沪教版六年级作文生活中的芳香

第一篇：沪教版六年级作文生活中的芳香

生活中的芳香

学习目标：

１，认识先列提纲后作文水平的意义，掌握列提纲的方法。２，按照事情的发展顺序记叙事情。

一、实例导入

下列是一位同学针对“

感动了我”的作文题写的作文，请你说说这篇作文存在的问题。

他的背影感动了我

今天我去从原来的小学门口等待其余三位通路的同学，无聊让我注意到我身边这个正在打电话的外乡人。

听他的口音是东北人，上身穿一件深蓝色的Ｔ恤衫，人黑黑瘦瘦，头发有些凌乱，带个蛤蟆镜，下身穿一条看起来是从长裤上剪上来的短裤，腿上长满了像庠子又像皮疹的东西。“嗯嗯啊啊”中，我隐约听到他说“好，好，爸爸马上去买”之类的话。

挂了电话，他转向我问：“小朋友，请问这里最近的文具店在哪里？”我指着后头告诉他说：“在那个马路对面的黄房子里，进去走右边的小路，快到底的，地方，有个文具店。”“谢谢啊，小朋友。”他笑笑对我说，说完，一跛一跛地走了。天哪，他竟然是个瘸子，还那么辛苦地为自己的孩子忙前忙后，多么不容易啊！他的背影感动了我，让我知道天下所有的父母都是爱自己的孩子的，我们也要体谅并爱自己的父母。

比较并说明理由： [要点品悟] 首先，让我们审题，把握题目标的要求。半命题“感动了我”中，“感动”一词是题眼，它提示我们作文应写一件让我“感动”的事或一个“感动”我的场景；小作者将题目补齐为“他的背影感动了我”，那么“背影”就成了“感动”我的重要情景，应在文中详细地描写。但是小作者却兴之所至、信马由缰，“他的背景怎么样”、“为什么感动了我”、“我感动到了什么”这些应详细描写的内容，他并没有着墨太多，导致作文略不当，中心不明。造成如此病文的根本原因是：（1）审题不清，没有很准确地把握题目的含义；（2）思路不清，写作文前没有列好提纲。

二、方法例谈 名作赏析

让我们再次阅读教材上的鲁迅名篇《从百草园到三味书屋》，试着还原其提纲。

（提示：作者围绕题目写了哪两大部分内容？这两大部分内容中分别又写了哪些具体事情或情节？对文章作结构上的分析。）

从百园到三味书屋

中心：表现儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育的不满。

内容：百草园自由快乐的生活与三味书屋枯燥无味的生活。

一、百草园中自由、快乐、充满无限趣味的生活 1.总写百草园是“我”儿时的乐园。2.百草园的景物和童年生活的情趣。3.百草园中关于美女蛇的传说。4.百草园冬天的乐趣：雪天捕鸟。[要点品悟]

通过还原文章提纲的方法，让学生概括文章内容，分析文章结构，明确先列提纲后作文的重要性及基本方法。

2.他山之石

就上面这位预初同学的《他的背影感动了我》，我们可以试列提纲如下：

他的背影感动了我

内容：我看到一位外地父亲为儿子学习而忙碌的背影，感动了。中心：我更深刻地理解了父母的爱。

一.放学后，我不顾等待我回家的父母的感受，在校门口嬉闹着等同学。（略）（交代事情的起因，与下文“我走向家的方向”形成对比，突出中心）

二.我看到一位父亲在夜色蒙胧中去给儿子买文具的背影，有所感动，并联想到自己的父母。（详），1.父亲问路。（略）（语言、动作、外貌描写）

2.父亲转身走向街角的背影。（详、点题）（环境描写、背影特写）

3我联想到他的家庭，他为家庭的付出，深受感动。（详.点题)(我的心理活动)

三、我想到我的父母，我走向回家的方向。（稍详）

1、我由这位父亲的背影想到我父母的身影。（环境描写、三个背影的特写）2.我明白了该用体谅之心去理解父母，我走向回家的方向。（点题、突出中心）

请看全文：

他的背影感动了我

十二月的天黑得越来越早，走出校门时，天已经灰黑的了。我才不管妈妈千篇一律“早点回家”的唠叨呢，继续游荡在校门口，等待着其他三位约好同路回家的临班同学。哈哈，放学后玩乐玩乐，多有趣啊。其中一个出来了，两个出来了，我们在校门口追追打打地玩，等最后一个„„无聊让我注意到我身边这个正在打电话的外乡 人。

听到他的口音是东北人，上身穿着一件深蓝色T恤衫，人黑黑地凌乱，戴个蹩脚的墨镜，小腿上长着一层像痱子又像皮疹的东西。“嗯嗯啊啊”中，我隐约听到他说“好，好，爸爸马上去买”之类的话。

挂了电话，他转向我问:”小朋友，请问这里最近的文具店在哪里？“我指着后头比划告诉他怎么走。“谢谢啊，小朋友。”他笑笑对我说，然后一跛一跋地走了。天哪，他是个瘸子，还是脚受伤了？我开始联想这是个怎样的家庭：他们背井离乡到这里来打工？他们住在附近农村租来的破旧民房里？他们不甘心让自己的孩子读民工子弟学校？他们辛苦劳作为了让自己的孩子过上与本地孩子一样的日子„„这个被叫做“父亲”的人，在孩子成长的路途上付出了多少孩子们所不知的心血呀。

暮色越来越沉，周围的住宅区里已经亮起一盏盏灯，这个父亲的背影在暮色中渐渐淡去，我突然觉得这个背影很熟悉„„是我妈妈每天早晨在厨房中忙碌的背影吧，是我爸爸每天早早送我到校后急着上班去的背影吧。这一家家亮灯的屋子里是否都有一个两个正在默默付出的背影？我父母现在会在干什么呢？是否也将影子应在厨房的瓷砖上忙碌，或者干脆映在阳台的玻璃上张望，张望自己的孩子是不是已经走到了小区的路上？

她的背影让我感动，让我知道每一个父母都在为自己的子女费心费力、操劳付出，我们与应该学会理解，懂的体贴。再次旺旺背影消失的方向，然后我跟还在继续吵闹玩耍的伙伴说：“我要先回家了。”我走向家的方向。

要点品悟

由于作文前提刚编写详细，因而作文就严谨、顺畅。

三、实践演练

请以“身后中的芳香”为题，列一个作文提纲

方法指导

如何保证行文有详略，作文不偏题呢？一定要培养先列提纲后作文的习惯。作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。把题目写在第一行中间。

（2）主要内容和中心。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的本部分，设计时需要注意以下五点：

