正确对待理想与现实 说课稿（含5篇）

第一篇：正确对待理想与现实 说课稿

《正确对待理想与现实》说课稿

一、说教材的地位和作用

《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。当前，部分学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。

二、说教学目标

知识目标： 理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

能力目标： 理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；

愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

三、说教学重难点

重点：

掌握实现理想的方法和途径。

难点：

正确认识理想和现实之间的差距

四、说教法

1、活动教学法：在教学过程中通过创设特定的活动，引导学生进行探究，突出学生的主体地位，使知识在合作中生成。

2、情境探究法：通过设计情境并探究从情境中生成的问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3、多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，让学生更好地参与讨论、感悟和探究。

五、说学法指导

1、合作讨论法：学生通过小组合作和交流，培养学生的组织能力和团结协作意识。

2、情境探究法：通过感知情境并探究从情境中生成的问题，培养学生灵活运用知识的能力。

六、说教学过程

一、创设情境，导入新课

情境：鲁迅的理想（课件展示）

提问： 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？

揭题：鲁迅能正确对待理想和现实的关系。你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书）

二、学习新课

活动一：概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）

归纳：我们每个人在学习、未来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，就是理想。刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。

活动二：欣诗明理

过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的诗-----《理想》（课件展示）

（1）思考：这首诗说明了什么？

（这首诗说明了理想的作用）

（2）讨论：理想有什么样的作用?

过渡：我们知道理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们来看柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

活动三：“他们的理想能实现吗”

讨论：（1）对他们的理想有什么看法？

（2）你认为他们的理想能实现吗？

（3）从这一案例中我们可以得出什么结论？

（理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。）

过渡：我们可以通过什么样的方法或途径去实现理想呢？请看--活动四：山田本一的成功（课件展示）

（设问）当山田本一把自己的目标定在40多公里外的那面旗帜时，他跑到十几公里时就疲惫不堪了；而当他把目标分解为几个小目标后，他轻松的就跑完了全程。你认为原因是什么？山田本一的做法对于你树立和实现自己的理想有什么启示？

小结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，这样一步一个脚印，理想就不会仅仅是美好的愿望。

过渡：我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明实现理想还要做什么？

活动五：杨振宁的故事和鲁迅弃医从文、孙中山弃医从政的故事

（1）、指导学生阅读杨振宁的故事并思考：如果杨振宁不放弃实验论文，结果会怎样？

（2）、这些故事给我们有什么启示？

教师小结：如果杨振宁不放弃实验论文，就不会成为物理学界的一代杰出的理论大师。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。

活动六：漫画《原来这下面没有水》（课件展示）

思考：这幅漫画说明了什么？

过渡：我们知道实现理想需要根据实际情况，对理想进行调整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一条，你知道这一条路是什么吗？

三、课堂总结

理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。我们每个同学都有自己的理想，要实现这个理想，不仅需要我们做出科学合理的规划，更要全力以赴，不屈不挠，这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。

巴雁四中 郭智勇

《正确对待理想与现实》说课稿

第二篇：正确对待理想与现实说课稿

正确对待理想与现实说课稿

初三政治第十课<<选择希望人生>>第一框

（一）说教材

1、教材简析

本册的教学主题是“责任与使命”，即重点探究个人与国家和社会的关系。作为本册教材的最后一课，重点要帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。那么本节课就是着重帮助学生解决实现个人理想的问题，从而培养学生的开拓进取精神。本课主要包括四个框题，本节所学的的“正确对待理想与现实”是第一框题。由明确自己的理想入手，说明理想是指向未来的奋斗目标，包括生活的方方面面；理想对人生的意义；接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现理想坚持不懈，不断提高自己。

2、教学目标

现代社会是个开发的时代，学生所面临的成长中的问题很多，其中一个主要的问题，就是很多学生缺乏远大的人生目标。简单而言，就是“混”。针对这一问题，并依据课标的具体要求，确定教学目标如下：

