第一篇：人教版小学语文1至6年级各册古诗汇总
小学语文1至6年级各册古诗汇总
7.村居 1.咏 鹅（唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（第1册语文园地一P57页）
2.画 佚名
远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。（第1册第1课P59页）
3.画鸡（明）唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（第1册语文园地二P72页）
4.静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（第1册第6课P74页）
5.悯农（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（第1册语文园地四P100页）
6.春晓（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?（第2册第4课P12页）
（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（第2册第4课P13页）
8.所见（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（第2册第13课P59页）
9.小池（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（第2册第13课P60页）
10.赠刘景文（宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（第3册第4课P15页）
11.山行（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（第3册第4课P16页）
12.回乡偶书（唐）贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（第3册第25课P115页）13.赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（第3册第25课P117页）
14.草(唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（第4册第2课P5页）15.宿新市徐公店（南宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（第4册第2课P6页）
16.敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（第4册语文园地三P55页）
17.望庐山瀑布（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（第4册第17课P76页）
18.绝句（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（第4册第17课P78页）
19.小儿垂钓（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（第5册语文园地一P15页）
20.夜书所见（南宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
（第5册第9课P35页）21.九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（第5册第9课P36页）
22.望天门山（唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（第5册第21课P84页）
23.饮湖上初晴后雨（宋）苏轼
水光潋艳晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（第5册第21课P85页）
24.咏柳（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
25.春日（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（第6册第2课P5——6页）
26.游子吟（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（第6册语文园地五P88页）
27.乞巧（唐）林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（第6册第29课P122页）
28.嫦娥（唐）李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（第6册第29课P123页）
29.题西林壁（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（第7册第5课P22页）
30.游山西村（宋）陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（第7册第5课P23页）
31.黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（第7册第20课P100页）
32.送元二使安西（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（第7册第20课P101页）
过故人庄（唐）王维
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（第7册日积月累）33.独坐敬亭山（唐）李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（第8册第1课P2页）
34.望洞庭（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（第8册第1课P3页）
35.忆江南（唐）白居易 江南好，风景旧曾谙(ān)。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（第8册第1课P4页）36.乡村四月（宋）翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（第8册第23课P108页）
37.四时田园杂兴（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（第8册第23课P109页）
38.渔歌子（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑(suō)衣，斜风细雨不须归。（第8册第23课P110页）
39.泊船瓜洲(宋)王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
（第9册第5课P21页）
40.秋思(唐)张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（第9册第5课P22页）
41.长相思(清)纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（第9册第5课P23页）
42.牧童(唐)吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（第10册第5课P22页）
43.舟过安仁(宋)杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（第10册第5课P23页）
浪淘沙（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（第10册日积月累）44.清平乐·村居(宋)辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（第10册第5课P24页）
马诗 唐 李贺
大漠山如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（第11册日积月累）45.诗经·采薇（节选）昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。（第11册诗海拾贝）
46.春夜喜雨(唐)杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。（第11册诗海拾贝）47.西江月·夜行黄沙道中
(宋)辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（第11册诗海拾贝）
48.天净沙·秋(元)白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（第11册诗海拾贝）
元日 宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（第12册日积月累）天竺寺八月十五日夜
唐 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
（第12册日积月累）
49.七步诗(三国.魏)曹植 煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？(第12册古诗词背诵P144页)
50.鸟鸣涧（唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(第12册古诗词背诵P145页)
51.芙蓉楼送辛渐
(唐)王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(第12册古诗词背诵P146页)
52.江畔独步寻花（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(第12册古诗词背诵P147页)
53.石灰吟（明）于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。(第12册古诗词背诵P148页)
54.竹石（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(第12册古诗词背诵P149页)
55.闻官军收河南河北
(唐)杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(第12册古诗词背诵P150页)56.己亥杂诗(清)龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(第12册古诗词背诵P151页)57.浣溪沙(宋)苏轼
游蕲山清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！、休将白发唱黄鸡。(第12册古诗词背诵P152页)58.卜算子·送鲍浩然之浙东
(宋)王观
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。(第12册古诗词背诵P153页)
第二篇：小学1~6年级各册近义词、反义词
人教版小学语文1-6年级近反义词汇总
解答近义词的时候有个不成文的小窍门，那就是出原词的一个字去组词，组出来的能和原来词语意思大致的基本就是近义词。
一年级（上册）one近义词：
复—又 眠—睡 闻—听 啼—叫 全—都 关—合 傻—笨 叫—喊 看—望 蹦—跳 朋友—伙伴 小心—仔细 高兴—快乐 好玩—有趣 刚才—刚刚 着急—焦急 美丽—漂亮 发现—发明 亲爱—敬爱 出名—有名 闻名—著名 非常—特别 笑嘻嘻—笑眯眯
反义词：
上—下 来—去 有—无 前—后 宽—窄 冷—热 开—关 老—少 好—坏 文—武 升—降 天—地 左—右 长—短 明—暗 里—外 头—尾 黑—白 弯—直 多—少 细—粗 大—小 轻—重 忙—闲 古—今 真—假 对—错 笑—哭 胖—瘦 合—开 放—收 里—外 男—女 早—晚 去—来 东—西 南—北 远—近熟—生 软—硬 先—后 无—有 阴—阳 公—私 拉—推 问—答 分—合 新—旧 闭—开 坐—立 是—非 美—丑 圆—方 送—接 干—湿 借—还 这—那 快—慢 活—死 高—矮 进—出 出—入 饿—饱 动—静
爱—恨 苦—甜 朝—夕 香—臭 伸—缩 密—稀 难看—漂亮
难过—高兴 喜欢—讨厌 清凉—炎热 温暖—凉快 敌人—朋友 进步—落后 认真—马虎 粗心—细心 忘记—记得 可爱—可恶 成功—失败 高兴—生气 爱惜—浪费 以后—以前 敌人—朋友 顺从—反抗 高大
—矮小 雪白—乌黑 虚心—骄傲 热情—冷淡 诚实—虚伪 进步—落后 明白—糊涂
一年级（下册）one 1.近义词：跟—同
说—讲
玩耍—玩乐
反义词：软—硬
醒—睡
高—矮
2.近义词：瞧—看
淋—浇
争论—争辩
究竟—到底
反义词：轻—重
有—无
3.近义词：挑选—选择
茁壮—健壮（强壮）仔细—认真
美丽—漂亮
反义词：笔直—弯曲
美丽—丑陋
4.近义词：疲劳—疲倦
提议—建议 到底—究竟
反义词：出来—进去 秘密—公开
5.近义词：喜欢—喜爱
高兴—快乐
明白—知道
红润润—红扑扑
反义词：那—这
喜欢—讨厌
明白—糊涂
出来—进去 7.近义词：暖和—温暖
奇怪—古怪 反义词：湿—干
收—放
舒服—难受
暖和—阴冷 8.近义词：商量—讨论
照顾—照料
反义词：生病—健康
太累—轻闲
愉快—悲伤 离开—回来 9.近义词：连忙—急忙
仿佛—好像
焦急—焦虑
反义词：凉—温
焦急—从容
连忙—缓慢
10．近义词：忽然—猛然
主意—办法
茂密—茂盛
反义词：茂密—稀疏
蒙蒙细雨—瓢泼大雨 11．近义词：认真—仔细
五颜六色—五光十色
反义词：长—短 轻—重慢—快 香—臭 认真—马虎喜欢—讨厌 美丽—丑陋
12．近义词：准备—预备
严肃—严正 反义词：笑—哭
好—坏
14．近义词：放声—纵声
笑嘻嘻—笑呵呵
反义词：展开—收缩
放声—收声 15．近义词：感激—感谢
着急—着慌
反义词：弯—直
高兴—难过
16．近义词：连忙—急忙
干燥—干枯
反义词：低—高
潮湿—干燥
17．近义词：借—假
难过—难受
反义词：借—还
难过—高兴 18．近义词：送—给
到—达
反义词：亮—暗
清凉—炎热
温暖—寒冷 19．近义词：办法—方法
渐渐—逐渐
反义词：升—降
升高—降低
20．近义词：流—淌
小心—谨慎
反义词：假—真
里—外
出来—进去
小心—大意 21．近义词：高兴—喜悦
下沉—下降
果然—果真
反义词：高兴—难过
下沉—上浮
22．近义词：带领—统率
时刻—永远 想念—惦念
反义词：远—近
想念—忘怀
23．近义词：常常—经常
带路—领路
顺从—听从 消灭—歼灭
反义词：常常—偶尔
顺从—反对
24．近义词：家乡—故乡
美丽—漂亮
平坦—平整 宽广—宽阔
奔跑—快跑
反义词：宽—窄
高—低 矮
美丽—丑陋
平坦—崎岖 宽广—狭隘
25．近义词：感谢—感激
快乐—快活 祝贺—道贺
反义词：勇敢—胆怯
感谢—仇恨
26．近义词：又—再
帮忙—帮助
常常—经常 奇怪—古怪 反义词：饿—饱
答应—拒绝
经常—偶然 27．近义词：非常—十分
本领—本事
将来—以后 应该—应当
反义词：非常—平常
将来—过去
28．近义词：伙伴—同伴
大概—大约
赶快—赶紧 反义词：粗心—细心
低下—抬起
29．近义词：十分—非常 表情—神情 经过—通过高兴—愉快 突然—忽然
反义词：美—丑
高兴—难过
30．近义词：可恶—讨厌 盼望—期望（希望）帮忙—帮助 惊奇—惊异
反义词：可恶—可爱
雪白—漆黑 31．近义词：摘—拿
高兴—愉快 反义词：摘—挂
高兴—难过
32．近义词：特别—特殊
结实—坚固
轻巧—轻便 反义词：薄—厚
闭上—睁开
轻巧—笨重
33．近义词：飞驰—飞奔
鼓励—激励
明白—清楚
反义词：朝—夕
明白—糊涂
34．近义词：宽—广
失望—悲观 反义词：长—短
宽—窄
二年级（上册）two
1.《秋天的图画》
近义词：美丽—漂亮 脸颊—面颊 好像—仿佛 勤奋—勤劳 反义词：举起—放下 燃烧—熄灭 勤劳—懒惰 美丽—丑陋
2.《黄山奇石》
近义词：闻名—著名 秀丽—秀美 神奇—奇妙 尤其—特别 好像—仿佛 奇形怪状—稀奇古怪 巨—大
反义词：陡峭—平缓 有趣—乏味 神奇—普通 升起—降落 著名—无名
3.《植物妈妈有办法》
近义词：如果—假如 已经—曾经 告别—告辞 旅行—旅游 办法—方法 准备—预备 反义词：粗心—细心 降—升 仔细—马虎 好—坏
4.《古诗两首》
近义词:尽—完 赠—给 径—路 好景—美景 反义词：斜—直 晚—早 远—近已无—犹有
5.《一株紫丁香》
近义词：疲倦—疲乏 感谢—感激 消除—除去 安静—宁静 反义词：疲倦—精神 盛开—凋谢 安静—吵闹 感谢—埋怨
6.《我选我》近义词：悄悄—默默 突然—忽然 亲切—和蔼（亲密）热爱—喜爱 关心—关爱 反义词：亲切—冷漠 朋友—敌人 关心—冷落 热爱—憎恨
7.《一分钟》
近义词：非常—特别 后悔—懊悔 眼看—马上
反义词：闹—静 非常—平常 迟到—准时 前面—后面
8.《难忘的一天》
近义词：表演—示范 激动—兴奋 慈祥—慈爱 严冬—寒冬 马上—立刻 和蔼—和气 反义词：难忘—健忘 严寒—酷暑 紧张—松弛 激动—平静 高兴—难过 满意—失望 开始—结束 亲切—冷淡
