学而思语文公式

第一篇：学而思语文公式

150305 【语文公式拓展——举一反三】

语段：款款地导引，悄悄地深潜，细细地回味，静静地领悟。引高潮以适时，探胜境于幽绝，品回味以悠远，悟美情于灵惠，乃独步人生，渐入佳境之绝技!【阅读公式】叠字+排比的修辞，音韵美，结构美。不要只知道“排比”，也要知道“叠字”这种修辞。

【作文公式】在昨天分享的“短句+排比”结构的基础之上，增加了叠字的修辞，多重手法叠加使用也是考场变换作文结构形式的加分技巧。150307 各位早上好【语文公式—格言积累】又来啦。

【素材】：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

【翻译】：好学的人，离智者也就不远了；无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了；时刻把“荣辱”二字记在心上的人，离勇者也就不远了。【用途】：

1、【衍生词】知耻而后勇

2、【国学延伸】三达德出自《中庸》，三达德即指“智”、“仁”、“勇”此三大品行。

3、【作文】材料链接——二战德日认错态度不同，越王勾践知耻而后勇。都可以和本句结合运用。

150307 【语文公式拓展——举一反三】

语段：信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。

【阅读公式】比喻修辞的作用（生动形象或者说理浅显易懂）+排比修辞的作用（结构美，音韵美）

【作文公式】为使作文的叙事多样化，有的时候使用了比喻，使得“信用＝储蓄”，在之后的叙述中，将信用这个词都换成储蓄，比如语段中“这储蓄”说的仍是信用，但是相对丰富和连贯了。

150308 各位早上好【语文公式—格言积累】又来啦。

【素材】君子藏器于身，待时而动。——《周易》【翻译】君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。【用途】

1、【文言文】“而”字在文言文中有很多作用，此处是“承接”，很多时候也表“并列”“转折”等等

2、【作文】用在“厚积薄发”“自我提升”等话题中

3、【学习方法】平时修炼好自己，遇到机会才能把握得住。

150308 【语文公式拓展——举一反三】 语段：真理无须打扮，哪怕写在枯黄的纸张上，描摹在贫瘠的沙土中，甚至变成粗俗的谚语，它也会生辉。谬误，即使被刻上佛的银盘，铸入宫殿的金鼎，甚至冒充神的启示，也是黯然无光的。

【阅读公式】议论文中的对比运用要叫做“对比论证”，记叙文中的议论叫做“对比”即可。“专业术语”要用对。【作文公式】适用话题：“真理与谬误”“对错”。***最近提到的电视剧《平凡的世界》，就涉及文革后“真理越辩越明”的话题。另外此语段语言优美，值得借鉴。

150309 【语文公式拓展——举一反三】

语段：这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！

【阅读公式】结尾的作用——记叙文中用“议论”“抒情”的表达方式能够“深化中心”“卒章显志”。这个专业术语及其形式要记牢。

【作文公式】议论点睛，结尾深化。在文章的结尾，加以议论，将上面所写的内容再深入一层，揭示意义，是一种常用的结尾方法。

150309 【语文公式拓展——举一反三】

语段：这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！

【阅读公式】结尾的作用——记叙文中用“议论”“抒情”的表达方式能够“深化中心”“卒章显志”。这个专业术语及其形式要记牢。

【作文公式】议论点睛，结尾深化。在文章的结尾，加以议论，将上面所写的内容再深入一层，揭示意义，是一种常用的结尾方法。

今天继续【语文公式——那些年领导人引用过的金句】

【素材】学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄——清·袁枚《续诗品·尚识》

【翻译】学习就像拉开的弓弩，才能就像箭头，还要用见识来引导，射出去的箭才能击中鹄的（达成目标）。【用途】

1、【文言文】箭镞（zú）指的是箭头，文言文常见。

2、【作文】用比喻讲了学习、才能和见识的关系。学习是基础，基础打得越牢，用的时候才能劲道十足，否则就会“学到用时方知少”，写作时可以使用。

祖宗们影响我最深的十句名言，选择一句做你的座右铭吧，别忘了感谢祖宗，我的座右铭是第一句：1.勤能补拙是良训，一分辛劳一分才-华罗庚。2..业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随-韩愈。3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟-韩愈。4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟-颜真卿。5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来-朱熹。6.千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金-刘禹锡。7.盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人-陶渊明。8.天行健，君子以自强不息-周易。9.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香-黄蘖禅师。10.少壮不努力，老大徒伤悲-汉乐府

我崇拜的中国古代十大名将：1.孙武，世界第一兵书《孙子兵法》的作者，中国乃至东亚军事学之父。2.吴起，其治军思想对后世产生重大影响，战国第一名将。3.李靖，唐初第一名将，《李卫公兵法》与《唐太宗李靖问对》的作者。骑兵战天才。4.孙膑，《孙膑兵法》的作者，在战略战术方面均有奇才。5.韩信：汉初第一名将。西汉的实际缔造者。古兵法的整理者之一（另一位是张良）。6.李世民：有史以来削平天下速度第一，被誉为中华帝国第一明君。7.岳飞：常胜的名将，以少胜多的行家里手。南宋的救命恩人，开后世军阀部队的先河。8.曹操：常胜将军兼多败将军，魏国开国皇帝。9.陈庆之：南北朝第一名将，七千人溃数十万大军。10.项羽：东方的汉尼拔，苦大仇深、破釜沉舟、所向无敌、功败垂成、一生只吃一场败仗但军事生涯就此结束。时势造英雄，还是英雄造时势？我不清楚，只知道自己需要做自己生命的名将。

150313 【语文公式拓展——举一反三】

【语段】回到教室，我蓦然发现黑板上多了一个硕大的“美”字。后来同学告诉我，那是语文老师对我母亲无言的赞美。望着窗外，我的眼泪像断了线的珍珠，是啊，母亲真美！【阅读公式】记叙文结尾的抒情，突出情感。

【作文公式】文章最出彩的就是结尾中老师最后写出的那个“美”字与考生自己感叹的那个“美”字照应，前后对照呼应构成，也是一个加分技巧。

150315 大家晚上好！今天的【语文公式拓展——举一反三】 又来咯！

【语段】“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊！一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞„„”

【阅读公式】这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。用小鸟隐喻十年**后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。【写作公式】象征手法结尾格调很好哟！大家可以多多运用。

各位好！今天继续【语文公式——那些年领导人引用过的金句】 【素材】民惟邦本，本固邦宁——《尚书。五子之歌》

【语文公式】百姓是国家的根本，百姓安居乐业，国家就能太平。【用途】

1、【成语】本固邦宁（近义词：本固枝荣）指人民安居乐业则国家太平。

2、【作文】强调要利民、裕民、养民、惠民。根据时政出题的方向，大小作文都有可能涉及相关内容，主要是注重“人”，包括个人的幸福、发展等

150317各位晚上好！【语文公式拓展——举一反三】又来咯！

【语段】母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”——莫泊桑《我的叔叔于勒》

【阅读公式】语言描写，人物描写常用。注意特征是“说”以及引号出现的直接引语，提示大家判断。【作文公式】人物刻画在记叙文和记叙性散文中都需要。并且此句表现了菲利普夫妇的自私贪婪、唯利是图的性格特征。用好语言能够立体刻画人物，给作文加分。

各位晚上好！今天的【语文公式拓展——举一反三】 又来啦！（第150320期）【语段】

开头：“哦，又和父母闹别扭了。”

结尾：“风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回„家‟了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天……”

【阅读公式】（注意专业术语的运用）记叙文中的抒情写景结尾，能够使得文章舒缓优美，意蕴悠长。（详见阅读公式系列课程）

【作文公式】《风筝》的开头和结尾。“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由“烦恼到快乐”的经过。文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。（详见作文公式系列课程）——————————

[表情]【积累介绍】精选课内外满分“语段”；“阅读公式”教大家阅读题怎么样设题，同时我们该怎么回答，积累哪些专业术语；“作文公式”教大家作文提分的小技巧。日积月累，定有所成。

各位好！今天的【语文公式——那些年领导人引用过的金句】又来啦！【素材】临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书·董仲舒传》 【解释】意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。【用途】

1、【文言文】临：面对；渊：深水；羡：希望得到。这些都是常见的意思

2、【阅读】本义和引申义的关系在阅读中经常考查。比如这句话的引申义就是比喻只希望得到却不付诸行动。

3、【作文】可以用在“为成功做好准备”等等话题。——————————

【每日积累怎么用？】起帆老师每天早上通过一句格言，从语文考题的不同方面去分析，让大家既能积累作文素材，又能多角度“一材多用”，兼顾各方面考点，一举多得。日积月累，定有所成。

各位好！今天的【语文公式——那些年领导人引用过的金句】又来啦！【素材】临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书·董仲舒传》 【解释】意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。【用途】

1、【文言文】临：面对；渊：深水；羡：希望得到。这些都是常见的意思

2、【阅读】本义和引申义的关系在阅读中经常考查。比如这句话的引申义就是比喻只希望得到却不付诸行动。

3、【作文】可以用在“为成功做好准备”等等话题。——————————

【每日积累怎么用？】起帆老师每天早上通过一句格言，从语文考题的不同方面去分析，让大家既能积累作文素材，又能多角度“一材多用”，兼顾各方面考点，一举多得。日积月累，定有所成。

各位好！今天的【语文公式——那些年领导人引用过的金句】又来啦！（第150404期）【素材】 志合者，不以山海为远。——（东晋）葛洪《 抱朴子外篇 博喻卷第三十八》 【解释】如果两人志趣相同，他们不会因为有山海阻隔而感到彼此距离很远。【用途】

【文言文】固定句式：以„为„＝把„当作„这是常见的需要记住

2、【拓展】《论语·卫灵公》中有句“道不同，不相为谋”，比喻意见或志趣不同的人就无法共事。

3、【作文】写到好友、知音等话题，或者引申说到国家间合作都可以使用。—————— 【初二预备+初三冲刺课】语文公式6课时系列已上线——6课时搞定记叙文，6课时搞定说明文等等，公式+真题，技巧+方法，欢迎试听！

各位晚上好！【语文公式拓展——举一反三】 又来啦！（第150404期）

【语段】喜欢穿过树林，听婉转的鸟叫，叽叽喳喳，是鸟儿在表达自己的快乐、忧伤，抑或是人所寄予的更深的感情。“几叶秋声和雁声，行人不要听”，给鸟儿蒙上了一层凄苦。“君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒”，让鸟儿透出了一丝苦闷。“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，却给予鸟儿一份灵魂，一份对春的的依恋，这才明白，原来自在的鸟儿也是多愁善感的精灵。

【阅读公式】引用名言诗句，增加文章文学性，突出了自然界鸟儿的天籁。

【作文公式】在中考作文时，能巧妙地引用一些名言警句、口语俗语、优美的诗句、歌词等，可以使行文流畅，增强节奏感、韵律感，更可以内化文章的主旨，又浸透了文化人的浓郁的书卷气息。（务必记住的加分点）

