八年级物理第一次月考试卷分析

第一篇：八年级物理第一次月考试卷分析

八年级物理第一次月考试卷分析 银坊中学 杨帆

一、试题特点：

试题考查范围为八年级第一章物态变化的内容。试题注重基础知识的考查，适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸，难度适中。

二、成绩分析：

试卷满分100分，参考人数54人，最高分98分，最低分23分，平均70.89分。其中及格人数43人，优秀人数19人。整体来看学生成绩较好。

三、答题情况分析：

本张试卷由三部分组成。第一部分选择题，出错较多的为4、7、11三题。其中第4题为本章的一个难点；

7、11题是体现“从物理走向社会”这一新概念的题，学生不能将所学知识熟练地应用于生活中。第二部分填空题。出错较多的为19题，学生对于物理实验接触较少，无从下手。第三部分实验探究题，出错较多的为22、23两题，学生对于物理实验没有完整的概念，对于试验中出现的一些现象与问题缺乏思考与分析的能力。

四、教学、学情和管理方面分析：

从学生上课状态看，除个别学生外，大部分学生上课状态良好，能够紧跟老师的思路认真听课与思考并能按时完成作业。由于初二刚接触物理，很多方面还不能完全按物理的思考方式进行，对于如何学习物理没有找到一个好的学习方法，也没有养成一个良好的学习物理的习惯，对于知识不能熟练地掌握与应用。学生对于学习没有主动性和长远性，自制力较差。

从教师方面来看，由于初二学生刚接触物理，因此就要求教师在教授知识的同时也要加强学习方法的指导和物理理念的灌输。而我只是完成了知识的讲解从而忽略了学习方法的指导和学习习惯的培养；也没能够对于物理实验做完整、系统的讲解，造成失分较多。对于学生管理，太过于相信学生，被学生上课时的表现所欺骗。总觉的知识较简单学生也能够学会，从而忽略了对于学生课后掌握情况的检查和督促，放任自流导致部分学生成绩较差。

五、今后的改进措施：

针对以上情况，首先应加强对学生的管理，对于如何学习提要求并时刻跟进保证完全掌握学生的学习动态，对于自制力差的学生通过谈心和检查帮他去学习。其次在教学过程中，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。加强对学习方法的指导和物理理念的灌输，帮助学生养成良好的学习习惯。培养学生触类旁通的能力，学习迁移的能力，提高审题能力。在学习中注意培养良好的审题习惯，要能正确分析题意，判断题中所描述的物理过程或物理状态，提高理解能力、分析能力，能运用物理语言准确表述物理结论，叙述有较强的逻辑性与条理性，不犯低级错误。

八年级物理第一次月考试卷分析

杨 帆

第二篇：八年级下学期物理第一次月考试卷分析

八年级下学期物理第一次月考试卷分析

本次月考试卷分析会，主要目的是通过分析教学和成绩，找问题想办法，调动学生学习积极性。此次月考成绩不是太理想，成绩偏低，试卷重基础，学生基础知识不扎实，教学中如何真正提高课堂效率值得大家思考，要加强课堂目的性，出现问题我们有办法去解决，学生重课上学习，不注重课下消化知识，今后目标对于差生要努力消灭个位数，优秀生力求提高，但不论优秀生还是差生，都要树立一个努力的目标。

一、试卷的结构及特点

试卷的结构由四大部分构成：分别是填空题，选择题，作图题，实验题。

试题总体情况反映一般，命题基本以《九年制义务教育物理课程标准》为依据，基本体现了学校对本次月考命题的要求，总体看来有以下几个特点：

1、知识点覆盖面大，立足基础，着重考查基础知识及其灵活运用能力，如第1、2、3、4、5、６、７、８、10等题目。

2、重视对学科主干知识的考查，突出能力的考查，如第9、16、17、１８等题目。

二、考生答题情况分析

答卷存在的主要问题有：①审题不清，不能完全理解题意。②不按要求答卷，书面语言表达能力差。③基础知识掌握不牢，运用不是太灵活。④分析综合能力差，不会找研究对象，不会分析物理过程。⑤运用数学知识分析物理问题能力差，不能根据物理现象作出定性分析。

