战胜自己其实很快乐

第一篇：战胜自己其实很快乐

战胜自己其实很快乐

从小，不善与人交流的我，一直很胆小，但是你的出现让我发生了转变。

时间又倒回了小学六年级的那个暑假，太阳烘烤着整片大地，直到晚上才变得凉快些。那天你拉着我，说去公园走走。我满脸的不乐意，但最终还是屈服于你。

天仍然很热，但是一路上迎来的缕缕清风，使我的心逐渐平静下来。突然，你停了下来，眼睛里泛着银光。我顺着你的目光看见的是一位黑皮肤的外国人。你立马回过神来，对我说：“儿子！去！去和那个外国来的叔叔讲几句话。” 要知道，在中国像我这样大的孩子和老外讲话几乎不可能，况且不善与人交流的我怎能用不流利的英语去和老外讲话？话音刚落，我的脸一下子变紫了，可你仍继续坚持要我去和老外讲话。我没说话，只是用无助与无奈的眼神望着你，你却没有丝毫要改变的意思。

于是，我硬着头皮，一步一步艰难地像前面挪去。手心里全是汗，额头上也凝聚几滴汗珠。走几步，便回头望望你，可是每次见到的都是你那张慈祥的脸上挂着一对弯弯的月牙，并朝我伸出大拇指。我紧张得红了脸，两只手不停地在打架，又继续向前走。

终于，我拖着我那装了铅的腿走到了老外面前，红着脸紧张地用那带着中式的发音向老外打了个招呼。老外转过身来，被眼前的我一惊，面带笑容，用他那标准的美式发音也向我打了个招呼。这一刻，时间仿佛就定格在这一刻，额头上凝聚的汗珠终于如负重释般流了下来。此时，我又回头望了望你，只见你心花怒放，满脸笑容多了一份自豪与骄傲。我紧张的心此时也轻松了许多，不禁在心里暗吁了口气。我战胜了自己，战胜了自己!完成了对于我来说不可能完成的事情。

那是怎样的一种喜悦，是怎样的一种快乐啊，就在那一刻，我才懂得“战胜自己其实很快乐！”

第二篇：其实很快乐 作文

其实很快乐

我喜欢站在田野里遥望蔚蓝的天空,望向有太阳的地方,把所有的不快抛到脑后.我喜欢无忧无虑地站在大海边,看夕阳落下,让所有的不快随风而逝.生活中有很多值得我们快乐的事情,成功,收获,甚至失去也是一种快乐,因为只有失去了才会懂得珍惜,才会成长.初二,众所周之,加了一科新科目——物理。对于这个新科目,我的心中很是憧憬,我认为它一定很有趣,而我有信心把它学好。同时心里又泛出一丝丝的惧怕：老师会不会很严厉？这个科目会不会很难？

带着憧憬和一丝惧怕我踏上了物理学习之路。第一堂课，是老师的自我介绍并且简单的介绍了物理是什么,接着提了些物理课的课堂要求。上完那节课,心里的那丝惧怕顿然消失了,老师十分和蔼可亲，据说讲题也讲得十分清楚,于是我想学好物理的那颗心更坚定了。

前一个月的学习的内容很少所以很容易弄懂,第一月的月考也考了骄人的成绩，自那以后我便认为物理很简单，所以把注意力转移到了别的科目上。

又一个月过去了，期中考试来了，这次的期中考试很难也很重要。我本以为物理会没有问题，可拿到卷子就愣了，有很多拿不准的题目，当时我就很后悔为什么临考前没有做充分的复习，可是说什么都晚了，好成绩成功的与我擦肩而过，我很懊悔。接下来的几天里，心里很是忐忑，害怕听老师说道关于成绩的事情。可该来的是逃不掉的，第三天成绩就出来了。拿到卷子，那鲜红的91分刺痛了我的双眼。从100分滑落到91分,从年级第一滑落到41名说明了什么？说明了我退步了，说明我需努力了！

人们总是失去了才懂得珍惜,学习成绩亦不例外。我暗下决心一定要把我失去的夺回来。在下来的两个月里，我有难题不会就去请教老师或同学，有时在深夜写完作业时也要拿出课外班老师讲过的难题看一遍，分析一遍.功夫不负有心人，在两个月后的期末考试中，我再一次的证明了自己我能行。

成功是快乐，收获是快乐，经过自己不懈努力证明了自己能行的快乐才是真正的快乐。

第三篇：毕业班,其实很快乐!

