第一课：世间最美的坟墓（合集）

第一篇：第一课：世间最美的坟墓

教学要求：

1、了解课文的主要内容，体味作者所抒发的感情。

2、把握课文以简朴的语言写朴素的坟墓的特点，理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。教学时间：两教时

教学过程：结构——思想——写作手法 第一教时

一、引入课文

同学们，今天又是一个阴雨天，春雨绵绵不绝不禁令我想起了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句。清明是中国非常有特色的一个节日，从我们对其的重视程度可推知中国人对于丧葬的重视。有那位同学可以告诉我中国式的墓是怎样的形式啊？那最常见的西方墓葬方式又是如何的呢？（中西方的坟墓的形式基本是差不多的）

二、介绍人物

1、斯蒂芬•茨威格（1881-1942）奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧和翻译作品。自幼喜好文学作品。早期推崇唯美主义，相信通过抽象的道德教育可以改变人的精神面貌。他从唯美主义到人道主义到反法西斯主义。最终携妻在巴西自杀。

2、列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰(1828～1910)，十九世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期创作总结。《安娜•卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。

3、列宁的评价:托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。托尔斯泰的创作是“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。鲁迅的评价:托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。

三、讲解课文

（一）、托尔斯泰是如此伟大的一个作家，那他的坟墓应该是怎样的呢？（按照现在中国过去的等级至少也该是个候级的墓葬水准，但实际上呢？）阅读课文，看看托的墓究竟是怎么样的。师：下面我要求你们以一个导游者的身份，向前来瞻仰的游客作介绍。请看课本前的插图。(学生们读课文，看插图)

师：谁来当导游? 生：(出发前)俄国伟大的现实主义作家列夫•托尔斯泰，想必大家早有耳闻，他的著名作品《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》，在座的也一定有人拜读过，然而，他最后的安息地又是怎样的呢?今天，我有幸带大家到那里去缅怀这位“19世纪俄国的巨人”。

(行进中)托尔斯泰原是一个贵族青年，由于受过资产阶级启蒙思想的影响，他从一个进步的贵族青年转变成为一个具有宗法制农民思想的代表，他热爱人民，同情人民，这些思想在他的作品里均有体现，其中《复活》是他跟贵族地主阶级彻底决裂的代表作，也是他创作的最高峰，列宁曾高度评价他是“俄国革命的一面镜子”。大家可以想象一下，他的灵寝会是怎样的呢? (到达目的地)这儿就是这位世界伟人的安息地，大家不必惊讶它的普通。这完全是按他老人家的意愿办的：在他还是个孩子的时候，他曾听过一个古老而又美丽的传说，说是亲手种树的地方会成为幸福所在，他便和他的哥哥在自己的庄园里种下了几棵树苗，到了晚年，他突然想起了这桩与幸福有关的儿时往事，饱经忧患的他若有所思，当即表示将来愿意埋骨于此处。后事完全照这样办了。你们看，这些高大的白桦树日夜守护着这位老人，树上的鸟儿还在为他歌唱呢!这是大自然赐给老人的幸福，难怪奥地利作家茨威格把它誉为“世间最美的坟墓”。

好，让我们默哀三分钟，来缅怀这位老人吧!师：说得很好!(全班热烈鼓掌)

（二）、说的很好，下面我们来具体感受一下托墓的逼人的朴素吧。第一步：读第一段，它主要写什么？写作顺序如何？怎样划分层次？ 写托尔斯泰墓给人的总印象

写托尔斯泰墓的地点，环境，形状等 写树的由来，引出托尔斯泰的愿望 层次：三层

（1）托尔斯泰墓宏伟感人。（2）托尔斯泰墓普通平凡

（3）托尔斯泰墓的修建是作家本人愿望 第二步：理清段落间关系

1、两段间的衔接

有过渡句（他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的额树木之下。后事就这样办了完全按照托尔斯泰的愿望），衔接自然紧密

2、两段内容上的关联

读第一段会产生如下疑问：

第一、第二两层的内容是否矛盾？如果不矛盾，它们是怎样统一的？ 可以从第二段去寻找答案

第三步：抓住关键词、句，赏析文章（以第二段为例）1句：承接上文

2句：世间最美，印象最深，最感人，（点题）

3句：没有„...没有„...没有„...也没有（排比）（朴素）4句：不留名姓（类比）

5句：木栅栏是不关闭的（他接近人民）破坏伟人墓地的宁静（人民崇敬他）（破坏宁静：参观墓地）

6句：朴素（托尔斯泰墓的基本特征）7句：描写景物（衬托墓地宁静、朴素）8句：朴素，最伟大人物（作者直接赞扬）

9句：恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦

成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念

10句、朴素、打动人心（再次肯定了上句）第四步：重点分析托尔斯泰墓的描写：

远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑,没有墓志铭，连托尔斯泰的名字也没有。

概括托尔斯泰墓的特点:朴素:远离尘嚣、没有装饰、没有墓碑 总结评述:板书： 最美的坟墓 朴远离尘嚣朴 素外没有装饰内素 美没有墓碑美

四、作业

回家思考一个问题：为什么托墓会如此朴素，身为大贵族的托尔斯泰为什么会追求如此朴素的生活？ 第二教时

先回答昨天布置的回家作业：和他的思想变化密切相关。（看一下他的夫人在他死后的回忆：在托尔斯泰逝世之后,托尔斯泰夫人向一位采访她的新闻记者讲述说：“他开始对一切都伤心起来。譬如亚斯纳的一个寡妇来找他，他会激动地说：‘我的天呀，她这一冬该怎么过呀，——我给她的三个卢布能顶什么用啊！’又如他常独自去走访村落，回来就会这么讲：‘我到村子里去了一趟，我发现他们从早晨就吃干巴巴的土豆，一点儿面包也没有„„’，遭受火灾的人们来了，他几乎是噙着眼泪说：‘我的这点儿援助对他们有什么用呢？一个人一个卢布能解决什么问题呢„„想一想，他们竟怎么生活呵„„要知道火灾什么也没给他们剩下。’你瞧，又来一批新的乞讨者，他拿手头东西分给他们，他激动万分地说：‘生活多么艰难呵，周围有多少痛苦，多少不辛呵！’”）

