回归后五十年香港和澳门渐进政治发展战略及其制度兼容性问题

第一篇：回归后五十年香港和澳门渐进政治发展战略及其制度兼容性问题

回归后五十年香港和澳门渐进政治发展战略

及其制度兼容性问题

施雪华 曹 胜

2012-10-24 16:13:46 来源：《社会科学》2011年06期

内容摘要：在“一个国家，两种制度”战略思想的指导下，香港和澳门顺利回归祖国。回归十多年来，在“一国两制”框架内，港澳通过渐进政治发展取得了民主政治的巨大进步。港澳回归后50年里，大陆生活方式会接近港澳，政治体制也会有所改变，但政治制度不会有大变化，即继续保持社会主义政治制度。所以，从三地的相互关系角度看，回归后的50年里，一要继续推行“一国两制”，让港澳有不同于大陆的特殊的政治安排；二要保持港澳与大陆政治发展的渐进性和制度的相互兼容性，努力避免制度的严重矛盾和冲突。它对于大中华地区（大陆、香港、澳门、台湾）长远的政治发展、政治稳定和政治整合有着十分重要的意义。

关 键 词：政治发展 渐进民主 一国两制

作者简介：施雪华，北京师范大学政治学与国际关系学院教授、博士生导师； 曹胜，北京大学政府管理学院博士研究生。

香港和澳门顺利回归祖国，开启了港澳社会政治发展的“港人治港，澳人治澳”新时代。邓小平曾就香港和澳门的发展前途指出：“按照一国两制的方针解决统一问题后，对香港、澳门、台湾的政策五十年不变，五十年之后也不会变。”[1]自从1997、1999年香港和澳门陆续回归祖国十多年来，香港、澳门和大陆、台湾一起经历了程度不同、速率不同、结果也有所不同的政治发展进程。回归后50年（1997年—2047年、1999年—2049年）以内和以后，香港、澳门是否还需要保持“一国两制”？如果需要，那么香港、澳门和大陆因政治制度的不同而导致相互冲突应如何消除？换句话说，如何解决香港、澳门和大陆因政治制度的差异而造成的政治制度的兼容性问题？要回答这些问题，必须分析回归后50年内香港、澳门、大陆的政治将朝着什么方向发展？原因和动力是什么？这种政治发展可能会遇到哪些挑战？大陆和港澳如何来应对这些挑战？本文将对此作一尝试性回答，以期一方面与学界同仁交流和切磋，另一方面希望对执政党以及香港、澳门和大陆的政府制定本身的政治发展以及处理相互关系的战略和政策有所启示和参考。

一、回归后五十年香港和澳门需要渐进的政治发展战略

1.港澳的稳定与繁荣需要“一国两制”这种特殊的政制安排

“一国两制”是以邓小平为核心的中国第二代领导人为解决台湾问题，恢复对香港、澳门行使主权，实现祖国和平统一而提出的重大战略决策和科学构想。邓小平明确指出：“我们的政策是实行‘一个国家，两种制度’，具体地说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。”[2]这一伟大构想在政治制度设计上具有卓越的创新意义。既坚持了“一个国家”的基本原则，即中国的主权和领土完整不容分割，又从香港、澳门和台湾的实际情况出发，允许“两制并存，共同发展”。正是在“一个国家，两种制度；港人治港，澳人治澳”的政治发展战略指导下所制定的《香港特别行政区基本法》和《澳门特别行政区基本法》为香港和澳门在回归祖国后设置特别行政区，实行高度自治的政治制度安排提供了法律保障。

香港和澳门回归后的政治体制的设计在“一国两制”战略思想的指导下，从实际出发，吸取了历史上港澳政治体制中独具特色的“行政主导”制度安排，按照“循序渐进，发展民主”的方针展开。港澳政制的基本特征是行政、立法、司法三权分立，其中司法机构相对独立，行政力量占主导地位。首先，以行政为主导的政治体制对于港澳政治制度的过渡衔接，以及保持行政效能有着重要作用。按照基本法规定，港澳的行政长官是特别行政区的首长，又是区政府的首长。具有领导特区政府，决定政府政策，提名或免除主要官员职务的权力；并负责执行法律，立法会通过的法案只有经过行政长官的签署并公布才具有法律效力；同时按照一定程序，行政长官还具有解散立法会的权力。其次，创设了特区政府的立法会，建构了行政与立法相互配合、相互制约的政治机制。港澳立法会由过去的咨询机构变为立法机构，具有法律所赋予的基本职权，基本法赋予立法会依照法定程序制定、修改和废除法律的权力，可以对政府财政预算、税收和公共开支等工作展开监督，并对严重违法和渎职的行政官员提出弹劾案，报请中央人民政府决定。通过这样的政治制度设计，使港澳形成了行政和立法的合理分工、配合、制约的权力格局。

港澳回归祖国十多年来的社会政治实践表明，这种特殊的政制模式是符合港澳政治发展的要求，适应大陆和港澳之间政治关系的制度安排。正是基于这种成功的政制实践，我们可以预见，回归五十年后，港澳这种独特的政制设计会逐步完善，甚至会创设出更多的具有港澳本地特色的制度安排。但是由于其与大陆的社会、政治、经济状况有所不同，因此就不可能，也没有必要与大陆的中国特色社会主义政治制度完全一致。“一个国家，两种制度”既对港澳的社会稳定和政制稳定有利，也对大陆的社会稳定和政制稳定有利；所以，“一个国家，两种制度”仍然会是回归后五十年里大陆和港澳的宏观政制格局。

2.渐进民主：港澳政治形态转型的平稳之路

香港和澳门从英国和葡萄牙殖民统治过渡到“一国两制”宏观架构下的“港人治港，澳人治澳”，正是港澳政治民主开启和逐步发展的时代。在中央政府的宏观指导下，按照基本法的规定，港澳在回归十多年来，结合港澳的社会经济现实，在特别行政区长官和立法会议员的选举中努力推进渐进的政治发展，保持了平稳的自主发展之自治状态。

