第一篇:培训小游戏总汇
培训中的游戏
帮助讲师备课、授课,让讲师通过各种小游戏来活跃课堂氛围,丰富教学形式,提高教学效果。
使用时,可根据自己的需要与每个游戏的目标、工具条件等,直接选择适合于教学目标和内容的游戏,也可根据实际情况对这些游戏进行改造。
目 录
一、室内游戏................................................................2(一)开场破冰船..............................................................2 1. 《大雨、小雨和中雨》游戏.................................................2 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 3. 4. 5. 6. 7. 抓手指游戏............................................................2 神秘人物..............................................................2 学员相互认识(非所有人)..............................................3 学员相互认识(所有人)................................................3 串名字游戏——学员自我介绍与团队建设...................................3 蒙眼作画——销售培训游戏..............................................4 卖“猪”——销售培训基础性入门游戏....................................4 迷宫游戏——销售培训,重视流程和计划性.................................5 时间管理游戏..........................................................5 创造力游戏——沙漠奇案................................................5 手指交换——开发大脑,提神游戏........................................6 世界之最..............................................................6 有口难言..............................................................6 同生共死..............................................................7 传递橡皮筋............................................................7 踩报纸................................................................7(二)培训过程中游戏..........................................................3
(三)午间课前放松游戏........................................................6 2. “盲人摸号”............................................................6
(四)收尾游戏................................................................8 1. 《感恩的心》——可以让学员流泪的游戏.....................................8 2. 狗鱼综合症............................................................8
二、户外团队游戏............................................................8
1. “蜘蛛网”..............................................................8 2. “过河抽板”............................................................9
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一、室内游戏
(一)开场破冰船
1. 《大雨、小雨和中雨》游戏
游戏目标:热情感染开场
特殊道具或条件:含所需词语的故事
游戏内容/步骤:
我说小雨你们就一起打手指,要响一点,我说下中雨就拍大腿,我说下大雨就一起拍手,我要是说下狂风暴雨就一起双手伸过头顶使劲的拍手,很有意思的。
讲故事现在开始了:今天阳光明媚,你心情愉快要出门转转,刚出门五分钟天上就下起了淅淅沥沥的小雨(一起打手指,不要停),你想小雨无所谓于是你接着走,天呀雨居然越下越大,下起的中雨(一起拍大腿)越下越大开始下大雨了(拍手)。———— 2. 抓手指游戏
游戏目标:以更活跃的方式介绍培训课程,对学员表示欢迎
特殊道具或条件:含所需词语(例数字“6”)的简短欢迎词稿
游戏内容/步骤:
1)讲师边介绍规则边示范:
a)学员伸出双手,右手成掌,左手握拳并伸出大拇指; b)相邻的学员以左手拇指顶另一位学员的右手掌;
c)讲师说出数字,每当说出“2”时,右手应设法抓住右侧人的拇指,左手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。
2)讲师念一段文字,每当说出一个“6”时,学员抓手指。
欢迎词稿:今天是2009年6月**日星期**(可适当停顿,考察学员抓手指情况),欢迎上汽依维柯红岩的朋友们来参加本次培训,我是讲师刘强,这两天我将为大家讲述《大客户的开发与管理》课程,在上课期间,希望大家能够集中精神,不要六神无主(抓手指)。也希望我的经验对大家有所启发。祝大家学习愉快,六六大顺(抓手指)。
3)结束后,适宜讲师继续引出自我介绍,开始进入培训课程。3. 神秘人物
游戏目标:鼓励新加入者及老相识之间彼此认识熟悉,使学员们融为一体
特殊道具或条件:现金或礼品
游戏内容/步骤:
在大型会议或聚会中,新加入的成员往往会被冷落在一旁,较难与其他人认识并熟悉起来,原已形成的圈子很难被打破,因此第一次参加的成员会觉得完全被排斥在团队之外,而不是团队的一员。为鼓励所有参与者友好对待其他各位学员,讲师可事先秘密地在学员中指定一位神秘先生或神秘小姐。在课程开始之前或开始前期,由讲师公布开展某项活动,“如果你和神秘先生/小姐握了手,他/她就会给你一元钱。” 或是“你每和10个人握手,就能得到5元钱。”等等。
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(二)培训过程中游戏
1. 学员相互认识(非所有人)
游戏目标:热身,促进学员之间的相互认识,创造良好的课堂氛围
特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
1)学员起立,让学员自行与两侧同学打招呼,相互认识。
2)学员之间认识的方式可能很简单,只是介绍自己的名字,更好的可能会握握手。下面按照讲师所说的重新互相介绍、认识:
a)摁摁鼻子 b)拽拽耳朵 c)握握脚
3)学员之间互相索要签名。规则:学员拿着自己的讲义去向其他学员索要签名,签名前要有创意地赞美对方,不要仅仅是“你长得很漂亮”这样比较泛泛地赞美,时间三分钟,看最后谁的讲义上的签名最多。让学员自由行动,可离开座位。
提示:这样的活动对于学员之间的快速认识非常有效。一般是本组学员之间首先进行,然后扩展到其他组。认识之后大家相对比较熟悉,可考虑替代自我介绍环节。2. 学员相互认识(所有人)
游戏目标:热身,促进学员之间的相互认识,创造良好的课堂氛围
特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
1)请倾听培训者讲授活动要求。2)辅助人员会给你发记录用的笔。请你在培训室内自由的与其他参与者交谈,了解他们的基本信息,交流的人越多越好,请不要只与自己小组成员交流,交流时请将你了解到的信息记录在参与者手册的通讯录中。3)交流结束后,培训者会从你们中选出一位向大家介绍自己刚才认识的参与者。如果你被选中,请你向大家介绍刚才认识的未被介绍过的参与者的情况。你的介绍结束后,请从自己介绍的参与者中选出一位继续向大家介绍其他人。
4)请你认真倾听其他参与者的介绍,这样你会了解到更多参与者的情况。
5)如果你在整个介绍过程中没有被其他人介绍过,当培训者询问还有谁没有被介绍时,请你站起来介绍自己的情况。
6)大家已经相互认识了,请选出你们小组的组长。如果你们小组没有选出组长,可以要求培训者指派一位。
3. 串名字游戏——学员自我介绍与团队建设
游戏目标:活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解
特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
1)组内成员相互认识。小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍姓名、职务、最大成就、爱好、对本课程的期望等,第二名学员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,第三名学员说:我是***后面的***的后面的***,依次下去„„,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
2)小组之间的相互认识。组长作为代表介绍本组的队名、口号、成员,本组成员对本
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课程的期望等。类似于上一步,这里的第二个小组要说我们是***队后面的***,再继续介绍本队口号等。后面的小组依次进行。最后介绍的一个小组要将前面所有小组的队名复述一遍。
4. 蒙眼作画——销售培训游戏
游戏目标:1)使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2)说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的结果。
特殊道具或条件:眼罩,纸,笔
游戏内容/步骤:
1)所有学员用眼罩将眼睛蒙上,然后分发纸和笔,每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后,让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。2)讨论:
a)为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不是他们所期望得那样? b)怎样使这一工作更容易些?
c)在工作场所中,如何解决这一问题? 3)变化:
a)让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后,将所有的图片挂到墙上,让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
b)教员用语言描述某一样东西,让学员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考,为何每个人听到是同样的描述,而画出的东西却是不同的,在工作时呢?
