第一篇：海西教育网络学习考试答案1
一 单选题
1.以下哪一种观察方式是心理诊断中的摄人性会谈（）
即针对心理问题和行为问题所进行的会谈 即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施
即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等
会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等 知识点：
标准答案： 即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等
解题过程：
2.李阳多动、不安宁，对于任何事情不能适当的集中注意，经常把注意指向无关的目标或把注意同时指向许多不同的方向，李阳的问题是（）。
特定性学校技能发育障碍 多动性注意障碍 童年离别焦虑障碍 厌学症
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 多动性注意障碍 知识点：
标准答案： 多动性注意障碍 解题过程：
3.学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于（）
生理问题型 品德问题型 心理问题型 学习问题型
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 学习问题型
知识点：
标准答案： 学习问题型
解题过程：
4.教师的心理健康水平（）
其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 教师的学历高，因此一般不会出现心理健康问题 无关紧要，只要不影响教学就可以
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 知识点：
标准答案： 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 解题过程：
5.逃学、离家出走是属于（）
多动性注意障碍 品行障碍 童年离别焦虑障碍 特定性学校技能发育障碍
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 特定性学校技能发育障碍 知识点：
标准答案： 品行障碍 解题过程：
6.以下哪种教学技能是课堂教学组织的一种主要形式，是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段？()提问技能 反馈强化技能 板书技能 教学演示技能
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 提问技能 知识点：
标准答案： 提问技能 解题过程：
7.学习失能的儿童（）
对于视觉与听觉信息的处理能力没问题 智力落后
大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍 知识点：
标准答案： 大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍 解题过程：
8.积极的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、（）以及认知和人格的健康发展。
社会技能的培养 良好兴趣的养成 适应能力的提 合作沟通能力的练就
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 合作沟通能力的练就 知识点：
标准答案： 社会技能的培养 解题过程：
9.学习障碍儿童的教育（）
对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能 要根据学习障碍儿童的特点进行教育
将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 要根据学习障碍儿童的特点进行教育 知识点：
标准答案： 要根据学习障碍儿童的特点进行教育 解题过程：
10.某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好，这个学生的问题是（）。
厌学症 特定性阅读障碍 特定性计算技能障碍 多动性注意障碍
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 特定性计算技能障碍 知识点：
标准答案： 特定性计算技能障碍 解题过程：
11.有些同学被老师用冷眼一扫，可能顿时脸红、心跳、呼吸急促、影响这位老师所教的学科内容的记忆等，这种反应的情绪体验要比一般的不良刺激反应痛苦得多，常常是不容易忍受的，并从而导致厌学。这种厌学行为起因于（）过敏性痛苦情绪
与意识（或意志）相对抗的潜意识行为 后天习得的可以治愈的不适应性行为 非意志性的行为
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 与意识（或意志）相对抗的潜意识行为 知识点：
标准答案： 过敏性痛苦情绪 解题过程：
12.孩子早已掌握的内容，一定要跟着老师慢条斯理地晃荡,把生动活泼的东西搞得枯燥乏味，把机械刻板的抄写作为教学的主要手段，把孩子活泼好动的天性强行地压制，特别是早期教育越好的家庭，这种反差就越大，孩子就越难以适应.这种违背教育规律的做法叫（）
严格限制儿童的身体活动，同时也限制了儿童的大脑发展 用机械的体力劳动来代理大脑的智力训练
教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展 C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 用机械的体力劳动来代理大脑的智力训练 知识点： 标准答案： 教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展 C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发 解题过程：
13.打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（）。心理问题型 品德问题型 学习问题型 生理问题型
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 品德问题型 知识点：
标准答案： 品德问题型 解题过程：
14.旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平的心理健康教育方法是（）
活动体验法 行为改变法 认识指导法 讲授法
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 认识指导法 知识点：