在中央政府恢复对香港和澳门行使主权之前，港澳实行的是一种极为相似的“总督独裁体制”：以总督为核心的行政主导制度。这种制度模式的基本特征就是总督具有极大的政治行政权力，主导着港澳的政治格局。以香港为例，《英皇制诰》和《皇室训令》规定了英皇是香港的最高统治者，而港督由英皇直接任命，是英皇在港的全权代表和代言人，是香港的最高行政长官。港督在香港统揽行政权和立法权，在委任、调动、罢免、处分官员方面有极大的权力。行政局、立法局和以布政司为首的行政系统只是总督的辅弼。通过采取“行政吸纳政治”[3]的行政机制把社会中的经济政治精英或精英团体所代表的政治力量吸收进政府决策机构，纳入到行政体制中来[4]。只有临近回归的时候，港英政府才开始在立法机关中实行不同程度的选举制度。第二任港督葛洪量曾在其回忆录中写道：“在这个英国直辖下的殖民地，总督的权力仅次于上帝。”[5]显然，在这种总督独裁体制下，香港和澳门的民众是处于一种“有法治而无民主”的政治状态中。在“一个国家，两种制度；港人治港，澳人治澳”的政治发展战略思想指导下，香港和澳门特别行政区的基本法都明确规定：“特别行政区行政长官在当地通过选举或协商产生，由中央人民政府任命”，“特别行政区立法会由选举产生”。与之前的总督独裁体制相比较，这种政制安排是政治民主的一大进步，真正体现了“高度自治”的基本原则。同时，基本法在行政长官和立法议员的产生方式上作出了渐进发展的规定，从而为港澳政治平稳发展提供了法律依据。以香港为例，基本法第四十五条和第六十八条分别明确规定：“行政长官的产生办法根据香港特别行政区的实际情况和循序渐进的原则而规定，最终达至由一个有广泛代表性的提名委员会按民主程序提名后普选产生的目标”，“立法会的产生办法根据香港特别行政区的实际情况和循序渐进的原则而规定，最终达至全部议员由普选产生的目标”。回归祖国十多年来，港澳的政治进程正是按照基本法所确定的循序渐进实现民主的基本原则而逐步展开。

迄今为止，港澳已经顺利完成了数次行政长官和立法会议员的选举。特别是香港特别行政区在第三届特首选举中，曾荫权以“高提名、高得票、高民意”的“三高”获得连任；而立法会选举的直选产生的议席也由第一届的三分之一，扩大到第三届选举时的二分之一，这一方面表明港澳渐进民主取得平稳发展，另一方面也充分表明了民众对渐进式民主政治发展道路的认同和支持。“在巴黎出版的《欧洲时报》针对这次选举发表评论员文章说，如果一定要用一句话总结这次香港有史以来最民主的选举的话，那么就是：渐进民主观念取得了胜利。”[6]

二、回归后五十年香港和澳门渐进政治发展的原由

1.适应大陆建设中国特色社会主义民主政治模式的需要

中国大陆是国家的主体部分，它在与港澳台的关系中占据着主导地位。吴邦国委员长在香港特别行政区基本法实施十周年讲话中明确指出，“香港特别行政区的高度自治权不是香港固有的，而是由中央授予的”。这一点同样适用于澳门特别行政区。所以说，在“一国两制”的国家制度框架内，大陆的社会政治制度是这种政制框架的核心变量。而港澳回归后50年，中国大陆所实行的社会政治制度也就决定着“一国两制”的存在状态和三地制度结构关系的稳定与否。处于执政党地位的中国共产党正在努力探索具有中国特色的社会主义民主政治道路，寻求建构和发展既切合中国的具体国情，同时又符合人类社会政治文明进程的民主模式。在2009年3月的全国人民代表大会上，吴邦国委员长在其所作的《全国人民代表大会常务委员会工作报告》中明确指出：“中国特色社会主义政治发展道路，是中国共产党领导中国人民选择的符合我国国情的唯一正确道路，是我国发展社会主义民主政治的唯一正确道路。我们深化政治体制改革，是不断推进包括人民代表大会制度在内的社会主义政治制度的自我完善和发展。要积极借鉴人类社会创造的文明成果包括政治文明的有益成果，但绝不照搬西方那一套，绝不搞多党轮流执政、三权分立、两院制。”这表明中国共产党在探索民主政治发展道路上，对多党轮流执政，三权分立和两院制是排除在选项之外的，而是试图建构一种不同于西方政治制度的民主模式。虽然我们不能预测这种探索的最终成果的具体形态，但是在这种政治方向指引下的中国民主政治建设显然与港澳特别行政区所实行的政治制度是不尽相同的，甚至可以说是形态迥异的。尽管港澳的政制设计与西方国家的并不相同，但是根据基本法的规定，其在政党政治和权力分立等方面有着很大的发展空间和制度弹性。而港澳的历史与现实又决定了其实行与大陆相一致的社会主义民主政治制度是不现实的。正是从这个意义上，我们说，一方面，在中国大陆探索中国特色社会主义民主政治道路的大背景下，香港和澳门在回归50年以内和以后，其政治制度安排必然与大陆存在巨大的差异，“一国两制”的政治格局就有必要继续得以维持和发展。另一方面，大陆探索的具有中国特色社会主义民主政治模式与香港、澳门探索的资本主义民主政治模式，毕竟都是人类探索民主政治形态的结果，在让普通百姓拥有政治权利，参与政治过程，影响政府政策，平衡利益分配等方面又有某些共通的地方，在某些非价值性的体制、机制上可以互相示范、互相借鉴、互为动力，因此，保持香港、澳门政治发展的渐进性，是保持“一国两制”的存在状态和三地制度结构关系的相对稳定的需要，也是保持三地政治发展节奏的和谐性的需要。

2.为港澳经济社会平稳发展提供合适的政治环境和动力

任何一国或地区经济社会要平稳发展，离不开政治体制的相对稳定和渐进改革。因为，如果政治体制长期不变，就有可能不适应快速变化中的经济社会发展要求政治系统给经济系统和社会系统提供足够的政治和政策动力的需求；如果政治体制变化太快，既可能导致政治体系自身的不稳定，也有可能导致连带性经济社会不稳定。所以，渐进的政治发展最有可能为经济社会发展带来可持续的发展动力。回归十多年来，港澳渐进发展的民主政治为其社会经济平稳发展提供了合适的政治制度环境就充分证明了这一点，它对于港澳将来的政治发展具有重要的提示和导向意义。

港澳回归50年以内和以后，无论其行政长官和立法会议员是否实现了普选产生，其政治发展仍应继续走循序渐进的道路。因为，既然香港和澳门回归十多年来社会、政治、经济的平稳顺利发展与“一国两制”下的政制安排以及渐进民主的政治发展道路是分不开的，港澳回归以来的实践证明这些政治设计是卓有成效的，是符合大陆和港澳社会政治发展现实的，那么，基于十多年港澳的政治发展的实践经验和将来大陆和港澳的社会政治发展趋势，我们认为，香港和澳门在回归50年以内和以后，如果要保持两地经济社会的持续繁荣和发展，就需要继续坚持“一国两制”的政制安排，继续走渐进民主的政治发展道路。2008年以来的国际金融危机更加凸现了一国或一地区宏观政治体制的稳定与否对于经济、金融稳定和社会信心重振的重要性。而“一国两制”的政制安排和渐进民主的政治发展道路，正是香港和澳门在回归50年以内和以后保持经济、金融稳定和社会稳定的最基本、最重要的宏观政治体制安排和可预见、可把握的政治发展前景的政治保障。如果抛开“一国两制”的政制安排和渐进民主的政治发展道路，香港和澳门未来的经济社会发展就有可能在政治发展的不可预见和不可把握中面临更大的风险。

