第一篇：七年级音乐下册第二单元《小鸟,小鸟》教案
小鸟，小鸟
〔课 题〕：歌曲《小鸟，小鸟》 〔课 型〕：唱歌课 〔年 级〕：七年级下册 〔课 时〕：第二单元 第一课时 〔教 具〕：多媒体课件、钢琴、打击乐器 〔教材分析〕：本课选自七年级下册第二单元飞翔的翅膀。《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌，歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。歌曲为F调，6/8拍，两段体结构，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。〔知识目标〕：
1.情感态度与价值观：通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱、保护动物
2.教学过程和方法：利用多种教学手段，充分调动学生积极参与课堂音乐教学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识。
3.知识与技能：培养学生养成良好的演唱习惯，引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。学习二声部，体会声部间的和谐 〔教学重点〕：
1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
2、有感情并正确的演唱歌曲《小鸟，小鸟》 〔教学难点〕：
了解和体会6/8拍子的特点。学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。〔教学方法〕：
教 法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。学 法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。〔教学过程〕：
一、明确学习主题
（一）播放《小鸟，小鸟》歌曲，学生有序进入音乐教室。
（二）出示学习主题
师：同学们，愉快的音乐课又开始了。刚才你们听到的歌曲好听吗？ 生：好听……
设计意图：创设良好的氛围，让学生在潜移默化中熟悉歌曲旋律。直接点明学习主题，能让学生明确学习目标，有目地的进行学习。
二、歌曲教学
（一）欣赏歌曲，练习相关知识
师：请同学们带着问题欣赏歌曲，同学们可随音乐自由律动（课件播放歌曲）出示问题：
1、歌曲是几拍子的？你能说出它的特点吗？
2、歌曲可以分为几段？每段音乐的情绪如何？
3、你觉得歌曲中，哪个地方是难点，不好唱？
（二）引导学生回答问题并进行节奏练习。
师：我们又听了一遍歌曲，给同学们一点讨论整理的时间，然后我们来解决提出的问题。（课件出示提问，给学生1-2分钟自由讨论时间）
师：好了，让我们一起来看看这些问题，谁来回答呢…… 生1：歌曲是6/8拍子的，它的特点是富有舞蹈性……
生2：我觉得歌曲可以分为两段，第一段到“迎着春天歌唱”第二段从“啦啦到最后” 生3：我觉得前面的歌曲中，有空拍，还是弱起，不好唱……
师：同学们听的很认真，回答的也很正确，这是一首6/8拍子的歌曲，和我们上节课学唱的歌曲一样。让我们再来回顾一下6/8拍的特点：（课件出示图片）
节拍练习：
师：请同学们口读歌词，手拍节奏，自由练习。6/8 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 000 00XX | X0XX X0XX | X0XX X0XX | 蓝天 里 有阳 光 树林 里 有花 香 …… 生：看歌曲曲谱自由练习……
设计意图：本首歌曲难点就是6/8拍弱起，而且，节奏和歌词的对应也是学习中的难点，为解决好这一难点，在这一环节的教学中，我先让学生听歌曲，自已发现难点，再利用上节课学过的6/8拍知识，结合歌曲练习，降低学习难度，又不显节奏练习的突兀性。
（三）分段学唱歌曲
师：这首歌曲，通过节奏中的空拍，表现出小鸟的活泼、跳跃。接下来，就让我们一起来学唱这首歌曲。刚才，同学们为歌曲分了段落，那就让我们先来学第一段吧。（课件出示第一段歌曲谱）
教师弹琴有感情范唱歌曲第一段。
组织学生按节奏齐读歌词，提醒学生注意空拍。
3、教师弹琴，学生小声跟唱曲谱，空拍处教师提醒。
4、学生跟琴放声练习，教师指导学生有感情演唱。
师小结：同学们唱的非常好，能按要求演唱歌曲，还要注意的就是空拍处，要干净，不要托拍才好。接下来，我们再来学唱第二段。（课件出示第二段曲谱）
1、听教学范唱（截取第二段），让学欣赏
师：同学们，你听第二段和第一段有什么不同？ 生：第二段是合唱……歌词只有“啦”……
师：同学们听的很仔细，这个第二段，是二部合唱，歌词只有“啦”感觉就是像是小鸟在树枝间蹦蹦跳跳，所以，同学们在歌唱的时候，一定要唱出一只活泼的小鸟。教师范唱第一声部旋律，学生视唱第一声部曲谱。
教师弹琴，学生填词练习第一声部，直到熟练演唱。提醒学生注意有感情演唱 教师范唱第二声部旋律，学生视唱第二声部曲谱。跟随钢琴伴奏轻声跟唱二声部歌曲。
唱会二声部旋律后，高低声部配合练习第二段歌曲。
教师伴奏，学生有感情地演唱整首歌曲。
设计意图：学生在听了几遍歌曲后，以经对歌很熟悉了，第一段歌曲比第二段难一点，而第二段是合唱，所以分开学习，能降低学歌的难度。特别是第二段的二部合唱部分，单独练习能让学生唱的更和谐。
三、知识拓展，编创练习
师：蓝天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟，小鸟，在林间自由翱翔……同学们，又到了我们编创练习的时间了，发挥你的才智对歌曲《小鸟，小鸟》进行再创作吧（课件出示编创要求）
生：分组练习…… 成果展示：
（一）分组展示各组创编成果。
（二）由教师进行点评，以鼓励为主。
（三）组织全体学生合作表演歌曲《小鸟，小鸟》
设计意图：把编创时间留给学生，为学生创造良好的环境，充分调动学生的参与积极性，让学生主动去创作。
四、课堂小结
师：今天这节课，同学们表现的非常好，在这节课中，同学们用动听的歌声，优美的舞蹈和欢快的节奏，表现出树林里小鸟活泼可爱的形象。期待同学们下节课精彩的表现。下课 〔教学反思〕：