游戏所需时间:10-15分钟 5. 卖“猪”——销售培训基础性入门游戏
游戏目标:了解客户需求
特殊道具或条件:做猪的材料,如硬纸板、胶水、剪刀、便签纸等
游戏内容/步骤:
1)让学员分成若干小组,每小组根据手中拿到的材料,发挥集体的才智,做一头猪。等各小组完成后,大家一起参加一个猪产品的展销会,我作为一个有需求的客户,看哪个小组能够把产品推销给我。
2)可能结果:每个小组都说自己的“猪”是最好的,有的说是绿色食品,没有任何污染;有的说产自海外,品种优良;有的说白色可爱,可当宠物养;有的说„„各式各样,什么“猪”都有,都说自己的是最好的。讲师作为客户,选择购买从客户角度出发来推销的小组,没有符合条件时不向任何人购买,也就是说他们的销售都是失败的。3)总结:
汤姆·霍普金斯说过:“没有需求的地方,就没有购买的行为。只有发现、唤起甚至创造客户对于产品和服务的需要,才能实现一次成功的销售。”
专业销售是你要什么我给你什么;而非专业的销售是我给你什么,你说不要什么。很多的销售人员之所以销售有问题,不是客户不想买,而是没有了解客户的需求。没有哪一个人喜欢被别人推销,推销给人的感觉是自己不需要而被迫接受。其实很多的业务员都在这样做,滔滔不绝地介绍自己的产品,说自己的东西是最好的,但客户却不以为然。因为你认为最好的,客户不认为对他是最合适的。只有客户认为最好的,才是最重要的。
医院里的医生其实也是在销售,但为什么每一个客户(患者)都对医生言听计从,从不拒绝,也不和医生讨价还价呢?
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6. 迷宫游戏——销售培训,重视流程和计划性
游戏目标:提高学员对做事情前的计划性的重视,可在拜访、销售等流程性内容的讲解前开展
特殊道具或条件:迷宫游戏图(每人一份),迷宫路线图。已有
游戏内容/步骤:
1)讲师讲述:当做一件事情有一个明确具体的流程时,往往就会事半功倍。接下来的迷宫游戏中,大家就可以从中认识到流程的重要性。2)学员每人手上都有一张迷宫图,随机选择一名学生走到讲台上,由其带领全班走迷宫,直到走出为止。在此过程中不许学员相互看各自的迷宫图。
3)游戏结束后由讲师进行总结,组织小组讨论“通过这个迷宫游戏,大家有什么体会吗?”。
4)总结:游戏的一开始大家基本还都能跟着台上的学员一步步探索迷宫,可是慢慢就会发现,有一些学员选择放弃了,因为觉得走不出来;有一些学员不听指挥,甚至干脆按照自己的理解盲目走下去;还有一些学员开始指挥起台上的学员了。为什么会出现这种情况呢?台上的学员假如事先就有一个明确的行动流程来指导,将很顺利完成任务,不会出现混乱的情况。可见做什么事情之前如果事先有个明确的流程和步骤,将会事半功倍。7. 时间管理游戏
游戏目标:启发性,提高学员对时间管理的意识
特殊道具或条件:桶、石块、碎石、细沙、水
游戏内容/步骤:
1)讲师把石块一一放进铁桶里。当铁桶里再也装不下一块石头时,停下来。问学员:“现在铁桶里是不是再也装不下什么东西了?”“是。”学生们回答。2)从桌子底下拿出碎石。向已装满石块的铁桶里装碎石。“现在铁桶里是不是再也装不下什么东西了?”讲师再问。“还„„可以吧。”有了上一次的经验,学生们变得谨慎了。3)“没错!”教授一边说,一边从桌子底下拿出一小桶细沙,倒在铁桶的表面。慢慢摇晃铁桶,铁桶的表面就看不到细沙了。“现在铁桶装满了吗?”“还„„没有。”学生们虽然这样回答,但心里其实没底。“没错!”教授看起来很兴奋。
4)这一次,他从桌子底下拿出的是一罐水。他慢慢地把水往铁桶里倒。5)提问:“这个小实验说明了什么?”
6)总结:它告诉我们:如果你不是首先把石块装进铁桶里,那么你就再也没有机会把石块装进铁桶里了,因为铁桶里早已装满了碎石、沙子和水。而当你先把石块装进去,铁桶里会有很多你意想不到的空间来装剩下的东西。在工作中,你们必须分清楚什么是石块,什么是碎石、沙子和水,并且总是把石块放在第一位。”最好的管理者总是把目光聚集在第一象限(重要而紧迫),最差的管理者常常做不重要也最不紧迫的事(第三象限)。总是做重要且紧迫的事的人,常常有很多的剩余时间。做完“正事”之后,他们有相当多的时间去做“重要而不紧迫”、“不重要且紧迫”甚至“不重要且不紧迫”的事(不论在办公室之内还是之外),就像装石块的铁桶里有意想不到的剩余空间来装碎石、沙子和水。8. 创造力游戏——沙漠奇案
游戏目标:封闭性问题提问方式,创造力
特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
1)案情:一个男人,在沙漠当中一丝不挂躺着,死了,周围没有痕迹。
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2)过程:
a)由培训师交代案情,学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。b)培训师只负责学员的问题,但只能说“是”或“不是” c)计时间 3)故事的起因:一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险,不幸在途中热气球燃料不足,需要减轻热气球的重量。夫妇想尽办法,将一切可以扔的东西都全部扔掉,甚至包括衣服,但是这仍不能根本解决问题,最后,丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天,就舍弃了自己的生命,跳下沙漠中身亡。(三)午间课前放松游戏
1. 手指交换——开发大脑,提神游戏
游戏目标:放松、提神
特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
1)学员伸出双手握拳,左手伸开拇指,右手伸开小手指。
2)根据讲师所喊节拍交换,即左手伸开小手指,右手伸开大拇指。3)如此反复前面两个过程。节拍可逐渐加快。
4)一般很少有人能够顺利完成,此游戏可适当锻炼大脑,有效提神,防止学员发困。2. “盲人摸号”
游戏目标:让学员体会沟通的方法有很多,当环境及条件受到限制时,你是怎样去改变自己,用什么方法来解决问题。
特殊道具或条件:眼罩、小贴纸
游戏内容/步骤:
1)让每位学员戴上眼罩
2)给了他们每人一个号,但这个号只有本人知道
3)让小组根据每人的号数,按从小到大的顺序排列出一条直线 4)全过程不能说话,只要有人说话或脱下眼罩,游戏结束 5)有关讨论:
a)你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?
