第一篇：“好习惯伴我行”争章活动实施方案
“好习惯伴我行”争章活动实施方案
为了让学生从小养成良好习惯，打上厚实的人生底色，学校决定开展“好习惯伴我行”争章活动，以激发学生的参与热情，开创我校养成教育的新局面。
一、活动时间
2016年4月——2017年6月
二、活动对象 全体学生
三、争章内容
好习惯奖章共7枚，由6枚专项奖章、1枚“文明礼仪之星”综合奖章组成。6枚专项奖章是：礼仪习惯章、学习习惯章、生活习惯章、卫生习惯章、安全习惯章、道德习惯章。专项奖章的具体标准如下：
1．礼仪习惯章
（1）衣着整洁，举止大方。坐要正，站要直，行要稳。楼道内要轻声慢步。（2）经常使用“您好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，微笑待人，永远不要说脏话。
（3）同学之间团结友爱，遇见师长礼貌问候，热情待客起立迎送。对师长会行30度鞠躬礼。
（4）尊敬老师，走进教室、办公室要轻步，喊报告后方可进入。尊敬长辈，不顶撞长辈，外出或回到家中要主动打招呼。
（5）参加升旗、集会、观看影片保持肃静、认真倾听。2．学习习惯章
（1）课前准备好学习用具，上课铃响后静候老师上课。
（2）课堂专心听讲，认真做好笔记，积极举手发言，声音响亮，做到站姿大方，精神饱满。
（3）坐姿端正，背挺直，头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。（4）执笔正确，做到“三个一”，书写规范、美观、大方。（5）按时按量完成作业，今日事今日毕；每天坚持课外阅读。3．生活习惯章
（1）按时作息，早睡早起，做事不拖拉。
（2）每天按时到校，不迟到、不早退、不随意旷课。
（3）不偏食，不挑食，不吃零食；积极参加体育锻炼，做好“两课”“两操”（两操：广播操、眼保健操。两课：体育课、课外活动）。
（4）离开座位后随手整理好课桌椅。
（5）随手关好水龙头、电开关，节约用纸，爱惜学习用品。4．卫生习惯章
（1）讲究个人卫生，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。（2）勤剪指甲、勤理发、勤换衣服、勤洗澡。
（3）不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。坚持每天至少拾一片垃圾。
（4）不穿拖鞋、不翘脚、不掏耳朵、不抠鼻孔。
（5）咳嗽、打喷嚏时要用手或者纸巾捂住嘴巴，不在公共场所擤鼻涕。5．安全习惯章（1）在家不玩电器不玩火。独自在家时不要给陌生人开门，遇到危险学会拨打“110”电话。
（2）进出校门自觉排队步行，不准奔跑；上下楼梯靠右行走，不推不挤不打闹；课间不在教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；不在校内做危险的活动，不高空抛物，不攀爬栏杆。
（3）爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。（4）遵守交通规则，不在马路上玩闹，未满12周岁不准骑自行车。（5）严防溺水，学会自救，不到河湖、池塘、水库等危险区域玩耍。6．道德习惯章
（1）热爱祖国，会唱国歌、队歌、校歌及优秀儿童歌曲。（2）自觉遵守国家法律和学校规章制度。（3）自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
（4）懂得感恩，学会感恩。知道回报父母养育之恩、老师教育之恩、他人帮助之恩。（5）诚实守信，不说谎话，多做好人好事。
四、争章办法
1．争章。每位同学按照奖章标准严格要求自己，坚持训练，克服缺点。当自认为达到某条标准后，将评价表中该条☆涂红。每月统计一次，某项5个☆都变红了，可向小组长申请评章。
2．评章。由小组长召集组员对每位同学的表现进行评价，认为达到标准的，由组长将评价表中相应的☆涂红。家长认为达到标准的，在评价表中相应的☆上打√。班主任参考学生、小组及家长的评价，依据自己的了解，认为达到标准的，在评价表中相应的☆上打√。
3．颁章
每月由班长收齐评价表并将获奖章同学名单报送大队部，大队部审核后颁发奖章。每项好习惯积5个☆，可奖一枚专项奖章；积6枚专项奖章，可兑换一枚“文明礼仪之星”奖章；凭“文明礼仪之星”奖章可到大队部兑换奖品。
发现有违反标准者，已发该项奖章要收回。若出现严重打架、伤害、破坏公物等行为，已颁发奖章全部收回。
五、活动要求
1．好习惯的养成不是一朝一夕的事。要从小事抓起，从常规入手，长期抓，反复抓，并进行实践训练，经常监督、检查，努力把文明礼仪常规转化为良好的行为习惯。
2．各班要发挥班干部的作用，实施过程中班主任要严格把关，把争章活动当成促进班风班纪切实好转的有力抓手。
3．班主任要引导学生制定争章计划，原则上每月争一枚好习惯专项奖章。要上好争章启动课，让学生明确标准，激发争章的积极性。
4．各班设立“文明礼仪监督员”，坚持课间巡查，对习惯较差的学生进行提醒、督促、检查、强化训练。
5．各班还可以开展本班“十大不文明行为”排行榜、“文明礼仪校园行”、“好习惯是这样养成的”等活动，交流养成文明好习惯的体验和感受，激励、促进学生养成良好的文明礼仪习惯。
6．“好习惯伴我行”争章活动检查成绩计入期末班级管理评估。
