第一篇：七年级政治上册第二单元
一、和朋友在一起
1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊
1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）
①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清
（1）友谊是一成不变的吗？
友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了„„在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）朋友相处需要原则吗？
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
一、让友谊之树常青（1）如何建立友谊？
①建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。② 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
（2）有助于建立友谊的方法有哪些？
1.面带微笑。微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示了你的热情、快乐和亲和力。谁都愿意看到一张灿烂的笑脸。
2.记住对方的名字。准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。3.真诚夸赞。想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。
④寻找共同之处。找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找到共同点并不难，如都热爱某支球队，去过同一个地方，等等。
⑤做一个耐心的倾听者。鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到他很重要。
⑥要保持好奇。他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似还是有很大的不同？带着好奇走近对方，你更有机会了解对方。
2.呵护友谊
（1）如何呵护友谊？
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。聪明的我们要学会选择：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持较好关系；哪些朋友可以慢慢疏远，甚至要保持距离。
（2）处理冲突的基本策略有哪些？
1保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。2坦诚交流，不回避。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会，3及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。
④勇于承担自己的责任：不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。
⑤换位思考。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。
二、网上交往新时空1.网上交友（网络交往有什么特点？）
（1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。（2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。2.慎重结交网友
（1）我们为什么要慎重结交网友？
在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
（2）我们如何做到慎重结交网友？
1虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
2将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（3）网络交往的利与弊？
1在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
2不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
一、走近老师 1.了解教师职业
（1）教师的工作有什么特点？
1教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师
（1）为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？
1承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
2发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。3了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。4主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
二、师生交往 1.教学相长
（1）我们为什么要与老师相互交流？
古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）我们怎样与老师交流？
1面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
2.亦师亦友
（1）师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？
1彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
（3）与老师发生分歧该怎么处理？
1自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
2相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
3坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
第二篇：七年级上册第二单元作文
文题1:我在学到了语文
提示一:将题目补充完整,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他,补充内容自己确定。提示二:语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容,则需要一定的技巧。一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。
提示三:这道作文题关键字眼是“学到了”,要写清楚在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。
文题2:“生活处处有语文”给我的启示
提示一:审好题是写好作文的关键,我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围,“处处”就是到处的意思,它包括更广阔的范围,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活以及日常生活话题等,都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟,通过走进生活,走进社会,亲近自然,在生活中学习语文,感悟语文,发现语文的美。
提示二:从表达方式上来看,作者要处理好记叙、议论和抒情的关系,写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式,而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件,议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度,议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。提示三:写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文,要把学到的知识积累起来,作为今后写作的材料;又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文,也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累,即使你文笔再好,也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂,语文无处不在,生活是语文能力培养的源头活水,“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人,要让学生多接触自然、多接触社会,把“生活”引进课堂,把学生推向“生活”,将小课堂与大社会紧紧联系在一起,真正调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的创造性,使语文学习焕发出生命的活力。
【例文】
1)我从电脑游戏中学到了语文
语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀!
