第一篇：小学信息技术五年级上册复习资料
小学信息技术五年级上册复习资料
一、填空：
1、计算机软件分为（系统软件）和（应用软件）两大类。
2、如果要一幅图变成夜晚的景色，我们就可以在“ 图像 ”按钮中选择“（反色）”实现。
3、改变图片的大小，首先先把要缩小或放大的图块（选定），将鼠标指针移动到图块（虚线框）的任意一个角上，鼠标指针会变成（双箭头）形状。这时，按住鼠标（左键），（拖动）图块虚线框，就可以改变图块的大小。
4、选取不规则形状的图块，先用鼠标单击“（任意形状的裁剪）”工具，再按住鼠标（左键）用鼠标指针围绕要选定的图块画一个封闭的圈，松开鼠标左键，这样就选取了一个只包括要选取的不规则的 图块 了，接下来就可以把这个图块 复制 到画面的其他位置了。
5、画图软件中颜料盒里为我们准备了（二十八）种最常用的颜色，如果想让我们的图画颜色更丰富、色彩更鲜艳，我们可以用“（编辑颜色）”工具来完成。用鼠标单击“（颜色）”菜单下的“编辑颜色 ”选项，打开“编辑颜色”对话框，这里为我们准备了（四十八）种基本颜色，你可以用鼠标单击需要的色，再单击“确定 ”按钮，把它选取为当前的（前景色）。如果里面没有想要的颜色，我们可以单击里面的“规定自定义颜色”按钮，对话框的右边就显示一个颜色矩阵，里面呈现出更多的颜色，用（鼠标指针）在颜色矩阵中选取颜色，再调整右边的亮度（滑块），选择和调整的结果显示在下方的“颜色|纯色”小框中。颜色选好后，“单击添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”按钮，前景色就变为了“自定义颜色”。
6、制作小树的倒影，首先选定小树，用（复制）、（粘贴）得到一个新的小树，再在“（翻转或旋转）”中选择垂直翻转，然后压扁，最后进行组装就完成了小树倒影的制作。
7、要制作物体的影子，首先要先（选定）这个物体，进行（复制）、（粘贴）得到一个新的物体，再把得到的新的物体改成灰色，这个我们可以用颜色填充工具实现；然后对灰色的物体（也就是物体的影子)进行“（拉伸和扭曲）”，把它变成钭钭的样子；最后把它移过来，进行组装就行了。
8、小树的影子制作方法是：首先（选定）小树，然后进行（复制）、（粘贴）得到一棵新的小树，其次选定新的小树，在颜色盒中选（灰色）并填充成灰色，再打开“拉伸和扭曲”对话窗口，在拉伸中修改水平为50，垂直为50，在扭曲中修改水平为70，垂直为0，然后点确定，最后把它移到小树的一定位子进行组合，就完成了小树影子的制作。
9、要制作物体的倒影，而物体的倒影同它们的实体形状一定是相似的，不过倒影的方向正好与实体 相反。我们可用“（垂直翻转）”来实现这种效果。
10、画对称图形风车的方法：首先先画好一个风车的叶片，然后用（复制）图块的方法复制出新的叶片，再对新的叶片按一定的角度进行（旋转）。得到的第二片叶子选择旋转 90 度，第三片、第四片用同样的方法得到，同时进行组装起来，一个漂亮的风车就完成了。
11、在画左右对称的图形时，可以先画图形的一半，再通过“（复制）” “翻转”得到图形的另一半，最后把两部分仔细的拼合在一起。方法是：先画好一半图形，再选定它，在 “编辑”中选“复制” “粘贴”得到新的一半，再在 “图像”菜单中选择“（翻转和旋转）”，在“翻转和旋转”窗口中选择“（水平翻转）”点确定。然后仔细把它们 组合 在一起就成了一个完整的图片了。
12、ACDSee是一种用来观看、处理图片的软件，用它能方便地观看（各种格式）的图片，并且能够对图片进行一些（简单）的处理，所以我们常常把它叫作“ 看图软件 ”。
13、如果图片在预览区中觉得小，想看清楚细节，则用鼠标双击选择的图片，即可转“ 图片观看窗口 ”，图片观看窗口中的中间部分是（图片显示）区，上方是（快捷操作栏），下方与图片有关的基本信息。在快捷操作栏上，有“上一张”和“下一张”按钮，单击它们可以方便地观看上一张和下一张图片。如果想看其他位置的图片，就需要改变文件的（路径）。单击快捷操作栏上的“浏览”按钮，就能回到原来的文件浏览界面，便可另选文件夹或磁盘。
14、图片是横着、倒着的我们可以通过ACDSee里的“（旋转/翻转）”工具来进行修改。
15、用鼠标左键单击 “工具”菜单，再单击“旋转/翻转”，就打开了“（图像旋转/翻转）”工具窗口，在这窗口中有朝不同方向进行“ 旋转 ”和“ 翻转 ”的（八）个按钮，点击它们，就可以随意调整图片的（方向）。
16、ACDSee里可以进行图片处理，调整图片的亮度和对比度，用鼠标单击“（工具）”菜单，再单击“ 曝光 ”，就打开了“（图像曝光调整）”工具窗口，在“图像曝光调整”工具界面中有（两个）图片窗口； 左边窗口显示图片（原来）的样子，右边窗口显示正在（调整）中的效果。界面右侧还有上下移动位置的滑块，一般用鼠标 拖动滑块上下移动，即可达到曝光调整的效果。
17、ACDSee（不会破坏）原来的图片。如果对调整后的效果不满意，你还可以打开原来的图片重新进行调整。
18、在ACDSee进行图片传递：向Word中传递图片，首先要Word文档和看图软件都要处于（打开）状态，其次在ACDSee中找到需要传递的图片，鼠标双击选中的图片文件，进入“图片” 观看窗口，然后确定是需要的图片后，用鼠标点击“ 编辑 ”菜单下的“（复制图像）”，点击Word文档窗口，用鼠标点击“编辑 ”——“（粘贴）”，图像就粘贴到需要的位置上了，最后进行调整和保存。
使用向Word文档传递图片的方法，我们也同样可以把图片传递到Windosws的画图软件里，用画图软件对图片进行进一步的（加工处理）。在ACDSee的文件浏览界面中，同样可以打开“（复制图像）”菜单。如果你能够在文件浏览界面中选定图片，就可以不进入“ 图片观看窗口 ”，直接进行 图片复制。
19、最常见的图片文件扩展名为 jpg、bmp 和 gif，我们一般简称为 jpg图片、bmp图片。ACDSee 看图能够打开（几十种）不同格式的图片。
20、ACDSee 看图软件 窗口中，除有其他软件常见的（菜单栏）和快捷栏以外，它的主窗口又分为（文件夹显示）区、（文件浏览）区和图片预览区三个不同的区域。
21、文件浏览区里显示被选中的（文件夹）里的所有图片，同时显示更下层的文件夹。如果双击这些 文件夹，则可以显示 文件夹里的图片。
22、文件夹显示区是一个同“我的电脑”“资源管理器”十分相似的窗口，当你选中图片文件夹，图片文件夹里的图片以小图方式(显示)在文件夹浏览区 内。
23、当鼠标单击文件浏览区里的某个图片时，选中的图片将以比较大的尺寸（显示在图片预览区）内。图片预览区的边界可用鼠标调整，以大致扩大浏览图片的目的。
24、为什么要使用正版软件？
理由一：使用正版软件（可以保证软件的完整性）。理由二：可以得到（升级服务）。
理由三：可以得到软件公司的（技术支持服务）。
理由四：使用正版软件是对 软件作者的（支持和鼓励）。
25、共享软件是一种（先使用后付费）的软件，你可以先免费复制和使用它，当你觉得满意后再向作者付费。免费软件是软件作者（无偿）提供给大家使用的，不用支付费用，也没有任何功能限制，你可以自由地使用它。
26、正版软件是（我们通过合法途径得到、经过软件作者授权使用的软件）。
27、计算机操作系统是指（计算机中最基本的软件），它是计算机中最忙碌的（大管家），计算机的（硬件）和其他（软件）都要接受它的管理
28、只有计算的（硬件）和（硬件）的配合下，计算机才能正常工作。
29、软件是控制计算机有序工作的一系列（指令）和（数据）30、表格是由各个（单元格）组成的。一个表格里有行和列。
31、对表格的细节有更多的需要时，我们可以点击“（表格）”菜单，选择“插入”中的“表格”选项。在弹出的“（插入表格）”对话框内的 “表格尺寸”中的“行数”和 “列数”分别输入好，点击“确定”按钮表格就建好了。
32、在Word中建立表格最简便的方法是，单击常用工具栏上的“（插入表格）”按钮，在弹击的方框中按住鼠标左键并拖动鼠标，选择需要的行和列，再放开鼠标左键，表格就建好了。
33、在Word中，对表格的添加或删除行、列者非常方便。插入或删除行首先把（鼠标）移到表格左方的行单击鼠标左键选取整行，再单击鼠标右键，在弹出的菜单中可选“（插入行）”或“ 删除行 ”，就可插入行或删除被选定的行。要插入或删除列首先将鼠标指针移到表格上方，鼠标（左键）单击表格上的边框线，可选取整列，再单击鼠标右键，在弹出的菜单中可选“（插入列）”或 ”删除列“，这就可以在表格中插入列或删除选定的列。
34、表格里（每个单元格）里有一个“回车符”，我们把光标移动到要输入内容的单元格里，就可以在这个单元格里输入内容。
35、表格的第一行用来显示表格的标题，可把第一行（合并）成一个单元格。
36、合并单元格，首先把鼠标移到要合并的单元格，按住鼠标（左键）拖动，选取要合并的单元格。再单击鼠标右键，在弹出的菜单中选取“（合并单元格）”。所选单元格被合并成一个单元格，然后再单元格内输入内容。
37、当鼠标指针处于表格某些特殊时，指针会发生变化，这时按住鼠标（左键）拖动可以调整表格行的高度和列的宽度或其他参数。
38、当鼠标移到表格的左上方“（移动控制点）”时鼠标会变成十字箭头，这时按住鼠标左键移动，可移动表格的位置。
39、选取行两个单元格，再拖动中间的表格线，可调整这两之间的（大小），而其他表不会发生变化。40、拖动“垂直表格线 ”可调整相邻两列之间的宽度。拖动“（水平表格线）”时，可调整相邻两行之间的宽度。
41、当鼠标指针移到右下角时，鼠标会变成 双箭头，（拖动）它可调整整个表格的大小。
42、在表格上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“（表格属性）”，可以对表格进行精确调整。
43、对表格中的文字也可以进行字体、字号、颜色 等设置，对不同的单元格设置不同的风格。表格中也有文字对齐的设置，不过这种对齐是文字相对于所在（单元格）的对齐。
44、在“（表格和边框）”工具栏中提供了更多对齐方式的选项。
45、调整表格边框：（1）单击表格“（移动控制点）”，选取整个表格。（2）在“（表格和边框）”工具栏中选择框线的“ 线型 ”、“ 粗细 ”和“ 边框颜色 ”。（3）作用范围选择“（外部框线）”.46、插入表格我们也可以用“表格 ”菜单中的“（表格自动套用格式）”来实现。在“ 表格自动套用格式 ”中选择自己喜欢的格式，单击“ 应用 ”按钮即可。
47、数码相机是一种不需要胶片，能把以 数字 形式记录下来的新型相机。它能与（计算机）连接，把照片传送到 计算机 里进行处理，不满意的可以在 相机 上直接删除。
48、辨别数码相机性能的要依据是（有效像素）、镜头变焦倍数、液晶屏尺寸 等。
49、运用（搜索引擎）可以快速找到能为我们提供的相关信息的网站，为了准确找到信息。我们必须向搜索引擎提交（关键词），这样搜索引擎很快就能列出很多网站，通过检索信息我们可以大致了解 网站 内容，可点击 进入 网站进行浏览了解更详细的信息。
50、如果要把网页上的内容复制到表格中，首先要在网页上选择要复制的（对象），单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“复制 ”，然后在调查表相应的（单元格）内进行“粘贴”。如果不想把无关紧要的信息都粘贴下来，可以在“ 编辑 ”菜单里点击“ 选择性粘贴 ”。
51、DIY 是英文Do lt yourself的缩写，意思是“（自己动手做）”。电脑DIY就是自己选择 电脑 配件，自己查找配件价格，自己动手 组装电脑。
52、一台多媒体电脑，从外观上看，包括（主机）、显示器、键盘、鼠标、音箱等部件。
53、多媒体电脑中最复杂的是（主机），内部包含多种配件。他的内部最大的配件是 主板，其他配件都需要连接或安装在（主板）上。还有配件已经集成在主板上了，如声卡、网卡等，它上还留有许多与其他部件连接的接口。
54、主机内部还有（CPU）、内存条、显示卡、硬盘、光驱等主要配件。
55、由于电脑配件之间的搭配有非常严格的要求，各种不同类型的配件如果搭配不当就无法一起正常工作，我们把这种情况叫“（不兼容）”。
56、在共享在局域网内保存文件时，文件名一定要与其他同学的文件名区分开（不能相同），在保存文件后把文件属性改为“只读”。这样不仅可以让查找和浏览更加方便，也避免其他同学在保存时由于文件重名而把你的作品覆盖掉。