2016年4月14日
第二篇：“雏鹰争章活动”实施方案
“雏鹰争章活动”实施方案
为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。结合我区开展“深化雏鹰行动，推进素质教育”活动的要求，依据本校的实际情况和特点，学校少先队大队部开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动。
一、指导思想
雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、组织领导
为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，成立领导小组。
三、基础章
根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校少先队员年龄特点和学校开展素质教育的情况，制定出五类共25枚基础章如下：自学(识字章、表达章、阅读章等）自理（清洁章、队务章等）自强（游戏章、手工章等）自律（礼貌章、友爱章等）。
四、奖励
1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。
2、星级“雏鹰奖章”：“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过10枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。
五、争章活动安排
我校少先队员在每学期开学初（九月），在中队辅导员、中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核、合格者发给相应的雏鹰奖章。
六、争章办法
1、定章：各班少先队员在辅导员（班主任）的指导下，根据自己的实际情况，参照学校少先队大队制定的×枚基础章来确定自己在本学期内学×项技能。争取在这些方面取得明显进步。
2、争章：各班少先队员在学校或职能部门志愿辅导员和同学们的帮助下，通过参加学校争章或职能部门的培训，取得明显进步的实践进程。
3、考章：学校少先队大队部或中队部，按照获章标准每学期对队员通过争章活动取得的技能和进步进行考察、认定，合格者发给相应雏鹰奖章。
4、颁章：学校少先队大队部或中队部向经过考评达到获章标准的队员颁发雏鹰奖章，这是对我校少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。
5、护章：要求我校少先队员要珍爱自己所获得的雏鹰奖章。并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。
第三篇：雏鹰争章活动实施方案
学校雏鹰争章活动实施方案
以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。
组织机构和职责
由学校校长、教导处、大队辅导员、各中队辅导员组成“雏鹰奖章活动”领导小组，制定奖章活动实施方案，使活动有序、高效、健康地进行。
1、各中队辅导员深入开展工作。
2、动员组织全校队员积极参与，指导争章活动，抽查各班考章质量。
奖章活动的操作：
（一）辅导步骤：
1、分批推章学章。根据学生的特征和学校实际把奖章分期分批推进。组织队员认真学习达标要求，明确目标。
2、辅导员、任科老师、家长，甚至有专项特长的同学为指导老师，参加达标训练和实践活动，并写下争章日记，记下成长的过程。
3、公正考章，隆重颁章。由大队分期分批举行隆重仪式向通过考核的队员授章，让他们感受到成功的喜悦。
4、保持荣誉，光荣佩章。获得一枚达标章，标志着向前迈进一步，具备一项能力。要引导队员保持荣誉，争取更多得章。
5、大队部将定时抽查各班争章情况。(二)争章程序。
1、学习标准，制定计划：各中队辅导员制定本班争章计划，要求：《雏鹰争章手册》上各年级都有必争章，外加XX学校“好习惯章”为各年级必争章。各中队辅导员根据本班特色再制定本班的特色章。
2、做好记录：各班将争章活动情况及时记录。
3、成果展示，不断进步
4、XX学校少先队每月推出本校必争章，要求辅导员带领本班学生每月月初学习认识此章，并写出争章方案。例如：好习惯章 辅导员首先要带领学生认识并学习此章，（要上交书面材料）然后在每月底按考章程序进行争章。
（三）考章程序。
1、个人申报，师生推荐：
2、小队互评，中队考核。
3、大队抽查，验收颁章。
（四）考章形式。
1、在家或进班评定考核，督促队员完成争章要求，使学校、家长教育一致。
2、展示、考核：争章同学在中队、大队表演、操作自己学会的
技能或展示自己的作品，有中队、大队评议或参观后考核。
四、推章及考核标准。
鉴于我校实际情况，奖励经过努力而达到规定标准的少先队员的。本学期第一期推出以下几枚章：
低年级：准备入队章、好习惯章、自理章、礼貌章、安全章、环保章 中年级：好习惯章、环保章、文艺章、劳动章、自护章 高年级：好习惯章、环保章、写作章、艺术章、爱国知识章、达标要求如下：
1、好习惯章：（此章要求大队干部，带好头并监督本班学生）不在楼道大声喧哗、追逐打闹； 轻说、慢走、靠右行；
2、环保章
不乱仍垃圾、不乱吃零食；
不在公共场所乱涂乱画、不随地吐痰、吐口香糖；
