温室效应宣传手抄报

第一篇：温室效应宣传手抄报

温室效应宣传手抄报

温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。如果大气不存在这种效应，那么地表温度将会下降约3度或更多。反之，若温室效应不断加强，全球温度也必将逐年持续升高。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注。由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。

特点

温室有两个特点：温度较室外高，不散热。生活中我们可

以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明 塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空 而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内 的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。

环境影响

气候转变：‘全球变暖’

温室气体浓度的增加会减少红外线辐射放射到太空外，地球的

气候因此需要转变来使吸取和释放辐射的份量达至新的平衡。这转

变可包括„全球性‟的地球表面及大气低层变暖，因为这样可以将过 剩的辐射排放出外。虽然如此，地球表面温度的少许 上升可能会引 发其他的变动，例如：大气层云量及环流的转变。当中某些转变可 使地面变暖加剧(正反馈)，某些则可令变暖过 程减慢(负反馈)。

海平面上升

假若„全球变暖‟正在发生，有两种过程会导致海平面升高。第一

种是海水受热膨胀令水平面上升。第二种是冰川和格陵兰及南 极洲

上的冰块溶解使海洋水份增加。预期由1900年至2100年地球的平

面上升幅度介乎0.09米至0.88米之间。

气候反常，海洋风暴增多

土地干旱，沙漠化面积增大

第二篇：温室效应教案

化学与生活 第一单元 空气质量的改善

第二课时 温室效应

一、教学设计思路

“以学生发展为本”作为指导思想，以贴近生活实际的污染大气环境实例为素材，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，按照“知地—明理—说理—析事”的序列设计问题，提高学生获取、加工、应用信息的水平，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，增强学习的兴趣。

二、教学目标

1.知识与技能：了解温室气体的种类，导致全球气候变暖的原因、危害及防治措施。2.过程与方法：联系实际，调查当地大气污染状况，提出防治措施，培养学生自主探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：认识环保的意义，树立科学的环境观念、全球观念和可持续发展观念。

三、教学重点、难点：

温室效应的危害，如何有效地控制温室效应的产生

四、教学方法：讨论法： 自主阅读、分组讨论

五、教学课时：1课时

六、教学过程

【创设情景导入】 1982年冬天，美国纽约出现22度高温，创百年记录；1987年夏天，希腊雅典出现罕见持续46度高温天气；1988年7月中国武汉高温天气持续25天之久。【提问】这个材料反映了什么问题？ 学生回答：全球气候变暖。

【过渡】全球气候变暖是由温室效应引起的。今天我们就一起重点来研究温室效应的危害，如何有效地控制温室效应的产生。【板书】温室效应

1、温室效应的原理

【讲述】大气中的二氧化碳浓度增加，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，这就是有名的“温室效应”。破坏大气层与地面间红外线辐射正常关系，吸收地球释放出来的红外线辐射，就像“温室”一样，促使地球气温升高的气体称为“温室气体”。二氧化碳是数量最多的温室气体，约占大气总容量的0.03%，许多其它痕量气体也会产生温室效应，其中有的温室效应比二氧化碳还强。

【讲述】我们可以通过一个演示实验来模拟大气中的温室效应，请大家阅读教材第4页的“观察与思考”栏目。

【活动与探究】在两个锥形瓶中分别充入CO2和空气，用带温度计的单孔橡皮塞塞住瓶口。把它们并排放在实验桌上，底部各放一块黑纸板。用100W的灯泡均匀地照射，观察现象并解释原因。

【现象】充入二氧化碳的瓶中温度上升较多。

【解释】由于二氧化碳的存在，使锥形瓶内吸收的热能与散发的热能之比大于另一支锥形瓶内吸收的热能与散发的热能之比，导致盛二氧化碳的锥形瓶内温度升高。【提问】那么引起温室效应的气体主要有哪些呢？ 【板书】

