第一篇:辩论赛 一辩 大学积累知识重要还是塑造人格重要
谢谢主席,对方辩友,各位同学,大家好!
很高兴在这里与对方辩友共同探讨在校大学生更应积累知识还是塑造人格。首先声明,我方不会否认塑造人格的重要性。但是,就针对在校大学生而言,我方认为,我们更应该积累的是知识。首先,我们特别提醒对方辩友需要明确以下几个概念。第一,何谓大学,蔡元培指出:“大学者,研究高深学问者也。”而胡适也曾对大学的主要任务特别指出,大学是传播和吸收高深领域知识的场所,更注重哪个,显而易见。再者,何谓知识,根据最新定义,知识是指人们在实践和学习中获得的认识和经验。那么我们在校大学生既可以积累学术知识,同样可以丰富我们的生活知识。同样是德智体美劳全面发展的合格大学生。但是,我方在此先明确指出,今天我方讨论的前提是在两者皆有的前提下,哪个更重要。对于道德严重缺失的人显然不再我们讨论话题之内。还请对方辩友万万不要做缺失性比较。基于以上概念,我方更有理由坚信,在校大学生,积累知识更重要。具体理由有三: 第一:因为大学这个特殊时期。大学教育的根本任务是造就专门人才和一大批拔尖创新人才,不断增强在校大学生的社会竞争力。大学毕竟是一个为社会培养人才的摇篮,是与社会联系的轨道,作为一名合格大学生,我们应该清楚的认识到信息时代的到来,知识和信息目前已经成为一个大学生实现人生理想越来越重要的资源,有效的积累知识,有效的管理知识,有效的共享知识,是对现代大学生的一个重大的课题。因此,对于一个在校大学生来说,刻苦的学习知识变得越来越重要!。正如邓小平所说:“科学技术是第一生产力”,因此,在校大学生更应注重知识的学习与积累!
第二:从生理上来讲,当代医学表明:20岁之前人格已渐趋巩固,显然大学时间对大多数人来讲已是塑造人格的过去完成式。然而人类20-25岁正是智力成熟期,一个人对知识的认知和接受都是黄金时期,此阶段积累知识如顺水行舟,可以比单纯完善人格得来更大收益。所以,大学,积累知识更重要!
第三:从硬件条件上讲,大学里学术氛围自由而广泛,课余时间充裕,图书、网络等公共设施随处可见,内、外环境都表明,大学期间积累知识将满足你收获知识充实自我的现实要求,也符合了家长殷切的期待,积极应对社会对不断向前发展的需求。再者,试问一名大学生没有把知识积累放在第一位,那么他这四年对得起谁,我们都知道要资源优化配置,它最起码的要求是在最适合的地方做最正确的事。早在2012年,国家财政性教育经费支出就占了国民经济的4%,按照对方辩友观点的话,我们是否要把这些设施置于一旁,专心的去进行我们的所谓人格塑造呢。恐怕这有悖于国家,政府和人民的初衷把!所以:大学,积累知识更重要!知识是力量、是人类进步的阶梯,是文明传承的工具。知识更是一个人立足社会最根本、最重要的东西,如果没有丰富的知识,坚实的基础,任何事情只能是竹篮打水一场空。难道对方辩友宁愿远远的看着那空中楼阁,也不愿住进自己温馨的小窝吗?对方辩友,腹有诗书气自华,有了丰富的知识,人格的完善也将作为知识积累中的副产品。综上我方坚持认为:在校大学生积累知识比塑造人格更重要!谢谢!
第二篇:积累知识还是塑造人格重要辩论赛_正方
正方
鲁迅能在黑暗的世界中扬手呐喊,是因为他那优秀的人格;爱因斯坦建树颇丰,也是因为他那优秀的人格;周恩来让世界人民百般敬仰,还是因为他那优秀的人格。人格的优劣差异会影响我们每个人的未来。在国难当头的昨天,是做不畏强敌的杨靖宇,还是做叛国投敌的汪精卫;在百般美好的今天,是做一无是处的庸人,还是做精忠报国的优秀青年;在无限可能的明天,又是什么主导我们在人生的十字路口做出正确的选择。纵览古今,历史告诉我们:塑造健全、优秀、高尚的人格吧!唯有这样,才能不负我们中华民族几千年沿袭下来的优秀血脉,才能不负我们新世纪青年身上艰巨的使命。最后,让我重申我方观点:塑造人格比积累知识更重要。
积累知识的作用只能通过运用它来体现,而运用知识,当然需要一个更为健全的人格去引导,否则,小人智足以遂其奸,勇足以决其暴,是虎而翼者也,其为害岂不多哉!没有知识的积累,没有智慧,你怎样与别人交流?你怎样跟得上时代的步伐?