9.《欢庆》
近义词：欢乐—欢快 欢庆—庆贺 洁白—雪白
反义词：举起—放下 洁白—乌黑 美好—丑恶 欢乐—悲伤
10.《北京》
近义词：美丽—漂亮 庄严—庄重 宽阔—宽广 矗立—耸立 纪念—怀念 中央—中心 川流不息—络绎不绝 优美—秀美
反义词：美丽—丑陋 中央—外围 英雄—懦夫 盛开—凋落 许多—少许 宽阔—狭窄 川流不息—断断续续
11.《我们成功了》
近义词：不约而同—不谋而合 立刻—马上 聚集—集合 激动—感动 飘扬—飘舞
反义词：成功—失败 欢乐—忧伤 激动—平静 尽情—拘束 喜讯—噩耗 聚集—分散 高潮—低谷 不约而同—背道而驰
12.《看雪》
近义词：洁白—雪白 惊奇—惊讶 故乡—家乡 到处—处处 美丽—漂亮 顺手—随手 盼望—期盼
反义词：美丽—丑陋 真—假 高兴—忧伤 洁白—乌黑
识字四：
近义词：管中窥豹—坐井观天 拔苗助长—欲速不达 瓜熟蒂落—水到渠成 反义词：徒劳无功—事半功倍
13.《坐井观天》
近义词：朋友—好友 井沿—井边 观—看 无边无际—望无际 反义词：朋友—敌人 抬头—低头 错—对 坐—立
14.《我要的是葫芦》近义词：从前—以前 雪白—洁白 自言自语—喃喃自语 奇怪—奇异 赛过—胜过 盯—看 反义词：从前—未来 可爱—可恶 雪白—乌黑 快—慢
15.《小枣树和小柳树》
近义词：漂亮—美丽 温和—平和 得意—骄傲 明白—清楚 弯弯曲曲—曲曲折折 反义词：好看—难看 得意—失意 温和—粗鲁 浅—深 真—假 许多—少许 明白—糊涂
16.《风娃娃》
近义词：慢慢—缓缓 使劲—用劲 高兴—快乐 急忙—连忙 感谢—感激责怪—责备 容易—简单 赶紧—赶快 仍然—依然 责怪—批评
反义词：许多—少许 慢慢—匆匆 飞快—缓慢 责怪—表扬高兴—难过 帮助—刁难 容易—困难
17.《酸的和甜的》
近义词：聪明—聪慧 一定—必定 开心—快乐 明白—清楚 迫不及待—急不可待 明白—清楚 连忙—急忙 望—看
反义词：聪明—愚蠢 笑—哭 开心—难过 硬—软 明白—糊涂
18.《称赞》
近义词：认真—仔细 看—观 高兴—快乐 称赞—赞扬 消除—消灭 连忙—急忙 泄气—动摇
反义词：粗糙—细致 认真—马虎 仔细—粗心 拿起—放下 自信—自卑 称赞—批评 迎—送 高兴—难过
19.《蓝色的树叶》
近义词：风景—风光 注意—留意 找—寻 小心—当心 用心—专心 连忙—急忙 吞吞吐吐—结结巴巴
反义词：爱—恨 借—还近—远 吞—吐 现在—从前 注意—忽视 吞吞吐吐—口若悬河
20.《纸船和风筝》
近义词：正好—恰好 幸福—美满 飘荡—飘扬 难过—难受 愿意—乐 快乐—愉快 反义词：幸福—痛苦 难过—好受 美丽—丑陋
21.《从现在开始》
近义词：宣布—宣告 轮流—轮换 神气—得意 服从—听从 众口纷纭—众说纷纭 激动—兴奋习惯—习气
反义词：开始—结束 现在—从前 议论纷纷—众口一词 激动—平静 担心—放心 新—旧 白天—黑夜
22.《窗前的气球》
近义词：突然—忽然 仔细—认真 高兴—快乐 反义词：仔细—马虎 高兴—忧伤 叽叽喳喳—鸦雀无声
23.《假如》
近义词：快活—快乐 寒冷—严寒 一定—必定 哭泣—抽泣 反义词：寒冷—炎热 缩—伸 快活—忧伤 哭泣—微笑
24.《日记两则》
近义词：小气—吝啬 帮助—帮忙 勤快—勤劳 总是—经常 兴—喜悦 羡慕—艳羡
反义词：羡慕—厌恶 阴—晴 喜欢—讨厌 许多—少许 白—黑 小气—大方 勤快—懒惰
25.《古诗两首》
近义词：回—归 舟—船 闻—听 反义词：深—浅 少小—老大
26.《“红领巾”真好》
近义词：活跃—积极 机灵—灵敏 爱护—爱惜
反义词：快乐—忧伤 机灵—呆板 保护—破坏 崭新—陈旧 活跃—沉闷
27.《清澈的湖水》
近义词：欣赏—观赏 风景—景色 好像—仿佛 扔—丢 入神—入迷 变化—变幻 反义词：吸引—排斥 清澈—浑浊 许多—稀少 消失—出现 不满—满意 头—尾
28.《浅水洼里的小鱼》
近义词：也许—大概 继续—连续 知识—学识 在乎—在意 忽然—突然 反义词：死—活 继续—停止 弯—直 许多—少许
29.《父亲和鸟》
近义词：喜欢—喜爱 快活—快乐 奇怪—古怪 黎明—拂晓 潮湿—湿润 一瞬间 —一刹那 反义词：喜欢—讨厌 动—静 浓浓的—淡淡的 容易—困难 黎明—傍晚 潮湿—干燥
30.《我是什么》
近义词：飘浮—飘动 暴躁—急躁 灾害—灾难 办法—方法 傍晚—黄昏平常—平时 温和—温顺 帮助—帮忙 灾害—灾难
反义词：温和—暴躁 飘浮—降落 傍晚—黎明
31.《回声》
近义词：好像—仿佛 周围—四周 美丽—漂亮 景色—风景 高兴—愉快 奇怪—奇异 立刻—立即
反义词：高兴—难过 奇怪—平常 美丽—难看 明白—糊涂 立刻—逐渐 欢快—忧伤 32.《太空生活趣事多》
近义词：知道—了解 舒服—舒适 必须—务必 普通—一般 安稳—平稳 特殊—特别 可能—或许
反义词：容易—困难 失去—得到 舒服—难受 有趣—乏味
33.《活化石》
近义词：观看—观赏 十分—非常 珍贵—名贵 熟悉—熟识 灭绝—灭亡 缺乏—缺少 稀有—少见
反义词：珍贵—廉价 容易—困难 保护—破坏 稀有—常见 熟悉—陌生 灭绝—滋生 缺乏—充足
34.《农业的变化真大》
近义词：兴致勃勃—兴高采烈 观看—参观 成就—成果 培育—培养 贡献—奉献 茁壮—健壮 提高—增长 溶解—溶化
反义词：兴致勃勃—无精打采 贡献—索取 提高—降低 引人注目—鲜为人知 盛开—凋谢 茁壮—柔弱 先进—落后
二年级（下册）two
1、找春天
近义词：吐—抽
触—碰
探—伸 寻找—找寻 仔细—细心 害羞—害臊
反义词：脱掉—穿上 害羞—大方 仔细—马虎
2、古诗两首
近义词：尽—完 疏—稀 急走—奔跑 寻—找
反义词：生—死 离—聚 深—浅 荣—枯 疏—密
3、笋芽儿
近义词：漆黑—黑暗 扭动—转动 唠叨—啰嗦 健壮—强壮 自豪—骄傲 呼唤—召唤 反义词：漆黑—光明 懒—勤 健壮—瘦弱 明亮—黑暗 重—轻 温暖—寒冷
4、小鹿的玫瑰花
近义词：浓密—稠密 惋惜—可惜 渐渐—慢慢 常常—经常 散发—散布 高兴—开心
反义词：浓密—稀疏 慢慢—快速 高兴—悲伤
5、泉水
近义词：尽情—纵情 欢快—欢乐 同伴—伙伴
反义词：明亮—黑暗 天然—人工 欢快—沉闷 清脆—沙哑甜—苦 饱—饿
6、雷锋叔叔，你在哪里
近义词：寻找—寻觅 足迹—足印 年迈—年老
反义词：温暖—寒冷 弯—直 长—短
7、我不是最弱小的
近义词：弱小—柔弱 清新—新鲜 芬芳—芳香 娇嫩—娇弱 赶紧—马上
反义词：弱小—强大 清新—浑浊 保护—伤害 无力—有力勇敢—胆小
8、卡罗尔和她的小猫
近义词：非常—特别 舒适—舒服 照顾—照料 难过—伤心 告别—离别 亲热—亲密
反义词：舒适—难受 多余—不够 难过—高兴 有趣—无味糊涂—清醒 冷冷清清—热热闹闹
9、日月潭
近义词：附近—旁边 环绕—围绕 茂盛—茂密 隐隐约约—朦朦胧胧 清晰—清楚 反义词：清晰—模糊 隐隐约约—清清楚楚 深—浅 高—低升—降
10、葡萄沟
近义词：五光十色—五彩缤纷 茂密—茂盛 喜爱—喜欢 有名—著名 出产—生产 热情—热忱
反义词：成熟—幼稚 茂密—稀疏 美丽—丑陋 流动—固定热情—冷漠
11、难忘的泼水节
近义词：欢乐—快乐 开心—高兴 祝福—祝愿 敬爱—热爱 好像—仿佛 幸福—美满
反义词：敬爱—鄙视 欢乐—痛苦 开始—结束 幸福—痛苦 欢迎—欢送
12、北京亮起来了
近义词：降临—来临 闪烁—闪耀 勾画—勾勒 犹如—好像 装点—装扮 明亮—光明 川流不息—络绎不绝 光彩夺目—绚丽多彩
反义词：年轻—古老 繁华—冷清 高大—矮小 明亮—黑暗 辉煌—黯淡
13、动手做做看
近义词：奇怪—奇特 哄骗—欺骗 如果—假如 哈哈大笑—喜笑颜开 高兴—愉快 知道—了解
反义词：高兴—伤心、难过 放进—拿出 对—错 出来—进去 哈哈大笑—号啕大哭
14、邮票齿孔的故事
近义词：发明—发现 研究—探究 举动—动作 采用—使用 仍然—仍旧 立即—立刻 四周—周围 方便—容易出版—发行
反义词：整齐—凌乱 容易—困难 摇头—点头 吸引—排斥方便—麻烦 开始—结束
15、画风
近义词：一起—一同 洁白—雪白 旁边—附近忽然—突然 好像—仿佛 景物—景致 反义词：洁白—乌黑 动—静 弯—直 起来—落下 美—丑晴—雨 笑—哭
16、充气雨衣
近义词：解决—处理 随着—跟着 优美—美好 旋转—转动 渐渐—逐渐 心思—心情 五颜六色—五彩缤纷 展览—展示
反义词：优美—难看 模糊—清楚 称赞—批评 开始—结束放学—上学 冷—热
17、古诗两首
近义词：望—看 遥看—远看 鸣—叫 泊—停 反义词：远看—近观 落—升
18、雷雨
近义词：一动不动—纹丝不动 清新—新鲜 渐渐地—慢慢地 一声不叫—一声不响 忽然—突然 摇—摆
反义词：黑沉沉—白茫茫 乌云—白云 亮—暗 越来越响—越来越轻 清新—浑浊 打开—关闭
19、最大的“书”
近义词：奇怪—奇异 以前—从前 认真—仔细 用处—作用 高兴—愉快 刨根问底—追本溯源
反义词：认真—马虎 上升—下降
20、要是你在野外迷了路
近义词：忠实—忠诚 要是—假如 慌张—惊慌 准确—精确 辨别—识别 帮助—帮忙
反义词：南方—北方 慌张—镇定 白天—黑夜 稠—稀 快—慢
21、画家和牧童
近义词：称赞—夸赞 和蔼—和气 惭愧—羞愧 著名—有名 绝妙—精妙 指教—赐教 好像—仿佛 观赏—欣赏
反义词：浓墨涂抹—轻笔细描 赞扬—批评 称赞—指责
22、我为你骄傲
近义词：开心—高兴 害怕—恐惧 往常—平常 顿时—立刻 担心—担忧 骄傲—自豪
反义词：骄傲—谦虚 轻松—沉重 光滑—粗糙 真诚—虚伪
23、三个儿子
近义词：拎着—提着 晃荡—摇晃 跟前—面前 特别—特殊 反义词：休息—工作 聪明—愚笨 晃荡—静止
24、玩具柜台前的孩子
近义词：漂亮—好看 兴奋—激动 连忙—立刻 喜欢—喜爱 目不转睛—聚精会神
反义词：富裕—贫穷 喜欢—讨厌 卖—买 漂亮—难看 专心—分心
25、玲玲的画
近义词：收拾—整理 仔细—认真 糟—坏 端详—端倪 高兴—愉快
反义词：坏事—好事 懒—勤 仔细—马虎
26、蜜蜂引路
近义词：附近—周围 知道—了解 仔细—认真 常常—经常 果然—果真 往常—以往 反义词：当地—外地 许多—极少 仔细—马虎
27、寓言两则
近义词：急忙—赶忙 终于—到底 办法—方法 焦急—着急 巴望—盼望 乐滋滋—美滋滋 反义词：明白—糊涂 乐滋滋—惨兮兮 筋疲力尽—精力充沛
28、丑小鸭
近义词：惊奇—惊讶 美丽—漂亮 特别—非常 出世—出生 孤单—孤独 讥笑—嘲笑 反义词：讥笑—赞美 美—丑 暖烘烘—冷冰冰 讨厌—喜欢 胖—瘦
29、数星星的孩子
近义词：著名—出名 祖先—祖宗 认真—仔细 刻苦—勤奋 研究—钻研 清楚—清晰 反义词：远—近哭—笑 动—静 真—假 以后—以前 清楚—模糊
30、爱迪生救妈妈
近义词：迟疑—犹豫 斥责—训责 夸奖—赞扬 环顾—环视 由于—因为 主意—办法
反义词：伟大—平凡 迟疑—果断 斥责—夸奖 成功—失败 聪明—愚蠢 暗—明
31、恐龙的灭绝
近义词：灭绝—灭亡 庞大—巨大 突然—忽然 往日—以往 消失—消亡 信服—相信
反义词：庞大—渺小 历史—现实 减少—增多 足够—缺乏 寒冷—温暖 黑暗—光明
32、阿德的梦
近义词：打发—处理 移居—迁居
反义词：顺便—专程 亲人—外人 出现—消失 安全—危险
三年级（上册）three
【1课】
近义词：穿戴—打扮 好奇—惊奇 飘扬—飘动 绚丽多彩—五彩缤纷 安静—平静招引—吸引
反义词：洁白—乌黑 粗壮—纤弱 安静—喧闹 古老—年轻
【2课】
近义词：快乐—高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装 观察—观测 使劲—用劲 合拢—合并 反义词：喜欢—讨厌 合拢—张开
【3课】
近义词：汲取—吸取 鼓舞—鼓励 纪念—怀念 终于—终究
【4课】
近义词：仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤—发抖 反义词：快乐—伤心
【5课】
近义词：肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 诚实—老实 反义词：肯定—否定 诚实—虚假 严寒—酷暑
【6课】
近义词：突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上 反义词：仔细—马虎 经常—偶尔
【7课】
近义词：常常—经常 恐怕—估计 著名—有名 反义词：突兀—凹陷
【8课】
近义词：解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊 反义词：失信—守信 特别—普通（一般）
【9课】
近义词：希望—盼望 精心—细心 依然—仍然 寻找—寻觅 垂头丧气—无精打采 渐渐—逐渐
反义词：快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望
【10课】
近义词：留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色 反义词：紧—松 火热—寒冷
【11课】
近义词：道别—告别 叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔 绽开—裂开 继续—持续 凉爽—凉快 香甜—甘甜 快活—愉快
反义词：温暖—凉爽 辛勤—懒惰 辽阔—狭窄 匆匆—慢慢
【12课】
近义词：适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来 艳丽—亮丽 反义词：艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿
【13课】
近义词：推测—推断 超常—特殊 确确实实—的的确确 包括—包含 证实—证明 反义词：减少—增加 超常—一般 陌生—熟悉
【14课】
近义词：看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问 调节—调整 反义词：细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小
【15课】
近义词：跛—瘸 忿忿—生气 究竟—到底 详细—详尽 光滑—平滑
反义词：容易—困难 细小—巨大 深—浅 详细—简略 不紧不慢—慌慌张张
【16课】
近义词：拜访—拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩 反义词：渊博—贫乏 长进—衰颓 闻名—无名
【17课】
近义词：混沌—模糊 辽阔—广阔 茂盛—旺盛 滋润—润泽 缓缓—慢慢 华丽—华美 庞大—巨大 浑浊——混沌
反义词：重—轻 清—浊 辽阔—窄小 茂盛—枯萎 滋润—干燥 上升—下降 黑暗—光明 巨大—窄小 会和—解散
【19课】近义词：才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵 精美—精致 坚固—牢固 反义词：减轻—加重 容易—困难 坚固—松散 精美—粗糙
【20课】
近义词：完整—完全 名扬中外—名满天下 反义词：热闹—冷清 清清楚楚—模模糊糊
【21课】
近义词：瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息 反义词：富饶—贫穷 茂密—稀疏 庞大—微小
【22课】
近义词：诱人—迷人 欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化 葱葱茏茏—郁郁葱葱 反义词：嫩—老 浓—淡 肥—瘦
【23课】
近义词：闪耀—闪烁 乐意—愿意 应有尽有—一应俱全 五洲四海—五湖四海 反义词：漫长—短暂 清澈—浑浊 热情—冷淡
【24课】
近义词：固然—确实 长处—优点 善于—擅长 优势—优点 慌张—紧张 危急—紧急 安全—平安 依然—依旧 成功—胜利
反义词：防守—进攻 紧张—放松 长处—短处 集合—分散 胜利—失败
【25课】
近义词：果然—果真 躲避—躲闪 当初—从前 故乡—家乡 仍然—依旧 难过—伤心 也许—或许
反义词：高兴—伤心
【26课】
近义词：谦虚—虚心 轻蔑—轻视 愤怒—生气 理会—理睬 覆盖—遮盖 懦弱—软弱 反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强 堕落—上进
【27课】
近义词：欣赏—观赏 别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀 反义词：傲慢—谦和 愚蠢—聪明 荒凉—繁华 误解—理解
【28课】
近义词：骤然—突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视 持久—长久 忧郁—忧愁 反义词：忧郁—开朗 持久—短暂 镇定—慌张
【29课】
近义词：回答—回复 不假思索—毫不犹豫 反义词：危险—安全
【30课】
近义词：诚挚—诚恳 宽裕—富裕 盼望—期望 反义词：给予—索取 仁爱—残酷
【31课】
近义词：羡慕—爱慕 喜爱—喜欢 感谢—感激 调皮—顽皮 恋恋不舍—依依不舍 鼓励—激励 普通—一般 危险—凶险 获得—获取 宽裕—富裕 仁爱—仁慈 反义词：调皮—乖巧 喜欢—讨厌 好汉—懦汉 热闹—平静 清闲—繁忙
三年级语文(下册)three
1、燕子
近义词：聚拢—聚集
轻快—轻松
增添—增加
掠过—拂过 活泼—生动
俊俏—漂亮
机灵—机敏
反义词：乌黑—雪白
