电影《小孩不笨》教育学原理 教育意义

第一篇：电影《小孩不笨》教育学原理 教育意义

姓名：张宇婷

班级：数学1513 学号：201521141065

小孩不笨 观后感

家庭教育和学校教育的好与坏对一个孩子的一生极为重要。影片的内容讲述了在新加坡，小学实行分班制，EM1是学习成绩好的班，EM2是中等成绩的，EM3则是成绩不好也是被视为最没有前途的班级。影片的三个小主角国斌、文福、Terry是EM3的学生，被所有的人认定他们是 “笨小孩”。

一个开始只懂得听妈妈话, 没有自己主见, 饭来张口的小胖子Terry;一个有绘画天赋, 却得不到任何支持的国彬;一个很讲义气, 小小年纪就担负起帮助妈妈，照顾弟弟的小男子汉文福。

在学校, 学生们被分了等级，在孩子们弱小的心灵里，已经觉得, 因为自己成绩不好, 被分到差的班里，自己的人生已经失败了一大半.不但如此, 学校的老师, 大多都戴着很深的有色眼镜, 成绩好的学生可以随意打骂, 侮辱成绩差的学生, 却没有任何惩罚;成绩差的他们, 即使什么都没做，却总是被请到校长室, 让被请来家长, 和老师们一起责骂.他们没有机会为自己辩解, 或者说即使他们说出真相, 却总被认为是为了减轻惩罚而说出的谎言。

教育、要做到尊重孩子的人格，公平的对待孩子。

影片中国彬的妈妈为了督促他学习用藤条打骂他，甚至恶言相向。然而，学习不好的孩子, 又有什么错呢? 为了让自己的孩子夺取高的分数，大人付出了高昂的金钱，付出了他们的时间、精力，可他们却没有想过，他们并不是真的为孩子们好，他们没有站在孩子的角度去思考孩子们真正需要的、真正擅长的是什么，孩子失去了天真的童年，失去了属于他们欢乐的时光。影片中的父母说“不是我们的错，是这个社会的错”。作为社会的一份子, 我们总是无奈地被这个社会的舆论和眼光牵着走。父母们谈起孩子，分数、学校，都是他们主要的攀比话题, 为了不让别人瞧不起自己，只好把这种压力，转到了孩子身上。大人们自己也意识到了，然而，几乎没有人敢站出来反对。

影片中有经验的老师对EM3班的学生放任不管教他们，而新的老师用她鼓励教育式的教学方式帮助学生们重新看待学习、看待自己。教育工作者应该好好的思考，也许他们的一句话，可以让一个毫不起色的孩子变成伟人，也可以让一个聪明有灵气的孩子变得精神分裂。一个好的老师对孩子来说，是会对孩子的一生产生重大的影响的。新老师会站在孩子的角度思考问题，和他们分享自己的学习经验，让学生们意识到，学习并不可怕，在她的开导教育下，文福和Terry的成绩都有所提高。擅长画画的国彬，也在老师的鼓励下参加比赛，从而在比赛中获奖，得到到美国深造的机会。老师的教育改变了这些孩子的一生，若不然，他们有可能还在EM3班终日无所事事的混日子。

当看到同伴受欺负，有孩子站出来一起面对，也有孩子因为家庭压力变得对身边发生的事情置之不理。他们在共同的经历中，不断体会什么是对的，什么是错的；什么该做，什么不该做；大人的话，什么时候该听，什么时候该经过自己的思考，作出自己的决定。影片的末尾为救国斌的母亲学校倡议学生和家长一起验血，Terry的骨髓合适，在经历许多事情之后而成长的Terry，他不顾父母的反对自己作出了决定，最终国斌的母亲得救了。戏中，让我们感动，让我们思考的地方，还有很多很多。无论大人还是小孩，只要相信，这个世界一定有自己有用的地方，千万不要因为前面有石头，有困难，就停步不前，勇敢走上去，把石头搬开，继续走下去。

第二篇：教育学作业《小孩不笨》

我们不是烂苹果

——观《小孩不笨2》有感

中文师范09

1王亚文

0901012031

在我看来，幸福似乎不是轻易到手的。幸福应该是我们小时候书上所读到的神奇的魔宫，有凶猛的毒龙守在入口，有各种各样大大小小的妖魔鬼怪挡住去路，要征服者一切，就非去战斗不可。

——《基督山伯爵》唐泰斯《小孩不笨2》这部电影，毋庸置疑是一部成功的喜剧片，更重要的是它是一部成功的教育电影，最重要的是电影成功地把戏剧和情感剧及教育融合于一体，看罢令人唏嘘不已。在我看来，“教育”是其中最让人深思。

一、家庭教育

帕森斯把家庭称为“制造人格的工厂”。诚然，家庭是孩子生长发育的温床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理健康的重要场所。

