“叶圣陶杯”第三届全国中小学生听说读写大赛(五六年级)

第一篇：“叶圣陶杯”第三届全国中小学生听说读写大赛(五六年级)

“叶圣陶杯”第三届全国中小学生听说读写大赛

初赛试卷（小学五、六年级）分赛区

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姓名：____________所在学校：________________巨人分校：____________

联系方式：手机_____________________固定电话_______________________ E-mail：___________________________指导教师：_____________________

一、积累与运用。（20分）（4分）

1．写出我国古典文学四大名著的名称及书中你喜欢的人物。（每部至少写两人）

2．以下四组故事，哪一组全部出自《西游记》？（）（2分）A．四探无底洞 路阻火焰山 真假美猴王 小雷音遇难 B．大战红孩儿 华容道遇险 朱紫国行医 三打祝家庄

C．乌鸡国除害 琵琶洞受苦 大闹飞云浦 千里走单骑 D．求取芭蕉扇 西凉国留婚 收降猪八戒 大闹五台山

3．你最喜欢《叶圣陶读本》中的哪篇童话故事？为什么？（3分）

4．先将下列与读书有关的诗句、格言补充完整，然后自主创编一条读书的格言。（4分）．．．．

纸上得来终觉浅。书山有路勤为径。

5．仿写句子。（4分）

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是。语文是。6．请你为自己熟悉的物品设计一条广告语。（3分）

创编：

二、阅读《叶圣陶读本》中的童话《稻草人》，回答下列问题。（30分）

A．本文是叶圣陶先生写的第一篇童话作品。1．下列说法正确的一项是（）。（6分）B．文章采用了总分总的结构方式，首尾呼应。

C．文章用倒叙的手法叙述了稻草人的所见所闻所感。D．作者的心情是沉重的，对稻草人以及文中的各个人物充满了深切的同情。2．摘抄文中原句，将稻草人姿态的变化填写完整。（8分）总是直挺挺地站在那里。（）（）

3．你觉得文中的稻草人是一个怎样的人？（6分）

4．请你为《稻草人》写一个故事梗概（不超过100字）（10分）

三、作文。（以下两题任选一题）（50分）

1．围绕“我与书的故事”，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟。2．续写《皇帝的新装》

叶圣陶爷爷曾经续写过安徒生的知名童话《皇帝的新装》，对于这篇童话的后续，你是否有新奇的想法呢？发挥你的创意，也为安徒生《皇帝的新装》创作一篇续集吧，题目自拟，不少于600字。

第二篇：第三届“叶圣陶杯”听说读写大赛答案

第三届“叶圣陶杯”听说读写大赛答案

一． 书写过关。

1.送孟浩然之广陵——李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。早发白帝城——李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。逢入京使——岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。江南逢李龟年——杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。滁州西涧——韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

第三篇：第三届中少杯全国中小学生作文大赛征稿启事

第三届中少杯全国中小学生作文大赛征稿启事

主办单位：团中央中国少年儿童新闻出版总社

大赛理念：抒发最朴素的情感

参赛题目：

1、假如我是__________

2、给______________ 的一封信

3、看____________（一部电影）有感

大赛介绍：

“中少杯”全国中小学生作文大赛是良性的课外活动，是课内作文教学的补充和延伸，是实战性的演练考场，同时是涌现人才的最佳平台。大赛始终贯彻 “作文创作带动德育教育”的方针，通过整合中国少年儿童新闻出版总社和国内知名作家、知名教师资源，立志于成为青少年作文素质教育改革和创新的风向标。活动每年举办一次，截至目前，“中少杯”已成功举办两届。为进一步推广大赛理念，征集全国中小学生的优秀作文同场博弈，发掘未来的作家之星，现启动第三届“中少杯”全国中小学生作文大赛。

