拓展模块习题

第一篇：拓展模块习题

「 第一单元A卷 」

（满分120分）

一、选择训练（共15小题，每小题1分，共15分）

1．红色字注音完全正确的一项是()A． 召唤(zhāo)迤逦(lǐ)停泊(bó)

B． 海藻(zǎo)绮辉(qǐ)雕镂(lòu)

C． 嗫嚅(rú)窸窣(sù)废墟(xū)

D． 轮廓(kuò)干皱(zòu)远瀛观(guàn)

2．下列词语，书写全正确的一项是()A． 黯然失色 转瞬即逝 摧山坼地

B． 联绵不断 筚路蓝偻 千仞飞瀑

C． 不盈不溢 一泄千里 渗淡经营

D． 船舷浐侧 嘁嘁喳喳 惊心动魄

3．下列句子没有语病的一项是()为了查寻、搜集当年日本鬼子野蛮残杀中国人生命的证据，他踏遍了东北的A．

山川河流，走访了数以千计的见证人。要不要打击恐怖主义？打击恐怖主义允不允许同时侵犯他国主权？对这两B．

个问题，我国政府都明确表明了自己的立场。此事一再警示我们，依法治国，维护和实现好人民群众的根本利益，是我们C．

办事的根本。四年的下海经历，使他尝尽了人世的苦辣酸甜，也培养了他准确的观察力和D．

敏锐的判断力。4．下列句子使用了比喻修辞的一项是()A． 北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。

B． 有些胡同很小，如耳朵眼胡同。

C． 北京城像一块大豆腐，四方四正。

D． 除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。

5．下列句中应填的词语是()（1）折回的和遇险的都为________三峡的航道尽了力，但也给后来者________了精神负担。（2）在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样____________了。

A． 探明 增加 轻而易举

B． 探明 增添 易如反掌

C． 查明 增加 易如反掌

D． 查明 增添 轻而易举

6．下列句子，红色的成语用得正确的一项是()那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今A．

想来还感到触目惊心。B． 面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。

至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成C．

了哑子。当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺D．

小的生物──人的胯下坐骑么？ 7．选出下列句子中与其他各句语言特点不相同的一项()A． 胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房楼，断砖墙。

街坊里道的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或B．

道个恼，不这样就不合“礼数”。C． 臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶，虾米皮熬白菜，嘿！

D． 胡同原来是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源。

8.《胡同文化》一文中，作者认为北京胡同文化的精义是()A． 忍

B． 安分守己

C． 逆来顺受

D． “有理让三分”，“得饶人处且饶人”

9.填入下面文字横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是()这江水是什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是________，它的流动为什么总是________，它的去处为什么总是________呢? A． 无穷无尽 无止无休 不盈不溢

B． 无止无休 无盈不溢 无穷无尽

C． 不盈不溢 无穷无尽 无止无休 D． 无穷无尽 不盈不溢 无止无休

10.下面破折号的用法不同于其它三项的是()A． 可是，直到今年──五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。

这江水„„当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变B．

成那渺小的生物──人的胯下坐骑么? 不要小看第一个„„人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三C．

峡”──不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。他们被一个钢铁的意志──党的意志团结在一起，正在向新的“三峡”进D．

军。11.《废墟的召唤》一文中，作者凭吊废墟的目的是什么？()通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟的关注，并付诸行A．

动改变它。引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃B．

旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。C． 宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。

D． 让人们铭记历史，勿忘国耻。

12．选出对下面这个句子判断正确的一项()对社会观察的深刻，往往使他的批判独抒新见，入木三分。A． 这个句子有毛病；主语残缺。

B． “独抒新见，入木三分”的主语是“他”。

C． “使”的主语是“深刻”，宾语是“他”。

D． “批判”是兼语，其谓语是“独抒新见，入木三分”。

13．按词的基本义、引申义、比喻义分类，下面句中红色词分类正确的一项是()⑴落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。

⑵可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。⑶这个月的开支大一点，手头有些紧。⑷这项工作的计划，他们正酝酿之中。⑸春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。⑹老将军听这些话后大发雷霆。A． ⑴⑵／⑶⑸／⑷⑹

B． ⑴⑷⑹／⑵⑶／⑸

C． ⑴⑸／⑵⑶／⑷⑹ D． ⑴⑷／⑶⑹／⑵⑸

14．选出与例句结构相同的一句()例句：人们才发现自己马群里的马在一夜间忽然变多了。A． 他的一席话使我明白了这个道理。

B． 我多么希望大家都能像他那样去关心每一个人。

C． 现在，已经有人发现了这条野苹果沟。

D． 您可以在生活中留下能使您永志不忘的东西。

15．选出对句子说明不正确的一项()A． 就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。（单句）

自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满崇高精神的人类的活动，乃是伟大B．

中之最伟大者。（二重复句）当野马群远离人们站定的时候，在日出的草原上，还可以看见屹立护群的公C．

野马的长鬣鬃，那鬣鬃一直披垂到膝下，闪着美丽的光泽。（单句）各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出D．

色而最有味。（复句）

二、填空训练（共10小题，每小题2分，共20分）

1．《胡同文化》一文是作者为摄影艺术集_______________写的序。2．老北京民居建筑的主要形式是________________。

3．《废墟的召唤》一文主旨是通过对________________废墟的凭吊、聆听，而思考，将历史的回顾与现实的思考融入特定的________________之中，运用的________________手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟。4．这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有________________云，________________雾，________________霞光，________________云海。5．《过万重山漫想》是一篇________________，作者借助________________和________________歌颂了历史上那些________________的人物。

6.《胡同文化》的语言________________、________________、________________，但很有味儿，富于表现力。

7.宗璞，现代________________（性别）作家。原名________________，作品有小说________________、________________等，其中作品________________获第一届全国优秀中篇小说奖，________________获1978年全国优秀短篇小说奖。童话________________获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。8.“过万重山漫想”，“万重山”指________________。

9.“臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。”用香油之少生动形象地表现了北京人对生活________________和________________。

10．“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”的景象，给人一种扑面而来的________________、________________、无可奈何之感。

三、判断题（共8小题，每小题1分，共8分）

1.“睡不着，别烦躁，别起急，眯着。北京人，真有你的！”这句话表现了作者对北京人性格的佩服和调侃。

2.《过万重山漫想》一文有许多语段由问句组成，其作用是反映出作者喜欢追求构思的奇特，句式的新颖。

3.《废墟的召唤》作者通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤人们重建圆明园的信心。

4.北京胡同的建筑特点，在一定程度上决定了其文化特点。

5.“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么？”这句话是说，历史变迁，人世沧桑，楚国早已不复存在，但屈原的精神却仍在流传。

6.废墟的“召唤”──“召唤人们留下来，改造这凝固的历史”，而响应“召唤”，是每个人的责任。

7.《胡同文化》是作家为散文集《胡同之没》所写的序言。

8.“过万重山漫想”，“过”是线索，体现空间切换；“漫想”是组材，反映时间链接，指不受拘束地畅想。

四、简答题（共6小题，每小题2分，共12分）1.《胡同文化》作者在对胡同文化的描写中，包含了什么感情？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.北京的胡同有何特点？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.《废墟的召唤》中作者为什么把圆明园废墟与“凝固的历史”相联系？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.作者写作《废墟的召唤》一文的目的是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.《过万重山漫想》写的明明是作者穿过三峡时的感受，为什么作者不把题目命名为《过三峡漫想》而称之为《过万重山漫想》呢？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.《过万重山漫想》一文围绕什么为线索来写？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、阅读题（共2道题，每题10分，共20分）

（一）材料一：北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己，逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子顺民”，是大部分北京市民的心态。

我的小说《八月骄阳》里写到“文化大革命”，有这样一段对话：“还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的。分不清东西南北了。” “您多余操这份儿心。粮店还卖不卖棒子面？”“卖！”“还是的。有棒子面就行。„„”我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位同声说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！──‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！”“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着。北京人，真有你的！

材料二：看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。再见吧，胡同。

1.材料一主要写了什么？（1分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.材料一中引述“文化大革命”时期的生活，用意是什么？（3分）

①________________________________________________________________________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“‘睡不着眯着’这话实在太精彩了！”其“精彩”之处是()（1分）A． 反映了北京文化的市民化特点。

B． 传神地刻画了北京人“忍”的特点。

C． 这是反语，讽刺了北京人死要面子。

D． 道出了北京人的倔强。

4.对“北京人，真有你的！”一句理解最恰当的一项是()（1分）A． 奚落北京某些人逆来顺受的小市民心态。B． 讽刺了北京人的怀旧情绪。

C． 称道“老北京”懂得生活，语言精辟。

D． 赞叹北京某些用语的幽默，令人倾倒。

5.材料二中作者谈到看了照片后人们会产生“怀旧感情”和“伤感”，又说“这是无可奈何的事”，你怎么理解这些话的含义。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.材料二“再见吧，胡同”一句，包含着作者对北京胡同或胡同文化怎样的态度？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢？记得我年轻的时候，见过南宋北派山水画家夏圭画的一个手卷《巴船下峡图》，画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵师有十几个。那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷两侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。夏圭画的是宋朝的船，由南宋上溯两千年左右的周秦时代，那时的船自然要简陋得多，也许只有原始的独木船了。用独木船穿过三峡，简直难以想象，可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。再想下去。第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之前必定已有许多个，只是或是半路折回，或者中途遇险，没有走完三峡的全程而已。折回的和遇险的为探明三峡的航道尽了力，也给后来者增加了精神负担。折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的自己不会说，别人

要说；“还想冒险，不要命了吗？”也还会有一些旁观者、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，上前拉一把。

，第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。

1．给文中的空白处填上关联词，最恰当的一项是()（2分）A． 都 却 但 而且 于是

B． 都 但 却 甚至 然而

C． 却 并且 还 甚至 终于

D． 却 并且 还 而且 然而 2．第一段中说“用独木船穿过三峡，简直难以想象”，对这句话理解错误的一项是()（2分）

A． 这是因为周秦时代可能只有原始的独木船。

B． 这是因为周秦时代的船要比南宋时代的船简陋得多。

C． 这句话说明在周秦时代一般的人很难穿过三峡。

D． 这句话是说明在当时要穿过三峡简直是异想天开，完全不切实际。

3．第二段中说：“折回的和遇险的都为探明三峡的全程尽了力，但也给后来者增加了精神负担。”这里的“精神负担”具体指什么？请指出理解不正确的一项。()（2分）

A． 自己可能会像其他人一样再一次失败。

B． 穿越三峡可能要以付出生命作为代价。

C． 如果失败自己就不能流芳百世，永垂青史。

D． 各种各样的舆论给自己带来的心理压力。

4．下列对这段文字的理解正确的一项是()（2分）

由《巴船下峡图》，人们可以想象第一个过三峡的人穿越三峡的时候是多么A．的惊心动魄。作者写《巴船下峡图》用的是描写的手法，主要目的是突出南宋时代比周秦B．

时代条件好得多。第二段中说：“第一个穿过三峡的人，绝对不是第一个。”这里的两个“第C．

一个”的内涵是相同的。这两段的思路是由物质到精神，第一段强调客观条件的简陋，第二段突出主D．

观上的拼搏，两部分的内容形成鲜明的对比。5．请用一句话概括这两段文字的主要意思。（不超过35字）（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、写作（45分）

1．有人认为，如果尝试用有限的词语去概括一座城市的话，那么，给北京和上海选用的词语是：大气，古老，给北京；繁华，精致，给上海。你同意这种看法吗？查找资料，写一段文字，比较北京和上海这两座特大城市表现出来的文化特点。（200字左右）（10分）2．调查研究当地饮食与文化的关系，写一篇文章，可以是风俗介绍，也可以写成调查报告，还可以写成文化杂谈。（600字以上）（35分）方法参考：

（1）调查当地风味小吃，如品种、口碑和制作方式等。

（2）调查当地有关饮食风俗习惯，如年节饮食习惯，接人待物饮食习惯等。（3）思考这些习惯的形成、演变与当地经济、文化和思想意识的关系，写成调查报告。

第二篇：《诸子百家》拓展提升习题

《诸子百家》拓展提升习题

1、在诸子百家中，对后世影响最大的是（）Ａ、儒家 Ｂ、道家 Ｃ、法家 Ｄ、兵家

2、记录孔子言行的书是（）Ａ、《诗经》 Ｂ、《道德经》 Ｃ、《春秋》 Ｄ、《论语》

3、下列思想家中主张实行“仁政，民贵君轻”的是（）Ａ、孔子 Ｂ、孟子 Ｃ、老子 Ｄ、韩非

4、春秋战国时期，学术上形成百家争鸣的繁荣局面的根本原因是（）Ａ、春秋无义战 Ｂ、社会急剧变化 Ｃ、经济迅速发展 Ｄ、各学派激烈争论

5、下列文化典籍不是孔子整理编成的是（）Ａ、诗 Ｂ、春秋 Ｃ、书 Ｄ、论语

6、每年六月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”，按照“物质文化遗产”和非物质文化遗产“的分类，下列哪项明显不同于其他三项（）Ａ、北京故宫

