建立高技能人才培养示范基地工作方案

第一篇：建立高技能人才培养示范基地工作方案

建立高技能人才培养示范基地工作方案

为贯彻落实国家劳动和社会保障部《关于建立国家高技能人才培养示范基地的通知》（劳社保函〔2008〕2号）及相关配套文件精神，结合我司在全省职工培育培训及技能人才培养工作所起的作用及全省道路运输企业亟需提高劳动者综合素质和技能层次的要求，今后为道路运输企业开展高技能人才培养工作提供示范和经验，特制定本建立高技能人才培养示范基地工作方案。

一、指导思想

以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才兴企战略，以集团公司新的战略目标为前提，以提升集团公司人力资源能力和核心竞争力为目标，继续抓好企业技能人才队伍建设，进一步理顺集团公司全系统职业技术培训管理体系，发挥集团公司技校在职业技术教育培训工作中的优势，通过培养高技能人才和优势的拔尖技术工人，提高集团公司汽车驾驶队伍和汽车维修队伍的整体素质，为实现集团公司的战略目标提供坚实的劳动力资源保证。

二、总体目标

力争用3～5年左右时间，进一步完善集团公司高技能人才培养体系建设，通过实施集团公司技校和集团公司成员企业合作培养高技能人才的模式，结合道路运输行业特点，充分办好汽车驾驶、汽车维修等专业高技能人才培养，加快培养一大批结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才，同时增强 集团公司技校培训基地和企业培训基地的生命力，使技术工人培训工作，特别是高技能人才培训工作更好地为集团公司的经济发展服务，为劳动者就业和职业发展服务。

三、建立示范基地的组织形式

构筑以集团公司为主导，以企业培训基地和集团公司技校培训基地为主体的国家高技能人才培训体系。

集团公司人力资源部负责全系统高级技工培训的管理工作；负责制定全系统的中长期技能人才培养规划和年度职业培训计划，并组织实施。

集团公司技校是集团公司开展培训工作的基地，负责实施具体的培训项目。培训重点是高级技能人才。除此之外，集团公司技校要参与培训规划的制定、预测、指导和职业技能鉴定工作，要提供教育培训市场的中介服务，沟通全行业职业教育与培训的信息。

企业培训基地和技校培训基地是培养高级工的主体。企业培训基地要加强基地建设，实施集团公司高技能人才培训工程并围绕本单位的需求开展好自主培训。同时，在业务上要接受集团公司人力资源部的指导，适应企业发展对技术工人培养的要求，满足企业多种形式培训的需求，为企业提供人才和技术服务。技校培训基地要改善办学条件，推进资源整合和专业重组，在满足集团公司对高技能人才培训需要的同时，也要积极拓展业务领域，面向社会开展人才培训。

四、建立示范基地的工作任务

（一）组织开展和实施高技能人才的培养工作

1、组建师资队伍

按照培养既懂理论有又工程实践能力的双师型教师的要求。建设和完善一支以专职教师为骨干，以兼职教师为主体是专兼职相结合的师资队伍。在集团公司技校现有师资队伍中选拔一批具有道路运输专业知识并热心从事高技能人才培养工作的人员，经培训考核合格后确定为专职师资；同时特邀省从事道路运输技能人才培养工作的专家以及具有汽车驾驶和汽车维修理论知识和较强操作能力的中高级工程技术人员为兼职教师。

2、培养目标与培养方向

根据“先主后辅，先易后难”的原则，结合海南省道路运输行业生产、技术发展趋势、高技能人才队伍现状以及集团公司企业发展的实际情况，做好需求预测和培养规划，同时结合企业生产发展和技术创新需要制定高技能人才培养规划，指导本行业开展高技能人才培养工作。建立高技能人才培养示范基地后，确定首批试点培养高技能人才的工种为汽车驾驶员和汽车维修工2个工种，在取得以上2个高技能人才工种试点成功经验的基础上，集团公司将按照省人劳厅的统一部署，并结合我省实际情况，逐渐开发其他工种的高技能人才工种（岗位）的培养项目。

3、培养方式

1、集团公司技校与企业共同确定培养目标，共同制定教育培训计划，共同组织实施，满足企业对高技能人才的需求。

2、在课程设置上，除使用部颁教材的同时，企业工程技术人员可以把开发新技术、新设备、新工艺和新材料的内容编成补充教材用 于教学实践。

3、根据企业生产需要，可采取双向选择或组织指定的方式，建立名师带徒制度，师傅参与实习学生道德品质、工作实习和日常生活等全方位的管理考核。通过师傅在生产岗位上的“传、帮、带”，提高中青年技术工人的技能水平、创新能力和职业素质。

