廉洁文化进校园系列教育活1[精选]

第一篇：廉洁文化进校园系列教育活1[精选]

廉洁文化进校园系列教育活动

国旗下讲话

《廉洁文化进校园》

10.20 老师们、同学们：早上好！

今天，我国旗下讲话的主题是“廉洁文化进校园”。“廉洁”是我们中华民族的传统美德之一，同学们从小就要懂廉洁，讲廉洁。廉洁就是责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比。

自古以来，我们祖国几千年来的历史上记载着许许多多的有关廉洁的故事，传扬着许许多多讲廉洁的伟人。像：老一辈革命领袖毛泽东、周恩来、朱德等等，东汉时期南阳太守羊续、北宋的包青天包拯、唐朝的著名诗人白居易、明朝的爱国英雄于谦等等，真是举不胜举，这些名字我们都耳熟能详。

下面，我来讲几个廉洁故事：

（1）“十六大”之后，温家宝总理的第一站到了贵州。在吃饭的问题上，他对自己和随行人员要求特别的严格，谢绝基层同志的宴请。他对个人吃饭有“三条标准”，即：第一，不让任何人陪吃，自己默默地进食；第二，要求饭菜够吃即可，不得剩下；第三，关于饭菜的质量提出十二个字：“清清淡淡，汤汤水水，热热乎乎”。

（2）宋朝的包拯。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊。包拯自己也说：“能持端州方砚，可谓死南昌无憾。”可是，直到他离任，也未取一件。

（3）东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官十分清廉。后来他被朝廷调任为大将之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不接受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。铜

同学们，你们听了这三个小故事一定深有感触吧。我们祖国灿烂的文化史上，不仅有许多有关廉洁的名言，还有许多有关廉洁的诗词。我国明代的爱国英雄于谦。他一生为官清廉，为后人称颂。他的一首《石灰吟》为千古传颂：千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。这首诗不正是廉洁的最好写照吗？

历史告诉我们：清正廉洁盛行之日，则国家昌盛；贪污腐败猩獗之时，则国势衰微。历来清官受人颂扬；污吏遭人唾骂。叶圣陶老爷爷告诫我们，好习惯要从小养成。我们小学生是祖国的未来，更要学会廉洁。古人云：人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴衰；以人为镜，可以知得失。让我们时时刻刻以别人为镜子，让我们时时刻刻寻找到自己身上的闪光点，让我们从自己做起，做一个廉洁、正直的人。让这个社会成为一个廉洁、美好的社会，我们的祖国才能成为一个廉洁之国，更加繁荣富强！

第二篇：廉洁文化进校园1

推进校园廉洁教育 全面净化育人环境

平安县第一完全小学是一所百年老校。学校占地面积约10700平方米，建筑面积2488平方米，现有教学班20个，在校学生944名，教职工53名。

学校坚持“依法治校、德育立校、质量强校、科研兴校、特色亮校”的办学理念，发扬团结拼搏、争创名校的精神，以教研促质量，以管理促发展，以特色创品牌，深入推进素质教育，不断强化内部管理，加大教研教改力度，全面提高教育教学质量，先后荣获 “全国红领巾助残先进集体”、“全国百佳少先大队”；青海省“家庭教育双合格先进集体”；海东地区“教育先进集体”、海东地区“文明单位”；平安县“文明单位”、平安县“先进学校”、“先进集体”等荣誉称号。

为深入贯彻《中共中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，认真落实《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》要求，学校结合教育教学实际，在推进廉洁文化进校园、净化育人环境方面积极探索、不断创新，积累了一定的经验，取得了明显的成效，得到社会各界的认可。我们的主要做法是:

一、抓组织，健机构，改进作风，落实廉政建设领导责任。学校开展廉洁教育是新形势下加强和改进未成年人思想道德建设和小学生思想政治教育的重要任务，也是建立健全惩治和预防腐败体系的基础性工程，建立廉洁文化必须从青少年抓起，而抓好青少年的廉洁教育工作，首先要健全组织，明确任务，落实责任。为此，我们做到：