/ 4

Ｂ、北京八达岭 Ｃ、秦始皇陵兵马俑 Ｄ、孔子的教育思想

7、研究老子的朴素辩证法思想，应查阅（）书 A、《道德经》 B、《诗经》 C、《论语》 D、《庄子》

8、“治世不一道，便国不法古”的观点，同下列哪位思想家的观点一致的是（）A、孔子 B、老子 C、孟子 D、韩非

9、能体现老子的“祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏”思想的成语是（）A、塞翁失马 B、守株待兔 C、掩耳盗铃 D、拔苗助长

10、曹操曾“下令求贤，唯才是举”，这与下列哪位思想家的主张相同（）A、孟子 B、陆贾 C、墨子 D、董仲舒

11、下列人物属于同一学派的是（）Ａ、孔子老子 Ｂ、孔子孟子 Ｃ、老子墨子 Ｄ、韩非孙武

12“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”

/ 4

讨论：

（１）如何理解孟子这句话的含义？

（２）举出我国历史上体现这种浩然正气的事例。

（３）当今社会我们应当怎样提倡这种浩然正气？

/ 4

参考答案

1、A

2、D

3、B

4、B

5、D

6、D

7、A

8、D

9、A

10、C

11、B 12(1)无论在什么情况下，无论发生什么变化，做人的基本准则是不能变的，这就是孟子的话的含义

（2）富贵不能淫：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等贫贱不能移：陶渊明“不为五斗米折腰”等威武不能屈：司马迁忍辱写《史记》文天祥的《正气歌》等

（3）当今社会应大力宣传这方面的素材，鞭挞不良风气，形成一股正气，使浩然之气发扬光大，个人应当加强做人准则，品行修养，道德情操等方面的提高，使浩然之气蔚然成风。

/ 4

第三篇：《教育科学的历史研究》拓展资料、习题及参考答案

第三章《教育科学的历

史研究》拓展资料、习题

及参考答案

1．名词解释

（1）历史研究法。是借助于对有关社会历史进程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去、现在和预测未来的一种研究方法。

（2）教育科学的历史研究法。是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析亚牛，从而揭示其发展规律的一种研究方法。（3）内部评论。内部评论主要确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度。一般而言，影响文献内容正确性的主要原因在于著者的学识能力、品德威望、记载的真实程度、著者的偏见和动机、资料的一致性程度。

（4）外部评论。外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容包括确定作者、成书年代、地点、背景等信息。

2．选择题（在备选答案中有一至四个是正确的，将其全部选出，并把它们的标号写在题后，错选、多选和漏选均不给分。）（1）历史研究法的基本特点是（ACD）

A历史性 B真实性 C具体性 D

以逻辑分析法为主

（2）坚持用历史唯物史观研究历史，需要处理好哪些关系（ABD）

A今与古B史与论 C人与事 D批判继承与创新

3．简答题

（1）教育科学的历史研究方法的基本特点。答：（1）历史性。研究的对象是过去发生的教育事件，研究目的是通过对教育事件的考察探寻教育的历史规律及发展趋势，研究过程是按历史的时间和空间顺序展开；并就其发展趋势提出预言；（2）具体性。研究建立在丰富而具体的文学资料基础上，揭示教育研究对象发展过程中的一切历史行驶、全部丰富的内容以及各

种相关因素，从而探寻基本规律；（3）历史研究以逻辑分析为主，由于历史研究常常以不完整的证据为基础，必须透过推测事件发生的内因和外因来填补空缺，因此逻辑分析法就显得十分必要。

（2）教育科学的历史研究的作用。答：（1）通过历史研究揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的本质；（2）通过历史研究，有助于我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向；（3）有助于我们开拓新的教育研究领域和研究课题，并不断提高研究人员的评判分析能力。（3）教育科学的历史研究的局限。答：（1）历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，二历史文常常滞后记载，史料十分零散，很不系统，影响研究的可靠性；（2）作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，收研究的主观因素影响大；（3）历史研究中无法做到精确的量的分析。

（4）收集分析鉴别史料的方法。答：搜集、分析与鉴别史料是历史研究的基础。要通过广泛阅览发觉史料，学会使用辑佚、校勘、训诂等方法，坚持严谨求实的态度和历史的观点。辑佚，是将散见于其他书籍中的有关内容搜集编排以反映遗失典籍的梗概；校勘，是对一部书的不同版本或同一版本的不同卷次之间存在的文字差误进行对照并判断是非；训诂，是通过广征博引了解古籍愿意。4．论述

（1）论述教育科学研究中历史研究的三个不同层次。答：（1）搜集、分析与鉴别史料是历史研究的基础。要通过广泛阅览发觉史料，学会使用辑佚、校勘、训诂等方法，坚持严谨求实的态度和历史的观点；（2）历史事件与历史过程发展规律的揭示是历史研究的核心，通过分析的方法，进一步揭示历史的发展过程，说明过去、现在和预测未来，学会历史、逻辑和阶级分析的方法；（3）马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论，为教育领域的历史研究提供了指导原则。（2）在教育科学的历史研究中，如何运用历史与逻辑分析方法。答：历史的分析方法是通过整理、排比史料，在错综复杂的历史中分析和清理出发展线索，明确其内在的相互关系和因果关系，论定问

题的是非。历史分析方法是以概念的形态再现历史发展的全过程，其特点是丰富性、直观性和具体性。历史研究对象不是孤立的存在，而是相互联系，要全面深入的分析历史研究对象。逻辑分析方法对于历史研究具有重要意义，历史研究重要的问题是要理解史实，要求研究者在演绎---归纳推理基础上进行历史概况，因此历史研究必须遵循行驶逻辑规范，以它作为定义、推论和判断的一般程序去认识研究历史上的教育问题。基本的逻辑方法，包括形成概念的方法，分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎、从具体到抽象、再从抽象上升到思维的具体等方法。

（3）试问如何在历史研究法中处理古与今、史与论关系、批判继承与创新关系。答：历史研究法中运用中对古与今、史与论关系、批判继承与创新关系的处理。古与今关系即研究历史与研究现实的关系，我们要正确对待古与今，通古今之变，尊重历史，古为今用是总的提法，是教育研究为促进我国教育事业发展服务。为史而史，没有价值，研究的目的是从中研究带有规律性的东西，探讨历史经验教训，丰富我们的认识；史与论关系。所谓“史”指的是具体历史史料，是研究的基础，而“论”则是指理论的概括分析。认识历史史料的手机，必须在一定理论指导下，依据理论，明确史料的性质、范围和种类，并伴随有初步的鉴别、审定。史论结合，帮助我们树立历史意识、科学地确定论题和得出合理的分析。批判继承与创新关系。对于悠久的历史遗产，要能够继承。继承不是全盘照搬，也不是全盘否定，而是要能够经过分析判断进行扬弃，在选择和批判的基础上的继承。在选择、批判的基础上继承前人的研究成果目的在于创新。继承和创新是同时交织在一起出现的，正确处理继承和创新的关系，决定着历史研究的深度和广度。

第四章《教育观察研究》

拓展资料、习题及参考答

案

1．名词解释

（1）教育观察研究：答：教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有

计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知，考察并收集资料的一种科学研究方法。

（2）参与式观察与非参与式观察。答：参与性观察是研究者直接参加到所观察对象的全体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。非参与性观察不要求研究人员站到与被观察对象同一的地位上，而是以旁观者身份，采取公开或秘密方式进行观察。

（3）直接观察与间接观察。答：直接观察是凭借认得感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述，相对来说，更为直观具体。间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段为中介对观察对象进行的观察。

（4）取样记录法。答：取样记录法是一种以行为为样本的记录方法，较之描述观察，具有更好的客观性、可控性和有效性。

2．选择题（1）根据观察的方式，可以将观察分为哪几种？（）

B直接观察C间接观察

（2）在进行教育观察研究时，应遵循的原则是

A观察的客观性 B观察的目的性

C观察的自觉性

（3）记录是观察的一项重要内容，描述记录法可以分为：

B日记记录法 C轶事记录法 D连续

记录法3．简答题

（1）教育观察法的主要特点。答：（1）教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；（2）教育观察是在自然发生的条件下，对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的；（3）教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性；（4）教育观察是在一定教育科学理论指导下进行的，结果的解释也是以有关理论为前提的；（5）教育观察总要借助于一定的工具。

（2）教育观察法的优缺点：答：教育观察研究的优缺点：优点是（1）在教育现象发生的当时进行现场观察和记录，能够搜集到事后搜集不到的资料；（2）所获得资料的可靠性较高；（3）观察研究能够比较客观地反映教育现象的本来面目，能

够在一定程度上避免研究者本身的偏见和期待效应。其缺点在于：无法判断事件之间的因果关系；（2）观察所获资料琐碎、不系统；（3）观察易受观察者主观因素的影响；（4）观察者的介入可能会影响观察对象的心理、行为的变化，影响研究效果；（5）观察也受被观察者的活动空间和时间的限制，笔记哦啊被动，无法观察全面的情况，不利于全面解释被观察者的行为。

（3）教育观察研究的功能。答：（1）通过有目的、有计划地堆教育领域某一现象及变化过程进行全面、细致和深入地观察，从而获得认识该事物的比较充实、比较客观的真实材料；（2）教育观察研究是检验教育科学理论观点是否正确的重要途径，教育研究假设所推导出来的关于未知事实的结论，只有通过观察到得科学事实加以检验才是科学的、有价值的；（3）教育观察研究有关于研究课题的选择和形成，通过观察可直接导致形成某些新课题，发现某些新观点、新理论，为教育研究开拓新的方向领域。

4．论述

（1）根据自己碰到的问题，进行一项教育观察研究的设计？答：教育观察研究有一定的设计步骤，具体是根据问题，确定观察内容，选择观察类型，制定观察记录表，训练观察人员。结合问题详加论述。

（2）论述如何运用全结构式教育的原理设计一次教育观察活动？答：根据问题，按照以下步骤进行论述：（1）确定观察内容的结构；（2）确定观察场地、观察时间和观察对象；（3）编制记录表；（4）实施观察和记录；（5）分析资料。将每一步骤都设计好，就是一个完整的设计方案。

第五章《教育调查研究》

拓展资料、习题及参考答

案

1．名词解释

（1）教育调查研究。教育调查研究是在科学方法论和教育理论指导下，围绕一定的教育问题，运用问卷、访谈、测量等

方式，有计划、有目的地搜集有关的事实资料，从而作出科学分析并提出具体工作建议的一系列教育实践活动。

（2）问卷调查。问卷调查是研究者把问题设计成若干具体问题，按照一定的规则排列，编织成书面的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。

（3）访谈调查。访谈调查是调查者通过与被调查者面对面的交谈，以口头问答的行驶来了解某人、某事、某种行为和某种态度的调查方法。

（4）个案调查。个案调查是在对被调查对象进行具体分析的基础上有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述。

2．选择题2．选择题（在备选答案中有

一至四个是正确的，将其全部选出，并把它们的标号写在题后，错选、多选和漏选均不给分。）

（1）教育调查的特点是（A调查对象的广泛性 B调查手段多样性 C调查方法可操作性D调查结果的延时性

（2）问卷的基本结构包括（A指导语C问题 D结束语

（3）按照调查对象的不同，教育调查研究可以分为：（）

A个案调查 B抽样调查 D普遍调查（4）根据访谈过程是否有严格的访谈提纲，可将访谈调查分为：（C结构性访谈 D非结构性访谈

3．简答题

（1）教育调查研究的特点。调查对象的广泛性、调查手段的多样性、调查方法的可操作性和实用性、调查结果的延时性。

（2）简述教育调查研究的一般步骤。调查研究包括不同的具体方法，每一方法各有侧重，但都应遵循基本的步骤：（1）确定调查课题；（2）选择调查对象；（3）确定调查方法和手段，编制和选用调查工具；（4）制定调查计划；（5）调查的实施；（6）调查资料的整理、分析，撰写调查报告。

（3）访谈调查的类型。按照访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以将访谈提纲分为结构性访谈调查和非结构性访谈调查；根据对同一访谈对象进行访谈的次数，可以将访谈对象分为一次性访谈和重复性访谈；根据一次访谈人数的多少可已

经访谈分为个别访谈调查和集体访谈调查。

（4）测量调查在教育研究中的作用。诊断作用、建立和检验科学假设、评价作用、预测选拔功能。

4．论述

（1）试比较问卷调查与访谈调查的优缺点。从优点来说，问卷调查的优势在于调查范围广，效率高，而且是采用匿名的方式，结果便于做各种统计分析。而访谈调查的优点在于灵活性强、能够使用比较复杂的访谈提纲、能够获得直接可靠的信息和资料、不受书面预言文字的限制、容易深入进行调查。从缺点来看，问卷调查不能与调查对象进行沟通交流，缺少互动性，调查的深入性不够；而访谈调查的不足在于调查效率低、分析处理难度大、调查过程容易产生偏差。两者各有自己的优点与不足，在研究中常将两者结合起来使用。

（2）如何编制一份较好的问卷。在编制问卷时，必须遵循问卷编制的程序：（1）根据研究目的，把研究课题分解成一系列的研究问题；（2）根据对研究问题的分析，确定所要搜集的信息类型，并确定所要编制的问题形式；（3）以研究课题为中心，对研究问题进一步分解，草拟出问卷问题和答案；（4）把草拟的问卷问题按照一定的标准进行分解，草拟出问卷指导语；（5）征求有关人士、专家意见，作初步修订；（6）试测；（7）再修订。问卷的核心是问题的设计，具体设计时要符合以下基本要求：（1）语义清楚；（2）语句简洁；（3）面向对象；（4）价值中立；（5）避免社会认可效应。（领会）