各位好！今天的【语文公式——那些年领导人引用过的金句】又来啦！（第150405期）【素材】 明者因时而变，知者随事而制。——（汉）桓宽《盐铁论》

【解释】聪明的人根据时期的不同而改变（自己的策略和方法），有大智慧的人会根据事情不同

制定不同的制度和管理方法。【用途】

【文言文】“知”通“智”（初中经常见到，高中还会考如《愚公移山》）；“制”是“ 制度，管理方法”。

2、【作文】因时而变，灵活处事这些话题都可以使用，并且是可以用到【题记】【开头结尾】好 句子。

各位好！今天的【语文公式——那些年领导人引用过的金句】又来啦！（第150406期）

【素材】 苟日新，日日新，又日新。——《大学》

【解释】本来被刻在商汤王的洗澡盆上，本来是说洗澡：假如今天把一身的污垢洗干净了，以后

便要天天把污垢洗干净，这样一天一天的下去，每人都要坚持。

【用途】

1、【文言文】苟：如果。新：这里的本义是指洗澡除去身体上的污垢，使身体焕然一新，引申义

则是指行精神上的弃旧图新。

2、【对联】彼月异，月月异，再月异。横批：日新月异。（注意对仗）

3、【作文】从动态的角度来强调不断革新和创意的重要性。用在“创新”等话题。

各位好！今天的【语文公式——那些年领导人引用过的金句】又来啦！（第150407期）

【素材】守职而不废，处义而不回。——黄石公《素书》

【解释】恪守本职工作，而不稍加改变或轻易放弃；（受到嫌疑而能）坚持正义，而义无反顾。【用途】

【文言文】句子结构一致（经常使用）——结构一致有利于翻译，一是可以前后对照检查是否有翻译错误，二是能够前后结合提示怎么翻译，此处“而”的意思是“并列”，表示动作同时发生。

2、【作文】温家宝在任时引用，表达自己会尽忠职守的态度，同时孔子在《论语》中也有“执事敬”（敬业）的自我要求。用在“敬业”“坚持”等话题。

各位好！今天的【语文公式——那些年领导人引用过的金句】又来啦！（第150408期）【素材】享天下之利者，任天下之患；居天下之乐者，同天下之忧。——《苏轼集》 【解释】集中天下之利益（财富）的人，应承担天下人的忧患，（有权）享受天下乐趣的人，应分担天下人的忧虑。【用途】

1、【文言文】和昨天一样，让大家熟悉——句子结构一致（经常使用）：结构一致有利于翻译，一是可以前后对照检查是否有翻译错误，二是能够前后结合提示怎么翻译，此处“之”的意思是“的”。

2、【作文】强调社会责任，与“责任”“担当”等相关的话题使用，和现在倡导的社会主流价值是一致的。

各位好！【语文公式拓展——举一反三】（第150413期）又来啦！

【语段】彭老师啊，彭老师，请你在遥远的地方，倾听我化内疚为力量而决心奋发向上的誓言！但愿您能听到我这个淘气的顽童，在您的身教下所取得的成绩的汇报！——《我想对你说》 【阅读公式】人物心理描写，细致刻画并表达了作者的愧疚。（心理描写对塑造人物形象的重要作用）

【作文公式】逆向立意，避“俗”一新。小作者写的是幕恶作剧，他细致而具体地记叙了这件事的发生、发展和结果，表现了老师宽容的品格和高尚的师德。这一中心虽未直接写明，但已寓于叙事之中了。这就告诉我们记叙文重在叙事。只有把事情叙述得具体清楚，文章的中心才能表现出来。——————

各位好！【语文公式拓展——举一反三】（第140414期）又来啦！

【语段】“今天，有人称赞老师像一团火似的美丽如画，老师能不高兴吗？”老师一本正经的开场了，“有一个同学在周记中写了一篇《我的如火如(图)荼的老师》的文章。”简单的说白，一下子让大家捧腹大笑起来。这时，一个同学满怀信心地走上讲台，大笔一挥，“图”没了，另一副“涂”粉墨登场。您看了，仍是一脸严肃地说：“哦，这个同学说老师如火如涂，是在批评老师上课是像一团火似的在黑板上乱涂乱画呢！”这时，我们笑得更欢了！【阅读公式】阅读当中经常考查人物形象的塑造：语言描写+心理描写等等，主要作用就是形象生动塑造了人物形象。

【作文公式】融入自我，真情至性。“融入自我”是避免雷同的好办法。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。文中的老师，没有过多的说教，有的只是幽默的言辞和动作，有的只是善意的批评，有的只是科学的合作探究，难怪作者会真诚地感叹：有这样的老师，真好！作者对老师在学生写作出错的场面进行了具体细致的描写，再对平时的语文课堂进行了一个概括归纳，这样，有点有面，表达富有个性。而情感中的动人的力量便在这真实的叙述中自然的流露出来，不露痕迹。————————

大家早上好！【语文公式——那些年领导人引用过的金句】（150415期）【素材】从善如登，从恶如崩。——左丘明《国语·周语下》

【解释】从：顺随。顺随善良就像登天一样艰难，顺随恶行就像山崩地裂一样迅速坠落。【用途】

1、【文言文】从是顺从、跟从之意，古文中经常出现。同时起帆老师每天选取的都是文言文中常考的【对仗句式】——抓住前后结构一致的特点，比如这次的句式是“从„如„”（顺从„就好像„），同时这句话是比喻（印证了我给大家讲过的文言文就是古代的阅读理解，除了需要翻译意外，其他的理解方法和现代文阅读理解一模一样。）

2、【作文】比喻学好很难，学坏极容易。因此适用于“自律”“坚守”等等话题，突出个人品格和意志品质。

各位好！今天的【语文公式拓展——举一反三】（第150415期）又来啦！【语段】人物

爸爸——39岁。某局机关工作人员。妈妈——38岁。工人。儿子——14岁。中学生。

幕启。电视机前，坐着一家三口。电视上传来歌声《听妈妈讲那过去的故事》。——中考满分作文《不该丢弃的快乐童年》的开头。

【阅读公式】新颖开头，吸引读者兴趣，自然引出下文。（任何新颖的开头都有这个作用，大家一定要记住）【作文公式】不建议大家中考作文冒险采用过于新颖的形式，平时可以试试但是考试还是不要冒险，否则容易发挥失常。（务必记住）

【常识补充】戏剧有三大要素，包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。舞台说明的内容这篇文章的开头就是舞台说明的内容，有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的的等等。——————

【起司召集令】起帆老师的学员——起司军团成军啦！让我们一起运用语文公式，征战考场，征服考试！另外评论起帆老师和黄晓明、撒贝宁合照的新鲜事，我会抽出幸运“起司”寄出北大明信片哦。（评论越精彩越容易中奖哦）

第二篇：小学语文目录(学而思课程)

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【2讲张瑾】 【3719】小学语文基础知识精讲——语病修改

【2讲张瑾】 【3732】小学语文基础知识精讲——词语积累

【2讲张瑾】 【3733】小学语文基础知识精讲——词语解析

【1讲陈双】 【4001】小学语文基础知识精讲——标点符号

【2讲陈双】 【4002】小学语文基础知识精讲——趣味对联 【1讲陈双】 【5909】大语文学堂：国学经典《弟子规》【40讲王雨洁】 【6222】大语文学堂：国学经典《孟子》【40讲陈双】 【6221】大语文学堂：国学经典《论语》【40讲张瑾】 【6220】大语文学堂：国学经典《三字经》【40讲杨惠涵】 【6078】大语文学堂：国学经典《千字文》【40讲张瑾】

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【1讲王雨洁】

【7953】看电影学写作--编剧青春，导演人生 【10讲王帆】

【7135】妙笔生花作文四大招【4讲马银霞】 小学语文精品课程推荐

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1讲 【4756】典雅苑庄主带你走进四大名著

1讲

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【7讲-杨巧玲】

【4682】小魔方大智慧：世界冠军教你玩转魔方（三阶魔方还原基础必备）【3讲庄海燕】讲

【5532】小魔方大智慧：世界冠军教你玩转魔方（三阶魔方还原提速+竞技叠杯教程）【4讲】讲

【5172】小魔方大智慧：世界冠军教你玩转魔方（二阶魔方、金字塔魔方、镜面魔方盲拧）【4讲】

【5171】世界记忆锦标赛经典项目：超速记忆扑克牌（揭示过目不忘的奥秘）【5讲庄海燕】讲

【7044】过目不忘背单词--小学核心词汇1000词（上）【11讲庄海燕】讲 【7103】过目不忘背单词--小学核心词汇1000词（中）【11讲庄海燕】讲 【5714】庄海燕考试速记系列：如何快速记忆英语单词

【2讲庄海燕】

四年级语文

思泉语文3-6年级系列

【21073】2015学年三升四年级“畅享语文”成长计划年卡（13-16级）【44讲-张瑾】 【21069】2015年三升四年级“畅享语文”成长计划暑期班（13级）【12讲-张瑾】 【21071】2015学年三升四年级“畅享语文”成长计划上半年卡（13-14级）【24讲-张瑾】 【14947】2014学年四年级“畅享语文”成长计划秋季班（14级）【12讲-张瑾】 【17276】2015年四年级“畅享语文”成长计划寒假班（15级）【8讲张瑾】 【18291】2015年四年级“畅享语文”成长计划春季班（16级））【12讲张瑾】 【18124】【小鱼语文棒棒堂】跟着动画学作文【8讲李颖瑜】

【8607】柿子星球探秘：四年级“畅享语文”成长计划年卡（13-16级）【48讲-张瑾】 【6032】柿子星球探秘：三升四年级“畅享语文”成长计划（13级）【12讲张瑾】 【6727】柿子星球探秘：四年级“畅享语文”成长计划秋季班（14级）【12讲张瑾】 【7394】柿子星球探秘：四年级“畅享语文”成长计划寒假班（15级）【12张瑾】 【7928】柿子星球探秘：四年级“畅享语文”成长计划春季班（16级）【12张瑾】 【9829】乐学星球探秘：五年级“畅享语文”成长计划秋季班（18级）【11讲陈双】 【14913】大语文·“达语文”——“诸子”思想初涉【18讲达吾力江】 【11831】小达老师语文达人秀——达人作文课堂【9达吾力江】 【14515】小新国学知识大讲堂【10讲付泽新】

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【4130】小学语文知识大全——小翰林读诗班：小学必备80首【22讲陈双】 【3057】小学语文知识大全——古诗文奥秘赏析【1讲陈双】 【3058】小学语文知识大全——小学阅读技巧魔法班【4讲陈双】 【3059】小学语文知识大全 ——小学写作技巧宝典班【5讲陈双】 【7194】小学语文知识大全——小学分类作文全攻略【9讲陈双】 【5453】小学语文知识大全——8课时文言文轻松入门【8讲陈双】 【3617】小学语文基础知识精讲——句式转换 【2讲张瑾】 【3678】小学语文基础知识精讲——修辞手法

【2讲张瑾】 【3719】小学语文基础知识精讲——语病修改

【2讲张瑾】 【3732】小学语文基础知识精讲——词语积累

【2讲张瑾】 【3733】小学语文基础知识精讲——词语解析

【1讲陈双】 【4001】小学语文基础知识精讲——标点符号

【2讲陈双】 【4002】小学语文基础知识精讲——趣味对联 【1讲陈双】 【5909】大语文学堂：国学经典《弟子规》【40讲王雨洁】 【6222】大语文学堂：国学经典《孟子》【40讲陈双】 【6221】大语文学堂：国学经典《论语》【40讲张瑾】 【6220】大语文学堂：国学经典《三字经》【40讲杨惠涵】 【6078】大语文学堂：国学经典《千字文》【40讲张瑾】