3.目前港澳政治文化和政治组织发展的成熟程度不够

基本法为香港和澳门框定了政治发展的民主目标和渐进发展道路，这是符合港澳社会政治情况的。在港澳回归50年后，其选择怎样的政治发展道路也是与其所处的社会政治状态分不开的。而一个社会在组织和文化上的成熟程度决定着其走向民主的步调和节奏。香港和澳门所具有的社会历史背景决定着其在政治文化与政治组织的成熟程度上尚有很长的路要走。

由于港澳长期处于殖民统治之下，总督独裁体制下的港澳民众只具有有限的参与政治的权利。在“行政吸纳政治”机制安排下的咨询制度也仅限于社会精英阶层，而与普通民众并不相关。这种政制安排下的港澳民众对政治生活普遍反映冷漠，他们更多关注的是经济利益的得失，形成顺民型的政治文化，政治效能感比较低，政治参与的积极性不高。在港澳回归祖国之后，由于民众真正享有了参与政治的权利，并且能够对政治生活形成实质性影响，他们才逐渐开始参与政治。而政治实践对于公民的政治社会化作用是极为重要的，正如阿尔蒙德所说的那样，“具体的政治经历，例如一次战争或一项独立运动，可以对政治态度产生广泛的影响”[7]。港澳回归后所推行的民主政治建设使参与型的政治文化在民众中逐渐培育起来。在政治组织层面也是这种状况。在总督独裁时期，港澳两地基本没有固定成型的政治组织，也无法对政治生活产生影响。只是在回归前后，各种政党或政党性质的团体出现在港澳地区，并且以组织化的方式对政治生活形成影响。十多年来，港澳政治文化和政治组织都有了很大的发展，但是从总体上讲尚处于成长阶段，还远远不够成熟。这突出反映在政治文化的理性化不足、政治组织的制度化不强等方面。特别是由于政党政治发展的程度还不够成熟，使得民众政治参与缺少必要的政治制度设置和现代的政治组织形式，在一定程度上会造成亨廷顿所描述的“过度动员”、“过度参与”、“不规则”的政治参与危机。成熟的政治文化和政治组织对于政治民主的良性运行和发展有着基础性的作用。而港澳的民主文化和政治组织的形成和走向成熟是不可能一蹴而就的，这需要一个不断的实践和提升的过程。因此，港澳的政治要平稳发展就必然要走渐进的长期的发展过程。

4.港澳模式对台湾回归祖国的示范效应

在“一国两制”政治发展战略指引下，香港和澳门顺利回归祖国，“港人治港，澳人治澳”的高度自治模式给港澳建构符合自身特征的政治、经济和社会制度以极大的自主权。港澳的顺利回归和平稳发展用事实证明了“一国两制”思想在解决国家统一问题上的创造性和可行性。对于尚未回归祖国的台湾而言，港澳模式具有极大的示范效应。邓小平同志曾经指出：“能否真正顺利地实现大陆和台湾的统一，一要看香港实行‘一国两制’的结果；二要看我们经济能不能真正发展。”[8]港澳回归50年以内和以后，无论台湾是否已经回归祖国，是否实现了祖国的完全统一，保持大陆和港澳两地的“一国两制”的格局都极为必要。如果台湾尚未回归祖国，港澳经过50年的发展应该已经形成了比较成熟的能切实体现“高度自治”的制度安排，这对于台湾如何实现回归和平稳过渡是极为宝贵的历史经验，可以为祖国完全实现统一提供可供借鉴的最佳模式，也可以使台湾的领导人和普通民众切实观察到“一国两制，高度自治”的可行性，从而打消他们对大陆的疑虑，最终实现祖国的完全统一。这也就真正实现了中共第二代领导集体针对解决台湾问题而提出的“一国两制”构想的战略布局。而如果台湾已经顺利回归祖国，港澳的治理模式同样具有重要的借鉴价值。因为台湾所实行的政治制度模式和经济制度状况与大陆有很大的不同，而与港澳则极为相似。在回归祖国之后，如何协调大陆与台湾在政治、经济、社会、文化、军事等方面的关系，港澳50年的经验无疑是一笔巨大的财富。

5.为未来两岸四地政治发展的兼容性提供可能与条件

回归后50年是港澳政治和经济社会发展的关键时期，也是港澳与大陆、台湾关系发展的关键时期。如果港澳政治发展太快速或严重滞后，一方面有可能导致港澳自身政治、经济与社会的不稳定，另一方面也有可能导致港澳与大陆、台湾关系的变数增大。而这两种情况如果发生，无论是一种还是两种，对大陆、香港、澳门、台湾政治发展的兼容性就会产生重大影响：

一、在港澳政治发展太快速的情况下，可能会引起港澳内部和外部（特别是大陆）某些人士和人群的不满和反对；如果反对人士和人群的力量足够大，港澳政治发展就会受阻，港澳的民主化进程就会中断甚至夭折，而这会引发更大的政治动荡和社会**，影响港澳的经济社会发展。这就谈不上大陆、香港、澳门、台湾未来政治发展的兼容性问题了，因为兼容需要以互相理解与宽容为前提。

二、在港澳政治发展严重滞后的情况下，可能会引起港澳内部和外部（特别是西方国家）某些人士和人群的不满和反对，特别是对大陆的中国中央政府和执政党的不满和反对。这样，既可能使港澳的社会和谐难于长期维持，也可能激化港澳与大陆的矛盾。哪怕不会导致大规模政治动荡和社会**，但社会内部和国际上不满和反对的声音过大，也会影响港澳内部的发展动力和与大陆党政部门的和谐、互信关系。如果台湾和西方国家卷入的话，则更会影响港澳和大陆与这些国家和地区的相互关系。所以，在回归50年以内和以后，港澳只有坚持渐进政治发展模式才有可能为大陆、香港、澳门、台湾两岸四地政治的兼容性提供可能与条件。

三、回归后五十年港澳渐进政治发展的潜在风险及其规避

1．有效化解泛民主化的巨大压力

亨廷顿对现代化进程中的政治民主化可能出现的政治参与与政治制度化之间的不协调问题极为关注。他认为缺乏政治制度化的政治参与给国家政治发展带来的并不是真实的政治民主，而往往会导致政治稳定局面的破坏[9]。港澳的政治发展就有可能面临这样的“过度民主化”压力。

港澳基本法中明确规定“行政长官和立法会议员最终将由普选产生”的政治民主化目标，但这是基于港澳社会政治发展状况规定这一政治发展进程是循序渐进的。在政治民主化进程的推进节奏上存在着潜在的政治风险，可能会出现某些政治团体或个人出于积聚政治资源和试图掌握政权的考虑而对循序渐进发展道路的质疑和挑战。特别是如果处于执政地位的行政长官由于所推行的政策措施出现某种失误而引发了民众的不满情绪，反对者藉此机会主张激进的民主化步骤和极端民主化的措施，就有可能使既定的渐进发展道路受到极大压力[10]。