1、在原有机构的基础上，改选和健全了校支委会和工会组织，新增设了政教室，补充了德育专职教师，成立了以校长为组长，政教人员、大队辅导员、年级组长以及思品课骨干教师为成员的领导小组，对德育及廉政文化的内涵、表现形式、活动主题和活动方式进行认真的研究并拟定工作方案，把德育、加强党风廉政建设和行风建设列入学校党务、行政工作的重点，纳入到学校党政领导班子、领导干部目标管理中。

2、学校领导班子团结协作，形成了党政领导齐抓共管、各办公室和年级组各负其责、全校师生积极参与的领导体制和工作格局。按照分工职责，抓好工作落实，并实行责任制和责任追究制。

3、按廉洁教育要求，学校领导干部带头从自身做起，影响和带动全校教职工。党员干部认真学习反腐倡廉文件，认真开展廉洁自律和严禁有偿家教和党员承诺活动。

4、学校党政领导深入教学一线，广纳意见，倾听呼声，积极参加教育教学和做群众思想政治工作，努力转变干部和教师的工作作风。

二、抓师德，正师风，宣教结合，强化教师的廉洁建设。

教师是廉洁教育的中坚力量，是教育的组织者和实施者。我们在廉洁教育活动过程中，特别注重加强教师的师德师风建设，发挥教师的示范引导作用。

1、在教师中大力开展廉洁从教的宣传教育工作。在方式上采取了“四个结合”，即理论灌输和案例教育相结合，增强教育的吸引力和感染力；针对性与预防性相结合，把小事当大事抓，把苗头当隐患抓；普遍教育与重点教育相结合，逢会必讲，常抓不懈；正面疏导与反面警示相结合，做到警钟长鸣。在宣传教育内容上主要结合开展学习《党章》、“八荣八耻”和“十七大”等重要文献，同时，在规范办学行为中加强法制教育，树立依法治校、依法执教的意识，推动了我校廉洁从教良好风气的形成。

2、开展多样的师德教育来加强教师的廉洁意识。一是加强教师、的政治理论和法律法规的学习，提高教师的政治理论水平和反腐倡廉的坚定信念。要求广大教师大力弘扬廉洁奉公、廉洁从教的精神，每人每学期写出政治笔记字数不少于20000字，心得体会不少于4篇，并进行交流讨论，互相促进，以此推动教师政治素质和理论素质的提高。二是以“学习实践科学发展观”和县教育局“师德师风建设年”活动为契机，在教师中开展“正师风、树师魂”师德教育活动和“廉洁从教，从严做起，从我做起”的师德师风整顿活动。通过调查问卷、家长座谈会、学生评议等方法，查处教师利用职务之便接受请吃送礼的行为、乱收费行为、推荐教辅的行为等等。每学年两次向家长和学生共发放调查问卷2000余份，征集对学校和教师的评议意见、建议，对家长和学生提出的问题进行归类整理，然后逐一加以整改。三是举办了“率先垂范、廉洁从教”的主题教育。把廉洁文化教育融入师德教育之中，开展了以师德为主题的演讲等比赛活动，从而使教师的思想得到进一步升华，灵魂得到进一步净化。教师在日常生活中的言传身教，使学生在潜移默化中树立廉洁的意识。拒收学生家长的馈赠、不利用家长的权力谋私利、对学生一视同仁、主动帮助贫困学生等等，一桩桩承诺、一件件好事，使教师成为校园廉洁文化建设的重要力量。全体教师以身作则，率先垂范，依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表，争做一名人民满意的教师。四是丰富教师的业余生活，陶冶教师的高尚情操。学校多次组织开展书画、篮球、乒乓球、拔河、登山、文艺表演等趣味活动，实行做操晨练和健康体检等，来正确引导教师保持良好的心理状态和健康体魄，有效遏制产生不良的思想，通过这些活动，极大地促进了校园廉政文化的建设。五是开放校长接待家长日，开通校长信箱及校长热线，实行办公室接待制度，及时了解家长和学生对教师的师德师风问题的反映，并及时回复和解决问题。六是加强家校联系，并成立家长委员会，及时了解家长对学校的意见，加强社会对教师廉洁从教的监管力度。通过家长会、家长学校向广大家长宣传廉洁教育进校园活动，动用家庭、社会的力量促进学校的廉洁教育工作。在2009年12月份的全县教育工作检查中，我校的家长学校工作得到了检查组的一致好评。七是健全学校的监督机制。坚持学期末领导干部述职述廉和干部个人重大事项报告制度，在自查自纠的基础上，充分发挥教代会、校务公开、各项申报审批制度的作用，从源头上建立预防腐败体系。

