黑龙江06年高考录取率为75.3% 共录16万余人

第一篇：黑龙江06年高考录取率为75.3% 共录16万余人

哈报网讯 记者从省招考办获悉，今年黑龙江省高职(专科)院校录取工作已于昨天结束，共录取近71000人。至此，今年历时50天的黑龙江省高校招生录取工作全部结束。据介绍，今年黑龙江省高考共录取165000人，录取比率为75.3%。共进行了15次、总计30个志愿的补报及录取，约有35000人参加了补报，补报录取18000人，占录取总数的11%。据悉，今年黑龙江省在高考录取中进一步体现了以考生为本、阳光招生的政策，增设了补报志愿，增加了补报次数。据了解，今年录取中，共有15次公开剩余计划、重新补报志愿，比去年增加了4次，增设了10个志愿，充分满足了广大考生的愿望。今年各批次录取，凡剩余计划全部通过网上补报完成，其中，本科二表补报了4次，共设6个志愿，受到农村及边远贫困考生的欢迎，有资格补报的农村及边远贫困考生90%以上补报了志愿，80%被补报录取。有关人士表示，此举不但使各高校完成了招生计划，且减少了新生入学流失率，受到招生院校和考生的普遍欢迎。另悉，今年高职(专科)院校还将进行一次补录，9月20日前全省统一通过黑龙江招生考试信息港公布高职(专科)院校补录分数线及补录计划，9月20日-22日考生在网上填报补录志愿，9月23日-28日补录。省招考办强调，凡未被录取的线上考生都可参加补录，凡已被录取而不入学报到的考生不予补录，不准换录。本科层次的录取数据已经封存上报，一律不补录。

第二篇：2021年黑龙江高考分数线查询

不知不觉高考已经结束了，而接下来重点的任务便是对于高考的一些省份上的分数线了，不晓得关于黑龙江高考分数线你们了解了多少呢?以下是小编为大家准备了2021年黑龙江高考分数线查询_黑龙江大学简介，欢迎参阅。

2021年黑龙江高考分数线查询

由于2021年吉林高考分数线还未公布，各位同学可以参考2020年和2019年的黑龙江高考分数线呢。

2020黑龙江高考分数线查询

20219黑龙江高考分数线查询

黑龙江大学简介

黑龙江大学是教育部与黑龙江省人民政府共建的有特色、高水平、现代化地方综合性大学，是国家国防科技工业局和黑龙江省共建高校，坐落于北国冰城哈尔滨，其前身是1941年成立的中国人民抗日军政大学第三分校俄文队。办学70多年以来，黑龙江大学在国家全球战略构架中，推进与服务中俄战略协作伙伴关系提升，强化俄语学科专业的优势地位和引领作用，实现人才培养方向、科学研究领域、对外交流合作和社会服务等多方位与俄罗斯对接，形成全国高校独树一帜的对俄办学特色。作为黑龙江省学科门类最全、专业覆盖最广、后发优势最强的综合性大学，坚持立足龙江、面向全国，全力为地方和国家经济社会发展提供高端的人才支持、智力支撑、科技服务和文化引领。“十一五”以来，黑龙江大学坚持以稳定规模、优化结构、提升质量、强化管理为主的发展道路，着力构建教学、科研和学科三位一体的内涵发展模式，整体办学水平、综合实力、核心竞争力和社会声誉显著提升。化学学科、材料学科、工程学科3个学科进入ESI全球排名前1%。在全国第四轮学科评估中，我校外国语言文学学科评为A类，哲学学科评为B+类，法学、中国语言文学、马克思主义理论、图书情报与档案管理4个学科评为B类，化学学科评为B-类，电子科学与技术、公共管理2个学科评为C+类，理论经济学、政治学、生物学、信息与通信工程4个学科评为C类，数学、生态学、控制科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、化学工程与技术6个学科评为C-类，学科发展速度和整体实力居于省属高校前列。2018年获批黑龙江省“双一流”建设国内一流大学A类高校，外国语言文学获批国际一流建设学科，哲学、法学、马克思主义理论、中国语言文学、图书情报与档案管理等5个学科获批国内一流建设学科。此外，学校连续多年进入全国高校百强行列，在《中国大学及学科专业评价报告》中跨入重点大学行列。