安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，以小标题的形式罗列出来。

确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“略”的字样。

一局文章选用的材料及要表的的中心思想，确定好开头、结尾的写作方法，并在提纲中简单注明。

设计好点题的时机及具体的方式、方法。

考虑层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，简单标注。

四，范文引路

《暗香*爱香》

内容：我看到奶奶为我洗衣服的情景，理解了我身上“特别香气”的由来。中心：我理解了奶奶给予我的平凡而默默的爱。

一、同学说我身上有特别的香气，知道有一天我换下演出服穿上自己衣服，才明白暗香何处来。（略）

二、我看到奶奶为我洗衣服的情景，探寻到了香味的来处。（详）

1，清晨看到奶奶洗衣服，疑惑于香味的由来。（略详）（环境描写、心理描写、洗衣的细节）

2，在奶奶手边淘气的泡泡，使香气愈浓。（略详）（泡泡特写、拟人）3，感受到奶奶的手有岁月的芳香。（略）（对比，比喻）4，联想到奶奶将爱贮进衣服里。（略）（联想）

5，奶奶喜好的白衬衫上暗香翩跹，洗衣机转不出，洗衣店熨不出，别人搓不出。（略）（排比）

三、奶奶的爱芬芳我的生命，那是爱的暗香。（略）（议论、点题、突出中心）

暗香*爱香

小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。” 我不明白，哪里有。

直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。

清晨，阳光犹如流水般洒在了院子里，伴随着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。

我推开熟悉的锈铁门，随着“吱——”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背景映入眼帘。

又是一股熟悉的味道，暗香涌动。

我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有吗？ 我走近了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。

“哗，哗，哗„„”随着那赋予了节奏般的流水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑地就摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手笑盈盈地落地，大多的却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给奶奶犹如天使般的吻„„

奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不同于父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树花那样有着岁月的芳香。

奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶日日月月的洗衣服中，将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于我的衣服上，长留于„„

“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服„„ 拿起沙发上的白衬衫，暗香再度翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人、是陌生人搓不出来的。奶奶用她的生命全心全意爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，透进了我的心中，芬芳了我的生，命。真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。

赏析

这篇满分作文的小作者，用眼镜捕捉、用心体会、用笔抒写了一件生活中再普通不过的事情，却蕴满真情，令人感动不已。从“疑惑芳香由来”到看到泡泡纷飞 感受“香气越来越浓”，再到 奶奶的手“有着岁月的芳香”，到联想到奶奶将爱“贮进衣服里”，到最后抒情“那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，识别的陌生人搓不出来的”，到结尾议论奶奶的爱“芬芳了我的生命”，并适时点题“爱的暗香”—探寻暗香，理解爱香，流畅自然，一气呵成。若非小作者在行为之前做到思路清晰，提纲有致，是难有这样的好作文的。

第二篇：沪教版六年级第二学期古诗文汇总

六年级第二学期古诗文汇总

古诗部分

1春夜喜雨

【唐】杜甫（字子美，号少陵野老）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【注解】

洛城：洛阳（现在河南洛阳）。玉笛：精美的笛

好雨：指春雨，及时的雨。乃：就。

发生：催发植物生长，萌发生长。潜：暗暗地，静悄悄地。

润物：使植物受到雨水的滋养。野径：田野间的小路。俱：全，都。

江船：江面上的渔船。独：独自，只有。晓：早晨。

红湿处：指带有雨水的红花的地方。花重（zhòng）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。

锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。

【译诗】

这一场雨就好似选好时候，正当春天万物生长之时就随即降临。细雨随着春风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。雨夜中,田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看，锦官城里该是一片万紫千红吧！（看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里的花因沾上雨水而显得饱满沉重的样子。）

2钱塘湖春行

【唐】白居易（字乐天，号香山居士）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没[mò]马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【注解】

1.孤山寺：南北朝时期陈文帝(560～566)初年建，名承福，宋时改名广化。孤山：在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。2．贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐贞元(公元785～804年)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”，该亭至唐代末年。

3．水面初平：湖水才同堤平，即春水初涨。初：在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指刚刚。4.云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。“脚”的本义指人和动物行走的器官。这里指低垂的云。

5．早莺：初春时早来的黄鹂。莺：黄鹂，鸣声婉转动听。6．争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。暖树：向阳的树。7．新燕：刚从南方飞回来的燕子。

8．啄：衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动人。侧重禽鸟。

9．乱花：各种野花。渐：副词，渐渐地。欲：副词，将要，就要。迷人眼：使人眼花缭乱。10．浅草：刚刚长出地面，还不太高的春草。才能：刚够上。没：遮没，盖没。春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。侧重花草。11．湖东：以孤山为参照物。

12．行不足：百游不厌。足，满足。13．阴：同“荫”，指树荫。

14．白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤，在钱塘门外，是另一条。诗人由北而西而南而东，环湖一周，诗则以湖东绿杨白堤结束，以“最爱”直抒深情。白堤全长1000米。

【译诗】

从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

3江南春

【唐】杜牧（字牧之，号樊川居士）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【注解】

1．郭：古代在城外修筑的一种外墙。2．山郭：依山的城镇。

3．南朝：东晋后在建康（今南京）建都的宋、齐、梁、陈四朝合称南朝。当时的统治者都好佛，修建了大量的寺院。

4．四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是大概数字。5．楼台：指寺庙。

【译诗】

千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。昔日到处是烟雾笼罩的寺庙，如今又有多少亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中？

4绝句

【宋】志南（诗僧）

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

【注解】

1．短篷：小船。篷是船帆。船的代称。2．杖藜(lí)：“藜杖”的倒文。藜是一年生草木植物，茎杆直立，长老了可做拐杖。

【译诗】

在苍天古树的浓荫下，系了小船，拄着藜杖，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停；轻轻吹拂人面的带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。

