2-4课成语

第一篇：2-4课成语

1、【成语】：四面八方：泛指各个方面或各个地方。四面：东南西北 八方：东，东南，南，西南，西，西北，北，东北

【近义词】：五湖四海、四通八达 【反义词】：一步之遥、弹丸之地

2、奇妙无比【释义】：奇：神奇；妙：奥妙；无比：难以形容，比拟；奇妙无比：难以比拟的神奇。

【近义词】：精彩绝伦 神乎其神 【反义词】：平淡无奇

3、飘飘洒洒：形容下雨或下雪的时候，雨或雪漫天飞舞的样子，又像是飘落，又像是从天空洒下来的。

4、左冲右撞：找不到目标的乱撞。用于指盲目、没有目标的人。【近义词】：上窜下跳 【反义词】：平平缓缓

5、熙熙攘攘：[释义] 熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹。用于人多而喧闹。

[近义] 人山人海 水泄不通 [反义] 门前冷落 门可罗雀

6、意味深长：意味：情调，趣味。长：久远。意味深长久远。①原意指吃的很好，很有味道；②意义深远，耐人寻味。

近义词 ：情意深长、耐人寻味、意义深长。反义词 ：兴味索然、索然无味、惊慌失措。

7、大街小巷：城镇中宽敞的街道和狭小的胡同。泛指都市的各处地方。[近义] 街头巷尾 四面八方

8、花色斑斓：形容颜色很多,灿烂多彩

9、驻足痴望：停下脚步,痴呆地观望

10、庞然大物：【解释】：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。【近义词】：硕大无朋、大而无当 【反义词】：微乎其微、微不足道

11、全神贯注：全神贯注: 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

近义词：凝神专注、专心致志、聚精会神、一丝不苟、目不转睛、一心一意......反义词： 漫不经心、心不在焉、六神无主、三心二意、心猿意马、意乱神迷等

12、行色匆匆形容出发前的行动神态匆忙急促。

【近义词】 风尘仆仆、行色仓皇 【反义词】 无所事事、优哉游哉

13、悠悠忽忽解释 ：形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。近义词 ：恍恍惚惚、神志恍惚

14、拔地而起：山、树、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。

15、望而生畏：注释 望：看见 畏：畏惧，害怕。看见了就害怕。近义词

望而却步、停滞不前、缩手缩脚、畏缩不前、畏葸不前、踌躇不前、踌躇不安。

反义词

勇往直前、挺身而出、无所畏惧、锐意进取、马不停蹄、奋勇向前、自告奋勇。

16、千峰万仞字义：仞，古代计量单位，一仞周尺八尺或七尺。周尺一尺约合二十三厘米。意思：形容山峰多而高，险峻。

17、绵亘蜿蜒【绵亘】 接连不断（多指山脉等）【蜿蜒】 指山脉、河流、道路等，弯弯曲曲地延伸；【绵亘蜿蜒】 形容山脉、河流、道路等，接连不断，弯弯曲曲地延伸,“绵亘蜿蜒”就是弯弯曲曲、延绵不断的意思了。

18、浩气长舒解释浩：浩然，舒：舒展 舒服的感觉。浩然之气使人感到心情舒展。

19、随心所欲【解释】：随：随着；欲:想要。随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。现多含贬义。近义词 为所欲为、自得其乐、从心所欲 反义词 谨小慎微、缩手缩脚