黑龙江大学学科门类齐全、综合优势明显，共设有31个教学院部，拥有涵盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、管、艺11个学科门类的本科专业84个，拥有博士学位授权一级学科10个，硕士学位授权一级学科35个，硕士专业学位类别15个;2个国家重点学科(含培育)，1个学科群、12个一级学科为省级重点学科;拥有7个博士后科研流动站，3个博士后科研工作站。现拥有国家级特色专业10个、省级重点专业27个，国家级精品课程10门、国家级精品视频公开课3门、省级精品课程50门，国家级教学团队6个、省级教学团队8个，国家级人才培养模式创新实验区2个，国家级实验教学示范中心1个、省级教学示范中心6个，入选国家规划教材40部。被教育部确定为全国首批9所创业教育试点院校之一，与俄罗斯新西伯利亚国立大学联合设立的中俄学院被教育部列入全国17所国家教育体制改革试点学院之一，入选国家首批“中西部高校基础能力建设工程”高校，入选国家首批卓越法律人才教育培养基地。

黑龙江大学坚持教学立校，以优质的教育资源为依托，以提高人才培养质量和社会适应能力为重点，围绕经济社会发展需求培养高素质、复合型、创新性高级专门人才，教育质量优异，教学成果斐然。在2001年和2008年的教育部普通高等学校本科教学工作水平评估中，均获得优秀结论。共获国家级优秀教学成果奖6项，获省级优秀教学成果奖179项;拥有“全国百篇优秀博士论文”1篇、提名7篇(次)，黑龙江省优秀硕士论文41篇。现有全日制在校学生32000余名，各类研究生5000余名。建校以来已为龙江和祖国培养了近23万优秀毕业生，为国家和地方经济社会发展做出了重要贡献，其中有以阎明复、张左己、姜大明等为代表的诸多政界精英;有以叶正大、刘晓江等为代表的多位高级将领，有以李凤林、潘占林等为代表的数十名共和国优秀外交官，有以李锡胤、吕冀平等为代表的一大批著名专家学者。新时期，还陆续涌现出获“全国道德模范提名奖”何建章、“网络感动中国人物”陈顺达等先进人物。

黑龙江大学教学设施完备，教学条件优良，校区占地面积181万平方米，建筑面积110万平方米，教学科研仪器设备总值5.37亿元，馆藏图书400余万册，拥有可容纳3万余名学生住宿生活的大学城，以及设施先进的实验楼、教学楼、图书馆、体育馆、游泳馆、餐饮中心等办学基础设施，以及宽带校园网、多媒体等现代化教学资源。

黑龙江大学师资力量雄厚，名师荟萃、人才云集。现有教职员工近2900名，其中专任教师近1700人，研究生导师900余人，具有高级职称的教师近1000人。其中，获得“国家级教学名师奖”5人，位居全国高校第19位，列地方高校第一位;“全国优秀教师”、“全国模范教师”等各类国家级、省部级荣誉称号获得者200余人次;学校拥有“_”专家1人，“长江学者”特聘教授3人、“长江学者”青年学者1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，“万人计划”高层次人才5人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选5人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者18人，国家级“有突出贡献的中青年专家”6人，“普京奖”获得者1人，“普希金奖章”获得者5人，“享受国务院政府特殊津贴人员”61人。

黑龙江大学坚持以科学研究为支撑，以提升科技创新水平为重点，以增强服务经济社会发展能力为落脚点，走科研兴校之路。现拥有教育部人文社会科学百所重点研究基地俄罗斯语言文学与文化研究中心、功能无机材料化学教育部重点实验室、教育部中俄催化技术国际合作联合实验室、农业微生物技术教育部工程研究中心、国家国际科技合作基地“催化技术国际联合研究中心”、光纤传感技术国家地方联合工程研究中心、国家糖料改良中心、农业部甜菜品质监督检验测试中心等众多国家级高端科研创新平台;拥有省级哲学社会科学重点研究基地4个、省级重点实验室7个、省级工程中心6个、省级技术创新服务平台1个、省高校人文社科重点研究基地13个、省高校重点实验室7个、省高校校企共建工程技术研发中心3个，以及俄罗斯研究研究中心、教育科学研究院等30余个校级科研机构，现已基本构成多学科、立体化、完整均衡的科研创新发展体系。“十五”以来，共获国家社会科学基金258项，国家自然科学基金321项，连续多年被SCI、EI、CSSCI收录的论文均达到700余篇，共取得各类科研成果26000余项，其中有1000余项成果获国家、部委、省级的奖励，获国家科学技术进步奖1项，中国高校人文社科研究优秀成果奖22项。李锡胤、潘国民教授主持编撰的《俄汉详解大词典》获国家图书奖，并作为国礼赠送给俄罗斯国家领导人。黑龙江大学编辑出版的《求是学刊》《外语学刊》《自然科学学报》《中国糖料》《满语研究》《黑龙江大学工程学报》《黑龙江教育》《北方法学》《俄罗斯学刊》《远东经贸导报》(俄文版)等高水平学术刊物在国内外公开发行。

