小男孩和小女孩描写【优秀作文】三篇

第一篇：小男孩和小女孩描写【优秀作文】三篇

一篇 描写人物外貌的作文_男孩

什么样的男孩才是最好的?是高大威猛、是聪明沉稳、是快乐阳光、还是多愁善感?我千遍万遍问自己。

站在明亮的镜前，打量着镜中那个平凡的少年，相貌平平、衣着一般、气质不佳。作为男孩，我真的好平凡。

学校组织文艺活动，能歌善舞的男孩，可以在舞台上一展风采，我却只能在台下拼命鼓掌;运动会上，善跑善跳的男孩可以在运动场上箭一般冲向终点，而我只能在场外当一名拉拉队员，呐喊助威;办黑板报的时候，能写能画的男孩，可以将黑板当做画纸，在上面描绘精彩人生。我，却只能仰望天花板发呆

我开始思索自己究竟会什么，但我失望的发现我毫无特长。作为男孩，我既没有斯瓦辛格的身材，又无歌星的嗓子，更没有出众的才华。在运动方面，篮球、不会运球;乒乓球、发球只要别人能还击，我就打不回去;网球，那是个什么东东??一时间，我陷入了平凡的泥沼，不能自拔。我开始羡慕那些出众的男孩。我责怪上帝为什么不肯赋予我一点天赋呢?墙角织网的蜘蛛，吐出邪恶的蛛丝

直至有一次，我帮助别人后得到赞美，心里美滋滋的。刹那间，我发现要得到别人的赞许，并非要有天赋和天生丽质，只要以诚待人便会获得别人的真心回报。

我睁大眼睛重新打量这个世界，墙角的蜘蛛，也在为了生活奋斗，那么辛勤。流星滑落天际平凡的一瞬间，但却如此美丽，世间不能时时刻刻都有惊天动地的美丽，但，平凡的美丽却随处可见。平凡的真诚却如同钻石一般永远璀璨。

作为男孩，我很平凡，却很真诚。友善的对待身边的人和事，满腔热情地面对生活。我微笑着看待身边的一切，竟发现平凡的人也同样美丽。我不在羡慕他人，更不会刻意效仿别人。

其实，世上的男孩原本是多种多样的：深沉的男孩是一潭宁静的水;开朗的男孩是夏天的那一阵雨;多情的男孩是一颗柔柔的柳在风中飘动;帅气的男孩是那颗天空中眨眼的星星

男孩的没，在于他们的真。正如世上的小草、绿叶，倘若只有牡丹、杜鹃、玫瑰，花园必将失去光彩。既然如此，我又何必效仿别人呢?

作为男孩的我，平凡的像路边的小草、绿叶。即使不做牡丹、玫瑰，也可用我的真挚去装扮世界。

二篇 描写人物外貌的作文_假如我是男孩

我想我应该感激妈妈给了我一副斯斯文文的女儿相，也该感谢姥姥从小就把我当做大家闺秀来教养。

无奈后天不作美，使我从不知如何回眸一笑，更不懂得什麽是女孩子，如今造成了一个大大咧咧的我。

因此，在睡梦中都幻想着自己是个淘气的小男孩。

假如我是男孩儿，我就可以在大街上蹦蹦跳跳高声歌唱，也不用在乎别人诧异的目光，因为男孩做出这样的举动只会被认为生性豪迈，不拘小节，而不会被认为疯和野。

假如我是男孩儿，我会光着臭哄哄的脚丫在足球场上大显身手，让球迷们为我呐喊，为我倾倒，然后，我会跑到水管前就着水龙头喝上几口水，那样的感觉真好啊!

假如我是男孩儿，我会在一次筋疲力尽的体育课后，在同学们怨声连天时，我会大叫一声老师来了!当他们还没反应过来时，我在做几个鬼脸逗的他们哈哈大笑，然后，我再来个撒腿就跑，哈哈，做男孩真好呀!