由于港澳民众在民主政治文化和政治组织上发展的成熟程度尚不够高，这就可能被泛民主化的言论所引导，从而形成非理性的民主诉求。同时，也不能排除这种极端民主化会被某些国际势力所利用，他们试图借助民主化的要求来破坏港澳的社会稳定和祖国的统一大业。基本法中之所以规定港澳政治民主化是循序渐进的过程，就是为了真正实现以爱国者为主体的“港人治港”和“澳人治澳”。在香港回归祖国十多年来，这样的政治争论或斗争一直以各种方式表露出来。特别是2003年发生的“七一大游行”中，泛民主化反对派就提出“07－08双普选”的政治主张，试图挟民意以迫使中央政府就范。他们甚至主张政改是香港内部事务，中央政府无权干涉。虽然最终泛民主化的政治主张没有得逞，但是其暴露出的潜在的政治风险却不能不重视和深思。

“一国两制”政治框架下的渐进民主发展道路在“泛民主化”的冲击下很有可能不是一帆风顺的，会面临巨大的挑战。这就要求港澳在政治发展过程中，一方面要加强政治制度化建设，通过设定符合港澳实际情况的有序化的民主政治日程表，发展和完善政党和社会团体参与政治的各种制度设置，能够及时有力地回应民意诉求；另一方面要重视对普通民众进行民主教育，培育理性化的民主参与文化，从而有效化解泛民主化压力。2．协调政治民主诸要素的不平衡发展

政治系统是包括政治制度设计、政治文化精神、政治组织团体、政治行为选择等诸多要素的综合体。而政治民主作为一种文明进步的政治形态，其实现程度及绩效高低与这些政治要素的协调发展密切相关。港澳政治在这方面需要进一步的发展，切实重视和推进诸要素的协调进步。

为了实现“行政占主导”和“立法与行政相互配合、相互制约”两种政治机制，港澳政治制度规定行政长官和立法会议员采取不同产生方式。行政长官由具有广泛代表性的选举委员会选举产生，而立法会议员则由功能团体和分区直选产生。根据基本法规定，二者最终要实现普选产生，但是在具体操作中如何实现变革中的动态平衡就成为难题。在两种不同的选举方式中如何实现民意的代表性的平衡是问题的关键所在。如果不能很好地协调二者的变革步调，很有可能会出现间接选举色彩较浓的行政长官“有权无票”，而直接选举色彩较浓的立法会议员“有票无权”的政治局面。在现代政治生活中，选举的直接性程度高低会对政治权力的合法性构成重要影响。如何实现普选化的有序展开，并且保证二者普选程度的得当，都是港澳政治发展中的要点。如果协调不当就无法实现政制设计的最初目的，就会影响到政治权力的顺利行使，造成权力危机。

政党政治如何与政制安排相互衔接是港澳政治协调发展的又一个重要问题。当今世界大多数国家都实行由政党或政党联盟执掌或试图执掌政权，组织政府，管理国家公共事务的政党政治形式。港澳回归祖国之后，政党或政党性质的政治团体在政治生活中的作用逐步凸显出来。这些政治组织由小到大，由弱到强，已经成为决定港澳未来政治走向的重要因素[11]。可以预见，伴随港澳政治的逐步发展，政党组织也会不断地趋于成熟，其对政治生活的干预程度也会进一步加深。然而在基本法中，对政党政治如何与政制安排的相互衔接上并没有明确的规定。香港于2001年通过的《行政长官选举条例》中规定，任何有政党背景的人当选行政长官，都必须脱离原属政党，行政长官任内也不得加入任何政党。这一制度设计的目的是要保证特首可以超越于各种党派和利益群体之上，但事实上在政党政治的时代，要做到这一点可能性不大[12]。而政党如何参与行政长官和立法会的选举，如何承担起沟通立法机关和行政机关的政治职能，则构成港澳政治发展必须解决的问题。如果不能理顺政党政治与政制安排的关系，可能会使港澳政府的政治合法性受到考验，也会使社会政治稳定局面面临挑战。因此，这就要求港澳要适时制定《政党法》，或者形成某种不成文但具有共识的政治规则来规范政党政治的运作，将政党政治的力量引导到推进政治民主的轨道中来，使政党政治为促进港澳政治民主发展而发挥正向作用。

四、回归后五十年港澳和大陆渐进政治发展中的制度兼容性问题及其

解决思路

1．政治发展中制度兼容性的涵义

回归后50年，中国大陆、香港和澳门在寻求政治稳定、社会稳定和三地相互关系稳定发展的过程中，其政治发展道路必须具有渐进性的特点。大陆和港澳将分别在探索中国特色社会主义民主政治和在既有政治制度框架内发展和完善民主的两条不同道路上获得进步。两种不同的政治制度如何在政治发展进程中实现制度兼容性就构成我们必须面对和要解决的最棘手的一大难题。

所谓政治发展中的制度兼容性是指在同一或不同政治体系中不同性质的政治制度或政治形态可以在总体上互相尊重、互相合作，有时也可以伴随某些有限度的博弈斗争，求得共同生存、共同发展，而不是相互侵损甚至你死我活的行为和过程。具体就中国大陆和香港、澳门的情况而言，就是要寻求在同一国家主权体系范围内，社会主义政治制度与资本主义政治制度如何获得彼此的尊重和宽容，通过总体上相互协调、相互合作，有时也可以伴随某些有限度的互相博弈、互相斗争，从而获得共同生存和发展的可能，而不使两种政治制度互相产生严重的矛盾和冲突。如何获得这种政治制度的兼容性构成了“一国两制”在政治领域进一步发展的重要命题之一。而这个命题的核心就在于能够在政治发展目标上寻求一种契合和共通，在政治发展的内涵上允许不同和宽容。一般认为，无论什么国家和地区的政治发展目标可以表达为：政治理性化、政治世俗化（结构功能分化）、政治制度化、政治民主化这样四个层面[13]。而从社会发展的整体格局考量，政治发展的这四个层面又可以集中概括为两个基本内涵：高效政治和民主政治，也就是说，无论是政治理性化、政治世俗化（结构功能分化），还是政治制度化、政治民主化，寻求政治发展就是要在高效政治和民主政治两个方面获得进步，而且要在两者之间寻求一种基本的平衡。

2．大陆与港澳政治发展中制度兼容性的途径

从高效政治和民主政治均衡发展的角度进行考察，我们发现，它们构成了中国大陆和香港、澳门三地渐进政治发展的共同内涵。

纵观中国大陆改革开放三十多年来在政治领域的诸项改革，如在全国范围内推行的基层选举，在中国共产党内积极推进的党内民主，在从中央到地方各级政府内推进的行政体制改革等等，其共同特点就是无论在目标设定和内容选择上，还是在范围框定和节奏把握上，都一直将建设高效政治与民主政治作为基本的价值目标，而且在努力寻求二者之间的平衡协调发展。在政治民主获得逐步扩大的同时，实现了政府的高效运作，而没有出现如有些拉美和非洲国家因非制度化的民主而造成的行政效率低下和政局不稳，从而最终导致了经济社会发展的停顿乃至倒退。年均10％的中国经济发展奇迹的出现和社会的平稳发展成了最好的实践证明。而正在探索建设的中国特色社会主义民主政治道路必然会继续在寻求高效政治和民主政治两个方面不断努力。