也许有人会说:人格的塑造的重要性,远远超过知识。可是,如果你对高科技一点也不了解,如果你与现在的这个社会格格不入,如果你封建,你迷信,你愚昧,即使你善良,你诚实,可是,现在的这个社会,这个高科技的社会,你只能“靠边站”了。你融不进这个社会,对吗? 塑造人格不需要为了塑造而塑造,当你在积累知识的时候,当你在读书的时候,你不觉得你的情感在升华吗?在积累知识的同时,你的人格同时也得到了升华。那还不是知识积累的功劳?现在大家带着自己的问题来看看到底谁室最后的赢家!---公辩环节:正方二辩李惠,你打算怎样塑造人格,怎样在没有学历的情况下去公司应聘,知识是潜移默化的,需要慢慢培养。
引用周恩来、马克思等伟人的突出贡献,强调由于他们的伟大人格塑造了他们的成功,同时,引述马加爵、刘海洋等大学生的反面案例指出大学生人格塑造刻不容缓。--你如何塑造你的人格?仅通过别人的言传身教吗?周围的人就一定是高尚人格的人吗?近朱者赤,近墨者黑,大家都明白。其实社会上的地痞、流氓、渣滓大部分都是没有知识的人。对方辩友也许会问那还有好多有知识的人走上歧途呢!我告诉你,那是应为他们只获得了片面的知识的原因,所以他们的思想才会变得极端。对方辩友在一辩陈词中提到了刘海洋和马加爵
请对方辩友不要以点代面,以偏概全。中国有几个这样的大学生?你们举他能说明问题吗?那么和他一个学校的大学生怎么没都像他那么做呢?换个方向说:他们这种人在大学期间就真的是塑造人格更重要吗?他们处于病态心理的人应该看医生,我们怎么能去塑造他呢? 对方辩友还提到了高学历犯罪
高学历犯罪的确很多,但是那些高学历犯罪的在高学历者中的比例又是多少呢?而那些没有做出人格很低劣事情的高学历者就是因为他们在大学里塑造人格比学习知识更重要吗???或者请理智的想想看看,高学历犯罪者占所有犯罪者的人数的比例又是多少呢?在当今由于欠缺法律知识而犯罪的占相当的比例,这难道不能说明学习知识更重要。健全人格有利于知识的积累。如果是一个健全人格的人,那他的各个方面都会趋向健全的,有着良好的心态,就有良好的态度,学习起来也会思开拓,聚精会神。学习的效率也会高的。如果一个心存芥蒂的人,就会事事烦心,处处耿耿于怀,那还有经历学习呢
难道我们的教育体制有问题吗?对方辩友的观点如果是正确的,我们中国教育界怎么会看不 正方
到呢?他们怎么没有把“人格塑造”定为大学培养人才的主要目标呢?为什么没有安排每天上、下午都要进行思想政治课呢?(大一新生一周一节思想政治课)且不谈中国的教育制度,请问又有哪个国家是这么做的呢?所以我重申我方观点,大学是知识的殿堂,我们要珍惜这宝贵的四年光阴,珍惜国家给我们的受高等教育的机会,充分认识到大学生在校期间学习知识才是更重要的这一真知,把握今天,把握现在,去吸取能够改变命运,进步人类科技的知识吧
我们在大学期间只能是完善人格,而不能是塑造人格,因为我们来大学时已经具备了一些人格,我们只能是修改,完善人格
塑造人格是一个长期的过程,短短大学4年能塑造怎样的人格?只有在大学里积累好足够用的知识
才可以为塑造人格打好基础。
罗马不是一日建成的”,同样人格也不是在某个时期塑造出来的,而是你的大半生时间,从你接受教育的第一天起,随着一个人生理上达到成熟,他的人格也已定型。从你对事物有了自己的看法的那一刻,人格是一个不断发展变化的过程,随着你阅历的增加,经验的累计,你的人格也在不断的被重塑。大学里的重要性到底占多大比例呢?对方辩友能给出有说服力的科学的论证吗?
