精选作文真善美的世界

时间:2019-05-14 17:02:58下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《精选作文真善美的世界》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《精选作文真善美的世界》。

第一篇:精选作文真善美的世界

精选作文真善美的世界

真、善、美的含义有谁能够知道?其实,在这个世界上,真诚,善良,美丽,都发自我们的内心深处。真,是要我们真诚待人;善,是要我们与人为善;美,是要我们拥有一个美丽的心灵。它的解释仅此而已。

解释虽然简单,但对一些人来说,行动起来却是非常困难的。因为他们总是认为“真善美”必须要在大事上才行。小事才不能体现出来。

就像被我们称之为“最美女教师”的张丽莉,车祸瞬间挽救学生而导致高位截瘫;“最美母亲”吴菊徒手接住从10楼坠落的女童而自己被砸晕,左手臂多处骨折,受伤严重;“最美司机”吴斌在铁片击碎玻璃并刺入腹部,肝脏破裂,多根肋骨折断时,能毅然靠边停车,保卫了24名乘客安全。只有这些事情才能体现出“真善美”吗?

如果你真的是这样想的,那就错了。看!那位正要过马路的盲人,几个年轻人小跑到其身边,扶起他安全地通多了马路,这不就是“善”吗?这些年轻人是善良的马路扶手。瞧!清洁工叔叔,阿姨起早贪黑地打扫着城市,只是为了给我们一个干净,美丽的城市,他们的行为不正是美丽心灵的表现吗?听!那电话亭里的中学生正在打电话给警察叔叔。哦!原来是他拾到装有巨额的公文包呀,看着那焦急的神情,一定是为失主感到着急吧!这些不也正是真善美的表现吗?

其实,这些小事同样能体现出真善美。赠人玫瑰,留有余香。当我们为他人付出时,尽管没能帮太多的忙,却也能体现出一份真诚,一份善良,一份爱心。

“真善美“其实是无处不在。它在我们生活中的点点滴滴的小事中,只要我们愿意用心去看,去感悟,就能够发现人间处处有真情,生活处处流露着真善美。

[精选作文真善美的世界]

第二篇:真善美的小世界

《真善美的小世界》

教学目标

(1)知识与能力:有感情的演唱歌曲,并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

(2)过程与方法:通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

(3)情感态度与价值观:体会歌曲的情绪,提高辨别真善美、假恶丑的能力。

教学重点

引导学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的唱歌。

教学难点

学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备

多媒体、打击乐器

教学过程

一、创设情境 导入课题

1、听音乐,大胆想象,认为音乐描写了怎样的形象?

2、提问:两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?

(师)同学们,老师也是喜欢欢快活泼的乐曲,因为它能够给我们带来美,我们热爱美、追求美,我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平的友谊给我们带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界,让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——

二、凭借情境 自主构建

1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的?

2、思考:欣赏歌曲的同时,想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?

3、分析结构,讲解反复记号D.C.4、用“la”模唱歌曲的旋律,教师与学生同唱。5、学唱歌词

着重解决“我们来唱歌,我们歌唱”这一句。

6、检验歌曲的掌握情况,随范唱演唱。

教师注意听学生是否有唱错的地方,并指出,通过听教师的演唱来改正错误。

7、激发情绪完整演唱歌曲。

三、拓展情境 达标训练

同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏,学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时,培养了他们的创编意识和合作能力。(让学生运用乐器表现歌曲,体会乐器表现歌曲的美妙,增加学生对乐器的兴趣。)

四、聚焦情境 评价反思

这节课我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界;学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现,使歌曲变成A+B+A的形式,我们用歌声和乐器来表现D.C.:现在我们大家再次用乐器为歌曲伴奏,完整的演唱歌曲。

第三篇:《真善美的小世界》教案

题:真善美的小世界 教学目标

(1)有感情的演唱歌曲,并从学唱的过程中感受反复记号的用法。(2)通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。(3)体会歌曲的情绪,提高辨别真善美、假恶丑的能力。教学重点

引导学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的唱歌。教学难点

学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备

多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器 教学过程

一、组织教学(略)

二、激情导入

1、听音乐,大胆想象,认为音乐描写了怎样的形象? 2、提问:两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?

(师)同学们,老师也是喜欢欢快活泼的乐曲,因为它能够给我们带来美,我们热爱美、追求美,我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平的友谊给我们带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界,让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——

(以上激情导入,不仅将学生带入音乐的氛围中,培养了他们的想象力,而且从各个角度初步感知了真善美,为学习歌词、理解歌词奠定的基础。)

三、学唱新歌

1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的?

