我的教师梦 以校为家 甘于奉献[五篇]

第一篇：我的教师梦 以校为家 甘于奉献

以校为家，甘于奉献

——圆我的教师梦

为了心中的梦想，我积极响应国家的号召，选择了省农村特岗教师计划，来到了中心小学。

根据校工作需要和教学安排，三年中我担任过一年、二年、四年和五年的体育教学工作。

2009年9月，刚走上讲台的我，以先进的教学理念和教学方法赢得了同事的好评和学生的喜爱。自工作以来，我严格按照学校的办学宗旨和教师的职业道德规范自己的从教言行。忠于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在小学体育教学中，我努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，在教中研，研中改，积极实践新课程标准。主要表现在以下几个方面： 为人师表，率先典范

我经常利用课余时间去网上下载相关学习资料，因为我深知：想要干好教育工作，就要干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端永不倒。要规范学生的行为，就要规范自己的行为；要提高学生的素质，就要提高自己的素质。教育工作中，真正做到为人师表，率先典范。思想政治觉悟高

在思想政治方面，我具有高度的工作责任感，自觉服从组织、学校、领导分配的各项工作，兢兢业业，全力以赴，没有有丝毫的马虎，做到精益求精。以校为家，甘于奉献

作为一背井离乡的特岗教师，无论是工作和生活上都有很多困难，我都勇往直前，克服困难，宿舍是我幸福的小家，学校是我温暖的大家。积极响应我校的各种捐款救助活动，用自己微薄的工资去帮助同学，我校属于农村大校，就会有许多单亲学生，他们或多或少会有一些心理问题需要帮助，我虽然不是心理专业出身，但在大学里也学过相应的心理学，在生活上给单亲家庭的学生做心理辅导，使他们走出自卑的心理阴影，快快乐乐的融入班集体中。在工作中发扬无私奉献，不计较个人得失的精神。用实际行动实践着自己的理想。精益求精，追求卓越

我们特岗教师的到来，给我校体育工作带来了生机和活力，在日常的课堂上更加正规，在广播体操方面，讲解更加到位，动作更加规范，使我校的体育工作落实的更加完善和彻底。因此得到我校领导、老师的一致认可，得到上级领导的好评。

坚持学习，善于积累、总结

我多次和同组成员合作教育教研工作，科研工作。在日常学习中我有自己的一套学习方法：一是向书本学习，练好自己的基本功；二是向同行学习，提高自己的专业水平。正所谓“闻道有先后，术业有专攻”通过彼此的交流，提高自身的教学水平。三是不断地去创新学习理念，对前人他人的经验做总结，总结出自己的新理念。把握小学生的学习特点和学习规律，用情景化教学，情理交融，形成更人性化的教学风格。

三年来，经过我的不懈努力得到了我校领导，老师的好评，得到了学生，家长的喜爱。在我校2011年、2012年两年评优中脱颖而出，先后两次被评为“优秀教师”的称号。这些荣誉虽然比不上年长教师的硕果业绩，但是却是对我三年来工作上的一次次肯定。我知道这是学校领导及同事对我的支持和信任，在此，我要感谢我校领导及同事能将这次仅有的一个名额给予了我，在今后的工作中我会以更高的标准要求自己，更严的制度约束自己，更宽松的教学环境激

励自己，更积极的投身于教育教学活动中去，争取更大的进步。希望领导和老师们在日后的工作、生活中监督我，因为我相信人无完人，没有最好，只有更好！

第二篇：教师以校为家,贵在何处

教师以校为家，贵在何处？

东坪镇青山园完小 邓吾佳

【内容摘要】：教师“以校为家”贵在何处？“以校为家”需要教师有爱生如子，爱校如家的思想境界；“以校为家”需要教师有无私奉献，敬业爱岗的精神支柱；“以校为家”需要教师有包容之心和容忍之心的大度气质。2012年由中央电视台和光明日报联合举办的“走基层，寻找最美的乡村教师”大型公益活动中，摄取的“最美的乡村教师”他们就是以校为家的榜样，我们学习的楷模,他们用自己最纯朴的表达方式诠释着教师“以校为家”的内涵。