标准答案： 认识指导法 解题过程：
15.心理健康教育的形式在小学以（）为主
以上都是 活动和体验 体验和调适 游戏和活动
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 活动和体验 知识点：
标准答案： 游戏和活动 解题过程：
16.一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。
特定性学校技能发育障碍 多动性注意障碍 童年离别焦虑障碍 品行障碍
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 童年离别焦虑障碍 知识点：
标准答案： 童年离别焦虑障碍 解题过程：
17.在师生沟通中，有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面所蕴含着的真正意思，这种“只需意会，不必言传”的手段可称为（）
含蓄 模糊 反语 委婉
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 委婉 知识点：
标准答案： 含蓄 解题过程：
18.在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，且与智商不匹配的现象，我们称之为（）。
学习不适 学习困难 学习障碍 学习后进
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 学习障碍 知识点：
标准答案： 学习障碍 解题过程：
19.良好的心理健康状态，有助于提升教师的（），即个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。
积极心态 需求动机 成就动机 目标动机
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 成就动机 知识点：
标准答案： 成就动机 解题过程：
20.心理健康教育的形式在初中以（）为主。
游戏和活动 活动和体验 体验和调适
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 体验和调适 知识点：
标准答案： 活动和体验 解题过程：
二 多选题
1.多动性注意障碍的主要特征是
多动，不稳定 认知能力差 注意损害 情感不稳定
本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： 多动，不稳定 | 认知能力差 | 注意损害 知识点：
标准答案： 注意损害 | 多动，不稳定 解题过程：
2.批评厌学学生要注意以下几点
有明确的指向性 个性化的批评 批评与鼓励同时进行 就事论事
本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： 有明确的指向性 | 个性化的批评 | 批评与鼓励同时进行 | 就事论事
知识点：
标准答案： 个性化的批评 | 就事论事 | 有明确的指向性 | 批评与鼓励同时进行
解题过程：
3.如何改变学生的不良习惯? 要做好家长的工作 要遵循教育规律 要学会赏识自己的学生 要善于抓住学生的心理 要对学生多一点宽容与幽默感 教师首先要起到表率作用 要建立正确的良好的师生关系
本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： 要做好家长的工作 | 要遵循教育规律 | 要学会赏识自己的学生 | 要善于抓住学生的心理 | 要对学生多一点宽容与幽默感 | 教师首先要起到表率作用 | 要建立正确的良好的师生关系 知识点： 标准答案： 教师首先要起到表率作用 | 要学会赏识自己的学生 | 要遵循教育规律 | 要对学生多一点宽容与幽默感 | 要善于抓住学生的心理 | 要做好家长的工作 | 要建立正确的良好的师生关系 解题过程：
4.与孩子沟通的途径主要有
情感沟通的途径 理论沟通的途径 事实沟通的途径
本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： 情感沟通的途径 | 事实沟通的途径 知识点：
标准答案： 理论沟通的途径 | 情感沟通的途径 | 事实沟通的途径 解题过程：
5.对厌学儿童教育的误区主要有
情绪化，认为是对教师的有意不尊重 用传统德育和思想教育方法进行
用传统的教学方法靠增加教学时间和教学量 用传统的教学标准来衡量和要求学生
本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： 用传统德育和思想教育方法进行 | 用传统的教学方法靠增加教学时间和教学量 | 用传统的教学标准来衡量和要求学生 知识点：
标准答案： 用传统德育和思想教育方法进行 | 用传统的教学方法靠增加教学时间和教学量 | 用传统的教学标准来衡量和要求学生 | 情绪化，认为是对教师的有意不尊重 解题过程：
三 判断题
1.一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。
对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
2.一个教师的心理健康水平直接关系到学生心理的健康发展。
错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
3.课堂导入作为课堂教学重要的一环，有时是一堂课的开始，有时也贯穿在课堂教学之中。
错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
4.多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。
对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
5.一个人阅读困难产生的原因，主要与后天的锻炼和训练有关，基本与遗传无关。
错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
6.教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生进行心理健康教育的同时，应特别关注教师的心理状况。
错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
7.为了让学生更加发奋学习，身为教师，应该提高对学生成绩的关注，更加重视学习结果。至于学习过程，只要稍加关注即可。
错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
8.品行障碍对孩子的厌学造成的影响是最大的。
错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