【4992】小学语文知识大全8课时突破小学记叙文阅读考点【8讲陈双】 【5588】大语文学堂系列课程穿越时空对话：苏轼来了【10讲】 【3409】小学语文经典课程：叙事文阅读 【2讲王雨洁】 【3630】小学语文经典课程：唐代诗坛 【1讲王雨洁】 【3065】小学语文经典课程：精讲心理描写 【1讲王雨洁】 【3631】小学语文经典课程：宋代词坛

【1讲王雨洁】

【7953】看电影学写作--编剧青春，导演人生 【10讲王帆】

【7135】妙笔生花作文四大招【4讲马银霞】 小学语文精品课程推荐

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1讲 4756 典雅苑庄主带你走进四大名著

1讲

【3658】典雅苑：读《红楼梦》写人物（官网无讲义）1讲 【4913】典雅苑：读《红楼梦》学语文

【7讲-杨巧玲】

【5717】庄海燕考试速记系列：如何快速记忆小学语文知识【4讲庄海燕】 【5713】世界记忆大师经典课程：全脑图像记忆法入门必备【7讲庄海燕】 【4682】小魔方大智慧：世界冠军教你玩转魔方（三阶魔方还原基础必备）【3讲庄海燕】讲

【5532】小魔方大智慧：世界冠军教你玩转魔方（三阶魔方还原提速+竞技叠杯教程）【4讲】讲

【5172】小魔方大智慧：世界冠军教你玩转魔方（二阶魔方、金字塔魔方、镜面魔方盲拧）【4讲】

【5171】世界记忆锦标赛经典项目：超速记忆扑克牌（揭示过目不忘的奥秘）【5讲庄海燕】讲

【7044】过目不忘背单词--小学核心词汇1000词（上）【11讲庄海燕】讲 【7103】过目不忘背单词--小学核心词汇1000词（中）【11讲庄海燕】讲 【5714】庄海燕考试速记系列：如何快速记忆英语单词

【2讲庄海燕】

五年级语文

思泉语文3-6年级系列

【20888】2015学年四升五年级“畅享语文”成长计划年卡（17-20级）【50讲达吾力江】 【20886】2015年四升五年级“畅享语文”成长计划暑期班（17级）【15讲达吾力江】 【14948】2014年五年级“畅享语文”成长计划秋季班（18级）【12讲达吾力江】 【17277】2015年五年级“畅享语文”成长计划寒假班（19级）【8讲达吾力江】 【18293】2015年五年级“畅享语文”成长计划春季班（20级）【15讲达吾力江】 【18124】【小鱼语文棒棒堂】跟着动画学作文【8讲李颖瑜】

【8608】乐学星球探秘：五年级“畅享语文”成长计划年卡（17-20级）【44讲-陈双】 【6033】乐学星球探秘：四升五年级“畅享语文”成长计划(17级）【11讲陈双】 【6728】乐学星球探秘：五年级“畅享语文”成长计划秋季班（18级）【11讲陈双】 【7395】乐学星球探秘：五年级“畅享语文”成长计划寒假班（19级）【11讲陈双】 【7929】乐学星球探秘：五年级“畅享语文”成长计划春季班（20级）【11讲陈双】

【14913】大语文·“达语文”——“诸子”思想初涉【18讲达吾力江】 【11831】小达老师语文达人秀——达人作文课堂【9达吾力江】 【14515】小新国学知识大讲堂【10讲付泽新】 【15396】小新国学知识大讲堂(二)-梦回大唐【10讲付泽新】 【10624】小学语文积累必备-----天天快乐学成语【52讲张瑾】 【15059】小帆课堂：8课时搞定成语词典【8讲王帆】

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【3232】精灵旅行团：2011秋季五年级阅读写作训练营【10讲王雨洁】

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【2666】小学语文知识大全——小学语文必学写作技巧之非常作文训练营【10讲王雨洁】 【3618】小学语文知识大全——小学语文基础知识精讲（上）【9讲张瑾】 【3721】小学语文知识大全——小学语文基础知识精讲（下）【8讲陈双】 【2187】2011寒假小学五年级语文强化班（官方无讲义）【8讲】 【3809】五年制小学五年级语文阅读写作综合提高【10讲程 迪】 【2514】2011春季小学五年级语文写作课外拓展班【6讲王雨洁】

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【2讲陈双】 【7312】生活中的语文实验室——应用文写作【9讲张瑾】 【9790】小学作文入门必备-----写作七步曲【7讲张瑾】

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【3讲王雨洁】

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【2讲张瑾】 【3719】小学语文基础知识精讲——语病修改

【2讲张瑾】 【3732】小学语文基础知识精讲——词语积累

【2讲张瑾】 【3733】小学语文基础知识精讲——词语解析

【1讲陈双】 【4001】小学语文基础知识精讲——标点符号

【2讲陈双】 【4002】小学语文基础知识精讲——趣味对联 【1讲陈双】 【5909】大语文学堂：国学经典《弟子规》【40讲王雨洁】 【6222】大语文学堂：国学经典《孟子》【40讲陈双】 【6221】大语文学堂：国学经典《论语》【40讲张瑾】 【6220】大语文学堂：国学经典《三字经》【40讲杨惠涵】 【6078】大语文学堂：国学经典《千字文》【40讲张瑾】

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【1讲王雨洁】

【7953】看电影学写作--编剧青春，导演人生 【10讲王帆】

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【5265】读经典童话学写作系列——《安徒生童话》【4讲王雨洁张瑾陈双杨惠涵】 【4539】诗仙李白系列课程——李白：绣口一吐就半个盛唐（人文素质版）8讲 4540 大语文学堂系列课程——李白：绣口一吐就半个盛唐（官网无讲义）10讲 6836 学而思教育创始人张邦鑫老师教育理念分享——如何培养优秀的孩子

1讲 4756 典雅苑庄主带你走进四大名著

1讲

【3658】典雅苑：读《红楼梦》写人物（官网无讲义）1讲 【4913】典雅苑：读《红楼梦》学语文

【7讲-杨巧玲】

【5436＝ 5433+5434+5435】2012年统测必备：语-数-英问鼎巅峰完美攻略【22讲】 【5433】统测必备：精灵派语文探险之旅【10讲王雨洁】

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【5532】小魔方大智慧：世界冠军教你玩转魔方（三阶魔方还原提速+竞技叠杯教程）【4讲】讲

【5172】小魔方大智慧：世界冠军教你玩转魔方（二阶魔方、金字塔魔方、镜面魔方盲拧）【4讲】

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【7044】过目不忘背单词--小学核心词汇1000词（上）【11讲庄海燕】讲 【7103】过目不忘背单词--小学核心词汇1000词（中）【11讲庄海燕】讲 【5714】庄海燕考试速记系列：如何快速记忆英语单词

【2讲庄海燕】

六年级语文

思泉语文3-6年级系列

【20530】2015学年五升六年级“畅享语文”成长计划年卡（21-24级）【49讲达吾力江】 【12446】小升初总复习：2014年六年级语文暑期班（畅享语文成长计划21级）【15讲达吾力江】

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【16645】小升初总复习：2015年六年级语文寒假班（畅享语文成长计划23级）【12讲达吾力江】

【18538】小升初总复习：2015年六年级语文春季班（畅享语文成长计划24级）【10讲达吾力江】

【14896】百变精灵阅读满分班(记叙文+说明文+文言文）【20讲达吾力江】 【8712】小升初总复习：六年级语文年卡（精灵星球探秘 | 畅享语文成长计划21-24级）【40讲-王雨吉】

【6100】六年级总复习：2012六年级语文年卡（精灵星球探秘 | 畅享语文成长计划21-24级）【48讲,有1-42讲.王雨洁】

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【7866】六年级总复习：2013六年级语文春季班（畅享语文成长计划24级）【12讲陈双王雨洁】

【10471】2013学年六年级上学期语文半年卡（沪教版课内梳理班）【19讲王帆】 【11073】2013学年预初下学期语文半年卡（沪教版课内梳理班）【19讲王帆】 【10472＝12563】2014六年级新生语文年卡目标满分班（沪教版）【38讲王帆】 【12562】六年级新生语文半年卡目标满分班（沪教版）【19讲王帆】 【12561】六年级新生语文暑假预习领先班（沪教版）【10讲王帆】 【11831】小达老师语文达人秀——达人作文课堂【9达吾力江】 【14515】小新国学知识大讲堂【10讲付泽新】

【15396】小新国学知识大讲堂(二)-梦回大唐【10讲付泽新】

【11290】小升初语文现代文阅读短期提分全攻略【7讲 达吾力江】 【10624】小学语文积累必备-----天天快乐学成语【52讲张瑾】 【15059】小帆课堂：8课时搞定成语词典【8讲王帆】

【7359】手把手教作文：小升初作文心旅程（每月限报16人）【10陈双王雨洁】 【14913】大语文·“达语文”——“诸子”思想初涉【18讲达吾力江】 【14914】大语文·“达”语文——中国古代名家名篇导读【16讲达吾力江】 【16262-】小新课堂：小升初阅读满分突破班【6讲付泽新】 【3554】2011暑期五升六语文竞赛班【12讲王雨洁】 【3296】2011秋季六年级语文竞赛班【10讲王雨洁】 【3925】2012寒假六年级语文竞赛班【10讲王雨洁】 【4857】2012春季六年级语文竞赛班【10讲王雨洁】 【7336】百变精灵阅读满分班（记叙文+说明文+文言文）【20讲陈双王雨洁】

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【2516】2011春季小学语文总复习六年级冲刺班（提分秘决+面试技巧+模拟评测）【8讲王雨洁】

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第三篇：语文公式

“语文公式”巧夺中考高分之现代文阅读“作用类”题型

第一讲：“语文公式”——“语文”公式初探&“开头作用”类题型课后作业

一、常规题：14山西+14云南+14陕西

（14山西）大师治学

①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”

④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56 个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10 个考题给他们考，而凭这10 个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。” ⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。14.第①段在全文中起什么作用？（2分）

（14云南）

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们—致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，—切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到因里，没有一个不心里想着口头说若“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的—般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③苏州园林里都有假山和池沼．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术．或者是重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山闻，至于池沼，大多引用活水，有些园林池’沼宽畅，就把池沼作为全因的中心，其他景物配合着布置．水面假如成河道模样，往往安排桥梁，假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然．还在那几布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果，池沼里养着金鱼或备色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放．游览者看“鱼戏莲叶问”，又是入画的一景，④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意．高树与低树俯仰生姿．落叶树与常绿树相闻，花时不同的多种花树相问，这就一年四季不感到寂寞．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的．有几个因里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画．开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

15．简要说明第①段在文中的作用。（3分）

（14陕西）核桃压枝低

①又是一年丰收季，又见核桃压枝低。

②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。”

③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳。信步走入林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，但活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们捉迷藏。我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。”“你家几口人？”我继续问道。“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了，心里就踏实了。”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！

④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。

⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。”

⑥是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。⑦如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，持别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛的核桃独步华夏。桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重之感，枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的木西，蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。