57、电子邮箱（英文缩写为 E-mail，也被大家昵称为“伊妹儿”)是Internet应用最广的服务，它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。同样，电子也需要双方都具备自己的（电子邮箱地址）。
58、当我们打开自己的邮箱给朋友写完信后，单击“ 发送 ”电子邮件就发出去了。当朋友上网打开自己的电子邮箱时，单击“（收件箱）”，便会看邮件，并可 下载 到自己的电脑上。
59、邮箱分为（收费）和 免费 两类。
60、申请自己的电子邮箱，首先要打开浏览器进入邮件网站首页，如网易126.其次单击“ 注册 ”，进入填写申请表单，申请表单填写完毕后，记住自己输入的 密码，经过检查后，单击“（立即注册）”，就可收到反馈信息。提示你注册成功。最后如果不想增加手机账号邮箱，关闭 注册成功窗口即可。
61、小明的邮箱是QQ1012@126.com它又叫“（电子邮箱地址）”。这里的 “@”之前的是（用户名），之后的是电子邮件服务器 的主机名，它表示 “在什么地方”。
62、ppig2014@126.com这个邮箱的电子邮箱地址的（用户名）是 ppig2014 ；电子邮件服务器的主机名是 126.com。
63、huangr123@163.com这个邮箱的电子邮箱地址的用户名是（huangr123）；电子邮件服务器的主机名是 163.com。
64、要发邮件首先要登陆自己的邮箱，单击左上角的“（写信）”，在打开的发信窗口中的“ 收件人 ”栏中填入收件人的电子邮箱地址。“主题”栏也要填好后，就可以在 内容区 内写信；写信的格式与普通信件相同，也可像在Wond中一样改变 文字 的字体、颜色、大小等编辑。写好后，单击“ 发送 ”按钮，很快就会看到“ 邮件发送成功！”的信息窗口，信件就发送出去了。
65、如果要将邮件发给几个朋友，就要用到“ 抄送 ”。为了完成“抄送”，就需要单击“发件人”后边的“ 添加抄送 ”超链接，在弹出的抄送栏中，填入 抄送人的邮箱 地址，此时单击“发送，邮件便会同时发送到收件人和抄送人的邮箱里了。如果需要抄送更多好友，还可以在”抄送“栏中输入其他好友的 邮箱地址，只是要在邮箱地址之间用 空格 隔开。
66、如果把收到的电子邮件再发给其他朋友，这叫“（转发邮件）”。我们可以单击“转发”按钮，即可弹出“转发邮件”对话框。这时只需要填入被转发者的邮箱地址，再单击 “发送”按钮就行了。
67、如果使用 “（彻底删除）”，这些邮件就不会再存在“已删除”中，也就不能够取回来了 68、建立自己的通讯录有以下两种方法：
1、从收到的电子邮件中将好友的邮箱地址（添加到通讯录中）。
2、将收集的好友的（邮箱地址）添加到通讯录里。
69、从收件中添加通讯录首先单击“ 保存联系人 ”选项，会弹出“（保存联系人）”信息表单，选择联系人分组类别后，单击“ 确定 ”，会看到“您已成功将联系人加入分组！”的信息。说明你已添加成功了。
70、要将收集到的好友邮箱添加到通讯录里，首先在登录 邮箱 后，选择“（通讯录）”，便可看到自己的通讯录列表，再单击“（新建联系人）”按钮，会弹出“ 新建联系人 ”表单，填写好表单里的姓名、电子邮箱及相关信息后，单击“确定”即可。
71、把自己的礼物作为电子邮件的附件发给朋友：第一步，打开 新邮件 窗口，像普通电子邮件一样，填写好” 收件人 “”抄送“和” 主题 “等项，写好邮件正文内容。第二步，单击主题下的” 添加附件 “超连接。第三步，再单击”浏览......“按钮。第四步，在弹出的”选择文件“ 对话框中，找到并选中自己准备好的 附件文件 后，单击”打开“按钮。如果要添加多个附件，可再次单击” 继续添加附件 “超连接。第五步，单击” 发送 “按钮，邮件就被发送出去了。
72、使用搜索网站时，还可以输入体现资料的内容、主题或某特征的（关键词），通过关键词查找资料。
73、浏览网页时，右击图片利用快捷菜单中的（图片另存为）命令，可以把网页中的图片保存起来。74、ACDSee是一个常用的（图像管理）软件，利用它能够方便地（浏览、放映图像）。
75、利用ACDSee的编辑窗口，可以（旋转）、（翻转）、（裁剪）图像，可以调整图像的（大小、颜色）等。
76、把某个文件夹里的文件夹叫做这个文件夹的（子文件夹）。
77、网络上很多地方都需要注册，注册成功后，一定要记住：网址、用户名、密码 78、常用的软件包括（系统软件）和（应用软件）
79、打开录音机的方法：开始——程序——附件——娱乐——录音机 80、移动文件和文件夹的方法：剪切 拖放 发送 81、新建文件夹的方法：右击——新建——文件夹
82、删除文件或文件夹的方法：右击——删除 选中——按删除键(Delete)83、文件或文件夹改名的方法：右击——重命名 单击——过一会儿再单击名字 84、ACDsee图片大师可以帮助我们浏览和管理图片，还能对图片进行简单的处理 85、ACDsee处理图片主要有：剪栽 旋转 翻转 颜色 层次 模糊 去红眼 等 86、邮箱的格式：用户名@主机名（域名）如 dqxx123@sina.com @读哎塔 dqxx123是用户名 sina.com就是注册邮箱的网站域名
87、采集工具有：数码摄像机 数码相机 mp3 摄像头 录音笔 等 16．下载歌曲的方法：点击找到的歌曲名——右击歌曲地址——目标另存为
88、下载图片的方法：右击图片——图片另存为 89、文件的扩展名： word的后缀是：doc 图片的后缀有：bmp jpg gif 等
音乐的后缀有：mp3 wma rm wav mid等
视频的后缀有：rm rmvb mpg mpeg avi wmv dat 3gp mp4等 Flash视频后缀是：swf 90、常用快捷键：
复制ctrl+c 粘贴ctrl+v 剪切ctrl+x 撤消ctrl+z 关闭窗口 Alt+F4 切换输入法 ctrl+shift 中英文输入法切换ctrl+空格 中英文标点切换ctrl+句号
91、选择多个连续文件方法：按住shift 鼠标点头尾文件 选择多个不连续文件方法：按住ctrl 鼠标一个一个点
2、文件夹中文件的查看方式有哪些？
二、选择题：
1、计算机系统是由（a、e）两部分组成 a硬件 b打印机 c音箱 d耳机 e软件
2、计算中绝大部分都是应用软件，如：（a b c d e）等。a上网看电影 d听歌曲 c浏览网页 b玩游戏 e聊天
3、像（abce）等这此事这些部件都属于计算机硬件。a主机 b显示器 c键盘 d电脑桌 e鼠标
4、ACDSee是看图软件，它可打开的格式有：(abcdef)A、JPEG b、jpg c、GIF d、BM e、gif f、bmp
5、ACDSee也除了其他软件常见的菜单栏和快捷栏以外，它还有：（bde）
A、编辑区 b、文件夹显示区 c、窗口区 d、文件浏览区 e、图片预览区
6、在“旋转/翻转“窗口中，有（acdegh）调整图片的方向。
A、向左旋转90度 b、向左旋转60度 c、向左旋转180度 d、向右旋转90度 e、向右旋转180度 f、向右旋转60度 g、水平翻转 h、垂直翻转
7、在ACDSee的“图像曝光调整”工具界面中有两个窗口，右边窗口显示正在调整中的效果，界面的右侧有（adf）几个滑块。A、黑色 b、红色 c、黄色 d、白色 e、绿色 f、伽玛
8、在Word中建立表格的方法是：（B D）
A、在编辑中选插入表格，选中所需要的行数和列数就可以了。B、点击表格菜单选插入中的表格选项进行插入。C、单击右键选插入中的表格。
D、在常用工具栏中选择插入表格按钮，按住左键拖动得到想要的行和列数放开鼠标左键即可。
9、合并整行单元格：（abcd）
A、鼠标指针移到最左边，鼠标变成钭向上时，单击表格左方选取整行。B、按住鼠标左键拖动，选取要合并的行
C、单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“合并单元格”。
D、所先单元格被合并成一个单元 格，然后就可以在里面输入文字。
10、对表格中的文字可以进（abcde）等设置
A、字体 B、字号 C、颜色 D、对齐 E、加粗
11、打开电子邮件“附件”： A B C A、登录自己的邮箱，打开收到的邮件。B、单击”附件“栏里的”下载“超连接。C、如果不想下载附件，只想看看里面的内容可单击”打开“。D、单击主题下的”添加附件“。
三、判断
1、系统软件就是我们常用的软件，它有很多，如我们上网听歌用的QQ音乐就是系统软件。错
2、ACDSee在进行编辑时，会改变原来的图片，所以我们要先备份一个图片。错
3、ACDSee在进行编辑时不会改变原来的图片，所以如果对调整或修改的图片效果不满意，还可以打开原来的图片，重新进行调整或修改。对
4、ACDSee中不可以向文档和其他画图软件传递图片。错
5、ACDSee是一种观看、处理图片的软件。可以处理一些简单的图片处理。对
6、ACDSee只是一种看图软件，只能帮助我们查看各种图片。错
7、ACDSee看图软件有三个不同的区域，分别是文件显示区、文件浏览区和图片预览区。对
8、ACDSee只能打开扩展名为jpg、bmp和gif这几种格式的图片。错
9、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。对
10、光盘使用要正确的取放，同时要保持光盘的清洁。对
11、ACDSee是一款应用软件，它能帮助我们从网上找到想听的歌曲。错
12、ACDSee是一款应用软件，是一款款看图软件，它能帮助我们对图片的处理和编辑。对
13、WinRAR是一款应用软件。对
14、内存、磁盘、文件都属于计算硬件。错
15、金上词霸、Microsoft Office等都属于应用软件。对
16、小明把这套正版软件借给几个同学使用。错
17、小明把自己的正版软件复制成几份软件，刻录成光盘送给同学。错
18、删除表中的一整行，首先要选定要删除的的这一行，再点右键选删除行。对
19、删除表中的一整列，首先要选定要删除的的这一列，再点右键选删除列。对 20、在表格中插入一整列，首先要选定要在当前插入的一列，再点右键选插入列。对
21、在表格中插入一整行，首先要选定要在当前插入的一行，再点右键选插入行。对
22、拖动表格中“水平表格线”，可调整列的宽度。错 应该是整行的高度
23、在表格中拖动“垂直表格线”可调整行的高度 错 应该是整列的宽度
24、所有人的电子邮件服务器的主机名都是126.com 错 每个人的电子邮件名不一定是一样的。
25、我们把收到的电子邮件再发给其他的好友，叫“转发邮件”。对
26、单击邮件上的“删除”按钮，就可以清除被打开的邮件。对
27、在收件箱的列表中，选中需要删除的邮件，再单击邮件列表上方的“删除”按钮，就可以删除所选定的邮件了。对
28、当删除邮件后，而邮件并没有彻底删除，而是暂时存在“已删除”里，需要时还能取回来；如果要彻底删除它们，可在“已删除”里，把要删除的邮件选定后，选“彻底删除”即可。对
四、简答：
1、文件夹中文件的查看方式有哪些？
答：大图标、小图标、列表、详细资料、缩略图。
五、操作题
1、在ACDSee打开“舞蹈.jpg”文件，进行下列操作： 旋转，方式为自定义； 自定义角度为7； 设置背景色为蓝色。
2、打开 “小鸟”文件夹中“8.jpg”文件，进行下列操作： 调整文件的曝光度，亮度预设为“提高对比度”； 对比度预设为”“加亮阴影”； 曲线预设为“色彩转换”。
3、画一张树苗图，再给他们添上倒影和影子。
3、画一张树苗图并复制得到三张大小不一样树苗图，并画上一座房子，再给他们添上颜色并保存。再把这张图片变成晚景，并图下面说出你的操作步骤。
第二篇：小学信息技术五年级下册复习资料
小学信息技术五年级下册复习资料
1.信息的表现形式有很多，如：文字、图像、声音、影像、气味等
2.现代信息技术指的是：随着时代的进步，为方便信息的获取、传递、保存、处理和发布，出现的很多新技术。
3.保存网页的方式：文件——另存为
4.下载图片：右击——图片另存为下载文字：选中——复制粘贴到word中
5.powerpoint是美国微软公司开发的办公软件之一，简称ppt或电子版幻灯片
6.Powerpoint作品的扩展名是.ppt(扩展名是用来判断文件用什么软件打开)
7.幻灯片的版式是指各种素材的排列方式。
8.插入新幻灯片方法：
1、插入——新幻灯片
2、格式工具栏——新幻灯片
9.幻灯片中输入文字方法：插入文本框——输入文字
10.删除文本框方法：单击文本框边框——按删除键Delete
11.删除幻灯片方法：右击左边预览区幻灯片——删除幻灯片或选中按Delete
