人教版必修5第1单元详尽单词讲解

第一篇：人教版必修5第1单元详尽单词讲解

Vocabulary of Unit 5 本单元单词多既可以做动词，又可以做名词。

 characteristic n[c].特征；特性&adj.显著的；独特的近义词：feature 搭配 be characteristic of……表现。。。的特点，是。。。所特有的 区别 character性格,品质;性质;角色;特征（此时为不可数名词）

e.g.The two groups of children have quite different characteristics.这两组儿童具有截然不同的特点

She spoke with characteristic enthusiasm.她说话带着特有的热情

The defiant manner is characteristic of teenagers.那种反抗态度是十几岁的青少年所特有的。

 put forward 提出

搭配 put oneself/sb.forward(as…)自荐/提名某人（为某职位的候选人）put sth.forward 提前某事；把（时钟）往前拨；提出某事

e.g.He put forward a new plan.他提出了一个新计划。May I put your name forward as chairman of committee? 我可以提名你当委员会主席吗？

put短语

put aside 搁在一边（不去理会）；储备 put down 放下；镇压；写下 put off

延期

put in 插话

put away 收拾好；储存 put on 穿上；上演；假装

put through 接通（电话）；完成；实行 put up with 容忍

put back放回原处；拨回时钟；恢复正常 put out 扑灭，使熄灭；生产

put up 举起；搭建；张贴；留….住宿 put on weight 发胖；增加体重

 conclude v.结束；推断出

搭配conclude(sth.)with….用……结束（某事）conclude……from 从……中推断出……

同源conclusion n.结论，决定；终结，结束

arrive at/come to/reach/draw a conclusion 得出结论 in conclusion 总而言之

e.g.She concluded her speech with a quotation from Shakespeare.她引用莎士比亚的名言结束了演讲

What do you conclude from that? 从那你总结出了什么？

I've come to the conclusion that he's not the right person for the job.我得出结论，他不是那份工作的合适人选

In conclusion, walking is a cheap, safe, enjoyable and readily available form of exercise.总而言之，散步是一种便宜、安全、愉快、方便的锻炼方式

 defeat v.打扮；战败；使受挫；n.失败 辨析beat/defeat/win beat/defeat 的宾语是人或某个集体。Defeat的宾语多为敌人；在游戏或比赛中击败对手多用beat win的宾语为game/match/race/bet/election/prize e.g.They suffered a great defeat at the first attempt. attend v.照顾；护理；出席；参加

搭配attend a meeting/a lecture/school 参加会议/听报告/上学

attend to sb./sth.照顾某人/处理某事物 attend(on/upon)sb.照料、看护、服侍某人 We were defeated by 3 goals to 2.我们以2比3的比分被打败

e.g.Attend to your work and stop talking.专心工作，不要说话

 expose v.暴露；揭露；使曝光

expose sb./oneself to 使某人/自己暴露于 expose sb./sth.揭露、揭发某人/某事

e.g.Don’t expose babies to strong sunlight.不要把婴儿暴露于强烈的阳光下。

He exposed their plot.他揭穿了他们的阴谋。Dr.Smith attended(on)her in the hospital.史密斯医生在医院给她治疗。 cure vt.治愈；治疗& n.治愈；痊愈 搭配a cure for……治疗。。。cure sb.(of sth.)治好某人（的……..病）

e.g.The new treatment effected a miraculous cure.这种新疗法产生了奇迹般的疗效

We have to cure the child of bad habits.我们必须纠正孩子的坏习惯

 challenge vt.向……挑战 & n.挑战

搭配challenge sb.(to sth.)向某人挑战（做某事）

e.g.I don’t challenge the data, only the conclusions drawn from it.我对这些资料没哟异议，只是认为由其得出的结论有问题。The difficulty of the problem challenged me to find a solution.这个问题的难度激发我去寻找解决方案。

 suspect vt.认为；怀疑 & n.被怀疑者；嫌疑犯 搭配 suspect sth./that…… 怀疑某事

suspect sb.of(doing)sth.怀疑某人（做过）某事

suspect sb.to be…..怀疑某人是….e.g.The police took the suspect to the police station.警察把那个嫌疑犯带到了警察局

I suspect him to be the pickpocket.我怀疑他就是扒手

 blame vt.责备；谴责 & n.过失；责备

搭配 blame sb.for(doing)sth.因（做）某事责备某人

blame sth.on sb.把某事归咎于某人

be to blame(for……)(因……)受谴责，应（为……）负责任

put/place/lay the blame on sb.for sth.将某事归咎于某人

e.g.She blamed him for the failure of their marriage.她把婚姻的失败归咎于他 Do you blame the accident on him? 你是否将这个意外事件归罪于他呢？

It is the boy, not the girl, that is to blame.该受责备的是那个男孩，而不是那个女孩 She stole the computer but she was trying to put the blame on me.她偷了电脑，但她试图嫁祸于我。

 pollute vt.污染；弄脏

搭配pollute sth.with sth.某事物污染另一事物 同源 pollution n.污染

e.g.The river has been polluted with toxic waste from local factories.当地工厂排放的有毒废物污染了这条河。

 handle vt.处理；操纵 & n.柄；把手

e.g.Pick up the typewriter case by the handle.抓住把手，把打字机箱子拿起来。

 link vt.& n.连接；联系

link…to…将。。。和。。。联系或连接起来 搭配 link A to B / link A with B(together)把A与B连接起来

link up with……与……结合a link between A and B

a link with sth./sb.与某事/某人的联系 Some customers are quite difficult to handle.有些客人很难对付。

