人教版五年级下册第1课文言文两则

第一篇：人教版五年级下册第1课文言文两则

第1课文言文两则

学习目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

教学难点：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。2．多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时（学习《学弈》）

学习目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重难点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理；初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学过程：

一、读通全文，感悟读法。

1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）

2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意。

1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？

2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。4．小组合作，疏通文意。5．指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点。（引导学生正确理解课文）

把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）

（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。

师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。（指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”）师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。

（4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。

四、流利朗读，积累语言。课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。

五、迁移训练、练读古文。

拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。

第二课时（学习《两小儿辩日》）

学习目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3、学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理；初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学过程：

一、激趣引入，揭示课题。

师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。（板书课题，齐读）说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）

二、初读课文，梳理学法。

1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）

2．想想我们是怎样学习《对弈》的？一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。

三、读熟课文，自学理解。

1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。2．同桌互相读文，纠正字音。3．反复读文，把课文读熟。

4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。

四、激励测试，交流感悟。

出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。1．回答下列词语在文中的意思。

游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿：

2．两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。3．朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。

五、深化感悟，明确寓意。1．各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？o引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）

2．你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）

3．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也）4．练习有感情背诵课文。

5．以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）

6．向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。板书设计：一人惟弈秋之为听 学弈贵在专心 另一人思援弓缴而射之 一儿日始出近日中远

另一儿日初出远日中近大胆质疑 两小儿辩日 一儿远大近小

另一儿远凉近热实事求是

教学反思：本课教学，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键，因此在“备教材”的同时，我也在“备学生”上下了功夫。这样大大激活了学生学习的兴趣，增加了学习探究的自信心，引导学生自觉地参与到学习中来。

一、激发学习兴趣

本课教学采用游戏激趣法和旧知迁移法意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点，让学生在游戏情境中将旧知成语与新知文言文成语故事相结合，从而揭示课题，导入新课。这样大大激活了学生学习的兴趣，增加了学习探究的自信心，引导学生自觉地参与到学习中来。

二、读通，整体感悟文章大意

学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的过程，这无疑会给学生带来心理上的压力。由此，在设计上，引导学生回忆学习文言文的方法，从而领悟文言文的特点，进行体会交流，为下面的理解和朗读奠定基础。采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容，在汇报合作成果的过程中学生们团结协作以简驱繁，突破难点，大大提高了学习效率。同时这也打破了传统，形成了开放式课堂。熟读成诵，改变了传统的评读僵局，促进了朗读，诵读指导的效率，积累了语言。

三、拓展抒发真情

本课教学采用总结法和课外延伸法，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。同时，通过推荐文言文成语故事以及搜索文言文的网址引导学生学会积累，提高语文综合素养，这样首尾呼应，成语贯穿始末，体现了“大语文”观。

本课还以读为主线，教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯也是相当重要的，这将为以后初中文言文的学习打下基础。因此我让学生在整个教学过程中读通，读懂，熟读成诵，感悟学习方法，同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。

第二篇：2018春八年级历史下册(人教)教案：第1课 中华人民共和国成立

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固

第1课 中华人民共和国成立

了解政治协商会议制度，知道中国特色社会主义的民主政治；讲述开国大典，认识新中国成立的意义。

知识与能力

掌握中国人民政治协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点。了解新中国建立的主要标志(国家机构、首都、代国歌、国旗、公元纪年等)，知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的初步建立。

过程与方法

在教学人民英雄纪念碑这一内容时，让学生阅读毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。

情感态度与价值观

新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。新中国在维护民族团结方面做了许多艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须要加以珍惜的。

重点

中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开及其主要内容；开国大典。难点

中华人民共和国成立的历史意义。

曾联松收到了中央人民政府办公厅的一封来信：“曾联松先生：你所设计的中华人民共和国国旗，业已采用，兹赠送人民政协纪念刊一册，人民币五百万元(旧币)作为酬谢你对国家的贡献„„ ”

确定五星红旗为中华人民共和国国旗的是第一届中国人民政治协商会议，此次会议是在什么情况下召开的？它的召开有什么历史作用？让我们一起步入《中华人民共和国成立》，来领略历史的风采。

一、筹备新中国——中国人民政治协商会议

史料1 1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平开幕。参加会议的有中国共产党、各民主党派、无党派人士、各人民团体、各地区、各民族和海外华侨代表共622人。在普选的全国人民代表大会召开之前，这次会议代行全国人民代表大会职权。史料2 下图是出版于1949年九月二十二日的人民日报。其中两篇新闻的标题是：《中国人民政协开幕——毛泽东主席宣布会议任务》《【社论】旧中国灭亡了！新中国诞生了！》

教师：1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，会议主要讨论什么问题？ 学生：讨论成立新中国的问题。