5雨晴

【唐】王驾（字大用，号守素先生）雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家 【注解】

蕊（ruǐ）：花朵开放后中间露出的柱头花丝等，分雌蕊、雄蕊。

【译诗】

下雨之前鲜花初开可以看到花蕊，下雨之后绿叶中间再也不见鲜花。蜜蜂蝴蝶纷纷飞到墙的那边去了，我真怀疑春色在邻居家的院子里。

6题弟侄书堂

【唐】杜荀鹤（字彦之，号九华山人）

何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

【注解】

1．何事：为什么。

居穷道不穷：处在不顺利的时候，但仍然注重道德修养。2．乱时：战乱时期。静时：和平时期。

3．家山：家乡的山，这里代指故乡。

干戈：干和戈本是古代打仗时常用的两种武器，这里代指战争。

4．礼乐：这里指儒家思想。礼，泛指奴隶社会或封建社会贵族等级制的社会规范和道德体系。乐，音乐。儒家很重视音乐的教化作用。5．书案：书桌。案：几案。

6．砚：砚台，用来磨墨的一种文具。文房四宝之一。7．终身事：这里表示少年时辛苦是为了终身的大事。8．惰，懈怠。寸功，形容极小的功夫。【译诗】

处境穷困但知识没变，战乱时与往常一样努力学习。故乡虽战火纷飞，弟侄还在学习知识。

窗外的竹影在书本上摇摆，野外泉水声进入砚池中。年少的辛苦是有益终身事，不要对光阴放松努力。

7南园十三首（其五）

【唐】李贺（字长吉，被称为诗鬼）男儿何不带吴钩，收取关山五十州？

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

【注解】

1．吴钩：“吴钩，刀名也，刃弯，今南蛮用之，谓之葛党刀”（沈括《梦溪笔谈》）。

2．南园：昌谷南园为李贺读书处。其《南园》组诗十三首，写当地景物和杂感，此为第五首。

3．关山五十州：指当时藩镇割据、中央不能掌管的地区。《通鉴·唐纪》载唐宪宗元和七年李绛云：“今法令所不能制者，河南北五十余州。”

4．凌烟阁：在长安。唐太宗贞观十七年(643)年画开国功臣二十四人于凌烟阁。

【译诗】

身为男子为什么不跨上骏马,手执军刀,奔赴疆场,建功立业,收复关山呢? 但是,自古封侯拜相,登上凌烟阁的,又哪一个是像我这样的文弱书生呢?

8对酒

【近代】秋瑾（号鉴湖女侠）不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

【注解】

1．吴芝瑛《记秋女侠遗事》提到，秋瑾在日本留学时曾购一宝刀，诗当写于此时。这首诗表现了秋瑾轻视金钱的豪侠性格和杀身成仁的革命精神。

2．貂裘换酒：以貂皮制成的衣裘换酒喝。多用来形容名士或富贵者的风流放诞和豪爽。秋瑾以一女子，而作如此语，其豪侠形象跃然纸上。

3．“一腔”二句：要多珍惜自己的满腔热血，将来献出它的时，一定可以化成碧绿的波涛(意即掀起革命的风暴)。勤，常常，多。碧涛，用《庄子·外物》典：“苌弘死于蜀，藏其血，三年而化为碧。”苌弘是周朝的大夫，忠于祖国，遭奸臣陷害，自杀于蜀，当时的人把他的血用石匣藏起来，三年后化为碧玉。后世多以碧血指烈士流的鲜血。

【译诗】

不吝惜花很多钱买一把好刀，貂皮大衣换酒喝也算是豪迈了。要爱惜自己的生命啊，为了伟大的理想，值得抛洒鲜血，做出惊天动地的事业。

9狱中题壁

【近代】谭嗣同（“戊戌六君子”之一）望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

【注解】

1．张俭（jiǎn）：东汉末年，张俭因弹 劾宦官，反被诬为结党营私，在困迫中逃亡，看到有人家就进去躲避，一路上受人保护

2．东汉时，杜根曾上书要求邓太后把政治权交给安帝。太后大怒，命人把杜根装入袋中摔死，执法者同情他，让他逃过一劫。太后死后，他又复官。谭这句诗的意思是说，未能上书太后，请其归政光绪，有愧杜根。

3．谭这一句诗的意思是：新党既不宜逃，又不宜谏，只有诉诸武力。今所谋既不成功，谭视死如归，亦甘之如饴。

4．比喻去者和留下的都是光明磊落、肝胆相照，像昆仑山一样巍峨高大。5．选自《谭嗣同全集》。谭嗣同，近代维新派政治家，思想家。

【译诗】

望门投宿想到了东汉时的张俭，希望你们能像东汉时的杜根那样，忍死求生，坚持斗争。即使屠刀架在了我的脖子上，我也要仰天大笑。出逃或留下来的同志们，都是像昆仑山一样的英雄好汉。

10登幽州台歌

【唐】陈子昂（字伯玉，初唐诗文革新人物之一）

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

【注解】

1．幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。

2．前：过去。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。3．后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。4．念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

5．怆（chuàng）然：悲伤凄凉的样子。涕：古时指眼泪，此指流泪。涕下：流眼泪。[2-3]

【译诗】

往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。

11黄鹤楼 【唐】崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

【注解】

1.黄鹤楼：三国吴黄武二年修建。为古代名楼，旧址在湖北武昌黄鹤矶上，俯见大江，面对大江彼岸的龟山。2.悠悠：久远的意思。

3.晴川：阳光照耀下的晴明江面。4.历历：清晰、分明的样子。5.萋萋：草盛貌。6.鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。7.乡关：故乡家园。

8.烟波：暮霭沉沉的江面。

【译诗】

过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

12山居秋暝

【唐】王维（字摩诘，人称“诗佛”）

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

【注解】

1.王维，山水田园派诗人，与孟浩然合称“王孟”。2.暝：日落，黄昏。

3.空山：空旷，空寂的山野。4.新：刚刚。

5.清泉石上流：写的正是雨后的景色。

6.竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。7.浣女：洗衣服的姑娘。浣（huàn），洗。8.莲动：意谓溪中莲花动荡。

【译诗】

空旷的山中，新雨刚刚下过。夜间的秋色更添几分凉爽。明朗的月光照在松竹间，清澈的泉水从石头上流过。洗衣服的姑娘在竹林间欢笑，莲叶摇动，渔舟离去。春天的芳华凋谢了，我自可留恋在山中，不回去。

13过故人庄

【唐】 孟浩然（与王维合称“王孟”）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【注解】

1.过：拜访，探访，看望。故人庄，老朋友的田庄。2.具：准备，置办。

3.鸡黍：指烧鸡和黄米饭。黍（shǔ）：黄米饭。4.邀：邀请。5.至：到。6.合：环绕。

7.郭： 这里指村庄的四周。

8.斜：[xiá]迤逦远去，连绵不绝。因古诗需与上一句押韵，所以，应读xiá 9.开：打开。

10.轩：这里指窗户。11.面：面对。

12.场圃：农家的小院。菜园和打谷场。13.把酒：拿起酒杯。把：拿起。14.话：闲聊，谈论。15.桑麻：这里泛指庄稼。

16.重阳日：阴历的九月九重阳节。17.还(huán）：回到原处或恢复原状；返。

18.就菊花：指欣赏菊花与饮酒。就：靠近、赴、来。这里指欣赏的意思。菊花：既指菊花又指菊花酒。指孟浩然的隐逸之情。

【译诗】

老朋友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环绕着小村子，村子城墙外面青山连绵不断。打开窗子面对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。等到九月初九重阳节的那一天，我还要再来和你一起喝酒，一起观赏菊花的美丽。