同义：connect ….with/to;combine ….with……;relate to e.g.Newspaper have linked his name to/with the singer.报纸报道把他的名字与那位歌手连在一起

The space shuttle will link up with the space station this afternoon.航天飞机将于今天下午和空间站对接 The country would like to maintain trade links with China.这个国家愿意和中国保持贸易关系。

 announce vt.宣布；通告

搭配 announce sth.to sb.向某人宣告某事

无announce sb.sth.announce that…..It’s announced that 据宣布……

同源：announcement n.宣告；通告

announcer n.播音员；宣告者 辨析 declare 断言，宣称

e.g.The spokesman of the Foreign Minister announced the news to the reporters.It is announced that she is going to Japan next week.据宣布，下个星期她要去日本。

 contribute vt.&vi.捐献；贡献；捐助

搭配：contribute(sth.)to......（把......）贡献给。。。

contribute to sth.促成某事物；促进某事；导致某事，to 为介词

e.g.The government calls on people to contribute food and clothing to the flood victim.政府号召人们给遭受水灾的难民捐助食品和衣物。Her work has contributed enormously to our understanding of this difficult task.她的著作大大有助于我们对这项艰难任务的了解。I’m sure your suggestion will contribute to solving the problem.我确信你的建议将有助于解决这个问题

 apart from 除。。。之外；此外

美式英语 aside from 辨析：apart from 可以与besides(除。。。以外还有）或except(除。。。以外无)换用； except for 肯定整体，否定部分；except that后跟从句；but 通常与补丁代词连用

e.g.Apart from a few faults, he is a trustworthy teacher.除了几个缺点之外，他是个值得信赖的老师。

（be）strict with… 对。。。严格的 e.g.They were always very strict with their children.There are strict guidelines on how the work is to be carried out. make sense 讲得通；有意义

搭配(sth.)make sense（某事）讲得通（有道理、有意义）（sb.）make sense of sth.(人)理解、明白某事

 spin vt.&vi.（spun, spun）（使）旋转；纺（线或纱）Apart from the price, the dress doesn’t suit me.姑且不论价格，这件礼服不适合我 搭配 spin(sth)(round / around)e.g.His theories on economics are enough to make your head spin He spun around to face her. reject vt.拒绝；不接受；抛弃 辨析reject, refuse, decline reject 常用于正式场合，强调当面拒绝对方的请求、申请、提议等。

refuse 普通用词，后接双宾语、名词或不定式，不接不定式的复合宾语和宾语从句 decline 常用于委婉地拒绝，后接名词、代词、动名词和不定式 e.g.I've been rejected by all the universities I applied to.The prime minister rejected any idea of reforming the system.He refused to let me go there.They asked me to their party, but I declined the invitation.

第二篇：(第3稿) 人教必修2演讲辞单元设计

演讲辞单元教学设计

北师大三附中沈瑛

一．单元结构说明:

1、演讲辞的定义及特点：

演讲辞（演讲词），俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，旨在传播知识、表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。

一般来讲，它的体裁是议论文，应具有以下几个特点：首先，内容上要有针对性,要有强烈的对象性和现场感。要弄清听众的身份，分清演讲的场合，研究听众的心理，要讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。其次，演讲时间有限，所以内容需要单刀直入，高度凝练。中心要明确，思路要清晰。最后，演讲辞要富有感情，具有吸引力、号召力、感染力。演讲是与听众直接交流的一种方式，感情应真挚，运用语言的力量和多种表现方式触动听众的心灵，鼓舞听众的情绪，唤起听众的共鸣。

2、单元构成说明：

此单元设计是把人教必修二阅读鉴赏·第四单元演讲辞和表达交流中的演讲专题进行整合，读写结合，说写结合，目的在于使学生体会经典演讲辞的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，并学以致用，学会写演讲辞，能够演讲。

人教必修二第四单元的演讲辞单元是由三篇文章构成：蔡元培的《就任北京大学校长之演说》、马丁·路德金的《我有一个梦想》、恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。

这三篇演讲辞从内容上来说各有侧重。《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生上任伊始，以校长的身份，提出对学生约法三章，层层深入，意在为北大树立新的学风、校风。《我有一个梦想》是美国黑人领袖、民权运动发起人马丁·路德金在25万人的盛大集会上发表的著名演说。作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，表达出了广大黑人共同的心声，意在为黑人同胞争取自由与平等的权利。《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，恩格斯总结了马克思一生对人类的伟大贡献，表达了全世界无产阶段对马克思的无比崇敬和哀悼之情。

这三篇演讲辞从风格上来说，也各具特色。第一篇心平气和，诚挚恳切，对青年学子们进行谆谆教诲；第二篇慷慨激昂，热烈奔放，号召黑人起来以非暴力形式展开争取自由与平等权利的斗争；第三篇高屋建瓴、深刻透彻，从“理论”和“实践”两个方面总结了马克思一生的伟大贡献，表达了悼念之情。