家庭环境是一个特定的社会环境，包括物质环境、文化环境和人际心理环境等，这些都会对青少年的成长起着巨大的作用。

影片中学谦、杰利两兄弟出生于中产阶级家庭，家境富裕，他们的父母皆是受过良好教育的知识分子——母亲是一家著名杂志社的资深编辑，父亲则是公司高层。虽然有着不错的物质环境，可是学谦却曾落寞地说：“这个家，看上去什么都有.其实.什么都没有......”是啊，他们的父母都太忙，太忙，忙到没时间和孩子沟通。这部影片刚开始的笑点很多，可是当看到，小杰利当选了演讲的主角，想问爸爸妈妈能不能去看自己的演出，都只能在冰箱上贴便利贴，然而小杰利的便利贴被妈妈踩在了脚下，我再也笑不出来了。再后来，小杰利为了能使爸爸妈妈看自己的演出，无意中听爸爸说：“500元，我的一小时就是你的。”小小的他开始攒钱。孩子的天性是好动喜欢玩，小杰利好不容易攒了许多“神奇宝贝”卡，那是他在做作业时也要背着爸爸悄悄玩一会的宝贝，为了攒钱，他都卖了！我可以想象他会是多么不舍，虽然导演没有在荧屏上展现，但孩子的难过与坚决，为了爸爸可以抽出一小时，为了演出时爸爸可以来......德国教育家福录贝尔说：“一个国家的命运与其说操纵在掌权者手中，不如说握在母亲手中。”所以，家庭的结构与教育方式和家长的素质及示范作用，对孩子的成长，会起到至关重要的作用。

影片中我记忆犹新的是父亲节的晚餐。父亲节的夜晚，一家人围坐在一起准备享受丰盛的晚餐，小杰利和哥哥都自豪地拿出了礼物。小杰利拿出一张画：一张黑黑的爸爸。然而父母没有体会到孩子礼物后的深意：父母都太忙了，每天都要加班到深夜才能回家，到家后最多只能特地打开孩子的房门看一眼准备睡觉的孩子，并没有和他们交流。小杰利只是一个三年级的小学生，正是需要父母陪伴、充满好奇和问题的年纪，却只能在思念中看爸爸沉默的黑影，这是这个年纪不该有的沉默和无奈，可妈妈不仅没有体会到，还只是责怪他：“读书就没有半撇。”同样，哥哥学谦送了剃须刀也被妈妈批评说乱花钱，难道在父母眼中，读书好的就是好孩子？只是以考试分数来评价孩子？这厢妈妈刚冲学谦说吃饭时不准用手机，那厢爸爸的手机就响了，紧接着妈妈也去接电话了，难道客户的海南鸡饭就是“大生意”？商店的打折裙子就是那么“重要的事”？父母是孩子最好的老师、孩子模仿的榜样，父母都是这样说一套做一套，还怎么教育孩子？这样的家庭教育无疑是非常失败的。相反的，我很欣赏那位老板娘的教育方法，她总积极地从孩子正面去看待孩子，鼓励她。或许一句“I Love You”在大人看来只是一句不痛不痒的话，可在孩子心中，却能甜一天。

二、学校教育

学校教育是影片现的另一大主题。诚然，学校教育在青少年的成长中有着十分重要的影响，在学校的管理方式、教学活动、师生关系等方面影响得尤其明显。

符老师是学谦的华文老师很积极、敬业，他用更多的时间给学生补习，自己花钱买字典，可惜新加坡因为更西化，让本属华人一脉的新加坡人都快忘记了自己母语怎么讲，他很心痛，可是他总是把自己的焦虑转嫁到学生的身上，学生达不到他提出的要求，符老师只会气急败坏地惩罚学生，同时让师生间的距离越来越远；反观另外一位华文老师，他真诚地和学生沟通，积极地鼓励每个孩子，让他们发挥潜能，甚至抓住了孩子们的喜好，用奖励周杰伦CD的方式鼓励孩子们，很好的和学生们打成一片，也让孩子们更有激情学习，更主动积极地学习。这两位老师都是好老师，可惜符老师没有找到那把“钥匙”。

片中的一大高潮无疑是学校通过公开鞭打学生作为一种教育方式，暂且不说这会给孩子带来多大的伤害，可人性在哪里？学校一直是教书育人的神圣之地，什么时候时候成了暴力的实施地？这难道不是老师和学校的无能？背负着培养人的使命的学校，又残忍地扼杀了多少年轻有朝气的灵魂？学谦处于从幼稚到成熟的过渡期——青春期，这一时期的孩子，情绪高亢自尊心强烈，学校公开鞭打这一惩罚措施，不仅让孩子的皮肉痛，更重要的是深深伤害了他的心理，也让他在校园里被指指点点，如果校长能从孩子的角度，理解他们，唤起他们身上的“好孩子”，或许成才的父亲就不会有那样的悲剧，学校会多两个好学生，而不是社会上多了两个混混。

“有多少人关心我们为什么会迷失方向？又有谁会替我们想想，苹果为何会变烂？”这首歌出现于学谦、成才对家庭、对学校彻底失望而选择误入歧途的时候，听着这首写满了对成人世界乃至这个社会的抗拒和不满的歌，看着他们年轻、倔强的脸庞，相信无人不为之痛心。这些变坏的孩子在影片中被比喻成烂苹果，那么，从一个好苹果变成一个烂苹果，到底是谁的错？