托尔斯泰的思想已经完全背离了他所身处的阶级：在二十多年的时间里，又一个想法一直折磨他，那就是不可再在“周围是一片赤贫”的情况下，过“可耻的奢侈生活了”。他意识到，只要他部分但受苦受难的人民的厄运，只要他不同自己的特权环境决裂，他就得对沙皇政府的一切暴行，一切罪恶承担罪责。他忏悔般地说：“不，不能这样生活下去了。要知道，我住得宽敞的房间，享用的丰盛的饮食，这些都是人为的可怕现象，都是为这些现象作辩护„„我不愿意这样，我再也不能容忍下去了！”

也因此，他迈出了最重要的一步，离家出走放弃一切，最终孤独地死在了一个小火车站。第二教时

一、进一步研读课文

1、作者为什么要叙述托尔斯泰的儿时的故事？（自由回答）

——叙述托尔斯泰的儿时的故事，揭示托尔斯泰内心对美和幸福的渴求，使托墓的朴素之中有了一种不平凡的内涵。

2、“就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了”的意思是什么？ ——就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡的士兵一样在世间流失。

把托尔斯泰与流浪汉、无名士兵进行对比，在对比中人们感情的波澜被激发了起来。

3、“夏天，风儿„„和暖的阳光„„；冬天，白雪„„”这段景物描写在全文中起什么作用？ ——由于没有奢华的装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素。

景物描写还渲染出墓地宁静肃穆的气氛，让人感到在这样的环境中这位睡其中是幸福的。同时，景物的变化表明时间在行进中，让感受到一个伟大的灵魂的永恒不变。”

4、作者用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，这样写的作用是什么？

意在衬托出托墓逼真的朴素中所蕴含的不平凡。人物英名盖世，坟墓却平凡普通，在这个似乎不相称的统一体中，人们感受到心灵的震撼。

5、作者说托墓“剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”，从文中找出两个具体描写参观者这种崇敬之情的句子。——“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许在在声说话。”

“成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留着纪念。”

6、如何理解“托尔斯泰墓”是“世间最美的坟墓”？（可引原文回答，也可自己表述。）——“无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”

托尔斯泰的坟墓极普通、极朴素——只是一个长方形的小土丘，无人守护，无人管理，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连名字也没有。但它是“世间最美的坟墓”，其所以美，正是因为朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡普通与伟人英名似乎不相称，但正是作者的立意所在，普通蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量。

7、说说这篇散文的中心思想。

——借游览托尔斯夫墓抒发了作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样一种观念：精神的力量可以长久地震撼人们的心灵，并让人们永久记住。

8、作者为什么说“特殊的日子”？ ——托翁诞生一百周年（1828—1928）。

二、分析写作特点

1、结合感受进行描写。

2、巧妙运用衬托手法。A、分析下列结合感受进行描写的文句：

⑴我在俄国所见到的景物再没有比列夫•托尔斯泰更宏伟、更感人的了。⑵他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深的坟墓。

⑶人们重新感到，这个世上再也没有比这最后留下的、纪念碑似的朴素更打动人心的了。⑷逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。衬托手法的运用：正衬：这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了„„反衬：老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的情感。

三、拓展迁移我们常常听到朴素美、自然美、心灵美、社会美等这样一些关于“美”的词语。结合课文请谈谈你对“美”的看法。

师：托尔斯泰墓如此的普通、简朴，作者说它是“最美”的，请谈谈你对“美”的认识。

(学生情绪激昂，很踊跃)生：黄山的奇峰陡峭、松柏参天，黄河的咆哮，这都是美的，是一种壮美；桂林山水、杭州西湖也是美的，这是一种秀美。

生：你走在大街上，迎面走来一位妙龄女郎，面目清秀，穿着入时，可谓美矣，当她与你擦肩而过，不经意将手伸入你的腰包，你再回头看她，还会认为她美吗?

生：晨曦中，那为城市美容的环卫工人的身影，我认为是美的。

生：什么是美?美是人们对某一事物的真实感受，不同时代、不同年龄、不同的人，有着各自不同的看法：顽皮天真的小孩，在他们眼里，世间的一切都是那么新奇，都那么美。血气方刚的棒小伙，有崇高的理想与抱负，在他们眼里，充满活力的精神风貌是美的。事业有成的中年人，身强体壮，在他们眼里，拼搏与创造是美的。年逾花甲的老人，身心已有了一丝疲惫，需要夕阳红时的那片宁静与安详，他们认为宁静就是美。［教学小结］

师：很好，以上这些同学从多种的角度、不同的方面谈到了什么是美，比如有自然美、行为美、心灵美，还谈到了对美的认识。其实，在我们的身边有许多美的事物，关键是要我们能去用心发现它、认识它，这就要求我们有一双“发现美的眼睛”。罗丹曾说：“艺术大师就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。”茨威格有这样的一双“眼睛”，但愿我们班的每位同学也能有这样的一双“眼睛”。