（3）如何编制一份好的测验试题。根据要求，在编制测验试题时，需要从以下几点出发：（1）确定和表述测验目标；（2）选择试题类型，编制测验题目；（3）审查试题，编制试卷。编制的试卷应该有较高的效度、较高的信度、合适的难度、理想的区分度等特征。（结合实际，展开论述）

第六章《教育实验研究》

拓展资料、习题及参考答

案

1．名词解释

（1）教育实验研究。教育实验研究方法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

（2）自变量。即变化的措施、条件。操作自变量意指研究者认为地去干预、控制现象发生的条件和进程，有意识地变革研究对象某一方面的条件，从而得出自己所要的结果。

（3）内在效度。内在效度指自变量与因变量之间因果联系的真实程度，即研究的结果。

（4）外在效度。外在效度反映实验结果的可推广程度，设计教育实验结果的概括化、一般化和应用范围问题。

2．选择题（1）按照研究对象来

分，教育实验可以分为（A模拟实验 B对照实验 D定性实验与定量实验

（2）教育实验的效度是实验设计质量的评鉴标准，一般可以分为（B内在效度C外在效度

（3）教育实验评价至少应包括哪些内容（A成果评价C目标评价D过程评价3．简答题

（1）教育实验研究的内在特征。要有明确的研究假设、要有自变量或实验处理、合理控制无关变量、教育实验特质目标的建立及其测评。

（2）教育实验的功能及局限。教育实验能够促进教育改革与发展；对引进教育理论的检验、变通、改造与发展；为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要基础；为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。教育实验研究的局限在于教育实验不可能揭示教育活动的所有规律；实验结果受教育测量工具影响大；教育实验结果的推广受条件限制。

（3）教育实验评价指标体系的基本结构。评价指标是一个按类别、分层次的指标系统，一般含一、二、三级指标，也就是总目标、次级目标和三级指标。总目标是实验者所期待的目的，次级指标是将总目标分解为若干特质层，有所具体化，而指标实际上是行为目标，在操作上用具

体的行为词语下定义，就可以测量了。

4．论述

（1）论述教育实验研究的一般过程。教育实验研究的全过程可分为准备——实施——总结三个基本阶段。在实验准备阶段，的具体任务是选定研究课题，形成研究假说；明确实验目的，确定指导实验的理论框架；选择被试，形成被试组，明确自变量的操作定义；选择适合的测量工具，并决定实验结果的统计方法；选择实验设计的类型。在实施阶段，按照实验设计进行教育实验，采取一定的变革措施，观察由此产生的效应，并记录实验所获得的资料数据等。在实验结果的总结评价阶段，要对实验区的数据进行处理分析，确定误差的范围，从而对研究假设进行检验，最后得出科学结论。

（2）论述如何进行教育实验设计。在进行教育实验设计时，应遵循以下步骤（1）陈述研究的问题并提出研究假设；（2）确定实验处理；（3）列举群体、样本、实验单位、抽样方法及样本大小；（4）选择因变量及适当的测量手段；（5）判定该实验需要控制的无关因素，选择控制方法，设计控制过程和预测控制的程度。（展开论述）

第七章《教育科学的理论研究》拓展资料、习题

及参考答案

1．名词解释

（1）教育科学的理论研究法。所谓教育科学的理论研究是在已有的客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理，以理论思维水平的知识行驶反映教育客观规律的一种研究。

（2）系统方法。是一种将对象作为系统进行定量、模型化和择优化得研究方法。

（3）教育命题。教育命题是有关教育判断的语句，是对教育活动所作出的肯定或否定的思想。

（4）比较。比较是指从具有同一性的事物间寻找差异性，或从具有差异性的事物间寻找同一性的思维方法，即同中求异或异中求同的思维方法。

2．选择题（1）根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价程；（3）要使历史的研究和逻辑的研究结合，用逻辑的说明方法时，必须以历史的行归纳的逻辑分析；（5）定性分析对研究者及研究背景的敏感性。

（2）归纳的类别。归纳法的具体方式性要素，可以把命题分为（C事实命题叙述方法补充；在叙述历史时，必须用逻

D价值命题

（2）基本的逻辑思维方法包括（A比较与分类 B分析与综合D归纳与演绎 3．简答题

（1）教育科学理论研究的特点。（1）概括性与间接性；（2）多样性和不确定性；（3）层次性和不确定性；（4）继承性与超前性。

（2）教育科学理论研究的功能。（1）深化教育认识，揭示教育规律；（2）完善和发展原有教育理论体系并构建新理论；（3）对研究成果进行逻辑证明。

（3）教育命题的意义。教育命题要获得意义，必须注意以下两点：（1）教育命题中设计的主要词项的逻辑含义要单一；（2）一个教育命题的意义性还要求对命题中的两个甚至两个以上的概念之间的关系，通过命题中项作出明确的判断；（3）使命题在理论体系中获得意义。

（4）如何确定理论研究的课题。教育理论研究首先要确定选题，即明确理论研究要研究什么问题。一般而言，一个理论课题的确定，要从两个方面考虑：一是研究课题的理论意义，即所要研究的问题是否具有较大的理论价值；二是研究课题是否具有较重要的现实意义，即所要研究的课题对教育实践是否具有重要的指导价值。

4．论述（1）根据自己碰到的问题，进行教育科学的理论研究？进行教育科学的理论研究，就是按照教育科学理论研究的基本程序进行操作。在实际中，要根据自己的研究问题和研究目的，从以下五点出发，分步进行。（1）确定理论研究课题；（2）收集和分析文献资料；（3）确定概念范畴并提出研究假设；（4）形成理论体系并进行检验；（5）拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。

（2）如何用历史—逻辑的方法进行教育科学的理论研究？运用历史----逻辑方法要遵循的基本要求：（1）要深入研究对象的形态和结构，通过各属性、成分因素在空间上的分布看到内在本质联系；（2）要揭示对象发展过程与认识发展过程的历史规律性，既要反映对象的历史发展过程，又要反映人们认识这一对象的历史发展过

辑的方法理清线索，把握本质和规律。在安排教育理论体系各个概念、范畴的逻辑顺序时，要使理论的逻辑进程与客观现实的历史进程、关于对象认识发展的进程相一致；研究者克服教育理论研究中存在的种种历史与逻辑相脱离的现象，努力做到史论结合，有史有论，用历史来验证理论；同时一方面要把历史研究作为一项重要的内容，让历史来说明理论，另一方面需要研究者对已有的理论对历史进行分析和解剖，从庞杂的历史事实中概括出影响教育发展的内在因素和规律。

第八章《教育科学定性资

料的分析》拓展资料、习

题及参考答案

1．名词解释（1）定性分析。定性分析就是指研究者在对所搜集到得文字、声音、图片等资料进行系统审查、汇总、归来的基础上进行逻辑和意义分析，从而揭示出事物内在特性的过程，它是一个对资料的分类、描述、归纳、抽象的过程。

（2）资料分类。资料分类是指根据研究资料的性质、内容和特征将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合并为一类的过程。

（3）归纳。归纳是从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性的或普遍性结论的思维方法。

2．选择题2．选择题（在备选答案中有

一至四个是正确的，将其全部选出，并把它们的标号写在题后，错选、多选和漏选均不给分。）

（1）资料审核的角度（B资料的有效性 C资料的准确性D资料的有效性

（2）归纳的类别（A完全归纳法B不完全归纳法D科学归纳法

（3）在定性分析中，效度检验的主要方法是：（）A比较法B反馈法C检查法D三角互证

3．简答题（1）定性分析的特点。（1）

定性分析的目的在于把握事物质的方面的规定性；（2）定性分析的对象是质的描述性资料；（3）定性分析的研究程序具有一定的弹性；（4）定性分析主要是对资料进

有三种，安全归纳法、简单枚举法、科学归纳法。完全归纳法是指依据研究现象中的所有事实或各个部分归纳出对该现象的一般性结论的方法；简单枚举法是指简单考察研究对象一部分事实或要素而得出的一般性结论的方法；科学归纳法又称因果联系归纳法，它是根据事物的因果联系，通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征，推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特性的推理方法。

（3）定性资料分类的过程。把纷繁的原始资料归并为相对统一的类别需要经过一个由散乱到统一的过程，大致经过以下三个步骤：开放式分类、关系式分类、核心分类。

4．论述（1）论述在定性分析中资

料审核的角度。资料审核主要从资料的真实性、资料的准确性、资料的有效性三方面出发。资料的真实性主要从研究方法、研究者本身、研究对象方面进行；资料的准确性是指资料在反映同一研究对象所得结果的一致性程度，主要通过一致率和吻合率考察。一致率即在于不同研究者对同一研究对象的所的结果的一致性，吻合率即研究者使用不同方法对同一对象所得结果的一致程度；资料的有效性则是指所收集到得资料与研究课题的一致程度，即资料是否切题。

（2）论述定性分析中效度检验的方法。在定性分析中，对效度的检验可以从以下四点进行：（1）检查法，即对研究结果中的漏洞逐步检查，找出出现失误的原因加以纠正；（2）三角互证法，对同一问题从多个不同角度不同看法的来的结果进行比较分析以获得最大的一致性；（3）反馈法，研究结果得出以后，研究者得出结论后广泛听取专家、同行、同事的意见，也可以交给被研究者本人，从多个角度分析研究结果；（4）比较法，将研究结果与人们普遍认可的相关定义和力量加以比较，如果发现较大差异，研究者应回到原始资料中

进一步检验，从而使研究结果不断完善。

第九章《教育科学定量资料的分析》拓展资料、习题

及参考答案

1．名词解释（1）定量分析。定量分析是指研究者借助于数学手段，对所搜集到的数据资料进行统计分析，揭示事物数量特征的过程。

（2）次数分布表。次数分布表就是把所有数据按大小分为若干小组，把所有的数据归到有关的组内，得到数据在各组内出现的次数，从而清楚地看出全部数据的分布情况。

（3）适合性检验。适合性检验，即检验实际观察得到的某样本的次数分布情况与有关理论分布是否一致。这一检验常常用于判断实际结果是否符合均匀分布，且主要用于对单项表中的数据进行检验。2．选择题（1）定量分析在教育研究中的主要用途是（A数据推断 B数据解释 D数据综合分析

（2）在教育研究中，对定量数据资料的审核主要是考虑到数据资料的哪些特征（B有效性C完整性D客观性

（3）总体参数估计的类型有：（B区间估计C点估计

3．简答题

（1）教育研究中定量分析需要什么样的前提。定量分析是用科学的方法处理数据资料的过程，是一种严密、系统的过程，它要求它分析的数据必须准确可靠，因此必须从以下三个方面对资料进行审核：（1）数据资料的客观性；（2）数据资料的完整性；（3）数据资料的有效性。

（2）假设检验的步骤。假设检验的基本步骤：（1）先假设虚无假设H0成立；（2）规定显著性水平，在教育研究中一般取0.05或0.01两个显著性水平；（3）计算检验统计量，根据不同情况，采用不同的方法计算各自的检验统计量；（4）利用检验统计量判断虚无假设成立的可能性有多大。

（3）方差分析的假定条件。方差分析的假定条件是：（1）研究对象应随机抽取而来，其观测数据应相互独立；（2）因变量应为连续变量，且样本应来自正态分布的总体；（3）各样本的方差应大致相似。4．论述

（1）试述定量分析在教育研究中的用途及局限。定量分析在教育研究中主要有三个用途：（1）数据描述，其任务是将数据进行整理，用有意义的图表描述数据的分布情况，并利用一定的统计手段描述数据集中趋势、离散趋势或相关分析等特征；（2）数据推断，它则是利用概率及其分布的理论和方法，由样本特性推断出总体特征并估计出误差范围，从而得出科学的结论；（3）数据的综合分析，利用系列数据的相互之间的数量关系综合分析数据特征，并预测和解释变量之间的关系或从众多变量中提取共同的因素，为数据资料的归类提供数量上的支持。同时，定量统计也有自身的局限性，具体是统计分析手段的条件性、统计推断的概率特征、教育现象的复杂性导致的数量分析的模糊。

（2）试述因素分析的过程。因素

分析是从众多研究变量和推论出起决定作用的基本因素，以揭示事物之间的本质联系。其过程在于（1）采集需要的数据；（2）计算每一对观测变量间的相关系数，求出相关矩阵；（3）根据相关矩阵和特征根，计算因素负荷矩阵；（4）通过对因素负荷矩阵进行正交旋转或斜交旋转，求出最终的因素矩阵，最后利用所得的几种因素来解释研究问题。

第十章《教育科学研究成果的表述与评价》

（1）教育科学研究成果。教育科研成果是教育科学研究工作者以教育科学研究活动为基础，结合已有的知识、经验，经过文字加工和理论分析产生出来的具有一定学术价值、社会价值的增值性知识。

（2）过程评价。教育科学研究的过程评价主要是指研究结束后，对研究过程进行全面系统地分析，包括从研究的设计到资料的收集、整理，资料分析手段的选用、结果的得出等一系列科研工作。2．选择题（1）教育科学研究成果评价方式多样，总的说来可以分为（）A同行专家评价 B研究者自评D行政部门评审

