2013年春季学期《大学语文》

第一篇：2013年春季学期《大学语文》

一、单选题

1.辑录《楚辞》这部诗集并为其定名的人是（D）。

A.王逸

B.宋玉

C.刘勰

D.刘向 2.下列《诗经》作品不具有史诗性质的是（A）。

A.《七月》

B.《生民》

C.《公刘》

D.《大明》 3.与《木兰诗》并称为南北朝民歌双璧的诗作是(A).A.《西洲曲》

B.《华山畿》

C.《勅勒歌》

D.《陌上桑》 4.孔子是春秋时期(C)。

A.郑国人

B.齐国人

C.鲁国人

D.燕国人 5.《郑伯克段于鄢》中最奸诈虚伪的人物是（D）.A.共叔段

B.颖考叔

C.姜氏

D.郑庄公 6.下列诗人不属于“四灵”诗派的是(A)。

A.刘克庄

B.徐照

C.赵师秀

D.徐玑 7.唐代写《无题》诗最著名的诗人是（B）。

A.杜牧

B.李商隐

C.温庭筠

D.李贺 8.晏殊的词集是（C）。

A.《阳春集》

B.《漱玉词》

C.《珠玉词》

D.《稼轩词》 9.辛弃疾的号是（A）。

A.稼轩

B.涪翁

C.醉翁

D.淮海居士 10.提出“古文”这一文体概念的人是（B）。

A.欧阳修

B.韩愈

C.范仲淹

D.柳宗元 11.柳宗元山水游记的代表作是(B)。

A.《右溪记》

B.“永州八记”

C.《前赤壁赋》

D.《满井游记》 12.“借离合之情，写兴亡之感”的传奇作品是（D）。

A.《牡丹亭》

B.《梧桐雨》

C.《长生殿》

D.《桃花扇》 13.元杂剧中由男主角演唱的剧本叫做（A）。

A.末本

B.旦本

C.外本

D.冲本 14.下列不属于张说的作品是（D）。

A.《梁四公记》

B.《鉴龙图记》

C.《绿衣使者传》D.《传奇》

15.属于明代初年章回体小说的作品是（D）。

A.《西游记》

B.《西洋记》

C.《金瓶梅》

D.《三国志通俗演义》 16.诗句“爱--/ 不仅爱你伟岸的身躯 / 也爱你坚持的位置，足下的土地”出自（C）。A.《也许》

B.《神女峰》

C.《致橡树》

D.《祖国呵，我亲爱的祖国》 17.散文中多“海”“风”“花”等意象的作家是（D）。

A.郁达夫

B.沈从文

C.周作人

D.冰心 18.“爱尔克的灯光”象征的情感关系是（C）。

A.父子

B.兄弟

C.姐弟

D.姐妹 19.（A）是中国戏剧向现代过渡的中间环节。

A.文明新戏

B.翻译剧

C.滑稽戏

D.梆子新戏 20.《雷雨》的语言特点不包括（A）。

A.偶尔用到诗词

B.高度个性化

C.高度生活化

D.注重潜台词 21.鲁迅揭示精神胜利法的危害，反映对辛亥革命思考的小说是（D）。

A.《药》

B.《孔乙己》

C.《狂人日记》

D.《阿Q正传》 22.鲁迅创作的一部历史小说集是（C）。A.《呐喊》

B.《彷徨》

C.《故事新编》

D.《朝花夕拾》 23.用当代的话解释古代的语言叫（A）。

A.诂

B.训

C.考

D.注 24.按内容划分的函是（A）。

A.商洽函

B.去函

C.便函

D.公函 25.论述题：【视频教学课件第08节（由公共课栏点击进入）、教材第八章。】

1）视频教学课件中老师如何讲解海子的《面朝大海,春暖花开》？你是否读过海子的其他诗歌？

要求： 一，边听视频教学课件，边做笔记，列出老师讲解的要点，一定要用自己的话概括，严禁直接复制里面的内容，严禁抄袭！（200字左右）

二，结合读海子的其他诗歌，谈谈自己的对这首诗的阅读体会。一定要谈自己的体会，不要抄袭网络资料！(200字左右)提示：1）邵老师先介绍海子生平，谈到了诗人之死的纯粹。2）接着朗诵了这首诗。3）重点分析“从明天起”，其中有永远不可到达的憧憬与追求。表面上是人间烟火，但实际上做不到，始终无法靠近世俗的幸福。诗中蕴含诗化的人生，分析了大海、春天、花等意象。给读者的感觉是温暖、永恒，拥抱一切。我的答案：（1）理解《面朝大海，春暖花开》：

海子是少年天才，毕生投入诗歌创作，建立诗歌帝国，对诗歌进行了艰涩、浩瀚的思考，他的死亡被认为是80年代理想主义的终结。《面朝大海，春暖花开》是一种痛苦的形而上的挣扎，只有一刹那间海子以一种博大、超爱的心态看到了上帝和灵魂。