第二篇：世间最美的坟墓

《世间最美的坟墓》（1课时）

【课前预习】

1.为生字词注音释义。

尘嚣（）墓冢（）荫庇（）栅栏（）禁锢（）飒飒（）

2．搜集资料，了解作家茨威格、列夫·托尔斯泰的有关知识。

【相关课程标准】

欣赏文学作品，能从散文中领会托尔斯泰的人格美，对课文的内容和表达有自己的心得，能从诗意的语言中感悟作者对托尔斯泰的赞美与崇敬。

【教学目标】

1．整体把握文章，理解坟墓朴素美、人格美的内涵。2．品味文章中对墓地的环境描写及其作用。

【评价任务】

1.找出文中描写墓地的相关句子，体会作者蕴含在其中的深情，理解文章的主旨。2.精思揣摩，欣赏作者于语言表达上的精致细腻与优美。

【教学过程】

一、积累、能力训练

1.给学生出示“泰姬陵”、“十三陵定陵”图片，让学生说说可以用哪些词语形容这些陵墓？你知道的形容建筑物的词语还有哪些？（让学生说）参考示例：美轮美奂

雄伟壮观

金碧辉煌

独具匠心

精雕细刻

富丽堂皇

雕栏玉砌

琼楼玉宇

精美绝伦

雕梁画栋

独具匠心

鬼斧神工

别有洞天

巧夺天工

精美绝伦

（设计意图：让学生积累有关描绘陵墓或建筑的词语，丰富学生词语的积累，也为后面描绘托尔斯泰墓的朴素进行对比。）

2.让学生选用上面描写陵墓或建筑物的词语，描绘一个你见到的一个建筑物的华美。（100字左右）（找学生回答）

参考示例：那尖耸入云端的天顶，彷佛要穿透苍穹般去一窥天堂的神秘；巍峨的宫殿正廊绵延至遥远的尽头，目及所见皆是璀目眩烂的珐琅彩绘窗棂和栩栩如生的大理石浮雕，似罗丹的手，似米开的魂，似达芬奇的灵气，似拉斐尔的洒脱……

（设计意图：训练学生的语言表达能力，让学生能够用描绘建筑物的词语描写出建筑物，让学生感受一般怎样描写建筑物，同时也与托尔斯泰墓的朴素进行比较，体会作者是如何表现其朴素美的。）

过渡语：我们已经描绘了华美的陵墓或建筑物，再看看在茨威格笔下描绘的托尔斯泰的陵墓又是什么样子的呢？今天我们一起学习《世间最美的坟墓》。（板书课题和作者）

二、简介托尔斯泰的成就。

托尔斯泰，十九世纪末俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。列宁称赞他是“俄国革命的镜子”、使“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。鲁迅称赞他是“19世纪俄国的巨人”。

就是这样的一个伟人，他的坟墓应该是怎样的？

（设计意图：让学生了解托尔斯泰的伟大成就，可以与他坟墓的朴素形成对比，让学生对托尔斯泰这个伟大的人物的伟大的灵魂的感慨与赞美！）

三、速读课文，体会托尔斯泰墓的美。

1.勾画出描写托尔斯泰墓环境和形状的句子。（找学生回答）

（1）这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。（2）它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

（3）夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

（4）不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能震撼每一个人内心深藏着的感情。2．那么，同学们，你们想一想，这些优美的文字里蕴含的是一种什么样的美呢？ 明确：

朴素 逼人的朴素美。（幻灯显示）

3.作者对托尔斯泰墓的朴素美是怎样评价的？（从原文中找出）明确：

（1）我在俄国所见到的景物再没有比列夫〃托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。（2）逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。

（3）在今天这个特殊的日子里，成百上千到他安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。4.为什么托尔斯泰墓的这种朴素是最美的？

提示：坟墓的平凡普通与伟人的英名似乎不相称，但这正是作者立意之所在，普通中蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量（淡泊名利），这也正是文章打动的基础之所在。

（设计意图：通过学生在课文中找出对托尔斯泰墓描写的句子，体会托尔斯泰墓的特点远离尘嚣、没有装饰、没有墓碑，让学生理解这种朴素的美，体会作者对托尔斯泰的敬仰之情。）

四、体会写法，学习语言表达上的细腻与优美。

1.与其他伟人的墓相比托尔斯泰墓缺少哪些东西，又拥有哪些东西？

明确：

“没有”：十字架、墓碑、墓志铭、名字

“只有”：小小长方形土丘、鲜花

“没有”：好奇（破坏宁静）

“只有”：敬意

2．托尔斯泰为什么选择这样的墓地？

明确：晚年的托尔斯泰在追求一种恬静、自然的幸福。

教师提示：他儿时听到关于幸福的古老传说，就和哥哥在庄园里亲手种树，多么天真无邪，多么富有童趣。而饱经忧患、历经磨难的托尔斯泰晚年回想起这些往事，突然觉得“自然、宁静、远离世俗”才是幸福的，于是他愿意将自己埋骨于此处。要理解这段话其实并不很难，只要我们善于抓住其中的一些语言信息，比如：“远离尘嚣”“饱经忧患”等，再结合我们对托尔斯泰生平的了解。

3.找出夏天、冬天墓地的景物描写，说说通过哪些词语描绘出怎样的意境？

明确：“风儿”“俯临”“和暖”“嬉戏”“温柔”。营造了宁静、轻柔、和谐、静穆、温煦的意境。这种自然宁静、远离世俗、不为名声所累的境界，正是托尔斯泰毕生的追求，同时也印证了他生前的选择。

4.作者在描写了托尔斯泰墓逼人的朴素之后，又说明墓中“包容着当代最伟大人物当中的一个。”此处运用了什么表现手法？

明确：通过对比，更能衬托出托尔斯泰的伟大，给读者留下更为深刻的印象。三位伟人的墓是一种庄严的美、华丽的美。这种“美”与他们“伟人”的名声是和谐统一的。这是符合常人心理的，伟人死后，人们会用自己认为是最好的方式来纪念他们。而托尔斯泰坟墓的朴素美与他淡泊名利、追求平民化的生活也是和谐统一的。因而，只有伟人与伟人相比较，才能让人体会到这幽暗的小土丘的“宏伟”，才能让人感到托尔斯泰的与众不同。作者认为它是“世间最美的”。

