在校小学生安全问题的浅析

第一篇：在校小学生安全问题的浅析

在校小学生安全问题的浅析

摘要：父母给予了我们生命，让我们能自由自在地生活，幸福地长大，享受着美好的人生，充满青春活力，散发蓬勃朝气。但是，您可曾想过，当我们离开母亲的怀抱，独立行走在人生道路上时，我们如此美妙的生命靠的是什么？是两个字：安全！是“安全”捍卫着我们的生命，维护我们生存的权利。生命是美好的。不讲安全的生命是危险的。安全是幸福，为家庭带来欢笑；安全是快乐，让生活充满希望；安全是健康，给你健全的体魄，安全是激情，创造世界，书写历史。在当今的社会独生子女越来越多，孩子无疑成了家长手中的宝中宝，长辈们的心头肉。而学生的安全意识、自我保护能力较差，这主要是因为没有一个系统的知识传授和能力训练。那么提高学生的安全意识已成为学校教育的一个重点。

关键词：安全教育；学校；家长；安全意识：防范意识

生命是美好的。不讲安全的生命是危险的。安全是幸福，为家庭带来欢笑；安全是快乐，让生活充满希望；安全是健康，给你健全的体魄，安全是激情，创造世界，书写历史。在当今的社会独生子女越来越多，孩子无疑成了家长手中的宝中宝，长辈们的心头肉。而学生的安全意识、自我保护能力较差，这主要是因为没有一个系统的知识传授和能力训练。那么提高学生的安全意识已成为学校教育的一个重点。如何让提高学生的安全意识呢？那就要做好学生的安全教育工作。

一、对小学生进行安全教育的必要性

(一)素质教育的需要

教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。

（二）复杂的社会治安形势的需要

校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。

（三）提高小学生安全意识的需要

根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。

二、对小学生进行安全教育的形式

小学生安全教育的目的是保障学生在校内、校外的身心健康和安全，避免各种校内校外伤害事故的发生，维护学校正常教学秩序，从而促进创新精神和实践能力为核心的素质教育。开展校内、校外安全的形式是多样化的。校内、校外安全教育作为安全教育的重要组成部分，也是素质教育的基本内容，应当针对学生年龄、生理、心理以及知识结构、认知能力等方面的差异，从实际出发，以灵活多样的形式实施。教育的针对性越强，教育的形式越生动丰富，教育的效果就越好。

小学生安全教育可以利用安全教育日（周）、班（校）会、交流展示活动等进行集中教育，也可以渗透在各学科教学或教育活动中；可以依据教育计划定期开展专项安全教育，当然也需要在平时随即地针对学生行为进行教育。可以通过建立“安全日”或“安全周”、“安全月”制度，每年在适当的时候，集中搞

一、两次大规模的校内安全宣传教育活动，同事也要注意抓好日常的教育。除了课堂教学之外，还可以采取板报、壁报、演讲比赛、文艺演出、爱心活动等多种形式进行宣传教育。宣传教育活动宜以小型为主，生动活泼，寓教于乐。要避免追求表面热闹的形式主义，讲求教育实效。

三、对学生进行全面的交通安全教育

在以人为本、实施人性化教育的今天，我们对小学生的道路交通安全宣传教育也要根据新形势、新任务的要求，宣传的内容、形式和手段要顺应时代潮流，与时俱进，开拓创新，努力减少并及时发现和排除事故隐患，未雨绸缪，防患未然，确实给广大的小学生创造一个安全、安宁、安心的学习环境。

（一）纳入日常教育日程，全面落实。《中华人民共和国道路交通安全法》第六条第四款规定“教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容”。

1、强化小学生交通安全的教育和监督管理工作。教育行政部门、学校，要把交通安全教育纳入法制教育的内容，高度重视对中小学学生的交通安全教育工作，开展多种形式的交通安全教育活动，提高在校学生的交通法制意识和安全意识，让他们远离交通事故、健康成长。

2、建立校园交通安全形势分析制度。由教育行政部门牵头，组织各小学校分管安全的负责人，定期召开安全形势分析例会，对照公安机关的相关要求，对学生遵守交通法律的情况进行深入分析，特别对潜伏的隐患，看似不经意的违法行为，要通过形势分析会得到有力的纠正。真正使“车祸猛于虎，生命不回头”的观念牢记于广大学生和教职员工的心中。

3、建立“交通安全学校”、“交通安全班”、“遵守交法好学生”等评选制度。可采取学生“持卡上路”方式，违法时，由执勤交警予以纠正和教育，并记入联系卡中，每月底交警部门将登记的学生违法情况反馈给学校和市(县)教育局，每学期由市(县)教育局牵头，对辖区内的学校实行考核评定，奖优惩劣。

