小学环保小论文5篇

第一篇：小学环保小论文

大家好，我叫×××，让我们来谈一谈怎样保护环境吧！

目前我们中国人有很多不讲文明、不讲道德，比如说：大人，他们就很不讲道德，他们上班的时候，在那一些馆子里面买的饵丝，因时间来不及，就把吃的饵丝盒，随便那么一扔就扔在了路上，一点都不保护环境。

还有中学生，他们这一点也不讲道德，就说一说民中的吧，在明中的斜对面有很多买早点。一天早上那里买早点的人有很多，中学生把卖的早点，到处扔，等他们一走掉就会看遍地都是快餐盒，白色的口袋，让我们住在那里的人，一路过就想吐。

别说连小学生都有这样的，说到这里，我也要说一说小学生，在我们学校的学生不讲道德的学很多了。现在我们学校铺上了石油白路，而有的学生却不好好的保护好它，那一些学生，把在小推上买的东西吃完就把装东西的包装纸，扔在了路的两侧，风一吹，不知道的同学还以为是，会飞的虫子了，扔就扔吧，还要把垃圾扔在绿化带里面。您说这他还能讲道德吗？

大家将你把手上的垃圾拿稳了，别让他们跑了。

让我从小事做起吧！为了你自己的道德，为了保卫祖国，让我们努力吧

保护环境人人有责

人类只有一个可生息的村庄-地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞......作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球：

一、节约资源，减少污染

二、绿色消费，环保选购

三、............中国在未来的世纪中能否强大富有，在很大程度的上，取决于整个民族能否建立起环境意识，取决于你、我、他，我们每一个人的行动。保护环境，匹夫有责，让我们从自己做起，从身边做起，从点滴小事做起，一起来保护环境吧！

怎样保护环境

不知大家知不知道，现在全球气候正在变暖，近几年的夏天，来的都非常早，而且平均温度都很高。真的好像是文章、电影里形容的那样热。树叶被暴晒的卷了起来，人类都呆在空调房里极少出来，许多动物被晒死了......这些现在看起来还不现实的事已经快成为现实了。这又能说明什么吗？为什么现在全球气候会变的那么炎热呢？我想不外呼以下几个方面。一． 人类的活动造成的影响

21世纪是人类科学发达的一个世纪，就是因为人类的生活越来越进步了，所以导致人类对地球的环保越来越不重视。虽然现在人类知道了严重性，在大力推广要保护环境，但还是防不胜防啊！

比如一些黑心厂家为了省钱，没经过处理就把废水、黑烟、垃圾，排到了大自然里，比如现在生活好了，汽车也普遍了，但尾气的污染可少不了等等。这不，几乎所有科学家都认为，人类活动是造成气候变暖的主要原因，而气候变暖又是由于大气中聚集了大量温室气体，主要是二氧化碳。最明显的证据就是大气中二氧化碳的浓度：按照二氧化碳在大气中的浓度指标PPM计算，1万年以来，其指数始终保持在约270左右，40万年来其指数徘徊在200―280之间，可从工业革命开始以来，这个指数猛增，达到了现在的360，而且这个指数还会增加，所以还会更热。

二．植物释放出大量的甲烷的影响

当我看到“地球植物所释放出大量的甲烷对全球变暖的影响比二氧化碳严重的多。这并非人们所了解的树木和植物腐烂 后产生出的气体。这种气体源于植物生长过程中的自然副作用，而科学家们却忽略了这很重要一点。据初步统计，现存树木和植物释放到空气中的甲烷占全球沼气比例的10%至30%。”这个令我大吃一惊的消息简直不感相信，按理说花草树木是可以帮助我们人类进化空气的，可是竟然......哎！我们只有一个地球啊！虽然导致全球气候变暖的原因有很多，但是，是和人类是息息相关的，要是在这么下去的话，那些幻想中的灾难会离我们更近。在这里我想呼吁大家：“从我做起，保护地球！”

我是绿色小天使

每当春回大地的时候，那“二月春风似剪刀”，剪出“千里莺啼绿映红”，剪出“百般红紫斗芳菲。”在和煦的春风中，那一株株新栽的小树，挺直了身躯，吐出嫩绿的叶芽；那一片片新铺的草坪，就像一块块碧绿色的绒毯；那一丛丛花卉，含苞欲放，点缀出浓浓的春意。这是一片多么美的景色啊！生活在这样好的环境中，是多么惬意啊！

可是，就在我们的身边，总有一些缺少公德的人，只顾自己方便，不爱护花草树木，随意地毁坏它们。有人在小树上拴上绳子，晾晒(公文有约为您提供)衣服，而不顾小树被压弯，压折；随意地攀折树木的枝条，甚至在树干上捆铁丝、钉铁钉；还有的任意践踏草坪、采摘花朵。他们的不文明行为，使得一些小树和花草枯死，原本美好的环境遭到破坏。