4、在技能评价上，遵守国家职业技能鉴定的操作要求，邀请企业的高技能专家参与，对培养人员的职业技能水平给出客观的、公正的评价。

5、集团公司技校承担企业生产岗位员工的培训任务。培训的需求、培训手段、培训考核、培训评估均由企业负责。

6、集团公司技校参与企业的技术攻关。以教学与生产、科研、经营相结合的“四位一体”的合作模式参与企业的技术攻关，逐步实现实习进程企业化，实习课题产品化，进而实现教学与生产的结合，教学与科研的结合，教学与经营的结合。

（二）广泛开展职业技能竞赛活动

引导社会各方面力量，开展各种形式的岗位练兵和职业技能竞赛等活动，为发现和选拔高技能人才创造条件。对职业技能竞赛中涌现出来的优秀技能人才，在给予精神和物质奖励的同时，可按有关规定直接晋升职业资格或优先参加技师、高级技师考评。

（三）积极组织高技能人才技术交流活动

依托公共职业介绍机构、人才交流机构或有条件的大型企业（集团）、行业组织、职业院校，或通过科技协会、技师协会、职工技术协会、职业教育培训协会以及高技能人才工作室等，举办各种形式的 高技能人才主题活动，为高技能人才参与高新技术开发、同业技术交流以及与科技人才交流、绝招绝技和技能成果展示等创造条件。

五、建立示范基地的推动方式

（一）制定高技能人才培养工作方案，贯彻落实集团公司培训体系，规范培训管理流程。

（二）制定“关键技能人才管理办法”，提高高级技能人才的收入，激励技能人才走岗位成才之路。

（三）确定重点职业领域（工种），在进行需求预测基础上，制定培训计划，开展多种形式的技能培训。

（四）制定政策，形成加快高技能人才培养的机制并做好宣传，营造氛围。

（五）组织进行技能鉴定、技师考评，开展技能竞赛，技能人才表彰活动，建立高技能人才库。

（六）收集新技术和新技能推广应用信息，开发培训课程，开展示范性培训和骨干师资培训并及时发布实施信息。

六、配套措施

加强制度建设、健全高技能人才培养制度，为示范基地开展实施高技能人才培养工作提供保证。

（一）建立与市场经济相适应的激励制度。如：技术工人持证上岗、岗前培训制度、技能竞赛制度等。要使技术工人的技术等级与技能工资晋升挂钩，工人的技术竞赛成绩与技师、高级技师的考评挂钩，员工考试考核与竞争上岗挂钩。总之，使高技能人才培养与个人切身利益挂钩。

（二）建立规范的培训管理制度。包括：高级技工培训管理制度、培训评估制度、培训预算制度、培训档案管理制度等，加快高技能人才培训工作的步伐。

（三）健全奖励和责任追究制度，加快对基地办学工作的督促检查，努力使国家高技能人才的培养工作纳入到集团公司战略发展规划中，规范运作。

七、组织保障

（一）争取省有关政府部门为示范基地建设提供政策和服务支持。积极参与各级劳动保障部门组织开展的高技能人才师资培训、职业培训管理人员培训、职业技能鉴定考评人员和质量督导人员业务培训等活动。建立高技能人才培养示范基地后，争取有关政府部门在国家职业标准、国家题库、考务管理软件等方面为示范基地开展高技能人才评价工作提供支持服务。

（二）建立专家指导（咨询）委员会。由企业经验丰富的技术人员、管理人员、学校讲师以上的专业教师、政府职业教育专家等组成。根据劳动和社会保障部颁发的教学大纲及合作企业的实际需求，提出专业设置与培养目标，制定教学计划、教学大纲、技能训练大纲、执业指导、咨询等。

（三）加大高技能人才培养的资金投入。按照有关规定，认真做好职工培训经费的提取和使用，从职工工资总额中提取1.5～2.5%的职工培训经费，并确保其中的60%以上的经费用于企业一线职工的教育和培训。

第二篇：市高技能人才培养工作方案

市高技能人才培养工作方案

为加快我市高技能人才队伍建设，充分发挥高技能人才在经济社会发展中的重要作用，根据《中共广东省委办公厅广东省人民政府办公厅印发%26lt;关于进一步加强高技能人才工作的实施意见%26gt;的通知》（粤办发〔2006〕29号）精神，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三

