苏教版二年级上册成语

第一篇：苏教版二年级上册成语

金风送爽

【解释】金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

雁过留声

【解释】比喻留名声于身后。

天朗气清

【解释】朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。一望无边

【解释】一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。

人山人海

【解释】:人群如山似海。形容人聚集得非常多。

近义词】:川流不息、人头攒动【反义词】:荒无人烟、人迹罕至

四面八方

【解释】：指各个方面或各个地方。【近义词】：五湖四海【反义词】：一步之遥

五颜六色

【解释】：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。【近义词】：五彩缤纷、万紫千红【反义词】：色彩单一

千言万语

【解释】〖释义〗形容说得话很多。

【近义词】滔滔不绝、千语万言【反义词】只言片语、三言两语

日月如梭

【解释】:梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。

形容时间过得很快。

【近义词】:光阴似箭【反义词】:度日如年

光阴似箭

【解释】:光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。【近义词】:日月如梭、白驹过隙【反义词】:度日如年

寒来暑往

【解释】：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

【近义词】：光阴似箭、寒暑易节、日月如梭【反义词】：无冬无夏、度日如年

星移物换

【解释】：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。

风吹草动

【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。

雨过天晴

【解释】：雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。

瓜熟蒂落

【解释】:蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。

【近义词】:水到渠成【反义词】:欲速不达

水到渠成

【解释】:渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。

不知不觉

【解释】:知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

【近义词】:神不知，鬼不觉【反义词】:惊天动地

天外有天

【解释】：指某一境界之外更有无穷无尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认识的领域需要不断扩大。也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰”