教师：此次会议召开的时间和地点、参加会议的代表、性质、职权？

学生：(1)时间和地点：1949年9月，北平；(2)参加会议的代表：中国共产党、各民主党派、无党派人士、人民解放军、各人民团体、各地区、各民族以及海外华侨等各方面代表；(3)性质：是一次全国人民大团结会议，具有代表全国人民代表大会的性质；(4)职权：代行全国人民代表大会的职权。

教师：结合上面的图片和所学知识，分析此次会议通过了哪些决议？

学生：(1)通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。(2)会议选举了中央人民政府委员会。

(3)确立了新中国的国旗、代国歌、首都和纪年方法。(4)决定在天安门广场建立人民英雄纪念碑。教师：《中国人民政治协商会议共同纲领》集中体现当时全国各族人民意志和利益，起了临时宪法的作用。

学生活动：讲述共和国的故事——国旗、国徽、国歌、人民英雄纪念碑„„ 教师：国旗上有很多寓意，你们能从国旗上看出哪些寓意呢？

学生：讲述国旗的象征意义。设计者是曾联松，红色代表革命，黄色代表光明；中间黄色的金星代表中国共产党；旁边的四颗金星代表工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级的大团结，也就是代表全国各族人民的大团结。

教师：哪首歌曲成为中华人民共和国的代国歌？作者是谁？ 学生：《义勇军进行曲》；在抗日战争时期产生的歌曲；由田汉作词，聂耳作曲。教师：当年，这首雄壮激昂的《义勇军进行曲》激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，今天，这歌声依然警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。中国特色社会主义进入了新时代，前进的道路上还会有许多的困难与挑战，我们应该居安思危，万众一心，众志成城，争取早日实现中华民族的伟大复兴。

史料3 社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。在长期的革命和建设过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛的爱国统一战线，这个统一战线将继续巩固和发展。中国人民政治协商会议是有广泛代表性的统一战线组织，过去发挥了重要的历史作用，今后在国家政治生活、社会生活和对外友好活动中，在进行社会主义现代化建设、维护国家的统一和团结的斗争中，将进一步发挥它的重要作用。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展。

——《中华人民共和国宪法》序言

教师：上述史料讲述的是中国的哪一制度？它确立于什么时候？

学生：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。第一届人民政协全体会议的召开。

二、建立新中国——开国大典 史料1 开国大典。

史料2 毛泽东在城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这时，在军乐声中，54门礼炮齐鸣了28响。„„天安门广场上的人群在尽情欢呼。

教师：开国大典的时间、地点，有何标志？

学生：1949年10月1日下午3时，天安门广场，标志着新中国的诞生。教师：开国大典时54门礼炮齐鸣28响。你知道为什么要用54门礼炮吗？为什么连放28响吗？

学生回答，教师归纳： 54——参加中国人民政治协商会议第一届全体会议代表中的54个民族(当时统计)。28——中国共产党领导人民英勇奋斗的28年历史(中国共产党成立于1921年，到1949年革命胜利，历时28年)。

史料3 美国史学家斯塔夫里阿诺斯曾这样说：“毛泽东于1949年10月1日在北京宣布中华人民共和国成立，这是中国历史的一个转折点，实际上也是世界历史的一个转折点。”中国史学家评价“中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元”。

教师：请结合中国近代史及本课内容，谈谈你对这些评价的看法。你认为中华人民共和国的成立有怎样的历史意义？

学生依据教材回答，老师点拨：

(1)国内意义：开辟了中国历史的新纪元；中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治；中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。(2)国际意义：新中国的成立，壮大了世界和平民主和社会主义的力量。教师：中华人民共和国的成立，结束了一百多年帝国主义勾结封建统治者压迫中国人民的历史。这一百多年来，外国侵略者是怎样勾结封建统治者压迫中国人民的？

学生1：西方列强相互勾结，多次发动侵华战争，中国人民生活在水深火热之中。学生2：劳动人民头上压着帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山。

教师：新中国的成立，极大地鼓舞了中国人民，让所有的中国人都能扬眉吐气，中国人站起来了。中国革命的胜利，对殖民地、半殖民地人民争取国家独立、民族解放的斗争是巨大的鼓舞，极大地增强了他们争取国家独立、民族解放的信心。