以下逐题分析答卷中存在的主要问题：

一、填空题：出错比较多是第5,6,7，８，题，主要原因基础知识不扎实，对课本中要求记忆的内容没有很好的掌握。

二、选择题：学生失分较多是第12，１４，１６，题，出错原因，概念理解不清，另外审题不认真。有一部分同学选项没有看完就选了。准确率当然不高。

三、实验题

第2９，3０题，这两题是整个试卷中分值较大、难度系数较大的一题。注重考查学生的基本分析方法，30题不是常考题型。考生答题中出现的主要错误有：

① 基础差，归纳能力差，答题语言不规范。② 学生在解题中想的太复杂，答案文不对题。

这就要求在平时教学中重视训练、对物理过程分析和加强对物理方法的指导。

三、对今后教学的建议

1、夯实基础，立足基础。平时教学力求落实每一个知识点，重点，考点。强化双基，在时间少、内容多的情况下，应指导学生把学习的重点放在对物理概念、物理规律的剖析上，侧重于主干知识，兼顾其他知识点。

2、要理解掌握围绕主干知识设计的典型题，熟悉基本的解题方法，提高准确率和解题速度。

3、培养学生触类旁通的能力，学习迁移的能力，提高审题能力。在学习中注意培养良好的审题习惯，要能正确分析题意，判断题中所描述的物理过程或物理状态，提高理解能力、分析能力，能运用物理语言准确表述物理结论，叙述有较强的逻辑性与条理性，不犯低级错误。

4、平时教学要求，选择适合学情的题目，适当控制教学起点，不能求难、求多、求快，食而不化。

5、针对优秀学生抓巩固，针对个别学生抓提高。对一知半解的学生，多督促，方法上多指点，多鼓励，好学生鼓励多问问题，作业分层布置，主动找学生谈话，对于被动学习的学生多督促。

6、重视对学生进行答题策略的指导。

初二物理月考总结

下吉一中

刘晓英

2011/3/29

第三篇：八年级下学期物理第一次月考试卷分析(精)

2012年秋季学期新房中学第一次月考 八年级物理质量分析

本次月考试卷分析会,主要目的是通过分析教学和成绩,找问题想办法,调动学生学习积极性。此次月考成绩不是太理想,成绩偏低,试卷重基础,学生基础知识不扎实,教学中如何真正提高课堂效率值得大家思考,要加强课堂目的性,出现问题我们有办法去解决,学生重课上学习,不注重课下消化知识,今后目标对于差生要努力消灭个位数,优秀生力求提高,但不论优秀生还是差生,都要树立一个努力的目标。

一、试卷的结构及特点

试卷的结构由四大部分构成:分别是选择题,填空题,实验题。计算题。试题总体情况反映一般,命题基本以《九年制义务教育物理课程标准》为依据,基本体现了学校对本次月考命题的要求,总体看来有以下几个特点:

1、知识点覆盖面大,立足基础,着重考查基础知识及其灵活运用能力,如第1、2、3、4、5、6、7、8、10等题目。

2、重视对学科主干知识的考查,突出能力的考查,如第9、11、13等题目。

二、考生答题情况分析

答卷存在的主要问题有:①审题不清,不能完全理解题意。②不按要求答卷,书面语言表达能力差。③基础知识掌握不牢,运用不是太灵活。④分析综合能力差,不会找研究对象,不会分析物理过程。⑤运用数学知识分析物理问题能力差,不能根据物理现象作出定性分析。

以下逐题分析答卷中存在的主要问题:

一、填空题:出错比较多是第5,6,7,8,题,主要原因基础知识不扎实,对课本中要求记忆的内容没有很好的掌握。

二、选择题:学生失分较多是第12,14,16,题,出错原因,概念理解不清,另外审题不认真。有一部分同学选项没有看完就选了。准确率当然不高。

三、实验题

第24,25题,这两题是整个试卷中分值较大、难度系数较大的一题。注重考查学生的基本分析方法,30题比较简单。考生答题中出现的主要错误有: ①基础差,归纳能力差,答题语言不规范。②学生在解题中想的太复杂,答案文不对题。