《小鸟，小鸟》歌曲曲调欢快奔放，表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。本节课是一堂唱歌课，歌曲的旋律并不难，难点在于歌曲的节奏和歌词的对应。因此在教学设计中，我融合音 乐基本技能训练于歌曲的学习之中，让学生在欣赏歌曲的时候，自己发现难点，并通过对前课内容的回顾，自行解决问题，那么节奏上的难点，就在学生练习中解决了。在歌曲教学中，我把歌曲分为两部分学习，学生在练习完节奏后，第一部分学的很快，只是在空拍处有粘连现象。学第二部分时，我让学生听教学范唱，学生能听出第二部分是合唱，为了让学生能听清各声部的旋律，我又分别把两个声部的歌曲都范唱了一遍，这样，学生学起来就容易的多了。通过反复的练习，把第二部分的二声部练习熟，然后再完整的演唱歌曲，让学生在课堂上，学会全曲，并能有感情协调的完成二声部的配合。本课的最后，我还是延续了以往唱歌课的编创活动，只为学生提供打击乐器，出示具体要求，其余时间都放给学生，让他们自由发挥。虽然有时并不是很好，但那是他们自己创作的，值得鼓励。
第二篇：人教版音乐第二单元第一课《小鸟小鸟》教案
一、教学内容： 歌曲《小鸟、小鸟》合唱
二、课 时：第一课时
三、课 型：公开课
四、教学目标：：通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天和大自然的热爱之情。
五、教学重点：
学会用轻快的声音演唱二声部合唱，体会6/8拍跳跃轻盈的律动感。
六、教学难点：
在轻松、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持。
七、教学过程：
1、导入
教师：请同学们通过以前学过的节拍知识判断这首歌曲的节拍，请大家通过挥拍的方式来体会。
2、进入正课
教师：这首歌曲的名字叫《小鸟，小鸟》，是一部电影的主题歌曲。歌曲通过优美轻快的旋律描写了小鸟在蓝天下自由自在飞翔的情景。下面我们完整欣赏歌曲：
（1）请同学们判断歌曲分为几段，每段的情绪是否一样？那些音乐要素起了主要作用
（2）哪几小节乐句节奏像小鸟在扇动翅膀？
学生：两段，A段旋律活泼、轻快，B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感；乐曲中的休止符有停顿感，显得轻巧。节拍：6/8拍，有旋转感 节奏：弱起，有跳跃感、推动力 速度：稍快
教师：A.B两段音乐情绪有所区别，它们的旋律进行也有区别。音符之间的连接分为两种：一种叫“级进”，指旋律进行中相邻音级的运动：一种叫“跳进”，指不相邻音级之间的连接。请同学们思考A.B两段旋律进行分别以哪种行进为主？ 学生：A段是级进，B段是跳进。
教师：我们想象一下两段音乐表现了小鸟的什么形象？
3、学唱歌曲：
（1）发声练习及识谱练习（2）分段演唱歌谱及歌词。（3）学唱二声部（4）完整演唱歌曲（5）学生展示
4、教师小结：
作为我们人类应该爱护鸟类，保护动物，呵护生命。全班共唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
第三篇：人教版音乐第二单元第一课《小鸟小鸟》教案
一、教学内容： 歌曲《小鸟小鸟》
二、课 时：第一课时
三、课 型：综合课
四、教学目标：：
通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律及其韵律；八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达到声部准确，和谐统一。
五、教学重点：
a)感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；－拍的强弱规律及其韵律。有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。
六、教学难点：
七、教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐
八、教学过程：
模唱与听辨
1、听辨节奏：
感受强弱规律。通过听辨节奏，让学生了解歌曲的节拍，以及强弱规律，解决重点。
①教师弹奏歌曲《小鸟小鸟》合唱部分第二声部的旋律，进行听辨。②师出示节奏：
练习基本节奏型： 练习方法：（1）先集中练习基本节奏型
（2）分组练习；
2、模唱旋律用“la”进行模唱。
要求学生注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。
（教师作示范）在模唱的过程中，学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为后面的合唱环节做准备，解决难点。
3、学与唱
（1下面我们来着带问题听范唱，听的同时想一想：
①歌曲表现的情绪是怎样的？②唱得是什么内容呀？3 能听出刚才模唱的旋律吗？
下面就请大家认真听一听
4、师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？（生讨论表现方式并展示给大家。（击掌、律动）
3学唱歌曲：（1）师示范（2）生齐唱歌曲
（3）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
４、巩固练习：边打节奏边演唱歌曲分组练习
教师小结：作为我们人类应该爱护鸟类，保护动物，呵护生命。全班共唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
第四篇：五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案
五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案
题
《小鸟小鸟》
时
授时间
型
新授
缺勤学生
学习
目标
知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
学习重点
难点
学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲
教学具准备
教学
教学流程
创设情境:
导入新授:这首歌曲就是这节我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》
2听歌曲范唱
问题设计:聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）
3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）