3、家务章：今天学做家务，明天当家作主。会扫地、洗餐具和清洗卫生间；
会擦玻璃、会沏茶待客。（以上两项坚持一学期）
会在星期天当一次家，操持主要家务，根据家庭成员的情况安排食谱，累计5次。
能做到不浪费粮、水、电和爱惜使用文具。能做到节省零用钱，会把余钱存银行。
做到上述三项，并任意选择下列若干项完成即可获章；（初级段为一项，高级段为三项）
（1）会使用吸尘器或洗衣机；
（2）会清理冰箱；
（3）会购买新鲜价廉的食物蔬菜。
4、礼仪章：仪表大方懂礼貌，文明少年修养好。能说出自己尊敬教师、孝敬父母长辈的各一件事； 上学放学会给家人及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语； 能给长辈让座、让餐、让路；
学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水； 能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服； 做到上述五项，并任意选择下列若干项做到即可获章。
（1）能说出三个公共场所应做到的礼貌行为；
（2）学习尊重少数民族或外宾的风俗习惯；
（3）会照料生病的父母长辈，并尽量满足他们的需要；
（4）能做到长辈讲话时不抢言、不插话、不干扰，不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好时会安慰劝解。
5、艺术章：学会歌舞和书画，争当小小艺术家。能完整演唱三首少儿歌曲，在中小队参加一次表演； 会跳一个集体舞蹈；
会自己独立编一张手抄小报，累计两次； 会正确使用毛笔、画笔；
做到上述四项，并选择下列任意三项做到即可获章。
（1）会认简谱或五线谱，能识别三种乐器，并会演奏一件乐器；
（2）自编并参加表演一段作品；
（3）知道区分油画、国画和版画或说出三种书法字体，美术或书法作品在校级以上比赛中获奖；
（4）正确使用照相机，能展示三张自己拍摄的照片。
6、爱国知识章：增强爱国情感，关心国家大事。
熟知国旗、国徽的涵义及国家性质，首都和祖国在世界上的地理位置，会唱国家；
了解中国革命的光辉历史和党旗的意义，讲出主要领袖和四位民族英雄的名字和故事；
知道国庆节等国家重大节日并能参加庆祝活动；
积极参加以爱国主义教育为主题的活动，能够坚持为集体或他人做好事；
做到上述四项，并任意选择下列若干项做到即可获章。（初级段为三项，高级段为五项）
第四篇：雏鹰争章活动实施方案文档 (6)
荥阳市第七小学雏鹰争章活动实施方案
为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合本校的实际情况和特点，在学校全体少先队员中深入开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动，促进全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。
一、指导思想
雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词：“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导，以我国二十一世纪发展目标和对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这些基本道德规范真正深入每一个队员的内心，并落实在具体的道德行为上，培养学生学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、运行原则
1、重在参与，鼓励进取。以我校各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，循序渐进。根据学校的教育重点，制定相应必修章目，分年级反复争章达标，要求随年龄逐渐提高。
3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。5．探索争章活动与队会课、综合实践课有机结合之路。
三、争章内容
根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校实际，确定必修章为：准备入队章、好朋友章、自理章、文明章、自护章、手拉手章、岗位责任章、科技章、民族精神章、社会考察章和创新章十一枚。学校特色章：国防章、诵读章、环保章和科技创新章四枚，此十五枚章为我校全体少先队员的必争章，分年级循序渐进，反复训练，要求不断提高。具体获奖标准如下：
必修章： 准备入队章
1.上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。2．会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。3．做一件好事，并说出自己的体会。好朋友章
1．能说出身边的同学的优点。2．喜欢与同学交往。3．诚实守信，答应别人的事情要努力做到。4．能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。5．能主动地帮助同学。自理章
