一年级语文教研组集体备课教案

第一篇：一年级语文教研组集体备课教案

一年级语文教研组集体备教案

主题：《我多想去看看》

参加人员：一年级全体语文教师

教材分析：

本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想要到遥远的北京城去看看天安门广场升旗仪式的心愿。语言质朴，感情真挚。

教学目标：、认识13个一类生字，会写4个二类生字。认识偏方“心”。

2、正确流利地朗读文，背诵文。

3、了解文内容，产生对首都北京的向往和热爱之情。

重点难点突破：

一、以学生们每个周都会参与的学校的升旗仪式入手导入新，引出天安门的升旗仪式，体会“多想去看看”的情感。

二、抓住“遥远”、“壮观”两个重点词，让学生明白这个山里孩子的思想情感，体会他想到北京去的心情。

三、《我多想去看看》一中蕴含着对首都的向往和热爱，设计一个“我当小导游”的环节，介绍北京的名胜古迹，引发学生对首都的热爱，设计导游的引导词指导朗诵。

组内教师讨论要点：

一、低年级学生识字教学是重中之重，必须夯实，在堂上可以采取多种方法引导学生识记生字，掌握扎实。

二、引导学生朗读，本文就是一首诗歌，重点在朗读上，设计精妙的引导语，领着学生多读文，点名朗读，齐读，老师范读等等方式都要用起来，尤其是老师的范读不可忽略。

三、让学生体会天安门的升旗仪式是如何壮观可以插入一段天安门升旗仪式的视频，用最直观的方式引导学生体会作者的情感。

四、生字的书写一定要砸实记牢，书写的笔画顺序老师要带学生多书空几遍，老师一定要范写，重视描红，带着学生写。

本次备活动总结：

本次教研活动分为非常热烈，老师们对本的教学提出了宝贵的一，对我的教学设计思路进行了指导，使我有了新的想法，感觉有较大的收获。

第二篇：高一语文教研组集体备课教案（本站推荐）

高一语文教研组集体备课教案

备课内容：语文必修一第二单元——文言文 主备教师：杨琼琳

研讨时间：第四周星期三晚自习研讨地点：语文教研组 教材分析：

这个单元精选3篇古代叙事散文，或记当时政治外交上的刀光剑影，或记杰出人物的嘉言懿行，故事情节波澜起伏，人物个性鲜明，语言简练凝重，都是千古流传的叙事名篇。学习这些篇目，有利于学生了解古代文化成果，丰厚古文化积淀，学习古代杰出人物的才华和品德，汲取民族智慧，激发学生走近古代文学的兴趣，提高阅读鉴赏古代文学作品的能力。施教过程中，要结合新课程标准，学生的阅读鉴赏基础，高考命题趋势，合理确定教学重点、教学方式及教学时间，努力遵循“激趣为先，教为引导，学为主体，互动探究，自主生成的教学原则”，帮助学生运用正确的方法养成良好的阅读鉴赏习惯，为高中阶段的学习打下坚实的基础。

教学目标：

1.了解《左传》《战国策》《史记》等史书体例、作者、内容及文史价值。

2.积累文言文中的常见常考的通假字、活用词、古今异 义词、多义词等实词；重视辨析高考考纲中要求掌握的18个常用虚词的意义、用法；学会辨析文言文中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句并能运用有关常识规范翻译文句。

3.能够根据课题中的关键词理清文脉，概括要点；赏析精彩语段，明确古代散文的叙事特点并借鉴其出色的艺术技巧。

4.学会知人论世，客观公正地评价人物形象，汲取他们的智慧，学习他们的品德。

教学重点：

1.落实重点字词句。

2.评析人物形象——烛之武、荆轲、刘邦、项羽。教学难点（赏析语段）：

1.《烛之武退秦师》：烛之武出色的辞令艺术。2.《荆轲刺秦王》：“易水送别”中“对比映衬”的艺术效果。

3.《鸿门宴》：赏析“烘云托月”（描写人物的手法）的艺术效果。

课时安排及教学内容：

1.《烛之武退秦师》：两课时完成。

第一课时

介绍《左传》及故事背景，引导疏通文意。第二课时

归纳字词、评析人物、赏析辞令艺术。

2.《荆轲刺秦王》：四课时完成。

第一课时

介绍《战国策》及背景故事，疏通1——3段文意，归纳字词，概括情节。

第二课时

疏通4——11段文意，归纳字词，概括情节。第三课时

疏通12——18段文意，归纳字词，概括情节。

第四课时

评析荆轲这一形象，赏析“对比映衬”手法。3.《鸿门宴》：四课时完成。

第一课时

了解《史记》作品作者，明确背景资料，疏通1——2段文意，归纳字词。

第二课时

疏通3——4段文意，归纳字词，拟写情节提纲。

第三课时

疏通5——7段文意，归纳字词，拟写情节提纲。

第四课时

分析刘、项性格，赏析“烘云托月”的写法。教学方法：

导入课题：以“三寸之舌强于百万之师，一言之辩胜于九鼎之宝”、“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”、“鸿门宴”等历史典故导入文本学习，扩大视野，激发兴趣。

背景资料：利用课件展示（包括文字和地图）。疏通文意：播放朗读录音，提示停顿、重音、语气语调，强化诵读，形成语感，预习质疑，互动探究，重点点拨。分析人物及赏析写作手法：教师设疑引导，学生交流评析，生成结论。问题如下：

