关于真善美的小故事

第一篇：关于真善美的小故事

真善美

孝心就是真，孝心就是善，孝心就是美。古有香九龄，能温席的故事。而今，却有最美少年梁维月的故事。

16岁本该是花一样的年华，可是梁维月却早早的扛起了家庭的重担，正在读初三的她，每天除了上学之外，还要照顾瘫痪在床的爸爸、患有脑血栓的奶奶和聋哑的弟弟。而这样忙碌的生活，小维月已经整整坚持了八年。

每隔一两天，小维月就要带着弟弟进山捡一次柴。她说，每次捡柴是他们姐弟俩最开心的时候，看看大山，小草和野花，再跟弟弟玩儿上一会儿，就什么烦恼都没有了。几十斤重的柴火，姐弟俩得捡上一个多小时，每次下山回家，小维月都是扛着重柴，让弟弟背着轻的箩筐，回到家来不及休息，小维月就要忙着做饭了。

这些年来，家里的主要生活来源是靠低保，一家人一年到头也舍不得吃几次肉。每天，小维月只能变着法儿的做些可口的饭菜，做好面条，小维月要趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等着爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了，她才捧着已经变凉的饭自己吃。

小维月说，爸爸因为常年卧病在床，脸上很少能看到笑容，她就变着法儿的哄着爸爸开心，小维月把在学校得的奖状，都贴在了爸爸对面的墙上，好让他经常能够看到。每天，既要上学又要照顾爸爸、奶奶和弟弟，日子虽然辛劳、忙碌，但每天都能守在亲人身边，小维月已经很满足了，唯一让她感到难过的是，有时候她不知该怎样面对年幼的弟弟，因为弟弟经常会问：为什么别人有妈妈，我们没有？这时候小维月只能告诉弟弟：你还有我。

为了给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30块钱。

这一天，小维月带着打工挣来的钱到县医院给奶奶买药，医生一共开了四种药，但小维月的钱只够买其中一种。从医院出来，小维月没有直接回家，她来到县城最破旧的居民区，想提前租下一间屋子，这样等考上高中后，她就可以把爸爸、奶奶和弟弟带在身边，继续上学了。

一间屋子一个月的租金是240块钱，维月还是觉得有些贵，因为房子出租还没到期，只能透过窗子看看里面的情况。房间有些小，但小维月说，只要有那个土炕，爸爸冬天就不会受冻了。此时此刻，小维月的眼里似乎写满了希望，也许对这个饱受生活艰辛的女孩儿来说，能继续上学又能和家人在一起的地方，就是她心中最美丽的天堂，而这样一份美丽，在她16岁的画笔下，承载着太多太多的梦想与渴望。小维月说，她走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。

作为青少年，我们要将这种真善美的精神发扬光大。

第二篇：真善美的故事

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！

有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把大家集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。人群中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。就在这时候，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她：“那位小妹妹很让我感动”！于是大家顺着他手指的方向看了过去。牧师接着说：“我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带着雨伞”！大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞；这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。有时候我们不得不说：小孩子其实一点不“小”，他们其实很“大”！他们的爱心很大！他们的信心很大！

第三篇：真善美的小世界

真善美的小世界

教学目标：

1、学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用欢快轻巧的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。

2、通过欣赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。

3、引导学生进行综合性的表演，鼓励他们大胆表现，从中感受迪斯尼带来的乐趣。教学重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲。教学难点：引导学生准确的唱出第三句 教学准备：钢琴、课件、头饰、打击乐器 教学过程：

一、初步感知，了解迪斯尼

1、情境导入

2、观看迪斯尼图片简介，感受迪斯尼故事中的真善美 ①介绍迪斯尼乐园

②了解白雪公主的故事，感受真善美

二、新歌教学

1、听范唱（出示歌谱课件），谈感受

2、按节奏来读歌词 ①师示范 ②学生齐读

③突破难点句的节奏 ④完整的读

3、用“啦”哼唱

4、跟着琴声演唱歌词

①再次进行难点句的重点训练 ②教师范唱（启发有感情的演唱）③全班齐唱

④分组唱或个别演唱

四、拓展延伸

1、观看视频：迪斯尼的《欢乐巡游表演》

2、结合歌曲，进行综合的艺术表演

五、教师小结

1师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得开心吗？今天，我们一起感受了迪士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的魅力依然可以延续，祝愿同学们梦想成真！

