关于作文中材料的运用及结构安排[推荐5篇]

第一篇：关于作文中材料的运用及结构安排

关于作文中材料的运用及结构安排

材料鲜活，是高考作文评阅“发展等级”的要求。所谓材料鲜活，主要表现在两个方面：一是学会选用随着社会的进步涌现的新人新事；一是学会选用那些并非新近发生，却很少被人用过的材料，或者发现熟悉的人物身上不为人知的一面，即旧人新事。

在考场作文的诸多问题中，对很多考生而言，最根本的问题常常是“没的可写”。俗话说“巧妇难为无米之炊”，有材料无技巧可以成文，无材料空有技巧也难出佳作。

从考场作文的实际来看，考生经常出现的问题有：①无材料——以讲道理代替引材料，有“码字儿”之嫌；例如10年安徽卷标杆作文《幻想》（43分）“阐述中心的过程中只是泛泛而谈，内容不够充实，且文章的开头两段和最后一段基本照抄材料，评定为二类文”。②材料陈旧——以常识性的“纸材料”为主，缺乏鲜活、有力度的“金材料”；③材料单调——所采用的均为同一角度、同一层面、相同色彩的材料，缺乏变化。例如10安徽卷标杆作文《适合自己方为佳》（51分）列举李白、苏轼的事例，“不足之处，缺少现代事例，缺少引证。”《找到属于自己的舞台》（48分）“文章以希拉里、达芬奇为例，很有说服力。但都是外国的例子，例证单调，代表性不足，评为二类文”。

如何有效地运用材料呢? 1．深入挖掘材料

选用材料并不是越多越好，兵不在多而在精。我们不妨对有限的材料做由表及里地挖掘，把它的内在意义充分．．．．．．．．．开发出来，以一当十。挖掘材料的过程是我们对事物由浅入深、由模糊到清晰的认识过程，也是我们不断深化文章．．．．主题思想的过程。

对于材料的开掘，可以从不同的方面对材料的蕴涵进行延展，使同一材料发挥尽可能多的作用；也可以从一些看似微不足道的事情上发现其重大的社会意义，由表及里、由浅入深地体现材料价值。

【实例】2010年全国卷I 漫画作文

恪守义务、职责

当天际第一缕亮光刺破黎明前的黑暗时，公鸡准时地引吭高歌，即使人们枕旁己放置数个闹钟，公鸡依然恪守自己的义务职责；纷纷地清明时节雨提醒着人们时令，纵使农家都已挂上各种挂历，布谷鸟仍旧一声声地提醒着人们“布谷一布谷一”

纵使有肥硕的鱼肉供享用，猫依旧不能忘记除鼠的职责与义务。人也一样，无论何时都不能忘记自己的义务与职责。

张正祥，我是滇池的儿子，滇池养育了我，我要不惜一切地保护她。纵然衣无忧，张正祥一样义无反顾地投身在保护滇池的事业中，几十年如一日。一位铁骨铮铮地硬汉，面对威胁棍棒，从未屈服，他一如既往地坚持，坚持，只因他笃信，这是他的职责，是他义不容辞的义务。他恪守着，从不因生活的优雅而放弃，从不因外界的一切而动摇，他没有为自己能喝上干净的水而放弃滇池，也没有因保护滇池力量的增加而松懈。(概述事迹)他是世俗眼中的“傻子”，但他对义务、职责的坚守却感动了中国，赢得了尊重。（恰当地议论，紧扣中心）温总理，我是人民的儿子，我与人民肩并肩的力量与温暖是任何东西都替代办了的。他真是人民的公仆，在通讯设施如此发达的今天，我们的总理却屡屡出现在灾难的现场，他紧紧地握住受灾地区人民的双手，传递着旷世的温情。没有哪一国的总理能够做到如此地亲民、爱民，他恪守着对人民负责的职责，任何电视电话的讲话都无法与和人民肩并肩的感召力。

也许在他国看来，总理的来临是多此一举，但他们定会感慨自愧不如佩服的五体投地，因为我们的总理一向恪尽职守，切切实实地做到了对人民负责，为人民服务。

交警，交通协管，虽然红绿灯设施完备，监控设施先进，但是我们在那自然有一份威严与温馨，这威严与温馨源自对职责的坚守。他们没有因时代的进步而放弃自己的职责，他们全心全意地为我们的安全护航。

正是他们对职责的坚守，出门时父母对我们便多了一份放心，交通才会更有序，社会才会更和谐。

飒飒晨风吹走天边的黑暗时，太阳尽职尽责地从东方升起，金色的阳光洒满花园中，花而次第盛开，没有一朵花会犹豫，没有一朵花会迟疑，世界正是在人们对义务、职责的恪守中才健康有序地运行。