俊俏—丑陋
轻快—沉重
鲜艳—暗淡 增添—削减
活泼—呆板
聚拢—分散
2、荷花
近义词：碧绿—翠绿 反义词：停止—开始
3、翠鸟
近义词：灵活—灵敏 心愿
陡峭—峻峭 反义词：玲珑—粗笨 姿势—姿态
衣裳—衣服
好梦—美梦
机灵—灵巧
希望—期望
饲养—喂养 锐利—锋利
愿望— 灵活—呆板
陡峭—平坦
4、燕子专列
近义词：准备—打算
濒临—面临 —友谊
反义词：特殊—一般
送行—迎接
5、一个小村庄的故事
近义词：早先—以前
包括—包含 反义词：早先—以后
裸露—遮盖
疲劳—劳累
仿佛—好像
四处—到处
友情 舒适—难受
锋利—锐利
所有—全部
黎明—黑夜
减少—增加
6、寓言两则
近义词：街坊—邻居
发现—发觉
后悔—懊悔
提醒—提示
奇怪—奇异
本领—本事
反义词：接受—拒绝
结结实实—松松垮垮
7、惊弓之鸟
近义词：孤单—孤独
悲惨—凄惨
能手—专家
知道—了解
帮助—援助
害怕—畏惧
反义词：悲惨—幸福
愈合—开裂
离开—回归
害怕—勇敢
8、画扬桃
近义词：审视—审察
教诲—教导
半晌—半天
叮嘱—叮咛
相信—信任 反义词：严肃—随和
熟悉—生疏
认认真真—马马虎虎
9、和时间赛跑
近义词：疼爱—疼惜
忧伤—悲伤
持续—延续
滋味—味道
着急—焦急
排除—排解
安慰—宽慰
受益无穷—获益良多
反义词：忧伤—高兴
飞快—缓慢
成功—失败
10、检阅
近义词：讨论—商量
准备—筹备
沉默—安静
盛大—壮大
纠正—改正
确实—实在
反义词：沉默—吵闹
11、争吵
近义词：嫉妒—妒忌
防御—抵御
后悔—懊悔
缘故—原因
原谅—宽恕
悲哀—悲伤
反义词：防御—进攻
悲哀—高兴
高尚—卑鄙
12、可贵的沉默
近义词：祝贺—祝福
蕴藏—蕴含
索性—干脆
阻止—阻挡
霎时—刹那
烦恼—烦闷
继而—接着
异口同声—不约而同
神气十足—得意洋洋 左顾右盼—东张西望
反义词：阻止—允许
稚拙—老练
迅速—缓慢
烦恼—开心
异口同声—七嘴八舌
神气十足—垂头丧气
左顾右盼—全神贯注
13、她是我的朋友
近义词：颤抖—发抖
啜泣—抽泣
持续—连续
轻柔—柔和
安慰—抚慰 反义词：迅速—缓慢
掩盖—暴露
温柔—粗暴
轻柔—粗重
14、七颗钻石
近义词：涌出—流出
巨大—庞大
赶紧—连忙 反义词：旱灾—水灾
清澈—浑浊
巨大—渺少
15、太阳
近义词：估计—估测
密切—紧密
漂浮—漂荡
治疗—医治
日夜不停—夜以继日 反义词：温暖—寒冷
美丽—丑陋
密切—疏远
可爱—可憎
光明—黑暗
16、月球之谜
近义词：降临—来临
皎洁—洁白
遐想—联想
奥秘—奥妙
灿烂—明媚
费解—难懂
估计—推测
探索—寻求
反义词：皎洁—昏暗
付出—索取
费解—易懂
17、我家跨上了“信息高速路”
近义词：新鲜—新奇
遍布—遍及
便捷—便利
赞叹—赞美
恋恋不舍—依依不舍 反义词：新鲜—陈旧
便宜—昂贵
丰富—单调
节约—浪费
幸福—痛苦
18、太阳是大家的近义词：另外—其他
反义词：晚霞—朝阳
升起—落下
19、一面五星红旗
近义词：旅行—旅游
防止—预防
平等—公平
依然—仍然
凝视—注视
安心—静心
费用—花费
反义词：犹豫—果断
精致—粗糙
20、卖木雕的少年
近义词：感动—感激
壮观—壮丽
嘱咐—叮嘱
观赏—欣赏
专门—特意
名不虚传—名符其实
反义词：猜测—肯定
清晰—模糊 沉甸甸—轻飘飘
名不虚传—徒有虚名 语无伦次—妙语如珠
21、西门豹
近义词：荒芜—荒凉 反义词：稀少—繁多
22、女娲补天
近义词：创造—建造 —传闻
反义词：幸福—悲惨 管理—治理
眼睁睁—眼巴巴
荒芜—繁盛
漂亮—丑陋
提心吊胆—高枕无忧
可怕—恐怖
寻找—寻觅
终于—总算
冶炼—锻炼
传说 出现—隐藏
燃烧—熄灭
四年级语文(上册)four
1、观潮
近义词：屹立—矗立 霎时—刹那 依旧—照旧
颤动—颤抖 逐渐—渐渐 犹如—好像 反义词：宽阔—狭窄 沸腾—平静风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万簌俱寂
2、雅鲁藏布大峡谷
近义词：奇异—离奇 关注—关心 预料—预测 人迹罕至—荒芜人烟 反义词：强烈—微弱 奇特—寻常 巨大—微小
3、鸟的天堂
近义词：不可计数—数不胜数 应接不暇—目不暇接 反义词：光明—黑暗 静寂—吵闹 茂盛—枯萎
4、火烧云
近义词：镇静—冷静 凶猛—猛烈 笑盈盈—笑呵呵 反义词：凶猛—温和 镇静—慌张 恍恍惚惚—清清楚楚
5、爬山虎的脚
近义词：舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙均匀—平均
反义词：弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受
6、蟋蟀的住宅
近义词：出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎 挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查 随遇而安—入乡随俗
反义词：慎重—轻率 粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华
7、世界地图引出的发现
近义词：静谧—宁静 偶然—偶尔 豪放—豪爽坐卧不安—如坐针毡 反义词：偶然—必然 崭新—陈旧 不可思议—可想而知
8、巨人的花园
近义词：喧闹—吵闹 允许—许可 训斥—斥责凝视—注视 荒凉—荒寂 孤独—孤单 反义词：漂亮—丑陋 喧闹—寂静 荒凉—繁华 允许—禁止 任性—约束
9、幸福是什么
近义词：宽阔—广阔 恢复—复原 诧异—惊异 激动—冲动 清理—整理 仍旧—依旧 茂密—茂盛
反义词：宽阔—狭窄 简单—复杂 谦虚—骄傲 清澈—浑浊 茂密—稀疏
10、去年的树
近义词：寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—消融 反义词：朋友—敌人 融化—凝固 寒冷—炎热
11、小木偶的故事
近义词：神奇—神秘 热闹—喧闹 愤怒—愤恨 灵活—敏捷 重要—重大 反义词：亲热—冷淡 愤怒—愉快 撒谎—诚实 灵活—呆板 重要—次要 神奇—平凡
12、白鹅
近义词：看守—看护 严厉—严肃 譬如—比如从容—镇静 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 局促不安—忐忑不安
反义词：奢侈—简朴 敏捷—迟钝 偶然—必然从容—慌张一丝不苟—粗心大意 局促不安—心安理得
13、猫
近义词：古怪—奇怪 呼唤—呼喊 勇敢—勇猛温柔—温和 尽职—负责 变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃
反义词：老实—狡猾 温柔—粗暴 天真—世故古怪—正常 生气勃勃—死气沉沉
14、母鸡
近义词：警戒—警备 成绩—成果 欺侮—欺负 心思—想法 凄惨—悲惨 尖锐—尖利 反义词：尖锐—迟钝 勇敢—胆怯 慈爱—凶狠 欺侮—爱护 讨厌—喜欢
15、搭石
近义词：唯独—唯一 谴责—斥责 协调—调和平衡—平稳 理所当然—理所应当
反义词：懒惰—勤劳 满意—不满 大概—确切 美好—丑陋 谴责—赞许 理所当然—岂有此理 轻快—沉稳
16、跨越海峡的生命桥
近义词：沉着—镇静 如同—犹如
反义词：苍白—红润 凋零—绽放 沉着—慌张
17、卡罗纳
近义词：庄重—庄严 怜悯—可怜 嘱咐—叮咛 依然—依旧 关切—关心 目不转睛—聚精会神 恍然大悟—豁然开朗
反义词：悲哀—兴奋 恍然大悟—百思不解
18、给予是快乐的
近义词；羡慕—爱慕 希望—期望 显然—明显 不由自主—情不自禁 反义词：宽裕—贫困 湿润—干燥 给予—剥夺
19、为中华之崛起而读书
近义词：诸生—诸位 胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪 反义词：热闹—冷清 左顾右盼—目不斜视 清楚—模糊
20、那片绿绿的爬山虎
近义词：期待—期望 蕴含—包含 燥热—炎热 推荐—引荐
反义词：温柔—冷酷 透露—保密 质朴—浮华 增添—减少
21、乌塔
近义词：惬意—满意 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳反驳—反对充足—充分 道别—告别
反义词：疲倦—精神 危险—安全 反驳—赞同充足—不足 匆匆—姗姗 担心——放心 非凡——普通
22、尺有所短，寸有所长
近义词：冒昧—唐突 摆脱—解脱 烦恼—苦恼骄傲—傲慢 讨教—请教
反义词：烦恼—快乐 乐观—悲观 伤心—高兴摆脱—陷入 骄傲—谦虚 疏远—冷淡 嫉妒—妒忌 排除—消除 教导—教育 保持—维持 长处—优点
23、呼风唤雨的世纪
近义词：发明—发现 大概—可能 幻想—梦幻 依赖—依靠 反义词：依赖—独立 出乎意料—意料之中
四年级语文(下册)four
1、古诗词三首
近义词：众—多 望—看 翠—青、绿
反义词：高—低 遥—近旧—新
2、桂林山水
近义词：观赏—欣赏 仿佛—类似 雄伟—雄壮围绕—缠绕 壮阔—宏伟 形态万千—姿态万千
反义词：流动—固定 前进—后退 迷蒙—清晰 波澜壮阔—风平浪静
3、记金华的双龙洞近义词：大约—大概 明艳—鲜艳 时而—有时 缓缓—缓慢 稍微—略微 昏暗—昏黑 蜿蜒—曲折
反义词：缓—急 明艳—暗淡 仰卧—俯卧 漆黑—明亮 蜿蜒—笔直
4、七月的天山
近义词：凉爽—凉快 寂静—安静 萦绕—缠绕、环绕 绚烂—灿烂 五彩斑斓—五彩缤纷 反义词：凉爽—闷热 高悬—低垂 俯视—仰视 增添—减少 幽静—喧闹 清澈—浑浊
5、中彩那天
近义词：安慰—宽慰 拮据—困难精湛—精深 器重—重视 崭新—簇新馈赠—赠送 迷惑—迷惘 教诲—教育、教导 闷闷不乐—郁郁寡欢
反义词：安慰—责备 拮据—富有 诚实—虚假、狡猾 有趣—枯燥 崭新—陈旧 馈赠—索取 迷惑—清醒 仔细—马虎 闷闷不乐—兴高采烈
6、万年牢
近义词：有名—著名 耽误—耽搁、延误 均匀—平均 邀请—约请 反义词：耽误—及时 漂亮—丑陋 满意—不满 熟练—生疏
7、尊严
近义词：款待—招待 顿时—立刻 惬意—满意 赞赏—赞美 骨瘦如柴—瘦骨嶙峋 疲惫不堪—筋疲力尽
反义词：赞赏—指责 僵硬—柔软、灵活 狼吞虎咽—细嚼慢咽 疲惫不堪—精力旺盛 骨瘦如柴—大腹便便
8、将心比心
近义词：道谢—感谢 抱怨—责怪、埋怨 尊重—尊敬 宽容—宽厚、包容理解—理会 鼓励—鼓舞
反义词：鼓励—打击 希望—失望 理解—不解、误解
9、自然之道
近义词：侦察—察看 焦急—着急 震惊—吃惊 颓丧—颓唐(颓废)黄昏—傍晚 踌躇不前—犹豫不前
反义词：紧张—轻松 明白—模糊 伤害—保护 颓丧—振作 踌躇不前—勇往直前
10、黄河是怎样变化的
近义词：媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患 沉积—堆积 频繁—屡次 迅速—快速 反义词：自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和 破坏—保护 梦想—现实
11、蝙蝠和雷达
近义词：漆黑—黝黑 反复—多次 模仿—仿照 启示—启发(启迪)反义词：秘密—公开 安全—危险 横七竖八—整整齐齐
12、大自然的启示
近义词：改观—改变 统统—全部 保持—持维 灾难—灾患 宽敞—宽广(宽阔)轻而易举—易如反掌
反义词：宽敞—狭窄 灾难—幸运 害虫—益虫 隐蔽—暴露
13、夜莺的歌声
近义词：沉寂—沉静 轻蔑—轻视 大概—大约 觉察—发觉 断断续续—隔三差五(时有时无)聚精会神—全神贯注
反义词：大概—准确 沉寂—喧闹 轻蔑—尊敬 垂头丧气—兴高采烈 不慌不忙—心急如火 断断续续—接连不断
14、小英雄雨来
近义词：晌午—中午 劫难—灾难 商量—商议 凶恶—凶狠 赶快—赶紧 反义词：斜—直 扩大—缩小 撒谎—诚实 凶恶—温和 黝黑—白皙
15、一个中国孩子的呼声
近义词：卓越—优秀 素质—素养 给予—奉献 娇嫩—柔嫩 出色—优异 威胁—威逼 宝贵—珍贵
反义词：给予—索取 凝固—融化 出色—逊色 和平—战乱 公正—偏袒
五年级语文(上册)five
1、窃读记
近义词：担忧—担心 贪婪—贪心 惧怕—害怕 适宜—适合 急切—迫切 隐藏—隐蔽 鼓励—激励 支撑—支持依依不舍—恋恋不舍
反义词：担忧—放心 贪婪—知足 隐藏—公开 暂时—长久轻松—沉重 快乐—忧伤 急切—从容
2、小苗与大树的对话
近义词：困难—艰难 起码—至少 鼓励—激励 兴趣—兴致 培养—培育 建议—意见 采访—访问 喜欢—喜爱
反义词：喜欢—讨厌 困难—容易 起码—至多 鼓励—打击
3、走遍天下书为侣近义词：
熟悉—熟识 品味—品尝 欣赏—观赏 环绕—围绕 感叹—感慨 继续—持续 忽略—忽视 毫不犹豫—毫不迟疑
反义词：熟悉—陌生 欣赏—讨厌 忽略—重视 继续—中断 犹豫—果断 毫不犹豫—犹豫不决
4、我的“长生果”
近义词：愉悦—喜悦 遭遇—遭受 悲惨—凄惨 领悟—领会 委屈—冤枉 报偿—报答 灿烂—绚烂
反义词：愉悦—不快 悲惨—幸福 寂寞—热闹 模仿—独创 赞誉—批评
5、古诗词三首
反义词：无—有 聒—静
6、梅花魂
近义词：冰凉—冰冷 爱惜—珍惜 慈祥—慈爱、慈和 稀罕—稀奇 秉性—性格 训斥—训诫 宝贵—珍贵
反义词：漂泊—定居 偶尔—经常 稀罕—平常 冰凉—滚烫 隆冬—盛夏 训斥—夸奖 寒冷—炎热
7、桂花雨
近义词：盛开—怒放、开放 姿态—姿势 寻找—寻觅 成熟—老练 反义词：盛开—凋零、凋谢 完整—残缺 成熟—幼稚
8、小桥流水人家
近义词：干涸—干枯 点缀—装饰 充足—充分 舒服—舒适 悦耳—动听 浮现—出现 反义词：潮湿—干燥 凉爽—炎热 清澈—浑浊 柔软—僵硬 矮小—高大 浮现—消失
9、鲸
近义词：宽敞—宽阔 适应—习惯 判断—判定 凶猛—凶狠、凶恶 锋利—锐利 特征—特点
反义词：宽敞—狭窄 安全—危险 倾斜—笔直 退化—进化 凶猛—温驯、温顺 锋利—迟钝
10、松鼠
近义词：机警—机灵 响亮—洪亮 格外—特别 清秀—秀丽 矫健—强健 敏捷—迅速 反义词：漂亮—丑陋 敏捷—迟钝、迟缓 躲藏—暴露 勉强—自愿 光滑—粗糙 强烈—柔和 干净—肮脏
11、新型玻璃
近义词：陈列—陈设 特殊—特别 清楚—清晰 调节—调整 盗窃—偷窃 企图—妄图 凉爽—凉快 强烈—猛烈
反义词：特殊—一般 坚硬—柔软 清楚—模糊 强烈—柔和 集中—分散 珍贵—低廉 凉爽—闷热 陈列—收藏 急促—缓慢
12、假如没有灰尘
近义词：危害—损害 削弱—减弱 稳定—稳固 单调—单一 依附—附着 性能—功能 干涸—干枯 柔和—温和
反义词：削弱—增强、加强 柔和—强烈 稳定—波动、动荡 分散—聚集
13、钓鱼的启示
近义词：乞求—恳求 抉择—选择 争辩—争论 告诫—劝诫 剧烈—激烈、猛烈 沮丧—懊丧 诱惑—引诱 熟练—娴熟 小心翼翼—谨小慎微
反义词：简单—复杂 举起—放下 皎洁—暗淡 熟练—生疏 沮丧—得意 争辩—沉默 诱惑—劝阻 筋疲力尽—精力充沛 小心翼翼—粗心大意
14、通往广场的路不止一条
近义词：教导—教诲、教育 挑拨—挑唆 和蔼—和善、慈祥 巧妙—灵巧 垂头丧气—萎靡不振 络绎不绝—源源不断
反义词：推迟—提前 和蔼—粗暴 巧妙—笨拙 消失—出现 垂头丧气—兴高采烈 络绎不绝—冷冷清清
15、落花生
近义词：爱慕—羡慕 居然—竟然 吩咐—嘱咐、叮嘱 开辟—开拓 便宜—低廉 反义词：便宜—昂贵 可贵—可鄙 实用—无用 居然—果然 爱慕—嫌弃
16、珍珠鸟
近义词：亲近—亲密 信赖—信任 舒适—舒服 索性—干脆 淘气—调皮 繁茂—繁盛 立即—立刻
反义词：信赖—怀疑 美好—丑陋 伤害—爱护 舒适—难受 熟悉—陌生 享受—吃苦 淘气—乖巧
17、地震中的父与子
近义词：混乱—杂乱 安顿—安置 害怕—惧怕 伤害—损害 坚定—坚决 挖掘—发掘 反义词：挖掘—掩埋 坚定—动摇 危险—安全 漆黑—明亮
18、慈母情深
近义词：瘦弱—瘦小 耽误—耽搁 连续—持续 扫视—环视 从来—向来 疲惫—疲乏、疲劳 忙碌—繁忙
反义词：瘦弱—强壮 弯曲—笔直 连续—间断 疲惫—轻松 立刻—迟缓 忙碌—清闲
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
近义词：誊写—抄写 敬仰—敬慕 歧途—岐路 赞扬—赞叹 自豪—骄傲 奇妙—奥妙 谨慎—小心 迫不及待—急不可耐 反义词：糟糕—精彩 慈祥—严历 赞赏—批评 紧张—松弛 谨慎—粗心、马虎 幸运—倒霉 自豪—自卑 敬仰—鄙夷 迫不及待—不紧不慢
20、学会看病
近义词：艰涩—艰难 磨炼—锻炼 拖沓—拖拉 虚弱—衰弱 骄傲—高傲 埋怨—抱怨 滚烫—滚热 喋喋不休—唠唠叨叨 忐忑不安—心神不宁
反义词：虚弱—强壮 滚烫—冰凉 骄傲—谦虚 艰涩—顺畅 麻烦—简便 冷漠—热情 埋怨—谅解
五年级语文(下册)five
1、草原
近义词：清鲜—清新 云际—云端 境界—境地拘束—拘谨 惊叹—惊异 静寂—寂静 无边—无际 羞涩—害羞 舒服—舒坦 访问—拜访 会心—会意、领会
反义词：静寂—热闹 清鲜—混浊 明朗—模糊 拘束—大方 洒脱—拘谨
2、丝绸之路
近义词：古朴—朴素典雅—雅致 艰险—艰难 吸收—汲取 遐想—联想 繁荣—繁盛 矗立—耸立 栩栩如生—惟妙惟肖 仿佛—似乎、好像
反义词：繁荣—萧条 漫长—短暂 丰富多彩—单调乏味 典雅—粗俗 饱满—干瘪 鲜艳—素净、暗淡 伟大—渺小、平凡
3、白杨
近义词：严肃—认真 清晰—明晰 分辨—辩解 软弱—脆弱 沉思—深思
反义词：清晰—模糊 软弱—坚强 消失—出现 严肃—和蔼 高大—矮小 前进—后退
4、把铁路修到拉萨去