四大名着是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原着仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多久呢。受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着……
总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到……
第三篇：七年级政治上册第二单元检测试题选择题
初中频道为大家推荐了七年级政治上册第二单元检测试题，相信大家阅读之后一定会对大家的学习有帮助的。
单项选择：
1、世界因()
A.自然B.动物C.植物D.生命
2、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命独特性突出表现在()
A.会说话B.最具有智慧C.制造工具D.会直立行走
3、在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们对他人的生命应该()
A.尊重B.利用他人来保存自己C.不必关注D.有条件地关心
4、下列行为体现人与自然和谐相处的是()
A.过渡放牧B.退耕还林C.围湖造田D.毁林开荒
5、生命的意义在于()
A.长短B.玩乐C.为社会做贡献D.生活质量
6、下列说法正确的有()
A、人的生命具有独特性，每个人都是独一无二的B、虽然地球上的生物都有生命，但人最具有顽强的生命力，人的生命最值得珍爱
C、人的生命是独特的，因为各人的外貌都不一样
D、现代的科技高度发达，我们可以克隆出两个一样的人
7、地球上最珍贵的财富是()
A.动物B.植物C.自然D.生命
8、面对青春期的生理变化，我们应该()
A.羞于启齿B.不必关心C.紧张关注D.接受生理变化，关注心理变化
9、每个同学都有自己的个性，在追求真正的个性时，我们要()
A.标新立异B.学会追求时髦C.要赶潮流D.摆脱依赖，勇于负责
10、青春期不仅表现在身体上的变化，更多地表现在()①心态的变化②气质的变化③想象力的变化④情感的变化
A.①②③④B.①②③C.①③D.②③④
11、青少年时期我们的主要任务是()
A.重在好好享受美好时光B.重在常立志
C.重在知识的学习和品德修养D.重在身体锻炼
12、古语说：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”这句话教育我们要()
A.珍惜漂亮的衣服B.珍惜青春C.珍惜友谊D.珍惜亲情
13、“腹有诗书气自华”说的是()
A.一个人的外在美很重要B.一个人的外在形象就是一个人的内在素质
C.一个人的内在美就是一个人的外在美，两者没有区别
D.一个人的内在美对外在美起促进作用。
14、同学间的相互交流，对于青春的成长是很重要的。我们需要遵循的原则是()
A.彼此原谅B.彼此好奇C.彼此尊重D.彼此帮助
15、“人贵有自知之明”就是指()
A.能用全面的、发展的眼光看待自己B.只看自己的缺点
C.要寻找自己的闪光点D.自己要知道自己十分聪明
16、“士别三日，当刮目相看”这句话说明了人()
A.变得只有优点、没有缺点B.是具有两面性
C.身体变了，心理没有变D.是会发展变化的17、下列认识自己错误的做法有()
A.用全面的、发展的眼光看待自己
B.每一天都是新的我，忘记过去，展望未来
C.既要认识自我的外在形象，又要认识自己的内在素质
D.既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足
18、取得成功的重要条件是()
A.发现自己的潜能B.不断地征求他人意见
C.建立良好的人际关系网D.每天自我反省
第四篇：初二政治上册第二单元测试题
初二政治上册第二单元测试题
第一卷(50分)
一、辨别题(判断下列各题是否正确,正确的在对应题目的括号内填“Ａ”,错误的填“Ｂ”，每小题1分，共5分)１．我们在接受朋友的付出时，要考虑、体察朋友的需要。
（）２．中学生社会经验少，为了保护自己不要与社会上的人交朋友。
（）３．新型的师生关系要求学生角色是知识的接受者。
（）４．善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
（）５．化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从平等对话开始。（）
二、单项选择题(选出最佳的答案，每小题２分，共３０分)６．成绩好的张安代零花钱多的李党做家庭作业，每次收取一定的辛苦费用。对此事你认为哪种说法正确（）
Ａ．这体现朋友之间的平等互惠
Ｂ．朋友各取所需，是双赢局面 Ｃ．张安帮朋友不应获取任何回报
Ｄ．张安与李党不是真正的朋友