个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才兴业战略，按照“需求定向、企业主导、条块结合、政府支持”的原则，加大对高技能人才的培养力度，缓解高技能人才紧缺状况，促进经济社会快速健康发展。

二、目标任务

加快培养数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型等高技能人才，建立科学的高技能人才培养、使用机制，基本形成与我市经济社会发展相适应的技能人才新格局。“十一五”期间，力争每年培养技能劳动者1.5万人（其中市直750人、源城区1000人、东源县3000人、和平县1750人、龙川县3750人、紫金县3250人、连平县1500人），其中高级技工水平以上的高技能人才占技能劳动者的比例达到10％以上。

三、工作要求

（一）发挥学校、企业和职业技能培训机构作用，培养急需高技能人才。

1．发挥技工学校、职业院校在高技能人才培养方面的龙头骨干作用。要根据企业需求设立专业，扩大招生规模，提高培养质量，培养一批适应我市经济和社会发展的实用型人才。

2．发挥职业培训机构技能人才培养主阵地的作用。组织各类职业培训机构，按照国家职业标准和岗位规范要求，有计划地进行初、中、高级技能人才阶梯式培养，实现技能人才结构的合理配置。以市就业中心为阵地，根据市场需求，灵活地选择培训工种，在美容美发、保健按摩、烹饪面点、计算机高新技术、市场营销、职业指导等通用工种和新职业方面培养高技能实用型人才。

3．发挥企业行业培养高技能人才的主体作用。鼓励指导各类企业，特别是较大型企业，结合企业生产发展和技术创新需要制定高技能人才培养规划，并纳入人才强企战略和企业发展总体规划。发动、支持企业通过自办培训机构，与职业院校和培训机构联合办学、委托培养等方式，加快高技能人才的培养；或者通过定期聘请专家进行理论讲座和操作指导，组织员工进行观摩研讨，以及聘请老工人技师设立专门岗位，以师带徒等方式，培养专业型人才。

4．通过“政府搭台、企业唱戏”的方式培养高技能人才。政府指导或组织，企业主办，有针对性地邀请专家学者进行理论讲授和操作指导，实现技术指导上的一步到位；每年选送一批技术好、责任心强、有发展潜力的年轻人员到高等院校或发达地区学习培训，学习先进技术。积极组织高技能人才技术交流活动。依托公共职业介绍机构、人才交流机构或有条件的大型企业（集团）、行业组织、职业院校，或通过科技协会、技师协会、职工技术协会、职业教育培训协会以及高技能人才工作机构等，举办各种形式的高技能人才主题活动，为高技能人才参与高新技术开发、同业技术交流以及与科技人才交流、绝招绝技和技能成果展示等创造条件。鼓励和支持高技能人才参与国家、省际和国际间职业技能交流活动。

（二）加大职业技能考核鉴定力度。

严格贯彻国家职业资格证书制度和就业准入制度，每年组织2次技师考评活动，对全市各类培训机构每年培养的高技能人才进行鉴定，经培训高级工鉴定合格率要达到90%。对于鉴定合格者，颁发相应级别全国通用的职业资格证书，做到“就业必须先培训、上岗必须先持证”。定期开展职业技能竞赛，通过竞赛活动促进高技能人才的培养、认定。市职业技能鉴定中心每年要开展2个工种以上的职业技能竞赛和技能比武活动，参赛规模要达到200人，对竞赛优胜者给予表彰奖励。

（三）建立高技能人才库。

在市职介中心建立高技能人才信息库，面向社会收集高技能人才信息，及时了解和掌握本地区拔尖创新人才情况和企业需求，定期发布供求信息，实现信息资源共享，从而发挥高技能人才在区域经济建设和企业发展中的作用。在劳动保障部门的指导下，成立市技师协会，充分发挥高技能人才在技术革新和技术改造中的突出作用，做好高技能人才资源的储备和综合开发。各县区职介机构都要开设高技能人才服务窗口，为高技能人才的引进和交流搭设服务平台。

四、保障措施

（一）加强组织领导。建立健全组织领导机构，建立以劳动保障局为第一责任部门，财政、教育、经贸等部门为责任部门的高技能人才工作协调机制，负责对高技能人才工作的宏观指导、政策协调和组织推动。劳动保障部门要进行统筹协调，有关部门要各司其职、密切配合，共同推进。各县区和市有关部门要根据实际制定具体的实施方案。

