读《两棵树》有感

第一篇：读《两棵树》有感

读《两棵树》有感

今天我在一本书上读了一篇寓言故事，名字叫《两棵树》，主要讲：一个农夫，种了两棵树,第一棵树憋着劲往上长，在夏天就成熟了，而另一棵树它慢慢地吸取营养，贮存起来，在秋天成熟了。可是两棵树结的果实有鲜明的对比，第一棵树结的果实又酸又涩；而第二棵树结的果实又大又甜。为什么会造成这样的结果呢？我想：是因为第一棵树急于求成吧！违背了自然规律，只会适得其反。

俗话说：欲速则不达。是啊，经过细细品味，我明白了一个道理：做事不能急于求成，不能好高骛远，要一步一步地努力，这样才能收获甜甜的果实。

第二篇：感谢两棵树

《感谢两棵树》 读后感

一个人见人爱的女孩，是个优秀的班干部。17岁不到，就被送到某大学深造。可就在这一年，也就是接到大学录取通知书的那年，命运跟她开了一个不大不小的玩笑：再过马路时，被车辆无情的夺去了她的双腿和左手。面对着沉重的打击，她没有被击倒，凭着惊人的毅力自学完大学全部课程，后来创办了自己的公司，当上了一家拥有上千万的私企老总，被评为十大杰出青年。然而，她最想感谢的是两棵树。

遇到车祸后，她痛不欲生，一心想要自杀，为了散心，父母把她送到了乡下的姑妈家静养。在哪里遇到了觉定她生命意义的两棵树。这是两棵十分怪异的榆树，人们为了晾衣服，在两棵树之间缠上了粗粗的铁丝，铁丝深深地嵌在树干里，被勒出了一圈伤痕，时间一长，两棵树奄奄一息，就认为已经难以成活活了。到了第二年一场春雨过后，它竟然发出了新芽，把身上的铁丝“吃”了进去。女孩的心被震撼了，面对外界的暴力，小树顽强抗争，我有什么理由放弃对生活的努力呢？于是她拾起久违的信心和课本，开始了属于她自己的新生活。

女孩的不幸让我感到惋惜，但是她顽强的毅力让我感到敬佩，当她鼓起勇气，她的世界也变成了新的, 如果我们也能像她一样，积极地面对学习中的困难，将会获得很大的动力。有一本书这样写道：心里有什么，眼睛就能看到什么。像我们这种四肢健全的人，更应该用乐观的心态努力的寻找和享受学习当中的乐趣。

第三篇：两棵树经典散文

楼下有两棵树，一棵榆树，一棵柳树。

是两棵自己冒出来的树。

今年的春天，被几场暴雪打乱了节奏。昨天一片白，今天刮大风。被风刮得渐渐柔软的枝条，两棵树张牙舞爪了几天，终于在风和日丽的午后，突然发现，它们早已变了颜色。

柳树当然是个女人，否则，何以婀娜多姿呢？她就是好表现自己，迫不及待地换上了春装，带着晕黄的淡绿，通体晶莹。染了绿色的长发，已经及腰飘逸，不时地撩拨还有些深沉的春思。

深沉的春思来自旁边的男人，他是那棵榆树。他不修篇幅，似乎还穿着秋去的灰，只是有了帅气的白。他像是不羁，却又忍不住斜睨。装作很高冷，但已经无法隐忍深沉的笑意。

谁能看透他们的心思，谁知他们内心地雀跃，他们只是碰撞了眼神，庆祝他们的花季。

柳树一定会越来越美，她会舞动手臂，甩动着带着蝴蝶结的长发，把摇摆的裙裾，绣上弯弯的叶片。

榆树会越来越帅，他会舒展身躯，蓬勃向上地展示男人的魅力，伸开有力的臂膀，遮天盖地的开辟一片荫蔽。

柳絮飘飘，榆钱洒洒。柳絮伴着榆钱，相拥着离去，无需挥手飞向远方。各自天涯，却一定会这样没有承诺地不期而遇。

柳絮和榆钱本不是一类种子，它们一定就这样互不相识下发出了嫩芽，幼年时彼此眺望，争先恐后地比着个头。渐渐地发现他们的不同，也发现了他们的默契，还有心知肚明的情意。

我们是两棵不同的树。

越长越大，越靠越近。你可以伸出手去抚摸我的长发，我也会在无聊的深夜，挽住你的手臂。其实我们的根系，已经缠绕在一起，枝枝叉叉地分不清的那一天，我们，终于这样无法分离。

