1.14正确对待理想与现实的关系

第一篇：1.14正确对待理想与现实的关系

正确对待理想与现实的关系

时间：2月1日

课目：正确对待理想与现实的关系

目的：使同志们树立正确的理想，立志在军营成人成才，正确看待现实生活中的一些不良

现象，立足本职岗位锻炼好本领。

内容：

一、什么是正确的理想信念，怎样正确看待现实生活中的不良现象。

二、让植根于现实的理想闪闪发光。

三、让理想之灯指引我们走向成功。

四、及时纠正偏离现实的理想，树立正确的理想信念。

重点：第二、三、四问题。时间： 分钟。

要求：

1、认真听讲，做好笔记。

2、课后认真组织讨论。方法：理论讲解，多媒体教学。

近几年来，一些青年不愿意当兵，感到当兵吃亏；一部分战士感到当兵学不到技术，荒废了青春；有的战士感到不入军校提出不了干，要求加入党支部组织也有困难，觉得在部队没有前途。出现了有的新战士不服从组织分配，闹着要当技术兵；特别是一些伤病残战士，感到前途无望，退伍后的生活很难安排。连队出现战士“课余时间闷得慌，三三两两找老乡，吃了晚饭到处转，东拉西扯混时光”。

人类历史潮流上自从有了国家，便开始有了军队，而有了军队，也就有了军人。古今中外，军人为他的国家而存在，为他的国家而战斗，为他的国家而献身。“祖国”这个概念，在军人的心目中最神圣，最伟大。无数军人用生命的历程反复证明一个永恒的主题—军人与祖国荣辱志共、血脉相连。

我们的同志来自祖国的四面八方，白山黑水，走进军营，有着共同的理想，就是保家卫国。但大家也许会说现在是和平时期，近几年内也不会发生战争，似乎与自己的理想相差太远。我们的同志下处在朝气蓬勃，血气方刚的时期，喜欢谈理想，也喜欢谈现实，渴望进步成长我们同志应该正确认识的问题了，立志就成事业，是大家中很多人的愿望。但是，如何正确对待理想与现实，则是我们同志应该正确认识的问题了？

一、让植根于现实的理想闪闪发光。

青年人富有理想这是好事，但容易好高骛远，在确立自己的追求和抱负时，常常掺杂一些不切实际的东西；一旦不能如愿以偿，或是怨天尤人，或是自暴自弃。新兵连集训后，首先面临就是分工，有的同志想学技术有的同志想学技术革新想在步兵锻炼等；尔后又面临评功受奖，入党考军校，当骨干等问题。理想既是美好的，又是现实的。任何理想的追求都必须建立在客观物质基础之上，离不开一定的现实条件。这就需要我们在确立目标和追求时，对客观实际要有一个清醒的认识，既要看到自身的优势，又要看到社会的需要；既要立足当前，又要着眼发展。只有对主客观条件加以综合分析，才能作出正确性的抉择。

1、立足本职，树立正确的理想。

一个真下有理想，有抱负的军人，应该正确处理为理想奋斗中遇到的各种问题，立足本职，脚踏实地，而现在有些同志工作在步兵连，却整天琢磨着如何开车学技术，因此分散了训练精力，影响了本职工作；有的同志文化教育基础比较差，却一门心思想着考军校，一旦没有达到目的，就埋怨连队不给创造条件；有的同志一入伍就给自己立下“一年入党，两年当班长”的目标，一旦实现 不了就灰心丧气，没有了工作干劲。我们都知道部队是执行特殊任务的武装集团，担负着保卫国家，支援国家经济建设的中心任务。我们的连队的各项工作都需要有人去做，虽然这样的分工也许有的同志没有去自已想去的地方，但大家应该认识到在任何一个岗位只要努力去干，都是在为大家服务，样也会十出成绩。下面是军上一，则报导“军中农艺师，某部入之初的战士被分到营副食基地管菜园子，本想扛枪锻炼一下的他起初没有一点工作劲头，后来在一起战友的带动下和连队教育下，扎根本职岗位，专心研究疏菜种植，并到农大函授，研制出几项新品种，也因此作为技术骨干被转为志愿意兵，几年中共荣立二等功两次，六次三等到功，年年被评为优秀士兵。大家也常听说过很多在部队炊事班的到家乡成为等级厨师，等等。“三百六十行，行行出状元”只要我们立跳本职岗位，热爱平凡的工作，一点一滴地从细小工作做起，就能够充分施展自已的才华，一步一步使自己的理想成为现实。