教师总结：可见，对比在写作中是一种非常实用的手法，大家在今后的写作中便可以采用，这会使你本来平平的文章出现一点闪光，使你本已出色的文章更加完美。

（设计意图：此环节主要让学生总结本文通过对比的手法，通过坟墓的朴素正展示了托尔斯泰的博大胸怀、崇高人格。同时也让学生学习作者这种富有感染力的语言特点。）

五、探究主旨、教师小结。

找学生总结 教师小结：

尽管这是一个极朴素的墓地，但他与伟人高尚的心灵联结在一起。作者受到感动，将自己的情感融入这世间最美的坟墓中。使文章内容与形式、情感表达与理性思考完美统一，具有震撼人心的力量。（幻灯显示）

【教学反思】

对比手法，是本文写作上的特色之一。课文教学中，我也充分利用这种方法来帮助对文本的分析，以实现教学目的。新课分析中，我把托尔斯泰坟墓的“朴素”与其本人的伟大贡献和伟人身份对比，以及托尔斯泰坟墓与其他人的坟墓对比，来让学生充分理解托尔斯泰的伟大人格，取得了较好的效果。

不足之处是对学生的引导还要再耐心些，学生读的设计还有点少。

第三篇：世间最美的坟墓

世间最美的坟墓

教学目的：

1、了解托尔斯泰及作者有关的文学常识。

2、研读课文，把握课文以简朴的语言写朴素的坟墓的特点。

3、掌握对比、衬托等写作手法。

4、通过阅读课文，提升对美的判断和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。

教学重点：

一、掌握对比、衬托等写作手法。

二、通过阅读课文，提升对美的判断和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。

教学难点：分析作者为什么说托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”。教学设想：

一、利用多媒体，感知托尔斯泰墓的朴素美。

二、插入文学常识，帮助学生理解课文。

三、启发学生思维，通过对优美散文的欣赏，提高学生的审美能力。教学方法

讲授、讨论、诵读、多媒体演示 教学时数：一课时

教学步骤： 一．导入新课：

人总归有入土的一天。西方的神父在葬礼上常会说这样一段话：尘归尘，土归土。把躯体还给大地，把眼泪还给大海。确实如此，当疲惫的身体回归大地，她的灵魂也在永恒的沉默中找到了最后的安宁。而坟墓，则成了他们的曾生活于这个世界的唯一纪念。一代文豪列夫·托尔斯泰又是怎样诠释他生命的最后驿站的呢？今天我们要跟随奥地利著名作家茨威格的脚步，去俄国探访一处世间最美的坟墓。（出示课题 作者）

二、检查预习

组内交流搜集的资料，了解作者和列夫托尔斯泰。教师补充写作背景。明确：茨威格（1881-1942），奥地利作家。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，在生活的平淡中渲染出使人流连忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的暴行而自感无能为力，流亡的茨威格和妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢郊外寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向人间的罪恶不义发出最后的抗议。

列夫*尼古拉耶维奇*托尔斯泰（1828-1910），十九世纪末二十世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，一生始终不渝地真诚寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园

进行改革。他以自己一生辛勤的创作，登上了欧洲批评现实主义的高峰。《战争与和平》是他前期创作的总结。《安娜*卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国社会批判最全面、深刻的一部长篇小说。

写作背景：茨威格于1928年——托尔斯泰诞辰100周年，瞻仰了托尔斯泰墓，被坟墓的朴素及透过朴素流露的伟大精神震撼了。他借《世间最美的坟墓》这篇散文抒发了对托尔斯泰的崇敬之情。

三、出示目标

四、整体感知 1．朗读课文。

注意作者的感情基调，体会作者的思想感情。思考：这处坟墓埋葬的是哪一位伟大的人物？

（幻灯显示）托尔斯泰生平

（一）：列宁称他为“伟大的艺术家”，从事创作60多年，创造出了许多杰出的作品。“由于这些作品提出的社会问题之重大以及艺术成就之高，使他的作品在世界文学中占了第一流的地位”。代表作有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。一个多世纪过去了，作品中的人物形象仍鲜活地呈现在我们眼前，作品的思想力量仍强烈地震撼着我们的心灵。

2．为什么茨威格认为托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”? 将描写坟墓的句子画上线。3．请同学来给大家读一读写托尔斯泰墓的句子?（出示图片托尔斯泰墓）参考：

（1）“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。”

（2）“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽庇。”（极为普通，入土为安，不劳顿他人）

（3）“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”（淡泊名声）

（4）“风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”

(5)“这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。”（6）“树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢”这一节。

4．托尔斯泰墓给人最突出的印象是什么？（试用文中的词语回答。）！参考： 朴素(自然、简朴、不求名声 宁静)

托尔斯泰墓的周围，该有的却什么都没有，我们看到的只是随处可见的阳光、白雪、一个长方形的土堆和稀疏的木栅栏，以及四周盛开的鲜花和几株大树，听到的只是清风拂过树梢时发出的“飒飒”声响。如果要给这样的“朴素”再加一个修饰语的话，那便是文中的一个词——逼人。的确，是“朴素”扑面而来。

5.作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情呢?请同学找出文中的词语。

参考：（1）“我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”

（2）“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”（3）“人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。”

（4）“看上去再也没有像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。”