（二）做好教育者的本职工作对学生进行交通安全教育。在对小学生道路交通安全宣传教育工作方面，要立足本职，采取新颖、创新的方式全面开展：

1、针对学生特点，对症下药。要借助其好动性，组织学生开展交警体操训练；借助好奇性，组织学生开展形式新颖、灵活多样的普法活动。如在校园设置模拟道口及复杂路况。让学生搞好模拟规范道路交通行为训练；借助学生的好强性，组织学生开展道路交通安全法律知识竞赛，道路交通知识漫画比赛等活动；借助学生记忆力强的特点，组织他们观录像看展板、搞典型案例剖析，通过直观形象的教育形式增强他们对道路交通安全知识的消化吸收。

2、形式新颖、内容创新。随着社会的发展，时代的进步，小学生日趋成熟，以往灌输式的宣传教育方式必将被“按需求接受知识”所取代。这就要求教师在宣传教育方式上要推陈出新。一是在内容上。交通安全图片展，可以使用卡通形象设计制作，尽量搜集内容涉及中小学生违反交通法律法规而导致的交通事故案例，要将正确的交通行为用简洁、通俗易懂的语言文字和图片向学生传播；二是在形式上。可以以开展“少年儿童平安才能回家”活动为载体，推广小学生交通安全“小黄帽”路队制，开展交通安全知识竞赛和演讲比赛，“小手牵大手”等活动，以提高学生自我保护能力。

四、对学生进行食品安全的宣传教育

不少小学生都爱吃一些零食，但是大多是不安全的，存在食品安全！尤其在农村是非常普遍的问题，更甚者学校的内部人员开小卖部，不是以学习物品为主，而是买一些垃圾食品，“辣条”等小吃，不利于学生的身体健康，而且导致一些疾病。给学生和家长带来很大的烦恼。那么上好食品安全教育课是非常重要的，我认为可以从以下几方面进行教育。

上好一堂食品安全科普教育课。将食品安全知识宣传和常规教育结合起来，每学期开展1-2次食品安全科普教育课，引导和教育学生合理健康饮食，改正不良卫生习惯，提高学生防病防食物中毒的意识和能力。

办好一个食品安全宣传专栏。各校在校公共宣传栏和各班级黑板报中开辟一块食品安全知识宣传教育专栏，重点宣传食品安全常识，丰富学生食品安全知识面，不断增强学生食品安全意识和自我保护能力。

通过家长会、告家长书等形式，向学生家长宣传食品安全常识和预防食物中毒知识，扩大宣传教育覆盖面，积极争取学生家长参与和支持学校食品安全工作。

五、对学生进行日常活动的安全教育

学校、家庭是培养和造就人才的重要园地，肩负着培养祖国未来花朵的神圣使命，正确引导和帮助少年儿童健康成长，使他们在德、智、体、美等方面全面发展，是关系我国教育发展方向的重大问题。我们每位家长和教师都应该把关心学生的身心健康，促进学生全面发展放在首位，增强爱护少年儿童、保护少年儿童的责任意识。再不失时机地对他们进行安全教育的同时，不要忘了日常活动中的安全教育。分析日常活动中存在的安全隐患就能较好地有针对性地制定出安全教育的内容与实施方法。我认为在日常活动中要教育学生从以下一些方面做好安全防范：

（一）校内安全防范知识

1、课间休息时，严禁在教室里、走廊上、楼梯间追赶打闹，一防自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流，二防撞倒其他同学，造成意外事故。

2、在其他场合，如上体育课、秋游、爬围墙、同学相互追打、打玩架等都要注意安全，不能疏忽大意。

3、严禁滑楼梯，或从楼梯台阶的高处往下跳。禁止搞恶作剧，惊吓站在走廊或楼梯栏杆旁的同学，故意从背后猛推一把。严禁下楼梯时奔跑、拥挤。严格执行学校分班走专用楼梯的规定。

4、严防劳动过程中事故的发生。如在窗台上擦玻璃时，必须有至少3名同学在同一窗台作业，每一名擦玻璃的同学至少要有两名身强力壮的同学进行防范保护。一定要注意不要让铁钉、玻璃割伤手指。

5、在劳动过程中，同学们要注意如下事项：了解劳动场地，牢记安全；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成安全事故。

（二）校外安全防范知识

1、一个人在家时要锁好门窗，不能给不认识的人开门，接到陌生人的电话时，要告诉他爸爸妈妈现在不方便接电话，不要让他知道你一个人在家，以免被犯罪分子找到可趁之机。

2、平时外出要征得家长同意，把自己的去向和返回时间告诉家长，有什么情况要及时与家长联系。切记：不可与陌生人交谈，吃陌生人给的东西，跟陌生人去玩，以免被拐骗或受到伤害。

