《正确对待理想与现实》教学设计

第一篇：《正确对待理想与现实》教学设计

《正确对待理想与现实》教学设计

【教学目标】

知识目标：理想的含义、作用；实现理想的途径。

能力目标：找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己；愿意为理想全力以赴。

【设计意图】

理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。

【课前准备】水彩笔，绘图纸，教师准备录音机和磁带

【教学过程】

导语：有这样一首诗写的很美：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……这节课就让我们立足现实，畅谈理想。

理想空间，尽情畅想

活动导入：（播放《长大后我就成了你》）伴着这熟悉的旋律，我们眼前又浮现了那偏僻山村中孩子们那一双双求知的目光，对教师的崇敬、对知识的期盼，所以小女孩的理想是长大后成为一名光荣的人民教师。你的理想是什么呢？

给制自己的理想树。（引导学生从学业、事业、家庭等方面去设计）

同学们画的理想树都很漂亮，每个同学的理想也不尽相同，那么你认为什么是理想呢？一旦你的理想确定下来，它对你的行为有哪些作用？（见教材）

千里之行，始于足下

我们都希望自己的“美梦成真”，俗话说得好：旁观者清，当事者迷。你的理想可能有的地方不太适合你。下面就请将你的理想介绍给最了解你的好友，请他帮你参谋；同时也应热心做别人的参谋。

现在你的理想己经确定，你准备怎样实现自己的理想。

（以上两个问题在讨论交流的过程中，教师在尊重学生意见的前提下进行引导，最后归纳出相应的理论知识。）

课堂总结：理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫。请乘理想之马，挥鞭从此启程；路上春色正好，天上太阳正晴。相信通过你脚踏实地的努力，你的理想一定会变成现实。

第二篇：《正确对待理想与现实》教学设计

《正确对待理想与现实》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：知道理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。

2、过程与方法：理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

3、情感、态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

二、教学重点：对理想的规划和理想的实现。

三、教学难点：树立理想的重要性。

四、教学时数：1课时。

五、教学方法：举例法；活动体验反思教学法；讨论法。

六、板书设计：

七、教学过程： 导入新课: 理想，每个人都不能缺少。没有理想，生命和生活，所有的一切就没有了目标，就像一艘轮船，失去了罗盘，只能在茫茫人海中，任凭风吹雨打，随波逐流。也如一个在茫茫沙漠中长途跋涉的旅人，没有了指南针，那么，他只好漫无目的地走，不知道前景是什么，不知道自己会走到什么地方去。

柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。特别是当人年轻的时候，没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。”在岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。讲授新课：

一、正确对待理想与现实

1、给未来插上翅膀（1）每个人都有自己的理想 小时候你的理想是什么？ 现在，你的理想是什么？

理想在现实生活中的表现：学业成就、未来职业、道德人格、甚至是家庭方面的追求的目标

学生阅读KP126，找出理想的含义。（2）理想对人生的重要作用

【小张报考研究生】——KP126活动1 在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？

在确定报考研究生以前，小张没有目标、没有动力、无所事事，轻松度过。面对别人的潮笑，小张为什么能够一笑置之？

小张树立考研的理想后，就产生了一种稳定、持久的内在激励和前进的动力，因此，他能排除各种干扰。在面对别人的嘲笑时，才能够一笑置之。这体现了理想的导向和调控作用。

在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化？

在确定了报考研究生的目标后，小张每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的理想。这体现了理想的导向和驱动作用。

总之，本活动说明了：人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。

2、通向理想之路

（1）理想与现实之间总会存在差距

我们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

【他们的理想能够实现吗】——KP127活动2 你对他们的理想有什么看法？

上面三位同学能树立自己的理想是对的，但他们在树立自己的理想时，只考虑到了自己的有利条件，没有考虑到自己的不利条件。你认为他们的理想能够实现吗？为什么？

柏惠的理想有可能实现，韩澎和宋哲的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受到自身条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他们的理想很难实现。