4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣,有会吹口哨的同学可以吹哨
教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱
6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）
注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上这个环节也是我新授唱歌的一个设计环节，觉得很实用）
7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？
运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）
分析歌曲:
弱起小节二段体AB
歌曲中力度记号PF>
<
8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。
9老师介绍打击乐的用法
用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟
0歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词小组演唱展示。
1同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！
让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束）
板书设计
《小鸟小鸟》
6/8
强弱弱次强弱弱
教学反思
第五篇：音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
《小鸟 小鸟》教案
课型：唱歌课 课时：45分钟
一．学情分析：
1.教材分析： 本课教材《小鸟 小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。《小鸟 小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：
学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：
1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟 小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：
重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法 ：
在教法上，运用讲授法和练习法。在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：
（一）导入:（3分钟）
体态律动导入：
师：第一次播放《小鸟 小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）
（二）新课教学
分段教学（分两段）：（40分钟）
刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟 小鸟》这首歌。在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？
第一乐段教学：
1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
师：大家刚才跟着老师边听歌曲边做动作都非常棒，那么现在老师带大家来闯一闯第一关。大家再聆听一遍歌曲，告诉老师这首歌是几拍子的，歌曲表达了什么样的感情？是欢快活泼的还是略带忧伤的？
生：（八六拍的，三拍子的.....），是欢快活泼的。
（老师讲解，是八六拍的，可以采用“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”这样的6拍来讲解。)
2.按节奏读歌词，学习节奏
师：刚才大家都回答的很棒，现在老师要和大家做一个游戏。
师按节奏（前十六 后八 空八）念：在哪里
有阳光
在哪里 有花香
学生学老师的节奏念：春天里
有阳光
树林里 有花香
重复一遍或者可以分组分别来，两组同学互相玩。学会这个节奏，尤其是八分休止符这边要空足。
在黑板上写出这个节奏，加上歌词，让同学们再来一遍。讲解8分休止符。
3.再次聆听老师弹唱乐曲第一段，学唱歌曲第一段
师：现在老师弹伴奏，你们打开课本，跟着老师一起来唱一下第一段的谱子吧。生：唱。
师：同学们都唱的非常好，现在我们把歌词加进来，更要注意节奏哦~ 生：唱完
4.跟着音频有感情地加上八六拍体态律动演唱第一段。
师：那现在我们能不能挑战一下自己，帮小鸟冲破第一关，让我们把刚才 “拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”这样的律动加入进来，边唱边动呢？
生：可以。
（老师带领学生一起唱歌，要练习至少2遍。）
师：非常好。在我们共同的努力下，小鸟的第一关已经成功闯过，现在距离成功就只有一步啦！
第二乐段教学：（合唱教学）
1.跟老师钢琴学习高声部。学会加词演唱。
师：播放第二乐段音频，问：这是齐唱还是独唱还是合唱呀？
生：合唱，二声部合唱。
师：想必大家也不是第一次接触二声部合唱啦，没错，今天的第二关就是学会一个小合唱。大家先跟着老师的琴声来学习一下高声部吧。（第一遍唱谱，第二遍加词。）
在唱的过程中，注意“啦”要唱清楚，可以适当放慢速度唱，再加一遍练习。
2.学习低声部。
师：大家的高声部都已经唱的挺好的了，现在我们来唱一下低声部吧。
（第一遍唱谱，第二遍加词。）
3.跟着音频，师唱低声部，生唱高声部。
4.跟着音频，学生自己分成两组，进行二声部合唱。
（三）课堂小结（2分钟）
师:同学们今天配合的都非常有默契呢，不仅能掌握八分休止符和前面较难得节奏，最后的二声部合唱也圆满完成。我想小鸟这时一定已经成功闯过了两大关，自由的在蓝天飞翔呢！不信你们看看歌词，我们这节课学到的不就是小鸟飞上蓝天的喜悦么。那么，小鸟通过自己的努力飞上了蓝天，我们也一定要更加油，通过踏实的努力来实现自己的梦想！
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