真善美的小世界教学设计

第一篇：真善美的小世界教学设计

《真善美的小世界》教学设计

教学重点：

1、欣赏童声合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活泼欢快的情绪，表达人们对自由美好生活的赞美和热爱。

2、通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齐唱与合唱。教学难点：

根据欣赏歌曲情感体验，为歌曲《真善美的小世界》即兴创作舞蹈，并即兴创作打击乐器的伴奏。

教具准备：磁带 MP3 PPT 教学过程：

一、组织教学

1、听《真善美的小世界》伴奏音乐，跑跳步拍手进教室。

2、师生问好

二、观看迪斯尼动画片段

1、导入：

师：今天何老师要带同学们一起去一个神秘的地方。看！是谁来迎接我们了？

（出示动画“ DISNEY”乐园）生：MICKEY和MINNE！

师：原来我们来到了。。。？ 生：DISNEY乐园！

师：对！你们最喜欢Disney乐园中的谁呀？ 生：白雪公主，海底总动员，小熊维尼，狮子王，木偶奇遇记、泰山„„ 2．初听：

师：老师也很喜欢他们。所以今天带来了一首歌唱DISNEY乐园的歌曲。一起来感受一下它的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么画面？ 生：欢乐、奔放、热情的。卡通人物都在一起唱歌、跳舞。3．复听：

师：很好！那再来听一听DISNEY究竟是个怎样的世界？ 生：欢乐、无忧无虑、自由自在、美丽的小世界！

师：很好！这首歌曲的名字就叫作《真善美的小世界》。这是个诚实、善良、充满美的小世界。想一想，在我们的身边有没有真、善、美的小世界呢？ 生：我们的家，我们的班级，我们的学校„„

师：说的太好了！那就让我们一起用热情的声音来赞美它吧！4．学习歌词： * 全班朗读歌词 5．哼唱歌曲主要旋律： * 用“lu”哼唱歌曲旋律 * 歌词填入歌曲，轻轻地唱一唱

师：想一想，歌曲的情绪有没有发生变化？

生：有！歌曲开始时，非常的跳跃、轻快；后来变得抒情了。师：非常好，那我们一起试着用不同的情绪再来唱一唱。* 学生哼唱歌曲旋律 6.音乐基础知识学习：合唱与齐唱

师：很好听！想一想，我们刚刚是用什么形式来演唱的？ 生：齐唱„合唱„

师：合唱和齐唱有什么区别呢？

生：齐唱是大家唱一样的，合唱有很多声部。

师：很好！齐唱就是许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。

合唱就是许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一首歌曲中两个或两个以上不同的旋律。

那我们来听一听磁带里的小朋友是以什么形式演唱的？ 生：第一段是齐唱，第二段是合唱。

师：很好，那我们来唱一唱《真善美的小世界》吧！* 全班齐唱、男生齐唱、女生齐唱 6．拓展欣赏：

师：一起来听赏一首由英国圣菲利普童声合唱团演唱的歌曲。仔细听，想一想歌曲带给你怎样的感受？ * 欣赏歌曲

生：非常的纯净、都是以打击乐伴奏的

师：同学们听得很仔细！老师奖励你们欣赏一段精彩的童声合唱演唱的片段。* 欣赏《真善美的小世界》合唱片段

教师启示学生观察演唱者的站姿、演唱状态、声音特点等。

五、小结，下课 师：今天我们在快乐的ＤＩＳＮＥＹ乐园里收获了什么？ 生：齐唱与合唱的知识，一个快乐的音乐小世界。

师：同学们课后，还可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。

第二篇：真善美的小世界教学设计

《真善美的小世界》教学设计及课后反思

盘龙区新迎第一小学 何玉玲

教材分析：

《真善美的小世界》是湖南文艺出版社小学五年级上册第五单元的歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。歌曲中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达了愉快欢乐的情绪。歌曲为大调式，结构为二段体，第一乐段是单声部乐段，四个乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。第二乐段有两个声部，一声部从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二声部是第一乐段的再现。教学目标：