20、不拘一格拘：拘泥；限制；格：规格；格局。指不局限于一种规格或一个格局。

【近义词】形形色色、五花八门 【反义词】如出一辙、千篇一律

21、婷婷玉立【解释】亭亭：高耸、直立的样子或姿态。多形容女子身材修长秀丽或花木等形体挺拔多姿。【反义词】其貌不扬 【相近词】袅袅婷婷

22、窈窕淑女：【解 释】窈窕：内心寂静而善良的女子窈窕：美好的样子。美好的女子。淑：善、美 【近义词】亭亭玉立

23、水花四溅：水受到阻挡或撞击时形成的分离主体的水珠四处飞洒。

24、年过花甲：年龄已经超过了60岁。形容这个人老，年龄大。

25、返璞归真：去掉外饰，还其本质。比喻恢复原来的自然状态。璞，本义是蕴藏有玉的石头。也指未雕琢的玉。这里引申为天真,淳朴。

第二篇：成语复习课

复习“读读背背” 丰利小学 潘建红

一、教学目标：

1、复习练习1---练习4中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

2、复习练习1---练习4中出现的古诗、名言、歇后语，提高学生理解运用能力。

3、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、教学重点和难点：

提高学生对成语的理解和运用能力。

三、教学准备： 多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入

今天我们来复习4个练习中的读读背背部分，你知道读读背背上都有哪些内容吗?下面我们先来复习成语

在我们的汉语中有许多成语。

（二）学生归类 交流成语

1、老师也带来了一些成语,谁愿意来读一读的？（PPT）鸟语花香 姹紫嫣红 桃红柳绿 百花盛开 草长莺飞 骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 挥汗如雨 铄石流金 秋高气爽 天高云淡 丹桂飘香 五谷丰登 一叶知秋 鹅毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妆玉砌 银装素裹

刚刚两位同学都读正确了，而且声音非常响亮，你们也来读一读吧，边读边想这些成语有什么特点？（都是描写季节的，春夏秋冬）

2、讨论分类

把成语按一定的特点分类，不仅便于我们记住它，还能让我们更好地运用到平时的说话和写作中。下面请同学们把书打开，去读一读我们四个练习中的成语，想想他们都有什么特点？给他们归归类。可以跟同桌讨论讨论

（PPT）（4个练习中的成语）

3、交流：

（1）指名回答怎么归类的

（2）（PPT）看。老师也根据他们的规律进行了归类，我们一起来读一读吧。

描写老师的词语：青出于蓝 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人

形容人聪明、优秀的词语：文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 描写爱国的成语：以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存

描写景色的词语：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡 描写盘古开天辟地的成语：混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地

4、小结：

成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们光积累很多成语还不够,在说话或写文章时还要能恰当地运用成语，你们会吗?老师这里准备了一些闯关练习，你们敢闯吗？（发练习题）

三、成语闯关 我们先来闯第一关 [一] 第一关：你会写吗？

1、把下列成语补充完整。

以身()国()恶如仇 敢()敢()()气长存()光()色 桂子()()()月()风()()如画 相得益()混()不分 大刀()斧 与日()增()天()地()天()地()天()地

２、根据意思写成语。

（1）比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。（）（2）为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使其受到法律的制裁。（）

（3）两者相互配合，双方的能力和作用更能显示出来。（）（4）比喻像使大刀、用阔斧那样，办事果断而有魄力。（）３、“开天辟地”讲的是盘古以他的神力开辟天地的神话故事，请你再写出几个出自神话故事的成语： ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

[二] 第二关：你会用吗？

刚才同学们都能顺利地通过了第一关，那你会把这些成语运用到具体的情境中去吗？下面我们进入第二关： １、把下列词语补充完整，再选择填空。

文思敏（）（）（）过人 青出于（）

桃李争（）后（）有人

一（）惊人

十年（）（）

百年（）（）

班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量„„我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设祖国（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。

在我们头脑除了这些成语，另外肯定还积累了很多成语。

2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。徐悲鸿：＿有志竟成＿＿＿林则徐：＿＿忧国忧民＿＿＿＿ 宙斯：＿＿＿心狠手辣＿＿＿普罗米修斯 :＿＿坚强不屈＿＿ 天安门广场:＿万众瞩目＿ 泉城：＿＿举世闻名＿＿＿＿ 九寨沟：＿风景如画＿＿＿＿＿荷兰：＿诗情画意＿＿＿＿＿

四、复习《风》、名言、歇后语

1、通过刚才的复习,我们发现同学们成语都掌握得很好。在我们的四个练习的“读读背背”部分，除了有成语，还有什么？有一首诗《风》，有两句名言，还有五个歇后语。下面请同学们和同桌一起去背背这几个部分。

2、检查背诵情况：

指名背《风》 名言分男女生背 在我们练习三上还有两句关于读书的名言，还记得吗？齐背。你还知道哪些关于读书的名言吗？ 歇后语师说前半句，生接下半句 你还知道哪些歇后语吗？