3、外出遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留，更不可在大树或高层建筑下躲雨，以免遭遇雷击伤害。

4、掌握基本的求救电话：火警119，匪警110，医疗急救120，六、偶发事件的安全教育

（一）防震、防火、减灾避险知识宣传教育

1、要把学校安全防患工作纳入重要议事日程，成立安全防患、减灾避险工作领导小组，健全组织机构和规章制度，加大资金投入和基础设施建设，不断完善学校应急避险教育工作的保障机制。

2、科学制订学校地震、火灾及其它偶发事件等应急避险疏散预案，突出以人为本，以减少人员伤亡为应急工作的核心，落实好应急防范措施，明确应急工作程序和职责，做到临危、临急不乱，决策科学，行动迅速，处置有力，确保学校师生生命和财产安全。

3、加强防震、防火、减灾避险知识宣传教育，对于增强防震避震、自救互救能力，有效减少人员伤亡有着重要意义。今后，每学期第一周列为学校安全教育周，入学的第一课要讲防震防火、减灾避险知识，对学生进行地震、地质灾害、火灾等内容的防范自救教育，从小培养青少年儿童防震防火避险的理念、常识和心理素质等。各校要认真组织学生观看统一制作的《开学第一课》专题片，还可以采取多种形式开展经常性的防震防火、减灾避险知识宣传教育活动。(二)加强安全用电的安全教育

加强安全用电教育，广泛开展《农村安全用电科普知识》的宣传，在农村小学生中开展安全用电知识教育活动。学校要充分利用免费发放的《农村安全用电科普知识》读本，大力宣传、通过授课、讲座等多种形式，组织学生开展安全用电科普知识教育。本着节约的原则，各校要将《农村安全用电科普知识》读本实行循环使用。还要讲解一些基本的防电常识，如：不要用湿手触摸电器开关等设备，或私拉电线乱接电源；发现别人触电不能用手拉救，要用干木棒或干竹竿把电源打掉，并即时报警；熟悉家里的电器的性能及使用方法，电器坏了不要随意去拆装、修理，不能用能导电的物体去插插座，不能用湿布去擦拭电器；严禁在教室、寝室内私自使用充电器、电暖器、电饭锅等用电设备设施等等。

(三)加强用火防火的安全教育

向学生讲解用火防火的一些生活常识。大家要注意用火安全，平时不要在身上携带打火机、火柴、鞭炮、烟火等燃具；不玩火，不吸烟，不在教室或其他地方烧纸、烧木头取暖；爱护消防设施，发现火情及时报警或呼救。如果火势较大，应及时拔打119火警专线进行报警迅速通过安全通道或安全门逃离火场，切不可逞强参与救火，以免造成不应有的伤害。如果浓烟很大，可用湿毛巾等捂住口鼻，并沿地面爬出。如果火势较小，可通过降低温度、隔绝氧气、清除可燃物这几个途径来进行灭火。可用泡沫灭火器、用水拨、用棉被等物体盖灭来进行灭火； 我们在全面实施素质教育过程中，应重视对学生进行动手、动脑教育，重视对学生进行如何防范何抵御各种伤害事故的教育。同时，对“减负”后空余出来的时间，要进行合理的安排。在组织开展适合学生特点、激发学生兴趣的大量丰富多彩的活动时，注重学生的安全保护工作。采取有力措施消除各种事故隐患。学校和学生家长都要采用正确方式方法帮助儿童树立起强烈的安全防范意识、养成良好的性格品质和生活习惯，指导他们合理、科学地利用课外时间开展一些有益于身心健康的活动，及时发现和解决儿童少年的心理问题，尽可能远离危险因素，减少意外伤害的发生，使他们在一个平安的环境中学习、生活。

第二篇：论在校中学生食品安全问题

论在校中学生食品

安全问题

学院：旅游管理

专业：旅游管理（一班）

姓名：张秀娟

学号：1014014106

论在校中学生食品安全问题

摘要：本文主要介绍了最近几年在校中学生的食品安全状况，其中尤以食堂餐厅为主，食品安全问题的表现、产生的原因及如何改进和预防、整治，以确保在校中学生的食品安全得到保障，重点要在管理和制度上做工作，以免类似的食品安全事故再度发生。