⑧离开商洛时，我深深地感到：丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的旁影和孩予们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更关。（选文有改动）

13.结合全文内容，分析第①段在文中的作用。（4分）

二、进阶题：14襄阳+14兰州+14吉林

（14襄阳）《“低头族”，你错过了什么》

①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年人们的生活：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了低下头和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存。他们就是传说中的“低头族”。

②事实上，当下世界各地智能手机普及之处，公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上，甚至驾车时，总有很多“低头族”：他们低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。

③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机12小时以上，33%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”。超过九成人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在就已经开始显现了。④发表在《验光和视觉科学期刊》上的一项研究发现，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。

⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。

⑥因专注于手机引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少20%，遭遇交通事故的几率增加43%。因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。美国俄亥俄州大学的一项统计显示，2007年有600名行人因看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人。

⑦埋头于网络世界，带来的不仅是身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭，饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。⑧有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里，一再重复上演。沉醉于手机的虚拟空间消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。⑨手机虽是生活中不可或缺的一部分，但若不加节制，找回人们对自身的控制力，必然会给生活带来麻烦，致使人际关系退化，甚至引发情感危机。有人说，“低头族”所凸现的已不仅仅是一个简单的社会现象，而是我们应该如何处理科技与人类之间的关系的问题。人们感叹：科技发展，究竟带来的是人类的进步还是退步？ ⑩或许，“低头族”的兴起，只是人类科技与文明发展的阶段性产物，相信人们终将意识到，移动终端中的虚拟世界无论如何精彩，都始终无法代替现实世界的真实美好。科技只能拉近人与人之间的物理距离，而心与心的距离，还是需要在“线下”构建。14.文章第①段在文中有什么作用？（3分）

（14兰州）皮影戏

①几年前，电视连续剧《小兵张嘎》风靡一时，剧中人物胖墩的父亲是一位靠耍“手艺”度日的民间艺人，他耍的就是皮影戏。皮影戏诞生在两千多年前的西汉，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，甚至有人认为皮影戏就是现代电影的“始祖”。据史料记载，中国的皮影艺术从十三世纪的元代起，就随着军事远征和海陆交往，传入亚欧大陆的许多国家。歌德、卓别林等世界知名的艺术家，都对中国的皮影戏艺术给予过高度的评价。可以说，皮影戏是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术。②皮影人物及道具是以皮革为材料制成。以牛皮和驴皮作原料的皮影最好。具有坚固性和透明性。上色时主要使用红、黄、青、绿、黑等五种纯色的透明颜料。正是由于这些特殊的材质，使得皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子显得晶莹剔透，具有独特的美感。皮影戏人物一般都由头、上身、下身、两腿、两上臂、两下臂和两手11件连缀组成，表演者通过控制人物脖领前的一根主杆和在两手端处的两根耍杆来使人物做出各式各样的动作。

③皮影戏的发源地在陕西，但由于皮影戏在我国流传地域广阔，在不同区域的长期演化过程中，其音乐唱腔吸收了各自地方音乐的精华，从而形成了众多流派。如在陕西、山西、河南一带的皮影流派中，有弦板腔、阿宫腔等十多种，曲牌也非常多。演员在演唱时，还常用和声接腔、帮腔和鼻哼余韵的唱法，拖腔婉转悠扬，非常动听。而河北、北京一带的各路皮影唱腔，分别吸取京剧大鼓、梆子和民间歌调的精华，又形成了不同的流派。其中，河北唐山地区皮影戏的掐嗓唱法更是十分独特。

④皮影戏对表演者的技艺有着很高的要求，表演者除了要能一个人控制三四个影人的动作，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白，唱腔。要练就过硬的皮影表演功底，除了需要师傅言传身教，更加需要勤学苦练，积累大量的实际表演经验。由此可见，培养皮影表演人才，最终组成皮影剧团，是多么不容易的事情。

⑤演皮影戏的设备非常轻便，所以戏班流动演出的优势很强。不论在剧场里还是在户外、庭院以至普通室内，架起影窗、幕布和灯箱就能开戏。一个戏班六七个人和一箱影人就能演四五十出戏。演出完毕全部行头装箱就走，搬运十分便捷。这也是皮影戏广泛流传、普及于民间的原因之一。

⑥小的时候曾经多次在家乡看过这种令人叫绝的民间艺术，如今，再想看到皮影戏却是一件很难的事情了。

19.文章开头写电视连续剧《小兵张嘎》中的人物有什么作用？（4分）

（14吉林）芦草之思

那时秋风渐紧，霜叶飞红，忽然就想起了家乡的芦草。芦草，即芦苇，亦称蒹葭。“蒹葭苍苍，白露为霜”，古诗词中经常提到，足见在骚人墨客心目间，它也算一道颇堪赏读的风景。镜头里、画面上、诗词文章中，只要有了那么几束临风摇曳的花穗，立马便活泛、生动、爽朗、辽远起来。但在家乡人眼里，它不过是普通的茅蓬野蒿，不需费工费时，又能提供生活的不时之需，故称之为“草”，这并无轻忽的意思，反而多了几分亲近。

去年冬天，得了一种俗称“打嗝”的毛病，虽无关紧要，却顽缠，麻烦，闹得食不甘味，寝不安枕。为此想过不少法子，憋气深呼吸，大口吞咽热水，筷头轻触咽喉诱使作呕等，逐一试过，都不管用。去医院就诊，说是腹腔横膈肌痉挛所致，用过一些药，也没明显效果。恰在那时，老家有人打电话过来，没讲几句便听出蹊跷，说，是打嗝啊，告诉你个偏方，准行。也是病急乱投医吧，将信将疑照记下来：芦根、柿蒂、竹茹各10克，丁香6克。到中药房，坐堂医生看过，说治呃逆吧，可以试试。不想这一试，也就10来副汤药，那饿鬼般纠缠不休的病魔竟然真就被制服了。此时才记起，小时候外出打柴，大人总是叮嘱，沟湾处的芦根水不能喝，太凉，伤人。而民间偏方中，它又是治疗许多杂症不可缺少的一味草药，虽不值钱，却在缺医少药的年代医人无数，应算一大功德。

芦草每年四月发育新枝，端午前后，正是生长旺盛、叶片舒展的时候，乡下人会把芦叶采摘下来，束成小把，拿到城里头换钱。过端午包粽子，是老家瓦窑堡家家看重的节庆之一，我家人多费事，端午的头天就得开始准备，要把软米（糜子）、大枣、芦叶、马莲条分别盛到瓦盆里泡好。第二天打早，母亲便端一小凳，坐在这些水淋淋的盆具间，像一位老到的艺术家，开始了熟练的操作。包粽子说难不难，但真要把它包得大头尖尾，见棱见角——按母亲的说法要“俊模俊样”，也不容易。因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实，同时迅速用马莲条缠绕捆好。这期间，左手是无法动作的，全靠右手和牙齿的灵巧配合。我试过几次，不是漏米，就是散架，母亲说，你们要都会，早不要我了。母亲做的粽子个儿大，每个有二两重，味道清香，冷热可食，冷吃比热吃更好，爽口，筋道。现在商店买来的粽子，无论稻香村的还是宫颐府的，精致是精致，但无论如何也找不出记忆深处的那种口感。这常让我想到千年以前在洛阳为官的吴中张翰，因“莼鲈之思”而怅然若失的慨叹。

深秋季节，芦草成熟，寒风过后，芦叶尽落，此时也正是农闲时间，勤快的庄户人便把野地里的芦秆收割回来，破成篾子，或自己动手，或请专门的篾匠编织成炕席，除自家用外，还扛到集市出售。这编席子也算得是个技术活，不是谁都干得了的。心灵手巧的，编出的席子平整细密，色泽光洁，手艺不好的，做出的活粗粗糙糙，松紧不一，两者价钱相差很远。那时的瓦窑堡无论城乡，家家住窑洞，户户有炕，席子是少不了的。城里人过年，即使光景差些的，也要刷窑洞，换窗纸，买年画，贴对联，到年三十，生熟茶饭料理就绪，则换上新买的炕席，满窑洞顿时给衬托得豁亮起来，人们的心情自然也振奋了好多。正因此，年节的农贸市场上，席子成了必不可少的抢手货。城门外的河滩上，前去看成色、量尺寸、谈价钱的，人来人往，煞是热闹。农民由此有了一笔额外收入，一年的油盐钱和孩子的学费有了着落。前几年春节回家，见瓦窑堡模样大变，到处是灰蓬蓬的楼房，住窑洞的已经不多，集市上也见不到卖席子的，倒是商店里席梦思之类的床具卖得很火，老乡告诉我，一来现在铺席子的人少，二来农民谋生的路子多了，编席子费工挣钱又不多，不合算，没人再做那个营生。陕北人生性达观，日子苦焦，但苦中作乐的文娱生活是不能少的。通常的娱乐方式除

了唱曲子、听古朝、闹秧歌之外，每到农闲时节逢集赶会时，还会有自乐性质的“道情”班子哄场助兴。每个班子八九人，都是地地道道喜欢热闹而又有一定文艺特长的农民。演出时不化妆，以说唱为主，同一表演者可扮演不同角色，却能把剧情演绎得跌宕有致声情并茂。乐器道具因陋就简，一块头帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，锣锣鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一种叫做“管子”的乐器，就是用苇秆做成的。管子看似洞箫，长短只有一尺，也是七孔，吹奏时顶端另按一个“咪子”，便可随剧情变化吹出或雄浑激越或悠扬委婉的不同曲调。这管子音色清亮，传声远，在整个乐队中起引领作用，山背后、沟道里的行人，听见管子的声音就知道有道情演出。人们看道情，很大的原因就在于欣赏管子吹奏，一个道情班子少了一位老练的管子吹奏者，表演效果就要逊色得多。多少年了，每每想起当年坐在尘土滩地围看道情的情景，那头上戴着羊肚子毛巾、眉头紧皱、两腮鼓起、神情专注的管子演奏者的形象，总会第一个出现在脑海，鲜活如昨。那是我最早的器乐审美启蒙者，我常能记得他，记得他出神入化的演奏，还有那支奇妙的管子。

芦草生命力强，耐瘠薄，但性喜阴湿，在干旱的陕北高原也只有山坡背阴处和沟底河湾里才偶一可见。去年金秋，正蟹肥稻熟时节，我在盘锦第一次领略了苇草被称之为“海”的浩瀚与壮美：无边无际的苇草，森林般茂密，草原般辽阔，积雪般厚重，波涛般雄浑，纵横的芦荡间，小船悠悠，快艇疾驶，宿鸭惊起，白鹭翩飞，看去真如一幅气韵蓬勃的版画杰作。这样的苇草，自然是可以入诗入画的。然而面对此景，我的思绪却跑到了陕北的山野间。我想到，那些零零散散生长于偏处荒山野地的芦草，虽不入大师法眼，甚至连杜甫、范仲淹写于陕北的《羌村三首》和《渔家傲》中也没有留下些许踪影，但它却在艰辛岁月里竭尽所能，倾其所有，给家乡父老那么多帮助，带去那么多便利，也为我寂寞的童年生活增添了那么多乐趣，我是应该写写它的。我对它情有独钟，常常感念它，一如感念那些普普通通老实厚道的父老乡亲。