诗中一开始的幸福指的是尘世人想要的实实在在的、代表着可以触摸的快乐，文中的“从明天起”流露了对于海子而言是不可抵达的彼岸，是一个梦想。“我有一所房子”是追求幸福的保证，“面朝大海”是一种无边无际的开阔，“春暖花开”是将时间定格在这一刻，海子追求的幸福是这样的，在“那幸福的闪电”这一刻，他的狂喜是真实的，好似一个挣扎的，被困顿的灵魂瞬间安宁。他将此传达给每一个亲人朋友，扩展到每一条河每一座山，甚至是每一个陌生人。但结尾告诉我们：“面朝大海，春暖花开”不是尘世的幸福，只是在此时看到的彼岸、尘世的彼岸。

海子一直是在此岸和彼岸之间痛苦的挣扎和徘徊，在他的世界里这是对立的，他执着而又无法回头地生活在彼岸，只是暂时停留在此岸，他要去追求幸福。这首诗也被看作是海子最后的遗言。

（2）九月

海子

目击众神死亡的草原上野花一片

远在远方的风比远方更远

我的琴声呜咽泪水全无

我把这远方的远归还草原

一个叫木头

一个叫马尾

我的琴声呜咽泪水全无

远方只有在死亡中凝聚野花一片

明月如镜高悬草原映照千年岁月

我的琴声呜咽泪水全无

只身打马过草原

海子创作大诗，他热爱麦地、草原和村庄，麦地、草原和村庄带给他自由，但这些终究解救不了敏感的诗人，在纯粹地对诗歌的探索中，海子爬到了顶端，而奖赏却只有孤独。海子在“五月的麦地”和“九首诗的村庄”里徘徊，仿若一只受伤的天鹅，“其实只有美丽的吹动的风才知道/她已受伤。”

在创作了《面朝大海，春暖花开》，海子手捧圣经走向导轨走向了生命的尽头，又或者可以这么说：他开始了新的旅程，踏上了通往他那所面朝大海，春暖花开的房子，去寻找属于他的幸福。26.按下列要求写一篇500字左右的记叙文。[此题4月10日开始做] 题目： 我看《大学语文》这门课

要求：谈谈你是如何利用视频教学课件教材学习大学语文这门课程的,学习中有哪些收获,遇到了哪些困难?在教材的课文中,觉得最难懂的是什么?在视频教学课件中，对哪一节课的印象最深刻。

我的答案：从高中到大学的转变，上课的时间和方式最大程度上表现出了这种变化。以语文为例，高中语文课目标明确却死板，所有的学习背诵都是为了高考分数，虽收获不少，但肤浅应付。到了大学，尤其是通过网络教育的大学语文课，自由的风气、多样化的上课方式、新奇的思想，令我对语文这门课程有了重新的认识，从不习惯到慢慢接受再到渐渐喜欢。网络视频教学最大的优点就是时间自由，并且可以反复学习，在老师的讲解下，理解了以前虽然学过，但是没有彻底参透的文学作品，让我对语文的理解更进一层，是本质的一层。大学语文，没有专业课那样的专业性要求，因而不会感到有很大压力；没有外语课那样要求基础和爱好，因而不会听不懂、焦躁茫然；没有思政类课那样虚伪，因而能更真切的认识自己。总之，语文是一门趣味十足的课程，大学语文更是一朵绽放在众多大学课程里的“奇葩”。

在这门课程的学习中我觉得最难的还是诗歌部分，或许是自己的思想觉悟还是不够高，有一部分作者的感情、纠结还是不能够在生活当中理解，但我相信这也是诗歌得以流传千年的魅力所在。在这学期的学习中，给我印象最深的就是海子的《面朝大海，春暖花开》，这是一首脍炙人口的诗歌，以前也知道是海子的绝世之作，但是根本没有深入理解，甚至是细细品读过。在看过教学课件之后，对海子本人有了进一步的理解，并且通过一学期的学习，学到了诗歌的理解方法，相信这将对我将来人生观、世界观的塑造影响颇深。文学是人们不可或缺的一种艺术，在网络教育的学习过程中我掌握了一定文学鉴赏方法，对今后的生活和学习都是受益匪浅的。

第二篇：2016春季西交《大学语文》在线作业

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西交《大学语文》在线作业

一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）

1.李煜《虞美人》中，“春花秋月何时了”的情感内涵是().赞春花秋月之美好.叹良辰美景之易逝.盼良辰美景之再来.发物是人非之伤痛 正确答案：

2.下列选项不属于陶渊明田园诗歌思想内容的是：（）、.描写恬美静穆的田园风光，抒发诗人闲适自得心情。.歌咏农业劳动，以及在劳动中与农民建立了深厚情谊。.反映农村经济的凋蔽和农民生活贫困。