中少作文网（）作为“中少杯”全国中小学生作文大赛的活动官方网站，是以发现、培养、扶持文学新人为目的的专业作文培训网站。参赛对象：全国中小学生及职高生、中专生

征稿时间：2010年9月15日—2011年3月31日

征稿内容：

题目任选其一，体裁不限。大赛设小学（低年级、高年级）、初中、高中三个组别，字数要求不少于500字。鼓励内容活泼、写法新颖的文章参赛。参赛方式：

为了便于核实信息和身份，在网站注册时必须完善个人真实信息，包括真实姓名、学校班级、邮编、联系电话、辅导教师（家长辅导的注明家长的联系方式）等。投递稿件时，请同时注明必要信息，包括姓名、学校、年级。组委会为选手信息做保密措施。

评选办法：

团体及个人参赛由征稿初选和决赛两个阶段构成，大赛评审委员会统一评审。征稿初选截止时间为2011年3月31日。

决赛名单公布时间：2011年4月15日。

奖项设置：

全国总决赛将在2011年暑期进行，为了给所有获得决赛资格的选手公平的参赛机会，第三届“中少杯”作文大赛将开设两种决赛形式：

一、“中少杯”全国现场总决赛：为全面提高选手作文水平，组委会组织著名儿童文学作家、知名作文专家、特级教师在现场总决赛期间面授指导；同时，为开拓选手眼界和创作思路，组委会将组织丰富的采风活动。决赛当天现场公布决赛命题，选手现场角逐总决赛一、二、三等奖，现场颁发奖杯和证书。全国现场总决赛具体安排将在全国初选（分赛区复赛）结束后，在中少作文网进行公布。

分组别评奖，共设优秀奖40％，三等奖30％，二等奖20%，一等奖10%。从一等奖中产生特等奖，各组别1名，单项奖若干名。

同时评选优秀辅导教师奖若干名、优秀组织单位奖若干名、优秀基地校奖若干名。

二、中少总社和“中少杯”作文大赛组委会充分考虑到部分获得决赛资格的选手不能到现场参赛，特开办“中少杯”全国网络总决赛。决赛时间和决赛命题公布与全国现场总决赛同步一致。为提高参加全国网络总决赛的选手参赛水平，组委会将组织著名儿童文学作家、知名作文专家、特级教师在中少作文网名师大讲堂栏目开设网络授课指导。

分组别评奖，设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，并设单项奖若干名。

同时评选优秀辅导教师奖若干名、优秀组织单位奖若干名、优秀基地校奖若干。

中少总社将于2011年底出版《2011全国青少年优秀作文选》，全国现场总决赛一、二等奖作品及全国现场总决赛三等奖部分作品、全国网络总决赛一等奖及二、三等奖部分作品选入发表。中少总社对积极组织本次活动的青少年文学写作基地校和组织单位、参赛指导的优秀教师和先进个人，将授予“优秀青少年文学写作基地校”、“优秀组织单位”、“中少作文优秀辅导员”称号，颁发获奖证书并在《2011全国青少年优秀作文选》中进行介绍。

中少总社还专门为本次大赛组织“丁丁故乡行”中国少年儿童国际交流团，赴比利时、法国等国家进行文学采风和教育交流，将邀请部分获奖选手和优秀辅导老师、优秀青少年文学写作基地校、组织单位领导参加，具体参与办法另行通知。

总 顾 问：卢 勤 张定远 张之路 金 波 高洪波 崔 峦 葛 冰（按姓氏笔画为序）

评审委员会：

主 任： 金 本 《中国少年报》原主编，小作家协会秘书长

首席专家： 张伯华 教授，《语文导报》原副总编，中国写作学会青少年 写作研究专业委员会副秘书长，中少作文网《名师大讲堂》首席专家 评 委：（按姓氏笔画为序）

丁燕伟 中国儿童文学研究会员，现任《语文导报》执行主编

毛洪其 《百家作文指导》杂志编辑，参与过人民文学出版社、人民教育出版社教材、教参的编写

王晓仪 《语文导报》编委，北京语言文字测试员

安武林 著名儿童文学作家，中国寓言文学研究会副会长兼秘书长

邢冬方 全国优秀教师，《中学生》杂志“初中作文”版顾问

陈延军 北京市特级教师，中国写作学会青少年写作学会副秘书长

张 杰 北京市特级教师，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事 张建初 中国教育学会中学语文教学专业委员会教学艺术中心理事，《创新写作》杂志专业编辑，《中国校园文学》杂志顾问兼栏目主持