3这些都会背了，理解吗？下面我来检查一下。（PPT）（1）（）的《风》这首诗中，（），（）使人感受到风很大。

（2）、文天祥鼓舞后人不怕牺牲、奋斗终生的诗句是（）（）

（3）．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。）”来劝她。（4）、刘向说：“书犹，善读之可以 ______。” 这句话把 比作（5）、高尔基说：“我扑在书上，就像 ______。”这句话用 来比喻。

（6）、一天，嘎子在卖西瓜，突然看到扫荡的敌人，心里就像（）。要知道，后方机关，医院可都在这里啊！嘎子故作镇静，和鬼子说着话。鬼子还拿出糖果给他吃，嘎子知道他们是（），便记上心头，暗下决心——要让敌人的扫荡计划（）。（填歇后语）四，总结

通过本堂课的复习，我们又理解巩固了部分成语、名言和歇后语，希望同学们在今后的学习中多积累多运用。

五、作业

第三篇：成语说课

中华文化的回眸 成语 安达高级中学

黄绍坤

各位评委老师大家好：

我今天说课的内容是《中华文化的回眸成语》，下面我将从以下几个方面进行说课。

一、教材内容分析

汉语成语数量众多，包罗万象，中华文化的内涵有多丰富，成语的内涵就有多丰富，而本课内容的教学时间只有1至2课时，如果不能找准梳理探究的角度，就可能导致教学内容表面化或片面化，“成语的运用”包含了成语的理解又高于成语的理解，学习成语的主要目的就是正确理解并熟练运用成语，而成语的运用又与学生的日常学习生活密切相关，较容易引起学生的梳理兴趣。但“成语的运用”也是宽泛的，需要把这一教学内容具体化，考虑到人们常误用成语，因此把这一专题的范围缩小为“正确运用成语”。要求学生搜集成语的例子，以正确理解容易用错的成语，丰富其成语积累，并强化其正确运用成语的意识。

二、学生学习情况分析

学生在义务教育阶段学过不少成语，但对多数成语一知半解，对误用成语的现象不够敏感，因此要求他们搜集媒体误用成语的例子时，他们感到新鲜有趣又表示为难，不知道哪些有错，哪些没有错。报刊上有不少误用成语的例子，但不可能也没必要一本一本一篇一篇去查找，可以通过网络搜集他人整理出来的资料。

三、设计思想

本教学设计拟实践以下教育教学理念：

1．由课内到课外，提供更大的学习空间，引导学生自己学习。语文学习中要有“大语文”观念。语文学习的课堂时间有限，但课外学习语文的时间更多、空间更大。学生处处可以学语文，关键是教师能否激发学生的兴趣和潜能。本教学设计强调学生在课前、课外的准备，学生必须花费大量时间在课外搜集、整理资料，课堂只是学生展示学习成果和交流学习心得的舞台。

2．积极倡导合作、探究的学习方式。

学生分组搜集媒体误用成语的例子，小组内互助学习，然后各小组之间在课堂上交流成果，互相学习，课后各小组合作把容易用错的成语按类型整理成一本小册子，和同年级其他班级交流，全年级共享成语梳理探究的成果。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。努力让学生学会协作和分享。

3．教师要做好学生学习活动的组织者和引导者。

教师要强调学生主动学习，又要加强对学生的点拨和指导。这堂课对教师组织能力和应变能力的要求较高：课前，教师既要调动学生参与成语学习活动的热情，又要根据学生情况进行恰当的分组，指导学生搜集、整理资料；课上，教师要组织学生进行梳理探究成果的汇报交流，教学内容更多地在课堂上生成。

四、教学目标 理解并正确运用容易用错的成语。学习根据一定的要求查找、搜集资料并对搜集到的资料进行梳理的方法；使学生增强探究意识和兴趣，使语文学习的过程成为积极主动探索的过程；增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高成语使用的正确性和有效性。

五、教学重点和难点

教学重点：指导学生做好课前准备。课前准备的充分与否直接决定这堂课的成败。教师要让学生充分认识到这一学习任务的意义，调动学生的积极性、主动性。任务安排要具体，要落实到每一个学生，力求使每位学生都在课前准备中有所学习有所收获。

