第一篇：阅读自有芳香
阅读自有芳香
北关小学 蒋春雪
今年九月份，我有幸加入了北关小学教师队伍这个大家庭。在三个月的时间里我慢慢的融入了这里，也了解了这里的一切。给我印象最深的是北关小学的教师师德建设非常完善，每一位教师都有坚持读书的好习惯，每月一交的学习笔记记载着每一位教师的心得和成长，涌现出一个个优秀的教师。在这种良好的学习氛围中，我也不由得地拿起书来，加入了这个读书队伍，迫切的想成长起来。
在校园的甬路两旁，竖立着一个个的牌子，我仔细阅读后看到，是几名优秀的教师的事迹，我想他们的成绩离不开阅读。孙君芳老师写到：为学生读书，让读书作用于教育生活，服务于学生发展的需要；为自己读书，让读书带来单纯、丰富和安静的幸福生活。读书贵在得法，读书贵有发现，读书可以助力教学，完善生命。所以，我经常看到孙老师手捧书本，细心研读名人著作，这样的她时最有魅力的老师。成功源于勤奋，源于学习，源于读书，而自己做的远远还不够，作为精力充沛的年轻人，应该把精力更多的放在提升自己的业务能力和道德水平提升上，而不是整天捧着手机看一些无聊的信息，也许我现在改正还不晚。谷建红老师写到：学高为师，身正为范，正如叶圣陶先生所说：教育工作的全部工作就是为人师表。教师承担着教书育人的神圣职责，身教重于言教。这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。时时处处做学生的榜样，事事件件做大家的表率。所以，我看到凡事学校安排的事情，谷老师总是身先士卒，甘做表率，在工作上处处信心，时时刻刻严格要求自己，反观自己，有些方面做的还不够好，我总是要求学生们课桌上整理干净整齐，可是自己的办公桌并没有像我要求学生的那样，没有做好他们的榜样。至此，我应该时刻注意自己的言行举止，做学生真正的楷模。郭瑞哲老师写到：作为一名光荣的人民教师，我们不仅要有广博的知识，要有高尚的师德，我感觉首先要淡泊名利，敬业爱生，要做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，对学生一视同仁，做到三心俱到：爱心、耐心、细心，注重自己的师风师德建设。所以，我看到郭老师不仅业务水平高，而且备受学生的喜爱和尊敬。想到自己要成为一个人人称赞的老师，还需要后天不断地学习和自身师德水平的修炼。在北关小学这个温暖的教师家庭里，有很多的优秀的教师，而我会在这里读书进步。
为此，本学期我认真研读了《给教师的一百条建议》，经过一段时间的反复琢磨，从中也悟道了几分道理。在第一条建议中提到“教育的才能的基础在于深信有可能成功的教育每个儿童。”作为老师，会遇到形形色色的学生，有学习成绩好的，也有学习成绩差点的，有让你喜欢的，也有让你感到头疼的等等，但我们面对任何一类学生都应该充满希望，对每一个学生都应该充满信心，绝不能放弃对每一个学生的期望。正如文中所说：“我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年-------因此，每一个决心献身与教育的人，应当容忍儿童的弱点。”我今年带的是一年级，我们班一共55名同学，每个孩子的水平都参差不齐，其中也有让我头疼的后进生，他们的听课效率不高，作业完成不好，成绩一直下降。而且我还发现，他们渐渐地不爱说话了，因为他们怕自己回答不上来或者回答错误，被同学们笑话。针对这种情况，我觉得有必要采取一些措施。首先，每次上课之前，我们除了要认真地备课外，还要备学生，周密地考虑每一个学生在上课时应该做的事情，以及他们的反映。其次，我会把上课提出的问题进行一个划分，分为“难、中、易”三个等级，不同的学生提问不同等级的问题，这样每一个人都能回答出正确的答案。这样一方面检查了他们的听课效率，另一方面也树立了他们的自尊心。最后，在作业布置上，我们也要下一些功夫。我会根据孩子们的学习状态将班级分为三个大组，每个组分别布置不同的作业，让他们独立完成。完成作业后就会获得相应的评分，让他们从评分中看到自己的劳动和努力，感受学习带给他们的快乐和满足，在无形中培养了他们的自尊心。我相信这样久而久之，好学生会取得更大的进步，而后进生也会在掌握知识的道路上不断前进，哪怕只是一小步，我相信我的努力都没有白费。再有“教师的艺术和水平正表现在是否善于把热忱和智慧结合起来。”是的，作为教师对自己的工作缺少了热情，对待学生们总是抱着一种冷淡的态度，那么他是不适合做老师的。正如“教师不能是一个冷漠无情的人。”所以我们作为教师要学会如何去接近学生，学会去关心学生，关心他们的学习，关心他们的家庭以及他们的课余生活一步一步走进他们的心灵，取得他们的信任，要让学生就像待知心朋友一样的对待自己，不要高高在上，使学生“敬而远之”，不利于师生间的沟通与交流，只有全身心的投入到学生中间，才能成为一名合格的教师。
苏霍姆林斯基说“要能把握儿童的注意力，只有一积极途径，这就是要形成、确立并且保持孩子的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使孩子体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的自豪感。”