黑龙江大学牢固树立“立足龙江、面向全国、服务社会”的观念，通过整合、凝练和优化校内外优势资源及校企合作等方式，形成了以人文社科基地、重点实验室、工程中心和大学科技园为主的综合性科技文化创新服务体系，努力为高教强省和科教兴国做出积极贡献。在人文社会科学方面，黑龙江大学充分发挥“智囊团”和“思想库”的作用，围绕龙江经济建设、社会发展和文化繁荣，通过广泛参与决策咨询，承担高层次项目和应用性研究课题，参与重大理论和现实问题研究，担任实际部门顾问等多种形式，服务地方经济建设、对俄经贸文化交往和边疆文化大省建设。在自然科学领域，黑龙江大学强化理工科优势特色，不断加强科技成果转化与产业化的力度，特别是在生物技术、化学化工、电子信息等领域的中取得了大批科技创新成果。我国第一个机群并行数据库服务器系统、无模型控制器、IC卡电脑加油机、L—乳酸菌系列保健产品等科研项目成功实现成果转化，为龙江产生经济效益均数亿元。黑龙江大学积极整合科技资源、搭建成果转化平台，辟建了黑龙江省第一个省级大学科技园，形成了以计算机软件和电子信息产业为龙头的科技产业群体，年均产值上亿元，取得了良好的社会效益和经济效益。黑龙江大学校办产业学府书城是全国大学最大的书城，年营业额上亿元，曾获全国文化产业先进集体称号;黑龙江大学出版社作为全国地方性大学出版社的杰出代表，曾多次荣获中华优秀出版物奖、中国出版政府奖等，并荣获“出版业网站百强”荣誉称号。

黑龙江大学注重通过树立和涵养优良的校风、学风和教风，以丰富多样的校园精神文化、制度文化、物质文化、文化活动为载体，努力构建全方位育人的和谐校园。黑龙江大学曾圆满承接第24届世界大学生冬季运动会主运动员村任务，开中国大学承办国际大型综合体育赛事之先河;曾成功承办亚洲男篮锦标赛、全国女篮甲A联赛、中国模拟联合国大会以及教育部主办的“五月的鲜花”全国大学生大型校园文艺演出活动等众多在国际、国内具有广泛影响的大型文化活动。黑龙江大学通过全方位服务体系打造关爱平台，开辟了学生工作一站式服务区、校长信箱、学业导师网络平台、学生工作热线、后勤服务热线、心理咨询热线和“校园110”热线等。黑龙江大学是被教育部确定的依法治校示范校，并获“全国文明单位”、“省级文明单位标兵”、“全省十佳和谐校园”等荣誉称号。

黑龙江大学突出国际化开放式办学特色，高度重视开展广泛的国际合作与交流，已建构起全方位、多层次的国际交流合作和汉语推广工作平台。截至目前，黑龙江大学已与世界30多个国家的170余所大学及科研机构等签署了交流协议，同全球近200所大学建立了校际友好关系，先后派出联合培养留学生近3000人，培养外国留学生23000余人。现拥有中俄人文合作和上海合作组织教育合作俄语翻译中心，经教育部批准、与俄罗斯新西伯利亚国立大学共办的中俄联合研究生学院，俄罗斯政府建立的俄语中心，俄罗斯境内的第一所孔子学院及与吉林大学、辽宁大学、延边大学共建的汉语国际推广东北基地等对外交流合作平台。

风雨砥砺开创优良传统，继往开来谱就精彩华章!站在新的历史起点，黑龙江大学将坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、依法治校”的办学理念，遵循“教学为中心、科研为基础、学科为龙头、管理为保障”的四位一体协调发展模式，牢牢把握省部共建的战略机遇，以更加坚定的信念、更加澎湃的活力和更加豪迈的情怀奔向无限美好的未来，为努力实现建设有特色、高水平、现代化省部共建大学的宏伟目标而开拓奋进、再铸辉煌!