b)沟通中都遇到了什么问题,你是怎么解决这些问题的? c)你觉得还有什么更好的方法? 3. 世界之最
游戏目标:活跃气氛
特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
学员分成几组(最好不要太多,顶多四五组便好了),每一个回合开始时,主持人要说出半个要求,如:“我要最长的...”,又或是:“我要最多的...”,然后要每组派出一个成员走到场中。到集合好了,便说出完整的要求,如:“我要最长的头发”,或:“我要最多的碎银”。看谁最能达到要求的胜。4. 有口难言
游戏目标:活跃气氛,放松学员情绪
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特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
这个也是一个十分出名的游戏,大概许多人都有玩过。有口难言就是做动作令其它人猜到一些东西,如戏名,人名,歌名等。首先分成两组(A & B),A 组将要猜之物写在纸上,而 B 组则要派出一名代表做动作,务求令自己组猜中该物。轮流猜过之后,则以较快猜中之一组胜。5. 同生共死
游戏目标:活跃气氛,放松学员情绪
特殊道具或条件:纸条、塑料袋
游戏内容/步骤:
1)同生共死者, 先要每一位参加者填一张纸, 内容如下:“我 XXX 要 YYY(另一人)点样点样”,如“我fred要Max做三百下掌上压”。
2)将纸条收集后,逐张抽出。并准备一胶袋,内有四种纸条:“同生”、“共死”、“你死”、“我活”;
a)若抽到“你死”的话, 便你做三百下掌上压; b)若抽到“我活”的话, 便我做三百下掌上压;
c)若抽到“同生”的话, 便一起不用做三百下掌上压; d)若抽到“共死”的话, 便一起做三百下掌上压。3)通常都会有人填上一些如 “Kiss” 或 “摸” 的动作,如主持人认为大家接受不了的话,可将纸条弃之,否则弄成性骚扰甚至非礼便不是太好玩了!6. 传递橡皮筋
游戏目标:活跃气氛,放松学员情绪,团队协作
特殊道具或条件:橡皮筋、牙签
游戏内容/步骤:
1)将学员分成两组,一组学员排成一排,站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里,给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋,要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传„„直到最后。
2)站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外,可以用任何办法进行干扰,如果橡皮筋掉了的话,就要重新开始。
3)一组传完后,两组队员交换角色。7. 踩报纸
游戏目标:活跃气氛,放松学员情绪,团队协作
特殊道具或条件:报纸
游戏内容/步骤:
1)参加游戏人员每组在10人以上,在规定的时间(由讲师视人数多少而定)内,小组成员全部站到一张报纸上。
2)特别说明,全部的脚不能站出报纸的边界。
3)分析:解决问题的思路要突破限制,要敢于尝试、大胆想象,并善于试验组员的建议,排除不可行的方案。(可行方案:如背起、抱起部分成员等)
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(四)收尾游戏
如何收场与如何开场同样的重要,最好能做到苏东坡所说的“言有尽而意无穷”。1. 《感恩的心》——可以让学员流泪的游戏
游戏目标:激发学员对父母的爱、对企业的爱、对同事的爱
特殊道具或条件:郭峰的《在你面前我好想流泪》旋律曲,朗读稿
游戏内容/步骤:
1)培训室内学员两两相对而坐,培训师关掉所有的电灯; 2)背景音乐慢慢想起:郭峰的《在你面前我好想流泪》(只播放旋律,音量不宜过大)3)培训师在背景音乐下动情的朗读,慢慢的导入:(朗读稿)2. 狗鱼综合症
游戏目标:用实例向学员说明,妨碍他们运用在培训课程中学到的知识的阻力不仅来自外界,而且也存在于他们自身,督促学员学以致用
特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
把北美狗鱼的故事讲给他们听。狗鱼被放置在一个用玻璃隔开的鱼缸中,鱼缸的另一半里养着一些小鱼,可望而不可及。这条饥饿的鱼进行了无数次尝试,但结果总是撞到玻璃上。它最终明白了,自己无论如何也够不到那些小鱼。然后玻璃隔板被拿掉了,但是狗鱼并不去袭击小鱼。狗鱼随后的行为就是狗鱼综合症的表现,特点:
a)对差别视而不见。b)自以为无所不知。c)滥用经验。d)墨守成规。
e)拒绝考虑其他可能性
f)缺乏在压力下采取行动的能力。
二、户外团队游戏
1. “蜘蛛网”
游戏目标:让学员们体会计划的重要性及团队合作的精神
特殊道具或条件:用绳子编成的蜘蛛网一张,说明书一份,空地
游戏内容/步骤:
1)培训师先找一位领导及一位观察员,单独向领导交代任务并给他一份说明书: a)全体人员必须从网的一边通过网孔过到网的另一边 b)在整个过程中,身体的任何部位都不得触网 c)每个洞只能被过一次,即不能两人过同一洞 d)你们的目的是要获取最好成绩
2)由领导回到小组中传达培训师的指令。
3)培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应,以及他们的计划能力。
4)观察员记录小组在执行任务的过程中都出现些什么问题,包括计划方面,沟通方面。5)有关讨论:
a)你对计划的重要性有什么认识,你认为这次活动的计划做得怎样。
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b)该游戏最难的地方是哪里,怎样改进。
c)在活动过程中,你感觉团队的合作精神怎样,是否有信任感。
2. “过河抽板”
游戏目标:让学员体会动脑、缜密的计划与方案的重要性,学会换位思考
特殊道具或条件:木板、油桶
游戏内容/步骤:
一个团队利用两块木板,三个油桶,在任何木板不能触地的前提下,移动木板及油桶走向设定的目标。在这一项目中,队员体会到的是没有动脑,没有缜密的计划与方案,很多即使看起来简单的事情做起来都不容易。
三、适合培养团队精神的8个小游戏
责任编辑:余雷作者:qudao168 2009-04-20
1.将大家分为两组,这样有竞争才更加能体现紧迫感,道具有两段绳子和眼罩若干,游戏方法是将每个人的眼睛蒙起来,在一个空旷的场地里将这两段绳子连起来并拉成一个正方形,这各游戏需要参与者同心协力,一起出主意想办法,因为眼睛是看不到的,所以需要更好的协作精神和团队意识!不过,游戏需要开阔的场地和充裕的时间(虽然可以限定时间)。
2.“萝卜蹲”游戏,这也是经典游戏,不过为了能玩出新意,可以融入一些搞笑的内容,例如在命名方面不要局限于萝卜,可以叫任何具象的东西,例如章鱼,大象之类的,并且要求参与者被喊到自己所代表的名词时,做出其相应的代表性动作或特征,该游戏要求一定的反映速度,具体步骤为,其中一个人(例如他叫白萝卜)边蹲边说“白萝卜蹲白萝卜蹲白萝卜蹲完茶壶蹲”,接着叫茶壶的人便开始蹲同时要说“茶壶蹲茶壶蹲茶壶蹲完XX蹲”并要在蹲的过程中做出茶壶的样子!动作越搞笑越好!