对于香港和澳门来说，高效政治和民主政治的均衡发展同样既是它们的经验总结也是将来发展的基本价值取向。在制定特别行政区基本法时，之所以要考虑在政制设计中突出行政权力的地位，保留原有的行政主导制度安排，就是为了保证政府的高效率运作，实现高效的政治，而设定的渐进发展的民主政治道路就是要在高效政治和民主政治之间寻求一种平衡。而实践证明这是一项正确的选择，这也为港澳下一步的政治发展提供了宝贵经验，确定了基本的发展方向和速率。

从宏观上看，政治发展中对高效政治的追求对于中国大陆、香港和澳门而言基本上一致，在具体的制度安排、操作方式和变革路径上存在诸多可以相互借鉴和学习的地方。但在民主政治的具体价值追求方面，中国大陆和香港、澳门存在一定差别。这集中体现在民主政治的性质上，大陆的民主政治是社会主义民主政治，而香港和澳门的民主政治是资本主义民主政治，如何使这两种不同性质的民主政治形态具有兼容性，需要我们在方法和手段方面作出努力。

3．大陆与港澳政治发展中制度兼容性的方法和手段 一方面，要树立互相尊重、长期共存的政治理念。社会主义与资本主义两种政治意识形态是两种性质不同的政治理念，在价值基点、内在逻辑和形态表现等方面有着巨大的不同，甚至有截然相对的地方。然而，从社会主义与资本主义两种政治制度的产生和发展历史来看，二者的博弈和斗争至今，甚至在可见的未来尚无你必死我定活的明显趋势，两种意识形态和政治制度在今后相当长的历史时期里必须共同生存和发展，这就要求我们一定要做到互相尊重、互相宽容，不进行无谓的意识形态的相互争论和彼此攻击，也不把自己的意识形态和制度输出到别国，甚至强制要求别国采用。在同一个政治体系内不同区域更应如此。十多年来，中国大陆和香港、澳门之所以能够在“一个国家”的基本原则下，获得“两种制度”的共存发展就得益于彼此的政治理念上的尊重和宽容。这种“求同存异”的思想需要在民主政治领域获得更进一步的坚持和发展。唯有如此，才能为两种不同性质的民主政治提供长期共存的发展空间。

另一方面，要努力寻求两种不同性质民主政治的连接点、共通点。社会主义与资本主义是两种性质不同的政治意识形态和政治制度，但是它们同属于现代政治的范畴，这就决定了两者之间具有存在连接点、共通点的可能。概而言之，在保障公民权利和控制政府权力两个基本点上存在共通性。无论是社会主义民主政治还是资本主义民主政治都认为要尊重和发展人与公民的自由与权利。人权是作为一切人都应有的基本的道德权利，需要得到国家的认可和保障；而公民权则是特定国家下公民所拥有的政治权利、经济权利和文化权利等的总称。虽然基于国家性质的不同而存在着差异，但是都要求国家创造条件使其得以实现。这是现代政治文明的本质之所在。同时，无论是社会主义民主政治，还是资本主义民主政治，都要求对政府的权力给予有效地控制。政府权力是为了实现民众的共同利益即公共利益而存在的，具有公共权力的本质属性。这就要求政府权力必须为民众谋求公共福利，而不是为某些个人、家族或集团的私人利益而存在。通过建设法治国家，构建宪政框架，为政府权力框定基本的行使边界和运行规则是现代国家都必须实现的。回归后50年，大陆和香港、澳门只要在保障公民权利和控制政府权力两个基本点上各自取得巨大进步并相互启发和借鉴，那么，在回归50年以内和以后，中国大陆和香港、澳门的政治发展中实现不同政治制度的兼容性就找到了连接点、共通点。再一方面，要通过有限度的互相博弈、互相斗争，求得两种不同的意识形态和政治制度之间保持必要的张力和弹性。回归50年以内和以后，大陆和香港、澳门政治发展中不同政治制度之间有摩擦、矛盾和冲突也不奇怪，相反，在国家总利益或大利益受到损害的情况下，有限度的互相博弈、互相斗争，可以使两种不同的意识形态和政治制度之间保持必要的理论与实践的张力和弹性，也即通过有限度的互相博弈、互相斗争可以明晰各自的长短、优劣，明确什么是大局和小局，便于彼此改革与进步，便于互相取长补短、学习借鉴。但前提是，当摩擦、矛盾和冲突发生时，双方或几方都必须理性对待。在保持国家统一和主权完整，在保持国家结构基本不变的大前提下，大陆和香港、澳门政治发展中一切问题可以通过双方或几方理性谈判、彼此协商、互相让步、互相妥协的方式求得最大公约数来解决。其间，照顾彼此的关切和利益是必须的，同时，让步、妥协也是必须的。其实，大陆和香港、澳门政治稳定和政治发展对各自和全体的经济社会发展都有好处。无论是让利方，还是得利方，都是中华人民共和国的组成部分。在国家总利益或大利益得到维护的前提下，通过协商和妥协，双方或几方的利益调整和整合是正常的。

总之，在回归50年以内和以后，中国大陆和香港、澳门的政治发展应该是渐进的而非激进的，而要保证中国大陆和香港、澳门政治发展的渐进性，其中最重要和最关键的是要实现不同政治制度的兼容性。而要实现不同政治制度的兼容性就必须树立互相尊重、长期共存的政治理念，努力寻求两种不同性质民主政治的连接点、共通点；通过有限度的互相博弈、互相斗争，求得两种不同的意识形态和政治制度之间保持必要的张力和弹性。这样做可以有效地避免大陆和香港、澳门政治发展中制度的严重矛盾和冲突。这显然有利于“一国两制”和“港人治港，澳人治澳”政治发展战略的全面落实和发展，有利于大中华地区的团结繁荣和祖国统一事业的最终完成。

注释：

[1]邓小平：《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第227页。[2]邓小平：《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第50页。[3]香港著名学者金耀基先生认为，香港的政治状况是一种典型的“行政吸纳政治”模式，就是政府把社会中精英或精英集团所代表的政治力量，吸收进行政决策机构，因而获致某一层次的“精英整合”，以此赋予统治权力以合法性，从而使一个松弛的、但整合的政治社会得以建立起来。金耀基：《中国政治与文化》，（香港）牛津大学出版社1997年版。

[4]金耀基：《中国政治与文化》，（香港）牛津大学出版社1997年版，第25页。

[5]杨奇：《香港概论》下卷，（香港）三联书店有限公司1993年版，第17页。

[6]左亦鲁：《试论香港循序渐进的民主进程》，《新视野》2007年第5期。[7][美]加布里埃尔·阿尔蒙德、小G·鲍威尔：《比较政治学：体系、过程和政策》，曹沛霖等译，译文出版社1987年版，第99页。