（他们应全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。）

（2）实现理想的途径

【从老师到电视台节目主持人】——KP128活动3 在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难？ 没有做节目的经验，学历低仅是中专。她能够战胜困难，靠的是什么？

她能够战胜困难，靠的是理想。她对自己的人生制定了长远而又能具体的规划（理想）。并且她为了实现理想，虚心求教、努力学习、把握住了机遇，最终克服困难，取得了成功。

李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么？

李静已经实现了自己的理想，她还需要继续学习、积累经验、不断充实和完善自己。

点拨：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做些什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。

九年级的初中生，面临考高中的近期目标，但不能只看到眼前，还要把近期目标与远大目标结合起来。

我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。【杨振宁的故事】——KP129活动4 这则故事对你的启示有哪些？

理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。

实现理想理想的途径：①需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，还要尽可能具体；②要根据自己的能力、兴趣等实际情况，分析自己的有利条件和不利条件，学会调整自己的理想；③要掌握正确的方法，付出艰苦的努力，④要脚踏实地、全力以赴。不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈„„

我目前应该做的事情：脚踏实地、全力以赴，不断增强自身能力，提高自身素质，不屈不挠、坚持不懈等。课堂小结：

我们每个同学都有自己的理想，要实现这个理想，不仅需要我们作出科学合理的规划，更要全力以赴，不屈不挠。这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。

七、教学后记：

讨论：

1．⑴、学生阅读KP126，找出理想的含义。⑵、【小张报考研究生】——KP126活动1 ①、在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？

②、面对别人的潮笑，小张为什么能够一笑置之？

③、在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化？

2【他们的理想能够实现吗】——KP127活动2 ①、你对他们的理想有什么看法？

②、你认为他们的理想能够实现吗？为什么？

3【从老师到电视台节目主持人】——KP128活动3 ①、在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难？

②、她能够战胜困难，靠的是什么？

③、李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么？

4【杨振宁的故事】——KP129活动4 ①、这则故事对你的启示有哪些？

②、实现理想理想的途径：

练习：

夕夜，一家人吃了年夜饭，在一起聊天，爷爷发话了：“新的一年又来到了，说说大家有什么理想吧。”

爸爸：“小时候我就想当个飞行员，但家里穷，没钱上学，没办法啊！” 弟弟：“哼，这年头，还谈什么理想，有了钱啥事都成。” 妹妹：“如果能像超女那样，一夜成名，该多好啊！”

姐姐：“我成绩不好，上不了普高，上职中又没意思，还谈什么理想啊？” 你能运用所学知识，对他们的观点进行分析吗？

第三篇：《正确对待理想与现实》教学设计

《正确对待理想与现实》教学设计

一、教学目标 1.知识目标

理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径 2.能力目标

理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法

3.情感态度和价值观目标

树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力

二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑 三级课程整合点：与社会实践相结合

三、教学活动设计： 1.绘制自己的理想树：

1）让学生回顾自己小时候的理想。

2）请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

3）指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。

2、“小张报考研究生” 1）指导学生阅读小张的故事。

2）引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。3）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少

内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

3、“他们的理想能够实现吗” 1）呈现三个情境。

2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。

4、“从老师到电视台节目主持人” 1）呈现故事情境。

2）引导学生思考并交流对后面问题的认识。

3）教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。

5、“杨振宁的故事”

1）指导学生阅读杨振宁的故事； 2）教师引导学生思考下列问题：

①杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？

②如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？

③这则故事对你的启示有哪些？

3）在全班交流后，教师进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。

6、“给理想树添枝加叶”