（二）加大对高技能人才队伍建设的资金投入。高技能人才工作按属地化原则实施，各级政府要根据高技能人才工作需要，对高技能

人才的培养、评价、竞赛、表彰、师资培训、职业标准、题库和教材开发等工作经费给予必要的支持。进一步落实城市教育费附加用于职业技术教育的政策，城市教育费附加用于职业技术教育（含技工教育）的比例不低于30%。监督企业按职工工资总额的2.5%足额提取职工教育经费，60%以上用于企业一线职工的教育和培训，培训的重点要投向技能型人才特别是高技

能人才的培养以及在岗人员的技术培训和继续学习。鼓励社会各界和海外人士对高技能人才培养提供捐赠和其他培训服务，所捐赠的款项按规定享受优惠政策。

（三）完善技能人才激励机制。指导企业制定与技能水平挂钩的企业工资制度及在薪酬、福利、培训等方面向关键技术岗位高技能人才倾斜的机制，增加高技能人才的收入。建立高技能人才流动机制，鼓励高技能人才的合理流动。

（四）加大宣传力度，营造有利于技能人才成长的舆论氛围。充分发挥广播、电视、报刊、网络等媒体的作用，大力宣传高技能人才在经济社会发展中的重要作用和突出贡献，宣传国家、省、市在高技能人才培养使用方面的政策措施，宣传优秀技术工人的典型事迹，在全社会营造“学技术成才有路”和“三百六十行、行行出状元”的良好氛围，提高高技能人才的社会地位，构建有利于高技能人才成长的社会基础。

主题词：劳动技术人才方案

抄送：市委各部委办，市人大办，市政协办，市纪委办，河

源军分区，市法院，市检察院，省驻市单位，市各群

团组织，市各新闻单位。

**市人民政府办公室2007年10月22日印发

第三篇：江苏省高技能人才培养示范基地建设与管理暂行办法.

附件1：

江苏省高技能人才培养示范基地建设与管理暂行办法

第一条

为进一步加强高技能人才队伍建设，构建以培养适应“两个率先”需要的高级工、技师、高级技师为主要目标的高技能人才培训网络，根据国家和省有关文件精神，制定本办法。

第二条

省级高技能人才培养示范基地是从各类职业院校、社会培训机构（以下统称职业院校）和企业培训中心中产生，具有一定的高技能人才研究开发能力，能够面向企业职工和社会公众正常开展技师、高级技师（以下简称技师）培训，可以承担全省相关职业（工种）的师资培训任务，社会诚信度高，培训成效显著的职业技能培训机构。

第三条

省级高技能人才培养示范基地实施动态管理，每年考核评估并公布一次，每次不超过50个。

第四条

省级高技能人才培养示范基地应具备的基本条件

1、上级主管部门或企业最高管理层重视、支持示范基地建设，高技能人才培养目标明确，各项经费保障满足教学需要、供给及时到位。

2、具备良好的基础条件。培训特色鲜明，示范作用好；师资队伍结构合理，人员相对稳定，激励机制健全；培训场所、实训设备先进、实训工位能够满足技师学员实训需要。

3、具有相应的培训资质和良好的办学诚信度。能够在显著位置公示或以适当方式向学员明示培训资质、收费标准等诚信内容，学员满意率高，无实证投诉。

4、具有优良的培训业绩。高级技工学校、技师学院、高职院校每年开展短期培训并取得技师国家职业资格证书的人员，苏南地区不少于250人，其它地区不少于200人；其它职业院校苏南地区不少于200人，苏中、苏北地区不少于150人；企业培训中心每年开展对内对外培训并取得技师国家职业资格证书的人员，苏南地区不少于150人，其它地区不少于100人。能够积极开展教学法研究，每年为职业院校和职业培训机构培训专业实习指导教师并取得技师职业资格证书的人员不少于10人。

5、具备较强的教学管理能力。各职业（工种）的教学计划齐全、规范，执行严格；教学目标明确，课程设置合理，技能操作重点突出，培训充分到位，教学质量稳定，经培训而参加技师鉴定的一次性通过率不低于70%。

6、具有较强的高技能人才需求预测研究能力。职业院校每年能够完成2个职业（工种）的省级高技能人才需求预测研究报告，预测研究报告符合江苏经济社会发展实际，并在省内同类项目中处于领先地位。企业培训中心能够根据企业生产发展的需要，积极配合人力资源管理部门，制订企业各职业（工种）的初、中、高级技能人才合理配置标准和队伍建设规划，并每年组织修订和实施。

