第一篇：六年级语文课内阅读
沙井镇六年级语文考前复习
----课内阅读复习
五个墩小学：郭红星
阅读属于语文必考部分，在小学语文试卷中，约占总分的30%。这里的阅读指的是应试阅读答题。既然是应试阅读，就要掌握一定的应试技巧，同时有效地使用练习，强化训练应试能力。下面我就结合上学期参加甘州区劳动街小学举办的群文阅读教学研讨和本人实际粗浅的教学方法谈谈对课内阅读的几点看法。课内阅读四读法
叶圣陶先生说过，‚一篇好文章要理解得透，必须多揣摩，读一遍再读第二遍第三遍……‛因此我个人认为无论是课内阅读还是课外阅读，‚读‛应该是前提，‚方法‛是关键。我主要采用了‚课内阅读四读法‛。
一、初读——正音、解词
初读时，纠正易错易混淆读音：多音字、前后鼻音等。其次是解词，重点是教给学生理解词语的方法：同义词替代，联系上下文等。
二、精读——勾画
这一环节主要针对考题中有关内容的理解，如
进行设计。要让学生明白带着问题，并联系上下文，认真读书勾画，就能找到问题的答案，要养成一种‚不动笔墨不读书‛的好习惯。
三、再读——体会作者表达的情感
这一环节主要抓有特殊表达方法的句子及一些难读的长句。通过美读，让学生感受这些表达方法的特点以及在表情达意方面的作用。同时教给一些朗读的技巧。比如句子的‚停顿‛方法：为了强调突出句子中的某些成分可做短暂停顿；又比如介绍有‚重音‛的知识：指那些在表情达意上起重要作用的字、词、短语在朗读时加以强调，突出出来的音。一般来说，在句子中起修饰作用的词语，像形容词，比喻词等读重音，表达全句中心的关键词语读重音。要让学生知道朗读时朗读时只有注意轻重、缓急、语气、语调，才能读出感情，才能在读中与作者及文本交流，才能在头脑中再现一些场景。比如，写人物的课文，主要抓住人物的外貌、动作、心理、语言及神态描写。通过这些环节分析人物特征。
四、悟读——明理
这一环节重点抓住含义深刻的句子、有修辞方法的句子、特殊标点的句子。同时教给学生理解句子含义的方法。理解句子主要方法有：
１．通过注释疏导理解句意。
对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，‚就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样‛。学生不理解‚渲染‛与‚墨线勾勒‛的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在‚物‛上的句子，可用这种方法。
２．联系上、下文抓住关键词语理解句意。
关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有‚扣词法‛、‚推敲法‛、‚删减法‛等。
３．借助句法知识理解句意。
有的句子比较复杂，可以指导学生先把构句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。４．联系上下文理解句意。
一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。
六年级上册
《穷人》
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‚他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！‛
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。‚嗯，是个问题!‛他搔搔后脑勺说，‚嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。‛ 1．解释词语
忐忑不安：形容心神不定。自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
2、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写，我们可以感受到桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。
3、第二段文字细致描写了渔夫的（神态、语言和动作）。
4、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
（他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。）
《三峡之秋》
三峡已经是秋天了.三峡的秋天,从大江两岸的橘树和柚树开始.这些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也如同那青色的岩石一般,坚硬、挺直.越到秋天,它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来.就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋的气息.早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜,清新而明净；太阳出来,露水消逝了,橘树柚树闪烁着阳光,绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽.中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去；（它）那激荡的、跳跃的光辉,投向两岸陡立的峭壁.于是,整个峡谷,波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈的气息.下午,太阳还没有落,峡里早起了一层青色的雾.（这）使得峡里的黄昏来得特别早,而去得特别迟.于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上剩下一线发光的天空,长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的小溪.夜终于来了.渔火、灯标,接连地亮起；连同（它们）在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡.只有偶尔驶过的赶路的驳船,响着汽笛,在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳.也许由于这里的山太高,峡谷太深,天空太狭小,连月亮也来得很迟很迟.起初,峡里只能感觉到它朦胧的青光,和黄昏连在一起；而不知在什么时候,它忽然出现在山上.就像从山上生长出来,是山的一部分；像一块巨大的,磨平、发亮的云母石.这时月亮和山的阴影,对比得异常明显—一山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来；而月亮,从山顶上,顺着深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光辉,一直泻到江面.就像一道道瀑布,凌空飞降；又像一匹匹素锦,从山上挂起.这一天,正是中秋.1.短文中使用了许多描写色彩的词语,请找出四个.______ ______ ______ ______ 2.读句子,写出下列词语的近义词.消逝-（）闪烁-（）渐渐-（）显露（）摇曳-（）3.文中第3、4、5自然段中加括号的三个词语分别指什么? ‚它‛指________‚这‛指________‚它们‛指________ 4.填空.①作者写了_____这一天三峡的景色,赞美了________.②本文是按_____顺序描写景物的,文章把早晨三峡的特点概括为_______,把中午三峡的特点概括为_____,写三峡黄昏特色是突出其________.《我的伯父鲁迅先生》
（一）‚你不知道，‛伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：‚我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。‛
‚那怎么—--‛
‚可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。‛
‚碰壁？‛我说，‚您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？‛
‚你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？‛
‚哦！‛我恍然大悟，‚墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。‛
在座的人都哈哈大笑起来。
一、联系上下文解释词语。恍然大悟： 顿时醒悟过来。
二、‚碰了几次壁，把鼻子碰扁了‛实际上指的是什么？
鲁迅先生多次受到国民党反动势力的残酷迫害。
三、‚四周围黑洞洞的‛怎么理解？
这是比喻的修辞方法，指旧社会的黑暗，实际是鲁迅对旧社会的讽刺与抨击。
四、把文中划线的句子改为陈述句: 四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
五、这段话表现了__鲁迅先生顽强斗争和革 命乐观主义的精神。
《企盼世界和平的孩子》
每当站在爸爸的遗像前，雷棣都感觉爸爸在和他说话，往事一件件地浮现在眼前。记得一次在和小朋友玩扑克牌输了之后 爸爸对他说 记住 没有人总会让着你的 一定要靠自己的努力去赢得成功 爸爸牺牲以后，很多人非常关心他，假（jià jiǎ）期里邀（jiāo yāo）他和妈妈免费旅行，或送电影票、演出票。雷棣一一谢绝了。他说：‚我和妈妈没做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。‛ 1．给加粗的字选择正确的读音。2．解释下列词语。浮现：_______________ 享受：_______________ 3．给缺标点的地方加上恰当的标点。
4．在爸爸对小雷棣说的话下面画‚ ‛，并说说从这些话中你读懂了什么。
5．‚不能凭着爸爸的名义‛和前面‚ ‛相照应，说明__________________________
六年级语文下册
《养花》
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢，我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那棵。然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，还得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
1、文中的脑力劳动具体指，体力劳动具体指。
2、用‚~~~~‛在文中划出说明‚如此循环‛意思的一句话。
3、‚我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐‛这句话的意思是（）。