这就要求在平时教学中重视训练、对物理过程分析和加强对物理方法的指导。

三、对今后教学的建议

1、夯实基础,立足基础。平时教学力求落实每一个知识点,重点,考点。强化双基,在时间少、内容多的情况下,应指导学生把学习的重点放在对物理概念、物理规律的剖析上,侧重于主干知识,兼顾其他知识点。

2、要理解掌握围绕主干知识设计的典型题,熟悉基本的解题方法,提高准确率和解题速度。

3、培养学生触类旁通的能力,学习迁移的能力,提高审题能力。

在学习中注意培养良好的审题习惯,要能正确分析题意,判断题中所描述的物理过程或物理状态,提高理解能力、分析能力,能运用物理语言准确表述物理结论,叙述有较强的逻辑性与条理性,不犯低级错误。

4、平时教学要求,选择适合学情的题目,适当控制教学起点,不能求难、求多、求快,食而不化。

5、针对优秀学生抓巩固,针对个别学生抓提高。对一知半解的学生,多督促,方法上多指点,多鼓励,好学生鼓励多问问题,作业分层布置,主动找学生谈话,对于被动学习的学生多督促。

6、重视对学生进行答题策略的指导。2012年4月13日

第四篇：八年级物理第三次月考试卷分析

八年级物理第三次月考试卷分析(一)

一、试题分析

这次考试的目的是：一方面考查这段时间学生的学习情况，另一方面也是为了防止学生学习松懈。试题的范围有第七章、第八章、第九章的所有内容;试卷的题型有选择题、填空题、作图题与简答题、实验与探究题、计算题五大类型。选择题中的大多数题、填空题中的少数题和作图题是考查基础知识和基本技能的，其余题是考查能力的。试题较难、知识点多、有少数题偏。选择题和填空题比例过大，实验和探究题分值太少。

二、学生答题情况

及格率52%，优生率12%，过差3人，最高分90分，最低分19分。90—100分2人，80—90分7人，70—80分15人，60—70分15人，50—60分12人，40--50分14人，30—40分7人，30分以下3人。

及格率52.8%，优生率4.2%，过差3人，最高分91分，最低分20分。90—100分1人，80—90分2人，70—80分20人，60—70分15人，50—60分14人，40--50分9人，30—40分8人，30分以下3人。

三、分析各题出错的原因(一)选择题： 普遍存在的问题 第二题，学生主要对公式中的p=ρ液gh中的h的物理意义搞不清楚(h指的是液面到研究点的深度)，通过学生的选项可知学生判断点b和点d压强相等，h是研究点到底面的深度。

第五题，学生主要对大气压很大理解还是很模糊，他并不清楚，小试管中有一个向上的大气压，在大气压作用下，小试管会竖直向上运动。

第八题，学生不会用比较法，先比较A、B对地面的压强根据P=F/S，受力面积一定，压力越大，压强越大;在比较 B、C对地面的压强，根据P+F/S，压力一定，受力面积越大，压强越小。

第九题，从题中可知，学生对于托里拆利实验的原理并没有掌握。

第十一题，学生不知道气泡在上升的过程中，由于外部压强变小，气泡内的气压大于外部压强，所以气泡体积变大，根据阿基米德原理可知浮力变大。学生对所学知识不会灵活运用，没有综合知识的能力。其他问题

1、对增大压强的方法没有掌握，不能理论联系实际;

3、摩擦力大小与哪些因素有关，与哪些因素无关弄不清楚;

4、二力平衡条件没有掌握;

6、不会根据图像结合公式找到不变量去对两外两个量进行比较;

7、没有掌握浮力大小与哪些因素有关;