假如我是男孩儿，我会做一个恶作剧，往同桌贝贝文具盒里放一只毛毛虫，当她高声尖叫，并查找凶手时，我早已逃之夭夭了。

假如我是男孩儿，我的胸怀会向草原一样宽广，也会像大海那样坦荡，能容快乐，更能容苦涩，能容成功，更能容失败，能容微笑，更能容沮滴，是男孩，就应该有这样广阔的胸怀。

假如我是男孩儿，就锻炼自己去经受风吹雨打，接受冬的洗礼，深沉的美，内在的美，阳光的美，这正是男儿心中的美，生活的磨砺，岁月的坎坷，告诉我，深沉、坚强、成熟上进心，才是男子汉的气概。

假如我是男孩儿，我不会去做死啃书本，软弱无力的书呆子，也不会自由坠落，在扑克、麻将中虚度岁月，朝气蓬勃，充实洒脱，去吟唱青春的歌，无知的男儿只空有一副男子汉的躯壳，岂不白活，我知道，顶天立地，才是男子汉的本色。

假如我是男孩儿，我知道怎样去对待女孩，我不会鄙视女孩，因为女孩未必就是弱者，我会尊重他们的人格，因为女孩的自尊心很强烈，我要带一份爱心和温柔去对待她们，因为他们最需要的是关心和呵护。

尽管如此，我仍滑翔着，有一天吧，如果我能变成男孩，我确信，我会是一位优秀的男孩，一个真正的男子汉!

三篇 描写人物外貌的作文_小男孩和小女孩

喂，一个穿着浅蓝色裙子的小木偶叫着那个站在跑步机玩具的小男孩木偶。

嗯?是在叫我吗?那个小男孩转过身来看着小女孩。

嗯，你叫什么名字啊?

我被人类叫成‘篮球王子’我给自己取名叫Dark，小男孩腼腆的笑着，你呢?

我叫芭比!小女孩甜甜的笑着。

就这样，小男孩和小女孩成了好朋友，他们在欢天喜地的说着，从他们是从哪个制造厂制造出来的聊到是怎样到这里来的，讲了很多有趣的事，他们都在哈哈大笑，好久都没有这么开心了。小男孩说，他有一个愿望，就是能够在下一届世界木偶运动会上得奖。小女孩祝他成功。

有一天，小主人拿小男孩出来玩，一个不小心，小男孩感觉到身体好痛，便昏迷了过去，醒来之后才知道，原来自己的腿被摔断了，小男孩好伤心，自己还要跑步啊，还要登上领奖台啊!怎么办!小女孩很伤心，却不知道怎样安慰他，只好默默的陪着他，希望可以帮小男孩分担一些忧伤，但是，小男孩从此以后开始自暴自弃，整天一副事事与我无关的样子，小女孩只能偷偷的流泪。

有一天，小女孩对小男孩说：Dark，我帮你跑吧!我帮你参加跑步比赛!小男孩起先还不让，但小女孩很坚持，只好答应了。从此以后，小女孩比小男孩以前更努力。到了世界木偶运动会的前一天，小女孩却病了，小男孩失望了，但还是扯出了一抹笑容，安慰小女孩说：不怕，下次参加也行啊!小女孩知道，小男孩很伤心，并且运动会七年一次，七年后，他们就不能跑的那么快了，所以，小女孩决定，偷偷地去参加比赛，一定不能让小男孩失望。

第二篇：小女孩的外貌描写

翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

♦ 这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

♦ 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

♦ 建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

♦ 我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

♦ 小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

♦ 二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。”

♦ 我叫张新霞，今年十一岁了，上小学五年级。我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢，红红的嘴唇，就像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说：“十指长灵巧。”我才不相信呢！有一次，我学钉扣子，扎破了手指，使我烦恼了好几天。

♦ 妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。

♦ 我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。

♦ 我的姐姐叫王晓梅，她个子不高，但身材十分苗条。在她那面如桃色的瓜子脸上，有一双闪亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌着一张樱桃小嘴。她比我大四岁，我们从小就在一起玩耍，她总是说我不好，但我还是非常喜欢她。

天生就漂亮.白皙的皮肤,大大的眼睛,秀气的鼻子,饱满的小嘴,再加上一头可爱的“自来卷”,构成一幅天然的美丽图画.清澈明亮的瞳孔，弯弯的柳眉，长长的睫毛微微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。

白色的鸭舌帽把她那盘起的长发和半张脸都给遮住了，但能感觉出她一定很漂亮，惊人的漂亮！！硕大的黑色墨镜使得大家只看得见她嘴角的那丝完美弧度，透着一股无所不知和天下无敌的自信，黑百相间的休闲服把她衬托得似神秘似纯洁。给人感觉，除了酷就是酷，找不到别的词语来形容了！

妹妹那圆圆的脸蛋沐浴着霞光，红红的，好像一个熟透了的苹果，又似一朵含苞欲放的芍药。2：她那泉水般纯净的大眼睛镶上一圈乌黑闪亮的长睫毛，眨动之间透出一股聪明伶俐劲儿。3：一张小口，笑起来嘴角边上还有两个深深的酒窝，十分可爱！