7、具备高技能人才课程研发能力。能够根据企业生产实际或社会需求，组织开展技师培训课程的研发，每年至少要完成1个职业（工种）技师培训课程的整体开发，研发成果能涵盖国家职业标准且在省内同类项目中处于领先地位。

8、具备严谨的学风和规范的管理秩序。注重培养学生（员）良好的职业道德，注重养成学生（员）严格执行操作规程的安全意识和行为规范，班级管理、学生（员）管理、考核鉴定管理和安全管理等各项制度齐全、完善，学生（员）在校园（培训机构）内无违法违纪违规行为，无安全责任事故。

第五条

高技能人才培养示范基地的申报考核程序 省级高技能培养示范基地每年申报一次，按照属地管理的原则，拟申报省级高技能人才培养示范基地的单位（以下简称候选单位）由各市劳动保障局推荐上报。

1、候选单位于每年3月20日前向所在市劳动保障局报送《江苏省高技能人才培养示范基地申报表》（附件2）和《XX新技师培训计划表》（附件3）。

2、市劳动保障局于每年3月底前向省劳动保障厅汇总上报经审核盖章的《江苏省高技能人才培养示范基地申报表》（附件2）和《XX新技师培训计划表》（附件2）。

候选单位临时增加的培训计划，应在开班后二周内填写《XX新技师培训计划表》（附件3），并经所在市劳动保障局培训处审核盖章后上报至省劳动保障厅。

3、省劳动保障厅于每年4月底前公示当年候选单位名单和新技师培训计划，并进入跟踪考核程序。

4、依据培训考核计划，候选单位在每年12月底前将取证人员花名册复印件（附件4）报至省劳动保障厅，作为业绩考核的原始资料之一。

无培训计划、新增培训计划或取证的职业（工种）与培训计划不相符的，不作为培训业绩。

5、在跟踪考核的基础上，由省劳动保障厅根据《江苏高技能人才培养示范基地考核评估细则》（附件5）组织对候选单位进行综合评估，择优产生并于次年4月底前公布上省级高技能人才培养示范基地名单。

第六条

被评为省级高技能人才培养示范基地的，由省给予一定的实训设备购置经费补助。连续三年被评为省级高技能人才培养示范基地的，由省劳动保障厅授予奖牌，并给予一次性奖励。

被评为高技能人才培养示范基地的单位，其高技能人才需求预测研究报告填补省内相关研究空白并用于指导全省高技能人才培养培训的，或其研发的技师培训课程通过省级专家评审并用于相应职业（工种）技师实际培训的，由省给予一定的研发经费补助。

被评为省级高技能人才培养示范基地的单位所在企业，其持有国家职业资格证书的在岗技能劳动者占在岗技能劳动者总数的比例达到80%以上（含），且符合企业技能人才队伍建设规划的，由省劳动保障厅授予“江苏省技能人才成长环境优等企业”奖牌，并给予一次性奖励。

第七条

本办法由省劳动保障厅负责解释。第八条

本办法自2007年开始试行。

第四篇：市高技能人才培养工作方案

市高技能人才培养工作方案

为加快我市高技能人才队伍建设，充分发挥高技能人才在经济社会发展中的重要作用，根据《中共广东省委办公厅广东省人民政府办公厅印发<关于进一步加强高技能人才工作的实施意见>的通知》（粤办发〔2006〕29号）精神，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才兴业战略，按照“需求定向、企业主导、条块结合、政府支持”的原则，加大对高技能人才的培养力度，缓解高技能人才紧缺状况，促进经济社会快速健康发展。

二、目标任务

加快培养数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型等高技能人才，建立科学的高技能人才培养、使用机制，基本形成与我市经济社会发展相适应的技能人才新格局。

等方式，培养专业型人才。

4．通过“政府搭台、企业唱戏”的方式培养高技能人才。政府指导或组织，企业主办，有针对性地邀请专家学者进行理论讲授和操作指导，实现技术指导上的一步到位；每年选送一批技术好、责任心强、有发展潜力的年轻人员到高等院校或发达地区学习培训，学习先进技术。积极组织高技能人才技术交流活动。依托公共职业介绍机构、人才交流机构或有条件的大型企业（集团）、行业组织、职业院校，或通过科技协会、技师协会、职工技术协会、职业教育培训协会以及高技能人才工作机构等，举办各种形式的高技能人才主题活动，为高技能人才参与高新技术开发、同业技术交流以及与科技人才交流、绝招绝技和技能成果展示等创造条件。鼓励和支持高技能人才参与国家、省际和国际间职业技能交流活动。