3.每队有5名女队员排成一列,每人间隔约2米,每人前有两个椅子,用一根环形锁锁住。(钥匙要差不多样子。)然后每队选1名男队员,在他面前有6、7把钥匙,他一次只能拿一把钥匙,去打开锁救出女队员,必须按前后顺序进行。打不开锁就必须回来换,看哪队先救出所有人。
4.时间:5分钟
分两组
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每组当中围成一圈
每位成员将双手放在前面一位成员的双肩上
听从培训师的指令,缓缓地坐在身后学员的大腿上
坐下后,培训师再给予指令,让学院叫出响应的口号(例如:齐心协力、勇往直前)
最后以小组竞赛的形式,看看哪个小组可以坚持最长时间
讨论:
1、在游戏过程中,自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继发生变化?
2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?
3、是否有依赖思想,认为自己松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?
4、要想在竞争中取得胜利,什么是相当重要的?
点评:
1、千万别以为这么多人,只有你一人松懈一下没关系;若是所有人都有这样的想法,你休想坐着,那只能是被重重地压在地上。
2、要想坐得长久,坐得最舒服,每个人就应该先当好一把椅子。
5.沟通游戏:传话筒
首先向大家道歉,前段时间身体欠佳,一直无法上网回复诸多帖子,只好劳烦如风打理专栏!
这个游戏是沟通技巧里常用的,就是培训师写一段话,让一组或几组学员的第一位学员过目,不准记录,不准朗读,之后请他将信息悄悄地转告第二位学员,注意不能让其他学员听到,依次传递,让最后一位学员将他听到和理解的信息写在白板上,这时培训师再公布他一开始的那段话,看看有什么区别。我做过许多次,几乎没有完全一样的答案。
点评:
8/20/2013
a、在以“听和说”作为主要信息传递方式的过程中,由于信息传播者表达力和信息接收者的理解力各有不同,信息往往无法完全准确地传递。你想说的和最后对方理解的往往有很大的出入。
b、信息在传递过程中会被遗漏,这就要求我们尽可能选择能将信息完整保留的传递方式,如:书面、录象、录音等原始信息载体。
c、要想达到有效沟通,必须采用正确的沟通方式和尽可能完整地保留信息。
6.激励游戏:愉快地走开
形式:集体参与
时间:5分钟
道具:小卡片
场地:不限
应用:建立员工积极上进心的效果会很好;学会欣赏别人的长处
目的:使学员带着岁自己的正面评价高兴地离去
程序:请每位学员为其他每位学员填写一张卡片,完成句子“我最喜欢(人名)的一点是„„”或者“我在(人名)身上看到的最显著的优点是„„”
一天的课程结束后,把收上来的卡片发给对应的每位学员,这样,每个人都能带着对自己的正面评价愉快地离开。
在连续几天的课程里可以把这一活动多做几次。
本游戏适合与小于25人的课堂
点评:
a、如果你的时间充裕,可以大声朗读卡片上的内容,然后把卡片发给被评价的学员。
b、通过这样的游戏,使学员继续保持他的优良品质并给其他人以鼓励
c、在与他人的交往中,聪明的人总是关注他人的优点,因为他们知道,别人的缺点与自己没有关系。3人行,必有我师,学会欣赏他人、赞美他人,是让自己迅速成长的捷径!
8/20/2013
7.一杯水的启示
已经倒满水的一杯水还能放进什么?参照下面这个故事中的做法,我们可以在课程之前让学员通过实践体会潜能无限的道理
在这个月的公司经营销售总结会上,几个部门主管大倒苦水,均反映本部门的业务难以开展,理由种种,都有道理。看着各部门呈上来的销售记录,总经理紧锁眉头,低头不语。
过了一会儿,总经理便吩咐秘书小姐拿来一杯水。玻璃杯里的水满满的,清澈见底。总经理对大家说:“现在谁能告诉我,这杯水满了没有?”对于总经理的提问,大家显得有些疑惑不解。这时,总经理身边的设计部主管非常确定地说:“还有两毫米!”“非常正确,还有两毫米,现在我们请在座的任意两位上来,将这些回形针分别放人杯中。”总经理再次提出了要求。尽管大家都有些不明白总经理的意图,还是有两位同事勇敢地接受了挑战。两人分别拿一盒回形针,你一个我一个地往水杯里放着。水杯里的水逐渐上升了,当水上升了1毫米时,两位同事犹豫了,由于担心水会溢出来,他们的动作越来越慢了,每放一个就低头瞧一下,你一个、我一个„„终于水满了,两位同事停住了。“不能再放了吗?”面对总经理的疑问,两位同事及在座的各位部门主管都肯定地回答:“不能再放了!”“你们继续放,试一试!”在总经理的鼓励下,两位同事再次抬起了手,非常温柔地放了下一个回形针。咦?水居然没有溢出来。再放一个,水还是没有溢出来;再试一下,水明显高出杯沿1毫米,但水仍然没有溢出来„„大家眼里都有了惊奇的目光。“1个、2个、3个„„80个、81个„„100个„„”看着一个个回形针沉入杯底,大家情不自禁地数起数来。
一杯水,明明看着已经很满了,它却仍有容纳上百个回形针的空间。我们总是习惯性地为自己设限,过高地估计困难的程度,而低估了自身的潜能。确实,平常我们在遇到问题时,太容易向困难低头了,我们应该尽量试一下!而往往就是这一下,便有一个质的飞跃。
8.鼓掌一分钟
“在一分钟内你最多能鼓掌多少次?”