我们班的同学，看到小树、花草无端地受人摧残，看到眼里，疼在心里。想起“环保战士”潘德楠，他利用节假日，休息日，捡拾废弃塑料袋，两年来共捡了3吨塑料袋，足能堆起一座小山了。想起邹远岑，她把自己平时积攒起来的零用钱1000元寄给市长，作为治理大气污染的基金。耳边又响起了那支动人的歌：一位美丽善良的女孩，为了救护一只受伤的丹顶鹤，陷入了深深的沼泽地。她再也没有回来，一群丹顶鹤在那片沼泽的上空盘旋，发出阵阵哀惋鸣叫。那如歌如泣的歌曲旋律震颤着同学们的心弦，小女孩的爱心净化着我们的灵魂，我们班的同学自愿组成一个“小树护卫队”来保护树木和花草，为小树和花草值勤站岗。为了防止有人伤害小树和花草，同学们找来竹棍和绳子，在小树和花草的周围细心地围起了篱笆墙。为了劝告那些不注意爱护花草树木的人，同学们还在花草和小树旁插上自制的标语牌，在上面写着：“树木是天然的吸尘器，花草是美丽的使者，请爱护。”看到标语牌，一些原本想抄近道、从草坪走过的人，就再也不好意思把脚迈进草坪了。在小树上晾衣服和攀折花木的现象也少多了。在“小树护卫队”的精心呵护下，学校附近的小树和花草生长得十分茁壮，环境变得更加优美。在同学们的影响下，周围居民中不爱护花草树木的不文明行为也少多了。同学们高举地说：“小树长，我也长。”

3月12日那天，老师还带着我们来到兰溪河畔，大家唱着：“茫茫宇宙，浩浩无边，只有地球有绿色和歌声。我们只有一个地球，它是我们共同的家园......”在歌声中种下一棵棵树苗，起名为“儿歌世纪林”。许多同学还现场作画，用自己手中的彩笔描绘了绿色的春天，表达了保护地球环境、祝福地球永葆绿色的心愿。

亲爱的同学们，环境保护是我国的一项基本国策，办好这件事，功在当代，利在千秋。保护地球就是保护我们自己，改善生态环境就是建设美好未来，让我们共同把玉洁冰清，还诸天地；把青山碧水，留以子孙吧！

环保小论文例文

拿到一篇小论文的题目，究竟怎样写呢？同学们往往有无从下手的感觉。其实，写好一篇小论文并不难，只要我们切实掌握了小论文的写作要求、写作方法，平时多加练习，就会越写越好。同学们在写作的时候，要把握好以下环节:

1．审题 即要仔细阅读材料和题目要求，找出材料中所反映的主要问题，从而确定正确的论点。正确的论点来源于对教材内容的准确理解、把握；来源于对所给材料的正确解读。论点必须与所给材料有机地结合起来，否则，再正确的论点也是无本之木，无源之水。

2．定题 即确定小论文的题目。小论文的题目一般就是论点。但是，题目要精心设计，力求新颖、独特。定好题目是写好政治小论文的关键一环。同时，一个使人眼前一亮的题目，能给评卷老师留下深刻的印象，很有利于得高分。当然，全命题小论文就另当别论了。

3．选材 即选取有关的论据。正确的论点需要充分的论据来支持。论据的形式应多样化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是图表、数据，也可以是教材中的基本观点、重要结论。例如：......。这里需要注意的是论据必须要能证明论点，而不能和论点无关。论据的引用不可过长，因为小论文有字数限制。

4.巧论 即运用论据进行巧妙的论证，可以按照提出问题--分析问题--解决问题的思路来进行论证。并且在最后还应联系自己的实际来谈自己应该怎样做。总之，如果能做到以上几点的话，就基本能写出一篇像样的政治小论文来。

快捷布局全篇

快捷而又科学合理地构建结构层次、布局全篇，是在有限的时间里写出高质量的中考政治小论文的关键。结构完整、层次清楚的小论文说服力强，给人以行云流水、气贯全文的舒畅感觉。巧建行文结构，快捷布局全篇，步骤有四：

1.提出论题 这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。要求新颖而不落俗套，简洁而有概括力。

2.分析论题 这是政治小论文的“干”，一般为1～2段，250字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。分析时切记不可面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。

3.解决论题 这是政治小论文的“腹”，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。

4.联系实际 这是政治小论文的“尾”，一般为一段，40字左右。联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任，勤奋努力，刻苦学习，竭力奉献。在此，或鞭笞假、恶、丑，或歌颂真、善、美，用对未来美好生活的向往和憧憬，来号召大家为之而拼搏、奋斗。总之，政治小论文的结尾要紧扣论题，联系实际，深化主题，充满感召力。