宗介华 著名儿童文学作家，中国儿童教学研究会副理事长

葛 竞 著名儿童文学作家，中国作协第六次全国代表大会最年轻的代表 韩静慧 著名儿童文学家，作品曾获“冰心儿童文学图书新作奖”等国家级、省级等文学奖励十几次

注意事项：

本着学生自愿的原则，各学校自行组织报名；同时接受个人报名，不收取任何参赛报名费用。建议使用网络投稿，并自留底稿。严禁抄袭，一经发现，即取消参赛资格。

大赛组委会联系方式：

联 系 人： 赵 莎 杨 娜

办公电话： 010——58205670

通讯地址： 北京市朝阳区建国路93号院万达广场3号楼802室（100022）官方咨询邮箱：tougao@zszww.com

第四篇：叶圣陶杯辅导讲义(五六年级)

叶圣陶杯”第四届全国中小学生听说读写大赛 辅导讲义（小学5、6年级）

一、教学目标

1、对叶圣陶先生的生平，作品有初步的了解。

2、掌握应对开放性试题的技巧

3、学会大赛作文的写作技巧

二、重点阅读篇目（选自《叶圣陶读本小学中高年级》）

1、《芳儿的梦》

2、《快乐的人》

3、《皇帝的新衣》

4、《慈儿》

5、《各种声音》

三、教学内容

1、叶圣陶先生简介

叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。

叶圣陶先生在20多岁的时候，就开始编写语文课本。至今，在小学的语文课本里，还编进了他写的《瀑布》 《荷花》 《小青石》 《爬山虎的脚》 《三棵银杏树》 《记金华的双龙洞》等课文。在现当代作家中，其作品编进语文课本最多的，当属叶圣陶先生。叶圣陶先生在94年的人生中，写了许多诗歌、童话、散文、小说，创造了几个“中国第一”。如：出版了第一个现代童话集《稻草人》，创作了第一部用现代文写的长篇小说《倪焕之》。大文豪鲁迅曾经充分肯定叶圣陶先生对中国现代童话起到的开拓作用，说他写的“《稻草人》给中国的童话开了一条自己创作的路”。叶圣陶先生著作等身，一生留给我们及其宝贵的精神财富。他还培养了一批著名的作家，有巴金、丁玲等人。因此，有人称叶圣陶先生是“一代师表，民族精英”。

2、如何应对开放性试题

在各类比赛、考试中，阅读部分往往都会有一些开放性较大的试题，在面对这些“拦路虎”时，同学们往往会不知所措。实际上，阅读所考查的无外乎理解、分析、概括、归纳、拓展这几方面的能力。1．补充文章类

有的阅读题目要求我们补充文章的题目、开头、结尾或文中的重点句。这类题目没有固定的答案，初看有点无从下手。实际上，这类题目考查的就是我们理解文章的能力。而答好这类题目的关键就是充分理解上下文，寻找事情的线索，理清文章的脉络，在补写完这段话后，让文章趋于完整，前后合理，因果明确。例如： 成功的秘诀

一个年轻人想要获得成功。他听说有一个智者知道成功的秘密，于是就去找他。经过漫长而艰苦的长途跋涉，年轻人最后终于找到了智者。

“大师”，我请求您教给我成功的秘诀。”年轻人对智者说。“你想获得成功就跟我来吧！”智者回答说。

智者没有理睬年轻人的反应，来到了海边。年轻人立即跟上来。智者向前走，一直走进大海。他的身体已经被水淹没，但他仍然向着大海深处前进。他突然_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “蠢货，你想淹死我吗？”年轻人愤怒地朝智者喊叫。

