音体美教研组集体备课教案

第一篇：音体美教研组集体备课教案

音体美教研组集体备课教案

教研计划

一、指导思想：

以教育教学为工作重点，充分发挥音体美教师的技能和每个人的特色。完善教研工作机制，教师要转变观念，加强自身的学习，以“三疑三探”新的教学模式，进行优效、高效地教育教学。促进每一位教师的合作交流意识。加强教师对班级的管理能力。遵守教育局和学校制定的各项规章制度。提高教师教育教学质量和水平。打造成一个有特色的教研组。

二、具体措施：

1、认真开展教研组制定的各种教研活动。

2、学习和研究新的教育教学方法，不断沟通教学中的信心。加强教育教学研究和交流，积极开展各种教育教学研究活动，追求教育教学的实效性，实践是重点，以学生为重点，以学生学习为主中心，形成每一个教师的独特教育教学风格。

3、加强教师之间的团结，形成和谐共进学习的工作氛围。形成相互，协作，团结，谦让，爱护，关心的良好教风。

4、把“三疑三探”的教学模式充分应运到教育教学中去，在教学中做到，学生是主体，充分发挥和调动每一位学生主动学习的积极性，是学生养成爱学习，乐学习的好习惯。充分发挥和调动学生发散思维和创造学习的能力。

5、教学中做到抓两头，带中间，促进班级的整体进步和提高。

6、加强教学班级的常规管理，更要发挥教师和学生的自身管理的能力。抓好班级纪律。了解学生思想动态，提高教育教学工作效率。

7、认真组织开展好兴趣小组的活动。培养学生艺术特长的分格，发展音体美特长生。

8、建立长效地集体备课制度，把校本培训的内容落实到实处，上课做到“三认真”认真备好每一节课，做到“备学生，备教材，备教法”。认真上好每一节课，要求在课堂中充分体现新概念。充分发挥学生的主观能动性，进行愉快、主动探究性地学习。培养学生艺术鉴赏能力。

9、每一位教师，争取每一节课都要写教学反思（即反思学生，反思教学过程，反思教材，反思教学方法等）。不断提高我们每一位教师的教育教学的能力。

10、积极开展读书活动，做到多读书，读好书，读经典书。坚持自学，养成每天读书的好习惯，形成浓厚的教育教学读书的好氛围，提高教师的自身素质，写出读书体会，随笔。组织本组教师进行讨论，交流，学习，自己读书的经验和体会。

11、加强提高教师的教研能力，我们组的研究课题是：“如何培养选拔音体美特长生”。

12、挖掘教学过程中的生动案例，总结教学经验。认真写好教学后记，教学心得，博客，读书随笔和心得，坚持每天写一篇，做到针对性强，措施可行，方法新颖，形成独特的教学风格。