（一）情感 态度 价值观

引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。

（二）过程与方法

引导学生用轻巧柔美的歌声歌唱《真善美的小世界》，进行两个声部的合唱练习。

（三）知识与技能

引导学生认识歌曲结构、弱起小节和自由延长记号，并在歌曲表现中应用。

教学重点：

引导学生学会歌曲的一声部，学习歌曲结构，弱起小节和自由延长记号并应用。教学难点：

引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，并进行两个声部合唱练习。教学准备：

多媒体课件 教学环节：

一、组织教学，师生问好

二、导入新课

教师谈话：这节课我们首先来聆听观看一段视频，看的时候思考：歌曲歌唱了什么？表现了什么情绪？（播放歌曲动画视频）

教师提问：歌曲表现了什么情绪？（请两名学生回答）你们知道歌唱的是什么地方吗？（学生回答）

（播放关于迪士尼乐园的图片幻灯片）有没有看到你们熟悉的动画人物？（请两名学生回答）

教师谈话：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，老师也很喜欢。

迪士尼创造出许多经典的动画人物，后来建筑师们还模仿动画片中的人物建造了迪士尼乐园，那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，也创造了快乐。今天，我们就一起走进这个美好的世界。（教师出示课题）让我们带着欢快、幸福的情绪来学习这首歌曲。

三、教学歌曲《真善美的小世界》

1．初听教学版歌曲，引导学生认识歌曲结构。

教师谈话：听完后说一说可以分为几个乐段？（播放歌曲）教师引导语：这首歌曲在演唱时情绪有变化吗？在哪里发生了变化？

两名学生回答后教师补充讲解:歌曲结构为二段体，第一乐段是单声部乐段，四个乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。第二乐段有两个声部，一声部从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二声部是第一乐段的再现。

2．复听歌曲，引导学生认识弱起小节等音乐知识

师：让我们再次来感受这首歌曲，感受时思考：在歌谱中你发现了哪些音乐记号？

两名学生回答后教师补充讲解乐理知识：弱起小节，以及自由延长记号并引导练习

3.引导学生小声地用噜音跟唱。4.引导学生练习一声部歌谱。5.引导学生练习一声部歌词

6.教师谈话:下面请同学们完整聆听演唱歌曲，思考歌曲的二声部旋律与一声部旋律有没有相同的地方?相同在什么地方？不同在什么地方? 两名学生回答后教师补充讲解。7.练唱第二声部歌谱及歌词。8.引导学生练习两个声部合唱。

四、小结

教师谈话：这首歌曲表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在以后的课上再来交流交流。

《真善美的小世界》课后反思

这节课我引导学生进行聆听、观察、思考、歌唱等实践活动，教学相关的音乐知识，并感受和表现歌曲《真善美的小世界》，让学生体验到生活的美好和幸福。调动学生的情感因素是课堂教学成功的关键所在，激发学生的听赏兴趣是音乐课的关键。

课堂导入我应用多媒体播放动画视频歌曲，通过视听资料将学生带到一个充满欢乐、趣味、想象的童话世界，再让学生欣赏迪士尼乐园图片，引起他们的好奇心，激起学生学习音乐的兴趣。

音乐是一门听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。在这节课的教学中，我设计了五次完整聆听环节引导学生学习表现歌曲，在聆听歌曲的同时提出问题，如：歌曲情绪、歌曲结构、节拍特点、音乐记号的教学，都通过聆听歌曲后分析讲解，进一步加深学生对歌曲的理解，为学生更好的把握歌曲打基础。

两个声部的练习，我根据学生练习的情况及时评价并指导练习方法。在这节课的教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从培养学生音乐兴趣出发，运用多种形式，让学生充分探究音乐的美；积极引导学生进行说、唱、演等音乐实践活动，引导学生敢于回答问题，探究音乐的真谛；重视学生个性的张扬及相互间的合作，并将情感道德教育与本课教学有机结合，上完课后，静静地思考。纵观整节课，我也发现了不足之处，有个别学生还不能完全地投入到课堂活动当中，在表现的环节中，大部分同学都能积极地展现自己，有个别同学有些害羞、不好意思，不敢大胆地、勇敢地在舞台上展现自己，在以后的教学中，我将多创造机会，让每个孩子在音乐课上都能得到锻炼，使他们变得更加活泼、自信。

2017年11月17日

第三篇：《真善美的小世界》教学设计

《真善美的小世界》教学设计

教学内容：

一、歌曲：真善美的小世界

二、读谱知识；反复记号。

三、综合训练

1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）

2、按指定节奏写作旋律

四、欣赏 彼得与狼（交响童话）

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知：

D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。

三综训：

1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。

四欣赏：

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《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