因此，猫无论何时都不能放弃捉鼠的职责与义务，每个人也都必须恪尽职守，我们的世界才会更和谐。（首尾圆合，结构完整）2．选好角度

任何一个材料都不止一个属性，看你要用它做什么。同一个材料，在证明不同观点、为不同立意服务时，可从不同侧面对其进行阐释，即“一材多用”。

注意：一个多义的材料从哪个角度去用，不得不去问你的写作目的，并且要注意对这个材料加以必要的分析，以求能趋向于你的写作目的。

【实例】(原文)太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“百姓有过，在予一人。尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之．左右遽谏曰：“恐成疾，不可!”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避!”遂吞之。(《贞观政要》)[角度1一一“忘记和铭记”](2005年高考全国甲卷作文试题)(迁移片断)《贞观政要》中有记载，唐太宗视察庄稼的长势，却看到蝗虫带来的灾害。太宗遂向上苍祈求，希望将百姓面临的灾难转移到自己身上，要用自己的生命安全换取百姓的安居乐业。太宗忘记了自身的安危，一心铭记着百姓的哀乐。在这种“忘记和铭记”之间，唐朝日益兴盛，太宗终成一代明君。[角度2———“出人意料和情理之中”](2005年高考全国丙卷作文试题)(迁移片断)《贞观政要》中记载：“太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数杖而咒曰：‘百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓，’遂吞之。”李世民乃是一代封建君王，肯于吞食蝗虫确是出人意料，似乎令人不可思议。但这看似出人意料的举动细细想来却又在情理之中。作为一国之君，李世民不但非常清楚粮食与百姓、人民与国家的密切联系，更深知“水能载舟，亦能覆舟”的道理。而这样贤明的君主成就了贞观之治的太平盛世，更在情理之中。只此一事便可看出，大唐之兴亦实属必然。

[角度3-——“说‘安’”)(2005年高考北京卷作文试题)(迁移片断)《贞观政要》中记载，唐太宗视察农田时，见蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民之根本，民乃国之根本，唐太宗舍一己之“安”，求万家之“安”，可敬可佩。农业乃国之根本，安泰之源泉，抓住了根本，方有杜稷之安稳，方可享百年之盛世、万代之荣光。“贞观之治”，得民心者得天下。

一材多用，首先要能够发现可用之处，即明确话题规定的那个角度在哪里；其次将该说的话说足，即紧紧围绕话题来做文章；更重要的是，通过对材料的运用最终要表达一种认识、一个观点，用材料来说理，上面对“太宗入苑视禾”这条鱼的3种吃法无疑符合这些要求。3．处理主次与详略

写文章要有“一盘棋”的观念。一篇文章中的多个材料不可等量齐观、平均用力，必要分出主次详略。

在文章中发挥重要作用的为主要材料，在文章中起辅助作用的为次要材料。一般而言，主要材料详处理，次要材料略处理。

决定材料的主次详略，可以根据以下原则：①文章的立意——对阐发主题思想作用重大的材料，做详处理；②读者的情况——对读者感兴趣的材料，可做详处理；③材料的新旧——他人未用过的或未听说的材料，可做详处理。

【实例】10年湖北卷 孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实?幻想源自人类的求职本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉„„

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

《现实是船，幻想是帆》：生活中有什么不是起源于幻想呢?如果没有哥白尼的幻想,人类可能愚蠢地认为地球是宇宙的中心;如果没有莱特兄弟的幻想,飞机对人类可能还是一个遥远的梦;如果没有凡尔纳的幻想,许多科学技术将不可能诞生。幻想是人们超越现实的原动力。

诺贝尔物理学奖获得者、被人称为“光纤之父”的高锟,就是一个超越现实的幻想者。早期的通讯设备都用铜线连接,高锟第一个提出用玻璃做导线,当时科学家们对此嗤之以鼻,高锟并没有放弃,用完美的论证证明了光纤的可行性,且需要一种绝对纯度的玻璃,科学家又以此攻击高锟,说他的想法只是幻想,但高锟就是沉浸在这种“幻想”中,经过几十年的努力,终于让幻想变成了现实。如今光纤得到广泛的运用,这一成就的取得离不开高锟的“幻想”和他自身的努力。4．显示情调与色彩

“感人心者莫先乎情。”写人记事如是，就是议论说理也会蕴涵着作者的情感态度。因此在选用材料时，对其灌注感情，使之鲜活起来，甚至与读者达成感情上的共鸣，是对材料的创造性运用。

显示材料的情调与感情色彩，包括两个方面：第一，选用那些本身就蕴含着感情或者可挖掘出丰富感情的材料；第二，对于重要的材料，用带有感情色彩的文字去阐释。【实例】(2004年春季高题以“寻找”为话题)我被寻找到的这种情怀感染着，似乎一下子明白了“根深蒂固”的另一层含义。同时，又有些为自己的根底过浅感到惭愧。曾几何时，我苦苦寻找着支撑我生命的庞大“根须”在哪里，却不知那其实就是融入我生命中最为纯朴、最为真挚的情感。那张张熟悉的面孔，是来自生命最深处的音响，虽无声无息，却能久久回荡。

记得儿时，在离家不远的地方有一面城墙。每当秋日来临，爬山虎的叶子凋落后，那面墙便只剩下些干枯的枝条，这枯黄的枝条总会让我想到生命的终结。来年春光明媚之时，再一次独自信步于城墙之下，不经意间发现那枯枝间竟长出了嫩芽，青绿的颜色甚为抢眼。不禁感叹：爬山虎在每年冬天枯竭得仿佛不能再复活，但在第一缕春风来临之时又慢慢张开绿叶，年复一年，竞这样爬满了整个城墙。

宛如有些感情，每年都以为它会死去，但只要根还在，梦就在，每一年它们只是更深入地潜入了骨髓，却不知不觉弥漫了整个灵魂。

而今的我终于明白，对“根”的寻找，其实就是对生命的解读，对灵魂的抚慰。

以“寻根”为题，切合题意又别有心意。在作者笔下，感念师恩、思念故土、人生归宿等情感意识，构成人们对生命本质的体认，这便是作者所说的“根深蒂固”的另一层含义。感悟“爬山虎”这段文字，饱含着作者的感情，也是最见功夫的一段抒写——记叙与抒情你中有我我中有你。寻根寻入梦中，感恩感至骨髓与灵魂深处——“爬山虎”这一材料的运用，理性与诗情同在，其深刻性与感染力的完美结合，令人赞叹。