2、主要的温室气体

学生阅读讨论回答：二氧化碳、甲烷、水蒸气等。(二氧化碳的含量最多)【材料】据有关资料记载，二氧化碳正以每年0.4％的增长率在增加，科学家预测，到2050年大气中二氧化碳浓度将增加1倍，全球平均气温将上升1.5－4.5度。观测表明，近百年来全球海平面已经上升了10～20厘米。

【提问】为什么二氧化碳的含量在不断的增加呢？ 学生分组讨论： 自然原因

人为原因：

1、燃烧大量的煤、石油等矿物燃料，向大气中排放大量二氧化碳；

2、乱砍滥伐导致森林面积急剧减少，特别是对热带雨林的破坏。

【过渡】由此可见，大气中二氧化碳含量的增多导致了大气的保温效应，大气的保温的效应导致了全球气候变暖。气候变暖给人类和社会带来的影响是利弊参杂，但总的来说是弊大于利。

【提问】温室效应的加剧会给人类带来什么样的危害？ 【板书】

3、温室效应的危害 【学生讨论，归纳小结】： 它会带来以下列几种严重恶果：

（1)地球上的病虫害增加；

（2)海平面上升；

（3)气候反常，海洋风暴增多；

（4)土地干旱，沙漠化面积增大。

【介绍】科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。【思考讨论】全球变暖弊大于利，为缓解目前状况，你有哪些锦囊妙计呢？

【学生讨论交流、回答】为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤），少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋收到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。

【总结】通过共同交流，同学们都献计献策，共同保护我们的家园，争做“绿色家园”的环保卫士，精神可佳可贺，但愿能积极投入于行动。6月5日已成为“世界环境保护日”，这足以说明国际社会已达成共识，联起手来共同保护我们的“绿色家园”。【板书】防治措施：1.提高能源的利用效率，采用新能源

2.加强国际间的合作，减少二氧化碳的排放量 【课堂巩固】

1、导致二氧化碳增多的原因是（）A、制冷工业

B、森林遭破坏 C、大量使用矿物能源

D、新能源的使用

2、下列叙述，正确的是（）

A、全球变暖，会使降水增加，农作物增产 B、保护大气环境，需要独立努力

C、保护热带雨林，是减少CO2含量的有效措施 D、我国远离南极，可不参与臭氧层保护

【课堂小结】通过今天的学习，我们了解了由于人类活动导致了全球气候变暖，气候变暖给人类和社会带来很大的危害。为了保护我们的“绿色家园”也为了我们自己，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从身边的小事做起，为保护环境做一些我们力所能及的事情！【布置作业】作业本 【板书设计】 温室效应

1、温室效应的原理

2、主要的温室气体

3、温室效应的危害

4、温室效应的防治措施 【教学反思】

本节课主要介绍了温室效应的危害和防治措施，内容较简单，所以引导学生阅读教材，自主去发现教学内容，明确目标任务，能有效激发学生的学习动机；创设问题情景，再通过讨论、自主阅读等方式引导学生分析问题、解决问题。通过学生分组讨论，让学生认识到环保的意义，自觉树立环保的意识。

湖州一中生化组 王费华

第三篇：温室效应毕业论文

摘要：在哥本哈根召开的世界气候大会再一次将全世界的目光聚焦到人类生存的气候上来，这次大会的主题是“为了明天”的确随着温室气体排放地球的温度正在逐年升高。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的 温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国广泛的 关注。本文主要论述了温室效应对环境及气候的影响，并提出了相应的控制温室效应 的措施。

关键词 :温室效应 温室气体 气温升高 控制措施 前言

自1975年以来，地球表面的平均温度已经上升了0.9华氏度，由温室效应导致的全球变暖已成了引起世人关注的焦点问题。学术界一直被公认的学说认为由于燃烧煤、石油、天然气等产生的二氧化碳是导致全球变暖的罪魁祸首。温室效应会导致许多的可怕的后果，包括南北极冰川融化全球海平面上升等一系列严重的后果。全球海平面的上升将直接淹没人口密集、工农业发达的大陆沿海低地地区，因此后果十分严重。1995年11月在柏林召开的联合国《气候变化框架公约》缔约方第二次会议上，44个小岛国组成了小岛国联盟，为他们的生存权而呼吁。