4：我回头望去，小女孩跳跃着。她的披肩发像波浪似的，不停地起伏着，起伏着，那活泼的身影可爱极了！

外形：

这小淘气,红红的脸蛋,小嘴撅着,一颠一颠跑过来.玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

他很瘦小，嘴巴边上有一棵米粒大小的黑痔．特别是那双带长睫毛的眼睛，使他增添了几分稚气．他有爱眨眼的习惯，一天到晚眨个不停．一急起来就眨的更厉害了．

他的笑脸很是好看，一笑起来嘴角边有两个甜甜的酒窝．

刚说完，他的连上路出了茫然的神情，本来小小的鼻子皱的更紧了

见那个小女孩回过头来，我大量着她：大约十岁的样子，梳着齐齐短断的发式，一刹那笑的犹如阳光般刺眼

他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。

他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。

我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。

一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这就是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。

第三篇：2016二年级小男孩自我介绍作文

2016二年级小男孩自我介绍作文

二年级小男孩自我介绍作文：

我叫胡金智，今年8岁。我是一个勇敢英俊的小男孩，是灌云县实验小学二年级一班少先队员，我家有4口人。

我有一头乌黑亮发，身高1。3米，体重25公斤，长着一双浓眉大眼，高高的鼻梁下面是一张樱桃小嘴，我喜欢穿黑色的运动服。

我学习好，常常和100分做朋友。我的缺点是粗心，有一次我把50+20=70，写成了7，以后一定摘掉“小粗心”这顶帽子。

我喜欢踢足球。有一次，我踢球时摔倒了。我坐在地上哭，体育老师对我说：“你是个男子汉，要坚强，快擦干眼泪!”于是，我站了起来，擦干了眼泪。这就是我，你听了我的介绍，了解我了吗?想和我做朋友吗? 二年级小男孩自我介绍作文： 我叫吕佳航，今年9岁。我是一个勇敢英俊的小男孩，是民族街小学二年一班少先队员，我家有12口人。我有一头乌黑亮发，身高1.25米，体重27公斤，眼睛大大的，高高的鼻梁下面是一张很会说话的小嘴，我喜欢穿蓝色的衣服。我学习较好，常常和100分做朋友。我的缺点是马虎，有一次我把“揠”写错了，我以后一定要听老师和家长的话，摘掉“小粗心”这顶帽子。我喜欢踢足球。有一次，我踢球时摔倒了。我坐在地上哭，体育老师对我说：“你是个男子汉，要坚强，快擦干眼泪!”于是，我站了起来，擦干了眼泪。这就是我，你听了我的介绍，了解我了吗?

第四篇：当卖火柴的小女孩遇见卖烟火的小男孩感人故事

如果有一天你遇到了一个肯陪你一起死的人，会不会已足够了。当我们都向着死亡的方向走时，那一刻我们谁都不要挣扎，不要喘息，躺着那一片一直向往的花海上安静飘去。

雪花纷飞的夜晚，冰冷的美，花儿枯萎，用热泪浇灌。一条长长的小街，街巷走满了人群，角落有一个小女孩正在冒着寒冷的冬天卖火柴，今天是圣诞夜啊，每个人都过得幸福满满的，唯有这个可怜又可悲的女孩正在发抖中，没人买她的火柴，没人问她冷不冷，没人知道她的悲伤。这社会太现实，现实得所以人都把她当成了隐形人，太多的善良早已被埋没了。女孩一边发抖一边用力抱紧自己，她是多冷啊，她用手中的火柴点燃了，这一刻她在里面看见了奶奶，她是多么想念奶奶啊！火柴很快就熄灭了，她又点燃了另一根，慢慢的地上多了很多火柴头。

街头另一角，一个卖烟火的小男孩，穿着薄薄的衣服，坐在街上，他是多么想念爸妈啊，一年前他爸妈的离开去了天国，他成了孤儿，靠卖烟火为生。他多想有人买他的烟火，于是慢慢地站了起来，一步步向前走，一边喊着，声音颤抖的很，在这条街上摇摇晃晃的走着。