教学重点：

乐曲的理解表现

教学难点：

乐曲写作 听辩音程

课时划分： 四课时

一、歌曲 读知

二、综训

三、歌曲处理

四、欣赏

教具；

录音机、钢琴、挂图

电教手段： 录音机 幻灯

第一课时

教学内容：

1、学习歌曲《真善美的小世界》。

2、学习读谱知识 反复记号D.C.3、综合训练

（一）教学过程：

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

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欣赏

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综合训练

1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

2、讲解和谐与不和谐感觉。

3、听辩几组和谐与不和谐音程。

4、唱一唱。

5、讲解，做题。

四、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

1、听范唱。（打开录音机）

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱G大调音阶

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱（即B乐段）学习D.C.标记

6、视唱齐唱部分乐谱即A段

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

A、高声部先唱合唱部分

B、低声部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齐唱部分

12、完整演唱，注意气息交换。

五、小结：

今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

板书设计：

真善美的小世界

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第二课时 综训

教学内容:

1综合训练(二)

教学过程:

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好

3、坐下53 53 | 1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综训

1、今天请大家当一次做曲家。

2、出示节奏谱（1），大家读一读。

3、出示音谱： 唱一唱？

4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。

5、教师示范一小节。

6、提示：

A、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。

B、最后一个音应落于主音上。

7、请学生唱一唱自己的作品。

8、讲评

9、出示（2）（3）节奏。

10、读一读，找一找相同与不同。

11、自由作曲

12、表演各自曲目，激发兴趣。

四、总结

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今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！

今后我们还要做一些这样的练习

板书：

作曲练习

课后记：

第三课时 歌曲处理

教学内容：

1、复习歌曲

2、歌曲处理

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好

3、坐下53 53 | 1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲：

1、上节课我们学习了一首歌叫什么？

2、大家来唱一唱。

3、注意弱起小节。

四、歌曲处理：

1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。

2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“V”处要换气。再来一遍。

4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？

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串铃、三角铁、碰铃、双响筒

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏：

7、打击乐器，并演唱。

五、小结：

我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！

板书：

真善美的小世界节奏谱

课后记：

第四课时 欣赏

教学内容：

1、复习《真善美的小世界》。

2、欣赏

教学过程：

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好

3、坐下53 53 | 1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲

四、欣赏

1、复习以前学过的西洋乐器。

2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

3、[初听]听一听这些乐器象是谁在讲话：

长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声

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双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态

单簧管吹奏断音——猫上窜下跳

大管吹奏慢速音调——爷爷形象

三支圆号吹不和谐音——大灰狼

小提琴优美旋律——彼得

4、跟唱彼得的主题片段。

5、完整听全曲。

6、由学生来复述乐曲的内容

7、分组：

一组学生做小鸟

二组学生做鸭子

三组学生做小猫

四组学生做爷爷

五组学生做大灰狼

六组学生做彼得

8、[复听]我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。

9、通过这课学到了什么？

10、做课后题

五、总结

今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！

板书：

彼得与狼

小鸟 爷爷

鸭子 大灰狼 猎人

猫 彼得

课后记：

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第四篇：真善美的小世界

《真善美的小世界》

教学目标

（１）知识与能力：有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

（２）过程与方法：通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

（３）情感态度与价值观：体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

教学重点

引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。

教学难点

学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备

多媒体、打击乐器

教学过程

一、创设情境 导入课题

１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？

２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？

（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——

二、凭借情境 自主构建

１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？

３、分析结构，讲解反复记号D.C.４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱。５、学唱歌词

着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。

６、检验歌曲的掌握情况，随范唱演唱。

教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。

７、激发情绪完整演唱歌曲。

三、拓展情境 达标训练

同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。（让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）

四、聚焦情境 评价反思

这节课我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：现在我们大家再次用乐器为歌曲伴奏，完整的演唱歌曲。

第五篇：《真善美的小世界》教学反思

课后反思：

下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。

（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。

小学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织、，但最终效果不佳又浪费时间精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢？根据我校班级人数少，会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件，教师应常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外，引导学生用打击乐器为歌曲编配伴奏，即丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参与音乐美的创造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。

（三）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板

块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场； 在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。