9.问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。
对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
10.一个人的心理健康水平受所生存的心理环境和自身的心理调节能力的影响。
对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
11.如果是为了学生的成长，师生沟通适当使用有害的语言，虽然损害学生自尊的，但因出发点是为了学生好，所以没有关系。
对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
12.厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
13.要提高厌学症儿童的学习动机，就要使用“掌握式学习”的教学方式。
对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
14.阅读时，对阅读困难的人来说不要默读，要加强朗读，因为朗读能够练声音的记忆。
错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程：
15.共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验事情。
错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
16.借机而为的意思是对于问题学生的教育教师如果善于抓住教育的契机，常常能收到事半功倍的效果。
对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
17.听说读写算指的是在学习过程当中，运用学习能力进行记忆阅读，进行书写的一种能力包括推理、计算、逻辑思维能力。对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
18.数学障碍的学生，将知识和技能迁移到新环境中的能力往往较强，记东西比较好，阅读比较好，但解决灵活的问题的能力不够。
对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
19.在我国，大部分孩子都出现了明显的厌学现象，不能够正常完成学业任务。
错 对
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 错 解题过程：
20.小的时候经常听故事的人，一般来说能够有效的预防阅读障碍，长大偏好语言。
对 错
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
第二篇：海西教育网 考试答案
一 单选题
1.跨文化意识是指对异国文化与本国文化异同的_____，以及在使用外语时根据目标语（如英语）文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。
敏感度 感知性 敏捷性 自觉性
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 敏感度 知识点：
标准答案： 敏感度 解题过程：
2.在进行情感态度教育的时候，教师还应该很好地挖掘教材中的_____因素。
情感 文化 态度 教育
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 教育 知识点：
标准答案： 教育 解题过程：
3.有效的自主学习需要学习者把握学习策略，有效的学习策略是提高____的重要基础。
学习分数 学习水平学习成效 学习能力
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 学习成效 知识点：
标准答案： 学习成效 解题过程：
4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点，整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和_____。
整体性 连接性 合理性 持续性
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 持续性 知识点：
标准答案： 持续性 解题过程：
5.在教学中直接利用本国文化，通过对比发现两种文化的异同，这是英语教学中跨文化意识与能力的培养方法之一的_______。
融入 讲解 注释 比较
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 比较 知识点：
标准答案： 比较 解题过程：
6.基础教育阶段的英语课程不但要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生_________的情感态度。
热情友好 勇往直前 积极向上 勇敢热情
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 积极向上 知识点：
标准答案： 积极向上 解题过程：
7.______是外语学习的传统经典活动之一，传统上认为它是最基本的外语学习活动。
简化 模仿 迁移 概化
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 模仿 知识点：
标准答案： 模仿 解题过程：
8.比如说，我为了更好地记住某个事物的形状、颜色、特征等，那我用一个具体的方式来加深印象，这就是_______。
认知策略 交际策略 元认知策略 情感策略
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 认知策略 知识点：
标准答案： 认知策略 解题过程：
9.语言课程改革中的最重大的成就是提出了_________。“工具性和人文性”的双重属性 以人为本
培养学生的跨文化意识 培养学生的综合语言应用能力
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： “工具性和人文性”的双重属性 知识点：
标准答案： “工具性和人文性”的双重属性 解题过程：
10.英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在____中运用语言的机会。
课堂教学 实践 课外活动 真实语境
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 真实语境 知识点：
标准答案： 真实语境 解题过程：
11.初中英语词汇要求学生学会使用______个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。1800～1900 1700～1800 1600～1700 1500～1600