女孩在想：是不是该去找奶奶了，她在天国也许快乐吧。突然面前站着一个瘦小的身影，眼睛清澈地看着她，她怎么觉得熟悉又陌生呢？男孩开了口：“卖火柴吗？”女孩只是点了点头，他就坐在她的旁边：我们一起啊，我在卖烟火呢。他露出了天使般的笑容，两个人坐在些条深长的街巷的角落里，相依着。可是那些冷酷的人一点也没有理会他们他们在惟惟叹气。女孩快坚持不住了，她很冷很冷，男孩看见他苍白的脸很难受，其实他自己也是如此啊，可不能表现出来。他说了句：把你火柴点燃吧，快点，别睡着了，你一定没怎么看过烟火吧，我们一起放啊。当火柴点燃燃烧了烟火，那刻她笑了，很美。她依靠在他身边：“谢谢你，这是我一生中看过最美的烟火，也是最后一次了”“知道吗？这是我最温暖的一次看烟火，因为有了你”他喘息地说着。“我知道你很辛苦，不怕，我们一起去天国”“你见过花海吗？我希望我们是躺在花海上去天国的”他艰苦地笑了笑：一定会的。

她想没有什么能跟他一起死去更美好的事情了就在那片太阳花海。在她一生最后遇见他，没有遗憾。当天太阳出来时，街巷有一对依靠着的冰冷尸体，表面都是幸福的。让阳光焚化早已腐朽的躯壳，刺透的灵魂将其净化，他们都是如此偏执地迷恋那些纯粹的绝望，任糜败的心脏裸露在阴暗的墓穴永不见光，充满尸香的棺皿开满了血红色的野花，开满在那日的合葬，那日有绚丽的阳光，上演着无法释然的美丽和安详。选择一片太阳花海作床，彼此聆听着静脉里血在汩汩流倘，这是世上最美妙的声响，蒸发着双瞳仍会发着光芒，直射那囚禁发酵了的黑色心脏。他们都上了天堂，烛光蛾影漂醚打乱红酒交杯，所有余孽藏在中世纪花雕衣柜，蝙蝠穿阳光与通灵黑猫依偎，夭折的幼女哼出华丽的息藯。

一对死亡美学灵位在那里柱立着，这是一个无名姓氏安排他们那日的合葬。

第五篇：爱因斯坦和小女孩优秀教案设计

《爱因斯坦和小女孩》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语，能用“一面„„一面„„”和“只好„„”造句。

3、感悟爱因斯坦潜心研究科学事业，不拘生活小节的平凡而又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课

1、同学们，你们知道爱因斯坦吗？（板书：爱因斯坦）师简介“爱因斯坦”（出示文字资料：爱因斯坦是世界著名物理学家。他的相对论远比牛顿物理学先进，对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。）

师：读了这些资料，你觉得爱因斯坦是一个什么样的人？（板书：伟人）

2、观点对比、生发辩题：可是，我们却听见一个女孩这样的声音——

出示，女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？

“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？” 指读，针对初步印象，质疑。（预设：为什么在小女孩的眼中爱因斯坦不是一个最伟大的人？爱因斯坦到底是不是一个伟大的人？）

3、今天，我们就带着疑问走进故事，学习一篇和他有关的文章。（板书完整课题：爱因斯坦和小女孩）

齐读课题后质疑：看了课题后你有什么疑问吗？（小女孩是个怎样的人？他俩是怎样认识的？世界著名的大科学家爱因斯坦和小女孩之间发生了怎样的故事呢？爱因斯坦是怎样的人？）

3、过渡：就让我们带着满心的疑问走进课文，从文中寻找答案吧！

二、初读课文，理清思路

1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？

2、小组交流前置性作业：

师：通过刚才的朗读，我发现我们班的同学朗读能力很强，字音读得很准，下面我要检查一下大家对生字词和课文的预习情况：

（1）我会读，我会认

踱 噢 嘛 耸 啥 蓄 裹 鞋 鬼 呵

蓄着 裹在一起 踱步 一撮 趿拉（2）朗读课文

3、读了课文，你知道课文到底讲了一件什么事吗？（爱因斯坦和小女孩几次相遇，长期相处，最后成了好朋友。）

4、他们之间有过几次相遇？（三次）请大家快速读课文，找出爱因斯坦和小女孩三次相遇的起止，各用一个词语概括相遇情况的不同。

交流汇报：相撞（1-3）相遇（4-5）相邀（6）那课文最后两个自然段写了什么呢？ 相交（7-8）

5、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信聪明的你一定会有新的发现。（学生自由朗读）

（出示四句话：(1)1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。(2)第二天，女孩又遇上了那老人。(3)第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。(4)从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。）