【实例】2010年重庆 “难题”

第一，必须在审题上吃准题意。对“难题”的内涵可作如下界定：不容易解答的题目，难以解决的问题，难以处理的事情。基于这种理解，在立意时可作如下思维拓展：本意——难的问题，难以解决的事情；引申意——难的学科题或社会、工作、生活等方面的难题；寓意——困境、困难、抉择、考验、挫折等。第二，必须在立意上化抽象为具体。“难题”是个比较抽象的命题，在写作时最忌空泛而谈。在写作时，一定要从一个比较小的角度或者从一个具体的事例入手，将抽象的“难题”细化、具体化。考生既可写“小我”在学习、生活、成长中遇到的某个难题，也可写团队、集体、特殊群体、特殊地域、国家、民族、人类、文化等“大我”在发展中遇到的某个难题；既可写古人的某个难题，也可写今人的某个难题；既可写自己的某个难题，也可写他人的某个难题；既可写现实人物的某个难题，也可写文学形象的某个难题。当然，考生必须保证立意具有独特性，最好能跳出“小我”这个怪圈。只有做到这一点，才能赢得阅卷老师的青睐。第三，必须在内容上透过现象看本质。考生不应满足于事件的列举、例子的罗列，既应明确指出贯穿于这些事件、例子中的核心难题“是什么”，又应鲜明亮出对待难题的正确态度“是什么”。能抓住问题本质深入谈下去，保证立意具有深刻性、高远性，这也是真正作文高手的一大特质。第四，必须在行文上注意出彩。尤其应在构思的奇特、语言的文采等上面下足工夫。

难题

当时代竞相表达对“美少年”的顶礼膜拜时。当城市竞相奉行对“娘娘腔”的崇拜时，当软弱成为一种时尚，当苟且成为一种潮流时，这个时代的青少年已经变得极其脆弱。如何找回青年的激情、青年的豪气、青年的壮志，已经成了难题。

几十年前，北岛代表当时的青年喊出了“我不相信”。这是信念坍塌后集体怀疑中的呐喊。十几年前，一本名为《中国可以说不》的图书热销于世，它代表了当时青年的怒吼。而现在，在社会矛盾幻想似的消失以后，萎靡不振的青年们只会经常在网上冒一句“我被你雷倒”。

是的。找回青年的激情已经成为难题。

我们只知沉迷在“温一壶月光下酒”的柔情中，我们只会在“似这般花花草草由人恋，生生死死随人愿”的园中嬉戏、游玩。作为花朵，我们害怕凋零，所以不能开放；作为矿石，我们害怕锻炼，所以不能成为钢；作为种子，我们害怕埋没，所以不能发芽。少年强则中国强!可这般无激情、无豪气的青年，怎能面对一个崛起中的中国?!是的，找回青年的豪气已经成为难题。

“凡人平地上，看我碧霄中”的豪气在哪儿?“江山也要伟人扶”的自信在哪儿?“仰天地正气。法古今完人”的志气在哪儿?“当风轻借力，一举入高空”的霸气在哪里?“治国平天下，舍我其谁”的气概在哪里?不再需要“千里水天一色，看孤鸿明灭”的安静了，我们要做有豪气、有壮志的青年。只有这样。才能更好地迎接飞速发展的中国。

是的，找回青年的壮志已经成为难题。

我们还在“此情不关风与月”的柔媚中滚打摸爬，我们的非主流自拍，我们的哈韩装，我们的爆炸头，我们的黑眼圈„„站在时代的舞台上，聚光灯已锁定了我们太多的负面新闻。难道这只是青春的“流感”?不，我们已“病”得太重!我们要呼唤“穷且益坚，不坠青云之志”的热血青年!怎样才能解决这一难题?怎样才能找回青春失落的激情、豪气与壮志?青年们，看一看“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，学一学“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，品一品“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，悟一悟“是七尺男儿，生能舍己：作千秋雄鬼，死不还家”!温总理能做到“吾貌虽瘦，天下必肥”，这体现出一个年过花甲老人的壮志。面对着“自古英雄出少年”的话，青年们难道不该羞愧吗? 为了让这道难题得到重视。在陈独秀《敬告青年》发表将近lOO周年之际，我要写下如下几行文字： 激情的而非平淡的 雄壮的而非婉约的 热烈的而非柔情的。自信的而非懦弱的

青年们，要直面这一难题，要攻克这一难题，呐喊出： 在死亡到来之前，让生命与日争辉。满分理由

这是一篇针砭时弊、富有血性、充满激情的考场议论文满分佳作。其亮点主要体现在以下“四度”上：首先，在立意境界上有“高度”。作者跳出“考生自我个体所遇难题”这一立意窠臼，而从“民族青年”这一群体对象出发，揭示他们缺失激情、豪气、壮志的精神状态，呼唤他们直面、攻克

难题并做“让生命与日争辉”的热血青年。立论宏大，立言不凡，立意高远。其次，在析理论证上有“深度”。整体来看，全文采用由“是什么”到“怎么样”的论证思路，层层递进，逻辑严密；微观而言，前半部分先总述难题后从三个方面分述难题，由总到分，阐述深入。再次，在知识底蕴上有“厚度”。作者凭借扎实而丰厚的文学积淀，广博而巧妙地引用或化用名句，既准确地表现了文章主旨，又完美地彰显出语言文采。最后，在手法运用上有“广度”。除了引用之外，作者还综合运用了排比、反问、设问、比喻、对比等多种手法，在表情达意和增添文采上能起到一石二鸟的效果。