７．我们都希望拥有良好的人际关系，获取更多的朋友。这要求我们（）1长期保持积极情绪
○2克服闭锁心理
○3追求高雅情趣
○4开放自我、积极交往 ○1○Ｂ．○3○
4Ｃ．○2○4
Ｄ．○1○4 Ａ．○８．教师自古以来受人赞颂，下列名言警句中赞美教师奉献精神的是（）Ａ．天下兴亡，匹夫有责
Ｂ．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 Ｃ．天行健，君子以自强不息
Ｄ．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ９．“金无足赤，人无完人”这人生哲理告我我们在交友中（）1．要用发展的眼光看待朋友
○2．对待朋友的缺点应睁一只眼闭一只眼 ○3．应该对朋友有较全面认识
○4．应以宽容的态度对待朋友 ○1○Ｂ．○2○3
Ｃ．○3○4
Ｄ．○1○2 Ａ．○10.韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”因此我们在与老师交往沟通中应该（）
Ａ．礼貌待师，原谅老师错误
Ｂ．正确对待老师的表扬和批评 Ｃ．凡事从老师的角度看问题
Ｄ．交往勿失分寸，沟通注意场合 11.当班际足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时，你会（）Ａ．埋怨队友太不争气了
Ｂ．照顾朋友情面，强忍止不生气 Ｃ．不再与这位队友踢球
Ｄ．表示谅解，安慰队友
12．茂名市政府在2010年第26个教师节献词中强调要大力发展教育事业,营造全市尊师重教氛围。这因为老师是（）
Ａ人类文明传播者
Ｂ．从事人类最艰苦的工作
Ｃ．国家提倡要尊重的人
Ｄ．社会贡献最大的人 13．“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”高尔基这句名言告诉我们（）
Ａ．朋友交往需要讲究艺术、把握方法
Ｂ．朋友意味着给予和分担而不是接受和分享 Ｃ．朋友带给我们温暖，给我们支持和力量 Ｄ．朋友是不幸时相互避让，快乐时彼此分享 14．梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，还不停哇哇直叫，被老师当众狠狠批评。此时她应该（）
A． 以后不再上体育课，坚决不再学习篮球
Ｂ．承认错误，按老师要求全心投入练习Ｃ．放声痛哭，发泄自己不良情绪 Ｄ．与老师论理，指出老师当众批评学生方法不对 15．2011年5月2日《茂名晚报》报道：高州大坡镇高坡小学黎胜田老师从教30年，自1997年起患上全身关节、骨痛疾病，但她10多年来仍然咬牙忍痛给学生上课。从黎胜田老师身上，你体会到（）
A．老师具有高的社会威望
Ｂ．教师职业比别的职业更具牺牲性
Ｃ．老师甘愿受苦，不求任何回报精神可嘉 Ｄ．老师具有高尚的人格魅力和敬业精神 16．下面那些同学的品质最受欢迎（）1小晓：○“我数学成绩最好，这题只有我会做，你们不行!” 2小单：○“这件事是我错了，对不起!我会负责的。” 3小荣：○“我告诉你一个秘密，新来的老师曾离过婚．．．．．．” 4小钦：○“这本复习资料很有用，无论如何都不能借给你。” 5小红：○“值日生很辛苦才把教室打扫干净，因此我们不能乱丢垃圾，要做好教室保洁工作”
1○
2Ｂ．○2○Ｃ．○2○Ｄ．○2○3○5 Ａ．○17.“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（）A．老师是最值得相信的人
Ｂ．对老师所教的一切都不能怀疑 Ｃ．老师只愿教听话的学生
Ｄ．要知师、爱师、敬师、信师
18.班干部张凯提醒上课讲话的张华注意听课,却被老师误认为他违反课堂纪律,遭到严厉批评,张凯觉得很委屈,这时他正确做法是()A.选择恰当机会,主动找老师解释清楚 B.让张华去向老师说明情况 C.疏远老师避免尴尬 D.好心不好报,以后不再管班级纪律了
19.世间万物各有时节,过早地成熟,会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这说明男女同学的情感（）1大胆表白，否则错过机会
○2．慎重对待、理智处理 ○3学会反思,选择中把握青春
○4．顺其自然，该来的挡也挡不住 ○2○Ｂ．○1○3
Ｃ．○2○Ｄ．○3○4 Ａ．○20.吴老师批评了做广播操马虎的小彦,小彦很不服气,但事后想:假如我是老师,有学生不按要求,不认真做事,我也会批评。小彦这种心理体验是（）
A自我安慰
Ｂ．转移注意力
Ｃ．心理换位
Ｄ．自我暗示
三、双项选择题(选出两个正确答案,每小题３分，共１５分)21．心理学家对中学生进行调查显示：中学生评出“最不受欢迎人的品质”依次是自私、不老实、贪婪。这对我们有何启示（）
Ａ．诚实守信是与人交往的必备素养 Ｂ．有缺点的人不受欢迎 Ｃ．中学生要提高个人思想品质