14送友人

【唐】李白（字太白，号青莲居士，世称诗仙）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【注解】

①郭：古代在城外修筑的一种外墙。②白水：明净的水。

③一：助词，加强语气。为别：分别。

④孤蓬：又名“飞蓬”，枯后根断，常随风飞旋，又称“飞莲”这里比喻即将孤身远行的朋友。征：远征，远行。⑤浮云：飘动的云。

⑥游子：离家远游的人。

⑦自兹去：从此离开。兹：此，现在。⑧萧萧：马的嘶叫声。

⑨班马：离群的马。这里指载人远离的马。班：分开，分别。

【译诗】 青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东方。

我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。

空中的白云飘浮不定，像你从此游荡各地，我无法与你重逢；即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。

我们挥手告别，从这里各奔前程，友人骑的那匹载他远离的马，好像不忍离去，萧萧的嘶叫着，增加了我的离愁别绪

15月下独酌

【唐】李白（字太白，号青莲居士，世称诗仙）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

【注解】

⑴酌：饮酒。独酌：一个人饮酒。⑵无相亲：没有亲近的人 ⑶“举杯”两句：这两句说，我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰恰合成三人。一说月下人影、酒中人影和我为三人。成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。⑷既：且。不解饮：不会喝酒 ⑸徒：徒然，白白的。徒：空。⑹将：和

⑺及春：趁着春光明媚之时。⑻月徘徊：明月随我来回移动。⑼影零乱：因起舞而身影纷乱。⑽交欢：一起欢乐。

⑾无情游：忘却世情的交游。⑿相期：相约会。⒀邈：远 ⒁云汉：银河

【译诗】

在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只能默默地跟随在我的左右。我只得暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰，及时欢娱。我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手舞足蹈，影子便随我蹁跹。清醒时我与你一同分享欢乐，沉醉便再也找不到你们的踪影。让我们结成永恒的友谊，来日相聚在浩邈的云天。

16鸟鸣涧

【唐】王维（字摩诘，人称“诗佛”）

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

【注解】 涧：夹在两山之间的流水。

闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。

桂花：木犀的通称。有的春天开花，有的秋天开花。花瓣晒干可以食用。空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。月出：月亮出来。惊：惊动，惊扰。时：时而，偶尔。时鸣：不时地啼叫。

【译诗】

在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。静静的夜晚，使这春天的山林更加空寂。月亮升起，惊动了正在树丛栖息的山鸟，它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。

17客中作

【唐】李白（字太白，号青莲居士，世称诗仙）

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。

【注解】

⑴客中：指旅居他乡。⑵兰陵：今山东省临沂市苍山县兰陵镇；一说位于今四川省境内。郁金香：散发郁金的香气。郁金，一种香草，用以浸酒，浸酒后呈金黄色。

⑶琥珀：一种树脂化石，呈黄色或赤褐色，色泽晶莹。这里形容美酒色泽如琥珀。⑷但使：只要。

【译诗】

兰陵出产的美酒，透着醇浓的郁金的芬芳，盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮，一醉方休，我管它这里是故乡还是异乡呢！

18游山西村

【南宋】陆游（字务观，号放翁）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【注解】

1、腊酒浑：腊月里酿造的酒，称为腊酒；浑，浑浊。酒以清为贵。

2、足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足：足够，丰盛。

3、山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。

4、柳暗花明：柳色深绿，所以说“暗”。花色红艳，所以说“明”。

5、箫鼓：吹着箫打着鼓。

6、追随：紧跟着。

7、春社：古代把立春后第五个戊日作为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。

8、古风存：保留着淳朴的古代风俗。

9、若许：如果这样。

10、闲乘月：乘着月明来闲游。

11、无时：没有一定的时间，即随时。

12、叩（kòu）门：敲门。

【译诗】

不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。

19丰乐亭游春

【北宋】欧阳修（字永叔，号醉翁）红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。

【注解】

丰乐亭：在安徽滁州西南琅玡山幽谷泉上。长郊：广阔的郊野。无涯：无边际。老：逝去。

【译诗】

将要从天空中落下的太阳，映着红艳艳的花，绿莹莹的树和高耸入云的山峰，广阔的郊外草原上，碧绿的草色一望无际。游人们顾不上春天即将结束，还在亭前踏着地上落下的花儿嬉戏玩耍，竟没有一丝遗憾：美好的春天就这么过去了！

20富春至严陵山水甚佳 【清】纪昀jǐ yún（字晓岚）浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。

【注解】

①这首绝句写诗人由富春至严陵旅行途中所见。富春，此指富春江，是浙江钱塘江的一部分。严陵，此指富春山。同题二首，这是其二。②参差：长短、高低、大小不齐。③推篷：拉开船篷

【译诗】

好似春天的云彩那样浓厚，又好似薄烟轻淡，绿树的长短影子映在江面上。夕阳斜下，不禁推开船篷坐下，富春江山水一片翠色似乎涌上了船头。

21问刘十九

【唐】白居易（字乐天，号香山居士）

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？

【注解】

①刘十九：白居易留下的诗作中，提到刘十九的不多，仅两首。但提到刘二十八、二十八使君的，就很多了。刘二十八就是刘禹锡。刘十九乃其堂兄刘禹铜，系洛阳一富商，与白居易常有应酬。

②绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。醅（pēi）：酿造。

绿蚁新醅酒：酒是新酿的酒。新酿酒未滤清时，酒面浮起酒渣，色微绿，细如蚁，称为“绿蚁”。

③雪：下雪，这里作动词用。

④无：表示疑问的语气词，相当于“么”或“吗”

【译诗】

我家新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起一层绿泡，香气扑鼻。用红泥烧制成的烫酒用的小火炉也已准备好了。

天色阴沉，看样子晚上即将要下雪，能否留下与我共饮一杯？

22登飞来峰

【宋】王安石（字介甫，号半山）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【注解】

（1）飞来峰：即浙江绍兴城外的宝林山。唐宋时其上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山自琅琊郡东武县（今山东诸城）飞来，故名。

（2）千寻：极言塔高。古以八尺为一寻，形容高耸。

（3）不畏：反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意。（4）浮云：暗喻奸佞的小人。（5）缘 ：因为。（6）眼：视线。（7）塔：铁塔。

（8）最高层：最高处。又喻自己是皇帝身旁的最高决策层。„9‟鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。

