沪版五年级上语文课内作文梳理

第一篇：沪版五年级上语文课内作文梳理

沪版五年级上语文课内作文梳理

一、题目：小时候，我很___________

1、小时候的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包？在你身上一定发现过不少有趣事、开心事、感人事„请你把题目补充完整，可以填上“可爱”“聪明”“调皮”“懂事”等词语。

2、围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。

小时候，我很调皮

在我小时候，有着永远也说不尽的故事，其中就有一件事让我至今还记忆犹新呢。

记得那是一个休息天，我和弟弟在家，我在看一本做实验的书，看到其中一篇实验文章中写：用小刀把肥皂削尖，然后在镜子上画上几道，肥皂的印子就会和裂缝同样逼真。看到这里，我想到了一个恶作剧，同爸爸妈妈开个玩笑，也让他们放松放松，忘记工作的劳累。我把这个伟大的计划告诉了弟弟，他连忙点头附和着。

接着我们便开始分头实施计划，弟弟拿来半截肥皂，我拿来一把小刀，不一会儿功夫，肥皂就被我削尖了。我们马上开始行动起来，我拿着肥皂在家里的镜子上开始“画画”，很快，镜子已“四分五裂”了，欣赏完我们的“杰作”，我和弟弟就跑进房间看电视了。

过了一段时间，门“咔嚓”一声开了，原来是妈妈下班回家了。我和弟弟躲在房间观察着妈妈的一举一动，只见妈妈跟往常一样先走到卧室挂好衣服，然后进了洗手间洗手。“呀！”妈妈的一声尖叫，吓了我和弟弟一跳。妈妈疾步跑进我的房间问：“那边的玻璃怎么碎啦，是不是你们搞的？”看着妈妈的脸一下子由晴转成阴，我憋住笑，装着非常无辜的样子说：“我们一直在看电视，没听到玻璃碎的声音啊。”弟弟也连忙点着头附和着。就在这时，爸爸下班回家了，妈妈忙把事情告诉了爸爸，爸爸皱着眉头，在镜子前走来走去，看他的神情，就知道他在思索，“哦，我明白了，你们两个小调皮，开什么玩笑呀！”听着爸爸的话，妈妈更是丈二和尚——摸不着头脑，说：“怎么啦？”爸爸不紧不慢的说：“如果镜子真的碎了，那么镜中的人影就是断裂的，拼凑不到一起，而这镜子中的人影是完整的，说明镜子没有碎。镜子上面只是你宝贝儿子涂的一道道的肥皂痕，造成碎裂的假象。”听了爸爸的一番解说，我和弟弟立刻对爸爸的聪明才智佩服得五体投地。妈妈将信将疑地用手一抹镜子，抹掉了一些肥皂，碎裂的地方立刻复原了。“啊，是肥皂！好啊，两个小坏蛋合伙骗我。”妈妈装出生气的样子，来抓我们，我们赶紧跑开„„

回想起往事来，那是多么美好，多么令人回味„„

小时候，我很傻

在我记忆的花园里，盛开着许许多多的美丽的花果，它们记载的好多事情今天就让我摘其中的一个花朵，与你分享吧！小时候的我是很傻的人，也会弄出笑话。有一天，妈妈买了一串樱桃，她把这些樱桃在水龙头下洗干净，装在盘里。只见一个樱桃鲜红透亮，晶莹剔透，别说吃了，就是看看也叫人喜欢的！我拿起一个樱桃吃了起来，轻一咬，皮磕破了，真好吃！一下子吃了六个。事隔不久，外婆又买了一盆＂樱桃＂把它放在桌上，外婆跟我说；你不要随便乱动。这串樱桃红艳艳的，真想吃！外婆真小气，还不让我吃，哼，想起那个樱桃那甜美的味道，我忍不住瞒的外婆偷偷摘了几颗，学着妈妈洗＂樱桃＂地样子，洗干净，放进嘴里，一咬_……顿时，一股辣味直冲到我的喉咙口、鼻子里，呛着我连打好几个喷嚏，辣着我直吐舌头，哇哇大哭。纸保不住火，还是让外婆知道了，外婆闻声赶来，着急的问我：星慧，怎么了，怎么了？＂我辣的说不出话了，就把我手上的樱桃给外婆看，外婆吓了一跳说：哎呦哎，你吃的是辣椒啊！她立即把我口中的辣椒挖出来，随手递给我一杯水，想让我冲掉嘴里的辣味……又给我一块冰块，好让我嘴巴麻木一下，过不了多久，嘴中还是有一股辣丝丝地余味，我只得趴在窗口，像小狗似的把舌头伸出来，让凉风吹呀吹呀……正在这时，爸爸妈妈回来了，得知了事情的经过，看着我这狼狈样，哈哈大笑，他们都说：“这就是你嘴馋的„好处‟啊！”

这件事虽然已过去好几个春秋了，可每当我看到辣椒时，总会不由自主地想起这件可笑的傻事。小时候的我呀，就是这么一个有点馋嘴有点傻的姑娘

小时候我很懂事

小时候，我很懂事，知道要照顾生病的家人。

那是星期六，闹钟的声音将我吵醒了，我打了打哈欠，突然想到：“咦?奇怪了，平时都是外婆叫醒我的，怎么今天她没有来呢?”

于是，我快步走向小房间。一进门，我便发现外婆躺在床上，面色憔悴，我赶忙上前去问她：“外婆，你怎么了?你是不是肚子疼，还是头晕……”面对我一连串的问题，外婆始终摇着头，我摸了摸她的额头，好烫!我顿时急得像热锅上的蚂蚁，我急匆匆的走向大房间，找到了药箱，拿出温度计，给外婆量体温，39.5度!又心急火燎，十万火急地问：“要吃什么药呀?”外婆说：“退烧药。”我从药箱找了大半天，才找到了药，我还给外婆倒水，提醒她今天必须好好休息，我还马不停蹄地走到厨房蒸了包子给她吃，就这样，小小的我照顾了外婆一整天。傍晚，外婆再测体温时，烧已经退了。

晚上，妈妈回来了，我将今天的事一五一十的告诉了她，妈妈夸我是个懂事的孩子，我心里美滋滋地想：“我是个男子汉，要力所能及地为家庭做贡献。”

经历了这件事后，我更加懂事了。

小时候，我很天真

童年时，我做出过许多令人哭笑不得的事。许多事已被我渐渐淡忘，但唯独这件事却牢牢地记在我的心里。

一次，爸爸给我买来了一些鸽子蛋，这时，一股好奇感在我心中油然而生：我经常在电视中看见鸟妈妈孵蛋，我是否也能将这些蛋孵出小鸡来呢？于是，我就偷偷拿了几只蛋，又拿出了一包纸巾和几条毛巾。准备就绪我就开始孵鸽子蛋了，我先抽出十张纸巾，把蛋牢牢地裹住，生怕蛋碎了，然后我又用事先准备好的毛巾将蛋严严地盖住，最后小心翼翼地塞进了被窝。我自豪地想：我真聪明，等我把蛋孵出来，再和爸爸妈妈说这事儿，他们听了一定会表扬我的，我心里美滋滋的。

之后，我每天都要去看看小鸽子是否已经诞生了，就连做梦也在想，因为我急切地想让小鸽子赶快破壳而出，这样我就可以在父母面前证明我能干，就能得到他们的赞赏。但事与愿违，在第五个晚上，它竟然发臭了！我赶忙找来妈妈，妈妈看见我在孵蛋，笑得合不拢嘴，说：你这小傻瓜，这么能这样孵呢？孵蛋要有许多的讲究和条件，等你长大了就会懂的。后来我才知道，孵蛋时温度要保持在三十五至四十度之间，要有相对应的湿度及许多附加条件，像我这样孵蛋，不臭掉才怪呢！