Ｄ．以自我为中心的人很难成为大家信赖和喜欢的人 22．.以下4位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是（）Ａ．小刚：“老师，你讲错了，压根儿就不是那回事，应该为．．．．．．．” B．小丽：“老师这个问题，我认为是不是应该．．．．．．” Ｃ．小民：“老师，我说的一点没错，就是你锗了．．．．．．” Ｄ．小强：“老师，我认为．．．．．．，也许我讲得也不对．．．．．．”
23.当你在老师的帮助下学习有很大进步，在全国竞赛中获取好成绩时，你会（）Ａ．控制自己喜悦情绪，不当一回事
Ｂ为老师争了荣誉，请求老师奖励自己 Ｃ．主动对老师表示感谢
Ｄ．下决心在以后学习中更努力，不辜负老师期望
24．小欢发现班上鲁伟同学不仅学习成绩棒，长得帅，还很有幽默感，不知不觉中，发现自己总关注他，想入非非，上课常走神，成绩下降，感觉很苦恼．对此认识错误的是（）Ａ．小欢过早萌发对异性好感爱慕之情是不正常的心理变化 Ｂ．小欢应将烦恼告诉父母或老师寻求帮助 Ｃ．小欢应调整心态走出情感误区
Ｄ．小欢应该抑制自己情感，以后不能再与异性同学有交往 25．下列同学在交往中表现正确的是（）
Ａ．发现自己朋友与别人打架，张杰不顾一切上前帮朋友打人 Ｂ．梁竹把好朋友刘刚利用上课上网吧玩游戏的秘密告诉他父亲
Ｃ．李华发现好友李鹏常夜不归宿，染上赌博，耐心劝告无效后决定拒绝与他交往 Ｄ．刘涛看到自己裙子被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理这位同学
第二卷(５０分)
四、简答题(１２分)26.数学课上，陈老师讲少了一个已知条件，被同学提醒后，继续演算计算题，又 漏了一个标点符号，李红发现后，猛地站起来说：“老师，你又做错题了。”并且故意把“又”字说得很重。李红这种做法对吗？为什么？
27.2010年6月5日，茂名市文楼一中两名女学生被一位辍学的同学从家中骗出去玩，遭预先埋伏在路边的另三位男子堵住，企图对她们进行强奸，两女生奋力反抗，其中一名女生不幸被对方推进水塘淹死。事后犯罪嫌疑人(包括辍学的男同学)已向公安机关自首。这个案例给你什么启示？
五、辨析题(１０分,只判断不分析不给分)28.朋友之间难免有分歧，为了照顾朋友的情面，可以做一些违心的事。
六、分析说明题(１２分)29.材料：镜头一：男生小军十分乐意帮助班上的女同学搞卫生，搬课桌等。
镜头二：全班同学在一起郊游活动，男生李明与女生张兰却总是独自在一起活动。
镜头三：为了班上活动安排，男班长晚上23点打电话给女文娱委员进行长达1小时讨论。
镜头四：女生小颖活泼开朗，和男生们关系很好，经常在一起说说笑笑，并常主动向男生们请教问题。
请你分析上述的镜头，哪些是男女同学之间的正常交往？哪些不是男女同学之间的正常交往？(4分)为什么？(8分)
七、活动探究题(１６分)30.材料：师生交往是学校交往的重要内容，为了营造和谐的师生关系。茂名市某校组织开展一次师生交往的调查活动。调查结果显示：36．5%的学生从来没有主动或不敢与老师交谈、交往，２３％的学生很少与老师交谈、交往，２５％的学生觉得与老师没什么话可说，15．5％的学生能主动与老师交谈。如果你也参加这次调查活动，请完成下列问题。（１）你采用了哪些调查方式？（２分）
（２）你认为部分学生不敢主动与老师交往的原因是什么？（４分）
（３）谈谈主动与老师交往沟通有何重要性和怎样与老师交往沟通?（１０分）
第二单元测试题参考答案
1.A
2.Ｂ
3.B 4.A 5.B
6.D
7.Ｃ
8.Ｂ
9.C
10.A
11.Ｄ
12.Ａ
13.Ｃ
14.B 15.D
16.Ｂ 17.Ｄ
18.Ａ
19.A
20.Ｃ
21.ＡD
22ＢＤ
23.CＤ
24.AＤ
25.ＢＣ
1她故意让老师难堪是对老师没有礼貌的表现，这种做法很容26．李红这种做法是不对的。○2李红应该礼貌地用商量的语气提醒老师，用恰当的方式指出老师错误。易伤害师生感情。○
1与异性相处，2中学生要慎交朋友，27．启示：○要增强自我保护意识，掌握自我保护方法。○
3青少年要提高法律意识，提高自控能力和抵抗不良诱惑能力，做要乐交诤友，不交损友。○到遵纪守法。
1人无完人，朋友难免有缺点。人各不同，朋友之间难免有分歧。因28.此观点是错误的。○此我们学会欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣
2但如果为了照顾朋友的情面做违反道德、的朋友，获得更为持久友谊。○法律等违心事这是不正确的，真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持3可见友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。所谓的朋友。○