2、养成吃苦耐劳的意志品格，是军人在日常工作中成就事业的重要条件。

人生的真谛在于创造，舒舒服服出不了成果，偷懒取巧干不成事业，成就、荣誉从来与懒汉、懦夫无缘。一个军人要在日常工作中有所作为、有所建树，就必须勇于在艰难困苦中磨练自己。有了吃大苦、耐大劳的意志品格，面对前进道路上的困难和挫折，才能不屈不挠，锐意进取；面对别人的冷嘲热讽的压力，才能宁折不弯、通往直前；面对爱情上的波折、家庭中的不幸、身体上的伤残等种种“不顺”，才能勇敢地向命运挑战，做生活的强者，进而为成就事业奠定基础。在我们基层官兵中，大家都有在军营建功立业的愿望，有的战士想当“神枪手”、“神炮手”、“技术能手”，有的想搞技术革新、立志发明创造，有的想著书立说，成为军中作家等等。为什么有的同志能够脱颖而出、实现愿望，有的则半途而废、一事无成？究其原因，就在于“一份耕耘一份收获”。谁舍得吃苦、付出的汗水多，谁就能够采撷到成功的花果。即使我们转业到地方工作，吃大苦、耐大式劳的意志品格，也是我们在社会主义现代化建设的新的岗位上，拼搏进取、成就事业的一笔宝贵财富。

2、军营，人才的摇篮，自古军营多俊才。我们人民解放军历来是一个培养人的大学校，锻炼人的大熔炉。在火热的军营里，每一个同志只要立足本职岗位，勤奋学习工作，不断提高素质，努力拼搏进取，都能够攀上成才的阶梯，在有限的服役期内干出一番事业来。我们的父母都有“望子成龙”的愿望，把我们送进部队，希望我们能够成才。每名同志也都有各自远大的理想，都想在军营中学到技术，得到锻炼。不要认为我们只是普通一兵，抱怨部队的现实条件与自己成才的理想不相符。我们的连队条件相对是艰苦一些，我们每月的津贴费也还很少，这些应该说都是现实的客观问题。但是我们应该认识到一个人理想的实现最根本的还是取决于主观的努力程度。我们都有能够听说不定期一些关于古今成才的事例，要比我们现在条件差多少呢？翻开历史长卷，凡是埋头步的军队，历来具有很强的人才聚向效应，是民族精华荟萃之地，也是人才辈出的广阔天地。在收录《外国历史名人传》人423人中，有214人曾经从军征战，几乎占近50%。我们这支军队，更是人才辈出，缔造和领导了人民解放军的毛泽东、周恩来等老一辈革命家，堪称雄才伟人。在军营中成长起来的现代人物神炮手赵章成，军械专家吴运铎，战士作家高玉宝，模范饲养员叶洪海，体坛尖兵叶乔波。大家也许对万达足球队熟悉，而其总经理的秘诀就是有过当兵的历史。在深圳特区，数以千计的企业家中，有一半以上是退伍军人。近几年来，全国农村有25万多人是退伍军人担任了基层干部，26万多人进入乡镇企业，10多万人成为专业户人民军队建设是一项远大广阔的事业，部队里最能锻炼人，造就人。

二、让理想之灯指引我们走向成功。

理想是人们对美好未来的向往和追求，对于我们军人来讲，正确的理想就是具有现实可能性的人生奋斗目标，理想是人生的指路明灯，著名诗人柳沙河曾说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走到黎明。”在人生旅途中，戎马从军，尚武精武，报孝祖国，是光彩的一页。当兵不爱军，不算好军人；爱军不习武，不算尽义务。”

1、军人职业同样也能成才，只要我们去努力。在社会生活中，任何人的人生都是在一定的职业活动中度过的。不同的职业，决定了人们对国家和社会所应承担的不同责任。比如，医生的职业，要求他们以精湛的医术履行解除病痛，救死扶伤的社会责任；教师的职业，要求他们以丰富的学识履行传授知识，培育人才的责任。等等。而对于我们军人只有爱军习武，才能不辱保卫祖国，保卫人民和平劳动的神圣使命，不负党和人民的重托。然而，在现实生活中，我们有的同志认为立不立志，有没有理想无所谓；如有的说，现在搞市场经济，“拖拉机入了库，集体财产分到户，大田变成条纹布，哪有心思把理想顾。”“搞市场经济就是有利求利，讲实惠，理想是虚的，信念是空的，只有金钱，利益才是有用的，理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”。有的同志入伍前打算复员后能够找到一份工作，可现在对才要求越来越高，连大学毕业也不一定会有工作，竟出现了“当几年兵，对付干，混着看。”等等非常错误的思想。