现在回想起来，真觉得那时的我好天真，好幼稚。一件很普通的事在小时候的我看来都会特别的新鲜和好奇。

二、_________给我的爱

1、我们的生活中充满爱。祖父祖母的爱，父母的爱，老师的爱，同学的爱..........尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。

2、选一件你感觉最温馨的往事，把经过写清楚，写具体。

妈妈给我的爱

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝.......”每当耳边传来这催人泪下的歌声时，总使我想起妈妈的爱。

妈妈是个中年妇女，中等身材，一双温柔的手时常轻轻地抚摸着我。妈妈处处关心着我，给了我无微不至的爱。

记得有那么一件事......一天早晨，我刚钻出被窝，就把那件漂亮的粉红色薄绒线衫穿上，因为天还很冷，妈妈就让我换上毛衣。我一听这话，便撅起小嘴，露出了满脸不高兴。妈妈一边说一边从衣柜里拿出一件黄毛衣，递到我手里：“快！孩子，换上这件毛衣，外面再穿上罩衫，出门就不冷了。”我定睛一看，是那件讨厌的黄毛衣。要知道，我最不喜欢穿这件了，它厚得很，又旧又重，如果外面加上外衣，我岂不成了笨重的大胖子了吗？

我站着不动，一句话也没说，妈妈好像猜出了我的心思，问我：“依依，哪里不开心？”我小嘴一撅，重重说道：“我不要穿那件黄毛衣！这件黄毛衣太.....丑了！”

妈妈一听，脸上由晴转阴，她沉下脸说：“如果不穿上会感冒的。”我一赌气，对着妈妈争辩道：“我不怕冷，我不会感冒的。”说着，便背起书包，穿上了漂亮的薄绒线衫，瞥了妈妈一眼，扬起头，走出了家门。

来到学校，稍稍坐定，我才觉得身上冷，还打起了哆嗦。此时，我后悔没听妈妈的话。在我身旁的孟程枫好像看出了我的心思，递给我一件毛衣说：“陈昕依，别着凉了！”“这.....”我有些不好意思，可又冷的经不住，就没推辞。这时，同学们都哈哈大笑起来。我感到奇怪，一下子丈二和尚摸不着头脑。孟程枫道出了真情：是妈妈在路上碰到她，叫她在我冷时把毛衣交给我。

虽然，这是一件平凡的小事，但我却感受到妈妈的爱。而今，每当耳边想起了“世上只有妈妈好”这首歌时，我就难忘妈妈对我的爱。

妈妈给我的爱

母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。人世间的儿女们，望着两鬓斑白的母亲，哪一个不辛酸至极呢？ 母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是母亲在辛勤工作；我看见一个疲惫的身影，那是母亲在为我编织寒衣；我看见一个欢快的身影，那是母亲在为我学习进步而高兴。细细回想，在我的生活中，哪一天又少了母亲的身影？每当我哭时，妈妈就安慰我；每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我温暖和爱的气息。

有一次我们学校里打针，结果我晕血。那时正值中午，妈妈听说后，二话没说，连中午饭都没吃就匆匆赶到学校，背我去找医生，后来妈妈请假在医院陪我。当时我看见妈妈很伤心，不知为什么，我也感到一丝心酸。还有一次，我和爸爸妈妈买了一个大西瓜。回到家，还没吃，我的口水都流出来了。妈妈切好瓜后，先给了我一块瓜籽少，瓜肉甜的一块。她却吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一块。但母爱有时也会是严厉的。我一直有粗心大意的不好习惯。有次，我在学校上体育课后不小心丢失了衣服。回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。但我知道，妈妈其实也很心痛，她也不想骂她的儿子，但也只有这样，才能促使我改掉粗心大意的毛病。母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。

母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？正如《游子吟》所曰：“谁言寸草心，报得三春晖。”

爸爸给我的爱

从小到大，更关心我的是妈妈：饿了，妈妈给我可口的饭菜；冷了，妈妈给我温暖的毛衣；热了，妈妈给我又扇来阵阵凉风。可一件事，使我了解到父爱的伟大。

三年纪第一学期，我的英语成绩不理想，爸爸便给我买来了书，每天晚上回家后就教我英语。从单词到音标，只要我发音不准确，他都会不厌其烦给我做示范，直到我正确为止。日复一日，很快，我的英语成绩明显提高了。

暑假里，爸爸被调到一个分公司去。因为路远，每天很早就要去公司上班，回来也很晚，而且工作量还大大地增加了。但爸爸仍不放松我的学习，每天一回来，连饭也顾不上吃，就教我。豆大的汗珠从他脸上滴落，他不在乎；讲得口干舌燥，他不在乎；累得筋疲力尽，他也不在乎。为了我他什么都愿意。

半夜，我醒来上厕所。发现爸爸正沙沙地写着什么。他的眼睛里布满了血丝，四周都是黑眼圈。衣服像水里捞出来的，湿透了。几根头发也变白了。这都是为了教我英语才造成的。我忍住泪水，回到了床上。

爸爸的背影又浮现在我眼前，我心头一暖，原来父爱也是这么伟大和无私。

父母给我的爱 俗话说：母爱如水，父爱如山。我的父母就是这样。

有一天深夜，我翻来覆去睡不着。妈妈用手轻轻地抚摸着我的额头，“哎呀！发烧了。”她说完穿好衣服，背起我向医院跑去。由于天气十分寒冷，我连打几个喷嚏，妈妈听见了，连忙把自己的衣服脱下来，披在我的身上。“终于到了医院。”妈妈边说边擦掉留在额头上的汗珠。可是，门诊里没有医生只有护士，住院部却有医生而无护士，所以诊断得到住院部，打针得到门诊部。两处相距甚远，妈妈不得不背着我两边跑。一会儿挂号，一会儿交医药费……终于挨到凌晨二点，可她仍然守护着我。早晨我起来一看，妈妈的眼睛已经布满了血丝。

母亲很温和，而父亲却很严厉。

上次，我正和东东在院子聊天。爸爸看见后，说：“马上就期末考试了，怎么还聊天？”“明天还可以复习嘛！”我反驳道。爸爸的脸立刻变青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快点复习。”接着，爸爸看着我，又说了一句：“考完后，我来看你的分数。”我腾地跑回房子，迅速拿起语文书复习去了。

我的爸爸、妈妈以不同的方式呵护我，关心我。我爱我的妈妈，也爱我的爸爸！

奶奶给我的爱

在我的生活中充满了爱，有时一次轻轻的抚摸就会让我心里暖烘烘的；有时一碗香喷喷的小肉丸子就会让我感受到浓浓的爱意……尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱下渐渐长大，爱的洪流是无私而又伟大的！

小时候，我和爷爷奶奶一起住在石库门里，那时奶奶给我的成长带来了许多无微不至的关爱。我最爱吃奶奶做的小肉丸子啦，它不仅美味还蕴含着一份深沉的爱意。所以我和小肉丸子有着一段与众不同的经历。

那是一个炎热的早晨，太阳火辣辣的烤着大地，树上的知了大概也嫌烦，拼命地叫着。奶奶提着菜篮辛苦地为我买食材。回到家她满头大汗累得气喘吁吁，我可真不忍心呀！开始炸小肉丸子啦，只见奶奶用勺子把打碎的肉末做成丸子一样大小的圆球放入原先烧好的油锅里炸。一次次这样的动作让我倍感温暖；一个个细腻的动作让我享受到了爱的感觉；这个不引人注目的动作触动了我心灵深处。不一会又香又脆的小肉丸子在油锅中翻腾仿佛像小精灵在欢乐地跳跃。“砰！砰……”清脆的声音不断在耳边响起，过了好一会儿，热气腾腾的小肉丸子上桌了。我赶忙拿起筷子捡了一个咬上一口，小肉丸子外脆里嫩，回味无穷。再咬上一口细细品味一股浓浓的爱意直涌心窝，我仿佛被一种爱紧紧拥抱着，无法用语言来形容。情不自禁地我的眼眶模糊了，鼻子酸了，脑海中浮现出奶奶关爱我的情景，以及她那温暖又亲切的双手。我太感动了，再也抑制不住泪水了我觉得生活有了爱便是那么美好。