1．自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。2．自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。3．自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。文明章
1．知道基本礼节（握手、敬礼等）。2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。自护章
1．遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。2．认识危险标志，远离危险区。3．知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。4．知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。手拉手章
1．有一个“手拉手”好朋友。2．与“手拉手”好朋友通信交流。3．帮“手拉手”好朋友解决一个困难。4．学习“手拉手”好朋友的一个优点。岗位责任章
1．有一个为集体服务的小岗位。2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。3．有集体荣誉感，学会分工合作。4．分享为集体为他人服务的快乐。科技章
1．主动学习科学常识。2．有一个科技爱好。3．积极参加“少年科学院”等科技社团活动。4．能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。民族精神章
1．能从具体人物身上体会民族精神。2．能从具体的事件中体会民族精神。3．做一件体现民族精神的事。国防章
1．知道解放军的历史，认识军旗，会唱军歌。2．能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。3．积极参加少年军（警）校活动。4．参加一次拥军优属的活动。环保章
1．能说出环境与人类的关系。2．了解当地的环境污染的状况，提一条治理小建议。3．参加一次分类回收活动。4．坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。社会考察章
1．说出一到二种社会考察方法及其作用。2．参加中、小队组织的社会考察活动。3．合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。创新章
1．能从不同的角度提出解决问题的方案。2．提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。3．改进一件日常用品，要有明显的实际效果。4．参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。学校特色章：
1、国防章 一年级：
1、知道国家名称、首都，会辨认我国国旗、国徽，会唱国歌。
2、参加升旗仪式庄严、肃静。
3、会讲一位英雄人员故事。
4、认真参加爱国主题班队活动。二年级：
1、唱好国歌，声音洪亮。
2、参加升旗仪式时穿校服、佩戴红领巾，行标准队礼。
3、知道国庆节、建军节等国家重大节日的时间。
4、掌握一套基本的队列队形知识。
5、认真参加爱国主题班队活动。三年级：
1、唱好国歌，声音洪亮。
2、参加升旗仪式时穿校服、佩戴红领巾，行标准队礼。
3、学会关心国家大事，喜欢收看新闻类节目。能说出国家今年发生的几件重大事情。
4、能讲出二个民族英雄的爱国故事，背诵三首以上爱国诗词。
5、认真参加爱国主题班队活动。四年级：
1、唱好国歌，声音洪亮。
2、参加升旗仪式时穿校服、佩戴红领巾，行标准队礼。
3、知道我国有几个民族，初步了解5个少数民族的服饰、风土人情。
4、能讲出三个以上民族英雄的爱国故事，背诵五首以上爱国诗词。
5、认真参加爱国主题班队活动。五年级：
1、唱好国歌，声音洪亮。
2、参加升旗仪式时穿校服、佩戴红领巾，行标准队礼。
3、会看中国地图，了解我国领土区域。
4、能说出我国历史上四位民族英雄的名字和故事。背诵七首以上爱国诗词。
5、参加军事夏令营，了解国防法规知识。
6、认真参加爱国主题班队活动。
六年级：
1、唱好国歌，声音洪亮。
2、参加升旗仪式时穿校服、佩戴红领巾，行标准队礼。
3、会看世界地图，了解我国在世界区域的位置。
4、认识我国现任国家领导人的名字及职务。
5、参加少年军校，会一项军事技能。
6、认真参加爱国主题班队活动。诵读章： 一年级： 1.能每学期背诵10首左右的唐诗及儿歌。2.能每周了解一个绘本故事，并完成绘本作业。3.能把了解到的绘本故事和爸爸妈妈分享。二年级：
1.能每学期背诵20首左右的唐诗及儿歌。2.能每周了解一个绘本故事，并完成绘本作业。3.能把了解到的绘本故事和爸爸妈妈分享。4.能理解绘本故事中所蕴含的道理。环保章： 一年级：
1.主动带头不使用一次性物品。2.参加一次分类回收活动。
3.参与班级认领护绿带活动，并清除周围绿化地的垃圾。二年级：
1.主动带头不使用一次性物品。2.参加一次分类回收活动。
3.参与班级认领护绿带活动，并清除周围绿化地的垃圾。