剧中一个妈妈说，为什么把苹果扔了？孩子说因为烂了。妈妈说，把烂的地方挖掉，就还是好苹果........在影片最后，两个家庭的家长都意识到了自己的教育对孩子的伤害有多大。杰利、学谦的父母在知道小杰利偷钱的真相以及不小心看到大儿子学谦的博客中日记后，留下了痛心、惭愧的眼泪，而当小杰利举着张写着“FAMILY”的纸，对他们说“Father and Mother，I love you”时，一家人的矛盾化解，也让人潸然泪下。

“天下没有教不会的孩子，只有不会教的孩子。”这是成才父在临终前才觉悟的，他是个不会表达爱的粗人，可是他对孩子的爱却是伟大的，在他为保护儿子而倒下的那一幕，让人动容：父爱如山。看到成才在没有了父亲的过于安静的房间里，拿出父亲给他买的书包，我再次热泪盈眶，这一切换来了成才的成长和回头，可代价未免太过沉重。是的，天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。大人们都需要被尊重、被赞扬，更何况成长中的孩子？我对电影中的一句台词印象特备深刻“我在你们眼里就是一无是处，不管我做什么你们都觉得不好，不管我做的多好你们都觉得不够”，其实这句话道出了多少孩子的心声。最终校长明

白了“把烂苹果烂的地方挖掉就还是好苹果”的道理，重新接纳了成才。当成才代表学校在武术比赛中大方异彩，我耳边再次响起他父亲临终前的那一句“要打就打到全世界去！”，这也正应了那句话“给孩子一个机会，他会还你一个奇迹”。符老师最终也找到了打开学生心门的那把“钥匙”，就是多看这些孩子的优点，少看他们的缺点，晶晶也信心十足了不是吗？

幸福是要去战斗的，和自己、和一切阻碍，我们不是烂苹果！

第三篇：小孩不笨电影观后感

小孩不笨电影观后感

小孩不笨电影观后感1

怀着一颗平静的心境观看[小孩不笨2]，看完之后内心确久久不能平静。

影片中的Tom家庭背景比较好，爸爸大概是某手机开发公司的职员，妈妈时某杂志社修改。他还有一个弟弟Jeery。这本来是一个人人羡慕的幸福家庭。可是父母总是忙于工作，没时间陪自我的孩子，了解他们，与他们沟通。成才则出生在一个单亲家庭之中父亲因为年轻时与人打架而瘸了一条腿，并且是一个粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想让他好好学习，一味的迷信“棍棒成才”这一原则。一见到孩子犯错，他只会用暴力让其改过。之后，应对父母与教师的失望，Tom与成才逐渐觉得自我被放弃，再没有人理解他们，关怀他们。在教师的眼中自我是个“烂苹果”，在家人眼中自我是个一无是处的废物。最终他们开始走上了歪路。

有谁能够为孩子想想苹果为何会变烂？有谁能够替孩子想想，成才与Tom为何走上歪路，这应当是家长与教师都应当值得反思的问题。他们看不到孩子的优点，在他们眼中，成才与Tom永恒只是个烂苹果。其实孩子也以往努力过，努力让自我变强。可是家长的所作所为却一次次的使他们失去信心。期望一次次的落空，最终他们彻底失望，Tom发出了“今日学谦（Tom的中文名）已死的感概，这预示着他们长时间所有的累积着的不满最终如火山一样爆发出来。不在沉默中死亡就再沉默中爆发。

我想其实无论是Tom的父母还是成才的父亲亦或是教师校长都很爱自我的孩子，自我的学生。成才的父亲为了不让因打架而被开除的儿子向自我一样成为一个废物而求遍了整个新加坡的学校，最终还因为为了孩子而去世，这让我热泪盈眶。可是他们所表达出来的爱并不能让孩子所理解，所理解。一句时常挂在嘴边的“Iloveyou”却总不能说出口，孩子总不能听到一声赞叹。这使处于叛逆时期的孩子逐渐与他们产生代沟，甚至开始用自我的方式向他们发出挑战。

孩子也需要夸奖，需要赞扬，这个社会的标准已经超出了一个15岁所能够承受的标准。只认定会读书就必须是好孩子，从而逼迫他们读书而忽视了孩子其他的才干。影片的结局我们也看到了，一向被大家所不认可，一向被认为没出息的成才最终却凭借着能打架而成为了一名出色的摔跤选手。这是一个令人满足的结局，他实现了“打到全世界”。但这也是令人悲伤的结局，究竟成才的父亲也去世了。

这是一部感人至深的教育片，推举每个家长与孩子能够净下心来观看，让孩子与家长多多沟通。孩子也是人，他们需要更多的是关怀与赞扬。

小孩不笨电影观后感2

今天看了一部新加坡的电影——《小孩不笨》。看了，感触很多。不同的人看了可能会有不同的感受。小孩子看了可能会找到共鸣，老师看了可能从中得到启示，家长看了可能会引起反思。