第三篇：2021黑龙江高考成绩查询方式等信息

通过了高中三年的努力，终于可以查到自己理想的成绩了。考生的内心是否会开心呢?那我们知道有哪些吗?下面是小编整理的2021黑龙江高考成绩查询方式等信息_2021黑龙江高考成绩查询时间，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2021黑龙江高考成绩查询方式等信息

查分方式

黑龙江招生考试信息港、省教育厅门户网站

2021年黑龙江公安普通高等院校公安专业招生公告

根据省招委会5月17日制定的《关于印发<新冠肺炎疫情防控常态化下黑龙江省国家教育考试组考防疫工作指导方案>的通知》要求，结合我省疫情防控工作的最新形势，为做好疫情常态化下的招生测评防疫工作，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，现将有关事宜公告如下：

一、如考生为新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、疑似患者、确诊病例密切接触者，须经卫健部门、疾控机构和医疗机构等逐一进行专业评估，教育行政部门、公安相关部门会同卫健部门、疾控机构和医疗机构根据相关人员的身体状况和传播风险，综合研判是否可以在医学隔离或救治场所安排其参加招生测评。

二、要加强对重点地区、重点人群的核酸检测。把从境外或国内非低风险地区抵返的考生，纳入应检尽检人群范围，此类考生须持3日内有效核酸检测结果参加考试。

三、所有参加招生测评的考生应在测评前14天起进行自我健康监测，自行测量体温，填写“考生个人健康状况《承诺书》”(见附件)。考前14天内出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的考生，应按规定及时就医，经医疗机构诊断评估同意的考生，须持3日内有效核酸检测结果参加考试。

四、考生提供的《承诺书》须经本人签字，因瞒报、漏报、错报、弄虚作假等造成的一切后果，由考生本人承担。拒绝提供相关健康材料的考生，取消参加面试体检体测资格。

五、核酸检测范围：

以下考生须出具考前3日内核酸检测阴性结果报告：

①“龙江健康码”非绿码、“大数据行程卡”异常的考生;

②14天内到达或途经非低风险地区的考生;

③按照当地卫健部门要求完成隔离后未满14天的境外抵返考生。

六、参加招生测评的考生和家长要提高个人防护意识，自觉遵守防疫要求，尽量避免与外省市人员接触，无极特殊情况不要赴省外或境外，尽量避免到人员流动性大、人员密集的公共场所，以确保测评前身体健康。

七、招生测评当天，考生应尽量避免乘坐公共交通工具前往考点，乘坐私家车或社会车辆前往考点要将车辆停在考点门口周边一定距离，服从交警指挥，减少考点门通压力。陪同人员送考后须及时撤离考点，防止人员聚集。

八、考生要严格遵守测评期间的有关规定，自觉服从工作人员安排，自备口罩做好个人防护工作，进入考点时，应当主动出示本人高考准考证、身份证、“龙江健康码”“大数据行程卡”、考生个人健康状况“承诺书”和核酸检测结果(如需要)进行核验并按要求接受体温测量。考生体温低于37.3℃方可进入考点，体温若高于37.3℃，须至临时等候区复测体温。体温仍不合格的考生，经现场医疗卫生专业人员评估后，考点主考综合研判考生是否可以正常参加考试。

九、检测现场严谨携带手机及电子设备，请考生按要求扫描“龙江健康码”“大数据行程卡”并出示，将手机交于随行人员，切勿带入检测现场。

十、建议考生在招生测评过程中，全程佩戴符合标准的医用口罩(一次性使用医用口罩或医用外科口罩)。

十一、招生测评结束后，考生需佩戴口罩，带好自己的物品，按照规定的离场通道有序离场，不得喧哗、聚集。

特此公告。

黑龙江省公安厅

2021年黑龙江司法院校招生工作疫情防控公告

根据省招委会5月17日制定的《关于印发<新冠肺炎疫情防控常态化下黑龙江省国家教育考试组考防疫工作指导方案>的通知》要求，结合我省疫情防控工作的最新形势，为做好疫情常态化下司法院校招生现场测评疫情防控工作，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，现将有关事宜公告如下：

一、如考生为新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、疑似患者、确诊病例密切接触者，须经当地卫健部门、疾控机构和医疗机构等逐一进行专业评估，省司法厅会同卫健部门、疾控机构和医疗机构根据相关人员的身体状况和传播风险，综合研判是否可以在医学隔离或救治场所安排其参加招生测评。