三、及时纠正偏离现实的理想，树立正确的理想信念。

1、自觉抵制拜金主义，树立正确的人生追求。任何人都追求美好，幸福的生活，我国的共同理想和最高理想都是要使我们的国家、人民，走向富强，过上幸福的生活。作为革命军人的我们更应树立正确性的，符合现实的理想。牢记革命军人的价值在于奉献，我们是人民的军队，“全心全意为人民服务”是我们的宗旨，我们应该正确看待现在社会中一些人享受，灯红洒绿，应该立足本职岗位，努力工作。自觉抵制拜金主义，部队不是生活在真空中，每名同志都同社会有着千丝万缕的联系，拜金主义思潮就会侵蚀我们的思想。这几年，我们有些同志也有人生追求和价值取向发生了变化，重实惠图享受，想钱多了，练兵习武的热情有所下降，最终走上了岐途。要树立正确的金钱观，立足军营锻炼成才。

2、自觉抵制低级庸俗的思想，追求健康文明的精神生活。

在万花筒般的大千世界里，人们的生活环境不明，人生追求不明，反映到精神生活中，就存在着健康文明和低级庸俗的差别。我们要正确看待社会上所谓大款，吸毒、赌博，请客送礼等。我们是军人应建立健康文明的思想，苦练杀敌本领，学好技术，建立正确的理想信用社念，为国家精神文明建设做出自己的贡献。

在人生道路上，理想是我们的精神支柱。有了崇高的理想，人生追求才能更高尚，人生步履才能更坚实，人生价值才能更美好。把理想与现实统一起来，就能够在军营中锻炼成才，在人生中得到成功。

第二篇：正确对待理想与现实 教案

《正确对待理想与现实》教案设计

[对应的课标内容] “我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。”

[教学目标] 知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

[教学重点难点] 重点：掌握实现理想的方法和途径。难点：正确认识理想和现实之间的差距 [课时安排] 一课时

[课前准备] 让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。[板书设计]

正确对待理想与现实

一、给未来插上翅膀

1、什么是理想

2、理想的作用

二、通向理想之路

1、理想和现实之间总会存在差距

2、实现理想的途经

（1）实现理想，需要对人生作出规划

（2）根据实际情况，对理想进行调整

（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴

[教学设计]

一、创设情境，导入新课

材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。

鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”

提问： 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？

过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书）

二、新课教学：

板书：正确对待理想与现实 活动一：绘制自己的理想树

1、们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）

2、在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

3、我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。

4、归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。

板书：什么是理想 活动二：欣诗明理

过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》：

理想

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮了夜行的路； 理想是路，引你走到光明。这首诗说明了什么？

小结：这首诗说明了理想的作用？理想有什么样的作用，我们一起来看一则材料。活动三：小张报考研究生的事例

1、请同学们阅读小张的故事，思考后面的三个问题。

（1）在确定报考研究生以前，小张的生活状况是怎样的？（没有目标、没有动力、无所事事、轻松度过）（2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？

（小张树立了考研究生的理想后，就产生了一种稳定、持久的内在激励和前进的动力，因此，他能排出各种干扰。在面对别人的嘲笑才能一笑置之。这体现了理想的导向和调控作用。）

（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的目标发生了哪些变化？

（小张每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞，结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的理想。）

2、对比小张前后的变化，说说有理想和没理想的区别？

小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。

板书：理想的作用

过渡：我们知道理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

活动四：“他们的理想能实现吗”

1、现柏惠、韩澎、宋哲三人的事例，分小组讨论后面的问题。（1）对他们的理想有什么看法？

（三位同学树立理想是对的，但他们树立理想时，只看到自己的有利的条件，没有看到不利的条件。）

（2）认为他们的理想能实现吗？

（柏惠的理想可能会实现，韩澎和宋哲的的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有的是无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有的属于个人条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受自身重要条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他们很难实现。）

2、从这案例中我们得出什么结论？

理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。过渡：从刚才的讨论中我们知道，要成才，首先确定目标，然后通过什么样的方法或途径去实现。也就是说要对自己的人身做出规划。

板书：通向理想之路 活动五：读名言，析道理

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

--------列宁．托尔斯泰-列宁．托尔斯泰这句名言对我们通向理想之路有什么作用？

小结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划要具体，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美好的愿望。

板书：实现理想，需要对人生作出规划

过渡：我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明实现理想还要做什么？ 活动六：杨振宁的故事

1、指导学生阅读振宁的故事并思考如果杨振林不放弃实验论文，结果会怎样？

2、这个故事给我们有什么启示？

教师小结：如果杨振宁不放弃实验论文，这不会成为物理学界的一代杰出的理论大师。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。

板书：根据实际情况，对理想进行调整

过渡：我们知道实现理想根据实际情况，对理想进行调整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一条，你知道这一条路是什么吗？