【关键词】：教师

以校为家

爱生

爱学校

爱同志

我原本认为“以校为家”就是教师应住守学校这片天地不离不弃那么简单，细细想来远不至如此。教师“以校为家”贵在何处？“以校为家”需要教师有爱生如子，爱校如家的思想境界；“以校为家”需要教师有无私奉献，敬业爱岗的精神支柱；“以校为家”需要教师有包容之心和容忍之心的大度气质。2012年由中央电视台和光明日报联合举办的“走基层，寻找最美的乡村教师”大型公益活动中，摄取的“最美的乡村教师”他们就是以校为家的榜样，我们学习的楷模,他们用自己最纯朴的表达方式诠释着教师“以校为家”的内涵。

一、教师以校为家，就要爱生如子，把学生当自己子女。

爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱，平等对待和尊重他们，就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。只有懂得对学生爱，才能算是教育的内行，只有热爱学生的教师，才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来，使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。

陶行知曾经说过：“爱满天下，爱生如子。”我想这就是做一名教师的最高境界吧。教师要视学生为自己的子女，尤其是对那些特殊群体的学生——学困生、特困生、心理障碍儿童、残疾儿童、留守儿童更要陪加关爱，要对他们有耐心，有信心，有包容心。

爱生如子，多点亲近，多一点关爱，把爱意倾注到学生的内心深处，把关怀表现于学生方方面面的细节当中，平等对待每个学生是教师的道德水准。教师要给学生多点亲近，多一点关爱。进入学生群体，关心他们的生活，关心他们的身体，关心他们的心理变化，做学生的良师益友。

爱生如子，多点沟通，多点包容。尤其是对待犯错的学生要揣怀着包容的心理，放下老师那师道尊严的架式，做学生的知心朋友，用平静的心态去与学生面对面的交流与沟通，通过师与生的情感碰撞，绽放出融洽的火花。尽量地挖掘学生潜在的闪光点，尽可能够的宽容学生的缺点，但不纵容学生的缺点，用老师的真切感化学生，让学生动之以情，晓之以理。这样才能真正了解到一个学生的个性差异，才能真正了解到一个学生的生活需求，才能真正了解到学生的心理状况，才能更好地得到学生的亲近。

爱生如子，多一点慈爱，多一点理解。老师舍得摧毁自己那威严的城墙，学生才会自觉地走上你沟通的平台。老师要像父母对待自己的子女一样，严而有度，给予他们父母般的慈祥，学生才敢与你近距离的沟通，才敢与你自然轻松的交流，使学生真正感受到老师如父，如母。

教师做到了爱生如子，学生才会“亲其师”与“信其道”。湖北郧县南化塘镇罗堰教学点一位叫邹桂芬的老师却在这里呆了34年，成了山旮旯里唯一的教师。一说起邹老师，很多村民都会提到她背学生过河的事。原来，在罗堰教学点前面是条60米宽的滔河。每到雨季或上游水电站发电放水，河水暴涨，怕孩子们过河不安全，邹桂芬就会背着学生过河。这一背，34年背了两代人。她不正是一个爱生如子的典范么？

二、教师以校为家，就要爱校如家，做好学校的主人翁。

“学校是我家，维护靠大家。”教师要树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，共同维护学校的生存、发展与繁荣。“以校为家”必须爱校如家，爱校如家就应有主人翁的精神，共同维护学校的荣誉。

“爱校如家”必须以主人翁的姿态关注学校教学质量。质量是打造学校名誉与威信的品牌。没有质量的学校是没有生机和活力的学校。因此，每位教师都应把提高教学质量作为自己的第一己任来推崇学校名誉，用自己智慧、激情、责任去获取质量的最大值。