近义词：妖娆—娇艳 巍峨—雄伟 狰狞—可怕 稀薄—稀少 充足—足够 凝固—凝结 反义词：高昂—低沉 延伸—缩短 稀薄—浓厚 充足—贫乏 杯水车薪—绰绰有余 始料不及—不出所料 复杂—简单 废寝忘食—饱食终日 古诗词三首
近义词：张伞—撑伞 无赖—淘气 归—回
反义词：黄昏—黎明 明—暗 张—收 坐—立、卧
6、冬洋?童年?骆驼队
近义词：价钱—价格 侵犯—侵凌 情趣—乐趣 沉默—静默 清脆—清亮旅程—旅途 寂寞—清净、孤单
反义词：干冷—湿热 清脆—雄浑 寂寞—热闹 幼稚—成熟 轻松—沉重整齐—参差
7、祖父的园子
近义词：健康—健壮 圆滚滚—圆溜溜 好看—漂亮、美丽 新鲜—鲜嫩 闪烁—闪亮 反义词：阴凉—燥热 好看—难看、丑陋
8、童年的发现
近义词：发现—发觉 淘气—顽皮 惊讶—惊奇 困惑—疑惑 驱逐—趋赶 规律—规则 惩罚—惩治 迷恋—痴迷 澄澈—清澈 祸患—灾难 轻盈—轻巧 天赋—天分 繁殖—繁衍 羞愧—惭愧 绞尽脑汁—费尽心机 情不自禁—不由自主 随心所欲—为所欲为
反义词：惩罚—奖赏 澄澈—浑浊 轻盈—笨重 进化—退化 随心所欲—循规蹈矩 困惑—明白
9、儿童诗两首
近义词：汲取—吸收 甜美—香甜 商量—商讨 玩耍—嬉戏 反义词：平静—喧闹 柔软—僵硬 遥远—附近明亮—暗淡
10、杨氏之子
近义词：甚—很设—摆曰—说 闻—听 反义词：聪慧—愚笨
11、晏子使楚
近义词：取笑—讥笑、嘲笑、耻笑 强盛—强大、富强、昌盛 尊重—尊敬、重视没出息—不成器、不长进 面不改色—不动声色 不中用—没有用、不顶事 欺骗—诈骗、欺诈
反义词：取笑—安慰 强盛—弱小、衰败 尊重—轻视 没出息—有前途 面不改色—大惊失色 不中用—派用场 安居乐业—流离失所
12、半截蜡烛
近义词：显眼—耀眼 应付—对付 完好无损—安然无恙 了如指掌—一清二楚猛烈—剧烈、强烈 昏暗—阴暗 严肃—认真
反义词：安全—危险 秘密—公开 昏暗—明亮了如指掌—一无所知喜欢—讨厌 纯洁—污浊
第六单元 综合性学习：走进信息世界
（一）信息传递改变着我们的生活
近义词：传递—传送 信息—消息 考察—视察 瞬间—瞬时 帮助—援助 率领—带领 侵略—侵占诞生—出生 发明—创造 神奇—神异
反义词：诞生—死亡 点燃—熄灭 期望—失望 瞬间—长久 麻木—警惕 束缚—放松 困难—容易
（二）利用信息，写简单的研究报告近义词：厉害—剧烈 探究—研究 调查—考察 途径—门径 发现—发觉 辉煌—显著 自豪—骄傲
反义词：清新—浑浊 快速—缓慢 直接—间接 增长—下降
13、人物描写一组
近义词：恐—怕 招—惹 眼疾手快—眼明手快 精神抖擞—兴高采烈 反义词：眼疾手快—呆头呆脑 精神抖擞—垂头丧气
14、刷子李
近义词：规矩—规则 绝活—绝招 半信半疑—将信将疑 包袱—包裹 神圣—庄严 能耐—本事 天衣无缝—十全十美
反义词：雪白—乌黑 侵犯—保卫平平整整—坑坑洼洼 清脆—浑厚 稀溜溜—干巴巴 明白—糊涂
15、金钱的魔力
近义词：通融—疏通刻薄—尖酸判断—判定 凝结—凝固 窘况—困境 考究—讲究
反义词：蹩脚—优秀 刻薄—和善 武断—犹豫 凝结—融化 拒绝—接受 考究—随意 十全十美—一无是处 陌生—熟悉 胆怯—勇敢
16、自己的花是让别人看的
近义词：天性—秉性 脊梁—脊背 姹紫嫣红—万紫千红 奇特—特异 颇—很 应接不暇—目不暇接 花团锦簇—繁花似锦
反义词：美丽—丑陋 奇特—平常 真切—虚伪
17、威尼斯的小艇
近义词：交叉—交错 簇拥—聚集 手忙脚乱—手足无措
反义词：手忙脚乱—镇定自若 拥挤—宽松 消失—出现 沉寂—喧闹
18、与象共舞
近义词：尴尬—狼狈 熟视无睹—视而不见 沉着—从容 彬彬有礼—文质彬彬、温文尔雅 反义词：尴尬—自然 松弛—紧张 小心翼翼—掉以轻心 惊慌—镇定 悠闲—忙碌 庞大—微小 笨重—轻盈
19、彩色的非洲
近义词：色彩斑斓—五彩缤纷 炽热—炙热 浩瀚—浩渺 天穹—天宇 聆听—倾听 粗犷—豪放
反义词：畅销—滞 销宽裕—拮据、贫困 强悍—瘦弱 明亮—暗淡 充沛—枯竭
六年级语文(上册)six
1.山中访友
近义词：幽径—僻径 唱和—应和 吟诵—吟咏 津津乐道—侃侃而谈 陡峭—峻峭 反义词：流淌—凝固 清凉—炎热 精致—粗糙 陡峭—平坦清凉—炎热 宁静—喧闹
2.山雨
近义词:轻盈—轻快 神奇—奇妙 宛若—仿佛 欢悦—喜悦 反义词:湿润—干燥 轻盈—笨拙 神奇—平常 欢悦—苦闷
3.草虫的村落
近义词：蕴含—蕴藏 奥秘—奥妙 静谧—宁静 俏丽—美丽 探索—探寻 勤勉—勤劳 行色匆匆—风尘仆仆 意味深长—语重心长
反义词：静谧—喧闹 勤勉—懒惰 行色匆匆—悠哉游哉 意味深长—索然无味
4.索溪峪的“野”
近义词：万仞—万丈 绵亘—绵延 磅礴—澎湃 巧妙—精巧 反义词：不拘一格—千篇一律
5.詹天佑
近义词：杰出—卓越 阻挠—阻止 要挟—胁迫 轻蔑—轻视 艰巨—艰难 讥笑—耻笑 反义词：杰出—平庸 轻蔑—尊重 狂风怒号—风和日丽
6.怀念母亲
近义词：真挚—真诚 崇高—高尚 爱慕—仰慕 念头—想法凄凉—凄惨 沮丧—懊丧 忍耐—忍受
反义词:普通—特别 甜蜜—苦涩 清清楚楚—模模糊糊
7.彩色的翅膀
近义词：晃荡—晃动 沉闷—苦闷 端详—打量 赞叹—赞美 波涛起伏—波涛汹涌 反义词：沉闷—轻松 艰苦—舒适 波涛起伏—风平浪静
8.穷人
近义词：舒适—舒服 顾惜—怜惜 抱怨—埋怨 忧虑—焦虑 心惊肉跳—胆战惊心 反义词：潮湿—干燥 严肃—活泼 寒风呼啸—暖风习习
9.别饿坏了那匹马
近义词：叮嘱—嘱咐 流连忘返—恋恋不舍 忐忑不安—坐立不安 反义词：偶然—必然 流连忘返—归心似箭 忐忑不安—镇定自若
10.唯一的听众近义词：沮丧—懊丧 庄重—稳重 打扰—打搅 羞愧—惭愧 反义词：沮丧—得意 庄重—轻浮 羞愧—骄傲 慈祥—严厉
11.用心灵去倾听
近义词：着迷—入迷 果然—果真 兴高采烈—兴致勃勃 反义词：温柔—粗暴 熟悉—陌生 兴高采烈—无精打采
12.只有一个地球
近义词：慷慨—大方 恩赐—赏赐 贡献—奉献 感叹—感慨 反义词：渺小—伟大 无私—自私 慷慨—吝啬 保护—破坏
13.鹿和狼的故事
近义词：残忍—残暴 承载—承受 灾难—灾祸 凶恶—凶狠 居然—竟然 枯黄—干枯 相悖—相反 充足—充裕 面目全非—面目一新 生机勃勃—生机盎然
反义词：冰冷—火热 残忍—善良 厄运—幸运 锐减—剧增 糟蹋—珍惜 相悖—一致 片面—全面 错误—正确 面目全非—依然如故 生机勃勃—死气沉沉
14.这片土地是神圣的
近义词：浓密—稠密 圣洁—纯洁 幽香—清香 眷恋—依恋 反义词：清澈—浑浊 浓密—稀疏 希望—绝望 放弃—坚持
15.青山不老
近义词：肆虐—横行 盘踞—割据 恭敬—尊敬 劲挺—挺拔 反义词：凶猛—温和 荡漾—平静 恭敬—傲慢
16.少年闰土
近义词：郑重—慎重 伶俐—机灵 盼望—期望 无端—无故 希奇—希罕 允许—答应 熟识—熟知
反义词：郑重—轻率 伶俐—笨拙 熟识—生疏 允许—禁止
17近义词 追悼—哀悼 羞愧—惭愧 恍然大悟—茅塞顿开 枯瘦—消瘦悔恨— 懊悔 饱经风霜—饱经沧桑
反义词 低微—高贵 深奥—肤浅 枯瘦—健壮 详细—简单
恍然大悟—百思不解 马马虎虎—仔仔细细
18.近义词 恭敬—恭顺 憎恶—厌恶 莽撞—鲁莽 踌躇—犹豫
反义词 颓唐—振作 虐待—善待 踌躇—果断 憎恶—热爱
20.近义词 亲昵—亲密 依然—依旧 歇落—歇息 企盼—期盼 惊异—惊奇情义—情谊 领地—领土
反义词 热闹—冷清 怀疑—相信 吉祥—灾难 急速—缓慢
六年级下册 six
1、近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）
2、近义词：解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）
反义词：理解（误解）、强烈（微弱）
4、近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）
反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑）
5、近义词：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）
反义词：赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊）
6、近义词：宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）
反义词：天堂（地狱）、秀美（粗陋）
7、近义词：映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）
反义词：吸引（排斥）、纯净（污浊）
8、近义词：装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑）
反义词：迷惑（清醒）、可爱（可憎）、得意（失意）
9、近义词：拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存）
反义词：憨厚（狡诈）、神秘（普通）、保存（销毁）
10、近义词：摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻）
反义词：机灵（迟钝）
11、近义词：招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战）
反义词：失败（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）
12、近义词：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（耻辱、侮辱）
反义词：屈辱（荣誉、荣耀）、免除（任命）
13、近义词：异常（非常、特别）、效果（成效、效验）
反义词：异常（正常、平常）、分析（综合）
14、近义词：观赏（欣赏、观看）、聚集（集合、聚拢）、璀璨（灿烂）、闪耀（闪烁）、精彩（出色）、舒服（舒适、畅快）、五颜六色（五光十色）、举世闻名（文明遐迩）
反义词：聚集（分散）、舒服（难受）、精彩（低劣、粗糙）、举世闻名（默默无闻）
15、近义词：黎明（清晨、拂晓）、俊俏（俊秀、俏丽）、格外（分外、特别）、出现（显现、涌现）、光彩（光荣）、告别（辞别、辞行）、生机勃勃（朝气蓬勃）
反义词：俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）、光彩（羞耻、耻辱）、告别（欢聚、团聚）、生机勃勃（死气沉沉）
16、近义词；活泼（活跃、灵活）、甜津津（甜丝丝）、成熟（老练、老成）、热闹（繁华、红火）
反义词：活泼（严肃、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、热闹（冷清）
17、近义词：奇怪（古怪、奇异）、刨根问低（追根究底）、聚精会神（全神贯注）
反义词：奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉）
18、近义词：警觉（警惕）、欺负（欺压、欺侮）、激烈（剧烈、猛烈）、洪亮（响亮）、倒霉（倒运、背时）、气势汹汹（威风凛凛）反义词：脱险（遇险）、欺负（保护）、倒霉（走运、幸运）、洪亮（微弱、低沉）、一拥而上（一哄而散）
19、近义词：维修（修理、修整）、呼啸（咆哮）、释放（开释、保释）、巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）
反义词：维修（损坏）、释放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不满）、巨大（渺小、细小）
20、近义词：镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）、了不起（了不得）、损伤（伤害、受害）、忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）、苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）、勉强（将就、凑合）
反义词：镇定（慌张、惊慌）、恳切（虚伪、虚假）、忍受（冲动、反抗）、担心（放心）、苍白（红润）、平静（激动、喧闹）、勉强（自愿）
21、近义词：愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）、忧郁（愁闷）、结束（终止、完结）、困境（逆境）、轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）、情况（情形、状况）、珍惜（珍爱、珍视）
反义词：愿意（勉强）、犹豫（果断）、忧郁（开朗）、结束（开始）、困境（顺境）、轮流（固定）、热烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪费）
22、近义词：失望（扫兴、绝望）、娇艳（鲜艳、艳丽）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）、附近（邻近、周边）、扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望）
反义词：失望（有望、期望）、培育（摧残）、松软（坚硬）、附近（遥远）、扫兴（尽兴、高兴）、梦想（现实、实际）
第三篇：小学1至6年级英语单词汇总
小学1-6年级英语单词汇总
1.动物类(animal)cat猫 pig猪 dog狗 rabbit兔子 mouse老鼠（复数）mice elephant大象 zebra斑马
panda熊猫 tiger老虎 duck鸭子 fish鱼 bird鸟 bear熊 monkey猴子 hippo河马
chick小鸡(复数）chicken lion狮子 cow奶牛 forg青蛙 bee蜜蜂 wolf狼 fox狐狸 2.颜色(colour)blue蓝 red红 white白 yellow黄 green绿 black黑 pink粉红 brown棕 orange橙 3.身体部位(body)head 头 hair头发 eye眼睛 ear耳朵 nose鼻子 face脸 leg腿 mouth嘴 hand手
4.数字(numbers)one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九
ten 十 5.时间 日期(time)year年 morning上午 afternoon下午 evening傍晚 night晚上
day日 spring春天 summer夏天 autumn秋天 winter冬天
6.天气和温度(weather)cold冷的 cool凉爽的 warm温暖的 hot热
sunny晴朗的 cloudy多云的 windy有风的 rainy下雨的 snowy下雪的
7.交通工具car小汽车 bicycle自行车 van面包车
8.食物
dinner晚饭，正餐(food)食物
rice 米饭 noodles面条 egg蛋 cake蛋糕 mooncake月饼 hot dog热狗 hamburger汉堡包 noodles面条 soup汤 chicken鸡肉 meat肉 fish鱼 pizza匹萨 pie派 jelly果冻 sweet糖果 bicuit饼干(drink)饮料
water水 juice果汁 Coke可乐 ice-cream冰激凌 ice冰 milk牛奶(fruit)水果
orange桔子 apple苹果 pear梨 banana香蕉 lemon柠檬 peach桃子
9.职业(jobs)farmer农民 teacher教师 10.反义词
big---small大的/小的 long---short长的/短的 tall---short高的/矮的 thin---fat瘦的/胖的 new---old新的/旧的 old---young年长的/年青的 cold---hot冷的/热的 go---come 来/去 up---down 上/下
yes-----no是/不 11.衣服(clothes)T-shirt T恤衫 shirt衬衫 skirt短裙 dress连衣裙 shorts短裤 blouse女式衬衫12.地方(place)home家 room房间 kitchen厨房 classroom教室 park公园 zoo动物园 garden花园
13.代词
I 我 you你 he他 she她 it它
we我们 you 你们 they 他(她、它)们
my我的 your你的 his 他的 her她的 its它的 our我们的 your你们的 their他(她、它)们的 me我（宾格)you him her 14． 方位及方位介词
in在…里 on在…上 under在…下面
15．心情及患病 happy高兴的 16． 自然景物
sky天空 sun太阳 cloud云 wind风 rain雨 star星星
moon月亮
17． 疑问词
what什么 what color什么颜色 what time什么时间 why为什么 who 谁 where哪里 when什么时候 how多么，怎样 how old几岁 how many多少（hi hello）打招呼 good好 goodbye再见 do坐 can能、会 be动词是（is are am）(have has)有 give给 like喜欢 of属于---的 for为、对---please请 thank谢谢 nice美丽 but但是 19．植物(plant)tree树 flower花 grass草 forest森林 20.动词及词组