“如果你渴求获得成功的愿望是像要呼吸到空气这样强，你就已经找到了成功的秘诀。”智者说。

通过对上下文的理解，我们可以知道，智者带着年轻人向大海深处前进，而最后，年轻人愤怒地朝着智者喊叫。通过这些线索及两人之间的对话，我们可以得到答案：智者为了让年轻人明白成功的秘诀，将年轻人按到了水里，假装要淹死他，从而达到“当头棒喝”的目的。所以补写的内容可以是：将年轻人的头按在了水中，年轻人拼命挣扎最后终于挣脱了，这时智者紧紧握住了年轻人的手。年轻人跳出水面大口地喘着气。

需要注意的是，补写是开放性试题，所以我们在答题时不仅要答出得分点，还要让补写的内容与文章衔接好，必要时要加上一些生动的描写，甚至可以模仿作者的笔法，这样才能拿到全部分数。2．读写结合类

所谓读写结合类，就是在阅读完一篇文章后，要求你以这篇文章为材料写一篇作文。（1）提取文章观点

要想写好这篇作文，必须要充分理解文章，明白作者想要在文章中表达的观点。这些观点可能在文章的开头、结尾，也可能在文章的过渡句等。如果误解了文章的观点，那么作文的立意就偏离了，这样的作文自然无法得到高分。（2）补充升华观点

在提取出文章观点后，我们可以就此观点进行思考，看看这个观点有没有可以拓展、升华的地方。既然是根据材料写作文，就要做到基于材料、高于材料。（3）开拓自我思路

除了跟随作者的观点进行升华拓展外，我们还可以思考不同甚至相反的观点。

3、如何写好大赛作文 1．将选材放在第一位

在 “叶圣陶杯”中，获奖的重中之重仍是作文的选材。选材最重要的是打开思路。

同样是以“快乐”为题，写作的材料可以说是五花八门。取得成绩值得快乐，健康成长值得快乐，结识朋友值得快乐„„但你有没有想过，走错路会快乐，丢东西会快乐，失败会快乐„„古代便有这样一个故事。

近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

这篇文章的主旨是事情的好坏在一定条件下可以相互转化，而文中的主人公对待事情乐观、豁达的心态更值得我们学习。

有的时候，事情的悲喜能相互转换，有的事情会让你烦恼、悲伤、愤怒，但如果用乐观的心态来看待，这件事也许就能变成一件令你快乐的事。你有没有这类经历？简单写下来。（不超过200字）2．把事情写精彩

既然是话题作文，就离不开写事，事件是这篇作文的核心。那么如何才能把事件写好呢？ 悄悄地，天空不知何时飘来几片乌云，雨点不由分说，狠狠地砸在地上，现在只是早秋，老天还没退去夏日的孩子面，说闹就闹。我躲在屋檐下，透过一层又一层细密的雨雾，焦急地向蜘蛛喊：“别管你的网啦，快下来吧，不然会没命的。”可小蜘蛛却像抱住救命稻草一样

使劲抓着网，那表情似乎在有气无力地喃喃：“我从来不接受命运的审判，这张网是我全部的智慧结晶，我没日没夜地努力都是为了这一个信念，如今放弃，是不可能的！”闪电划过天边，小蜘蛛被重重地摔在了地上。风和雨玩够了，闹累了，便手拉手地离开了。但这场风雨对于这只可怜而可敬的蜘蛛来说简直是一场劫难。昔日的付出已灰飞烟灭；昔日的家园已不复存在，昔日的畅想已沦为泡影。也许，不久前，这张网曾映照过日月的光辉，群星的璀璨，长虹的夺目。但„„如今只有几根残断的银丝和一只孤独的蜘蛛守着它。