10、没有搞清液体沸点与液体表面气压有怎样的关系，不知道降低沸点需要降低气压。(二)填空题 这道题失分最多，有关物体的浮沉条件的题有13、14、18、21，因为这部分知识没有学，学生失分多;16题连通器的原理：在叙述过程中把关键字丢了，如“同种液体”、“液体静止”、“各容器中的液面保持相平”，说明学生对概念理解不清;15题有关液体内部的压强计算学生因为对h不理解，所以数据代入错误;17题学生不写单位，单位换算错误，图钉尖对强的压力加上重力，根本不清楚力只有在同一直线上才能直接相加减;19题不清楚乒乓球不上浮是因为上表面受到水和大气压强大于下表面受到大气压强，能上浮了应该是下表面受到的压强比上表面受到的压强大。(三)作图与简答题

22题作图只有极少部分学生没用掌握重力和压力的方向及作用点;23题主要错误学生在叙述过程中忘记写条件;24题有点不好，问题有点模棱两可，再加上学生也不注意在生活中观察;25题有关浮沉条件没学。(四)实验与探究题

26题第(2)学生根据图，不能说出因为两鸡蛋浸在液体中的体积不同，显然不能根据所学知识灵活应用;28题主要不会受力分析，不会利用物体的受力情况再结合它的运动状态去解题，领会不了题的意思;29题(1)不明白压强计左右两管为什么会出现高度差。(3)没有掌握控制变量法，在解答是叙述不准确。(五)计算题 30题，有部分学生单位换算错误，有些学生公式变形错误，还有一部分学生没有掌握题方法，不知道求液体对容器底的压强应该先求液体对容器底的压强，再根据压强定义式求压力。31题，学生不会先受力分析，再根据物体受力平衡，合力为0去求，另一方面物体浮沉条件没有学。

四、教学中存在的问题

从考试的情况看，目前还存在以下问题：

1、自主学习不认真，不能老老实实把该记的东西记住，不能认真独立完成作业，出现问题并没有实质上解决，而是为完任务去改正错误;

2、二人小组互查时，互相敷衍了事，同时我没能做到及时发现问题，让他们及时解决;

3、有的小组长考的不好，组员也考的不好，说明组长对知识理解不透，更不用说去帮助其他同学了;

4、小组长在组织讲评时流于形式，指导不得要领，没有顾及到所有组员;

5、对于4号和部分3号组员学习积极性不高，不能做到不会就问，而是不懂装懂。

五、努力方向

1、课堂上真正做到关注每位同学，引导学生联系生活，做到从物理走向生活，再从生活走向物理;

2、培养小组长，真正做到“兵练兵、兵强兵”;

3、引导和启迪学生，让他们展示自己的能力，激发他们的创新活力;

4、让学生在快乐中学习，快乐中成长。

第五篇：九年级物理第一次月考试卷分析

九年级物理第一次月考试卷分析

今天我们在这里召开第一次月考成绩总结会，看到那么多的学生因取得了优秀成绩作为老师，我感到很欣慰，也很替他们高兴。其他的学生也不要气馁，只要你努力去做，即便是不能成为最好的，但你可以成为进步最大的。相信每一名学生都有一颗不服输的心，对不对?下面我对物理试卷做一简单分析，并对同学们提一些要求

一、试卷结构及特点：

填空题13空，每空2分，共26分，选择题7题，每题3分，共21分；；实验与探究3题，共21分左右；计算题与简答3题，共22分左右。满分90分。本次月考试卷命题思路：

1、考查学生前两章的学习效果；

2、警示学生在平时学习过程中要认真谦虚（前两章较易学习，学生容易轻心）。因此试卷着眼于基础知识，但又强调知识的运用能力和做题习惯。

二、试卷反映出的问题：

本次考试以九年级2班为参考，九（2）人数52人，人均49.94分，及格20人，40分以下16人。通过本次成绩可以看出，该班学生整体基础较差，尖子少，差生面大。及格的20人中，70分以上10人，但不及格的32人中，40分以下16人，由此可以看出该班两极分化严重。最低成绩10分，学生在具体解题中出现了以下问题