swim游泳 fly飞 jump跳 run跑 ride骑 look看 skip跳 play玩 eat吃 sit坐 drink water喝水
dance跳舞 read阅读 sing唱歌 draw画画 look at向、朝----看 go home回家 go swimming去游泳 read a book看书 sing and dance唱歌跳舞 fly kites 放风筝 ride a bicycle骑车 cook dinner做晚饭 21.文具、家具等物品
bag书包 pen钢笔 pencil铅笔 ruler尺子 rubber橡皮 book书 pencil-case铅笔盒 chair椅子 desk课桌 table桌子 TV电视 window窗户 box盒子 teacher’s desk讲台
22.性别及家庭成员 boy 男孩 girl女孩 Mrs 女士 Mr.先生 Miss小姐mother母亲 mum妈妈（口语）father 父亲 dad爸爸（口语）parents 父母
grandmother祖母 grandma奶奶（口语）grandfather祖父 grandpa爷爷（口语）uncle叔叔 aunt阿姨 sister姐妹 brother兄、弟 man男人 friend朋友 23.玩具
ball球 doll洋娃娃 kite风筝 bicycle自行车 umbrella伞gift礼物
card卡 firecracker鞭炮 firework烟火 window窗 slide滑滑梯 swing秋千 seesaw翘翘板 net网 24.形容词 smooth光滑的 soft柔软的
二、句型
1.单数用is，复数用are 列：My nose is small,but my eyes are big.2.三个be动词的用法 列：I----am
搞清楚三种人称 you-----are
hesheit------is 3.What do you see/hear? I see/hear----.What can you see/hear? I can see/hear-----.4.like+名词复数 列：I like apples.like to +动词 I like to swim.5.for+宾格 列；It's for me.6.How many+名词复数 列：How many bowls?
there is+名词单数 There is a bowl./There is one.there are+名词复数 There are four bowls.there is some + 不可数名词 There is some water.7.人称+like 列：I/You like-------.she/he/it likes-------.英语三年级
Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太
Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man 男人 woman女人grandmother（外）祖母grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa（口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九 twenty 二十 how many 多少 can 能够；可以look at 看；瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉 strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢 Unit 5 bus 公共汽车 bike 自行车 taxi 出租车 jeep 吉普车 desk 课桌 chair 椅子 walkman 随身听 lamp 台灯 your 你的；你们的 zoo 动物园
Unit 6
small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的giraffe 长颈鹿 deer 鹿 四年级上册 Unit 1 computer(计算机)board(写字板)fan(风扇)light(灯)this(这；这个)is(是)my(我的)that(那；那个)your(你的)teacher’s desk(讲台)picture(图画；照片)wall(墙壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit 2 one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(时间)it’s=it is …o’clock(…点钟)math(数学)Chinese(语文)English(英语)P.E.(体育)music(音乐)for(为；给)class(课程)Unit 3
jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(颜色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5 how much(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)们 Unit 6 horse(马)aren’t=are not cat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那儿；那里)四年级下册
Unit 1
computer(计算机)board(写字板)fan(风扇)light(灯)this(这；这个)is(是)my(我的)that(那；那个)your(你的)teacher’s desk(讲台)picture(图画；照片)wall(墙壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit 2 8 one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(时间)it’s=it is …o’clock(…点钟)math(数学)Chinese(语文)English(英语)P.E.(体育)music(音乐)for(为；给)class(课程)Unit 3 jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(颜色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5 how much(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)们
Unit 6 horse(马)aren’t=are not cat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那儿；那里)五年级上册 Unit 1 Young（年轻的）funny（滑稽可笑的）tall（高的）strong（强壮的）kind（和蔼的、亲切的）old（年老的）short（矮的）thin（瘦的）Mr（先生）like（像、喜欢）strict（严格的）smart（聪明的、巧妙的）active（积极的、活跃的）quiet（安静的、文静的）very（很、非常）but（但是）Unit 2 Mondy（星期一）Tuesday（星期二）Wednesday（星期三）Thursday（星期四）Friday（星期五）Saturday（星期六）Sunday（星期天）day（天）have（有、吃）on（在…..时候）do homework（做作业）watch TV（看电视）read books（读书）
Unit 3
eggplant（茄子）fish（鱼）green beans（青豆）tofu（豆腐）potato（土豆）tomato（西红柿）for（为）lunch（中餐）we（我们）tasty（好吃的）sweet（甜的）sour（酸的）fresh（新鲜的）salty（的）favourite（最喜欢的）they are（他们是）fruit 水果）grap（葡萄）
Unit 4
Cook the meals（倒垃圾）water the flowers（浇花）sweep the floor（扫地）clean the bedroom（打扫卧室）make the bed（铺床）set the table（摆饭桌）wash the clothes（洗碗碟）do the dishes（收拾衣服）use a computer（使用计算机 Unit 5 curtain（空调）trash bin（垃圾箱）closet（壁橱）mirror（镜子）end table（床头柜）bedroom（卧室）kitchen（厨房）bathroom（卫生间）living room（客厅）in（在…里面）on（在…上面）under（在…下面）near（在..旁边）behind（在…后边）clothes（衣服）Unit 6 river（河流）flower（花）grass（草）lake（湖泊）forest（森林）path（路）pake（公园）picture（照片）hourse（房子）bridge（桥）tree（树）road（公路）building（建筑物）clean（干净的）五年级下册 Unit 1 do morning exercises（晨练）eat breakfast（吃早饭）have english class（上英语课）play sports（进行体育运动）eat dinner（吃晚饭）when（什么时候）evening（夜晚；晚上）get up（起床）at（在……点钟）usually（通常；一般）noon（中午）climb mountains（爬山）go shopping（购物；买东西）play the piano（弹钢琴）visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去远足）weekend（周末）often（经常）sometimes（有时候）Unit 2 spring（春天）summer（夏天）fall（秋天）winter（冬天）season季节）which（哪一个）best（最；极）swim（游泳）fly kites（放风筝）skate（滑冰；滑冰鞋）make a snowman（堆雪人）plant trees（种树）why（为什么）because（因为）sleep（睡觉）Unit 3 Jan./January（一月）Feb./February（二月）Mar./March（三月）Apr./April（四月）May（五月）June（六月）July（七月）Aug./Augest（八月）Sept./September（九月）Oct./October（十月）Nov./November（十一月）Dec./December（十二月）birthday（生日）uncle（叔叔；舅舅）her（她的）date（日期）
Unit 4 draw pictures（画画）cook dinner（做饭）read a book（看书）answer the phone（接电话）listen to music9（听音乐）clean the room（打扫房间）write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件）mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房）
Unit 5
fly（飞）jump（跳）walk（走）run（跑）swim（游泳）kangaroo（袋鼠）sleep（睡觉）climb（往上爬）fight（打架）swing（荡；荡秋千）drink water（喝水）Unit 6 take pictures（照相）watch insects（观察昆虫）pick up leaves（采摘树叶）do an experiment（做实验）catch butterfly（捉蝴蝶）honey（蜂蜜）count insects（数昆虫）collect leaves（收集树叶）wtite a report（写报告）play chess（下棋）have a picnic（举行野餐）
六年级上册 Unit 1 by(经，乘)foot(脚)bike(自行车)bus(公共汽车)train(火车)how(怎样)go to school（上学）traffic（交通）traffic light（交通灯）traffic rule（交通规则）stop（停，停车站）wait（等待）get to（到达）Unit 2 library(图书馆)post office(邮局)hospital(医院)cinema(电影院)bookstore(书店)where(在哪里，到哪里)please(请)next to(与…相邻)turn(转弯)right(右边)left(左边)straight(成直线地)then(然后)Unit 3 next week(下周)this morning(今天上午)this afternoon(今天下午)this evening(今天晚上)comic book(漫画书)post card(明信片)newspaper(报纸)buy(购买)Unit 4
hobby(爱好)ride a bike--riding a bike(骑自行车)dive--diving(跳水)play the violin—playing the violin(拉小提琴)make kites—making kites(制作风筝)collect stamps—collecting stamps(集邮)live –lives(居住)teach--teaches(教)go--goes(去)watch--watches(看)read--reads(读，看)does doesn’t=does not Unit 5 singer(歌唱家，歌手)writer(作家)actor(男演员)actress(女演员)artist(画家)TV reporter(电视台记者)engineer(工程师)accountant(会计)policeman(男警察)salesperson(销售员)cleaner(清洁工)where（在哪里，到哪里）work（工作）Unit 6 rain(雨)cloud(云)sun(太阳)stream(河，溪)come from(来自，从…来)seed(种子)soil(土壤)sprout(苗，芽)plant(植物，种植)should(应该)then(然后)六年级下册 Unit 1 tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller（体型）更小的 Unit 2 have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的Unit 3
watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫
play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去郊游 Unit 4 leran Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到达 last 上一个的，仅余的，留在最后的
第四篇：人教小学语文课本 1—6年级必背优秀美文
人教小学语文课本 1—6年级必背优秀美文（课文）
共88篇
一年级
1.一（上）第二课《四季》（全文背诵）
2.一（上）第三课《小小竹排画中游》（全文背诵）3.一（上）第七课《小小的船》（全文背诵）4.一（上）第八课《阳光》（全文背诵）5.一（上）第九课《影子》（全文背诵）6.一（上）第十课《比尾巴》（全文背诵）7.一（上）第十一课《我多想去看看》（全文背诵）8.一（上）第十四课《自己去吧》（全文背诵）9.一（上）第十七课《雪地里的小画家》（全文背诵）10.一（下）第一课《柳树醒了》（全文背诵）11.一（下）第九课《两只鸟蛋》（全文背诵）12.一（下）第十四课《荷叶圆圆》（全文背诵）
13.一（下）第十六课《要下雨了》（背诵自己喜欢的部分）14.一（下）第十八课《四个太阳》（全文背诵）15.一（下）第二十课《司马光》（全文背诵）
16.一（下）第二十五课《快乐的节日》（全文背诵）二年级
1.二（上）第一课《秋天的图画》（全文背诵）2.二（上）第二课《黄山奇石》（背诵自己喜欢的部分）3.二（上）第三课《植物妈妈有办法》（全文背诵）4.二（上）第五课《一株紫丁香》（全文背诵）5.二（上）第九课《欢庆》（全文背诵）
6.二（上）第十课《北京》（背诵自己喜欢的部分）7.二（上）第二十三课《假如》（全文背诵）8.二（上）第二十六课《红领巾真好》（全文背诵）
9.二（上）第二十七课《清澈的湖水》（背诵自己喜欢的部分）10.二（上）第三十课《我是什么》（背诵自己喜欢的部分）11.二（下）第一课《找春天》（全文背诵）12.二（下）第五课《泉水》（背诵自己喜欢的部分)13.二（下）第六课《雷锋叔叔，你在哪里》（全文背诵）14.二（下）第九课《日月潭》（背诵自己喜欢的部分）15.二（下）第十二课《北京亮起来了》（背诵自己喜欢的部分）16.二（下）第二十课《要是你在野外迷了路》（全文背诵）三年级