13、积极参加教育局、学校组织的各项教育教学活动。

14、积极开展校园文化建设。以积极向上的校园文化，引导学生端正学风，创设良好的学习氛围。

15、积极组织参与庆“五四”活动。

16、每单周进行教研组集体备课，双周进行教研组集体研课，积极进行讲课，听课，评课活动。每位教师必须参加，并进行考核。

17、加强并积极落实各项教育教学和活动安全防范措施。

三、具体安排：

第一周：

1、本组教师制定各年级教学工作计划。

2、加强学习贯彻德育工作会议精神。第二周：

1、积极参加学校组织的教职工粉笔字比赛。

2、集体研课。

3、积极组建各项兴趣小组。第三周：

1、配合学校启动“三项”活动。

2、与兄弟学校进行篮球交流联谊赛。

3、集体备课。

4、后进生转化经验交流会及签订责任书。第四周；

1、组织班级与班级篮球比赛。

2、进行学校与学校之间的篮球赛。

第五周：

1、积极参加学校组织的先进教学法竞赛课。

2、迎接学校教案检查。

3、组织班级与班级篮球赛。

第六周：

1、积极参加区教育局优秀论文、教学案例、录像课评选活动。

2、集体研课。

3、积极参加学校组织的先进教学法竞赛课。

4、组织初中生兵兵球比赛。

第七周：

1、参加学校组织的安全、法制、健康教育活动。

2、积极参加学校先进教学法竞赛课。

3、积极参加区教育局小学教师优质课竞赛。

4、集体研课。

第八周：

1、积极参加进行校际交流活动。

2、集体研课。

第九周：

1、本组课堂基本功未过关教师问题诊断。

2、集体备课。

3、进行音体美课程期中考试。第十周：

1、进行期中考试。

2、迎接学校作业检查。

第十一周：

1、参加学习贯彻德育工作会议精神。

2、本组教师基本功未过关问题诊断。

3、集体备课。

第十二周：

1、积极参与教育教学开放周活动。

2、集体研课。

第十三周：

1、课堂基本功未过关教师问题诊断。

2、集体备课。第十四周：

1、积极参加学校对教案的检查。

2、课堂基本功未过关教师问题诊断。

3、集体研课。

第十五周：

1、积极参加贯彻学校德育工作会议精神。

2、集体备课。

第十六周：

1、积极配合学校安全演习活动。

2、集体研课。

3、组织进行班与班之间的篮球比赛。第十七周：

1、积极参加学校青年教师读书活动成果展品。

2、组织进行班与班之间篮球比赛。

3、集体备课。第十八周：

1、积极参加作业检查。

2、集体研课。

3、积极参加教学模式梳理活动。

4、音体美科目期末考试。第十九周： 集体备课。第二十周：

1、期末考试。

2、参加校本培训。

音体美组

第二篇：音体美集体备课公开课计划

音体美集体备课公开课计划

为进一步提高中小学音体美学科课堂教学效果，加大音体美学科的教学改革力度，展示广大中青年音体美教师实施新课程标准的业务水平，本学期我组按照学校教导处教研工作计划，举行公开课，具体安排如下：

一、集体备课上课内容

1.备上课应符合课程改革精神，适应素质教育要求，突出音体美学科的特点，体现创新意识。

2．备上课必须是一个完整的课时。

3．音体美科任老师集体备课，年轻教师现场授课的形式，主备授课教师提前一周交教案７份进行集体讨论修改。

二、参加人员及时间安排

1、音乐组： 莫晓鸿 彭莹

闵启良 备课组长：莫晓鸿 主备授课老师：彭莹

授课时间：第五周周二下午第一节八（３）班 说课评课：第二节

2、体育组：姜学根 何继斌 潘仁辉 闵启良 备课组长：姜学根 主备授课老师：潘仁辉

授课时间：第九周周四下午第二节七（５）班 说课评课：第三节

3、美术组：胡志彬 吴祖楷 备课组长：胡志彬 主备授课老师：胡志彬

授课时间：第十三周周四下午第二节八（４）班 说课评课：第三节

2014年9月3日

第三篇：音体美组集体备课总结

音体美组集体备课总结

音体美教研组 2012-6

集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动。可以发挥集体智慧效益，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平。我们组里的教师都积极参与其中，成立音体美组集体备课小组，安排每周三教研活动时间为集体备课活动时间。

一、认真制订

制订集体备课的活动计划是展开集体备课活动的首要环节，学科教学计划是平时学科教学工作的依据。

1、通读教材，把握本课与前后课程的关系。明确课程的重点和难点，明确本课内容在全册教材中的地位和作用。

2、明确课程的教学目标、重点、难点内容，初步形成教学内容的框架结构。

二、共同备课

备课是将新课标理念落实到教学实践中的关键，是提高课堂教学效率的前提。备课要突出重点、突破难点。教学设计应层次分明，合理有效。

1、认真钻研教材。通过学习《课程标准》，熟悉教材、知识结构与知识技能要点，深入钻研教材，能敏锐地捕捉、把握教材重点、难点、关键点。了解各科内容之间的纵向、横向联系。并注重与其他学科的整合。例如：在美术《假如我是巨人》这一课，我们通过讨论总 结出难点是表现出人物、建筑等的大小对比关系，只要顺利解决这一问题，学生的作业就不会差。立足于从学生实际出发，运用多媒体课件中的动画故事导入，激发兴趣，引导学生积极想象，大胆夸张地进行表现，从而体验美术学习活动的乐趣。