【译诗】

飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。

不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。

23过上湖岭望招贤江南北山

【南宋】杨万里（字廷秀，号诚斋，“中兴四大诗人”之一）

岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。一登一陟一回顾，我脚高时他更高。

【注解】 1.岭：山岭 2.回顾：回头看 3.陟(zhi)：升；登 4.选自《诚斋集》 5.涛：江涛，浪涛

【译诗】

在山岭下看山就像伏涛一样，看见别人登山岭也想去登山岭。登上山岭一步回头看一下他人，当我爬得很高的时候山却更高。

24海棠

【宋】苏轼（字子瞻，号东坡居士）东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

【注解】

袅袅：微风轻轻吹拂的样子 泛：摇动

崇光：指高贵华美的光泽 霏霏：迷蒙状 故：于是

红妆：用美女比海棠

夜深花睡去：暗引唐玄宗赞杨贵妃“海棠睡未足耳”的典故。

【译诗】

袅袅的东风吹动了淡淡的云彩，露出了月亮，月光也是淡淡的。花朵的香气融在朦胧的雾里，而月亮已经移过了院中的回廊。由于只是害怕在这深夜时分，花儿就会睡去。因此燃着高高的蜡烛，不肯错过欣赏这海棠盛开的时机。

25泛吴淞江

【宋】王禹偁chēng（字元之）

苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。

唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。

【译诗】

太阳西斜，点点胭红的光亮洒落到搭着稀疏的苇蓬的小船里，我独自吟诗了大半天却还是没有过江。

能够理解我心意的恐怕只有江面上的鹭鸶鸟了，它们不时地弯起一只脚，静静的单足站在船窗边，似乎在聆听着吟诵。.古文部分

1《论语》八则

⒈学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ⒉知之为知之，不知为不知，是知也。⒊知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

⒋三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。⒌温故而知新，可以为师矣。⒍岁寒，然后知松柏之后凋也。

⒎无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。⒏吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

2天时不如地利

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”

3《吕氏春秋》两则

（一）有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。

（二）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

4橘逾淮为枳 《晏子春秋》

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏（yàn）婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”

左右对曰：“为其来也，臣请缚（fù）一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣（hān），吏二缚一人诣（yì）王，王曰：“缚者曷（hé）为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”

王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”

晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮（huái）南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶（yé）？”

王笑曰：“圣人非所与熙（xī）也，寡人反取病焉。”

5螳螂捕蝉 【西汉】刘向

园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

第三篇：沪教版六年级《祖父和我》教案

《祖父和我》教案

[教学目标]：

1、体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受

2、结合自己的童年，反复朗读文章体现人的自由和天性的片段，并谈谈个人体会。

[辅助资料]：

一、对女作家萧红及其作品《呼兰河传》的介绍，提供给学生相关网址

二、1、[作家简介]：

萧红原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。1932年与萧军同居，两人结识不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，萤声文坛。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。l940年与端木效蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名回忆性长篇小说《呼兰河传》。1941年12月8日，太平洋战争爆发，日军占领了香港和九龙。重病的萧红，陷落在九龙。1942年1月22日终于在最后这所临时医院里逝世。这时，她只有三十一岁。萧红，这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。

中国才女作家萧红，她红颜薄命，被死神紧追不舍，年仅三十一岁便离开了苦难的人世。她的一生如同白雪一样美丽纯洁，在寒风中零落成了泥土。

[作品介绍]

《呼兰河传》，长篇小说，1940年写于香港，1941年由桂林河山出版社出版。

这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。不少研究者提出的作品所流露的那种“孤寂与苦闷”的情怀，其实也可以从这一角度予以理解。

当然，最值得重视的是这部作品的独特的艺术个性。茅盾对此有一个整体的把握，堪称精当——

“但是我却觉得正因其不完全像自传，所以更好，更有意义。

“而且我们不也可以说：要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说，而在它于这‘不像’之外，还有些别的东西——一些比像一部小说更为‘诱人’些的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

“有讽刺，也有幽默。开始读时有轻松之感，然而愈越下去心头就会一点一点沉重起来。可是，仍然有美，即使这美有点病态，也仍然不能不使你炫惑。”（《论萧红的〈呼兰河传〉》）

2、提供部分田园景色的图片，增加学生的感性认识。

[课堂形式]

通过反复朗读，师生互动、探究、品味、感悟

检查预习

抽查文中的一些生字生词：谷穗、倭瓜、玩腻了、遮在脸上

课堂导入

同学们，你们刚从童年走过来，或许有很多有趣的事你们已经记的不太清晰了，但始终有些经历和感觉让我们记忆犹新。哪位同学起来给大家讲述一下你记忆中最有趣最深刻的一件事？这些事都给你留下了怎么的印记？有什么感受？对你现在有影响么？

（回答，达成目标中的一部分，结合自己的童年谈谈感想）

提供资料，或者学生课前查阅相关资料提供给大家。

了解相关情况后开始进入课堂的主体阶段——阅读体味、欣赏感悟阶段

阅读体味

1、齐读课文，概括文章的主要内容。

2、通读全文。分组交流读后感受，谈谈感想。（合作学习）

3、这篇文章不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了我作为一个真正的人的自由和天性。让学生感悟出这一点后，从文章中找出集中反映人的自由和天性的段落再反复朗读，细细体味。

欣赏感悟

1、在进行完阅读体味后，大家展开探究性的互动探讨。

方式如下：

A、文章中非常有特色的句子拿出来探究。

a、太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

b、蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆地就和一个萧毛球似的不动了。（作者的观察是否和细致？从那些方面可以看出来？）

c、一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就作什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

d、我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。

B、文章中或许有同学们不认同的地方，也可以在这一环节提出，大家讨论，毕竟我们和作者生活的年代相隔比较久远，虽然有过相似的经历，或许我们也有我们的不同的经历经验和感受。可以提出疑问或者疑义。

拓展延伸

给学生提供更广阔的视野空间和阅读空间，可以做比较阅读和拓展式的阅读，提供相关资料。如：鲁迅的《从百草园到三味书屋》、罗大佑的歌曲《童年》及其相关的诗选等。推荐作业（自主选择两道题目，带“★”号为必作题）

一、积累字词句(词语不少于5个、句子不少于2个)★

二、写一则日记，回忆你的童年并且探讨一下——童年对一个人的成长有什么影响，你觉得你的童年快乐吗？你是个快乐的人吗？

三、根据你了解的资料为萧红作传——《萧红小传》

四、阅读萧红的其他作品

五、摘抄精彩语段

第四篇：沪教版六年级下册音乐教案

沪教版六年级下册音乐教案

窦 献 江

中三家镇中心小学

1、太阳出来喜洋洋 教学目标：

能学会演唱民歌《太阳出来喜洋洋》及听赏表现形式不同的同名作品，并将感受写下来。教学重点：

学习简谱，及“波音”、“连音线”这些乐理知识 教学难点：

学唱歌曲，并能够结合山歌风格特点演唱，注重对同学们情感、态度、价值观的引导教育

教学过程：

1、引出民歌主题。

中国，地大物博，幅员辽阔，我们有万里长城，长江黄河，56个民族团结一家，安定祥和，因为受生活地域性和风俗人情的影响，他们形成了自己独特的歌唱风格，我们把各民族间带有自己地方特色的歌曲称为民歌。在今天的音乐课上，老师将带领你们去领略一下四川民歌的风格。