脚踏实地，全力以赴。所以我们还应增强自身能力，提高自身素质；不屈不挠，坚持不懈；等等。活动七：给理想添枝加叶结束本课

我们这一节课在轻松愉快中就要结束了，让我们在前面的理想树上添枝加叶吧？

绿色表示我已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要真培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶大小表示各项能力的需要程度。将树叶贴在理想相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算，让自己和树一起成长，让我们生命之树更茂盛！

三、课堂总结

1、这一节课你学到了什么知识？

2、这一节课你的收获是什么？

3、这一节课你有什么感想？学了后你能做点什么？

[巩固练习]

1、阅读下列材料，回答问题

材料

一、有人说，如果没有理想，生活就象在大海中遗失了的罗盘，不知去向；如果没有理想，生活就象在荒漠中失掉的指南针，迷失了方向；如果没有理想，生活就象鸟儿失去了翅膀，永远不能飞翔。

材料二：饥寒的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明。

离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。（1）材料一说明了什么？（2）材料二说明了什么？

（3）两则材料共同说明了什么？

2、李冰同学的理想是当一名像中央电视台“开心辞典”节目主持人王小丫一样出色的电视台节目主持人。可他现在离这个目标还很远。

假如你是李冰的好同学，得知这一情况，你想对他说些什么？

巴雁四中 郭智勇

《正确对待理想与现实》教案

第三篇：正确对待理想与现实-教案

正确对待理想与现实

一、学情分析

1．本节课是一堂活动教学示范课，是在第十五周九年级（2）班开展教学活动的，作为政治教师兼班主任，很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们树立远大的理想。

2．针对的现状：目前由于社会的竞争压力，学生出现长时间的心理疲惫。文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。

3．学生的需要：有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。

二、教材分析

1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，它是第九课“实现我们的共同理想”的延续，探讨学生在面对现实之前如何树立远大的理想，并怎样通过自身的努力去实现理想，感受实现自身价值的喜悦和幸福。

2．教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。

三、教学目标

1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。

3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。

四、教学重点和难点

1．重点：对理想的规划和理想的实现 2．难点：树立理想的重要性 设计意图

理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。

五、教具准备 1．教具准备：多媒体

2．学具准备：每个学生准备绿色、黄色、红色彩纸各一张，剪刀一把。

六、教法分析

本节课以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。教师应把活动的主动权交给学生，当学生学习活动的对话者，合作者和促进者。教师应对学生的活动提供情境，把教学“内容活动化、活动内容化”，并加以指导，充分调动学生的积极性和主动性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。

七、学法分析

在活动课教学中，学生是活动的主体，教师只是活动的参与者和指导者，学生在实际活动中要自己去观察、去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。学生还应在学习活动中动口体验、动手实践、自主探究、合作交流，在师生互动、生生互动中学会自主学习，合作学习，探究学习。让自己真正成为学习的主人。教学具体过程

一、给未来插上翅膀

1、活动一：绘制自己的理想树 1）让学生回顾自己小时候的理想。

2）请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

3）指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。

目的是帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。

活动

二、小松上初一后，在学习上非常懒散，整天就想着玩，还经常不完成作业，期末考试的成绩十分不理想。假期到了，在清华大学上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华大学的向往。开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在第二学期的考试中取得了非常大的进步，到了初三年级后，小松的成绩已经稳定在班级前五名了。

设问：

1.为什么小松的学习成绩发生了这么大的变化？

2.小松如果没见识到表哥的学识，不产生对清华大学的向往，他的学习又会是怎么样的呢？

3.小松的改变说明了什么？（学生回答，教师总结）这是因为他在学习上有了明确的目标，我们每个人在学习、未来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，就是理想。

理想在一个人的生活中起着重要的作用，１、理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰„„迷失方向。

2、人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。

3、在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

（多媒体同时显示相应的名言，加深学生对理想的作用的感受）

活动

三、提问（抢答）：在现实生活中有许多这样的事例，谁能举例说明理想的作用？（例举历史上名人伟人的理想，通过例举事例证明大家对理想的作用都有一定的认识）

师生共同总结理想的作用

4、亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

总结：人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。

2、通向理想之路

（1）理想与现实之间总会存在差距

我们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

活动

四、【他们的理想能够实现吗】——KP124活动

1）呈现三个情境。

你认为他们的理想能够实现吗？为什么？

2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。

柏惠的理想有可能实现，韩澎和宋哲的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受到自身条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他们的理想很难实现。

（他们应全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。）3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。

目的是引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。

怎样才能实现这个理想呢？下面这个故事可以给你一些启示。日本马拉松选手山田本一的例子 日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每次比赛前都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志做为目标画下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝第二个目标努力。就这样，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。

（设问）当山田本一把自己的目标定在40多公里外的那面旗帜时，他跑到十几公里时就疲惫不堪了；而当他把目标分解为几个小目标后，他轻松的就跑完了全程。你认为原因是什么？