.反映青年男女的相思之情，表现对美好生活的向往和追求。正确答案：

3.《断魂枪》描写的时代背景().戊戌变法

.近代中国(辛亥革命前后).清明时期.抗日战争时期 正确答案：

4.柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨）一词所表达的主要内容是（）.仕途失意.伤春惜别.羁旅行役之苦.怀古叹今之悲 正确答案：

5.被称为“雨巷诗人”的是（）。、.穆旦.卞之琳.徐志摩.戴望舒 正确答案：

6.但丁创作的《神曲》分为《地狱》《天堂》和（）3部。、.《越狱》.《炼狱》.《上帝》.《涅槃》

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正确答案：

7.下列诗人中属于盛唐边塞诗派代表作家的是（）.李白.王维.王昌龄.杜甫 正确答案：

8.主张文章应“有补于世”、“以适用为本”的文学家是（）.韩愈.柳宗元.欧阳修.王安石 正确答案：

9.普希金的创作不包括下列作品中的（）。、.我爱这土地.致大海

.假如生活欺骗了你.自由颂 正确答案：

10.朱自清《论气节》是一篇（）、.演讲稿.社论.文艺评论.抒情散文 正确答案：

11.“会当凌绝顶”后面一句是（）。、.一览群山小.一览名山小.纵览江山小.一览众山小 正确答案：

12.“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”这句诗出自：.《黑夜》.《黑眼睛》.《远和近》.《一代人》 正确答案：

13.《沁园春·雪》所说“唐宗宋祖”，“唐宗”指（）.李渊.李世民.李隆基.李治 正确答案：）、（谋学网www.xiexiebang.com

14.鲁迅《灯下漫笔》发表在（）、.《语丝》.《莽原》周刊.《小说月报》.《创造》周刊 正确答案：

15.《谈时间》一文的主要论证方法是().演绎论证.比较论证.归纳论证

.类比，对比，归纳论证 正确答案：

16.马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的修辞手法是().流水对.鼎足对.反复.顶针 正确答案：

17.《廉颇蔺相如列传》情节的顺序应是（）.完璧归赵、将相和、渑池之会.将相和、完璧归赵、渑池之会.完璧归赵、渑池之会、将相和.渑池之会、将相和、完璧归赵 正确答案：

18.《往事》中说，“海是神秘而有容”，这里的“有容”的寓意是().容貌美丽.胸怀宽广.从容自得.充实丰富 正确答案：

19.《蝜蝂传》第一部分的表达方式是().叙述描写.夹叙夹议.抒情.议论 正确答案：

20.“攻之不克，围之不继，吾其还也”中的“吾其还也”应解释为：（）、.我们期盼回去啊.我们已经回去啦.我们还是回去吧.我们还要回来的 正确答案：

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21.汪曾祺出的第一部小说集是（）。、.《受戒》.《邂逅集》.《羊舍的夜晚》.《大淖记事》 正确答案：

22.辛弃疾《水龙吟》(登建康赏心亭)“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”所表述的思想情怀是().山河破碎，有家难归.时光易逝，年华虚度.不谋私利，国事为重.知音难觅，孤独寂寞 正确答案：

23.孟子在《寡人之于国也》中倡明的政治观点是（）、.克己复礼.仁政、王道.无为而治.小国寡民 正确答案：

24.“鸟宿池边树，僧敲月下门”的作者是().韩愈.贾岛.苏轼.欧阳修 正确答案：

25.记述菊花故事的《黄英》的作者是().苏东坡.范成大.刘克庄.蒲松龄 正确答案：

26.“鲁迅譬喻过，从干荔枝的味道，是没法推想鲜荔枝的风味的”，文中借此表示().需要丰富的直接的生活知识.需要丰富的间接的生活知识.需要很高的马克思主义的水平.需要高超的表达技巧 正确答案：

27.《桥的运动》中用尾生守约的故事来说明桥的固定性，这里的说明方法是().定义法.诠释法.比较法.引用法 正确答案：

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28.下列句子，翻译错误的一句是().起舞弄清影，何似在人间！对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，还是留在人间！

.想佳人妆楼长望，误几回天际识归舟，想起美女，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。

.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中，小楼昨夜又刮起东风，不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭。

.东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。钱塘指的是苏州 正确答案：

29.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”出自（）、.《季氏将伐颛臾》.《秋水》.《陈情表》

.《五代史伶官传序》 正确答案：

30.《秋水》中的河伯指的是（）、.渭河之神.淮河之神.长江之神.黄河之神 正确答案：

31.下列选项中属于李清照词作的是：（）、.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

.一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。.无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。.执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别。正确答案：