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 1500～1600 知识点：
标准答案： 1500～1600 解题过程：
12.义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向______，体现以学生为主体的思想。
全社会 全体学生 全体老师 全人类
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 全体学生 知识点：
标准答案： 全体学生 解题过程：
13.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展_______打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言情感能力 综合语言运用能力 语言知识能力 语言技能
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 综合语言运用能力 知识点：
标准答案： 综合语言运用能力 解题过程：
14.大部分语法项目是可以用_____让学生先体验再归纳总结的。
体验的方法 归纳的方法 总结的方法 演绎的方法
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 归纳的方法 知识点：
标准答案： 归纳的方法 解题过程：
15._______是小学英语教师的关键素质。
听力能力 书写能力 口语能力 语音能力
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 语音能力 知识点：
标准答案： 语音能力 解题过程：
16._________和语言技能是综合语言运用能力的基础。
情感态度 文化意识 学习策略 语言知识
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 语言知识 知识点：
标准答案： 语言知识 解题过程：
17.我们在学单词的时候，为了更好地记住这些词，或者了解把握这些词的意思和用法，往往采取把单词按词性进行分类的策略，这个策略就是_____.。
交际策略 认知策略 元认知策略 情感策略
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 认知策略 知识点：
标准答案： 认知策略 解题过程：
18.______主要指学生收集寻找学习资源的一种策略。
调控策略 资源策略 交际策略 情感策略
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 资源策略 知识点：
标准答案： 资源策略 解题过程：
19.在英语新课程背景下，开展词汇教学有一个关键的方法在于：合理设计______。
词汇运用要求 口语词汇量 词汇量 词汇学习目标
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 词汇学习目标 知识点：
标准答案： 词汇学习目标 解题过程：
20.比如，我们让学生解决一个问题，如果这个问题只有一个答案，这个任务就是______。
封闭式任务 真实型任务 开放式任务 单向交流任务
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 封闭式任务 知识点：
标准答案： 封闭式任务 解题过程：
二 多选题
1.《课标》所规定的课程基本理念除了注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值，还有：
优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 丰富课程资源，拓展英语学习渠道
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 | 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 | 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 | 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 | 丰富课程资源，拓展英语学习渠道 知识点： 标准答案： 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 | 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 | 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 | 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 | 丰富课程资源，拓展英语学习渠道 解题过程：
2.学习策略的培养方法有：
独立式策略教学 嵌入式策略教学 分析式策略教学 渗透式策略教学 情感式策略教学
本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 独立式策略教学 | 嵌入式策略教学 知识点：
标准答案： 嵌入式策略教学 | 情感式策略教学 解题过程：
3.下面属于资源策略的是：
在交际中要注意中外交际习俗的差异。能初步利用图书馆或网络上的学习资源。注意通过音像资料丰富自己的学习。注意生活中和媒体上所使用的英语。使用简单工具书查找信息。
本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 能初步利用图书馆或网络上的学习资源。| 注意通过音像资料丰富自己的学习。| 注意生活中和媒体上所使用的英语。| 使用简单工具书查找信息。
知识点：
标准答案： 注意通过音像资料丰富自己的学习。| 使用简单工具书查找信息。| 注意生活中和媒体上所使用的英语。| 在交际中要注意中外交际习俗的差异。解题过程：
4.对学习策略使用情况评估一般包括以下几方面：
以小组形式交流讨论。
观察学生在学习活动中的行为表现。问卷调查或者叫自评表。分析学生的作业。分析学生的卷面成绩
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 以小组形式交流讨论。| 观察学生在学习活动中的行为表现。| 问卷调查或者叫自评表。| 分析学生的作业。知识点：
标准答案： 观察学生在学习活动中的行为表现。| 分析学生的作业。| 以小组形式交流讨论。| 问卷调查或者叫自评表。解题过程：
5.发挥评价积极导向作用的重点是：
强调有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。