政治小论文《我看环保》

环境问题不仅是个生活质量问题，更是一个直接影响人尖生存与发展的大问题。(提出论点)

我们不得不承认，环境保护已迫在眉睫。环保虽如此重要，国家也颁布了一系列保护环境的法律和法规，可是在社会上仍有一些人，为了个人的利益去破坏环境，有的救灾屡禁不止。这就要求我们采取措施进一步提高人们的环保意识，依法规范人们的行为。(分析论点)为此，我特提出如下建议：(解决论点)

首先，应在学生中普及环保教育，开设环保科目，并规定为必修课。规定每个学生必须对环保作出贡献。如规定每个学生一年必须种一棵树等，从而让每个学生都明白：对于环保，自己也有一份责任，自己也应该出一份力。

其次，国家有关部门应不定期对各个单位进行突击检查，对那些违反有关环保方面的法律和法规的单位实施重罚，并对其进行思想教育。这样才能从污染源上加以控制、治理。

再次，对在环保方面作出突出贡献的单位、个人，应在物质和精神上给予奖励。这样能更有效地调动人们的积极性，这对于全民参加环保会有一定的促进作用。

最后，国家应拨款建一些环保设施，如建一些污水处理站，保证流入江海湖泊的水的质量；采取“垃圾分类回收”措施，并在行动之前加以宣传，以得到群众的积极响应。

环保问题的确应该引起我们每个人的重视。每个人都应该思考，自己应该为环保做点什么。愿人人都为环保出一份力，让美好的环境永远伴随着我们！(联系实际,表明观点)

评价:本文侧重解决环境问题,特点是将分析问题结合到解决问题的过程中。

沙尘暴，再次敲响了警钟

1998年长江、松花江流域的大洪水，近几年的沙尘暴，我国的环境问题日趋严重，正严重影响我国社会主义现代化建设的顺利进行，甚至影响中华民族的生存和发展。

沙尘暴告诉我们，环境问题威胁生态平衡，威胁人类健康，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。

面对严峻的环境形势，我们只有实施可持续发展战略，坚持计划生育和保护环境的基本国策，积极保护环境，才能保证经济与人口、资源、环境的协调发展。因此，实施可持续发展战略是从我国国情出发的必然选择，符合中华民族的长远利益和根本利益。

沙尘暴告诉我们，一定要依法保护环境。目前我国制定了一系列环境保护的法律法规，保护环境有法可依。现在更重要的问题是有法必依、执法必严和违法必究。为此，一方面，我们应加强环境保护法律法规的宣传普及工作，增强人们的法制观念，特别是在森林、草原地区加强森林法、草原法、水法的贯彻。我国环保法规定了环境保护的基本原则，如坚持经济建设和环境保护相协调发展，谁开发谁保护等，应贯彻执行。另一方面，要依法追究违反环境保护法律法规行为的法律责任。

今年的沙尘暴已经过去，今后它是否会越过了黄河，掠过长江，覆盖华南，蔓延全中国呢？这并非杞人忧天，但愿我们警钟长鸣。

保护环境

从我做起

人类自诞生起，一切衣食往行及生产、生活，无不依赖于我们所生存的这个星球，地球上的大气、森林、海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖以生存的基本环境。可长期以来，人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报，在取得辉煌的文明成果的同时，人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力。

气候变暖，臭氧层空洞，酸雨，有毒废弃物，野生生物灭绝，以及大气、水污染等，这是我们当前面临的一连串全球环境问题，面对这些问题，我们该做些什么呢？

保护环境，人人有责！我们现在虽还只是学生，不可能为全人类的环境作出特别大的贡献，但我们可以从身边的环境做起，从保护学校的环境做起，例如：遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或容器中，避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，用纸盒等代替，这样可以大大减少垃圾，减轻垃圾处理工作的压力，爱护花草树木，少赠送贺年卡，保持校园清洁等等。

以上这些虽是小事，但是，只要大家动手，一起努力，从节约资源和减少污染着手，调整一下自己的生活方式，我们就能为保护地球做出一份贡献。

最后，请同学们牢牢记住：小鹿是我们的伙伴，喜鹊是我们的朋友，森林是我们的兄弟，草原是我们的姐妹，海洋是我们的父母，江河是我们的祖先，让我们爱他们，像爱自己的亲人一样。