教学难点：梳理探究带有研究性学习的特点，而学生的研究性学习意识、能力都较弱，他们更习惯于坐在教室里听教师讲授，在课外探究学习上有一定惰性。

五：说教法，在新一轮课改的形势下，语文教学应是回归式的语文学习，即把课堂交给学生，教师当引路者，充分发挥学生的聪明才智，发挥她们的主观能动性，实现教学目标的方法是教师引导法，整个教学过程以学生自主学习为主。首先教师在兼顾不同层次学生的需求的情况下，面向全体学生设计一组难易适度的问题，引导学生分析问题，其次，把学生的问题归类，明确本课时的学习目标。引导学生深入思考问题，并能解决问题。

六：说学法，本课着重培养学生的发现问题，分析问题及解决为题的能力，教师设置疑问，使学生可以通过独立思考，共同讨论，探讨质疑，发现问题，对于学生的回答，教师都遵循客观给予切合实际的评价，并加以鼓励，使学生在学习中得到肯定，从而激发学习语文的兴趣。

七：说教学过程：

由一幅带有背景音乐的画导入，引出一些课题

成语。具体过程：首先结合一些例子讲授成语的基础知识。包括成语的来源，意义，感情色彩，使用规范。接着和学生共同探讨成语的误用类型。

然后结合高考真题让学生实战演练，收到本节课的预设效果。

八：板书设计：好的板书是语文课的最精华的体现，在这堂课中，我根据课程内容设计了这个板书，力求突出重点，做到简明概括，让学生获得更鲜明的印象和有关知识，说课完毕，希望各位同仁不吝赐教，谢谢。

第四篇：成语读书汇报课

漫游成语乐园

活动目的：

1.引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语体会祖国语言的无穷魅力，激发学生学习语文的兴趣。

2.促进学生的思维发展，培养学生的创新意识。3.培养学生积极的竞争意识与合作能力。活动过程： 一．导入

主持人甲：同学们，中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，成语是这个语言宝库中的瑰宝。

主持人乙:我们学校一直在开展读书活动，相信大家一定都有不少收获，这节课就请你们把自己的活动成果给大家做个汇报，你们有信心吗？

主持人甲：成语是汉语中的瑰宝之一，是历代思想文化的精华，那里风和日丽、青山绿水，令人流连忘返；那里万紫千红、奇花异草，令人心旷神怡；那里生机勃勃、珍禽异兽，令人目不暇接；那里还有朗朗上口的至理名言，读后令人受益匪浅。

主持人乙：我们来比一比，看哪个小组汇报的最精彩！赢得的掌声最响亮！哪个小组先来？组员：我们来

好，下面就先请出我们的（成语分类）组汇报他们的活动成果。

二、各小组汇报及展示 1.第一小组：

我们小组来汇报关于反义词的成语

取长朴短 苦尽甘来 七上八下 九死一生 三长两短.大同小异 大材小用 小题大做 2.第二小组：

我们小组来汇报关于近义词的成语

胡言乱语 调兵遣将 手舞足蹈 魂飞魄散 人山人海 丢盔弃甲 呼风唤雨 争分夺秒 3.第三小组：

万象更新 对牛弹琴 亡羊补牢 鸡鸣狗盗

蜻蜒点水 声名狼藉 黔驴技穷 鱼目混珠 叶公好龙

杯弓蛇影 如鱼得水 骑虎难下 一箭双雕

惊弓之鸟 鹤发童颜 守株待兔狗屁不通 指鹿为马

井底之蛙 免死狐悲 瓮中捉鳖

蜂拥而至 4.第四小组：

我们小组来讲关于数字的成语

多此一举 说一不二 三头六臂 四通八达 五湖四海 六神无主 七嘴八舌.八仙过海 九霄云外 十全十美 第一组：【描写高兴的词】

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 喜上眉梢 喜笑颜开 相视而笑 喜从天降 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 第二组：【描写友情的词】

亲密无间 肝胆相照 情同手足 促膝谈心 志同道合 情深似海 风雨同舟 拔刀相助 荣辱与共 海誓山盟 同甘共苦 关怀备至 心心相印

第三组：【描写花的词】

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 春花秋月 花红柳绿百花争艳 遍地开花 过时黄花 花团锦簇 化枝招展 锦上添花 火树银花 奇花异草