[8]邓小平：《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第265页。[9][美]塞缪尔·亨廷顿：《变化社会中的政治秩序》，王冠华等译，生活·读书·新知三联书店1989年版，第18页。

[10]周平：《20多年来香港政治生态的改变》，《云南大学学报》2005年第5期。

[11]参见周平：《香港政治发展》，中国社会科学出版社2006年版。[12]Yeh, Anthony G.O, Developing a competitive Pearl River Delta in South China under one country-two systems, Hong Kong: Hong Kong University Press, 2006.[13]参见［美］塞缪尔·亨廷顿《变化社会中的政治秩序》，王冠华等译，生活·读书·新知三联书店1989年版。

第二篇：香港和澳门的回归教案

香港和澳门的回归

课前三分钟

关于忠 导入

历史上对国家忠诚的人很多，今天这堂课老师还想为大家介绍一位，这个人就是邓小平。提到邓小平我们最先想到的是什么？（生答：改革开放）改革开放三十年的确给我们的生活带来了翻天覆地的变化，但是邓小平一生的成就不仅于此，他在推进祖国统一大业的过程中也做出了卓越的贡献，那这些都源于他对国家的忠诚。今天我们就一起学习第13课《香港和澳门的回归》。教学过程

本堂课我共设计了3个环节，“沧海桑田忆分离”“一国两制定大业”“洗刷屈辱庆回归”。

先进入第一个环节“沧海桑田忆分离”，请同学们回忆一下香港和澳门与祖国大陆分离的过程，学生回答不出来时做适当的补充。香港：1842年《南京条约》割占香港岛 1860《北京条约》割占九龙

1898年《展拓香港界址专条》强租新界

澳门：1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。那香港和澳门问题都是历史遗留问题，那该怎样解决历史遗留问题，对此邓小平曾说过一段话。出示材料：

材料：1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决台湾、香港问题、澳门问题可以有两种方式，一种是非和平方式，另一种是和平方式”。

1、用武力解决。其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。

2、用和平解决。和平的方式却有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。

进入第二个环节，“一国两制定大业” 阅读课本，自主学习

阅读课本P65页，找一找：“一国两制”是由谁提出的？你能完整地归纳“一国两制”的基本内容吗？

阅读课本P65页相关史事，找出“一国两制”下香港的“变”与“不变”

学生读课本回答，教师强调一国两制实施的前提，即一中，且代表中国的只能是中华人民共和国。

下面请同学们结合材料分析一国两制的意义。出示材料：

材料一：“一国两制”构想照顾了历史和现实可能性，是早日实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴的政治大计。实践已证明并将继续证明，“一国两制”确实是解决祖国统一问题的好办法，它顺应历史潮流，有功于民族，有益于人民。

材料二：海峡两岸三地经贸往来的不断发展，不仅使各方经济获得共同发展，也提升了各方在世界市场上的竞争力，这势必增强中华民族的综合国力，进而提高中华民族在世界上的政治地位。为实现祖国完全统一和中华民族全面复兴奠定基础。

材料三：一国两制构想同时也为维护世界和平提供了新思路。当今世界存在着不少的国际争端，有争端，就得想方设法解决它。如何解决，在新的时代要有新的办法。邓小平指出：“世界上的许多争端用类似这样的办法解决，我认为是可取的。否则始终顶着，僵持下去，总会爆发冲突，甚至武力冲突。”。

过渡：一国两制构想提出后，我国领导人经过不懈的努力终于迎来了香港和澳门的回归。下面进入第三个环节：洗刷耻辱庆回归 阅读课本，自主学习

阅读课本66-67页，找出香港和澳门回归的过程 学生阅读课本找出答案，并观看香港回归视频。学习历史不只是为了了解历史，更为了反思历史。

讨论一：到了20世纪90年代，中国为什么能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？

讨论二：香港澳门回归，有何重要意义？

出示材料 材料一：母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。

母亲呀，快让我躲入你的怀抱！

母亲！我要回来，母亲！

——闻一多《七子之歌》 材料二： “香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来的是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了……”

原因：

1、香港澳门自古以来是中国的神圣领土

2、中国综合国力的增强（根因）

3、一国两制的伟大构想（关键因素）

4、港澳同胞心向祖国，渴望回归 启示：国力强盛是外交的后盾

教师：香港未回归前很多国家都不看好香港的前景，美国的《财富》杂志断言香港会死，那回归后的香港死了吗？ 展示香港回归后的发展情况。

最后进行小拓展，对一国两制和民族区域自治制度进行区分，学生一起思考回答。最后进行课堂小结。当堂训练

1．2017年7月1日将是香港回归祖国二十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为香港回归祖国开辟了正确道路的是（）

A.毛泽东

B.邓小平

C.胡锦涛

D.江泽民 2.香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造”这里 的“天才创造”是指：（）

A 维护中华民族的根本利益

B 尊重历史与现实

C “一国两制”的构想

D 坚持以经济建设为中心 3.我国能够成功于1997年、1999年分别香港收回香港和澳门主权的主要原因在于（）

A.国际地位的提高

B.综合国力的增强

C.军事力量的壮大

D.“一国两制”的构想 4.右图事件的时间是在（）

A.1997年7月1日

B.1997年12月20日

C.1999年7月1日

D.1999年12月20日 5.“一国两制”实施的根本前提是（）

A.和平统一方式 B.一个中国原则 C.平等谈判原则 D.实现经济互助 6.在一国两制基础上回归祖国的港澳地区发生的主要变化是（）

A.社会制度

B.主权归属

C.经济制度 D.社会生活 7.“一国两制”（）

A．是20世纪90年代邓小平提出的B．台湾、香港和澳门可以自由选择社会主义或资本主义制度 C．首先在澳门问题上得到成功运用

D．是新时期推进祖国和平统一大业指导方针

第三篇：香港和澳门的回归教案

《香港和澳门的回归》教学设计

汤希杰

乌海市第十四中学

【课程标准】

简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。【教材分析】

本课位于《中国现代历史》八年级下，八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。也就是从中国的现实状况出发，尊重台湾、香港和澳门的历史和现实，在统一祖国的前提下，允许存在两种不同的社会制度。1984年底，中英正式签署联合声明，据此，1997年7月1日，江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使香港主权的仪式；1987年4月中葡两国政府也签署了联合声明，据此，1999年12月20日江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使澳门主权的仪式。中国政府对香港和澳门恢复行使主权，中华人民共和国香港和澳门特别行政区正式成立。香港和澳门回到祖国的怀抱，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。【学情分析】

香港澳门回归，距离现在比较近，对此学生或多或少有些印象，在此后的学习中香港澳门回归也经常提到；同时在教学过程中学习了一些相关港澳台的历史知识为本课学习打下一定基础。但是其历史根源学生不是很清楚，教学中任然需要教师补充。许多孩子对于香港、澳门是向往的，因此本课学习孩子们有着满满的兴趣与好奇，教学内容是符合孩子们的兴趣爱好的；教师要合理的利用爱好完成情感态度的指引完成教学的目的。