更宏伟、更感人

最美的最深刻的、最感人 打动人心

庄严肃穆，感人至深

震撼 7．如此普通的坟墓，在作者的心目中它是世间“最美的”，显然是和其他的墓相对比而言的，文中将托尔斯泰墓和哪些坟墓做了对比？运用这种对比有什么作用呢？

参考：拿破仑的墓穴，歌德的灵寝，莎士比亚的石棺（出示三幅图片）

运用对比更表明托尔斯泰墓的“朴素”，伟人与伟人相比较，更让人体会到这幽暗的小土丘的伟大，让人感到与众不同。显出托尔斯泰淡泊名利的人格魅力。

8．文中还有对比的运用吗？ 参考：作者在描写了托尔斯泰墓逼人的朴素之后，又说明墓中“包容着当代最伟大人物当中的一个。”墓的朴素与墓主人的伟大形成强烈的对比。可见，对比在写作中是一种非常实用的手法，大家在今后的写作中便可以采用，这会使你本来平平的文章出现一点闪光，使你本已出色的文章更加完美。

9．以上三位伟人的墓美不美? 这是一种什么美?  参考:是一种豪华的美、华丽的美。这种“美”与他们“伟人”的名声是和谐统一的。这是符合常人心理的，伟人死后，人们会用自己认为是最好的方式来纪念他们。

10.你认为托尔斯泰墓美不美? 这又是哪一种美呢?（学生思考，讨论）

参考:我们感受到了“美”，朴素美。这里景色优美，环境宁静。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

这种“美”与他淡泊名利的品格也是和谐统一的。因而，作者认为它是“世间最美的”。

这种对内心的强烈震撼引发的是一种崇高的敬意。时间在行进中，让人感受一颗伟大的灵魂永恒不变；温情的景物描写，流露出对生命的无限沉思。

11.这么一位伟人，为什么不要富丽、豪华的坟墓，而要选择这么一个土丘作为自己的安息之地呢？是他怕别人盗墓吗? 参考:“饱经忧患的老人突然从中获得一个新的、更美好的启示。”

1）“饱经忧患”在文中表现在哪句话？

“比谁都感到被自己声名所累的伟人。”

2）“比谁都感到被自己声名所累”的含义？（联系生平理解）

（幻灯显示）托尔斯泰生平

（二）：1828年出生在俄国一古老的贵族家庭。他在从事创作的同时还广泛研究哲学、宗教、道德和伦理问题，更加认清了沙皇专制的黑暗和剥削阶级的腐朽，促使他的世界观由贵族地主向宗法式农民转变。从十九世纪九十年代起，他把土地上所得收益和作品版税全部放弃。晚年，他深感自己的信念和生活方式之间存在着不可调和的矛盾，几度想离家出走，实现过平民生活的理想。

名人的一举一动都备受社会关注，要合乎规矩，符合身份，稍不留神就会遭到非议。托尔斯泰是名人中的名人，但却不能过自己想过的生活，“为声名所累”的感受比谁都深。

3）“新的、美好的启示”是什么？

“埋骨于那些亲手裁种的树木之下”就能获得幸福。托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得安宁、幸福。托尔斯泰的选择只源于他小时候的一个游戏，一个奇妙的诺言，从这里我们也可以感受到作者追求自然、朴素的思想。

12．长眠于这片树林中的托尔斯泰感受到幸福了吗？ 让我们有感情的朗读第二部分。（学生配乐朗读课文，）13．请你从自己的感受出发，说说这种幸福体现在哪些地方？ 参考：能够实现自己的愿望，最后找到了他追求的朴素，安宁；这里的环境优美。

三.拓展延伸: 托尔斯泰墓如此的普通、简朴，作者说它是“最美”的，那在我们的眼里，什么是美呢？

参考:黄山的奇峰，黄河的咆哮，是一种壮美；桂林的山水、杭州的西湖，这是一种秀美。走在大街上，迎面走来一位妙龄女郎，面目清秀，穿着入时，可谓美矣，当她与你擦肩而过，不经意将手伸入你的腰包，你再回头看她，还会认为她美吗？晨曦中，那为城市美容的环卫工人的身影，我认为是美的。

大家所说的，无论是外表美还是内在美，都是一种感觉，一种体验，也就是心灵上的一种震撼，所以，真正的美食不仅能有一种瞬间的愉悦，还要能引起内心长久的震撼，这种内心的震撼又会赋予事物更持久的美感。托尔斯泰曾经说过：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”美在内心，让我们记住托尔斯泰的这句名言，让自己的青春因为可爱而在生命中留下一个美丽的回忆。

［教学小结］

很好，以上这些同学从多种的角度、不同的方面谈到了什么是美.比如有自然美、行为美、心灵美，还谈到了对美的认识。其实，在我们的身边有许多美的事物，关键是要我们能去用心发现它、认识它，这就要求我们有一双“发现美的

眼睛”。罗丹曾说：“艺术大师就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。”茨威格有这样的一双“眼睛”，但愿我们班的每位同学也能有这样的一双“眼睛”。

板书：

世间最美的坟墓 坟墓的朴素美 托翁的人格美

有一教师上《世间最美的坟墓》，在讨论了因托尔斯泰人格魅力而使坟墓成为世间最美的问题后，老师问怎样装修才能使坟墓更美。这问题旨在引导学生体会老托坟墓的朴素和其中蕴藏的高尚人格，也是比较有价值的。可由于问的不是时候，学生反应并不强烈。但若把这一问题在大致感知了坟墓的朴素和寥落后马上插入，学生会八先过海各显神通，给你整出各式各样的“花坟”来。如果有学生在热闹之后幡然醒悟，提出异议说并不需要再作修理，教师可顺水推舟问为什么；如果学生仍沉迷于各自的设计当中，教师可当头“棒喝”：大家设计的坟墓都很美，但作者为什么说这样的坟墓是最美的？引发学生思维兴奋点。同样的问题，问在不同的时候，收效迥异，就看你如何安排。

第四篇：世间最美的坟墓教案

《世间最美的坟墓》PPT课件 新课导语

人生事事有选择，但有一件事情是没有选择的，那就是死亡。就因为其无法选择，所以从古至今许多人对生命结局做了各自的诠释，有埃及法老的木乃伊，有秦皇汉武的海外寻丹，更有唐宗宋诅的辉煌灵寝对面立着个如来佛祖。那么，一代文豪列夫·托尔斯泰又是怎样诠释他生命的最后的驿站呢？今天，我们就一起来学习奥地利著名作家茨威格的文章——《世间最美的坟墓》