对方辩友是在诡辩吧?大学生在校学习知识最重要,有了知识才能塑造一片属于自己的天空,其科技成果屡屡创新并引起社会青睐的事实是实实在在的。华中理工大学新闻系大三学生李玲玲与经济、机械、计算机、管理等专业五名同学组成创业互助小组,发明了“高杆喷雾器,新防撬锁”,得到了社会认可,并以此首获创业风险金。这便是一例。请问对方辩友有哪些大学生因为人格美丽而产生了经济效益呢?大学生教材《思想政治》上人格的定义:“人格是一个人在一定社会的地位、尊严、和作用的统一体,是做人的资格和权利。“人格是一定文化在人身上的烙印和凝结”,是一个人的自我完善程度的表现。”所以说就连人格本身的塑造也是要建立在一定的知识基础上的。所以——大学生在校学习知识最重要,有了知识才能塑造一片属于自己的天空。
正确的选择积累知识的过程就是塑造人格的过程,当人格偏离知识时,通常都是出在对知识的选择不当上。所以关键是在积累知识的过程中能否正确选择知识的问题,选择正确了,人格塑造就不会偏离。知识本没有什么问题,问题是出在选用知识结构的体制身上
我们曾经付出过12年才走进了大学这“知识的殿堂”难道我们来的目的就是为了塑造我们的人格吗?人格固然重要,但是,这短暂而珍贵的四年的主要目标就可以是塑造美丽的人格吗?我们对得起父母吗?我们对得起国家给的学习机会吗?我们甚至对不起那学费。发展才是硬道理阿,不把学习知识放在第一位的人格塑造只是一座空中楼阁吗
第三篇:在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿
今天我们辩论的主题是:在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。
开宗明义,在校大学生是指在高校就读的所有学生,积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构,而塑造人格是指健全人所具有的独特思维方式和行为风格,形成包括爱心,宽容,乐观,守信,具有责任感等美德在内的健全人格。
所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。
我方认为,塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展,而健全的主要原因有以下三点。一.工欲善其事,必先利其器。
人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格,决定了其人生观与世界观。诚如马克思主义哲学对基础科学的指导,塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。作为大一学生,首先接触的必定不是专业课程,而是包括思想道德修养,传播法规等在内的公众课程。这些课程并不以积累知识为首要目的,恰恰相反,正是为了塑造大一新生健全的人格,由此可见,塑造人格比积累知识更为优先
二.在大学期间未塑造健全的人格,在社会上便难以立足
在如今这个信息发达的时代,人们轻而易举地获取知识,一个有才华的人在社会并不罕见,反而缺少了德才兼备之人。我国古代教育家孔子向来倡导以德育人,就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。不学诗,无以言,不学礼,无以立。大学期间是大学生与社会接触的时间段,正是塑造培养自己独特人格的大好时机,而积累知识则是终生学习的过程,并不急于当下。诚如大器晚成之人,君子藏器于身,待时而动。
三,没有健全的人格作为保障,知识积累得越丰富对社会反而会产生越大的危害
2013年4月,上海研究生黄洋室友被投毒致死,其背后反应的正是当代大学生在积累知识过程中造成的人格缺失。我国现阶段采用应试教育,家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。在进入大学之后,孩子的独立性受到考验,因而产生与他人种种矛盾,终究造成复旦投毒的惨案。难道那位复旦研究生缺乏知识的积累吗?并不,倘如这种不健全人格的高材生进入社会,又会对社会造成怎样大的危害呢?
纵观古今,失德之人不在少数,放眼当下,一个健全的人格才是如今社会所需要的。塑造健全的人格完善了在校大学生自身的发展,也为社会建设提供了不竭动力。诚如毛主席在《纪念白求恩》中所言,大学生因是高尚的人,有理想的人,纯粹的人,脱离了低级趣味的人。因而也是人格健全的人。
综上所述,我方认为,在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。谢谢!