仅仅一碗微不足道的小肉丸子，但每个都有着爱，吃起来会让人感到温馨又快乐，这就是爱的味道呀！

奶奶给我的爱

是谁让我健康成长？是谁在生活中无微不至地关心我？是谁教育我做一个品德高尚的人？当然是我那慈祥又勤俭的好奶奶呀！

我的奶奶是60多岁了，但头发却乌黑得很，连一根白头发都找不到。每当我牵着她那粗糙的手时，真的感到很心疼，因为是她天天为我用手洗着衣服啊！

一次晚餐时，我一心只顾着品尝奶奶为我精心准备的大餐，不知不觉一粒饭就轻轻地掉在了桌子上，还不时把几粒洒在了桌底……吃完饭，我放下饭碗就打算去看书。奶奶却叫住了我，不紧不慢地说：“我的小孙女，这些粮食可是农民伯伯用汗水辛辛苦苦地种出来的呀！俗话说„一粒粮食一粒汗‟你怎么能浪费呢？”

我不服气地撅起了小嘴，不就是几粒粮食嘛。奶奶你可真小气！奶奶似乎明白了我的心思，和蔼可亲地摸了摸我的小脑袋：“你是不是学过《悯农》这一首诗吗？”我立刻开口背了起来：“锄禾日当午，汗滴禾下土……”念着念着，我的脸红了。我低下了头：“奶奶，是我错了。我下次一定会节约每一粒粮食的！”说完我小心地把米粒收拾了。奶奶这才露出了微笑。

是奶奶培养了我勤俭节约的好习惯。

是奶奶的爱滋润着我的心田，让我快乐地成长！

第二篇：五年级语文课内阅读

苏教版小学语文第九册五年级上学期期末复习——课内阅读

(一)《师恩难忘》

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1．这片断选自《师恩难忘》，作者是

，课文原题是《 ____________ 》。

2．按要求写四字词语。

赞美教师的：

、、、3．课文中、___________、___________ 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。

4．“十年树木，百年树人”的意思是：。

(二)《陶校长的演讲》

第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心（致至）志，就要有坚（忍 韧）不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。

1.填空题

这是《》这一课的原文。这里写的是“第二问”，说的是学习的重要性。本文其他段落还说了、、的重要性。

正确答案：陶校长的演讲 身体 工作 道德

2.选择题。

“这样，我们就能达到胜利的彼岸。”这句话中，“这样”指的是“要专心致志，要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来”。

A.正确

B.错误

3.给文中括号里选择正确的字。

坚（）不拔

A.韧

B.忍

4.给文中括号里选择正确的字。

专心（）志

A.至

B.致

5.学习是我们学生的主要任务，你在哪些方面取得了进步？结合陶校长的话说说自己的体会。

答：我在作文方面有了很大的进步。一开始我的作文写得不好，但我在上课时专心致志地听老师讲，课后我踏踏实实地钻研，毫不气馁，我认准了这个目标，所以现在进步很大。

(三)《古诗两首》

(四)《去打开大自然绿色的课本》

(五)《装满昆虫的衣袋》

（一）八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……

1．这段话选自文章，“他”指的是

，他出生在（国家）。他是一个。

2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是

。在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指。

3．从这段话，我们可以看出主人翁。

（二）八九岁的时候，父母叫他去放鸭子。①他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……

有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。□嗬□真漂亮□□他边叫边用小手扑过去□敏捷地捉住了它□这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。②法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

③夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。

1、在□里填上标点。

2、读文中画线的句子，回答问题。

⑴第①句写的是什么？你也喜欢这样做吗？为什么？

⑵第②句表达了法布尔怎样的心情？从哪些词语中可以看出来？

⑶第③句中的“满载而归”是什么意思？

3、发挥想象，补写第一自然段末尾的省略号所省略的内容。

（六）《变色龙》

（一）“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。

这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。

1．片段中表示“看”的词语有：。

2．从“迅雷不及掩耳”看出。

3．第二段中引号表示

，破折号表示。

4．“我们被它吓了一跳”的原因是：。

5．联系全文，概括变色龙的生活习性：变色龙靠（）来判断昆虫的位置，用（）来捕获食物。

5、用“——”线画出正确读音

伺（cì sì）机

刹（chà shà）那间

6、“刹那间”可以换成词语：、7、变色龙，学名，因为它能够，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。现在常用这个词语来形容

。像这样的三字成语你还知道、、。

8、课文主要从、、这三个方面介绍了变色龙的特点。其中你最感兴趣的是，因为。

9、圈出下列词语中的错别字，把正确的词语写在括号里：

凶相必露（）指手画脚（）四肢短脚

（）

（七）《金蝉脱壳》

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

1．写出下列词语的近义词。

敏捷—

依依不舍—

2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话把

比作。

3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是：

、、、。

4.“金蝉脱壳”在原文中的意思：

。现比喻：。

5.“金蝉脱壳”的情景奇特动人，在现实生活中，你还见过什么动物的成长变化也很奇特，试着写一写。

（八）《成语故事》

战国时，齐宣王喜欢听竽，他（）叫许多人一齐吹给他听。有个男郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就（）鳃帮，（）着竽眼儿，装出会吹的样子，（）得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。

1、在文中括号里填上合适的词。

2、联系上下文理解“俸禄”的意思

3、“滥竽充数”中的“滥”指什么？为什么南郭先生“只好逃走了”？这则故事告诉我们什么道理？

（九）《推敲》

（一）接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（）用“推”好。（）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：；“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（）友人家门没有闩，（）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。” 贾岛听了，连连点头。

1．在括号里填上合适的关联词语。

2．贾岛犹豫不决是因为

，韩愈认为用“敲”比“推”好是因为

3．读了片段，我认为贾岛是个的人，韩愈是个

的人。

4．人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“

”。这一典故出自我国

朝诗人

的诗《

》中“

”一句。

5．本课讲的是唐朝诗人与韩愈一起

的故事，表现了贾岛的创作态度和的钻研精神。

（二）两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”

贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一个（著名、闻名）的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（）友人家门没有闩，（）不能莽撞推门，敲门表示你是一个懂得礼貌的人。再说，用敲字更能（衬托、烘托）出月夜的（宁静、安静），读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

1、划去文中的括号中用得不恰当的词语。

2、在文中的括号中填上合适的关联词语。

3、写出下面词语的近义词。

莽撞（）响亮（）

4、用文中的词句解释下列词语。

犹豫不决：

推敲：

5、韩愈认为用“敲”字更好的理由是

①

；

②；

③。

6、贾岛写给友人的这首诗的题目是《

》，本学期我们还学了他的一首诗是，全诗如下

。。、读了片段，我认为贾岛是个的人，韩愈是个

的人。

8、我也来推敲推敲。

“春天到，柳枝摇，桃花，鸟儿欢快叫。”在空白处可以填上

字，因为：

（十）嫦娥奔月

（一）嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

１、你能写出几个这样的词语吗？

碧蓝碧蓝

（）（）（）

飘飘悠悠

（）（）（）

２、文中“凝望”有“看”的意思，请写出四个表示“看”的词语。

（）（）（）（）

３、细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。

４、读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？

逢蒙：

嫦娥：

后羿：

（二）八月十五这天早晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是她机智地与逄（páng fēng）蒙周旋（quǎn xuán）。逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒（dǎo dào）柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝箱了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