1镜头一和镜头四，29.镜头一和镜头四是男女生正常交往,镜头二和镜头三不是。○男女生之间的交往坦然大方，真诚待人，体现了同学们之间的互相关心和帮助，这样的交往能学习对
2镜头二和镜方优点，完善自己个性，增加性别意识，促进身心健康发展和提高学业成绩。○头三，男女生之间的交往方法不对，因为男女同学交往应该在集体活动中开展，不宜只在个别人之间建立，应尽量扩大交往范围，尽量避免只与单个异性或几个异性交往。总之男女同学之间交往既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
30.（１）采访、问卷调查、数据统计、座谈会等
1受传统师生关系影响把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”（２）原因；○
2不了解老师，不能正确对待老师批评。3受的角色造成师生之间的隔阂，影响师生交往。○○自卑心理影响不敢面对老师。
1能使学生与老师建立良好师生关系，有利于学生身心健康发展。2有（３）重要性：○○
1沟通产生理解，理解产生信任，我们要利于提高学生的学习成绩。与老师交往沟通方法：○
2确立新型师生交往观念，提高自信心主动与老师进行交往、沟通。○把老师看作我们的知心
3从老师的角度、立场考虑问题，正朋友、合作伙伴，有问题积极找老师商量,寻找帮助。○4礼貌待师、尊重老师，原谅老师的错误，不伤害老师。确对待老师的批评。○
本版供稿:茂名市第九中学
２011年5月5日
第五篇：七年级上册第二单元教学案
七年级（上）语文讲学稿
课题：9我的信念 课型：自读 时间： 执笔：贾树林 审核： 学习目标： ①理解课文内容。
②了解居里夫人的人格魅力。③品味平实而富于哲理的语言
学习重难点:②了解居里夫人的人格魅力。③品味平实而富于哲理的语言
学法指导:以自读为主线，通过多种方式来感知文章的内容，品味平实而富于哲理的语言，并获得对人生的有益启示：要努力做“语文学习的主人”逐渐养成自主、合作、探究的学习方式，开展个性化的阅读。
学习过程： 一．预习·导学
1．查字典，给下列词语中黑体字注音，并读一读。
盛名（）报酬（）奢望（）呵责（）猝然（）蹂躏（）粗糙（）弥漫（）
★请用楷书把上面的的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。
2．查字典或词典，弄清楚下列的词语的含义，在此基础上，可用这些词语试着造句或写段话。蹂躏： 造句： 奢望： 造句： 问心无愧： 造句： 迷醉：
3．查阅资料与工具书，了解居里夫人的情况，把你认为重要的信息写在下面。
4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，居里夫人是个怎样的人（可用一个四字短语）？梳理一下文章的结构可并说说这样划分的理由。除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？也一并写在下面。
二．学习·研讨
1．导入（由预习．导学导入），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。2．朗读课文，整体感知课文内容。
Ａ、默读课文，找出各段中的关键词，进行归纳梳理，整体把握文章内容。（梳理的方法，第一步是概括要点，第二步是分析归纳，第三步是整理排列，概括要点只要抓住关键词语就行）
坚忍不拔宗旨探讨真理，不图财富
信心沉醉于科学之美
勤奋
目标
探讨真理
献身科学 环境自由
安静安静
时间
不谋利
自由工作
克制目标
坚忍不拔
信心
科学之美勤奋努力
２、通过归纳：我们可以看到一颗伟大的水晶般的心灵，一位伟大的科学家的品格魅力：献身科学，追求真理；专心致志，坚忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，温和沉静，兴趣多样。
B读后讨论 作者认为，“人类也需要梦想家”“梦想家”最基本的特征是什么？ 从哪一件事看出作者就是这样的梦想家？对此你有什么感想？ 为什么作者说：科学家也应当是“一个小孩儿?”这反映作者怎样的心态？ 3．研读课文，探究问题。
在理解了课文的内容后，你对这篇文章的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力）。
示例：１
“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是人类也需要梦想家”居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？