.........一、作者简介

斯蒂芬·茨威格（1881-1942）奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧和翻译作品。自幼喜好文学作品。早期推崇唯美主义，相信通过抽象的道德教育可以改变人的精神面貌。他从唯美主义到人道主义到反法西斯主义，始终没有跨出资产阶级意识范畴。最终携妻在巴西自杀。

二、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-1910）十九世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说..........一、整体感悟：体会托翁墓特点

如果我们忠于自己的眼睛，托尔斯泰墓应该是“世间最____的坟墓” 那么他的____体现在哪里？（边读边拿笔在课文中划出相关语句）引导：课文中有四处。集体有感情的朗诵。（配乐）

二、作品赏析

第一步：理清思路，把握全文

1、速读全文，说出本文主要内容

记游托尔斯泰墓，抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情。

2、读第一段，它主要写什么？写作顺序如何？怎样划分层次？.........拓展迁移

我们常常听到朴素美、自然美、心灵美、社会美等这样一些关于“美”的词语。结合课文请谈谈你对 “美”的看法。（下节课请同学谈）

《世间最美的坟墓》，全名为《世间最美的坟墓 ——记1928年的一次俄国旅行》，是茨威格写的一篇散文。1928年，茨威格到俄国旅行，拜谒了托尔斯泰墓，他有感于托墓逼人的朴素，称颂它为“世间最美的坟墓”。

有关于：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-1910）十九世纪末二十世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其它作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。

《战争与和平》：以战争问题为中心，以库拉金、保尔康斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。

《安娜.卡列尼娜》：交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。

《复活》：托尔斯泰在《复活》中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。

3课文解析

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《世间最美的坟墓》是一篇平淡其外激情其中的散文。表面看这似乎是一篇游记——记游托尔斯泰墓，但在实质上它是一篇抒情散文，借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样一种观念：精神的力量可以长久地震撼人们的心灵，并让人们永久记住。学习这篇散文，应注意引导学生体味作者抒发的感情，引导学生注意理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。[1]

4有关人物

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作者：斯蒂芬·茨威格（Stefan Zweig，1881～1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲，虚荣，妒忌，仇恨，等朴素情感著称，煽情功力十足。

作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《伟大的悲剧》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

他出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。

斯蒂芬·茨威格从二十世纪二十年代起，“以德语创作赢得了不让于英、法语作品的广泛声誉”。他善于运用各种体裁，写过诗、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译。他在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，但他的作品中尤以小说和人物传记最为著称。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。其作品在世界范围都有着经久不衰的魅力，国内多家出版社在近年内出版过几乎所有他的传记著作和小说文集。

其代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》（又译《人生转折点》）、《一个陌生女人的来信》（又译《一个陌生女子的来信》）、《象棋的故事》、《一个女人一生中的24小时》《滑铁卢之战》、《危险的怜悯》等；回忆录《昨日的世界》；传记《异端的权利》、《麦哲伦航海记》、《断头王后》、《人类群星闪耀的时刻》（又译有《人类的群星闪耀时》）、《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》《三作家》等。

他被世界上公认为最杰出的中篇小说家之一。

列夫·托尔斯泰：全名为列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。

5问题研究

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第一段中的“宏伟”在文中的含义是：

答： 托尔斯泰的坟墓在外观上并不宏伟，相反是“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”，说它“宏伟”特指托尔斯泰伟大的思想，伟大的作品和伟大的人格给后人以精神上的震撼。

“朴素”的外在具体表现在哪里?体现了托翁什么精神？ 答：远离尘嚣的长方形土堆；（极为普通）无人守护，无人管理；（回归自然，不劳顿他人）

没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。（淡泊名声）纵观全文《世界最美的坟墓》题目中的“美”在文中具有哪几层意思？ 答：①通过它形式上的朴素之美，反映了托尔斯泰朴素纯洁而高尚的心灵世界和平易而伟大的人格。

②它的美还源自于托尔斯泰童年关于植树与幸福的传说。所以树下的坟墓还包含着幸福和美好的启示。

③美还体现在人们对托尔斯泰无比的敬仰之情，这是一种非常美好的感情。本文第一段可分几个层次？请你从下面的几种答案中选出正确的一项，并说明理由。（序号代表句子的顺序，“∥”表示层次的划分。）

A①②③④∥⑤⑥⑦⑧ B①∥②③∥④⑤⑥⑦⑧ C①②∥③④∥⑤⑥⑦⑧ D①∥②∥③∥④⑤⑥⑦∥⑧ 答：本文第一段可分为3个层次。

上面选项选择B比较合理一些。因为第一句“我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了”是全段的总领句，归为一层；第2和第3句是描写托翁坟墓的概况，归为第二层；而4、5、6、7、8句是插叙一段关于种树的传说，说明托尔斯泰把墓地选择在此处的原因，归为第三层。

“就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了”一句运用了什么手法？起到什么作用？

答：这句话运用了类比的说法。类比说法说明托尔斯泰的坟墓与流浪汉和不为人所知的士兵一样平凡，说明托尔斯泰的平易朴素的精神内核。然而显然托尔斯泰和流浪汉和不为人所知的士兵是不同的。这种类比其实也是衬托了托翁的伟大高尚。

“保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话”在这段文字中，没有直接描写托尔斯泰的坟墓，而是把笔墨放在人们在墓地的表现，说说其写作上运用的手法和其表达效果。

