第三次月考八年级物理试卷分析

第一篇：第三次月考八年级物理试卷分析

北城力高学校第三次月考八年级物理试卷分析

许瑞敏2013.12.29

一、试题结构

本试卷总共五大类题型（1）选择题（2）填空题（3）计算题（4）简答题（5）作图、实验与探究题，总共25个小题。

二、试卷特点

本次试卷，试题的设计体现了物理学科的特点和围绕了推进素质教育及课程改革的动向，本着有利于学生全面、和谐及个性发展，有利于学校创新发展、有利于课程改革健康发展。从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。整份试卷整体结构流畅具有以下几个特点：

1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。2．体现了对物理知识的理解能力的考查。

3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。

5．体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。6．知识覆盖面较全，重点突出。

本试卷从总的来看，难度适中。很多贴近生活实际的。而且遵循了现在的课程标准。另外，这套试卷还在考查同学的物理知识的同时，还结合了对现实生活相联系的考查，这也是近来考试发展的一个方向，总卷难易有序。

三、试卷中存在的问题及分析

1、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。卷面工整，作题规范。

2、学生的综合素质与能力明显提高。本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。

3、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，尽管有很多因素可能在通过卷面考试左右我们教学质量的提高。例如教学目标的制定细化，学生的实际认知能力水平，试题的提示词、材料、情景的指示程度、正确答案的清晰程度与错误答案的迷惑程度，评分标准的宽严程度等都是导致分数偏低的因素，我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度，从基础抓起，面向全体学生提高教学效率，使我们的物理教学成绩再上一个新台阶。

四、对今后教学的启示及应采取的措施

（一）按照制定的计划循序渐进，打好基础

1、每一个学科的教学都有一个长远计划和短期计划，物理学科是两年一循环，我们在第一年的教学中，比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉我们这门学科，从而知道该怎样学习这门学科，而且注重对学生基本知识、基本技能的培养，这一学期我们除了在完成以上任务的同时，更应该倾向于对学生进行综合能力以及知识的关联的培 2

养，从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题，这也是我们下一步需要强化的地方。

2、考试检查学生素质高低的手段之一，重点在于考什么、怎么考。在教学中要重视物理概念、规律的教程教学，重视物理现象教学，重视学生理解、分析、推理表达能力的培养，重视学生创新意识的培养，我们要应该注重在教学过程中全面提高学生的素质。

（二）改进教学方法，使学生真正成为学习的主人

1、学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义上说，课堂教学中学生参与的质和量是衡量教学效率高低的重要标准，因此应开展以提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养学生学习兴趣、提高学生科学思维水平为中心的教学改革，而且应注重实效。

2、因材施教，分类指导。对学生的学习行为、思维方法、语言文字表达、解题过程，采取规范训练，严格要求。

第二篇：第三次月考物理试卷

13．降落伞在匀速下降过程中遇到水平方向吹来的风，若风速越大，则降落伞

A下落的时间越长B下落的时间越短 C落地时速度越小D落地时速度越大

14．如图1所示，演员正在进行杂技表演．由图可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程中对鸡蛋所做的功最接近于()

图

1A．0.3 JB．3 JC．30 JD．300 J 15．下列实例中属于超重现象的是

A．汽车驶过拱形桥的顶端B．荡秋千的小孩通过最低点

C．跳水运动员被跳板弹起，离开跳板向上运动D．电梯的乘客加速下降 16．如图所示，清洗楼房玻璃的工人常用一根绳索将自己悬在空中，工人及其装备的总重量为G，悬绳与

竖直墙壁的夹角为α，悬绳对工人的拉力大小为F1，墙壁对工人的弹力大小为F2，则A．F2=Gtanα

B．FG

1sin

C．若缓慢减小悬绳的长度，F1与F2的合力变大D．若缓慢减小悬绳的长度，F1减小，F2增大 17．如图2所示，A、B是两个摩擦传动轮，两轮半径大小关系为RA＝2RB，则两轮边缘上的()

图

2A．角速度之比ωA∶ωB＝1∶2

B．周期之比TA∶TB＝1∶2 C．转速之比nA∶nB＝1∶2

D．向心加速度之比aA∶aB＝2∶

118．受水平外力F作用的物体，在粗糙水平面上做直线运动，其v－t图线如图所示，则()