（二）加大职业技能考核鉴定力度。

严格贯彻国家职业资格证书制度和就业准入制度，每年组织2次技师考评活动，对全市各类培训机构每年培养的高技能人才进行鉴定，经培训高级工鉴定合格率要达到90%。对于鉴定合格者，颁发相应级别全国通用的职业资格证书，做到“就业必须先培训、上岗必须先持证”。定期开展职业技能竞赛，通过竞赛活动促进高技能人才的培养、认定。市职业技能鉴定中心每年要开展2个工种以上的职业技能竞赛和技能比武活动，参赛规模要达到200人，对竞赛优胜者给予表彰奖励。

（三）建立高技能人才库。

在市职介中心建立高技能人才信息库，面向社会收集高技能人才信息，及时了解和掌握本地区拔尖创新人才情况和企业需求，定期发布供求信息，实现信息资源共享，从而发挥高技能人才在区域经济建设和企业发展中的作用。在劳动保障部门的指导下，成立市技师协会，充分发挥高技能人才在技术革新和技术改造中的突出作用，做好高技能人才资源的储备和综合开发。各县区职介机构都要开设高技能人才服务窗口，为高技能人才的引进和交流搭设服务平台。

四、保障措施

（一）加强组织领导。建立健全组织领导机构，建立以劳动保障局为第一责任部门，财政、教育、经贸等部门为责任部门的高技能人才工作协调机制，负责对高技能人才工作的宏观指导、政策协调和组织推动。劳动保障部门要进行统筹协调，有关部门要各司其职、密切配合，共同推进。各县区和市有关部门要根据实际制定具体的实施方案。

（二）加大对高技能人才队伍建设的资金投入。高技能人才工作按属地化原则实施，各级政府要根据高技能人才工作需要，对高技能人才的培养、评价、竞赛、表彰、师资培训、职业标准、题库和教材开发等工作经费给予必要的支持。进一步落实城市教育费附加用于职业技术教育的政策，城市教育费附加用于职业技术教育（含技工教育）的比例不低于30%。监督企业按职工工资总额的2.5%足额提取职工教育经费，60%以上用于企业一线职工的教育和培训，培训的重点要投向技能型人才特别是高技能人才的培养以及在岗人员的技术培训和继续学习。

第五篇：关于建立高技能人才培训示范基地的实施意见

关于建立高技能人才培训示范基地的实施意见

为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》以及劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才视频会议精神，结合当地区域经济的发展情况和已与我校合作的国内126家优势企业亟需提高劳动者综合素质和技能层次的要求，我校经过对市场调研就进一步推进校企合作培养高技能人才工作提出如下实施意见：

一、学校基本情况

五四一技工学校是1977年经国家部委批准创办的以机械加工专业为主的国家级重点技工学校。学校占地499亩，建有6个校内实训加工中心、6个课堂教学实习车间、6个校外实训基地(541电厂、燎原仪器厂、中信机电车轿有限公司、中北大学机械二系、山西海鑫钢铁集团、山西三联技术产业集团)；各类校内实习设备680台／份、计算机400台／份，直观教具186576种、教学图书166820册。

学校现有教职工225名，其中高级讲师28名，双师型教师12名，讲师80名，实习指导教师60名：教学班级80个，在校学生4600名。

其中高级技工专业6个，在校学生580名。毕业生就业率连续四年达95％以上。学校教学质量稳步提高，特别是实施IS09001质量管理认证以来，各项管理更加科学规范，先后被山西省劳动和社会保障厅、民政厅、农业厅批准为“山西省劳务输出基地”、“山西机械行业中信机电国家职业技能鉴定所”、“，西省复退军人技能培训基地”、“山西省农村劳动力转移'阳光工程'培训基地”，连续三年获“山西省技工教育先进单位”、“全省职工职业道德建设 '双十佳'先进单位”，2006年11月，被劳动和社会保障部《职业》杂志社聘为常务理事单位。