A 我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。B 我有腿病，不便行走，但便于久坐。C 我有腿病，不便行走，也不便久坐。
4、‚这难道不是真理吗？‛这句话中‚这‛指的是。
5、写出这段话段意：
《金色的鱼钩》
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说：‚吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！‛
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，皱起眉头，说：‚怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！‛最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。1．‚最后这句话是严厉的，意思只有我知道。‛这句话中的‚意思‛指的是什么？
2．从‚老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了‛能看出什么？
3．用‚____‛画出与加粗句子相照应的句子。
4．当看到老班长嘴边露出一丝笑意时，‚我‛的心里为什么沉重极了？当时，‚我‛的心里一定有很多话想说，请你展开想象，把‚我‛想说而没说出的话写出来。
《小抄写员》
叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了！就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。‚啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次我真下了决心了！‛ 1．给下列加点字词注音。
咳嗽()()瞒()仍旧()2．‚叙利奥听了心里像刀割一样。‛这句话用了什么修辞方法?生动形象地写出了什么? 3．读文中画‚ ‛的句子，你体会到了什么? 4．‚这一次我真下了决心了！‛叙利奥到底下了什么决心? 5．概括选段的主要内容。
《詹天佑》
詹天佑不怕（困难），也不怕（嘲笑），（毅然）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。‛他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想 ： 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好 ； 否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1、我首先要在横线上标上正确的标点。（3分）
2、按课文内容在（）填上适当的词。
3、读了这段话我觉得它主要写詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
4、我能用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。
5、詹天佑不允许工程人员说这样的话，表现了他对工作一丝不苟、极端负责 的精神
6、文中以‚常常请教当地农民‛这事，写出詹天佑的谦虚请教 / 虚心学习。
7、文中写詹天佑的心理，在‚中国人‛之后还要加上‚自己‛，在‚修好‛之前加上‚一定‛，表现了他为国争光的决心。
8、詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：（C）
A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说‚大概‛这类话。
B、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。
9、从短文来看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点？从文中找出两个词语来概括 峭壁、深谷
10、读了‚哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。‛这句话，我想试着模仿写一句。（写一个排比句即可）
第二篇：六年级下册语文课内复习资料
六年级下册语文1——4单元知识总汇 培养良好的学习习惯（12）
1、本册课文中要求我们养成 和 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”
3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言： ①、②、与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有:
4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？
5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？
6、看到故宫，你想到的成语有：
第一单元：壮丽山川
1、长江之歌
1、《长江之歌》是电视系列片 主题歌歌词。长江发源于 流经 个省、市、自治区，注入，全长，是世界第、中国第
大的大河。
2、“我们赞美长江，；，你有母亲的情怀。”这告诉我们，2、“读万卷书行万卷路”的过程，也是
句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫，这样写的好处是
3、《长江之歌》文中的“你”指 ,文章采用第 人称来写的，这样写的好处是：。面对这样的长江，我们可以用
等成语来形容。
4、《长江之歌》从长江的、、、等方面表达了作者对长江的。
5、请写出4条有关长江的古诗句 ① ② ③ ④
6、长江与黄河都被称为中华民族的
。请写出有关黄河的古诗句： ①。②。③。④。⑤。
7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。
2、三亚落日
1、《三亚落日》中作者把落日分别比作、、。
2、活跃了一天的太阳，依旧。它，地从身上抖落下，在大海上。于是，天和海都被它的。
从“感染”一词可以体会到。
3、最后那落日像_________________那样，以一个_________、__________的弹跳，再以一个______________________、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是。“硕大无朋的床面”指的是。
4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语
5、蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥 蓝蓝的海面，真让人担心。从“担心”一词可以体会到：
人们惊讶得，生怕眨眼的，那盏红灯笼会 走。“红灯笼”指，由“惊讶”“生怕”可以体会：
6、课文中总领全文的句子是： 与这句话相照应的句子是：
7、《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者。
（一）时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。1.写出下列词语的近义词。
收敛（）兴许（）涨溢（）似乎（）2.用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。比喻句 拟人句
3.选段中作者分别把落日比作 和，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象
和 的情感。4.文中画线部分是
句。
（二）活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
1、写出下列词语的近义词。
依旧()夺目()感染()
2、照词语的组成方式,仿写词语。
红扑扑(ABB式且表示颜色)、、、潇潇洒洒(AABB式)、、、3、这段话通过一系列的动词,如“ ”、“ ”、“ ”生动形象地写出了它的“ ”和“ ”。
4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘。初升的朝阳: 中午的太阳:
（三）三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
1、这段话写到了、、、、等许多景物，它们汇成了一幅迷人的 图。、、、等词语写出了景物的色彩美和形态美。
2、用“——”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。
3、“ ”、“ ”等心理描写，表达了作者 之情。
4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的 省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。
5、给加点字注音：玉屑银末（）收敛（）树冠（）兴许（）似乎（）玫瑰（）涨溢（）悄然无声（）
6、“丹”最后两笔的笔顺：应先写（）后写（）。
7、这段话生动形像地写出海天之、椰树的、鸥之、沙之
3、烟台的海
1、烟台的海，是，是，是。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为;说它像广阔的背景是因为它;说它像壮丽的舞台是因为。这句话运 4 用了 的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须，珍惜。
2、《烟台的海》是按照 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为。
3、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的，春日的，夏日的，秋日的，以及，表达了。
（一）冬天，深褐色的海面显得很凝（níng nín）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiâ qì)而不舍地扑向堤(dÿ tÿ)岸，溅起数(shǔ shù)丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这（蔚
慰）为壮观的景（象 像）。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋
念），形成一道壮丽的风景线。
1、用√选择正确的读音或汉字。
2、解释词语。
前赴后继：。锲而不舍：。
3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到____________________________。“竟”你读出了作者的______________之情。