12.幻灯片的选择：按shift选择连续多张按ctrl选择不连续多张
13.改变幻灯片的顺序：在左边预览区直接拖放改变幻灯片顺序
14.左边预览区的幻灯片也可以进行复制、剪切、粘贴操作
15.修改幻灯片中的文字必须先：选中文字或选中文本框
16.观看幻灯片方法：幻灯片放映——观看放映 或按快捷键F5
17.设置幻灯片的循环放映：幻灯片放映——设置放映方式
18.幻灯片放映过程中：右击——可以进行定位和使用各种绘画笔
19.幻灯片的切换：幻灯片放映——幻灯片切换
20.这个是从当前幻灯片开始播放铵钮
21.自定义动画：幻灯片放映——自定义动画
22.在Powerpoint2003版中自定义动画有：进入强调退出动作路径 四种
23.自选图形的修改：双击自选图形边框或右击——设置自选图形格式
24.自选图形的移动：按住ctrl键，再按方向键，可以进行微移
25.幻灯片添加背景：格式——背景幻灯片添加模版：格式——幻灯片设计
26.添加影片和声音：插入——影片和声音(不是所有格式影片和声音都能插入)
27.插入影片或声音后，可以选择自动播放或单击播放
28.如何让音乐连续播放：自定义动画中——音乐对象——效果选项
29.常见的图片类型有：jpgbmpgifpng等，其中Gif是动画。
30.发送快捷方式方法：右击——发送到——桌面快捷方式
31.Ulead GifAnimator编辑文件保存的扩展名是.uga
32.帧指的是动画中的一幅画面
33.修改画布大小的方法：编辑——画布大小
34.设置延时时，如果输入100，其实是1秒。因为要除以100
35.制作文字动画时，我们只要制作第一帧和最后一帧，中间帧由电脑制作
36．去掉gif动画的背景：删除白色背景对象就可以了
37．人物动画：先画好几幅人物运动的画，再将画进行连续播放制作成gif动画
第三篇：小学信息技术五年级上册教案范文
第一课：初识小海龟
教学目标
（第一课时）
1、了解LOGO窗口组成。
2、学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。
3、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学任务
1、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。
如何转动正确的角度，转错了就向反方向转相同角度即可。教学过程
一、介绍LOGO（5分钟）
LOGO是一种小朋友很喜欢的编程语言，大家可以通过命令指挥小海龟画出各种不同的图形，鼓励同学们在同一起跑线上，成为一名编程高手（询问大家的数学成绩，根据成绩鼓励大家数学都可以取得这么好的成绩，LOGO就更容易学好了）。
二、启动LOGO（5分钟）
单击【开始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，启动LOGO语言。（用快捷方式：打开桌面上的LOGO图标）
1、绘图窗口
2、原点
3、命令窗口
4、提示符
三、了解LOGO（10分钟）
1、前进命令和后退命令
前进命令: FD 步数 作用：小海龟向前移动指定步数。
命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试试下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。a、FD 50的执行结果是什么？ b、FD50的执行结果是什么？
c、清屏命令: CS 作用: 清屏 仔细观察，发出CS命令后，绘图窗口的变化是什么？
d、后退命令 BK 作用：小海龟后退。
2、左转、右转命令 左转命令: LT 度数
作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数
作用：小海龟向右旋转指定的度数。小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。
依次输入下列命令，画出是的什么图形？（每输入一个命令按回车）CS 清屏
FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步
四、比试一下，编写下面的图形：（15分钟）
五、总结（5分钟）
总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了。
第一课：初识小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识直角、平角、周角，根据已有条件计算角度，认识正方形、长方形的四只角为直角，正三角形为60度，直角三角形有一只角为90度，三角形内角和为180度。平行四边形的相邻角之和为180度。
2、利用上节课学过的LOGO知识画出几种较复杂的图形。教学任务
1、学习角度的知识
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学习角度知识、画图形。教学过程
一、复习LOGO的窗口组成：绘图区、原点、命令窗口、命令提示符。（2分钟）
二、复习五条命令：fd bk lt rt cs，请一位同学上前做小海龟根据命令动作。（3分钟）
三、展示课件－考考你的角度知识，学习角度知识（10分钟）
四、练习做如下图形。（20分钟）
五、总结（5分钟）总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了
第二课：神奇的小海龟
（第一课时）
教学目标
1、学会显龟st、隐龟ht命令
2、学习旋转命令
3、学会退出命令bye(bye-bye)教学任务
1、画米字
2、画正方形 教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点 学会st、ht、bye命令 教学过程
一、复习命令 fd、bk、rt、lt（5分钟）
1、画一个边长为100的正方形
二、学习隐龟、显龟命令。（10分钟）隐龟命令:ht 作用：小海龟隐身。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS FD 100 ht 命令 显龟命令:st 作用： 小海龟显龟
[例1] 让海龟画一条长100步的十字。
三、退出命令（2分钟）退出命令:bye
四、练习：画出上字和米字（20分钟）
五、总结学习情况（3分钟）
“米”字的难点在于横竖撇捺之间的角度关系，横竖之间为90度，竖撇之间为45度。
第二课：神奇的小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习显龟st、隐龟ht命令
2、复习退出命令bye(bye-bye)
3、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识正三角形内角为60度，平行四边形的相邻角之和为180度。
4、熟练使用学过的命令fd bk lt rt st ht bye cs等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务
练习角度知识、画图形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
如何画正三角形，平行四边形。教学过程
一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs st ht home（5分钟）
1、请一位同学上前做小海龟,根据命令动作。
二、分析正三角形、平行四边形的角度，学习如何画正三角形，平行四边形（10分钟）
思考：正三角形的特点，它的内角和是180度;平行四边形的相邻角之和是180度只要知道了其中一个角，另一个角就可以用180相减得出。
三、复习隐龟、显龟命令（5分钟）
图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？
隐龟命令: HT 作用：隐藏小海龟。用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。
练习画图形。（15分钟）
四、总结（5分钟）
回忆一下前几天所学习的命令，最好是能背下来
第三课：会跳跃的小海龟
（第一课时）
教学目标
1、学会提笔pu、落笔pd命令
2、学会笔擦pe、回家home 教学任务
1、学习角度的知识
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会pu pd pe home st ht bye 等命令以及他们的英文字母。
pu pe命令使用后，小海龟飞起来，即使用fd bk命令，也画不出线来，必须使用pd命令才可以回到地面上。教学过程
一、复习角度，学会计算角度的方法。（10分钟）
1、画米字
2、画一只锐角为45度的平行四边形
二、提笔、落笔命令。（10分钟）提笔命令: PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS PU FD 100命令 落笔命令: PD 作用： 小海龟落笔，[例1] 让海龟画一条长100步的虚线。
PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。1 画虚线命令 cs fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10
二、擦除命令（5分钟）擦除命令: PE 作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。
注意：PE命令使用后，小海龟已经飞上了天，再画线时，要用PD命令。只有小小的错误，请用PE命令，错误多了，直接用CS删除。命令: FD 100 PE BK 100
三、回家命令（10分钟）回家命令: HOME 作用：让小海龟回到原点，头朝上。
练习： 画面小旗，方法：先前进100,右转120,前进100,回家，后退100
四、总结（5分钟）
回忆一下今天所学习的四条命令 pu pd pe home，最好是能背下来。
第三课：会跳跃的小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习显龟st、隐龟ht命令、提笔、落笔命令
2、复习回家命令home
3、熟练使用学过的命令fd bk lt rt pu pd pe等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务
练习角度知识、画图形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
如何画出不连续的123456等字。教学过程
一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs pu pd pe home（5分钟）
二、学习使用回家命令：home（10分钟）
不管小海龟在什么地方，使用home命令，小海龟都将回到自己的家-原点，并且头朝上。
使用回家命令画小红旗。cs fd 100 rt 120 fd 100 home
bk 100
四、画图形（20分钟）
1、画书上的桌椅图形
2、画出如图所示的文字图案
五、总结（5分钟）
第四课：会变色的小海龟
（第一课时）
教学目标
1、学会使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。
2、了解颜色代码： 范围为0－15,15代表白色，0代表黑色。
3、会使用工具按钮设置画笔颜色、背景色。
4、会使用已学命令画彩色小花，三角形等。教学任务
练习画出彩色小花、彩色三角形等。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
如何使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。理解颜色代码，记住白色是15,黑色是0,红色是12.教学过程
一、复习导入（10分钟）
1、我们已经学习过多少条命令？大家分别写在记事本里，让老师看看。
2、比赛画出书本P15第2题的图形2.二、新授：改变笔粗、背景颜色和笔的颜色（15分钟）