“爱校如家”必须以主人翁的姿态担当繁荣学校的责任。责任是

确保学校发展与繁荣的保证。教师作为学校的主人，就要有主人翁的责任心来关心学校的方方面面。凡事有人做，凡事有人管，不以分工做界限，不以本份为分寸，人人都是学校这个大家庭的主人，学校的事情就是自己的事情，学校的困难就是自己的困难。

走基层，寻找最美的乡村教师——湖北省恩施市河溪村，却有一个校长，带领老师和村民们用背篓背回了六万零一百斤水泥，背出了一座学校。苗寨干昌位于贵州的大山深处，为了解决深山区孩子们上学难的问题，18年前，黎永清和妻子唐乔英自费办起了一所小学。他们真正是一面面以校为家，爱校如家的旗帜。

三、教师以校为家，就要以和为贵，视同志如兄弟姐妹。

“以校为家”必须以和为贵，家和万事兴。一所学校同志就是兄弟姐妹，应该保持一团和气，上下精神团结。这样人心才会有凝聚力，工作才有责任感，学校才有朝气。

以和为贵，要有互助精神。一个群体中能力是有差异的，要把一件事情做完美，也许需要众多人的参与和支持。一个群体中生活的差异也是有的，济同志之所难，帮同志之所困，这是视同志为兄弟姐妹的真实体现。

以和为贵，要有包容的心态。一所学校教职员工那么多，天天相处在一起矛盾和分歧总会难免。舌头和牙齿相处得那么好，舌头也常被牙齿咬。一旦产生矛盾和分歧教师应该以平和的心态，冷静地思考，沉作的对待。多反思自己：“一个巴掌拍不响”，有时即使是人家的错，只要你能忍辱负重，不斤斤计较，能宽容大度矛盾也会由大化小，甚至由小化无。要做到这些，一是教师必须要有包容、忍辱的气质。周文王忍受了被纣王囚于商并逼食亲儿之肉的屈辱，越王勾践忍受吴王夫差的种种凌辱甚至是舐屎之辱，汉功臣韩信曾忍受了胯下之辱；二是教师必须要有平和的心态，要有宰相肚里能撑船的大将风范。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”。总之，要把同志视为兄弟姐妹，要有包容心态，就要消除狭隘心理，要有容人之心，意见与分歧可以通过相互沟通得到解决。

以和为贵，要有互信心理。同志之间，上下之间要相互理解，彼此信赖，互不猜疑，阳光相处。充分体现同志就是兄弟姐妹的关系。

总之，作为一个教师也应该“以校为家”。能做到“以校为家”的教师，也一定是一个事业心好，责任强，受人敬爱的好教师。

2012年8月25日

第三篇：“以校为家”演讲稿

以校为家

家是一潭清澈的湖水，一片宁静的港湾；家是小孩手中放飞的风筝，是牧人心中肥美的草地；漂泊于苍桑人世，家是芸芸众生心灵的寄托，是身心疲惫遭遇尴尬后日思夜想的温床。

作为一名教师，学校成为我生命的第二故乡。心怀学校，情系学生，无论走出多远，心中想着的还是学校，眼中盯着的还是孩子,学校再无法从我的心中抹去。

我很庆幸，从业初始，就遇到了这样一行为共同热爱的教育事业而奔波操劳的赶路人——柏渡小学的前辈们。一群本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子的可爱、可敬的老师们！能成为这个温馨的大家庭中的一员，我倍感荣幸。他们那执着、坚定的步履深深地吸引与征服了我，让我欣然加入了这个群体当中。他们对学生的爱，犹如滴滴甘露,缕缕春光滋润万物，整天埋没于纸堆题海中重复着日升日落，全部的心血和汗水汇聚成散落飘浮的浪线标点。在工作上，他们追求着尽善尽美，以身作则，就像辛勤的农夫，精心耕耘着，为我树立了最好的榜样。从学生进校的那一刻，他们就将自己和学校紧紧地联系在了一起。