4、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天烟台的海仿佛_____________________。
5、这段话中把涌浪比作_____________和_____________。
6、烟台的海就是山东烟台北面的海。
7、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，你分别想到 和 这两个成语。
8、根据语境，理解“寒流”一词的意思。
① 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。“寒流”是。② 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是。
9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____ __ _____，一个“掀”字让你感受到____ ___ _____。
10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像____ ___ _____像____ ___ _____„„
（二）夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
1、用“ ”划出这段话中的比喻句。
这一句把 比作，生动形象地写出了夏季烟台的海的 的特点。
2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把 当作 来写的。“呢喃细语”的意思是：
3、这一段作者主要抓住、、、四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象，这个季节的烟台的海给人的印象是。
4、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是。
5、划出不恰当的音或字。
气势（凶凶 汹汹）水平如（镜静）（甜 恬）静 崇山（俊 峻）岭 嬉（xÿ xiý）戏 惬（qià qiâ）意 掠（lûâ nûâ）过 湛（zhàn shân）蓝 起锚（máo miáo）远航
4、记金华的双龙洞
1、船两头都，管理处的工人先进，在，在洞外的工人。我怀着好奇的心情，自以为从 到，到，到，没有一处不，才说一声“行了”。
2、眼前，可是还能感觉。我又感觉要是，准会。这段话运用了 描写
3、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是。课文按照 的顺序依次写了（）→ → → → → 的情况。此外，也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的 → → → → →。
4、金华的双龙洞的外洞的特点是，内洞的特点是、、，连结外洞和内洞的是 ,它的特点是。
5、《记金华的双龙洞》是一篇，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者。
（一）内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。
1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母＿＿；用部首查字法应查＿＿，再查＿＿画。
2、在文中的空白处加上标点符号。
3、在文中找出下列词语的近义词。观看——（）黑暗——（）
4、用“——”画出写内洞很黑的句子。
5、用“ ”画出写内洞很大的句子。
6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？
7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？ 第一种： 第二种：
8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的、、三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为 的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为，三是洞顶的“双龙”，一条，一条。
9、从画线的句中，你体会到什么？
（二）在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似(shì sì)乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1、在括号内划去不正确的读音或字。
2、文中怎样描写小船的小？用“ ”划出。
3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？用“——”
4、解释加点的字。
颜色各异（）变化多端（）或浓或谈（）
5、读句子完成填空。①、怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了 的修辞方法。
②、无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了 的修辞方法。③、洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方法。
④、在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了 的说明方法。
6、写四个描写大海的四字词。
7、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：
习作1
1、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当
2、写出4个描写冬天景象的成语（或者是描写北国风光的成语）着洞口的右边往外流。这是外洞。
3、成语不仅知道它的字面意思，还要理解它的比喻义，如“雪上加霜”。
第二单元 正义必胜
5、卢沟桥烽火
1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了 期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2012年是纪念 战争62周年。
2、“卢沟桥事变”发生于 年 月 日，又称“ ”。“卢沟桥事变拉开了。从此。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。
3、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。
①、„„„深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。②、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
4、卢沟桥位于，是 通往南方的。，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵、打败了有着 的日本军队。
5、《卢沟桥烽火》本文通过叙述，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了，讴歌了。
6、课文6-8小节中我们可以感受到。
7、积累本课有关战斗场面的成语
（一）1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝(hý hâ)问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅(xìn xùn)行为。（既 即）。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒„„”密集的机关枪子弹倾（泄 泻）在卢沟桥面上。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了 刺刀的步枪，“呀呀”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃（huǎng huàng）的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血（xiþ xuâ）四（渐 溅）。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
1、在括号中选择正确的汉字或拼音。
2、先解释点的字，再写出词语的意思。
同仇敌忾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 万籁俱寂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 震耳欲聋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 严词拒绝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 众寡悬殊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋，精心策划的？
4、从哪些词语可以看出日本侵略军蛮横无理，不可一世的狰狞面目，看出日本帝国主义的侵略本质。
5、从哪些词语可以体会我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。
6、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场？
7、文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军 的气势，与众不同了中国守军 的英雄气概。
8、写出与“顷刻间”意思相近的词语：
9、仿写词语，（成语中有动物）例：狼狈而逃
10、读准字音。魔爪(zhǎo zhuǎ)咽(yün yün)喉 当(düng dàng)天 如火如荼（tú chá）
6、半截蜡烛
1、《半截蜡烛》本文通过记叙在
期间，参与秘密情报传递工作的 与突然闯入德国军官 的事，赞扬了母子三人的
和 精神。
2、孩子是懂事的。他知道，在斗争的最后时刻，他 搬回一捆木柴，生了火。烛光 着，发出 的光。此时此刻，它仿 佛成了。伯诺德夫人的心，她似乎感到德军那几双 眼睛。
3、描写情况危急的成语： 描写人物心理的成语：
4、“厄运”在文中。“最可怕的东西” 指。为什么是最可怕的？。
5、学习本课，我们可以从人物的、、、的描写去了解人物。6.书P32 练习2