我想如果这部电影能给我们带来以上任何一种感受，就称得上是一本好电影了。

电影有搞笑也有感动，有深思也有反思。汤姆和杰瑞的父母只忙着工作赚钱，缺少了孩子的沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。另一方面，汤姆的同学成才也和他的父亲同样有着沟通的问题。出身卑微的成才父亲，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，希望他能有出息，好好读书，可是成才的成绩偏偏差强人意，令他极为心痛。他是个没学识的粗人，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加抗拒。

我刚开始看的时候也觉得很搞笑，看着看着就觉得挺悲哀的。从中我们仿佛看到了我们自己：小的时候，永远都是父母叫我们应该要怎么做，而不是我们想怎样做；父母永远都是对的，而我们都是错的；我们所认为对的，父母却永远不会理解。这就是我们经常所说的代沟。

父母望子成龙，望女成凤的愿望我们很理解，但是教育的方式不对，就会事倍功半。看了这电影后，感触甚深的，就是父母真的需要与孩子多沟通，教育孩子不是靠打和骂就能教育好的的，也不是有钱就能解决所有问题的，家长不该一味地强迫孩子，让孩子的童年蒙上阴影；不该自以为是地对待孩子，不该不以为然地忽视孩子的兴趣和特长，将孩子陪养成“死书呆”。虽说那是爱孩子，但不一定能被孩子接受的。父母是孩子的第一个老师，所以说父母好的的教育很重要。

同时我也看到了一个老师的教育对学生的成长也很重要，一个好的老师，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、深远的。甚至可以影响到学生的一生。赏析孩子是一个很重要的环节，即使是一颗烂苹果，它还是有好的地方的，就这样把它丢掉，怪可惜了。电影中的老师说得很有道理，我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是“多看学生的优点，少看学生的缺点”。

看了《小孩不笨》，在电影结束的一刹那，仿佛冥冥之中我受到了点拔。

作为一名老师，自己有一天也会为人母，以后怎样教育和引导孩子，相信《小孩不笨》会给我一些启发。

这是一部很有教育意义的电影，值得我们一看。

小孩不笨电影观后感3

怀着一颗平静的情绪观看《小孩不笨2》，看完之后内心确久久不能平静。

影片中的Tom家庭背景比较好，爸爸大概是某手机开发公司的职员，妈妈时某杂志社修改。他还有一个弟弟Jeery。这本来是一个人人羡慕的幸福家庭。但是父母总是忙于工作，没时间陪自己的孩子，了解他们，与他们沟通。成才则出生在一个单亲家庭之中父亲因为年轻时与人打架而瘸了一条腿，并且是一个粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想让他好好学习，一味的迷信“棍棒成才”这一原则。一见到孩子犯错，他只会用暴力让其改过。之后，应对父母与老师的失望，Tom与成才逐渐觉得自己被放下，再没有人理解他们，关心他们。在老师的眼中自己是个“烂苹果”，在家人眼中自己是个一无是处的废物。最后他们开始走上了歪路。

有谁能够为孩子想想苹果为何会变烂有谁能够替孩子想想，成才与TOM为何走上歪路，这就应是家长与老师都就应值得反思的问题。他们看不到孩子的优点，在他们眼中，成才与TOM永远只是个烂苹果。其实孩子也以前努力过，努力让自己变强。但是家长的所作所为却一次次的使他们失去信心。期望一次次的落空，最后他们彻底失望，TOM发出了“这天学谦（TOM的中文名）已死的感概，这预示着他们长时间所有的积累着的不满最后如火山一样爆发出来。不在沉默中死亡就再沉默中爆发。

我想其实无论是TOM的父母还是成才的父亲亦或是老师、校长都很爱自己的孩子，自己的学生。成才的父亲为了不让因打架而被开除的儿子向自己一样成为一个废物而求遍了整个新加坡的学校，最后还因为为了孩子而去世，这让我热泪盈眶。但是他们所表达出来的爱并不能让孩子所理解，所理解。一句时常挂在嘴边的“Iloveyou”却总不能说出口，孩子总不能听到一声赞叹。这使处于叛逆时期的孩子逐渐与他们产生代沟，甚至开始用自己的方式向他们发出挑战。

孩子也需要夸奖，需要赞扬，这个社会的标准已经超出了一个15岁所能够承受的标准。只认定会读书就必须是好孩子，从而逼迫他们读书而忽视了孩子其他的才能。影片的结局我们也看到了，一向被大家所不认可，一向被认为没出息的成才最终却凭借着能打架而成为了一名出色的摔跤选手。这是一个令人满意的结局，他实现了“打到全世界”。但这也是令人悲伤的结局，毕竟成才的父亲也去世了。

这是一部感人至深的教育片，推荐每个家长与孩子能够净下心来观看，让孩子与家长多多沟通。孩子也是人，他们需要更多的是关心与赞扬......