二、校企合作办学实践

由于受企业整体效益的影响，学校过早地被推向了市场。曾在2001年，就与江苏昆山“好孩子儿童用品有限公司”签订了定单培养就业协议，进行了校企合作办学的尝试。当年有9家企业与我校合作定向培养一线生产技术工人(合作期限2001至2010年)。为此制订了校企合作实施定单培养的发展规划。实施订单培养，打造就业平台，这一成功做法不仅为企业、学生及家长带来了实惠，同时也给学校的发展带来了前所未有的发展机遇，连续四年招牛突破千人大关，办学规模不断扩大，在校生人数由2001年的不足300人发展到现在的4600人。现与我校签订定向培养协议或建立就业关系的国内企业126家，就业切，议人数达18162名。

校企合作定向培养5年来，总结成功的做法主要有

1、依据市场需求设立专业，依据市场(企业)需求调整教学计划：

2、依托企业设备和技术的优势增加学生动手操作机会，提高实际操作能力：

3、实施“订单”培养，既为企业解决了急需的-线技术工人，又为学生找到了理想的工作岗位；

4、企业与学校经常沟通，互通有无，资源互利共享，双方受益。

三、周边区域经济发展对高技能人才需求的市场调研预测

我国高技能人才的现状是数量短缺，结构不合理，严重影响新型工业的进程和产业优化的进程。

1、运城市高技能人才需求现状。据运城市劳动和社会保障局统计，运城市从业人员100万人，经劳动保障部门考核鉴定颁发国家职业资格(含技术等级)证书人数为83200人，其中获得中级工证书的人数为74800人：高级工和技师为2496人；初级工为5824人，持证率仅为8．32％。持证比例偏低，人员素质低下已成为制约运城市工业发展的瓶颈。而运城市的工业结构“十一五”规划中，高技能人才需求30万人，经济的快速发展使企业对技能人才产生了巨大需求，为我校推进高技能人才工作提供了广阔空间和强劲动力。

2、本企业高技能人才现状及需求分析。五四一技工学校隶属于国营五四一总厂(现名中信机电制造公司)，是以生产特种车辆和汽车零部件为主的国有特大型企业，下设8个生产厂，拥有各类高精尖设备10000余台，现有职工1．5万余名，年产值30-60亿元。高级技工、技师、高级技师分别占-线操作人员的15％、5％、3．15％。然而-个属于装备制造业的国有特大型企业，且-部分设备和技术是从国外引进，其产品为高技术含量，既需要一支素质较高的设计人员，更需要尽快建设一支掌握精湛技艺和具有创新能力的高技能人才队伍。这个任务将落在我校身上，培养培训人数约为4040人。

四、我校建立高技能人才培训基地的优势 1、2001-2006年“订单”式培养模式的实践，初步积累了一些校企合作办学共同培养技能人才的经验，也制定了一些工作条例，成立了校企合作办学指导委员会和由企业老总、政府职教专家、学校高级讲师组成的专业咨询委员会。“学校围绕市场办，专业随着市场换(设)”，依据市场需求坚持以教学大纲为指导，适时调整教学计划：学历教育、短期培训、半工半读、工学结合、定向培养、资源互利共享的办学模式，已成为企业的技能人才库，在创新技能人才培养模式上迈出了可喜的一步。

2、在校学生4600名，26个专业中高级技工专业6个，学生580人，2007-2008学年高级技工学生将达到1200-1500名，占学生总人数的四分之一，学校现有的师资、设备及校外实训基地等有能力逐步建成高技能人才培训基地。

3、学校实施了IS09001国际质量体系认证，教育教学管理规范有序，取得了向国外输送技能人才的通行证，已向摩托罗拉中国电子有限公司、阿尔派电子集团(日资企业)、华硕电脑集团(台资)、奇美电子(台资)、富士康集团(台资)等外资、台资企业输送了约1000名技能人才，并与这些企业建立了高技能人才培养的合作关系，相互制定了进-步实施校企合作的工作制度。

4、我校自2004年成立山西机械行业中信机电国家职业技能鉴定所以来，除对本校学生职业资格进行职业鉴定外，还对周边地区相关企业的在职职工培训后进行技能鉴定，鉴定工作已走向市场化，为高技能人才培训基地建设奠定了基础。

五、高技能人才基地建设设想

从2007年开始，我校将选择一批有高技能人才需求的企业建立合作关系，在此基础上，按照统筹规划，分步实施的原则，在机械制造、汽车维修、冶炼铸造、铸造冲压、电子信息等装备制造企业中，全面推进校企合作，为社会、企业培养更多更合格的高技能人才。具体想法是：