32.以下哪一句不是孔子对《诗经》的评价？（）、.感于哀乐，缘事而发。.温柔敦厚。

.乐而不淫，哀而不伤。.思无邪。正确答案：

33.以下哪位不属于《红楼梦》中“金陵十二钗”的人物？（）、.李纨.妙玉.晴雯.巧姐 正确答案：

34.下列作品，通过副标题点明主题思想的是().郭沫若的《炉中煤》.高尔基的《鹰之歌》.屠格涅夫的《门槛》

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.契诃夫的《苦恼》 正确答案：

35.《爱尔克的灯光》中，象征着对新生活的信念和对理想的追求的是().故居大门内亮起的昏暗灯光.哈里希岛上的爱尔克的灯光.“我常常看见的”“我的心灵的灯”.“傍晚，逐渐黯淡的最后的阳光” 正确答案：

36.《有为神农之言者许行》中所说“江汉以濯之，秋阳以暴之，皓皓乎不可尚已”是赞美().子贡.孔子.子夏.曾子 正确答案：

37.以下不属于英国“湖畔派”之一的诗人是：（）、.华兹华斯.雪莱.柯勒律治.骚塞 正确答案：

38.下列选项不属于元曲四大家的是：（）、.关汉卿.白朴.郑光祖.汤显祖 正确答案：

39.下列叠字中用来表示声响的是().皎皎.札札.纤纤.盈盈 正确答案：

40.《战国策》一书的整理编订者是（）、.郭茂倩.刘向.司马迁.班固 正确答案：

41.因诗意地展示湘西世界而享誉文坛的京派作家是：（）、.老舍.茅盾.沈从文

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.郁达夫 正确答案：

42.盛唐山水田园诗派中，与王维齐名并称的著名诗人是().王昌龄.岑参.孟浩然.高适 正确答案：

43.诗集《女神》的作者是（）、.闻一多.徐志摩.郭沫若.冰心 正确答案：

44.下列诗句中，在写景中通过暗示手法书写人情的是().捣衣砧上拂还来.滟滟随波千万里.汀上白沙看不见.斜月沉沉藏海雾 正确答案：

45.苏轼《前赤壁赋》是一篇（）.骚体赋.大赋.抒情小赋.文赋 正确答案：

46.《论气节》中提到“家家愿意收容”，所谓“望门投止”的是（）.东汉党人.宋朝大学生.明代东林党.东晋陶渊明 正确答案：

47.成语“梨花带雨”见于谁的作品？（）、.孟子.王维.白居易.陶渊明 正确答案：

48.下列哪首诗属于王维的作品（）、.《山居秋瞑》

.《送盂浩然之广陵》.《从军行》.《登高》

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正确答案：

49.杜甫诗歌的风格是().沉郁顿挫.飘逸奔放.清新淡雅.通俗易懂 正确答案：

50.下列作品中属于奏章的是（）.《答司马谏议书》.《报刘一丈书》.《谏逐客书》.《答李翊书》 正确答案：

第三篇：201409学期大学语文作业2

大学语文作业2

单项选择题

第1题

李斯的《谏逐客书》能够说服秦王取消驱逐客卿成命的主要原因是()。

A、论点紧扣秦王急于统一天下的心理，切中要害

B、反复运用正反对比论证方法，是非昭彰

C、论据十分充足，事实胜于雄辩

D、排比对偶联翩，气势充沛

答案：A

第2题

《谏逐客书》中，作者列举秦国四位先君广招人才的史实，然后得出“此四君者，皆以客之功”的结论，这里采用的论证方法是()。

A、归纳法

B、类比法

C、演绎法

D、对比法

答案：A

第3题

韩愈在《答李翊书》中所提出的一个文学主张是()。

A、写文章应“有补于世”

B、写文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”

C、写文章应“惟陈言之务去”

D、认为文章应“合为时而著”

答案：C

第4题

《答李翊书》中，韩愈说自己是“所谓望孔子之门墙而不入于其宫者”，这句话的含意是()。

A、韩愈走到孔子门口而未入

B、韩愈不愿成为孔门弟子

C、感叹成为孔门弟子非常难

D、自谦没有得到孔学真谛

答案：D

第5题

《张中丞传后叙》一文，在行文上的一个最大特点是()。

A、叙事与抒情并重

B、抒情与议论并重

C、叙事与议论并重

D、描写与议论并重

答案：C

第6题

《张中丞传后叙》一文中所抨击的人物是()。

A、张巡

B、许远

C、南霁云 D、贺兰进明

答案：D

第7题

《始得西山宴游记》的主旨是()。

A、记叙得西山前游览的无聊

B、抒写“始得”西山的兴奋

C、歌颂西山的高大特立

D、寄托作者贬官后仍特立不阿的品格

答案：D

第8题

《始得西山宴游记》中，最能体现作者游西山后精神解脱、达到物我两忘境界的语句是()。

A、悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯

B、引觞满酌，颓然就醉，不知日之入

C、苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归

D、心凝形释，与万化冥合答案：D

第9题

文与可赠偃竹画给苏轼时，附言曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”这里所暗示的一个艺术基本特征是()。