答：没有直接描写托尔斯泰的坟墓，而是把笔墨放在人们在墓地的表现上。这是运用了侧面描写的手法，能够通过人们对托尔斯泰的崇敬的表现烘托出托尔斯泰伟大的人格魅力。侧面描写是从一个侧面来达到表现主题的作用，往往更有说服力。

文章对托尔斯泰墓这一中心意象作了四次描写，这四次描写有什么不同？（从课文中找出这四次描写）。

答：文中四次用平淡朴素的文字描写朴素的托尔斯泰墓这一中心意象，语义上层层拓展，步步加深。表达了作者对托尔斯泰作为一个平凡的伟人的无比崇敬的心情。

“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。”

“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”

“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏； 冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”

“这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢。”

“这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里”，其中的“敬仰”、“朝拜”、“圣地”和“远离尘嚣”、“孤零零”形成了强烈反差。在这里作者运用了什么修辞手法？起到什么作用？

答：这里用了对比的手法。两个看似逻辑上相反的事物相映衬：一。更体现出托尔斯泰朴素而高尚的人格魅力。二。因为一，也更使人们愈发对托尔斯泰敬仰到膜拜的地步。对比手法在此起到了更强调这两层意思的作用。

“而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情”，体会这句话所运用的修辞手法的表达作用。

答：这是运用了对比手法。体现出托尔斯泰和一般伟人的区别，那些“好奇”、“观赏”和“闲情”与托尔斯泰无缘，鲜明地体现了他强大的精神感召力。

“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏； 冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地”请指出这段景物描写在文中的作用并说出句中的加点词语的修辞作用。

答：这里的景物写了不管是夏季还是冬季，自然界的风儿、阳光和白雪都来到墓地，在自然的烘托下，更显出墓地的美好，也更好地体现了文章歌颂托尔斯泰美好朴素和高尚人格的主题。

“俯仰”、“嬉戏”和“温柔”运用了拟人的修辞。赋予风儿、阳光和白雪以人的行为、灵性和情感，体现大自然也被托尔斯泰的精神感动，渲染了托尔斯泰墓地圣洁美好的氛围，也加强了文章的主题。

请说出“比谁都感到被自己声名所累”的含义？（联系生平理解）答：1828年出生在俄国一古老的贵族家庭。他在从事创作的同时还广泛研究哲学、宗教、道德和伦理问题，更加认清了沙皇专制的黑暗和剥削阶级的腐朽，促使他的世界观由贵族地主向宗法式农民转变。从十九世纪九十年代起，他把土地上所得收益和作品版税全部放弃。晚年，他深感自己的信念和生活方式之间存在着不可调和的矛盾，几度想离家出走，实现过平民生活的理想。1910年10月27日晚上出走，只有一个医生和他一道坐上去南方的火车，着凉得肺炎，在一车站下车，死在这个小站上。这位伟大的老人对儿子说的最后一句话是：“我爱真理，非常地爱真理。”

名人的一举一动都备受社会关注，要合乎规矩，符合身份，稍不留神就会遭到非议。托尔斯泰是名人中的名人，但却不能过自己想过的生活，“为声名所累”的感受比谁都深。

你觉得《世间最美的坟墓》这篇文章，体现的美学思想在当代社会有什么现实意义？

答:在商品经济大潮中，人们对美的认识也发生了一些变化：许多人羡慕那些花枝招展、风流倜傥然而心灵扭曲、沾满铜锈的人，而鄙视那些“面朝黄土背朝天”的农民、满身灰土的环卫工人。有些同学抛弃纯朴、纯真美，一味追求“轰动效应”，刻意讲究穿着打扮。学了这篇文章我们懂得美的最高境界是朴素，是体现在人格中的质朴、纯净、高尚的美。

现代著名诗人臧克家在《有的人》中说：“有的人活着……人们永远记住他。”在这个问题上谈谈你对托尔斯泰的认识。

答：托翁虽然已经去世，他的坟墓连名字也没有 “就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了”。但是朴素的坟墓所展现的伟人纯洁美好的精神却强烈地冲击着人们的心灵。人们永远记住他。从这个意义上说，托尔斯泰虽死犹生。[2]

三.拓展训练:

托尔斯泰墓如此的普通、简朴，作者说它是“最美”的，请谈谈你对“美”的认识 教师小结：在我们的身边有许多美的事物，关键是要我们能去用心发现它、认识它，这就要求我们有一双“发现美的眼睛”罗丹曾说：“艺术大师就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来”茨威格有这样的一双“眼睛”，但愿我们班的每位同学也能有这样的一双“眼睛”

四.拓展延伸

我们就要向托尔斯泰墓告别,如果在我们面前有一本留言簿,请你用一句话来抒发你的感想.要求表现景仰之情,运用对比手法（背景音乐《神秘园》）

参考：你是一棵参天的大树，也是一株不起眼的小草（教师出例句）最简陋的生命形式表现出最崇高的生命价值

卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭――－北岛

第五篇：《世间最美的坟墓》教案

《世间最美的坟墓》教案

教学目标：

1.感受文章语言的简洁清丽之美

2.提高学生的概括能力与分析评价文章思想内容的能力

3.体会茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情 教学重点： 散文中情景理的完美结合 教学难点：

1．散文中情景理的完美结合 2．体味饱蘸作者浓烈情感的语言 教学方法： 提问法、讲解法 教学课时： 2课时 教学过程

第一课时

一、课文导入

在俄国的一个树林中有一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，它没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，更没有逝者的名字，它“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里”“围在四周的稀疏的木栅栏是从不关闭的”，谁都可以踏进他最后的安息地，大家能想到这个小小的，普通而又平常的长方形土丘里包容着一个什么样的伟大人物？作者称其为“世间最美的坟墓”。（板书标题）