A．在0～t1秒内，外力F大小不断增大 B．在t1时刻，外力F为零

C．在t1～t2秒内，外力F大小可能不断减小

D．在t1～t2秒内，外力F大小可能先减小后增大

19．一质量为1 kg的质点静止于光滑水平面上，从t＝0时起，第1秒内受到2 N的水平外力作用，第2秒内受到同方向的1 N的外力作用．下列判断正确的是()A．0～2 s内外力的平均功率是9

4W

B．第2秒内外力所做的功是

54J

C．第2秒末外力的瞬时功率最大

D．第1秒内与第2秒内质点动能增加量的比值是

4520．我国已于2011年9月29日发射“天宫一号”目标飞行器，11月1日发射“神舟八号飞船并在11月3日

与“天宫一号”实现对接。某同学为此画出“天宫一号”和“神舟八号”绕地球做匀速圆周运动的假想图如

图所示，A代表“天宫一号”，B代表“神舟八号”，虚线为各自的轨道。由此假想图，可以判定（）A．“天宫一号”的运行速率小于“神舟八号”的运行速率B．“天宫一号”的周期小于“神舟八号”的周期

C．“天宫一号”的向心加速度小于“神舟八号”的向心加速度

D．“神舟八号”适度减速有可能与“天宫一号”实现对接

21．元宵节焰火晚会上，万发礼花弹点亮夜空，如图所示为焰火燃放时的精彩瞬间．假如

燃放时长度为1 m的炮筒竖直放置，每个礼花弹约为1 kg(燃放前后看做质量不变)，当地重力加速度为10 m/s2，爆炸后的高压气体对礼花弹做功900 J，离开炮筒口时的动能为800 J，礼花弹从炮筒底部竖直运动到炮筒口的过程中，下列判断正确的是()

A．重力势能增加800 J

B．克服阻力

(炮筒阻力及空气阻力)做功90 J

C．克服阻力(炮筒阻力及空气阻力)做功无法计算 D．机械能增加

810 J

34.实验题(18分)

（1）一游标卡尺的主尺最小分度为1毫米，游标上有10个小等分间隔，现用此卡尺来测量工件的直径，如图所示。该工件的直径为_____________毫米。

（2）“验证机械能守恒定律”的实验可以采用如图7所示的甲或乙方案来进行． ①比较这两种方案，_____（填“甲”或“乙”）方案好些，理由是：________________．

②该实验中得到的一条纸带如图7丙所示，测得每两个计数点间的距离如图中所示，已知每两个计数

点间的时间间隔T=0.1s．则物体运动的加速度a=_______________；该纸带是采用________（填“甲”或“乙”）实验方案得到的．简要写出判断依据:

_____________________________________________．

自由落体实验验证机械能守恒定律

甲

图7 丁

③是采用甲方案时得到的一条纸带如图7丁所示，现选取N点来验证机械能守恒定律．下面是 几位同学分别用不同方法计算N点的速度，其中正确的是：（）

Ａ．vN=gnT Ｂ．vN=g(n-1)T

Ｃ．vs

N=nsn1

T Ｄ．vN=dn1dn1

2T

35．(18分)一辆总质量M=8．0×l03kg的载货汽车，在平直公路上从静止开始做匀加速直线运动，阻力为

3．2×103N，经过t=l0s前进了40m，(g取10m／s2)求：

(1)、汽车运动的加速度的大小；

(2)、汽车所受到的牵引力的大小；

(3)、前5s内牵引力的平均功率和5s末的瞬时功率。.36（18分）如图所示，半径Ｒ＝0.4m的光滑半圆轨道处于竖直平面内，半圆环与粗糙的水平地面相切于

圆环的端点Ａ，一质量m＝0.1kg的小球，以初速度v0＝8.0m/s，从Ｃ点起在水平地面上向左运动，经 Ａ点冲上半圆轨道恰好通过轨道最高点Ｂ后水平抛出，求：(取重力加速度g=10m/s2)

（1）、小球在轨道Ｂ点时速度大小

（2）、小球从Ｂ点飞出到落回地面时的水平距离

（3）、小球从Ｃ点起经水平面到Ａ时，克服摩擦力所做的功Ｗf

2012～2013学第一学期高三第三次月考测试

物理试题答卷

姓名：座号：成绩：

34．实验题（18分）

（1）

（2）①、（填“甲”或“乙”）

②、a=_______________（填“甲”或“乙”）

③、________

35.36.