A、胸有成竹

B、尺幅万里

C、心手相应

D、庖丁解牛

答案：B

第10题

苏轼谈到头脑中的鲜活形象一呈现必须迅速抓住否则就会丧失时，所用的比喻性词语是()。

A、蜩蝮蛇蚹

B、胸有成竹

C、兔起鹘落

D、庖丁解牛

答案：C

多项选择题

第11题

李斯《谏逐客书》的说服力来之于()。

A、论点始终紧扣秦王急于统一天下的心理

B、反复对比论证利害得失鲜明

C、正言直谏，敢于批评秦王耽于声色

D、论据充分，事实胜于雄辩

E、语言铺陈排比，文章气势充沛

答案：A|B|D|E

第12题

下列文学观点，属于韩愈在《答李翊书》中提出来的有()。

A、文以载道 B、无望速成 C、辞必己出

D、陈言务去

E、气盛言宜

答案：B|D|E

第13题

《张中丞传后叙》中，用以刻画南霁云形象的典型细节有()。

A、引绳绝之

B、抽刀断指

C、射矢明志

D、就戮时颜色不乱

E、背《汉书》尽卷不错一字

答案：B|C

第14题

《始得西山宴游记》所运用的主要表现方法有()。

A、铺垫

B、暗示

C、反语

D、侧写

E、象征

答案：A|D

第15题

见之于《文与可画筼筜谷偃竹记》中的成语有()。

A、井底之蛙

B、兔起鹘落

C、庖丁解牛

D、胸有成竹

E、心手相应

答案：B|C|D|E

判断题

第16题

《谏逐客书》中，李斯反复采用正反对比的论证方法，正面论述强调纳客之利，反面推理突出逐客之害，利害并举，两相对照，是非分明，产生了无可辩驳的说服力量。

答案：正确

第17题

《答李翊书》属于书信体议论文，是阐述中唐古文运动理论的重要作品。文章主要阐述了为人与为文、立行与立言之间的关系。作者以自己学文的亲身经验，阐明了道德修养对治学、为文的重要意义。

答案：正确

第18题

《张中丞传后叙》不是要给张巡等人重新立传,也不是在写《张巡传》的读后感。韩愈沿用了《史记》传后论笔法,就有关《张巡传》的内容发表议论并补充以自己搜集的史料，形成了本文议论、叙事并重的写作特点。

答案：正确

第19题

《始得西山宴游记》开篇并不切入正题，先写平日游览众山的情景，以此来反托发现和宴游西山的经过，以及在游览中获得的感悟。

答案：正确

第20题

《文与可画筼筜谷偃竹记》从文与可的画论落笔，阐发了“胸有成竹”和“尺幅万里”的创作思想，展示了艺术创作由观察到构思再到表达的基本过程，高度肯定了文与可的艺术理论和创作实践。

答案：错误

第四篇：201209学期大学语文作业2

201209学期大学语文作业2

单项选择题

第1题 李斯《谏逐客书》一文的中心论点是

A、驱逐客卿是错误的

B、驱逐客卿必将造成秦国的危亡

C、秦国依赖客卿才强大起来

D、重物轻人不是统一天下的正确方略

答案：A

第2题 《答李翊书》中采用“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”的比喻，是为了说明

A、为文立言要“无望其速成，无诱于势利”

B、为文立言要“惟陈言之务去”

C、为文立言要“言之短长与声之高下皆宜”

D、为文立言要以思想修养为本

答案：D

第3题 《张中丞传后叙》一文中表现许远性格的方式是

A、在驳斥谬论中补叙事迹

B、在夹叙夹议中抒情赞美

C、抓住动人轶事进行补叙

D、抓住典型细节进行描写

答案：A

第4题 体现《始得西山宴游记》全文记叙线索的两个字是

A、“惴栗”

B、“始得”

C、“宴游”

D、“特立”

答案：B

第5题 苏轼谈到头脑中的鲜活形象一呈现必须迅速抓住否则就会丧失时，所用的比喻性词语是

A、蜩蝮蛇蚹

B、胸有成竹

C、兔起鹘落

D、庖丁解牛

答案：C

第6题 《谏逐客书》铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，是为了

A、批评秦王声色误国

B、宣扬秦国强大富足

C、美化秦王以增强其接受劝谏的可能性

D、阐发重物轻人不能统一天下的道理

答案：D

第7题 韩愈《答李翊书》一文的主旨是

A、赞扬李翊好学上进

B、反对骈俪文风

C、强调道是为文的根本

D、阐述“无望其速成”的道理

答案：C

第8题 《张中丞传后叙》一文，在行文上的一个最大特点是

A、叙事与抒情并重

B、抒情与议论并重

C、叙事与议论并重

D、描写与议论并重

答案：C

第9题 《始得西山宴游记》中，最能体现作者游西山后精神解脱、达到物我两忘境界的语句是

A、悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯

B、引觞满酌，颓然就醉，不知日之入

C、苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归

D、心凝形释，与万化冥合 答案：D

第10题 苏轼在赠给文与可的诗中说：“料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”这里所暗示和照应前文的一个文艺思想是