在了解演讲辞不同类型及特点的基础上，结合“表达交流”中设置的演讲这一训练内容，要求学生学以致用，会撰写演讲稿并能够演讲，读写结合，说写结合。通过演讲，让学

1生去理解演讲辞的特点和魅力，学会在公共场合大胆发表自己的见解和意见，提高学生的表达交流能力。这也符合《普通高中语文课程标准（实验）》中要求的：中学生要“学会演讲，做到观点鲜明而有个性，材料充分、生动，有风度，有说服力和感染力。在讨论或辩论中积极主动发言，直率而清晰地陈述个人的看法，敏捷而恰当地作出应对和辩驳。

二、学情分析：

1、此单元教学的对象是高一第一学期的学生，他们对演讲并不陌生，但演讲词的特点及如何把握其特点，学生并不熟悉。再加上本单元的三篇文章还有国别和时代的距离感，因而学习兴趣并不浓厚，还不能主动地投入到学习问题的探究中来。

2、高一学生刚刚进入一个新的集体，有比较强烈的表达愿望，再加上学校的各种活动中也需要学生在公开场合中发表自己的见解和主张，所以让学生体会演讲辞的特点和不同风格，让他们试着写写演讲辞并能够演讲是十分必要的。

三．单元教学设想：

从教学上说，学习本单元的三篇演讲辞要抓住以下要点：一是要了解作者和演讲的背景（时间、地点、对象、目的）；二是要抓住文章的主题，明确作者的主要观点并理清作者思路，明确文章结构；三是要体会文章的情感力量和综合运用多样化的表现手法，揣摩文章的感情，语气和表达技巧，从而达到学以致用的目的。

三篇在教学上还应各有侧重，《就任北京大学校长之演说》着重演讲的针对性特点（针对现实提出问题，解决问题）；《我有一个梦想》着重体会演讲的感召力（情理和语言）；《在马克思墓前的讲话》着重演讲逻辑性（层次和条理）。

在了解演讲辞不同类型及特点的基础上，老师可以组织同学举办《我也有一个梦想》的主题演讲会，指导学生能够写演讲稿，并对措词、语音、语气、语调、节奏、抑扬顿挫有所设计，进行演讲，召开班级演讲会，锻炼学生的口头表达能力。

四．单元目标：

1、了解演讲辞的特点。

2、体会三篇演讲辞的不同风格及个性特点。

3、会写演讲辞。

4、能够演讲。

四．单元进程:(总共7课时)

第一课时：单元起始课，介绍演讲词的特点并学习《就任北京大学校长之演说》，着重体会

演讲辞的针对性特点（针对现实提出问题，解决问题）。

第二、三课时：学习《我有一个梦想》，着重体会演讲辞的感召力（情理与语言）。

第四、五课时：学习《在马克思墓前的讲话》，着重体会演讲辞的逻辑性（层次和条理）。第六课时：演讲辞类型及特点小结并按照表达交流·演讲专题的要求，指导学生写演讲稿，说明演讲时需要注意的问题。

第七课时：召开演讲会。

五．分课时教案（1、3-7课时略）

《我有一个梦想》教学设计

说明：

此课总共安排两课时，第一课时主要是介绍作者，了解背景，并划分文章结构。第二课时的设计如下：

第二课时教学设计

教学目标：

1、学生能够感受马丁·路德金演讲情感的充沛和思想的光辉。

2、学生能够领悟这篇演讲辞“以情感人，以理动人”的感染力和号召力。

教学重点：目标1、2教学难点：目标2

教学步骤：

一：导入：

播放马丁·路德金演讲的一段视频，同学们初步感受其演讲的感召力。（约5分钟）二：研读：

◆活动一：

现场的观众群情激昂，试想，黑人听众听到马丁·路德金的哪些语句时会深深地被打动，为之鼓掌、欢呼、甚至呐喊？（约15分钟）

『教师预设』

黑人听到那些能够引起他们情感共鸣的地方时，更容易被打动。

比如：

第 2节中作者以悲痛之情叙写了黑人物质上贫苦、精神上受歧视，他们没有安全感，没有归属感。并且与一百年前林肯签署《解放黑奴宣言》的历史事实相呼应；以排比句的形

式增添了讲演的气势，突出了黑人的痛不欲生，表达对现实的悲愤之情。

第 5节 中，“现在绝非..现在是..现在是..现在是..现在是向..”，作者是要表明现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“阴暗深谷”走向“光明大道”；是把“流沙”改为“磐石”，如此抒写增加了这次游行正义的分量。会让黑人觉得斗争是那样急切。

第 10~14节，连用四个“我们决不会满足”，有一个循序渐进的递进过程，从生存权到生活权到政治上的权利，层层深入，表明作者的愤怒情感，义愤填膺，怒不可遏，铿锵有力，掷地有声。会让黑人意识到斗争的坚定决心。

第17—25节，用排比的句式，呼喊出黑人心底的梦想，表明了对未来热烈的憧憬。第26-32节，信心坚定地相信自由一定会实现，极大地鼓舞了黑人的士气，激发了斗争到底的决心。

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◆活动二：

现场也有一些白人朋友，马丁·路德金的哪些语句也会打动他们，让他们鼓掌欢呼呢？（约15分钟）

『教师预设』

白人听到那些体现马丁路德金伟大思想的语句时，更容易被其理性的光辉所打动。比如:

第7、8两段中出现的两处 “不要”和三处“不能”等话语，从而可以明白，马丁 ·路德 ·金倡导的黑人自由运动不是为了消灭白人，不是在以暴制暴，以恶抗恶。体现了其博大的胸襟。