保护环境必须从我做起

我们对环境做了些什么?这是值得每个人深思的问题。我们的公民至今仍有一部分人不是环保意识淡薄，就是没有环保意识，有的还在自觉不自觉地破坏着我们赖以生存的环境。

森林是地球之肺。可是在一些地方成片成片地砍伐森林，甚至连幼林也难以幸免；一些企业在建厂时就没有环保意识，把河流变成了他们的排污池；一些厂矿排污严重超标，他们与环保部门“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共场所或马路上，有些人随地乱扔垃圾；有的公共汽车驾驶员，出了车门就不再有环保意识，把车厢里的垃圾往马路上扫；有些清洁工为图方便，把路面垃圾扫进下水道里；一些街头饭馆，剩饭剩菜连同污水倒得马路遍地都是......这一幕幕，确实不能不让我们感到忧虑。如果我们不让这些人加强环保意识，不去制止他们破坏环境的行为，上个世纪末叶墨西哥城严重大气污染导致许多居民罹患疾病的悲剧，将会在我们身边重演。

环境与人类唇齿相依。人类走向文明的过程其实也就是人类爱护环境，环境施惠于人的过程。保护环境，不仅仅是政府采取几项措施，新闻单位广为宣传，更为重要的是必须使我们的每一位公民树立爱护环境，保护环境的意识，全民投身环境保护工作。也只有这样，环境才会报答我们。就像一位著名的环保学家所说的那样：“我们爱护地球像爱护我们自己，地球也将奉献给我们她所有的一切。”

文明和环保

走进花博会，就像走进了花的海洋，各种千姿百态、五彩缤纷的花儿很快映入我的眼帘，令我目不暇接、眼花缭乱。花的品种很多，有常见的牡丹、向日葵、芙蓉；也有闻所未闻见所未见过的蝴蝶兰、长寿花......有的花儿含苞欲放；有的花儿才刚冒出一个骨朵儿；有的花儿正热烈地开放着...这些五颜六色的花儿仿佛让这个花博会显得完美无缺。不过，大概只有会留心观察的人才能发现这十全十美的地方还存在不足--不文明。

当人们在花丛里的参天大树旁拍照的时候，是否注意到脚下娇小嫩弱花儿已经被夺走了生命；当孩子们正在翠色欲流的美丽草地里嬉戏玩耍的时候，又是否注意到那刻着“小草也有生命，请你脚下留情”的木牌？

有人说，小草那么小，那么多，死掉几根又怎么样呢？虽然小草非常多，但试问大家，如果全世界的人都这么想的话，那么这个世界上恐怕就再也没有小草这个名字了。

也有人说，就算我们爱护、珍惜花草树木，又得不到什么好处，凭什么要这样？我相信，说这话的人一定是个贪得无厌的家伙！为什么？因为他连做人的基本道德都不会，更谈不上为社会做贡献了！花草树木的好处固然很多，而其中最难能可贵的就是不管在什么样的环境下这些植物都能够顽强地生存下来。但是，这些顽强的植物的生命，往往都毁在了人的手上。

走进花博会，就像走进垃圾的广场。这就是仿佛完美无缺的花博会另一面的不足--不环保。

这次去花博会，我见到了一些令人吃惊的场面：本应清澈的湖面上漂着一个个垃圾袋，大概人们天生不会去找垃圾桶；本应洁净的路面上散落着一张张废纸、一袋袋垃圾，说不定这些人都不懂环保二字的意思吧...地上不知道谁扔了一块香蕉皮，成千上万的人们从它旁边走过，有谁想过要把它捡起来？美丽的人工湖上漂过一个个垃圾袋，数不胜数的人从湖边走过，有谁想过要把它们捞起来？郁郁葱葱的草地上散落着几个易拉罐，又有谁曾经把它们扔进过垃圾桶里？举手之劳，我们能做的还有很多...人类，你们知道吗？你们不仅污染了祖先留下的那个地球，还正在破坏你们子孙后代的地球！

人类，你们什么时候才能觉醒？又什么时候才能做到环保和文明？

绿，生命的永恒

首都北京取得了2008年奥运会的主办权，把绿色奥运作为主题之一，“绿色奥运”不光是一个口号，更是一种责任。北京绿色奥运的宗旨是：为奥运会提供一座空气清新、水质洁净、环境优美、节约能源和资源、市民具有良好环境道德意识的世界一流的生态城市。

绿色奥运是指在申办、组织、举办奥运会的过程中，以及在受奥运会应直接影响的举办奥运会之后的一段时间里，自然环境和生态环境能与人类社会协调发展。内容主要包括生态绿色，环境绿色等。

绿，使这个有三千多年文化积淀的古城焕发出更旺盛的生命力。绿，给北京的申奥添上一笔最为厚重最为绚丽的色彩。

蓝与黄混合成了绿，绿便是蓝天之下、黄土之上最美丽最宽广的颜色。绿，这是构成美的生活环境的基调，是充满着生命力的色彩。世界上所有的人都深爱着绿色，因为每个人都知道那是地球给予人类的最丰厚的馈赠。绿中孕育着生命，繁衍着未来。是“绿”缩短了世界各国人民之间的距离，是“绿”促进了世界的和平与安宁。