世上所有的爱人都来自哪里？谁和谁又是怎样的命中注定地相遇，爱情其实就是我和你，一种前世擦肩的回眸，从此不离不弃，成为不二选择的是我，是你。

永不白头，相守相依！

第四篇：两棵树教案

大班绘本《两棵树》活动教案

大班绘本《两棵树》活动教案 活动目标：

1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

活动准备：

1、幻灯片《两棵树》

2、自制小人书（人手一份）

3、《两棵树》的录音活动过程：

一、幼儿自己阅读小图书，初步感受故事。

师：小朋友，你们身边都有好朋友吗？那你会和好朋友做些什么事情呢？

引出主题：你们说的真不错，今天啊老师还带来了两位好朋友，他们就藏在这本书里面，他们还发生了好多有趣的事情呢，你们想去看一看吗？

幼儿自主阅读小图书。

要求：一页一页的翻，轻轻翻，自己看自己的，不交流。

二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

（一）、两棵树的相处。

1、书看完了，现在能不能告诉我这两个好朋友是谁啊？

2、引出故事的名字叫做《两棵树》

3、出示ppt2，引导幼儿观察图片，这两棵树长的一样吗？（大树高、鼻子长，小树矮、鼻子短）

4、师：这两棵树呢是很好很好的朋友，他们发生了什么事情呢？我们一起来看一看。

5、出示ppt3，师：这是什么季节呀？两棵树有什么变化？（春天来了，他们…一到冬天，他们…）

6、大树和小树一起做过许多事情，他们还会经常比赛呢。

出示ppt4，瞧，它们在比赛什么呢？（请幼儿发挥想象说一说）师：像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天……谁的叶子最多呀？那，谁赢了？（小树赢了，原来大树并不总是占先）出示ppt5，看，它们还在比什么呀？（它们还比赛谁的枝上鸟儿更多、更会唱歌）他们在比赛的时候会说些什么呀？心情怎么样？从哪里看出来？

引导幼儿观察大树小树的表情。

师：大树和小树为了分出胜负，互不相让，还吵架生气了，你觉得它们这样做对吗？你和好朋友之间会不会互不相让呀？好朋友之间应该怎么相处？

小结：好朋友之间应该要谦让，不能为了一点小事就吵架，意见不合时要商量。

（二）两棵树的分离。

1、出示ppt6看，发生了什么事？(原来，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙。。)原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？两棵树的心情怎样？幼儿观察图片，大胆说一说。

2、师：是呀，大树觉得好孤独，他的叶子也渐渐枯黄了。

大树为什么觉得孤独呀？（见不到小树…）他的叶子为什么枯黄？（感到伤心，孤独…）小结：原来没有好朋友的陪伴，是那么的难过，那么的伤心，只有和好朋友在一起才是最快乐的。

3、看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情怎样？那小树会对大树说些什么呢？我们一起来安慰安慰他：“振作点啊！我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？

小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

（三）两棵树的重逢。

1、那么两棵树还能再见面吗？猜测。出示ppt7，他们见面了吗？从哪里看出来的？

2、他们共同经历了一段长长的孤独的时光，终于有一天，大树看见了。。

现在大树的心情怎么样呢？他会说点什么话呢？（等一会儿！我快来了！）模仿大树。

2.瞧，他们幸福的重逢了，大树比以前更加高大了，小树也不再那么矮小了。瞧，他们又在干什么了呀？（比赛谁的枝头绿叶更多，鸟儿更多。）不过你们看，他们还会因为比赛吵架吗？为什么？从哪里看出？

3、出示ppt10，师：终于，他们的树枝相互交叠，紧紧地拥抱在一起，谁也不能使他们分离。幼儿模仿大树小树，拥抱在一起。

4、请幼儿说一说刚才和好朋友拥抱在一起的感受。

5、出示ppt11，看，他们还在不断的成长。。

小朋友们，故事讲到这里，大树和小树终于在一起了，你高兴吗？我们也为他们鼓掌吧。

三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

师：那我们完整的再来听一遍这个故事。

小朋友拿了小图书两两交流。

师：请你和旁边的好朋友一起来讲一讲这个故事。

第五篇：两棵树的故事

两棵树的故事

【考题回放】

阅读下面一段材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有两棵树被台风刮倒了：一棵树卧倒在地上，枝条被折断了不少，叶子几乎全被刮烂;另一棵树也卧倒在地上，树叶和枝条基本完好无损。人们请来园林工人，询问如何处理。园林工人认为，被台风刮倒的树，树根已受重创，要将两棵树的树枝全部锯掉。但人们不赞成把那棵基本完好无损的树的树枝也锯掉。园林工人只好锯掉了那棵受伤惨重的树的树枝，重新栽好;接着把没被锯掉枝条的那棵树也扶起栽上。

一段时间过后，被锯掉树枝的那棵树长出了新芽，数年之后，枝繁叶茂;而没锯掉枝条的那棵树，树叶已经干枯，没过多久便死了。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作，不得