此外，研究结果还指出，CO2增加不仅使全球变暖，还将造成全球大气环流调整和气候带向极地扩展。包括我国北方在内的中纬度地区降水将减少，加上升温使蒸发加大，因此气候将趋干旱化。大气环流的调整，除了中纬度干旱化之外，还可能造成世界其他地区气候异常和灾害。例如，低纬度台风强度将增强，台风源地将向北扩展等。气温升高还会引起和加剧传染病流行等。以疟疾为例，过去5年中世界疟疾发病率已翻了两番，现在全世界每年约有5亿人得疟疾，其中200多万人死亡。

所以说温室效应已是当今世界公认的环境危机，减少温室气体的排放改善全球的德环境需要每一个国家的努力。相信大家携起手来一定能创造一个更加和谐更加美好的家园。

1.温室效应的简介及特点 温室效应简介

名称：温室效应

英文：Greenhouse effect

温室效应示意图

温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。如果大气不存在这种效应，那么地表温度将会下降约3度或更多。反之，若温室效应不断加强，全球温度也必将逐年持续升高。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注。由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。温室效应是怎么来的？我们能做什么？ 温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。

二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。

温室气体有效地吸收地球表面、大气本身相同气体和云所发射出的红外辐射。大气辐射向所有方向发射，包括向下方的地球表面的放射。温室气体则将热量捕获于地面-对流层系统之内。这被称为“自然温室效应”。大气辐射与其气体排放的温度水平强烈耦合。在对流层中，温度一般随高度的增加而降低。从某一高度射向空间的红外辐射一般产生于平均温度在-19℃的高度，并通过太阳辐射的收入来平衡，从而使地球表面的温度能保持在平均1 4 ℃。温室气体浓度的增加导致大气对红外辐射不透明性能力的增强，从而引起由温度较低、高度较高处向空间发射有效辐射。这就造成了一种辐射强迫，这种不平衡只能通过地面--对流层系统温度的升高来补偿。这就是“增强的温室效应”

温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。

二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。

人类活动和大自然还排放其他温室气体，它们是：氯氟烃（CFC〕、甲烷、低空臭氧、和氮氧化物气体、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陆地上的森林，尤其是热带雨林。

1、海平面上升的影响

过去的百年海平面上升了14．4cm,我国上升了11．5cm。海平面升高的原因，主要是海水热膨胀，当海洋变暖时，海平面则升高。全球升温会引起地球南北两极的冰山融化，这也是造成海平面上升的主要原因之一。海平面上升的直接影响有以下几个方面：

(1)低地被淹：

英国加高堤坝应对气候变暖

全球变暖使海平面升高，暴风雨频率增加，这使英国人不得政治面目 加高防洪堤坝。据英国官方近日公布的统计数据，在过去的20年中，由于泰晤士河的水位随全球变暖而升高，当地政府机构不得不先后88次加高防洪堤坝，以保障伦敦人的生命财产安全。，据悉，人们现在平均每年4次加高其堤坝。据估计，在2030年以前，其加高堤坝的频率会达到每年30次。钟和 中国环境报2004-10-19

(2)海岸被冲蚀

(3)地表水和地下水盐分增加，影响城市供水。

(4)地下水位升高。

(5)旅游业受到危害(海平面上升50米,大连、秦皇岛、青岛、北海、三亚滨海旅游区向后31-366料，沙滩损失24%，北戴河沙滩损失60%。2002年中国国土资源公报报道，沿海旅游业已成为第一大产业，其产值为2503亿元，占海洋产业总产值的34.6%。