三、抓环境，造氛围，载体育人，创设廉洁教育新平台。校园廉洁文化建设是校园文化建设的重要组成部分。为推进廉洁教育的实施，我校从不同的角度和多样的方式，大力营造校园廉洁教育氛围。一是利用语文、思品课本中的廉洁人物、廉洁故事、廉洁格言以及身边的典型事迹进行廉洁教育和传统美德教育，提高学生的道德认识和道德判断能力。二是在校园里设臵廉政文化宣传画、警示牌、格言警句牌等，充分利用教室宣传专栏、学校宣传橱窗等，广泛宣传廉政文化，使廉政文化建设进学校、进班级、进人心。三是在宣传栏开辟“廉洁文化进校园”专题栏目，广泛宣传党和国家反腐工作成果和先进人物事迹，刊登学校党政领导、班主任和教师的廉洁承诺书以及廉洁诚信教育格言。四是利用每周一早晨升国旗仪式，进行以敬廉崇洁、诚实、正直、节俭和有责任心为基本内容的国旗下的讲话；利用学校“红领巾”广播站每周定期播出廉洁小故事，接受廉洁文化的熏陶，让学生在内心深处播下廉洁的种子。

四、抓主题，重参与，多措并举，做好学生习惯养成教育。廉洁文化对小学生来讲是一个抽象的概念，因此，我校把“廉洁文化教育”活动融入“知荣明耻”、“诚信节俭”、“爱心助人”、“养成良好习惯”等校园德育工作的方方面面进行宣传并开展活动。一是以课堂渗透为总原则，充分挖掘相关课程的廉洁教育内容，充分挖掘历史人物、历史事件、民族精神内容，在学生中开展“敬廉祟洁”“诚信守法”“勤俭节约”“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，充分发挥学校重要的育人功能作用。二是利用先进人物、先进典型进行集体教育。以大家喜欢的屈原、包青天、周恩来等伟人的廉洁故事感染学生，帮助学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路。号召学生收集一些古今中外名人的廉洁故事和廉洁名言警句；各班每学期办一期“敬廉崇洁”为主题的黑板报；开一次以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”、“诚实守信”为主题的班会；开展“节约一度电，节约一滴水，节约一粒粮”活动，引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的节俭习惯。三是班主任利用晨会、班会课进行教育。根据学生的年龄特征，收集下发相应的学习材料给各个班级。通过廉洁教育课，学生从一个个鲜活的、生动有趣的故事中，提高了对社会中腐败现象的认识，提高了他们自觉抵制不良风气的警觉性，帮助他们在头脑中根植了“清正廉洁”的理念，帮助他们树立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识。各班级都开展了“廉洁文化进校园”主题班队活动，形式丰富多彩，学生从活动中明白了，敬廉崇洁应从小事做起，从身边事做起，从我做起。四是开展好特色活动，提升对学生的教育效果。把廉洁文化建设活动与创建德育示范校紧密结合起来，举行以“好习惯伴我行”为主题的教育活动，开展好“文明评比流动红旗”和“文明礼仪进家庭”两项活动，使学生知礼仪、明是非；在全校师生中开展“廉洁教育”格言、故事、诗歌和漫画的征集活动。共征集格言1000多条，故事300多个，诗歌100多首，漫画120幅，极大地调动了学生的积极性；开展以班级为平台的廉洁主题教育，利用班级黑板开辟每周廉洁警句展；利用办黑板报、手抄报来刊载廉政故事、廉政格言、廉政诗歌，真正地使廉洁教育深入到每一位学生的心灵深处；组织学生观看反腐倡廉影视片，学生从《任长霞》、《生死牛玉儒》等影片中受到熏陶和潜移默化的教育；开展“阳光校园”廉政文化活动月主题教育，通过舞蹈、诗歌、书法比赛、征文活动和演讲比赛等各种形式，倡导廉洁、鞭挞丑恶，增强教育活动的吸引力和感染力，让学生在活动中体验、感悟和积累，从而形成正确的廉洁观；开展为希望工程捐款、为灾区“献爱心”活动，每年我们都要组织学生捐款献爱心，我们还与海东残联结合与残疾儿童结成帮扶对子，结成一帮一爱心传递小组，培养了学生的良好品德，促进他们身心健康的发展。五是开展感恩励志教育，一年中组织学生参加感恩励志报告会两次，观看感恩励志教育片14次、600多人次，每学期开展感恩主题班会3次、办感恩黑板报、手抄报各2次，还开展读感恩文章、唱感恩歌曲活动，结合母亲节、教师节开展感恩母亲、感恩老师征文及实践活动，激发学生的感恩之心，教育学生立志刻苦学习、表达感恩，弘扬感恩精神。六是开展以法制教育为主题的教育活动，每学期我校都要邀请法制副校长及法制辅导员作法制报告最少2次，同时每学期各班至少办出法制教育专题的黑板报、手抄报各3期，对学生进行法制教育，培养学生的法制观念。