第 15~16节中“忍受不应得的痛苦是一种赎罪”？说明马丁 ·路德金是一位虔诚的基督教徒，这也是其倡导非暴力抵抗的精神支柱之一，从中可见其高尚的忍耐精神与坚定的理想信仰。

第 17节，马丁 ·路德 ·金强调说 “这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”，表明 为了美国的安全，为了美国的民主，为了美国的自由，为了美国的发展。马丁 ·路德 ·金摒弃了狭隘的民族主义思想，视全美国人为同一个民族，这种以国家、民族利益为重的精神更显示出作者博大的心胸和高尚的爱国情怀。

第 26节中“改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”，用交响乐章作比喻，恰当地表现了黑人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享美好生活，展现出一幅和谐而优美的生活图景。一位饱经患难的黑人，依然能够发出如此掷地有声的言辞，更能让我们感受到其博大的心胸与伟大的爱国情怀。

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◆活动三：

此时坐在教室里的你，再读这篇演讲辞，你还会受感动吗？为什么呢？（学生言之成理即可，可以引导学生看到马丁·路德金为了追求梦想可以付出千百次的努力，信念不移，信心不改的执着精神。）

实施步骤：1同学思考交流讨论。

2、同学发表个人见解。

3、老师启发、点拨。

4、学生带感情朗读，体味。

三、教师小结。

马丁 ·路德 ·金的演讲是极有激情、富有感染力的，这种感染力来自他充沛的情感和伟大的思想。作者从美国伟大的历史到百年后令人愤怒的现实，从黑人生活现状的悲苦到需要政府兑现诺言的急切，从斗争需要理智、坚韧的精神到高度张扬伟大的爱国情怀。并能够恰当地运用排比、比喻、对比等修辞方法，使作者表达的感情更充分，更鲜明，更有排山倒海的气势和一泻千里的激情。

我们从他那铿锵有力、掷地有声的言辞中还体会到作者博大的胸襟，爱国的情怀，文章扬的是悲苦、急切、愤怒之情，抑的是他诠释的爱国情怀、斗争策略的理智、斗争精神的坚忍。扬的是情，抑的是理。因此，这样的情理交融犹如一道翻滚不息的海浪在敲击着听者的心胸，时时地激起他们的共鸣，真正达到“以情动人，以理感人”的艺术魅力。

◆ 教师小结：（板书）

对现实的悲愤

感召力

副板书：

语言形象（比喻）

语势有力（排比）

思想伟大平等自由以理感人 博大爱国感情充沛 对斗争的坚定 对未来的憧憬 以情动人

六、单元推荐拓展阅读： 书籍杂志：

1、《中外著名演讲辞赏析》

2、《影响中学生一生的60篇演讲辞》

3、《演讲与口才》杂志

第三篇：高一英语人教新课标必修1重点单词词组归纳总结

高一英语人教新课标必修1重点单词词组归纳总结 必修1 Unit 1

重点单词

1.addvt.增加；添加；补充说vi加；加起来；增添

2.upsetvt&vi.使不安；使心烦 adj.心烦意乱的；不适的；不舒服的3.ignorevt.不理睬；忽视

4.calmadj.平静的；镇静的；沉着的 vt.&vi.（使）平静；（使）镇静

5.concernvt.关系到；涉及n.关心；关注；（利害）关系

6.cheatn.欺骗；骗子 vt.&vi.欺骗；骗取；欺诈；作弊

7.listvt.列出

8.sharevt.分享；均分；分担 n.一份；份额

9.seriesn.连续；系列

10.crazyadj.疯狂的；狂热的11.purposen.目的；意图

12.darevt.&v.aux.敢；胆敢

13.thundern.雷；雷声 vi打雷；雷鸣

14.entirelyadv.完全地；全然地；整个地

15.powern.能力；力量；权力

16.accordingadv.依照

17.trustvt.&vi.信任；信赖

18.suffervt.&vi遭受；忍受；经历.19.questionnairen.调查表；问卷

20.quizn.测验；提问 vt.对…进行测验

21.situationn.情形；境遇；（建筑物等的）位置

22.communicatevt.交际；沟通；传达（感情、信息等）

23.habitn.习惯；习性

重点短语

1.Calm down平静下来；镇定下来

2.Be concerned about关心；挂念

3.Make a list of列出…

4.Be crazy about对…着迷

5.According to根据…所说；按照

6.Get along with与…相处；进展

7.Fall in love相爱；爱上

8.Try out试验；试用

9.add up合计

10.set down放下；记下；登记

11.get sth.done做…；使…被做；

12.share sth.with sb.和某人分享某物

13.go through经历；经受；

14.a series of一连串的；一系列；一套

15.on purpose故意

16.in order to为了…

17.join in参加；加入

18.communicate with和…交流

19.face to face面对面地

20.suffer from遭受。。

必修1Unit 2重点单词

1.Includevt.包括；包含

2.internationaladj.国际的；世界的3.nativen.本国人；本地人adj.本地的；本国的4.modernadj.近代的；现代的；时髦的5.culturen.文化；文明