教师：中国新民主主义革命能够取得胜利的主要原因有哪些？ 学生讨论回答，教师进行点拨：

(1)有中国共产党的正确领导。

(2)以马列主义、毛泽东思想为理论指导，走经过新民主主义向社会主义发展的道路。(3)有一支人民的革命军队，坚持武装斗争。

(4)组成了一个最广泛的革命统一战线，团结了一切可以团结的力量，共同奋斗。(5)得到人民群众的积极支持。

(6)广大革命先烈们的无私奉献和英勇斗争。(7)国民党自身的腐败。

三、西藏和平解放

教师：(过渡)新中国成立之际，全国领土是否已经全部解放？西藏在什么时候解放？西藏和平解放的时间和经过是怎样的？

学生：(结合教材回答)(1)开国大典时，西藏宗教领袖**额尔德尼·确吉坚赞致电毛泽东主席，表示拥护中国共产党和中央人民政府，希望早日解放西藏。(2)人民解放军在解放西南各省以后，一面向西藏进军，一面力争和平解放西藏。中央人民政府多次希望西藏地方政府派代表到北京谈判。(3)1951年，西藏地方政府派以阿沛·阿旺晋美为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判。双方经过充分协商谈判，达成《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》，西藏和平解放。(4)1951年，人民解放军进驻拉萨，受到西藏各界的热烈欢迎。

教师：西藏和平解放有什么意义呢？

学生：西藏的和平解放使祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。

教师：不过一些别有用心的人却想把西藏从祖国的大家庭里分离出去。对此，你们有什么看法呢？

学生分组讨论。

教师明确：如果有谁要将西藏分离出去，我们坚决不答应。因为西藏自古以来就是中国的领土。元朝时，设宣政院标志着西藏正式归属中央政权。清朝顺治帝册封五世**，康熙帝册封**额尔德尼，以后历代**和**都需经中央册封。1727年，在西藏设立驻藏大臣，监督西藏地方政务。1751年，清朝在西藏地方设立噶厦，授**喇嘛和驻藏大臣管理政教事务。1793年，颁布《钦定藏内善后章程》，规范了西藏地方行政体制和法规。新中国成立后，在西藏地区实行民族区域自治制度。作为中学生，维护祖国的团结统一是我们义不容辞的责任。

教师：西藏的和平解放标志着祖国大陆的统一，而不是整个祖国的统一，同学们想一想还有什么地方没有回归祖国？

学生：台湾没有回归祖国的怀抱。

教师：我国的统一大业还没有完全实现，需要我们全国人民的共同努力，促进祖国统一大业的完成。

1949年10月1日是个不平凡的日子，这一天实现了中国历史的伟大转折。的确，从中国人民政治协商会议的召开，到开国大典的举行，再到西藏的和平解放，无不显示了中国共产党在建立和巩固新中国时的高瞻远瞩和非凡睿智。这为社会主义建设构建了良好的开端，向全国人民交了一份合格的答卷，中国历史从此掀开了新的篇章。

第1课 中华人民共和国成立

一、筹备新中国——中国人民政治协商会议

二、建立新中国——开国大典

三、西藏和平解放

第三篇：人美版五年级美术下册第1课《人民艺术家齐白石》说课稿

人民艺术家——齐白石 尊敬的各位评委，大家好！

我说课的内容是人美版五年级美术下册第1课《人民艺术家——齐白石》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、教材分析

这是一堂欣赏评述课。让学生对享誉世界的国画泰斗齐白石先生及其炉火纯青的艺术成就 和 醇厚无瑕的高尚人格，从齐白石的人生经历，绘画题材，表现方法，艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就，及人格魅力，有一个全面的认识和了解，从而对中国画产生浓厚兴趣，为进一步对山水画、花鸟画的学习奠定基础。

二、学生情况

五年级的学生已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高，通过这节课的学习，就是要有意识地引导，鼓励学生、有目的地，对齐白石的作品进行深度欣赏活动，三、教学目标及重难点，1、知识与技能 了解齐白石的生平与艺术成就，知道他是一位诗，书，画印，全能型的艺术家，能够运用简单的美术语言，表达自己对齐白石作品的感受。

2、过程与方法 让学生通过教师在局域网设计创建的“齐白石学习网站”，用自主探究、小组合作、网上交流、互动点评的方法，提高学生主动获取知识的 兴趣和能力。

3、情感、态度与价值观

激励学生学习齐白石老人热爱生活对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。

教学重点：了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。

教学难点：用简单的美术语言或文字，表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。

四、教学方法

学生以问题，对话小组探究，对比分析等方法进行幽默帝的欣赏活动。教师以学生为主体，通过讲解、启发、引导学生充分发挥学生的积极性，主动探知的精神。

五、教学过程

（一）激趣导入

出示齐白石的作品《喜蛛》，出迷语：学生回答并欣赏作品。引出课题并板书课题：人民艺术家——齐白石

（二）观看录像——品人生

1、关于齐白石你了解了哪些，你还想知道些什么呢？ 学生提出感兴趣的问题，如人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色等。

2、播放齐白石人生经历的录像。

齐白石的一生是怎样和艺术结缘的？

学生带着问题观看短片，对齐白石的人生经历进行总结 ：木匠生涯——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠。