（2）教育科学研究成果主要从哪些方面进行评价（A结果评价B目标评价C过程评价

（3）依据教育科学研究成果表述的内容可以把教育科学研究成果分为哪几种类型？（）

B以综合性的的成果C以教育理论为主的的成果D以教育事实为主的成果

3．简答题（1）教育科学研究成果的类

型。依据教育科学研究成果表述的内容可以把教育科学研究成果分为以下三种类型：（1）以教育实施为主的科学研究成果；（2）以教育理论为主的科学研究成果；（3）综合性科学研究成果。

（2）教育科学研究成果评价的作用。评价教育科学研究成果的作用：（1）鉴定科学研究成果；（2）促进研究工作的改进和研究水平的提高；（3）有利于调控教育科学研究活动；（4）提高研究工作的整体质量。

（3）教育科学研究成果评价的主要方式。教育科学研究成果评价的内容：（1）教育科学研究成果的目标评价；（2）教育科学研究的过程评价；（3）教育科学研究的结果评价。

（4）教育科学研究成果评价的内容。对教育科学研究成果的评价不能对它的所有方面和价值都进行评价，从目前来看，主要从以下三个方面进行评价：（1）教育科学研究成果的目标评价；（2）教育科学研究的过程评价；（3）教育科学研究的结果评价。

4．论述（1）教育科学研究成果表

述的目的及要求。进行了教育科学研究，必须将成果表述处理，其目的在于：（1）展示研究价值，取得社会承认；（2）促进学术交流和成果转化；（3）有利于提高研究水平；（4）提高研究者的研究能力。在表述教育科学研究成果时，基本的要求是：（1）在科学求实基础上的创新；（2）观点和材料的一致性；（3）在独立思考的基础上的借鉴吸收；（4）书写格式符合规范，文字简练、简洁，表述准确完整。

（2）试述编制教育科学研究成果评价指标体系的一般要求。编制教育科学研究成果评价指标体系的一般要求：（1）评价指标体系必须与总目标相一致；（2）所确定的评价指标应具有相对独立性；（3）确定的每个指标应是具体可观测的；（4）在指标体系科学完整的前提下力求做到条目简明，切实可行。

第四篇：习题

14．【地理—选修3：旅游地理】

每个城市都有那么几条有故事、有韵味的老街，要么历史厚重，要么文艺小资……屯溪老街(图6)位于黄山市屯溪区中心地段，是国内目前保存较为完好的一条具有宋、明、清建筑风格的古商业街，现在街上依然有着过去的繁华，两侧林立着一幢幢徽派建筑，仿佛领略到了15世纪中国街市的遗风余韵。

说明屯溪老街的旅游价值并评价其开发的有利条件。15．【地理—选修6：环境保护】

农村固体废弃物是农民在农村的日常生活、农业生产和乡镇企业的生产中所丧失原有利用价值或尚未丧失原有利用价值但被抛弃(或放弃)的固态、半固态和置于容器中的气态、液态物质，及城市向农村所转移的固体废弃物。据调查，我国农村每年产生的生活垃圾就高达2.8亿吨。而目前我国农村固体废弃物的主要处理方法为随意堆放和焚烧，基本没有采用无害化处理。

分析我国农村固体废弃物的主要来源及其处置不当而产生的危害。

4．旅游价值：屯溪老街历史悠久，历史文化价值高；徽派古建筑保存完好（具有宋、明清特色）具有较高的观赏价值、科考价值、美学价值等；

开发条件：百年老店多，知名度大，游览价值高；接近著名旅游景点（黄山），客源有保障；交通通达度好，靠近经济发达地区，消费能力强；位于市中心，酒店、餐饮方便，接待能力强等。

15．主要来源：农村生活垃圾，如塑料袋，婴幼儿尿布湿等一次性用品；农业种植使用的塑料薄膜；饲养禽畜等产生的粪便或死禽畜；农村建设产生的建筑垃圾；乡镇企业生产排放的工业固体废弃物；城市向农村转移的大量废旧电子垃圾等。

产生的危害：不合理堆放占用大量土地；固体废弃物有毒成分进入土壤污染土壤和改变土壤成分或结构；随地表径流进入河湖，污染水源；固体废弃物中的粉尘颗粒等随风飞扬造成大气污染；废旧电子产品因处理不当造成重金属污染；破坏自然环境，影响生物多样性等。17．17．[地理——选修3：旅游地理】 位于横断山区梅里雪山中部狭长河谷地带的雨崩村（分为上雨崩和下雨崩），有着得天独厚的自然景观和独特的藏族民族文化，不少驴友选择9—10月间徒步进雨崩村。下图示意德钦县雨崩村位置图。

（1）说明驴友徒步雨崩村多选择在9-10月间的原因。

（2）分析雨崩村旅游资源开发可能面临的困难。17．（1）9～10月间，气候凉爽，降水降少，适宜徒步；冬春季节，气温低，多降雪；夏季（7～8月）是雨季（多次生地质灾害），交通不便（任答其中2点即可）

（2）可能面临的困难：①雨崩村未通公路，只有土路，交通不便；②地处偏远地区，远离东部经济发达地区，距离客源市场远；③旅游配套设施落后，地区接待能力差；④高海拔地区生态环境脆弱，环境承载力低（任答其中3点即可）14．【地理—选修3：旅游地理】

以成都为中心的川西地区是目前我国旅游热点地区，下图为“成都旅游热线图”，据此回答问题。

（1）①②两条旅游热线，①线路更受欢迎，请简要分析其原因。

（2）九寨沟是5A级景区，每年吸引大量国内外游客前来旅游。但今年8月8日夜发生7.0级地震，景区部分景点及道路受损。8月9日起停止接待游客。你对九寨沟景区震后恢复发展旅游业有哪些建议?(6分)

15．【选修6—环境保护】阅读资料，完成下列要求。

早在1900年，中国大闸蟹通过商船压舱水从中国“移民”欧洲，这种“什么都吃”的八脚猛士开始在欧陆江河横行，对本土物种构成严重的生存威胁，成为德国唯一的淡水蟹。但是近年来，随着系列治理措施的实行，德国大间蟹不再泛滥成灾。

说明大闸蟹在德国泛滥成灾的原因并推测德国可能采取的治理措施。

14．（1）①线路旅游资源更加多样，地域组合状况更好，旅游价值更高

（2）加强景区景点的震后修复工作；加强震后新景点的开发与建设；多渠道加强景区的对外宣传工作

15．原因：食性杂，适应性强，繁殖能力强；外来物种，本地缺少天敌；德国人很少食用淡水蟹。

措施：粉碎制作动物饲料；鼓励德国人尝试食用大闸蟹；捕捞后卖给亚洲食蟹餐厅。14．【旅游地理】

碛口古镇位于晋西吕梁山西麓，黄河之滨，临县之南端，是一座风貌完整、文化内涵丰富的古镇，清代时号称晋陕大峡谷黄河沿岸第一镇，因渡口而兴，因现代交通替代黄河水运而衰。碛口古镇是晋商发祥地之一，是“中国历史文化名镇”、“世界百大濒危文化遗址”。近年来，碛口古镇积极发展体验旅游，即游客可体验纤夫拉船、放河灯、放筏等与渡口有关的活动，体验晋商时代的盐业、油、棉、麻等商品买卖活动，体验黄土高原特色小吃的制作和农事活动，体验两黄（黄河、黄土高原）特色节日庆祝活动等。下图示意碛口古镇景观。

说明碛口古镇发展体验旅游对当地传统文化保护与传承的影响。

【来源】【全国市级联考】河北省石家庄市2018届高三毕业班教学质量检测文综地理试题 【答案】有利：通过发展体验旅游，促进当地经济发展，为修复、保护古建筑群和保护、传承传统文化提供资金；挖掘传统文化的经济价值，有利于已无实用价值的部分传统文化（拉纤等）的传承；宣传当地传统文化，有利于增强当地居民的文化自信，提高其传承、保护传统文化的意识与自觉性。

不利：大量游客进入，可能带来古建筑群的损坏；过度商业化，导致当地传统文化的商业化气息加重，破坏传统文化的纯粹性。15．【环境保护】

欧美黑杨根系发达，生长快，耗水量大，高大挺拔，林木蓄积量多，生命力强。20世纪80年代开始，欧美黑杨作为造纸经济树种被引种到洞庭湖地区，种植面积迅速扩张，甚至在芦苇洲滩上大量种植。2017年，中央环保督察组在督察反馈意见中指出，欧美黑杨大面积种植，损害洞庭湖的自然生态。随后，湖南省强力推进洞庭湖自然保护区内的杨树清理工作。图10示意南洞庭湖自然保护区核心区内等待清理的欧美黑杨。

分析洞庭湖自然保护区内大面积种植欧美黑杨对当地生态环境的危害。

【来源】【全国市级联考】河北省石家庄市2018届高三毕业班教学质量检测文综地理试题 【答案】欧美黑杨大面积种植，侵占了其它植物的生存空间；黑杨生长快、根深叶茂，与周边其它植物争光照、水分与养分，造成本地植被群落衰退乃至大面积死亡；欧美黑杨成林后会加速湿地陆地化，导致湿地生态系统向陆地生态系统演替，使得湖泊湿地生物多样性下降，威胁鱼类等水生动物和鸟类的生存；洲滩湿地种植黑杨，黑杨林造成淤泥囤积，加快湖区泥沙淤积速度，降低湿地行洪能力；在防治黑杨病虫害期间喷洒大量杀虫剂，危及本地动植物，导致水体和土壤污染，生态环境遭到破坏。（10分）[地理——选修3：旅游地理]

古蔺县地处四川盆地南缘、云贵高原北麓，赤水河流经古蔺境域，境内居住有汉、苗、彝、回等26个民族。古蔺县交通便利，有高速公路通过。该县因盛产郎酒而被称为“郎酒之乡”；古蔺还因盛产兰花，特别是春兰而被称为“春兰之都”；被联合国环境规划署评为“中国区环境规划示范城市优秀案例”，是全国生态文明示范县。下图为古蔺县旅游资源分布图。

试评价古蔺县旅游资源的开发条件。

44．（10分）[地理——选修6：环境保护]

网箱养鱼是将由网片制成的箱笼放置于一定水域，进行养鱼的一种生产方式。网箱多设置在有一定水流、水质清新、溶氧量较高的湖、河及水库等水域中。它在取得良好经济效益的同时，也对水域产生大量的污染。

说出网箱养鱼对水体造成污染的过程并提出防治对策。

43．【参考答案】有利条件：旅游资源丰富（，知名度高），既有自然风光，又有少数民族风情；（2 分）地域组合好，游览价值高；（2 分）有高速公路经过，交通便利；（2 分）依托县城，地区接待能力强。（2 分）

不利条件：远离东部经济发达地区，市场距离远。（2 分）

【解题思路】根据材料，归纳该地的旅游资源状况、交通、接待能力、市场距离等即可。

44．【参考答案】过程：养鱼投放的大量饲料以及鱼类代谢排放的废弃物大量进入水体，增加了水中的营养物质含量，使水体容易出现富营养化现象，水质下降。（4 分）防治对策：加强水产养殖的管理力度；确定合理的网箱面积和网箱密度；优化饲料配比；改进喂养方法；实行多品种混养，发挥鱼类之间的互利作用等。（6 分，3 点即可）29．［地理－－选修3：旅游地理］

反季节旅游，就是淡季旅游，这时景区门票、车票、客房等等都有理优惠的价格和更好的服务，能有效避开旅游旺季吃、住、行、游、购、娱的拥挤、嘈杂，均衡生活节奏，游客能从从容容感受旅游的感觉。请你谈谈反季节旅游的优势。

30．30．［地理－－选修6：环境保护］ 下图为我国沙尘暴年均日数图。

指出我国沙尘暴年均日数比较多的两片区域，并分别提出各自防范沙尘暴的有效措施。29．淡季出行车辆相对较少，道路通畅，能够减少交通费用和因交通事故引发的堵车等意外事件；很多旅游胜地在旅游旺季往往人满为患，淡季出游游管稀少，几乎没有拥挤、排队现象；在旅游淡季中，不管是机票、车票、景点门票，还是宾馆、酒店、甚至连地方特产，都会推出优惠价格，可减少出行开支；在淡季中，工作人员能做好及完善各项服务工作

30．区域：新疆南部及西藏西部地区和内蒙古中西部地区。措施：新疆南部及西藏西部地区：控制人口增长，保护绿洲，合理利用及分配水资源，禁止过度开垦和过度樵采。内蒙古中西部地区：退耕还林还草，设置草方格沙障，规定合理的载畜量，控制人口增长，营造三北防护林体系工程等

14．【旅游地理】阅读材料，完成下列问题。

马尔代夫由上千个珊瑚岛、礁组成，有最美岛国之称，旅游业是该国支柱产业．近年来，中国企业在马尔代夫承担了国际机场扩建、中马友谊大桥及胡奢马累岛数千套住房等工程建设。下图是马尔代夫地理位置及修建中的中马友谊大桥。