04年重庆作文 一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他感觉体力不支，停了下来。后来当他讲到这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢？再咬紧一下牙关，再攀一点高度！“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。

在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致，一致和不一致都值得我们深思。请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇800字左右的文章，文体不限。(60分)

独上高楼

昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路。—题记

曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？

一、李白

是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。

于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒” 而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！

酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

二、苏东坡

是捡(应为“拣”)尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？ 在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。

而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。

你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。

三、辛弃疾 是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？

在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。

一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。

我多想跨越千年时空，共你醉明月。

在菊花开篇的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。

若一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。

在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。

本文主题集中，不枝不蔓，充满想象。文章选取文学历上三位成功名人抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护了永恒的精神家园”，“守护了历史的期许”。文章一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，真是文采斐然。

菊花飘香的时节

当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的时节。

菊之淡

“哐当、哐当„„”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂抑、强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一带才子，就在这儿过着铁匠的生活，和任何人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢劝他入仕吗？是否忘了《与山涛绝交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的是生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。

菊之傲

是否还能记起那个岁楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于途中”的庄子？这个“心如澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他入世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业。是的，所有人希望如此。然而，庄子他自为自己就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。

菊之殇

“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。

或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。

当清脆的打铁声从远方传来，当远古的大鹏展翅欲飞，当滔滔的乌江向天咆啸，便又到了菊花飘香的季节。阅卷老师点评

本文选取稽康、庄子、项羽三个极具有个性代表的历史人物，以高洁的菊花象征其品格，将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象的语言中。文章一开始就展示了一幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜。结尾两段升华主题，前后照应，行文自然流畅。

第二篇：作文中运用古诗词

作文中古诗词的运用

一、目标展示

学习目标：了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文

学习重点：能运用引用增加作文的文采

学习难点：仿写

二、自主学习

1、孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？

2、阅读下面优秀作文，试总结古诗文在作文运用中的规律

A《感时花溅泪》

我国诗人有云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。

对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界„„ „„

因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。所谓情人眼里出西施，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。其实，这本是见仁见智的。

B《季节》

春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。

最爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅„„

„„

我想这秋，正包含了四季，她有春的温馨，夏的热烈，冬的严酷，她是那四季最好的诠释者。

在四季的时光里，是我在边跑边仰望。

《季节》

怀念从前，季节总如歌般行吟。当春来到时，就有“逃之夭夭”的景致；当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生气；当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。

那该是怎样的乐趣，怎样的生活？有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。

而如今？

一幢幢高楼平地而起„„

„„

怀念从前，向往明天，希望明天季节在城市扎根发芽，开花。如歌般行吟。

《做本色的自己才优秀》

“逝者如斯夫，不舍昼夜！”伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。

还记得乌江边上的项羽吗？还记得他和虞姬的生死离别吗？„„

„„的确，他们都已逝去。然而，历史却将他们定格在属于他们的位置上，伴随着时光流逝，他们依然闪耀夺目！因为他们面对自己的不足，并没有自怨自艾，而依然坚定着自己的步伐，走出了属于自己的光辉——做本色的自己才优秀！

C《琵琶行之父母有情》

［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］

孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。„„在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。

［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］

爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色„„绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。

［间关莺语花底滑］

上学后，爸妈便对我松了一点„„风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］

当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心„„他一步步地引导我，以不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。

［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］

终于把我拉扯大了„„最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”

［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］

我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。

谢谢！这是我唯一能说的话了。

《流水落花春去也》

千百年前，南唐后主一声嗟叹：“流水落花春去也，天上人间！”整个诗坛开始震撼。千百年后，你可知道，大自然也发出了同样的呼喊？

（一）流水，去也

流水仍在，可已不是昨日碧绿容颜，你竟不知，那躲躲藏藏的壮观的排污口，把成千上万吨黑水浩浩荡荡排入赣江，千百里白沫蔓延，触目惊心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”，正急速吸吮着地球的血液，地理学家看到了华北地区的地下漏斗，给华北盖上了“严重缺水的求救信号！”你竟不知，由于毫无节制的毁林开荒，大面积的引水灌溉，中华大地那最初强劲的大动脉，竟变成了共和国最难治愈的几字裂口！

你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也！

（二）落花，去也

落花仍在，但也真的只能是落花了。那被二氧化硫污染的牵牛花，被环保人士定格在醒目的照片上，残破的花瓣，诉说着委曲的成长，刺痛盲人的心！那整整齐齐生长在路边的花花草草，又有着怎样的眉目和面容？烟尘凝结了光泽，尾气阻塞了呼吸，被折断的裂痕沾满无泪的愤怒，一年年，等待着衰老和死亡。人们的心将再次受到震撼，植物的弱小的生命，也将在忍无可忍之后发出惊天动地的呐喊！

落花有意，人却无情，去也！

（三）春去也

掸去尘土，春天也会明媚起来！

青天高，黄地厚，三北防护林蜿蜒挺进，为东北、华北、西北缠绕绿色腰带，征途漫漫，它是大自然即将复苏的春梦；日落西山，牛羊归圈，满足而安详。留下一片茂盛的草地，啃过的嚼痕却仍有勃勃生机。人工草场像自然的眼睛，不再等待老天的怜悯，肥肥的牛羊，是自然感恩的赠礼；退了，退了，围湖的田地，还给原属于自然的明珠；退了，退了，伐林而得的耕地，还给自然本有的绿衣。我看到星光点点的湖泊，像一颗颗璀璨的夜明珠，我看到绿荫片片的森林，像一个个期待许久的梦幻。