1、给文中带点的字选择正确的读音。

2、选择正确的解释。

“疾”在字典里的解释有：

⑴病，身体不舒服； ⑵快，迅速；⑶恨； ⑷疼痛）

疾步向前（）深恶痛绝（）

3、用“ ”划出描写嫦娥心里活动的句子，这句话的意思是

。从这儿可以看出嫦娥。

4、找出描写逄蒙气势汹汹的词语：

（十一）《读书莫放“拦路虎”》

（十二）《伊索寓言》

（十三）《在大海中永生》

（一）飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……

1、片段中的“呜咽”可以换成词语

、、，意思不变。

2、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。

3、根据片段内容，对句子。

鲜花伴着骨灰撒向大海。

（二）机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

1、写出与“爱戴”意思相近的词语；、2、“今天”在文中是指

3、邓小平爷爷为了中国人民做了

、、等大事，所以说他是“带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”。

4、这篇课文是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰的动人情景，讴歌了伟人的丰功伟绩，表达了人民对伟人的。

（十四）《高尔基和他的儿子》

（一）高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

1.文中哪个词写出了花的美？

请换上一个意思相近的词

2.高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高，他栽花种草是为了什么？

3.这段话主要写

，反映儿子对父亲的（二）

你回去了

（）你栽的花留了下来

我望着它们

心里想

我的儿子在岛上留下了美好的东西

鲜花要是你（）在什么时候，什么地方，留给人们的（）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……

1.这是伟大的作家

写给

信里的话。他的作品有《

》、《

》、《

》等。你最喜欢他的这句名言;

2.文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是

，第二处指的是。

3、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？

4、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：

5、在括号中填上恰当的关联词。

6、给第一自然段加上标点。

7、将第二自然段这句话改写成反问句。

8、找出文中的一对反义词。（）——（）

9．儿子留给高尔基的是，那是他

（十五）《艾滋病小斗士》

（）恩科西感觉到生命随时可能结束，（）他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。

1、写出下列词语的近义词。

依然——（）

周游——（）

2、在括号里填上恰当的关联词语。

3、长大了，恩科西要成为。遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为

5、艾滋病是一种的传染病，是全人类面对的天灾。

6、小恩科西的动人事迹，告诉人们。

（十六）《黄山奇松》

（一）迎客松姿态优美，枝干遒劲（jìn jìng √）,虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛（清脆

青翠√）的枝干（gān gàn√）斜伸出去，如同好（hǎo hào√）客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。/陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，（陪伴陪同√）游人观赏美丽的黄山风光。/送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比做“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

1.在正确的字音或词语上画“√”。

2.用“/”将片段划分为三个层次，并写出第一层的意思。

第一层写迎客松的外形特征及其在黄山的地位。

3.这段话描写得有详有略，其中详写迎客松，略写了陪客松、送客松。这样写的好处是重点突出。

4.画线的句子中有两处引号，表示特殊含义，前一句运用了比喻的修辞手法，分别描写迎客松有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来；陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光；送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。请你也仿写一句：荷塘里的荷叶很大，挨挨挤挤的，像一个个的大圆盘

5.“依依不舍”在文中的意思是舍不得游人离去。如果你就是那棵送客松，在送别游客时，你会说：“游客朋友，真的舍不得你走，让我们握个手拍张照片留作纪念吧”。

（二）黄山松千姿百态。它们或屹立、或斜出、或弯曲；或仰、或俯、或卧；有状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

1、解释下面的词语。

（1）或：

（2）千姿百态：

2、写近义词、反义词。

（1）从这段话中找出两组近义词。（）——（）（）——（）

（2）从这段话中找出两组反义词。（）——（）（）——（）

（3）写出近义词。装点（）神奇（）秀美（）千姿百态（）

3、这段话中运用了

、和

的修辞手法。

4、这段话中总写黄山松外形的词是：

；赞美黄山的词是：

、。

5、用“——”画出这段话的总写句，用“~~~~~`”画出这段话的中心句写句。

①“黄山松千姿百态。”是第三小节的中心句，概括黄山奇松的特点。作者是按由近及远、从部分到整体的顺序来写的。

②续写：有的状如卧龙，有的形似麒麟；有的状如竖琴；有的形似蒲团……

③“它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。”这句话水到渠成地点明了黄山奇松的作用，表达了作者作者对黄山奇松的热爱、赞美之情。

6、用“|| ”把这段话分成三层，这三层之间是

关系。

7、除了课文讲到的迎客松、陪客松、送客松外，请根据这段话，你认为黄山松还会有：、等。

8、说说黄山奇松“奇”在哪里？

必须识记会写参考答案：黄山奇松的“奇”在一是生长环境恶劣；二是姿态优美独特；三是具有顽强的生命力。

（十七）《黄果树瀑布》

①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

③黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1．用“

”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

2．用“

”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。

3．第③段文字从、、三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布

的特点。

4.在第③段文字括号内填上适当的关联词。

5.李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？也可以是诗，可以是歌，可以是……

___________________________________________________________________

6．第③段文字中第一句话运用了的修辞手法。

7、用“

”画出描写作者感受的句子。

8、这段话中形容声响的词语有：雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪。

9、“漂浮”能换成“飘浮”吗？为什么？

不能。因为“漂浮”写出了瀑布的声音巨大，充满力量，几乎将游客轻轻地托起，这也和“声浪”相协调统一；而“飘浮”是指在空中随风飘动。

10、灌满”能换成“充满”吗，为什么？

不能。“灌满”写出了活力四溢的感觉，比“充满”更为形象，所以不能换成“充满”

（二）①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

③黄果树瀑布（虽）不如庐山瀑布那样长，（但）远比它宽，（所以）显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

★①在括号里填上适当的关联词语。

★②用“

”画出描写作者感受的句子。

★③这一小节从形态、声响和作者的感受三个方面描写黄果树瀑布，突出了黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观的特点。

★④这段话中形容声响的词语有：雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪。

★⑤第一句把黄果树瀑布与庐山瀑布采用作比较的手法，突出黄果树瀑布的宽，庐山瀑布的长，这让我想到了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

★⑥“漂浮”能换成“飘浮”吗？为什么？

答：不能。因为“漂浮”写出了瀑布的声音巨大，充满力量，几乎将游客轻轻地托起，这也和“声浪”相协调统一；而“飘浮”是指在空中随风飘动。

⑦、灌满”能换成“充满”吗，为什么？

不能。“灌满”写出了活力四溢的感觉，比“充满”更为形象，所以不能换成“充满”