这样的话说起来容易，做起来可是有一定的困难。对于他这段话我的理解是如果上课时老师单靠知识的本身去吸引儿童，这几乎是不可能的，因为很多时候学习本身就是一种艰苦的劳动。我们需要做的就是要设法让学生的思维与我们所讲的知识发生联系，使他不感到特别的陌生，使他有一种想要了解更多的欲望。我们都有这样的体会，我们看过了一部名著上的一部分故事，对它已经有了了解，那么我们在看由它拍成的电影或电视剧或看书时，我们就会看得特别认真，想办法将这个故事与这部名著里的其他情节联系起来去理解，你理解的越多，脑子中这个故事的前后联系越紧密，你就越爱看，对这部名著的思想理解得就越深刻。
学生也是这样，我们要想使学生在你的课堂上保持比较长的注意力，你就要将学的内容与他所掌握的与这一部分有关的知识让他们发生联系，他就会想法去了解其中的前因后果，注意力也就会越集中。因此，我在教学过程中，备课前会对所讲知识进行再次加工，在每个知识与学生所了解的点结合起来，比如，在认字的时候，很多学生对于不认识的字比较陌生
苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”读书不仅能丰富我们的内在修养，还能提高我们的教学水平。书海无涯，人进其中，回味无穷。在今后的学习道路上，我会为自己制定一个为终身学习的计划，为自己的教育教学工作服务，提高自己的教育教学水平，争当魅力。智慧型教师。
第二篇：自有工作总结
工作总结
外联部：
二○一○年的春节刚过，那一个春光明媚的一天，副镇长带着我来到云南**投资有限公司，把我介绍给公司总经理，之后何总经理聘用我进入本公司。当时我就想我一定不能给我的介绍人脸上抹黑，在工作中我要对得起老板。
公司的上班时间早上是准时八点至十二点，下午二点至六点，实行打卡制，迟到或是早退，从工资中扣除壹佰元。我正式上班了，上班的第一天我就到现在的一期工地，我全面看了工地后，回到公司把我的想法给老总汇报。工地上当时是开春季节，地块上因大面积土方开挖造成到处尘土飞扬。一是给周边的单位、企业带来各方面的影响，二是给文明施工带来了不协调。老总听后很支持我的想法，当时就安排我去找抽水车来压尘。从那起我担任了公司的外联工作。随着工作的进展，每个部门都有了部门经理，而外面部门只有我一个人，公司其他同事叫起我来，可我不敢答应，因为我们公司老总就和我一个姓。后来我想我一人一个外联部，这个外联部经理当之无愧。作为外联部的工作面很广，包括公司内外。中国有句古话叫将未行，粮草先行。未施工，三通先行，所以每个工作外联部都得做上前。有些人是不理解的，我手上的工作就拿电力来说吧，拆除的大小电杆32棵，已载铁塔多座，各种线路、管上万米，涉及的单位有电力、电信、广电、网通、农网、水厂、文体、消防、交通，以及企业、私人等，每处理一件事都得我到场，每天得打上百个电话。我亲自处理过的各种大小纠纷72次，其中大的就有36人之多的村民要砍、要杀，而且当时施工队和我们公司的人全部跑光，只有我站出来协调。面对村民的愤怒和各种赔偿要求，我凭着在社会上多年处理问题的经验和我三寸不烂之舌，才把当时的大事化小，处理问题得当，没有一个人找到公司来。
大沟被挖倒时，抢险的是我，背沙包的是我，买水管直到抢险完毕，后来连饭都没有吃上，下班也没有去打卡，结果被财务扣了工资。在整个地块上施工中被挖断的大小水管达25处之多，我还是处理得当。对道路保通上来说，自从一期道路开挖以来，泥滑路烂，还有村民造成的拦车事故不下一百多次，最晚的一次是一个星期六的晚上十一点半，我已经入睡，但突然接到左工打来电话，说工地上被拦了好多车，公司的其它人没办法都已经走了，让我务必去疏散人群，恢复交通畅通,不然会给公司带来很差的影响。当时天还下着小雨，妻子也在抱怨。我没能管那么多，匆忙起床向工地赶去。由于无法开车，只能徒步上去知道深夜四点多才处理结束，回到家换下一身湿衣服，洗了个澡，天亮了差不多又得上班。公司哪里遇到协调事故，哪里就能看见我的身影，不管天晴下雨，烈日晒，直到过年也是天天值班，直到收假也没有休息。因为我是本地人，随时在操心怕堵车。我的工作真是一步一个脚印，到今天为止我只请过一天假，在公司办公室领过两条软珍香烟，还是安装和验收电压器时支用，当然在何总办公室也给过一条香烟，这些也是何总对我在工作中的支持，这些我是
铭记在心的。在工作的这一年中，皮鞋走烂四双，汽车轮胎换个2个，车子也修了4次。在工作上我付出了很多的艰辛和汗水，在这背后，却有很多的辛酸，有时还会感到寒心。
这一年来我没有给我的介绍人丢脸，也让公司和老总省心。在工作中经过和狮山大道管委会的友好配合，给公司树立了很好的形象，在同行地产商也树立了很好的榜样。外联部是公司的窗口，是公司的形象。以上所叙述的是有据可查的。我的工作有些人看来不起眼，但每桩事都得我亲自去做，而且要做上前。让施工队心中踏实的是，因为有了外联部“三通一平”的可靠性，工作的便利性，一直是我最大的志愿。