141工程，吹响了新中国环保最嘹亮的号角。治沙、治水、治树，治疗地球的百孔千疮，抚平曾经留下的伤痕，弥补曾经犯下的错误；三峡出平湖，跨世纪的工程；南水北调，带来水的音讯；西气东输，让能源沿着动脉汩汩流动；酒精代替汽油，让空气变成希望精灵；秸秆还田，肥沃了当代，功利在千秋；滴灌喷灌，点亮节水农业的彩色虹霓，春末去，春末去，人人环保，让大自然起死回生。

艾青说：“为何我的眼睛里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”当我读到这句话，我的心被融化了。是的，现代的中国，最需要这样掷地有声的呐喊，因为只有这样的呐喊，才有如此厚重的热爱，只有真正热爱这片土地，才可能动容苍穹，化爱为行动！

千百年前的一声嗟叹，亡了南唐的大好河山，千百年后的一声嗟叹，却是地球奄奄的企盼。大自然以其宽厚广博孕育了人类文明的扉页，但大自然又以其粗犷暴怒向人类敲响黄色的警钟！

“流水落花春去也！”自然的呼喊！

“携手共建美好家园！”我们的宣言！

D《打一场母语保卫战》

“巧笑倩兮，美目盼兮。“试问，那一种语言有这样灵动的气韵？

”两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。“试问，那一种语言有这样绚丽的色彩？

”日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。“试问，那一种语言有这样恢弘的气势？法国作家都得说┅┅

„„

月上林梢，地面月影婆娑；微风渐起，吹皱一池春水。独坐在故乡的竹林间，山溪水怯生生地从脚趾缝间流过，耳畔缠绵着竹海的波涛不时夹杂着竹竿断裂的鸣爆声。捧本小册子，细细品读其清澈的文字，我在其间沉醉不知归路。”明月松间照，清泉石上流“。语文，我心中的一泓清泉。

三、归纳总结

试从上面的例文中总结出古诗词在作文中运用的方法。

四、教师精讲

1． 以名句为题, 画龙点睛。

2．以名句开篇, 先声夺人。

3．以名句对比, 突出见解。

4．以名句为料, 别致传神。

5．以名句穿插, 一气呵成。

6．以名句煞尾, 强化主题。

一、用题记，揭示主旨。

题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”（满分作文《伸出自己的手》片段）作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。

二、开头引名句，起点高远。

俗话说，好的开头，是成功的一半。如果说题目是文章的眼睛，那么开头就是文章的面孔。文章如果有一个好的开头，就会给读者一个好的印象，就会吸引读者继续读下去，文章也就成功了一半。如何开好头，我谈两种方法。

第一，以兴的手法开头。“兴”即起兴，是《诗经》中常见的表现手法。《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。“兴”又兼有了比喻、象征、烘托等手法。“兴”原本是思绪无端地飘移和联想而产生的，所以即使有了比较实在的意义，也不是那么固定僵板，而是虚灵微妙的。如《关雎》的开头：“关关雎鸠，在河之洲”，原是诗人借眼前景物以兴起下文“窈窕淑女，君子好逑”的，但关雎和鸣，也可以比喻男女求偶，或男女间的和谐恩爱，只是它的喻意不那么明白确定。

文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。”（满分作文《做本色的自己才优秀》片段）作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。

三、穿插文中，诗意盎然。在行文结构中贯穿诗歌：

（1）结构是紧接着剪裁之后的一项整体构造工作，也称为”布局“"谋篇”。它的任务是使文章“言之有序”。莫泊桑说：“布局是一连串巧妙地导向结局的匠心组合。”柳青认为，写作中“最困难的是结构”，这是因为，“作品的结构不单是一个形式的问题，也是内容的问题。因为一篇作品既是描写一个事件，那事件本身就具备一个进行的规律，一个存在的规模。作者抓住这个规律，写出这个规律，使它鲜明，便是作品的基本结构。”（孙犁：《文艺学习谈结构》）如2004年湖南省高考优秀作文《琵琶行之父母有情》一文，就是巧妙地结合了《琵琶行》的结构特色，选择了一些关键的诗句，构成了全文的脉络，辅之以叙述，使文章显得摇曳多姿，结构新颖

写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。如：“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是

寒冷的；‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的；‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？”（满分作文《走进四季》片段）巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。

四、充当论据，支撑观点。

在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，增强文章的说服力。如：“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望，正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。”（满分作文《希望是力量之源》片段）文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望对于人生的重要作用”这一观点，富有文采和说服力。

五、置于结尾，升华主题。

在作文中，以诗文名句来结尾，可以使之成为点睛之笔，升华文章的主题，获得自然贴切，水乳交融的效果。如：“‘胜人者劲，胜己者强’，失败的英雄，坚强的人。阿赫瓦里，太棒了！”（满分作文《阿赫瓦里，太棒了》片段）引用老子的名言进一步揭示出失败英雄的可贵精神，点明了中心，升华了主题。

总之，经典诗词名句，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。而巧妙引用经典诗词名句，可以使语言显得厚重，警策，含蓄，具有丰富的哲理意蕴。中考作文中若能巧妙引用，定会使你的文章文采飞扬，显示出丰厚的文化底蕴。