2、教师要明确教学目标。首先了解学生与本课新知有联系的原有知识点的掌握情况，其次要了解学生的学习态度、方法、习惯和掌握学科基本知识和基本技能的能力。充分尊重每位学生的个体差异，以便有针对性的组织教学，以满足不同层次学生的学习和发展需求。

3、设计教法与学法。这是课改中最让教师动脑筋的问题，我们常常一起研讨：如何能紧紧围绕教学目标和审美目标设计教法与学法，突出重点、突破难点，强调学科的情感体验，在学科基础知识和基本技能的学习中应有机渗透学科艺术的审美体验。教师能从学生兴趣出发，设计学生的学法，引导学生在学科实践中学会学习，给学生留足自主探究的空间。培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

三、写好教案。

根据新课程的要求，结合本校的教学要求，我们的教案基本要有以下几个环节：

（1）教材内容

（2）教学目标：

（3）教学重点与难点

（4）教学过程：

（5）教学方法

（6）教具、板书设计

(7)教学反思

四、交流性

每次集体备课活动，要求教师人人都主动发言，教学的困惑、知识点子，某一个教学环节的设计等都可以在集体讨论交流中产生智慧的碰撞，及时反思教学中出现的问题，充分发挥群体思维的效益。在坚持集体备课的同时，鼓励个人的创造和发扬各自的风格。

五、制订评价方式

根据新课程理念我们对学生的评价进行新的评价方式。评价应考察学习过程中学生对学科实践活动中对学生的学科兴趣爱好、情感反应、参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，学科的体验与模仿能力、表现能力等进行评价。在教学过程中经常采用观察、谈话、提问、讨论等方式进行学科评价。把学生的个性表现和教学目标要求结合起来。尽可能较全面的评价学生的学科成绩。

此外，我们还对如何有效的组织音体美学科课堂纪律这个难题进行交流研讨，采用了一些可行的方法加强对学生的管理，尽量使学科课堂既活泼又有纪律。我相信在课改中的各学科会越来越受学生的喜爱。

第四篇：一年级语文教研组集体备课教案

一年级语文教研组集体备教案

主题：《我多想去看看》

参加人员：一年级全体语文教师

教材分析：

本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想要到遥远的北京城去看看天安门广场升旗仪式的心愿。语言质朴，感情真挚。