6.actuallyadv.实际上；事实上

7.Presentadj.现在的；出席的；到场的8.rulevt.&vi统治；支配；管辖

9.usagen.使用；用法；词语惯用法

10.identityn.本身；本体；身份

11.governmentn.政府

12.commandn.命令；指令；掌握vt.&vi.命令；指挥；支配

13.requestn.&vt.请求；要求

14.retellvt.复述；重述

15.politeadj.有礼貌的；客气的16.standardn.标准；规格 adj.标准的；第一流的17.recognizevt.辨认出；承认；公认

18.accentn.口音；腔调；重音

19.directionn.方向；指导；（常用复数）指示；说明书

20.blockn.街区；块；木块；石块

重点短语

1.play a role(in)在。。中担任角色；在。。中起作用

2.play a part(in)扮演一个角色；参与

3.even if即使

4.be based on以。为基础

5.give a command命令

6.from one place to another从一处到另一处

7.the same…as…相同的。

8.come up走近；上来

9.such as例如。。；像这种。；

10.ever before从前

11.close to距离。近

12.make use of利用

13.no longer不再。。

14.in the early days在早期

15.take…with…随身带着。。

必修1 Unit3

重点单词:

1.journaln.日记→journalistn.记者

2.faren.费用

3.transportn.vt运输→transportationn.运输工具

4.finallyadj.最后→finaladj.5.cyclevi.骑自行车→recycle v.使再循环

6.persuadevt.说服

7.stubbornadj.顽固的8.insistvt.坚持

9.properadj.适当的→properlyadv.10.properlyadv.适当地

11.determinevt.坚决;确定→determination n.12.determinedadj.坚决的13.altituden.海拔高度

14.attituden.态度

15.campn.vi.营地 设营

16.recordvt.vi.n.记录 录音 纪录,唱片→recorder n.录音机

17.topicn.话题 主题

18.familiaradj.熟悉的19.braveadj.勇敢的→bravelyadv.→bravery n.勇气 积累单词:remarkable非凡的recurrent n.屡次

重点短语:

1.get sb interested in使某人对……感兴趣

2.the best way of doingsth/the best way to do sth干…最好的方法

3.care about关心 忧虑

4.care for /to do sth希望或同意做某事care for sb喜欢某人

5.give in投降 让步

6.make camp野营 宿营

7.dream of doing梦想做某事

8.persuade sb into/out of(doing)sth说服某人做某事/不做某事

9.try to persuade sb to do尽力说服某人做某事 =advise sb to do sth

10.insist on sth /doing sth一定要(某事);坚决主张

11.make up one’s mind下定决心

12.put up one’s tents搭起帐篷

13.set /break(beat)/hold a record创造/打破/保持记录

14.have a dream of sb/sth/doing sth 梦见某人/某物/梦想……

15.dream of/about …dream a dream

16.be determined to do sth 决心干某事(表状态)

17.determine sb to do sth使某人下决心做某事(表动作)

18.sb be familiar with sth 某人熟悉某物

sth be familiar to sb某物被某人所熟悉

sb be familiar with sb某人与某人亲密无间

19.A be similar to BA与B相似

20.read one’s mind看出某人心事

take one’s mind offsth转移注意力

keep one’s mind on sth把注意力放在……

keep/bear sth in mind记住……

She has many problems on her mind她心事重重

21.give in to sb 对某人让步

give away赠送

give off放出(液体 气体 气味 光 热量)

give out分发

give in放弃

必修1Unit4重点单词:

1Shaken&v震动，摇。

2risev.上升，起床，n上涨。增长

3burstv，爆炸，闯入，充满 n，突发，爆发 4ruinn.毁坏，废墟，遗迹v使破产 5injurev损害，伤害

6destroyvt破坏

7judgen裁判员，法官，v断定，判断 8honourn荣耀，尊敬，敬意v给以荣誉 9preparev准备，调制，配制

10uselessadj.无用的11shockvt震惊

12rescuen援救

13disastern灾祸

14sheltern避身处

15freshadj新的16honorn光荣

重点短语:

1Prepare to do sth准备做某事

2Get prepare准备好

3instead of代替

4a number of大量的5thousands of成千上万的6itseemedthatShake with使受震惊7Shake hands with sb.与某人握手 8Shake down安顿下来

9Be bursting to do sth.急于做某事

9Burst into/in闯入

10Burst with anger勃然大怒

11Be in ruins成为废墟

12Ruin ones hopes使某人希望破灭

13Judge sb评价

14Judge by/from从。。看来

15Be/feel honoured by对。。感到荣幸 16Give honour to sb敬重

必修1Unit5

重点短语:

1.as a matter of fact事实上

2.blow up使充气；爆炸

3.stop sb.(from)doing sth.阻止某人干某事

4.come to power当权；上台

5.set up建立

6.in trouble处在困境/麻烦中

7.lose heart丧失勇气和信心

8.worry about担心

9.out of work失业

10.put…in prison把……投入监狱

11.realize one’s dream of 实现……的梦想

重点单词:

1.qualityn.质量

2.willingadj.乐意的3.principlen.法则；原理

4.fightvt.&vi.打仗;搏斗

5.peacefuladj.和平的6.prisonern.囚犯

7.advisevt.劝告；忠告

8.continuevt.继续

9.voten.投票vt.&vi.投票；选票

10.positionn.位置；职位

11.acceptvt.接受；认可

vi.同意：承认

12.violencen.暴力；暴行

13.equaladj.平等的；相等的14.degreen.度数；程度:学位

15.educatedadj.受过教育的16.terrorn.vt.可怕的17.fearn.恐怖；害怕

18.crueltyn.残忍

19.rewardn.报酬；奖金vt.酬劳：奖金

20.criminaln.罪犯；犯罪者

21.presidentn.总统；会长

22.sentencevt.判决；宣判

23.sincerelyadv.真诚地

第四篇：2012高中数学教案 2.4 等比数列(第1课时)(人教A版必修5)

