三年级科学上册收获

第一篇：三年级科学上册收获

三年级上册每节课的收获

一《科学在我们身边》1.我知道我们身边有很多科学现象。2.我知道我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。3.嘴里含着两根吸管喝不到饮料。

二《玩具里的科学》1.我们玩的玩具里包含科学现象。2.提出一个问题比解决一个问题重要。3.我知道遥控玩具车是怎样工作的。三《我们周围的动植物》1.我会用科学的方法研究周围的植物。2.我会用科学的方法研究周围的动物。3我会对周围的动植物进行科学的猜测。

四《怎样认识物体》1我会用感觉器官认识物体。2.我们可以用眼睛观察物体。3.我们可以用鼻子闻气味。

五《给文具分类》1.我会给文具分类。2.分类要确定一定的标准。3.生活中到处用到分类现象。

六《哪杯水更热》1.我会使用温度计。2我会用温度计测水的温度。3.我知道在使用温度计时视线要与温度计液柱顶端相平。

七《水温的变化》1.我知道水温的变化规律是先快后慢。2.我知道水温的变化规律。3.当水的温度降到和室温一样时就不再下降了。八《哪杯水多》1.我会用量筒比较哪杯水多。2使用量筒时视线要和液面凹面处的底端相平。3，我知道可以用量筒来量液体的体积。九有趣的不倒翁》1.我会制作一个不倒翁。2我会用解暗箱的方法研究问题。3.我知道不倒翁为什么不倒。

十《认识太阳》1.我知道太阳是一个气体球。2.我知道太阳的表面温度大约是5500万摄氏度。3.太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。

十一《太阳和影子》1.我知道影子产生的条件。2.早晨和傍晚的影子最短，中午的影子最长。3.我了解到古代人们是怎样用影子计时的。

十二《用太阳计时》1.我了解到了古代的计时方法。2我知道了日晷的原理。3.日晷就是利用影子的原理制造的。

十三《制作计时工具》1.我会制作沙漏计时。2我会制作日晷计时。3.我学会了制作计时工具的方法。

十四《认识水》1.我了解到了水的特点。2我知道自然界哪里有水。3.我知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

十五《有趣的浮沉现象》1.物体在水中受到水向上托起的的力，这种力就是浮力。2.沉下去的物体也受到水的浮力。3.我知道哪些物体在水中是浮着的。

十六《改变浮和沉》1.我会改变浮和沉。2.改变形状可以让沉着的物体浮起来。3.在浮着的物体上加上比较重的物体就可以让它沉下去。

十七《水面的秘密》1.自然界中的水有表面张力。2.我能用叉子使硬币浮在水面上。3.其他液面也有表面张力。

十八《水往高处走》1.水能沿着有微细空隙的材料上升，这种现象叫做“毛细现象”。2.我能让水往高处走。3.毛巾、卫生纸和粉笔都有毛细现象。

十九《今天的天气》1.我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面描述一天的天气。2.我们可以根据《风级歌》来估测风的大小。3.我们可以通过网络、电视等途径知道未来一天的天气情况。二十《我的风向标》1.我了解了风向标的构造。2我会制作一个风向标。3.风向就是风吹来的方向。4.当风向标的箭头指东时，表示此时刮的是东风。当风向标的箭头指西北时，表示此时刮的是西北风。

二十一《我的雨量器》1.我会制作一个雨量器。2.雨量器是用来测量一段时间内累计降水量的仪器。3。我了解了雨量器的构造。二十二《一周的天气》1.我会整理一周天气情况的观察记录并进行分析。2.我们能预测近期天气变化趋势。3.我们在班上交流了一周的天气情况。