【教学目标】 知识与能力：

通过读课文使学生明白 “一国两制”的提出和含义；在回顾已有知识和教师的适当补充下，让学生能够讲述香港和澳门问题的由来；通过自读课本，能过让学生说出香港和澳门回归祖国的过程、时间及意义；

过程与方法：

通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想提出的背景、及其意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。情感态度与价值观：

通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。【教学重点】

本课的重点是香港和澳门回归的史实、“一国两制”的基本含义。【教学难点】

本课的难点是“一国两制”构想提出的背景、含义、意义。【教学手段】

讲述法、PPT、小组讨论 【课时安排】

1课时 【教学过程】

1、2、导入：播放《七子之歌》听听这首歌的词、情感、期盼。第一板块：历史之痛

（1）回顾：香港、澳门问题的由来。结合：PPT图片，学生回顾、教师补充说明列强如何一步步割占香港、澳门。（备注：台湾问题下一课专门讲解。）（2）反思历史：

学生思考：教师出示的问题 从领土的丢失想到了什么？ 《七子之歌》反映了国民的什么心情？

引出邓小平的话——…….收回!（怎么样收回呢）

3、第二板块：现实之傲

学生思考并讨论

（1）教师出示：收回香港、澳门采取什么样的方式？探讨战争与和平两种方式的利弊。（2）教师出示材料：《邓小平与撒切尔夫人的对话》分析和平方式解决面对新的问题：选择什么合适的政策？

（3）学生自读课本并完成：

“一国两制”针对问题：

提出人：

含义：

成功实施：

（4）教师出示材料：港澳回归后出现的新的发展。

学生思考：材料说明什么问题？

4、第三板块：未来之盼 出示问题：学生思考并讨论

（1）对比历史耻辱与今天港澳的回归说明什么问题？（2）港澳的继续繁荣又说明什么问题？（3）展望未来：台湾与祖国大陆的未来关系是？

5、【课堂小结】

结合上述问题学生总结：港澳回归的原因与历史意义。概括：港澳台记忆的伤痛；港澳现实的骄傲；台湾未来的期盼

6、【板书设计】

香港（英国侵占）

1997.7.1

一国两制

恢复主权行使，立

两个特别行政区

澳门（葡萄牙侵占）

↓

1999.12.20

统一大业

→

继续的努力：台湾

7、【课堂练习】

见PPT

第四篇：香港和澳门回归说课稿3

香港和澳门回归说课稿

各位评委老师：

你们好！我今天说课的题目是人教版八年级历史下册第十二课《香港和澳门的回归》。由于本节课教材内容少，学生对这段历史很难掌握，因而需要大量的图片和史实加强知识外延。为此，我用多媒体课件的形式，对这段历史知识进行有机的整合，生动形象地把这段历史真实的展示给学生。下面，我从六个方面说课。

一、说教材：

1、教材分析：本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了“一国两制”构想提出的背景及其含义。香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。

2、教材所在地位和作用：香港和澳门的回归在新课标中占有重要地位，是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，尤其激发学生的爱国主义热情，为振兴中华而奋发进取，是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。

二、说教学目标：

1、根据新课标的要求，本课确定以下三个目标：（1）知识目标：香港、澳门、台湾问题的由来；“一国两制”的含义；香港澳门回归的时间及意义。（2）能力目标：由于本课是多媒体教 学，有很多图片，培养学生读图识图能力；由于要联系旧知识，教会学生新旧知识联系的能力，培养学生初步的历史归纳的能力；通过相关的问题，培养学生的综合分析能力。（3）情感目标： 通过香港澳门被割占的历史，让学生认识“落后就要挨打”的道理；通过中国共产党顺利解决港澳历史遗留问题，让学生认识到是综合国力增强的表现，本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。

2、重点、难点：

（1）重点：“一国两制”的内容；港澳回归的时间和意义。（2）难点：对“一国两制”深刻内涵的理解。

三、说教法：

1、教学手段：充分运用多媒体，把要授课的重要知识点、难点等一一讲清楚。

2、教学方法：直观演示法、问题探究法、自主学习法、分组讨论法、讲授法等。

四、说学法：

1、学习方法：学生要自主学习，要事先预习，要对学的内容有一个大概的了解。上课的时候，要认真，而且要积极参与到教学活动中，学有所成，学有所得。

2、能力培养：（1）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。（2）引导学生阅读课文，结合教师提供的资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。

五、说教学过程

1、导入：我以播放闻一多的《七子之歌·澳门》作为导入切口。并且在听歌之前给学生设定了一个问题：七子之歌中的七子指的是哪七子？由问题引出本课的标题。接下来以学生关于“七子”也就是近代中国被掠夺走的七个地方引出尚未回归的台湾、香港、澳门问题。最后导出本课标题“香港和澳门的回归”。

2、教授新课

（1）以上就是导入部分的内容，接下来就进入到了教授新课的环节。为了使这两个部分衔接的更为流畅。我从已经给出的“香港和澳门的回归”的标题中引出港澳离开祖国怀抱的话题，这样可以增强课程的连贯性。关于港澳如何离开祖国怀抱的问题，我设定安排学生以小组讨论的形式进行的。因为这部分内容是八年级上半年学习的内容学生的印象比较深刻。另外，因为有些知识是学生没有接触的所以我又对学生们的进行了提示引导和补充。最后以多媒体图片的形式一步一步进行了总结与展示。这样既复习了旧知识又联系了新知识。（大概五六分钟）

（2）结束了关于“如何离开”的问题，接下来就要把学生的思维点转移回讨论“收回”问题上来。为了能更好的完成过渡，我提出两个问题“什么原因导致港澳离开祖**亲怀抱？”导出学生回答清政府的腐败无能，近代社会的贫穷落后。然后提问“那么改革开放后我们的祖国又是什么样的面貌呢？”通过这两个问题之间的对比，引出我国用能力收回港澳的历史背景。这样做即 完成了过渡，又为下文要求学生思考港澳回归的启示打下伏笔。另外还联系了改革开放的时代背景，可谓一箭三雕。

（3）在已经把话题引入的“收回”的基础上，该如何导出“一国两制”呢。这里我巧妙的设置了一个系列问题：要求学生阅读63页活动与探究想一想的内容。①首先思考

那么我们该以什么方法来收回呢？由此引出武力解决、和平解决两种方式。

②接下来让学生讨论武力解决为什么不好？以此来分析两种方式的优缺点。继而导出和平方式解决问题这一前提。

③然后立足于63页的内容通过提出“港澳的历史与实际情况又是怎么的呢？”引出港澳和内地社会制度的矛盾。

④最后，要求学生小组讨论思考一个两全其美的收回香港和澳门的办法既要以和平的方式解决问题又要处理好社会制度的矛盾的方法。由此自然而然的引出“一国两制”的提出。

通过这一系列的问题，学生慢慢引导过程中自主的掌握了一国两制提出的背景。我用一个简单的关系图把一国两制的含义剖分为两部分，然后结合一国两制的意义进行结合式的讲授。方便学生记忆，使学生可以容易、全面的理解一国两制的深刻内涵 有了“一国两制”理论的基础，由此引入香港和澳门回归的具体实践过程上来。