我们的一校之长，以学校的发展为已任，常常为了改善学校的环境，改进学校的设备而带病四处奔波辛劳。绿树参天，草坪如茵，崭新的教学楼，四间先进的多媒体教室，正是他辛勤劳动结出的果实；这，也是他爱校如家、无私付出的明证！

对学生，老师们倾注了满腔的热情。课堂上，他们广征博引，教给学生知识，教给学生方法。下课了，教室里，被学生团团围住的数学老师们正在给同学们排疑解惑，那么投入、那么富有激情；走廊上，英语老师们正耐心地教学生读英语，那么专注、那么认真„„这样的画面不胜枚举。西小的一切，感染着我。西小在茁壮成长，我也在不断进步，从一个初出茅庐，没有半点教育经验的大学生，到今天能自信地站在讲台上迎接孩子渴求知识的目光，家长挑剔的眼神。一步步，我在努力着，实践着。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

学校是培养人才的摇篮，学校是播种希望的圣地，更是一个温馨的大家庭。我将用最无私的爱，让我的孩子们行走在爱的林荫道上，点燃他们的梦想，照亮他们前进的路程。为着“教师”这个称谓，挥洒着自己的青春，付出着自己的心血！

第四篇：“以校为家”演讲稿

家是一潭清澈的湖水，一片宁静的港湾；家是小孩手中放飞的风筝，是牧人心中肥美的草地；漂泊于苍桑人世，家是芸芸众生心灵的寄托，是身心疲惫遭遇尴尬后日思夜想的温床。

作为一名教师，学校成为我生命的第二故乡。心怀学校，情系学生，无论走出多远，心中想着的还是学校，眼中盯着的还是孩子,学校再无法从我的心中抹去。

我很庆幸，从业初始，就遇到了这样一行为共同热爱的教育事业而奔波操劳的赶路人——柏渡小学的前辈们。一群本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子的可爱、可敬的老师们！能成为这个温馨的大家庭中的一员，我倍感荣幸。他们那执着、坚定的步履深深地吸引与征服了我，让我欣然加入了这个群体当中。他们对学生的爱，犹如滴滴甘露,缕缕春光滋润万物，整天埋没于纸堆题海中重复着日升日落，全部的心血和汗水汇聚成散落飘浮的浪线标点。在工作上，他们追求着尽善尽美，以身作则，就像辛勤的农夫，精心耕耘着，为我树立了最好的榜样。从学生进校的那一刻，他们就将自己和学校紧紧地联系在了一起。

我们的一校之长，以学校的发展为已任，常常为了改善学校的环境，改进学校的设备而带病四处奔波辛劳。绿树参天，草坪如茵，崭新的教学楼，四间先进的多媒体教室，正是他辛勤劳动结出的果实；这，也是他爱校如家、无私付出的明证！

我们学校为数不多的青年男教师，俞忠德老师，我们亲切地称他为阿德。学校的大小事务，事无巨细，他总是把它们当作自己义不容辞的责任。

十年如一日，把家安在学校，以校为家，爱生如子的郑淑娥老师。在多少个暴风雨来临前的日日夜夜，检查好学校的每一扇门窗。迎着朝阳，总是第一个到校的建祥老师；伴着晚霞，总是最后一个离开学校的叶芳老师。他们每一个人，无不熏陶着我。

对学生，他们更是倾注了满腔的热情。课堂上，他们广征博引，教给学生知识，教给学生方法。下课了，教室里，被学生团团围住的叶芳老师正在给同学们排疑解惑，那么投入、那么富有激情；走廊上，丽红老师正耐心地教学生读英语，那么专注、那么认真„„这样的画面不胜枚举。柏小的一切，感染着我。柏小在茁壮成长，我也在不断进步，从一个初出茅庐，没有半点教育经验的大学生，到今天能自信地站在讲台上迎接孩子渴求知识的目光，家长挑剔的眼神。一步步，我在努力着，实践着。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。曾经听过这样一个故事——《冬天，不要砍树》。故事内容是这样的：

