语文教研组集体备课制度

第一篇：语文教研组集体备课制度

四棚联校语文教研组集体备课制度

一、集体备课时间及方式：

间周三下午，各教研组采用开会教研、网络教研两种方式展开集体备课。

二、集体备课要求：

1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。

2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节，检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备，备课时积极发言，各抒己见。

3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。做到：教学内容超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。

4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；教师在集体备课后形成自己的教案再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。

5、活动由各备课组长主持。中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听，就有关内容作好记录上交教研组。

三、集体备课具体流程。

1、精心准备。由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。

2、集体议课。每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。

建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。

3、完善整理。教师在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计。

5、设计补改。设计补改主要是体现备课组内教师的个性化教学，备课组成员在个人的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

6、写教学反思。在教学结束后写出本节课的教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。

四、备课过程管理。

1、检查：备课组活动由语文组、各校分别进行检查。

2、总结：教研组根据集体备课情况做好总结。

四棚联校教研室 2013.9.1

第二篇：小学语文教研组集体备课制度

汶上镇中心小学

语文教研组集体备课制度

一、集体备课时间：

语文组间周周三下午为集体备课时间。

二、集体备课要求：

1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。

2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节，检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备，备课时积极发言，各抒己见。

3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。做到：教学内容超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。

4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。

5、活动由各备课组长主持。中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听，就有关内容作好记录上交教研组。

三、集体备课具体流程。

1、精心准备。由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。

2、集体议课。每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。

建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。

3、完善整理。主备人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计，并做好PPT。

4、主备人授课：主备人将集体形成的教学设计付诸教学实践课，并将教案分印给组内成员。备课组长定时间集体观课。

5、设计补改。设计补改主要是体现备课组内教师的个性化教学，备课组成员在主备人规范的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

6、写教学反思。在教学结束后写出本节课的教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。

四、备课过程管理。

1、检查：备课组活动由语文组进行检查。集体备课登记表中各项栏目需认真记录，并由记录员和备课组长签字。

2、考核：学校领导和语文组进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、不参加者，按迟到或旷工处理。

3、总结：教研组每月进行一次集体备课总结。

第三篇：集体备课教研组活动制度

集体备课制度

集体备课是各位教师相互交流、相互学习的有效举措，是提高教师教学水平的重要途径。为确保我校教师集体备课得到切实有效的实施，依据我校实际情况，特制订集体备课制度如下：

一、集体备课以教研组为单位，教研组长为主要负责人，组织本组教师，开展活动。

二、对于集体备课活动，每位教师必须及时参加，对于没有参加活动者，教研组长做出说明。

三、体备课活动中每位教师都要对确立的备课课题中的目标实施认真分析、讨论，运用科学有效的教学方法设计出具体的措施。

四、集体备课要体现对学生全面目标的培养，要有过程与方法、知识与技能、情感与价值关的目标体现。

五、每期教研组的集体备课都要做详细记录，上报教导处。

教师集体备课活动与期末量化挂钩。

平顶山市第三十一中学

体备课制度

平顶山市第三十一中学

教研组活动制度

平顶山市第三十一中学

教研组活动制度

教研组是学校开展教学活动的基本单位，教研组活动是教师相互学习的主要途径，为了我校教师业务素质的提高，为确保教研组活动的顺利开展，特制订具体制度如下：

一、教研组长是教研活动的主要负责人，教研组长要对每次活动的时间、地点、参加者及活动内容作详细记录。

二、教研组活动之前，教研组长要确定活动主题及活动方案，使活动顺利开展。

三、教研组活动内容要充实，要涉及到教育教学的方方面面，在活动时要充分发扬民主，各抒己见，教研组长要做好记录。

四、教研组长要做好每期本组的活动安排并负责检查教师对学习内容记录情况。

五、教研组活动每两周一次，每期不少于10次。

六、教研组活动与量化考核挂钩。

平顶山市第三十一中学

第四篇：教研组4.集体备课制度

集体备课制度

集体备课是学校教研工作的一项重要内容，有利于发挥集体智慧，取长补短，共享资源，共同提高，促进教学质量的整体提升。

一、集体备课的组织管理

集体备课实行教研组长负责制，由教研室实施管理，指导各组集体备课的开展与落实；由主备教师主持，辅备教师提出意见，对导学案进行完善以共享资源。

二、集体备课的实施原则

1、三定：定时间、定内容、定中心发言人。

2、四备：备课标、备教材、备教法、备学法。

3、五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一教学重点难点，统一教学方法，统一练习测试。

三、集体备课的基本要求

1、教研组长制定集体备课计划，确定备课内容和主备教师。

2、主备教师提前一周编写导学案，辅备教师认真阅读并准备讨论交流。

3、集体研讨，充分交流，达成共识，由主备教师优化导学案，形成共案。

4、教研室主任及教研组长参与指导集体备课，并对共案进行审核。

5、备课组教师进行个性备课，在共案上进行复备。

6、教师以优化导学案实施课堂教学，并选择精品课进行展示和交流。

7、教师实施教学后要进行教学反思，作为下一轮集体备课的研讨问题。

8、教研室针对共性问题进行指导，进一步优化集体备课。

四、集体备课的督导评估

1、认真检查备课组的集体备课活动，并做详细记录。

2、通过听课、检查导学案和作业等方式加强对集体备课的督导。

3、加强对教学成绩的比较监控，以检测集体备课的成效。

4、备课组要全员参与，无故缺勤者按考勤制度的有关规定执行。

5、教务处对备课组的导学案实施团体评价，以保证导学案编写的质量。

第五篇：语文教研组集体备课计划

保河堤镇中心小学2008年下学期

语文教研组集体备课计划

一、指导思想

根据我校语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，促进新课程改革顺利进行，进一步推进校本教研，坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、努力提高新教师的教学工作水平。

3、进一步抓好课题研究，提高课题研究的质量。

4、向课堂要质量。

三、常规工作

1.有效地组织好集体备课、教材分析、业务学习、研讨、讲座等活动，对照新课标,反思语文课堂教学，改善语文课堂教学，提高课堂教学效率。

2．转变教学方法，适应教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。

3．配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。

4．规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

5．认真准备跟踪抽测，扎实做好毕业班语文教学工作，切实提高语文教学成绩。

6．教师间加强互相听课、评课，写好教学反思，认真做好改进计划和实施记载。

7．认真开展每两周一次集体备课，并且做好小组成员进行中心发言，上课评课。

8．每月一次教学常规检查，检查内容有：备课笔记，听课笔记、练习与测试和作业。

四、工作要点

1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织语文组教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

2、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。

3、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。

4、突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

五、工作安排

语文教研组集体备课组长：陈国珍

一年级：徐兰平徐金兰 二年级：何一群胡圣梅 三年级：沈红岩

四年级：彭双英

五年级：雷双喜

六年级：向丹桂

龚芳妮 揭菊香 戴菊香 雷仕英