绿色是美丽的，大自然也是慷慨的。但这美丽与慷慨都是有限度的。毁掉了美丽也就毁掉了慷慨。沙尘暴、洪水、干旱......难道不都是大自然对我们毁掉绿色的惩罚吗？在强大的自然面前，我们衔泥结草好不容易建起来的家园一触即溃。那么，为了安抚愤怒的自然，珍惜、保护、创造绿色就是我们刻不容缓的职责。

懂得了这个道理，我们就应该更加珍惜先辈给予我们的大好河山。我们的立足点不应仅停留在当代，而应是我们的后代和未来。如果以牺牲环境为代价“发展”我们的事业，我们的事业、我们的未来也不会有明天。是到考虑我们为绿色做点什么的时候了。这不仅仅是为了申奥。如果仅为了申奥，那一切岂不太肤浅且没有任何意义了吗？绿，牵动着自然的未来、人类的明天，为了保护这让人心醉神迷的绿，为了让青山长在、绿水长流，让我们一起行动起来！

愿绿色永恒，愿生命永恒！

【亮点透析】

本文以“绿色奥运”的理念为话题，深情而又深刻地议论了生命之“绿”的丰富蕴涵。由“慷慨的”大自然给予人类的丰厚馈赠和愤怒的大自然对人们毁掉绿色的严厉惩罚这正反两面相对照，从而得出明确的结论：“珍惜、保护、创造绿色就是我们刻不容缓的职责”，最后号召大家为了让青山长在、绿水长流，一起行动起来，进一步揭示了“绿色奥运”的深刻内涵。文章层层递进，条理清晰，语言明朗清新、词恳意切，既以理服人又以情动人。

第二篇：环保小论文

浅谈如何养成学生对垃圾分类及回收利用的意识

舟白小学

谭小琴

我们是二年级2班，本班大多数学生不讲究卫生，喜欢把垃圾乱扔。对于这些现象老师也在班上经常教育学生不要乱扔，一定要让垃圾回家，可教室地上垃圾还是随处可见。这是怎么回事呢？该怎么办？学生的意识怎么就这么差？等等问题就来了。我想作为班主任得想个办法来改善教室环境，让学生们自觉或不自觉地做到不乱扔垃圾，做到地上随时随地都不要乱扔垃圾；那就得首先就得从学生的思想意识着手。

我们生活中有垃圾是正常也是难以避免的，但这也不说明我们垃圾到处都是，好多时候是我们自己没有吧垃圾扔在固定的地方，也就是说没有让垃圾回家，是我们人为造成的。既然是我们认为造成的那我们就可以改变，只要我们每一个人意识到爱护环境人人有责，我们就可以让地上没有垃圾，一片洁白；让我们生活的环境到处都是一片清香。因此，我们除了要让不能再利用垃圾回家，还要让可以利用的垃圾再利用。于是我就利用环境教育课和班队活动对学生讲有关垃圾分类及回收利用的环保小常识：

第一类垃圾可以分类及回收的是纸品

比如大一点的纸品“买电器带的包装纸箱、板；牛奶纸箱；水果、饼干纸箱等，体积较大，通常我们要单独放然后拿到收废品的地方去卖，买来的钱还可以拿来买我们需要的东西。在垃圾篓中一般是比较小一点的纸制品：

1：酸奶、方便面、饮料、冰激凌等纸盒 2：烟、酒、茶叶等纸包装盒 3：食品、食品纸礼盒、海鲜等纸盒 4：瓜子、干果等纸袋、牛皮纸袋

5：服装、鞋、药、杂物盒、电器纸包装盒

6：香皂、牙膏、鞋油、洗发水纸盒、化妆品

7：旧书、杂志、书本、学生作业本 8：办公用纸、稿纸、文件袋、报纸

9：一次性纸杯、纸餐盒等纸制品

10：纸质手提袋、烟盒、包装纸、广告纸、产品介绍、宣传册 老师也在收集一些可以再利用的废纸所以给学生们说点经验：

请注意：需要您把塑料吸管拿掉，盒内的饮料尽量的倒干净。

一次性纸杯也是可以回收的。同样还有冰激凌纸杯、方便面纸盒、爆米花的纸杯等各种各样的纸质杯都是很好的纸质原料。当然，需要您：把杯内的液体尽量的倒干净，把纸杯拍扁。

药品、香皂、牙膏盒、等用纸质小包装盒是很好的再生纸原料，尽量收集。纸盒拆解、挤扁，可以节省空间。

第二类垃圾可以分类及回收的是饮料瓶子，饮料瓶子同样可以收集起来再利用，不仅我们保护了环境而且还可以卖来的钱来买一些学习用品呢。

通过给学生们进行宣传教育，学生们也有了一定的意识，每次把写完的作业本、还有把看完的报纸呀都主动的来给老师统一回收，等开学了就把回收的废纸拿来卖，卖了作为班上的班费，比如给班上买一些笔或者帮助困难的学生买笔等。学生们都觉得很高兴，都为保护环境尽了自己的一份力。教室的环境卫生也得到了改善。