一个孩子在玩耍时发现几棵无花果树中有一棵已经死了。它的树皮已经剥落，枝干也不再呈暗青色，完全枯黄了。孩子伸手碰了一下，只听“吧嗒”一声，枝干折断了。

孩子对爷爷说：“爷爷，那棵树早就死了，把它砍了吧!我们再种一棵。”可是爷爷阻止了他。他说：“孩子，也许它的确是不行了。但是，冬天过去之后它可能还会萌芽抽枝的——它正在养精蓄锐呢！记住，孩子，冬天不要砍树。”果然不出爷爷所料，第二年春天，那棵好像已经死去的无花果树居然真的重新萌生新芽，和其他树一样在春天里展露出生机。其实这棵树真正死去的只是几根枝杈，到了春天，整棵树枝繁叶茂，绿阴宜人，看上去跟其他的伙伴并没什么差别。

而那个昔日的孩子后来成了一名小学教师。在20多年的教学生涯中，他不止一次地遇到类似的情形。小时侯那个连字母来都背不全的口吃者皮埃尔，现在竟成了一位颇有名气的律师；而当年那位最淘气、成绩差得一塌糊涂的巴斯克，后来成了大学的优等生，而今已是一家拥有巨额资产的公司的副总裁了。

最不可思议的是他自己的小儿子布朗。他幼时不幸患了小儿麻痹症，几乎成了废人。可是小学教师记住了爷爷的话，不放弃对儿子的希望，一直鼓励他不要灰心丧气。现在，布朗顺利地完成了大学课程，担任了公共图书馆的管理员。要知道，布朗只有左手的3个手指能动弹，就是扶一扶鼻梁上的眼镜也十分困难!这个故事，给我了很大的启发。那些看上去毫无生机的树，在春天却是满树绿枝。孩子们不就是一棵棵冬天的小树，他们或调皮或读书不用功或身体残疾，等到春暖花开，他们都会向世人展示他们的成绩。其间我们要做的就是“冬天不要砍树”，给他们一次机会、一个鼓励。而我们收获的将会是孩子那一张张灿烂天真的笑脸。学校是培养人才的摇篮，学校是播种希望的圣地，更是一个温馨的大家庭。我将用最无私的爱，让我的孩子们行走在爱的林荫道上，点燃他们的梦想，照亮他们前进的路程。为着“教师”这个称谓，挥洒着自己的青春，付出着自己的心血！

第五篇：以校为家讲奉献 勤奋感召创辉煌

以校为家讲奉献 勤奋感召创辉煌

———XXX校长述职报告

一年来，在上级教育部门的正确领导下，认真贯彻十七大五中全会精神，以深入学习科学发展观和争先创优活动为契机，以教育局工作要点为指导，以创建平安和谐校园为契机，在“扭转、提高、稳步、辉煌”四大战略目标基础上，紧紧围绕“保稳定，强改革，促发展”的三大规划，认真履行岗位职责，以校为家，视教育为天职，师生为上帝，充分发挥全体师生的主观能动性，勤奋感召全体教职工尽力干好一切工作，办人民满意的教育。现将一年来的工作做以下的述职。

1、制度建设日臻完善。今年在原有《昌盛中学管理制度》的基础之上，修订了奖惩管理制度，细化了过程管理制度，为教师分流制定了考核办法，重点突出了安全方面的管理制度，更加奠定了情感管理和制度管理，过程管理和目标管理的基础，尽力做到标准化，精细化，人性化，科学化管理，初步形成了能者上，平者让，庸者下的竞争机制，顺利通过教育局的督导评估。

2、管理队伍建设大见成效。学校主管领导结合争先创优活动身先士卒，率先垂范，三处一室精诚团结，各负其责，优势互补，分工协作，要求他们做为师之师，树立公仆意识、服务意识，培养出能干事、干成事、快干事的领导集体，我本人时时在先，事事有先，率先垂范，用自身的勤奋和科学的管理形成了有感召力，战斗力的领导集体。