关键词：学校，中学生，食品安全，食堂，问题，解决措施，对策。

近几年食品安全问题一直被人们关注着，食品安全事件频发，食品安全得不到保障，使得人们在选择食品上慎之又慎，真正能够得到安全保障的食品也是屈指可数，我国的食品安全问题严峻，然而即使在中学校园内也同样得不到保障，作为国家建设的未来储备人才，食品安全问题直接影响着中学生生命健康，在日益愈烈的食品安全问题上必须得到学校和社会的重视以保障中学生生命和健康安全。事件和案例

2011年3月20日中午，滁州市乌衣中学17名高三学生在食堂吃过午餐后，集体出现腹痛腹泻、面红和头晕症状。滁州市卫生部门随后进行调查。目前可以确定的是，这17名学生都有过食用青条鱼的情况。出事之后，学校食堂没有按照规定给青条鱼留样。卫生部门初步结论，被放倒的学生疑似食物中毒。十大中小学食物中毒事件之五：安徽亳州18名学生集体中毒

2011年3月8日晚，安徵亳州一中发生学生校外就餐食物中毒事件，经及时抢救，出现中毒症状的18名学生中已有16人治愈出院，留院的2名学生病情稳定。

3月8日晚上7时许，亳州一中一学生出现呕吐症状，学校立即拨打120急救电话将其送至市人民医院进行诊治。随后又有17名学生陆续出现类似症状，均被送往医院诊治，初步诊断为亚X盐中毒。

2011年9月20日，贵州桐梓县茅石乡中学发生一起食物中毒事故，34名学生中毒被送往医院救治，中毒原因可能与学生吃了食堂的月饼有关。9月21日，贵州省桐梓县工商局、质监局、公共安全专家局等部门组织执法人员赶往发生“9?20”学生食物中毒事件的茅石乡中学，展开深入调查。

然而，像这样的食品安全案例不只是个别的中学校园出现过，全国许多的学校都出现过类似的事件，食品安全是一件很严肃的事情，不能让这样的事件在其他中学校园同样上演，同样的弊病必须得到遏制。“学校食品安全工作关系到广大人民群众的根本利益,关系到社会的稳定。保障广大师生的食品安全，加大学校食品卫生监督力度，是卫生监督部门和学校应尽的义务，虽然近2年来学校食堂的食品安全卫生状况有明显好转,硬件设施有了很大的改善,学校食堂食品安全形势总体平稳,食物中毒呈下降趋势,但仍然有很多问题有待于我们研究和讨。”

【1】为保障中学生生命健康，学校必须找出管理漏洞采取有效的措施预防和根治食品安全问题。然而学校食品安全问题集中反映在餐厅食品卫生、就餐情况。学校食堂卫生和用餐等情况依然存在较多的安全隐患，许多中学师生的身体健康和生命安全还不能从根本上得到充分保障。存在的问题主要有以下几方面。

一、校园食品安全现状及其产生原因

（一）没有充分认识到食品安全与学生集中用餐管理的的重要性。校园食堂的食品安全工作落实不到位，食堂工作人员存在“不出事故，维持现状”的消极思想。许多学校存在食品安全管理制度不健全及职责分工不明确的问题，未能有效实行问责制。有些学校虽有健全的管理制度，但运行机制不流畅，许多学校没有成立以校长为中心的食品安全领导小组，没有专业的食品卫生管理人员进行系统化管理，没有健全或有效落实食堂工作制度。

（二）私人经营致使管理跟不上。大多数学校食堂并不是学校直接经营，而是转包给个人,通过各种渠道取得经营权，并没有对食堂经营管理的经验，承包者大多以营利为目的，对食堂的经营策略是一切向“钱”看，而忽视食品卫生情况，还有许多学校食堂餐厅经营情况存在裙带关系，碍于关系层面许多学校未能彻底有效管理食品卫生问题。

（三）学校基础设施条件差。由于经济发展跟不上，许多地区还处于落后状态，财政资金跟不上落实不到位，学校基础设施建设落后，学校食堂食品原材料采购，储存，烹制过程中到不到卫生标准。表现在没有生标识或标识不全，容易腐败变质的食物得不到冷冻，食堂仍就用来为学生做餐，还有些学校食堂空间小，操作间没有功能分区或分区不明显，用来隔离清洗的食品混在在一起，容易引起卫生健康问题。

（四）食堂内存在无证现象。有些食堂没有经营许可证和卫生许可证，经营不正规。食堂工作人员没有健康证，存在健康问题。有些学校食堂由于基础设施条件差，达不到卫生标准卫生监督部门不予发证，而学校学生数量又多离家又远，无法回家就餐，就有了无证经营。没有健康证的人由于承包人食品卫生意识不强，没有要求雇用人员参加健康体检持证上岗，而食堂雇用人员流动性较大更换频繁，持证上岗未能有效落实。