板书：木匠——巨匠

（三）初步感受——题材广

播放齐白石的山水、花鸟、人物作品。存世作品大约3万多幅，看看我们欣赏其中的几幅都画的哪些内容。学生欣赏齐白石的山水、花鸟、人物作品，概括了解齐白石的艺术。（绘画题材入精湛的艺术表现力。）板书：山水、花鸟、人物

（四）自主探究——赏佳作

1、课件展示齐白石的作品《梅花蝴蝶》《兰草蚱蜢》《枫叶螳螂》

深入欣赏齐白石的花鸟画，了解兼工带写的艺术表现手法。

2、请学生欣赏《走近齐白石》画册。讨论感悟中国画兼工带写的艺术特色。

通过欣赏讨论体会齐白石章法构图的匠心，并引导学生运用美术语言对作品进行分析。

板书：兼工带写

3、课件展示：《可惜无声花鸟工虫册》

让学生感受齐白石对生活和大自然的热爱之情，以及作品清新、质朴的美。

（五）对比分析——探绝技

1、课件展示《群虾》，学生欣赏齐白石的《群虾》，观察真虾，对比分析。欣赏艺术特色。

（作画妙在似与不似之间，主似为媚俗。不似为欺世。）板书: 拟与不似

2、欣赏教材中的《蛙声进里出山泉》 深刻体会大师丰富的想象力，以及中国画的深远意境。

（六）诗、书、画、印——中国风

学生观看视频，走近齐白石故居，欣赏齐白石的诗、书、画、印作品，了解齐白石的艺术成就。（齐白石笔下的作品无不透露着对美好生活的体验和向往，并始终固守着中国文化的特色和精神。

（七）有感而发——谈感受

通过欣赏齐白石的作品，谁能把自己对齐白石的认主识，学习本课的收获，或是对齐白石某一幅作品的感受和大家分享。（以谈感受的形式，锻炼学生运用美术语言进行欣赏评述的能力）

六、教学反思

通过本课的教学，学生对齐白石这位艺术大师有了初步了解入感受。但对其作品的欣赏，及内涵还要多加探究。板书

人发艺术家——齐白石 木匠——巨

绘画题村——山水、花鸟、人物——兼工带写 艺术特点——似与不似

第四篇：六年级语文下册第1课《文言文两则》教案

六年级语文下册第1课《文言文两则》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的六年级语文下册第1课《文言文两则》教案，欢迎阅读与收藏。

六年级语文下册第1课《文言文两则》教案1

教学目标：

1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。

2、正确、流利地朗读、背诵课文。

3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

教学重点：

读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。

教学难点：

读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。

教学时间：

一课时。

教学准备：

有关孟子的资料。

教学过程：

第一课时

教学步骤：

一、激趣导入

1、谈话交流，导入新课。

2、简介作者，认识孟子。

3、板书课题，理解课题。

二、试读质疑

1、初读课文。交流对课文的印象，初步感知文言文的特点。

2、再读课文。指导学生借助课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。

三、研读交流

1、探究疑难，深入研读：

⑴ 弈秋，通国之善弈者也。

① 引导学生对照注释，说说句子的意思，同时借助课件，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。

② 相机指导学生理解者、也的含义。

③ 通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。

⑵ 使弈秋诲二人弈思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

① 自由朗读，交流对这两句话的理解，明白几个之的不同意思。

② 学习生字，指导识记书写。

③ 运用成语分别概括两人不同的学习态度，了解白话文与文言文的联系，感受祖国传统文化的魅力，激发学习文言文的兴趣。

④ 指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。

⑶ 为是其智弗若与？曰：非然也。

① 理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。

② 指导朗读，体会文言文朗读的语气。

2、串联全文，整体把握：

师生问答，要求学生用课文中相应的语句回答老师的提问，从而帮助学生疏通全文，整体把握课文内容。

四、吟诵体味

1、教师配乐朗诵。

2、学生自由练读。

3、尝试背诵古文。

4、学生配乐诵读。

五、拓展延伸

1、出示今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。（《孟子告子》原文中未选入本课的一句话），组织理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。

2、将《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事发到网上，鼓励学生课后阅读，并通过网络与老师交流。