简要说明中国企业承建的工程完工后对马尔代夫旅游业发展的影响。15．【地理一选修6：环境保护】

火（灾）是草原生态系统重要的干扰因素之一，根据起火原因可分为人为火（灾）和雷击火（灾）两类。下图示意我国内蒙古草原近25年间草原火（灾）的月份分布。

指出草原火（灾）的时间分布规律及影响因素，并推测草原火（灾）对草原生态系统产生的主要危害。

14．有利：增加新的旅游景观；有利于改善当地的交通、住房等基础设施状况；利用当地的旅游接待能力；促进该国旅游收入增加和居民就业；不利：工程建设和游客的增加会对当地环境带来压力

15．人为火主要发生在春、秋季，雷击火主要发生在春末夏初。春秋季干旱少雨，气温较高，风速大，可燃物多且易燃；人员活动量较大；春末夏初多强对流天气。主要危害：（破坏草原生态系统）土壤焦化、生物多样性减少等 0．【旅游地理 】阅读材料，回答问题。

土林是一种土状堆积物塑造的、成群的柱状地形，因远望如林而得名。在云南省楚雄彝族自治州元谋县境内，有一面积达50平方公里的奇异土林，它是地壳在几十万年的运动中，地表裂隙经雨水冲刷、风化搬运而使裂隙加深加宽形成的多个土柱，土柱中有多个时期的化石，如恐龙化石。如今元谋土林与路南石林、西双版纳热带雨林并称为“云南三林”。充满神奇魅力的元谋土林也吸引了众多的摄影家、地质学家、知名导演前来参观取景等。

说出作为旅游资源土林具有的价值及到该地旅游需注意哪些问题。21．21．【环境保护 】阅读材料，回答问题。

山区道路建设中常因边坡深挖、隧洞建设产生大量弃渣，需要合理选择弃渣场，并采取有效的防护措施。下图示意太行山区和顺至邢台铁路工程建设中某弃渣场防护措施布局。

简述该处弃渣场为防止水土流失所采取的措施，并说明原因。

20．价值：经济价值；美学价值；科学价值（任答两点）需注意的问题：①当地紫外线较强，注意防晒； ②当地昼夜温差较大，注意保暖防寒；③景区范围较大，为防止迷路不能单独离开团队；④忌在风景区乱涂乱画；⑤尊重当地宗教信仰；⑥徒步注意防水防沙，尽量穿高帮鞋

21．渣场修建挡渣墙，原因：渣土疏松易流失，修建挡渣墙可增加渣土堆积量和稳定性；渣顶栽植灌草绿化，原因：渣顶栽植灌草利于提高拦渣效率；渣面（场）临坡侧设置截（排）水沟和沉砂池，原因：该弃渣场位于沟谷，雨季（特别是暴雨）地表水汇集易引发山洪，需要修建截水沟排水。

位于湖北省西部边陲的神农架，宛如一个巨大的天热空调，是大自然为人类打造的“避暑行宫”。2016年7月17日湖北神农架在世界遗产大会上被列入世界自然遗产名录。据国内某网站提供的数据显示，2016年7月网友搜索和购买神农架相关旅游线路的数据与2015年同期相比增加了50%，其中广东、上海、北京、浙江千地游客赴神农架旅游意愿较强。

分析广东、上海、北京、浙江等地游客赴神农架旅游意愿较强的原因。30．［地理―选修6：环境保护］

在我国，大型禽畜养殖场为防止禽兽疾病的发生，在禽兽养殖过程中，对禽畜过度注射杭生素，并对养殖场的圈舍喷洒大量的消毒液。在一个大型养殖场的外围，数千来到数万米的下游河道的鱼虾难以生存，两岸土地里的农作物难以生长。(l）试列举大必养殖场破坏环境的污染旅。(2）试说出杜绝养殖过程中污染物排放的措施。

29．神农架被列入世界自然遗产名录，提高了知名度；神农架的旅游资源丰富且游览价值高；广东、上海、北京、浙江等地经济发达，当地居民收入高；7月我国东部气温高，神农架以山地为主，气温较低，且环境质量好。

30．(l）禽畜排泄物中的抗生素和添加剂的残留；消毒液和农药的残留；冲洗圈舍的污水；混合气体的污染。

(2）按禽畜生长周期对禽畜注射疫苗；合理使用抗生素和农药；对废水、废气、废液先作无害化处理再达标排放。

第五篇：习题

第七章 龋 病

一、单项选择题：（在四个或五个备选答案中选出一个正确答案）

1.平滑面龋中，釉质晶体脱矿导致间隙增大，形成较大的孔隙；磨片浸封时，树胶分子足以进入这些孔隙；这一层称为：（）A.透明层 B.暗层 C.病损体层 D.表面 E.正常釉质

2.牙本质龋时，最先发生的牙本质变化是：（）A.崩解 B.小管扩张 C.脱钙 D.脂肪变性 E.细菌侵入

3.龋病可以称为牙齿硬组织的什么感染性疾病：（）A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.支原体 E.衣原体

4.按龋坏进展速度可将龋病分为：（）A.急性龋、慢性龋、静止性龋； B.浅龋、中龋、深龋；

C.窝沟龋、平滑面龋； D.牙釉质龋、牙本质龋和牙骨质龋； E.干性龋、湿性龋；

5.龋病的定义是：（）A.牙齿在多种因素的影响下，其组织发生的一种慢性进行性破坏性疾病； B.在多种生物因素共同作用下，牙齿硬组织发生急性严重性破坏的一种病变 C.在以细菌为主的多种因素的影响下，牙齿硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病；

D.在多种内在因素的影响下，牙齿硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病E.在细菌影响下，牙齿硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病。

6.下面哪一层是釉质龋最初的表现:（）A.透明层 B.暗层 C.表层 D.病损体部

7.下面哪一层在釉质龋中脱矿最严重（）A.透明层 B.暗层 C.表层 D.病损体部

8.下面哪一层是在釉质龋中最先受酸侵蚀的部位:（）A.透明层 B.暗层 C.表层 D.病损体部

9.牙本质龋最早出现的改变位于：（）A.透明层 B.脱矿层 C.细菌侵入层 D.坏死崩解层

10.位于透明层的表面，在细菌侵入之前，由酸的扩散引起的脱矿改变位于下面哪一层？（）A.透明层 B.脱矿层 C.细菌侵入层 D.坏死崩解层

11.目前认为主要的致龋菌是：（）A.葡萄球菌 B.变形链球菌 C.乳酸杆菌

D.溶血链球菌 E.以上都不是

12.牙本质龋时，最先发生的牙本质变化是：（）A.崩解 B.脂肪变性 C.脱钙 D.细菌侵入 E.小管扩张

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出2至5个正确答案，并将其代码填在题干后的括号内)1.龋病是一种多因素疾病，导致龋病的病因包括：（）A.细菌及菌斑 B.食物

C.宿主牙齿 D.牙齿所处的环境

2.根据龋病受侵袭部位的不同可分为：（）A.窝沟龋 B.平滑面龋 C.根面龋 D.牙本质龋 E.牙釉质龋

3.根据龋病累及的组织分为:（）A.窝沟龋 B.平滑面龋 C.牙骨质龋 D.牙本质龋 E.牙釉质龋

4.光镜下,早期平滑面釉质龋从深层到表层病变可分为四层,即:（）A.透明层 B.暗层 C.表层 D.病损体部 E.硬化层

5.一般可将牙本质龋的病理变化有病损深部到表面分为层，即（）A.透明层 B.脱矿层 C.细菌侵入层 D.坏死崩解层

6.牙本质龋在临床进行窝洞制备时，应去除哪几层？（）A.透明层 B.脱矿层 C.细菌侵入层 D.坏死崩解层

7.牙本质龋在临床进行窝洞制备时，可保留下面哪几层？（）A.透明层 B.脱矿层

C.细菌侵入层 D.坏死崩解层

E.透明层、脱矿层

8.光镜下观察早期平滑面釉质龋纵磨片，最早显示为病损区的 变得更为明显：（）A.釉面横纹 B.釉柱横纹

C.釉质生长线 D.釉梭

三、B1型题：以下提供若干组考题，每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与问题关系最密切的答案。某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。（第1～5题共用备选答案）

A.脂肪变性层 B.透明层 C.脱矿层

D.细菌侵入层 E.坏死崩解层

1.牙本质龋最内层是:（）2.细菌侵入前，酸已扩散致该区域引起脱矿性改变，小管结构较完整（）3.变性的牙本质小管内钙盐沉积，管腔被封闭（）4.牙本质龋最外层是：（）5.位于脱矿层表面，牙本质小管内有细菌侵入（）（6-10题共用备选答案）

A.位于牙釉质龋病损前沿，该处牙釉质的晶体开始脱矿，导致晶体间隙增大，当磨片用树胶浸封时，树胶分子足以进入这些间隙，此层称 B.紧接于透明层的表面结构浑浊，模糊不清，偏振光镜下呈正双折射，孔隙增加，此层称

C.是病损区范围最大的一层，偏振光镜下也呈正双折射，孔隙较大，能使树胶分子得以进入，也较为透明，且釉质横纹及生长线更为清晰，此层称 D.呈现放射线阻射像，矿化程度较高，偏振光镜下呈现负双折射，此层称

E.病损从窝沟的侧壁开始，然后沿着釉柱长轴方向向深部扩展，形成基底部向着牙釉质牙本质界三角形病损，称

44.表层（）45暗层（）46透明层（）47窝沟龋（）48病损体部（）

四、病理诊断题：根据以下病例所提供的临床特征及镜下表现，在五个备选答案中选择一个针对该病例的确切病理诊断。

1.患牙远中邻面发黑，无明显牙体组织缺损，其磨片在镜下观察，病损局限于牙釉质浅层，呈三角形，最内层较亮，其表层是一条不规则的黑带区，再外层范围大，较黑带区亮，且可见釉柱及其横纹明显，最表层相对完整。其病理诊断应为

（）A.急性龋 B.慢性龋 C.牙釉质平滑面龋

D.牙釉质窝沟龋 E.牙本质龋

2.患牙咬合面发黑，无明显牙体组织缺损，其磨片在镜下观察，病损局限于窝沟牙釉质浅层，最内层较亮，其表层是一条不规则的黑带区，再外层范围大，较黑带区亮，且可见釉柱及其横纹明显，最表层相对完整。其病理诊断应为（）A.急性龋 B.慢性龋 C.牙釉质平滑面龋

D.牙釉质窝沟龋 E.牙本质龋

3.患牙咬合面发黑，有浅表缺损，其磨片在镜下观察，病损已达到牙本质层，最内层较亮，其表层有一些黑色不透光区域，再外层范围大，病损最表层结构不清。其病理诊断应为（）A.急性龋 B.慢性龋 C.牙釉质平滑面龋

D.牙釉质窝沟龋 E.牙本质龋

五、填空题

1.龋病好发于牙齿上食物滞留、菌斑堆积而不易清洁的部位，在恒牙最常见于，以后依次为、、、前磨牙、第三磨牙、上颌前牙。乳牙最常见于，以后依次为、、上颌乳前牙、下颌乳前牙。

2.目前已经明确的与龋病密切相关的细菌主要包括：、、等。3.细菌在牙面上以 形式存在。

4.组织学上，菌斑由、、三层结构组成。菌斑的形成是一个较为复杂的过程，包括、、几个阶段。5.光镜下,早期平滑面釉质龋从深层到表层病变可分为四层,依次为、、、。6.当釉质受到菌斑下酸的侵袭时，和 常常首先发生溶解。7.按照病变组织的形态、脱矿程度、细菌侵入情况不同，一般可将牙本质龋的病理变化有病损深部到表面分为层，依次为、、、。

8.牙本质龋的细菌侵入层，侵入的细菌可能分为2个阶段，第一阶段由 菌组成，主要是，细菌产生的酸向深层扩散；第二阶段由 和 混合组成，它们进一步破坏已脱矿的基质。

六、解释概念题(英文概念先翻译，后解释)1．Dental caries

2．Bacterial plaque

3．获得性薄膜

4．Rament caries

5．Arrested caries

6．脱矿

七、问答（思考）题

1．与牙釉质相比，牙本质龋有哪些自身特点？ 2．龋病的三联因素学说的主要内容有哪些？

3．早期釉质龋在光镜和电镜下有哪些表现，是如何形成的？

第八章 牙髓病

一、单项选择题：（在四个或五个备选答案中选出一个正确答案）

1.急性牙髓炎：（）A.可分为闭锁性牙髓炎和溃疡性牙髓炎 B.有大量淋巴细胞和浆细胞浸润

C.若不及时治疗，炎症可迅速扩展到全牙髓 D.伴有肉芽组织形成

E.可导致牙髓营养不良和退行性变

2.牙髓息肉：（）A.又称慢性牙槽脓肿

B.主要表现为慢性炎症性牙髓组织过度增生 C.表面均有上皮覆盖 D.患牙一般无穿髓孔 E.多发生于切牙

3.牙髓坏死伴发特殊细菌感染（如腐败坏死菌），又称为：（）A.牙髓坏死 B.牙髓坏疽 C.牙髓脓肿 D.牙髓梗死 E.牙髓变性

4.关于牙髓钙化，下列哪项是错误的：（）A.髓石形成多见于冠髓 B.髓石一般不引起临床症状

C.髓石均不含牙本质小管样结构 D.弥漫性钙化常见于根髓内

E.髓石可游离于根管内，也可附着于髓室壁

5.病理性牙髓充血又称： A.急性浆液性牙髓炎 B.急性化脓性牙髓炎

C.可复性牙髓炎 D.急性牙髓炎

6.下面哪一项不是牙髓充血的临床表现: A.主要表现为牙本质过敏 B.对冷热刺激敏感

C.对酸甜刺激敏感

D.刺激可引起一过性疼痛反应 E.一般有自发性疼痛

7.下面关于慢性增生性牙髓炎的叙述错误的是： A.又称牙髓息肉 B.多见于青少年 C.患牙未穿髓

D.患牙根尖孔粗大，血供丰富 E.常发生于乳磨牙和第一恒磨牙

8.下面哪一项不是急性牙髓炎的临床表现: A.夜间疼痛明显 B.常常放射到患侧面部、耳颞部 C.冷热刺激引起疼痛或加重疼痛 D.常常无自发性疼痛 E.一般为阵发性疼痛

