美术整合绘本 彩虹色的花 胡丽萍

第一篇：美术整合绘本 彩虹色的花 胡丽萍

美术整合绘本《彩虹色的花》

中班教研组

活动目标：

⒈欣赏绘本，理解故事内容。

⒉能通过折一折，做一做，锻炼幼儿手、眼、脑协作能力。3.体验折纸活动带来的快乐。活动准备：

⒈每位幼儿两张长条形彩纸、剪刀、双面胶 ⒉视频故事《彩虹色的花》 ⒊长卷画彩虹色的花园

⒋已做好的折纸彩虹色的花一朵 活动过程：

一、视频导入，引起幼儿兴趣

⒈教师提问：彩虹色的花帮助了哪些小动物？每片花瓣被派了什么任务？ ⒉受到帮助后的小动物的心里是什么感觉？

⒊彩虹色的话为什么要帮助那些小动物？（我想跟每个人分享我的快乐）⒋彩虹色的花帮助了这么多小动物自己却消失了，你想让它再出现吗？

二、迁移作品经验： ⑴你认为什么叫作分享？

⑵你有过与别人分享的经验吗？（交流已有经验）

三、观察讲解并示范 ⒈观察讲解 教师：小朋友都喜欢和别人分享自己的快乐，彩虹色的花也喜欢和别人分享自己的快乐，可是在它帮助了这么多小动物了以后自己却慢慢的消失了，你想让它再出现吗？ 幼儿：（想）教师：（出示折纸）瞧，这是什么？ 幼儿：（彩虹色的花）

教师：老师用的是什么办法？ 幼儿：（折纸）

教师：你们想不想自己动手折一折？ ⒉教师示范： ①折成弓字型：先拿出一条长条形的彩纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折的跟第一次差不多宽，然后再翻面折，就这样一直把长条形纸折完为止（注意：折一次翻个面，每次折得差不多宽）另一条长条形纸跟第一个长条形纸一样的折法

②剪出花形：选取长纸条最中间的位置剪成一个三角形（或者半圆形，不能剪断哦）然后再把长纸条的两头剪成半圆形 ③粘合纸条：撕两条和长纸条差不多长的双面胶粘在其中一个长纸条的两头然后与另一个长纸条头尾粘合在一起，花形已成。

④剪出花心：换一个不一样的颜色的彩纸剪出两个圆圆的花心 ⑤粘上花心：在花的两面都粘上花心

教师：既美观又稳固的彩虹色的花就做成了，瞧，它多开心啊，大家一起动手折一折吧﹗

三、幼儿操作：

1.教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。2.教师引导幼儿用彩纸制作彩虹色的花。

四、制作长卷画：

指导幼儿将幼儿制作的彩虹色的花粘贴在长卷画“彩虹色的花园”上。

五、作品交流：彩虹色的花

师:花园里这朵美丽的花是谁变出来的？和你的好朋友说一说，你是怎么变出来的？

第二篇：彩虹色的花 绘本说课稿

说课稿

《彩虹色的花》----绘本里的缤纷色彩

漯河市第二实验小学 张雯斐

各位评委：

大家好！今天我说课的题目是：《彩虹色的花》，以下我将从说教材、说教法学法、说教学过程和说板书设计四个方面阐述。

一、说教材

《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……

强烈的色彩画面能使学生感受故事情绪，加深孩子们对颜色的理解。利用生动的故事和色彩体验来训练学生表达能力。

基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为： 目标1：掌握描写颜色的词语，熟悉颜色叠词。

目标2：感受颜色代表的抽象事物，如心情、季节、性格等。发展孩子想象力。

目标3：会表达与颜色有关的比喻和拟人句。目标4：尝试仿写跟颜色有关的小故事。其中目标2和4是这节课的教学重、难点。

二、说教法、学法

基于对教材的理解，以及对五年级学生的了解，我在教学时采用以下教学方法：情景教学法、多媒体演示法，让学生在参与中体验，在展示中感悟，以到达教学中认知、体验、感悟的统一。

在学法上，采用集体读，自己读的方式阅读绘本，通过讨论交流来自主探究故事细节和颜色表达。

三、说教学过程

这节课的教学过程分为以下四四个板块： 版块一：游戏导入，走进故事

上课伊始，我和学生们一起完成“用颜色回答问题”的游戏，激起大家学习的兴趣。同学们，这里有不同的颜色，它们不仅能带来五彩缤纷的画面，还能表示不同的心情、季节、性格等。今天，我这个陌生的老师来给大家讲故事，你会用哪种颜色表示此刻的心情呢？这几天严寒冬日，大雪纷飞，你想用什么颜色来描绘？如果用一种颜色来代表你和好朋友的友谊，会选什么颜色呢？为什么？ 这么多美好的颜色组成一朵花，该有多漂亮啊，来，我们一起走进彩虹色的花。【板书：彩虹色的花】接下来，我会让学生自读教材。思考：这是一朵什么样的花？