（1）知识目标：知道理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。（2）能力目标：理解理想的重要性，能找到自己理想与现实之间的差距；掌握实现理想的方法。

（3）情感、态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地，全力以赴的为实现自己的理想付出努力。

3、教学重点、难点 使学生能树立人生理想，愿意脚踏实地，全力以赴的实现自己的理想而付出努力是本节教学的最大价值取向。基于这一取向及学生的发展特点，本节教学重点是让学生明确理想的重要性，从而树立远大的人生理想。本节的难点是让学生掌握实现理想的方法。创设具体的教学情境，以活动为载体，让学生在情境与活动中受教育，是解决教学难点和重点的方法。

（二）、说教法

本节的教学，以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验，去感悟，去发现，势力正确的情感、态度、价值观。在学生的活动中创设情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

在学法指导上，以读议领悟为主，运用讨论等方法，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的环境下实现更多的信息交流。

（三）、说教学程序

创设情境。花费5分钟左右的时间。用一首学生非常喜欢的歌曲《想唱就唱》来导入新课，调动学生的积极性；然后出示“超女”图片，提问：你有和她们一样的理想吗？揭示主题——正确对待理想与现实。情境展示，约需30分钟，这一教学分两目内容进行。

1、给未来插上翅膀。

（1）、什么是理想。让学生回顾的理想，并说说现在的理想，引导学生明确理想是多方面的。

（2）、理想的作用。这是本节教学的一个重点。主要运用活动教学法和讨论法加以突破。设计“匡衡凿壁偷光”的故事，让学生感悟理想对个人成长的作用；接着通过欣赏诗歌，让学生再次体会理想的作用，使学生愿意树立正确的人生理想。

2、通向理想之路。这是本节课的教学重点、难点，也是情感的升华。首先，设计两则材料的分析，明确理想与现实之间存在着差距，如何实现理想呢？第一，要对自己的人生作出规划。指导学生阅读“李嘉诚的人生历程”，谈谈感想，鼓励学生学会规划人生；然后，让学生填写志愿卡，重新审视人生，确定目标。第二，根据具体情况，适当调整理想。新课程体制下，教师要增强教育的针对性，有效性和时代感。因此，在这部分内容上，设计了与时代紧密相关的资料，（1）、阅读“沙宝亮的故事”，依据材料内容，使学生懂得，要根据具体情况调整自己的理想；接着，用“王永志的故事”进行升华，鼓励学生要把个人理想与祖国的命运结合起来。第三，脚踏实地，全力以赴。首先通过一段短文，让学生从中感悟到“坚持不懈”的道理；然后用“邰丽华的故事”激励学生要全力以赴，超越自己；最后，学生谈体会：你将怎样去实现自己的理想？落实三维目标。

（三）、情境体验

这一环节，首先设计了“走迷宫”的活动。通过活动，使学生明白：人生不能没有目标，从而感受理想的作用。接着，送给学生一句名言，并要求背诵下来，启示学生：理想的实现要靠行动。

（四）、情境延伸

1、布置学生收集有关理想的名言和故事。

2、共同演唱歌曲《步步高》、《真心英雄》，升华情感、态度、价值观目标。

这是我对本节内容的分析和理解，存在不足，望给予批评指正

第三篇：正确对待理想与现实设计

《正确对待理想与现实》教学设计

西安市三十一中 沈香玲

教学目标：

情感态度价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己的努力，全力以赴地来实现自己的理想。知识与能力：让学生理解理想的含义，作用，实现理想的途径。理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间地差距，掌握实现理想的方法。

教材内容分析

本节是在即将毕业的关键时期，让学生选择希望人生，树立正确的理想，并认识到理想与现实的关系，在设定理想时能从实际出发，选择比较现实的目标，脚踏实际，全力以赴去实现自己的理想，从而认真对待自己的前途命运，走好人生关键的一步。