毕业班，其实很快乐！

在人们的眼里，毕业班的同学心理压力很大，对自己没有一点放松的机会。他们总认为毕业班的所有任务都是学习，整天就只能在一堆有一堆得书本中度过……缺乏与外界事物的交流，淡化了友谊。

毕业班，其实很快乐！在紧张忙碌的学习中，我们仍然会感受到幸福的光芒，绽放快乐的笑容。虽然是毕业班，但同学仍然很注重交友，我们从不把友谊抛在九霄云外，搭建好友谊的桥梁，才能使我们更快乐、更自在的学习。奔放友谊的平原，创建更完美的学习生活！毕业班，并不意味着知识学习……他们也需要调节，需要放松，劳逸结合后的成绩会更加优秀。不要因为‘毕业班’这三个字对自己产生压力，学习时要放松的。有了压力才会有动了，这句话是说的没错，但过于太大的压力也会消磨人的意志因此我们只要尽力就行！不愧对自己的良心就可以！

毕业班，其实很快乐！年轻的老师总有一股千竟万发的活力，会让同学们的思绪甭奔向光。上课时偶尔讲讲小笑话；说说小故事；做做小游戏……但这所有的活动都不会离开知识范围，他们再有独特的方式传授我们知识，并不是耗费时间。用独特的方式激发同学对学习所产生的浓厚兴趣，往往比以打为主更有效。快乐体现在于老师的交流中，他们的教学方式让昂我感觉不到压力，或许，那是技巧的问题吧！

毕业班，其实很快乐！进入初三，是没有基础年级的活动多，但至少我们每周还有体育课。篮球场上出现他们的身影，各个角落都充满了欢声笑语，初三学生也有自己的独特和自由。在操场中尽情遨游，仅仅是那45分钟，依然可以唤醒青少年的特点；活泼好动。

在寻找学习方式的同时也要寻找自由，寻找快乐。只有拥有良好的心态，我们的成绩才会更加优秀。加油吧！

毕业班，其实很快乐！我们会自豪的位同学填写同学录，留下自己的笔迹，留下自己的祝福，留下初三这一年的快乐光阴。当若干年后，我们仍然会回忆起这个充满诗情画意的初三生活！

放下忧伤，放下痛苦……感受初三的快乐。毕业班，其实很快乐！自己的感触……真的很快乐！

王庄镇中学初三：王博婷

第四篇：学习,其实很快乐doc

其实学习很快乐

民乐县南丰学区王建雄

美国哈佛大学图书馆的墙壁上有一句话：没错，学习只是人生的一部分；但是，你连人生的一部分都做不好，你还能做什么呢？学习——两个决定人一生命运的字眼。三毛也说过“人生最深，最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。”静下心来，翻开书本，那些沉积的墨香一点点溢满空间，那些尘封的快乐一点点打开。培根说得好：“知识就是力量！”现在唯有学习才能改变命运。学习，对人的一生起到决定性的作用。没有学习，就没有生活；没有学习，就没有希望。学习是一种美德，学习是一种快乐的事情。但这快乐不是天上掉下来的，是自己去揣摩、挖掘的，学习，其实很快乐……曾经觉得，被太多的学习和作业堆积起的生活是不快乐的，曾经觉得，生活中的快乐随着一张张草稿纸扔进了废纸篓。彷徨中，想起了张爱玲的话：“给我一个理由，我可以再相信一次尘世，可以义无反顾地拥抱这座荒凉的城市。”我在认真地寻找一个理由，让生活快乐的理由。于是，不再苦恼，不再埋怨，我静静地翻开书本，每一页都用心写得工工整整，每一道题都分析得透彻清晰，每一个笔画的痕迹都整洁清秀。休息时，才惊奇地发现衣袖已经沾湿，额上的一滴滴汗珠不再让我觉得莫名的燥热，而是那一丝丝清风，让我一点点沉浸在仿佛虚无的世界中，那种因平静而觉得充实的心情，原来才是生活快乐的所在。

牛顿、爱迪生、爱因斯坦……等科学家，文学家，他们都以学习，工作为乐趣。牛顿为了做实验而把朋友丢在家里，爱迪生一天才睡4个小时，十几个小时在实验室里度过……正是因为他们真的把学习当成了生命的一部分，沉浸在其中，才会有天才出现。天才在于积累，聪明在于勤奋。天才，都是把学习