讲究现实，是通过工作取得物质利益，居里夫人是肯定的。因生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。“梦想家”他们受事业的强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益，他们为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念。从居里夫人放弃申请镭的专利，抛弃了一笔财富，可以看出她就是这样的梦想家。
2、探究质疑：“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”这句话是什么意思？ “世界的优美”不是只自然景色的优美。自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘的。认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。优美是只物质运动规律以及物质内部结构。研究物理、化学，就会感觉世界的优美。科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。
3、居里夫人对“蚕正在结茧”感兴趣的原因是什么？（轻巧夺冠31
4、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？（同上）
5、文中“奢望”可以换成“希望”吗？为什么？（第一提案29）
6、“我从没把这种权益视为理所当然 ”中的“这种权益”指的是什么？
7第三自然段第二句说“我有许多美好快乐的记忆”，可接着却说“孤独的过着求学的岁月”，“坐在简陋的书房里艰辛地研究”，是否前后矛盾，为什么？（典点25）
课堂小结：本文为我们展示了一颗伟大的水晶般的心灵，一位伟大的科学家的品质和人格魅力：献身科学追求真理；专心致志坚忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；温和沉静兴趣多样等。同时也使我们认识到，科学研究最需要的是现身精神，把探讨真理当作自己的天职，此外，科学工作需要自由、宁静和时间、坚忍不拔、勤奋努力。
4．回读课文，根据你对这篇文章的理解，选择你最欣赏或喜欢的一段或一句抄在读书笔记上，谢谢你的体会。
同学们当这堂课结束的时候你一定会有所收获吧，请将你的所得记录下来，等日后你定会收获更多的惊喜。三．拓展延伸
1．检查“读一读，写一写”内容。
2、根据释义写出相应的词语。
⑴ 得到很多。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）
⑶ 迷恋，陶醉。（）⑷ 比喻督促。（）
3、选词境空。
⑴ 我之所以如此，或许是因为有某种力量在着我，正如蚕被＿着去结它的茧子一般。（鞭策。鞭答）
⑵ 我的推一
，是在一个自由国家 中，以一个自由学者的身份从事研究工作。（希望。奢望）
⑶ 因为在24岁以前，找一直居住在被
和
的波兰。（蹂躏、占领）
4、居里夫人没有申请镭的专利，却两次获得诺贝尔金，写出你是怎样看待这件事的。（第一提案29）
巩固提高：
在居里的帮助下，玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋，搬进了自己的实验仪器。实验证明，铀射线与化合物的含铀量成正比；其强度可以准确测量。她认为，这种现象只能解释为是量子的一个特性。可是，为什么别的化学元素没有发现这种现象呢？难道这只是一种偶然吗？不，应该检查已知的所有化学物质。不久，钍元素的射线就被她发现了。居里夫人把这些具有放射性的物质叫做放射性元素，开始像一位打猎的神枪手一样，钻进元素世界的丛林，忘怀一切地要猎捕新的放射性物质。在检验铀沥青矿石的时候，一种奇异的现象使居里夫人惊愕不已：测量表明，这里有一种比纯铀强大得多的放射性。这是为什么呢？一定是有一种比铀的放射性强得多的新元素在向人们召唤！一定！居里夫人这样判断着，并把这件事告诉了居里。居里也感到这一发现的重要，决定暂时放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉这个未知的放射性元素。
１８９８年７月居里夫妇向理科博士学院报告，他们发现了放射性很强的两种元素的一种，为纪念玛丽的祖国，取名为“钋”紧接着，他们历尽千辛万苦，又发现了另一种放射性元素，取名为“镭”。
１、读拼音，写汉字。一定是有一种比铀的放射性强得多的新元素在向人们召 huàn _____ ２、解释词语：惊愕不已：
3、“其强度可以准确测量”一句中的“其”是指____
4、与“难道这只是一种偶然吗？”一句句意相同的是（）A、这只是一种偶然；Ｂ、这不是一种偶然；Ｃ、这是不是一种偶然呢？
5、“玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋。”句中“十分简陋的棚屋”的作用是：
⑴。
⑵。
6、居里夫人“开始像一位打猎的神枪手一样，钻进元素世界的丛林，忘怀一切地要猎捕新的放射性物质。”这一句运用了