20.文章第二段在结构上有什么作用？（2分）答案：

一、常规题

（14山西）14.第1段在文中起什么作用？（2分）【参考答案】：统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。【答案产生思路】：

①（结构上）统领全文，引出下文。

②（内容上、抄原句）下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。

③（特点）没有。

④（有没有矛盾性）没有。【优化答案】：①结构上，统领全文（引起下文，点明文章主旨）；②内容上，下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。（14云南）15.简要说明第1段在文中的作用。（3分）【参考答案】：总说苏州园林的设计概念、基本原则和实际效果。（2分）引出下文分说的内容。（1分）。

【答案产生思路】：

①（结构上）总起全文，引出下文。

②（内容上、自己概括）总说苏州园林的设计概念、基本原则和实际效果。

③（排比）第1段中运用排比，突出了设计者和匠师们对苏州园林非常讲究，力求完美的特点。下文开始分说。

④（有没有矛盾性）本题没有 【优化答案】：①总起全文，总说苏州园林的设计概念、基本原则和实际效果。②引出下文，下文具体阐述。③第1段中运用排比，突出了设计者和匠师们对苏州园林非常讲究，力求完美的特点。

（14陕西）13.结合全文内容，分析第1段在文中的作用。（4分）【参考答案】：①内容上，连用两个“又”字，说明商洛的核桃多是这样繁密，总能给农民带来丰收的喜悦；②结构上，开篇点题，总领全文，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。（评分标准：答对一点，得2 分。共4 分。）【答案产生思路】：

①（结构上）开篇点题，统领全文，引出下文。

②（内容上、自己概括）引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。

③（特点，反复，连用两个“又”字）连用两个“又”字，说明核桃丰收。④（有没有矛盾性）没有。【优化答案】：①结构上开篇点题，统领全文，②内容上，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。③连用两个“又”字，突出核桃繁密，说明核桃丰收。

二、进阶题

（14襄阳）22.选文开头由好莱坞动画大片《机器人总动员》写起，有什么作用？（2分）【参考答案】：引出说明对象，激发读者兴趣 【答案产生思路】：

①（结构上）引出下文。

②（内容上、自己概括）引出说明对象“低头族”。③（用歌词开篇）激发读者兴趣，趣味性。④（有没有矛盾性）本题没有 【优化答案】：①引出说明对象，本文说明对象是低头族；②激发读者兴趣，用众所周知的电影开篇有趣味性。

（14兰州）19.文章开头写电视连续剧《小兵张嘎》中的人物有什么作用？（4分）【参考答案】：引出说明对象，激发读者兴趣 【答案产生思路】：

①（结构上）引出下文。

②（内容上、自己概括）引出说明对象皮影戏。③（用歌词开篇）激发读者兴趣，趣味性。④（有没有矛盾性）本题没有 【优化答案】：①引出说明对象，本文说明对象是皮影戏；②激发读者兴趣，用众所周知的电影开篇有趣味性。

（14吉林）20.文章第2段在结构上有什么作用？（2分）【参考答案】：增强文章可读性，提高语言的表达效果，使文章文采飞扬，内容更加充实丰富。

【答案产生思路】：

①（结构上）承接上文和标题，引出下文。

②（内容上、自己概括）为下文通过芦草表达思乡之情做铺垫。

③（特点，对比、引用）①对比芦草在家乡人眼中和古诗词的不同形象，突出对芦草的亲近。②引用古诗增加可读性，内容充实丰富。

④（矛盾性，诗歌中和乡亲眼中芦草形象不同）。【优化答案】：①结构上，承接上文和标题，引出下文；②引出下文，为下文通过芦草表达思乡之情做铺垫；③对比芦草在家乡人眼中和古诗词的不同形象，突出对芦草的亲近；④引用古诗增加可读性，内容充实丰富。

第四篇：学而思制度

第一章 员工行为守则与道德规范

目的

本商业行为准则和道德规范（简称“规范”）包含TAL Education Group（一家开曼群岛注册的公司，及其子公司和合并附属机构），恪守高标准商业规范而开展经营业务的通用准则。本规范旨在作为《2002年萨班斯奥克斯利法案》第406章及据此颁布的相关规定下的“道德规范”。本规范较之商业惯例或适用法律、法规或规定要求更高的执行标准，我们将恪守这些更高的标准。

本规范旨在防止不当行为，鼓励以下行为：

1、诚实和道德的行为，包括用合乎道德的方式处理个人与职业关系实际或明显的利益冲突；

2、公司向美国证券交易委员会（简称“SEC”）报送或递交的报告和文件，及其他大众传播中的披露全面、公正、准确、及时和易懂；

3、遵守法律、法规和规定；

4、对违反本规范的行为进行内部举报；

5、遵守规范的义务。

适用范围

本规范适用于公司所有的基于全职、兼职、咨询或临时为公司工作的董事、高管和员工（个人简称“单个员工”，集体简称“员工”）。本规范的某些规定特别适用于公司的首席执行官、首席财务官、高级财务管理人员、财务总监、副总裁及其他在公司担任类似职务的其他人员（个人简称“单个高管”，集体简称“高管”）。

公司董事会（简称“董事会”）委托公司首席财务官 Joseph Kauffman先生，担任公司合规专员（简称“合规专员”）。如对本规范有任何疑问或希望报告任何违反本规范的行为，请致电合规专员至（010）5292-6771或发送邮件至josephkauffman@xueersi.com。

利益冲突 确认利益冲突

当员工的个人利益在任何方面妨碍或可能妨碍公司整体利益时，将产生利益冲突。员工应积极地避免任何可能影响自身为公司利益尽职的能力或可能难以让自身客观有效地履行工作职责的个人利益。一般来说，利益冲突包含以下几种：

商业竞争。任何员工不得接受与公司业务形成竞争的企业的雇佣或使公司损失业务。商业机会。任何员工不得利用企业机会，不得通过使用公司信息、财产或职位谋求本应属于公司的商业机会。如果任何员工通过使用公司财产、信息或职位发现公司营业范围内的商业机会，该员工在以个人能力利用该机会前，必须先将该商业机会呈现给公司。

财务利益。员工不得以直接的方式，或通过配偶或其他家属以间接的方式在任何其他企业或机构拥有任何财务利益（包括所有权或其他），如果该利益对员工在公司的工作时间内履行工作职责有不利影响；

员工不得持有任何与公司构成竞争的非上市公司的所有者权益；

员工可以持有与公司有竞争关系上市公司所有者权益的5%；倘若员工在该上市公司的所有者权益超过5%，该员工必须立即向合规专员报告该所有权；

如果员工的职责包括管理或监管与公司有业务关系的其它公司，则该员工不得在与公司有业务关系的公司拥有所有者权益。

本规范的其他规定除外，董事或该董事的任何直系亲属（统称“董事关联人”）或该高管的任何直系亲属（统称“高管关联人”）可以继续持有他或她在某企业或机构（以下简称“利益机构”）的投资或其他财务利益，只要：

该投资或财务利益（x）在公司投资该企业或机构或对该企业或机构产生其他形式的兴趣之前做出或获得；或（y）在该董事或高管加入公司前做出或获得（为避免疑义，在该董事或高管加入公司时，无论公司是否已经投资该企业或机构或对该企业或机构产生其他形式的兴趣）；或

未来可以由该董事或高管做出或获得，只要在该投资或其他财务利益做出或获得之时，公司尚未对该企业或机构进行投资或发生其他形式的兴趣；

且该董事或高管应向董事会披露该投资或其他财务利益；

有利益关系的董事或高管不得参加公司高管间与利益机构相关的任何讨论，不得参与公司和利益机构间任何可能的交易；

任何董事关联人或高管关联人（i）投资于或获得任何与公司构成竞争的企业或机构的任何股权或其他财务利益之前；或（ii）与公司达成任何交易之前，相关董事或高管应获得董事会审计委员会的事先批准。

鉴于本规范，如果某公司或机构与公司提供私立教育服务和/或公司从事的任何其他经营的业务构成竞争，则该公司或机构视为“与公司构成竞争”。贷款或其他金融交易。员工不得从公司的任何重要客户、供应商或竞争对手公司获得贷款或个人债务担保，或与之达成任何其他个人金融交易。

本规范不禁止与知名银行或其他金融机构达成的公平交易。

董事会和委员会任职。员工不得在与公司利益可能合理地视为相冲突的任何机构（无论盈利性或非盈利性）的董事会或理事会或委员会任职。员工在接受任何该类董事会或委员会职位前，必须获得董事会事先批准。公司有权随时对任何类似职位重新审查，以决定员工在该职位上的任职是否适当。

以上所述绝非利益冲突可能发生的情况的完整清单。下列问题可用来指导判断以上未明确列出的潜在利益冲突情况：

1、将要实施的行为是否合法？

2、是否诚信、公平？

3、是否符合公司的最佳利益？

披露利益冲突

公司要求员工充分披露认为可能引起利益冲突的任何情况。如果员工怀疑自己发生了利益冲突，或有他人可能合理视为利益冲突的相关情况，该员工必须立即报告合规专员。利益冲突只能由董事会，或董事委员会的相关委员会免除，并按照法律要求和纽约证券交易所法规要求，立即向公众披露。

家庭成员和工作

家庭成员在工作场所之外的行为也可能引起利益冲突，因为他们可能影响员工代表公司进行决策的客观性。如果员工的家庭成员有兴趣与公司开展业务，就是否建立或继续业务关系的条件和该关系的条款和条件不得低于在类似情况下与公司开展业务的无关联关系的第三方。

员工应向上级或合规专员报告任何涉及家庭成员的可能引起利益冲突的任何情况。鉴于本规范，“家庭成员”或“员工家庭成员”包括员工的配偶、兄弟姐妹、父母、姻亲和子女。

礼物和娱乐活动

赠送或接受适当礼物可视为常见商业惯例。适当的商业礼物和娱乐活动是为了建立商业伙伴间的关系和理解而受到欢迎的礼节行为。但是，礼物和娱乐活动绝对不得妨碍员工做出客观公正的商业决定的能力。员工有义务在该方面进行正确的判断。作为一般原则，员工可以向客户赠送礼物或娱乐活动，或从供应商处接受礼物或娱乐活动，只要该礼物或娱乐活动符合适用法律、数额不大、不考虑或期望收受者做出任何行为而给出。所有代表公司支付的礼物和娱乐活动费用必须适当地纳入公司支出报告中。

我们鼓励员工将收到的礼物上交公司。不强制上交小礼物，但是金额超出200元人民币的礼物必须立即上交公司的行政部门。

贿赂和回扣是犯罪行为，法律严格禁止。员工在世界上任何地方都不得提供、授予、索取或接受任何形式的贿赂或回扣。

遵守《反海外腐败法》

美国《反海外腐败法》（简称“FCPA”）禁止为了获得或保持商业，直接或间接地，给予外国政府官员或外国党派候选人任何有价值的物品。违反FCPA不仅违反公司政策，同时构成FCPA规定的民事或刑事犯罪。员工不得直接或间接地，给予或授权任何国家的政府官员任何非法付款。根据FCPA的规定，在某些有限的情况下，允许名义上的“便利礼金”行为，任何该类付款行为发生前必须与员工的上级进行讨论并获得上级的事先许可。