2、思考:欣赏歌曲的同时,想一想歌曲演唱的顺序是怎样的? 3、分析结构,讲解反复记号D.C.(让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式,明白反复记号D.C.的用法和作用,为演唱歌曲奠定基础)

4、用“la”模唱歌曲的旋律,教师与学生同唱的同时,手势提示弱起小节。5、学唱歌词

着重解决“我们来唱歌,我们歌唱”这一句。

6、检验歌曲的掌握情况,随伴奏带演唱。

教师注意听学生是否有唱错的地方,并指出,通过听教师的演唱来改正错误。

7、激发情绪完整演唱歌曲。

(以上设计使学生对歌曲有个整体的认识,完整的去感受歌曲、学唱歌曲,从学唱的过程中感受真善美。)

四、乐器训练

1、打击乐器的练习

学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时,培养了他们的创编意识和合作能力。

2、竖笛练习

运用竖笛解决二声部,使学生在吹竖笛的同时,熟悉自己的旋律,体会和声的效果。

3、乐器合奏(打击乐器+竖笛)

少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏,其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。

(此设计是让学生运用乐器表现歌曲,体会乐器表现歌曲的美妙,增加学生对乐器的兴趣。)

五、小结

我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界;学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现,使歌曲变成A+B+A的形式,我们用歌声和乐器来表现D.C.:第一遍,用美妙的歌声表现真善美的小世界;第二遍,按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏;第三遍演唱歌曲。

(用歌声和乐器完整表现歌曲,既复习本节课的内容,又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。)

第四篇:《真善美的小世界》教案

《真善美的小世界》

教学目标:

1、学生能仔细的聆听歌曲,体验歌曲的情绪,并能用欢快轻巧的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。

2、通过欣赏有关迪斯尼的图片及故事,感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶,并激发对自由美好生活的赞美和热爱。

3、引导学生进行综合性的表演,鼓励他们大胆表现,从中感受迪斯尼带来的乐趣。

教学重点:

引导学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音演唱歌曲。

教学难点:

能辨别2/4拍的拍子,并知道2/4拍的强弱规律。

教学准备:

钢琴、课件、打击乐器。

教学过程:

一、初步感知,了解迪斯尼

1、情境导入。

2、观看迪斯尼图片简介,感受迪斯尼故事中的真善美。①介绍迪斯尼乐园。

②了解白雪公主的故事,感受真善美。

二、新歌教学

1、听范唱(出示歌谱课件),谈感受。

2、按节奏来读歌词。①师示范。②学生齐读。③突破难点句的节奏。④完整的读。

3、用“啦”哼唱。

4、跟着琴声演唱歌词。①再次进行难点句的重点训练。②教师范唱。(启发有感情的演唱)③全班齐唱。④分组唱或个别演唱。

三、拓展延伸

1、观看迪斯尼相关视频。

2、结合歌曲,进行综合的艺术表演。

四、教师小结

1、师:同学们,不知不觉时间过得真快,我们就要说再见了,你们在迪斯尼乐园里过得开心吗?今天,我们一起感受了迪斯尼的神奇魅力,感受了真善美的小世界,还参加了一回巡游表演,这节课就要结束了,但老师相信这神奇的魅力依然可以延续,祝愿同学们梦想成真!

2、师生再见,学生唱着歌曲《真善美的小世界》跳出教室。

第五篇:真善美的小世界

真善美的小世界

教学目标:

1、学生能仔细的聆听歌曲,体验歌曲的情绪,并能用欢快轻巧的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。

2、通过欣赏有关迪斯尼的图片及故事,感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶,并激发对自由美好生活的赞美和热爱。

3、引导学生进行综合性的表演,鼓励他们大胆表现,从中感受迪斯尼带来的乐趣。教学重点:引导学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音演唱歌曲。教学难点:引导学生准确的唱出第三句 教学准备:钢琴、课件、头饰、打击乐器 教学过程:

一、初步感知,了解迪斯尼

1、情境导入

2、观看迪斯尼图片简介,感受迪斯尼故事中的真善美 ①介绍迪斯尼乐园

②了解白雪公主的故事,感受真善美

二、新歌教学

1、听范唱(出示歌谱课件),谈感受

2、按节奏来读歌词 ①师示范 ②学生齐读

③突破难点句的节奏 ④完整的读

3、用“啦”哼唱

4、跟着琴声演唱歌词

①再次进行难点句的重点训练 ②教师范唱(启发有感情的演唱)③全班齐唱

④分组唱或个别演唱

四、拓展延伸

1、观看视频:迪斯尼的《欢乐巡游表演》

2、结合歌曲,进行综合的艺术表演

五、教师小结

1师:同学们,不知不觉时间过得真快,我们就要说再见了,你们在迪斯尼乐园里过得开心吗?今天,我们一起感受了迪士尼的神奇魅力,感受了真善美的小世界,还参加了一回巡游表演,这节课就要结束了,但老师相信这神奇的魅力依然可以延续,祝愿同学们梦想成真!