山田本一的做法对于你树立和实现自己的理想有什么启示？

（教师总结）实现理想，需要对人生作出规划，这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在人生的某个阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以把它划分为若干个阶段性目标，这样一步步付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。

（设问）当山田本一发现原来的方式不能够助他成功的时候，他马上进行了调整，最终实现了自己的愿望，你从中得到了什么启示？

活动

五、多媒体显示了鲁迅和孙中山的理想变化

（教师总结）在理解树立和实现过程中，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况出发，进行适当调整，以缩短理想和现实之间的距离，推动理想的实现。正如每个初三年级的同学都希望能提高成绩，我们应当根据实际情况制定出符合自己在每个阶段实际情况的目标和学习计划。活动

六、故事赏析

古希腊哲学家苏格拉底对学生们说：从今天起，每人每天把胳膊尽量往后甩，要甩够300下，能做到吗？学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的。一个月后，苏格拉底问：有哪些同学做到了？有90%的同学举起了手;又过了一个月，苏格拉底又问：有哪些同学还在坚持？这时有80%的同学举起了手。一年后，苏格拉底又问：有哪些同学还在坚持？这时，只有一位同学举起了手，这就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。上述材料对你有何启示？ 脚踏实地，全力以赴，坚持不懈

多媒体显示企业家韩晓更回答记者的一段话

目的是引导学生明确，理想的实现需要具备一定的能力做基础。通过这个活动，鼓励学生能够不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。师生总结：如何实现理想 A、制定科学合理的规划

B、对自己的具体理想进行适当调整； C、脚踏实地，全力以赴，坚持不懈 理想树下的沉思。

我们这一节课在轻松愉快中就要结束了，让我们在前面的理想树上添枝加叶吧？绿色表示我已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要真正培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶大小表示各项能力的需要程度。将树叶贴在理想相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算，让自己和树一起成长，让我们生命之树更茂盛！树下沉思：

1、这些理想实现的可能性有多大？

2、如何才能实现它们？

3、我目前还有哪些事情要做？

目的是引导学生明确，理想的实现需要具备一定的能力做基础。通过这个“理想树”的延伸活动，帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，鼓励学生能够不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。

结束语：青春的未来不是梦，而是理想。今天我们共同学习了理想，认识到理想对人生的重要意义，但理想和现实之间总会有差距，要实现自己的理想，就要对人生作出规划，学会调整；就要脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。只有这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。

播放音乐《我的未来不是梦》 [板书设计]

一、给未来插上翅膀

1、每个人都有自己方方面面的理想

2、理想的作用

二、通向理想之路

1、理想和现实是有差距的

2、如何实现理想：

实现理想，要对人生作出规划 根据实际情况，对理想进行调整。脚踏实地，全力以赴，坚持不懈

作业：某校在九年级学生中开展“我的理想与未来”主题教育。要求同学们了解成功人士的奋斗历程，结合自身实际规划理想与未来。某校九年级（4）班小华同学收集了阿里巴巴网站的开创者马云的相关资料，制作了下列卡片。请你帮助他完成相关内容： 材料收集 马云人生经历：马云没有上过一流的大学，初中考高中考了两次，高中考大学考了三次。但它坚定自己的目标，即使人们曾认为他是“骗子”、“疯子”，也没有改变他创办全世界最伟大公司的梦想。如今，他创办的阿里巴巴已成为全球最大B2B电子商务平台。他的资产由50万元人民币变成今天的200亿美元。我的启示（1）

马云座右铭：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候„„有些岔道口，你走错一步，就会影响人生的一个时期，甚至会影响一生。”

我的启示（2）

马云创业语录：“创业，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大部分的人死在明天的晚上，看不到后天的太阳。”

我的启示（3）

参考答案：

我的启示：

（1）从“实现理想的要求、坚强的意志和品质”等等方面回答即可。

（2）从“学会选择、要敢于承担责任” 等方面回答即可。

（3）从“勇于迎接社会挑战、敢于战胜困难、积极拥抱美好未来” 等方面回答即可。

教学反思：

这节课上学习成绩好、胆大、性格外向的学生参与的机会相对较多，尤其是优秀的学生经常代表小组发言；但学困生则多扮演听众的角色，未经独立思考就直接从优生那里获取答案和信息。我应该事先进行分组，尽量让所有学生参与课堂，促进所有学生融入课堂，让所有学生掌握知识。