1．用“

”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

2．用“

”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。

3．第③段文字中第一句话运用了

的修辞手法。

（十八）《莫高窟》

（一）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪

记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应

映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天

有的臂挎花篮

采摘鲜花

有的怀抱琵琶

轻拨银弦

有的倒悬身子

自天而降

有的彩带（漂

飘）拂

漫天遨游

有的舒展双臂

翩翩起舞

看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

1、画去括号里不恰当的汉字。

2、第一句话写了两个方面的内容：一是

；二是

。这一段写的是第 方面的内容。

3、给空白的地方加上标点符号。

4、请你用上“有的……有的……有的……”具体地写一写其他的飞天。

5、写出下列词语的近义词。

瑰丽（壮丽）

描摹（描绘）

遨游（翱翔）

6.请找出片段中最能表达作者感受的句子。

看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

7.用“-----”画出这一片段的中心句。这一句在全文中的作用是 承上启下，属于 过渡

句。

8.用“﹏”画出能表现壁画“内容丰富多彩”的句子。

9.省略句省略了什么？请接下去写一句。

10.莫高窟是个神奇的地方，学过课文的你对它一定特别神往。请你为这一旅游胜地设计一条广告语，让没去过的人对它充满向往。

11.看着这些精美的壁画，你想说什么？我国古代劳动人民真是有无穷智慧和伟大的创造力啊。

（二）莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

1.片段主要描写了莫高窟的彩塑，它的特点是个性鲜明，神态各异。

2.“神态各异”的意思是 神情和姿态各不同。

3.用“---”画出表示彩塑不同特点的词语。

4.文中的“惟妙惟肖”可以用栩栩如生、活灵活现、跃然纸上、生动鲜明 来替换。

5.如果你是一位游客，看到这些精妙绝伦的彩塑，你会如何赞叹？

莫高窟真是太美了，真不愧为祖国西北的一颗明珠。

（三）莫高窟（不仅）有精妙绝伦的彩塑，（还）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪

记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应

映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天

有的臂挎花篮

采摘鲜花

有的怀抱琵琶

轻拨银弦

有的倒悬身子

自天而降

有的彩带（漂

飘）拂

漫天遨游

有的舒展双臂

翩翩起舞

看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

1.写出下列词语的近义词。

瑰丽（壮丽）

描摹（描绘）

遨游（翱翔）

2.画去括号里不恰当的汉字。

3.在文中括号里填入合适的关联词语，并用所填的关联词语造句。

4.给空白的地方加上标点符号。

5.第一句话写了两个方面的内容：一是精妙绝伦的彩塑，二是莫高窟的壁画。可以用 宏伟瑰丽 这个词语概括它的特点，其中重点介绍了 壁画上的飞天。

6.请找出片段中最能表达作者感受的句子。

看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

7.用“-----”画出这一片段的中心句。这一句在全文中的作用是 承上启下，属于 过渡

句。

8.用“﹏”画出能表现壁画“内容丰富多彩”的句子。

9.省略句省略了什么？请接下去写一句。

1.省略飞天的形态。续写：有的昂首挥臂，腾空而上；有的手捧鲜花，冲进云霄；有的手托花盘，横空飘游……

10.莫高窟是个神奇的地方，学过课文的你对它一定特别神往。请你为这一旅游胜地设计一条广告语，让没去过的人对它充满向往。

甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

11.看着这些精美的壁画，你想说什么？

我国古代劳动人民真是有无穷智慧和伟大的创造力啊。

（十九）《天火之谜》

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（）麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（）铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（）。富兰克林欣喜若狂地（）：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”

1．写出下列词语的近义词。

大雨倾盆—（）

欣喜若狂—（）

骤然—（）

2．在括号里填上合适的词语。

3．用“——”画出描写天气的语句，并填空。

富兰克林是在__________做“风筝实验”。他冒着这样的危险做实验，你想用______________________________来夸奖他。

4．给这段话取个合适的题目。

（二十）《厄运打不垮的信念》

经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处（），广泛（）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

1．在括号里填上合适的词语。

2．填空：《国榷》初稿用了_______年时间。为了使这部书更加完备、准确，_______岁的谈迁带着书稿，又经过了_______年的奋斗，终成定稿。定稿的《国榷》共____卷，_______万字。以上所填的，都是数据，课文中还有使用了数据的语句，这样写的好处是：___________________________________

3．读文中画“______”的语句。谈迁这么做，是为了_______________________。

4．你能深入地谈谈谈迁名垂青史的原因吗？。

（二十一）《诺贝尔》

有一次

他在实验室里亲自点燃了导火线

双眼紧盯着缓缓移动的火星

近了

近了

火星已经接近炸药了

诺贝尔的心怦怦直跳

但双眼仍然盯着炸药不放

轰

巨大的爆炸声震撼着大地

滚滚浓烟从实验室里涌出来

人们慌忙赶来

齐声惊呼

诺贝尔完了

诺贝尔完了

突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。

1．给第一自然段加上合适的标点符号。

2．文中画横线的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还包含

3．这个片断中哪些词语最能体现出“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”______________________

4．忘我地试验成为众多科学家成功的标志，读了这个片断，你想这样夸夸诺贝尔：

（二十二）《滴水穿石的启示》

现代著名书画家齐白石，在他数（shǔ

shù）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅：“不教（jiāo jiào）一日闲过。”就是到了晚年，也仍(rēng réng)然坚持每天花三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一块块“顽石”，最终取得成功的吗?

1．用“√”标出括号中正确的读音。

2．从文中找出三组意思相反的词：

3．文中“挥毫作画”的“毫”意思_________，“坚持不懈”的“懈”意思是_________。

4．文中“不教一日闲过”这句话的意思是__________________。在你的积累中，也表达这一意思的名句有__________________

5．文中“顽石”指的是

，“滴穿顽石”指的是_____________________ “滴穿”这个词上加上引号，表示。

6.文中列举了古今中外成就事业的人是、、……

7.把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。

（二十三）《林冲棒打洪教头》

洪教头（脑

恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔

拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来!”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹

凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错

措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

1、在文中的横线处加上恰当的关联词语。

2、用“

”画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用“

”画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。

（二十四）《少年王冕》

一天，正值黄梅时节，天气，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。。一阵大雨过后，天空中

镶着

。阳光

，照得

。山上

，；山下。树枝像

，绿得

。湖里有十来枝，花苞上，荷叶上

水珠

，王冕不禁看得入了迷

心里想道

古人说道人在画图中

真是一点不错

可惜这里没有一个画工

把这荷花画下来

1、这段话是按照

顺序写的。

2、找出文中表示颜色的词语写在横线上。

3、在片段空白处加上合适的标点。

4、看到这样的美景，王冕想到古人说的“人在画图中”，你读了以后，想到哪一句古诗来形容呢？

（二十五）《黄鹤楼送别》

终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品________，您的诗篇________。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，________，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛________。”

1.按照原文填空。

2.用“____”画出文中的一个比喻句。

3.在李白眼里，孟浩然是一个怎样的人？

________________________________________________________________________

4.用一句话概括这段话的内容，并说说你读出了李白和孟浩然之间怎样的感情？

________________________________________________________________________

（二十六）《清平乐·村居》

1.《清平乐 村居》这首词是________代词人________写的。题目中的________是这首词的词牌名，________是这首词的题目。

2.这首词通过对农村________________________的环境描写及对______________________的形象刻画，抒发了作者______________________________________________的思想感情。

3.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

(1)解词。

相媚好：____________________________ 翁媪：____________________________

(2)词句意思：_________________________________________________

4.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

(1)解词。

无赖：____________________________ 卧剥：____________________________

(2)“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗？为什么？

__________________________________________________________________________________________________

第三篇：沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理

沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理

1、快乐的杉树林

[近义词]：

倘若——如果假若回荡——回响无穷——无尽增添——增加

往常——平常凉快——凉爽毫不在意——毫不在乎

[反义词]：

酷暑——严寒凉快——温暖逃避——面对欢乐——痛苦

软绵绵——硬邦邦

[词语辨析]

观看观赏

两个都是动词，“观看”的意思是参观、观察。而“观赏”则更进一步，是指带有一种赏识的心态观看，既观看又欣赏。

[层次划分]

第一段（第1节）：写杉树林给“我”的童年生活带来了快乐。

第二段（2-5节）：描写了杉树林一年四季景色的变化和孩子们在林中活动的情况。

第三段（第6节）：总结家门外杉树林给童年带来了快乐。

[写作特点]

全文运用了“总——分——总”的写作方法，第1自然段开门见山地点明文章的中心；第2-5节按照春、夏、秋、冬的顺序描写了杉树林四季景色的变化和“我们”在林间活动的情景。第6节再次强调“我”家门前的杉树林给“我”的童年带来了欢乐。文章层次分明，笔调流畅。

[难点点拨]

文章为什么以“快乐的杉树林”为题？

课文的主旨是要体现孩子们在杉树林里快乐的游戏和活动，体现杉树林给童年的自己带来的快乐，所以课文要以“快乐的杉树林”为题。

[积累好词]

描写春天的：春回大地春暖花开春风拂面春意盎然

描写夏天的：酷暑难耐炎炎夏日烈日炎炎赤日炎炎

描写秋天的：秋高气爽一叶知秋秋风瑟瑟金秋时节

描写冬天的：北风呼呼白雪茫茫银装素裹天寒地冻

2、捅马蜂窝

[多音字]