五、抓监督，促管理，树好形象，积极配合有关部门开展工作。

1、加强民主建设，完善党内监督机制。围绕党风廉政建设和行风建设这一重点，根据党员干部和广大教职工的思想、工作实际，确定民主生活会的主题。会前通知并广泛搜集群众意见，做到会前有准备，会中有重点，会后有整改。

2、实行民主监督，推进校务公开。向全体教职工宣传上级廉政政策、纪律，宣传学校廉政规定、制度，接受群众监督。积极推进校务公开，对学校的收费、财务、政务以及教师、学生的评先选优、贫困学生的认定及补助费的发放全面公开，接受教师、家长及社会各界的监督，收集对学校党风廉政建设的意见，并集中整理，做好整改。

3、根据干部岗位职责，建立干部评价监督机制，学校每年一次在教职工大会上述职、述学、述廉，接受群众民主测评。

4、把反腐倡廉与解决教工困难，为群众办实事结合起来，增强学校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉洁自律，也要关心群众生活。学校党政工领导对教职工坚持“六个必访（婚、丧、产、病、纠纷、特殊困难必访）”，春节期间上门慰问离退休老师，体察群众疾苦，听取群众意见。通过依靠群众，关心群众，实现决策民主化，维护了教职工合法权益，加强了学校党风廉政建设，进一步密切了学校党群、干群关系，沟通了老师与学生、学校与社会的关系，为构建和谐社会发挥了积极作用。

回顾学校二年来党风廉政建设和廉洁教育的工作，虽然取得了一定的成绩，但也存在一定不足，主要表现在：干部中有的同志对反腐败斗争的长期性认识不足，教师中有的老师对学生廉洁教育的持久性坚持不够。在今后的工作里，我们要进一步贯彻党的十七大精神，进一步加大廉洁教育的力度，强化责任、狠抓落实，全面调动广大教职工的工作积极性，党员干部和校领导班子成员要努力做到带头廉洁奉公，甘当群众的公仆，带头艰苦奋斗，为群众办实事，带头深入基层，把群众挂在心上，全面落实科学发展观，努力创建和谐校园。

第三篇：廉洁文化进校园演讲稿1

廉洁文化进校园演讲稿

各位老师，同学们：

中国是一个具有5000多年历史的泱泱大国，源远流长，文明垂青。当我们怀着崇敬的心去诠释历史时，深深感受到：美，就是无私奉献；美，就是知荣明耻；美，就是敬廉崇洁。

历史长河中，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏深受百姓的崇敬与爱戴：战国的西门豹，唐代的狄仁杰，宋代的包拯，明代的海瑞，清代的于成龙，现代的孔繁森……他们的形象彪炳史册、深入人心，他们的故事名垂青史、经久不衰！是的，无论历史如何发展，时代怎样变迁，敬廉崇洁永远是时代的呼唤！勤政廉洁永远是时代的主旋律！