第二课时

《两小儿辩日》教学设计

教学目标：

1、学会本课3个生字，能正确书写：汝、盘、盂，沧沧凉凉、探汤。

2、正确熟练地朗读课文、背诵课文。

3、能借助注释读懂句子。能用自己的话讲这个故事。学会读文言文的一般方法。

4、多角度谈谈对课文的理解。

教学重点：

读懂课文，理解寓意。

教学难点：

理解课文中有关太阳、地球的知识。

教学时间：

一课时。

教学准备：

1、课文朗读课件。

2、孔子有关名言。

3、地球、太阳的关系图。

教学步骤：

一、谈话导入，问题激趣

1、同学们知道孔子吗？（交流课前收集资料）

2、孔子是古代教育家、思想家，他有许多启迪后人的格言。大家收集了吗？

3、师也收集了孔子关于学习的名言。（出示，读）

4、孔子之后，一无孔子。博学的孔子东游时却被两个小孩子的问题难住了，是什么问题呢？（板书课题）

二、初读课文

1、文言文读书方法：第一步读准字音：

⑴ 学生自读课文。

⑵ 指名读生字词。

⑶ 指名读课文。

2、第二步：读出节奏。

3、第三步：结合注释读懂大意，释题。

三、深入读思，加深理解

1、学生自由读思第二段，两个小孩的观点有什么不同？

日始（近，远）

日中（远，近）

⑴ 指名说观点。

⑵ 读相关句子。

⑶ 理解两个孩子观点有什么不同。

2、读思三、四段，两个小孩观察到的太阳有什么不同的特点？

⑴ 板书：如车盖──如盘盂。

⑵ 比划车盖、盘盂大小。

⑶ 读相关句子，理解反问句，明确乎即吗。

⑷ 同法学习第二个小孩的发现，理解沧沧凉凉如探汤。

⑸ 读两小孩的发现，体会辩斗语气（多种形式），两小孩可爱吗？

3、你赞同谁的观点，出示图片，你发现了什么？解决难点。

4、孔子赞同谁的呢？从什么地方知道的？读两小儿笑曰：孰为汝多知乎？

5、创造想象：孔子会怎么回答呢？（出示孔子名言）

6、从孔子的回答中明白了什么？（宇宙无限、知识无穷）

四、作业

1、试背课文。

2、把这个故事讲给别人听。

3、搜集资料，解决两个小孩提出的问题。

结果：孔子不能决也。

教学反思：

俗话说：书读百遍，其义自见。字句之中有声情，有气韵，有见识，有抱负，不读，一切精华都不会自动显露出来，只能是纸上的铅字符号，那是死的，要把死的变成活的，只有读，让它先在你的嘴上活起来，然后才能在你的心里活起来。文言文的学习更是如此。文言文的读如何更有效呢？我从执教《两小儿辩日》做了下面的尝试：

1、初读课文，注意读的层次：

文言文的初读可分三步进行：读准字音，读通课文，读出节奏，借助注释读出大意。

2、深入理解，读有重点、目的'：

文言文的学习不应是串字串句的讲，阅读中应也有研读的重点。如《两小儿辩日》中我把两小儿的对话作为研读的重点，课堂中让学生静静地读，探究地读，读中理解，读出理解。

3、创设情景，读出情趣或品读感悟，积累语言：

《两小儿辩日》中两小儿对太阳的认识主要是对话表现出来的，而对话又是辩斗的形式。学文中我设计了一个环节，让学生模拟辩斗的情景。同桌读，表演读、创造性地读，学生读、辩，情绪高涨。

通过这些不同形式，层次的读，学生们较好地理解了课文，并学会了文言文的学习方法，增进了对文言文的喜爱，培养了对语言的感悟能力。

六年级语文下册第1课《文言文两则》教案2

一、说目标

二、说考纲

三、说考点

（一）说考点

（二）题型及分值试题内容比例文言文题型

（三）以05年高考文言文试题为例逐题解析规定时间三分钟做题，练习以练习卷形式课前下发给学生；

完成后以老师为主讲评，关键是点明做题思路，指点做题技巧，教案《对口高考高职语文文言文复习教案》。统计全作对的人数，鼓励学生。

四、说篇目十二篇文言文考过五篇：

《鸿门宴》1999、《劝学》20xx、20xx、《邹忌讽齐王纳谏》20xx、《左忠毅公逸事》20xx、《师说》20xx。

复习重点篇目七篇：

《谋攻》、《察今》、《六国论》、《谏太宗十思疏》、《游褒禅山记》、《〈孟子〉两章》、《庖丁解牛》。

五、课堂练习

（一）重点阅读一篇目《察今》三则阅读

（二）课堂练习两篇目《六国论》、《谏太宗十思疏》各一则阅读每则文言文阅读给学生三分钟做题，两分钟讲题，教师按座次随机选择某列或某行，让学生一人负责一小题的答案解析。

每则文言文阅读讲解之后统计全作对的人数，板书相关数据。

六、学法总结

七、布置作业

1、《复习指南》：P177《游褒禅山记》、P144《庄暴见孟子》、P145《庖丁解牛》。

2、掌握《复习指南》P131通假字（共43个）。

结束语：

学过多年多篇文言文，想过为什么要学文言文吗？是为了学习、继承、发扬我国传统文化的精华。

第五篇：人教五年级下册同步作文

小学五年级作文复习资料

写给远方朋友的一封信

亲爱的王林同学：

你好！

你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被选为第四区第八校际组的成员后，就和电脑结下了不解之缘。通过电脑，我掌握了很多知识，如：上网查资料、收发电子邮件等。现在，我的电脑作品还要参加比赛呢！学校组织全体校际组的成员参观了西递村的古名居。那儿真是风景如画，美不胜收。你去过西递村吗？如果没去过，下次我还可以当你的小导游呢！有的同学拍了许多照片并且上传到网上，有的回来后写了自己的观后感，记在了各自的日志上。而我除了这些，还收获了一箩筐的友情呢！