1．三（上）《我们的民族小学》（背诵喜欢的段落）2.三（上）《秋天的雨》（背诵喜欢的段落）3.三（上）《花钟》（背诵喜欢的段落）4.三（上）《赵州桥》（背诵喜欢的段落）5.三（上）《富饶的西沙群岛》（背诵喜欢的段落）6.三（上）《美丽的小兴安岭》（背诵喜欢的段落）7.三（下）《燕子》（全文背诵）8.三（下）《荷花》（背诵喜欢的段落）9.三（下）《翠鸟》（背诵喜欢的段落）10.三（下）《和时间赛跑》（背诵喜欢的段落）11.三（下）《太阳》（背最后一段）12.三（下）《太阳是大家的》（全文背诵）
四年级
1.四（上）第一课《观潮》（3,4段）.四（上）第三课《鸟的天堂》（背诵自己喜欢的部分）3.四（上）第五课《古诗两首》（全文背诵）4.四（上）第六课《爬山虎的脚》（全文背诵）5.四（上）第十三课《白鹅》（背诵自己喜欢的部分）6.四（上）第十五课《猫》（背诵自己喜欢的部分）7.四（上）第十八课《颐和园》（背诵自己喜欢的部分）8.四（上）第二十课《古诗两首》（全文背诵）
9.四（上）第二十六课《那片绿绿的爬山虎》（背诵自己喜欢的部分）10.四（上）第三十一 课《飞向蓝天的恐龙》（背诵自己喜欢的部分）11.四（下）第一课《古诗词三首》（全文背诵）12.四（下）第二课《桂林山水》（全文背诵）
13.四（下）第三课《记金华的双龙洞》（背诵自己喜欢的部分）14.四（下）第十七课《触摸春天》（背诵自己喜欢的部分）15.四（下）第十九课《生命 生命》（全文背诵）
16.四（下）第二十一课《乡下人家》（背诵自己喜欢的部分）17.四（下）第二十三课《古诗词三首》（全文背诵）
五年级
1.五（上）第三课 《走遍天下书为侣》（7段）
2.五（上）第十九课 《“精彩极了”和“糟糕透了”》（17段）3.五（上）第二十五课 《七律.长征》（全文背诵）4.五（下）第一课《草原》（1、2段）5.五（下）第五课《古诗词三首》（全文背诵）
6.五（下）第六课《 冬阳.童年.骆驼队》（背诵自己喜欢的段落）7.五（下）第十课《杨氏之子》（全文背诵）
8.五（下）第十四课《再见了，亲人》（背诵喜欢的段落）9.五（下）第二十六课《威尼斯的小艇》（4—6段）
六年级
1.六（上）第一课《山中访友》（全文背诵）2.六（上）第三课《草虫的村落》（4－7小节）3.六（上）第五课：《詹天佑》（4－6小节）4.六（上）第六课《怀念母亲》（全文背诵）5.六（上）第九课《穷人》（第1小节)6.六（上）第十一课《唯一的听众》（2－7小节）7.六（上）第十三课《只有一个地球》（2－4小节）8.六（上）第十五课《这片土地是神圣的》（全文背诵）9.六（上）第十七课《少年闰土》（第1小节）
10.六（上）第十八课《我的伯父鲁迅先生》（1－2小节）11.六（上）第二十一课《老人与海鸥》（全文背诵）12.六（上）第二十五课《伯牙绝弦》（全文背诵）13.六（下）第一课《文言文两则》（全文背诵）14.六（下）第二课《匆匆》（全文背诵）15.六（下）第三课《桃花心木》（12—14段）16.六（下）第十二课《为人民服务》（全文背诵）17.六（下）第十四课《卖火柴的小女孩》（1—5）18.六（下）第十八课《跨越百年的美丽》（第2小节）
第五篇：冀教版小学美术1至6年级上册教案
2015—2016学第一学期冀教版小学美术教学设计
二年级上册
1《童心童画》
课前准备
（学生）绘画工具材料。选好自己喜欢的童谣等。教师）配有童话的童谣课件，配有童谣的童话范作等。教学过程 1.新知教学
播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。教师为此童谣示范作画
教师讲述创作作品的思路及艺术特点
小结：童谣和童画的相通之处（童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美）。揭题：《童心童画》 2.欣赏作品
交流：互相交流自己熟悉的民间童谣
欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品 学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。3.尝试创作
师生共同评价童谣《荡秋千》（选取的创意角度，艺术特点等）。
学生尝试为此童谣创作童画
注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等）；尽量表现出童谣的意境
学生创作。教师指导。
4.评价作业 交流创作思路
师生共同评价
5.小结与拓展 小结本节课内容 收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。
2《我给书本穿新衣》
课前准备：教学光盘、包书皮纸、裁纸刀 教学目的：
1、掌握包书皮的一般方法
2、给自己的书皮设计美观适用的图案 教学过程：
一、组织教学
二、授新课
1、讲爱护自己的书本的重要性
2、让学生看书读图自学包书皮的方法，然后老师放教学光盘，做示范，学生和老师一起完成给第一本书包皮。
3、在包好的书皮上设计自己喜欢的图案。再看教学光盘欣赏别的小朋友是怎样装饰自己的书皮的。
提醒学生在书皮上写字要尽量把字写得好看而显眼。
三、课后小结：
留出1、2分钟收拾好裁掉的废纸。
以上就是小学美术：《我给书本穿新衣》教案全文，希望能给大家带来帮助！
3《点、线、面》
教学过程
一.导入
1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！
3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。
4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)
5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样？
2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件 直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.四.作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五.拓展
1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》 扩展学生的视野。
3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。教学过程
一.导入
1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！
3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。
4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)
5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样？
2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件 直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.四.作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五.拓展
1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》 扩展学生的视野。
3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。
4《瓜果飘香》
教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和颜色
2、能画出自己喜欢的水果
3、培养学生的生活情趣
教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现
教具：课件、各种瓜果、水果箱、油画棒、作业纸等
学具：油画棒、水彩笔等 教学过程：
一、激趣导入
1、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做一做吗？老师这里有个漂亮纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）
2、闻一闻、摸一摸
①分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
揭示课题：《瓜果飘香》
二、认识各种水果的形状、颜色
1、水果的形状（课件展示）
①不同的水果有不同的形状②同一种水果有不同的形状③切开的水果
2、水果的颜色（课件展示）
①不同的水果有不同的颜色
②同一种水果的不同颜色
③教师示范：画一个苹果并涂色
④学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色
3、水果的组合（课件展示）
①逐步呈现一幅范画的绘画步骤②赏析学生作业
三、自主表现
作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。并创意水果和水果拼盘。
四、作业评价
自评、互评、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。
五、总结
水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
5《火车开啦》
教学目的：
1、用多种形式表现火车。
2、提高学生的观察力表现力。
3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。教学重点：让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。教学难点：学生用各种方法表现制作火车。
教学准备：学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。教学过程:
1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”
2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》
老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。
3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。
4、师生开始讲各种各样的火车。
火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.5、学生四人小组商量做什么？画什么？
6、学生作业： 老师巡回辅导
7、展示学生的作业
立体放在前面的桌上，画帖在黑上。
8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。
6《去远航》
教学目标 ：
1，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象；造船去远航
2，通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。造船去远航
教学内容：
欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。造船去远航
教学重点：
通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。造船去远航
教学准备：
教学课件，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画造船去远航。
一、组织教学
检查学生备品准备情况。
二、导入 ：
黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！
三、新授
1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么？(出示模型)这就是一艘远洋船的模型，请大家仔细观察，看看你发现了什么？有什么特点？由几部分组成的？
2、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？
3、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！（出示课件）；边放边讲解，学生认真观察。
4、看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗？造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构（船的外观造型，船舱等），还要表现出船的特殊功能的部分。
5、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法都可以设计远洋船。画的时候，第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。*（边讲边画）老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。
四、作业 要求：
好了，现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航船。
五、教师巡视指导
六、学生作业 展评：
引导学生从设计上，从造型上，从色彩上讲评，评出奖项，贴上小星星。
总结：同学们，我们的船造好了，听，汽笛已经吹响，让我们登上自己设计的船一起去远航吧！
8《对剪花样》
教学目标：
1、了解民间美术的简单知识和特点
2、体验感受花样形式的魅力
3、大胆描画或剪贴图案花纹
教学重点：花样图纹的赏析
教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体
教学准备：教学用课件
教学过程：
一、情境导入——说花样
1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。
2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、欣赏——赏花样
1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？
3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。
三、给花样命名（课件）
1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。
2、生：给花样命名。讨论。
四、找花样游戏（课件）
（１）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？
（２）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
（３）做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。
五、自主表现
１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。
２、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。
六、作业展评。
9《小兜肚》
教材分析：小兜肚既是我国传统的民族服侍，又是当今非常流行的一种时尚饰品，在设计和创作上既有相同点又有不同点。以前多以蝴蝶、莲花等为图案，现在以京剧脸谱、抽象画、写意画为主，造型新颖，独特。不仅把以往的红红火火、喜气洋洋的特征融于其中，又体现了时代的特征，标新立异。让学生在欣赏的同时感受兜肚在不同时代产生的不同风格的美，在尝试制作中创造美。
学生分析：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，探索者，在儿童的精神世界，这种需要更为强烈。本课以游戏的形式开始教学，让孩子随意的剪、拼、相互组合、贴出图案，使其成为现实生活中的形象，对发展孩子的形象记忆，联想和创造性的思维能力都有很好的效果，并在孩子们兴趣正浓时欣赏美的兜肚外形、图案，感知兜肚是稍加修饰、创新剪贴即成。设计思路：本课通过教学使学生初步学会小兜肚的设计知识、制作方法，培养学生自主学习意识、丰富的想象力以及发现美、创造美的能力。
一、谈话引入，揭示课题。
安全教育可以说是老生常谈，老师用“送礼物”的形式提起，在诙谐幽默的气氛中引起学生的注意。紧接着让学生放手剪制图形，轻松的心态放飞了学生的思想，经老师的巧妙点拨，一个个生动有趣的形象跃入眼帘，不知不觉中一种意念在学生的心中滋生：美好的生活需要有一双善于发现的眼睛和勇于创造的手，这时教师联系舞蹈中的服装引入小兜肚的制作，学生兴趣浓厚。
二、尝试探索，自主学习。