最后为了响应垃圾分类的号召，作为公民我们应该还教育学生从小事做起：

1.学习有关垃圾分类的知识。

2.在家里设置不同种类垃圾桶，自觉进行垃圾分类。

3.把垃圾依照种类放入各个回收区域，希望通过我们的努力让地球环境变得更加美好。这也是我们大家共同的心声。也是为了我们的中国梦做一点自己力所能及的事情吧。

第三篇：环保小论文

天空的幸福，是它拥有一身的蓝；阳光的幸福，是它散发玛瑙般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命„„而我们的幸福，是拥有一个美丽的家园。

可是如今，浓烟遮住了蓝天，废水污染了河流，忽冷忽热的天气和不断肆虐的沙尘暴，侵略了我们的家园，洪水和龙卷风，频频出现，街上的尘土，使人们睁不开眼睛„„这究竟是为什么？是我们在自作自受呀！守护好我们赖以生存的家园——地球，是我们每个人应尽的责任，可看看我们的四周，环境发生着可怕的变化。愚昧的人们啊！别乱排废气污水了，别再滥伐树木了，别再捕杀野生动物了，好吗？你们在野蛮地破坏大自然呀！地球，这颗曾经蔚蓝美丽的星球，如今面临着被黄沙吞噬的危险，破坏自然的每一秒，便是给我们自己头上套上一把可怕的枷锁，毁灭自然的那一天，也就是人类自己的末日！多年来，随着世界工业经济的发展，人类欲望的无限上升，生产生活方式也毫无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重地危害到了人类的生存环境和健康安全，2009年12月8日，世界气象组织提前公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。可怕的灾难，连北极熊也没能幸免，冰川愈来愈小，使憨厚可爱的北极熊没有了容身之地。

近几年，“低碳”、“减排”总被人们挂在嘴边，可有谁用自己的行动来证明，自己是低碳、环保的呢？寥寥无几。其低碳很简单，让我告诉大家一些小诀窍吧！一般家庭都有废弃的盒子，只要用自己的巧手去创造，它们就会摇身一变，成了既可爱又实用的储物盒；还有酸奶瓶，可以成为台灯，陪伴着你写作业；喝过的茶叶渣，晒干就可以做成一个散发着茶香的茶叶枕头，助你甜甜地入睡。不瞒你说，我们家也有“低碳事迹”呢！我的妈妈原先开的是电瓶车，可今年妈妈却卖掉了电瓶车，改骑自行车，我呢？只好用11路――两条腿上学、回家了。

植物可以净化空气，改善环境，你知道吗？多种花栽树，也是低碳的行为呢，多种些花草，不仅能净化空气，还可以增添一丝绿意，何乐而不为呢？

现在的地球，大都被黄沙覆盖，本应习以为常的绿水青山成了自然保护区，各种自然灾害肆虐，人们的脚下没有了一块净土，世外桃源早已销声匿迹„„原本蔚蓝的星球苟延残喘，各种动物惨遭不幸，这都是人类的“杰作”啊！让我们行动起来，找回原来的蓝色的美丽星球吧！

第四篇：小学环保论文

浅谈小学环保教育

（叶县田庄乡张申庄学校：邵艳艳）

环境问题已是当今世界的三大社会问题之一。维护生态平衡，保护人类赖以生存的地球家园，已成为我们急切的呼声。环境保护，教育为本，所以对小学生进行环保教育具有重大意义。对此，我校开展了环保教育并收到了可喜的效果。

一、大力宣传并创设育人环境

首先在各班级配置了垃圾桶和痰盂，杜绝了学生随手乱扔和随口吐痰的现象。学校的花草树木全部挂上简介牌，既提高了树木本身的品位，又让学生了解到了各种树木的名称、分类和植物学特性，从而珍惜我们眼前的一草一木。与此同时学校充分利用广播、板报、和标语等进行环保宣传。要求各班班主任教师组织学生撰写小论文、小倡议对身边的环保现象进行评头品足，其中“环保监督哨”重点监督、批评发生在学生身边的不利于环保的事情，而“环保领奖台”则大力表彰近日在环保方面涌现出来的好人好事。这样在环境和舆论上造就了强大的声势，直接触及了他们的心灵深处，对他们尚未定性的行为习惯的正确发展起到了重要作用。