（五）食堂工作人员缺乏食品卫生意识。有的中学学校或教育机构虽然会组织对学校食堂工作人员的培训，由于工作量大培训人员多，所以都只会对承包人本身进行培训，而承包人却不对食堂雇用人员进行培训，加之食堂雇用人员基本来自农村或偏远郊区，卫生意识和习惯都比较差，导致食堂食物烹饪不卫生。

（六）有些中学学校食堂没有执行食品定点采购和索要发票和索取许卫生可证制度，食物样本没有作记录或者样品过少以及储存食品随意与杂物凌乱堆放等。

（七）食堂餐具没有做好全面消毒工作。许多学校食堂没有配备餐具消毒设施，或为节约成本只购买消毒药片，或者有消毒设备并不使用只为应付检查时才使用等等。食堂防鼠、防蝇、防尘设施不完备，餐具保洁工作较差。

（八）食堂饮用水不安全水源。许多学校食堂用水的大多是未过滤的自来水，偏远山区或农村只用浅井水等，这些食堂用来制作饭菜的水源都存在健康安全隐患。

二、解决问题的对策

中学生正处于成长发育的关键阶段，安全合理的学校膳食是确保他们健康成长的关键，加强学校食品安全和管理，以及预防和解决食品安全事故，保障学生身体健康和生命财产安全，是学校不可推卸的责任，所以要从以下几个方面加以规范。

(一)强化食品安全意识与食堂从业人员管理制度

加强在农村、社区和学校食品安全宣传，加大对食堂雇用人员食品卫生安全知识的培训力度，利用校园广播、讲座、知识竞赛等多种形式和渠道宣传教育，普及预防食物中毒和消化系统传染病等基本的防疫卫生知识，培养中学生食品卫生安全意识并养成良好的个人卫生习惯，制定食堂卫生、安全管理制度并要求食堂雇用人员持证上岗。按照有关部门要求，食堂各项管理制度要齐全，科学管理学校的食堂卫生安全工作，学校分管领导也要随时查看食堂从业人员的工作情况。学校要配合食品卫安全监管部门的工作，建立食品安全监管单位、承包食堂的单位和个人、学校全方位的食堂食品安全监管机制，保证在校中学生学校内安全就餐，预防和控制中学学校食堂的学生食物中毒再次发生，预防和遏制消化系统等传染疾病在校内的发生和蔓延。

二）加强基础设施建设投入的管理制度化

学校应当筹措资金并增加对食堂食品安全和卫生的预算资金，以加强基础设施建设，每年有计划、有安排的投入确保食堂食品卫生安全渐进式完成，可以利用寒暑假学生放假期间进行食堂的重点改造；使学校食堂逐渐做到有与其规模相配套的食堂基础设施和面积；配合卫生监督部门对食堂新建和扩建、改建的指导工作。

（三）落实管理责任制与相关法律制度

首先贯彻落实食堂餐厅卫生安全工作管理责任追究制度，逐级逐层签订卫生安全责任状，做好专人负责重点监督食品采购、保鲜保洁与消毒保管工作。在学校食堂中推行食堂食品量化等级管理制度，“学校食堂食品卫生量化等级管理模式,为加强学校食堂食品卫生管理提供依据。发展和城市化进程的加快,学生在学校食堂集体用餐越来越普遍。而规模小、设备落后、管理水平低、卫生保证能力弱的学校食堂仍占相当比例,由于监督资源有限,单靠政府一方监督,难以对学校食堂进行有效、长期的管理。量化等级管理后,按等级确定监管频次,学校食堂自身

管理水平、量化指标合格率、环节采样合格率均有显著提高,食物中毒事故减少。量化等级管理变常规监督为科学监督,把政府监管与学校自身管理有机结合起来,合理配置卫生人力资源,促进学校食堂自律,提高了学校食堂食品卫生的整体水平,是一种有效的管理模式。” 【2】要落实食堂食品量化等级管理，推行这种管理制度目的是要在进一步层面上提高学校食堂食品卫生管理标准和质量的一项重要举措。实行信誉关联度和行政处罚相结合的管理办法，以促进食堂和学校自律；发挥社会公众监督作用，提高食堂食品卫生信任度并降低食堂食品安全风险指数，在整体上提高中学学校食堂的食品卫生水平。其次强化内部管理。学校不得把食堂作为学校创造收益的途径，杜绝甩手承包、管理人员与承包人有裙带利益关系，使管理做到事事有人管，人人有专责，措施落实到位。再次严格落实《学校卫生工作条例》与《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等相关法规制度，建立和完善学校食堂食品卫生管理工作的各项责任制度。食堂在食品采购、贮存、加工和销售环节、食物留样记录和餐具消毒、制作食堂食品从业人员的管理以及学生就餐要有严格的制度管理，硬性措施落实到位，多项管理齐下，改变目前中学学校食堂勉强达标的现状。