了解民歌种类：

劳动号子：劳动人民在劳动过程中编唱并直接服务于劳动的歌曲。它的音乐大多坚实有力，粗犷豪迈，歌词一般比较简单，但节奏感强，劳动者可以随着节奏调整身体的协调性。也是在民歌中产生最早的一种。比如民间的“打夯歌”、“划船歌”等等。

山歌：产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中，声调高亢、嘹亮、节奏自由、较为热情奔放抒发感情特点的民歌。代表作品有陕北的“信天游”、甘肃、青海、宁夏的“花儿”等。

小调：产生在群众日常生活的休息、娱乐、集庆等场合中的民间歌曲，这种类型是流传最广泛、普遍的一种形式。小调歌曲大都抒情细腻、婉转含蓄地表达自己的思想感情。比如江苏等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。

2、学生听赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》、《采花》，听赏钢琴独奏曲《巴蜀之画》中的《晨歌》并说说自己的感受。

3、介绍相关知识。

《太阳出来喜洋洋》是一首四川儿童上山砍柴时唱的歌。歌曲形式简单，乐观爽朗表达了儿童们热爱劳动、热爱山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分类，它属于山歌中的矮腔山歌。其音乐清新质朴，旋律较自由。全曲音乐只有六度，句间大多一字一音，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发情感，使音乐悠扬舒展。句间采用的衬词“罗儿”、“郎郎扯光扯”等，来自赶牛的吆喝声和锣鼓声，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。衬词虽无实在意义，却起到更好表达山中樵夫豪迈、自由的性格特征。

4、介绍词作者、作曲家：

1）、《太阳出来喜洋洋》的词作者名叫金鼓，是重庆梁平县人，现居于上海。金鼓本名李犹龙，1917年出生在四川梁平县（现属重庆）。1953年春，上海音乐学院川籍教授蔡绍序，想用家乡的民歌调为基础创作新歌，请金鼓作词，一首新歌《太阳出来喜洋洋》就此诞生了。

2）《太阳出来喜洋洋》是黎海英作曲。作曲家黎海英，是中国音乐界具有影响力的音乐家之一。身为作曲家、音乐理论家、音乐教育家，他在音乐民族化方面作了很多有益的探索研究并取得了突出的成就。

5、老师把《太阳出来喜洋洋》唱给学生欣赏

6、学生学唱

2、小步舞曲 教学目标：

1.演唱歌曲《小步舞曲》高声部，能表现出小步舞曲的风格特点。

2.背唱歌曲主旋律。

3.知道音乐家——巴赫的相关知识。

4.学跳小步舞。教学重点：

1.背唱歌曲《小步舞曲》高声部

2.知道音乐家——巴赫的相关知识。教学难点：

1.演唱歌曲《小步舞曲》的高声部，能表现出小步舞曲的风格特点。

2.随音乐进行歌表演 教学过程：

一、导入：

1.回顾上节课所欣赏的莫扎特的《小步舞曲》，复习小步舞曲的风格特点。

2.观看视频《皇后小步舞》了解小步舞曲。

3.介绍巴赫

4.欣赏巴赫两部《小步舞曲》

二、学习歌曲

1.聆听《小步舞曲》这首歌的情绪是怎样的？（欢快、愉悦）

2.有节奏的读歌词

3.视唱曲谱

4.学生自主填歌词，如有错误，及时纠正

5.学生完整表现歌曲

6.处理歌曲按照这首歌曲的情绪演唱

7.巩固歌曲（师生接唱，男女生比赛唱等）

8.背唱歌曲

三、小步舞的学习

1.基本动作教学。

2.学生边唱边加入动作。

3.两个学生一组配合进行舞蹈。

4.随音乐进行歌表演。

四、小结：

这节课我们复习了小步舞的风格特点，学习了歌曲《小步舞曲》，并为歌曲编排了动作，同学们表现的都很好！现在，让我们随着欢快的音乐出教室，下课！

3、小杜鹃 教学目标

1、欣赏、演唱表现“杜鹃”的几首歌、乐曲，感受音乐的情绪及其表现的优美意境，体验音乐所描绘、刻画的可爱、活泼的杜鹃形象，以及蕴含的对春天的赞美之情；在音乐实践活动中积极参与，乐于与伙伴合作表演。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲、掌握技能；运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《小杜鹃》。

3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《小杜鹃》。

教学重点

掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

教学难点

能以正确的弱起拍感觉，初步运用断、连对比的方法演唱歌曲，并用不同的力度变化描绘杜鹃的歌声，表现活泼可爱的音乐形象。

教学过程

一、欣赏导入，情景体验中渗透技能（5分钟）

（一）欣赏： 《森林深处的杜鹃》片段

1、初听乐曲，感受情绪，选配画面

2、复听乐曲，体验力度，认识顿音

（1）复听乐曲，根据意境选择杜鹃鸣叫的力度和图形

（2）认识顿音记号

（3）用弱的力度和顿音方法模仿杜鹃“咕咕”

（二）欣赏：《杜鹃圆舞曲》片段

1、感受情绪，感知、体验杜鹃鸣叫的力度

2、总结

二、歌曲学唱，交流互动中自主学习（18-19分钟）

（一）听、唱、动交互，强化音乐体验

1、看动画、听范唱，了解歌曲内容

2、听教师范唱，熟悉“咕咕”旋律，体验旋律弱起感

3、初步运用顿音技巧模唱“咕咕”，进一步感知旋律弱起感

4、玩游戏“捉迷藏”，全面熟悉旋律

(二)唱奏结合，熟悉歌曲曲调

1、吹奏“咕咕”的曲调，熟悉歌谱

1）学生试奏“咕咕”的旋律，教师示范以顿音方式吹奏

2）师生合作演奏乐曲

2、哼唱旋律，找出旋律规律

3、完整演唱歌谱

（三）互动、反馈与评价，自主学唱歌曲

1、学生自主学唱歌曲

2、开展反馈、交流与评价，在互动中解决歌曲难点

3、完整演唱歌曲

三.歌曲处理，合作学习中展现个性（11分钟）

（一）比较、欣赏朱逢博演唱的《小杜鹃》

（二）小组合作进行歌曲处理

（三）交流与展示

（四）综合表演

四、课堂小结

4、七子之歌——澳门 教学目标：

指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。

教学重点：

1、了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。

教学难点 ：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情绪，格调的把握。教学过程 ：

一、组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。

二、新课教学：

1、导入

新课：

师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？

生：中华人民共和国国歌。

师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？

生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。

在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。

2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）

3、朗读歌词。（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖**亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。）

4、模唱。

（1）播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。

（2）再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。

5、学唱歌曲。

三、复习巩固：

1、分组接唱歌曲。（男女组）

2、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）

3、师：同学们表演的非常好，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。

四、小结

这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。今天咱们学习这首歌曲，告戒大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢？这就要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国！

5、阿里山的姑娘 教学目标:

通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪

教学重点、难点:

通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学

生参与各项音乐活动中

教学过程:

一、组织教学

同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。

在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。

“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。

“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习《阿里山的姑娘》

二、新课教学

《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后，你的感觉如何？

师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:

1、这段旋律的音乐情绪是怎样的?