1）课前通知学生将前面画的理想树带来，并要求学生事先准备好绿色、黄色和红色彩纸。

2）告诉学生绿色代表自己已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。

3）将树叶贴在理想树相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算。

4）在全班进行交流，请一些同学上台介绍自己的理想树，教师予以鼓励，并提醒学生保留自己的理想树，让自己和这棵树一起共同成长。

5）办一期壁报，让学生将自己的理想树展示出来。

第四篇：《正确对待理想与现实》教学设计（范文模版）

《正确对待理想与现实》教学设计 【导入新课】

展示图片:菲尔普斯实现八金梦

提问:为什么菲尔普斯能成为游泳天才呢?(记者问：如果孩子们问你，怎样才能取得这样的成绩呢，你将如何告诉他们？

菲答：这真要树立远大的理想，从不放弃。“我之所以能成功，就是因为我曾经有一个远大的理想，并且有很多目标。”)教师:菲尔普斯的理想是实现奥运八金,同学们的理想又是什么？究竟什么是理想呢?理想对我们人生道路有什么作用？我们应该怎样实现自己的理想？这就是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实。” 【讲授新课】

一、给未来插上翅膀

最近老师在跟同学聊理想的时候，有同学说“我眼前的主要任务是中考，那考上重点高中就是我的人生理想”“我喜欢玩游戏，成为游戏软件工程师就是我的理想”，那么，同学们，你们的理想是什么呢？

（一）理想的含义 【探究活动】

课前预习：“绘制自己的理想树” 教师：下面请大家说说自己现在的理想是什么？小组进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想。【探究结论】

理想的含义：理想涉及到学业、事业、家庭生活等各个方面，是指向未来的奋斗目标，是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。理想是人生的奋斗目标，那么树立理想对我们人生道路有什么作用？

（二）理想对人生的重要作用

小松上初二后，在学习上非常懒散，整天就想着玩，还经常不完成作业，期末考试的成绩十分不理想。假期到了，在清华大学上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华大学的向往。开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在第二学期的考试中取得了非常大的进步，到了初三年级后，小松的成绩已经稳定在班级前五名了。

设问：

（1）没有跟在清华大学上学的表哥交流以前，小松的生活态度是怎样的？

（2）自从跟表哥交流以后，小松的行为发生了哪些变化？为什么小松会发生这样的变化呢？

（3）如果小松一直像初二时一样非常懒散，整天想着玩，结果会怎样？ 在全班交流后，教师进行总结：

理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用；正面作用：①有了理想，激励着个人不断超越自己，实现自身价值，幸福的生活②推动社会向前发展；

反面作用：没有理想，①会缺少稳定、持久的内在激励，容易受干扰；②缺乏理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，迷失方向。

师小结：人生需要有理想，需要有奋斗目标。课前同学们写下了自己的美好理想，但是，能不能实现美好的理想，可不能看我们说得多漂亮。理想只有在行动中实现。没有行动的理想只能是空想，那么如何才能实现我们的理想呢？

二、通向理想之路

过渡：我们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

出谋划策：小赵是广州某中专学校2008年信息技术专业的毕业生，他的理想是做一名著名的网络工程师。怀着对未来的美好向往走上求职之路，然而他发现现实和理想有不少的差距。经推荐他来到某单位实习。工作难度不大却异常烦琐，如打字、复印、装订、分发文件、端茶递水等。不久，小赵觉得自己在单位只不过是“打杂”的，于是就与第一份工作说“再见”了。后来，小赵从网上和报纸上寻找自己感兴趣且待遇不错的工作，但招聘要求要么是要名牌大学的本科生甚至研究生，要么就是要求有两年工作经验，小赵感到非常苦恼。

思考：（1）你能帮小赵找出苦恼的原因吗？

生1:小赵能对自己的人生作长远规划是非常好的,但他在树立自己的理想时,考虑得并不全面。只考虑到了自己的有利条件，没有考虑到自己的不利条件。

生2：他没有考虑到现实生活中是很残酷的，现代社会竞争是激烈的（1500硕士竞聘卖猪肉工作），应该有思想准备，应全面分析有利和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。