2、师生再见，学生唱着歌曲《真善美的小世界》跳出教室。

木瓜恰恰恰 教学目标：

1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。教学重点：

用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 教学难点：

正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。教学准备： 多媒体课件 琴

教学过程：

一、组织教学

二、导入

1.教师在教室中卖报纸,(你们思考,我用什么形式来卖会更吸引人呢?)唱歌,那么你所知道的卖东西的歌曲还有哪些?卖汤圆***,对,这是在我们国家的商贩们的叫卖歌,这就是我们要了解的一种歌曲体裁──叫卖歌，这三首歌都属于叫卖歌。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常 能看到、听到。有谁能模仿一下各种各样的叫卖声呢？例如：卖汤圆,冰糖葫芦,磨剪子来，锵菜刀；）我们来听听,各种各样的叫卖声.那么你知道国外的商贩是怎样叫卖的么?今天我们就来走进印度尼西亚,学习那个国家的一首叫卖歌曲<<木瓜恰恰恰>>.2.小结：印度尼西亚不仅风景秀美,并且特产也相当多,尤其是盛产各种各样的水果，可真是琳琅满目,市场上到处都有叫卖水果的吆喝声。大家看到这些水果了吗？印尼的人民在收获了水果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了吸引别人的注意力，就开始大声介绍自己的水果有多么棒，希望大家都去买。你们来看看你认识哪些水果?

3.现在，让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的.(第一遍听全曲)、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XX X处模仿老师拍手。

4.下面我们模仿他们来向大家介绍这些美味的水果好吗？ 三教学过程

1、(节奏练习)

X X

X ．

X

X

X

X

X

X-

木 瓜、芒

果、香

蕉、番 石

榴

（示范朗读，学生跟读）

我们先来看这是几拍子的节奏?第一小节完整么?那么叫什么节奏?

师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果： 菠 萝、榴

莲、都

古

和 橘

子

每个学生单独模仿，再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。

切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分节

奏，强调中间音(课件展示)

3、按节奏读全曲歌词.4、唱谱.学生分句领唱,后齐唱（课件：出示大歌谱）

5、自己填词,同位俩自主学习歌词唱法.6、生一句,师一句.后齐唱

7.歌曲处理(处理后用图片课件演唱)(1)印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？（自豪、高兴）你体会到他们高兴和自豪的心情了吗？什么地方最能体现他们高兴的心情？（恰恰恰）（卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高）四,比赛反映力(课件)

四、拓展(课件)

你知道我们烟台有什么特产么?如果让你来卖烟台的特产,你会创造什么样的叫卖歌?(分小组自由创造)

六、总结： 今天同学们收获真不小，不仅了解了印度尼西亚，还学会了《木瓜恰恰恰》这首歌，更创作出了简单的叫卖歌，希望你们课后继续讨论,努力创作出更好的叫卖歌,下课.匈牙利舞曲

一、导入：

1、观看乐曲的演奏录像

2、学生提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：关于这首乐曲，你们都想知道些什么呢？

出示问题并提出：最后老师还想听听你们能不能唱出一段乐曲的主题呢？

二、分段欣赏

（一）聆听第一部分

1、听第一部分主题A（1）提问它是什么情绪？

（2）师生交流，旋律热烈、奔放。（速度快，力度强）

（3）提问：为什么会有这样的情绪呢？在旋律上还有什么特点？（4）出示主题A，并分析 ①师范奏主题生看谱

②师范奏（放慢速度）生拍手打节拍，用“|a”哼唱 ③生用唱名演唱

④出示没有附点的旋律，学生视唱并唱标准速度6|I 6|5 67|6－|4 56|3－|2117 73|6－‖

⑤体会两种旋律的不同，师边打拍子边对比唱（指明加了附点，音乐有一种向前推动的感觉）⑥再次视唱，表现热烈，奔放的情绪。

2、听第二主题（感受音乐速度和力度的变化）

(1)、聆听比较两段旋律情绪，为什么更加热烈奔放了？（音区高，重音记号、切分节奏）(2)、再次聆听乐曲第一部分的两个主题，看老师手势

（教师随音乐拍手，速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手）(3)、交流，教师动作变化与音乐的关系

（二）欣赏第二部分

1、记忆主题(通过听音乐排序的游戏引导学生记忆主题)①教师弹奏四乐句，生排序 ②生视唱曲谱

i5 55|54 34|5 5|i5 55|54 32|1 1|3 4 |3 2|33 44|5i 5|3 4 |3 2|54 32|1i 1‖

③听乐队演奏，分析音乐在速度、力度上最大的特点？（速度时快时慢、力度是强时弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点）