2、听了这段旋律你的感受如何?(课件5引子部分)

师: 这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？

师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是

生：是

师：谁愿意来试一试 生：

师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下 生：

师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？

生:

师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。(课件7)

师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别?(从速度、情绪„)

生: 欢快、热烈、活泼„„

师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快)大家随着音乐试着唱一唱

师: 引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。

生:

师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来

生：

三、拓展部分

师:高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》(课件8歌曲)

师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢？

生:

师：这首歌更加热烈火爆，我看有些同学都等不及了。那我们就随着音乐舞起来好不好。

生：

师:欣赏了这两首台湾民歌之后，我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解，你还知道有哪些台湾歌曲？

生： 乡间的小路、外婆的澎湖湾、爸爸的草鞋、熊猫咪咪„

师：同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。

师:那就让我们带着美好的心情，伴着音乐，有感情朗诵散文诗《啊

台湾》。课件9《诗歌》

四、总结部分

同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！课件10(学生听音乐表演)

同学们，我们快乐的音乐四十分钟结束了，让我们唱着歌，带着愉快的心情离开教室吧！

6、雪绒花

教学目标 ：

1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点 ：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

2、连音奏法时舌头和气息的运用。教学过程 ：

一、导入

想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。

二、学唱歌曲：

1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）

2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）

3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）

6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

三、竖笛吹奏

1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。

2、音阶练习（从re到高八度re）。①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。）

3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。

②连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

③断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习（上、下行各练两次）。

⑤再用两种方法练习同一条练习曲。

4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上加上连音线。（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。然后互帮互助，自由练习。（重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有需要老师帮助的地方？）

5、师带领重点练习第一、三乐句。

①师唱唱名，生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。

6、生跟师一起吹奏全曲。

7、师用钢琴伴奏，生吹奏。

8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。

9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）

四、课堂小结

通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址： 打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我相信同学们一定不会让老师失望，对不对？！

7、回忆

教学目标

1.通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。

2.欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。

3.积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。教学重、难点

1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。

2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。教学过程：

一、导入

1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。

师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？

生：有唱歌、边唱边跳。

2．揭示课题。

生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。

师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。

二、了解音乐剧体裁特点

师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日，首演于伦敦西区新伦敦剧院。今天，音乐课为大家带来音乐剧《猫》有名的唱段《回忆》（Memory）。

1.角色与剧情介绍：“领袖猫”──猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生；“魅力猫”──年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比──她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。一曲《回忆》平息了所有猫儿对她的敌意，唤起了对她深深的同情和怜悯。

2.《回忆》歌曲欣赏。

师：（初听《回忆》）歌曲给你怎样的感觉？几拍子的？

生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。

师：这首歌听起来很流畅，这是因为它的拍子为12/8拍，我们以前没有接触到，大家再听听，这样的节拍使我们有什么感受？（再听一遍《回忆》。）

生：很连贯，有起伏荡漾的感觉。

师：好！这种感觉是节拍带给我们的，那么，这样的节拍能表现主人公怎样的心情呢？歌曲中有两个地方最能表现悲伤的心情，你能听出来吗？请你边听边举手。（听第三遍《回忆》。）

生：这样的节拍表现主人公留恋、悲伤、憧憬的心情。最悲伤的两个地方是音区低的地方。

3.作曲家的介绍：安德鲁·洛依德·韦伯是60年代，伦敦剧坛升起的一颗作曲新星，他具有扎实的古典音乐根基，擅长于钢琴、小提琴等乐器演奏，对新潮流行音乐和音乐剧情有独钟。他的惊世巨作《猫》1981年5月在伦敦首演轰动了百老汇。此后，又创作了以舞蹈精彩绝伦而著称的《星光快车》《剧院幽灵》(1986年)和90年代荣获8项托尼奖的《日落大道》等传世名剧。

4.随钢琴跟唱《回忆》的旋律。

5.师生讨论音乐剧特点。

生：音乐剧有剧情，表演，音乐，舞蹈。

师：从《猫》剧中看出，音乐剧中的舞蹈和音乐相当突出。为了传情达意，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞。剧中的“富贵猫”“保姆猫”“剧院猫”“摇滚猫”“犯罪猫”“迷人猫”“英雄猫”“超人猫”“魔术猫”等形象鲜明，各不相同。这群被拟人化了的猫儿组成了猫的大千世界，在舞会上各显身手，或歌或舞或嬉戏，上演了一出荡气回肠的“人间悲喜剧”，诉说着爱与宽容的主题。可以说音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术。

三、拓展

1.欣赏《猫》剧中音乐剧《猫》片段──《回忆》唱段的视频，请学生注意其中的表演。

2.表演唱：教师让1—2名学生扮演老猫，独立表演唱，全班学生小声随唱。

四、课堂小结

音乐剧是一个内容很丰富的音乐体裁，在课上我们只能了解和学习很小的一部分，老师为同学们准备了一些问题，希望同学们在课下分成小组发挥自主学习的精神继续探究、找出答案，扩大自己在音乐剧这一音乐体裁方面的知识度。1.音乐剧起源是怎样的？

2.发展中百老汇音乐剧有哪些作品？ 3.伦敦西区的音乐剧有哪些代表作？

8、伦敦德里的小调 教学目标

1.能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐情绪，知道两个乐段情绪和音区的不同。

2.能分辨小提琴的音色。教学重点与难点

辨别两个乐段的情绪和音区。教学过程

1.导入、初听乐曲

(1)课件展示伦敦德里风光 同学们，跟老师一起游览美丽的英国小镇吧。这个风景优美的地方叫伦敦德里，又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。

今天的音乐课我们要欣赏一首小提琴独奏去《伦敦德里小调》，这是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌改编而成的。

(2)聆听乐曲、初步感受

同学们，我们一起来聆听这首乐曲，听完之后，请谈谈你的感受。乐曲优美的旋律，好像让我们看到了一个温馨宁静的小城，感受到小城的人民对自己故乡的情感。

2.分段欣赏

这首乐曲有两个乐段，我们来分别欣赏一下，听听两个乐段有没有不同。

(1)欣赏A乐段。课件展示A乐段旋律片段。

这段旋律速度中速稍慢，听起来纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。

(2)欣赏B乐段。课件展示B乐段旋律片段。

这段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情绪却显得高昂，色彩也比A段明亮，带有颂扬性。同样速度的旋律为什么会带给我们不同的感受呢？我们来看看这两段旋律的音区。