本堂课的教学过程设计的活动没有达到预期的效果。不能为了活动而活动。因此我以后在课堂教学实践中要不断探索、不断完善，真正使“活动”成为促进学生学习和发展的最佳途径。比如，为他们设计一些相对容易的问题及练习，让他们体会到“跳一跳，摘得到”的成功感，并经常鼓励他们。实践证明，这些方法基本产生了我们与学生之间的“同化效应”，帮助学生树立了学习的信心。我们的经验表明，创设良好的学习氛围至关重要。中学生身上具有可以诱发的积极性，他们活泼大胆，具有创新好奇的心理，喜欢提出问题。在课堂上我们总是鼓励学生质疑问难，进行讨论，让学生积极参与到思维活动中去，从而使学生对教材充分感知，深刻理解，融会贯通。细心的学生所提出的问题正是我们教学中的重点难点。

这一堂课我的语言不够精炼简洁，有些语言没有经过深思熟虑，显得“废话”有点多。

第四篇：正确对待理想与现实设计

《正确对待理想与现实》教学设计

西安市三十一中 沈香玲

教学目标：

情感态度价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己的努力，全力以赴地来实现自己的理想。知识与能力：让学生理解理想的含义，作用，实现理想的途径。理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间地差距，掌握实现理想的方法。

教材内容分析

本节是在即将毕业的关键时期，让学生选择希望人生，树立正确的理想，并认识到理想与现实的关系，在设定理想时能从实际出发，选择比较现实的目标，脚踏实际，全力以赴去实现自己的理想，从而认真对待自己的前途命运，走好人生关键的一步。

学习者特征分析

从学生的知识构成来看，学生们在在了解了我国国情、公民应承到社会责任的基础上，选择自己的理想，正确认识理想与现实的关系。

从学生的情感体验来看，初中的学生正处在人生观价值观形成的关键时期，正是树立人生理想的时候，学习本节激励学生树立理想，并为之努力奋斗。

教学策略选择与设计

1．指导学生畅谈自己的理想，学会分享。2．通过事例探究，引导学生树立正确理想。过程与方法: 本课以学生地探究活动和老师地点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，教师应对学生的活动提供情境并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在学法指导上，以读议领悟为主，运用讨论、举例法等方法，充分发挥学生地主体作用，使学生在轻松愉快地环境下实现更多的信息交流。教学重点：对理想的规划和理想的实现。教学难点：树立理想的重要性。教学过程： 导入：观看廖偲婕视频演讲《心中的理想》，激发学生树立理想。

思考：这段视频对你有什么启示？

学生答略。

师：这段话告诉我们每个人都要处理好昨天、今天、明天的关系，即要正确看待理想与现实的关系。同学们，青年时代是人生的黄金时代，我们有热情、有朝气，有美好的理想和各种愿望，有着无限美好的未来。那么，什么是理想？理想对我们的人生道路有说呢么作用？在实现理想地过程中，我们会遇到哪些困难呢？我们应怎样客服困难实现自己的理想呢？让我们带着这些问题共同学习第一节“正确对待理想与现实”。课堂情境、活动设置

一、扬起理想的风帆 活动一：听故事，悟道理

多媒体展示，一位学生读，其他人听 故事一：游向加州海岸的女子

1952年的一个清晨，加利福尼沿海岸笼罩在浓雾中，在21英里外的卡塔林纳岛上，一位34岁的女子正开始向加州海岸游去，这个女子名叫伦斯，如果成功的话，它将成为一个第一个游过海峡的女子。

海水很冷，雾很大，时间一个钟头一个钟头的过去，15个钟头后，她已经很累了，全身冻得发麻，她朝海岸望去，除了浓雾，什么也看不见„„当她的教练把她救起的时候，伦斯发现，她上船的地点，离加州海岸不到半英里。伦斯一生中只有这一次没有坚持到底，令她半途而废的不适疲劳，也不是寒冷，而是因为她在雾中看不见目标。

可见，目标在人生道路上的重要性。没有目标，就没有方向；失去方向，前路茫茫，这个目标就是理想。

那么，什么是理想呢？ 多媒体出示 结论：

一）理想的含义：P128.理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种期盼，反映了我们对生活的积极态度。二）理想的作用:

1、理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

2、理想激励我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们地人生充满幸福。

3、亿万人民在追求自己的理想特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

活动二：用事实，明理想

ß哈佛大学关于“目标对人生的影响”调查ß比例目标状况结局ßß27%60%10%没有目标目标模糊有比较清晰的短期目标在社会的最底层社会的中下层社会的中上层ßßß3%有十分清晰的长期目标社会各界顶尖成功人士ß这个调查表对我们有什么启示？学生回答略。

学生回答略。

师：这段材料说明，理想在人生的作用。理想总是指向未来，对人有导向、驱动和调控的作用。有理想就会激励我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们地人生充满幸福。让我们去努力实现自己的理想吧。