（一）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉 历）声喝（hý hâ）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（â ã）运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳 叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sì shì）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1、在括号里选择正确的读音和词语，用“——”画出来。
2、将下列句子改为陈述句。你不用蜡烛就不行吗？
3、理解文中画横线句子的含义。
时间每过去一秒，危险就增大一分，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，因为一旦当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。
4、厄运是什么意思？本文指的是什么？
5、面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。
（二）（猛然、突然），小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳（镇定、镇静）地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1、划去括号里使用不当的词。
2、照样子写词。瞧了瞧 ：＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
3、“娇声”的意思是，杰奎琳“娇声”对司令官说话是
。4．从杰奎琳的举动中，你体会到什么？。
5、当杰奎琳把蜡烛拿到楼去，伯诺德夫人心里可能在想：。
7、聂将军与日本小姑娘
1、的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为。
2、聂将军先抱起＿＿＿＿＿＿＿＿＿，看到她＿＿＿＿＿＿＿＿，便马上让＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。然后，又慈爱地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，亲切地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聂将军见这孩子两眼里流露出＿＿＿＿＿＿，就拿过＿＿＿＿＿＿＿，和蔼地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吃吧！”„„几天以后，美穗子＿＿＿＿＿＿＿＿，她用小手拽着＿＿＿＿＿＿＿，跟着＿＿＿＿＿＿＿，可亲热啦！
3、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在 真实故事，记叙了，是因为
。是“中日友谊的使者”，是因为
。课文是按发展顺序依次写了、、、这些内容。请写出三个你熟悉的元帅、、、、、、、、4、滴水之恩。
5、写出与“救命之恩”结构相同的成语
6、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_______ A．表示讽刺或否定 B．表示特定称谓 C．表示引用的部分
7、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？
“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌„„我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底„„”
（一）聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”
两个日本（弧孤）女很快被送到了指挥部。聂将军先（抱报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎（zü zhü）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到（怀 杯）里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，（跟根）着将军跑前跑后，可亲热啦！
1、在文中空白处加上标点。
2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。
3、读一读，理解带点词语的意思，并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。
4、读了这两节，我觉得聂将军是一个 的人。
5、这段话主要讲。
6、聂将军就是十大元帅之一的_____________。
7、从
及 等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个 的人。
8、从文中找出下面词语的近义词。慈祥 和善
惊谎 拘谨
9、仿照文中例句，用“先„„然后„„”写一句话。
10、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说：。
习作2 练习2
1、，村庄儿女各当家。，汗滴禾下土。，也傍桑阴学种瓜。，秋收万颗子。
2、《夏日绝句》是 宋女词人 所写。“，”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是。诗中李清照怀念古人，目的是，借 来讽刺。
3、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题 正如顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳。”我们也要做一个 的小学生。
第三单元：诗文精粹
8、三打白骨精
1、《三打白骨精》本文通过记叙 的故事，体现了孙悟空
和 的本领，赞扬了孙悟空的。
2、这个故事选自中国四大名著，作者是（明），通过课文我们认识了 的孙悟空； 的白骨精； 的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：、、„„四大名著中另外三部分别是（曹雪芹清）、（罗贯中明）、（施耐庵 明）。
3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①时间： ；②地点： ；③人物： ；④起因： ；⑤经过： ；⑥结果：。
4、四大名著中含三字的故事名
《西游记》： ； 《三国演义》：，； 《红楼梦》： ；
《水浒传》：
9、词两首 [ 如梦令、渔歌子]
1、《词两首》《如梦令》词人回忆了。表现了作者。《渔歌子》描绘了，朔造了，赞美了，抒发了作者。
2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：、、。
3、《如梦令》中“醉”表明词人。“不知归路”的原因可能是 ；也可能是。两个“争渡”表现了词人。
4、《渔歌子》描写的自然景物有：、、、、、、构成了一幅美丽的。
3、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是，实际是“不想归”，原因是。
4、《渔歌子》勾勒了一幅，塑造了一位。
5、请给下列字注音。鳜（）鱼 箬（）笠（）蓑（）衣
6、部分词的意思及全词的意思。补充：
1、选择正确读音 脊（jÿ jí）梁 蒙（mýng mãng）骗
2、《渔歌子》出现的颜色有、、，诗中“ ”表现了渔人的悠闲自得。
3、选择引号的用法。①表示特定的称谓 ②特殊含义 ③表示否定、讽刺 ④引用别人说过的话。Ø 日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。”（）Ø 信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌„„”（）Ø 蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。（）Ø 少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的„„（）
4、《烟台的海》按照 的结构来写的，既写，又写，交融。文章运用了 等修辞手法，使得。
10、螳螂捕蝉
1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙。这一寓言表现了少年的，揭示了。
2、“那螳螂，却不知道有只 在它的身后。它们一心想得到，却没顾到自己身后 呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“ ”。
3、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有：、、4、《螳螂捕蝉》是一篇，文中的少年，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们。
5、课后习题3（书52页）
（一）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语：，告诉我们。
2、根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是，身后的祸患是 ；螳螂眼前的利益是，身后的祸患是 ；黄雀眼前的利益是，身后的祸患是。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾，不顾。
3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？
4、你想夸夸这个少年吗？试试看。
11、读书要有选择△
1、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择 ；可以选择 ；可以选择 ；可以选择。学会选择了合适的读物，就能。
2、选择什么样的读物，往往，我们可以根据
选择合适的读物，还可以
请教，或征询 的意见。
3、有关读书的名人名言：（3个）
4、优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》 科普类:《十万个为什么》 《少儿百科全书》 历史类：《上下五千年》 《史记》 传记类：《秦始皇大传》 《纪晓岚全传》 《孔子传》 《毛泽东传》 《周恩来传》 童话类：《格林童话》 《安徒生童话》
我读书 我快乐 阅读《西游记》
1、请写一篇《西游记》读后感
习作3
1、明代小说家 创作的神话小说《西游记》中有一个坚定、机智而勇敢的可爱形象，他是，小说中能表现他这些特点的故事有、等。