历史的车轮滚滚向前，当尽享今天幸福生活的时候，我们无法忘记：这正是在中国共产党的正确领导下，翻越了一道又一道坎，战胜了一个又一个困难。现在我们意气风发、满怀激情、高奏凯歌朝着一个更加美好的目标前进。可偏偏出现了一些不和谐的音符：一个个反腐大案浮出水面，一个个贪官落马。“千里之堤，溃于蚁穴”。这些不和谐的音符，一次次为我们敲响了反腐倡廉的警钟。相信大家还对“贪官总司令”刘方仁的事例记忆犹新吧！他的案子早已尘埃落定，但留给我们的思考却沉重而深远。还有卢万里、胡长清、成克杰、陈良宇……这一个个腐化堕落分子，无不诉说着反腐倡廉的重要性，形势的严峻性。

“以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”走过漫长的历史长廊，纵观我国封建王朝的兴衰沉浮，其最后没落直至灭亡的原因都与腐败脱不了干系。腐败之害，由此可窥一斑！

我们是新世纪的大学生，是祖国未来的建设者，是华夏民族的希望。“天下兴亡，匹夫有责”，我们肩负的是国家和民族的未来，祖国美好的明天需要我们去开创，宏伟的蓝图需要我们去描绘。“少年兴则国兴，少年强则国强”。反腐倡廉是我们义不容辞的职责，任重而道远。这需要我们同全国人民一道，以勤字当头，唱一首《爱拼才会赢》；用奉献开路，谱一曲《生命在于奉献》；与贪字告别，奏一支《廉字歌》。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”重新翻阅一代廉吏姚崇、包公、于谦感人至深的沧桑画卷，我的心灵一次又一次得到洗礼，我的情感一次又一次得以升华。当再次观看郑培民、牛玉儒、任长霞的先进事迹教育片时，我的热泪一次次涌出，我的灵魂一次次震撼……

朋友们，廉洁需要源泉，源泉来自高尚的人格，真挚的情感； 廉洁需要操守，操守来自纯洁的灵魂，坚强的意志；

廉洁需要力量，力量来自崇高的理想，不懈的追求！

让我们同舟共济，撒播廉洁，陶冶心灵；让我们携手并进，用心共唱一首廉洁之歌吧！

化学工程系：0901高分子班

裴华

2011年10月20日

第四篇：廉洁文化进校园

廉洁文化进校园

廉洁文化是中华民族的优秀文化遗产，应该发扬光大。自古以来，我们国就有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”之说。廉洁文化进校园就是要教育和培养我们们的下一代在德、智、体三个方面全面发展。

一、充分认识廉洁文化进校园的重要意义

青少年学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的深刻内涵。近年来由于受拜金主义、享乐主义、极端个人主义和以权谋私等消极腐败现象的影响，一些青少年的思想道德、价值观念、廉洁意识出现了一些异常的变化。在这种背景下，我们们加强对青少年的廉洁教育，就显得尤为必要。青少年学生的可塑性很强，我们们应该为青少年的健康成长创造一个良好的环境，只要我们们的廉洁教育引导得法、教育有方，廉洁意识就会在广大青少年中入心入脑，就会增强他们抵御各种消极影响的能力。孩子是家庭和社会的核心，子女监督是家庭和社会教育监督的重要组成部分。在某种程度上，子女监督能起到组织和社会监督所起不到的作用，对于父母能产生组织和社会力量所难以达到的影响。

二、坚持正面引导原则与可接受原则

对青少年进行廉洁教育，就是要从学生思想实际和心理需求出发，坚持教育形式的多样性、教育内容的针对性和教育成果的实在性，使青少年学生从小树立廉洁思想，养成廉洁观念，奠定终身廉洁做人的品德基础。因此，对中小学生进行廉洁教育，一定要坚持正面引导的原则，通过宣传古今中外的廉洁典型、宣传当代勤政廉政的共产党人、宣传身边的廉洁代表等，让学生感受到党的伟大，感受到民族的光明未来。

教育和引导青少年学生从小树立廉洁意识，培养他们健康向上的人生理念和道德观念，是事关我们们国家和民族未来的百年大计，我们们一定会牢记使命、履行职责，不断加大廉洁文化建设力度，推进廉洁教育活动的深入开展，在廉洁文化进校园上抓出实实在在的成效。