(3)课件出示阶梯图，对两个乐段旋律的音区作对比。

A乐段的旋律主要在低音区演奏，印象听起来厚重朴实；而B乐段的旋律主要在中高音区演奏，就显得明亮高昂。这就是同样速度的旋律听起来给我们不同感受的原因。

3.复听乐曲、了解乐器

(1)再次欣赏小提琴演奏的《伦敦德里小调》，感受小提琴音色的悠扬。

(2)介绍乐器并听辨。

小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。它是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。小提琴音色优美，接近人声，表现力强，在乐器中占有显著的地位。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”。

现在老师要考考你们的耳朵，我们来听两段音乐，请你们听听，哪一段是用小提琴演奏的？

4.课堂小结

同学们，今天我们欣赏的《伦敦德里小调》是一首有着悠久历史的爱尔兰民谣，流传至今已近四百年，它舒展、优美、纯朴、轻柔的旋律，深受人们喜爱。

数百年来，这首曲子被改编成各种版本，其中最常见的有小提琴的演奏和长笛的演奏。最后让我们来欣赏长笛演奏的《伦敦德里小调》。

9、摇篮曲

教学目标：

1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。教学重、难点：

1、装饰音的唱法；

2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；

3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理； 教学过程：

一、欣赏与感受

学生欣赏古诗《游子吟》及图片：

师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？

师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

二、学习新课（展示歌片）

1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

2、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。

5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

三、创作与表演

1、师生共同讨论：音乐剧要怎样表演？

2、把《摇篮曲》编成音乐剧，请几位同学进行表演。

四、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

（一）声乐曲：

1、舒伯特《摇篮曲》

2、东北民歌《摇篮曲》

比较两首歌曲的异同

（二）器乐：

1、莫扎特《摇篮曲》

2、聆听两首《摇篮曲》

a、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。

b、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

c、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

四、小结

1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？

2、学生每人对妈妈说一句心里话。

3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。本课在音乐中结束。

第五篇：沪教版六年级上学期数学期中考试试卷

沪教版2019-2020学年六年级上学期数学期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、仔细推敲，作出判断．（共5分）(共5题；

共5分)1.（1分）判断对错 假分数的倒数一定是真分数． 2.（1分）假分数的倒数不一定是真分数。（）3.（1分）两个数的积一定大于这两个数的商。（）4.（1分）3米的 是和1米的 一样长。（）5.（1分）把一个比的前项扩大2倍，后项缩小到原来的，这个比的比值不变。

二、反复比较，慎重选择．（共10分）(共5题；

共10分)6.（2分）下列算式中，结果大于 的是（）。

A.B.C.D.7.（2分）小聪看一本书，原计划每天看30页，实际每天看45页，结果4天就看完了.比原计划提前（）A.2天    B.3天    C.1天    D.6天    8.（2分）如图，动物学校的东南方向是（）家。

A.小兔    B.小猴    C.小鹿    D.小狗    9.（2分）一根绳截去它的，还剩 米，原来这根绳子长（）A.米    B.1米    C.米    D.10.（2分）（）A.B.C.D.三、认真读题，仔细填空．（共17分）(共9题；

共17分)11.（1分）计算 _______ 12.（2分）写出一个既是奇数又是合数的数是_______；

_______既是偶数又是质数。

13.（3分）在0.62、63.4%、这三个数中，最小的数是_______，最大的数是_______． 14.（2分）1吨=_______千克 15.（2分）一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，一共吃了这块饼的_______。

16.（2分）图中三角形的面积是6平方厘米，平行四边形的面积是_______平方厘米，平行四边形的面积和梯形面积的最简整数比是_______。

17.（2分）比一比，在横线上填上“>“”<“或“=”。

① _______      _______      _______ ② _______      _______       _______ 我发现：一个数(0除外)如果乘一个小于1的分数，积就_______这个数，一个数(0除外)如果乘一个大于1的分数，积就_______这个数，一个数(0除外)如果乘1，积就_______这个数。

18.（2分）吨的 是_______吨；

_______小时的 是2小时。

19.（1分）×4表示_______个_______相加的和。

四、看清题目，仔细计算．（共35分）(共3题；

共35分)20.（8分）直接写得数。

＋ ＝        － ＝        ＋ ＝       ＋ ＝ － ＝        － ＝        ＋ ＝        －0.4＝ ×7＝        × ＝         × ＝        × ＝ 21.（18分）能简算的要简算． ①65+35×0.2 ② × + ÷ ③15.28﹣3.99﹣9.01 ④13× × × ⑤ × + × ⑥75× +0.75×26﹣ 22.（9分）解比例。

（1）40%x-20=140（2）（3）x：1.2=4：0.5（4）五、心灵手巧，动手操作．（共8分）(共1题；

共8分)23.（8分）小东家距学校400m，小强家在小东家东偏北30°约200m处。（测量时，取整厘米数。）（1）这幅图的比例尺是_______（2）在图中标出小强家的位置。

（3）学校在小林家的_______偏_______   _______方向上，距离是_______m。

六、联系实际，解决问题．（共25分）(共6题；

共25分)24.（4分）果园里苹果树的棵数是梨树的，桃树的棵数是梨树的，桃树有280棵，苹果树有多少棵？ 25.（4分）一个三角形三个内角的度数比是2：3：4，这个三角形三个内角分别是多少度？ 26.（4分）一种建筑用的混凝土，水泥、沙子、石子的质量比是2：3：5，要配置40吨这样的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？ 27.（4分）一家玩具厂生产一批儿童玩具，已经生产了总个数的，如果再生产600个，已完成的个数与剩下的个数的比是2∶3。这批儿童玩具共有多少个？ 28.（4分）小明装一筐苹果需 小时，小军装一筐苹果需 小时。小明、小军合装两筐苹果，需多少小时？ 29.（5分）（1）画图表示三人跳的下数之间的关系。

（2）小亮跳了多少下？ 参考答案 一、仔细推敲，作出判断．（共5分）(共5题；

共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、反复比较，慎重选择．（共10分）(共5题；

共10分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、认真读题，仔细填空．（共17分）(共9题；

共17分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、看清题目，仔细计算．（共35分）(共3题；

共35分)20-1、21-1、22-1、22-2、22-3、22-4、五、心灵手巧，动手操作．（共8分）(共1题；

共8分)23-1、23-2、23-3、六、联系实际，解决问题．（共25分）(共6题；

共25分)24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、29-2、