A、胸有成竹

B、尺幅万里

C、心手相应

D、庖丁解牛

答案：A

多项选择题

第11题 李斯在《谏逐客书》中说：“此四君者，皆以客之功”，这“四君”指的是

A、秦缪公

B、秦孝公

C、秦惠王

D、秦昭王

E、秦始皇

答案：A|B|C|D

第12题 《始得西山宴游记》所运用的主要表现方法有

A、铺垫

B、暗示

C、反语

D、侧写

E、象征

答案：A|D

第13题 《文与可画筼筜谷偃竹记》一文的文体可称之为

A、题画记

B、文艺随笔

C、记人散文

D、记事散文

E、人物传记

答案：A|B|C

第14题 下列文学观点，属于韩愈在《答李翊书》中提出来的有

A、文以载道

B、无望速成 C、辞必己出

D、陈言务去

E、气盛言宜

答案：B|D|E

第15题 《张中丞传后叙》中，用以刻画南霁云形象的典型细节有

A、引绳绝之

B、抽刀断指

C、射矢明志

D、就戮时颜色不乱

E、背《汉书》尽卷不错一字

答案：B|C

判断题

第16题 《谏逐客书》中，李斯反复采用正反对比的论证方法，正面论述强调纳客之利，反面推理突出逐客之害，利害并举，两相对照，是非分明，产生了无可辩驳的说服力量。答案：正确

第17题 《答李翊书》属于书信体议论文，是阐述中唐古文运动理论的重要作品。文章主要阐述了为人与为文、立行与立言之间的关系。作者以自己学文的亲身经验，阐明了道德修养对治学、为文的重要意义。答案：正确

第18题 《张中丞传后叙》不是要给张巡等人重新立传，也不是在写《张巡传》的读后感。韩愈沿用了《史记》传后论笔法，就有关《张巡传》的内容发表议论并补充以自己搜集的史料，形成了本文议论、叙事并重的写作特点。答案：正确

第19题 《始得西山宴游记》是《永州八记》的首篇，起着开宗明义的作用。它写于作者初贬永州之时，文中用清新峭拔的文笔描绘了西山的景物，寄寓了作者政治上遭受迫害的激愤之情。

答案：错误

第20题 《文与可画筼筜谷偃竹记》从文与可的画论落笔，阐发了“胸有成竹”和“尺幅万里”的创作思想，展示了艺术创作由观察到构思再到表达的基本过程，高度肯定了文与可的艺术理论和创作实践。答案：错误

第五篇：大学语文第二学期期末复习资料

语文复习题

班级春游踏青

 活动策划书

 给系领导的请示

 借条(班级或个人借物或借钱)

 请假条

 给任课教师的邀请函

 通知

春游活动策划流程

 意见征集

 活动方案

 请示

 各部门备案(保卫团委系)

 联系车辆

 介绍信(院办)

 预算（交通、门票、餐饮等）

 通知

**



一、前言（活动目的、意义或主题）



二、活动安排

参加对象

地点

往返时间

交通工具

经费预算

活动设计

所需器具

安全教育

请示

 称谓（顶格）：系领导

 活动安排汇报（参加者、负责人、活动类型、时间、交通工具、安全教育等） 结语（空两格）：以上请示，当否，请批复。

 落款：班级

 时间：*年*月*日

关于在ＸＸ市举办“ＸＸ洽谈会”的请示

ＸＸ市经贸委：

为了扩大我ＸＸ商品的知名度，向全国推广，繁荣市场，满足消费者需求，拟于今年Ｘ年Ｘ月Ｘ日至Ｘ月Ｘ日在ＸＸ市举办“ＸＸ洽谈会”。洽谈会摊位共ＸＸＸ平方米，展团由我公司及生产厂家派人组成，经费自理。