第三篇：八年级物理月考试卷分析

八年级下学期第一次月考试卷分析（一课时）

本次测试八年级物理下学期第一次月考，考试时间90分钟，试卷分值100分。试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。

二、生答题基本情况

1、填空题：总分27分，学生平均得分20分，主要错误出现在第5小题、7小题、10小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。

2、选择题：总分30分，学生平均得分21分，主要错误：11、16、20小题。

3、实验题：总分28分，学生平均得分18分，作用错误：21小题。作用原因一是学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。

5、计算题：总分15分，学生平均得分6分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。

三、与学中存在的问题

通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题： a)基础知识的教学有待加强；

b)学生学习物理知识的兴趣有待提高；

c)实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位； d)学生课外实践活动未能认真开展；

e)课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；

f)学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。

四、今后教学的建议

在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。

第四篇：八年级物理试卷分析

八年级物理学科期中检测试卷分析

孙家集街道物理教研组

2012年11月

一、试题分析

这次期中考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数像，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等等特点。

本试题使用了中考试卷结构，与以前的试卷结构发生了变化。加大了选择题和实验题的题量，去掉了填空题。从总体来看是一份质量比较高的试卷，命题坚持面向全体学生，体现素质教育精神，注重基础适当兼顾能力，贴近学生生活，符合学生实际，能更好地加强学生对地理知识的理解。

二、考试分析

这次考试难度适中，以基础知识为主，重难点突出。由于采用新题型特别是选择题中的十个不定项选择题学生的答题情况不是很好。由于复习时间较仓促，有的学生成绩不理想。在以后的教学中，要加强对基础知识的掌握和运用。

三、对今后的建议 拟题要

1、注重地理生活实际。

2、注重对学生分析能力的考查。

3、注重题量的大小，试题量不要太大。

4、试题难易适中，不要太难。

5、加大创新试题的量，使学生大胆进行创新，与学业水平考试接轨。

第五篇：八年级物理试卷分析

八年级2012-2013第二学期全县统一考试

物理试卷分析

一、试题分析

本次八年级全县统一考试物理试题，共五个大题：选择题、填空题、作图题与实验探究题、实验题、计算题。共设置了32个小题，题量适中，保证试题有一定的信度和难度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题，又保证了一定的梯度，适合不同层次的同学作答。考虑到八年级同学初学物理，所以在试题设置上注意切合导入，结构合理，试题难易程度适中，梯度明显，有较高的区分度和信度，较好地实现了对学生基础知识和基本技能的全面检测，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：

1．知识覆盖面较全，重点突出，难易结合适中。

2．知识组成上体现了灵活多变性，体现了对物理基本知识的考察和理解。

2．试卷设置上体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。

3．特别是综合大题体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。

4．体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。

5.试题难易程度适中，梯度明显，有较高的区分度和信度。6.注重基础知识和实际物理应用相结合；理论和实验相结合。作为八年级全县统一考试，要求能把各个层次的同学的知识水平区分出来，所以每个大题中都有一两个小题能力要求较高，如一大题的3、12小题，二大题的15、22小题，四大题的29小题，五大题的32小题。

二、试卷分析（试卷中存在的问题及分析）

试卷题目出现的问题：

在我校阅卷过程中发现本套题也有不尽如人意的地方，满分应为120分，但实际是119分，在阅卷过程中只好加在填空题里，填空题由39分变为40分；32题第三小题没有给分，在阅卷过程中只好每小题2分平均重新分配；前面的统分栏没有第五题的统分栏。

学生在做题过程中出现的问题：

第一大题填空题：出错较多的是2、3、12这三个小题。第2小题学生对实际物理情景性质认识不到位。第3学生的识图能力不强。第12小题出错的原因是计算能力较差。

第二大题选择题：易错的题有16、18、23、题。第16小题有一部分同学对物理知识拓展的范围较小，对物理知识应用不好。第18小题同学们审题部仔细、不到位，对基础知识和基本概念和公式把握不够。第23小题不能很好的应用物理知识解决实际问题，另一原因是不能够联系到物理所学的知识点，知识面窄。

第四大题简答题：25小题第一问，出错的原因是在受力分析过

程中对所受的力不全面，出现漏分析的现象，作图也有不标准的现象。

第五大题：32小题问题较多。主要是同学们对功和功率概念理解不够及公式记忆不够，也有做题不规范的现象。

通过对以上的分析，在今后的教学中，我们一定要抓好基础知识的落实，特别是要狠基本的物理概念、公式、作图、识图、实验、以及做题的规范性和技巧性，抓培养学生“理解能力，观察实验能力，分析概括能力，利用物理知识解决实际生活问题的能力”，使学生从实际生活中及身边发生的事抽象出物理知识，使学生真正做到“从生活走向物理，从物理走向社会”。