2.4等比数列教案

（一）授课类型：新授

教学目标

（一）知识与技能目标 1.等比数列的定义； 2.等比数列的通项公式．

（二）过程与能力目标 1.明确等比数列的定义；

2.掌握等比数列的通项公式，会解决知道an，a1，q，n中的三个，求另一个的问题．

教学重点

1.等比数列概念的理解与掌握；

2.等比数列的通项公式的推导及应用．

教学难点

等差数列＂等比＂的理解、把握和应用．

教学过程

一、情境导入：

下面我们来看这样几个数列，看其又有何共同特点?（教材上的P48面）

1，2，4，8，16，…，2;① 1，6

312，14，18，…； ②

1，20,202,203，…； ③ 1.0198,1.1098,1.1098......④

23对于数列①，an=2n1;

anan1 =2（n≥2）．对于数列②，an=

12n1；

anan112（n≥2）．

对于数列③，an=20n1;

anan1=20（n≥2）．

共同特点：从第二项起，第一项与前一项的比都等于同一个常数．

二、检查预习

1．等比数列的定义．

2.等比数列的通项公式: ana1qn1(a1,q0)，anamqnm(am,q0)，anAB(A,B0)

n3．｛an｝成等比数列an1anq(nN,q0)

4．求下面等比数列的第4项与第5项：

（1）5，－15，45，……；（2）1.2，2.4，4.8，……；（3）,.,;(4)2,1,32821322，…….三、合作探究

（1）等比数列中有为0的项吗？（2）公比为1的数列是什么数列？

（3）既是等差数列又是等比数列的数列存在吗？（4）常数列都是等比数列吗？ 四交流展示

1． 等比数列的定义：一般地，若一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数,这个数列就叫做等比数列.这个常数叫等比数列的公比，用字母q表示（q≠0），即：

anan1=q（q≠0）

注：(1)“从第二项起”与“前一项”之比为常数q； ｛an｝成等比数列an1an=q（nN，q≠0．）

(2)隐含：任一项an0且q0

(3)q=1时，{an}为常数数列．

（4）．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列． 2.等比数列的通项公式1: ana1qn1(a1,q均不为0)

观察法：由等比数列的定义，有：a2a1q；

a3a2q(a1q)qa1q； a4a3q(a1q)qa1q；… … … … … … … anan1qa1qn1223(a1，q0)．

迭乘法：由等比数列的定义，有：

a2a1q；

a3a2q；

a4a3q；…；

anan1q

所以a2a1a3a4an1n1，即ana1q(a1，q0)nqa2a3an1nm(am，q0)等比数列的通项公式2: anamq五精讲精练

例1．一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18，求它的第1项与第2项.解：181232q32 a2a3q12238,a1a2q823163.点评：考察等比数列项和通项公式的理解 变式训练一：教材第52页第1 例2．求下列各等比数列的通项公式：

(1)a12,a38;(2)a15,且2an13an

2解：(1)a3a1qq4q2an(2)2n12或an(2)(2)nn1(2)

n

(2)qan1an32又：a15an5(32)n1

点评：求通项时，求首项和公比 变式训练二 ：教材第52页第2 例3．教材P50面的例1。

012n15例4． 已知无穷数列105,105,105,10 求证：（1）这个数列成等比数列； ,，110（2）这个数列中的任一项是它后面第五项的；

（3）这个数列的任意两项的积仍在这个数列中．

n1证：（1）anan110105n251105（常数）∴该数列成等比数列．

n1（2）anan510105n45101110，即：an110an5．

p1q1pq2（3）apaq105105105，∵p,qN，∴pq2．

∴pq11且pq1N，pq2∴10510n15（第pq1项）． ， 变式训练三：教材第53页第3、4题．

六、课堂小结：

1.等比数列的定义；

2.等比数列的通项公式及变形式

七、板书设计

八、课后作业

阅读教材第48～50页；

第五篇：精品教案--人教必修1 抗日战争

高中历史必修一《抗日战争》教学案例

一、《课标》内容标准

“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”

二、教学目标

1、知识与能力：

（1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。

（2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。

（3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。

2、过程与方法：

通过播放有关录象和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。

3、情感态度与价值观：

（1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。

（2）中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。

三、教学准备

搜集与抗战相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。

四、学情分析

由于初中生对抗日战争史的学习比较充分，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，但是主要停留在感性认识阶段，高中教学要在引导学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强对抗日战争胜利原因和历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。

五、教学方法：

本课采用“回顾—讨论—探究—反思”的互动教学模式，以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论，使每个学习者都经历一个主动的获取知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。

六、重点、难点

重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。

难点：抗战胜利的原因和地位。

七、课时安排：1课时

八、板书设计

教学过程 导入新课：

播放《义勇军进行曲》。刚才大家听到的这首高亢激昂的歌曲是——（学生回答：《义勇军进行曲》。）我们每周升国旗仪式必唱的国歌，多么熟悉的旋律。《义勇军进行曲》创作于1935年，“中华民族到了最危险的时候”,主要是因为什么？（日本侵略，民族危机严重）中华民族当时的主要任务是什么？（抗日救亡）让我们共同走进那不堪回首的岁月，走进伟大的抗日战争。