二、作者简介

1．茨威格（1881～1942），奥地利作家。生于维也纳一个尤太工厂主家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。1904年后任报社编辑。他早期致力于诗歌创作与翻译。欧战爆发后，流亡瑞士，从事反战和平活动。战后埋头写作。曾出访过苏联，与高尔基相识。1933年法西斯上台，他再次流亡，加入英国国籍，后辗转流寓巴西，终因对欧洲前途的绝望偕妻自杀。他一生中著有多种名人传记，突出再现了人物的精神面貌，并用精湛的心理分析手法，在中短篇小说《狼子野心》上取得了独特的成就。其著名作品有刻画中产阶级妇女感情生活和不幸命运的《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》及谴责法西斯迫害的《象棋的故事》等。他仅有的一部长篇小说《烦躁的心》。

2.列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-1910）

十九世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其它作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。

《战争与和平》：以战争问题为中心，以库拉金、保尔康斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄 国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。

《安娜.卡列尼娜》：交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。

《复活》：托尔斯泰在《复活》中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。

3．歌德（1749～1832），德国诗人，作家。出生在富裕的市民家庭，16岁进入莱比锡大学，后就读与斯特拉斯堡大学，获法学博士学位，曾当过律师。青年歌德受启蒙主义思想影响，早期作品表现了他的叛逆精神，这个时期的主要代表作有《普罗米修斯》，书信体小说《少年维特之烦恼》等。1786年，歌德来到意大利，对希腊罗马古典艺术产生了兴趣，完成了诗体悲剧《埃格蒙特》等。1794年与席勒开始长达十年的合作，共同开创了德国的“古典时期”，促成了德国文学的空前繁荣。他的主要代表作还有长篇小说《威廉·麦斯特的漫游时代》、自传《诗与真》《浮士德》等。

4．莎士比亚（1564～1616），英国伟大诗人，戏剧家，欧洲文艺复兴时期最杰出的代表。生于英格兰的斯特拉特福镇。1585年去伦敦谋生，做过剧场杂役、编剧，后成为剧院股东。逝世前三年回乡安度晚年，他一生著有戏剧37部，长诗2部，十四行诗154首。他创作成就最大的诗戏剧，代表作早期有历史剧和喜剧，基调积极乐观，有《理查三世》《亨利四世》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》等。中期是悲剧时期，风格沉郁悲壮；《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》等后期传奇剧时期，对世事带有和解宽恕倾向，作品有《暴风雨》《亨利八世》等。其作品广泛而深刻地反映了英国封建制度解体，资本主义兴起过程中的社会矛盾和世态人情。人物形象鲜明，情节生动，语言精粹，有很高地艺术成就，在全世界产生了巨大而深远的影响。

三、找一名同学朗读课文并对文章进行整体感知。

《世间最美的坟墓》是作者1928年在俄国旅行时,在伟大作家托尔斯泰墓前感受的真切描述，从字里行间我们可以看到这位奥地利公民对伟人托尔斯泰的崇敬之情。

四、小结:

作家创作情况小结

五、作 业

课后思考：

1． 《世间最美的坟墓》的思路和结构层次怎样？

2． 作者为何称其为“世间最美的坟墓”？

第二课时

一、重点问题分析：

1.为什么托尔斯泰的坟墓是世间最美的坟墓？最美美在哪儿请用一词来概括？

提示：A、其之所以最美，是因为朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡普通与伟人英名似乎不相称，但这正是作者立意之所在，普通蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量，也正是本文打动读者的基础。

B、朴素

2.托尔斯泰墓朴素美表现在哪里？（外在美与内在美统一）

表现了逝者淡泊名利的品格与坟墓的外观和谐统一，再缀以鲜花形成一种朴素美。

托尔斯泰墓外观是什么样的，请找出原文。

①“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。”

②“它只树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”

③“无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”

④“老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。”

与其他伟人的墓相比托尔斯泰墓缺少哪些东西，又拥有哪些东西？

“没有”：十字架、墓碑、墓志铭、名字

“只有”：小小长方形土丘、鲜花

“没有”：好奇（破坏宁静）

“只有”：敬意

3.为什么最美在朴素上？

提示：坟墓的平凡普通与伟人的英名似乎不相称，但这正是作者立意之所在，普通中蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量（淡泊名利），这也正是文章打动的基础之所在。

4、作者是怎样表现这种朴素美的？

语言：文字简洁，行文朴素，简朴的语言写朴素的坟墓。语言深挚动人，感情热烈浓厚。写作手法：排比、比较、衬托、白描

排比：“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”（突出托尔斯泰墓的朴素）

比较：“老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。”（用那破伦、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，从反面来衬托，说明这些伟人的富丽堂皇反不如托尔斯泰墓的朴素振撼人们内心深藏的感情）

白描：（文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法）本文是一篇寓情于景的散文，借助于对景物的描绘抒写个人情感。

例如：“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暧的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（A：在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的色彩，使读者不仅感受到“严肃”，更感受到美好、动人。B：墓地周围的自然与其他墓地的奢华装饰形成对比，更显示出坟墓的朴素。C：通过对自然景物的动态描写反衬出墓地的宁静）

二、总 结：

尽管这是一个极普通，极朴素的墓地，但它和伟人高尚的心灵联结在一起，也可以说，正是墓地惊人的朴素与墓主人的伟大形成鲜明的对比，更感动了作者。作者又将自己被剧烈震撼的情感通过朴素的语言传达出来，多少情思、多少感慨，都包含在《世间最美的坟墓》平淡朴素的文字中，使文章的形式与内容、情感的表达与理性的思考都达到了完美的统一，具有了震撼人心的力量。作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格。在作者对托尔斯泰的歌颂中，也体现了作者的价值判断――最朴素最动人。

三、作 业:

完成课后练习

托氏墓总印象

情

坟墓介绍

世间最美的坟墓

板 书

世间最美的坟墓

宏伟、感人

远离尘嚣，长方形土堆，孤零零

逼人的朴素

感人至深