1、与烟台经济技术开发区的大宇造船厂、上海能用东岳汽车集团、中信汽车公司、中信机电制造公司、国营华晋冶铸厂、山西冲压厂、中信机电车轿有限公司、山西通达集团等企业合作，为其培养在特种车辆、运输车辆制造行业中的高技能人才，这些企业为就业学生提供高级数控、高级金属成型、高级模具钳工、高级汽车维修工、高级焊工等专业的顶岗实习和岗位操作。

2、与富士康太原科技工业园、大宇造船厂、福尔康机械有限公司、山西三联技术产业集团、山西海鑫钢铁集团、森特集团等企业合作，为其培养机械加工方面的高技能人才，这些企业为学生提供高级车工、高级钳工、高级电工、高级铆焊、高级冶炼等专业的应用实习和项岗操作训练。

3、与宁波的奇美电器集团、天津的摩托罗拉公司、太仓的阿尔派电子有限公司、苏州华硕集团等企业合作，为其在电工电子专业方面培养高技能人才，企业为学生提供计算机应用技术、高级模具制造、电工电子专业的岗位实习。

六、培养目标与培养方向

通过实施高技能人才校企合作的培养模式，培养一批具有较强实际动手能力和较高综合素质的高技能人才，取得两证(学历证书、就业资格证书)。

1、高级工。主要针对学校的全日制学生，通过培训使他们取得高级技工的职业资格，满足企业的发展需求，这是我校校企合作的主要培养目标。

2、技师。对已在企业就业满三年的高级技工强化培训，通过考核取得技师资格。同时与55个企业联合组建人才工作领导小组，共同制定人才培养计划，分阶段按步骤予以实施。学校建立技能人才库，聘请相关核心企业的技师和高级技师兼职担任实习指导老师，充实一线师资队伍。

3、高级技师。；对合作企业或周边的企业中己具备技师资格的一线技术人员，依据单位的需求，分专业分批次对有关人员进行培训，使其达到高级技师水平，通过考核取得高级技师资格。

七、培养方式

1、学校与企业共同确定培养目标，共同制定教育培训计划，共同组织实施，满足企业对人才的需求。

2、在课程设置上，除使用部颁教材的同时，请企业工程技术人员把开发新技术、新设备、新工艺和新材料的内容编成补充教材用于教学实践。

3、在师资配置上，有选择的选用企业工程技术人员、技师、高级技师为学校的兼职老师，学校的专职教师要到企业去进行1-3年的技能培训。

4、学生实习安排在就业企业，在企业内师带徒，师傅参与实习学生道德品质、工作实习和日常生活等全方位的管理考核。

5、在技能评价上，遵守国家职业技能鉴定的操作要求，请企业的高技能专家参与，对学生的职业技能水平给出客观的、公正的评价。

6、学校承担合作企业员工的培训任务。培训的需求、培训手段、培训考核、培训评估均由企业负责。

7、学校参与企业的技术攻关。以教学与生产、科研、经营相结合的“四位一体”的合作模式参与企业的新产品开发，逐步实现实习进程企业化，实习课题产品化，进而实现教学与生产的结合，教学与科研的结合，教学与经营的结合。

八、措施与保障

1、争取当地政府的支持和引导。由当地政府制定和实施相关的政策法规，支持和引导校企合作的发展。推动当地政府，抓紧成立校企合作培养高技能人才协调指导委员会，统筹协调好校企合作培养高技能人才工作，搭建好学校与优势企业合作对接的平台，吸引企业主动参与校企合作。

2、建立专家指导(咨询)委员会。由合作企业经验丰富的技术人员、管理人员、学校讲师以上的专业教师、政府职业教育专家等组成。根据劳动和社会保障部颁发的教学大纲及合作企业的实际需求，提出专业设置与培养目标，制定教学计划、教学大纲、技能训练大纲、执业指导、咨询等。

3、与所有合作企业签订协议，明确职责义务。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优先权，为企业提供培训、技术等方面的支持。而企业要保证在设备、场地、技术人员等条件上的支持，保证实训任务的圆满完成。

4、制定和实施“双师型”教师职称评聘制度。调动广大教师的积极性，实行专业教师顶岗培训制度，每位专业教师每学年参加技能训练不能少于2个月，2010年力争“双师型”教师的比例达65％以上。

5、加大高技能人才的资金投入和政策扶持力度。经费来源，企业筹措一点，学校承担一点，政府支持补贴一点。建立多渠道资金筹措机制，培养出更多的高技能人才。

国营五四一总厂技工学校

二00七年三月二十八日