第四组：【含有云的词】

云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻风起云涌 行云流水 烘云托月 过眼烟云 烟消云散 风卷残云

三、成语故事展示活动 葛晶玉：《抛砖引玉》 张宁宇：《望梅止渴》 刘诗文：《立竿见影》

四、成语接龙游戏

洋洋自得——得意忘形——形影不离——离乡背井——井底之蛙——挖空心思——私心杂念——念念不忘——望梅止渴——可望而不可即——急功近利——立杆见影——隐姓埋名——名扬天下 主持人甲 过渡：感谢成语游戏组给我们带来的无穷乐趣。齐颂

同学们，携起手，成语活动显身手，你也说，我也说，成语魅力真不小，学成语，演成语，综合能力得提高，积成语，用成语，成语永伴你成长。三总结

主持人甲 今天我们的“漫游成语乐园”展示活动就到这里，主持人乙 希望大家爱学成语，用成语.甲乙合颂 让成语伴我们一起成长吧

第五篇：成语活动展示课

乐游成语园

上站小学 武燕

活动目标：

１、知识与能力目标：

（１）激发学生学成语的兴趣，引导学生坚持不懈地积累成语，运用成语。

（２）让学生通过学成语学习课外知识，提高自己的语文素养。（３）培养学生骨干，培养学生独立学语文的能力，收集、筛选材料的能力和听、说、读、写、演的综合能力。

（４）让学生将文字资料变成有趣的活动展示，培养学生的创新能力。

2、过程与方法目标：

培养学生自主、合作、探究地学习的能力和积极的竞争意识。

3、情感态度目标：

（１）让学生知道成语是中国灿烂文化宝库中的艳丽奇葩，通过学成语让学生深入了解祖国文化，从而热爱祖国文化，热爱语文。（２）培养学生自主、合作、探究地学习的精神。活动准备：

1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件 活动形式：汇报展示 活动过程设计：

一、主持人开场：

甲：在汉语的广阔天地里，有一个神奇的成语乐园。乙：那里风和日立，山青水秀，令人流连忘返； 甲：那里万紫千红，奇花异草，令人心旷神怡； 乙：那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。

甲：那里还有颗颗晶莹璀璨的明珠，正绽放奇异光彩。甲：今天，让我们采撷人类长河中的粒粒珠玑。乙：今天，让我们摘下童年生活中的朵朵浪花。甲：共同去开掘成语这座宝藏，共同去探索语言的经典。乙：请让我骄傲的宣布：三年级五班成语展示会正式开始。合：让我们走进成语的王国，摘取那颗颗闪耀的珍珠吧。

二、乐游成语园，采摘成语果

（一）数字成语园（一人一数字）

1、生:“1234567，我是数字小博士。”大家好,欢迎来到数字乐园。想要畅游大观园,先要过我这一关,小博士我来考考你,看你能不能接招！请按数字顺序说成语。

【一】一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一日千里 【二】两败俱伤 两虎相斗 两全其美 两袖清风 两面三刀 【三】三长两短 三番五次 三头六臂 三心二意 三言两语 【四】四分五裂 四面八方 四海为家 四通八达 四平八稳 【五】五光十色 五湖四海 五花八门 五体投地 五谷丰登 【六】六神无主 六亲无靠 六根清净 六六大顺 六亲不认 【七】七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 【八】八面玲珑 八面威风 半斤八两 八仙过海，各显神通 【九】九死一生 九牛一毛 九霄云外 九天揽月 九九归一 【十】十拿九稳 十年寒窗 十全十美 十万火急 十指连心 【百】百发百中 百战百胜 百依百顺 百川归海 百感交集 【千】千变万化 千军万马 千山万水 千辛万苦 千言万语 【万】万水千山 万众一心 万紫千红 万马奔腾 万象更新