这是第二届听说读写大赛一等奖获奖作文的片段，作者是巨人学校的学生，这篇文章是在考场有限的时间中完成的。小作者写的也是一件小事，再平常不过，但他通过环境描写、语言描写、动作描写、环境描写等描写方法，比喻、拟人、排比等修辞手法，把这样一件小事写得活灵活现，宛如呈现在我们眼前。

我们平时学过很多作文方法与写作技巧，到了大赛时应该把这些“绝招”都用出来，但是一定要注意“藏拙”，对于无法熟练运用的技巧，用还不如不用。应该把你最有把握的，平时最常用的技巧展现出来。3．夹叙夹议，深化主题

话题作文要写出彩，除了时间的叙述以外，还要加入对事件的评论、议论。也就是要求我们“夹叙夹议”。

（1）首先明确叙、议二者之间的关系

在夹叙夹议中，叙是议的基础，议是叙的深化。换一种说法，叙是铺陈，议是点染。二者是有机结合的，不能相互脱钩。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、凝练，如果长篇大论，文体则会变得拖沓累赘，使文体发生变化，毕竟我们小学生写的是记叙文，以记叙为主。

（2）合理安排议论的位置。

对于夹叙夹议来说，议论的位置十分重要，因为在不同的位置添加议论，收到的作用也不一样。

①在文章开头

在文章开头就把文中最能提炼出观点、论点或最能加以引申和发挥的中心语句引入文中。或全引，或摘引，或意引，能使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，起到提示和点题的作用。

②在文章中或一个大层次的中间

在文章中间加入议论，能使论点鲜明、深刻。③在全文或一个大层次的结尾处

在全文或大层次的结尾处，对文章加以提纲挈领式的归纳总结，能深化主题，总结全文。实战演练：

为下面文字补写议论成分。

（1）上他的课，大家总是很振奋。一篇篇中外佳作，今古妙文，在他的讲授下，带着声、色、形、味，悄悄地渗入了我们的骨肉。他特别擅长讲唐诗，高兴起来，常常要吟一段诗：“八月——秋高，风——怒号，卷我——屋上，三——重茅——”其神态极像鲁迅先生笔下的寿老先生，把头拗过来，拗过去。等他吟结束，我们便乱叫起来：“再唱一个！再唱一个！“他抹抹脸，慈爱地笑着，说：“这是唱吗？这叫吟哦！”

第五篇：“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛启事

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛启事

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，由共青团中央中国少年儿童新闻出版总社、中国当代文学研究会校园文学委员会主办，《中学生》杂志社承办，以其新鲜的理念、健康的导向和严谨公正的评选原则，赢得了广大师生的信赖和良好的社会声誉，已成为最具权威性和影响力的国家级作文赛事之一。在迎来大赛成功举办十周年之际，隆重举办第十届，将在奖项设置、宣传推广等方面进行新的筹划，欢迎全国各地初中、高中（含职高、中专）以学校、文学社、班级为单位组织学生参加。

一、参赛办法及要求：

1．参赛方式：由学校、教师、文学社负责人集体组织参赛，至少50人,每生限交作品一篇，使用统一参赛稿纸书写（组委会向参赛者推荐大赛指导专刊，附赠稿纸）。请组织者向大赛组委会来电联系，明确组赛具体事宜。

2．征稿要求：参赛作品必须符合大赛主导思想及“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的基本理念，题材、文体、风格不限。每篇字数：初中600至1000字（诗歌每首20～40行），高中800至1500字（诗歌每首30～50行）。必须是原创新作，不得一稿两投。来稿一律不退，请自留底稿。严禁抄袭或套用现成作品，一经发现即取消参赛资格。（为鼓励小小说等叙事类作品、哲理性散文及新诗创作，复评、终评时将对这几类作品重点倾斜。）

3．小作家评选：写作成绩特别突出的学生可经学校推荐，参加“全国十佳小作家”评选，参选者需填写《申报推荐表》，提交地市级以上正式报刊（需两家以上）已发表作品的复印件（至少5篇）或正式出版的个人专集1部，并提交新作10篇。入围者按组委会统一要求进入网上评选和现场决赛评定。