我们画的图形，形状各式各样，但对于笔的粗细，笔的颜色和背景色，全都没有改变。系统默认的笔的粗细为1,笔的颜色是黑色，背景色是白色，我们如何改变它？
2、学习命令setw 数值 及此命令英文单词set width。使用setw命令画出如下图形：
3、学习尝试用工具法改变字的颜色及背景颜色。画出彩色“日”字，带学生一起了解颜色代码。
记住黑色的代码为0,红色代码是12,白色是15.4、学习命令setpc 数值 及此命令英文含义： set pen colour;学习命令setbg 数值 及此命令英文含义： set background;
三、练习（15分钟）
使用学过的命令画如下小花,并将其编成过程，保存过程。
第四课：会变色的小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习setpc setbg setw 三条命令。
2、学习填充fill命令。
3、学习draw命令。教学任务
练习画出实心正方形、画彩色小旗、小树等。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
填充命令fill和初始化命令draw。fill 命令什么时候才起作用？
1、封闭图形
2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致
3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。教学过程
一、复习导入（5分钟）
1、复习学过的命令。
2、画一个蓝色的正三角形
二、新授：fill命令（10分钟）
画一个边长为１００的正方形，并将它填充成红色。命令： setpc 12 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 pu fd 20 rt 90 fd 20 pd fill
注意事项：fill 命令情况下才起作用？
1、封闭图形
2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致
3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。
三、新授：draw（5分钟）
１、先试用cs命令清除图形，让学生发现有什么问题：笔粗、笔的颜色、背景色仍然不能清除。
２、初始化draw命令却可以清除笔粗，笔的颜色，背景色，使小海龟回到刚打开LOGO时的状态。
三、做练习：（20分钟）画书本Ｐ21第二题所示图形。
第五课 用LOGO编程序
（第一课时）
教学目标
1、复习学过的所有命令，要求，能默写，能使用。
2、学习编写LOGO过程的方法。a.了解过程编辑命令－edit 过程名。
b.了解过程的结构包括：过程头、过程体、过程尾。c.了解过程编写时的注意事项。d.学会如何保存过程。e.学会如何调用过程。教学任务
学习画过程正方形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学习编写LOGO过程的方法、如何保存过程，如何调用过程。教学过程
一、复习导入（10分钟）
我们学过了许多的LOGO命令，国庆长假，也许我们又将这些命令忘得差不多了吧？
1、回忆一下，我们所学过的16条命令，写在记事本里。fd bk lt rt cs pu pd pe st ht home setpc setbg setw draw fill
2、读一读，记一记。
二、新授：如何编写过程（10分钟）
1、编写过程命令：edit <过程名> 直接在命令窗口里输入的命令，不好保存，下次使用又得重输，我们可以将小海龟画图的命令依次写好，按照LOGO要求的格式保存起来，这个依次写好的命令组就称为过程。命令组的名字叫过程名。试一试，编写一个边长为100的正方形的过程： edit zfx to zfx fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 end
2、保存过程
3、调用LOGO过程
三、练习（20分钟）
1、编写一个画正三角形的过程，并保存下来。
2、重新进入PC LOGO，调用刚才保存的文件，画出四个三角形。
第五课 用LOGO编程序
（第二课时）
教学目标
1、复习LOGO过程的编写、调用、存储。
2、学会读程序，画出过程执行的结果。教学任务
学会正方形、三角形过程
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会读程序，画出过程执行的结果。教学过程
一、复习导入（5分钟）
1、上两节课我们已经学会了编写LOGO的过程，调用和存储LOGO过程，编写LOGO过程要注意哪些问题：LOGO过程名以字母开头;过程名不能与LOGO语言的固有命令相同;结束词“end”必须另起一行。
二、试编写正三角形过程sjx和正方形过程zfx：（20分钟）
sjx要求：笔粗为3,三角形边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字。
zfx要求：笔粗为1,边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字1。
调用刚才做的两个过程，画如下图形
三、读程序，将结果画到画笔里。（10分钟）to a fd 50 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 end 执行：A to b rt 30 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 end 执行：B to c rt 30 fd 60 rt 60 fd 100 rt 120 fd 60 rt 60 fd 100 end 执行：C
四、总结（5分钟）
一个完整的过程，包括过程头，过程体，过程尾三部分，上题中a为一小旗，b为三角形，c为平行四边形。
第七课 画矩形和椭圆
（第一课时）
教学目标
1、了解矩形和椭圆是什么样的图形。矩形包括长方形和正方形。椭圆也包括圆。
2、学会画空心矩形的命令stamprect 长 宽，学会画实心矩形的命令（stamprect 长 宽 “true）
3、会使用画矩形的命令画出作业所示漂亮图形。
4、编写过程，将漂亮图形保存为过程jx 教学任务
学习画彩色矩形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会使用画矩形的命令，理解命令中参数“ 长 宽”表示什么 教学过程
一、新授：画空心矩形（5分钟）
1、了解什么是矩形和椭圆。矩形包括长方形和正方形，指四只内角是直角的四边形。
2、学习空心矩形命令 stamprect 长 宽
3、认识这条命令，了解 长 宽 分别代表什么？
4、试试用这条命令画一个长为80 宽为160的长方形。
5、试试用这条命令画一个边长为100的正方形。
6、记住stamprect这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 rect：长方形的缩写。
7、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的矩形总在屏幕的右上方。
二、新授：画实心矩形（5分钟）(stamprect 长 宽 “true)
1、熟记这条命令。
2、练习画一个长为100、宽为200的实形蓝色矩形。
三、练习：利用实心和空心矩形命令画图。（25分钟）
四、总结：如何快速画出上面图形。（5分钟）
第七课 画矩形和椭圆
（第二课时）
教学目标
1、了解椭圆是什么样的图形。椭圆也包括圆。
2、学会画空心椭圆的命令stampoval 横向半径 纵向半径，学会画实心椭圆的命令（stampoval 横向半径 纵向半径 “true）
3、会使用画椭圆形的命令画出作业所示漂亮图形。
4、编写过程taiyang,并保存下来。教学任务 学习画红太阳。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会使用画椭圆的命令，理解命令中参数“ 横向半径 纵向半径”表示什么？ 教学过程
一、新授：画空心椭圆（5分钟）
1、了解什么是椭圆，椭圆还包括了圆。命令：stampoval 横向半径 纵向半径
2、认识这条命令，了解 横向半径 纵向半径 分别代表什么？3
3、试试用这条命令画一个横向半径 为80 纵向半径为160的椭圆。
4、试试用这条命令画一个半径为100的圆。
5、记住stampoval这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 oval：椭圆形。
6、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的椭圆总在将它包括在中间。
二、新授：画实心椭圆（5分钟）(stampoval 横向半径 纵向半径 “true)
1、熟记这条命令。
2、练习画一个横向半径为100、纵向半径为200的实形蓝色椭圆。
三、练习：（30分钟）
1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。（10）
2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。（20）
第一题：
1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。
2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。
第八课 画正多边形
（第一课时）
教学目标 教学目标：
1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。
2、明白画正多边形，有N条边，就要走N次，转N次。
3、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N
4、明白画N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N]
5、明白36边形就像一个圆了 教学任务
学习画各种不同边数的正多边形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。
2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。
3、会使用repeat命令画正多边形。
4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程
一、新授：画正多边形（20分钟）
1、了解什么图形是闭合图形，什么图形是正多边形。
明白闭合图形是封闭图形，没有缺口，小海龟如果画一个闭合图形，一般要走360度。正多边形是边长相等的多边形，如正三角形、正方形、五边形、六边形等。
2、试画三角形和正方形，明白三角形为什么每次转120度，正方形为什么每次转90度。
3、分析一个边长为100的五边形。走多少次？转多少次？总转多少度，每次转多少度?
4、画正五边形,使用repeat N 命令。
5、总结画正多边形的命令：repeat N [fd 边长 rt 360／N]
6、试画六边形，七边形、八边形，等等。
7、试画18边形，36边形，明白：边数越多，就越像圆，36边形看上去就是一个圆。
二、练习：（20分钟）
编程，做出3bx,4bx,5bx,6bx,7bx,8bx,18bx,36bx。
第八课 画正多边形
（第二课时）
教学目标 教学目标：
1、复习画多边形，熟练掌握画多边形的公式：repeat N[fd 边长 rt 360/N]
2、运行repeat命令画图形。教学任务
学习画各种不同边数的正多边形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。
2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。
3、会使用repeat命令画正多边形。
4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程
一、比赛，复习画正多边形，看谁做得又快又好。（5分钟）
1、边长为100的五边形。
2、边长为50的11边形。