成佳佳同学，假如你有什么开心或烦恼的事情，可以和我一起分享。我先说一说我的好玩的事情吧：去年夏天，我到乡下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飞舞。大人们为了让我们不要插嘴添乱，想出了一个让我们比赛的点子。你也许参加过各种比赛，可肯定没有参加过这类比赛--打蚊子大赛。在一个小时内，谁消灭的蚊子做多，谁就是“灭蚊标兵”。我的两个妹妹率先开始。我们四处寻找被蚊香熏得动作缓慢的蚊子，来个双手合十，一只蚊子便归天了。三个疯丫头争先恐后，你冲我堵，好不热闹。“灭蚊标兵”可是有奖金和奖品的哦！过了一会儿，我们改变了战术，开始打趴在墙壁上的蚊子，这样就打死了更多的蚊子。比赛时间到了，结果我得了第二，战绩是36只蚊子。然后我们便开始观看成人组的比赛。他们一边聊天，一边拍打身上，成绩也不错呢！最厉害的是姑姑，她手拿灭蚊剂，杀死了50多只蚊子，得了第一，成了“灭蚊标兵”你觉得好玩吗？请来信告诉我吧！希望早日收到你的回信！

我们虽然不能经常见面，可是，我们可以通过网络建立“手拉手”的结对关系，还可以开展多种多样的活动呢。我们可以经常用网络进行学习、生活方面的交流，遇到困难的事，不好和爸爸妈妈、老师说，可以向对方诉说，因为我们都是同龄人，大家的感受一定差不多。如果有条件，我们还可以进行家庭互访，到对方家庭体验生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你尽快来信，并在信中提出你的想法，好吗？

祝你

学习快乐！

远方的朋友：王好

2015.06．24

童年趣事

童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。

那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我还去过几次了呢！”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。

很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。

刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。

水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的经过讲给外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。”说完又大笑起来。

从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

获奖感言发言稿

老师们、同学们：

你们好！

大家从一年级开始都跟我友好相处五年了，大家对我非常熟悉也很了解。

五年中在老师的教育下，在同学们的帮助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的发展。昨天我把五年的成绩单拿出来看了一下，每年的成绩都在提高，特别是从四年级以来提高行最快。

我曾记得在一、二、三年级时二十以内的加减法都计算不准确，在班上总是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有时还在前10名内。

在学校，我的作业从不拖拉，而且认真正确地做好各种作业，及时订正。上课认真听讲。所以去年期末考试得个优秀的成绩。

在身体上面，你可别看我矮小，但是我的身体素质尚可。自从进入学校以后，身体一天天向上发展，很少感冒，每年体育成绩都在优秀或者良好。

我自从进入小学以来，对班级非常热爱，我代表学校参加二00四年全市少年模型比赛并且获得三等奖。在学校艺术节贺卡比赛中获得三等奖。

我虽然取得了一点点成绩，但与同学们比还是差得很远，今后再从“0”开始，继续努力，力争在各方面更提高一步。谢谢！

父爱有时胜过母爱

12年来,爸爸不止一次的为我担忧,为我着急,为我流泪,为我......但我从为一次发现爸爸的爱,对我的爱!现在我很狠我自己,为什么不早一点发现爸爸对我的爱?这样,爸爸或许会为我少一些担忧,少一些着急,少一些流泪,少一些......记的我五岁那年,那是爸爸第一次当着我的面,落下一颗颗冰冷的泪珠.那年妈妈去了云南,留下我和爸爸.妈妈走后,爸爸就担任起照顾我的责任.爸爸每天早早的起了床,做好早餐.还等我睡醒后,拿着梳子,为我梳头发.原本爸爸不回梳头发,但为了尽到一个父亲的责任,他常常到理发店里学梳马尾辫.功夫不负有心人,爸爸终于会扎马尾辨了.爸爸在为我扎头发时总是非常的细心,总会慢慢的扎.但就是爸爸的那份细心我常常上学迟到，因此我会埋怨爸爸，但爸爸从不骂我，不打我．有一次，妈妈从云南打电话回来，我迫不及待地去接听电话，与妈妈说着说着，我向妈妈告爸爸的状，说爸爸不会梳头，又要坚持给我梳头发，结果我上学迟到，被老师罚站．这时，我抬头看了看爸爸，泪水已在爸爸的眼眶里不停地打转，接着一颗颗的泪水落在我的手背上．那时我只有５岁，是一什么也不懂的小孩，自然也就不会理解爸爸的伤心，感受不到爸爸对我的爱．