1.说说《烛之武退秦师》中烛之武是如何成功退师的？精读第三段探讨问题。

2.《荆轲刺秦王》中荆轲是如何谋划行刺的?从中表现了荆轲的什么特点？

3.《鸿门宴》刘邦为什么能在鸿门宴这场斗争中化险为夷？请结合人物性格加以分析。

作业设置：

1.完成《立体设计》中的课时作业，单元教学结束后进行单元测试。

2.结合学过的三篇文本，写一次小作文，题为《走进史书，看古代英雄》。

第三篇：一年级语文第三次集体备课教案

看画识字真有趣

一年级语文组

设计思路：

根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。并激发学生对语文课，对祖国语言文字的热爱之情。

通过观看画面，对照生字，找出图和字的相似点，引出象形字的特点。通过组词、说句，让学生在具体的语言环境中巩固识字。在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。教学目标：

1．指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字，会写“上、马、日、月” ４个字。

2．学习“竖折折钩” “横折钩”两种笔画。指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初 步感受汉字的形体美。

3．辅导学生会背儿歌《红日圆圆》 《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。

4．培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。重难点分析： 教学重点：

本课教学重点是识字。教学难点：

领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。课前准备：

多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。教学过程：

第一课时

一、讲故事导入新课 孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他呀拿起树枝在地上画了一条鱼。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打鱼了。中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯曲的水流，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用鱼、水图来表示字，慢慢地这些简易的图不断变得规范成了现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！今天我们就来看图识字。（展示课件第二屏）

二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌

（一）说说你看到了什么？（展示课件第三屏）这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看？

（二）“日”的学习。

1.刚才的太阳变成了什么？（展示课件第四屏）

日是什么意思？你能组个词吗？

2.太阳是什么样的?(圆圆的)它是什么颜色?(红色的)3.合起来说说。(红日圆圆)指名读(展示课件第五屏)(三)学习“月”字。

1.出示“月”字的演变过程。（展示课件第六屏）2.说说你见过的月亮的形状。出示：月牙弯弯。（展示课件第七屏）3.你能用”月”字组个词吗？(四)学习“水”字。

1．河水迫不及待地要给大家变身了。（展示课件第八屏）2．这就是“水”字的演变的过程。3.小朋友们来用“水”字说句话吧。（水是生命的源泉教育学生水资源很紧缺，要节约用水）4.指导读准：河水清清。（展示课件第九屏）

（五）学习“火”字。

1.水的天敌是什么？瞧它来了。(展示课件第十屏)2.刚才那团熊熊的火焰变成了什么字？

3.强调三拼音节 huǒ(指名拼读,开火车读)（展示课件第十一屏）4.你有什么办法记住“火”? 5.“火”能组什么词？

做猜词游戏：表示情绪不好，生气了（发火）一种交通工具（火车）

6.火苗是什么样的呢?(红红的、跳跃的、闪闪的)7.在教师指导下读“火苗闪闪”。(五)读儿歌。

刚才通过看动画，我们知道了“日,月,水,火”四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。看看谁能把儿歌读好。小老师领读，男女分句读。（展示课件第十二屏）

三、书写汉字

（一）“日”字的书写。1.师范写日字，生说笔顺，笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视，指导。

（二）“月”字的书写。

1．师范写，认识新笔画“横折钩”。2.生练习书写，师巡视。

师：这节课我们通过看图，会象形字的方法认识了不少字，生活中还有许多这样有趣的字，相信你一定能找出许多并记住。板书设计：

2.看画识字真有趣

rì

yuè

shuǐ

huǒ日 月 水 火

第四篇：语文教研组集体备课制度

四棚联校语文教研组集体备课制度

一、集体备课时间及方式：

间周三下午，各教研组采用开会教研、网络教研两种方式展开集体备课。

二、集体备课要求：

1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。

2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节，检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备，备课时积极发言，各抒己见。

3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。做到：教学内容超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。

4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；教师在集体备课后形成自己的教案再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。

5、活动由各备课组长主持。中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听，就有关内容作好记录上交教研组。

三、集体备课具体流程。

1、精心准备。由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。

2、集体议课。每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。

建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。

3、完善整理。教师在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计。

5、设计补改。设计补改主要是体现备课组内教师的个性化教学，备课组成员在个人的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

6、写教学反思。在教学结束后写出本节课的教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。

四、备课过程管理。

1、检查：备课组活动由语文组、各校分别进行检查。

2、总结：教研组根据集体备课情况做好总结。

四棚联校教研室 2013.9.1

第五篇：语文教研组集体备课计划

保河堤镇中心小学2008年下学期

语文教研组集体备课计划

一、指导思想

根据我校语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，促进新课程改革顺利进行，进一步推进校本教研，坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、努力提高新教师的教学工作水平。

3、进一步抓好课题研究，提高课题研究的质量。

4、向课堂要质量。

三、常规工作

1.有效地组织好集体备课、教材分析、业务学习、研讨、讲座等活动，对照新课标,反思语文课堂教学，改善语文课堂教学，提高课堂教学效率。

2．转变教学方法，适应教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。

3．配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。

4．规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

5．认真准备跟踪抽测，扎实做好毕业班语文教学工作，切实提高语文教学成绩。

6．教师间加强互相听课、评课，写好教学反思，认真做好改进计划和实施记载。

7．认真开展每两周一次集体备课，并且做好小组成员进行中心发言，上课评课。

8．每月一次教学常规检查，检查内容有：备课笔记，听课笔记、练习与测试和作业。

四、工作要点

1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织语文组教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

2、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。

3、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。

4、突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

五、工作安排

语文教研组集体备课组长：陈国珍

一年级：徐兰平徐金兰 二年级：何一群胡圣梅 三年级：沈红岩

四年级：彭双英

五年级：雷双喜

六年级：向丹桂

龚芳妮 揭菊香 戴菊香 雷仕英