9.下面哪一项不是慢性溃疡性牙髓炎的临床表现： A.患牙牙髓组织暴露于口腔

B.遇冷热刺激疼痛，且刺激去除后疼痛仍然持续一段时间 C.患牙牙髓组织未暴露 D.食物嵌入龋洞时出现剧烈疼痛

10.未经治疗的牙髓炎的自然结局是： A.牙髓炎 B.慢性牙髓炎 C.牙髓息肉 D.牙髓坏死

11.根尖肉芽肿内的上皮成分绝大多数来自（）（）（）（）（）（）（）A.口腔上皮 B.缩余釉上皮 C.Malassez 上皮剩余

D.牙板上皮 E.异位的腺上皮

12.对急性牙髓炎临床特征的描述有误的一项是：（）A.自发性的阵发痛 B.夜间痛 C.疼痛不能定位

D.温度刺激可引起或加重疼痛疼痛 E.疼痛可以定位

13.对急性牙髓炎晚期临床特征的描述有误的一项是：（）A.冷刺激可引起或加重疼痛 B.夜间痛明显 C.疼痛不能定位

D.热刺激可引起或加重疼痛 E.疼痛持续时间长

14.坏死牙髓在显微镜下表现为：（）A.牙髓结构消失

B.牙髓细胞核固缩，碎裂，溶解 C.整个牙齿牙髓结构清楚 D.整个牙髓呈现为无结构的红染颗粒

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出2至5个正确答案，并将其代码填在题干后的括号内)1.牙髓病在组织病理学上分为：（）A.牙髓炎 B.牙髓坏死 C.牙体吸收 D.牙髓变性

2.慢性牙髓炎可分为：（）A.慢性闭锁性牙髓炎 B.慢性溃疡性牙髓炎

C.慢性增生性牙髓炎 D.慢性牙槽脓肿

3.牙髓变性有哪几种:（）A.成牙本质细胞空泡性变 B.牙髓钙化 C.牙髓纤维性变

D.牙髓网状萎缩 E.牙髓坏死

4.细菌感染牙髓主要由哪些途径:（）A.经深龋、磨耗、牙楔状缺损、隐裂等 B.根尖孔、侧支根管

C.血源性感染 D.颌面窝沟

5.病理性牙髓充血：（）A.主要表现为牙本质过敏 B.对冷热刺激敏感 C.对酸甜刺激敏感

D.刺激可引起一过性疼痛反应 E.一般有自发性疼痛

6.急性牙髓炎的疼痛特点：（）A.自发性痛 B.冷热刺激痛 C.放射痛

D.阵发性痛 E.热痛冷缓解

7.慢性溃疡性牙髓炎：（）A.患牙牙髓组织暴露于口腔

B.遇冷热刺激疼痛，且刺激去除后疼痛仍然持续一段时间 C.患牙牙髓组织未暴露 D.食物嵌入龋洞时出现剧烈疼痛

8.慢性增生性牙髓炎：（）A.多见于儿童和青少年 B.多见于成年人

C.好发于乳磨牙和第一恒磨牙 D.又称牙髓息肉 E.患牙髓腔开放

9.牙髓坏死的患牙：（）A.牙冠变色 B.牙髓尚有活力 C.多数有外伤史或牙髓病史

D.探诊无疼痛 E.有热痛冷缓解

10．牙体吸收：（）A.有生理性和病理性吸收 B.乳恒牙交替时可发生牙体吸收

C.严重的牙内吸收可致患牙穿孔、破损或折断

D.牙内吸收一般无自觉症状 E.有时有冷热刺激

三、B1型题：以下提供若干组考题，每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与问题关系最密切的答案。某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。（第1～5题共用备选答案。）

A.成牙本质细胞内和细胞间液体积聚形成水泡，挤压邻近的成牙本质细胞，使其体积缩小变形，状似稻草束

B.牙髓出现大小不等泡状间隙，充满液体，牙髓细胞减少，成牙本质细胞、血管和神经消失，呈现充满液体的纤维网状结构

C.牙髓内细胞成分减少甚至消失，纤维成分增多，粗大的胶原纤维与牙髓长轴平行，或显均质状玻璃样变

D.由于某些刺激使牙髓细胞变性、坏死，成为钙化中心，周围层沉积钙盐而形成 E.牙髓细胞核固缩、核碎裂、核溶解，牙髓结构消失

1.髓石（）2.牙髓网状萎缩（）3.牙髓纤维性变（）4.成牙本质细胞空泡性变（）5.牙髓坏死（）（第6～10题共用备选答案。）A.急性浆液性牙髓炎 B.牙髓充血

C.慢性闭锁性牙髓炎 D.慢性溃疡性牙髓炎 E.慢性增生性牙髓炎

6．有较大龋洞，表面为炎性渗出物、食物残渣和坏死组织覆盖，深层为炎性肉芽组织和新生的胶原纤维。有时表面有钙化物沉积或反应性牙本质形成（）7．龋洞下方，牙髓血管扩张充血，血管通透性增加，液体渗出，组织水肿，沿血管壁有中性粒细胞游出和纤维蛋白渗出，成牙本质细胞变性、坏死

（）8．由于未穿髓且在缓慢低毒刺激下，表现为血管扩张充血，淋巴细胞、浆细胞、巨噬细胞、中性粒细胞浸润，常伴毛细血管增生，成纤维细胞增生活跃，肉芽组织形成（）9．主要表现为牙本质过敏，患牙对冷热或酸甜刺激较敏感（）10．患牙有较大的穿髓孔，根尖孔粗大，血运丰富，炎性牙髓组织增生

（）

四、病例诊断题：根据以下病例所提供的临床特征及镜下表现，在五个备选答案中选择一个针对该病例的确切病理诊断。

1.患者，男，成人，下颌左侧第一磨牙邻面发黑，冷热酸甜刺激尤其冷刺激可引起牙齿疼痛，刺激去除后疼痛消失，牙齿拔出制成切片镜检，冠髓毛细血管扩张、充血，周围少量血细胞渗出。其病理诊断为

（）A.急性牙髓炎

B.急性浆液性牙髓炎

C.牙髓充血 D.急性化脓性牙髓炎

E.慢性牙髓炎

2.患者，男，成人，下颌左侧第一磨牙邻面发黑，冷热酸甜刺激可引起牙齿剧烈疼痛，刺激去除后疼痛持续一段时间，牙齿拔出制成切片镜检，冠髓毛细血管扩张、充血，有大量白细胞密集浸润，未见脓细胞及脓液。其病理诊断为

（）A.急性牙髓炎

B.急性浆液性牙髓炎

C.牙髓充血 D.急性化脓性牙髓炎

E.慢性牙髓炎

3.患者，女，成人，上颌左侧第一磨牙邻面发黑，冷热酸甜刺激可引起牙齿剧烈疼痛，刺激去除后疼痛持续一段时间，牙齿拔出制成切片镜检，冠髓毛细血管扩张、充血，有大量慢性炎性细胞密集浸润，可见脓细胞及脓液。其病理诊断为

（）A.急性牙髓炎

B.急性浆液性牙髓炎

C.牙髓充血 D.急性化脓性牙髓炎

E.慢性牙髓炎

4.患者，女，成人，上颌左侧第二磨牙咬合面深龋，未穿髓，冷热酸甜刺激可引起牙齿不或钝痛，有牙疼痛史，牙齿拔出制成切片镜检，牙髓毛细血管扩张、充血，有大量白细胞密集浸润。其病理诊断为

（）A.急性牙髓炎

B.慢性闭锁性牙髓炎

C.牙髓充血 D.慢性溃疡性牙髓炎

E.慢性增生性牙髓炎

5.患者，女，儿童，下颌右侧第二磨牙咬合面深龋，龋洞内充满肉芽组织，食物嵌入引起剧烈疼痛，有牙疼痛史，牙齿拔出制成切片镜检，炎性肉芽组织充填于龋洞内，表面覆盖有上皮组织。其病理诊断为

（）A.急性牙髓炎

B.慢性闭锁性牙髓炎

C.牙髓充血 D.慢性溃疡性牙髓炎

E.慢性增生性牙髓炎

五、填空题

1.生理性牙髓充血见于、、妊娠期牙髓。2.新近的研究表明，70%感染根管的细菌主要是： 和。

3.急性牙髓炎的疼痛特点是、、。4.根据牙髓腔是否穿通将慢性牙髓炎分为 和 ；慢性开放性牙髓炎由于血供条件不同，其组织反应不同，可将其分为、。

5.慢性增生性牙髓炎多见于 及，常发生于 或。

6.牙髓钙化有两种形式，一种称，常见于，另一种称，钙化团块多散在于。7.牙髓坏死在光镜下表现为，牙髓细胞。8.若牙髓坏死伴有 感染时牙髓呈黑绿色，称。

六、解释概念题(英文概念先翻译，后解释)1．Pulpo-dentinal complex

2．牙髓病

3．引菌作用

4．Residual pulpitis

5．Pulp degeneration

6．Pulp calcification 7．Pulp polyp

8．逆行性牙髓炎

七、问答（思考）题

1．为什么牙髓组织一旦发生急性感染，难以痊愈而导致牙髓坏死？ 2．慢性增生性牙髓炎的形成条件及组织学特征？ 3．慢性溃疡性牙髓炎的病理改变主要有哪些？ 4．简述急性牙髓炎的病理变化；

5．牙髓组织变性有那些常见类型。各自有何病理特征？

第九章 根尖周炎

一、单项选择题：（在四个或五个备选答案中选出一个正确答案）

1.根尖周脓肿与牙周脓肿鉴别的要点如下，除哪项外（）A．牙周袋 B．脓肿部位 C．牙髓活力 D．疼痛的程度 E．牙龈红肿程度

2.临床上，感染经根尖孔引起牙髓的炎症称为（）A．慢性牙髓炎 B．急性牙髓炎 C．可复性牙髓炎

D．逆行性牙髓炎 E．不可复性牙髓炎

3.关于慢性根尖脓肿的叙述，错误的是（）

A.瘘壁有复层鳞状上皮衬里

B.根尖牙骨质和牙槽骨有吸收破坏

C.脓液中可见胆固醇结晶

D.脓液中央为坏死液化组织和脓细胞

E.外周为炎性肉芽组织

4.根尖肉芽肿内的上皮成分绝大多数来自（）

A.口腔上皮

B.缩余釉上皮

C.Malassez上皮剩余

D.牙板上皮

E.异位的腺上皮

5.根尖囊肿没有下列哪种病理改变，（）A.囊壁内衬复层鳞状上皮

B.基底层上皮细胞呈柱状，胞核呈栅栏状排列 C.囊壁内常有淋巴细胞和浆细胞浸润

D.可见透明小体 E.常含胆固醇裂隙

6.根尖脓肿最少见的排脓方式是：（）A.唇颊侧牙龈排脓 B.腭侧牙龈排脓 C.龋洞排脓

D.牙周袋排脓 E.上颌窦排脓

7.根尖肉芽肿最不可能出现的转归是：（）A.痊愈 B.病变保持稳定状态 C.急性发作

D.根尖囊肿 E.致密性骨炎

8.关于慢性根尖周脓肿的叙述错误的是：（）A.拔出患牙后可见根尖有污秽的脓性分泌物，根尖粗糙 B.x-线显示根尖周呈现边界模糊的不规则透射影，周围骨质呈云雾状 C.根尖牙周膜内脓肿形成，中央为坏死液化组织和脓细胞，脓肿外周为炎性肉芽组织

D.脓液可突破骨壁与口腔粘膜或颌面部皮肤相同 E.患牙叩诊无疼痛

9.关于根尖肉芽肿的叙述错误的是：（）A.患牙有龋洞或牙髓坏死导致的牙冠变色 B.x-线下患牙根尖部有边界不清的透光区，拔牙时可随牙齿一同拔出 C.有时肉芽肿内可见增生的上皮

D.根尖肉芽肿的部分病例在镜下可见含铁血黄素和胆固醇结晶沉着

10.关于急性根尖周炎的叙述错误的是：（）A.早期咬紧患牙时疼痛有所缓解 B.中晚期患牙有浮出感、早接触、咀嚼疼痛

C.疼痛不受温度变化的影响，但定位不准确，有放射性疼痛

D.脓液积聚到骨膜下时，疼痛达高峰，出现全身症状

二、B1型题：以下提供若干组考题，每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与问题关系最密切的答案。某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。（1-5题共用备选答案）A.急性根尖周脓肿 B.慢性根尖周脓肿 C.根尖肉芽肿 D.根尖囊肿 E.致密性骨炎