修辞手法，它的作用是。
7、用简洁的语言概括居里夫人的伟大贡献。
8、居里夫人具有
的思想品质。
9、文中三个问句的作用是什么？
１0、文中生动描写居里夫人全身心投入科学研究的句子是：
１
1、具有居里夫人这种精神品质的科学家还有谁？你能举出一两个来吗？
〖答案〗 １唤2使人非常惊讶
3、铀射线
4、Ｂ
5、⑴ 玛丽工作环境简陋
⑵ 突出她的伟大发现更加可贵
6、比喻生动地写出了居里夫人全身心投入科学研究的状态
7、她发现了两个放射性元素钋和镭
8、为科学而奋斗终生热爱祖国。
9、表现居里夫人的疑惑与思考，且承上启下。１0、开始像一位打猎„„放射性物质 １
1、李四光、钱学森、邓稼先等。
考点链接：
1．依次在下列语句中的横线上填入句子，最恰当的一项是（D）（2分）
那霏霏的春雨，像蚕丝那么柔和，给人一种神清气爽的感觉；那霏霏的春雨，像轻烟那么迷濛，使所有的景物若隐若现，若幻若真。
A． ①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 B． ①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家的笔墨能如此飘逸 C． ①软绵绵的，飘在脸上
②恐怕没有哪位国画家的笔墨能如此飘逸 D． ①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
（2006扬州）课题：论语十则
课型：教读 时间：
执笔：贾树林 审核： 学习目标：
1、掌握本文中出现的生字词。
2、朗读背诵《论语》十则。
3、了解孔子及其思想以及《论语》的一般知识。
4、掌握文言虚词“而”与“之”的基本用法，重点实词的用法及意义，在此基础上疏通文意。
5、培养学生正确的学习方法与待人接物的良好态度。
学习重点：
目标2、4 学法指导：通过大声朗读课文，发现自己把握不好的字音，并通过查字典注音，参考课下注释，自己疏通文意，不懂的地方划出来，课堂上问老师或者同学讨论。
预习导学：
1、查阅资料，了解一些孔子和论语的资料，写在下面。
2、大声朗读课文三遍.3、给下列加点的字注音
论（）语
不亦说（）乎
人不知而不愠（）吾日 吾日三省(xǐng)吾身
传（）不习乎
学而不思则罔（）
思而不学则殆（）
诲（）女（）知之乎
是知（）也。”
见不贤而内自省（）也
士不可以不弘（）毅
然后知松柏之后凋（）也
4、查阅资料，解释下列加点的字。
（1）曾子曰：“吾日（）三（）省（）吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（）不习乎?”（2）人不知而不愠（），不亦君子乎?（3）学而不思则罔（），思而不学则殆（）
（4）见贤思齐（）焉，见不贤而内自省也（5）死而后已（），不亦远乎？”
5、参考课下注释，尝试用自己的语言疏通课文大意，不懂得地方做出标记，课堂问老师。
第一课时
一、导入新课
联合国教课文组织确定了世界上十位最伟大的思想家，这十位思想家谁排名第一位？他又有怎样伟大的思想体系呢？他就是今天我们所要认识的孔子，今天，让我们一起走进孔子和他的《论语》十则。
二、找一找，说一说。
三、读一读，议一议。（检查自主学习的效果）
1、找一名同学读。
2、老师范读
3、齐声读
4、老师纠正。
5、个别同学读
四、疏通文意
1、检查预习情况，纠正个别字的解释。
2、一名同学一句，疏通文意。同学补充，老师点拨。
五、找出本文中出现的“而”与“之”，归纳文言虚词的用法。
六、大声读课文，力争背诵
第二课时
一、问题研讨
1、《论语》十则里有的是探求知态度的，有的是谈学习方法的，有的谈修身做人，请分别找出来。（学生分组讨论，代表发言，互相补充，老师点拨确定）（中华一题33）
2、《论语》里有许多成语至今我们仍然运用着，找一找本文里有多少成语，你理解他们的意义及用法吗？（学生分组讨论，代表发言，互相补充，老师点拨确定）
3、学一学，用一用。
《论语》里边有许多话告诉我们学习和做人的道理，下边老师举几个例子，同学们想一想应该怎样做才对
i.有位同学每天回家都急着把作业写完，但老师发现他的作业质量不高，好像没有经过思考，不会的空着就交上来了；还有一位觉得自己都会了可以自己思考问题了，上课都不注意听，你们觉得这样做对不对，我们应该怎样教育他们呢？
ii.有位同学不喜欢别人开他的玩笑，自己却喜欢捉弄别人，甚至对同学动手动脚的，面对这种情况，你觉得他应该怎样要求自己呢？
iii.你觉得自己哪几条做得还不够，今后应该怎样
二、拓展延伸
1、背诵课文。
2、“而”的用法，有的表顺接，有的表转接，请区别下列语句中“而”的不同用法。（1）学而时习之,（）
（2）人不知而不愠（）（3）温故而知新（）
（4）学而不思则罔（）
（5）任重而道远（）
（5）择其善者而从之（）（作业本29）