学习者特征分析

从学生的知识构成来看，学生们在在了解了我国国情、公民应承到社会责任的基础上，选择自己的理想，正确认识理想与现实的关系。

从学生的情感体验来看，初中的学生正处在人生观价值观形成的关键时期，正是树立人生理想的时候，学习本节激励学生树立理想，并为之努力奋斗。

教学策略选择与设计

1．指导学生畅谈自己的理想，学会分享。2．通过事例探究，引导学生树立正确理想。过程与方法: 本课以学生地探究活动和老师地点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，教师应对学生的活动提供情境并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在学法指导上，以读议领悟为主，运用讨论、举例法等方法，充分发挥学生地主体作用，使学生在轻松愉快地环境下实现更多的信息交流。教学重点：对理想的规划和理想的实现。教学难点：树立理想的重要性。教学过程： 导入：观看廖偲婕视频演讲《心中的理想》，激发学生树立理想。

思考：这段视频对你有什么启示？

学生答略。

师：这段话告诉我们每个人都要处理好昨天、今天、明天的关系，即要正确看待理想与现实的关系。同学们，青年时代是人生的黄金时代，我们有热情、有朝气，有美好的理想和各种愿望，有着无限美好的未来。那么，什么是理想？理想对我们的人生道路有说呢么作用？在实现理想地过程中，我们会遇到哪些困难呢？我们应怎样客服困难实现自己的理想呢？让我们带着这些问题共同学习第一节“正确对待理想与现实”。课堂情境、活动设置

一、扬起理想的风帆 活动一：听故事，悟道理

多媒体展示，一位学生读，其他人听 故事一：游向加州海岸的女子

1952年的一个清晨，加利福尼沿海岸笼罩在浓雾中，在21英里外的卡塔林纳岛上，一位34岁的女子正开始向加州海岸游去，这个女子名叫伦斯，如果成功的话，它将成为一个第一个游过海峡的女子。

海水很冷，雾很大，时间一个钟头一个钟头的过去，15个钟头后，她已经很累了，全身冻得发麻，她朝海岸望去，除了浓雾，什么也看不见„„当她的教练把她救起的时候，伦斯发现，她上船的地点，离加州海岸不到半英里。伦斯一生中只有这一次没有坚持到底，令她半途而废的不适疲劳，也不是寒冷，而是因为她在雾中看不见目标。

可见，目标在人生道路上的重要性。没有目标，就没有方向；失去方向，前路茫茫，这个目标就是理想。

那么，什么是理想呢？ 多媒体出示 结论：

一）理想的含义：P128.理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种期盼，反映了我们对生活的积极态度。二）理想的作用:

1、理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

2、理想激励我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们地人生充满幸福。

3、亿万人民在追求自己的理想特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

活动二：用事实，明理想

ß哈佛大学关于“目标对人生的影响”调查ß比例目标状况结局ßß27%60%10%没有目标目标模糊有比较清晰的短期目标在社会的最底层社会的中下层社会的中上层ßßß3%有十分清晰的长期目标社会各界顶尖成功人士ß这个调查表对我们有什么启示？学生回答略。

学生回答略。

师：这段材料说明，理想在人生的作用。理想总是指向未来，对人有导向、驱动和调控的作用。有理想就会激励我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们地人生充满幸福。让我们去努力实现自己的理想吧。

活动三：谈理想，立信心。学生讨论交流

问题一：你小时候的理想是什么？ 问题二：你现在的理想是什么？

导课：理想的实现并不都是一帆风顺的。因为，理想的实现要受自身条件、外在环境的限制等方面制约。活动四：论说法，辨关系。

有人说，理想很丰满，现实和骨感。那么，二者之间有什么关系？

归纳：理想源于现实而高于现实。

二、通向理想之路 活动五：学名人，树理想

人物故事二：美国国务卿赖斯, 10岁时全家到首都游览,却因身份是黑人,不能进入白宫。小赖斯备感羞辱,凝神远望白宫良久,然后回身告诉父亲:“总有一天,我会在那房子里!”果然,25年后,名牌大学毕业,已成为俄罗斯问题专家的赖斯,昂首阔步进入白宫.问：赖斯成功的事迹向我们说明了什么？