（二）动物成语园

生：嘿！大家好！我是成语动物园的园长。同学们，你们喜欢动物吗？

1、我们每个人都有一个生肖，你能完整地说出十二生肖的名称吗？你们真是太了不起了！

2、那你们能说出带有十二生肖动物名称的成语吗？

【鼠】鼠目寸光 投鼠忌器 抱头鼠窜 獐头鼠目 胆小如鼠 【牛】牛刀小试 对牛弹琴 九牛一毛

气壮如牛 牛毛细雨

【虎】虎视眈眈 虎头虎脑 如虎添翼 藏龙卧虎 生龙活虎 【兔】兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 守株待兔 兔死狗烹 【龙】龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画龙点睛 来龙去脉 【蛇】蛇蝎心肠 画蛇添足 龙蛇混杂 杯弓蛇影

打草惊蛇

【马】马到成功 马不停蹄 一马当先 汗马功劳 天马行空 【羊】羊肠小道 羊入虎口 亡羊补牢 虎入羊群 顺手牵羊 【猴】猴年马月 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 山上无老虎，猴子称大王 【鸡】鸡毛蒜皮 鸡犬不宁 杀鸡取卵 鹤立鸡群 小肚鸡肠 【狗】狗急跳墙 狗仗人势 狗血喷头 狼心狗肺 狐朋狗友 【猪】猪狗不如 杀猪宰羊 杀猪教子 凤头猪肚 蠢笨如猪

3、现在我们来做个游戏，能看图说出这些动物成语吗？（成语课件1中选择）

B：同学们积累的成语可真是丰富多彩，让我大开眼界！下一站 我们要去哪儿？请看——（课件：成语数字园）

2、生：成语积累要多多益善，但积累毕竟是纸上谈兵，下面我们来实战演练。这些加法，你会做吗？（成语课件1中选择）

（三）植物成语园

生：亲爱的同学们，大家好！我是成语植物园的园长，欢迎大家来这里游玩。首先，我带大家到园子里欣赏一下这里的美景。

1、（屏显花草图片）同学们请看，在我的这个园子里，不仅有高大挺拔的树木，嫩绿嫩绿的小草，还有清秀可爱的兰花、金黄金黄的油菜花、清洁高雅的白玉兰、粉红粉红的桃花、娇艳欲滴的月季花、五颜六色的郁金香。同学们，你们听了我的解说,发现了什么?（园长用上了很多形容植物的成语）

2、你们也能像我这样说说描写植物的成语吗？

花

花红柳绿 花团锦簇

花枝招展

花好月圆

百花齐放 镜花水月

羞花闭月 春花秋月

草

绿草如茵 一碧千里

杂草丛生 美人香草

一草一木 草长莺飞 奇花异草 十步芳草

树

苍翠挺拔 青翠欲滴 枯木逢春 山色返青

耸入云天 郁郁葱葱 花红柳绿 李白桃红 瓜果蔬菜

清香鲜嫩 果园飘香 果实累累 鲜嫩水灵 果实饱满

A:同学们真是出口即词啊！我很佩服大家！下一站我们去成语四季园。出发吧——

（四）成语四季园（四人小组一组一季节）

生：同学们个个口齿伶俐，妙语连珠，让我们自信满满进入成语四季园。

【春】春风和煦 春色满园 春风拂面 春暖花开 春深似海

春雨如油 春寒料峭 春雨绵绵 春光明媚 春意盎然 【夏】烈日当空 赤日炎炎 蝉声阵阵 骄阳似火 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 冬日夏云 冬温夏清 【秋】秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋 盈盈秋水 春花秋月

春兰秋菊 春种秋收 春华秋实 秋雨绵绵 丹枫迎秋 【冬】冰天雪地 山寒水冷 风雪交加 千里冰封 鹅毛大雪

天寒地冻 寒蝉凄切 寒冬腊月 岁暮天寒 滴水成冰

（五）成语奇趣园 生：嗨！大家好！我是趣味成语园的园长。在这里，您将会度过一段非常快乐的时光！

1、部位成语。外 貌 成 语：

身材： 体态轻盈 虎背熊腰 亭亭玉立 弱不禁风 瘦骨如柴 眉毛： 眉清目秀 愁眉不展 慈眉善目 贼眉鼠眼 两眉入鬓 眼睛： 浓眉大眼 火眼金睛 炯炯有神 目光锐利 目光迟钝 嘴巴： 樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇薄 齿白唇红 头发： 白发苍苍 满头银发 头发乌润 披头散发 蓬头垢面 衣着： 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 珠光宝气 衣衫不整 手 ：赤手空拳 措手不及 大显身手 得心应手 一手遮天 面容： 满脸憔悴 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面如桃花 心的成语