1.部分年轻患者，抵抗力强，在轻微低毒刺激下，根尖肉芽肿内纤维增加，牙槽骨重新沉积，骨髓腔缩小，骨密度增大。吸收的根尖牙骨质过度沉积。X线片根尖周局灶性阻射影，与正常骨分界不清（）2.镜下可见增生的肉芽组织团块，周界清楚，主要由新生的毛细血管、成纤维细胞和浸润的各类炎症细胞构成，毛细血管内皮细胞增生肿胀（）3.根尖牙周膜内脓肿形成，中央为坏死液化组织和脓细胞，脓肿外周为炎性肉芽组织，肉芽组织外周有纤维组织包绕，根尖牙骨质和牙槽骨有吸收破坏

（）4.患牙疼痛明显，有浮出感、早接触及咀嚼痛，疼痛不受温度变化的影响，且定位准确。（）5．x-线下患牙根尖部有边界清楚的透光区，拔牙时可随牙齿一同拔出。

（）（6-7题共用备选答案）

A.急性浆液性根尖周炎

B.急性牙槽脓肿

C.根尖肉芽肿

D.慢性根尖脓肿

E.根尖囊肿

6.炎症早期，根尖周组织血管扩张充血，浆液渗出，组织水肿，少量中性粒细胞游出血管：（）7.根尖炎症迅速向周围牙槽骨扩散蔓延，形成局限性牙槽突骨髓炎：（）8.患牙拔除后，根尖部有污秽的脓性分泌物粘着，根尖粗糙不平：（）

（9-10题共用备选答案。）

A.慢性牙槽脓肿 B.急性牙槽脓肿 C.根尖肉芽肿

D.急性浆液性根尖周炎 E.根尖囊肿

9.x-线显示根尖周呈现边界模糊的不规则透射影，周围骨质呈云雾状：（）10.根尖周脓液穿破牙槽骨积聚到骨膜下，疼痛达到高峰，患者出现全身不适，发热等症状：（）

三、判断题：(认为对的，在题后的括号内打“√”，认为错的打“×”并改正)1.引起根尖周炎的细菌种类繁多，且多为多种细菌的混合感染。（）2.急性根尖周炎x-线检查显示根尖周间隙增宽，硬骨板不如正常清楚或改变不明显。（）3.急性根尖周炎的患牙对叩诊极度不敏感。（）4.慢性根尖周炎由于长期慢性刺激而导致根尖周组织的慢性炎症反应，常表现以增生为主的炎症。（）5.根尖肉芽肿的部分年轻患者，由于抵抗力强，在轻微低毒刺激下炎症缓解，肉芽组织中纤维成分增加，牙槽骨重新沉积，骨密度增大，发展为致密性骨炎。

（）6.慢性根尖周脓肿周围为炎性肉芽组织，其中散在中性粒细胞、淋巴细胞、浆细胞、巨噬细胞和新生的毛细血管。（）7.上皮性的根尖肉芽肿不能发展成根尖囊肿。（）8.慢性根尖周脓肿只表现为有瘘者一种情况。（）9.根尖肉芽肿的部分病例在镜下可见含铁血黄素和胆固醇结晶沉着。（）10.根管治疗使用药物不当或放药时间过长都可引起根尖周炎。（）

四、病例诊断题：根据以下病例所提供的临床特征及镜下表现，在五个备选答案中选择一个针对该病例的确切病理诊断。

1.患牙严重龋坏，拔除后见根尖区附着一团组织。镜下以淋巴细胞、浆细胞和巨噬细胞浸润，血管内皮细胞和成纤维细胞增生为特征，并见不规则上皮增殖岛和泡沫细胞。其病理诊断应为（）A.急性根尖周炎 B.根尖囊肿 C.牙槽脓肿 D.根尖肉芽肿 E.慢性根尖脓肿

2.患者主述经治疗后的死髓牙有咀嚼痛，拔牙后送检物为囊壁样组织。镜下囊璧内衬复层鳞状上皮，厚薄不均，有不规则上皮钉突形成；囊壁内常有炎细胞浸润，主要为淋巴细胞、浆细胞、也混有中性粒细胞，部分囊壁区域可见针形裂隙。其病理诊断为（）A.慢性牙周炎 B.根尖囊肿 C.牙槽脓肿 D.根尖肉芽肿 E.慢性根尖脓肿

3.患者，男，成人，上颌第二磨牙疼痛，不能咬合，镜下见患牙根尖部牙周膜充血水肿，大量白细胞浸润，有脓液形成，脓肿边缘可见淋巴细胞、浆细胞、巨噬细胞等浸润。其病理诊断为（）A.急性牙周脓肿 B.根尖囊肿 C.慢性牙槽脓肿 D.根尖肉芽肿 E.急性根尖周炎

4.患者，男，青少年，上颌第二磨X线片示牙根尖部局灶性阻射影，与周围组织分界不清，镜下见患牙根尖部牙周膜肉芽组织中纤维成分增加，骨小梁增粗密集，骨髓腔内纤维组织增生，散在炎性细胞浸润。其病理诊断为

（）A.慢性牙周脓肿 B.根尖囊肿 C.致密性骨炎 D.根尖肉芽肿 E.慢性根尖脓肿 4.患者，男，儿童，上颌第二乳磨牙疼痛，不能咬合，颊侧粘膜红肿，镜下见患牙根尖部牙周膜充血水肿，大量白细胞浸润，有脓液形成，脓肿边缘可见淋巴细胞、浆细胞、巨噬细胞等浸润，牙槽骨有吸收。其病理诊断为

（）A.急性根尖周炎 B.根尖囊肿 C.致密性骨炎 D.根尖肉芽肿 E.慢性根尖脓肿

五、填空题

1.感染是根尖周炎的最主要原因，其次是、和。2.急性根尖周炎随炎症的进一步加重，疼痛加剧，表现为、疼痛。

3.炎症早期，根尖周组织血管扩张充血，浆液渗出，组织水肿，少量中性粒细胞游出血管，这个阶段称。

4.急性牙槽脓肿常见的引流途径有：、和。5.慢性根尖周炎常见的类型有：、和。

六、解释概念题 1.急性牙槽脓肿 2.根尖肉芽肿 3.致密性骨炎

七、问答（思考）题

1．急性牙槽脓肿常见的引流途径有哪些？。

2．请阐述急性根尖脓肿的临床病理特征及排脓途径。

3．简述根尖周炎的免疫病理特点。

4．与牙髓炎相比，根尖周炎有哪些特点？ 5．简述根尖肉芽肿的病理表现； 6．简述慢性根尖脓肿的病理表现；

八、论述题

简单论述由龋病引起的牙髓病和根尖周病的自然发展变化

第七章 龋 病

一、单项选择题：

1.A；

2.D；

3.B；

4.A；

5.C；

6.A；

7.D；

8.C；

9.A；

10.B；

11.B；

12.B；

二、多项选择题

1.ABCD；

2.ABC；

3.CDE；

4.ABCD；

5.ABCD 6.CD；

7.AB；

8.BC

三、B1型题

1.A；

2.C；

3.B；

4.E；

5.D；

6.D；

7.B；

8.A；

9.E；

10.C。

四、病例诊断题

1.C ；

2.D；

3.E；

五、填空题

1.下颌第一磨牙，下颌第二磨牙、上颌第一磨牙、上颌第二磨牙。下颌第二乳

磨牙，上颌第二乳磨牙、第一乳磨牙 2.链球菌属、乳杆菌属、放线菌属 3.菌斑

4.基底层、中间层、表层，获得性薄膜的形成、细菌的粘附和聚集、菌斑的成熟。

5.透明层、暗层、病损体部、表层 6.晶体中央、周缘

7.透明层、脱矿层、细菌侵入层、坏死崩解层 8.产酸菌、乳杆菌、产酸菌、蛋白溶解菌

六、解释概念题

1．龋病：是指在以细菌为主的多种因素的影响下，牙体无机物脱矿、有机物分解，导致牙齿硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病。

2．菌斑：是未矿化的细菌性沉积物，由细菌、唾液糖蛋白和细菌细胞外多糖构成的菌斑基质组成，其中还含有少量脱落上皮细胞、白细胞、食物残渣等。菌斑是细菌的微生态环境，细菌在此环境中生长、发育、繁殖、衰亡，进行着复杂的代谢活动，是细菌在空间上排列有序的复杂的生物膜。

3．获得性薄膜：是由唾液糖蛋白选择性地吸附于牙面而形成的生物膜。其厚度约为30~60μm，在牙面清洁并抛光后20分钟内即可形成，1~2小时内达到稳定。

4．猛性龋：又称急性龋，为快速进行性龋，病变常累及许多牙或所有萌出牙，病变部位颜色浅，质地软而湿润，龋坏组织用挖匙容易剔出，髓腔侧无修复性牙本质形成。多见于儿童和青少年以及全身系统性疾病导致唾液分泌显著减少的患者。

5．静止性龋：龋病发展过程中，由于周围环境改变、牙面更易清洁、病变区与唾液接触，使病变速度变慢，最终呈静止状态，无进一步进展趋势，此时的龋为静止性龋。可见于釉质龋、牙本质龋、根龋。静止性龋外形呈浅碟状，外口大而浅，由于唾液中矿物盐及色素沉积于表面而质硬、呈棕褐色。显微镜下见，牙本质小管近表面处呈整齐的断面，表面有再矿化，相应髓腔侧有修复性牙本质形成。

6．脱矿：在局部酸的作用下，矿物离子丢失，羟磷灰石晶体溶解的过程。

七、问答（思考）题

1．与牙釉质相比，牙本质龋有哪些自身特点？．

答：首先，由于牙本质含有相对高的有机成分，大约占重量的20%，所以牙本质龋的损害除了无机晶体的溶解以外，还有有机基质的分解破坏；其次，牙本质全层存在牙本质小管，内有成牙本质细胞突起，龋蚀沿牙本质小管进展，病程较快；第三，牙髓牙本质为一复合体，龋病发生时在未到达牙髓组织时，牙髓就可出现防御反应，表现为修复性牙本质、硬化牙本质的形成。2．龋病的三联因素学说的主要内容有哪些？

答：20世纪60年代初，Keyes提出了“三联因素”学说。其主要观点为：龋病是由细菌、食物、宿主三个主要因素相互作用产生的，即龋病发生要求有口腔致龋菌群的作用、蔗糖等适宜底物、敏感的宿主，在三种因素并存的前提下龋病才有可能发生。

3．早期釉质龋在光镜和电镜下有哪些表现，是如何形成的？

答：光镜下观察釉质龋磨片，最早显示为病损区釉质横纹和生长线变得明显，龋病继续发展，病损区呈三角形，基底部向着釉质表面，由里向外一般可分为四层结构：透明层、暗层、病损体部和表层。

透明层：光镜下见此层位于病损的前沿，和正常釉质相连呈透明状。此层是釉质龋最初的表现，是由于釉质少量脱矿造成的。电镜下见透明层的羟磷灰石晶体在25-30nm之间（正常为35-40nm）。该处釉质的晶体开始出现脱矿，导致晶体间隙增大，当磨片用树胶浸封时，树胶的分子足以进入这些空隙，由于树胶折光指数与羟磷灰石的折光指数接近，故在光镜下呈均质透明状。

暗层：光镜下见此层紧接于透明层表面，呈现结构混浊、模糊不清。此时同时存在脱矿与再矿化，在快速进展病变中此层较窄，在缓慢进展的病变中此层较宽。电镜下见暗层中一些晶体的直径达45-100nm，较透明层晶体显著增宽。暗层不仅由于脱矿产生一些新的小孔，而且由于透明层中较大的空隙经再矿化而形成一些微孔，一些小的空隙不能使分子较大的树胶进入，而为空气所占据，空气的折光指数与羟磷灰石晶体折光指数相差大，故使暗层混浊而模糊。

病损体部：光镜下见此层范围最广，靠近暗层，较为透明且釉质生长线和横纹较正常釉质更为清晰。电镜下见此层晶体直径可减小至10-30nm，晶体外周和核心有矿物质的进一步溶解。此层脱矿程度较为严重，空隙较大，树胶分子可以进入，故此层显得较为透明，釉质横纹和生长线较为明显的机理不明，未见肯定的再矿化证据。

表层：光镜下见位于龋损的最表面，相对完整未受影响，在深部的病损体部衬托下呈现放射线阻射像。扫描电镜下见表层中有许多小孔，釉柱头部晶体有溶解，透射电镜下见部分羟磷灰石中心溶解，晶体间隙增大，但也可见晶体直径大于正常釉质，达40-75nm，证明有再矿化的存在。病损区完整表层的出现与再矿化现象有关，再矿化的离子可来自表面唾液和菌斑中的矿物质，也可由病损体部脱矿后释放出的矿物离子在表面重新沉积。

第八章 牙髓病

一、单项选择题：

1.C；

2.B；

3.B；

4.C；

5.C；

6.E；

7.C；

8.D；

9.C；

10.D；

11.C；

12.E;

13.A;