(6)影响沿海和岛国居民的生活(占世界1／3的人口)，使之受到威胁。如果极地冰冠融化，经济发达、人口稠密的沿海地区会被海水吞没，马尔代夫、塞舌尔等低洼岛国将从地面上消失，上海、威尼斯、香港、里约热内卢、东京、曼谷、纽约等海滨大城市以及孟加拉、荷兰、埃及等国也将难逃厄运。

今日看到关于冰川消融的视频。相当惊人。简略整理一下一些数据，望能对提高大家对全球气候变暖的一些知识及提高关注度有帮助。

* 地球表面10%的面积被冰川覆盖。其中，90%位于南极大陆、8%位于格陵兰岛、少部在北美和亚洲地区，但北美与亚洲其总和也不及全球冰川的1%。冰川在稳定地球气候，扮演着至关重要的角色。* 冰川的水量占全球水量的2%、储藏着全球淡水的3/4，但是可以直接利用的确很少。* 目前，全球98%的冰川处于消融期。

* 冰川是水的另一种存在形式。冰川看似林立不动，其实它并不安分。2003年科学家发现，冰川每年挪动13公里，相当于每天挪动34米。由于受重力影响，冰川会顺着山势下滑。

* 一个世纪以来，全球气温上升了华氏1.8度。进入上世纪80年代以来，气温上升开始明显。喜马拉雅气温升高了华氏0.9度，而美国阿拉斯加的温度在50年里上升了3.5度、而格陵兰岛的东南部在短短的20年里升温了5.4度。

* 格陵兰岛冰川的面积超过180万平方公里，相当于一个墨西哥。如果格陵兰岛的冰川全部消融，全球的海平面将上升7米。

* 科学家在测量格陵兰岛冰川消融速度的时候发现，1996年格陵兰岛的冰川体积减少了22立方英里、而2006年冰川体积减少了53立方英里。10年间消融速度翻了一倍还多。* 如果占全球冰川总量90%的南极冰川消融，全球海平面将上升70米。

* 全球有1/3的人口居住在沿海地区，如果海平面上升将给这些人的生活带来严重的打击。

* 西南极有个极大的冰川。它的面积为163万平方公里，厚度达32公里。它并非覆盖于南极大陆上，而是以海床为根基，悬浮于海面上。单单这个冰川融化就可导致全球海平面上升4.9米。

0.6%的速度在缩小。夏季范围的根据卫星观测，自1978年以来，北冰洋年平均海冰范围以每十年大约2.7±2.4%。下降比冬季范围的下降要大，夏季最低下降速度约为每十年7.4±

二十世纪期间，冰川和冰帽遭受大范围物质损失并造成海平面上升。冰川和冰帽的物质损失(不包括格陵兰0.18毫米/年的海平面当量冰盖和南极冰盖周围的那些冰物质的损失)在1961年至2003年期间估计为0.50±(SLE)，在1991年至2003年期间估计为0.77±0.22毫米/年SLE。

格陵兰冰盖和南极冰盖加起来很可能促进了海平面过去十年的上升。对资料和技术工具的评估表明1993年至2003年期间格陵兰冰盖的物质平衡为 –50至–100 十亿吨/年(冰盖退缩可造成全球海平面上升0.14至0.28毫米/年)，2005年的损失量甚至更大。对所有资料的评估可得出整个南极冰盖的物质平衡估值，其范

围在

1961年到2003年期间是从扩大量100十亿吨/年到缩小量200十亿吨/年(-0.27至+0.56毫米/年SLE)，在1993年到2003年期间是从+50到-200十亿吨/年(-0.14至+0.55毫米/年SLE)。

1961年至2003年期间,全球平均海平面上升的平均速度根据验潮仪资料估计为1.8±0.5毫米/年.通过TOPEX/Poseidon卫星高度仪于1993年至2003年期间测量的海平面上升全球平均速度为3.1±0.7毫米/年。