心安理得 心烦意乱 心服口服 心腹之患 心甘情愿 心狠手辣 心花怒放 心急如焚 心乱如麻 心平气和 心如刀割 心直口快

诚心诚意 粗心大意 得心应手 归心如箭 惊心动魄 随心所欲 狼心狗肺 贪心不足 提心吊胆 雄心壮志 齐心协力 全心全意

力不从心 漫不经心 漠不关心 人面兽心 煞费苦心 深得人心 世道人心 万箭攒心 万众一心 一片冰心 实获我心 大快人心 头的成语

头头是道 头破血流 头晕目眩 头重脚轻 头昏脑涨 焦头烂额 千头万绪 垂头丧气 交头接耳 迎头赶上 肥头胖耳 三头六臂 源头活水 改头换面 呆头呆脑 鬼头鬼脑 探头探脑 油头滑脑 目的成语

目不暇接 目不转睛 目瞪口呆 目光炯炯 目空一切 目无法纪 瞠目结舌 触目惊心 耳目一新 刮目相看 过目不忘 举目无亲 面目全非 明目张胆 怒目而视 鼠目寸光 万目睽睽 一目十行 口的成语 口若悬河 口是心非 口说无凭 出口成章 交口称誉 苦口婆心 守口如瓶 脱口而出 心口如一 哑口无言 异口同声 病从口入 祸从口出 目瞪口呆 心服口服 心直口快 血盆大口 赞不绝口 手的成语

手不释卷 手忙脚乱 手无寸铁 手舞足蹈 手足之情 妙手回春 拿手好戏 蹑手蹑脚 拍手称快 七手八脚 信手拈来 袖手旁观 一手遮天 心狠手辣 爱不释手 大显身手 得心应手 高抬贵手 面的成语

面不改色 面红耳赤 面黄肌瘦 面面俱到 两面三刀 满面春风 铁面无私 别开生面 出头露面 改头换面 抛头露面 笑容满面 眼的成语

眼高手低 眼花缭乱 望眼欲穿 有眼无珠 见钱眼开 眉开眼笑 挤眉弄眼 一板三眼 愁眉锁眼 白眉赤眼 眉来眼去 贼眉鼠眼 足的成语

足不出户 足智多谋 捷足先得 举足轻重 丰衣足食 手舞足蹈 微不足道 金无足赤 画蛇添足 情同手足 贪心不足 心满意足

2、反义词成语。

生：我们小组要说说反义词成语。

横七竖八 七上八下 来龙去脉 浓妆淡抹 大材小用 异口同声 顶天立地 开天辟地 因小失大 逢凶化吉 东张西望 东倒西歪 南腔北调 南辕北辙 左邻右舍 黑白相间 进退两难 荣辱与共

3、成语之最

生：我们小组要挑战成语之最。准备好了吗？

最长的寿命――万寿无疆 最高的巨人――顶天立地

最大的巴掌――一手遮天 最宽的嘴巴――口若悬河

最远的地方――天涯海角

最大的利润――一本万利

最大的瀑布――一落千丈 最怪的动物――虎头蛇尾

最窄的道路——羊肠小道 最好的衣服——天衣无缝 最荒的地方——不毛之地 最贵的稿费——一字千金 最快的速度——风驰电掣 最快的流水——一泻千里

最差的视力——鼠目寸光 最贵的承诺——一诺千金

最长的文章——有头无尾 最短的季节——一日三秋

4、多字成语

生：我们小组表演的是多字成语。

三字：忘年交、闭门羹、马屁精、马后炮、空城计 五字：小巫见大巫、一去不复返、周瑜打黄盖、盘古开天地、桃李满天下

六字：风马牛不相及、一不做二不休、五十步笑百步、百思不得其解、井水不犯河水

七字：英雄难过美人关、一寸光阴一寸金、君子之交淡如水、不识庐山真面目、一年之计在于春 八字：失之毫厘差以千里、机不可失时不再来、一文钱难倒英雄汉、多一事不如少一事 九字：冰冻三尺非一日之寒、做一天和尚撞一天钟、姜太公钓鱼愿者上钩、搬起石头砸自己的脚 十字：以小人之心度君子之腹、天下无难事只怕有心人、留得青山在不愁没柴烧、世上无难事只怕有心人、十一字：以其人之道还治其人之身、人不可貌相海水不可斗量、知其然而不知其所以然