小孩不笨电影观后感4

《小孩不笨》这部电影的名字听着就激起了我强烈的好奇心。刚刚接触这部电影时，我就想着：这肯定是讲述一个孩子上学的经历。正想着发生了什么事，电影就慢慢拉开了帷幕。

我看着这部既带有搞笑部分，有怀有感人部分的电影，有时两眼放光，忍不住捧腹大笑；有时两眼扑闪扑闪的，有几颗晶莹的东西在眼眶里直打转。其中有一个镜头我至今都难以忘怀：因为父母太严厉，动不动就对儿子大喊大叫，而且不关心儿子的成长，所以儿子就整天与混混搭在一起，学会了抽烟、喝酒、偷东西……但做父母的竟然什么都不知道。从而儿子慢慢地发展到了下手抢东西！他不管男女老少，都抢！一次，抢东西后，儿子知道错了，便回去归还。但周围的人看不下去了，立刻报了警。儿子的父母赶了过来，本想打他，但警察正踏着步子朝这边走来。父亲为了能让儿子安全回家，给儿子一个悔过的机会，他一把抢过金项链，求受害人谎称是父亲所为。受害人不肯，说是要给孩子一点儿教训。父亲见状，紧紧握住受害人的手，当着众人的面“扑通”一声跪了下来。这时，

那个屡教不改的儿子早已泪流满面，嘴里只喊着一个字：“爸，爸！……”哎，真是可怜天下父母心哪！其实，你的父母越打你，越骂你，就说明他们心里越有你。我记得有句老话：“打是亲，骂是爱。”要是哪天父母对你不闻也不问，那么说明他们心里再也没有你这个孩子。总有一天，你会比被父母打骂更痛苦、更难受、更想发泄！所以，如果你的.父母很爱你，就一定要感谢他们给你带来的温暖、给你的帮助！同时，我从“父亲下跪”的情景看出，父母真的很爱很爱你。每次打骂完你，可能都会自己默默地伤心一次。因为打在你身，骂在你身，而都痛在父母心！因此，我们要更珍惜这段父母情，常常说一句“我爱你们，亲爱的爸爸妈妈！”这可能会使他们十分欣慰，让他们去发现我们自己的闪光点，让他们感受到我们的存在，从而更加的爱护我们、关怀我们！同时，我又想起了一个小故事：孩子的脚扭伤了，父亲只是冷淡地问了一句：“你怎么样了？”然后就很绝情地说：“没事的话，自己站起来走！快！”孩子既惊讶又满怀伤心地望着父亲远去。正当绝望时，父亲在拐角处却突然回过头来善意地看了孩子一眼……看来，父母对我们的严厉、绝情都只是表面现象，让我们拥有一双善于发现的眼睛怀着一颗感恩的心，去体味父母内在的真正的良苦用心！

小孩不笨电影观后感5

晚上，抽了两个小时观看了《小孩不笨》第二部，有想法要看这部电影的时候，是得益于别人的推荐。不得不说，这是一部很好的从家长和孩子不同的角度阐述家庭教育问题的的电影。

电影里的三个孩子——Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是淘气小孩。Tom和Jerry，因为父母忙于工作，无暇顾及他们的感受，用最严格的标准要求他们，而没有关注到孩子内心真正的需要;成才的父亲，因为自己的失败经历，不想让儿子重蹈覆辙，所以对孩子实行的是暴力教育。

多少的父母，总在用自己以为正确的方法教育着孩子，我们的自以为是，带给孩子的只有伤害，如同颜子老师所言：只是在不断的给孩子“盖抹布”。

剧中有两个场景让我印象特别深刻：当Tom帮助爸爸把电脑修理好送到办公室后，没有得到爸爸的赞美，反而是一顿痛批;当爸爸以为Jerry偷钱是去买游戏卡片，但其实他只是希望能买把一个小时的时间陪伴。

我想，在生活中我们一定也会用自己的方式来给孩子下结论。还记得在《爸爸去哪儿3》里面有一期场景，当大俊一进到蒙古包里面时，就不停的把桌上的饮料往自己书包里装，爸爸林永健进来之后看到了十分生气，对孩子一顿责骂。孩子在这种情况下一言不发，尔后当他们父子两人在草原上谈这事儿时，大俊告诉爸爸说，他只是想到其他的小朋友没有，想带回去给他们喝。爸爸听到儿子的回答，知道自己错了给孩子道歉之后，孩子脱口而出的是“没关系”。他并没有因为爸爸的误解而记恨他，反而是成人在教育孩子时，却喜欢“翻旧账”。

我们习惯了用自己自以为是的方式对待孩子，以为他们什么都不懂，其实他们什么都懂;我们讨厌孩子不好的行为，以为恶习都是自己造成的，其实不知道孩子就是自己的一面镜子，反映出来的就是自己;我们以为不断要求孩子是爱，其实不知道他们最需要的是关心和鼓励。多关心一下孩子需要什么，多赞美一下孩子的进步，让赏识成为孩子成长的一种力量。就如同最后Jerry所言：