1、学生对课本不熟悉，概念不牢固，粗枝大叶，审题马虎：表现在填空题上，在4、5、、9、题，错误较多

2对物理基本公式掌握的不熟练。表现在第7题、第8题、第21题

3大部分学生不会分析题中的信息，如在实验17、18题中，通过分析表格中的数据归纳的结论表述不准确。

4、解题不规范，分析能力差：表现在计算题，不出现公式依据。解题过程中单位乱带，计算缺乏技巧。代入数据时不分析，忘记带单位，或者单位代入出错了，对单位进率和科学计数法掌握不牢固

5、部分学生解题后不能认真检查，匆匆交卷，态度不认真。

三、下一步整改措施：

（一）教师方面

1、注重基本概念教学，加强解题方法训练；在课堂教学中求质量，强化练习，特别是易混易忽视的知识点，发现问题及时纠正。

2、进一步强调规范化解题要求，老师要在黑板演示1到2个规范化板书。学生每一次作业书写要卡严，要规范。

3、每周确定一节课精练，规范分析方法，训练解题答题技巧，力争迅速形成规范高效的答题习惯。

4、上课多举例子，充分利用“班班通”教学，特别是女生见得少，认识较迟缓，知识理解不深刻。此外要多联系生活，启发学生思考生活中物理知识的应用，锻炼学生的观察能力、推理分析能力、实践操作能力。

（二）学生方面

在期中考试的检阅到来之际，我送给大家几句话：

第一：态度决定一切。，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。所以你们要想学好就要上课要认真听讲，勤动手动脑，做好课堂笔记，课下认真完成作业。要真正做到勤学好问，不会就问

第二，正确对待作业和考试中出现的错误。同学们，不知你有没有遇到这种情况：就是在考试中，面对有些题目的时候，有似曾相识的感觉，但就是不知哪一题是正确答案，卷子发下来后，拍拍脑袋，哎，又做错了。是啊，为什么做过了还会做错呢?每次考完后，你们是不应该只关注自己的分数，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是应关注自己错在哪里?为什么会错?是真不懂还是粗心？总结一下经验教训，下次不要犯同样的错误，别在同一个地方摔跤！所以不管是考得好也罢，差也罢，都一定有上好试卷评讲课。卷面上的一百分，不等于知识上的一百分。因为一张好的试卷就是课本知识点的经典汇集，理解它，掌握它，运用它，对升学考试都会起着举足轻重的作用。老师讲解后一定要把不会的搞清楚，以免中考时如果出现相同的或类似的题却出错。希望每位同学最好有个错题集锦本。把每次测验有代表性的错误整理出来，不时拿出来翻看一下，保证做过的题目一定要正确，作过的知识点一定要明白。

第三，充分利用好课余时间，如自习课，晚自习等。我们看晚自习时，经常看到有同学作业做完了，就坐在那里东张西望，发呆或者寻找聊天伙伴。同学们，作业只是我们学习的一部分，还有多少应该记忆的却停留在我们的脑袋外面,留在书本上啊。作业做完后，正好是大家自主学习的机会。无论哪一门课，都有一些送分的死记硬背的题目，每天记一点，积少成多，360多天的积累，也会是一笔不小的的财富。，才会对得起我们在教室呆的几个小时。

第四，要自信自强，永不言弃！我找一些考场失利的同学聊天时，同学惯用的一句话就是：我听不懂，没兴趣，不想学。请同学们想一想，究竟是听不懂还是自己没有认真学，稍有困难就放弃呢？，你选择什么样的态度来度过自己的短暂的九年级生活呢？是混日子，混个毕业证呢，还是踏踏实实地学习，取得满意的成绩，度过一个无悔的九年级呢？

九年级的学习、生活是辛苦的，但也是充实的。今天的辛苦，才会换来明天的幸福，今天的付出也是为了明天的收获。同学们，希望你们在最后关键的时间里，明确目标，增强信心，刻苦学习，不负家长和老师的期盼，跨进理想的高中。