二、评奖办法及奖项：

1．初评、复评：学校负责组织初赛、初评，根据参赛人数和作品质量按比例评出二、三等奖及优胜奖入围作品若干名，认真填写《初评情况汇总表》及《初评入围作品目录》，统一寄送稿件,由组委会复评组评审后发给相应等级证书。

2．决赛终评：组织复评获奖学生进行现场决赛, 角逐“全国十佳小作家”、特等奖、一等奖，由资深编辑、特高级教师、作家组成评委会，评定各项奖次，分别颁发奖杯、奖品及决赛获奖证书。

3．指导教师奖:对参赛作品指导老师，评出优秀（模范、最佳）指导教师奖，颁发证书。

4．组织教师奖:对各校主要组织者个人，评出优秀（模范、最佳）组织教师奖，颁发证书。

5．集体奖：从参赛单位中评选出 “全国十佳中学生文学社”、“新课程写作教学示范校”奖（同时分别授予校长和首席指导老师荣誉）及组织奖、团体奖若干名，遴选“叶圣陶写作教学思想研究基地”，分别颁发特制奖牌和证书。

6.“叶圣陶杯”十周年特别奖：从历届参赛单位中评选，具体奖项及方案另发。

三、其他注意事项：

1．各地团委、教育局教研室及少年宫等单位可申请设立赛区组织参赛，聘任主要组织者为大赛组委或初、复评评委（颁发聘书），具体事宜欢迎来函来电咨询。

2．获奖作品将择优在《中学生》获奖作品专栏发表，编辑出版大赛专刊，并结集出版图书，所有参赛作品一经获奖即视为作者同意大赛组委会有编辑发表、出版发行等专有使用著作权。

3．组织者可从中国教育文学网（http://）和中少在线网站中学生频道（http://.cn）下载参赛所用评审表格等，并了解有关大赛具体事宜及历届大赛活动盛况。

4．寄送初评获奖作品时间：第一批即日起至2011年12月20日止(高初中毕业班学生稿件请在第一批寄送)；第二批于2011年12月21日至2012年2月29日止（申报“全国十佳小作家”及各种集体奖者请在第一、二批寄送）；第三批于2012年3月1日至4月30日止（均以邮戳为准）。

咨询电话：010—65709656010-58497183

通联地址：

100025北京市朝阳区慈云寺邮政局116信箱 “叶圣陶杯”大赛组委会

快递地址：

100024北京市朝阳区管庄朗廷大厦B座810室“叶圣陶杯”大赛组委会

收件人：单荣秀电子信箱：yshtb@126.com

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛理念概述

大赛组委会

一、大赛宗旨

弘扬叶圣陶教育思想，积极配合新课程改革，倡导中学生健康写作，发现与培养文学新苗。

二、大赛基本理念

生活化内容，个性化表达，多样化风采。

三、大赛主导思想

倡导同学们在实际生活中体会和培养强烈的资源意识和审美意识，把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外大事以及我们的日常生活等等作为作文的素材；鼓励同学们客观反映校园生活，观察社会生活，用自己的眼睛去看，用自己的思维去想，还原千姿百态的生活，还原与众不同的梦想；我们强调写什么，关注什么，如何写出新意，强调作文对生活、对生命、对人文素质和健全人格培养的意义。

四、倡导关注的六类题材

1.自然风光、名胜古迹、风土人情；2.校园生活；3.家庭生活；4.社会生活；5.文化生活；6.内心世界。

五、评稿七项标准

1.选材好：视野开阔，题材多元，还原生活，注重体验，虚构合理；

2.取角新：视角求新，独具慧眼，善于聚焦，善于求异，善于转换；

3.情感真：真挚情感，真切见解，出自内心，立意正确，积极向上；

4构思巧：讲究章法，清晰连贯，巧妙布局，跳出模式，勇于尝试；

5.手法活：自由表达，多种方式，多种修辞，多种手法，灵活创新；

6.语言美：遵循规范，自然流畅，合意得体，准确生动，个性鲜明；

7.文风实：健康活泼，多姿多彩，贵在朴实，力戒浮华，反对颓废。

【附】

参加“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛的8大理由

1.级别最高,富有权威性。

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，由共青团中央主管的中国少年儿童新闻出版总社和中国当代文学研究会校园文学委员会主办，由具有80多年历史的国家级名刊《中学生》杂志社承办，有教育界、文学界、出版界强大的专家队伍支持、指导。