第四篇:大学积累知识比塑造人格更重要
大学积累知识比塑造人格更重要
在辩这个辩题时,切勿极端化.而应承认两者都重要.再论证谁更重要.论点:
1,塑造人格需要一生,四年大学时间是有限的,应用于积累知识。(时间)
2,大学是教给我们知识的地方。(地点)
3,塑造人格是很重要,但作为大学生,学习是其最基本的任务,应把知识积累放在第一位。(轻重)
4,积累知识使人懂礼仪,明是非,有助于完善人格(基础)5,世界的价值取向决定知识是不可缺少的(环境)
6、大学的目的,大学的使命
7、国家科教兴国 科技是第一生产力
8、知识经济 论据:
人格是一个指数繁多的东西,需要用一生的足迹去印证。之所以要有大学阶段,因为我们一般人的知识结构在年轻时往往很散乱,而知识的有序和丰厚是一个人内涵的依托,因此我们需要用四年的时间寻找自己的知识热点,养成一种可持续发展的指示观。
人格的形成不是一年两年的事,从你出生的那一刻开始,你的家乡、父母、亲人、老师、朋友,你看过的书、电影,听说过的故事、英雄都在不断地改造影响你的人格特点,还有一部分人格据心理学家称是遗传而来的,从受精卵开始分裂以后就确定了。
大学是人格塑造的重要阶段,但事情总有轻重,试问一名大学生没有把知识积累放在第一位,那么他这四年对得起谁,我们都知道要资源优化配置,在最适合的地方做最正确的事!一个孜孜不倦、勤奋好学、喜爱思考的大学生,人格上会有很大问题吗?顶多是还不够成熟稳重,团队合作精神没有得到很好的培养,而且我想这种情况是少数,热爱智慧的朋友会关注一切值得学习的方向。十六大”以来,党中央提出了人才强国战略,百年大计,教育为本。教育在全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴中具有先导性全局性作用。教育的根本任务是造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,即培养德、智、体、美全面发展的人,不断增强我校大学生的社会竞争力,为国家培养更多的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。党的教育方针要求高校坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养高素质的建设者和接班人。当今世界,科学技术突飞猛进,发展教育和科学技术是文化建设的基础工程,科教兴国战略也要求高校培养一大批高素质的人才。
增强学生社会竞争力是高校发展的内在要求。学校在培养人才的过程中,一切为了学生的成长和发展。目前高校间的竞争也是人才培养的竞争,体现在高校培养的人才的社会竞争力。对于一个学校来说,最重要的是学生,而对于一个学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是专业课程知识,一个人要是连最最基础的东西都没有掌握,怎么能谈的上在社会上立足.就拿我们现在的社会来说,每个工作岗位都是有具体要求的,而大多数的单位都会在最基本的要求上填写:**学历以上.这就说明了一个人的专业知道对一个人面对社会竞争的重要性,也就是说知识学习是在校大学生最基本的任务,也是最重要的任务.这是显而易见的,你想,要是一幢房子要是连最基本的地基都不重视,你如何能将房子盖好,或者说是稳定.第一,我们得明白什么是大学,被称为“学界泰斗,人世楷模”的蔡元培先生曾经说过,“大学者,研究高深学问者也”。德国当代著名教育思想家雅斯贝尔斯也说过,“大学是公开追求真理的场所,是研究和传授科学的殿堂”!那么大学教育的目的自然也将是积累学问,也就是积累知识。换言之,大学生最为重要的任务便是积累知识!
第二,什么是积累知识?1997年出版的韦伯斯特(Webster)词典告诉我们,积累知识就是通过实践、研究、联系或调查获得关于事物的事实和状态的认识。请注意,这里的知识不单单指书本上所罗列的那些道理,更包括了社会生活、为人处事的方方面面!
