2016春五年级音乐下册 第1课《小鸟小鸟》教案2 人音版讲解[精选合集]

第一篇：2016春五年级音乐下册 第1课《小鸟小鸟》教案2 人音版讲解

《小鸟小鸟》

教学目标：

1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。

3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。教学内容：

1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏.3创编歌词.教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.授课年级:七年级 课

时:第一课时 课

型：新授课 教学方法:体验合作式学习

教具准备: 课件.钢琴.打击乐器.录音机.课本.教学流程: 1创设情境: <苗苗>主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱

问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）

3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）

注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？

运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）分析歌曲:

弱起小节 二段体 AB 歌曲中力度记号 P F > < 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

9老师介绍打击乐的用法

用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.10歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。

11同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！

让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束）

第二篇：五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案

五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案

题

《小鸟小鸟》

时

授时间

型

新授

缺勤学生

学习

目标

知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。

3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。

学习重点

难点

学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲

教学具准备

教学

教学流程

创设情境:

导入新授:这首歌曲就是这节我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》

2听歌曲范唱

问题设计:聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）

3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）

4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣,有会吹口哨的同学可以吹哨

教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱

6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）

注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上这个环节也是我新授唱歌的一个设计环节，觉得很实用）

7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？

运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）

分析歌曲:

弱起小节二段体AB

歌曲中力度记号PF>

<
8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

9老师介绍打击乐的用法

用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟

0歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词小组演唱展示。

1同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！

让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束）

板书设计

《小鸟小鸟》

6/8

强弱弱次强弱弱

教学反思

第三篇：五年级音乐《小鸟,小鸟》教案

五年级音乐《小鸟，小鸟》教案

教学目标

．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。

教学重点

能较熟练的演唱歌曲。

教学难点

6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法„„

教学准备

手风琴、、竖笛

养成教育训练点

音乐常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题

教学过程

一、组织教学，导入

二、感受歌曲

．学生初听歌曲，感受歌曲情绪

学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地„„

2．复听

学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱„„

3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调

三：学习歌曲：

节奏的学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

Xx|x0xx

x0xx|x0xx

x0|

爱春

天

爱阳

光爱湖

水

爱花香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

xx|x

xx

x

xx|x

xx

x|

小

鸟

小

鸟

迎着春

天歌唱、按节奏朗读歌词

2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。

4．“啦啦„„”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

．全班学生熟练演唱歌曲。

6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

7．处理歌曲：

（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。

（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

（）全曲可用

p-

f-p

等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

8．齐唱歌曲。

9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习„„）。

四、欣赏与活动

．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

2．学生说说自己的感受，互相交流

五、总结升华

启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本。

第四篇：音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案

《小鸟 小鸟》教案

课型：唱歌课 课时：45分钟

一．学情分析：

1.教材分析： 本课教材《小鸟 小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。《小鸟 小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

2.教学对象分析：

学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。

二．教学目标：

1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。

2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。

3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟 小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。

三．教学重难点：

重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。

难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。

四．教学手段方法 ：

在教法上，运用讲授法和练习法。在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。

在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。

五．教学过程：

（一）导入:（3分钟）

体态律动导入：

师：第一次播放《小鸟 小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）

（二）新课教学

分段教学（分两段）：（40分钟）

刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟 小鸟》这首歌。在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？

第一乐段教学：

1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。

师：大家刚才跟着老师边听歌曲边做动作都非常棒，那么现在老师带大家来闯一闯第一关。大家再聆听一遍歌曲，告诉老师这首歌是几拍子的，歌曲表达了什么样的感情？是欢快活泼的还是略带忧伤的？

生：（八六拍的，三拍子的.....），是欢快活泼的。

（老师讲解，是八六拍的，可以采用“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”这样的6拍来讲解。)

2.按节奏读歌词，学习节奏

师：刚才大家都回答的很棒，现在老师要和大家做一个游戏。

师按节奏（前十六 后八 空八）念：在哪里

有阳光

在哪里 有花香

学生学老师的节奏念：春天里

有阳光

树林里 有花香

重复一遍或者可以分组分别来，两组同学互相玩。学会这个节奏，尤其是八分休止符这边要空足。

在黑板上写出这个节奏，加上歌词，让同学们再来一遍。讲解8分休止符。

3.再次聆听老师弹唱乐曲第一段，学唱歌曲第一段

师：现在老师弹伴奏，你们打开课本，跟着老师一起来唱一下第一段的谱子吧。生：唱。

师：同学们都唱的非常好，现在我们把歌词加进来，更要注意节奏哦~ 生：唱完

4.跟着音频有感情地加上八六拍体态律动演唱第一段。

师：那现在我们能不能挑战一下自己，帮小鸟冲破第一关，让我们把刚才 “拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”这样的律动加入进来，边唱边动呢？