公司资产保护和使用

员工应保护公司资产，确保其仅有效用于合法的经营目的。盗窃、溢用和浪费对公司的盈利能力有直接的影响。无论用于个人利益与否，使用公司的任何资金或资产，用于任何违法或不当的目的都是严格禁止的。

为保证保护和恰当使用公司资产，每位员工应当做到：

1、谨防盗窃、破坏或不当使用公司财产的行为；

2、及时报告任何实际发生或可疑的盗窃、破坏或不当使用公司财产的行为；

3、保护所有软件电子程序、数据、通讯和书面材料；

4、将公司财产仅用于合法的商业用途。

除事先获得公司首席执行官、首席财务官许可外，公司禁止任何员工代表公司的政治捐献行为（直接或通过行业协会）。禁止的政治捐献包括：

1、任何捐献公司资金或其他资产用于政治目的的行为；

2、鼓励员工个人做出任何该类捐献；

3、报销员工的任何政治捐献费用。

知识产权和保密原则

员工在履行员工义务的过程中或在公司工作过程中，主要通过使用公司资产或资源开发的所有发明、创造性作品、计算机软件和技术或商业秘密均视为公司财产。员工必须就公司或其客户或委托的任何信息保密，授权披露或法律强制披露的信息除外。保密信息包括一经披露，对竞争对手有利的、或对公司或其客户不利的所有非公开信息。

公司主张严格的保密原则。在员工与公司的雇佣关系期间，员工须遵守任何和所有有关保密原则的书面或口头规定和政策，须履行适用于员工的与保密原则相关的职责和义务。

除履行与员工在公司职位相关的义务外，未经公司的事先许可，员工不得披露、宣布或公布公司的商业秘密或任何保密的商业信息。员工还不得在公司之外的工作中使用该类机密资料。

即使在工作环境之外，员工必须保持警觉，不得泄露与公司或其商业、客户或员工相关的重要信息。

员工就公司的保密信息进行保密的职责须持续到员工与公司的雇佣关系终止后，直至公司公开披露该信息或在非员工的过错的情况下，这些信息因其他原因为公众所知。

在终止雇佣关系时或在公司要求的其他时候，员工必须将包含保密信息的所有资料交还给公司，不得留有备份。

财务报告和其他公开信息的准确性

上市后，公司将需要向公众和SEC报告其财务结果和其他与业务相关的重大信息。公司的政策是及时准确、完整地披露有关公司业务、财务状况和经营业绩的信息。所有员工必须严格遵照所有适用的标准、法律、法规、交易的会计和财务报告、估算和预计政策。不允许出现任何汇报不准确、不完整、或不及时的情况，这可能会对公司造成严重影响并让公司承负法律责任。

所有员工都应提高警惕，并及时汇报任何可能存在的财务报告不准确或不完整的情况，尤其要注意以下几点：

1、财务报告与基本业绩表现不符；

2、存在没有明显商业目的的交易；

3、要求进行惯常的复核程序。

公司高级财务人员和其他财务部门的员工都有明确的责任，确保公司财务披露信息完整、公正、准确、及时并易于理解。任何可能阻碍这一目标的行为或情况应当及时上报合规专员。

禁止员工为了制作重大误导性的公司财务报表，而直接或间接地采取任何行为强制、操纵、误导或欺骗性地影响公司的独立审计人员。禁止的行为包括但不限于： 发布或重新发布在这种情况下未经核准的（因严重违反美国通用会计准则，通用审计准则或其他行业或监管标准）公司财务报告；

不履行通用审计准则或其他行业标准要求的审计、审核或其他程序；

不撤回在这种情况下核准需要撤回的已发布的报告；或不与公司审计委员会沟通要求沟通的事宜。

公司记录

准确、可靠的记录对公司的业务至关重要，还是公司利润报表、财务报告和其他向公众披露的信息的基础。公司的记录是指导商业决策和战略计划的必要数据来源。公司的记录包括，但不限于，账本信息、工资单、考勤卡、差旅费用报告、邮件、会计和金融数据、测评和绩效记录、电子文档和包含公司日常业务过程的所有其他数据。

所有公司记录必须在所有重要方面都完整、准确和可靠。绝不能因任何原因造假或记录容易引人误解的信息。严格禁止不披露或不记录资金、付款或进款。员工有义务理解和遵守公司的记账政策。员工对记账政策有疑问的，应联系合规专员。

遵守法律法规

每个员工有义务遵守公司经营所在城市、省份、地区和国家的所有法律，包括且不限于适用于商业贿赂和回扣、版权、商标和商业秘密、隐私信息、内部交易、收受礼物、工作骚扰、环境保护、职业健康与安全、错误或误导财务信息，以及误用公司财产和外汇兑换行为的法律。公司希望所有员工都理解适用于其职位的法律、条例和规定。若员工对于某特定行为的合法性或对行为过程的适当性存在疑问，该员工必须立即向合规专员咨询。

歧视和骚扰

公司坚决致力于在员工聘用的所有方面提供平等机会，不允许基于人种、种族、宗教、性别、年龄、国籍或任何其他受保护阶层的非法歧视或骚扰。如需更多信息，员工应咨询合规专员。

公平交易

每位员工需尽力公平对待公司的客户、供应商、竞争对手和员工。任何人不得通过操纵、隐瞒、滥用特别获知的信息、歪曲重大事实，或任何其他不公平交易行为获取不公正的好处。

健康与安全 公司努力为员工提供一个安全、卫生的工作环境。每位员工有义务遵守环境、安全和卫生规定和规范、报告意外事故、受伤和不安全的设备、操作或情况而为其他员工保持一个安全、健康的工作场所。禁止暴力或暴力威胁。

要求每位员工以安全的态度，而不是在收到酒精、违禁药物或其他买卖受管制药物的影响下，为公司行使应尽的职责。禁止在工作场所使用非法药品或其他买卖受控制的药物。

违反规范

所有员工有责任举报任何已知的或可疑的违反本规范的行为，包括违反任何适用公司的法律、法规、规定或政策。举报他人已知的或可疑的规范违规行为不会视为不诚信的做法，而会视为保护公司及其员工的声誉和品质的做法。

如果员工了解或怀疑存在违反本规范的行为，该员工有责任立即将违规行为上报合规专员，合规专员将与该员工一起调查核实。所有针对本规范的问题和已知的或可疑的违反本规范行为的上报会得到审慎对待。合规专员和公司将尽可能为员工保密，并根据法律和公司的需求进行调查。

公司的政策是任何违反本规范的员工将受到纪律处分，包括基于每一具体情况的事实和状况终止聘用关系。作为员工，如果违反法律或本规范，可能会给员工自身和公司带来严重的后果。

公司坚决不允许出现任何针对出于善意寻求帮助或举报已知的或可疑的违反本规范行为的举报人的报复行为。任何对举报已知的或可疑的违反本规范行为的举报人实施报复的其他员工将受到纪律处分，包括终止雇佣关系。

豁免原则

本豁免原则仅适用于特殊情况下的个别事件。本规范的免责只能由公司董事会或董事会下设委员会做出决定，并必须根据适用的法律和股票交易所相关规定及时披露。

结论

本规范包含公司符合高标准商业道德而开展经营业务的通用准则。员工如对通用准则有任何疑问，应与合规专员联系。我们期望所有员工遵守这些标准。每位员工分别为自己的行为负责。违反法律或本规范的的行为不能辩解为是主管或更高职位管理人员的命令。违反法律或本规范禁止行为的员工将视为超越雇佣范围的行为。员工会因该行为受到纪律处罚，包括终止雇佣关系。第二章 员工监督举报制度

目的和定义

1.为了保障公司管理制度体系的正常运行，鼓励全体员工积极反映公司管理工作过程中的不良问题，畅通举报投诉渠道，同时保证投诉举报问题得到及时的处理，特制订本制度。

2.本制度所称“举报”是指集团任何员工，采取公开或非公开的形式，向集团审计部检举揭发违反集团道德准则及其他一切损害集团利益的行为。

基本原则

尊重举报人、重奖举报人、保护举报人。集团鼓励员工及外部单位和人员采用各种形式举报集团员工的违法、违纪、违规和舞弊行为，包括匿名举报。

机构设置

1.集团审计部负责全集团范围内举报事项的受理、调查和报告，各部门收到的举报事项可以提交给集团审计部进行调查。

2.集团人力资源部负责根据调查结果进行举报事项的奖励和处罚。举报渠道

举报人可以通过信函、电子邮件、当面举报等方式进行举报，举报人可以进行匿名举报。

1.通信地址：北京市海淀区中关村大街32号和盛嘉业大厦学而思教育集团审计部收，邮编：100086；

2.电子邮箱：jubao@xueersi.com； 3.现场举报受理部门：集团审计部； 4.集团内其他部门转发的举报信息。

集团通过内部文件、相关报刊、杂志、网站等方式公示举报渠道，以方便举报人举报。举报范围 员工可以对任何违反公司财务制度的行为、任何违反公司适用法律和法规的行为、任何违反《员工守则》和《商业行为准则和道德规范》规定的行为、任何管理层和员工的舞弊行为、以及一切影响公司利益的行为进行举报。相关要求包括但不限于如下内容：

1.法律、法规和政策方面：

公司高层领导、中层干部及员工在执行所有公司的业务活动时，应严格遵守国家与地区的法律、法规和政策；

公司高层领导、中层干部及员工不得与他人签订对我公司合法权益不利的协议、合同。

2.利益冲突：公司高层领导、中层干部及员工出现个人和职业关系实际利益冲突的情况时，均应以符合道德准则的方式处理。可能存在的利益冲突包括且不限于： 公司高层领导不得在与公司有业务往来或有竞争的公司及经济实体中投资或入股； 公司高层领导不得在与公司有业务往来或有竞争的公司及经济实体中担任咨询顾问职务，以避免在其行使职务时产生职责冲突。

3.礼品与招待

公司高层领导、中层干部及员工不得接受或付出可能影响其业务决策和主观判断的礼品与招待；

严禁各级员工的父母、配偶、子女等接受或付出上述礼品与招待； 严禁各级员工利用职务之便接受现金或现金等价物的礼品及招待；

严禁各级干部借职务之便，变相向下属索贿、受贿，包括：以请客、办酒为名，收受同事红包等行为。

4.利益回避

公司高层领导、中层干部和员工不得利用公司资源、信息或职位以获取私人利益或相应的机会；

公司各级员工均需遵从亲属回避制度，对于已经既成事实的恋爱、婚姻关系，必须如实、及时向所属人力资源部门进行申报；

公司高层领导、中层干部和员工如果预知将有机会因公司资源、信息或职位可能会获取私人利益或相应的机会时，需主动向上级说明。

5.行贿与受贿

公司高层领导、中层干部及员工以公司名义购买任何商品时须严格遵循本公司的《采购管理制度》；

禁止公司高层领导、中层干部及员工为了获得或维持业务而对相关人员或公司进行贿赂、回扣或其它诱惑行为。6.信息保密：公司各级员工获得的尚未公开的公司级保密信息均不得向外界透露，该类信息可以是：可能发生的重大交易信息，如并购、收购或出售；经营业绩；师资信息；重要客户信息。