《拆装玩具》1我会拆装玩具。2我能在拆装玩具的过程中了解玩具的秘密。3我了解到四新驱车是怎样工作的。

《天气与生活的关系》1.天气与我们的生活关系十分密切。2.天气对我们既有有利的一面，又有有害的一面。3.能够预测近期的天气情况，可以及早地做好各种准备。

《科学家的故事》1.我了解到丁肇中和他发现的新粒子。2.搜集了牛顿发现万有引力的故事。3.我了解到了爱因斯坦小时候坐板凳的故事。

第二篇：三年级科学下册收获

三年级科学下册收获

班级______姓名______

一、用你喜欢的方式总结《小车的运动》一课的收获。

二、用你喜欢的方式总结《鞋底花纹的启示》一课的收获。

三、用你喜欢的方式总结《跷跷板》一课的收获。

四．用你喜欢的方式总结《弹簧里的学问》一课的收获。

五．用你喜欢的方式总结《有趣的磁铁》一课的收获。

六、用你喜欢的方式总结《空气在哪里》一课的收获。

七．用你喜欢的方式总结《热空气》一课的收获。

八、用你喜欢的方式总结《风的形成》一课的收获。

九．用你喜欢的方式总结《地球的大气层》一课的收获。

十．用你喜欢的方式总结《土壤里有什么》一课的收获。

十一．用你喜欢的方式总结《土壤的种类》一课的收获。

十二.用你喜欢的方式总结《土壤与植物》一课的收获。

十三、用你喜欢的方式总结《认识岩石》一课的收获。

十四、用你喜欢的方式总结《做个岩石百宝箱》一课的收获。

十五、用你喜欢的方式总结《蚂蚁》一课的收获。

十六、用你喜欢的方式总结《它们都是鸟》一课的收获。

十七、用你喜欢的方式总结《猫和兔》一课的收获。

十八、用你喜欢的方式总结《多样的动物》一课的收获。

十九、用你喜欢的方式总结《灯泡亮了》一课的收获。

二十、用你喜欢的方式总结《让更多的灯泡亮起来》一课的收获。

二十一、用你喜欢的方式总结《谁的本领大》一课的收获。

二十二、用你喜欢的方式总结《安全用电》一课的收获。

二十三、用你喜欢的方式总结《饲养小动物》一课的收获。

二十四、用你喜欢的方式总结《种子发芽》一课的收获。

二十五、用你喜欢的方式总结《调查电在生活中的应用》一课的收获。

第三篇：三年级上册科学

三年级上册科学

第一单元我们都是科学家

1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

2、当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？

答：当听到“科学”这个词的时候，我会想到农业研究、实验分析、航天探索、医学研究及珠峰测量„„。

3、学习了《琴纳与牛痘的故事》我明白了：琴纳发现了接种牛痘预防开花的办法。

4、我知道的科学家及他们的研究成果：居里夫人——镭、李时珍——《本草纲目》、爱迪生——电灯、张衡——地动仪、牛顿——万有引力、贝尔——电话、阿切尔——邮票打孔机„„

5、科学家是如何工作的？

答：提出问题——作出解释——寻找证据——得出结论

6、科学是什么？

答：科学是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。

7、1824年，英国人罗杰特发现了人眼具有“视觉暂留”能力，后来应用这一原理制作了电影

第四篇：科学三年级上册教学计划

2015-2016学第一学期三年级科学

教学计划

程故事小学 赵文娟

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了‚生活经验‛引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、学情分析：

本学期三年级学生共63人，二个班。作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，因此本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中。

三、教材分析：

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生‚寻访、观察活动‛为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了‚太阳‛、‚水‛、‚天气‛等三个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。

本册书22课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生‚走近科学“，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：（4---9）课，以‚学生对身边事物已有的观察、认识‛为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、太阳与时间：（10---13）课，本单元课与课之间也有紧密联系，主要是研究研究太阳以及如何用太阳计时间。本单元的教学重点是使学生知道物体的影子与太阳有什么关系？古代人是如何利用太阳来计时的？培养学生的创新思维。

难点是让学生自己进行发明创造，培养学生动手能力以及热爱科学的情感态度。

4、水的科学：（14---18）课，以‘‘学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

5、天气与我们的生活：（19—22）课，以‚学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

6、研究与实践：（23、24、25）课，以‚学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生‚模仿与制作’’、‚拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

四、教学目标：

1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

五、教学重点：

1.培养学生的科学兴趣和思维方法。

2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

3.培养小学生的科学素养。

六、本册教学难点：

1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。

2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。

七、基本措施：

1.把科学课程的总目标落实到每一节课。2.把握小学生科学学习特点，因势利导。3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.让探究成为科学学习的主要方式。5.树立开放的教学观念。

6.悉心地引导学生的科学学习活动。7.充分运用现代教育技术。

8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

八、教学安排：（以高新区教办为准）

第五篇：三年级科学上册工作计划

2020-2021学科学三年级上册教学教研计划

一、指导思想

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教材分析

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“食物与消化”、“溶解与分离”、“家庭用电”、“我们的呼吸”、“小小建筑师”等话题内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。

三、教学目标：

1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；

2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

四、本册教学重点

1.培养学生的科学兴趣和思维方法。

2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，3.培养小学生的科学素养。

五、本册教学难点：

1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。

2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。

六、学生情况分析：

作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

七、基本措施：

1.把科学课程的总目标落实到每一节课；

2.把握小学生科学学习特点，因势利导；

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4.让探究成为科学学习的主要方式；

5.树立开放的教学观念；

6.悉心地引导学生的科学学习活动；

八、课时分配：

第一单元：食物与消化

第二单元：溶解与分离

第三单元：家庭用电

第四单元：我们的呼吸

第五单元：小小建筑师