十二字：只许州官放火不许百姓点灯、天有不测风云人有旦夕祸福、以其人之道还治其人之身

十四字：各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 十六字：不是东风压倒西风，就是西风压倒东风

智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得

5、历史故事中的成语 A：参加完激烈的成语大通关之后，让我们听xxx为我们带来的成语故事，大家欢迎！

B：故事讲得真精彩呀！让我们为她鼓掌！同学们，你们还能说出几个历史故事成语吗！

一饭千金 负荆请罪 大义灭亲 风吹草动 鸡鸣狗盗 塞翁失马一鸣惊人 破釜沉舟 半途而废 闻鸡起舞 卧薪尝胆 毛遂自荐

6、寓言故事中的成语

惊弓之鸟 掩耳盗铃 鹏程万里 刻舟求剑 杯弓蛇影 亡羊补牢 坐井观天 自相矛盾 南辕北辙 画蛇添足 滥竽充数 买椟还珠

7、“想”的成语

苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）

8、“多”的成语

观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）花样多（五花八门）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）

9、诗中的成语

生：老师，我们小组已经迫不及待了，我不说词，我说诗。生：（疑惑的）诗？ 生：（说四句）

生：“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才.”聪明的的同学，你知道这首诗中有什么成语吗？ 生：不拘一格

生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。生：山重水复 柳暗花明

生：去年今日此门中，人面桃花相映红。生：人面桃花

生：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。生（齐）：悲欢离合 阴晴圆缺 师：问渠哪得清如许？为有源头活水来。生：是“源头活水”吧？ 师：阅读就是我们的源头活水呀！

三、成语接龙我最棒

生：我是成语接龙园的园长，看同学们都精神抖擞，想必都是有备而来。现在我们来进行成语接龙，你们根据第一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字。依次类推接龙，可以是同音，也可以是谐音，不允许有重复成语出现，听清楚了吗？我相信，成语接龙你最棒！

园长：（助人为乐——）

（园长起头，背诵《成语接龙800条》的所有内容。其中1--10组整体背诵，（）组男生背诵，（）组女生背诵，（）组分小组背诵，（）组个人背诵。）

A:刚才的接龙游戏真是激烈啊！老师们都领略到了你们的真才实学，让我们把掌声送给自己！现在我们快马加鞭进入成语应用园。

四、成语运用串串烧

A:俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”积累了这么多，你们会运用吗？

1、找一找，找成语错字

天尝地酒(某酒广告词)——天长地久

默默无蚊(某电蚊香广告词)——默默无闻

食全食美(某食品广告词）—十全十美

咳不容缓(某止咳药广告词——瞩不容缓

以喝为贵保饮料广告词)——以和为贵

骑乐无穷(某摩托车广告词)——其乐无穷

棋乐无穷(某棋室广告词）——其乐无穷

鸡不可失(某烧鸡广告词)——机不可失

2、看看今天的课堂，你会怎么说。

生1：今天是个欢天喜地的日子，我们在此欢聚一堂，同学们个个朝气蓬勃，神采奕奕，老师们目不暇接、兴高采烈，教室外春意盎然。教室内我们热血沸腾，心潮澎湃。

生2：老师，在这节课即将结束之时我祝大家在今后的日子里：一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八面来风、九九归一、十全十美。生（齐）：万事如意

五、总结

男：孩童时期我们亲近经典成语，（在中华美德的滋养下），让金色的童年更加阳光灿烂。

女：少年稚气我们诵读经典成语，（在书声琅琅的校园里），让金色的童年更加丰富多彩。

男：让我们学成语、用成语、赏成语，女：让经典成语丰富我们的生活，美化我们的心灵。合：表演活动——到此结束.感谢各位的聆听！