显然, 名句的运用, 不仅能提高我们的理解能力, 丰富我们的审美情趣, 还能培养我们的创造思维。在我们的作文中, 名句的运用, 有这样几种具体的途径。

1． 以名句为题, 画龙点睛。

例文3的“所谓伊人, 在水之诶”, 言简意赅, 一语双关:既是屈原心中追随的“伊人”一一明主, 又是考生心中崇尚的爱国先行者--屈原, 可谓典雅传神, 韵味无穷。

2．以名句开篇, 先声夺人。

“拣尽寒枝不肯栖”“嫣然一笑竹篱间”“玄裳缟衣嘎然长呜”, 暗引苏轼的名句, 构成语意上的排比, 为正文论述“断岸千尺?气定神闲”的苏轼做了极富神韵的渲

染, 引人入胜。

3．以名句对比, 突出见解。

明引北岛的“一切希望都带着注释, 一切信仰都带着呻吟......”和舒婷的“未来的一切, 都生长于它的昨天, 希望......”, 通过绝望与希望的鲜明对比, 有力地突出了人生的聪明就是拥有平和心态的见解。

4．以名句为料, 别致传神。

以暗引, 作为开头, 它们起到了摄人眼目、先声夺人的作用, 而作为全文的有机组成部分, 这些富有象征意味的诗句, 含蓄隽永, 别致传神, 虽不是主要材料, 但对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用。

5．以名句穿插, 一气呵成。

“荃不察余之中情兮”、“吾将上下而求索”与“虽九死其犹未悔”三句屈原《离骚》中的名句为小标题, 既巧妙衔接三个片段, 又通过层层叠加, 使屈原热爱祖国、坚持真理的伟大品性更加鲜明突出。

6．以名句煞尾, 强化主题。

以《论语》完篇, 强化了人生聪明的现实意义, 引文简洁明了, 短促有力, 虽戛然而止, 却引人深思, 以苏诗结尾, 进一步突出了苏轼的淡定潇洒、豪放旷达, 既照应开文, 又给人回味无穷之感。

半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊．作文就像方塘和镜子, 我们的思想和情感就如天光, 而名句则如飘动的云影?亲爱的同学, 多用名句、善用名句吧, 它能让我们的作文更亮, 更雅, 更灵动, 更富有魅力, 你, 何乐而不为呢?

第三篇：古诗词在作文中的运用

初中作文层级训练之语言优美——撷得古诗成华章

人靠衣装，文靠言装。文章是语言的艺术，好的文章，一定有出彩的语言，或底蕴丰厚，或情感充沛，或闪烁哲理光芒，或飘逸诗情画意，或人文精神高扬，或书卷气息浓郁……考场作文，要博得阅卷人的青睐，一定要有若干“亮点”闪烁文间，让人一见倾心。影视作品讲究看点，文学作品必须追求亮点。我们要引用古诗名句，提高文章品位。

古诗文引用的方式

一、名句+意境。

生命就是 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤，生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。

二、名句+美德。

生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

三、作者+名句+意境。

美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡

四、意境+名句。

我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；

我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

五、名句+名句。（将诗句割开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。）

1、我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。

2、寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。

3、我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。

六、话题+化用名句。

美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，美就是那化作春泥更护花的点点落红。

七、名人+名事。（用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。）

1、直接叙写：

项羽兵败乌江，令英雄扼腕；屈原汨（mì）罗投江，让忠臣垂泪。

2、诗意展示：

命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一 串沉痛的叩问。

八、作者+名句典故。

李白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，苏轼的华发张扬了少年意气，思念使女诗人瘦比黄花。

九、N个名句+议论。

抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川 烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是用心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!

十、N个名人+N个名事+议论。

当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。

美文欣赏

孩子，你我浪漫语文天地

孩子，你我浪漫语文天地

孩子，你我走过春之“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的芳草萋萋，走过夏之“芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人”的杨柳依依，走过秋之“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的朗朗明月，走过冬之“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的莽莽雪域，你我浪漫在这诗情画意的语文天地：黄莺陪你我诵咏“李杜诗”，布谷伴你我吟哦“苏辛词”，百灵随你我合唱“汉卿曲” ……

孩子，你我浪漫语文天地。

桃花红了，我们“忙趁东风放纸鸢”；蛙鼓急了，我们“轻罗小扇扑流萤”；满月亮了，我们祝福“但愿人长久，千里共婵娟” ；雪花飞了，我们惊叹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

孩子，你我浪漫语文天地。

我们遨游塞外的大漠，在夕阳的金黄中领略“长河落日圆”的情怀；我们荡舟翡翠的西湖，在接天的莲叶中感受“淡妆浓抹总相宜”的意境；我们伫立青海雪山，在云雾的缭绕中频添“不破楼兰终不还”的豪情；我们徜徉繁茂的松林，在清爽的晚风中饱览“明月松间照”的美景。

孩子，你我浪漫语文天地。从“锄禾日当午，汗滴禾下土”，我们懂得了珍惜；从“欲穷千里目，更上一层楼”，我们知道了努力；从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我们学会了做人，从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我们悟出了哲理。浪漫语文天地，你我拥有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，拥有了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的乐观，拥有了“生当作人杰,死亦为鬼雄 ”的抱负。