（四）加强食堂用水建设和监督管理制度

加强食堂水源水质的检测和监管。要加强对现有食堂用水监督管理，严格按照饮用水标准生产和供应；学校要加强对自备水源的管理，严格做好水源消毒杀菌工作。防止食堂水源受到污染，落实水源重地闲人免进的安全责任制度，对不达标的水源禁止烹饪食品。除此之外学校也要加强对水源过滤设施的投入，以先进的设施设备作为食堂用水的硬件保障，从制度和设施上保障食堂用水卫生安全。

（五）强化学校食品安全定期检查管理制度

学校实行定期巡检食堂食品卫生安全制度，还要临时突击临时检查相结合，以督促食堂承包单位和个人彻底贯彻和落实相关管理制度和法律法规，形成长期化管理，杜绝对食堂食品安全的敷衍了事，一经发现问题从严处理。还要整合学校各管理部门工作的监管力量，从多方位、多部门联合管理以进一步加大对学校食品安全的监督检查力度，对检查中发现的违法违纪问题严格执法，严肃查处，追究责任，确保法律法规和学校制度的严肃性、检查的实效性。

总结：中学学校食品安全问题不容忽视，学校食堂食品卫生安全关系到中学生生活、学习以及未来的工作、健康状况，必须采取行之有效的解决办法处理好学校食堂食品安全问题，不仅是对中学生负责，更是对家庭和社会的负责，学校要始终贯彻相关食堂管理的制度要求，确保中学生在校食品安全，为中学生创造一个良好和安心的在校用餐环境。

参考文献[1]：作者：鲍庆胜余军刘晓军王洪强吴昊

刊名：《中国卫生监督杂志》，（学校食堂食品卫生安全对策探讨）

【分类号】：G478

年卷期：2006年13卷02期

栏目名称：问题讨论

被引次数：3

[2]：作者：王清清沈元春

刊名:《上海预防医学杂志》（学校食堂食品卫生量化等级管理模式初探）

【分类号】：G478.5

年卷期：2003年08期

第三篇：在校大学生校园安全问题调查

在校大学生校园安全问题调查

人身安全

财产安全

食品卫生安全

1、交通 用电 暴力 设施 流浪狗 传销 抢劫（类型 威胁程度）

2、被盗 没收 丢失 损坏

3、食物异物 过期变质及假冒伪劣 加工环节就餐场所和工作人员不卫生 餐具消毒不严格

前言（略）

一、基本信息（略）

二、人身安全

1、依据个人判断，你认为以下危及校园人身安全的因素中，排在前三个的是

（请在括号内用数字1.2.3标出序号）

A、道路交通（3）B、不安全用电（12）C、暴力冲突（3）D、校园设

施不完善（20）E、流浪狗伤人（2）F、传销（0）J、抢劫（12）

2、以上问题中，有哪几个是通过个人努力可以避免发生的（请在上题答案中选择并在此题后列出字母）

A3B7C0D28E0F0J193、这些安全威胁对你的生活造成的影响是（单选）

A、除非不得已尽量在宿舍里活动（0）B、不单独活动（14）

B、自己多加小心照常活动（28）

三、财产安全

1、假如发生个人财产损失，主要形式是（单选）

A、被盗/抢（6）B、被没收（8）C、丢失（14）D、遭到损坏22、财物被盗发生频率最高的场所是（单选）

A、宿舍（4）B、食堂（5）C、图书馆/教室（18）

3、在已发生的被盗/抢案件中，作案人主要是

A、外来人员（26）B、校内闲杂/工作人员（4）C、内部人员0

四、食品卫生安全

1、请勾出以下答案中最不满意的一项（单选）

A、食堂食物出现异物（35）B、超市买到过期变质食物（4）C、就餐中看到

工作人员不卫生行为和着装（6）D、餐具消毒效果差（5）

2、你认为食堂饭菜令人不满意的根源是什么（单选）

A、学校重视不够（31）B、厨师技术差（3）C、需求大没有竞争（8）

如何思考并认识一个问题

1、认识的角度——为自己找到一个恰当的角度 以上问题，如果站在平面的角度仅仅

看到的是现象本身，很难从现象中得到总结概括性的思考，所以需要把问题归纳并总括起来看。取得一个相对高的视点，尝试把问题理性化，条理化，进一步思

考得出更深入的认识。

2、问题设计是根据调查主题确定的——比如关于人身安全的主题，为什么这样问是

根据你想得到什么样的回答决定的。列举出的七个安全威胁显然都存在，但是得到最严重的三个，可以明白校园当中亟待解决的问题是什么，首先着手或者工作的重点在哪里。后两个问题答案可以了解个人防范意识以及威胁严重程度如何。