① 实现理想，需要对人生作出规划。活动六：小故事，大道理

人物故事三 ：日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。

但十年后，人们在他的自传中找到了答案。

他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每次比赛前都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志做为目标画下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝第二个目标努力，第三个目标„„。就这样，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完。提问：1.山田本一成功的秘诀是什么? 2.他的做法对于实现自己理想有什么启示？

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

—列夫·托尔斯泰 活动七：学鲁迅，正理想

人物故事四:鲁迅早年在日本仙台医学专科学校学习。一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一样汹涌澎湃。

一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。

提问： 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？

②实现理想，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况适时调整自己的理想，缩短理想与现实的距离。活动八：用漫画，启思维

观察漫画：思考，这幅漫画给我们什么启示？

③实现 理想的途径：

脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。课堂小结：

理想是美好的，理想可以有很多，但通向理想的道路却只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。我们每个同学想要实现自己的美好理想，不仅要制定科学的、合理地计划，更要全力以赴，不屈不挠，这样才能在不久的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。我衷心祝福大家为实现自己的理想去奋斗着并快乐着!送给同学们一克雷诺夫名言：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。” 板书设计：

一、是什么-----理想

二、为什么-----理 想的作用

三、怎样做-----如何实现 理想

1、认清理想与现实的关系

2、具体途径 A、对人生作出规划 B、根据实际情况对理想进 行调整 C、脚踏实地，全力以赴 课堂练习： 单项选择：

1、“理想是指路明灯，没有理想．就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。” 列夫•托尔斯这句话主要表明

A．人生就是立足现实不断迫求各种理想的历程

B．人们在追求自己理想的过程中．推动着社会向前发展

C．人生需要理想，理想对人的行为有导向、驱动和调控作用

D．理想是实现人生价值的唯一途径 2、2009年5月3日，面对一批即将赴祖国西部和基层就业的清华大学应届毕业生代表，温家宝总理动情地说：“什么能够使你们的心灵永远明亮？那就是你们的理想和信念，把自己的一生献给人民。”“这就像一盏明灯，永远在你们心里点燃，而且照亮你们前进的方向，不要退缩。”这告诉我们

①理想，是人生的奋斗目标和指路明灯 ②理想，是催人奋进的巨大力量 ③有了共同的理想就能实现个人的理想 ④树立远大的理想，将使我们的青春焕发光彩

A、①②③ B、②③

C、①③④

D、①②④

3、在第21届冬奥会上，我国花样滑冰老将申雪、赵宏博夺得了金牌，20多年的执着追求终于如愿以偿。这启示我们

①只要执着追求，任何理想都能实现 ②理想的实现是一个艰苦奋斗的过程 ③理想的实现需要脚踏实地、全力以赴 ④理想是一成不变的，要终身为之奋斗

A、①②

B、②③

C、①③

D、②④

4、比尔•盖茨少年时代曾说过，与其做一棵草坪里的小草，还不如成为一株耸立于秃丘上的橡树。因为小草随风飘摇，毫无追求，而橡树则高大挺拔，昂首苍穹。此言影响了他的一生。可见，比尔•盖茨的成功是因为

A．从小就有与从不同的性格

B．从小就懂得尊重长辈 C．从小就具有远大的理想

D．从小就有聪明的头脑

5、“千里之行，始于足下”这句话告诉我们，理想的实现

①需要我们从身边的小事做起 ②要脚踏实地的努力 ③只要制定人生计划就行 ④只要有强烈的热情就行

A.①③ B.①④

C.①②

D.③④ 6、2009年10月31日，中国科学巨星钱学森在北京逝世。1955年，刚刚回国的钱学森到哈尔滨军事工程学院参观。时任院长陈赓大将问他：“中国人能不能搞导弹？”钱学森说：“外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？” 正是“中国人也能搞导弹”的理想，使钱学森为中国航天科技事业作出了杰出贡献。这表明（）