2、描写孙悟空本领的成语有、、、描写孙悟空品质的成语有、3、孙悟空本领高强，会使筋斗云、；拥有七十二变，；一双 可以。他曾，赢得了“ ”的美誉，后来保童僧去，4、了解各种笑的意思，并学会运用
①讥笑：讥讽和嘲笑：别人有缺点要热情帮助，不要～。②冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味的笑。③哄笑：大家同时发出笑声：他的发言引起众人哄笑。④大笑：开怀的笑。⑤狞笑：níng凶恶地笑。⑥微笑:不显著地，不出声地笑。⑦苦笑：心情不愉快而勉强做出的笑容。含有笑的成语：、、、、第四单元：探索与发现
12、夜晚的实验
1、《夜晚的实验》本文通过记叙，表现了科学家 精神。
2、《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 确认目标的，从而促使人们对“ ”研究。你还知道入们受到 启发，发明了，我们要学习斯帕拉捷 的科学精神。
3、后来人们继续，终于弄清了其中的。原来，蝙蝠靠 发出人耳听不见的“ ”，这种声音沿着，一碰到物体就 回来。蝙蝠用 接受到这种“ ”，就能迅速，捕捉食物。
4、斯帕拉捷是（国家），他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有（国家），他主要贡献。我们还知道的科学家有（国家），他主要贡献。
5、仿生学举例。意大利—— ——
13、海洋——21世纪的希望
1、《海洋——21世纪的希望》是一篇。文章告诉我们：。_。文中“望洋兴叹”的原因是：。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻。说海洋是聚宝盆，是因为：，请为保护海洋设计一条宣传标语：①。
2、人们热爱海洋是因为：，；人们敬畏海洋是因为：，。文章中是这5个方面来说明未来海洋的开发。
3、蔚蓝色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地给予人类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，海洋发起脾气来，也会＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，给人类带来可怕的灾难。
4、不过，人类要开发和利用海洋，首先必须。这样，海洋 会乐于作出它的奉献。
（一）你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。千百年来人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹
1、写出下列词语的近反义词。近：诞生
便利
回眸
反：密切
慷慨
丰富
2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮
3、按要求写词语（4个）：描写海水浪大：
描写海面宽广：
4、概括这段文字主要内容：。
5、海洋的“喜”表现在①。②。海洋的“怒”表现在① ②
③
6、“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是。之所以说海洋是人类21世纪的希望，从、、、、7、“望洋兴叹”意思是：。写出“望洋兴叹”的两个近义词：。用“望洋兴叹”造句。
（二）科学家发现€海洋是个聚宝盆€它蕴藏（cang zang）着丰富的石油€天然气€煤€ 铁€铜€锡€锰€硫等€目前陆地上的煤、石油等矿藏（zàng càng），由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已（矗立 屹立 耸立）在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。
1．在文中方框内加上标点。2．画出括号里不正确的读音和词语。3．用“因为„„所以„„”的句式说说为什么海洋是个聚宝盆？
4．这一自然段的段意是：。5．你心中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容，说一说,写一篇短文
14、学会合作
1、《学会合作》是一篇，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是，说明合作要有 ；二是，说明合作还要。告诉我们的道理是。学了以后，让你联想到的成语有、、、、、、③。
2、可见,成功的合作不仅要有 ,要 ,而且还要 , ,有 的精神。
（一）怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
1.写出下列词的近义词。典范（）倾泻（）和谐（）2.在括号里填写合适的词。、等；写两句有关合作的名言警句：①
②（）的乐曲（）的力量（）的目标（）的精神 3.说说文中两个问句的作用。4.从这个事例中，你明白了什么？。
5、把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。”改成反问句。
（二）我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生€就要和同学一起学习€一起游戏€共同完成学业€你是工人€就要和同事一起做工€共同完成工厂的生产任务€你是军人€就要和占有一起生活€一起训练€共同保卫我们的祖国€总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
1、加上合适的标点。
2、无论你是＿＿＿、＿＿＿还是＿＿＿都离不开与别人合作。
3、这段话是 的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用“ ”标出。
4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述“离不开与别人的合作”这一内容。你是，5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
习作4
1、背诵六个字的意思。练习4中鉴往知来的“鉴”的意思是。告诉我们对不认识的字要知道意思可以查字典，还可以从整个词语的意思入手去考虑，还要联系上下文。蜻蜓点水 飞：。城市的一 ：。
清风 来，柳枝 水：。我 有同伴：。
2、背诵《古今贤文》及其意思。
3、告诉我们要多听取别人意见的名言是：
第三篇：六年级语文下册课内复习题
六年级语文下册课内复习题
1.文言文两则
1.《学奕》选自《孟子?告子》。通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？ 2.匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。
3.桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“不知是树，人也是一样，再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。6.北京的春节
1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初
一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。7.*藏戏
《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构。
《北京的春节》
《藏戏》
内容
介绍节日习俗
介绍藏戏的形成及艺术特色 表达顺序
时间
事物不同方面 表达方法
列数字、举例子、作比较、打比方 比喻、反问、象征、夸张语言风格
自然、朴实、京味浓郁
丰富多样、生动传神、具有文学色彩 8.*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。
9.*和田的维吾尔
《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了首尾呼应的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。
10.十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞 不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。2.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。3.课文前后照应有多处
（1）①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去„„
②后来听母亲说„„为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉 作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日„„
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”„„
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。（3）①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨„„出去了。体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重„„他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他„„ 李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。（3）他们夺下父亲的手枪„„父亲保持着他惯有的严峻态度„„
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上„„父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话„„他对革命事业的信心„„
因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。
12.为人民服务
1《为人民服务》是毛泽东于1994年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。3.解释词语
泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。
五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。精兵简政：缩小机构，精简人员。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