生3：小赵觉得自己的才华没有派上用场，把自己的工作视为是“打杂”的与他没有合理的定位有很大关系。理想与现实的差距过大，会造成消极的心理。

师：通向理想之路不是一帆风顺的，理想实现的因素是很复杂的，有主观因素（自身）、如性格、学历、智力、工作经验等，也有客观因素（外在因素），如社会环境、机遇、家庭背景等。我们应全面分析有利条件和不利条件，看清理想与现实之间的差距，因为理想源于现实但不等于现实，理想是高于现实的。理想与现实的差距是需要用自己的行动来弥补的，如果只是怨天尤人只会使距离更大。用行动证明一切，是金子总会发光。

（2）如果你是小赵遇到这种情况你会怎么做？请续写一个满意的结果。

（可结合课本列夫.拖尔泰斯泰的名言和杨振宁的故事思考）

生1：如果我是小赵，我会把目标定得再具体些，从头开始，一边打工，一边深造，把本科学历拿下来，再在实践中锻炼，从做一名普通的技术员开始，一步一个脚印去实现自己的目标。。

生2：如果我是小赵，我做一名著名的网络工程师的人生理想不会变的，但是我要做的事是调整好心态，制定近期目标，本着学习的态度去做每一件小事，学会在工作中找到乐趣。我要把握机会，先就业后择业。。

生3：应该根据实际情况作出一些调整，做一些与专业接近的市场需求较大的工作，参加有关就业培训，不能好高骛远、眼高手低，这样只会让自己失去更多的机会。从底层做起磨炼自己的意志。。。

教师总结：实现理想，首先需要对人生做出规划，这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在某个阶段找不到目标而迷失方向，这个规划还要尽可能具体，可以把它划分为若干个阶段性目标，这样付出努力。理想就不会仅仅是我们美好的愿望。

其次，在理想树立和实现过程中，我们要根据自己的能力、兴趣、外在环境等实际情况出发，进行适当调整，以缩小理想与现实之间的差距，推动理想的实现。正如我们同学都希望自己能提高学习成绩，所以我们应该根据实际清理制定出符合自己在每个阶段实际情况的目标和学习计划。

(1)实现理想，需要对人生作出规划；(2)根据实际情况适当调整理想

思考：具备了上述条件小赵的理想就能实现了吗？需要做什么？

教师在学生归纳基础上总结：理想的实现更需要我们坚持不懈、全力以赴、脚踏实地去努力。

下面我们来看一段视频《杨澜访谈之菲尔普斯 透露成功秘籍 》

思考：菲尔普斯的成功给你什么启示？

教师小结：通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠坚持不懈的精神。

请结合前面的“理想树”反思：我的理想切合自身实际吗？是否需要调整？为了实现自己的理想，我目前应该做的事情有哪些？

【课堂小结】

师生共勉：

人生就是立足现实，不断追求各种具体的理想的历程。在人生的道路上，无论遭遇什么，我们都不能抛弃理想，向现实屈服。我们可以立足现实，调整理想，却不能放弃对美好未来的憧憬，对人生理想的追求。我坚信，只要我们脚踏实地、全力以赴、不懈努力，曾经的理想必然将成为今日的现实，今日的理想必将成为明日的现实。

送给同学们一句克雷洛夫的名言：“现实是此案，理想是彼案，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”

第五篇：《正确对待理想与现实》教学设计

《正确对待理想与现实》教学设计

竞晖学校 余璐

一．学情分析

九年级的学生开始对自己的未来作出较明确的设想，但不知道如何实现自己的理想，面临社会的竞争压力，一些学生出现长时间的心理疲惫，文化的多元性导致了价值观的迷茫，他们有时感到无所适从。部分学生升学无望，感到前途渺茫，自暴自弃，对未来缺乏信心，缺乏远大的人生奋斗目标。因此对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们认识理想在人生成长过程中的重要作用，明白有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去拼搏，从而实现人生的价值。因此理想的教育对于成长中的即将毕业初中生来讲更有现实意义。

二．教材分析

1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，本课的内容设计是帮助学生解决人生发展阶段中一个重要问题——实现个人理想的问题，体现了对学生未来的关注，因而本课在本单元中占有中重要地位。