3、记住本文中出现的成语。
三、巩固提高
阅读下列文章，做后边的练习题。
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：《诗》云：“如切如磋，如琢如磨。”其斯之谓与？未若贫而乐，富而好礼者！子曰：赐也，始可与言诗已矣！告诸往而未知者。
（1）翻译
贫而无谄，富而无骄，何如？（2）解释下列句中加点的词语
未若（）贫而乐，富而好（）礼者 其（）斯（）之谓与（3）由“如切如磋，如琢如磨”这句话产生了一个成语，这个成语是（）
附练习题答案：
1、贫穷而不谄媚猥琐，富贵而不骄奢淫逸，怎么样？
2、若：如
好：喜爱
其：大概、恐怕
斯：这
3、切磋琢磨
四、中考链接：
1、子曰：“三人行，必有我师焉。---------------------，-------------------------。”（论语述而）
2、《论语》中论述“学”与“思”之间辩证关系的句子是：---------------，----------------。
3、如果人人都能为他人着想，做到“------------，------------”，那么，构建和谐社会的愿望 就能早日实现。
4、孔文子被称为“文”的原因是：----------。（2006年中考题）（2006安徽课改）《论语》四则
①子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
(《述而》)②孔子日：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。”(《季氏》)③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
(《为政》)④子夏日：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”
(《子张》)【注释】①[友谅]与诚信的人交朋友。谅，诚信。②[便辟]习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。③[善柔]善于阿谀奉承，内心却无诚信。④[便佞]善于花言巧语，而言不符实。⑤[所亡]自己所没有的知识、技能，所不懂的道理等。亡，同“无”。⑥[所能]自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。
5．解释下列加点词在文中的意思。
(3分)(1)择其善者而从之
(2)学而不思则罔
(3)可谓好学也已矣
6、翻译下面的句子。
(4分)(1)友直，友谅，友多闻，益矣。
(2)思而不学则殆。
7．结合自己的学习经历，谈谈你对第④则内容的理解。
(4分)（中华一题34 ：
课题：综合性学习写作口语交际---漫游语文世界 时间： 执笔：贾树林 审核： 活动目标：
①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。
③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
活动重点
①搜集语言现象并归类整理。②表达自己的独特感受。课前准备
1、布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
2、分组活动，各组按照选定的方向，组员分工合作，深入周围的世界，寻找生活中语文的足迹，获得对语文的直接体验。
3、搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。（成果的形式可以是：报告、图片展览、网页、动画、幻灯片、相声、小册子等等）○活动过程
一、导入
通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。”
这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。
二、1、各小组展示综合性学习成果，进行学习情况汇报和自我评价。
2、投票评选“最受欢迎成果”。
3、教师评价。
4、在下列题目中任选一题，分组展开讨论 a、怎样在其他课程中学习语文？ b、你从街头语文中学到了什么？
c、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？ 小结；充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。在此基础上引入写作练习。
五、写作实践（课内1课时）
以话题作文的形式，课内完成以“漫游语文世界”为主题的写作实践。如；“生活处处有语文”给我的启示 我从--------中学到了语文等等
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