14.卖火柴的小女孩
1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，他看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。
4.写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。
（2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。15.凡卡
1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景。3.文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成；（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；（3）课
文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。18.跨越百年的美丽
1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。2.文章采用倒叙的手法。
3.理解句子：
（1）这种可贵的性格和高远的追求„„也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。
这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求” 这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
（2）他从一个漂亮的小姑娘„„她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用“从„„变成„„”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？
（1）答：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。
（2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。20.真理诞生于一百个问号之后
1.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而 不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。2.课文的写作思路是:
提出观点—论证观点—总结观点 3.理解句子。
(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。
这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？
“？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要„„就„„”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”
第四篇：六年级上册语文课内易读错字整理
六年级上册语文课内易读错字整理
1.山中访友(李汉荣)栀（zhÿ）子花 汩汩（gǔ）树冠（guün）旋(xuán)转(zhuǎn)唱和（hâ）短暂（zàn）津（jÿn）津乐道 犬（quǎn）吠（fâi）
2.山雨（赵丽宏）
啼（tí）啭（zhuàn）湿润（rùn）曲（qū）径（jìng）
3.草虫的村落（郭枫）
静谧（mì）散（sàn）步 散（sǎn）聚 散(sàn)布 草茎（jÿng）寒暄（xuün）熙（xÿ）熙攘攘(rǎng)蜥（xÿ）蜴(yì)红鸠（jiū）鸟 洞穴（xuã）亲戚（qÿ）
4.索溪峪的“野”（曹敬庄）
摇摇晃晃（huàng）绵亘（gân）蜿蜒 胆颤（zhàn）窈（yǎo）窕（tiǎo）
蹚（tüng）过去 返璞（pú）归真 自个（gþ）儿
5.詹天佑
联结（jiã）要（yüo）挟（xiã）轻蔑（miâ）差不（chà）多 经纬（wþi）仪 狂风怒号（háo）恶劣（liâ）隧(suì)道 竣（jùn）工 藐（miǎo）视 开凿（záo）
6.怀念母亲（季羡林）
奔（býn）丧 待（düi）了几天 寝（qǐn）不安席 哥廷（tíng）根 朦（mãng）胧（lïng）频（pín）来入梦 薄（bï）暗 风里夹（jiü）着雨 怅（chàng）望灰天
7.彩色的翅膀
矮墩墩（dūn）沉闷（mân）气氛（fýn）晕（yùn）船 尝（cháng）瓜 撅（juý）嘴 雌（cí）花 薄（báo）片 捏（niý）起 拖蔓（wàn）啧啧（zã）
8.中华少年（李少白）
巍峨峻拔（wýi ã jùn bá）翱翔（áo xiáng）莽（mǎng）莽昆仑(lún)刚劲（jìng）～敌、～旅、～拔、～悍、～挺、～秀、～直、～松、强～、疾风知～草
欢歌~舞
费劲（jìn）～头、干～ 水浒传（shuǐ hǔ zhuàn）
女娲（wü）大禹（yǔ）萦（yíng）绕 蹒跚学步（pán shün xuã bù）敖（áo）包 哈（hǎ）达 铭（míng）记 纤（qiàn）夫 焊（hàn）接 崭（zhǎn）新 璀璨（cuǐ càn）芦笙（lú shýng）唢呐（suǒ nà）雏鹰（chú yÿng）竞（jìng）相开放
9.穷人（俄国、列夫.托尔斯泰）
寒风呼啸（hán fýng hū xiào）汹涌澎湃（xiōng yǒng pãng pài）保佑（yîu）魁悟（wú）黧（lí）黑 勉强（miǎn qiǎng）寡妇（guǎ fù）蜷（quán）缩 挨揍（ái zîu）吱嘎（zhÿ gü）骚（süo）动 搔（süo）头
10.别饿坏了那匹马（许申高）
瘦削（xuý）刻骨铭（míng）心 瞥（piý）见 嗫（niâ）嚅（rú）攥（zuàn）着 书摊（tün）疑（yí）惑不解
11、唯一的听众（落雪）
蹑（niâ）手蹑脚 悠（yōu）久 割（gý）舍
12.用心灵去倾听（译者：顾周皓）
着（zháo）迷 乘（chãng）机 兴高采烈（xìng güo cǎi liâ）召（zhào）唤 水槽（cáo）差： chà～不多、～等、成绩～；chā～别、～距、～额、～价、～可、～错、偏～、～数、～池；chāi～遣、～人、解～、～事、公～、出～；cī 参~（cēn）不齐
13.只有一个地球
遨（áo）游 晶莹（yíng）薄（báo）片～板、～饼、～厚、～脆；bï: ～产、～地、～技、～酒、～礼、～利、单 ～、刻～、～雾、～弱；bî薄荷
和蔼（ǎi）可亲(qÿn)渺（miǎo）小 扁（piün）舟 扁（biǎn）
担
慷（küng）慨(kǎi)枯竭（jiã）滥（làn）用 威胁（xiã）目睹（dǔ）
14.鹿和狼的故事（胡勘平）
一命呜（wū）呼 毙（bì）命 罪魁（kuí）祸首 相悖（bâi）角（juã）色、主～、～逐、姓～、～斗；jiǎo牛～、～质、～度、～尺、～落、一 ～。
善恶益（yì）害
15.这片土地是神圣的（印第安酋长：西雅图）
薄（bï）雾 麋（mí）鹿 骏（jùn）马 雄鹰（yÿng）血（xuâ）液、～浆、～细胞、～型、～糖、～压、～泪、～书、～雨腥风、～海深仇、～缘、～气方刚、浴～搏杀、浴～奋战、～肉相连、～迹斑斑、呕心沥～、心～来潮、～流成河、；xiþ一针见～、鸡～、～淋淋、～沥沥、～糊糊、～晕、～豆腐、～的教训。
倒（dào）影(yǐng)
潺潺（chán）
运载（zài）松脂（zhÿ）永流不息 眷（juàn）恋
16.青山不老（梁衡）
土炕（kàng）深坑（kýng）肆虐（nÜâ）盘踞（jù）记载（zǎi）山洼（wü）淤（yū）泥 埋（mái）没 埋（mán）怨 劲（jìng）挺
17.少年闰土（鲁迅）
捏（niý）住 尽(jìn)力、～兴、～头、取之不～、山穷水～、～情、自～、弹～粮绝、同归于～；jǐn: ～量、～管、猹（chá）家景（jǐng）正（zhýng）月 祭（jì）祀(sì)供（gîng）品
～五行（xíng）装弶（jiàng）颈（jǐng）项 竹匾（biǎn）秕（bǐ）谷 束缚（fù）作茧自缚（fù）鹁（bï）鸪(gū)贝壳（kã）爹（diý）地 獾（huün）猪 伶（líng）俐(lì)畜（chù）生 畜（xù）牧业 潮（cháo）汛(xùn)
18.我的伯父鲁迅先生（周晔）
殡（bìn）仪馆 追悼（dào）逝（shì）世 水浒（hǔ）传 囫（hú）囵(lún)吞枣 羞愧（kuì）愧疚（jiù）约翰（hàn）碰(pâng)壁 恍（huǎng）然大悟 呻（shýn）吟(yín)饱经（jÿng）风霜 镊（niâ）子 硼（pãng）酸水 敷(fū)药 扎（zü）绷(býng)带 绷(býng)紧、床～、～子、～带、～场面；绷（bþng）着脸 ；绷（bâng）亮、～硬、～瓷儿。女佣（yōng）挨（ái）打 咳（kã）嗽（sou）
19.一面（阿累）
牛（niú）毛细雨 地窖（jiào）书脊（jǐ）赫（hâ）然 翻译（yì）殷（yÿn）勤 懊（ào）悔 莽（mǎng）撞 捻（niǎn）着 踌（chïu）躇(chú)摩(mō)挲（suō）颓（tuí）唐 熏（xūn）黑 憎（zýng）恶（wù）鞠（jū）躬(gōng)虐（nûâ）待
20.有的人（臧克家）
永垂不朽（xiǔ）摔垮（kuǎ）
诗海拾贝
矣（yǐ）语气助词 雨（yǔ）雪霏(fýi)霏 赞美老师工作细致、默默奉献：随风潜（qián）入夜，润物细无声。（春夜喜雨 唐杜甫）花重（zhîng）锦官城（西江月.夜行黄沙道中 宋 辛弃疾）路转溪桥忽见（xiàn）睫（jiã）毛 白桦（huà）潇（xiüo）洒 徜(cháng)徉（yáng）姗（shün）姗来迟 白雪(xuþ)皑皑（ái）
与诗同行
鼾（hün）声 出轨（guǐ）逸（yì）闻趣事 略（lûâ）加思索 略胜(shâng)一筹（chïu）皎（jiǎo）洁 纤（xiün）弱 亲昵（nì）依偎（wýi）融（rïng）为一体 萤（yíng）火虫 吟哦（ã）声 捣（dǎo）蛋 流淌（tǎng）花梗（gþng）子 未著（zhuï）花 又黏（nián）又滑 一幅（fú）画 身（shýn）世际遇
21.老人与海鸥（邓启耀）
塑（sù）料 撮（cuō）起嘴 抑（yì）扬顿挫(cuî)挫(cuî)折 应（yì ng）声而来
第六单元综合性学习：轻叩诗歌大门 亲昵（nì）歇（xiý）息 啧啧（zã）滇（diün）池 白翼（yì）天使 旋（xuán）涡(wō)葬（zàng）礼
22.跑进家来的松鼠（俄罗斯的斯克列比茨基）
橱（chú）柜(guì)蹭（câng）我的脸 叼（diüo）走 大吃一惊（jÿng）贮（zhù）存 蘑（mï）菇(gu)晾（liàng）晒 蹿（cuün）了出来 烟囱（cōng）垫（diàn）窝
23.最后一头战象（沈石溪）