2、师生再见,学生唱着歌曲《真善美的小世界》跳出教室。

木瓜恰恰恰 教学目标:

1、用欢快、活泼的情绪,喜悦的心情,热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。教学重点:

用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 教学难点:

正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。教学准备: 多媒体课件 琴

教学过程:

一、组织教学

二、导入

1.教师在教室中卖报纸,(你们思考,我用什么形式来卖会更吸引人呢?)唱歌,那么你所知道的卖东西的歌曲还有哪些?卖汤圆***,对,这是在我们国家的商贩们的叫卖歌,这就是我们要了解的一种歌曲体裁──叫卖歌,这三首歌都属于叫卖歌。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种,也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖,有的摆摊坐卖,我们在生活中经常 能看到、听到。有谁能模仿一下各种各样的叫卖声呢?例如:卖汤圆,冰糖葫芦,磨剪子来,锵菜刀;)我们来听听,各种各样的叫卖声.那么你知道国外的商贩是怎样叫卖的么?今天我们就来走进印度尼西亚,学习那个国家的一首叫卖歌曲<<木瓜恰恰恰>>.2.小结:印度尼西亚不仅风景秀美,并且特产也相当多,尤其是盛产各种各样的水果,可真是琳琅满目,市场上到处都有叫卖水果的吆喝声。大家看到这些水果了吗?印尼的人民在收获了水果之后,都是放到大集市上去卖的,他们为了吸引别人的注意力,就开始大声介绍自己的水果有多么棒,希望大家都去买。你们来看看你认识哪些水果?

3.现在,让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的.(第一遍听全曲)、完整的感受《木瓜恰恰恰》,随乐在XX X处模仿老师拍手。

4.下面我们模仿他们来向大家介绍这些美味的水果好吗? 三教学过程

1、(节奏练习)

X X

X .

X

X

X

X

X

X-

木 瓜、芒

果、香

蕉、番 石

(示范朗读,学生跟读)

我们先来看这是几拍子的节奏?第一小节完整么?那么叫什么节奏?

师:让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果: 菠 萝、榴

莲、都

和 橘

每个学生单独模仿,再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。

切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分节

奏,强调中间音(课件展示)

3、按节奏读全曲歌词.4、唱谱.学生分句领唱,后齐唱(课件:出示大歌谱)

5、自己填词,同位俩自主学习歌词唱法.6、生一句,师一句.后齐唱

7.歌曲处理(处理后用图片课件演唱)(1)印尼人民收获了这么多的水果,他们的心情是怎样的?(自豪、高兴)你体会到他们高兴和自豪的心情了吗?什么地方最能体现他们高兴的心情?(恰恰恰)(卖瓜人热情招呼大家卖水果,激动的心情吆喝叫卖,音调要高)四,比赛反映力(课件)

四、拓展(课件)

你知道我们烟台有什么特产么?如果让你来卖烟台的特产,你会创造什么样的叫卖歌?(分小组自由创造)

六、总结: 今天同学们收获真不小,不仅了解了印度尼西亚,还学会了《木瓜恰恰恰》这首歌,更创作出了简单的叫卖歌,希望你们课后继续讨论,努力创作出更好的叫卖歌,下课.匈牙利舞曲

一、导入:

1、观看乐曲的演奏录像

2、学生提出问题(引导学生带着问题欣赏音乐)师:关于这首乐曲,你们都想知道些什么呢?

出示问题并提出:最后老师还想听听你们能不能唱出一段乐曲的主题呢?

二、分段欣赏

(一)聆听第一部分

1、听第一部分主题A(1)提问它是什么情绪?