3、教师队伍建设效果显著。针对我校教师流动性大，新上岗教师多的特点，结合“加强师德建设，树立公仆意识”活动继续倡导师生开展“同学习，共进步，都发展”的教学相长活动，要求教师做为生之师，明确昌盛中学就是炼就教学本领的平台，进城工作的跳板，城区教师的摇篮，鼓励在教中学，学中教，培养中青年教师快速成长，自我塑造，自我完善，自我发展，自我创新。

4、继续创新教育管理机制。我校结构特殊，学生年龄跨度大。“一校两部，一校两制”格局初步形成，使集中办公和分散办公发挥得更好。初中部和小学部科学合理安排作息，细化管理环节，高小课前五分钟兴趣活动卓有成效，使两部

有机高效整合，形成了具有地方特色的管理机制。

5、德育工作力争务实高效。学校确立领导班子建设标准，教师队伍建设标准，学生良好习惯标准，结合一校两部实际，要求九年级带动七、八年级从而拉动五六年级，进而拖动三四年级学生以良好习惯标准为准则，遵守纪律，勤奋学习，同时将经典蒙学校本教材深入课堂，使“三字经、弟子规、千字文”等经典蒙学内容深入人心，伴随终生，为学生终身发展奠基。形成了一套独特的集目标和德育功能为一体的蒙学教育策略。同时晨夕会教师列队站立，树立榜样；全体教师列队做操，做出表率；更加细化德育行为。

6、教研教改不断深入。我在教育教改常规管理的基础之上，重点突出青年教师快速成熟工作。要求教师要有危机意识明确今日工作不努力，明天努力找工作的失业意识，最大限度从教学五环节细化指导，并充分利用领导分组蹲点，及时发现教学中存在的误区成倾向给予及时的校正和指导。为教师创造良好的内外环境，结合培训举行了观课议课专题讲座，更新理念促进成长。目前理科上形成“合作、探究、以练导讲，体现三主”模式，文科上形成“五读法”教学特色，并在学校初步推广参与式教学，青年教师拜师学教，提高了教师课堂教学的效能。

7、不断更新教育观念。针对昌盛地处偏远，民风淳朴，外部干扰少，内部教师新，功利意识不强，周边环境纯洁的特点，倡导在素质教育的基础上让昌盛学子从学习习惯到思维习惯再到终身发展，去面对我们的管理和教育。让每个学生都有发展，让每个学生都在不同领域或岗位都能成功，推行绿色教育，让他们在昌盛学习的这段经历成为人生价值去向的航标。

8、服务意识不断增强。收并昌盛片三年级学生后，我感觉身上的担子加重了许多。生活起居样样操心，吃喝拉撒样样照顾，逐渐培养独立生活的能力。为此，我要求每班两位班主任视他们为儿女，手把手的教，冬天每人准备一个热水袋，生炉子，打开水亲临现场，专人负责。对三、四年级各项活动做到提前培训，学期初强化指导，平时重点关爱，让家长放心、学生安心。

9、各项活动开展到位。每学期按照教育局安排，拟定切实可行的计划和活

动安排，从周一晨会，教工例会到各项活动的落实，按部就班。开学典礼、班主任培训、教学评优、初三级质量分析、节日庆祝、田径运动会、演讲比赛、蒙学知识竞赛、教案作业检查、安全知识讲座及演练、“关爱奉献，日行一善”和月检测等各项活动开展扎实有效，重细节抓环节才能出成果。

10、教学质量不断攀升。教学质量是学校的生命线，我针对学校实际情况，在实现了“扭转、提高、稳步、辉煌”四大战略目标基础之上，又制定了“保稳定，强改革，促发展”的三年规划，逐年落实。今年是第二年，从教学管理的环节细节入手，提高教学质量为抓手，认真对待每一周、每一天、每一节课，达到预定目标。在今年会考中，高中升学率再创新高，升入一、四中学生26人，有两名学生进入全县100名。抽考成绩综合名次居全县中上游，受到了教育局的通报表扬，学校每年被教育局评为先进集体，教学质量令老百姓满意。