二、课堂渗透、潜移默化

要将学生培养成一个现代“环保人”，首先要让学生了解什么是环保？环境污染有哪些？途径又有哪些?有哪些危害等问题。这就要求我们在日常的教学过程中向学生们坚持不懈地渗透、强化环保理念，以教学为载体以课堂为主阵地对学生进行环保教育。例如我在教重量单位“吨的知识”时自主练习上有这么一道题：“回收一吨废纸能生产再生纸800千克相当于少砍17棵大树。

⑴如果每人每月回收2千克废纸一年能回收废纸多少千克？照这样计算，你们全班同学一年回收的废纸？大约有一吨吗？

⑵如果照一个班的同学一年回收一吨的废纸,计算全校同学一年回收的废纸大约相当于少砍多少棵大树?”

我先让同学们自己报名板演 ,其他的同学自己计算。学生的计算⑴2×1224千克那么24×541296千克。⑵1×1818吨那么17×18306棵。这一算同学们都感到很惊讶。平日里不起眼的废纸,照这样计算我们能回收18吨相当于少砍306棵大树呀。同学们在计算的基础上也感到了捡废纸的必要,感到了来自生态破坏 的威胁,自然而然在潜意识中将捡废纸内化为了自己的需求。

在此基础上我们又进行了进一步的探究讨论:⑴通过计算你有何感想?⑵我们以前的废纸都是怎样处理的?学生回答:“以前我们随手扔掉,影响了环境卫生.即使有时我们将废纸集中倒掉,环卫工人也将它焚烧同样也污染了空气。”学生你一言我一语献计献策。最后我们共同制定了下一步行动计划。第一、坚决杜绝乱扔废纸的现象。第二、建立废纸回收箱，以后我们把不用的废纸投进回收箱。第三、向全校班级和学生发出倡议，每班建立废纸箱人人争做小卫士。

三、身体力行并辐射周边

记得有一次下午放学时，我看到来接孩子的家长都在校门外的一棵大树下围观着什么。往日里学生出校后，很快就随家长离开而今天也都围了上去并议论着什么。我走过去一看原来大家都在看一只受伤的燕子，它的一只脚被缠在树枝上，在人们围观、议论下，惊恐、焦虑久不能脱，只好无奈地被吊在树杈上。“救救它啊老师”我循声看去是我们班的刘明娟同学。看着她怜悯而着急的目光我坚定地说“对救它。”我马上找了一架梯子爬上去，轻轻地把燕子解下来，在同学们的欢呼声中放飞了。看着自由了的燕子，同学们开心地拍起了手，家长们也投来了赞许的目光。我们是环保的教育者也是践行者。生活中看似平常的小事，却考验着我们的环保意识，拷问着我们的教育方式我们今天的行为不也是一节很好的环保课吗？

四、回家牵手、拓展延伸

环境保护是全社会的事是一个系统工程无时无处没环保。所以我们要求学生回家牵手将环保行动拓展到家庭、社会每人每个学期在班中交流两次《我家环保二三事》其中必须有家长的参与。在活动中涌现出很多人和事让我们欣喜和感动。如李广欣同学的爸妈打工回家，在饭店里给他过生日，爸爸点菜时要了一个“炸麻雀”满以为能哄他开心，结果招来了李广欣同学的“严肃批评”。在孩子的一番“教导”下大家统一了认识退掉了这个菜。看着孩子进步这样快。爸妈高兴了放心满意地踏上了归程。我们班的李淑慧同学看到自己村的垃圾零乱，提出的在垃圾场挂牌的建议得到了村委会的采纳。干部们还专程到学校致谢并高兴地对老师说“小同学都想到了我们前面，让我们惭愧也让我们高兴。有了同学们的支持我们心里更踏实了。”“忽如一夜春风来千树万树梨花开”环保行动在我们学校已 2 蔚然成风并走进了千家万户，清洁着环境的同时也净化了我们的心灵。

第五篇：小学环保论文

浅谈环保“四字”

环境教育是基础教育的重要内容之一，是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。在小学学深入持久地开展环境教育，可以提高学生的环境意识，使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观，并具备良好的环境素质。回顾自己的教育教学生涯，我觉得教师如果在环境教育中重视“四字”诀，就能卓有成效的培养起学生的环境意识。