这事了过７年，但却一直让我难以忘怀.这12年来,爸爸为了我,付出了这么多,但因为我的一句话,让一向刚强的爸爸落泪了.如今的我,已经12岁了,是一个大姑娘了,不会再让爸爸为我梳头发,也不会再向妈妈告爸爸的状了,更不会让爸爸因我再次流泪.我终于明白心怀感恩的人,所触到的,是人世的暖;所感知到的,是人世的美.这句话的深刻意义.一个苹果，一份母爱

还记得２００６年春天，我住进医院，医生告诉我，我需要住院，每天都得输液。妈妈陪着我走进住院部。

整理好东西，妈妈便为我削苹果。我从小就不吃水果，不知为什么，看着水果就有一种厌恶感。我对妈妈说：“妈妈，我不吃苹果！”妈妈心平气和地对我说：“孩子，吃水果对身体好，你就是不吃水果才生病的。”因为着急，正在为我削苹果的妈妈，不小心划破了手。

可鲜红的血并没有动摇我的心，为了不吃苹果，我对妈妈说：“改天再吃吧！您手都流血了！”但妈妈似乎看穿了我的心，知道我在找借口不吃苹果。妈妈彻底生气了，狠狠地瞪着我，说：“不行，必须吃！这点伤算什么，我是为了你好。”说完，妈妈又开始削苹果。我又对妈妈说：“要不等爸爸来了再吃，让爸爸帮我削！”妈妈坚决不同意，说：“还不知道你爸来不来呢！我帮你削就行了！”

血从那一条小口流了出来，可妈妈依然坚持着，帮我把苹果削好．我心想：妈妈如此爱我，我却一次一次地伤她的心，不断地找借口不吃苹果．妈妈笑咪咪地望着我，说：＂来，苹果削完了！快吃吧！＂我轻轻地接过苹果，递了一张纸给妈妈，说：＂妈妈，手还疼吗？快把血擦了吧！＂妈妈说：＂没事，早就不疼了！＂我心想，真得不疼了吗？妈妈会不会骗我呢？

拿着这个苹果，我感到了前所未有的沉重，虽然这个小小的苹果并不重，可我拿着的不只是苹果，更是沉甸甸的心意－一份母爱．

此时此刻，我体会到了＂严是爱松是害＂这句话的含义．是呀！爸爸妈妈往日对我的问候，对我的关心，对我的提醒，我都会埋怨他们，认为他们太罗嗦了．

妈妈这样严厉地让我把苹果吃下去，却是为了我好，为我的身体着想，我又怎么能辜负妈妈的心意，找借口不吃苹果呢？

妈妈，我爱您！

竞选班长演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。

我叫XXX。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。

现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。

这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。

假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。

假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。

假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。

最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。

谢谢大家！

西城小学：崔月

一件令我感动的事

每个人的心中一定都有难忘而感动的事，比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院；再比如你的亲人在路程很远的情况下为你送伞等等。我也有一个这样的经历，虽然他和我在一起的时间十分短暂，但是他却给我留下了深刻的印象。

记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一起回家。不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势一定不轻。我轻轻地摸了一下脑袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。

一路上，我疼得睁不开眼睛，并且大声喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顾我。到了医院，我被推进了手术室，只见十几盏手术灯的灯光向我射过来，使我迷迷忽忽地睡着了。不知不觉的，手术做完了，而我却一点儿也没感觉到疼。过了一会儿，我突然想起了妈妈，口中不停地大喊：“妈妈，妈妈！”这位叔叔问了我家的电话号码，我连忙告诉了他，想让他打电话给我的爸爸妈妈。这时，我感觉有点儿饿，这位叔叔知道了，马上下楼给我买吃的。我很快又睡着了。

当我醒来的时候，那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。我感动极了，那一场面是那样得感人。我用力地咬着嘴唇，极力克制自己不让落泪。可是最终，豆大的泪珠还是从我的眼眶里涌了出来。这是感动的泪水，也是友谊的泪水！

我想，这件感动人心的事我会深深地印在脑海里，永远不会忘怀！

《草船借箭》缩写

周瑜为了保卫国家，便想杀了诸葛亮这个人才。

周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来”周瑜保险起见，让诸葛亮当面立下军令状。

诸葛亮向鲁肃借了快船和士兵，还在船上扎满了稻草人。忠厚而顾全大局的鲁肃果然，没有告诉周瑜。

诸葛亮算准第三天有大雾，于是到了第三天，天还没亮，诸葛亮便请鲁肃来一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，大雾漫天，不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮算准曹操多疑，便命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。果然曹操听报告说：“先不要进攻，让水陆军的弓箭手向他们射箭。”