14.C；

二、多项选择题

1.ABCD；

2.ABC；

3.ABCD；

4.ABC；

5.ABCD 6.ACD；

7.ABD；

8.ACDE

9.ACD

10.ABCDE

三、B1型题

1.D；

2.B；

3.C；

4.A；

5.E；

6.D；

7.A；

8.C；

9.B；

10.E。

四、病例诊断题

1.C；

2.B；

3.D；

4.B；

5.E；

五、填空题

1.牙齿发育期、月经期

2.专性厌氧菌、兼性厌氧菌

3.自发性痛、放射痛、阵发性痛

4.慢性闭锁性牙髓炎、慢性开放性牙髓炎，慢性溃疡性牙髓炎、慢性增生性牙髓炎

5.儿童、青少年，乳磨牙、第一恒磨牙 6.髓石，髓室内，弥散性钙化，根管内 7.牙髓结构消失，核固缩、碎裂、溶解 8.腐败菌，牙髓坏疽

六、解释概念题

1．牙髓和牙本质在组织发生和结构功能上关系密切，当牙体组织疾病波及到牙本质深层时，刺激通过牙本质小管传入牙髓，可引起牙髓组织的炎症或修复反应。

2．是发生在牙髓组织的一类疾病，包括牙髓组织的炎症、坏死和营养障碍，其中最常见的是牙髓组织炎症。

3．是指坏死牙髓比健康牙髓更有利于细菌的滋生繁殖。

4．残髓炎，是一种特殊的牙髓炎，发生于残留在根管内的牙髓组织的炎症。

5．牙髓变性，是牙髓组织受到长期慢性刺激，或因根尖孔缩窄，血供不足，使牙髓组织代谢障碍而出现的不同程度和不同类型的退行性变。

6．牙髓钙化，是指牙髓组织由于营养不良或组织变性，并在此基础上钙盐沉积所形成的大小不等的钙化团块。其有两种形式，一种称髓石，多见于髓室内；另一种称弥散性钙化，钙化团块多散在于根管内。

7．牙髓息肉，慢性增生性牙髓炎常常以牙髓组织增生为主，形成息肉样组织充满龋洞，故称为牙髓息肉，患牙有较大的穿髓孔，并且根尖孔粗大，牙髓血运丰富，使炎性牙髓组织增生呈息肉状，经穿髓孔突出，多见于儿童、青少年。常发生在乳磨牙或第一恒磨牙。

8．严重牙周炎时，深牙周袋内的细菌可经根尖孔或侧支根管进入牙髓引起牙髓组织的炎症，这种感染引起的牙髓炎称逆行性牙髓炎。

七、问答（思考）题

1．为什么牙髓组织一旦发生急性感染，难以痊愈而导致牙髓坏死？

答：牙髓组织被低让性的牙体硬组织包绕，各种刺激引起牙髓反应时，周围组织限制其膨胀，炎性渗出物不能及时引流而堆积，使髓腔内压力增高，一方面压迫神经引起疼痛，另一方面感染易于扩散；牙髓组织缺乏侧支循环，消除炎症的能力差。

2．慢性增生性牙髓炎的形成条件及组织学特征？

答：形成条件：患牙有大的牙髓孔，髓腔开放，根尖孔粗大，牙髓组织血运丰富。

组织学特征：增生的炎性肉芽组织充填于龋洞或突出龋洞外。无上皮者表面为炎性渗出物或坏死组织覆盖。有上皮者表面为复层鳞状上皮覆盖。3．慢性溃疡性牙髓炎的病理改变主要有哪些？

答：镜下观：（1）患牙有较大的穿髓孔，穿髓孔表面有炎性渗出物、食物残渣及坏死物之覆盖；（2）其下方为炎性肉芽组织和新生的胶原纤维。（3）深部有活力的牙髓组织表现为血管扩张充血，散在慢性炎细胞浸润。（4）溃疡表面有时可见不规则的钙化沉积物或修复性牙本质形成。4．简述急性牙髓炎的病理变化

答：早期：牙髓血管扩张，浆液渗出，组织水肿，中性粒细胞浸润于病变区—浆液期；

进展期：中性粒细胞在吞噬细菌的同时变性坏死释放蛋白溶解酶，将自身和坏死组织溶解而形成小脓肿—化脓期。

晚期：炎症扩展到全部牙髓，大量中性粒细胞浸润，压力增加——牙髓组织液化坏死。

5．牙髓组织变性有那些常见类型。各自有何病理特征？

答：常见的牙髓组织变性：

（1）成牙本质细胞空泡性变：镜下观：成牙本质细胞内和细胞间液体聚集，形成水泡，挤压邻近的成牙本质细胞，使其体积缩小变形，严重时成牙本质细胞减少甚至消失，仅留下一些空泡。

（2）牙髓纤维性变：牙髓内细胞成分减少，纤维成分增加，粗大的胶原纤维与牙长轴平行排列；成牙本质细胞空泡性变。

（3）牙髓网状萎缩：牙髓组织内出现大小不等的泡状间隙，间隙内充满液体，牙髓内细胞成分减少，成牙本质细胞、血管和神经消失。

（4）牙髓钙化：①髓石：牙髓细胞发生变性，坏死后成为钙化中心，钙盐沉积而成，部分髓石还可见不规则的牙本质小管样结构。

②弥散性钙化：钙盐颗粒沿根管长轴沉积于发生纤维样变性或玻璃样变性的根髓组织上。

第九章 根尖周炎

一、单项选择题：

1.C； 2.D； 3.C； 4.C； 5.B； 6.B； 7.A； 8.E； 9.B； 10.C；

二、B1型题

1.E； 2.C； 3.B； 4.A； 5.D； 6.A； 7.B； 8.D； 9.A； 10.B；

三、判断题(认为对的，在题后的括号内打“√”,认为错的打“×)1.√。2.√。

3.×。改正：急性根尖周炎的患牙对叩诊极度敏感 4.√。5.√。6.√。

7.×。改正：上皮性的根尖肉芽肿可发展成根尖囊肿。

8.×。改正：慢性根尖周脓肿表现为有瘘者和无瘘者两种情况。9.√。10.√。

四、病例诊断题

1.D； 2.B； 3.E； 4.C； 5.A；

五、填空题

1.物理刺激、化学刺激、免疫学因素 2.自发性、持续性、搏动性 3.急性浆液性根尖周炎

4.牙周袋排脓、龋洞排脓、唇颊侧牙龈

5.根尖周肉芽肿、慢性根尖脓肿、根尖周囊肿

六、解释概念题

1.急性根尖周炎随着炎症的继续发展，迅速向周围牙槽骨扩散蔓延，形成局限性牙槽突骨髓炎，此时称急性化脓性根尖周炎，又称急性牙槽脓肿。

2.是指根尖周牙周膜受根管内病原的慢性刺激，表现为增生为主的炎症反应，肉芽组织形成，根尖周正常组织结构破坏，以肉芽组织取代根尖周组织。3.患有根尖周肉芽肿的部分年轻患者，抵抗力强，在轻微低毒刺激下，炎症缓解，肉芽组织中纤维增生，病变范围缩小，吸收的牙槽骨重新沉积，骨小梁增粗增密，骨密度增加，X线片显示根尖周局灶性阻射影，与正常骨分界不清，称致密性骨炎。

七、问答（思考）题

1.急性牙槽脓肿常见的引流途径有哪些？

答：（1）脓液通过骨髓腔达骨外板并穿破骨密质达骨膜下形成骨膜下脓肿，最后穿破骨膜，突破粘膜或皮肤，突破口常在近唇颊侧牙龈，脓液从瘘口流出后，疼痛症状可随之缓解，转为慢性炎症；

（2）根管粗大，根尖孔也较大的患牙，脓液可经龋洞排脓，这是一种比较理想的引流方法，组织损伤最小，临床上常用这种引流途径治疗根尖周组织疾病；

（3）有严重牙周炎的患牙，也可经深的牙周袋排脓，若经过及时正确的治疗后根尖周疾病和引流形成的牙周袋可愈合。

2．阐述急性根尖脓肿的临床病理特征及排脓途径。

答：急性根尖脓肿的临床病理特征：早期脓液聚集在根尖周，患牙浮出感，咀嚼疼痛明显，随着脓细胞数量不断增多，脓液增多，根尖部压力急剧增加，在压力作用下，脓液突破根尖部牙槽窝内壁，炎症向根尖周牙槽骨蔓延，形成局限性牙槽突骨髓炎，即急性牙槽脓肿，此时疼痛达到高峰。急性根尖脓肿的排脓途径脓液：（1）穿破牙槽骨骨髓腔达骨外板，形成骨膜下脓肿，此时疼痛加剧并伴有全身症状如全身不适，食欲减退，发烧等，当脓液突破骨膜在粘膜或皮下形成脓肿时，疼痛明显减轻，最终突破粘膜或皮肤，在粘膜或皮肤上留下瘘口，脓液自瘘口流出。（2）根管粗大者脓液通过根尖孔径龋洞排出。（3）脓液经牙周袋排出。3．简述根尖周炎的免疫病理特点。

答：根尖周炎的免疫病理特点：感染根管内的细菌及细菌代谢产物、局部坏死组织，均具有抗原性。某些根管治疗药物经与蛋白结合也具有抗原性。这些抗原物质经根尖孔到达根尖周组织，均可引发根尖周免疫应答或变态反应。对根尖周组织病理学研究发现：根尖部病变组织中存在多种免疫活性细胞：T淋巴细胞、B淋巴细胞、巨噬细胞、肥大细胞等，这些免疫原性细胞在炎症的各个阶段参与免疫应答。此外，根尖周组织中检测到IgG、IgA、IgM、IgD、IgE等免疫球蛋白，这些抗原抗体复合物在中和细菌毒素的同时，激活补体C3、C5,这种体液免疫促进了根尖周炎的发生发展。巨噬细胞具有杀灭细菌和处理坏死组织的作用，在其行事这些功能的同时，经淋巴因子激活的巨噬细胞便释放多种细胞因子参与杀菌和组织损伤，故巨噬细胞在根尖周炎的发生发展中起着重要作用。

4．与牙髓炎相比根尖周炎的特点：

答：①根尖周牙周膜有丰富的毛细血管网和侧支循环，根尖有炎症时，炎性产物易于通过这些通道清除，当根尖周炎得到及时合理治疗后可恢复和痊愈。②根尖周牙周膜内有本体感受器，对疼痛可准确定位。③根尖部牙周膜有丰富的淋巴循环，当根尖有炎症时，相应引流区的淋巴结肿大、疼痛（颌下淋巴结）。

5.简述根尖肉芽肿的病理表现

肉眼观：可见与根尖区相连的绿豆大小的肉芽；

镜下观：①根尖周组织结构破坏被增生的炎性肉芽组织取代，即增生的毛细血管、成纤维细胞、浸润的炎症细胞

②炎性肉芽组织由增生的纤维组织包绕，其中可见泡沫细胞、含铁血黄素、胆固醇结晶

③根尖病变区周围牙槽骨和牙骨质破坏吸收 6.简述慢性根尖脓肿的病理表现

答：肉眼观：牙根尖区脓性分泌物覆盖，根尖粗糙不平；

镜下观：①脓肿中央为坏死液化组织和脓细胞，外周是炎性肉芽组织，其中散在炎性细胞，肉芽组织外周被纤维组织包绕。②根尖病变区周围牙槽骨和牙骨质破坏吸收。

③邻近的牙周膜和牙槽骨内血管扩张充血，慢性炎细胞浸润。

八、论述题：龋病引起的牙髓病和根尖周病的自然发展变化：

答：龋病未经治疗自然发展可引起急慢性牙髓炎，即牙髓炎可急性发作也可出现慢性牙髓炎；当患者机体抵抗力低下时，细菌毒力相对增强，局部牙髓组织发生急性牙髓炎，临床表现为疼痛特征：自发性、阵发性和放射痛；早期为间歇性锐痛，持续时间短，随炎症的加重，间歇期缩短；疼痛定位不准确，夜间休息时疼痛加重，冷热刺激可引起或加重疼痛，去除刺激后疼痛仍然存在晚期冷刺激反而可以缓解疼痛—热痛冷缓解。若急性牙髓炎治疗不彻底，如开髓后不再治疗，炎症无法痊愈便转为慢性炎症，或细菌毒力不强也会引起慢性牙髓炎，临床表现为患牙轻微的钝痛，有较长的冷热刺激痛史； 由于病程长，炎症容易波及全部牙髓和根尖周牙周膜，患牙有轻微的咬合痛和扣痛。无论是急性牙髓炎还是慢性牙髓炎，其最终结果是牙髓坏死，坏死后的根管称感染根管。感染根管内坏死牙髓组织及细菌和代谢产物通过根尖孔长期刺激根尖周组织，引起急慢性根尖周炎。当机体抵抗力低下，细菌毒力较强时，炎症表现为急性，也可由慢性根尖炎急性发作而来，临床上表现为最突出的特点是患牙疼痛不敢咬合。早期患牙有浮出感、早接触、咀嚼疼痛晚期自发性、持续性、搏动性痛，叩痛明显，可伴有全身不适，引流淋巴结肿大。X-线：根尖区牙周膜稍增宽，无骨吸收。急性根尖周炎治疗不当，可转化为慢性炎症，临床上表现为患牙多无自觉症状，部分患牙有咀嚼不适或咀嚼痛、咀嚼无力。患牙相对应的皮肤或粘膜上常有肉芽状外观的瘘口，有时有脓液排出。X-线：可见根尖周边界模糊的透射影