扎zhā[字义1：刺；字义2：驻扎；字义3：钻。]

[组词：扎营扎针]

zhá[字义：勉强支持。]

[组词：挣扎]

[词语解释]

壮观：景象壮丽宏伟。

轮番：轮流交替。

捣毁：砸坏、击垮。

蜇：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。

难以抑制：很难控制某种情绪。

摇撼：摇动。

不顾一切：什么都不顾。

径直：表示不绕道，不耽搁，直接前往。

痊愈：（伤、病）完全治好，恢复原来状态。

[近义词]

剧烈——猛烈轮番——轮流

胆怯——胆小抑制——遏制

[反义词]

非凡——寻常强烈——微弱

迅速——缓慢沉甸甸——轻飘飘

[词语解析]

壮观壮丽

“壮观”指气象伟大，景象雄伟。“壮丽”指雄伟而美丽。“壮观”一词多用于形容景象或场面。“壮丽”则多形容景物及事业方面。

[文章层次]

第一部分（1-3节）描写了马蜂窝的巨大以及给生活带来的不便。

第二部分（4）：写“我”捅马蜂窝前的准备。

第三部分（5）：写“我”捅马蜂窝的经过。

第四部分（6）：写“我”被马蜂蜇伤后的遭遇。

[写作特点]

作者通过对人物神态、动作、心理活动等方面的描写来反映人物的特点。通过一系列的描写，把“好奇”——“逆反”——“愧疚”的心理变化过程，形象生动地写出了“我”的淘气和爱冒险的特点。

[积累好词]

ABB形式的：沉甸甸静悄悄轻飘飘火辣辣

表示时间快的词：一刹那一瞬间顷刻间

一眨眼

3、瑞恩的井

载Zǎi[字义1：年；字义2：记在书报上。]

[组词：一年半载刊载]

Zài[字义1：用交通工具装；字义2：充满。]

[组词：装载风雨载途满载而归]

行Xíng[字义1：走；字义2：流通，传递；字义3：可以。]

[组词：行走行为人行道]

háng[字义1：行列，排；字义2：职业；字义3：某些营业性机构。]

[组词：银行行家内行行家里手]

[词语理解]

募捐：募集捐款或物品。

奖励：给予荣誉或财物进行鼓励。

爽快：说话痛快；办事利索。

捐助：用钱财等捐给需要帮助的人。

登载：在报刊上发表。

羞怯：又害羞又胆怯。

额外：超出规定数量或范围的；另外加上去的。

[难点解析]

怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思呢？

说这是个“痛苦的社会”，是因为缺少赖以生存的基本物质和水，非洲人民正饱受饥饿、疾病的折磨，甚至面临死亡，而瑞恩的举动则为当地人民送去了生存的希望。

[积累好词]

描写生活窘迫的词：饥寒交迫家徒四壁

穷困潦倒一穷二白衣食无着一文不名

一贫如洗捉襟见肘

4、坐在最后一排

[多音字]

强qiáng[字义1：力量大，跟“弱”相对。字义2：程度高。]

[组词：强大强壮身强力壮]

qiǎng[字义：硬要，迫使。]

[组词：强迫牵强]

弹 tán[字义：利用一个物体的弹性把另一个物体射出去。]

[组词：弹琴弹力 ]

dàn[字义：装有爆炸物可以击毁人、物的东西。]

[组词：炸弹子弹]

[词语理解]

自卑：自己瞧不起自己，认为自己处处不如别人。

胡思乱想：没有根据、不切实际的瞎想。

倔强：性情刚强而又固执。

呆滞：行动、动作或反应迟钝。

脆弱：不坚强，禁受不住困难与挫折。

跃跃欲试：形容急切地想试一试。

引以为荣：把某种成绩或优点当作光荣。

懵懵懂懂：形容糊涂，不明事理。

愤愤不平：愤愤，很生气的样子。心中不服，感到气愤。

自暴自弃：暴，糟蹋、损害；弃，鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或者堕落。

罪有应得：应，应该。按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。

[近义词]

孤僻——孤独呆滞——呆板畏惧——恐惧惧怕

严厉——严格倾听——聆听顿时——立刻

愚蠢——愚昧勤恳——勤勉聚精会神——全神贯注

[反义词]

脆弱——坚强勤恳——懒散愚蠢——聪明

笨拙——灵巧浅显——深奥漫长——短暂

愤愤不平——心平气和

[词语理解]

严厉严格

“严厉”是严肃厉害，不宽容。一般指做错事情后给予的严肃而厉害的惩罚。“严格”指的是遵守或执行规定，规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。一般用于遵守规定或掌握标准时认真，不放松。

[层次与段落]

第一段（1-2节）：写乔小叶坐在最后一排的原因。

第二段（3-5节）：写五年级时，新来的班主任白老师作介绍后，乔小叶非常不屑。

第三段（6-26节）：写白老师的关心和鼓励使乔小叶逐步认识了自己的不足，并奋发学习，赢得了白老师的赞扬和同学们的关注。

[写作特点]

文章善于刻画人物心理。白老师的关心使乔小叶感到从未有过的紧张、激动、]惭愧和欢乐。白老师细心地发现乔小叶近视，乔小叶大滴大滴的眼泪落下来。当白老师希望同学们向乔小叶学习，并告诉同学们“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”时，乔小叶的热泪汹涌而出。这一系列的心理活动描写使读者走进了乔小叶的心灵深处，了解了情感和内心的变化，推动了情节的发展，衬托了白老师教育方法的高明。

[积累好词]

描写心理活动的词语：忐忑不安心惊肉跳心神不定

心猿意马心慌意乱心急如焚忧心忡忡七上八下

惴惴不安心乱如麻

5、寻找幸运花瓣

[多音字]

没 mãi[字义1：没有，无；字义2：副词：没有，不曾，未。]

[组词：没事没戏没有]

mò[字义1：隐在水中；字义2：漫过；字义3：把财物扣下；字义4：尽。]

[组词：没落淹没埋没]

乐 lâ[字义1：快乐；字义2：笑。]

[组词：乐观欢乐]

yuâ[字义：音乐]

[组词：乐曲乐器]

[词语理解]

怔：形容发呆的样子。

余晖：落日的光辉。

诳：欺骗，瞒哄。

诧异：感到惊奇或奇怪。

悻悻离去：带着怨恨愤怒离开。

专心致志：一心一意，集中全部精力。

兴致勃勃：兴致，兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。

回味：指吃过东西后，留在口腔中的余味，比喻回想某事越来越有意思。

乐此不疲：此，这。因酷爱干某事而不感到疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

[近义词]

怔——愣猛然——突然幸运——运气

特意——特地诧异——惊异惊诧

兴致勃勃——兴趣盎然

[反义词]

幸运——厄运希望——失望

密集——稀疏兴致勃勃——兴味索然

[词语解析]

幸运侥幸

两个词都有碰巧发生本来很难发生的事的意思。“幸运”是指很难发生的好事竟然发生了，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。“侥幸”是指本来不会发生的好事竟然发生，侧重过偶然性，多用于形容非分地企求获得意外的成功。

[层次与段落]

第一段（1-4节）：写同学告诉“我”谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

第二段（5-22节）：写“我”三次寻找幸运花瓣的过程。

第三段（23-26节）：写“我”找到幸运花瓣后的感悟。

[难点解析]

“这都是我从未体验过的一种快乐”句中的“快乐”指的是什么？

联系上下文可以知道，快乐源于结果，作者是由于终于找到五瓣丁香而惊喜。同时，作者说“我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情”，可见，这快乐也来自于寻找的过程。

[积累好词]