过了一会儿，船就被射满箭。等到太阳要升起来时，诸葛亮令军士开船，并一起大喊：“谢谢曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。周瑜知道了诸葛亮借箭的事，只好自叹不如。

《金色的鱼钩》缩写

1935年，红军进入草地，许多同志得了肠胃病。

老班长和我们留在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。一天，老班长发现一条小鱼，打那以后，我们每天都会有鱼吃，但老班长自己，却从来没吃过。老班长吃的是剩下的鱼骨和草根，我发现了，失声喊起来，老班长告诉我，一个党员就要服从党的分配，小梁，你的任务是安定两个小同志的情绪，我是帮助你们出草地的，要是有个三长两短，我怎么向党报告呢？望着老班长严峻的脸，我哭了。次日，端上来的鱼汤特少，我拿着碗，怎么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我，不要太脆弱！渐渐靠近草地边了，老班长却不见了，他晕倒在水塘边，当我给他送鱼汤时，老班长以奄奄一息，他断断续续的要我们别浪费东西，喝了走出草地。我正要答话，老班长的手以垂了下去，我抽噎着，拿着鱼钩，我要把这个鱼钩送到烈士馆，这个闪着金色光芒的鱼钩！

爱“唠叨”的奶奶

我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。

奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，“今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！

这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。

自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世！

第一次升旗

今天是星期一，学校要举行升旗仪式，我被选为光荣的升旗手，所以心情异常的激动。我早早来到学校，进教室后，刚坐下，忽然想起《光荣升旗手》的演讲稿还没写呢，唉着是乐坏了，于是我拿出纸和笔临阵磨枪。时间一分一秒地过去了，同学们陆续地来了，教室里的喧闹声越来越大，我的脑子里就像塞了一团麻，说什么也想不出什么头绪来，急得我的手心和头上突突地冒汗。升旗的时间到了，我的演讲稿也未完成，看来只能硬着头皮即兴发挥了。

升旗仪式开始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校领导讲话，接下来是主持人向全校师生介绍今天的升旗手，而此时我的心跳也已经快得不能再快了，我甚至感觉到全身在颤抖，听得见心跳的咚咚声。最关键的时刻到了，我真的紧张极了，我用颤抖的手接过话筒，面对黑压压的全场师生，不只怎的，我的心跳突然平静了，全场静极了，就好像空气凝固了一样``````“老师们，同学们大家好，我是四（3）班的陈桂梅，我是一个活泼、开朗的女孩。很荣幸，我被评为光荣的升旗手``````我懂得我的每一点进步都离不来老师的培养和同学们的帮助，在此，我向你们表示真挚的谢意。我也知道，我并不完美，还有许多缺点，我决心在五星红旗的指引下，为中华之掘起而读书``````”

真怪，我竟滔滔不绝一气呵成地结束了我的演讲。

庄严、雄伟的国歌响彻校园，伴随这嘹亮的歌声，我慢慢地来动绳子，鲜艳夺目的五星红旗在微风中冉冉升起，此时此刻，我仿佛看到了五星红旗在天安门广场，在联合国总部，在珠穆朗玛峰之殿迎风飘扬；仿佛听到了亿万中华儿女吹响的进军号角，这是继往开来、无往不胜的号角，是祖国在新世纪腾飞的号角！

忘不了老师

时间像流水似的过去了，亲爱的马老师，我对你的无限的依恋，对有多少话想对你说啊！

记得刚上小学的时候，胆子很小，有一次上课，你提出了一个问题，同学们都争着举手回答，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住地念着“马老师，别叫我，别叫我”，可是，你还是叫到了我，当时同学们的目光都刷地落到了我的身上，我慌极了，脸都红了，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无轮次地回答着问题，声音小得几乎只有我自己才感觉得到，同学们都笑了，我的头埋得更低了，脸更红了，心跳得更厉害了，我索性的闭着嘴巴，不敢回答老师的问题了，凡随着怦怦的心跳，生怕你会冲我发火，可是，我没有想到你不但没有责怪我一句，反而亲切的对我说“你不用害怕，其实你还是表现得很好的”。你用鼓励的目光看着我，此时，一股热流传遍我我的全身，我慢慢地抬起头，正好看见你那双深情的眼睛，让我一次次的明白了些什么，在以后的学习中，我流畅的回答着老师们的问题。

每当我回答问题时，我都很想起你，你的话语就会在我的身边回响，你含笑的眼睛又在我的眼前出现，给我增添了勇气和信心，正是你慈母般的关怀和鼓励，我从一个不懂事的小孩子成为了一个合格的小学生。

我真想大声的对您说：“敬爱的马老师，我真的是忘不了你”。