强调教育行政部门、教研部门和学校应该树立以学生为主体的评价观念，完善评价机制，采取有效的评价措施，支持和激励学生的学习，促进学生的全面发展。
强调我们的评价最后要反馈给相关的人士，也包括学生的家长，让家长理解。
强调有利于学校和教育行政部门及时了解课程的实施情况，改进教学管理，促进英语课程的不断完善。
强调有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 强调有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。| 强调我们的评价最后要反馈给相关的人士，也包括学生的家长，让家长理解。| 强调有利于学校和教育行政部门及时了解课程的实施情况，改进教学管理，促进英语课程的不断完善。| 强调有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。知识点：
标准答案： 强调有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。| 强调有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。| 强调有利于学校和教育行政部门及时了解课程的实施情况，改进教学管理，促进英语课程的不断完善。| 强调我们的评价最后要反馈给相关的人士，也包括学生的家长，让家长理解。解题过程：
6.语教学中跨文化意识与能力的培养方法有：
介绍 注释 融入 比较 讲解
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 注释 | 融入 | 比较 知识点：
标准答案： 注释 | 比较 | 融入 解题过程：
7.在语音教学中，辅音教学建议有：
明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学 强化词尾辅音教学，新建英语辅音感知与产出系统 通过模仿、开展符号标注等，强化连读
合理确定初中阶段的连读与弱读教学目标，不作过高要求 通过模仿，强化弱读教学
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学 | 强化词尾辅音教学，新建英语辅音感知与产出系统 知识点：
标准答案： 强化词尾辅音教学，新建英语辅音感知与产出系统 | 明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学 解题过程：
8.根据策略与认知过程的关系进行分类，学习策略可分为：
认知策略 元知策略 交际策略 口语训练策略 情感策略
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 认知策略 | 元知策略 | 交际策略 | 情感策略 知识点：
标准答案： 认知策略 | 元知策略 | 情感策略 | 交际策略 解题过程：
9.课改以来，评价领域也发生了巨大的变革，评价的改革主要体现在:以下哪些方面？
评价内容的多维化 测试内容的改革 评价方法的多样化 评价工具的开发 评价机制的多元化
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 评价内容的多维化 | 评价方法的多样化 | 评价机制的多元化 知识点：
标准答案： 评价内容的多维化 | 评价机制的多元化 | 评价方法的多样化 解题过程：
10.培养学生情感态度的教学建议有：
要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。
随着学生年龄的增长和年级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为学生创造充分的机会，在具体的生活场景中用英语做事情，要培养学生用英语做事情的能力。
尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使学生能感受到使用英语交流的乐趣。
为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物，使学生在阅读中得到乐趣，提高对英语的热情。
要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。| 随着学生年龄的增长和年级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为学生创造充分的机会，在具体的生活场景中用英语做事情，要培养学生用英语做事情的能力。| 尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使学生能感受到使用英语交流的乐趣。| 为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物，使学生在阅读中得到乐趣，提高对英语的热情。| 要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。
知识点：
标准答案： 要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。| 要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。| 随着学生年龄的增长和年级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为学生创造充分的机会，在具体的生活场景中用英语做事情，要培养学生用英语做事情的能力。| 尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使学生能感受到使用英语交流的乐趣。| 为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物，使学生在阅读中得到乐趣，提高对英语的热情。解题过程：
三 判断题
1.就______而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。
人文性 实践性 工具性 交际性
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 人文性 知识点：
标准答案： 人文性 解题过程：
2.在学习过程中调整、调控即调整和控制的意思、控制自己情绪情感的策略被称为_______ 交际策略 认知策略 情感策略 元认知策略
本题分值： 1.5 用户得分： 0.0 用户解答： 元认知策略 知识点：
标准答案： 情感策略 解题过程：
3.在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过_____来进行。
跟读 模仿 实践 练习