培训师这样问学员,让学员自己给自己一个界限,然后鼓励学员尝试增加设定的数量,直到没有人再提出更高的界限。
然后由培训师按秒表计时,让学员竭尽全力鼓掌,看在一分钟之内到底能鼓掌多少次?
结果往往出人意料!
不信,试试吧!
8/20/2013
第二篇:培训小游戏
培养团队合作精神小游戏
1、顶针传递 顶针传递
培养团队合作精神的多人竞争性游戏顶针传递一个快速的激励游戏,它有助于培养团队合作精神。人数:不限,人数较多时,需要将队员划分成若干个由 5~7 个人组成的小组。道具:1 包牙刷。1 包顶针。游戏目的: 1.培养团队合作精神。2.使小组充满活力。游戏步骤: l.告诉队员们他们即将开始一场比赛。2.人数较多时,将队员分成若干个由 5~7 个人组成的小组。3.给每个队员发一把牙刷。4.给每个小组一个顶针。5.让每个小组站成一排(或一圈)。6.让每个队员把牙刷叼在嘴里,直至游戏结束。7.把顶针交给每个小组站在队首的队员,让他们把顶针套在牙刷上。8.每个小组要完成的任务是按顺序经由每个组员,把顶针由队首传到队尾(如主图所示)。只允许用牙 刷传递顶针,不允许用手碰顶针。如果有人不慎把顶针掉到了地上.只能用牙刷把顶针拣起来,而且不能 把牙刷从嘴里拿出来。9.第一个把顶针传到队尾的小组获胜。讨论问题示例: ·哪个小组第一个把顶针传到了队尾? ·哪些因素有助于成功地完成游戏? ·在游戏过程中遇到了哪些困难?是如何克服困难的? ·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?
变通: 1.按照实际的工作团队划分小组。2.重复玩 3~4 轮,每轮游戏开始之前,给每个小组 2 分钟时间讨论战略战术,并且记录传递时间,看各小组是不是一次比一次传得快。
2、聪明的小明
学会倾听,倾听是一种技巧,当你掌握了,会助你奔向成功!当你掌握不全的倾听,虚假的倾听,错误 的倾听。而这些不良的倾听方式会严重团队成员间情感交流,不利于团队的健康发展。多人集体团队培训 沟通游戏聪明的小明以游戏方式帮助发现个人的缺点,明白沟通的重要性。形式:集体参与 时间:10 分钟 应用:(1)容易发生虎头蛇尾的事情;(2)习惯按主观臆断去做事的人;(3)让人明白聆听的重要性。游戏程序:
1、培训讲师念出下面一段话:“上中学的小明特别聪明,心算能力很强。有一天,老师又出了一道心 算题目,来考考他:(1)有一辆公共汽车,车上有 28 个人。到了一站上了 18 人,下了 3 人;(2)到了另外一站上了 5 人,下了 20 人;(3)然后又上了 16 人,下了 2 人;(4)到了另一站又上了 4 人,下了 18 人;(5)之后上了 7 人,下了 4 人;(6)到了下一站上了 2 人,下了 5 人;(7)最后上了 6 人,下了 10 人。
2、这时培训讲师停下来,不说话,望着学员。看看学员有什么反应。这里,一定有学员大声地说出答 案——28 人。
3、
培训师大声宣布:不错,现在车上还有 28 人,但是我的问题是“这辆车停了多少站?”有人答出 了吗?
游戏讨论:
1、为什么我们认真听了,努力算了,答案却是错的?我们为什么断定,别人一定会问这个问题呢?
2、我们为什么没有耐心听完讲师的问题再说出答案呢? 总结与评估:
1、显然,“倾听”在我们的工作中占了重要地位,听得准确与否直接关系到我们的行动正确与否。
2、我们在工作中是否也容易犯同样的毛病?我们每一次都真正听清楚顾客的要求了吗?
3、细心的聆听既是对自己的负责,也是对他人的尊重。
4、生活、工作中是要不得想当然的。游戏目的:使学员明白倾听的重要性
3、极品课堂儿童绕口令游戏_青蛙落水 极品课堂儿童绕口令游戏_
游戏口令:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,扑 通,扑通,跳下水;三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿,扑通,扑通,扑通,跳下水;四只青蛙……如 此类推 每人说一句(以逗号隔开为标志,出错者接受游戏惩罚。
4、指鹿为马
“指鹿为马”游戏规则: 1、主持人挑选 8 名擅长表演的选手上台(最好是 4 男 4 女)。2、主持人讲解游戏规则:先由助手表演一套动作(有特定寓意,比如背老人过小河)给第一位选手 看;第一位选手根据自己的理解,把动作表演给第二位选手看;第二位选手再表演给第三位看,…… 最 后是第七位选手表演给第八位选手看。3、主持人先问第八位选手:你看到的动作寓意什么?再问第七位、第六位、…… 第一位。4、主持人讲解此游戏的寓意,接着指出在日常交往中,沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。所以,要加强沟通技能的学习。5、注意事项:在助手表演动作给第一位选手看时,其他选手须面墙站立;第一位表演给第二位看时,其他选手仍须面墙站立;直到最后一位。另外,动作每人只准表演一次。6、游戏失败的一方要接受一定的游戏惩罚,建议用玩集体游戏_十大经典的游戏惩罚方法来惩罚游戏失败 者,如果两队都失败的话,那就互相惩罚,惩罚措施可以各自决定。
游戏中输的一方惩罚方法
1、犯人 输的人要接受所有人的质问,不可以不回答问题,要俱实以告,直到大家满意了为止
2、苦笑不得 输的人先大笑 5 秒之后,忽然又大哭 5 秒钟,反复 2-3 次。
3、掷骰子 准备一个正方体的盒子,在它的六面上写上各处罚条例,如:高歌一曲,学猴子走路、交换蹲跳、吻 主持人、跑等。请输的人自己掷骰子,并依条例受罚。
4、灰头土脸 准备一盘面粉及乒乓球,让输
输的人用力将面粉盘上的球吹走。
5、天旋地转 输的人,就地闭眼睛,左转三圈,右转三圈,再睁开眼睛,走回自己的座位。
6、神射手 在输的人身上挂数个气球,让赢的人离他 3 米远,用牙签射向气球,至气球全部破掉为止。
7、模仿秀 输的人,模仿模特走台,并摆出 5 个性感 pose 展示。
8、我爱你 输的人,面对大树或墙壁、大声地喊三声:我爱你!