④交流四句旋律是反复出现的，并出示歌谱视唱。

2、师为第二部分主题填词演唱，并随音乐舞蹈 ①教师范唱、填词

（啦啦啦啦，我们一起唱歌，啦啦啦啦，我们一起跳舞。啦啦啦啦，我想请你跳个舞，啦啦啦啦，我们一起跳个舞）②学生演唱

③师示范舞蹈，提问：舞蹈的动作和音乐有密切关系，谁能发现？（舞蹈动作的节奏和音乐的节奏相吻合）④师生共舞

三、整体欣赏

1、完整欣赏乐曲

要求：打着节奏欣赏音乐的第一部分，跳着舞感受音乐的第二部分，思考音乐有几部分？

2、再次完整聆曲

出示4张卡片（两张红，两张黄），师告知音乐有三部分，第一部分举红色卡片、第二部分举黄色卡片，选择第三部分卡片颜色并排出每个部分顺序。

3、交流（三部分卡片顺序及哪两部分相似）

四、作曲家介绍

五、检测 提问：曲名？作者国籍？乐曲分几部分？匈牙利舞曲的速度、力度特点？乐曲的情绪？哼唱一个主题？

第四篇：真善美演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！

我叫令狐欣瑞，来自龙水二小五年级三班，今天我演讲的题目是《求真、向善，尚美，做个优秀的中国娃》！

有一首歌曲唱响了华夏，有一种声音走进了万家。它让中国充满了希望，它让神州开满了鲜花，它让我们立志——做个优秀的中国娃！你听！“最爱喝的水呀永远是黄河水，给咱一身太阳色能把雪融化；最爱吃的菜是小葱拌豆腐，一青二白清清白白做人不掺假„„”

这些歌词已深深刻在我心间，因为它告诉我们该怎样做人。首先，它教我们求真，“不掺假”就是“真”。“求真”就是要做品行端正、真诚可靠、追求真理、实事求是的人。周恩来、邓小平为了寻求真理，不畏艰苦远赴法国；地质学家李四光以求真的态度严谨治学；我们学校也倡导：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，所以我们学习时要勤学好问，不能不懂装懂；完成作业时要认真细心，不能照搬抄袭；考试测查时要实事求是，不能作假偷窥。

其次，它教我们向善。“善”就是仁爱，给他人温暖，给他人帮助，给他人鼓舞。为战友守墓的陈俊贵，替亡兄还债的张仁强，17岁的“老慈善家”郭秦„„他们的善举感动了我，让我懂得了关心他人、帮助他人。有人跌倒了，赶紧去扶他；同学伤心了，我们安慰他；父母太累了，我们去帮帮他„„

最后，这首歌还教我们尚美。“一清二白”是最美的颜色，“报答妈妈”是最美的行为，“踏踏实实”是最美的人生„„罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是的，并不是只有漂亮的景物、动听的音乐才是美的，纯洁的心灵、美好的品行才是更高层次的美！全身瘫痪的霍金有颗感恩的心，拿了金牌的周洋有颗宝贵的孝心，为教育守望一生的张老师有颗无私奉献的心„„他们的心灵都是美的！所以，让我们热爱生活，做风景的欣赏者，音乐的聆听者，美好心灵的守护者吧！

求真、向善、尚美并不是空话，落到实处就是做五好小公民：做父母的“小帮手”，做自己的“小主人”，做大家的“小伙伴”，做环保“小卫士”，做文明“小标兵”。

梁启超说“少年强则国强，少年智则国智”，我相信，有了我们小学生的奋斗与努力，我们的民族将会更加繁荣，我们的祖国将会更加富强。为了祖国更美好的明天，我要做个优秀的中国娃！

第五篇：真善美的小世界

《真善美的小世界》

教学目标

（１）知识与能力：有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

（２）过程与方法：通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

（３）情感态度与价值观：体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

教学重点

引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。

教学难点

学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备

多媒体、打击乐器

教学过程

一、创设情境 导入课题

１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？

２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？

（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——

二、凭借情境 自主构建

１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？

３、分析结构，讲解反复记号D.C.４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱。５、学唱歌词

着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。

６、检验歌曲的掌握情况，随范唱演唱。

教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。

７、激发情绪完整演唱歌曲。

三、拓展情境 达标训练

同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。（让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）

四、聚焦情境 评价反思

这节课我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：现在我们大家再次用乐器为歌曲伴奏，完整的演唱歌曲。