3、边长为10的36边形。
二、复习repeat命令的使用方法。（10分钟）使用重复命令画一个楼梯。
三、使用重复命令将下面的过程简化，看看画的是什么图形。（5分钟）to a fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 end
四、用最简单的命令画出下面图形。（20分钟）
第九课 画圆和圆弧
（第一课时）
教学目标
1、了解36边形就像一个圆，知道如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆
2、知道掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？
3、利用弧的知识画图形跑道 教学任务
画多个圆形和跑道
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。
2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程
一、学习画圆和圆弧（10分钟）
1、试试用两种方法画一个空心圆，了解什么叫圆，什么叫圆弧。提示：一种是画36边形的方法，一种是用stampoval 说说：这两种方法有什么不同，有何优缺点？
2、试画顺时钟圆，逆时钟圆。
总结： rt 是顺时钟画圆，lt是逆时钟画圆。
3、试画出如下图形。（10分钟）
4、想想看，如何画出下面半圆？
二、作业（15分钟）
画出下面运动场跑道，并保存成过程。
做得快的同学画出下面运动场双跑道，并保存成过程。
三、总结 如何画跑道（5分钟）
第九课 画圆和圆弧
（第二课时）
教学目标
1、熟练掌握画顺时钟圆，画逆时钟圆
2、熟练掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？
3、利用弧的知识画图形，彩色圆，红色实心圆，叶子，树苗等等。教学任务
画彩色圆、红色实心圆、叶子、树苗等
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。
2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程
一、复习导入：（10分钟）
1、用画36边形的方法画一个步长为20的顺时钟圆。
2、用画36边形的方法画一个步长为20的逆时钟圆。
3、画一个步长为20的180度弧。
4、画一个步长为20的90度弧。
二、练习（25分钟）
请用学过的圆的知识画如下图形。
三、总结 如何画彩色圆，实心圆，叶子，小苗（5分钟）
第十课 画正多角星
（第一课时）
教学目标
1、复习画两种不同的多重彩色圆圈。
2、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]
3、知道正多角星的内角和是180度，分析画正多角星时，每次应转多少度，共转多少次？
4、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学任务
画正5、7、9、11、13角形，并编写过程
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学过程
一、复习导入：（5分钟）
1、回忆一下画多边形的公式。repeat N[fd 边长 rt 360/N]
2、用不同方法画出两种彩色圆。
二、新授：画奇数正多角星（15分钟）
1、展示多角星图形，告诉大家一个秘密：老师展示的奇数正多角形的内角和都是180度。
2、展示画的过程，算算画奇数正多角形要走多少次，转多少次，每次转动多少度？
3、可否画个正五角星试试？
4、总结画奇数正多角星的公式： repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]
三、练习（20分钟）
1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。
2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火 第一题：练习
1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。
2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火
第十课 画正多角星
（第二课时）
教学目标
1、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]
2、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]
3、掌握画能能被4整除的偶数正多角星的画法，这一类的正多角星的顶角之和是360度，其命令是：repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学任务
画正8、12、16、20角星，并编写过程
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
掌握画偶数正多角星的命令 repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学过程
一、复习导入：（5分钟）
1、回忆一下画多边形的公式。
2、复习画奇数正多角星的公式。
二、新授：画能被四整除的偶数正多角星（15分钟）
1、了解正8、12、16、20等角星的内角和为360度，分析：小海龟画图时，每次转多少度？
2、学习画正8角星的方法： repeat 8[fd 100 rt 180-360/8]
3、总结画被四整除的偶数正多角星的公式： repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］
三、练习（20分钟）画各种多边形和多角星。
1、画边长为20的正20边形(20bx)。
2、画边长为180的正3角形(3jx)。
3、画边长为150的正5角星(5jx)。
4、画边长为150的正13角星(13jx)。
5、画边长为160的正8角星(8jx)。
6、画边长为150的正12角星(12jx)。
7、画边长为15的正36边形(yuan)。
第十一课 画小风车
（第一课时）
教学目标
1、学会画由长方形组成的小风车，由三角形组成的花。
2、理解repeat命令是重复命令，可以嵌套。
3、学会画由简单图形组成的复杂图形的方法，先画出简单图形，再考虑复杂图形由几个简单图形变化组成。教学任务
画由简单图形旋转得到的复杂图形，如小风车。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
简单图形由复杂图形组成，先画出简单图形，再考虑如何组成复杂图形。教学过程
一、复习导入：（10分钟）
1、复习曾经学过的画多边形、奇数多角星和4的倍数的多角星公式： 多边形：repeat n[fd 边长 rt 360/n] 奇数多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-180/n] 4的倍数的多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-360/n]
2、试画边长为100的十六角星、11角星、六边形。
二、新授：画复杂图形（5分钟）
1、以前学的都是简单图形，今天学习用一条命令做出复杂图形。如小风车：
2、分析：小风车由四个长方形组成，学用重复命令画长方形。repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 画完一个长方形后旋转90度。
3、我们发现repeat 2 [fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] rt 90 这条命令重复了4次，所以又可以将它前后括起来，前面加上repeat 4,成为小风车。
三、画小风车和花（10分钟）
四、试画如下复杂图形（15分钟）
第十一课 画小风车
（第二课时）
教学目标
1、复习小风车等由单一图形旋转组合而成的复杂图形的画法。
2、学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学任务
画由简单大图形插入小图形得到的复杂图形，如小风车。教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学过程
一、复习导入：（5分钟）复习小风车及小花的画法。
复习正多边形、奇数正多角星、被4除尽的正多角星的公式
二、新授：画大图形插小图形组成的复杂图形（5分钟）方法：
1、分析大图形是什么，小图形是什么？
2、大图形里嵌套小图形，先画出大图形，再在画大图形的命令中，插入画小图形的命令。
三、画如下复杂图形（30分钟）
复习课 1 教学目标
1、通过翻读全书，熟记所有命令，查漏补缺。
2、复习所有书上出现的图形的画法。教学任务
1、读写本学期学过的所有命令。教学方法
1、讲解，读，写。教学重点、难点
空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程
1、教师和同学一起翻读全书，熟记所有的命令。（10分钟）
2、学生自己试做书上出现的过程，遇到问题请教老师。（5分钟）
3、做一套试题，以测试同学们掌握的程度：（25分钟）
复习课2 教学目标
1、牢记本学期学过的所有命令。教学任务
1、读写本学期学过的所有命令。教学方法
1、讲解，读，写。教学重点、难点
空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程
一、复习导入
１、讲解作业：大图形嵌套小图形的做法，分析错误问题。２、公布学生作业分数。
二、复习所有命令
将命令分成６大组，读命令、写命令、默写命令，最后保存到服务器指定地方。
五、总结
总结今天学习了哪些LOGO命令？
复习课 3 教学目标
1、查漏补缺，复习过程的概念及练习写过程。教学任务
1、做试卷，写小山、红太阳过程。教学方法
1、讲解，读，写。教学重点、难点
过程的概念及写小山、红太阳过程。教学过程
一、复习导入（5分钟）
１、我们画图形，有两种方法，是哪两种？２、过程分为哪三部分，分别叫什么名字？
二、复习所有命令（10分钟）
三、做试卷。（20分钟）
复习课 4 教学目标
1、做试卷，对知识及题型进行梳理，进一步查漏补缺。教学任务
1、学生做试卷（35分钟），教师讲解（5分钟）教学方法
1、讲解，练习。教学重点、难点
空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程
一、复习导入（5分钟）
1、公布学生作业分数。
二、做试卷（30分钟）
（一）填空题（前面10题每道4分，共40分，后面12题每道5分，共60分）
1、人与计算机交流要用到计算机语言，我们本学期学的是计算机语言是（）。
2、让小海龟前进、后退、左转、右转的命令分别是（）、（）、（）、（）、（）。
3、清除屏幕的命令是（）。
4、让小海龟回到原点，头朝上的命令是（）。
5、退出LOGO的命令是（）。
6、提笔的命令是（），落笔的命令是（）。
7、如果让小海龟隐身，命令是（），要让小海龟现身，命令是（）。
8、要将笔的粗细设置为2，命令是（）。
9、要将笔的颜色改变成红色，命令是（）。
10、改变背景颜色为黑色，命令是（）。
11、若笔的粗细、颜色都发生了改变，要使小海龟恢复到进入LOGO时的状态，命令是（）。
12、画一个长为100，宽为（）。
80的空心矩形的命令是
13、画一个横向半径为50、纵向半径为80的黄色实心椭圆的命令是（）。
14、使用重复命令画一个边长为100的正三角形的命令是（）。
15、使用重复命令画一个边长为60的正六边形的命令是（）。
16、使用重复命令画一个步长为20的正18边形的命令是（）。
17、使用重复命令画一个步长为150的正五角星的命令是（）。
18、使用重复命令画一个步长为180的正8角星的命令是（）。
19、使用重复命令，沿顺时钟方向画圆的命令是（）。20、使用重复命令，沿逆时钟方向画圆的命令是（）。
21、使用重复命令，沿顺时钟方向画半圆的命令是（）。