举报处理流程 1.登记

1)集团审计部设专职人员受理举报事项。对于通过邮件举报的，需将邮件打印出来存档保存；对于通过信件方式举报的，需将信封及信件正文存档保存。

2)举报工作人员通过各种渠道接收到举报信息后进行登记，并第一时间向审计部总监进行汇报。

3)审计部总监与举报工作人员应对举报事项进行认真分析，鉴别是否具备调查条件。4)对于不具备调查条件的举报事项，由举报工作人员书面记录原因，报审计部总监签字后存档保存。

2.受理

1)对于具备调查条件的举报事项，由审计部总监指定具体举报项目负责人，成立调查小组着手进行调查。

2)举报人有权了解其所举报问题的受理情况，在一定期限内得不到答复时，可向审计部提出询问，要求给予答复。

3.调查

1)调查小组根据举报事项的实际情况，可采取直接或间接的调查方法。

2)举报项目负责人根据具体情况决定是否将初步调查日期知会举报人，是否需要征求举报人的帮助，以及是否需要举报人提供额外信息等等。如非必须，举报工作人员尽可能不与举报人直接会面，以免除举报人的举报风险。

3)必要时，举报项目负责人需会同法务部、人力资源部等部门协同进行调查取证。

4.报告

1)调查小组完成必要的调查程序后，根据调查核实的事实，出具相应的调查报告，必要时提供给人力资源部进行处理，并定期向直属领导汇报。

2)审计部在与审计会员会的定期会议上将本期间内发生的重大举报事项及所有与财务报告相关的不当事项的举报向审计委员会进行汇报。

3)对于经调查属实，并触犯国家法律的举报事项，移交司法机关进行处理。

举报档案的保管

1.举报档案是指记录举报事项的登记、受理、调查和报告全过程的所有资料，包括文本资料、录音资料以及其它形式的一切资料。2.在出具调查报告后，举报调查项目负责人需要将相关举报档案搜集整理后，移交负责档案管理的人员，所有举报档案列入密件管理。

举报相关要求和规定

1.举报人应该通过公司正常渠道反映问题，不得通过公司以外的其它渠道反映问题，不得采用极端方式反映问题。

2.举报工作人员应该严格保密举报人的相关信息，举报事项的具体内容，相关调查工作应在不暴露举报人身份的情况下进行。除非举报人同意，否则任何情况下，不能公开举报人的姓名、工作单位、联系方式等信息。对于违反保密规定或不正当履行职责的举报工作人员，需要根据情节和后果给予严肃处理。

3.举报调查实行回避制度，如果举报工作人员与举报人或被举报人有亲属或朋友关系，或者其本人、亲属或朋友与被举报事项有利害关系，以及其它可能影响举报事项被公正处理的情况，举报工作人员应该主动提出回避，举报人也有权要求与举报事项有关或有牵连的承办人员回避。

4.举报人应该尽可能告知被举报人的姓名、单位、违法违纪事实的具体情节和证据，并对举报内容负责，不得代替他人举报，不得利用举报制度对被举报人进行报复。对经核实确属有意诬告、诽谤被举报人的，按照相关法律法规进行处理。

5.当需要举报人配合调查取证工作时，举报人应当积极配合，不提供虚假信息，不干扰举报调查工作。

6.相关部门和人员积极配合举报调查工作人员开展调查取证工作。

7.任何单位和个人不得以任何借口阻拦、压制举报人举报，不得采取任何方式打击报复举报人和举报调查人。打击报复举报人和举报调查人的，一经查实，依照公司有关规定严肃处理，构成犯罪的，移送司法机关依法进行处理。

奖惩办法

1.举报事项经查证属实，集团将对举报人进行奖励，对于有重大贡献的举报人，集团给予重奖。

2.对举报投诉问题经查证后情况属实为维护了公司利益的，经人力资源部评定，将对检举人予以1000元-20000元的现金奖励； 3.为查处重大举报投诉案件提供线索的有功人员，经人力资源部评定，将视线索重要性予以500元-5000元的现金奖励。

4.集团给予举报人的奖励将采取电子划账的方式支付。附则

1.本办法由集团审计部负责解释。2.本制度自颁布之日起实施。

学尔思员工奖惩细则

第一节总则：

为严明纪律，奖励先进，处罚落后，调动员工积极性，提高工作效益和经济效益，特制订本制度。

第一条对员工的奖惩实行以精神鼓励和思想教育为主、经济奖惩为辅的原则。第二条本制度适于公司全体员工。

第三条公司各级领导负责监督本制度的贯彻实施。

第二节奖励：

第一条本学校设立以下奖励方法： ☆通报表彰； ☆现金奖励；

1、学期奖励

2、年终奖励

☆职称晋级。第二条优秀员工奖

符合以下条件的可以得到学期优秀员工奖励，优秀员工奖励为 300 元。

1、执行学校规章制度坚决，思想进步，文明礼貌，团结互助，工作积极；

2、忠于职守、认真负责，本学期无违纪、无工作失误或事故；

3、教师教学能力强，所辅导的学生成绩提高明显，家长、学生满意度最高，4、各项工作完成出色，并积极向学校提出合理化建议，被学校采纳；

5、本学期无旷工，无迟到早退，请假最少，无调假；

6、班主任管理工作出色，续费、转介绍多，退费率低、学生档案按照要求管理最好；

7、勤俭朴实，爱惜公共财产，事迹突出；

9、刻苦学习，不断提高专业技能水平，本职工作特别出色的；

10、其他对公司作出突出贡献，公司认为应当给予奖励鼓励的。员工有上述表现并符合《晋升制度》规定的，给予晋级。第三条奖励、晋升程序如下：

1、本人自荐或部门提名；

2、校区审核。

3、合肥总部批准。

第三节处罚 第一条辞退或开除

员工有下列行为之一，给予辞退或开除处分：

1、违反国家法规、法律、政策和学校规章制度，造成巨大经济损失或不良影响的；

2、不服从工作安排和调动、指挥，或无理取闹，严重影响工作秩序的；

3、财务人员不坚持财经制度，丧失原则，造成经济损失的

4、贪污、盗窃、行贿受贿、敲诈勒索、赌博、流氓、斗殴，尚未达到刑事处分的；

5、泄露公司秘密，把公司客户介绍给他人或向客户索取回扣、介绍费的；

6、散布谣言，严重影响公司发展的；

员工有上述行为，一经发现，立即开除。并扣罚当月绩效工资。情节严重，触犯刑律的，提交司法部门依法处理。

第二条通报批评、警告、经济处罚

员工有下列行为之一，经批评教育不改的，视情节轻重，分别给予通报批评、警告、经济处罚：

1、违反劳动纪律，月迟到、早退、旷工、中途离岗，无故串岗、消极怠工次数超过3次（含3次）者，给予警告处理，并扣罚当月100元基本工资。

3、不服从公司对工作的合理科学安排和调动，影响工作秩序，不能按时按质按量完成公司要求的本职工作的各项任务要求的，给予警告处理。并扣除50元每次；

4、工作不负责，损坏设备、工具，浪费能源，造成经济损失的；给予警告处理，并赔偿损失费用。

5、挑动是非，散布谣言，破坏团结，影响团队士气和团队凝聚力，损害他人名誉或领导威信，损害学校声誉或影响学校发展的；扣除当月100元基本工资；情节严重的辞退。

7、领导利用职权对员工打击报复或包庇员工违法乱纪行为的，给予警告，扣除当月基本工资200元；员工工作出现重大失误或者错误的，并造成不良后果的，负领导责任，扣款200元。

第三条日常工作要求 为了彻底实施公司和各项行为规范制度，保证员工守则和学校管理体制的切实执行，根据公司的实际情况，特制定以下奖惩条例：

1、迟到、早退，中途离岗，忘记打卡、每次扣罚20元；旷工一天除扣除当天基本工资外，加扣100元每次，累计旷工7天以上者，按规定予以开除，并扣罚当月绩效工资。

2、每天上下班要彻底打扫所属卫生区的卫生，并保持全天干净整洁，不按规定或不及时清扫的，每次罚款20元；

3、在工作期间，因个人及服务态度不好而导致学生、家长投诉经查证属实的，每次罚款30元；

4、未经批准的休息或长时间无故离开工作岗位的，除扣发当天基本工资和奖金外，并处罚100元。（注：长时间（3天以上）请假必须提前7天以书面形式向部门主管提出申请，由总经理批准后方可休息；短时间（2天以内）的必须提前3天以书面形式向校区校长提出申请，经批准后方可离开工作岗位）

5、被家长投诉工作懒散、责任心不强的，查证属实的，每次罚款50元；如因工作态度，导致工作失职者，经思想教育后不改的，给予开除；

6、下班后应关闭所有冷气机，最后离开的职员要全面检查各种电器设备、照明、水是否关闭，门窗是否上锁，整理好桌椅、清倒垃圾违者处以30元罚款；

7文员课时漏统、统错，现金收入记帐不准确、教学资料数量错误等情况，责任人应承担损失责任，并处50元每次罚款；教务员排课调课时间拖拉和通知错误、出现有学生无老师或者有老师没有学生等，每次处罚50元。

8、不得在上班时间闲谈，更不得打闹，各岗位人员不得无故串岗。因工作安排需要串岗和找人的，需要轻声走进轻声叫人，不得大声喧哗，在工作区域内不得接听私人电话，公司电话不得私用，违者给以30元每次处罚；

9、每位学生第一次上课，教师、班主任针对学生状况提前写好教学计划和管理计划；每次上课前提前写好教案，课后布置作业，并收缴批改订正，如计划、教案、作业不全的一份处罚20元，不合格的扣10元并重写直到合格为止；期中、期末考试前一周教师必须让学生正规考试一次，检测辅导效果，并红笔批改装入档案，如没有按照要求安排学生考试测评的一次扣罚50元；

10、班主任要管理好学生，不让学生在教学区随意走动、说话、打闹等，发现一人扣该班主任10元

11、教师必须按课表上课，不准擅自调课，如需调课必须教务同意，因擅自调课的，一次处罚30元

12、教师上课期间不得随意走动，手机须关机或静音，更不得接听私人手机电话或者用手机上网聊天。需要上厕所的、喝水的可以在课间休息时进行。违者扣罚30元每次。

13、学生超课时的，处罚校区校长50元每节，班主任100元每节。

14、班主任没有按照规定管理学生档案的，扣罚30元每次。班主任接到学生或者老师的调课请求或者请假没有及时上报教务协调的，每次扣罚30元。

对工作中出现的其他问题，而员工守则又没有相应规定的，视实际情况灵活处理。采取谁主管、谁负责，谁出错、处罚谁的办法。

第五篇：和学而思学教研

让学而思告诉我们标准化教研多重要

各位校长朋友们大家好，我是校长运营圈专栏作者伶濛，主要负责校长运营圈的教研设计板块。地球人都知道，教培行业优等生学而思（好未来集团品牌）有两条大腿，一条是标准化教研，另一条是家长帮。今天我想就学而思的标准化教研谈一下自己的看法。

学而思的教研产品，主要有两个：一个是各个版本教材，一个是ics教学系统。学而思对教研建设的重视程度，全国教育机构无出其右，我想这是和它的出身是有关系的。当年学而思并不是从应试课程补习起家，而是做奥数起家。相对常规应试教育，市面能找到的奥数资源少，质量也良莠不齐。这促使学而思自建奥数教学体系，并且将这个思路贯彻到后来的常规应试课程学习上。