其实这把钥匙一直都在大家的身上，

记得在我们小的时候，

我们经常都在鼓励和称赞下，

跌倒了又站起来，

当时有多幸福，自己都不知道，

也不知道什么时候，

称赞和鼓励我们的话，

在我们长大后，也慢慢变了，

门也慢慢关了。”

现在我要告诉你，苹果烂了，把烂掉的削掉就可以。就如同孩子有不完美的缺点时，我们不去看缺点，多看看他们的优点，他们依旧棒棒的。

小孩不笨电影观后感6

《小孩不笨》是一部新加坡电影，当年也是叫好又叫座的一部佳作。看了以后，我心里涌动着一股热流，不吐不快。

Tom的父母是大众眼中的金领，忙于事业，忙于赚钱养家，没有时间，于是忽略了和两个儿子之间的交流沟通。大人就是这样，他以为只要他和你说话，就是在和你沟通，很容易忽略孩子的意见，忽略孩子心里的疑惑和想法。

成才只有父亲，父亲很爱儿子，可是不知如何表达，由于水平的限制，表现出来的往往只有气急败坏的大吼和责打。

我的父母只是普通的平凡人，没有Tom父母那般能干，自然也没有他们那么忙碌，和我沟通的时间还是有的。我父母比成才的父亲又要好一些。从小到大，我当然被打被骂过，甚至也有被打得惨兮兮的时候，但是谁又不是这样呢？除此以外，他们对我的关心爱护，我也是感觉到了，并深有体会的。

Tom和成才是同班同学，也是关系很好的朋友，正处于15岁的青春期，自然会有很多“青春的烦恼”……于是，Tom会因为带成人碟到学校而被校长判处在全校学生面前公开接收鞭刑。成才会因为和老师打架而被开除。Tom、成才会因为在家里感受不到温暖而加入小混混的帮派，并因偷窃而被勒索，又会因凑不到那要命的20xx块而“打抢”……

这些都是出于青春叛逆期的男孩子能惹出来的事，只不过与父母沟通不良助长了他们的无助，使得他们惹的事比我们当年还要大，还要劲爆而已。

父母的教育方式能一定程度上造就一个孩子，这是我的想法。

我的父母，从小对我采取的就是“打压式”教育方式，有点像Tom的妈妈，我总是受到打击和批评，导致我现在敏感、自卑的个性。而我的一个室友，她的父母从小就经常鼓励她，并不吝赞美，现在的她，很是自信与阳光。真是个让人羡慕的孩子……

谁的青春没有痛过？但我们只是平凡的普通人，我们的青春没能像《致青春》那般激荡，也没有如Tom、成才那般糟糕，我们的青春只是寂寞着，孤独了春夏秋冬，辜负了风花雪月，在可以接收的范围内小小的别扭着，走到了今天。

这部《小孩不坏2》只告诉了我两个字：真实！

它真实地反映了父母的教育方式与青春期孩子的矛盾与碰撞，总让人想起自己那青涩的青春印记。

父母是孩子的第一任老师，也是最重要的朋友与伙伴，家庭教育方式的好坏，是真的能影响孩子的未来。世事在变幻，时代在进步，不管父母还是孩子都必须在与时俱进中更多地体谅对方，成长自己。

希望所有父母都能收获欣慰，希望所有的孩子都能少一份伤痛，多一点温暖。这就是我看这部电影的所有收获。

小孩不笨电影观后感7

天空中飞翔的有很多：金龟子，飞鸟、雄鹰、蚊子，海鸥，它们都来自不同的世界，有着不同的语言。那么我也很想有一片天空，在那儿努力寻找

属于自己的天堂，飞出父母的怀抱，飞出自我的色彩，飞出世界的边缘，有梦不就应该飞吗？ 《小孩不笨》这部电影写了国彬，文福，Terry三个好朋友他们都读了EM3（被视为无药可救的班级），他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同教育，也直接影响了他们形成不同的性格和日后的待人处世。《小孩不笨》将人物性格和背景融合得恰到好处，手法幽默，轻松风趣，细节富有生活气息。 国彬每次考试都不理想，却喜欢画画，而母亲不允许他画画，母亲看重的是分数，分数像一块石头板沉重地压在母亲心头上。每次考不好，母亲是倍感压抑，脸拉得老长，谩骂乃至大打出手，这种态度与方法是不可取的，后来文彬考试作弊，被当场抓到，由于接受不了母亲的教育，于是就跳楼自杀，后来被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：难道考试考不好，发生这种事只是孩子的错吗？ “考孩子的知识，考妈妈的心态。”其实我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。母亲是否应该觉得，只要努力过了，考多少也无多大关系。应保持着良好的心态，给予孩子鼓励，让他们不要有太大的精神压力呢？现在孩子输掉的不是分数，而是一份做人的志气，人生中难免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起来，这点痛算什么，我们要有超越别人，超越自己的勇气才行，爱孩子就要爱得久远！让孩子全面发展兴趣爱好，培养孩子的创造力，不墨守成规?? Terry生活在过分的溺爱中，所以他总是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力，没有主见，其实这也并不只是孩子的错，他的母亲一定认为自己是一个好母亲，把一切都给了孩子，然而她的行动却告诉孩子——你是无能的，不行的，没有用，只能让我来帮助你。这样会直接影响孩子自身能力的发展，没有独立的品格更不可能有出色的成就。父母应教给孩子坚强不屈的意志，勇于参加与社会的竞争。 文福的家庭条件不好，学习也不理想，母亲于是对他失去信心，叫他边学边帮忙做生意招待客人，这是一个不重视教育的家庭。不论是富人和穷人都要接受教育，如今家长们应远见卓识地认识到教育的重要性，只有教育才能保证国家的富强。 “望子成龙”几乎是每一位长头脑中，根深蒂固的期盼，只因为内容各不相同，有的喜出望外，有的则望子成龙望穿眼，望来望去一场空，只因教育方式的不同。 是父母给予了我们生命，我们心存感激，天下的父母都是爱自己的孩子的。爱孩子就要爱得久远，用正确的教育方法，让孩子点点滴滴的爱中成长。让我们也扔有自己的一片天空，像小鸟一样自由飞翔。