教学目标：、认识13个一类生字，会写4个二类生字。认识偏方“心”。

2、正确流利地朗读文，背诵文。

3、了解文内容，产生对首都北京的向往和热爱之情。

重点难点突破：

一、以学生们每个周都会参与的学校的升旗仪式入手导入新，引出天安门的升旗仪式，体会“多想去看看”的情感。

二、抓住“遥远”、“壮观”两个重点词，让学生明白这个山里孩子的思想情感，体会他想到北京去的心情。

三、《我多想去看看》一中蕴含着对首都的向往和热爱，设计一个“我当小导游”的环节，介绍北京的名胜古迹，引发学生对首都的热爱，设计导游的引导词指导朗诵。

组内教师讨论要点：

一、低年级学生识字教学是重中之重，必须夯实，在堂上可以采取多种方法引导学生识记生字，掌握扎实。

二、引导学生朗读，本文就是一首诗歌，重点在朗读上，设计精妙的引导语，领着学生多读文，点名朗读，齐读，老师范读等等方式都要用起来，尤其是老师的范读不可忽略。

三、让学生体会天安门的升旗仪式是如何壮观可以插入一段天安门升旗仪式的视频，用最直观的方式引导学生体会作者的情感。

四、生字的书写一定要砸实记牢，书写的笔画顺序老师要带学生多书空几遍，老师一定要范写，重视描红，带着学生写。

本次备活动总结：

本次教研活动分为非常热烈，老师们对本的教学提出了宝贵的一，对我的教学设计思路进行了指导，使我有了新的想法，感觉有较大的收获。

第五篇：高一语文教研组集体备课教案（本站推荐）

高一语文教研组集体备课教案

备课内容：语文必修一第二单元——文言文 主备教师：杨琼琳

研讨时间：第四周星期三晚自习研讨地点：语文教研组 教材分析：

这个单元精选3篇古代叙事散文，或记当时政治外交上的刀光剑影，或记杰出人物的嘉言懿行，故事情节波澜起伏，人物个性鲜明，语言简练凝重，都是千古流传的叙事名篇。学习这些篇目，有利于学生了解古代文化成果，丰厚古文化积淀，学习古代杰出人物的才华和品德，汲取民族智慧，激发学生走近古代文学的兴趣，提高阅读鉴赏古代文学作品的能力。施教过程中，要结合新课程标准，学生的阅读鉴赏基础，高考命题趋势，合理确定教学重点、教学方式及教学时间，努力遵循“激趣为先，教为引导，学为主体，互动探究，自主生成的教学原则”，帮助学生运用正确的方法养成良好的阅读鉴赏习惯，为高中阶段的学习打下坚实的基础。

教学目标：

1.了解《左传》《战国策》《史记》等史书体例、作者、内容及文史价值。

2.积累文言文中的常见常考的通假字、活用词、古今异 义词、多义词等实词；重视辨析高考考纲中要求掌握的18个常用虚词的意义、用法；学会辨析文言文中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句并能运用有关常识规范翻译文句。

3.能够根据课题中的关键词理清文脉，概括要点；赏析精彩语段，明确古代散文的叙事特点并借鉴其出色的艺术技巧。

4.学会知人论世，客观公正地评价人物形象，汲取他们的智慧，学习他们的品德。

教学重点：

1.落实重点字词句。

2.评析人物形象——烛之武、荆轲、刘邦、项羽。教学难点（赏析语段）：

1.《烛之武退秦师》：烛之武出色的辞令艺术。2.《荆轲刺秦王》：“易水送别”中“对比映衬”的艺术效果。

3.《鸿门宴》：赏析“烘云托月”（描写人物的手法）的艺术效果。

课时安排及教学内容：

1.《烛之武退秦师》：两课时完成。

第一课时

介绍《左传》及故事背景，引导疏通文意。第二课时

归纳字词、评析人物、赏析辞令艺术。

2.《荆轲刺秦王》：四课时完成。

第一课时

介绍《战国策》及背景故事，疏通1——3段文意，归纳字词，概括情节。

第二课时

疏通4——11段文意，归纳字词，概括情节。第三课时

疏通12——18段文意，归纳字词，概括情节。

第四课时

评析荆轲这一形象，赏析“对比映衬”手法。3.《鸿门宴》：四课时完成。

第一课时

了解《史记》作品作者，明确背景资料，疏通1——2段文意，归纳字词。

第二课时

疏通3——4段文意，归纳字词，拟写情节提纲。

第三课时

疏通5——7段文意，归纳字词，拟写情节提纲。

第四课时

分析刘、项性格，赏析“烘云托月”的写法。教学方法：

导入课题：以“三寸之舌强于百万之师，一言之辩胜于九鼎之宝”、“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”、“鸿门宴”等历史典故导入文本学习，扩大视野，激发兴趣。

背景资料：利用课件展示（包括文字和地图）。疏通文意：播放朗读录音，提示停顿、重音、语气语调，强化诵读，形成语感，预习质疑，互动探究，重点点拨。分析人物及赏析写作手法：教师设疑引导，学生交流评析，生成结论。问题如下：

1.说说《烛之武退秦师》中烛之武是如何成功退师的？精读第三段探讨问题。

2.《荆轲刺秦王》中荆轲是如何谋划行刺的?从中表现了荆轲的什么特点？

3.《鸿门宴》刘邦为什么能在鸿门宴这场斗争中化险为夷？请结合人物性格加以分析。

作业设置：

1.完成《立体设计》中的课时作业，单元教学结束后进行单元测试。

2.结合学过的三篇文本，写一次小作文，题为《走进史书，看古代英雄》。