当成生命的一部分，天才都是把学习当做乐趣的。

在茫茫学海中遨游，要靠毅力、勤奋，要把学习当做乐趣。学习是无止境的，学习是一生的。活到老，学到老。要快乐的学习，孜孜不倦的学习。我现在也把学习当做乐趣，我现在每天都要钻研一些难题，练练听力，看书，练字……可以说，现在我也把学习当做生命中的一部分，我要继续努力！

想起毕淑敏说过：“人生是没有意义的，但你必须赋予她一个意义。”她面对着昆仑山上苍茫而厚重的皑皑白雪，得到了人生的真谛，那种空旷飘渺的世界会让人的思绪久远。而我在每天平凡而忙碌的生活中，找到了生活快乐的所在：心无旁骛，扎扎实实地完成自己的任务，在充实平静中下来，这种沉静空旷的心境会让人的心灵感到和谐。

生活如画，凝望着窗外漆黑的夜幕，那洁白的月亮仿佛是黑夜中盛开的一朵绚丽的花，皎洁的月光下，我生活中的花也在一朵朵绽放，它慢慢地化作一盏黄晕的光，伴着灯下伏案学习的我。我抬起头，用水一点点浸润干涩的眼睛，即使累，却不再觉得孤独。因为我面对的，不再是指灯孤影，还有心灵的满足，那种对于学习的喜爱，一点点填满了心中原本的空虚，一点点照亮了心中呵护已久的梦想。那些书本与试卷化作一条结实而坚固的路，这条路，愈加宽广，也愈加平坦。书中的每一个字，仿佛都是笔下绽开的花，不再是幻想中的世界，而是开在人生道路上的花，永不凋零！

生活如花，生活像花的笑靥一般美好，生活散发的芳香，弥漫着我的心灵，也弥漫着我的世界。我仿佛看见，心中尘封已久的梦想，绽开在花靥的深处。我知道我在走一条很美的路，但无论是哪条路，都要踏实地走下去……

学习，使我更加快乐！茫茫学海没有尽头，学无止境，一往无前。学习是快乐的，是痛苦后的快乐，苦尽甘来，别是一般滋味在心头。

第五篇：学习其实可以很快乐

逸阳梅江湾国际学校一年级蜜桃班王彦淋的家长王磊

时光飞逝，转眼新学期开学已经一个多月啦。记得开学初的那次家长会，学校和老师提出了新的教学理念，当时没太理解，可是昨天学校开放日，和孩子一起上课，亲身经历了这种教学理念，感触颇深。

记自己上学的时候，在课堂上，老师只是在讲，学生在听，师生之间根本没什么交流，课堂气氛死气沉沉，很枯燥。所以认为学习就是就应该这样，但是通过昨天的开放日，和孩子一起上课，一起学习，一起互动，第一次感到学习是快乐的。

昨天语文，数学，英语，个上了一节课，发现三位任课老师，有一个共同的教学方法——寓教于乐。三位老师都是调动学生开拓思维，积极主动的去思考，开展互动，增加了学生对学习的兴趣，课堂气氛非常活跃。老师和学生之间没有任何的距离，使学生的学习在快乐中进行，孩子认为学习是一件非常非常快乐的事。使孩子没有太大的学习压力，更大限度的让孩子发挥自己的想象力。

语文课上，老师让每个孩子，按顺序大声的朗读一段课文，中间没有任何的停顿，我认为这样提高了孩子的朗读能力，又使每个孩子的注意力很集中。同时老师经常提学习其实可以很快乐

出问题，孩子们都积极的举手回答，即使回答错误，得到的也是鼓励的话语。

数学课上老师提出问题，让孩子们自己动手，加深孩子的记忆，同时运用有趣的动画视频，来提高孩子理解问题，分析问题，仔细观察的能力。，英语老师利用玩具教学，使孩子们对单词的认识加深了印象，同时互动的问答方式使孩子们既学到了知识，又加深了友谊，最让人感动的是，老师让孩子们在课堂上和自己最亲的人交流练习口语时，很多孩子选择了同样是在听课的班主任。，这一点充分说明了班主任平时对孩子们爱，和他们师生之间真挚的感情。

我想这都是归功于学校提出的“三结合”教育方法，充分调动了，学校，老师，家长，孩子的积极性。我们有信心在学校，老师的谆谆教导下把孩子培养成对国家，对社会有用的人才，感谢学校，感谢老师。