3、很显然，一份问卷的整体思路依然是根据调查的主要目的展开，具体说，被调查

人是被问卷引导着思考的，他可以针对问题答出自己的认可程度，调查者所需要的往往是被调查人的态度和想法，所以如何问以及问什么决定了得到什么样的回答。

第四篇：浅谈小学生的安全问题

浅谈小学生的安全问题

内蒙古赤峰市元宝山区美丽和中心校郭明丽

孩子是国家的未来，学校安全工作是全社会安全工作的第一个十分重要的组成部分，可以说它不仅关系到青少年学生能否安全，健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定，而且关系到一个国家，一个民族的兴衰和长远发展，从某全角度上讲，加强小学安全教育具有重要的现实意义和历史意义。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全教育，是学校安全工作的基础，有人说：“思想决定意识,意识决定行为”，意识是思想和行为之间的纽带，有了意识，思想才能在行为中得到体现.对于校园安全问题，这样认识同样也是适用的，在校园安全教育工作中，安全意识的树立是重中之重，有了安全意识才会有安全行为，学校安全教育才能得到保障。针对学校的安全工作，学校在上级有关部门的指导下形成了比较完善的安全制度，制定了一系列的安全预案和防范措施，构建了完备的安全教育体系。但仅仅有制度和措施是不够的，制度和措施的落实要靠人，校园安全工作的相关人们是否具有安全意识更重要。很多血的教训告诉我们：安全意识薄弱是多数事故发生的主要原因。

一．培养学生安全意识。

小学生由于年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意

乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。我想应从学生的日常生活细节入手，在生活细节中挖掘安全教育的材料。如：我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是开展安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。我曾把一位小学生爬防护拦摔伤的事引用来教育学生，结果学生从中受到教育和启发，剖析了不少自己平时不安全的做法。再如，我们生活中看到的不少细小的事，同学间相互推搡、相互追逐，上下楼梯跑和跳，玩尖锐的硬器，随意乱抛硬物等，同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，我们要做的就是防范于未然，让学生认识到位，提高防范意识。

二．引导学生远离事故。

安全教育人人有责，各教师从身边小事做起，预防为主，教育为主，发现危险苗头及时教育。加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识。利用班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。利用学校广播、黑板报、文化橱窗等宣传

工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。具体工作如下：

1、纪律：上学、放学不在路上逗留，及时到校或回家。中午、下午放学时排队出校门，当课老师或班主任要将学生送出校门。下午放学后，学校将在半小时后清校，教育学生认真打扫卫生，按时离校。

2、集会：（包括广播操进出场等）上下楼梯靠边走（课间、平时上下楼梯靠右行），静齐快，不奔跑、不推搡。队伍先进中如遇到鞋脱，鞋带散等意外要整理时，教育学生需出列，待整理完毕后再回归队伍。集会、集合须听班主任，辅导员带队，值周教师维持秩序，防止楼梯口、过道等地拥挤。

3、课间渗活动：不跳楼梯，不从高处往下跳，产爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。同学间开始寅活动要适当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。上厕所要避开高峰，大同学要照顾小同学。雨天路滑要小心，同学之间不推搡。

4、体育活动不开展有危险的活动，剧烈活动前要做好准备活动。除不能在教学楼上开展体育活动外，更不能在二楼以上做集体跳跃运动，以防共震生险。运动中发生操作要尽快送医务室救治，并汇报教师。

5、卫生不吃不洁食物，不喝生水，提倡自带开水。不围抢校外人员散发的宣传品，广告纸等。打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危险的玻璃窗。

6、用电安全：教给学生预防角电的知识。不湿手开关电器，拔插插座。发现有电器损坏及时报告班主任和总务处。

7、消防安全：不玩火，不乱放烟花爆竹。出现火情及时报警，讲清为什么未成年人不能救火的原因。

8、交通安全：未满12周岁儿童不能骑车上学。已满12周岁儿童要骑车上学的，必须向学校打报告，并留校备案。教给学生必要的交通安全知识。注意上下学行路安全，年小路远的学生建议家长护送。做好乘公交车上下学学生的安全教育，教给学生乘车知识、上下公交车方法。