这一版块通过“游戏激趣”，调动起孩子对颜色的感受，把学生引入学习的状态；并让学生带着问题来阅读绘本，激发学生主动学习和探究的兴趣，为探寻汉字的产生与演变打下基础。

版块二：概括故事，在颜色中运用比喻和拟人。

①这是一朵什么样的花？ 五彩缤纷的花、光彩夺目的花、无比娇艳的花、神奇的花、无私奉献、乐于助人的花。

②都帮助了谁？怎么帮助的？桔黄色的花瓣像一条小船，蚂蚁坐在上面划过大水洼。红色的花瓣像一件晚礼服，蜥蜴穿着它去参加宴会。蓝色的花瓣像一把扇子，给小老鼠带来凉爽。引导学生说出故事中的比喻句或拟人句。老师这里有一片白色的花瓣，它像什么呢？ 白色的云朵像什么呢？ 此环节需要准备色彩鲜艳的物品，孩子通过观察或者想象练习说跟颜色有关的比喻句和拟人句。

本环节设计意在打开学生思维，提供说话机会，引导学生在色彩世界里练习比喻和拟人句子。

版块三：梳理故事发展线索，体会色彩画面情绪，发现颜色叠词。

1、请大家给受到帮助的小动物排排队，还记得为什么有水洼么？冰雪融化在什么季节？一片花瓣当李福林是什么季节？什么时候用扇子？温寒带鸟类的繁殖期基本都在夏秋两季，天气变冷，刮风下雨又是什么季节？从文字和色彩理解画面，春-夏-秋-冬。

2、花瓣越来越少，彩虹色的花有什么变化？观察花蕊和花梗。图片展示，体会颜色传递的信息、情绪。出示凋落花瓣的花，灰蒙蒙的画面感觉伤心、压抑；白茫茫感觉冷清、思念。利用彩虹色彩学习颜色叠词，金灿灿、银闪闪、红彤彤、紫莹莹，还有哪些这样的词？

这个活动锻炼孩子仔细观察，合理推测的能力。同时体会情感，理解颜色表达的情绪。熟悉各种颜色叠词。

这个活动意在让学生将汉字与自己的生活、自己的情感融合在一起，增进学习内容的现实性和亲近感，力图达到教学中学生认知、体验、感悟的统一。

版块四：置身故事情境，仿写小故事。

1、读完这个故事，你最喜欢哪片花瓣？

2、你想变成什么颜色的花瓣？帮助谁解决什么困难？

这里，让孩子参与体验式学习，感受情感，启迪智慧。锻炼孩子的说话，表达能力。

课堂总结：今天我们一起认识感受了不同的颜色，课下可以继续探索它们互相融合的故事，欣赏具有震撼力的色彩盛宴，感受黑白的独特魅力。推荐小朋友们阅读这几本绘本，《小蓝和小黄》、《颜色的战争》、《自己的颜色》、《干净小屋》、《颜色的秘密》、《舞会皇后》。

四、说板书设计

根据教材内容，教学重难点，我设计了这样的板书。题目下方是待填空的句子。这是一朵__________的花。

我是____的花瓣，_____遇到的_____的困难，我是这样帮助他的：______________。

这既是本节课的重点内容，也是贯穿整节课的线索。加深学生印象，深化主题。

谢谢大家！

第三篇：中班绘本阅读：彩虹色的花

中班绘本阅读：彩虹色的花

活动目标：

1、理解故事情节，能用较完整的语言合理讲述画面内容。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。活动准备：《彩虹色的花》教学课件、绘本《彩虹色的花》 活动过程：

一、语言导入，激发幼儿兴趣

今天我们又来看书了。故事发生在草地上，一切静悄悄的。

二、自主阅读

春天就要到了，草地上还铺满了厚厚的积雪。太阳出来了准备把积雪融化。突然发现一朵花。（介绍彩虹色的花外形：五颜六色、数一数花瓣颜色）“早安，你是谁？”“我是彩虹色的花。”

彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，现在她终于出来了，“我多高兴呀！我想和每个人分享我的快乐。”