9、动感超人 输的人要穿上红色内裤,摆出姿势,大声喊出:“我是超人!”。
10、我是淑女 赢的人将 3-5 本书放至输的人的头顶,并请他(她)学模特走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了,就得重来。
第三篇:培训小游戏
培训小游戏
一、叠罗汉
游戏规则:从第一个学员开始做自我介绍,接着第二个人在做自我介绍前必须先说出第一个人的姓名,第三个人在做自我介绍前须讲出第一个、第二个学员的名字,并依此类推。
在做自我介绍中,要特别强调自己突出的特点,如果能让第一个人听不忘耳,能深深的记住你的姓名,那么,你的自我介绍就算是成功了。
游戏效果评估:此类游对可以在新入职且人数比较多的培训时进行,一可以在短暂的时间内采用抢记的方法使学员们相互认识,以便于以后工作的开展,二可以活跃培训气氛,让学员在轻松愉快的活动中学习。
二、吃鸡
今年是鸡年,有关鸡的吉祥语言不断的涌跃而出,那么,下面这就是一个有关鸡的游戏。
游戏规则:由第一个人开始说吃鸡肉/鸡脚/鸡蛋等等(但只能说其中一样),第二个人接着说下去,第个人所说的必须是鸡身上的某个部位,且不能说重复,比如说前面的人已经讲了,后面的人就不可以讲第二次,违者受罚。
游戏效果评估:此项游戏适合于比较大型的团队培训。可以调动每个人的参与性,激发个人的想象能力(潜能),每个人都必须全神贯注,要知道前须的人说过什么,而且必须在极短的时间内想到鸡身上所有的部位。就比如说在生产过程中,首先要知道此项工作的结果是什么,还必须了解到上一个工序的工作进展情况,全面的想象问题,避免错误发生。
三、青蛙跳水
游戏规则:第一个人说出青蛙的数目,第二个人说跳水,第三个人说“扑通”。比如说第一个人说三只青蛙,第二个人说跳水,第三个人说扑通,第四个人接着说扑通,第五个人再接着说扑通。后面说扑通的数目由第一个人说青蛙的数目决定。
企业培训内部小游戏9则
一、交通阻塞
道具:比参加人数多一个塑胶地垫 说明:
1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开,让学员全部站在地垫上,留中间一个地垫不站人;
2、学员分成两边相对而站,通过中间的空格进行移动,3、移动的方式是只能前进一格或跳一格,不能后退
4、完成两边人的互换,并且大家维持同一个方向。规则:
1、学员只能前进不能后退,只要有人后退就要重来
2、当有人知道答案时,我们要每个人都知道答案
二、迷失丛林
形式:先以个人形式,之后再以5人的小组形式完成 类型:团队建设 时间:30分钟
材料及场地:迷失丛林工作表及专家意见表,教室及会议室 适用对象:所有学员 活动目的:通过具体活动来说明,团队的智慧高于个人智慧的平均组合,只要学会运用团队工作方法,可以达到更好的效果。操作程序
1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员,而后讲下面一段故事: 你是一名飞行员,但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事,这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品,这时你们必须为生存作出一些决定。
2、在14样物品中,先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来,把答案写在第一栏。
3、当大家都完成之后,培训师把全班学员分为5人一组,让他们开始进行讨论,以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏,讨论时间为20分钟。
4、当小组完成之后,培训师把专家意见表发给每个小组,小组成员将把专家意见转入第三栏。
5、用第三栏减第一栏,取绝对值得出第四栏,用第三栏减第二栏得出第五栏,把第四栏累加起来得出一个个人得分,第五栏累计起来得出小组得分。
6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上,用于分析:
小组 全组个人得分 团队得分平均分 1 2 3 4
7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方:
1)找出团队得分低于平均分的小组进行分析,说明团队工作的效果(1+1大于2);
2)找出个人得分最接近团队得分的小组及个人,说明该个人的意见对小组的影响力。有关讨论:
1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识?
2、你的小组是否有出现意见垄断的现象,为什么?
3、你所在的小组是以什么方法达成共识的?
将以下内容打印给学员
物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较(3-1)小组与专家比较(3-2)1 药箱
手提收音机
打火机
三只高尔夫球杆
七个大的绿的垃圾袋
指南针
蜡烛
手枪药箱 一瓶驱虫剂
大砍刀
蛇咬药箱
一盒轻便食物
一张防水毛毯
一个热水瓶
第6步:计算个人得分(第4步总和)第7步:计算团队得分(第5步总和)第8步:统计小组中最低个人得分 第9步:计算个人得分低于团队得分的总和 第10步:计算个人得分的平均数 专家选择
药箱6
手提收音机1
3打火机
23支高尔夫球杆1
17个大绿色垃圾袋7
指南针(罗盘)1
4蜡烛3
手枪12
一瓶驱虫剂
5大砍刀1
蛇咬药箱10
一盒轻便食物8
一张防水毛毯4
一个热水瓶9
三、解手链
形式:10人一组为最佳 时间:20分钟 材料:无
适用对象:全体人员 活动目的:让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神。操作程序
1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2、培训师说:先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开
3、告诉大家一定可以解开,但答案会有两种。一种是一个大圈,另外一种是两个套着的环。
4、如果过程中实在解不开,培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。有关讨论
你在开始的感觉怎样,是否思路很混乱? 当解开了一点以后,你的想法是否发生了变化? 最后问题得到了解决,你是不是很开心? 在这个过程中,你学到了什么?
四、瞎子走路
游戏方法:
两人一组(如A与B)A先闭上眼睛,将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A行进。如:“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……” 然后交换角色,B闭眼,A指引B走路 分析:
通过亲身体验,让学员体会信任与被信任的感觉
作为被牵引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事
而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚
另外,万一指令有错,信任受到怀疑后很难重建
五、你说我做
道具:七彩积木 参加人数:20-30人 用时:约1小时
游戏前准备:培训师先自己用积木做好一个模型。过程:
1、将参加人员分成若干组,每组4-6人为宜。
2、每组讨论三分钟,根据自己平时的特点分成两队,分别为“指导者”和“操作者”。
3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。
4、这时培训师拿出自己做好的模型,让每组剩下的“指导者”观看(不许拆开),并记录下模型的样式。5、15分钟后,将模型收起,请“操作者”进入教室,每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”,由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。
6、培训师展示标准模型,用时少且出错率低者为胜。
7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。游戏点评:
1、身为指导者的你,体会到什么?