22、使用重复命令，沿逆时钟方向画半圆的命令是（）。
（二）编程题
请打开LOGO，画出如下图形。
（三）读程序，画出下列过程执行的结果
五、讲解试卷（5分钟）
总结今天学习了哪些LOGO命令？
第四篇：小学信息技术五年级上册教案
小学信息技术五年级上册教案
第一课 《巧巧嘴，巧巧手——输入并保存》教学设计
教学目标：
1、认识一种文字处理软件——word 2003；
2、认识word2003的工作界面；
3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；
4、培养学生学习信息技术课的兴趣。教学准备：
每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫” 教学过程：
一、导入新课
以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。
二、教学新课
1、启动word2003程序
启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”
认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点
2、输入儿歌
第一步：输入标题“馋猫和懒猫” 第二步：换行输入“庙里头有只白猫” 第三步：复制“庙里头有只白猫”
第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫” 第五步：输入整首儿歌。
3、保存文件
第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮 第二步：新建文件夹； 第三步：保存。
三、小结
今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003，并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2000的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第二课《穿花衣——设置格式》教学设计
[教学目标 ]
1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；
2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； [教学内容]：《穿花衣——设置格式》
[教学重点与难点]： 重点：对文本进行格式化设置。难点：有创意的设计文本格式。[教学对象分析]：
学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。[教学过程 ]：
一、以美启学
1、谈话：观察书籍分析：字体格式有没有变化，整个版面是怎样排列的，标题是否突出，想一想，能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢？
2、引新：通过比较儿歌两种文字的修饰，引入课题：《穿花衣——设置格式》。同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”！
二、以美导学 1．文字的简单修饰
① 改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调“选中”）给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。② 文字的简单修饰
选中一段文字，让学生分别试用格式工具栏上的按钮，并观察这些按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③ 初步认识“字体对话框”（拓展内容）
告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）学生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里也都能实现，利用“字体”对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。④ 对儿歌进行美化修饰。（学生练习）
对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。
展示学生作品，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。⑤ 对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。
2、拓展学习部分
① 展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：A、文字效果。B、字符间距。C、动态效果等。② 学生再练习。
③ 再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。
三、全课总结： 同学们：
这节课我们主要学习了文字修饰，知道怎样对文章进行字体的美化，这些操作应好好掌握，你一定掌握了字体美化修饰的操作步骤和方法。继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明、能干！
第3 课 《儿歌小作者—另存文件》教学设计
教学内容：
打开已保存在自己文件夹下面的文件 保存与另存为的区别和应用 教学目的：
学会打开自己的文件进行修改 学会正确使用保存和另存为 教学重点：
文章中文字的修改和保存 保存和另存为的区别和应用
教学难点：保存和另存为的区别和应用 教学步骤：
一、开机
二、文件的打开（板书）
今天我们主要学习文件的打开，保存和另存为的区别与应用。首先我们学习文件的打开。用途：常用于对文件内容进行修改或补充。老师演示打开文件的方法。教法：老师演示一步学生做一步 第一步：点击“文件”菜单 第二步：选择“打开”选项 第三步：找到自己的文件夹 第四步：选中待打开的文件 第五步：点击“打开”按钮 学生补充、修改文章。
三、文件保存和另存为 文件的保存
师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？ 学生讨论。
师：你们想到办法了吗？ 生：想到了。师：请同学回答。生：保存 师：还有吗？ 生：另存为。
师：非常好。又怎么做呢？ 师分别演示保存和另存为。A、保存 师演示保存
第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“保存”
师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。生自己开始操作。生：我们的也没变化。
师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢： 生讨论
师提问：怎么来检验？
生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。师：真是能干的孩子。
师演示一下怎样重新打开。学生观察打开后的文章是否增加了文字。学生会看到文章中增加了文字。
师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？ 生：想。
生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。师总结保存的特点：保存是原位原名保存。（板书）B、文件的另存为： 师演示另保存
第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“另保存” 师：它和保存有区别吗？ 生：有
师：有什么区别？ 生：另存为打开了一个窗口
师：对，另存为打开了一个窗口，既然有窗口我们可不可以改变文件的路径和名字呢？ 师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字 第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“另保存” 第三步：选择文件的路径 第四步：输入文件的名字 第五步：点击“保存”按钮 生另存为自己的文件 要求：保存在D：中
师：怎样检验D：中有这个文件呢？ 生讨论并进行检验。
师总结：另存为可改变文件路径和名字进行保存。（板书）师：另存为可不可以原位原名保存呢？ 生讨论
师演示用另存为原位原名保存文件
要点：警告标志，以及“是”或“否”的选择。生进行另存为的原位原名保存。
师总结：另存为也可以原位原名保存。（板书）生齐读板书内容。
四、本课小结
1、今天我们学习了哪些内容？
2、保存和另存为有什么区别？
第4课 《儿歌配画——插入图片》教学设计 设计思路：
1由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。媒体设计：
1在网络教室中进行知识的传授。2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以powerpoint所做课件串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。活动目标：
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。活动难点：
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。活动重点：
学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。教学准备：
1、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。儿歌配画—插入图片
一、引入
教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 学生答：略
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课 放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？ 学生答：略(师板书课题)
（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。生提出问题，集体讨论解答。生：去哪儿找图片呢？ 师：谁来帮他？
生：在 “插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
师板书：插入 — 图片 — 剪贴画 生：剪贴画从哪儿得到的？
师：在office2000中，提供了一个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。当你安装office软件后，打开任何一个office程序(如word)，都可调用剪辑库中的素材。生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？
演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 生：可以改变图片的“文字环绕”方式。
师：请同学们按课本17页的方法试一试。可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。生发言（略）
师板书并小结：选定图片— 图片工具栏选“文字环绕”选其中一种方式 “通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。”
讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。
师：谁还有其他插入图片的方法？
生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。
师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。（板书：来自文件）选代表汇报
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。（多媒体出示操作步骤）