生：可以。

（老师带领学生一起唱歌，要练习至少2遍。）

师：非常好。在我们共同的努力下，小鸟的第一关已经成功闯过，现在距离成功就只有一步啦！

第二乐段教学：（合唱教学）

1.跟老师钢琴学习高声部。学会加词演唱。

师：播放第二乐段音频，问：这是齐唱还是独唱还是合唱呀？

生：合唱，二声部合唱。

师：想必大家也不是第一次接触二声部合唱啦，没错，今天的第二关就是学会一个小合唱。大家先跟着老师的琴声来学习一下高声部吧。（第一遍唱谱，第二遍加词。）

在唱的过程中，注意“啦”要唱清楚，可以适当放慢速度唱，再加一遍练习。

2.学习低声部。

师：大家的高声部都已经唱的挺好的了，现在我们来唱一下低声部吧。

（第一遍唱谱，第二遍加词。）

3.跟着音频，师唱低声部，生唱高声部。

4.跟着音频，学生自己分成两组，进行二声部合唱。

（三）课堂小结（2分钟）

师:同学们今天配合的都非常有默契呢，不仅能掌握八分休止符和前面较难得节奏，最后的二声部合唱也圆满完成。我想小鸟这时一定已经成功闯过了两大关，自由的在蓝天飞翔呢！不信你们看看歌词，我们这节课学到的不就是小鸟飞上蓝天的喜悦么。那么，小鸟通过自己的努力飞上了蓝天，我们也一定要更加油，通过踏实的努力来实现自己的梦想！

第五篇：五年级下册音乐教案第8课歌曲《小鸟小鸟》｜花城版

第8课

校园歌曲

《小鸟、小鸟》

教学设计

一、学习目标

1、在歌曲教学中,引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

2、能够自然、有表情地背唱作品，并在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，分辨主歌及副歌部分，并能用不同的(力度、情绪、演唱形式等)方式处理主歌副歌的不同。

3、复习音乐知识:弱起、十六分音符、八分体止符，能准确地演唱。通过本课学习能够与他人充分合作，增强集体意识。

二、学情分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。大部分学生性格内向,不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。

二、课时：1课时

三、重难点：

能够用自然的声音、准确的节奏和音调表现歌曲，并能处理好主歌与副歌的表现。

四、教具准备: 课件.电子琴.打击乐器.课本.五、教学过程：

（一）复习导入

1、课前演唱《哦，十分钟》感受欢乐的音乐气氛。

2、问好。

（二）新课导入

师说：快乐、动听的《哦，十分钟》把我们带到了快乐的课堂，你们的歌声把我们学校的领导和老师们也打动了，欢迎他们来到我们的课堂。你听，连小鸟都被你们深深吸引过来了，我们来听听《小鸟小鸟》它要告诉我们什么？

（三）学唱歌曲《小鸟、小鸟》

1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪，注意身体听到音乐后的感受。

2、学生表达自己的感受，欢跃、亲切地、活泼地……（听听谁说的好，奖励乐打击器。）

3、复听歌曲，学生听歌曲内容,听后复述:春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱……

4、生再次聆听歌曲,熟悉曲调，学生随着音乐哼唱旋律，可以用“la”哼唱。

5、随着教师一起唱旋律、唱歌词。

（四）学习歌曲

1.节奏的学习:

展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿、弱起小节、十六分音符等)

2.歌曲是由两个部分组成的，其结构式有主歌和副歌构成的。

3.再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。(教师适当指导)。

4.“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。

5.全班学生熟练演唱歌曲。

6.再听歌曲，师做出声势动作，请学生注意老师的提示。

(1)教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象,启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

(2)全曲可用

p

f

p

等力度记号来处理。

7.全班跟随老师一起做出声势动作，齐唱歌曲，用打击乐器伴奏，鼓励全班同学积极参与。

8.多种方法练习巩固(男、女生演唱;领唱与齐唱相结合,伴唱与伴奏练习……)。

（六）总结升华

启发学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命;激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。