①理想可以激励我们不断超越自己 ②理想反映了我们对待生活的态度 ③理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用 ④有了理想就能不断超越自己，实现自身价值

A.①②③ B.①③

C.①②④

D.②③④

7、我们每个人都有自己的理想，但由于外部环境和自身条件的限制，理想和现实之间总会有一些差距，甚至有些理想无法实现。这时候我们可以这样想（）

①我们不需要理想，因为它无法实现 ②我们不需要理想，因为它带来消极影响，让我们对未来丧失信心 ③理想不是一成不变的，我们可以根据实际适当调整自己的理想 ④理想的实现就是一个突破外部环境和自身条件限制的奋斗过程

A.①②

B.③④

C.①②③

D.②③④ 8、2008年张 海迪当选国家残联主席，张海迪为实现自己的理想而自强不息的精神成为一代人学习的楷模。你对实现理想的正确理解是（）

①需要脚踏实地、全力以赴 ②需要对人生作出规划 ③需要不屈不挠、坚持不懈的努力 ④只要树立远大的理想，就能实现

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 8、2008年张 海迪当选国家残联主席，张海迪为实现自己的理想而自强不息的精神成为一代人学习的楷模。你对实现理想的正确理解是（）

①需要脚踏实地、全力以赴 ②需要对人生作出规划 ③需要不屈不挠、坚持不懈的努力 ④只要树立远大的理想，就能实现 A.①②③

B.①③④ C.①②④

D.②③④

9、汤月说：“我的理想是当一名建筑设计师。”那么，你认为他要实现自己的理想，最根本的道路是

A.脚踏实地，全力以赴

B.理智面对学习压力 C学会走捷径

D.树立终身学习的理念 作业：思考，目前你有什么样的能力？ 你还需要培养那些能力？ 你正在努力实现的理想是什么？ 你打算怎样实现自己的理想？

第四篇：正确对待理想与现实-教案

正确对待理想与现实

一、学情分析

1．本节课是一堂活动教学示范课，是在第十五周九年级（2）班开展教学活动的，作为政治教师兼班主任，很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们树立远大的理想。

2．针对的现状：目前由于社会的竞争压力，学生出现长时间的心理疲惫。文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。

3．学生的需要：有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。

二、教材分析

1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，它是第九课“实现我们的共同理想”的延续，探讨学生在面对现实之前如何树立远大的理想，并怎样通过自身的努力去实现理想，感受实现自身价值的喜悦和幸福。

2．教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。

三、教学目标

1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。

3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。

四、教学重点和难点

1．重点：对理想的规划和理想的实现 2．难点：树立理想的重要性 设计意图

理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。

五、教具准备 1．教具准备：多媒体

2．学具准备：每个学生准备绿色、黄色、红色彩纸各一张，剪刀一把。

六、教法分析

本节课以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。教师应把活动的主动权交给学生，当学生学习活动的对话者，合作者和促进者。教师应对学生的活动提供情境，把教学“内容活动化、活动内容化”，并加以指导，充分调动学生的积极性和主动性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。

七、学法分析

在活动课教学中，学生是活动的主体，教师只是活动的参与者和指导者，学生在实际活动中要自己去观察、去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。学生还应在学习活动中动口体验、动手实践、自主探究、合作交流，在师生互动、生生互动中学会自主学习，合作学习，探究学习。让自己真正成为学习的主人。教学具体过程

一、给未来插上翅膀

1、活动一：绘制自己的理想树 1）让学生回顾自己小时候的理想。

2）请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

3）指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。

目的是帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。

活动

二、小松上初一后，在学习上非常懒散，整天就想着玩，还经常不完成作业，期末考试的成绩十分不理想。假期到了，在清华大学上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华大学的向往。开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在第二学期的考试中取得了非常大的进步，到了初三年级后，小松的成绩已经稳定在班级前五名了。