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 模仿 知识点：
标准答案： 模仿 解题过程：
4.语法应在______中学，在运用中练，不死教规则，不教死规则。
使用 语境 交际 课堂
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 语境 知识点： 标准答案： 语境 解题过程：
5.文化意识至少包括两个方面，一个是_____的文化，一个是____的文化。
祖国民族 国家国际 国内国外 本土外国
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 祖国民族 知识点：
标准答案： 祖国民族 解题过程：
6.科学的评价体系是新课程理念和新的模式有效实施的_______。
前提条件 基本保障 重要保证 最终目的
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 重要保证 知识点：
标准答案： 重要保证 解题过程：
7.语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求_____的准确性。
重音 辅音 单音 元音
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 单音 知识点：
标准答案： 单音 解题过程：
8.所谓languageinput，就是主要通过听和____这两种方式来输入语言，来学习语言，来把语法、词汇、话题等各种语言知识吸收进来。
读 说 练 写
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 读 知识点：
标准答案： 读 解题过程：
9.______是新课程理念和新的模式有效实施的重要保证。
科学的评价体系 科学的考试体系 合理的教学目标 科学的课程体系
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 科学的评价体系 知识点：
标准答案： 科学的评价体系 解题过程：
10.______既是交流的工具，也是思维的工具
口语 语言 声音 文字
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 语言 知识点：
标准答案： 语言 解题过程：
11.学生经过初中三年的学习，应该形成基本的学习能力、基本的知识素养，具有_____，这是我们义务教育的总目标。好分数 健康的体魄 健康的心态 高学历
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 健康的心态 知识点：
标准答案： 健康的心态 解题过程：
12.有效的自主学习需要学习者把握学习策略，有效的学习策略是提高____的重要基础。
学习水平学习能力 学习成效 学习分数
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 学习成效 知识点：
标准答案： 学习成效 解题过程：
13.课程标准提出，在各类评价活动中，_____都应该是积极的参与者和主动的合作者。教师 学生 社会 家长
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 学生 知识点：
标准答案： 学生 解题过程：
14.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展_______打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
综合语言运用能力 语言技能 语言情感能力 语言知识能力
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 综合语言运用能力 知识点：
标准答案： 综合语言运用能力 解题过程：
15.______是外语学习的传统经典活动之一，传统上认为它是最基本的外语学习活动。概化 迁移 模仿 简化
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 模仿 知识点：
标准答案： 模仿 解题过程：
16.在英语新课程背景下，开展词汇教学有一个关键的方法在于：合理设计______。
词汇学习目标 词汇量 口语词汇量 词汇运用要求
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 词汇学习目标 知识点：
标准答案： 词汇学习目标 解题过程：
17.评价测试的首要目的是_____，是让学生体验进步与成功，让学生有机会展示自己能用英语做什么事情，促进学生综合语言运用能力和综合素质的全面发展。
老师的教学水平学生的分数 人才的选拔 学生的发展
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 学生的发展 知识点：
标准答案： 学生的发展 解题过程：
18.要使学生喜欢评价，让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，这是属于形成性评价的______原则。
实践性 激励性 多样性 参与性
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 激励性 知识点：
标准答案： 激励性 解题过程：
19._____是学生形成学习策略的重要阶段，要重视学习策略使用能力的培养。
高中阶段 大学阶段 小学阶段 初中阶段
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 初中阶段 知识点：
标准答案： 初中阶段 解题过程：
20.语言课程改革中的最重大的成就是提出了_________。
培养学生的综合语言应用能力 “工具性和人文性”的双重属性 以人为本
培养学生的跨文化意识
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： “工具性和人文性”的双重属性 知识点：
标准答案： “工具性和人文性”的双重属性 解题过程：
第三篇：2014海西教师心理健康考试试卷及答案1