有人说兴趣是最好的老师，学生有兴趣才会投入。吸引学生制作小兜肚，是从欣赏作品开始的。学生欣赏的作品不仅有书上的，还有教师创作的。从一幅幅有意境的画面中学生不仅感受到这项民间艺术的乡土气息，而且激发了他们创作 的灵感，为了进一步打开学生的思维，教师特意出示了各异的兜肚外形，在开放环境中学生大胆尝试，自主探索。
三、学生动手操作，进行制作。
制作时学生可以自由选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计、剪制知识。教师在学生中间仔细看、细心观察，巧妙点拨，发现有创意的作品随机展示，学生在互相启迪中不断创新。
四、展示作品，激励促进：
通过创设真实生动的教学情景，放手让学生大胆地探索、创造，使学生体验到成功的喜悦和创造的乐趣，并把自己心爱的作品展示到实物投影上及黑板上，进一步激发学生创作欲望。教学目标：
1、知识技能目标：
在实践中学会 兜肚的设计知识、剪贴方法。
2、能力目标：
培养学生自主学习意识及发现美、创造美的能力，丰富的想象力。练习颜色相互搭配的技能。
3、情感领域目标：
通过学习，使学生体验到成功的喜悦和创造的乐趣。激发学生热爱民间艺术的情感和健康的审美情趣。重点难点：
设计组合能力及色彩的搭配。教法选择：
尝试探究法、引导发现法 教、学具准备：
大屏幕投影、实物展台、彩纸、剪刀、胶棒
课前准备：将学生每六人分成一组围坐方桌前，每人一袋各色彩纸，一把剪刀，一个胶棒。课前谈话：
教师手拿创可贴问：这是什么？这节课谁想用？如果想用现在老师就送给你。（学生开始一楞，继而都笑着摇了摇头）我问：怎么不要？你们笑什么？
生：我们上课时都会注意安全，不会让手受伤的。师：老师也这样认为。相信谁都不会得到老师的这个礼物。
评：课前师生间诙谐幽默的谈话，在笑声中学生不仅恍然大悟体会到课上剪制时一定要注意安全，而且放松了情绪，愉快地进入到学习中。
教学流程：
一、谈话引入，揭示课题。
1、师：告诉老师，你们以前谁用彩纸剪过小物象，好剪吗？ 生1：好剪，我剪过蝴蝶、小鸟、还有飞机。师：啊！我知道了，你剪的物象都会飞。
生2：不好剪，姥姥教我了半天我才学会一种图案。
师：是吗？那我们今天就不学剪图案，随便剪，想怎么剪就怎么剪好吗？ 评：给学生以自由的空间，更能调动孩子们的积极性。
二、尝试探索，自主学习。
(一)自由选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计、剪制知识。评：给学生以自由的空间，更能调动孩子们的积极性。
（二）教师在学生中间巡视仔细看、细心观察。
1、师：诶？老师发现咱们班的孩子人人都是小巧手，你们已经剪出了许多生动有趣的形象了，快点找一找，再给大家讲讲吧！
生1：我剪出了一条美丽的鱼 生2：我的像刚出生的小鸡
生3：赵雯剪了个能吃的大红螃蟹。
师：老师发现你们的眼睛已经不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩纸竟然看出了这么多小形象，真棒！你们都学会剪图案了，如果同学们能相互合作把剩下的碎彩纸与刚才的形象在组合，添加一些细节那就更形象了，所产生的效果就是设计、剪制的第一步。
评：学生在获取如何构思的同时，丰富了想象力，在这种艺术训练中受到了美的熏陶、思维的启迪。
2、揭示课题：小兜肚
师：现在我们来轻松一下看录像，是我校舞蹈队表演的《种南瓜》 生1：老师这里有我表演。生2：还有我！生3：也有我。
师：是吗？那你们先来介绍当时穿的服饰好吗？ 生：我们都穿着兜肚，扎着一个朝天辫。生：兜兜上贴着个大南瓜。
师：那咱们快来看看（放录像），瞧！他们跳的多美呀！戴着绿色的兜兜，知道吗？兜肚以前是妈妈们为自己的宝宝制作的，多是带刺绣图案的民间艺术品，色彩鲜艳夺目，特有乡土气息。现在又是大姐姐们的时尚了。
（三）欣赏分析书中及教师制作的作品
1、分析兜肚的外型（欣赏书中作品）师：你们说兜肚都有什么形状？
生1：菱形的。生2：梯形的。生3：椭圆形的。
2、欣赏兜肚的装饰（欣赏教师制作的作品）师：一轮明月悠闲地挂满天星斗的夜空„„。
师：聪明的一休和我们一样已经 想好了兜肚的剪贴图案了„„。师：这幅图描绘的是什么地方的风景？ 生1：南方。生2：海南岛。
师：这一幅可以利用你手中的边角料粘贴，你们谁都会做。
评：几乎每一幅作品都是一个生动的小故事，学生被深深地吸引，完全融入其中、乐在其中，极大地激发了学生的创作欲望。
（四）尝试制作兜肚外型
师：刚才大家设计剪制的图案很漂亮，很有创意，老师相信你们兜肚的外型设计就更不是你们的对手了，开始你的创作吧，一定会成功。
学生尝试操作。
评：学生的剪的方法可谓五花八门，虽然有些学生的作品不成样子，但是每一个学生都在创造，这就变机械地传授为自主地探究，充分调动了学生积极的情 14
感。与此同时，怎样才能剪得更好更美？学生尝试探索中产生了迫切的认知需要，变过去的“要我学”为“我要学”，下面的教学也就水到渠成了。
（五）引导发现
1、师：同学们都剪制了小兜肚的外型，孙老师也想试试，行吗？你们看看老师剪纸时的技巧，聪明的你也许会有更多的发现。
2、进行小兜肚外型剪纸的示范。操作过程如下：
在实物投影上用方形纸演示（方形纸折、剪）展示形状各异的兜肚外形。方形纸 调角 对角折叠 剪去一角
评：这种方法简单易学，学生们饶有兴趣、聚精会神地观察；教师的提示，指导使学生在轻松愉悦的学习环境中步入最佳的学习状态，有效地激发了学生学习的主动性。
3、学生思考讨论教师在剪兜肚形时采用的方法。
评：学生从操作中去归纳，总结，避免了直接教学方法的单调枯燥，也有利于学生自主学习能力的培养。
三、学生制作，教师巡视指导
1、鼓励，师：老师相信你们一定会剪出你心目中最美的兜肚外形。
2、把已经剪好的图案贴在兜肚形内，注意大小适度，颜色搭配的要漂亮，鲜明。
3、胶要少用些以粘上为佳，这样的作品更活泼。
4、重点对有困难的学生进行个别辅导。
评：学生的基础各不相同，教学首先要做到的是面向全体学生，所以在指导解疑时我把更多的时间和精力给有困难的学生，让他们经过自身努力和老师同学的帮助同样能体验成功。
四、展示作品，激励促进：
学生陆续把制作完的作品贴到黑板上，展示在实物投影上。一节课里，每个学生至少完成了一件作品。
1、生主动介绍自己的作品。
2、学生、老师评价。
3、教师简单点评。
评：在这一环节中，精美的作品、恰当的评价，既让学生都充分享受到成功的喜悦，又让学生看到具体的努力方向，实现了评价的激励促进的功能。在美的旋律中，达到润物细无声的效果。
五、全课小结。
师：上完这节课，你有什么感受？（生答略）自己动手做一做，不仅丰富了我们的想象力，而且还会给生活带来一抹亮丽的风景！
评：美术与生活是密不可分的，从生活中获得美的灵感，用学到的本领美化生活，是艺术教育追求的目标，也是实现目标的途径，在这个过程中又进一步激发了学生发现美、创造美的热情和对生活的热爱。
课后总结：本课学生通过尝试、交流、欣赏等活动，激发了学生的制作欲望，体验了手工制作剪、拼、贴的乐趣，有的学生在欣赏的同时，借鉴了一些表现方法，如：色快拼组法，还有色彩的选择搭配。而且全班同学积极地参加作品展示，交流和评价活动，发表自己的见解。
10《小风车》
教学目标
1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；
2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。
课前准备 彩纸、剪刀、小棒、图钉等
教 学 流 程
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
出示纸上风车，引起学生的学习兴趣
三、讲授新课：
1、揭示课题：纸风车（板书）
2、欣赏书上的作品，观察纸风车的形状。
分组讨论纸风车的制作方法，培养学生的自学能力。
3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。
引导学生分析作品中的构图美、色彩美。
4、说说你的纸风车是什么样的？
引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。
5、教师演示制作的方法和步骤。
折纸（选择自己喜欢的纸进行制作）。
画（用铅笔画出裁剪线）。
装饰纸风车„„
剪纸缝。
窝叶轮，钉中心轴。
四、学生作业：
提出作业要求：制作一个纸风车。
学生作业，巡回指导。
五、教学小结：
展评学生作业。总结本课的学习的内容。
课后总结：
11《昆虫王国》
教学目标：
1、知识与技能：
能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活动。
学习评价词汇：夸张、对称、有趣、可爱、逼真。
2、过程与方法：
在欣赏比较重探究昆虫的有关知识。在游戏活动中，尝试画、撕、摆的多种表现方法与体验合作的乐趣。
3、情感、态度、价值观：
感受多视点的细节观察与表现。
教学重点：
以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。
教学难点：
线条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念。
教学时数：1课时
教学方法：启发谈话法、观察发现法、比较分析法
教学准备：
课件、教具等。
教学过程：
一、故事导入：“画家画昆虫的故事”——三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权以为是一只真的飞蝇，挥手去赶，可真奇怪，赶了几次，飞蝇还是不动，仔细一看才明白：这是只画出来的小蝇。
师：同学们，这位画家聪明吗？他的画画本领可真高超。今天，我们要向他学习，一起画可爱的“昆虫王国”。（板书课题：昆虫王国）
二、课堂发展
(一)、看一看：出示图片，引导学生欣赏各种各样的昆虫，感受昆虫有趣的形态。（板书：形态）
(二)、学一学：模仿昆虫的动态与造型，观察分析：昆虫的基本特征。(板书：结构：头、胸、腹、六足等，特征：对称。)
(三)、赏一赏：美丽的昆虫画。（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。）
1、画家爷爷的作品。
2、小朋友的作品。
(四)、画一画：画一群昆虫，组成自己喜欢的昆虫王国的画面。
1、教师简单示范。
2、学生根据各自的体验进行《昆虫王国》的创作活动。
(五)、分享评价：
1、《小小昆虫展》
集体欣赏：引导学生能大胆介绍自己的想法和创意；能欣赏与尊重别人的想法和创意。
2、情感教育：爱护环境，爱护益虫。
板书设计：
昆虫王国
形态 结构 特征
12《月儿圆圆，月儿弯弯》
教学构思
1.借助学生感兴趣的谜语导入，激发学生的探究兴趣 2.师生交流新知识
3.欣赏动画片，借助动画篇的生动画面，激发学生的学习兴趣。4.学生造型创作成果展示，鼓励学生的表现意识 5.学生参与评价，教师总结。
教学目标
1.学生能够讲述一些有关月亮的故事或者传说
2.在教师的启发下学生能够大胆想象描绘出自己关于月亮的瞎想
教学重点
大胆构思想象作品，积极回答问题并创作出月亮的想象作品
教学难点
能够掌握绘画，团结协作创新“月儿圆圆，月儿弯弯”的美术作品，开发学生的想象力，培养学生的个性创作。
教具准备 1.多媒体课件 2.范画
教学过程
1.课前准备：稳定情绪，用具准备情况。2.谜语导入（课件展示）
3.知识探索交流(师生自己搜索的资料)师：谁能告诉大家你眼中的月亮是什么样子的？愿意和月亮姐姐做朋友吗？观看动画《月亮姑娘做衣裳》（课件展示）
动画片问题：1.为什么月亮有时园有时弯呢？
2.月亮姑娘为什么总做衣裳却还是传不上合身的衣服呢？
月亮小知识：（回答总结上问题）
月亮有上弦月、新月、满月等，从地理角度看不同季节太阳从不同角度射向地球，每一段太阳高度不同，对月亮造成的折射效果不同，所以月亮有时园有时弯。
4故事启发想象（课件展示）观看《嫦娥奔月》
5.作品范画（课件展示，学生范画）6.学生作画，教师巡视辅导 7.作品展示，讲评 8.课外延伸
13《秋天的叶子》
资源。
２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
课前准备 彩笔、树叶、画纸、胶水等
教 学 流 程
第一课时
一、秋景欣赏：
１、看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。教学目标
１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境
二、拼摆游戏
１、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子。
2、游戏，拼摆。
三、作业欣赏评析
１、欣赏优秀作业
２、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？
四、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：
有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
第二课时
一、观察讨论，激发想象
教师拿出一张事先准备好的树叶，要同学们仔细观察，大胆想象：这张叶像什么?为什么说它像?
教师拿出几张叶子，组合成某一图形，让学生充分发表见解。
二、欣赏范画，激发兴趣
范画中的图画是怎样拼贴成的?试着讲讲拼贴步骤。
三、拼贴的方法、步骤
让学生仔细观察自己已准备好的叶子，想想能拼贴出什么样的景物。
在纸上摆摆、试试。
用剪刀适当剪、挖一下，便所摆的东西与事先想的内容更接近。
用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上;提醒学生，胶水没干前还可适当调整叶片的位置，胶水不要太多
用彩色笔作适当的添画。
四、作业要求
每人拼贴一幅“有趣的画”。如有兴趣，回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画。
五、讲评作业
把学生的作业挂到教室四周，组织学生观看评赏。教师表扬想象丰富、组合巧妙的学生。
第三课时
一、导入：
秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面，来留住秋天呢？
二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。
１、欣赏几张优秀的叶拓印作品
这些画是怎么“画”出来的？
２、生尝试拓印，发现问题。解决问题。
问题：拓印不出花纹
解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印）
问题：画面不洁。
解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
３、总结作业步骤并板书：
（1）、拼摆
（2）、交换拼摆
（3）、叶子反面涂色
（4）、拓印
三、学生作业，教师巡回指导
四、学生作业展示评价。
14《身边的印迹》
一．教学目标
（1）显性内容与目标
能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。
（2）隐性内容与目标
学会观察、学会体验、发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。
二、教学重难点
重点：在感知中采集不同材质的肌理
难点：拓印的技巧
三．学习材料
教具——课件、故事书、绘画用笔
学具——油画棒、彩色铅笔、较薄的纸、小物品
四．教学设计
一．组织教学
二．讲授新课
1．感受活动导入
A．摸一摸，猜一猜
准备两件不同质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。
B．看一看，想一想
提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。
C．找一找，拓一拓
小实物：叶子、钥匙、硬币
大实物：墙壁、地面、桌椅
演示拓印技法，使学生领会拓印的要领
只要摸起来有些高低不平的东西都能拓印出不同的肌理效果，比如窗纱、木制桌面、凹凸不平的墙壁、灯的开关、尺子等等。
2．感觉过程
A．组织活动
规定活动范围：教室、走廊
B．规定活动秩序
避免大声喊叫，影响他人上课
规定以小组为活动单位
C．整理材料
引导学生把采集的材料用文字注明每样拓品来源哪些实物
3．体会探索
问题设计：a.当你拓完作品，心里有什么感受？
b看看你的拓品像什么？
c对拓得模糊不清的图案找一找原因。
d想想自己还能做些什么加工，使它更好看
4．制作
拓展：A 在拓的过程中做成字母、数字、图案
B 在格状上涂抹成大楼窗户，画成楼房
C 在拓品的形状上添画
5．欣赏作品
引导学生观察书上作品，提示进一步制作的方法——将拓品剪下来贴在画好图案的纸上，组成美丽的画面。
6．作业要求
作业A：完成一幅清晰的拓品
作业B：找同伴合作完成拓印与图案结合的好看的大画。
三．教学评价
说一说谁的画面最有趣
说一说你发现了哪些平时没注意到的肌理
评价点：
1、能否充满好奇地参加拓印的活动
2、能否积极努力地表现有特色的肌理效果
3、能否大胆地进行奇妙的联想
五．板书设计：
课题
展示栏
15《泥棍儿小动物》
教学目标：1.掌握捏橡皮泥的基本方法，尝试用橡皮泥和小棍结合的方式制作立体形象。
2.能够用橡皮泥捏塑出自己喜欢的动物，并将其特征表现出来。3.体验玩泥的乐趣，激发学习美术的热情以及学会与人与动物和谐相处。
教学重难点：捏橡皮泥的基本方法。