设问：

1.为什么小松的学习成绩发生了这么大的变化？

2.小松如果没见识到表哥的学识，不产生对清华大学的向往，他的学习又会是怎么样的呢？

3.小松的改变说明了什么？（学生回答，教师总结）这是因为他在学习上有了明确的目标，我们每个人在学习、未来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，就是理想。

理想在一个人的生活中起着重要的作用，１、理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰„„迷失方向。

2、人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。

3、在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

（多媒体同时显示相应的名言，加深学生对理想的作用的感受）

活动

三、提问（抢答）：在现实生活中有许多这样的事例，谁能举例说明理想的作用？（例举历史上名人伟人的理想，通过例举事例证明大家对理想的作用都有一定的认识）

师生共同总结理想的作用

4、亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

总结：人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。

2、通向理想之路

（1）理想与现实之间总会存在差距

我们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

活动

四、【他们的理想能够实现吗】——KP124活动

1）呈现三个情境。

你认为他们的理想能够实现吗？为什么？

2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。

柏惠的理想有可能实现，韩澎和宋哲的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受到自身条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他们的理想很难实现。

（他们应全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。）3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。

目的是引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。

怎样才能实现这个理想呢？下面这个故事可以给你一些启示。日本马拉松选手山田本一的例子 日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每次比赛前都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志做为目标画下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝第二个目标努力。就这样，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。

（设问）当山田本一把自己的目标定在40多公里外的那面旗帜时，他跑到十几公里时就疲惫不堪了；而当他把目标分解为几个小目标后，他轻松的就跑完了全程。你认为原因是什么？

山田本一的做法对于你树立和实现自己的理想有什么启示？

（教师总结）实现理想，需要对人生作出规划，这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在人生的某个阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以把它划分为若干个阶段性目标，这样一步步付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。

（设问）当山田本一发现原来的方式不能够助他成功的时候，他马上进行了调整，最终实现了自己的愿望，你从中得到了什么启示？

活动

五、多媒体显示了鲁迅和孙中山的理想变化

（教师总结）在理解树立和实现过程中，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况出发，进行适当调整，以缩短理想和现实之间的距离，推动理想的实现。正如每个初三年级的同学都希望能提高成绩，我们应当根据实际情况制定出符合自己在每个阶段实际情况的目标和学习计划。活动

六、故事赏析

古希腊哲学家苏格拉底对学生们说：从今天起，每人每天把胳膊尽量往后甩，要甩够300下，能做到吗？学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的。一个月后，苏格拉底问：有哪些同学做到了？有90%的同学举起了手;又过了一个月，苏格拉底又问：有哪些同学还在坚持？这时有80%的同学举起了手。一年后，苏格拉底又问：有哪些同学还在坚持？这时，只有一位同学举起了手，这就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。上述材料对你有何启示？ 脚踏实地，全力以赴，坚持不懈

多媒体显示企业家韩晓更回答记者的一段话

目的是引导学生明确，理想的实现需要具备一定的能力做基础。通过这个活动，鼓励学生能够不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。师生总结：如何实现理想 A、制定科学合理的规划

B、对自己的具体理想进行适当调整； C、脚踏实地，全力以赴，坚持不懈 理想树下的沉思。

我们这一节课在轻松愉快中就要结束了，让我们在前面的理想树上添枝加叶吧？绿色表示我已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要真正培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶大小表示各项能力的需要程度。将树叶贴在理想相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算，让自己和树一起成长，让我们生命之树更茂盛！树下沉思：

1、这些理想实现的可能性有多大？

2、如何才能实现它们？

3、我目前还有哪些事情要做？

目的是引导学生明确，理想的实现需要具备一定的能力做基础。通过这个“理想树”的延伸活动，帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，鼓励学生能够不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。