学而思的教研采用的是“大后台，小前台”的教研管理模式——在总部设立各个研究院，针对全国主流教材和大纲进行教学内容的系统、深度的钻研和建设，地方学校的教研部门在总部提供资源的基础上进行内容的本地化，如本地公立学校考试题目的加入和某些未列入本地考试范围的内容的删除等。

很多校长早就知道这个情况，但始终没有提起太大的兴趣，认为这项工作的投入产出比太低，花那么多人力物力编一本书，不值得。你认为标准化教材只是一本书，而我却认为它是教育产业化的基石，在机构运营的各个环节直接或间接的发挥着不可替代的作用。

降低新教师培训成本

原来我们的新教师培训培训周期很长，集中式培训最少三个月以上，而效果却比较差，新教师的退课率等一直居高不下。我觉得最主要的原因有两个：一个是没有系统化知识，机构提供的资源很零碎；二是教的理论太多，实践太少。这方面学而思就给我们上了生动的一课。学而思的新老师进入培训期后，每人会领到一本不同于上课使用的教材——没有知识点等内容，只有题目，当然知识框架是相同的。培训师会按照教材给新教师系统性的梳理、引导学科知识体系，新教师在狂刷题训练基本功的同时，也在不断在认同该体系的基础上建立自己的体系。这样的培训是兼顾效率和效果的——既不会把培训期拖太长，又不会填鸭式培训出复读机教师。提高机构教学质量下限

我相信很多机构会面临这样的窘境：教研会上，大家要么一声不吭，要么讨论来讨论去达不成统一意见。长此以往，必然造成教师集体教研热情缺失，独立个体教研不仅效率低，而且很多问题不会暴露。之前我们有一名教师，看上去很不错，数据也还好，但是她的学生就是不出成绩。后来我发现，由于她是师范毕业，对课堂设计、把控学生情绪、渲染课堂气氛等方面都有很高的造诣，但不足的就是基本功不够扎实，讲出的课单看每一个部分都是不错的，可合在一起就显得混乱，没有内在的逻辑性，所以学生虽然都是很认真的跟着老师的思维，但并没有真的掌握。

学而思的教研会往往很充实，大家能迅速融入，并得到很多的收获。学而思是采用了教研员主导教研的形式，每周教研员会结合教材，以及自身的教学经验，给学科内老师串课，对本周即将讲授的内容进行梳理和讨论。由于教师的学科体系是一致的，所以往往会很有共同语言，大家只要对一些知识细节做优化就好了，更多的时间可以用在做多样性的课堂设计。

应该承认的是，任何机构的牛师的提升更多的要靠自己的努力，但是，决定一个机构口碑的，往往不是那几个牛师，而是大部分普通教师。依靠这种集体教研的力量，可以有效的提升机构教学质量下限。

降低教师离职率

教师离职的原因很多，其中最重要的一个无非是有其他渠道可以得到收入的提升。教师可以认为是自带生产工具的生产者，机构当然无法做到剥夺离职教师的生产工具，但是机构可以做到的是给教师的生产工具打上深深的机构烙印。当教师适应了机构的标准化授课体系以及提供的教材和教学工具（如ics）等，是否能重新适应新的教学体系就会成为教师考虑跳槽或单干的重要因素。有人提出教师可以带走机构的教学体系加盟或者创立其他机构（这个不难，全国用学而思体系的机构不知道有多少），我认为，重要的不是现有的成果，而是持续的造血能力，现有的内容很快就会被淘汰，然后呢？ 减少学员流失

对于机构而言，教师的流动是不可避免的。我曾经统计过，即使教师是因为不可抗因素如婚迁等的正常离职，不存在带学生走等可能，也必然带来较高的学员流失。原因在于，界首教师的授方式、知识体系与原来教师必然有区别，这会导致学生一定程度的“水土不服”——还没从和老师离别的“悲痛”中走出来的学生，自然会有退课的念头。

标准化教材的使用可以有效的降低教师更替带来的消极影响。因为每个老师的授课体系都是一致的，所以，即使换了老师，内容和体系还是一模一样的，学员没有转换成本，就更容易选择留下接着学。也就是，此时学员和机构产生的粘性会越来越大，而不是和某位老师产生粘性。一个现象可以佐证我的看法。之前在研究学而思的绩效工资时，我发现相对于我的机构，学而思的转班情况非常普遍——即由于上课时间不合适等原因，学生从A老师的班转到B老师的班。但是在我的机构，如果时间不合适，学生往往很难接受，退课的概率很大。不光是上述提到的教师离职带来的换老师影响，机构的日常运营中，学员请假造成缺课需要插班补课、班级人数不够的并班等都是时有发生的，标准化教材的使用也能大大减少学生学习体验感的下降程度。

提高学员续班率

标准化教材是课程体系的呈现形式。在学而思，从入口年级开始，每年续班家长会上，老师都会反复强调课程体系——学而思的教材和课程体系是学而思自主研发的，下学期的学习脉络是什么，学员只有不间断学习才能有效果。这样给家长形成了这样的印象：必须要续班，否则之前的就白学了，换了别的地方也没用，因为体系不一样了，效果会很差。这点上，学而思简直是业界楷模，创造了消费习惯。某学而思竞争对手的老师在采访中说，从学而思出来的学生，只要你能接住了，会非常稳定，每次续班什么的几乎不用做任何工作就会续报。这就是学而思对学生和家长观念的改变吧。有助于教研成果积累

我的机构目前正在进行标准化教研产品的开发。开发过程远比想的要痛苦，之前的想法是“不就是一套讲义吗？”，现在的想法是“那可是一套讲义啊！”。1.0版本的教材出来后，效果其实是没有达到预期的，但在使用过程中各种问题被暴露了。每一个教研产品的开发终点都是下一版迭代产品的开发起点，在授课过程中教师反馈的问题是教材迭代的必须元素。

学而思的教研产品绝不是一成不变的，各地的教研骨干定期会赴京汇报教研产品使用情况，并提出修改意见。学而思的教材年都会根据本年最新动向和反馈进行增删改，ics也已经进化到3.0时代。某学而思老师曾经颇为自豪的和我说：我们的教材，你抄完了其实就已经被淘汰了。没有标准化的教材体系，这种快速反馈式迭代是不可能实现的。

上述分析从主要的维度讨论了标准化教材的必要性，但我相信仍有一些校长对此存在异议。在和各位校长们交流的过程中，我发现对于这个问题，大家还存在如下疑问：

教科书或辅导书不可以当教材吗

教科书有一个明显的缺点，就是过于简略精炼。因为教科书是体现知识的最基本、最简单的表现形式，其目的在于讲授而非解答。面对实际考试中多层次角度的展开题型和知识拓展，是无能为力的，单纯以教科书为讲义，必然会造成学生上课听得懂，课下题目不会做的情况。

市面上的辅导书作为教材，存在两个问题。一个是辅导书发行面对全国，其题目来源大多数是某些地方合作学校，未必适合机构所在地的教学。比如近年很火的《高考必刷题》，其题目相当比例来自于南方学校，但南方学校与北方学校使用的教材和所学知识并不一致。二是辅导书定位于学生，其内容设计及知识细化程度也只是符合学生使用标准，而没有达到教师讲授标准。举个例子，如在学习高中数学圆锥曲线部分，几乎所有的辅导书都会描述轨迹问题，但是还不够，轨迹问题的5类二级方法如果不分类详解学生是不可能掌握的。加盟教材靠谱吗

近年来，教培行业的加盟不再拘泥于简单的品牌、装修、运营等标准化，一个比较新的加盟模式慢慢走红，就是教师培训+教材提供。这意味着教培加盟不再拘泥于表面化的东西，而是逐渐深入到教学业务本质的方面。如高思教育面向广大教培机构推出的“爱学习”教师培训系统，立足于教师培训，占领产业最上游，下一步必然是像产业下游蔓延，如教材提供商。这种模式是很有诱惑的，毕竟能为机构省去大量的教师培训及教材编写精力，我的机构就被忽悠着买了一套。但存在隐患的是，当你的教师经受了他的培训，适应了他的教学体系后，他就成功的绑架了你的整个教学过程，后期的内容提供等他就占据了主导的地位。

标准化教材会造成教师教研创新能力低下吗

这个问题本身有问题。首先，一个机构需要所有人都有教研创新能力吗？所有人都愿意有教研创新能力吗？答案显然是否定的，只要机构的大脑——教研部门有持续的教研创新能力就足够了。任何行业的产业化的标志是分工更加细化、可复制，教培行业也在走在这条路上。其次，标准化教材不会造成教师教研创新能力缺失，尤其是有个人进步意愿的教师。我们小时候都背诵古诗，即使懂了什么意思，也不懂里面表达情感，长大了慢慢就明白了。道理是一样的，新教师可能会奉行拿来主义，但随着教学的深入，教学实践会促使教师建立自己的体系，当然这个体系是在机构提供体系的基础上衍生的。在学而思，有经验的教师并不会完全拿教材作为授课蓝本，而会补充大量的材料，辅助自己的授课过程，这样整体教学质量就处于机构可控的状态。

标准化扼杀个性化吗

有校长会说，我的机构是个性化教育机构（一对一），每个孩子的情况都是不一样的，需要针对性教学，标准化的东西是不适用的。这其实是个伪命题。一对一行业长期的教学质量良莠不齐就是这个原因造成的。个性化并不代表没有标准，当你把标准做的足够细的时候，就能供老师更多的选择，做更多的个性化方案。在大量的教学实践中我发现，虽然不同水平的学生对学习内容的需求确实很多不同，但是同阶层的同学学习需求很大程度上是一致的。通过特定的模块化教学是可以做到针对性的。如，在学而思，每个年级的教材都不止一套，提高班，尖子班，超长班的教材都不一样，都会根据学生的实际情况做设计。这样的标准化教学难道说没有针对性吗？我的机构编教材时，我做了这样一件事情：把知识和题目打碎，尽量将考核知识点细化，每类知识和题目都会标注其难度，以及适合学习人群，供老师针对不同的学生有选择的进行授课。后面只要培训老师，让老师充分体会各难度题目，并达成统一标准就可以了，这样就做到了标准化和个性化的统一。

发展方向

目前，大部分机构的标准化还局限于教材及一些教学工具上，但是，有一个方向我想会很值得深挖，就是考试产品的标准化。在日本，已经有机构做到它的高考前模拟测试是每个学生几乎必须会参加的。在学而思，某些地方的考试也已经规模化，单郑州学而思举办的小升初考试，每年会有将近7000人参加，这给学而思创造了非常大的入口流量。我国高考方面，虽然还没有某个机构的考试能够有足够大的影响力，但几乎所有的学生考前都会买一个叫《金考卷》的产品。不难想象，如果哪个机构的考试产品输出能做到如此的规模，将会对机构的招生产生极大的反向刺激作用。

结语

教研标准化，任重而道远。我觉得大部分校长已经慢慢的看到了它的重要性，并愿意去啃这块硬骨头，因为这一定是未来战场上的核心武器！

各位校长们，让我们一起努力吧！