4.能在学校中积极督促同学爱护公物（绿化），不乱扔纸屑，随手关灯等养成良好的环保意识。三年级：
1.参加一次学校或社区、假日小队关于环境保护的活动。2.在班级中参与一次以上环保知识宣传。3.做一张环保宣传的手抄报。四年级：
1.能说出环境与人类的关系。
2.坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。3.积极参与“环保广告语”的征集活动或“环保知识征文”活动并有佳作入围。
4.做一张环保宣传的电脑小报。五年级：
1.了解当地的环境污染的状况，提一条治理小建议。2.坚持开展节约一滴水.一度电、一张纸、一粒米等活动。3.知道一项由政府推行的环保实事工程，并收集有关的资料，积极向身边的人介绍。
4.做两张环保宣传的电脑小报。
5.积极参与“环保广告语”的征集活动或“环保知识征文”活动并有佳作入围。六年级：
1.了解当地的环境污染的状况，提一条治理小建议。2.参加两次以上学校或社区、假日小队关于环境保护的活动。3.积极参与“环保广告语”的征集活动或“环保知识征文”活动并有佳作入围。
4.参与保护环境有关的小课题探究活动。科技创新章： 三年级：
1.了解二~三个科学家的故事。
2.能使用日常生活中的废旧物品进行再生纸等科技小制作。3.能亲手制作纸飞机、像筋动力车等科技模型作品。4.能积极参加学校组织的各项科技竞赛活动。四年级：
1.了解二~三个科学家的故事。
2.能使用日常生活中的废旧物品进行手压喷雾器等科技小制作。3.能亲手制作、拼装像筋动力飞机、中国军舰等科技模型作品。4.能积极参加学校组织的各项科技竞赛活动。五年级：
1.了解二~三个科学家的故事。2.能了解无线电的相关知识及应用。
3.能运用对讲机进行简单的操作，并借助地图进行通信联络。4.能积极参加学校组织的各项科技竞赛活动。六年级：
1.了解二~三个科学家的故事。2.掌握一项科技小本领。
3.能运用科技知识解决日常生活中的一个小问题。4.能积极参加学校组织的各项科技竞赛活动。
四、雏鹰争章实施办法
根据本实施方案，结合实际，大队部认真制定大队争章计划，及时让辅导员、队员了解。在开展争章活动时应努力夯实争章过程中的四个环节，即争章的启动环节、争章的技能训练环节、争章的考章、颁章环节。
1、争章启动环节：
各中队对照相应年级段的争章内容，充分利用晨会、班队会广泛宣传、学习章目的内容和要求，激发学生争章的兴趣，使学生产生愉悦及主动追求目标的欲望。可采用逐条讲解法、情景展示法、角色模拟法等。
2、争章训练环节：
根据章目要求组织指导学生进行有针对性的学习、训练，获得知识、培养锻炼能力。（1）争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也可围绕争章，结合体验教育开展。（2）争章以队员自主争创为主，各中队每月要有重点的争章目标，围绕此目标，每月至少有一次相关队活动。（3）充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。（5）争章表格要填写认真、记录完整。
3、考章环节：
对照具体章目要求，由中队考章小组或考章员逐条进行考核，采取小队全面考，中队综合考，大队抽样考的方式进行。小队考主要放在课余时间，考章、颁章课则主要进行中队综合考，大队每学期颁章一次。（1）考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。（2）大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部开展考评活动。（4）各中队设立“雏鹰角”，内容能及时反映出小雏鹰们的获章情况，大队部将不定时地对各班进行争章情况抽查。（5）各中队获章情况以表格形式填好，大队部期末将公布各中队总的争章情况。争章活动开展情况与结果将与“校园之星”、“优秀少先队员”以及“班级之星”的评比相挂钩。
4、颁章
向经过考评达到获章标准的队员颁发雏鹰奖章，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。
（1）颁章章目根据少先队每学期安排各年级的必争章目颁章，其他章目可根据各年级、各班情况制定。
（2）各中队每月考核、颁章一次，大队部每学期进行一次考核、颁章。
（3）每次颁章，每个章目获章人数不定名额，凡达到要求的队员予以颁章。
（4）每次颁章时，中队委要指导获章的少先队员填好成长档案袋中的“我的奖章”。
（5）中队委要在举行颁章仪式后，做好盖章工作，并把中队获章项目、人数以表格的形式填好送大队部备案。
第五篇：小学“红领巾争章”活动实施方案（范本）
小学“红领巾争章”活动实施方案
（范本）
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系
增强少先队员光荣感的指导意见》和《青岛市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定小学“红领巾争章”工作方案。
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能,看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1.灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。