活动三：谈理想，立信心。学生讨论交流

问题一：你小时候的理想是什么？ 问题二：你现在的理想是什么？

导课：理想的实现并不都是一帆风顺的。因为，理想的实现要受自身条件、外在环境的限制等方面制约。活动四：论说法，辨关系。

有人说，理想很丰满，现实和骨感。那么，二者之间有什么关系？

归纳：理想源于现实而高于现实。

二、通向理想之路 活动五：学名人，树理想

人物故事二：美国国务卿赖斯, 10岁时全家到首都游览,却因身份是黑人,不能进入白宫。小赖斯备感羞辱,凝神远望白宫良久,然后回身告诉父亲:“总有一天,我会在那房子里!”果然,25年后,名牌大学毕业,已成为俄罗斯问题专家的赖斯,昂首阔步进入白宫.问：赖斯成功的事迹向我们说明了什么？

① 实现理想，需要对人生作出规划。活动六：小故事，大道理

人物故事三 ：日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。

但十年后，人们在他的自传中找到了答案。

他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每次比赛前都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志做为目标画下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝第二个目标努力，第三个目标„„。就这样，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完。提问：1.山田本一成功的秘诀是什么? 2.他的做法对于实现自己理想有什么启示？

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

—列夫·托尔斯泰 活动七：学鲁迅，正理想

人物故事四:鲁迅早年在日本仙台医学专科学校学习。一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一样汹涌澎湃。

一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。

提问： 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？

②实现理想，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况适时调整自己的理想，缩短理想与现实的距离。活动八：用漫画，启思维

观察漫画：思考，这幅漫画给我们什么启示？

③实现 理想的途径：

脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。课堂小结：

理想是美好的，理想可以有很多，但通向理想的道路却只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。我们每个同学想要实现自己的美好理想，不仅要制定科学的、合理地计划，更要全力以赴，不屈不挠，这样才能在不久的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。我衷心祝福大家为实现自己的理想去奋斗着并快乐着!送给同学们一克雷诺夫名言：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。” 板书设计：

一、是什么-----理想

二、为什么-----理 想的作用

三、怎样做-----如何实现 理想

1、认清理想与现实的关系

2、具体途径 A、对人生作出规划 B、根据实际情况对理想进 行调整 C、脚踏实地，全力以赴 课堂练习： 单项选择：

1、“理想是指路明灯，没有理想．就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。” 列夫•托尔斯这句话主要表明

A．人生就是立足现实不断迫求各种理想的历程

B．人们在追求自己理想的过程中．推动着社会向前发展

C．人生需要理想，理想对人的行为有导向、驱动和调控作用

D．理想是实现人生价值的唯一途径 2、2009年5月3日，面对一批即将赴祖国西部和基层就业的清华大学应届毕业生代表，温家宝总理动情地说：“什么能够使你们的心灵永远明亮？那就是你们的理想和信念，把自己的一生献给人民。”“这就像一盏明灯，永远在你们心里点燃，而且照亮你们前进的方向，不要退缩。”这告诉我们

①理想，是人生的奋斗目标和指路明灯 ②理想，是催人奋进的巨大力量 ③有了共同的理想就能实现个人的理想 ④树立远大的理想，将使我们的青春焕发光彩

A、①②③ B、②③

C、①③④

D、①②④

3、在第21届冬奥会上，我国花样滑冰老将申雪、赵宏博夺得了金牌，20多年的执着追求终于如愿以偿。这启示我们

①只要执着追求，任何理想都能实现 ②理想的实现是一个艰苦奋斗的过程 ③理想的实现需要脚踏实地、全力以赴 ④理想是一成不变的，要终身为之奋斗

A、①②

B、②③

C、①③

D、②④

4、比尔•盖茨少年时代曾说过，与其做一棵草坪里的小草，还不如成为一株耸立于秃丘上的橡树。因为小草随风飘摇，毫无追求，而橡树则高大挺拔，昂首苍穹。此言影响了他的一生。可见，比尔•盖茨的成功是因为

A．从小就有与从不同的性格

B．从小就懂得尊重长辈 C．从小就具有远大的理想

D．从小就有聪明的头脑

5、“千里之行，始于足下”这句话告诉我们，理想的实现

①需要我们从身边的小事做起 ②要脚踏实地的努力 ③只要制定人生计划就行 ④只要有强烈的热情就行

A.①③ B.①④

C.①②

D.③④ 6、2009年10月31日，中国科学巨星钱学森在北京逝世。1955年，刚刚回国的钱学森到哈尔滨军事工程学院参观。时任院长陈赓大将问他：“中国人能不能搞导弹？”钱学森说：“外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？” 正是“中国人也能搞导弹”的理想，使钱学森为中国航天科技事业作出了杰出贡献。这表明（）

①理想可以激励我们不断超越自己 ②理想反映了我们对待生活的态度 ③理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用 ④有了理想就能不断超越自己，实现自身价值