结束语：青春的未来不是梦，而是理想。今天我们共同学习了理想，认识到理想对人生的重要意义，但理想和现实之间总会有差距，要实现自己的理想，就要对人生作出规划，学会调整；就要脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。只有这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。

播放音乐《我的未来不是梦》 [板书设计]

一、给未来插上翅膀

1、每个人都有自己方方面面的理想

2、理想的作用

二、通向理想之路

1、理想和现实是有差距的

2、如何实现理想：

实现理想，要对人生作出规划 根据实际情况，对理想进行调整。脚踏实地，全力以赴，坚持不懈

作业：某校在九年级学生中开展“我的理想与未来”主题教育。要求同学们了解成功人士的奋斗历程，结合自身实际规划理想与未来。某校九年级（4）班小华同学收集了阿里巴巴网站的开创者马云的相关资料，制作了下列卡片。请你帮助他完成相关内容： 材料收集 马云人生经历：马云没有上过一流的大学，初中考高中考了两次，高中考大学考了三次。但它坚定自己的目标，即使人们曾认为他是“骗子”、“疯子”，也没有改变他创办全世界最伟大公司的梦想。如今，他创办的阿里巴巴已成为全球最大B2B电子商务平台。他的资产由50万元人民币变成今天的200亿美元。我的启示（1）

马云座右铭：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候„„有些岔道口，你走错一步，就会影响人生的一个时期，甚至会影响一生。”

我的启示（2）

马云创业语录：“创业，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大部分的人死在明天的晚上，看不到后天的太阳。”

我的启示（3）

参考答案：

我的启示：

（1）从“实现理想的要求、坚强的意志和品质”等等方面回答即可。

（2）从“学会选择、要敢于承担责任” 等方面回答即可。

（3）从“勇于迎接社会挑战、敢于战胜困难、积极拥抱美好未来” 等方面回答即可。

教学反思：

这节课上学习成绩好、胆大、性格外向的学生参与的机会相对较多，尤其是优秀的学生经常代表小组发言；但学困生则多扮演听众的角色，未经独立思考就直接从优生那里获取答案和信息。我应该事先进行分组，尽量让所有学生参与课堂，促进所有学生融入课堂，让所有学生掌握知识。

本堂课的教学过程设计的活动没有达到预期的效果。不能为了活动而活动。因此我以后在课堂教学实践中要不断探索、不断完善，真正使“活动”成为促进学生学习和发展的最佳途径。比如，为他们设计一些相对容易的问题及练习，让他们体会到“跳一跳，摘得到”的成功感，并经常鼓励他们。实践证明，这些方法基本产生了我们与学生之间的“同化效应”，帮助学生树立了学习的信心。我们的经验表明，创设良好的学习氛围至关重要。中学生身上具有可以诱发的积极性，他们活泼大胆，具有创新好奇的心理，喜欢提出问题。在课堂上我们总是鼓励学生质疑问难，进行讨论，让学生积极参与到思维活动中去，从而使学生对教材充分感知，深刻理解，融会贯通。细心的学生所提出的问题正是我们教学中的重点难点。

这一堂课我的语言不够精炼简洁，有些语言没有经过深思熟虑，显得“废话”有点多。

第五篇：正确对待理想与现实 教案

《正确对待理想与现实》教案设计

[对应的课标内容] “我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。”

[教学目标] 知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

[教学重点难点] 重点：掌握实现理想的方法和途径。难点：正确认识理想和现实之间的差距 [课时安排] 一课时

[课前准备] 让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。[板书设计]

正确对待理想与现实

一、给未来插上翅膀

1、什么是理想

2、理想的作用

二、通向理想之路

1、理想和现实之间总会存在差距

2、实现理想的途经

（1）实现理想，需要对人生作出规划

（2）根据实际情况，对理想进行调整

（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴

[教学设计]

一、创设情境，导入新课

材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。

鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”