2、身为操作者的你,体会到什么?
3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候,指导者的你有什么感觉?
4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候,操作者的你有什么感觉?
5、当竞争对手已经做完,欢呼雀跃的时候,你们有什么感受?
6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候,你们有什么感受?
7、是效率给予的压力大,还是安全性给予的压力大?
8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样? 适用课程:《职业压力》、《团队建设》。
六、如何建立信任
带眼罩行走,两人一组
第一阶段:一个人带眼罩行走,另一人手牵手,可以提示;
第二阶段:一人带眼罩行走,另一人在其左右,但不能身体接触,也不能使用语言提示; 第三阶段:一人带眼罩行走,另一人与你保持一定距离,不能使用语言提示。游戏说明:
1.领导行为、观点的连续性、一致性,保持沟通,是信任建立的根本保障 2.手把手教—引导—建立信任,授权,同时不断给予指导
七、报数
所需时间:30-60分钟,由团队的人数的多少决定,培训者打算用多少时间做此练习。
小组人数:越多越好 所需物品:秒表
游戏概述:一个关于促进团队效率游戏 目的:
1、使团队通过竞争提高他们的效率。
2、使队员看到团队的责任心 步骤:
1、游戏第一步就是将所有参加的人,要求在两分钟之内分成平均分成两组。
2、挑选男女队长各一名,组织团队进行比赛(队长不参加比赛。)
3、教练要求队长宣誓,问三个问题:“有没有信心战胜对手”、“如果失败,敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败,愿不愿意承担由此所带来的一切责任”
4、教练宣布比赛规则:
1)全队学员进行报数,速度越快越好; 2)分别进行8轮比赛,每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟(2次)、1分半钟2次、1分钟(2次)
3)每轮比赛进行奖惩。输者,由队长率领队员向对方表示诚服,并对对方队员说:“愿赌服输,恭喜你们!”并有男女队长做俯卧撑10次,如果以后再输,俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者,将全队哈哈大笑,以示胜利。4)将每轮比赛的结果记录在白板上。
5、游戏结束,播放抒情音乐(熄灯),诵读一篇散文(记述文,并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候,让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生)。
6、诵读结束,教练引导大家讨论: 讨论题目:
1、每个人都同意所有的意见吗?如果不是,为什么?
2、谈谈责任心对我们人生的体会?
八、6盒冰红茶
课间休息,林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶,红的、绿的,煞是好看。但是他说:“先不要喝哦,待会儿我们用它来做个游戏。”
30名学员分成4个小组,每两个小组又编成两个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组,背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状,然后,通过语言描述给同队中的另一组,另一组听到描述后即开始摆放。另一队亦然。10分钟后,哪一组摆放图形最相似,就算哪一队为胜者。
6盒冰红茶拼图?太“小儿科”了。我们组的7个人个个是“赛孔明”,14只手把它们摆成一个立体的“天”字,上下三层,前后三层,够水平的吧?再看看另一队的那个组,他们摆了个最简单正六边形,既没有层次,又缺乏“艺术”,真够笨的。正美哩,我们队另一组的阿红着急了:快点说吧,下一步工序是我们听你们的遥控啦!
我们这幅够艺术的拼图确实难模仿!7张嘴嚷开了:“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”,……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥,将6盒冰红茶摆得刚有点模样时,时间到了。
大家先一起评判另一队。他们队的两个拼图完全一样,都是立着的正六边形,汉字标签一律朝外,拼音字母一律向内,红、绿颜色相间,字头咬字尾按顺时针有规律地排列。一 目了然。
再看看我们这一队,大伙儿全乐了,两个组的“天”字怎么比较也不像:一组是红盒,一组是绿盒,一组汉字朝外,一组汉字朝内,一组盒头朝前,一组盒头向后……。
最后,当然我们输了。阿红气得直瞪我们:“就你们能耐,自作聪明!” 这时,林先生开始讲解“沟通的技巧”,他说:“上级给下属布置任务,要简单明了,内部流程不要故意弄得很复杂,人为地设置障碍。指令一定要明确,描述一定要到位……”
九、踩报纸
参加游戏人员在10人以上,在规定的时间(由讲师视人数多少而定)内全部站到1开的报纸上,(特别说明,全部的脚不能站出报纸的边界)分析: 解决问题的思路要突破限制,要敢于尝试、大胆想象,并善于实验学员的建议,排除不可行的方案
第四篇:培训小游戏
5个最适合幼儿园培训的小游戏
游戏1:抛开你的烦恼
游戏概要:“烦恼”纸团在教室里抛来抛去,所有人一下子就活跃起来了,这个游戏可以让学员们在发现“烦恼”和帮助其他人解决“烦恼”的过程,加深对于培训内容的理解。游戏描述:
培训进程完成过半以后,请每个人想出一个与正在探讨的议题有关的问题或烦恼,写在纸上。然后把纸揉成一团,丢进一个容器里。
所有纸团都丢进容器后,请一位学员拣起一个纸团,扔给房间内的任意一人。
接到纸团的人把纸团展开,大声读出上面写的问题。然后(由接到纸团的人和其左右各一人)形成一个三人小组。给他们“3分钟时间”来讨论可能的解决方案。
请三人组说出他们的建议,再请其他可以提供帮助的人说出建议。如果时间允许,可以重复以上步骤,多解决几个问题。
游戏2:Crazy Time 游戏概要:培训间隙,插入一段CrazyTime(疯狂时间),所有人的神经都会重新兴奋起来,大家在疯狂的过程中,能体会到创新的神奇力量。游戏描述:
把学员分成若干小组,每个小组发一个曲别针,给他们2分钟的时间,请他们想出使用曲别针的尽可能多的方法。(换成铅笔等其他物品也是可以的。)
2分钟后,请各组报告各自想出的方法的数目,并说一说看起来极其“疯狂”和“不着边际”的想法。讨论规则:
不允许使用批评性评论;
欢迎海阔天空式的自由讨论,思路越开阔越好; 寻求观点的结合与深化。
游戏3:抢椅子
游戏概要:虽然是个“老生常谈”游戏,但绝对是午餐后振作精神、活跃气氛的好游戏。游戏描述:
椅子摆放好(比参加游戏的学员数少一把);准备一些有趣的问题,写在卡片上(问题一定要有趣哦,你懂的!); 给学员们讲一下游戏规则:在播放节奏明快的音乐时,大家绕着房间走动,音乐停止时,学员们去争抢椅子。没有抢到椅子的“幸运儿”抽取一张卡片,回答问题。
搬走一把椅子,游戏继续。根据人数和时间,确定进行几轮。
游戏结束后,可以给被淘汰的人发奖品(书籍、糖果等),让他们成为真正的“幸运儿”,气氛被再一次活跃起来。游戏4:推与让
游戏概要:长时间的培训中需要稍微休息一下时,特别适合做这个游戏。坐久了,站起来活动一下筋骨,既舒展了身体,也体会协作的重要性。游戏描述:
请学员们起立,两两一对,面对面站好,彼此相距大约1米。指定每对中的一人为“A”,另一个人为“B”。
每人都伸出手,手与肩等高,十指张开,手心向前,与搭档的手抵在一起。
请他们用相等的力量去推搭档的手。告诉每对中的“A”,他们在此后几分钟内可以随时把手移开,无须事先给搭档提醒。
在所有的“A”都把手移开后,重复本游戏,但这次是“B”可以随时松手。让大家谈谈,当搭档把手突然移开时,感受是什么?