学无止境

【解释】:指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

一往无前

【解释】：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。

【近义词】：勇往直前、所向披靡、所向无敌【反义词】：畏葸不前、裹足不前、畏首畏尾

滴水成冰

【解释】：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。

【近义词】：冰天雪窖、冰天雪地【反义词】：骄阳似火、赤日炎炎、风和日丽

鹅毛大雪

【解释】像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

翻山越岭

【解释】：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

勤学苦练

【解释】认真学习，刻苦训练。

千辛万苦

【解释】：各种各样的艰难困苦。

【近义词】：含辛茹苦、饱经风霜【反义词】：娇生惯养

千山万水

【解释】:万道河，千重山。形容路途艰难遥远。【近义词】:千山万壑【反义词】:一马平川

代代相传

【解释】:一代接一代地相继传下去。【近义词】:世代相传

无家可归

【解释】没有家可回。指流离失所。

【近义词】流离失所、离乡背井【反义词】安居乐业

勤能补拙

【解释】勤奋能够弥补不足。

【近义词】功在不舍、勤学苦练【反义词】锲而舍之

笨鸟先飞

【解释】：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。

【近义词】：慢鸟先飞、坌鸟先飞【反义词】：坐以待毙

人一己百

【解释】：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。比喻

以百倍的努力赶上别人。【近义词】：笨鸟先飞

奋起直追

【解释】：振作起来，紧紧赶上去。【反义词】：踌躇不前、得过且过

春暖花开

【解释】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

【近义词】大地回春、百花齐放【反义词】天寒地冻、冰天雪地

引吭高歌

【解释】：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。【反义词】：默不做声、浅酌低吟

三五成群

【解释】几个人、几个人在一起。

【近义词】成群结队【反义词】风流云散、形单影只

无忧无虑

【解释】：没有一点忧愁和顾虑。

【近义词】：无牵无挂【反义词】：心事重重、忧心忡忡

宁折不弯

【解释】：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。

义正辞严

【解释】义：道理；辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。

威武不屈

【解释】:威武：权势，武力；屈：屈服。强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。

【近义词】:坚贞不屈、宁死不屈【反义词】:奴颜婢膝、奴颜媚骨

大义凛然

【解释】：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

【近义词】：临危不惧、正气浩然【反义词】：奴颜婢膝、卑躬屈膝

连绵起伏

【解释】:连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。

【近义词】:绵亘不绝、连绵不断【反义词】:一望无际、一马平川

火树银花

【解释】：火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。

【近义词】：张灯结彩、灯火辉煌【反义词】：漆黑一团、黑灯瞎火、昏天黑地

数不胜数

【解释】:数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

观者如堵

【解释】堵：墙壁。观看的人象一堵墙一样。形容观看人数众多。【近义词】观者如垛、观者成堵

描写春天景色的成语

春暖花开

春意盎然

春光明媚

春回大地

春寒料峭

春满人间

描写夏天景色的成语

骄阳似火

汗流浃背

大雨倾盆

热浪炙人

描写秋天景色的成语

秋高气爽

秋菊傲霜 秋风习习

硕果累累 金风送爽

秋色宜人

描写冬天景色的成语

天寒地冻

冰天雪地

鹅毛大雪

风雪交加 万里雪飘

北风呼啸

寒冬腊月

瑞雪纷飞

烈日炎炎

烈日当空

一叶知秋

天高云淡

秋风萧瑟

白雪皑皑

千里冰封

滴水成冰

冰封雪盖

第二篇：二年级上册成语

第一单元：秋天到

落叶知秋 ：看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化

对酒当歌 ：对着酒应该放声高唱。原意是人生时间有限，应该有所作为。后也用来指及时行乐。

一唱一和 ：一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通。现也九死一生 ：形容经历很大危险而幸存。也形容处在生死关头，情况美不胜收 ：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来忙中有失 ：匆忙当中难免有失误。大风大浪 ：指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖安然无事 ：平安无事。不得而知 ：没有办法知道。今非昔比：将计就计：冰清玉洁：两全其美 ：指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。比喻二人互相配合，互相呼应。

十分危急。

锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。

火红的枫叶

现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。

利用对方计策向对方施计

象冰那样清澈透明，象玉那样洁白无瑕。比喻人的操行清白（多用于女子）。

风和日丽 ：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。千里送鹅毛 ：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。

第二单元：妈妈，不要送伞来

火伞高张 ：火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。

含着骨头露着肉 ：比喻说话半吞半吐，不把意思完全说出来。变化如神:神：神奇。形容变化迅速而神奇

东奔西走 :到处奔波。多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。风雨交加 :大风暴雨一齐袭来。形容天气十分恶劣

阳关大道 :原指古代经过阳关通向西域的大道，后泛指宽阔的长路，也比喻光明的前途。

功成名就: 功：功业。就：达到。功绩取得了，名声也有了。苦不可言 :指痛苦得无非用言语来形容 寸草不生 :土地贫瘠，什么也不生长 情有可原: 按情理，有可原谅的地方。

寸土必争 :即使是一点点土地，也要和敌人争夺。形容对敌斗争毫不退让

莫须有 :原意是也许有吧。后指凭空捏造。

第三单元：丁丁冬冬学识字

华而不实 ：华：开花。花开得好看，但不结果实。比喻外表好看，内容空虚。

第三篇：二年级上册成语

二年级上册成语

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡

大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香

春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 猴子观海

仙人指路 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 奇形怪状

四海为家 和蔼可亲 各种各样 绿树成阴 鲜花盛开

川流不息 名胜古迹 尺有所短，寸有所长 取长补短

相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际

无影无踪 迫不及待 一本正经 二话不说 三心二意

四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海

九牛一毛 十全十美 吞吞吐吐 万兽之王 议论纷纷

叫苦连天 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 四处张望

第四篇：第二课苏教二年级

第三课时

教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传，传》

教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，继续游戏。（4～5遍）

授课时间：月日

累计课时：课时

教学后记：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

第五篇：苏教二年级上册语文教学工作总结_Microsoft_Word_文档_

2010-2011学第一学期

教

学

工

作

总

结

二年级语文大朗垌小学

二年级语文教学总结

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任二年级语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这学期，我在这方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，提高学生自主获取知识的能力。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写话兴趣，我从课文的延伸入手，以写想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用阅读课，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生每天摘录一个好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高。

2、狠抓基础知识和技能

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我因材施教。在书写方面，我强调作业规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

3、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，以优生来带动差生，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、重视积累，拓展视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。

四、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

提高自身的业务水平，我还积极参加学校组织的各类教研活动。经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

虽取得不少成绩，但也存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，一个学期的教学工作，很快就结束了。古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学理念，努力汲取他人之长，不断使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。