11、校园美化绿化品位提高。在去年项目工程建设的基础上，今年又申请到了校安工程并且顺利开工，明年秋季将两部合一，建成九年一贯制学校。我们集思广益，提前谋划，精心构思，使美化绿化尽力发挥到极致。目前步入昌盛中学大门，柳树婀娜多姿，松柏常青，整齐的马路，宽阔的广场，崭新的路灯，五彩的花台成为校园一大景观。真正体现了横向看广场马路是一把打开知识宝库的钥匙；纵向上，五星红旗迎风招展，号召昌盛学子迈上状元之桥，踏上成功之路，跨出崭新的校门走向社会成为祖国的接班人和建设者。优美的环境不仅为昌盛教育增添色彩，更重要是增加了昌盛中学的文化内涵，达到了环境育人的目的。

12、师生生活质量不断提高。学校地处偏远，交通不便，年级跨度大，工作难度大，为此我把关心师生生活纳入日常工作来抓，努力改善办学条件，改善师生伙食，随着教师私家车增多，安排教师乘车往返并制定安全管理制度。提高教师福利待遇，为教师解决生活中实际困难，让教师工作舒心。

13、财物管理不断加强。学校年级多学生少，资金不足成为学校发展的瓶颈，为此我注重培育造血功能，开源节流，把所有资金全用在该用的地方上。实行家长委员会和学生灶务管理委员会参与学校管理，为学校管理出谋划策。

14、灶务管理不断优化。师生两灶管理是学校管理工作中的难点之一，找炊事员困难，主管人员缺乏，师生期望值比较高，所以指导种菜，拉运白菜储菜，精心谋划，勤俭节约。定点采购，拟定菜谱，严格要求，层层把关，确保饮食安全和伙食质量，在灶务委员会的指导和监督下师生生活水平有所提高，目前所有教师全部上灶，学生问卷中满意度有所提高。

15、安全管理放在首位。安全管理工作逢会必讲，实现四轮联动管理机制，即行政领导包天，值周领导及其值周教师包周，班主任包班，夜间巡查人员和宿舍管理人员包片，层层建立了安全台帐，学生挂牌住宿，列队往返，人防物防并重，责任到人，消除安全隐患，进行了安全撤离演练，增强了安全防范意识。

16、加强自身修养和培训提高管理水平。本学期参加全市中小学校长培训班，在掌握了校长的责任和意识，明确了校长的教师观、学生观、社区观、评价观基础之上，更加懂得学校发展和创新以及校长的价值取向对学校发展的作用和影响，校长的专业化和校长的角色定位决定学校未来。一个好校长应具备政治家的追求，教育家的精神，领导者的素质，不断创新的意识和管理者的技能，我正在学习和实践之中。尽管目前学校发展前景良好，本人年年被评为全县先进教育工作者和德育工作先进个人，但成绩的取得不是一个人能做到的，是集体智慧的结晶，是所有教师共同艰辛的付出。在偏僻而又复杂的学校，只有以校为家，无私奉献，用勤奋去感召别人，甘为人梯让所有教师成功，让每个学生不断进步，才能赢得全体师生的崇尚和尊敬；只有以人为本，科学管理，用知识引导别人，默默无闻让所有的教师发展，让学生有终身获取知识的本领，才能永远赢得人心。

尽管我尽我所能，但是在今后的工作中，还要不断克服决策优柔寡断，青年教师培养手软，财金管理知识缺乏，制度落实强度不够，学校核心价值观体现不好和遇事心浮气躁等不足，不断完善自我，超越自我。带领全体教职工继续在管理上做文章，在改善办学条件上求突破，在提高生活水平上想办法，在提高教学质量上谋发展，努力办人民更加满意大教育。