彩虹色的花和那些人分享快乐？怎么分享快乐的呢？接下来请小朋友们看一看、找一找。

提出要求：

1、彩虹色的花和谁分享快乐？用了什么方法？

2、有看不懂的地方，前面后面连起来看；先安静自己看，感兴趣的地方轻声和旁边小朋友讲，不能影响其他小朋友。

3、幼儿自主阅读。教师巡回观察，帮助个别幼儿用正确的方式翻书，倾听幼儿的讲述，并用简单的问题提示幼儿用自己的话把画面内容说清楚。

三、集体分享

说一说彩虹色的花还帮助了谁？他觉得帮助人快乐吗？ 引导学生说完整的话讲述故事。老师完整讲述故事。

小结：彩虹色的花为了和别人分享快乐，把花瓣送给别人，那它还快乐吗？（它很快乐）彩虹色的花没有花瓣会变成什么样子呢？感兴趣的小朋友可以拿起书看一看夹子夹住的地方。我们下次再来分享后面的故事。

第四篇：绘本《彩虹色的花》教学设计

绘本《彩虹色的花》教学设计

一 教学目标：

1.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

2.结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。

3．让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。

二 教学重点.难点：

教学重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

教学难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。

三 教学过程：

一、导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)猜谜语

二、分享故事，走进彩虹花的世界

过渡：这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。想知道她的故事吗？那我们就一齐走进彩虹花的世界，认识这位新朋友吧。

1.边讲边出示P6-8图及文字（蚂蚁）。互动：蚂蚁遇到了什么困难？彩虹花是怎样帮助小蚂蚁的？ 2．出示P9-10图及文字（蜥蜴）。

互动：蜥蜴遇到了什么困难？彩虹花又是怎样帮助他的？

彩虹花还剩下几片花瓣？都到哪儿去了？

3．接下来彩虹花又遇到谁了？它又碰到什么困难了？（出示P11-14）

互动：小老鼠和小鸟分别遇到了什么困难？彩虹花是怎么帮助他们的？

4．出示P15-16（小刺猬）

为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：有气无力的声音）。

彩虹花又送了哪片花瓣给小刺猬？ 5.出示P17-20，师讲故事。

互动：小动物们都想起了彩虹花给他们哪些帮助？如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？（引导孩子说出感谢的话，体会助人为乐的品质）。

（1）听了这个感人的故事，如果我们的朋友遇到困难需要帮助，你会像彩虹花一样伸出你的手来帮助他吗？（2）你觉得彩虹花会复活吗？会和以前的那朵一样去帮助别人吗? 总结：我们每个人在生活中，都应该学会摘一朵美丽的花瓣送给别人。

四、作业布置：

1出示P37-39,第二年的春天，彩虹花又会遇到哪些需要帮助的小动物呢，彩虹花还会帮助谁呢？编一个故事画一画。（强调构图饱满）

五、巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

六、点评：

1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。3.课后拓展：利用网络，搜集各种颜色的花

4.课后思考题：寻找身边的花，观察花的颜色，画出草图，下节课带来。

唐慧芳

2016年10月30号

第五篇：绘本彩虹色的花教案

《彩虹色的花》教学设计

活动目标：

1．引导学生看图，通过观察图画体会绘本中小动物的心情。

2．结合故事情节感悟彩虹色的花乐于助人的品质。

3．通过拓展的方式将彩虹色的花那乐于助人的精神延续下去。教学重点：结合故事情节感悟彩虹色的花乐于助人的品质。

教学难点：通过学习，将彩虹色的花那乐于助人的精神在实际生活中延续下去。活动准备：课件PPT、彩色花瓣。

活 动 过 程

一、导入：认识彩虹色的花

猜谜语导入，板书：彩虹色的花。

二、观察封面，认识作者

三、分享故事，走进彩虹色的花的世界。

（一）课件出示图片，重温故事内容。

（二）交流故事，感悟品质

1．师出示花瓣，指名说此花瓣中藏着的故事。

2．猜小动物的心情及与彩虹色的花的对话（师生对话、生生对话）。

3．引导学生感悟：这是一朵（）的花！

4．彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己的花瓣给了需要帮助的小动物们，最后整棵花也被折断了，此时它的心里会怎么想呢？引出这真是一朵（）的花呀！（让生填词语来夸彩虹色的花，善良、有爱心、热于助人、舍己助人，甘于奉献……）

5．师小结。

四、课外拓展

1．师引出：彩虹色的花，彩虹色的种子，彩虹色的热情和慷慨，在我们生活中常常遇到。如：公共汽车上让座，课堂上同学的帮助……

2．谈谈：如果我们的朋友遇到困难需要帮助，你会像彩虹色的花那样伸出你的手来帮助他吗？和同桌交流。

我是一片

（颜色）的花瓣，我还想为

（谁）

（做什么）。

3．指名汇报。

4．小结。

五、好书推荐，激发学生继续阅读的兴趣。