游戏5:穿上夹克衫
游戏概况:让学员背对背教会“听不懂话”的讲师穿上夹克衫,爆笑全场。欢笑之余,学员们可以体会到示范和练习,是最好的教授方法。游戏描述:
把一件夹克衫放在桌子上。选一位“自告奋勇的人”,告诉他:你不知道这件夹克衫是什么东西,也不知道它有什么用。而学员的任务是在最短的时间内教会你穿夹克衫。
这位“教练”通常会给你讲解一些动作,可“受训者”过于迟钝,往往不能正确地完成这些动作(比如教练告诉你抓住领子的时候去抓口袋,或者穿错袖子。)而且,教练必须背对受训者,不能看到受训者的动作,这进一步提高了任务的难度。
过了几分钟,仍旧毫无进展。这时可以请大家来帮忙。当然,最有效的办法是把该怎样穿夹克衫师范给受训者看。让大家谈谈体会:很多时候,示范和练习,是最好的方法
第五篇:培训小游戏
培训小游戏-乌鸦与乌贼
1.抓手指游戏
所有成员围成一个大圈(可适当男女分开),每个人伸出左手和右手,用自己的左手顶住左边成员的右食指,自己的右食指顶在右边成员的左手中,然后听故事。
当听到故事中出现“乌龟”时,你的右食指应尽快逃脱右边成员的左手,而与此同时尽量用你的左手去抓左边成员的右食指。现在开始:
森林里住着乌鸦,乌贼,乌龟和巫婆,在一个乌云密布的日子,乌鸦来找乌贼一起去乌龟家玩,到了乌龟家,看见巫婆和乌龟在吵架。乌鸦问:你们为什么吵架。巫婆说:它无理取闹。乌鸦说:巫婆说我跑的慢。最后在乌鸦和乌贼的劝解下,乌龟和巫婆又和好了。之后,乌鸦、乌龟、巫婆和乌贼一起在乌龟家开心的吃晚饭。
乌鸦与乌贼
分组:
1、我们两两面对面一对
2、手势的动作:双手伸平、掌心相对
3、右手放置于双手之间(示范一下)能不能打开对方的右手
这个游戏呢?考验大家的灵敏和反应,先握一下手,这是战斗前的一个礼节
4、两位伙伴任意举一下手,举手的朋友呢,赋予你一个代号:乌鸦
5、另一位伙伴的朋友呢?不要开心幸灾乐祸,你的代号呢:是乌贼 接下来呢,我会讲一个故事,故事中会多次出现乌鸦、乌贼这些关键词
当出现乌鸦这个词的时候,代号为乌鸦的有权利打对方的手,而乌贼负责逃跑!注意事项:
1、主动打的人只能原地打,不能追着别人打
2、打的人只能打手部位,不能打对方的脸部
3、逃的人只能上下移动,逃跑的同时严禁反击 故事的描述:
从前呢?有一个动物园召开了一场奥林匹克运动会,所有的动物都参加了,在运动会上呢? 乌鸦认识了很多的好朋友,其中呢?有老虎、狮子、大象其中还有乌贼,在运动会结束之后,他和乌贼成为了一对好朋友,他们相约在一个周末一起去玩,有一天呢?乌鸦想起了他好朋友的邀请,它就准备出发,它飞呀飞,飞过了一片乌云,终于他看到了一只乌龟,问乌贼的家住在什么地方?乌龟告诉他在大海的两外一边,于是,乌鸦,继续向前飞呀飞!终于飞到了大海的另外一端,终于找到了他的好朋友乌贼,他们度过了非常快乐的一天!(故事到这里结束)提问:
1、有没有每次都能够打到别人?甚至于不应该你打的时候,你也打到别人的。举一下手?
2、有没有每次都倾向于先逃跑的伙伴请举一下手? 这个游戏也是拓展项目中的一个,看是游戏其实有很多的感悟!
A类型人:其实刚才有很多朋友倾向于打别人:你的潜意识中反映很快,生活中你是一个积极主动的人,但在日常工作中千万不要冲动,可以保持积极主动,非常适合的你工作是销售
B类型人:主动倾向于防守的,我不先进行攻击的,先寻求自保,在你的潜意识中,喜欢自我保护,在生活中你不太会上当受骗,当然,你也会遇到一些机会,可能会遗失点!希望这些朋友,积极主动的把握手边的机会!公司内有一些很好的职业特征,财务!
95%的人都随波逐流
请大家伸出右手,举过头顶,接下来,请大家按照我说的去做,首先把手做成“OK”形状,然后,向左“(摆动)向右“摆动”再向左“摆动”再向“右摆动”接下来,顺时针在自己的头顶上转三圈,一起来做,一起来喊“一、二、三,然后把手放到自己的额头上(在说这句话的同时,迅速地把手放到自己的下巴上,因为,“看到”比“听到”要快,互动:这是怎么回事啊?是我错了,还是大家错了?
互动:大家是否还记得—请大家按照我说的去做——没有按照我(做的)去做啊? 没有关系,活动中出错误是常有的事,大家不要介意,关键是从中可以感悟到什么?感悟到什么了吗?