孩子，你我浪漫语文天地。

我们看古渡横斜，残阳如血，咀嚼“夕阳西下，断肠人在天涯”的秋思；我们览四季更迭，赏花开

花落，领会“落红不是无情物，化作春泥更护花”的襟怀；我们登东岳之巅，眺红日东升，吟诵“会当凌绝顶，一览众山小”的豪壮……我们读《春》，仿佛进入姹紫嫣红、百花争艳的春之怀抱，以鲜花为伴，与蜂蝶嬉戏，其乐融融；我们读《苏州园林》，似乎置身美妙绝伦、巧夺天工的园林美景中，观亭台轩榭，赏小桥流水，怡然自乐；我们读《桂林山水》，如同乘舟荡漾在水平如镜的漓江上，徜徉于 神奇的山峰间，望帆影点点，闻蝉鸣鸟叫，心旷神怡。

孩子，你我浪漫语文天地。

这里有开天辟地的盘古，以身补天的女娲，他们用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；这里有填海的精卫，逐日的夸父，他们用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。在这里，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；在这里，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。在这里，你我醉卧溪头，狂歌五柳；在这里，你我种豆南山，采菊东篱；在这里，你我日出而作，日落而息；在这里，你我把酒黄昏，行吟泽畔。豪迈时，你我金戈铁马；雄浑时，你我海雨天风；怡然时，你我梅花弄月；宁谧时，你我清溪流星……这里有真善美的颂歌，这里有崇高的品质精神，这里有深邃的哲理思考，这里有鲜活的人文气息… …

孩子，你我浪漫语文天地。

浪漫这天地，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；浪漫这天地，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐；浪漫这天地，我们拥有了睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智；浪漫这天地，我们生生不息地传承着人类文明，涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，汇聚着浪漫又传送着浪漫。

孩子，你我浪漫语文天地。

一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。我们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。在世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可如诸葛亮，躬耕垄亩，“淡泊以明志，宁静以致远。”寒来暑往、花荣叶零，潮起潮落、云卷云舒，一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐，一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。

孩子，你我浪漫语文天地……

作文训练

1、写作要求

拟一个有文采的题目，有具体而翔实的内容，能体现丰厚的文化底蕴，有流畅、优美的文笔，有不少于800字的篇幅。

2、参考文题：

1、古诗里的风景

2、四季是什么

3、漫步古诗苑

4、诗海拾贝（亦可自命题）

第四篇：作文中可运用的句子

1.幸福是什么?幸福若有形态,那会是怎样的呢?或许幸福像玻璃一样，因为平时从未察觉，但它确实存在，证据就是，稍微改变看的角度，玻璃就会映照出光芒，比任何东西更雄辩地主张自己的存在！——《叛逆的鲁鲁修》 鲁鲁修里面的名句真的很多，这一句用在有关“幸福”的主题作文里面，来当议论文的论点，然后在围绕这一主题展开，加分啊~~~ 2.一个人的心需要了另一个人来点亮。——《空之境界》

为段话可以写在散文、议论文、记叙文....等等。可以开篇点题，也可以承上启下，也可以用来做论点，“关爱”，“互助”这些主题最合适了。

5.美丽的不是这个世界，而是接受了这个世界的你的眼睛。——《吸血鬼骑士》

单看这句话是非常积极美丽的。世界的美丽因我们自身对世界的解读而绚烂。用在哪里骚年们都懂的啦~~ 13.人究竟什么时候会死？是被世人遗忘的时候„„——《海贼王》

19.我们都在命运之湖上荡舟划桨，波浪起伏着而我们无法逃脱孤航。但是假使我们迷失了方向，波浪将指引我们穿越另一天的曙光——《死神》 和朋友聊天聊爽了，忘了更了有木有。看到这句忽然就想起了海伦·凯勒啊。这句是死神什么的【话说我不看死神】怎么感觉有点凄惨啊，我们天朝要我们写乐观的，不过只要换个思想就可以有不同的理解吧 30.??人生，就像肥皂泡一样。风一吹就呼呼的飞上了天，注意到的时候，却啪地一下消失了。就在即将破裂的瞬间，想要自己飞得更高。但回过神来的时候，却总是来不及。--《银他妈》 3?1.说到什么是对的，什么又是错的。在这个混沌的世间下这样的定义决不简单。去适应别人所制定的规定吗，要真甘愿那样，就将成为什么都无法自己决定的人偶。归根到底，要靠自己来决定，要按自己的规则去生活。——《银他妈》 32.?? 关于自己的生活，我和你都不是读者，而是作者。至少结局，还是能自己说了算的。--《银他妈》 人生哲学啊

38.或许人们所说的幸福 正是自己刚刚领悟的瞬间 用这份感动铭刻下自己崭新的一页--《魔法禁书目录OP》 这句很有哲学 做开头结尾

39.不会改变的。那是你自己选的，只适合你的生活方式吧。没必要感到后悔，也没必要感到害羞。不是别人，而是你自己选择的道路。挺起胸膛走下去就行了。--《银他妈》 42.?? 我也喜欢啊，温柔的，温暖的东西，都在追求互相吸引的东西，我喜欢他们拼命要活下去的心灵.......--《夏目友人帐》 这句算是贯穿夏目的精髓了

4?3.你真了不起呢，我寂寞的时候，会害怕踏出第一步，不会想到要去做什么事，所以，可能没有发觉很多很多的东西吧。--《夏目友人帐》 小狐狸很勇敢呢

52.?? 无谓的内心纷乱，无谓的不安，无谓的挣扎，无谓的结束，但是，谁会说那些都是无谓的事呢?不，人生的全部都汇聚在那些无谓之中。——《银他妈》 这就是人生

54.?? 如果是在人生道路上的话，总会掉落下小小的希望的。--《银他妈》 通用 赞啊

59.??、花开，然后花落，星光闪耀，不知何时熄灭。这个地球，太阳，银河系，甚至整个宇宙也总会有消失的时候，人的生命和那些相比只不过是一瞬间吧，在那一瞬间中，人诞生，微笑，哭泣，战斗，伤害，喜悦，悲伤，憎恨谁，喜欢谁，所有的一切都是刹那间的邂逅，谁都不能逃脱死亡的长眠。--《圣斗士》 66.?? 有一只无法飞的更远的鸟儿