小孩不笨电影观后感8

“有多少人关心我们，为何会走错迷失方向?又有谁会替我们想想，苹果为何会变烂?其实我们也曾努力，要争取所有人的称赞。扪心自问你们究竟，给了我们多少希望?泪水已经流干，前途也很渺茫，迷失的灵魂，我们应该怎么办?惩罚我们就是堂皇的协助成长，然后让我们一生绝望…”插曲里这样唱着，唱出了我们这一代人的心酸，可是，能不能唱出我们的上一代人的理解呢?

这个电影其实令我感触颇多，现在很多大人小孩、老师学生之间的关系都呈现出紧张的趋势，有人说是因为代沟，有人说是因为小孩过于顽皮不懂事，有人说是因为大人过于苛刻了，可是我觉得一个巴掌拍不响，大概是由于现在的大人孩子都过于内敛，他们太不善于表达自己，他们之间缺少必要的沟通，谁都不知道对方在想些什么。一再的揣测，一再的误会，或许我们会越来越缺少想要沟通的勇气和耐心吧!当父母老师在学生心中变成只以成绩来评价学生好坏是(事实上，有些父母老师确实如此)，当学生觉得自己做什么都是错时，我们彼此是不是都应该反省一下我们的做法?

“苹果虽然烂了，可把烂的部分去掉，还是好苹果，如果扔掉了，就什么都没有了”这句话真的给我很大的启发，每个人都有自己的强项有自己的兴趣爱好，没有谁会是一无是处的，我们不应该把眼光局限在分数上，应该从多方面来看待问题，去发现孩子的长处和兴趣所在并对他(她)进行一定得培养，三十六行行行出状元，我们不能说只有学习才是阳关大道，也不能说其他的领域就一定做不出一番成就。父母和老师应该帮助学生们把坏的地方去掉或者减少它在生命中的比重，并且帮助他们找出他们所擅长的，让他们从中找到自信而不是一味的否定他们。其实，很多时候，我们并没有父母想象中的坚强，我们也需要鼓励，我们也需要夸奖。一味的严厉有时只会适得其反，它会在我们之间拉出一条鸿沟，让我们很难跨越。

其实，没有哪个孩子不渴望得到父母的疼爱，没有哪个孩子喜欢与老师作对，很多时候即使恶作剧也仅仅是希望能得到你们的注意。把你们的要求放低一点，把你们的冷漠收起一点，给我们多一点夸奖，给我们多一点鼓励，给我们多一点关心，或许，我们的骄傲我们的倔强甚至是我们的棱角都会被慢慢磨平，或许，我们能一起为我们的未来规划奋斗。我希望这部电影带给我们的能不仅仅只是一部电影而已，我希望其中的滋味能让我们口齿留香。

第四篇：电影小孩不笨观后感

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第五篇：电影《小孩不笨》影评

每个灵魂都有一对向上的翅膀

——观电影《小孩不笨》有感

“天生其人必有才，天生其才必有用”——电影《小孩不笨》用深入浅出和笑中带泪的故事情节探讨着父母与孩子的沟通和教师育人的问题，告诉大家当我们多一把衡量的尺子时，就会发现其实每个灵魂都有一对向上的翅膀，都会有翱翔蓝天的可能。

一．

电影中“国彬”的成长环境是大多数家庭中具有代表性的，他的父母都是工薪阶层的中产阶级，因为都忙于各自的事业，对孩子的教育问题关注得比较少。当国彬一次又一次地考不出好成绩时，他的母亲便认为是因为他学习不努力才会这样，因此就进行一味地打骂，而且还遏制国彬喜欢画画的热情——虽然国彬母亲“望子成龙”的心情是可以理解的，但是她并没有真正理解自己的孩子，过多地限制孩子的兴趣发展，一味地追求分数成绩，教育孩子要为“文凭”而努力读书，如此的教育让孩子产生了不应承受的沉重压力，导致国彬产生了想要“跳楼自杀”的极端做法。