海西教育网考试答案一单选题如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心，最好采用哪种模式？（）技能操作类教学模式情感发展类教学模式问题解决类教学模式社会调研教学模式学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于（）品德问题型心理问题型学习问题型生理问题型有些人一生坎坷却仍然乐观；有些人看起来很幸福但并不快乐，究其原因是因为两者的（）不同。心理承受能力心境心理健康水平心态李阳多动、不安宁，对于任何事情不能适当的集中注意，经常把注意指向无关的目标或把注意同时指向许多不同的方向，李阳的问题是（）。童年离别焦虑障碍多动性注意障碍特定性学校技能发育障碍厌学症某生阅读时易读错字；阅读后不理解内容；朗读不流畅，跳字、跳行，这个学生的问题是（）特定计算技能障碍阅读障碍品行障碍多动性注意障碍心理健康教育的形式在小学以（）为主活动和体验体验和调适游戏和活动以上都是学生心理健康的前提与基础应该是（）。教师掌握心理健康知识良好的心理教育环境学生的心理发展水平教师的心理健康教育（）是一个人产生行为的根本原因，也是人的行动积极性的原动力。需要认知满足目标打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（）。学习问题型品德问题型心理问题型生理问题型逃学、离家出走是属于（）品行障碍多动性注意障碍童年离别焦虑障碍特定性学校技能发育障碍一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。品行障碍多动性注意障碍童年离别焦虑障碍特定性学校技能发育障碍马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。责任心耐心细心恒心随着教育民主进程的不断推进，教师和学生之间的地位在逐渐的趋于平等，而一个教师的心理健康水平在某种程度上取决于教师和学生的（）。心理特征相互认可交流感悟角色互换帮助厌学孩的原则是（）模式化个性化统一性同一性情绪不良、人际障碍、网络成瘾的问题学生叫（）。学习问题型品德问题型心理问题型生理问题型植于一种有效的教育情境的教育叫（）言教身教境教以上都是与情为伴情包括以下两个方面（）。情绪和情感事情和情况感情和情感情况和情感教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生（）的基础之上。认知水平心理特点个性特点心理问题是指（）。注意缺陷障碍学习失能智力障碍适应不良通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是（）认识指导法活动体验法行为改变法讲授法二判断题中学生的性成熟，往往是在他们缺乏生理准备的情况之下开始的。对错心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。对错打架斗殴，残忍地对待小动物是品行障碍的非攻击性的表现。对错品德、学习、心理三个方面都存在较为严重问题的学生就是问题学生。对错从本质上看，性包含三个方面相互联系的现象，一是性的生理现象，二是性的心理现象，三是性的社会现象，任何把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成某一方面的现象，都是肤浅的。对错一个教师的心理健康水平直接关系到学生心理的健康发展。对错判断是否选对老师的一个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。对错任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。对错心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。对错唤醒学生是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会，共同努力，倾力打造。对错心理咨询的过程，是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程。对错现在的学生生理上成熟的比较早，而心理和社会性比较晚熟，所以容易发生早恋。对错一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。对错班级集体，舆论的影响，良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。对错教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生进行心理健康教育的同时，应特别关注教师的心理状况。对错一个人幸福与否，除了与金钱、名誉、地位有必然联系外，与心理健康也有着不解之缘。对错具有品行障碍的孩子在做任何事情的时候，都有寻求病理性刺激的特点。对错出现早恋的原因主要有三个方面，即生理方面的原因、社会原因和学生心理自身方面的原因。对错问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。对错多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。对错
第四篇：学习海西教育心得体会
海西教育学习心得体会
黄珺
随着现代网络技术的迅猛发展，利用网络技术对中小学教师开展远程培训学习已成为教师继续教育的重要手段和途径。网络远程培训具有突破时空限制、有效解决工学矛盾、丰富的教学资源、优良的师资队伍等优势,进而克服了传统培训的一些缺陷和不足。
远程培训让我们获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式，视频、与同仁互动式的交流等深深地吸引着我们，朴素、真实的交流与评论，让我们感动，得到启发。每一专题中的各个观点，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。
网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在指导学员中问题的豁然开朗；从初上网时的应付指导到现在迫不及待地领略学员们的风采„„这一切让我们的收获变得灿烂无比。在次次远程研修指导中，我们按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时指导了学员们的作业。积极参与交流，广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。指导多了，想的便也多了，一个优秀的培训平台，着实需要在指
导教师的培训上应该下一定的力度，或者在适当的时候安排指导老师外出听课，或者集训，或者让他们多出去走走开拓视野等等。要知道，一个高效而有质量的指导教师团队，是一个培训平台坚强后盾的核心所在，是一个团队长远前进的根本动力！
一个优秀培训平台的魅力所在，大家伙的真实收获是最为有力的见证，这也是海西网整个团队最愿意、最想看到的结果，如此好平台，作为指导教师之一的我，岂有理由不爱？
时光荏苒又是一年，在这一年中，我们见证了中国新蓝图的绘就，也见证了海西教育网的茁壮成长。在徐敏院长及所有海西教育网工作人员的努力打拼之下，海西教育网杀出了一条“血路”，堪称白手起家，成为福建省中小学教师远程教育中心，成为中国中小学教师网络培训的一面旗帜。在这样耀眼的成就背后，闪现的是所有海西教育人的智慧和辛劳。