交流汇报，相机评议：【从“时间先后顺序”、“不同情况下见面”、“关系越来越亲密”等方面交流，如：（1）读读三句话，说说有什么新发现。（2）“撞”——“遇”——“等待”说明什么？（从不熟悉到熟悉）（3）“一天下午——第二天——第三天下午”说明什么？

（时间在推移）“随着„„爱因斯坦和小女孩„„”把你从三句话中体会到的内容说一说。（4）指导朗读这三个句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语。过渡：读到这里，你还想知道什么呢？（爱因斯坦和小姑娘三次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢？）】。

三、再读课文，直面 “伟大”

师：爱因斯坦是不是最伟大的人？文中的人物最有发言权。课文写到了哪几种人物？（小女孩、小女孩的父亲、小女孩的母亲、爱因斯坦）

下面我们随着他们的目光，去认识他们心中的爱因斯坦。

1、一议“最伟大的人”：作为小女孩，感受爱因斯坦形象 师：小女孩认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？

（1）出示句子：嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。

（2）出示句子：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？

a、读句，从文中找写爱因斯坦衣衫不整的句子。议议：“衣衫不整”说明什么？爱因斯坦注意的是什么？ b、换个说法 c、读好反问语气

（3）出示句子：我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？

a、读句 b、换个说法 c、读好反问语气

（4）读句子：他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。

他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面埋头沉思。（5）补充介绍相关小故事，感受爱因斯坦醉心科学研究的精神。（6）小女孩心目中的“伟大”的标准又是什么？ 她能这么说，又反映她是个怎样的人？（天真 直率）

四、小结本课 这节课，通过小女孩，我们认识感受了爱因斯坦，他„„ 下节课我们将继续进行讨论：爱因斯坦是不是“最伟大的人”，并说说你的理由。

板书设计： 爱因斯坦 与 小女孩

伟人？！学生

第二课时

一、复习巩固

上节课我们了爱因斯坦是不是“最伟大的人”，这堂课我们继续讨论，感悟爱因斯坦平凡中的伟大。

二、读悟课文，体会人物品格

1、自读课文，找文中小女孩的父亲、小女孩的母亲、爱因斯坦对这个问题的看法，读懂人物语言。

2、二议“最伟大的人”

（1）小女孩的父亲认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？（2）自读课文，找出小女孩的父亲认为“爱因斯坦是不是最伟大的人”的句子。

（3）交流句子：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”

a、指读，读出父亲的兴奋。b、齐读。

c、议议：小女孩的父亲为什么兴奋？

（4）说说小女孩的父亲为什么认为爱因斯坦是最伟大的人？他心中的“伟大”是什么？师生交流利用课前搜集的爱因斯坦的资料来说明。

3、三议“最伟大的人”：作为爱因斯坦，感受他自己心中的形象（1）爱因斯坦认为自己是最伟大的人吗？

（2）出示句子：噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。

a、读句子，说说从这句话中体会到了什么？（爱因斯坦很谦逊）b、引用拓展材料（爱因斯坦自评）：

我完全知道我没有什么特殊的才能：兴趣、专

一、顽强的工作，以及自我批评使我达到我想要达到的理想境界。

——爱因斯坦

我自己不过是自然的一个极微小的部分。

——爱因斯坦

（3）分角色朗读小女孩与父亲、爱因斯坦的话。

（4）讨论：在爱因斯坦心目中，什么才是真正的“伟大”？（5）师：伟大就是在平凡中不断地创造不平凡的业绩，或许伟大就是另一种平凡。

4、四议“最伟大的人”：作为小女孩的母亲，感受爱因斯坦形象（1）出示句子：爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些啥？（令人尊敬）

5、五议“最伟大的人”：

（1）同学们，你们认为爱因斯坦是最伟大的人吗？（2）发表看法，不同看法辩论。

（3）找文中描写爱因斯坦神情、语言、动作的句子，体会爱因斯坦的平易近人、关爱孩子、乐于与孩子相处的特点，感受其人格的伟大。

6、小结：爱因斯坦在科学研究方面为人类做出了巨大的贡献，他忽略生活小节，是为了把自己全部的精力都用在科学研究上。他是一位伟大的科学家，但他却很谦逊，关爱孩子，乐于与小孩交往。他热爱和平，反对战争。（补充介绍有关资料）所有这些赢得了全世界人的尊敬。爱因斯坦是一位非常伟大的科学家，值得我们永远怀念与敬仰。

三、布置作业，主题延伸

1、课外借阅介绍中外伟大科学家方面的书籍，了解更多的伟人。

2、收集爱因斯坦的名言，把最受启发的一句作为自己的座右铭。