第三,什么是塑造人格?根据《现代汉语词典》,“塑造”的原意是用泥土等可塑材料塑成人物形象,那么,“塑造”之前的泥土有人物形象吗?没有!显然,这是一个人物形象从无到有的过程。于是,我们也就容易理解,塑造人格也是一个人格从无到有的过程,它不能够等同于在已有人格存在的前提下使之进一步优化,因为后者只能被称为完善人格。人格塑造需环境,从大学生的身心发展来看。既然人格塑造是一个人格从无到有的渐进过程,那么,它又怎么可能等到了大学再来完成呢? 第四,现实点来看,几乎整个社会环境都认同知识积累的更重要。想想我们广外的奖学金的设立,再想想招聘的时候,人家老总第一是看你的知识,而不是看你人格,基于以上分析,我方认为,对于在校大学生这样一个特定的群体而言,更重要的事情不是塑造人格,而是积累知识。
研究表明,人格在20岁前已基本定型,若无重大事件或震撼造成人格突变,此后人格的发展只是在此基础上修修补补,并在一生中保持相对稳定.可见,要明晰两点:一,针对在校大学生,以积累知识为重更具针对性,时效性;能取得更佳的实际效果;二,辩题讨论的是积累知识和塑造人格孰对在校大学生更重要,而非知识和人格孰对大学生更重要.第一,在校大学生的特性和大学的根本任务决定了需以积累知识为重
第二,阶段不同,任务也不同.积累知识和塑造人格都是贯穿人的一生的由量变到质变,再到量变到质变的不断飞跃上升的过程.第三,积累知识有助于人格的塑造,以积累知识为重更有利于在校大学生知识积累和人格塑造地最大化实现.一辩陈词:
谢谢主席,尊敬的评委,对方辩友,在场的各位同学:大家晚上好: 张仪配六国印纵横战国沙场,孔明负明主望舌战东吴群儒。古之贤者以知识与智慧的光辉耀我千古华夏,而今在神州大地奏响和谐社会交响曲之时,论大学生知识积累和人格塑造,我方丝毫没有鱼与熊掌不能兼得的困惑,因为我们只需探讨如何充分利用教育资源以求在校大学生的和谐发展。
欲立其身,先正其名。首先,让我们明确概念:在校大学生是指在高校就读的所有学生。积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构。而塑造人格就是一个对知识选择性吸收和应用的过程。而更重要则是强调在两者同时能够要的前提下,对于大学生而言何者是主要矛盾,我方认为在校大学生积累知识更重要。其理由有三:
这一特殊群体而言积累知识具有特殊性,大学阶段是积累知识的黄金时期。调查研究表明,知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期,而人格塑造贯穿人的一生。如果按照对方辩友的观点在校大学生塑造人格更重要,那么上过大学的人的人格是不是就没有上过大学的人的人的人格高尚呢?
第二 从逻辑学角度看,知识是塑造人格的基础。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。书读百卷明是非,路行万里辨曲直,没有一定的知识积累,何谈人格塑造?
第三 从社会现实角度看,在感叹社会发展日新月异,人民生活水平逐步提高的同时我们也为高科技犯罪、诚信缺失感到忧心重重。我方不否认某些具有较高知识水平却因道德缺失而危害社会的个例的存在,但是我们更应该看到要解决这些人格塑造过程出现的问题,就必须依靠对知识的综合运用,而这本身就是一个积累知识的过程。预防为主,防治结合,综合治理。我们不希望看到高科技水平的人因人格缺陷而走向犯罪的深渊,因此在大学阶段积累知识就更为重要了!
朋友们,远古的惊雷赐予人间文明的圣火,科技的进步著就人类的英雄史诗。任风云变幻,知识的光辉带给世间的必将是永恒的光明!综上所述,我方坚信:在校大学生积累知识更重要!
四辩总结陈词:
各位评委,观众,对方辩友,大家晚上好!
在激烈的交锋与碰撞中,对方辩友侃侃而谈、引经据典,渊博的知识更让我方坚信:在校大学生积累知识更重要。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。下面请允许我指出对方辩友几点美中不足:
第一 大学生作为学生其天职就是学习,如果把塑造人格当作主要任务,这难道不是本末倒置吗?
第二 割裂事物之间的联系,对方辩友一在告诉我们人格如何重要,却未看到知识是塑造人格的基础啊!
第三 对方辩友认为人格缺陷导致犯罪因此就要加强在校大学生的人格塑造,却未看到解决这一问题靠的是知识的运用,而要预防这一问题就更应该加强在校大学生知识的积累啊!