体现一个“小”字

体现一个“小”字，就是说环境教育要从小事做起，从学生的身边做起。俗话说：行动决定于思想。一个没有良好卫生习惯的人必然会随意破坏环境或对环境的脏乱无动于衷，环保意识最终应体现在环境保护的自觉行动上。所以环境教育可以先从培养学生良好卫生习惯的一件件小事做起。例如，班级中总有那么几个不讲卫生，随便乱扔纸屑的学生，刚刚早晨值日生辛辛苦苦把教室打扫的干干净净，可一道中午，或者刚上完美术手工课，班级中或多或少总有那么几张小纸屑静静地躺在那里，偏偏又没人看了去捡，如果那时正好学校卫生检查同学来抽查，那班主任的心情就可想而知了。这种情况我经历的可算不少了，查吧，好象把学生弄的很紧张，不查吧，心又不甘。仔细想想，原因还在于学生没有一定的环保意识，所以不可能养成“不随便乱扔纸屑，看见纸屑就捡”的习惯。如何面对，直到有一天看见学校清洁工人忙碌的身影后使我受到启发，能不能开展一个“当一天学校环境小卫士”的活动呢？说干就干，这天，我给全班学生布置了这样一个任务：做一天学校环境小卫士，跟随学校清洁工人打扫学校卫生。学生就忙开了。就这样一天下来，学生的感受颇多，最深的体会就是做一名“学校环境小卫士”太不容易了，都觉得学校清洁工人十分了不起，她是“舍得一身脏，换来学校洁”的学校美容师呀！通过这样的“情感体验”，学生认识到了环境保护的重要性，开始互相监督，自己监督起班级与学校的乱扔纸屑的现象来。

抓住一个“实”字

抓住一个“实”字，就是说环境教育要落到实处，切忌夸夸其谈。目前小学没有开设专门的环保课程，没有了现成的教材，教师往往觉得环境教育不知从何入手，常有“巧妇难为无米之炊”感叹。所以，环境教育中只讲究口头宣传，不注重实际行动的做法比比皆是。为了改变这种现状，我觉得教师应努力为学生创设能培养学生环保意识的机会与场所，例如：本学期，我班的卫生包干区改成了学校教学楼的南楼三层楼梯，想到值日生打扫的工作量肯定比较大，不好安排。于是我突发奇想，索性不安排学生去特意打扫，只告诉学生：那里是我们班的卫生包干区，如果有空可以多去关心一下！想借此来考察学生关心班集体的情况。开始时没有学生去打扫过，那天，我偷偷叫了一位学生拿了扫帚去扫了一下，上课的时候大大表扬了那位学生。于是，去关心卫生包干区的学生逐渐多了起来，起初是想得到老师的表扬，后来去的学生多了，反而成为了一种习惯。我通过创设这件事，不仅解决了打扫包干区的问题，增强了学生的集体荣誉感，也从中渗透了环境保护的意识。另外，学校的“生态园”也是对学生进行环境教育的好场所。

重视一个“导”字

重视一个“导”字，就是说教师在环境教育中要做好表率，俗话说，“喊破嗓子，不如做出样子”便是这个道理。例如：一天中午，我走进教室，一眼就看见班级卫生角处堆满了废纸屑，有的还好在簸箕里，有的竟扔在了外边。道理，班主任的我已说过多次，为什么竟无人理会呢 我真想动用班主任的权威拿今天的值日生开刀，来个“杀鸡给猴看”。但这是解决问题的根本办法吗 如今的孩子在家中都是心肝宝贝，多数不干这种脏活，有的家长也许还叮嘱过孩子：“干什么都行，就是别倒垃圾，细菌多，要得传染病的„„”榜样的力量是无穷的，要求学生不怕脏，要求干部做榜样，难道教师不是集体中的一员吗？想到这里，我对同学说：“老师和你们一样都是集体中的一员，我要求大家不怕脏，要关心班集体，那好首先从老师做起，今天垃圾我来倒。”我刚拿起簸箕，一群学生立即跑过来，争着要倒，我继续说：“今天我是值日生，由老师倒吧。”从那以后，班里没人疼的垃圾天天都有学生倒了。由此可知，环境教育中教师的作用就像是学生的一面镜子，久而久之，学生就会仿效教师去做。

发扬一个“评”字

发扬一个“评”字，就是说环境教育要和学生个人评比、小组评比联系在一起。俗话说：有评比才有竞争，有竞争才有进步。通过评比，可以使学生重视环保，参与环保行动，从而形成环境意识。例如：学校少先队每周都要开展七项常规的评比活动，其中就有一项是“清洁卫生”；学校每学年都要评比一次“文明班级”，其中清洁卫生也是评比的一个重要条件。如果教师常联系这两个评比活动多对学生进行环境教育，相信学生的环保意识会逐渐得到增强。另外，如果学生的个人评比（如“三好学生”）也能把环保作为一个重要条件，那效果定能更佳。

综上所述，环境教育工作是繁琐的、艰巨的。但只要我们注意在教育教学工作中持之以恒地渗透，点滴的积累，就一定能把学生培养成具有良好环境意识的新一代公民。