它用它那没有半点伤痕的丰满羽毛适应了这蓝天 这块地方也没有什么不好的 这片天空也并不高

这块地方也没有什么好的 畏惧着身躯所感受到的速度 不管有谁都会有机遇的 但是却无法前行 其实是没法飞远

其实是想来场长途旅行

如今在想要实现的愿望的彼方闪耀着 有你辉映在眼中

就算是在未来 始终如此坚强的你就是我啊 看你只是如此耀眼

带着相同的心情把手伸出 终将抓住

竭尽全力的我 只为了你——《魔法禁书目录OP》好句子不少 果然还是全部发下的好

67.??我们要努力！努力！再努力！因为„我一直以来都相信，只要比天才加倍修炼,就一定会变得更强..——《火影忍者》

努力的天才 话说你在努力也打不过主角光环

68.?? 艺术是美丽而短暂的，消失那一瞬间才称为美丽。——《火影忍者》 迪达拉的名句 这句不知道能用进去不 把消失改成成功也许还不错

69.?? 不遵守规定和规则的家伙被称为废物，可是，不珍视同伴的家伙连废物都不如！——《火影忍者》 这是我认为火影里最好的真理 常用来着 70.?? 能听到冬天脚步声的。秋日夜晚。

但是。这里是那么的暖意融融。--《夏目友人帐》

很好用 写季节 写景之类的 冬天神马的54他吧 改改就行了 71.??哪怕相遇再短，也绝不会消逝„„--《夏目友人帐》

72.?? 那时，小小的萤火虫似乎在低声轻语着什么，但我却不懂得他们的语言。--《夏目友人帐》 拟人句 修辞手法 用在夏夜应该会有不错的效果 当然自己也可以改改 比如把萤火虫改成风啊树啊之类的

1，若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。2，当年相知未回音，空叹年华似流水。3，花开两生面，人生佛魔间。

4，想人间婆娑，全无着落；看万般红紫，过眼成灰。

5，人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。6，玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

7，心微动，奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可重。8，时间很短，天涯很远，往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。倘若不慎走失迷途，跌入水中，也应该记得，有一条河流，叫重生。这世上任何地方，都可以生长；任何去处，都是归宿。那么，你别来找我，我亦不去寻你。守着剩下的流年，看一段岁月静好，现世安稳。

9，繁华尽处，寻一处无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。10，无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。

11，人生一梦，白云苍狗，错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声，水过无痕，所为弃者，一点执念而已。

12，若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。洗尽铅华，从此以后，日暮天涯。13，宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。14，秋来春去，谁怜曲院风荷，韶华白首，不过浮生一阙。15，我恨生前未积缘，古佛青灯度流年。16，一生一世一双人，半醉半醒半浮生。

17，回忆如墓，淡薄如素，我们是否该相忘于江湖。

18，时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。19，一念起，天涯咫尺；一念灭，咫尺天涯。20，雾未散尽，你支一小舟，在江南里慢摇。

21，阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。22，宫灯夜明昙华正盛，共饮逍遥一世悠然。23，半窗疏影，一梦千年，琴歌萧萧笛声怜。

24，问君食可足，谓君衣可暖，心念不敢对君语，恐君有所牵，卿今随军往，他年何时还，念君不许，心虔一卦祷君安。

25，来时糊涂去时迷，空在人间走一回，生我之前谁是我，生我之后我是谁，不如不来亦不去，也无欢喜也无悲。

26，九马画山数命运，一生伴君不羡仙。

27，花开本无岸，魂落忘川犹在川。醉里不知烟波浩，梦中依稀灯火寒。花叶千年不相见，缘尽缘生舞翩迁，花不解语花颔首，佛度我心佛空叹。——曼珠沙华彼岸花 28，佛曰：三千繁华，弹指刹那，百年过后，不过一捧黄沙。

29，一念花开，一念花落，这山长水远的人世，终究是要自己走下去。

30，一念繁华一念灰，一念成悦，处处繁华处处锦。一念成执，寸寸相思寸寸灰。

31.不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨。闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。

32，一花一世界，一叶一如来，一砂一极乐，一笑一尘埃。33，多少黄昏烟雨斜檐，翻开诗篇，勾起一纸江南。

第五篇：小学生作文中的文章基本结构

小学生作文中的文章基本结构

学习课文，借鉴名家名作的写作特点，让学生知道名家名作中就有自己的影子，就能找到自己写作的足迹。怎样学习借鉴名家名作呢？

我的策略是：第一，亲近题目北师大版四年级语文第八册有一篇语文天地的开卷有益，文章是《难忘的一句话》，是加拿大作家。我们小学生经常写《难忘的____》或《____的话》，我就让学生对这篇文章从作文角度读中感悟。第二，学写想象作文。学生的想象很丰富，但写一篇想象作文不会围绕一个中心。第三，从名作中找写作方法。

写作文，基本的写作方法，在我们学的课文中经常会出现。如：过渡句、过渡段的应用、文章基本的结构。北师大版四年级语文第八册有一篇课文《丝绸之路》有过渡段，《太阳》有过渡句。先总写后分写的自然段《手上的皮肤》，还有各种记叙顺序，一个自然段中的中心句。