A.①②③ B.①③

C.①②④

D.②③④

7、我们每个人都有自己的理想，但由于外部环境和自身条件的限制，理想和现实之间总会有一些差距，甚至有些理想无法实现。这时候我们可以这样想（）

①我们不需要理想，因为它无法实现 ②我们不需要理想，因为它带来消极影响，让我们对未来丧失信心 ③理想不是一成不变的，我们可以根据实际适当调整自己的理想 ④理想的实现就是一个突破外部环境和自身条件限制的奋斗过程

A.①②

B.③④

C.①②③

D.②③④ 8、2008年张 海迪当选国家残联主席，张海迪为实现自己的理想而自强不息的精神成为一代人学习的楷模。你对实现理想的正确理解是（）

①需要脚踏实地、全力以赴 ②需要对人生作出规划 ③需要不屈不挠、坚持不懈的努力 ④只要树立远大的理想，就能实现

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 8、2008年张 海迪当选国家残联主席，张海迪为实现自己的理想而自强不息的精神成为一代人学习的楷模。你对实现理想的正确理解是（）

①需要脚踏实地、全力以赴 ②需要对人生作出规划 ③需要不屈不挠、坚持不懈的努力 ④只要树立远大的理想，就能实现 A.①②③

B.①③④ C.①②④

D.②③④

9、汤月说：“我的理想是当一名建筑设计师。”那么，你认为他要实现自己的理想，最根本的道路是

A.脚踏实地，全力以赴

B.理智面对学习压力 C学会走捷径

D.树立终身学习的理念 作业：思考，目前你有什么样的能力？ 你还需要培养那些能力？ 你正在努力实现的理想是什么？ 你打算怎样实现自己的理想？

第五篇：正确对待理想与现实教案

《正确对待理想与现实》教案设计

瑟江中学 王国钦 [教学目标] 知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。[教学重点难点] 重点：掌握实现理想的方法和途径。难点：正确认识理想和现实之间的差距 [教学方法]：情境教学法、归纳总结法 [教学过程]

一、导入新课

材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。

鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”

提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？

过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书）

二、进行新课： 活动一：绘制自己的理想树

1、你们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）

2、再请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

归纳：刚才从大家交流中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。

那么，理想有什么样的作用，我们一起来看一则材料。活动二：小松的事例

小松上初一后，在学习上非常懒散，整天就想着玩，还经常不完成作业，期末考试的成绩十分不理想。假期到了，在清华大学上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华大学的向往。开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在第二学期的考试中取得了非常大的进步，到了初三年级后，小松的成绩已经稳定在班级前五名了。设问：

1．为什么小松的学习成绩发生了这么大的变化？ 2．你能否猜测并描述小松第二学期的学习状态？ 3．这一事例对你有什么启示?（学生回答，教师总结）这是因为他在学习上有了明确的目标，有了自己的理想。

4、对比小松前后的变化，说说有理想和没理想的区别？

小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。

过渡：我们知道理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

活动三：“他们的理想能实现吗”

1、现柏惠、韩澎、宋哲三人的事例，分小组讨论后面的问题。1）对他们的理想有什么看法？

三位同学树立理想是对的，但他们树立理想时，只看到自己的有利的条件，没有看到不利的条件。）2）认为他们的理想能实现吗？

（柏惠的理想可能会实现，韩澎和宋哲的的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有的是无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有的属于个人条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受自身重要条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他们很难实现。）

2、从这案例中我们得出什么结论？

理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。

过渡：从刚才的讨论中我们知道，要成才，首先确定目标，然后通过什么样的方法或途径去实现。也就是说要对自己的人生做出规划。

活动四：读名言，析道理

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

--------列夫·托尔斯泰

列夫·托尔斯泰这句名言对我们有什么启示？

小结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划要具体，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美好的愿望。

过渡：我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明实现理想还要做什么？

活动六：回顾活动三的例子思考：你想给他们什么建议？

教师小结：理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。板书：根据实际情况，对理想进行调整

过渡：我们知道实现理想根据实际情况，对理想进行调整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一条，你知道这一条路是什么吗？ 脚踏实地，全力以赴。所以我们还应增强自身能力，提高自身素质；不屈不挠，坚持不懈；等等。课堂小结：

我们每个同学都有自己的理想，要实现这个理想，不仅需要我们作出科学合理的规划，更要全力以赴，不屈不挠。这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。

[板书设计] 正确对待理想与现实

一、给未来插上翅膀

1、什么是理想

2、理想的作用

二、通向理想之路

1、理想和现实之间总会存在差距

2、实现理想的途经

（1）实现理想，需要对人生作出规划

（2）根据实际情况，对理想进行调整

（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