二、要加强对重点地区、重点人群的核酸检测。把从境外或国内非低风险地区抵返的考生，纳入应检尽检人群范围，此类考生须持7日内有效核酸检测结果参加考试。

三、所有参加招生测评的考生应在测评前14天起进行自我健康监测，自行测量体温，填写“考生个人健康状况《承诺书》”(见附件)。

四、为减少招生测评当天入门检验工作压力，减少人员聚集，应届毕业生所在学校应该提前进行“龙江健康码”“大数据行程卡”、考生个人健康状况“承诺书”和核酸检测结果的查验工作，将有异常情况的考生汇总后上报省司法厅;各学校须通知本校非应届毕业生的考生提前进行自我检测，如有异常情况应提前1-2天向省司法厅报告并递交上述材料和信息。

五、核酸检测范围：

以下考生须出具考前3日内核酸检测阴性结果报告：

①“龙江健康码”非绿码的考生;

②14天内到达或途经非低风险地区的考生;

③按照当地卫健部门要求完成隔离后未满14天的境外抵返考生。

六、如考生为新冠肺炎确诊病例已治愈未超过14天的病例、不能排除感染可能的发热患者，参加招生测评前须向省司法厅联系并说明情况，经卫生健康部门、医疗机构和疾控机构等进行专业评估，省司法厅依据评估建议，综合研判是否可以正常参加考试。

七、参加招生测评的考生和家长要提高个人防护意识，自觉遵守防疫要求，尽量避免与外省市人员接触，无极特殊情况不要赴省外或境外，尽量避免到人员流动性大、人员密集的公共场所，以确保测评前身体健康。

八、招生测评当天，考生应尽量避免乘坐公共交通工具前往考点，乘坐私家车或社会车辆前往考点要将车辆停在考点门口周边一定距离，服从交警指挥，减少考点门通压力。陪同人员送考后须及时撤离考点，防止人员聚集。

九、考生要严格遵守测评期间的有关规定，自觉服从工作人员安排，自备口罩做好个人防护工作，进入考点时，应当主动出示本人高考准考证、身份证、“龙江健康码”“大数据行程卡”、考生个人健康状况“承诺书”和核酸检测结果(如需要)进行核验并按要求接受体温测量。考生体温低于37.3℃方可进入考点，体温若高于37.3℃，须至临时等候区复测体温。体温仍不合格的考生，经现场医疗卫生专业人员评估后，考点主考综合研判考生是否可以正常参加考试。

十、检测现场严禁携带手机及电子设备，请考生按要求扫描“龙江健康码”“大数据行程卡”并出示，将手机交于随行人员，切勿带入检测现场。

十一、考生应在招生测评过程中，全程佩戴符合标准的医用口罩(一次性使用医用口罩或医用外科口罩)。

十二、招生测评结束后，考生需佩戴口罩，带好自己的物品，按照规定的离场通道有序离场，不得喧哗、聚集。

省司法厅联系人：于明 联系电话：0451-82297020

特此公告。

黑龙江省司法厅

2021黑龙江高考成绩查询方式等信息

第四篇：2013年黑龙江高考理科状元井琳各科成绩（共）

2013年黑龙江高考理科状元井琳各科成绩

6月22日凌晨，黑龙江省招考办公布2013年高考成绩，来自大庆实验中学的井琳凭701的分数荣登黑龙江省理科状元。她的分数分别是语文124分，数学150分，外语139分，理综288分。

井琳是是个典型的乖乖女，她坦言，自己并没有什么特殊的学习敲门，但是在认真听课、细致整理笔记、海量做题的基础上，如果有什么疑难问题，一定会马上向老师求助，因为复习时间紧，井琳实在不会的题目就抄在本子上，统一请教老师。这让学的扎实的井琳各科成绩都很稳定，几乎从没有过偏科的困扰。