2.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。
3.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施对象
学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
五、奖章项目
01基础章
基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，校少工委根据3类章目内涵，下设10种基础章。
“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。
02特色章
“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
我校特色章分为：才艺章、乐学章、明理章、环保章
符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。
03星级章
由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。
每个年级每一学年设6枚个人一星章，学校每学年设3枚集体一星章。
六、细化项目
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育等，因此下设的向阳章、传承章、立德章和立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党的话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）
红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）
火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。
因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。
在学习完细则和标准后，在辅导员的指导下，以活动为依托，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。活动的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、多媒体、个人作品等多种方式保留。
七、考章评价
01
基础章及特色章考章
每个月月末开展中队考章，考章由队员先展示自己争章训练的成果，如：讲述我的争章故事、训练的记录、制作的作品、相应技能等，然后再完成根据基础奖章的获章要求提出的问题、小课题或小问卷。考章的成果资料在每月末中队考章完成后，统一存放在红领巾奖章争章实践资料袋”中。由中队委员会组织全体队员按照争章要求和规定利用在《争章手册》中的评价表中开展自评、小队评、中队评，根据评价情况颁发奖章。
02
星章考章
每年5月底，由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数以及《争章评价表》的评价情况进行统计（个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章和特色章的队员中产生），中队确定“一星章”获章队员的名单并由队员填写《一星章颁章申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%），名单及申请表经报学校少工委讨论通过、公开公示无异议的方可获选，并在六一表彰大会上举行隆重颁章仪式（公示时间不少于三个工作日）。
03
颁章激励
基础章及特色章由各中队颁发。中队根据每月考章结果，在《争章手册》上为符合获章标准的队员贴上相应的奖章，予以鼓励。一星章由学校少工委颁发。颁章时间为每年“六一”主题队日期间。
04
护章提升
少先队员要珍爱自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践。中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰。
“红领巾奖章”获得情况将将作为各级少先队荣誉评选的重要依据，如：“优秀少先队员”、“优秀少先队集体”等。这一系列的激励措施使队员们知道：他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。
接下来，学校将结合各级团工委、少工委的有关要求在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善，不断提升，真正发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用，成为促进学生成长的有效手段和抓手，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感！
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