2.组织最严谨,富有规范性。

“叶圣陶杯”大赛已成功举办九届，形成了规范的形式和严谨公正的评选原则，大赛通过学校初赛、现场决赛的多个环节，经过初评、复评、终评的多层选拔，大大增强了比赛结果的可信度，使之成为有关部门评价学生与教师的有效依据。

3.观念最完整，富有影响力。

“叶圣陶杯”大赛把叶圣陶教育思想与新课程标准的崭新理念结合起来，形成了“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的理念，体现了既继承传统又勇于创新的独特风格。“叶圣陶杯”大赛已成为中少总社的品牌项目，为加强青少年思想道德教育，提高全国中学写作教学质量和学生写作水平做出了巨大贡献。

4.为学生服务，提高语文素养见实效。

“叶圣陶杯”大赛在平时作文、考场作文、竞赛作文之间打开了互相连接的通道。大赛面向全体学生，使每一个学生都有机会得到锻炼。大赛鼓励学生把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外大事以及日常生活等作为写作的资源，有力地调动学生写作的兴趣和热情，使学生提高了写作水平及高考中考语文成绩。在高考、中考状元或语文单科状元中，不乏“叶圣陶杯”大赛获奖作者。通过保送、自主招生、破格录取等途径进入高一级学校的学生中，不少是在“叶圣陶杯”大赛中取得佳绩者。苏州大学、浙江工业大学已将“叶圣陶杯”大赛获奖作为自主招生录取文学写作类特长认定。参加大赛，有利于提高学生的语文素养和综合素质，不少学生经过大赛历练成为了对社会有所贡献的人才。

5.为教师服务，提高业务水平出成果。

“叶圣陶杯”大赛已经成为中学语文教师的助手和朋友。老师通过组织学生参赛，不仅提高了教学效率，取得了更多的教学成果，在教师绩效考核、职称评定中发挥了重要作用，而且有机会参加全国性的写作教学研讨活动，展示教学科研成果，加快了教师专业化发展的步伐。

6.为学校服务，提高办学水平上台阶。

“叶圣陶杯”大赛紧密结合学校写作教学和校园文化建设。许多学校把大赛活动列入教学计划，连年组织学生参加，使写作教学现状得到了卓有成效的改进，形成融写作教学与校园文化生活、思想道德教育于一体的良好教育方式，并且逐步形成和发展了学校的教育特色，不少学校因此而进入示范学校、特色学校、名优学校的行列。

7.为培养文学新人搭建交流与成功的平台。

“叶圣陶杯”大赛在面向全体学生的同时，注重发现和培养校园文学新人。“全国十佳小作家”评选活动是大赛的重要组成部分，至今从这里走出了70位“小作家”，其中有张牧笛（天津作家协会最年轻的会员、中国作家协会会员）、魏廷屹（四川作家协会最年轻的会员）、曹敬辉（山东省青年作家协会理事）、祝师恩（上海《小主人报》主编）等。其他获奖选手中也涌现出不少文学新秀，如戴日强（“盛大文学〃小说阅读网”主编）。

8.为推进课程改革开辟实践与研究的园地。

“叶圣陶杯”大赛既是中学新课改的实践园地，也是中学新课改的科研园地。中国当代文学研究会校园文学委员会作为大赛主办单位，增加了大赛的学术含量，为促进新课改形势下的校园文学活动和写作教学改革，发挥了积极的作用。