年终，正是收获和贮藏的时节，也是回望和感恩的时节。对我个人来说，与海西教育网相伴走过的每一天，都值得反复品味和感怀。在这一年中，我与其他指导老师一起，体验了新版本中所蕴藏着的海西教育人精益求精，不断进取的精神；有幸作为鼓楼教师培训的数学学科班主任，与海西教育网有了新的合作形式；更有幸自已在互联网时代以及移动互联时代的一样体验作法，有机会能够在海西教育平台上与大家共享。
是的，我们正经历着一个新的时代，互联网时代还没有完全适应，移动互联的时代就已经到来。不，我们不必坐等适应，作为教育人，我们应当是向滩头立的弄潮儿，是时代变迁的传承者。
而在海西教育网这个大舞台上，全体教育人，正书写着新的篇章。
第五篇：2013年10月份海西教育考试答案全
一 单选题
1.大脑和神经系统在人生的最初几年里的发育速度是（）。
较慢的 惊人的 较快的 神速的
标准答案： 惊人的
2.人脑中有（）
阅读中枢 语言中枢 书写中枢 表达中枢
标准答案： 语言中枢
3.研究表明：听觉、视觉、简单词汇、情绪控制、人际关系等能力的习得在（）是的关键时期。
0~2岁 1~3岁 2~4岁 4~5岁
标准答案： 0~2岁
4.视觉皮层的脑神经网络联系，在（）个月时达到最高峰，大脑开始对视觉进行微调，婴儿的眼睛能聚焦在某一物体上，也就是说婴儿开始看清东西了。4 6 8 标准答案： 3
5.（）最早由班杜拉提出，是指人们对自己是否能够成功地对某一成就行为进行主观判断。
自我成就感 目标监控理论 自我发展理论 自我效能感
知识点：
标准答案： 目标监控理论
6.对我们的教育来说，母亲怀孕的（），与婴儿出生后的头两年被称为大脑发育的加速期，成人大脑一半以上的重量是这段时间获得的。
头三个月
最后三个月 中间三个月 前三个月与后三个月
标准答案： 最后三个月
7.通过一些人的大脑发育和人的智能发展的数据我们可以看到，婴幼儿心智的发展与其大脑的发育是（）。
不同步的 同步的 差不多的 基本一致的
标准答案： 同步的
8.我们重视婴幼儿的早期教育，也正是因为婴幼儿大脑发育过程中有（）的特点
最佳敏感期 最佳学习期 最佳模仿期 最佳巩固期
标准答案： 最佳敏感期
二 多选题
1.作为学校的管理者，不仅仅要引导教师调整好自己的心态，还应该创造适合教师工作的心理环境,园长要做到（）
掌握情况 量才任用 强化信念 和老师们打成一片 优化学校的人际关系
标准答案： 掌握情况 | 量才任用 | 强化信念
2.教师观察儿童的行为一般有以下几种（）
伴随记录的观察 做伴式观察 一般巡视 偷偷观察 有计划地观察
标准答案： 伴随记录的观察 | 做伴式观察 | 一般巡视
3.人出生后，气质类型分为三种（）
活泼型 抑郁型 困难型 迟缓型 火爆型
知识点：
标准答案： 活泼型 | 困难型 | 迟缓型
4.学前教育是（）
基础教育的基础 是终身教育的起点
在素质教育战略中具有奠基性地位 是家庭教育的补充
可有可无的，只要进入小学后，用心培养就可以了
标准答案： 基础教育的基础 | 是终身教育的起点 | 在素质教育战略中具有奠基性地位
5.正确对待孩子所犯下的错误我们应该这么做：（）
马上指出孩子的错误 以一颗宽容的心包容孩子
走进孩子的心灵，去倾听孩子的心声
因势利导、循循善诱，使幼儿认识到自己的错误并自觉改正 很严肃纠正
不管周围环境，一旦发现，马上声色俱厉批评
标准答案： 以一颗宽容的心包容孩子 | 走进孩子的心灵，去倾听孩子的心声 | 因势利导、循循善诱，使幼儿认识到自己的错误并自觉改正
6.学会听觉语言的五大要素（）。
看准口型 听准语音 理解词汇 要掌握语法 要发准语音 健全的发音器官 良好的环境
标准答案： 看准口型 | 听准语音 | 理解词汇 | 要掌握语法 | 要发准语音
7.婴儿脑神经细胞的联系是通过各种（）而获得和增强的。
图像 声音 语言 表情 动作
以及与人的交往等早期经验
标准答案： 图像 | 声音 | 语言 | 表情
8.亲子活动的设计，要考虑哪些因素？（）
宝宝的发展水平
家长的因素 老师的因素 环境的影响 社会的要求 入学后学校的要求
标准答案： 宝宝的发展水平| 家长的因素
三 判断题
1.理解儿童的需要和经验是促进儿童发展的基本前提。
对 错
标准答案： 对
2.要改变孩子不懂礼貌、说话粗鲁的不良习惯，最重要的是要经常提醒他们使用礼貌用语。
对 错
标准答案： 错
3.劳伦茨在自己的实验笔记上下了一个结论，黑色小天鹅出生的头两天是认识母亲的敏感期，后来我们也叫最佳期。
对 错
标准答案： 错
4.语言形式是指儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则。
对 错
标准答案： 对
5.语言是人思维的工具、是交流的一个载体，没有语言人是不能思维的、不能思考的。
对 错
标准答案： 对
6.在老师创设的情境中观察才能获得客观真实的发现。
对 错
标准答案： 错
7.评价能力是能够按一定的标准进行比较和做出判断的能力。
对 错
知识点： 标准答案： 对
8.研究表明：听觉、视觉、简单词汇、情绪控制、人际关系等能力的习得在3~6岁是的关键时期。
对 错
标准答案： 错
9.脑神经细胞的联系是通过各种图像、声音、语言、表情以及与人的交往等早期经验而获得和增强的。
对 错
标准答案： 对
10.作为学校的管理者，不仅仅要引导教师调整好自己的心态，还应该创造适合教师工作的心理环境。
对 错
标准答案： 对
11.什么叫获得敏感？就是孩子生下来以后，接触最早、接触最多、接触最愉快的事物，他就最喜欢，那就是他获得了那个事物的敏感或者是形成了敏感。
对 错
标准答案： 对
12.当婴儿出生时，大脑已完全具备了控制生命的功能，高级神经网络也已经比较成熟。
对 错
标准答案： 错
13.儿童发展心理学的研究表明：儿童的发展是有差异的，不同的儿童在发展的起点、速度甚至方向上都会有差异。
对 错
知识点： 标准答案： 对
14.‘认知能力’是经济社会中，最重要的决定性因素。”其他诸如社会情感能力、心理与生理健康、持续性动力、注意力、自信等因素都是次要的。
对 错
知识点： 标准答案： 错
15.早教责任在于家长亲身投入。
对 错
知识点： 标准答案： 对
16.人的智能开发的最佳期是3岁到6岁，也就是大脑的生长发育期。
对 错
知识点： 标准答案： 错
17.科学家们通过实验发现了大脑有“用则进，废则退”的原理。
对 错
知识点： 标准答案： 对
18.“数学是思维的体操”因此，数学教育在发展幼儿的思维能力方面有着与其他学科不同的特殊作用。
对 错
标准答案： 对
19.“科学研究表明，对一个孩子来说，家庭环境是非常重要的因素。在社会情感能力方面，家庭的影响要远胜过于基因遗传。”
对 错
标准答案： 对
20.早教就是注入式的早期教育，就是大人讲孩子听，我给你上课你就好好学，我教你做你就模仿、你就学、你就操作的灌输式的教育。
对 错
标准答案： 错
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