千年历史,先贤圣哲,因智慧成就多少伟业,百年变迁,沧海桑田,展现了多少因愚昧著就的艰难坎坷。我们折服于陶渊明“不为五斗米折腰”的气节,我们感叹李白“安能摧眉折腰侍权贵”的豪迈,我们钦佩范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负----但是是什么让我们学到了这些呢?是知识,是知识点亮了我们人生的灯塔,是知识铺就了通向未来的路。大学是知识的殿堂,知识是塑造人格的基础。百年大计,教育为本。面对社会由非市场经济向市场经济的转型,面对社会对人才的空前需求,高等教育必须以传授知识为要务,以实现教学资源的最大化利用为目的,以培养高知识水平高技术含量高素质的人才为己任,以适应社会发展增强社会竞争力为出发点和落脚点。二十一世纪是人才竞争的时代;二十一世纪是数字化,信息化的时代;二十一世纪也是知识经济爆炸的时代,因此在校大学生应珍惜短暂的大学时光,充分利用便捷的师资力量,在加强专业技能的同时,扩大知识储备,向多领域、高层次深造,用强大的知识力量完善人格,以求身心的和谐发展。
生命,需要在时空的经纬中慢慢沉淀,才能显示它的价值。人格,需要在知识的积累中慢慢塑造,才能彰显它的魅力。大学生朋友们,四大文明古国唯我中华一脉相承,绵延至今。知识之光自甲骨文时代照耀千古神州。满清闭关不出,阻工业革命而累我中华百年之难。新中国深明知识就是力量,故以“科技是第一生产力”治我中华方有今日盛世。肩负时代重任的大学生们,让我们在知识的殿堂里提高自身素质,为祖国的繁荣昌盛奋进、奋进,在奋进!
第五篇:在校大学生塑造人格比积累知识更重要一辩稿
谢谢主席,尊敬的评委,对方辩友,在座各位,大家好!
首先,感谢对方辩友的精彩演讲。我方今天并不否认积累知识的重要性。拥有丰富的知识固然重要,但如果在人格上有问题的话还能成为人才吗?一个有知识没人格的人很可能成为社会的毒瘤!因此我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更重要
白岩松说过“人格才是最高学位。一个人格不健全的人,他拥有丰富的知识,但他拥有的知识就很可能成为他危害社会的工具。人的知识源于教育,这点不可否认,但是教育就是单纯的传输知识吗吗?不是的,教育的最根本的目的是塑造人格,使得个人人格与社会人格相统一。在校大学生在毕业之后大部分都会走向社会,然而那些拥有健全人格的大学生才是整个社会的需要。
从大学教育特殊性来看,在校大学生更注重塑造人格有利于大学生更好的完成学业,成为社会需要的全面性人才。我们都知道我院把学生的德育工作放在重要位置,并且期末我们必须通过德育考核,如果德育不合格,就算专业知识再好,同样不纳入评优。德、智、体、美、劳为所有教育界人士所重视,将德放在第一位,这已经充分说明塑造人格的重要性。
英国有谚语说,读书在于造成完全的人格。大学教育,归根结底是教会做人,大学教育对人格培训的成果,直接决定了大学生是用知识创造美还是制造恶。我们都知道,清华大学的校训是“自强不息,厚德载物。”新加坡南洋理工大学的校训是“自强不息,力求上进,逆境求存。”韩国光州大学的校训是“青春,开放和活力。”美国西点军校的校训是“职责,荣誉和国家。”难道这些学校的校训还不足以说明塑造人格的重要性吗?
意大利但丁也说:“道德常常能够填补智慧的缺陷,而智慧却永远难以填补道德的缺陷。中国犯罪学研究会会长,康树平做过一项调查报告,近几年大学生犯罪率琢近递增。对这样一个高素质的人群犯罪率还逐年上升难道还不足以引起我们大学生对塑造人格的重视吗?近些年来我们的大学生中出了:清华大学赵海洋硫酸泼熊事件,云南大学马加爵杀害室友事件,“大学生冒名拒录荐自己的“马佩事件”哪件不是触目惊心。他们缺乏知识吗?诸如此类的大学生人格退化、裂变事件,已向全社会提出了警示,大学生的人格培养势在必行、且刻不容缓。
最综上所述,我方认为:在校大学生塑造人格更重要。