描写做事情认真投入的词：专心致志一丝不苟

心无旁骛兢兢业业孜孜不倦任劳任怨

脚踏实地鞠躬尽瘁

附：综合练习积累词语

1、兴致勃勃小心翼翼生机勃勃气喘吁吁

2、愤愤不平栩栩如生蠢蠢欲动依依不舍

3、欢声笑语真心诚意长治久安摇头摆尾

第四篇：沪教版高中语文第一--四册课内文学常识梳理

沪教版高中语文第一册课内文学常识梳理（高一上）

1.《沁园春-长沙》

词 兴于隋唐 盛于宋 抒情诗体配合音乐可以歌唱的乐府诗 因为配合歌唱，所以最初称 曲 曲子词

又因长短不一，所以又称为“长短句”

又因为曲音分离成为诗的别体，所以称“诗余”

按照字数分类： 小令 字数<59

中调 [ 59,90]

长调 >90（不等于慢调）按照艺术风格分类：婉约 豪放

2.《生命本来没有名字》

周国平当代作家 哲学家

主要散文集 《守望的距离》、《安静》

3.《边城》

沈从文 原名沈岳焕

特点：浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调

代表作：《边城》（中篇）《长河（长篇）》《湘行散记》《湘西》

4.《合欢树》

史铁生 当代作家

代表作：《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》

7.《最后的常春藤叶》

欧.亨利（美）世界三大短篇小说之王之一

代表作：《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》

莫泊桑（法）19世纪法国批评现实主义代表 世界短篇小说巨匠

代表作：《羊脂球》 《项链》（原名《首饰》）、《我的叔叔于勒》

契柯夫（俄）代表作：《变色龙》 《套中人》

8.《邂逅霍金》 霍金《时间简史》

10.《再别康桥》

徐志摩 现代诗人 新月派代表人物

代表作： 《翡冷翠的一夜》 《志摩的诗》 《猛虎集》

11.《雪落在中国的土地上》

艾青 原名蒋海澄 现代诗人

代表作：《大堰河》 《向太阳》 《旷野》 《归来的歌》

12.《双桅船》

舒婷 原名龚佩瑜 朦胧派代表人物 还有北岛、顾城

代表作：《会唱歌的鸢尾花》 《始祖鸟》

13.《地球，我的母亲》

郭沫若 原名郭开贞 现代作家 历史学家

代表作：《女神》 《屈原》

14.《诗经-蒹葭》

我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，反映了古代社会生活。其305篇,别名《诗三百》

第一部诗歌总集 现实主义文学源头 《楚辞》是浪漫主义文学源头《诗经》

诗经六义 按内容:风、雅、颂 按表现手法：赋、比、兴

五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》

16.《种树郭橐驼传》

柳宗元 字子厚 世称“柳河东”“柳柳州” 唐代文学家 唐代古文运动倡导者（与韩愈）

代表作：《永州八记》 《捕蛇者说》 《黔之驴》

17.《病梅馆记》

龚自珍 字璱人 号定庵近代思想家、文学家

主张：人才解放 代表作《己亥杂诗》

名句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

18.诗三首

《咏史》左诗，字太冲 西晋诗人

《吟酒》陶渊明，字元亮 一名潜 字渊明，东晋诗人 后世称靖节先生五柳先生

代表作：《桃花源记》 《读<三海经>》 《归园田居》 《咏荆轲》

19.《促织》

选自《聊斋志异》蒲松龄 字留仙，又字剑臣，号柳泉居士

号称聊斋先生 清代文学家 《聊斋志异》为志异小说

20.《香菱学诗》

选自《红楼梦》 曹雪芹 名霑 字梦阮 号雪芹 清代小说家

陆游 字务观 号放翁

王维 字摩诘 又称王右丞（王右军 王羲之）

杜甫 字子美 号少陵野老 又称杜少陵 杜工部

李白 字太白 号青莲居士

21.《群英会蒋干中计》

选自《三国演义》 罗贯中 名本 号湖海散人 元末明初小说家

22.《林教头风雪山神庙》

选自《水浒传》 施耐庵 元末明初小说家

沪教版高中语文第二册课内文学常识梳理（高一下）

高一下 1《老王》 作者:杨绛 剧作家、翻译家、散文家

钱钟书代表作《围城》

《项链》 作者：莫泊桑（法国）主要作品:《羊脂球》《我的叔叔于勒》

“世界三大短篇小说之王”：法 莫泊桑，俄 契诃夫，美 欧亨利 《回忆鲁迅先生》 作者：萧红 现代小说家 主要作品：《生死场》、《呼兰河传》

《小溪巴赫》 作者：肖复兴 《在马克思墓前的讲话》 作者：恩格斯 《为了忘却的记念》 作者:鲁迅 选自《南腔北调集》

《哦，香雪》 作者：铁凝 当代小说家 《变形记》 作者：卡夫卡（奥地利）现代派文学奠基人之一

主要作品：《变形记》、《城堡》、《审判》

《阿房宫赋》 作者：杜牧 选自《樊川文集》

杜牧字牧之，唐代诗人，“小李杜” 诗歌代表作：《过华清宫》《赤壁》

《黄州快哉亭记》 作者：苏辙 选自《栾城集》

苏辙字子由，北宋，“唐宋八大家”之一 《项脊轩志》 作者：归有光 选自《震川先生集》

归有光 字熙甫，号震川，明代散文家，“唐宋派”作家，明文第一 《登金陵凤凰台》作者：李白 字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，“诗仙”

《八声甘州》作者：柳永 字耆卿 北宋词人

《水龙吟登建康赏心亭》作者：辛弃疾 南宋爱国词人 字幼安，号稼轩《稼轩长短句》

《登快阁》作者：黄庭坚宋代文学家 字鲁直，号山谷道人 《古诗为焦仲卿妻作》（《孔雀东南飞》）我国古代最长的叙事诗

《梦游天姥吟留别》作者：李白 《终南山》作者:王维 唐代诗人，山水田园诗派，字摩诘，世称王右丞

《登楼》作者：杜甫 唐代诗人，字子美，号少陵野老，“诗圣”

《书愤》作者：陆游 南宋爱国诗人，字务观，号放翁

《塞下曲》 作者：卢纶 唐代诗人

《从军行》 作者：王昌龄 唐代诗人，“七绝圣手”

《过华清宫》作者：杜牧，字牧之，号樊川居士

沪教版高中语文第三册课内文学常识梳理（高二上）

高二上 1.《读书示小妹十八生日书》

贾平凹 代表作《秦腔》、《高兴》

2.《获得教养的途径》

赫尔曼•黑塞 德国文学家 诺贝尔文学奖得住

4.《白莽作<孩儿塔>序》

鲁迅 原名周树人 高中课本中的另外课文《为了忘却的记念》、《未有天才之前》

书序 赠序

7.《爱因斯坦与艺术》

康德 德国哲学家

歌德 德国诗人剧作家 德国“狂飙运动”的代表人物之一

代表作：叙事诗《浮士德》、小说《少年维特之烦恼》

海涅 德国诗人

陀思妥耶夫斯基 俄国现实主义作家，代表作《罪与罚》

萧伯纳 爱尔兰作家，代表作《圣女贞德》

梵高 荷兰画家 代表作《向日葵》、《星夜》

肖邦 波兰音乐家

陈子昂 唐代文学家代表作《登幽州台歌》

10.《想北平》

老舍 原名舒庆春 字舍予 代表作：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》

11.《我所认识的蔡孑民先生》冯友兰 哲学家

蔡孑民 思想主张“学术自由，兼容并包”

15.《秋水》

庄子 战国时期 道家代表人 代表作《庄子》 与老子并称“老庄”

老子 字聃，名李耳 代表作《老子》

16.《前赤壁赋》

苏轼 字子瞻 号东坡居士 豪放派代表人

苏洵 字明允 号老泉

苏辙 字子由 号颍滨遗老

赋 一种讲究词采，体物铺陈的文章

17.《游褒禅山记》

王安石 字介甫 号半山 世称王荆公 谥号“文”