最后自我总结：工作中的热情是我的乘具，为公司而忧是我的伴侣，处理各种纠纷时的忍耐是我的礼服，两袖清风是我的光荣，给公司做事的诚实是我的保人。
外联部
呈领导：
二○一一年二月十二日
第三篇：自有教案
一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师:今天老师请了小动物来我们班做客。看，是什么呢? 师:小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢?(引导幼儿了解蛇是扭来扭去的)
2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师:小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗?(请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定)
二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。1)出示苹果图片观察苹果的样子。
师:小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么? 师:你看到的苹果是什么样子的? 小结:小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2)出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。师:咦，小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)3)出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。
师:这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢?(张大嘴巴，“啊…呜--咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。)4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句:“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。”
(评析:这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。)
2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子)，反推故事相关内容。1)出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。
师:小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢? 2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果。A、香蕉:(出示小蛇见到香蕉的图片)师:香蕉是什么颜色什么样子的?(黄黄的，弯弯的)小结:原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。
(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句:“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。”)B、葡萄: 师:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)葡萄是什么颜色什么样子的?(紫紫的，一颗一颗圆圆的)(出示小蛇见到葡萄的图片)师:原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句:“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。”)C、菠萝: 师:你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)菠萝是什么颜色什么样子的?(绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺)(出示小蛇见到菠萝的图片)师:原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。
(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句:“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。”)现在小朋友你们变成可爱的小蛇，也去森林找一找好吃的吧！橙子梨子