妥否，请批示。

ＸＸＸ公司

Ｘ年Ｘ月Ｘ日

借条

债权人债务人欠款内容归还时间签名及时间

今借到***￥**（大写）元整（小写：），自年月日至年月日，期限为个月，于年月日一次性还清。

此据

借款人:（签字、手印、签章）

（身份证号码）

借款日期:年月日

**班向通信工程系文艺部借音响壹对，用于班级集体活动,于二0一一年六月十五日归还。

此据

**班

经手人：签名

年 月 日

请 假 条

 抬头（顶格）：准假人称谓

 正文（空两格）：说明请假事由、请假时间。

 结语：望准假。

 落款：请假人姓名

 请假时间：年 月 日

邀请函

 抬头（顶格）：被邀请者称谓（敬语）

 问候语（空两格）：您好

 祝谢（空两格）

 邀请参加活动的名称、时间、地点、安排等。

 结语：兹诚邀阁下（贵单位）出席。

 联系方式：

 落款：班 级

 邀请时间： 年 月 日

 回执（附）

关于X X活动有关问题的复函

X X公司：

贵公司X 月X日送来的函件收到。对贵公司提出的问题，本公司有关领导进行了认真研究，现答复如下：

由贵公司委托本公司策划和实施的X X活动，已于日前结束。本公司认为，这一活动总体上是成功的，舆论反响也是好的。至于活动中出现的个别操作失误，对整个活动并无大的影响。何况，造成这一失误的原因，与贵公司某些现场执行人员自行其事、不按实施计划执行有一定关系，似不应由本公司承担全部职责。所以，贵公司据此提出要扣除合同中议定的公关服务费用，似于理不合。敬请贵公司领导重新审议此事。本公司不希望因为这一细节问题而诉诸法律，并因此影响双方的友好合作关系。

专此复函，顺颂商祺！

XX公司

X年X月X日

通知(关于本周末春游出行的通知)

 抬头（顶格）：参加春游的各位同学

 正文（空两格）：出发时间、地点、需携带的器具等事项。

 结语：望相互转告。

 落款：班委

 时间：年 月 日

通 信 工 程 系 第 二 届 辩 论 赛

 活动策划方案(附赛制)

 给系部领导的请示

 给各班级的通知

 主持词的开场白和结束语

 海报宣传

辩 论 比 赛 策 划 书(方 案)

 前言(目的、意义)

 主题（或口号）

 比赛形式

参加对象

时间

选手产生

组织形式

辩题产生

流程（附赛制）

 场地

评委

奖项设置

经费来源

宣传

主办/协办/承办

请示

 抬头：系领导

 正文：本次比赛主要事宜介绍及需要支撑

 结语（空两格）：以上请示，当否，请批复。

 落款：主办方

 时间：*年*月*日

 附方案

通知

 抬头：各班级

 正文：简述比赛目的意义、比赛形式、参加对象、报名方式、时间等。

具体见附件=

落款：主办部门

年月日

樊迟问仁。子曰：“居处恭①，执事敬②，与人忠③。虽之夷狄④，不可弃也。”

【解译】樊迟问怎样行仁。孔子说：“在家能恭敬规矩，办事能认真谨慎，对人能忠实诚恳。虽然到了夷狄，这三种德行也是不可放弃的。”

子贡问曰：“何如斯可谓之士矣①？”子曰：“行已有耻②，使之四方 ③，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次④？”曰：“宗族称孝焉⑤，乡党称弟焉⑥。”曰：“敢问其次？”曰：“言必信，行必果⑦，硁硁然小人哉⑧！抑亦 可以为次矣⑨。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！斗筲之人⑩，何足算也！”

【解译】子贡问道：“怎样才可以算作士人？”孔子说：“一言一行自己要有羞

耻之心，出使别国，很好地完成君主的使命，可以算作士了。”子 贡

又问：“请问次一等的呢？”孔子说：“本宗族的人都称赞他孝顺，乡

亲们都称赞他敬爱兄长。”子贡又问：“请问再次一等的呢？”孔子说：“说话一定算数，办事一定坚决果敢，尽管是一个浅薄固执的小人物，也可算作更次一等的士了。”子贡又问：“现在那些掌权的怎么样？”孔子说：“唉！鼠目寸光的人，算得了什 么！”

【原文】子曰：“不得中行而与之①，必也狂狷乎②！狂者进取，狷者有所不为也③。”

【解译】孔子说：“我找不到言行合乎中庸之道的人与他交往，那一定要同狂者和狷者交往了。狂者有进取心，狷者绝不肯做坏事。”

【原文】子曰：“南人有言曰：‘人而无恒，不可以作巫医①。’善夫！”“不

恒其德，或承之羞②。”子曰：“不占而已矣③。”

【解译】孔子说：“南方人有句话说：‘人如果没有恒心，不可以当巫医。’这话真好啊！《易经》上也说：‘如果不能永恒地保持自己的德行，免不了承受羞辱。’”孔子又说：“这是不必占卜的。”

【原文】子曰：“君子和而不同①，小人同而不和②。”

【解译】孔子说：“君子讲求和谐而不同声附和，小人同流合污而不和谐。”

【原文】子贡问曰：“乡人皆好之①，何如？”子曰：“未可也②。”“乡人皆恶之③，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”

【解译】子贡问道：“全乡的人都称赞他，这个人怎么样？”孔子说：“还不行。”子贡又问：“全乡的人都厌恶他，这个人怎么样？”孔子说：“还不行。不如全乡里的好人都喜欢他，全乡的坏人都厌恶他。”