提问： 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？

过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书）

二、新课教学：

板书：正确对待理想与现实 活动一：绘制自己的理想树

1、们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）

2、在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

3、我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。

4、归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。

板书：什么是理想 活动二：欣诗明理

过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》：

理想

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮了夜行的路； 理想是路，引你走到光明。这首诗说明了什么？

小结：这首诗说明了理想的作用？理想有什么样的作用，我们一起来看一则材料。活动三：小张报考研究生的事例

1、请同学们阅读小张的故事，思考后面的三个问题。

（1）在确定报考研究生以前，小张的生活状况是怎样的？（没有目标、没有动力、无所事事、轻松度过）（2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？

（小张树立了考研究生的理想后，就产生了一种稳定、持久的内在激励和前进的动力，因此，他能排出各种干扰。在面对别人的嘲笑才能一笑置之。这体现了理想的导向和调控作用。）

（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的目标发生了哪些变化？

（小张每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞，结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的理想。）

2、对比小张前后的变化，说说有理想和没理想的区别？

小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。

板书：理想的作用

过渡：我们知道理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

活动四：“他们的理想能实现吗”

1、现柏惠、韩澎、宋哲三人的事例，分小组讨论后面的问题。（1）对他们的理想有什么看法？

（三位同学树立理想是对的，但他们树立理想时，只看到自己的有利的条件，没有看到不利的条件。）

（2）认为他们的理想能实现吗？

（柏惠的理想可能会实现，韩澎和宋哲的的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有的是无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有的属于个人条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受自身重要条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他们很难实现。）

2、从这案例中我们得出什么结论？

理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。过渡：从刚才的讨论中我们知道，要成才，首先确定目标，然后通过什么样的方法或途径去实现。也就是说要对自己的人身做出规划。

板书：通向理想之路 活动五：读名言，析道理

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

--------列宁．托尔斯泰-列宁．托尔斯泰这句名言对我们通向理想之路有什么作用？

小结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划要具体，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美好的愿望。

板书：实现理想，需要对人生作出规划

过渡：我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明实现理想还要做什么？ 活动六：杨振宁的故事

1、指导学生阅读振宁的故事并思考如果杨振林不放弃实验论文，结果会怎样？

2、这个故事给我们有什么启示？

教师小结：如果杨振宁不放弃实验论文，这不会成为物理学界的一代杰出的理论大师。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。

板书：根据实际情况，对理想进行调整

过渡：我们知道实现理想根据实际情况，对理想进行调整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一条，你知道这一条路是什么吗？

脚踏实地，全力以赴。所以我们还应增强自身能力，提高自身素质；不屈不挠，坚持不懈；等等。活动七：给理想添枝加叶结束本课

我们这一节课在轻松愉快中就要结束了，让我们在前面的理想树上添枝加叶吧？

绿色表示我已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要真培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶大小表示各项能力的需要程度。将树叶贴在理想相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算，让自己和树一起成长，让我们生命之树更茂盛！

三、课堂总结

1、这一节课你学到了什么知识？

2、这一节课你的收获是什么？

3、这一节课你有什么感想？学了后你能做点什么？

[巩固练习]

1、阅读下列材料，回答问题

材料

一、有人说，如果没有理想，生活就象在大海中遗失了的罗盘，不知去向；如果没有理想，生活就象在荒漠中失掉的指南针，迷失了方向；如果没有理想，生活就象鸟儿失去了翅膀，永远不能飞翔。

材料二：饥寒的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明。

离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。（1）材料一说明了什么？（2）材料二说明了什么？

（3）两则材料共同说明了什么？

2、李冰同学的理想是当一名像中央电视台“开心辞典”节目主持人王小丫一样出色的电视台节目主持人。可他现在离这个目标还很远。

假如你是李冰的好同学，得知这一情况，你想对他说些什么？

巴雁四中 郭智勇

《正确对待理想与现实》教案