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件……”，出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
三、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
四、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。
五、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。
第5课 《我的儿歌集——插入艺术字》教学设计
教学目的与要求：
（1）掌握插入艺术字的方法。（2）学会调整艺术字。
（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。课时安排：1课时 教学重点与难点：
插入艺术字，编辑修改艺术字。教学准备
（1）多媒体电脑一台
（2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。教学过程 导入
教师：请同学们欣赏老师给你们带来的图片，它们上面有一些文字与我们平时见到的不一样，请你们仔细观察，它们有什么不一样呢？ 学生：……
教师：你还在生活中见到过这样的字，举例说明。课题：插入艺术字。授新
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书标题）今天老师给同学们带来了一位漂亮的朋友“苗苗老师”，看看她给我们带来了什么?(欣赏课件)
教师：请同学们仔细观察老师是怎么做的？（教师演示操作）
（1）单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，显示“艺术字库”。（2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定”按钮。
（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“美丽香港”，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：现在请同学们自己试着插入艺术字“美丽香港”。（学生操作，教师巡视指导）
请一个同学在另一个同学的叙述下操作插入艺术字，教师在学生的叙述中板书操作步骤。巩固练习
全体学生再操作一遍。
2、修饰艺术字
教师：请同学们观察，老师选中了艺术字后，有什么现象？ 学生：……
教师：这些小方块叫做控制点，控制点有什么作用呢？我们来听听苗苗老师是怎么说的。（课件演示）教师：现在请同学们试着自己做一做，这四种方法应该怎么做呢？（学生尝试，教师辅导并作一定提示）
学生回答总结出这四种操作的方法。（学生总结一个，教师用课件演示一个）巩固练习
让学生自己调整艺术字。
请同学们欣赏苗苗老师带来的艺术字。（播放课件）
现在老师和同学们做一个比赛，看谁插入、调整艺术字又快又好。（师生比赛）
同学们在电脑前坐了这么长时间眼睛一定累了，现在我们来做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音乐及动画）
请同学们对比一下，老师做的为什么比你做的漂亮呢？（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。（学生操作，教师做重点辅导）
3、整体合成，综合运用
同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，它能实现我们很多的设计理想。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视指导。
4、展示与评价
5、感知欣赏，拓展思路
教师以课件形式展示多种多样、多种设置后漂亮的艺术字，加深学生对艺术字认识，开阔思路，打开视野。学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样艺术字是怎样做出来的。
三、教师小结
同学们欣赏可这么多漂亮的艺术字，请你展开想象，下课后设计出有创意的艺术字，用E-mail发到老师的邮箱里。
第6课 《儿歌朗诵大赛——录制声音》教学设计
教学目的与要求：
1、通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.WAV的声音文件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。教学 重点：
1、播放扩展名为.WAV的声音文件。
2、录制扩展名为.WAV的声音文件。教学难点：学生独立查找一些声音文件。
教学准备：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音文件，一个多媒体课件。教学过程：
一、激情导入
小游戏————请你猜一猜
1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）
问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？
2、生睁开眼，师再播放一遍。
3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？ 那么今天我们就来学习一下有关于声音的一些知识。
二、新授
1、声音的播放
（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：
声音文件.WAV是由“录音机”程序所播放的，在“开始”菜单中的“程序”中的“附件”中的“娱乐”中可以找到“录音机”程序。用它可播放一些声音文件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开“录音机”程序的窗口。
（3）师示范（全屏广播）a、找到声音文件。（windows中的media文件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音文件的类型和图标。b、播放声音文件。选中一个声音文件，按播放按钮。（4）学生练习教师巡视。适当指导。（5）小组探讨并总结
播放声音文件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报 师结合学生的回答板书： 声音的播放： “文件” →“打开” →“选定声音文件” →“播放”（7）练习找到一些声音文件播放给小组内成员听。
2、过渡： 其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还可以自己录制声音文件来播放的呢。大家想不想自己试试……
3、声音的录制
（补充课题：声音的播放与录制）
（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。注意要请学生认真看老师是怎样做的。（2）播放刚才录制的声音（3）学生试着自己录制声音广播几位同学录制的声音，并请其他学生评价。（4）怎样保存自己录制的声音文件呢？学生自己试试。
（5）广播一学生保存声音文件的过程。适当作出评价及激励。（6）小组探讨并总结录制声音文件的具体过程步骤是哪几步？（7）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的录制：“文件” →“新建” →“录音按钮” →“停止按钮”→“保存文件”
三、巩固小结
1、出示“小练习”：利用刚才所学内容，录制一段声音文件，内容为朗读学过的古诗《草》。保存在桌面，文件名为“草.WAV”。并播放给小组内成员听。
2、根据板书小结： 今天我们主要学习了什么内容？具体操作过程是怎么样的？
四、发展提高
1、试一试。用上“效果”菜单中的几个子选取项，再比一比，声音文件将有何变化？发现一点，说一点。
2、学生尝试。
3、指名汇报研究成果。
五、课外练习：
在课外利用“录音机”程序录制并编辑一段声音文件，播放给他人听。并在班内组织一个“小比赛”。看谁录制的声音最好听。
第7课 《熙熙攘攘—插入表格及网上浏览》教学设计
教学目标 ：
1.学会在Word中插入简单的表格。
2.掌握对表格的一些设置，能在日常生活学习中利用表格。课时按排：1课时。
教学重点：表格的插入和修改。教学难点：表格中改变单元格的高度和宽度。教学任务：将数据改为表格。教材分析：
1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；
（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，可以直接插入。
（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。
（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。3．利用表格，将数据用表格表现出来，更清晰。4．练习做自己的名片。
5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。
第8课 《一慢二看三通过—插入文本框》教学设计
教学目标
知识目标：学习Word中文本框的使用方法。学会页面设置。能力目标：①能够熟练应用文本框制作宣传卡片、标语等。②培养学生想像能力、编写宣传语言的能力。德育目标：培养学生具有交通安全意识。
学习任务：采用横排文本框写3条宣传语。学会页面设置和文本框设置 教学重点：文本框的使用 教学方法：启发式教学
演示法 教学过程
一、导入
同学们，你在大街上看到交通安全宣传语吗？请向大家说一说。（同学们畅所欲言）能不能自已编写一些交通安全宣传语？挨着的两个人相互讨论一下，并向老师汇报。今天我们来利用Word软件来学习“第8课 一慢二看三通过——插入文本框”
一慢二看三通过
二、演示讲授
1、请问上面两页的文字格式有什么区别？
2、讲解：这两个范例都是在Word中输入的，是通过“插入文本框”来实现的，上边的为“横排文本框”，下边的为“竖排文本框”
3、如何插入文本框做交通安全宣传卡呢？（以插入横排文本框为例）（1）设置宣传卡片的纸张大小。
①启动Word。执行“文件”→“页面设置”命令。②在出现的“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡。
③单击“宽度”和“高度”微调按钮，设置纸张宽度为13厘米，高度为10厘米。
④选择“页边距”选项卡，单击微调按钮，分别设置上、下边距为1.5厘米，左、右边距为2厘米。⑤单击“确定”按钮。（2）制作宣传标语。
①插入文本框，输入标语文字内容。
单击菜单栏中的“插入” →选择“文本框” →选择“横排” →在工作区拖出一个长方形→输入文字（一慢二看三通过）→设置字体、字号，字体颜色，对齐方式设为“居中” →利用控制点调整文本框的高度和宽度。②修改文本框的格式，完成宣传横幅的整体设计。在绘图工具栏中，选定文本框。单击菜单栏中的“格式” →选择“文本框” →选择合适的“填充颜色”、“线条颜色”、“线型” →设置好之后，单击“确定”
三、学生操作，运用本节课所学的内容，设计一份竖排的交通安全宣传标语。
四、课堂小结文本框的使用，使用文本框的好处
第五篇：小学英语（三起）五年级上册复习资料
小学英语（三起）五年级上册复习资料
Module 1
短语：
1、go to 去
2、come back 回来
be back from+某地 从某地回来
3、look at 看
4、wait for sb 等候某人
5、hurry up 赶快
6、by bus 乘公交车
7、walk to school步行去上学
8、phone sb=call sb 给某人打电话
9、send an email(复数形式：send emails)发送电子邮件
10、动词过去式：
go---went visit----visited meet------met see----saw
come----came buy---bought run----ran drop----dropped
句子：
1、--Did you come back yesterday?