威风凛（lǐn）凛 匹（pǐ）敌 劈（pÿ）敌 辟（pì）敌 势不可当(düng)日寇（kîu）中(zhîng)弹(dàn)埋（mái）葬 优哉游哉（züi）嘎（gǎ）羧(suō)打瞌（ký）睡 亢（kàng）奋 垃（lü）圾(jÿ)焦躁（zào）不安 漫（màn）不经心 摩挲（suō）久别重逢（fãng）象鞍（ün）恍（huǎng）然大悟 阁（gã）楼 斑斑血（xuâ）迹 硝（xiüo）烟 血（xuâ）液 英武豪（háo）迈 象冢（zhǒng）横（hâng）遭不幸 暴毙（bì）甘蔗（zhâ）糯（nuî）米粑（bü）粑 寨（zhài）子 唏（xÿ）嘘(xū)礁（jiüo）石 震（zhân）耳欲聋（lïng）膨（pãng）胀(zhàng)炯（jiǒng）炯有神 扑喇（lü）喇 浴血（xuâ）搏杀 槟（bÿng）榔(láng)箐（qìng）沟 石碑（býi）镌（juün）刻 金箔（bï）剥（bō）落 铁镐（gǎo）长途跋（bá）涉(shâ)喘（chuǎn）息
24．金色的脚印（日本的椋liáng鸠十）
佣（yōng）人 柞（zuî）树 嗥（háo）叫 哆（duō）哆嗦嗦(suō)蹭（câng）脸 徒（tú）劳喀（kü）嚓(chü)湿漉（lù）漉 不禁（jÿn）情不自禁（jÿn）惦（diàn）记 踱（duï）来踱去蒙眬（lïng）
25.伯牙绝弦
绝弦（xián）
26.月光曲
谱（pǔ）写 莱茵（yÿn）河 茅（máo）屋 弹（tán）奏 入场券(quàn)蜡（là）烛 微波粼粼（lín）霎（shà）时间 恬（tián）静 波涛汹（xiōng）涌(yǒng)飞奔（býn）、～走、～驰、～命、～向；bân:投～、直～、～命。
记录（lù）
27.蒙娜丽莎之约（王克难）
纽（niǔ）约 纽扣 交涉（shâ）卢（lú）浮宫 肖（xiào）像 有朝（zhüo）一日 脸颊（jiá）微抿（mǐn）悄（qiǎo）然 矜（jÿn）持 耐（nài）人寻味 转瞬（shùn）即逝 细腻（nì）蜿（wün）蜒(yán)璀（cuǐ）璨(càn)
28.我的舞台（吴霜）
不解之缘（yuán）过瘾（yǐn）喝（hâ）彩 咿（yÿ）咿呀呀 兴（xìng）起 蹿（cuàn）上了床 倒（dào）栽葱 眼冒金星（xÿng）憋（biý）闷(mân)兴味盎（àng）然 溺（nì）爱娇宠(chǒng)绷（bþng）着脸 抻（chýn）哭哭啼啼（tí）窃（qiâ）窃私语 抗（kàng）议 无言以对
拓展八
曲高和（hâ）寡 不落窠（ký）臼（jiù）脍（kuài）炙（zhì）人口 响遏（â）行（xí ng）云
第五篇：语文六年级第十二册课内复习
小学毕业总复习专项训练：第十二册课内阅读
班级 姓名 学号 分数
第1课 文言文两则
1.我发现‚之‛的意思不一样，我能写出不同的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也。（）（2）惟弈秋之为听。（）．．（3）一人虽听之。（）（4）思援弓缴而射之。（）．．（5）虽与之俱学。（）（6）弗若之矣。（）．．2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。（1）及其日中如探汤。古义： 今义： ．（2）我以日始出时去人近。古义： 今义：（3）孰为汝多知乎？ 古义： 今义： 3.请根据课文内容填空。
（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 ？曰：。（2）我以日始出时，而日中时。4.请根据课文意思填空。（1）《学弈》告诉我们 的道理，就像我们听过的《 》故事告诉我们的道理一样。（2）两小儿的问题‚孔子不能决也‛，反而被‚两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’‛从这里，我们可以看出孔子是一个 的人。（用一两个成语或一句名言表达）5.解释加点字。（1）通国之善弈者也。（2）使弈秋诲二人弈。．．（3）思援弓缴而射之。．．（4）我以日始出时去人近。．．6.用自己的话说说下列句子的意思。
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
2.孰为汝多知乎？
3.我以日始出时去人近，而日中时远也。
4.此不为远者热而近者凉乎？
7.根据课文内容填空。
（1）一个小孩认为‚日始出时去人近‛的原因是：
。（2）另一个小孩认为‚日初出远，而日中时近‛的原因是：
。（3）两个小孩在认识上产生分歧的最主要的原因是：
，这就告诉我们对待问题要。
8.读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。（5）孔子不能决也。（6）孰为汝多知乎。．．．（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（）（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（）（3）此不为远者小而近者大乎？（）（4）孰为汝多知乎？（）9文学常识填空。
1.《 学弈》选自《 》，孟子是我国古代的、。2.《两小儿辩日》选自《 》，相传为战国时期 撰写。第2课 匆匆 1.读读说说。
本文作者围绕‚ ‛展开叙述，先写，再写。最后发出‚ ‛的感叹。2.读句子，仿照作者的写法，将意思续写下去。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写： 了，有再 ； 了，有再 ； 了，有再。
（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
仿写： 的时候，日子 ； 的时候，日子 ； 的时候，日子。3.请你写出两句表达珍惜时间的格言或警句。
（1）（2）4.明辨是非。我能在括号中写出句子的修辞方法。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）
2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（）3.过去的日子如青烟，被微风吹散了。（）4.我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？（）5.我知道：《匆匆》是一篇（），作者是现代著名作家（）他宁肯饿死，也不领（），因而受到毛泽东主席的称赞。他的散文文笔秀丽，风格独特，堪称典范。代表作有（）、（）、（）、（）等。第3课 桃花心木
1.读片段，结合课文内容完成填空。
……但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1.‚不确定‛的意思是 ；树在生长中可能遇到的‚不确定‛因素有
；人在生活中有诸如（）的‚不确定‛因素。
2.桃花心木在‚不确定‛中找到水源，可以长成 ；人在‚不确定‛中生活，经历，就能成为 的人。我由此明白了作者是在借 的生长，来比喻（）的成长。
2.填空并答题。
种树的人一番话，使我非常感动。（），（），在不确定中生活的人，能比较经得起（），会锻炼出一颗（）。在不确定中，就能学会把（）转化为（），努力生长。这段话是作者跟种树人谈话后的（），借（）喻（），蕴含了深刻的生活哲理。第6课 北京的春节 1.读一读
虽然这篇课文比较长，但读起来很有味道。通过阅读，我知道了北京的春节按老规 矩是从 开始到 结束。北京的春节有 等习俗。2．请选择合适的词语填入下面的括号。
色为全美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵
日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色
（1）正月十五，有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。整条大街像办喜事，红火而美丽。（）（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的统统彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。（）
（3）除夕，家家赶做年菜、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭。正月初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。（）3.写出下列节日的农历时间。
除夕（）腊八（）春节（）元宵节（）小年（）
3.课文是按着（）的顺序来写的。写得最详细的是、、、这四部分内容。4.读文段完成练习
北京的春节（选段）
除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不争取谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数的铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥，和听戏。
1.‚正月初一的光景与除夕截然不同‛，‚光景‛一词在句中的意思是（）： A.时光景物 B.情景 C.表示估计
2.文中具体介绍除夕的活动是。3.文中画横线的句子是个（），在文中起（）的作用。正确的选项是： A.过渡句 承上启下 B.中心局 总结 C.总起句 总起 第10课 十六年前的回忆
1.通过认真读课文，我知道了课文写的是
的回忆，回忆了父亲（）在、、这几件事。
2.读下列句子，并在括号中写出带点词的近义词，然后结合课文内容，在文后横线上写出你对这句话的理解。
（1）他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。（）．．从这里我看出李大钊对亲人，对工作。
（2）父亲坚决地对母亲说：‚不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。‛（）．．可见，李大钊把 看得比 更重要。
（3）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。（）从这里，我体会到李大钊在敌人面前。（4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。（）．我从‚
‛‚
‛‚
‛等词语中体会到李大钊对。从上面四句话中，我了解到李大钊是一个
的人。3.从课文中找出和它们照应的句子写下来。
（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
（2）我低声对母亲说：‚妈，昨天是4月28日。‛
4.轻松阅读，完成练习。
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（）多忙，对我的问题（）很感兴趣，（）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‚不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？‛母亲只好不再说什么了。