本节课我们通过回顾历史、探究历史和感悟历史三个主题来纪念伟大的抗日战争。

一、回顾历史——血腥野蛮地侵略

1、侵华事变：

（由于高中生对抗战史的主要事实比较清楚，本目主要采取学生回顾的方式进行。）二十世纪三四十年代，日本帝国主义对中国进行了最惨无人道的野蛮侵略，同学们，你们在初中已经学习过抗日战争史，请你们回顾：日本帝国主义在三四十年代对中国发动了哪些侵华事变？对中国人民犯下了哪些滔天罪行？

在学生回答后，课件打出：《中华民国图》，在图中相应位置闪动出现九一八事变、一二八事变、伪满洲国、华北事变、七七事变等侵华事变，中国大片国土沦丧，中华民族到了最危险的时候。

【思考】：“小”日本为何侵略“大”中国？

（1）历史原因：从大陆政策到“国策基准”（课件打出“国策基准”的材料）。

（2）经济原因：自然条件的限制；摆脱经济危机。

（3）外部原因：国际社会的绥靖之风和国共内战。

（过渡）日本帝国主义在侵华过程中犯下了滔天罪行。

2、滔天罪行：

南京大屠杀：出示相关图片如累累白骨、杀人比赛（向井和野田在进南京城前谁先杀100人，野田杀了105人，向井杀了106人），突出遇难者300000人。

（请同学有感情地朗诵下列这首诗）

凝视300000，——

“3”后面是一个个“o”(零)吗?

不——分明是一颗颗屈死的头颅，正面对屠刀，怒目相看！

凝视300000，——

“3”后面是一个个“0”(圈)吗?

不——分明是一根根高悬的绞索，东条英机们 ,不正吊死在耻辱柱上？！

凝视300000，——

字字在喷火，声声在呐喊：

多行不义必自毙，血债定要用血来偿还！

3、潘家峪惨案：现场一角等图片，死难者1200余人。

4、七三一细菌部队：出示活体实验、2003年中毒后李贵珍等相关图片。

27万——侵华日军实施细菌战致死中国民众27万多人(日本学者认为，这是相当保守的数字，他们认为，死于侵华日军细菌战的中国人多于日军于1937年在南京制造的大屠杀人数)；

3000公斤——侵华日军“731部队”每年可以生产出3000公斤的纯细菌(每135克的纯细菌就可以使400平方公里之内的所有水源遭到污染，每年的生产量足以污染全中国的水源)；

3000人——侵华日军“731”部队用活人作试验人数(仅日方承认的)；

【讨论】同学们在看了这些图片之后一定深有感触，请用一句话表达你此时的心情（学生回答）。【学思之窗】是什么使他们从人变成了野兽？

（武士道精神、灭亡中国，泯灭中国人民的抗战意识）。

我们经常说，中日两国是一衣带水，我要说在中国近代史上，中日两国是一衣带血。日本帝国主义侵略者自1931年“九一八”事变至1945年战败投降，在长达14年的侵华战争中，在中国广大的土地上，以最野蛮、最残暴、最惨绝人寰、最没有人性的手段进行着大破坏、大屠杀，对中国人民犯下了滔天罪行。神州在流血，中华在哭泣。偌大的中国乌云密布，哀鸿遍野。泱泱中华，面临亡种灭国的危机。

作为一个中国人，作为那个时代有血性的中国人，你该怎么做（学生回答）？

“国破尚如此，我何惜此头！”

课件打出：以下材料

材料一 全中国同胞，政府，与军队，团结起来，建筑民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠！国共两党亲密合作驱逐日寇出中国！

——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电

（1937年7月8日）材料二 我们希望和平而不求苟安，……如果战端一开，就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。

——蒋介石庐山谈话（1937年7月17日）

国共两党捐弃前嫌，共赴国难，实现了第二次国共合作，建立了抗日民族统一战线，从此中国的抗日战争开始了全民族的抗战，成为抗日战争胜利的根本保证。

二、探究历史——不屈不挠地抗争

1、探究一：如何看待国民党正面战场和共产党敌后战场的抗战？

【新闻发布会：将班级分成两个大组分别代表国共双方】请分别代表国共双方阐述自己对抗战的贡献。

材料一：

正面战场：从1937年7月开始，国民党军队发动大型会战22次，重要战斗1117次，小型战斗28931次。陆军阵亡、负伤、失踪3211419人，空军阵亡4321人，毁机2468驾，海军舰艇损失殆尽。先后有70余名将军战死在沙场，其中佟麟阁、赵登禹、张自忠等8名上将；吴克仁中将（67军军长）冯安邦中将（42军军长）等32名中将；邹绍孟少将（124师参谋长）王凤山少将（暂45师师长）等32名少将。材料二：

敌后战场：中国共产党领导的人民抗日力量对敌作战12.5万次，消灭日、伪军171.4万人。同时，敌后抗日军民也付出了巨大的代价，部队伤亡60余万人，解放区人民群众伤亡600余万人。材料三：