记 一种以记叙为主辅以议论的文体

18.宋词四首

《雨霖铃》

柳永 原名三变 字耆卿 人称柳七 柳屯田 北宋词人

《踏莎行•郴州旅舍》

秦观 字太虚 一字少游 号淮海居士 北宋词人

《苏幕遮》

周邦彦 字美成 号清真居士 婉约派 北宋词人

《声声慢》

选自《漱玉词》 李清照 号易安居士 北宋婉约派词人 与辛弃疾（字幼安）合称“二安”

19.《窦娥冤》

关汉卿 号已斋叟 元代戏曲家 被称为中国的莎士比亚

20.元曲二首

【双调】寿阳曲•远浦帆归

马致远 号东篱

元曲四大家 ：关汉卿 白朴 郑光祖 马致远

【中吕】山坡羊•潼关怀古

张养浩 字希孟 号云庄

21.《长亭送别》

王实甫 选自《西厢记》

沪教版高中语文第四册课内文学常识梳理（高二下）

高二下 1 《故都的秋》 作者：郁达夫 现代小说家、散文家 《沉沦》

课下注释：秋士

2《晨昏诺日朗》 作者：赵丽宏 当代作家

3《守财奴》（选自《欧也妮 葛朗台》）作者：巴尔扎克（法国）

代表作：《欧也妮 葛朗台》、《高老头》

世界四大吝啬鬼之一

4《关汉卿》 作者:田汉 现代戏剧家

元曲四大家之一

5《拿来主义》 作者：鲁迅 选自《且介亭杂文》

6《胡同文化》 作者：汪曾祺 现当代作家 代表作：《受戒》

7《廉颇蔺相如列传》 作者：司马迁

西汉史学家、文学家、思想家，字子长

《史记》是我国最早的纪传体通史，“四史”之一，“列传”是《史记》中的一种体例，用

以记叙天子、诸侯以外的人的事迹，其他还有本纪、世家、书、表。

８《谏太宗十思疏》 作者：魏征 唐代文学家、政治家 “疏”是臣子向帝王分条陈述意见的一种文体。

９《新序》作者：刘向 西汉

10《训俭示康》 作者：司马光 字君实，北宋文学家、史学家，主编《资治通鉴》

11《过秦论》（选自《新书》）作者：贾谊 西汉文学家、政论家，人称贾长沙，代表

作《吊屈原赋》

12《师说》 作者：韩愈 字退之，谥文，世称韩文公，又称韩昌黎、韩吏部，“唐

宋八大家”之一，唐代古文运动领袖。

13《石钟山记》 作者：苏轼自子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一

14《劝学》 选自《荀子》荀子名况，战果末期思想家，儒家学派

第五篇：五年级语文上册课内阅读

五年级语文上册课内阅读

《窃读记》

（一）我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错„„”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换一个什么字，换字后意思是否和原意一样？

2、哪几句话是作者心里想的句子，请用“＿”画下来。

3、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？

4、请用“﹍”画出文中的比喻句，作者这样写的目的是为了

（二）当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我

合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

1、照样子，写词语。

（1）依依不舍

（2）舒舒服服

2、给下列带点字选择正确的读音。

（1）支撑（chēn chēng）(2)暂时（zàn zhàn）(3)智慧（zì zhì）

3、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。

《走遍天下书为侣》

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1、写出下列词语的近义词。

（1）欣赏（）（2）忽略（）（3）思考（）

2、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是

，也是。

3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？

4、列出你最喜欢看的书的目录。（10种）《梅花魂》

（一）我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来 外公哭了 外公哭了 老人总是摇摇头 长长地叹一口气 说 莺儿 你还小呢 不懂

1、联系上下文，解释下列词语的意思。（1）颇负盛名：

（2）王孙：

2、填空。

（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是（）

（2）此段中运用的古诗表达了的感情。

3、给文中空白处加上标点。

4、外祖父认为“我”小，不懂什么？

（二）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（）历经多少磨难，（）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”

1、给下列带点字选择正确的读音。

（1）墨梅（mî mù）(2)秉性（bǐng bǐn）（3）境遇（jìng jìn）

2、在括号中填上恰当的关联词。

3、这段话中的“她”指的是（）A、妈妈 B、作者 C、外祖母 D、梅花

4、联系上下文，说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方。（用文中的话作答）

5、作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（）A、中国人的气节

B、外祖父的思乡之情 C、中华民族的精神

D、中国人都要有梅花的秉性

6、几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花秉性的人吗？

《鲸》

（一）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1、这段话主要写什么？

2、文中把鲸与（）等动物进行比较；还列举了不少数据，如（）；通过这些具体描写我们体会到了（）。

3、仿照这段的写法，试着写某种事物的特点。

（二）鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhǎng cháng）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花(院 园)里的喷(pēn pân)泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（必须 就要）呼吸一次。∥不同种类的鲸，喷(pēn pân)出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

1、用“√”选出括号里的正确答案。

2、根据课文内容填空。

（1）鲸用（）呼吸，它呼吸时（），就像（）一样。（2）不同种类的鲸，喷出的水柱（）。须鲸的水柱是（），齿鲸的水柱是（）。

3、语段已用“∥”分成两层，请写出层意。《新型玻璃》

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

1、给下列加点字选择正确的读音。

（1）无影无踪（zōng zhōng）（2）隐身人(yǐn yǐng)（3）临街(lín líng)

（4）玻璃(lí li)

2、填空。

此段写的是(“

”)玻璃，文中还向我们介绍了

、、三种玻璃，它们分别能起到；

；的作用。

3、本文是一篇

文，在介绍这些玻璃时，作者运用了

、等多种说明方法。

《钓鱼的启示》

（一）过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我

和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

1、联系上下文解释词语：

小心翼翼——

筋疲力尽——

2、这段话主要写了：

3、当我钓到大鲈鱼的时候，我想什么？

4、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：(二)转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是指什么？双引号的作用是什么？

2、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？

3、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？

《落花生》

父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖

起来才知道

我们都说是，母亲也点点。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1、给第一自然段加上标点符号。

2、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。

3、用“要„„不要”写一句话。

4、说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。

5、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？ 《地震中的父与子》、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音 爸爸 是你吗

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

爸爸 真的是你吗

是我 是爸爸 我的儿子

1、从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”你知道了什么？

2、为什么再来阻挡他？

3、用“----”画出描写父亲外貌的句子，并说说为什么要这样写？

4、当儿子听见父亲的声音时，当父亲听见儿子的声音时，他们分别会想什么？

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

（一）现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说 巴迪 这是你写的吗 精彩极了 我还有个严厉的父亲 他总是皱着眉头说 这个糟糕透了 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量了平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

1、给文中没有加标点的地方加上标点符号。

2、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运？

3、填空：

无论来自母亲的 还是父亲的，其实都是

（二）这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就

是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、这篇课文选自《 》

2、双引号的作用是：

3、“它们”是指什么？

4、“生活的小船”是指什么？

5、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。《圆明园的毁灭》

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？

_________________________________________________________________

2、第一段介绍了圆明园的哪几种景观？

_________________________________________________________________

3、第二段中的画线句在文中起什么作用？

_________________________________________________________________

4、第二段采用的结构形式是_______________________________________

5、第一段中画线句可以换成“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有象征着田园风光的山乡村野；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有玲珑剔透的亭台楼阁” 吗？为什么？

《狼牙山五壮士》

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

1、请用小标题概括这部分内容_________________________________________

2、为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？

3、文中表现声音大的词语是________________表现英雄气概的词语是________。

4、加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？______________________

5、文段选自课文________________ 《开国大典》

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政

府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。

中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布： “中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

1、这段话写的是________________场面，作者按______________顺序，略写_______________________的情况，详写______________________________和 ____________________________的情况。

2、文中“这庄严的宣告”指的是______________________________________。

3、说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。三十万人的目光一齐投向主席台。_________________________

4、“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”是__________句，用________________比喻广场上的人群，把__________比作海上的波浪。