3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
1)师:小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢?它会怎么吃呀? 2)欣赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。
(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导:小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句:啊呜…咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导:当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。
(评析:这个部分是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。)
三、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。
1、播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句:“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。
师:小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢?你们觉得这棵树好吃吗?小树吃起来，有什么味道呢?(幼儿自由讲述，教师帮助小结:故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。)
3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。
师:小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧!(教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。)(评析:这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。)
第四篇：生命的芳香
生命的芳香
夏末秋初，我散步在广场。雨后空气清新，空中花香阵阵，还夹杂着一丝泥土的湿润气息。踩着轻盈的脚步我忽然发现，广场石椅的下面，隐隐约约匿迹着生命。
我趴了下来，使劲地往里望了望，好像什么都没有，但我还是看到了——在生着青苔毫不起眼的角落，默默绽放着一朵乳白色的小花。
这花还真小呢。心里这么想着，我又凑近了一些。
它处在的地势恶劣。虽是在石椅下面，但是它的茎是往外延伸的。
经过雨滴的考验，它没有被打倒。残留的水滴在它纤细的茎上滚动着，欢笑着。它赢弱的身躯不停地摇拽，好像随时都有可能归回大地妈妈的怀抱，让人看了痛心。
我轻轻低了低头。在花朵上，有细细的脉。那是整朵花的生命，就隐藏在茫茫的白色之中。花朵的顶端尖尖的，下面鼓鼓的，好似装满了东西。晶莹剔透的雨珠轻轻覆盖在了花瓣上，如水晶般闪烁着动人的光泽。也许，在雨中，它饱受挫折吧。
但是，它坚强地存活了下来。
它在雨中默默地承担着这一切。
只为在雨后实现生命的价值。
这，就是花朵的生命吧。它的生命是不畏艰难而又坚强的。一次次战胜困难，一次次挑战了自己，创造了生命的奇迹。
人也是一样吧。人在旅途，假如太过平坦顺利，就会觉得索然无味。只有不断挑战自己，跨越障碍，才能体会到生命的可贵，生命的坚强，生命的勇敢。正如流水，有了波折才会激起美丽的浪花。
我起身走了。回头默默望了它一眼，它仍在静静地绽放着——为生命，为自己留下了一缕芳香。
第五篇：芳香爱情诗歌
芬芳时我傲慢的开放
你总是偷偷摘走我的芳香
凋零时我偏执的枯萎
你却悄悄又拿走我的余香
当你看见我的时候
一直在哪儿
真情的守候我再次盛开
你总是茕茕的守候
守候中含带忧伤
我却茫然不懂你的忧伤
当你看不见我的时候
一直在那儿
任情的我依就再次盛开
我总是孤零的绽放
绽放中充满了心伤
可是你已无法再懂我的心伤
我一次又一次的怒放芳香
却再也等不来你
等不来你欣赏我弥漫的芳香
原来只有你才懂我花香
后来唯有我花落不再香
......芬芳时你高慢的开放
我总是翼翼的呵护你的芳香
凋零时你执着的枯萎
我却默默地回味着你的余香
当我看见你的时候
虔敬等着你再次的绽放
可是我却一次又一次变的忧伤
我忧伤时，你不懂我的忧伤
你心伤时，我已无法再懂你的心伤
当我看不见你的时候
你总是踽踽的一次又一次的绽放
你一次又一次的怒放芳香
却再也等不来
等不来我欣赏你溢满的芳香
原来是你来的时候带来那芳香
后来是我走的时候带走了芳香
......
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