三、提高认识，消除观念误区

误区一：现在，部分教师对“廉洁文化进校园”的重要性的认识还存在许多误区：有的认为“教师没有贪污腐败的条件，不必要接受廉洁教育”。有的认为“腐败只和权力相关，廉洁问题是领导干部的事情，对教师及学生谈廉洁，进行廉洁教育无异于大人生病小孩就医，领导生病群众吃药”。有的家长认为“廉洁教育与学生不搭界，学生不可能有什么腐败行为，廉政是大人和官员的事，孩子还是以学习为主”。

误区二：有些人则认为，“廉洁文化进校园”就是在校园内挂几条宣传标语，在课堂上讲一些廉洁故事，在活动中渗透一点廉洁教育内容，没有什么深远意义，用不着进行深入的研究和探讨。针对以上错误观念和片面化、简单化认识，为保证廉洁文化进校园活动顺利开展，就必须先解决好思想认识上的问题，消除观念上的误区，让广大师生、家长认识到廉洁教育的重要性。

对策：

1、端正“廉洁文化”和“廉政文化”的区别。“廉政文化”

是侧重于对广大干部，特别是领导干部从政、勤政和廉政进行的文化建设和教育活动，而“廉洁文化”所包括内容、涉及范围、教育对象更广一些，主要是面向全社会、全体人民进行全面的、全方位的廉洁教育。

2、把握宏观形势，搭准时代脉搏

“廉洁文化进校园”对促进学生的思想道德建设、丰富校园文化的思想内涵、弘扬整个社会的廉洁文化、造就社会主义事业的建设者和接班人，具有十分重要和深远的意义。

四、坚持向榜样学习，树立正确人生观、价值观。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，时代要求我们们教师廉洁从教；教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们自觉地将师德原则、师德规范内化于心，扎根祖国教书育人的伟大事业！我们国现代教育家陶行知先生，一生执教，持俭守节，“他捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我们激励、自我们修养和自我们改造。我们也深受其影响，坚持大义为先，私利居次，自觉抵制社会“潮流”的冲击，抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生及家长作出表率。用先进的思想武装自己，用进步的东西抵制错误的东西，保持思想上的廉洁。

五、公正从教，以廉明维护教育公正。

教师廉洁从教的另一重要要求就是要做到公正从教。在教育教学活动过程中我们公平，公正地对待每一个学生，一视同仁地对待每一个学生，不因学生的性别，民族，智能差异，家庭状况，学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度。同时我们还坚持真理，能随时修正自己的错误，还真理以本来面目。在教育，教学中出现了错误，我们就采取实事求是的态度，公开向学生说明，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错就改，真正体现了教育的公平性，公正性。不说一套，做一套，严于自律，经常想一想，检查自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正。

六、廉洁尚德，让廉洁文化浸润学生心间。

学生是祖国发展的后备力量，我们们把廉洁文化精神带进校园带进课堂，让学生从小就树立廉洁修身的意识。学生的养成教育并非朝夕之事，不是一两次集体活动或是几次思想教育就能见效的。这就需要为有效规范学生的诚信等行为，营造良好的氛围，我们通过开展“廉洁故事我们来讲”、廉洁自律八荣八耻的号召等活动加强学生的廉洁意识，让学生们在活动中，受到诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的教育，从小就树立起积极、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念，促进学生廉洁意识的有效形成。

总之，以实际行动进行言传身教，教书育人，严格遵守廉洁从业若干规定，廉洁自律，洁身自好。耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。从小事情做起，不取一点一滴的不义。

第五篇：廉洁文化进校园

廉洁文化进校园

廉洁文化自古以来就在我们民族文化中有着独特的位置和落点，而这种民族文化中的精粹应该得到进一步发扬光大。教育事业在国家发展中具有先导性、基础性和全局性作用，在国民教育中加强廉洁教育，构建校园廉政文化氛围，可以让孩子从小具有预防腐败的免疫力，无疑也是建立健全惩治和预防腐败体系的一项基础性工程。有关专家认为，青少年身上存在“建设型”抑或“破坏型”双向发展的可能性。廉洁教育进校园，让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展大方向具有战略意义。