教具准备：“森林之家”作业展台、泥塑动物示范作品七件。学具准备：橡皮泥、各种小棍。
教学方法：欣赏法、观察法、合作探究法。学习方法：自主、合作、探究的方法。教学过程：
一、“森林之家”导入（1分钟）
师：老师发现，一进教室，同学们的眼睛就都被这个“森林之家”吸引住了，这些橡皮泥小动物多可爱啊，有骆驼、羚羊、小毛驴、小鸡、等等[一一展示]，可是它们几个住在这么大的森林里多寂寞啊，同学们愿不愿意为它们带来更多的伙伴啊？
生：愿意！
师：这节课我们就来一起学习用橡皮泥塑造小动物！[板题：泥棍儿小动物] 【设计意图：针对低年级儿童的心理特点，以及对动物的亲近之感，通过 “森林之家”教具的展示，很好的激发了学生的学习兴趣以及学习热情。】
二、新授（如何塑造小动物）（10分钟）1.观察动物的样子，找出外形特征（3分钟）
师：用泥做小动物是有秘诀的！现在请你们闭上眼睛，老师把橡皮泥老爷爷请来教我们！
［把事先做好的橡皮泥博士速贴到手上］ 橡皮泥博士：“小朋友们，你们好！” 生：橡皮泥博士好！
橡皮泥博士：听说你们想学用橡皮泥塑小动物？
生：是啊
橡皮泥博士：跟我学可以，但是你们要闯过了我的关，才能告诉你们秘诀噢！你们谁来说一说这些小动物的样子和外形特征？
［把动物图片分别粘贴出来或运用多媒体播放图片］ 学生分别回答，橡皮泥博士从旁随机指导。师：橡皮泥博士，你觉得同学们回答的怎么样？
橡皮泥博士：大家能通过自己的仔细观察，说出小动物的外形特征，第一关通过啦！
【设计意图：通过老师变身橡皮泥博士的情景设置，更好的吸引了学生的眼球，通过闯关的比赛形式，学生自主的观察学习小动物的外形特征。】
２．研究泥塑的方法（7分钟）
橡皮泥博士：接下来可没那么容易让你们过关了！这一关的题目是：怎么样才能把小动物的外形特征表现出来呢？
森林之家的小动物肚子里啊，都藏着一张小纸条，上面有一到两个任务，请你们小组内的同学相互合作完成。现在各组小组长快来拿吧！
拿到小动物后先观察再拆，因为每组除了完成任务外，还要把小动物再塑好！（边拿边分组：鹭鸶组、山羊组等）
任务一：（鹭鸶）像仙鹤头这样的圆形怎么塑？像身体这样的椭圆形怎样塑造？
任务二：（山羊）像羊头身体这样的条形怎么塑？像羊头这样的圆锥形怎样塑造？
任务三：（乌龟）像乌龟身体这样的半圆形怎么做？花纹怎么做？ 任务四：（小驴）小棍在塑造小动物的时候能帮什么忙？ 任务五：（鸡）一些细小的地方，如鸡冠、翅膀怎么做？ 任务六：（骆驼）你们能多想出几种做眼睛的方法吗？ 任务七：(长颈鹿)它的脖子还可以怎么伸展？（纸条上任务中的生字加注拼音）
学生动手解决问题，“橡皮泥博士”巡视指导。
每组学生自愿上台来，先读读本组的任务，再说说是怎样完成任务的，“橡皮泥博士”从旁随机提问、提示。
师：橡皮泥博士，你看我们同学都已经闯关成功啦，你快把泥塑小动物的秘诀告诉大家吧！
橡皮泥博士：哈哈，同学们都很聪明！不用我说啦！其实大家已经通过动手动脑找到了秘诀！那就是先找出小动物的外形特征，再用揉、搓、捏、刻等方法来制作表现。现在，你们已经就可以泥塑你们喜欢的小动物啦！
【设计意图：通过闯关、小组合作的方式，锻炼了学生们自主合作探究塑造小动物的能力。】
三、学生进行创作（20分钟）
［播放音乐，黑板上粘贴各种动物的图片或大屏幕循环播放各种动物］ 教师边巡视边指导：
提醒学生：1.多观察大屏幕播放的你所要做的动物 2.小组同学的橡皮泥可以相互调换颜色 3.如果橡皮泥够用，尽量做的大些
4.用色和我们画画一样，不一定按照真实的颜色来做，可以大胆用色，但注意，像熊猫、斑马这样的动物还是应该要突出他们的颜色特征。
四、展示并评价（7分钟）[当有一半学生做完时] 师：做完的同学可以把你的“小动物”送进“森林之家”啦！送好之后就请学生陆续回位做好。（生陆续带领小动物“搬家”）
师：哎呀，这么多动物啊！我真高兴！我真想为我的小山羊找个好朋友！我可以和你做好朋友吗？小**？
生：好啊
师：简要讲评这个动物
师：你们愿不愿意为自己的小动物找个好朋友呢？
学生到台前来为自己做的小动物找个好朋友，并说说为什么（评价）【设计意图：采用学生自评、互评、教师点评相结合的形式进行，很好的锻炼了低年级儿童的口语表达能力以及审美能力。】
五、课堂小结（2分钟）
橡皮泥博士：哈哈，森林里搬来了这么多小动物啊，你们能不能和睦的生活在一起啊？
生：能！
橡皮泥博士：动物之间要和睦相处，那同学们之间呢？人类和动物之间呢？ 生：也要成为好朋友！
橡皮泥博士：我太开心啦！现在我要去教其他的小朋友做橡皮泥了，同学们再见啦！
【设计意图：此环节的设计，培养学生与学生之间和谐相处的能力，以及爱护动物之情。】
16《袋袋乐》
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：
1、认识各种美术工具和材料及正确使用。
2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。
教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料
教学过程：
一、引导阶段
老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。
上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、发展阶段：
（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）
小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）
1、剪刀
2、蜡笔
3、水彩颜料
4、水笔
5、钢笔
6、铅笔
7、毛笔
8、油画笔
9、橡皮泥
10、剪刀
11、毛笔
12、印
13、各种彩卡等
（三）欣赏用各种工具画出来的画
（四）作业要求：
A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。
B、尽量大胆、自由地表现，C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本
三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。
四、讲评：
欣赏同学用各种工具表现出来的作品
五、收拾整理
17《从家到学校》
教材分析：
《从家到学校》是非常贴近学生生活的事情，学生对上学的路再熟悉不过了，每天上学
放学，都要来往于这条路上，因此，这个内容很容易激发他们的学习兴趣。本课教学，通过
学生对自己熟悉的上学的路及沿途景物的描绘，让学生充分体验用图画或其他形式表现生活中景象的乐趣，激发学生热爱生活，表现生活的美好情感。
教学目标：
1.能使用常见的工具、材料表现从家到学校的路和有特征的景物。
2．鼓励学生在认真观察事物的基础上大胆表达自己的感受。3．激发学生热爱生活，体验用图画或其他形式表现生活中景象的乐趣。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
教师拿出手偶，边演示边配音：同学们，我是快乐的小鸡jenny，你们愿意和我交朋友吗？
生：愿意，（学生喜欢手偶的形象，激起了学习兴趣）师：（模仿小鸡）那我请你们到我家玩好吗？ 生：好!师：（模仿小鸡）你们看看从我家到学校就是这样走……
课件出示小鸡Jenny从家到学校的过程，让学生清楚地看到路边的景物。（学生情绪激动）
二、讲授新课。
师：同学们，我们部认识小鸡Jenny的家了，那么怎么才能让jenny也认识你的家呢？
生：我给他带路。生：给他画一张地图。生：告诉他路边有什么景物。
师：真棒，Jenny给自己的家和学校之间画了一张路线图。（出示路线图）咱们也来画一张路线图怎么样？
生：好，师：这样，Jenny就可以看着图找到你的家了，可是这要怎么画呢？从那入手呢？我们先一起来看看书中的学生作品。
课件出示学生作品并讲解。
师：（总结）拐弯的地方可以用折线，弯弯曲曲的公路可以用弯线，立交桥或天桥可以用螺旋线来表示，我们还可以用线的距离来表现路况，通畅的地方线的距离宽，曲折，狭窄的地方线的距离窄。（老师黑板在黑板上演示）
三、学生作画，老师巡视辅导。
师：同学们，老师相信你们一定能画出一张让人一目了然的路线，让每个同学都能看着图到你的家，现在咱们就用自己的方法来画一张路线图吧！
指导学生练习，不过于强调内容的真实性，只要学生在创作练习中把从家到学校的路及一些景物的特征表现出来，富有情趣就达到要求了。
四、展示作品，激励促进
老师帮学生把作品贴到黑板上。
师：大家来看看XX同学的画，谁来给他提点优点？
五、小结
师：（用手偶配合），同学们，谢谢你们能够把自己从家到学校的路线图送给我，我太高兴了，以后我一定会到你们家去做客的，再见！
课后总结：本课通过学生对自己熟悉的上学的路及沿途的景物描绘，使学生充分体验用画图和其他形式表现生活中的景色的乐趣，激发学生热爱生活，表现生活的美好情感。
18《大家一起真快乐》
教学目标：
1、知识目标：对自我形象的认知；并会运用一些基本绘画语言表达内心感受。
2、情感目标：培养学生与他人交往的技能和正确的态度，并在参与集体活动中体会与他人合作的乐趣。
教学过程：
一、故事引入
师：同学们你们爱听故事吗？
师：如果大家能够快速坐好，作为奖励，老师就给大家讲一个有趣的故事。生：(安静)师：(开始讲故事，课件演示)在茫茫的大海中有一个小岛，岛上有一座城市叫“欢乐谷”。城里住着很多人，他们团结友爱，互相帮助，快快乐乐地生活在一起。
可是有一个小朋友他不喜欢这样，他的名字叫嘟嘟。他很自私，有了新书不愿让其他同学看，有了新玩具也从来不让其他同学玩。上车嫌拥挤，去游乐场嫌人多。他总是说：“这么多人烦死了！要是整个城市只有我一个人就好了。”
师：同学们，你说嘟嘟这样做对吗? 生：分组讨论(略)师：通过讨论，大家都不同意嘟嘟的做法，接下来我们看看发生了什么事情。
一天，他的话被一位路过的天使听见了，她真的把城里的人们都变没了，偌大的一个城市里，只剩下嘟嘟一个人了。
师：城市变成了这个样子，你们喜欢吗? 生：不喜欢。
师：大家看看嘟嘟现在在干什么呢?(出示图片)生：他在哭呢。
师：可是他应该高兴才对啊！他不是嫌人多吗？联系我们自己平时生活中遇到一个人独处时候的心情，想一想嘟嘟为什么哭?他在想些什么? 生：他很后悔，他想朋友们了；他肚子饿了，也没人给他做饭；没人跟他说话，他很孤单；天黑了，他很害怕……
师：对!因为嘟嘟现在明白了，真正只剩一个人是无法生活的，处处需要与他人的合作。人与人之间要相互关心，相互帮助。
师：嘟嘟现在知道错了后悔的不得了，看他哭得多伤心啊！我们大家帮帮他，和他做朋友，让欢乐谷重新充满欢乐好吗？
生：好。(激动兴奋)师：可是欢乐谷好大好大，我们来分工合作，一组负责一块场景的布置。打开你们桌上的图片，漂亮吗? 生：漂亮！
师：可是再漂亮的景色，没有大家一起来分享，也是不快乐的对吗? 生：对！
师：那么，我们每个人画一个活泼可爱的自己，剪下来贴在美景中，让欢乐谷重新热闹起来，充满欢乐好吗? 生：好！
指导学生抓住自己的外貌特征，加以强化和突出。注意面部表情的刻画(喜悦的)。
将各组学生作品利用实物投影仪进行展示。共同欣赏被同学们重新装点过的城市各处呈现出的欢闹景象。
师神秘的说：“大家帮助嘟嘟使欢乐谷恢复了往日的生机，他要跟大家说几句知心话。你们听……”
嘟嘟：“以前都怪我太自私了，才会使欢乐谷变成这个样子。谢谢大家的帮助，谢谢你们愿意和我做朋友。通过这件事使我懂得了一个道理，和大家一起分享快乐，才是真正的快乐啊！希望你们永远记得我!同学们再见。”
19《过大年》
教材分析：春节是我国的传统节日。《过大年》就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛，并引导学生利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景，如做花馍，蒸花糕，剪窗花及新年娱乐等。因此，教师可以有针对性的选择一个部分进行教学, 也可以有机的结合各种场景进行综合性的体验活动。
教学目标：
1、知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日，了解过春节的一些风俗习惯，并感受过年的快乐。
2、引导学生利用身边的各种材料充分发挥学生的学习积极性与表现欲，进一步提高学生的动手动脑的能力，培养学生的集体协作精神。
教学重点：学生选材料进行室内环境布置，以及人年夜饭，模拟过新年的情景。教学难点：如何调动课堂气氛充分发挥学生的学习积极性与表现欲；又做到紧张有序，活而不乱达到最佳的效果。
活动准备：
1、收集与过年有关的音像资料，图片、儿歌、窗花等装饰物。
2、了解当地过年的风俗习惯，收集有关过年的民间故事。
3、彩纸、剪刀、胶水、彩泥等。教学流程：
一、导入新课：
师：今天老师给同学们带来一首歌谣，你们想听吗？ 生：想！
师：孩子孩子你别馋，过了腊八就是年，腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三糖瓜粘，二十四扫房子，二十五炸豆腐，二十六炖羊肉，二十七杀只鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。师: 好听吗？谁知道老师说的是什么节日？ 生：新年
二、听故事了解风俗习惯
师：你们还记得你们是怎么过年的吗？
学生谈过年
师：同学们对过年观察的真仔细，那你们知道年是怎么来的吗？ 为什么过年我们要做这些事？ 生：不知道。
师：关于“年”还有一个美丽的传说你们想不想知道啊？ 生：想！
播放课件(Flash动画)“年” 的来历
(听故事的目的是让学生了解新年的来历，以及过年的一些风俗习惯, 吸引学注意力, 激发学生学习兴趣, 引导学生更大范围地关注社会文化生活, 引发学生对民族文化的兴趣, 从中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。)师: 传说中 “年” 是什么?挂红灯笼放鞭炮是为了……(把“年”吓跑)但这仅仅是一个传说而已，现在过年人们过年更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。
师：同学们，你们喜欢过年吗？谁能说说你为什么喜欢过年？ 生1：收压岁钱，吃饺子…… 生2：穿新衣，放鞭炮…… ……
师：同学们说的真好，过年太快乐了，现在教室里一点过年的气氛都没有，如果明天就是春节那今天我们该做些什么事呢？ 学生讨论交流
结论：贴对联、贴年画、剪窗花、放鞭炮、做年夜饭……
师：过年要做的事还真不少，今天就让我们一起提前过新年好不好？ 生：好！
三、分组创作
师：现在我们就分成两组，一组负责做年夜饭，一组负责剪窗花，拉花等来布置教室，想一想自己最适合做哪一项工作。学生自由组合，选材并完成各自的任务。
（目的是：
一、培养学生的集体协作能力，二、懂得选择最适合的材料进行制作，三、共同研究制作方法。）
播放课件《喜洋洋》、《过新年》、《恭喜恭喜》等跟过年有关的背景音乐。（让学生在轻松愉快的环境中进行创作）教师巡回指导解决学生技术上的难题
四、作业展示
师：新年代表新的目标，新的希望、新的成功，现在就让我们共同把我们的教室布置起来，把你们精心准备的年夜饭端出来让老师看看哪组同学做的最好。你喜欢谁的作品？ 生积极发言
五、谈收获
师：同学们，时间很快就过去了，这节课你们过的开心吗？有什么收获呢？ 学生谈收获
六、拜新年
师：今天我们在一起欢欢喜喜地过大年, 心里装满了对亲人和朋友的祝福。听，新年的钟声就要敲响了，现在就让我们满载着新年的祝福, 给大家拜年，大声地说出我们的祝愿：祝大家…… 生：（大声说出）新年好！出示课件，“新年好”
师：让我们在这美好的歌声中带着对亲人和朋友的祝福结束今天的课吧！
20《走进大自然》
课时：2课时
教学重点：欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。
教学难点：如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。
教学目的：
1、显性目的：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学思路：
1、通过启发回忆，让学生说说自己喜
欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。
2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。
3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。
4、讲授新课：
⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；
⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。
⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。⑷小组进行学习后的汇报工作。几哦市要多鼓励表扬发言的同学。
⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。
⑹学生发言，教师总结。
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