1.在括号里填上合适的关联词，从这组关联词中我深深地体会到：
2.读文段，“局势越来越严重”主要表现在（提示：共有三点）：
（1）（2）（3）3.读画“ ”的句子，填空。
“轻易”在课文中是
的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是：。这段话运用了（）描写，表现了李大钊 的精神。4.我想用“虽然„„但是„„”的句式来概括选段段意。
5.“籍”的音序是（），音节是（）。6.如果你来到李大钊的塑像前，你会说什么？
第12课 为人民服务
1.结合资料袋的内容，反复朗读课文，然后填空。
《为人民服务》是 同志在1944年9月8日为纪念 同志而做的演讲。
它主要围绕‚为人民服务‚讲了三方面的意思：（1）（2）（3）
2.读拼音，写词语。我们八路军、新四军是革命的队伍，是chè dǐ（）地为人民利益工作的。我们认为为人民利益而死，就比泰山还重，是sǐ dé qí suǒ（）；替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。虽然我们的战士来自wǔ hú sì hǎi（），但我们坚持好的，改正错的，所以我们这个队伍就一定会xīnɡ wànɡ（）起来。3.将下列词语正确搭配在一起。
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气
（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）4.填写关联词语，并用关联词另写一句话。
（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。
5.读读想想
人总是要死的 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还
重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的 1.给这段话加上标点。2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” ．．（1）理解加点字的意思。固： 或：
（2）这句话的意思是。3.这段话的中心句是。4.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”请说说你对这句话的理解。
5练习课本及课外知识，按要求写出相关的人名.死得“重于泰山“的英雄有 死得“轻于鸿毛”的罪人有 6.在括号里填上适当的关联词。
1.（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队 伍（）一定会兴旺起来。
2.（）是什么人，谁像我们指出（）行。3.（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。
第14课 卖火柴的小女孩 1.我知道《卖火柴的小女孩》选自 作家安徒生的童话集《 》。我还知道《 》《 》《 》等故事也都选自于这本书。
这篇课文讲述了一个卖火柴的小女孩 次擦燃火柴来暖和自己，而且，每次擦燃火柴都会在火柴擦然的的亮光中看到种种幻象的故事。小女孩看到的幻象分别是、、、。2.读读下列句子，抓住关键词语，写写你对下列句子的理解。
（1）雪花落在她的金黄色的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她没注意 她注意的是，因为。
（2）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（A）这句话中有一对反义词，它们是（）和（），而光明、寒冷、饥饿的反义词分别是（）、（）、（）。（B）“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”究竟是个怎样的地方？请联系课文中小女孩的幻想，发挥你的想象，用几句话具体描绘一下。
（C）作者这样写的目的是
(3)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（A）句中两个“幸福”的意思一样吗？为什么？
（B）你从两个“幸福”中体会到了什么？
第15课 凡卡 1.读课文并填空。
《凡卡》这篇课文主要写了凡卡写信给他爷爷的事，他告诉爷爷。2.细读课文，写体会。
1.作者在写信的过程中穿插了两次往事的回忆，这两件往事分别是什么？作者为什么要这样写？ 两件往事分别是： 和。3.积累语言，品味鉴赏。
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空中撒满了快活的眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。
（1）文中画横线的句子运用了。作者写这一段话目的是通过乡村晚上的美丽景色，表现凡卡 的心情，衬托凡卡。4阅读理解。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉（jué jiào）睡着．了。老板揪（jiū qiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫．我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳（chuō cuō）我的脸。伙计．们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉（jué jiào），只好．摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…… 〈1〉给文中加点字选择正确的读音，并打上“√”
〈2〉这段话从、、这个方面反映了凡卡的学徒生活很。〈3〉画出老板、老板娘打凡卡的动词，并联系上下文，体会那是一种什么样的“打”。〈4〉这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来有如下方面：（分条列出）
〈5〉读了这段话，我们了解到老板的，伙计的，更深刻地体会到凡卡的。
〈6〉画线的句子在朗读时应该用什么语调和情感去读？（）
A.哀求 B.亲切 C.不满 D.愤怒
5.读一读，做一做：
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„ 课文以凡卡的梦结尾，有什么深刻的含义？这样写的好处是什么？
A.B.第18课 跨越百年的美丽 1.读一读，填一填。
读了课文之后，我认为课题中的“美丽”指的是。2.读句子，根据提示填空。
（1）一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
请找出一对反义词。（）——（）（2）别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。请用一个成语概括这句话的意思。（）（3）她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。．．．．“一如既往”的意思是。
（4）这点美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。（A）“淡蓝色荧光”是居里夫人用 时间提炼出来的 克镭发出的光，也就是她的成就。
（B）融入了“美丽的生命”是指这项成就的取得，是以居里夫人 为代价获得的；“不屈的信念”是说。
3.阅读理解：居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室（1）“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉”中的“这”指的是什么？（2）找出文中表明居里夫人爱国感情的句子，画上“ ”线。
（3）文中“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受”中的“躺”字，你怎么理解？（4）这一段文字主要写了什么内容？
（5）你认为居里夫人性格中最可贵的是什么？谈谈你的看法。
第20课 真理诞生于一百个问号之后
1.通过思考，我明白了“真理诞生于一百个问号之后”这个题目的意思，它告诉我们。我还知道作者列举了三个事例来说明这个观点，它们分别是、、。2.句子理解。
A.纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者，创立者，差不多都很善于从细小的，司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把‚？‛拉直，变成‚！‛找到真理。（1）“司空见惯”的意思是。
（2）在句子中用“ ”画出能表达“追根求源”意思的词语。课文中有一句俗语也表达了它的意思，这句俗语是。（3）这里的“？”指的是，“！”指的是。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
B.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。“见微知著”的意思是.其实，这句话很通俗地揭示了上面语句中“ ”的意思。3.阅读理解: 有人说过这样一句话：‚真理诞生于一百个问号之后。‛其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者，创立者，差不多都很善于．．．．．．从细小的，司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把‚？‛拉直，变成‚！‛找到真理。……
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于‚打破砂锅问到底‛的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‚偶然的机遇‛只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.本文的中心论点是。2.第二自然段：从（）的现象中看出问题，不断（），不断（），追根求源，最后把“ ”拉直变成“ ”，找到了真理。3.本文谈到发现真理必须具备的三个条件是什么？
4.议论文常用的论证方法有（）
A.例证法 B.引证法 C.对比论证法 D.比喻论证法
5.这段文字中画“ ”的句子在含以文章结尾段落一个词相照应，这个词是。
6.语句中“？”指 “！”指。7.“在科学史上，这样的事例还有很多”在这句话中，“这样的事例”是指怎样的事例？请列举两个类似的事例。
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