近年来，腐败现象有年轻化的趋势，在孩子们身上显现出的一些行为令人担忧：一些尚在求学中的青少年开始对公车接送习以为常，相互攀比家境和父母官职权力大小；个别学生考试不过关就给老师送礼；有的在班级活动中班干部联合作弊分奖品；一些孩子为了当选班干部，竟然给老师送礼，为了拉选票，同学之间也出现了“贿赂”的现象。孩子们天性善良，就象一张白纸，染于苍则苍，染于黄则黄。少年时代正是他们的价值观道德观人生观初步形成的时期，对于他们来说，基础的教育具有着奠基的作用。

青少年时期的教育是提高国民素质的基础性教育。因此，教育的根本任务就是培养和引导青少年“学会做人”。在学生的人生起步和发展阶段，就在他们的心灵世界中打下一个亮丽的底色，让学生认识和感受生活的真善美，体验丰富的精神生活，养成健康向上的积极人生态度。廉洁教育的内涵，就是要引导青少年形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，树立正确的世界观、人生观，廉洁教育所倡导的为民为公的理想信念，有责任心的自律品质，民主、公正的法治观念以及对社会廉政、和谐发展的公民意识，都是社会主义民主社会合格公民应该具有的素养。“在青少年中开展廉洁教育，显然不可能用像对成年人一样的手段。”教育部人士说，由于青少年和成年人在意识形态、认知程度、组织形式等方面有很多不同之处，对青少年开展廉洁教育，必须区别于成年人的廉洁教育。对青少年开展廉洁教育，要注意遵循学校的教育教学规律和青少年学生的成长规律，结合其思想道德教育的整体规划，把开展廉洁教育作为学校教育教学工作的有机组成部分，充分发挥课堂教育教学的作用。

“廉洁文化进校园”教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，要把两者有机地融合起来。要充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、价值观念、1 道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

开展“廉洁文化进校园”活动，使广大青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人；要充分利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践、家庭教育等途径来实施，重点把握编写校本教材、研究教育方法和提高教师素质三个环节，努力增强教育的针对性和有效性，要优化环境氛围，着力营造良好的校园环境、家庭环境和社会环境，积极动员广大师生全员参与，在全程渗透、时时关注、人人重视上做文章。想要更好的开展“廉洁文化进校园”的活动，宣传自然是少不了的。学校大队部可以利用每周的红领巾广播进行“廉洁文化”的宣传，组织一些有关廉洁的活动。比如可以结合庆祝“六一”儿童节，开展一次“小手牵大手，大家共携手”致身边党员干部的倡议书活动，开展在“社区清风行”当好社区宣传员等社会实践活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育和熏陶。每个班级也可以结合实际开展一系列的“廉洁”主题班会活动。比如每当过年回来，孩子们口袋里的“压岁钱”鼓鼓的，为树立学生们“正直、廉洁、守法、公正”的文明生活基本素养，我们可以利用开展“捐出压岁钱，帮助困难生”的活动，让学生能体会到帮助别人的快乐。有关专家认为，青少年身上存在“建设型”抑或“破坏型”双向发展的可能性。廉洁教育进校园，让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展大方向具有战略意义。

从学校来说，要办让人民满意的学校、教育为人民服务，很重要的标准就是教育公平的问题，学校领导班子要廉洁从政、教师要廉洁从教。”廉洁文化进校园的对象不仅仅是学生，学校里的每一位老师和学校的领导应该也要参与进来。作为一名人民教师，我们应该把廉洁和节俭教育作为长期的基础的工作来抓，使它成为德育教育的重要组成部分通过教育活动要把廉洁教育和节俭教育渗透和融入倒日常教育和学科教学中。要注重学习内容的选择，教育方式的设置和日常活动的渗透。要适应儿童少年的特点和认知水平，使教育活动贴近生活，贴近实际，贴近为成年人。把廉洁和节俭教育纳入学校德育教育计划，渗透倒学校教育的全过程，渗透到教学管理的各个方面，让学生每时每刻都能受到教育和熏陶。我们可以在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的的“廉洁文化 2 进校园”的教育活动。促进教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

廉洁文化进校园是为了能在学校中更好的开展廉洁教育，全面的培养出色的社会主义建设事业的接班人。廉洁教育不是为了赶时髦，更不是为了追求轰动效应，它是新时代实施素质教育的一个必不可少的组成部分，也是现今防腐倡廉工作的有机补充！”