其实生活的大海有许多个层面，学习只是其中的一滴海水，让孩子自由发展他们良好的兴趣爱好，在宽松的氛围中使其形成积极的心态，这样的家庭才是真正有助于孩子找到自由驰骋的层面、拥有幸福未来的成长环境。

在影片Terry的家庭中，母亲是权威型的全权掌管者，她命令子女言听计从，包办限制着本应由孩子自己掌控和学习的生活体验，致使孩子的成长都出现了畸形——Terry对母亲的话是全盘吸收的“好孩子”，他的生活依赖于他人的呵护，甚至连涂面包和泡咖啡也不会，还语出惊人：“即使是大便，我妈妈也会弄得很好吃给我吃的。”可见他的生存能力和判断能力已经因为家长的过度参与而没有得到正常的发展。但是在现实社会，要生存，只有靠自己，“不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚都是不行的”，父母为孩子创造良好的学习和生活条件，家庭教育：在自由与限制之间

1对他们的成长当然是有利的，但是同时也必须重视为孩子锻炼肯于吃苦、能够吃苦创造条件，使他们的人格得到完善，可以独立生存并不断进取。

和Terry的“很听话”相反，他的姐姐由于处于青春期的叛逆阶段，做事情总有自己的想法，但是母亲还是不能很好地理解自己的孩子，当孩子要自己决定如何装饰自己的房间时，她逼迫孩子要服从自己的安排；当孩子要自己涂面包时，她又责骂孩子不该自己动手；当孩子想要自己保管红包时，又被母亲训斥拒绝。这种包办式的教育让Terry的姐姐感到很不满，终于在被抓入警察局里后说出了自己的心声：渴望自由。可见其实作为家长，对孩子的想法、作为进行干预时，应该更多考虑孩子自身的感受，让“尊重”成为基础。因为孩子的教育和培养是建立在情感的基础上的，在一定的范围内给予孩子空间去选择权利、去体验机会、去解决困难、去寻找答案，会使他们向前走得更好。

家庭以“缩影”的形式包含着几乎所有的教育内容和教育功能的范围，父母是孩子最亲近的老师，教育孩子时应该不是打骂，而是走进孩子的心灵，进行充分的沟通，和孩子平等地交流，在恰当自由又合适限制的环境中培养孩子，在轻松和谐的氛围里让孩子快乐地成长。

二．

“任何学生都是可教的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师”。正确地判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜能，这是教育智慧中极为重要的部分。

在影片中叛逆的文福由于父亲坐牢，母亲又忙于生意，没有很好的教育环境，所以学习成绩从EM2降到了EM3，直至班上新来了李老师，她对每个学生都抱以信心，并且认为只要不怕失败，“把困难的底摸得清清楚楚，就可以打败它”，文福开始意识到自己也是可以通过努力来改变现状的，“不能让别人看不起”。经过坚持的努力，果然他的学习成绩得到了提高。不难发现其中老师的鼓舞和期待的确起着举足轻重的作用——在古希腊神话中，皮格马力翁是一位善于雕刻的国王，由于他把全部的热情和期望倾注于自己雕刻的美丽少女身上，日久天长，塑像竟然活了起来。相信同样的奇迹也是会发生在孩子的教育问题上的，因为诚然学校教育：在期望与冷漠之间

学生成绩的进步取决于多种因素，但是老师的热情与期望是学生进步的重要动力却是不容置疑的真理，作为优秀的老师，在“后进”的学生面前，更多的不应该是冷漠，而是应该想到自己的期望与热情正是他们克服缺点的动力。

爱迪生说过：“良好的个性胜于卓越的才能”。影片中的国彬虽然不善于学习，但是擅长画画，而且脱颖而出地得到了出国深造绘画的机会，这也是归功于李老师的教育策略，她不但不因为国彬的不认真听课而训斥，反而鼓励他坚持自己的兴趣，可见用同样的材料，有人造出陋室，也有人能建出宫殿——对于教育而言，老师的热情与冷漠也就影响着学生的未来。

“头脑不是一个被填满的容器，而是被点燃的火把。”教师的责任就是点燃火把，让它燃烧，而不应该用冷漠的水浇灭学生萌生的热情与兴趣。在哈佛大学350年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答是：哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间。的确，是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就能够放出光芒。教学的艺术是个性的艺术，教学的魅力应该在于个性，教师教育应该多一些热情与期望，帮助每个学生去发现自己、肯定自己。

无论是家庭教育还是学校的老师教育，都应该顾及孩子的灵魂教育，而不能除了关心儿童的学习成绩，就不知道还应该关心别的什么了。就像片尾歌词中唱到的：“有些事情就是这样的残忍，有些道路没有直通那扇门，有些结果不一定要获胜，有些收获不在终点只在过程，我们不会心灰意冷，我们会给自己掌声，我不是你想象的笨，我也有我自己的门，其实你不是不能，只是你肯不肯，给自己多一个机会，因为我们都是有用的人。”

虽然一些学生很平凡，就像一滴滴水一样平凡，但是如果给予阳光，仍然能够带来彩虹——相信每一个灵魂都有一对向上的翅膀！