2．本框分两部分，第一，“给未来插上翅膀”。教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，为后面学习的内容做好铺垫。第二部分“通向理想之路。” 教材通过开展探究活动，分析理想和现实之间总会有些差距，要实现自己它的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况

进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。

三．教学目标

1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。

2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。

3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。

四．教学重点和难点

1．重点：理想的重要作用

2．难点：理解理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法

五．教学工具

多媒体

六．教学过程

（一）导入新课

通过材料“如此差异”启发学生思考，得出结论：“理想是指路明星，没有理想就没有前进的方向；没有坚定的方向，就没有生活。志不立，天下无可成之事。”引出课题，激起学生求知的欲望。

（二）讲授新课

1、给未来插上翅膀

活动一：通过看历史上一些名人伟人的理想，归纳总结理想的含义。

目的：引导学生回顾小时候的理想，明确现在的理想，懂得理想包括方方面面的目标。使学生对自己将来的生活有全方位的设想，帮助学生树立更为明确的目标。

活动二：小张刚考进大学的时候，与别的同学一样，处于新奇和兴奋中。上大学的愿望已经实现，下一步的目标还未确定，在轻松中度过两年后，小张决定考研究生不少同学偷偷嘲笑他：“他就那资质，还想考研究生？”每天傍晚，小张背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。那些自认为与他水平差不多甚至比他还优秀的同学，都很羡慕他。设问：

a.在决定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的? b.面对别人的嘲笑，小张为什么能一笑置之？

c.在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化？（学生回答，教师总结）

理想在一个人的生活中起着重要的作用，a、理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰„„迷失方向。b、在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

（多媒体同时显示相应的名言，加深学生对理想的作用的感受）活动三：提问（抢答）：在现实生活中有许多这样的事例，谁能举例

说明理想的作用？（例举历史上名人伟人的理想，通过例举事例证明大家对理想的作用都有一定的认识）师生共同总结理想的作用 2．通向理想之路

活动四：课件展示课本129页的三个情境，组织学生参与辩论-他们的理想能实现吗？

分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。

柏惠的理想有可能实现，韩澎和宋哲的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受到自身条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他们的理想很难实现。

（他们应全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。目的是引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。

过渡：我们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。要实现自己的理想，我们该做些什么呢？

活动五：通过观察总结实现理想的途径

（1）.日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉

松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每次比赛前都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志做为目标画下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝第二个目标努力。就这样，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。

山田本一的做法对于你树立和实现自己的理想有什么启示？（教师总结）实现理想，需要对人生作出规划，这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在人生的某个阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以把它划分为若干个阶段性目标，这样一步步付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。（2）.多媒体显示了鲁迅和孙中山的理想变化

（教师总结）在理解树立和实现过程中，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况出发，进行适当调整，以缩短理想和现实之间的距离，推动理想的实现。正如每个初三年级的同学都希望能提高成绩，我们应当根据实际情况制定出符合自己在每个阶段实际情况的目标和学习计划。

(3).漫画说明实现理想就要脚实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈等

（三）课堂小结

回顾本课的主要内容

（四）课堂练习

对本框一些重要知识点进行考察，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度。

（五）结束语

青春的未来不是梦，而是理想。今天我们共同学习了理想，认识到理想对人生的重要意义，但理想和现实之间总会有差距，要实现自己的理想，就要对人生作出规划，学会调整；就要脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。只有这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。

七．板书设计

正确对待理想与现实

一、给未来插上翅膀

1、什么是理想

2、理想的作用

二、通向理想之路

1、理想和现实之间总会存在差距

2、实现理想的途经

（1）实现理想，需要对人生作出规划（2）根据实际情况，对理想进行调整

（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴

八．作业

某校在九年级学生中开展“我的理想与未来”主题教育。要求同学们了解成功人士的奋斗历程，结合自身实际规划理想与未来。九．教学反思