9、自护知识：上学期间遇到陌生人寻找，应及时向班主任汇报，中途离校要征得班主任或相关任课老师同意，不擅自旷课或早退。校外遭遇抢劫要智斗，先保证人身身安全。发生危险（比如落水、受伤等）要喊大人帮助。发生事故不隐瞒，及时向家长报告。不玩危险玩具（弹弓，仿真子弹枪等），更不能将危险玩具带入校内。下雨天上下学注意安全，不在教室内、走廊上、楼梯过道上撑伞，以免拥护而戳伤身体。

三．注重体验。

体验是学生成长能力、形成技能的最好方法。如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。培养学生的自我保护能力，也要从细节抓起，在细节中让学生体验自我保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。如：学生有时流鼻血或不小心划破了手

等就会惊慌失措，没有自己处理的意识，其他学生也只会找老师，我们要利用这些机遇让学生学会自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，一同经历了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。同时，我们还要创设各种情境培养学生自我保护的能力。如：让学生参观一些事故现场，观看安全教育影片，参观一些安全教育图片展等，通过情境体验让学生学习自我保护的办法。教会学生自我保护的办法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。

四． 加强联系，齐抓共管。

班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“医治” 心理创伤；要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动；要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系，并及时进行排除。

五以身作则，与学生交朋友。

人们常称班主任为“班妈”，因此。班主任对学生的关心要真正做

到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的批评要讲究艺术，多些鼓励，少一些指责；对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠学生及时准确地消除隐患。

综上所述，孩子是祖国的花朵与未来，他们的健康成长，与家庭幸福、社会稳定息息相关。我们通过教会一个人，可以带好一个家庭，促进一个村庄，一个工厂，一个学校，从而辐射整个社会。因此，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工作地正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。让我们学校、家庭、社会共同携手，为孩子打造一片安全的天空。

第五篇：学生在校期间可能遇到的安全问题和预防措施

学生在校期间可能遇到的安全问题和预防措施

（一）、财物被盗、丢失。

现金最好的保管办法是存入银行。贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子里，放假离校应将贵重物品随身带走或托可靠的人保管，不可留在寝室。另外，在价值较高的贵重物品、衣物上，最好有意识作上一些特殊记号，即使被偷走，将来找回的可能性也要大些。

（二）、人身受到伤害

有些案件是学生外出遭遇坏人、流氓，被打伤打残，有些是同学间发生纠纷引起打架斗殴造成伤害。

1、必要的警惕性不可少

2、要发挥同学们的集体力量。

3、要以正压邪。

4、要随机应变、注意安全。

5、要头脑冷静，急而不乱。6.一旦抓获窃贼，最好的办法是一面采取强制措施将其控制住，一面通知学校保卫部门或派出所，二是强制程度要适当，不能殴打辱骂，如将盗贼制服后打伤致残致死，是要负法律责任的。

7、如遇两个以上的盗窃分子结伙作案，除仍可采取上述方法对付外，在他们分头逃跑时要集中力量抓住其中一个。

8、在无法当场抓获盗贼的情况下，应记住盗贼特征

（三）、受骗上当

1、注意人与人之间的交往。

2、不要用感情代替理智。

3、交往要有选择，4、不要总想贪便宜。

5、办事尽量走正常渠道按正规手续办理。

（四）.交往中遇到的安全问题

1、明确最基本的交往关系

2、不要用感情代替理智

1）对于熟人或朋友介绍的人，要学会“听、观、辨”，即听其言、观其色、辨其行。态度诚恳而不失轻浮，三思而后行。

（2）对于“初相识”的，要谨慎，在不了解对方的时候，不要轻易露出自身的底细。（3）对于那些“来如风雨，去似微尘”的上门客，态度要热情，处置要小心。要避免单独行事，必要时可在集体环境中接待。

3、交往要有选择 1）择其善者而从之。

（2）注意“四戒”。戒交低级下流之辈，戒交挥金如土之流，戒交吃喝嫖赌之徒，戒交游手好闲之人。

4、意识到相对公开性，这种公开性体现在两个方面：

（1）有些人习惯于把交往看作是自己的隐私，这是个人的权利。但是，既然是交往，就不存在绝对的保密。有些交往关系在自己认为合适的范围内透露或公开，更适合安全的需要。（2）交往中察明对方的疑点或已经受骗上当，应该及时处置，向老师或学校保卫部门报告，切勿“哑巴吃黄连”。

（四）、心理扭曲，承受能力差。

应对策略：

1、进行心理调整，2、面对现实，重新定位，正确认识自己，3、提升奋斗目标，4、正确处理与同学间的问题和矛盾。

（五）、违法犯罪。大学生心理健康标准

一、是智力正常。即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。二、二、是情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。

三、意志健全。

四、人格完整

五、自我评价正确。