以国民党军队为主体的正面战场，组织了一系列大仗，特别是全国抗战初期的淞沪、忻口、徐州、武汉等战役，给日军以沉重打击。

中国共产党领导的敌后战场，广泛发动群众，开展游击战争，八路军、新四军、华南游击队、东北抗日联军和其他人民抗日武装力量奋勇作战。平型关大捷打破了“日军不可战胜”的神话，百团大战振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。敌后战场钳制和歼灭日军大量兵力，歼灭大部分伪军，逐渐成为中国人民抗日战争的主战场。

——胡锦涛《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话》

学生发言后小结：

国民党正面战场：（1）抗战：卢沟桥抗战、淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战（播放有关影象资料）；中国远征军远征缅甸。（2）评价：积极抗日，粉碎了日军速决战的计划；节节败退（片面抗战路线）。（先在课件上打出证明国民政府在抗战时期抗战的有关数据，让学生总结概括国民政府抗战的评价。最后打出胡锦涛主席《在纪念抗日战争胜利60周年大会上的讲话》中对国民党抗战的评价加深学生印象。）

共产党敌后战场：全面抗战路线；建立敌后根据地；重大战役：平型关战役（抗战初期第一次胜利）、百团大战（主动出击的大规模战役）、回民支队的抗战。（课件展示有关中国共产党军队抗日的有关数据，表明中国共产党是抗日的中流砥柱。）

两大战场之间的关系：相互配合，相互支持。

2、探究三：抗日战争胜利的原因。

【谜语大家猜】抗日战争胜利的原因（打一历史人物）。（屈原、苏武、共工）（1）抗日民族统一战线建立，全民族抗战（根本原因）；（2）中共领导的人民军队起了中流砥柱作用；（3）国民党爱国官兵的英勇抗战；

（4）国际反法西斯联盟的有力支持和配合（苏联的援助、美国的原子弹）；（5）日本发动的是侵略的、非正义的法西斯战争。

3、探究四：抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。（课件：展示相关材料，学生阅读后发言）。材料一：

在如何看待中国战场问题上，美国总统罗斯福曾说：“如果中国屈服，……那将是日军和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合，完全切断俄国同外界的联系，瓜分埃及，切断经过地中海的所有交通线……” 材料二：

在反法西斯战争中，中国伤亡3500万人，死亡2000多万人，直接经济损失620亿美元，间接经济损失5000亿美元；美国死亡40.5万人；英国死亡37.5万人。

学生发言后总结：

(1)第一次反帝斗争完全胜利；

(2)增强民族自尊、自信心，为革命胜利奠定基础；

(3)对世界反法西斯战争胜利作出重大贡献；

(4)中国的国际地位得到提高。

三、感悟历史——让历史告诉未来

60多年过去了，日本帝国主义发动的那场罪恶的侵华战争到底给中日两国带来了什么？中日两国的人们对待战争的态度又如何？

课件：展示日本首相小泉参拜靖国神社图片、西德总理勃兰特在波兰下跪图片

（图片配文字：同样是祭拜，相似的事件，不同的形式，迥异的内容。德国人跪下了，跪在了受难者墓前，跪得是那么的坦诚；日本人却站着，站在了凶手的牌位下，站得是那么的孤傲。同样举起过屠刀，也同样放下了凶器。德国人正视历史、尊重历史，用真诚换取理解，融入欧洲，强大自身；日本人无视历史、歪曲历史，用丑恶掩盖罪恶，一意孤行，伤害四邻。有的人下跪了，他显得更崇高；有的人还站着，他看着更卑微；有的人为尊严，有的人为生存；有的人毫无廉耻，有的人荒诞不经……下跪，意味着什么？你又为什么而下跪？参拜，又意味着什么，惨死在日本屠刀下的中国人，什么时候才能听到同样的忏悔？）

日本政要参拜靖国神社是日本不愿正视历史，日本军国主义复活的表现之一。你还知道哪些表现？（日本篡改教科书、否认南京大屠杀等）

中国：赵薇日本军旗装图片（我不懂这段历史）

侵华日军细菌战中国受害诉讼原告团团长兼总代表、2002年十大人物之一的王选图片

（颁奖词：“她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相。她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解。”）

（只要有两个王选这样的女人，就可以让日本沉没。——美国历史学家谢尔顿·h·哈里斯。下一个“王选”，会是你吗？）

【课堂感悟】通过本节课的学习，你从中得到哪些感悟？ 我们应该怎么做？

（历史不能忘却，忘记历史就意味着背叛！防止日本军国主义复活；以史为鉴，面向未来。好好学习，报效国家）

课后探究（两题任选一题）： 1、2005年，香港人大代表朱幼麟向全国人大递交了《我国国家级、国际化纪念抗战胜利60周年》的议案。请你就抗日战争设计一项国家级、国际化的纪念活动(包括活动形式、设计理念及设计理由等)。

2、阅读下列材料：

法国一位名叫切尔西的女记者对日本广岛和中国的南京两个灾难深重的城市纪念活动进行了记录，现摘抄一些：

广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；

南京：难以找到当年屠城遗址。

广岛：2001年，公布原子弹受害者221893人，精确到个位。

南京：大屠杀死难人数34万以上，纪念馆“哭墙”上只刻有3000个死者的名字；

广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；

南京：大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。

广岛：参加纪念大会人数有5万多人，占全市人口的1/21。

南京：参加纪念大会人数2000人左右，最多不到一万人，占全市人口的1/2800或1/500……