【原文】子曰：“君子易事而难说也①，说之不以道，不说也，及其使人也，器之②；小人难事而易说也。说之虽不以道，说也，及其使人也，求备焉③。”

【解译】孔子说：“给君子做事容易，却难以讨他的喜欢。不以正道去讨他的喜欢，他是不喜欢的。而到他使用人的时候，对人却能按才能的大小合理使用他。给小人做事很困难，却容易讨他的喜欢。虽然不以正道去讨他的喜欢，他也会喜欢的。而到他使用人的时候，对人就求全责备了。”

【原文】子曰：“君子泰而不骄①，小人骄而不泰。”

【解译】孔子说：“君子安详而不骄傲，小人骄傲而不安详。”

【原文】子曰：“刚、毅、木①、讷②近仁。”

【解译】孔子说：“刚强不屈，果敢坚毅，质朴老实，言语谨慎，具有这四种品德的人接近于仁。

——君子和而不同，小人同而不和感悟

“君子和而不同，小人同而不和”意思是说君子用自己的意见去纠正别人错误的意见，一切恰到好处，却不盲目附和；小人总是盲目附和，不肯表达自己的意见。

自古至今，人与人处世交往，君子与小人之分也就如此。真正的君子，并不太在意人际往来中的利益纠葛和是非恩怨，但在大是大非面前却勇于坚持立场，保持思想的自由和人格的独立。在日常生活中，人们对某一问题持有不同的看法，这是极为正常的。真正的朋友应该通过交换意见、沟通思想而求得共识。因此，真正的君子之交，并不寻求时时处处保持一致，而是容忍对方有其独立的见解，自己也不隐瞒不同的观点，赤诚相见、肝胆相照。但是小人却不是这样，他们或是隐瞒自己的想法，或是根本就没有自己的思想，只知道见风使舵。更有甚者，还党同伐异、以人划线，形成不同的帮派。比如在学术领域，就有这么一些人把学术之争变成了门户之见。学术之争本来是要通过不同观点的交流与碰撞而去伪存真，促进学术的进步发展，而门户之见则是无原则地坚持自己的观点，将学术之争演变为利益争斗。

“君子和而不同，小人同而不和”告诉我们，人与人之间应该如何相处，如何来看待不同的观点。只有不同的思想相互碰撞，才能产生出新的灵感、新的火花，使我们聪明起来，推进我们所生活的这个世界不断向前迈进，向前发展。高明的人总是追求和谐，包容差异，在丰富多彩中达成和谐。

《长恨歌》的主旨是什么?历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种意见：双重主题说。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱作了明显讽刺，另方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。

三种说法中，我们认为“双重主题说”较为客观、中肯，符合于作品实际。此就三个方面再略作阐述或补充。

主题思想：这是一首叙事诗，叙述的是一个完整的故事。李、杨早先的逸乐和后来的长恨，都是这个故事不可缺少的组成部分。任意突出或忽视其中任何一个方面，都将损害故事的完整性，将割断前后情节的内在逻辑和因果联系而使这一故事失去它本有的特殊意义，其评论当然也就难以符合作品实际和作者原意。其次这是一出经作者艺术处理过了的爱情悲剧，作为悲剧中的两个主人公，李、杨具有特殊的双重身份：一方面，他俩的荒淫逸乐引发了安史之乱，从某种角度上说，也是悲剧的制造者；另方面，安史之乱的发生使他们死生异处，相见无期，自食其果，因而又是这一悲剧的承受者。评论《长恨歌》的主旨，必须顾及这一点，因为它是我们分析、理解作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向的必要前提。再次，也是最为重要的，作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向。《长恨歌》是一首叙事诗，但具有浓郁的抒情色彩，在叙述李、杨爱情始末的过程中，作者融进了自己的感情，通过感情的媒介，表现了他对这一悲剧的是非评判。对李、杨之娱乐误国，作者显然是意在批评而语含讥讽的，然而，随着故事情节的发展和悲剧的发生，作者对李、杨的态度也由批评讽刺转向怜悯同情。诚然，作为悲剧的承受者，作者对李、杨深抱同情；作为悲剧的制造者，作者对李、杨又有所谴责。但是，作者的谴责自有其立足点，那就是李、杨的任意纵情，不仅贻误国事、危害社稷，也给他们自身带来了巨大的不幸，自食苦果，并非为了揭露批判统治者的荒淫腐朽(尽管诗歌在客观上有此认识作用)。否则，作者何必化费那么多的笔墨着意铺写渲染李、杨两人的绵绵长恨? 即使按“讽喻说”论者的说法，这是“通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐曲地讽刺”，那么，至少第四部分的整段描写就大可不必；而作者亦无须在字里行间倾注如此明显而又深切的同情了!