(2)师生交流,旋律热烈、奔放。(速度快,力度强)

(3)提问:为什么会有这样的情绪呢?在旋律上还有什么特点?(4)出示主题A,并分析 ①师范奏主题生看谱

②师范奏(放慢速度)生拍手打节拍,用“|a”哼唱 ③生用唱名演唱

④出示没有附点的旋律,学生视唱并唱标准速度6|I 6|5 67|6-|4 56|3-|2117 73|6-‖

⑤体会两种旋律的不同,师边打拍子边对比唱(指明加了附点,音乐有一种向前推动的感觉)⑥再次视唱,表现热烈,奔放的情绪。

2、听第二主题(感受音乐速度和力度的变化)

(1)、聆听比较两段旋律情绪,为什么更加热烈奔放了?(音区高,重音记号、切分节奏)(2)、再次聆听乐曲第一部分的两个主题,看老师手势

(教师随音乐拍手,速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手)(3)、交流,教师动作变化与音乐的关系

(二)欣赏第二部分

1、记忆主题(通过听音乐排序的游戏引导学生记忆主题)①教师弹奏四乐句,生排序 ②生视唱曲谱

i5 55|54 34|5 5|i5 55|54 32|1 1|3 4 |3 2|33 44|5i 5|3 4 |3 2|54 32|1i 1‖

③听乐队演奏,分析音乐在速度、力度上最大的特点?(速度时快时慢、力度是强时弱,指明这就是匈牙利舞曲的特点)

④交流四句旋律是反复出现的,并出示歌谱视唱。

2、师为第二部分主题填词演唱,并随音乐舞蹈 ①教师范唱、填词

(啦啦啦啦,我们一起唱歌,啦啦啦啦,我们一起跳舞。啦啦啦啦,我想请你跳个舞,啦啦啦啦,我们一起跳个舞)②学生演唱

③师示范舞蹈,提问:舞蹈的动作和音乐有密切关系,谁能发现?(舞蹈动作的节奏和音乐的节奏相吻合)④师生共舞

三、整体欣赏

1、完整欣赏乐曲

要求:打着节奏欣赏音乐的第一部分,跳着舞感受音乐的第二部分,思考音乐有几部分?

2、再次完整聆曲

出示4张卡片(两张红,两张黄),师告知音乐有三部分,第一部分举红色卡片、第二部分举黄色卡片,选择第三部分卡片颜色并排出每个部分顺序。

3、交流(三部分卡片顺序及哪两部分相似)

四、作曲家介绍

五、检测 提问:曲名?作者国籍?乐曲分几部分?匈牙利舞曲的速度、力度特点?乐曲的情绪?哼唱一个主题?

下载精选作文真善美的世界word格式文档
下载精选作文真善美的世界.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    真善美作文

    “真善美”的赞歌吃过早餐,我打开电脑,上网浏览一些最新的新闻报道,网上的这样一则消息深深吸引了我:“某某市昨日发生一起抢劫案,某单位出纳到银行取钱,在回来路上遭歹徒抢劫,路上......

    真善美作文

    善人能有真朋友 北山小学五·一班安玉莹 从小到大,父母都在教育我们要做一个乖孩子,要真诚,要善良,要心灵美。他们説,只有善良的人,才能交到真朋友。 生活中,真善美无处不在:扶老奶......

    真善美 作文

    真善美 童年的天空流转着多彩的云朵,童年的大海飘扬着远行的航船......“真善美的小世界,这是个美丽的小世界„„”美妙的旋律不停在脑在里回荡,渐渐地,渐渐地,我进入了梦乡„......

    真善美作文

    《少年向上真善美伴我行》作文 “少年强则国强,少年富则国富,少年智则国智!”21世纪的青少年,将要成为国家的接班人,积极向上,与真、善、美同行,似乎已成为了21世纪青少年所要做到......

    真善美的小世界[精选合集]

    真善美的小世界下面就《真善美的小世界》一课,谈一下我的想法。(一)、利用熟悉的歌曲欣赏,激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中,为了避免音乐课教学中单一传受......

    《真善美的小世界》教学反思

    课后反思: 下面就《真善美的小世界》一课,谈一下我的想法。 (一)、利用熟悉的歌曲欣赏,激发学生兴趣。 “兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中,为了避免音乐课教学中单一传受知......

    真善美的小世界教学设计

    《真善美的小世界》教学设计及课后反思 盘龙区新迎第一小学 何玉玲 教材分析: 《真善美的小世界》是湖南文艺出版社小学五年级上册第五单元的歌曲,是赞美迪士尼乐园的一首经......

    第八单元真善美的小世界

    第八单元真善美的小世界 教学内容: 唱一唱 真善美的小世界 听一听 天鹅 光明行 云雀 玩一玩 友谊花开万里香 教学目的: 一、 通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声......