来源:IPCC第4次《科学评估报告》2007

第四篇：英语演讲 环境 温室效应

The Greenhouse Effect

全球气候变暖，是到目前为止对地球和人类生存最为紧迫也最为严重的威胁因素之一。

Global warming is one of the most urgent and the most serious factors now threaten Earth and human's survival 最近，全世界冰川融化速度创下历史最快纪录，从安第斯山脉到北极，冰川消融速度加快。全球气候变暖将直接导致南、北极以及其它冰川融化，同时一些雪山也将随着气温的不断升高而消失。而融化后的冰川，将使海平面快速上升，世界很多美丽的城市终将被海水所淹没。

Recently, The speed of melting glaciers set the record for the fastest, from the Andes to the Arctic glaciers melting faster.Global warming will lead directly to melting of the Antarctic, the Arctic and other glaciers, Meanwhile, some snow-capped mountains will disappear with temperatures rise.The glaciers melted will enable the sea level to rise rapidly, many beautiful cities in the world will eventually be submerged.100年后 南极只曾留下回忆

years later, the Antarctic had left only memories 气温升高，全球变暖，极地冰川融化，企鹅失去家园！

Higher temperatures makes global warming and Melting of polar ice, so the penguins lose their homes!30年后的夏季，北极可能是一片汪洋

Summer after 30 years, the Arctic may be an ocean.乞力马扎罗山的“雪帽”将在15年内被摘掉

Kilimanjaro “snow cap” will be taken off in 15 years.乞力马扎罗山是非洲最高的山脉，它距离赤道仅仅300多公里，顶部却终年满布冰雪。但是，全球变暖导致这座山的终年积雪不断消融，专家预言，“雪帽”将在15年内被摘掉。

Kilimanjaro is the highest mountain in Africa, it is just over 300 km from the equator, but the top covered with snow all year round.However, Global warming leads to the mountain snow continue to melt, experts predict, “snow cap” will be taken off in 15 years.什么造成了温室效应? What causes the greenhouse effect? 我认为主要有两个原因：人类排放二氧化碳和砍伐树木

I think there are two main reasons: human emissions of carbon dioxide and cuts down trees.人类每秒钟释放的二氧化碳已经超过700吨，一年就是230亿吨

Carbon dioxide released by humans every second has more than 700 tons ,a year is 23 billion tons.亚马孙河流域的农民正在焚烧热带雨林，以开垦更多耕地。每分钟，全世界清除掉的热带森林的面积，相当于200个足球场的大小。依照现在的这种破坏速度，亚马孙雨林将在400年以内完全消失。Amazonian farmers are burning rainforest to reclaim more land.Every minute, The world's tropical forests cleared an area equivalent to the size of 200 football fields.According to the current rate of this destruction , The Amazon rainforest will completely disappear within 400 years.我们依靠在地球上的一切，我们需要生存，所以让我们照顾它。We rely on the Earth for everything, we need to survive, so let’s take care of it.

第五篇：宣传普通话手抄报

丰富广大学生的校园文化生活,增强师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识,小编今天为大家带来宣传普通话手抄报，一起来学习一下吧！

说普通话,写规范字

普通话,真奇妙,心相印,话相通.平翘音,要分清,外乡人,别担心.普通话,友谊桥,全在你我嘴里边.人人都说普通话,四海一家语相连.规范字,从小练,志须定,心要静.仔细看,认真写,有节奏,求呼应.用笔灵,讲造型,意境深,明气韵.既悦目,又赏心,一笔一画皆生命.普通话,规范字,奔向社会喜多多.牢记要领,持之以恒,勤学苦练,与时俱进!

普通话的历史

普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

“普通话”这个词早在清末就出现了。1902年，学者吴汝纶去日本考察，日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。1904年，近代女革命家秋瑾留学日本时，曾与留日学生组织了一个“演说联系会”，拟定了一份简章，在这份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。”

“普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明确的，也存在不同看法。新中国成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言”。1955年10月26日，《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日，国务院发出关于推广普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中，“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。