抄袭。

【思路点拨】

这两段材料讲的是两棵树的故事。从这则材料来看，有两个角度：人们（包括园林工人）和树。

从“人们”的角度来看，有两种情况：一是，园林工人知道“被台风刮倒的树，树根已受重创”，要想救活树，只有“将两棵树的树枝全部锯掉”;二是，人们认为其中一棵虽被台风刮倒，但“树叶和枝条基本完好无损”，不用锯掉枝条也能栽活。结果证明园林工人的做法是对的。那么，由此分析便可以得出：园林工人看到了事物的本质――“树根已受重创”，人们却只看到事物的表象。我们在立意时便可以肯定园林工人的做法，而否定人们的做法，并由此展开，对类似的社会、人生等方面的现象进行议论。据此可拟题为：透过现象看本质;不要被表面现象所迷惑;借我一双慧眼;现象与本质;莫为浮云遮望眼……

从“树”的角度来看，一棵树“树枝全部锯掉”，栽上后成活了;另一棵树没有被锯掉树枝，结果死了。我们要仔细分析这两棵树为何会有不同的结果：栽活了的树是因为被锯掉了树枝而减轻了负担，结果枝繁叶茂，生机勃勃;而没有被锯枝的那棵树，因负担太重而枯死了。由此，我们在立意时便可以从“减轻负担、舍弃包袱、轻装上阵”等方面展开。据此可拟题为：为心灵减负，轻装上阵;舍与得;告别过去，重新开始;除去包袱;扔掉无用物;减负……

【佳作展示】

莫为浮云遮望眼

@江西省峡江中学高三（20）班习宇敏

有两棵树被台风刮倒了：一棵树卧倒在地上，枝条被折断了不少，叶子几乎全被刮烂;另一棵树也卧倒在地上，树叶和枝条基本完好无损。园林工人认为，被台风刮倒的树，树根已受重创，要将两棵树的树枝全部锯掉，才能成活。然而，人们却认为，那棵树叶和枝条基本完好无损的树，不用锯掉也可成活。可事实证明人们的看法错了，没有锯掉树枝的那棵树最后枯死了。这也就告诉我们，表面现象有时会蒙蔽自己的双眼，要谨记“莫为浮云遮望眼”。（结合材料，点明中心论点。）

“凡事都要透过现象看本质。”这句话我们常听到，论证了我们生活中的是是非非有时候并非像表面上看起来那般。我们要理性地认知事物，要深入到事物的本质，而不能被表面的“浮云”遮住我们判断事物的眼睛。（引用的哲理非常贴切，稍加阐述了本文中心。）

佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”花草树木尚有自己的世界，更何况其他的事物？而这些“世界”却不是凭借肉眼就可以看出来的;想要探究这些世界，就必须透过现象去探知它们的本质，才能够得知它们的世界是怎样一番风貌，才能够对事物做出正确的判断。树被台风刮倒了，“人们”却只是看到了树的表面完好无损，而没有深入地探知树的根，树根早已遭受重创，不堪重负，供给不了那些枝叶足够的养分，那么，那棵没被锯掉树枝的树只能干枯而死。也许，这是它对人们愚昧行为的无言反抗吧！（引用佛语进一步阐述，同时联系材料进行分析，使论证深入了一步。）

就以瓦特为例吧，他正是通过沸腾的水顶起壶盖这一现象而想到“沸水也是动力”这一本质的，以此发明了蒸汽机;而牛顿，是因透过苹果往下掉的现象而想到“万有引力”这一本质的;我国著名地质学家李四光，是在看到花园的巨石而探求到“第四纪冰川”的……这一个个的成功者，又有哪个是仅仅拘泥于“现象”的呢？他们正是因为不为浮云“遮望眼”，透过现象看到了事物的本质，才探索到了事物的真谛，取得了伟大的成就。（列举典型事例从正面进行论证，很有说服力。）

佛又说：“一念愚则般若绝，一念智则般若生。”只看到事物表象的人，往往被“浮云遮望眼”，是会走入死胡同的，绝境就是由他们自己走出来的。而能够去探求事物本质的人则与走入绝境的人恰恰相反，他们能够以自己的智慧种子，收获成功之花。园丁看到树根，判定树已受重创，必须剪去枝条以减轻其负担，让其休养生息，以此救活了一棵树。道家的“无为而治，休养生息”不就是这个道理吗？探求事物的本质，以物之根本，做出抉择总是对的，不是吗？（引用佛言，并再一次联系材料，与第3段遥相呼应，有力地论证了本文的中心。）

做任何事情，都要深入了解事物的本质;要究其本，探其根，才能知其深，解其透。“莫为浮云遮望眼”，才是正道！（结尾回应前文，点题，并回扣到中心论点上，使得全文非常完整。）

总评

基础等级方面：本文内容丰富，论证充分。作者引用佛家名言，并列举一系列典型事例，从正反两方面对中心论点进行论证，非常有说服力。语言流畅，中心明确。

发展等级方面：本文用古诗句拟题，非常准确贴切。论证过程中巧妙地运用了原材料，并且将引用的佛家名言与材料中的相关内容做到了“无缝对接”，有力地论证了中心论点。

得分亮点：中心明确，观点鲜明，内容翔实，论证充分。