为学生播放香港回归时的视频，使学生感受当时令人激动的场面，升华学生的情感，培养学生的民族自信心和自豪感。然后对澳门回归也采用同样的形式进行讲解。重点时间知识点进行强调。

（4）接下来是本课的另一重点内容，那就是香港澳门回归的历史意义，前面我们已经说过香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。而这些内容都可以通过学生对港澳回归历史意义的学习进行升华。所以这部分作为最后的重点进行解读和强调，并要求学生记忆。

3、课堂检测

以上就是教授新课的环节。下面就进入了课堂检测环节。在这个部分我安排了一个讨论题，“16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？”以此来进一步完成本课的能力目标和思想目标。也与前面的内容相呼应。使课程更加完整。

4、小结巩固

当着一套完整的授课内容结束后。为了能够使学生系统的掌握知识。做的连点成线。小结巩固是十分必要的。所以最后，我以一 个简单的图表的形式进行了系统的整合。由于本节课与下一节课“台湾问题”有密切关系，所以在最后我留的作业是预习下节课的内容，搜寻和台湾有关的资料。

六、板书设计

• 第12课

香港和澳门的回归 •

一、“一国两制”的构想 •

1、提出背景： •

2、提出人： •

3、含义： •

4、意义：

二、香港和澳门回归祖国 •

1、中英、中葡联合声明的签署 •

2、香港回归（1997.7.1）•

3、澳门回归（1999.12.20）•

4、港澳回归的历史意义

第五篇：香港和澳门的回归教学设计

第12课 香港和澳门的回归

教材地位分析：

20世纪70年代，国内国际形势发生了深刻变化，邓小平创造性地提出了“一国两制”的科学构想，逐步形成了“和平统一、一国两制”的基本方针。在这一方针指引下，香港和澳门顺利回归祖国。“一国两制”的构想也必将在祖国统一大业中发挥更大的作用。课程标准

简述香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

教学目标：

1、知识与能力：了解香港澳门问题的由来，“一国两制”的含义，香港澳门回归的时间及意义。通过史实知道祖国统一是历史发展的必然势势。

2过程与方法：通过师生互动引领学生从历史上香港、澳门问题的由来，当今香港澳门问题的解决两个方面完成学习任务

3情感态度与价值观：通过歌声导入新课，以及图片资料贯穿教学课堂，增进学生的爱国主义情感。

三、教学重难点：

重点：香港澳门回归祖国的历史意义。难点：“一国两制”的基本含义。课前准备阶段

1.准备《七子之歌》的歌词，并伴随七子的图片展示，用来导入新课。

2.制作课件。（包括香港澳门被列强割占的地图，香港澳门回归的历史图片若干张，以及香港澳门特别行政区旗图片。）

3.准备《香港回归》《澳门回归》的教学。（走近历史，感受气氛）

教学时间：

一课时

学习过程：

一、课前延伸，导入新课。

1、学生自助查阅资料谈谈对港澳的认识

2、白板显示：《七子之歌---澳门》，并伴随七子的图片展示，用来导入新课。

过渡：聆听了《七子之歌》之后，表达了一种怎样的感情 回答，师投出答案。

过渡：那么这些祖国版图上神圣不可分割的领土是怎样与祖**亲忍痛别离的 让我们结合以前所学，共同探寻历史之源，重温一下祖国山河破碎的岁月。

白板显示：展示该节课的学习目标。

二、课内探究，导入新课。1.回顾历史：

香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的？（回顾：结合图片讨论香港、澳门问题的由来。）为什么说台湾自古以来就是中国的领土？ 自主学习：二十世纪九十年代，中国政府先后对香港和澳门恢复行使主权，在这之前，香港和澳门分别被哪两个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？

合作探究：港澳台问题的性质是否一样，为什么？基于以上认识，你认为港澳台应通过怎样的方式解决？

过渡：师：为了早日实现祖国的统一，中共中央审时度势创造性的提出了“一国两制”的伟大构想。白板显示： 图片：邓小平的一国两制 2 “一国两制”构想的提出：

过渡：请大家带着问题看课本60页，自主解决下面的问题： “一国两制”的提出者：

目的：

含义：

意义：

过渡：“一国两制”是为解决台湾问题提出的，却首先在香港澳门得以成功运用。

强调：

（1）“一国两制”的前提和基础是“一个中国”。（2）两种制度并存，国家的主体是社会主义制度。（3）“一国两制”下设立的特别行政区享有高度自治权。

（3）运用——香港、澳门回归相关工作。3香港澳门回归祖国： 白板显示：

图片：美丽的香港

香港地回归之路：

过渡：英国人甘心把美丽的香港归还中国吗？答案是否定的。香港的回归之路并非一帆风顺，他经历了一个曲折的历史进程。白板显示：

图片：邓小平与撒切尔夫人的谈判 香港政权交接仪式

过渡：1884年底，联合声明发表后，香港开始了平稳过渡。1997年7月1日零时零分，五星红旗在紫荆花绽放的香港特别行政区区旗的伴随下徐徐升起，历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱。对香港来说，当五星红旗升起的时刻，一个崭新的时代开始了。中华大地一片沸腾，欢呼声响彻云霄，历史记下这一庄严时刻。白板显示：

图片：香港第一任行政长官 香港区旗及含义

过渡：香港的回归

为澳门问题的解决提供了成功范例。澳门也要回家了。看一下澳门的回归之路。白板显示：

图片：中葡联合声明签署的图片，澳门政权交接仪式，第一任行政长官，澳门区旗及含义 澳门也回家了。

白板显示：

图片：回归后的香港和澳门

生合作探究两大问题： 解决香港和澳门问题为什么要实行“一国两制”政策？16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？ 港澳回归的历史意义：师引导启发同学们思考。

强调：

（1）涉及的人物时间的强调。（2）香港、澳门回归的历史意义。总结：香港的回归和继续繁荣，证明了一国两制构想的科学性，对台湾问题的解决又推动作用，同时他也成为用和平方式解决国与国之间历史遗留问题的典范。青山遮不住，毕竟东流去。随着祖国国势日盛和国际地位的提高，台湾这个漂泊海外的游子必将回到祖**亲的怀抱，而台湾的回归之日必将是祖国的再次腾飞之时，让我们翘首期盼着。板书设计:

12、香港和澳门的回归

1、一国两制的提出

2、香港和澳门的回归 巩固检测：选择4个 作业： 《课时练》第12课

教学反思：民族区域自治制度和一国两制的提出是我国为维护民族团结和祖国统一一项伟大的制度建设。