--No,we came back last Sunday.2、Look at those ice creams!Let’s buy some.(Let’s+动词原形 让我们做······去吧。）
3、Wait for me.4、Yesteday I went to the park with Sam and Amy.5、We met John in the park.6、I dropped my ice cream.7、We bought ice creams.8、We went home by bus.9、I ran to the bus.语法：一般过去时（动词+ed）
动词过去式（动词+ed）规则：
1）、直接加-ed helped
2）、去e 加-ed
3）、变y为i 加-ed
4）、双写加-ed dropped
5）、不规则变化 X|k | B| 1.c|
一般疑问句：Did+sb +动词原形+其他?
回答：Yes,sb did./No,sb didn’t.Module 2
短语：
1、buy some fruit 买一些水果
2、make a shopping list
制定一个购物清单
3、how much 多少（对不可数名词提问）
How many多少（对可数名词提问）
How much cheese did she say?
How many bananas did you buy?
also也，放句中
too也，放句末
4、some“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在肯定句中
any“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在否定句或疑问句中新|| 第 |一| 网
I have some apples.I don’t have any apples.Do you have any apples?
5、over there 那边
6、half a kilo 半公斤
7、a lot of=lots of 许多 接可数名词复数或不可数名词
8、动词过去式：buy---bought eat---ate
drink---drank
句子：
1、--What did you buy?
---We bought some apples.2、--How many bananas did you buy?
--We didn’t buy any bananas.注：How many +可数名词复数+一般疑问句？
3、--How much cheese did you buy?
--Half a kilo.注：How much +不可数名词+一般疑问句？
语法：特殊疑问句
构成：特殊疑问词+一般疑问句？回答时，根据具体情况回答。
特殊疑问词：
what 什么 who 谁 why 为什么
how怎样 where 哪里 when 什么时候
Module 3
短语：
1、at the weekend 在周末
2、visit lots of places 参观许多地方
3、take a boat trip 坐船旅行
4、have a good day 度过愉快的一天
5、one hour and twenty minutes一小时二十分钟
6、the Great Wall 长城
7、at ten o’clock 在十点钟
at+ 时间点 在....点钟
8、take a photo of sb/sth 给某人/某物拍照
9、动词过去式：
tell---told visit---visited go----went take----took like--liked have----had
arrive---arrived are---were walk---walked
句子：X|k | B| 1.c|O |m1、--Where did you go?
--We went to the British Museum.2、--How did you go to these places?
--We went by bus.3、What did you do at the weekend?
We visited lots of places.4、They arrived there at ten o’clock in the morning.5、Daming took a photo of his father.Module 4
短语：
1、buy sth for sb=buy sb sth 给某人买某物
2、a pair of+复数 一双
a pair of shoes/socks一双鞋/一双袜子
a pair of shorts 一条短裤
3、want to do 想要做某事
4、动词过去式：buy---bought take---took
lose---lost find---found fly---flew eat---ate ride--rode meet---met
句子：http://w ww.x kb1.com1、--What’s the matter?
--I lost my cap.What’s the matter(with sb)?
2、Let’s go and fly it.Let’s+动词原形。
3、Did you wash Lingling’s T-shirt?
4、Mum bought a new T-shirt for me.5、I’m sorry.Module 5
短语：
1、give out 分发
2、all right 好的3、child---（复数）children4、in your class 在你班上
5、so many+可数名词复数 如此多.......6、but 但是
7、thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen8、twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety
句子：w W w.x K b 1.c o M1、How many faces can you see?
2、There are only nineteen crayons.3、--How many pupils are there in your class?
--There are fourteen.语法：There be句型
There be句型：
表示“某地有某......”。常用结构：There is/are+某人/某物+地点。
There is+a/an+可数名词单数+地点。
There is+a/an+不可数名词+地点。
There are+可数名词复数（s)+地点。
Module 6
短语：
1、run fast 跑得快
run really/very fast 跑得真快，跑得很快
2、pass the ball well 传球传得好
3、catch the ball well 接球接得好
4、play football well 踢球踢得好
5、jump high 跳高
jump really/very high 跳得真高，跳得很高
6、be good at 擅长
7、in the past 过去
8、动词过去式：run--ran swim--swam
句子：
1、--Can you pass the ball well?
--Not very well.2、You are very good at basketball.3、You can play football well.4、In the past,he ran very fast.very非常，很
5、The black horse ran really fast.really 真的，确实
语法：can X|k | B| 1.c|O |m
can “能，能够，可以，会”,后面跟动词原形
肯定句：Sb+can+动词原形。
否定句：Sb+can’t+动词原形。(can后加not，其余不变）
一般疑问句：Can+sb+动词原形？(can提前，其余不变）
Yes,sb can./ No,sb can’t.Module 7
短语：
1、help a lot 帮助很大
2、help sb 帮某人
3、a TV show about dogs 一个关于狗的电视节目
4、sit down 坐下
句子：
1、This man is blind.He can’t see.2、--Can we have a dog?
--No,we can’t.3、This little girl can’t walk.4、Her father helps her.5、Sb+be(am/is/are/was/were)+表特点的词语。
Module 8
短语：
1、what time 几点钟
2、go to bed 上床睡觉
3、be late for school 上学迟到
4、in the morning 在早上
5、at half past seven 在七点
at+时间点 在......点新|课 | | 网
half past+数字......点半
6、do exercise 做操
do morning exercises 做早操
7、in the playground 在操场上
8、want to do 想要做某事
9、play with sb 和某人玩
句子：
1、--What time is it now?
--It’s half past eight.--What time is it now?
--It’s +时间点。X|k | B| 1.c|O|m2、I don’t want to be late for school tomorrow.3、--What time do you get up?
--I get up at half past seven.4、--What time does your school start?
--My school starts at nine o’clock in the morning.5、She always wants to walk.了解：语法：一般现在时
一般现在时：表示经常发生的动作或目前的状况。第三人称单数做主语，动词词尾加“s”
动词词尾加“s”规则：1）直接加
2）以o、s、x、sh、ch结尾，加es
3）“辅音字母+y结尾”，变y为i加es
肯定句：Sb(三单）+动词s+其它。
否定句：Sb(三单）+doesn’t+动词原形+其它。（句中加doesn’t，动词还原，其余不变）
一般疑问句：Does+某人+动词原形+其它？（句首加does，动词还原，其余不变）
Yes,sb does./ No,sb doesn’t.其它人称做主语，动词用原形
肯定句：Sb+动词+其它。
否定句：Sb+don’t+动词原形+其它。（句中加don’t，其余不变）X k B 1.c o m
一般疑问句：Do+某人+动词原形+其它？（句首加do，其余不变）
Yes,sb do./ No,sb don’t.Module 9
短语：
1、feel bored（无聊）/angry（生气）/sad（难过）/happy（高兴）/tired（疲倦）/hungry（饥饿）
2、feel cool（凉快）/warm（暖和）/cold（寒冷）/hot（热）
3、of course 当然
of course not 当然不
4、be ill in hospital 生病住院
5、call sb =phone sb 给某人打电话
6、win a chess game 赢了围棋比赛
7、on the farm 在农场
8、all day 整天
9、动词过去式：win---won lose---lost
句子：
1、What’s the matter? 新 课 标 网
What’s the matter with sb?
2、--Are you feeling bored?
--No./Yes.3、--Is she feeling sad?
--Yes,she is.4、He is happy.5、I won a chess game last week.6、--How does he feel?
--He feels hungry,7、表达感受：
Sb+be(am/is/are)+feeling+表感受的词。
Sb+be(am/is/are)+表感受的词。
Sb+feel/feels+表感受的词。
Module 10
短语：
1、in the kitchen 在厨房里
2、in the bedroom 在卧室里
3、in the toilet 在厕所里
4、in the living room 在客厅里
5、play hide-and-seek 玩捉迷藏游戏
6、on the grass 在草地上
7、in the zoo 在动物园里
8、climb the tree 爬树
句子：
1、--Where is Sam?
--He is in the bedroom.Sb+be(am/is/are/was/were)+地点。某人在某地
2、--Where did you find John?
--I found John in the kitchen.3、Let’s go.X|k | B| 1.c|O |m
Let’s+动词原形.我们......吧。
4、Don’t walk on the grass.5、Don;t climb the tree.Don’t+动词原形.不要......6、You can watch TV.You can+动词原形。“你可以做.....”
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