而每个人在这个时期都有压力过大的时候，井琳也是如此。每到这时，她都会选择跟同学一起去逛逛街、唱唱歌，这也成为她唯一的解压方式。

“做自己喜欢的事，再难的事情都不会觉得枯燥，反而会在过程中寻找到乐趣

第五篇：2011-2012年高考数学备考总结

2011-2012年高三数学下学期备考总结

顺昌一中 叶觐尧

在学校领导、高三年级组的领导下，高三数学按照学年初制定的复习备考计划加以实施，并适时地加以充实和完善。全组成员，同心协力，废寝忘食地勤奋工作，并积极进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性，充分发挥学生的主体作用的教学模式和措施。经过实验，效果良好，以往的 “学生被动的接受”的状况得到了改观，出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面，学生的创新意识和应用能力得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高。使今年我校高考数学成绩再上新台阶，成绩的取得，源于各方面的因素，现总结如下：

一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织教师研讨高考考试说明，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在复习过程中根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中差的现状，狠抓对基础知识的复习，再结合知识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢，尽可能减少无效劳动。

2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点（因高考常在知识网络交汇点上命题），准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。

3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本知识点为出发点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，（第一阶段用《中华第一考》和《状元之路测试卷》，第二阶段和套题用的是《全品、夯实基础、短平快》），以自编资料为主，但又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培养学生的发散思维，使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。

4、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。课堂教学是提高教学质量的关键环节，因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，几个老师都作了积极的探索和试验，进行了大胆教学改革。胡景云老师试验的自主复习指导法，经过一学年的实验证明，效果显着；王从志、杨晓琴、等老师的加大课堂练习容量，以学生练为主，老师的点评为辅的实验，也取得不同程度的效果。在教学中我们注意发挥教师的主导作用和创新意识，在传授知识的同时，指导学法，发展智力，培养能力，并适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力体现学生的主体作用，努力提高学生的主动参与意识，激发他们积极思维，挖掘其潜能和非智力因素，使他们养成独立思考、勇于探索、善于反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都认识到，只有把学生的学习积极性充分调动起来了，养成了良好的学习习惯和思维品质，高考复习的质量才有保证。因为内因是决定因素，外因必须通过内因才能起作用。

5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的带领下，分工轮流做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意识、质量意识，提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力，为高考作了较充分的准备。

6、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间经常相互听课。通过听课，相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。

7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下班、常辅导，不仅辅导本学科知识，还有针对性地找学生谈心，勾通了思想，联络了感情，也消除他们的心理障碍。王从志、杨晓琴等老师坚持每晚下班辅导至少一节，其他教师也纷纷仿效，不少老师一直辅导到学校要求最后熄灯的十一点为止。高考前还在时时寄语高三学生，指导答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵。

8、认真反馈，不断改进。做好本备课组教学情况的收集、反馈工作，各个老师自觉根据各班教学情况进行了学生评教活动，对帮助科任教师改进不足之处，提高教学水平起到了一定的促进作用。

9、培养“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子学生的培养和鼓励工作，各科任教师根据几次模拟考试成绩确定出各班尖子生名单，及时找他们谈心，并加以指导和鼓励。根据班级的跟踪对象，大部分尖子的成绩较稳定。同时也主动配合级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工作。

二、备课组浓厚的高考研究气氛 随着高考改革力度的加大，高考更加突出对各种数学能力与素质、潜能的考查，因此，要提高高考成绩，必须走教科研之路。

1、集体研讨，团结攻坚。高三备课组教师和其他有丰富高考指导经验的教师结成对子。充分发挥非高三任课教师的其他成员的作用，先后请他们参加了若干次高三数学备课组活动，重点对近几年来的高考试题进行了深入的研究和探讨。并为我们献计献策，使我们的高考备考少走了弯路，复习更具有针对性。

2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中心问题，每个教师畅所欲言，然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战，因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我们分阶段研讨中心问题如下：1）如何处理好复习课中教师讲解与学生练习的时间比例及矛盾。2）复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能？3）今年高考重点、热点预测和研讨。4）如何精选高考复习题，它应遵循什么原则？5）如何命制高考模拟题，它的选题原则是什么？6）如何上好第二轮专题复习课。7）如何克服高三学生常犯的“眼高手低”的坏毛病？8）强化训练阶段，如何渗透和强化各种数学思想和方法？9）高考应用题数学模型的建立的探讨；

3、促使学生突变，创设突变机遇。我们认为：学生在第二、三阶段是数学成绩提高的良好阶段，教师在这两阶段的课堂教学是帮助学生“归纳—提高”的导航。因此，我们认真做好第二、三阶段复习的研讨工作, 王从志、杨晓琴老师分别承担了的第二、三阶段高考复习研讨观摩课，准备充分，具有观摩性和示范性，为学生知识归类提高设置了明确的航标。