教育学分章节试题大全(带答案)

第一篇：教育学分章节试题大全(带答案)

第一章 教育与教育学

一、单项选择题

1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（B）A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制

2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（C）A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》

3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是(A)A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》

4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（C A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度

5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（B）A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期

6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D）A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司

7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A）A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法

8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（B）A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子

9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（C）

A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》

10、在西方，最早的教育工作者被称为（A）

A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派

11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（B）A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家

12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（A）A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长

13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（C）A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良

14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（D））

A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图

15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（B）

A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》

16、提出“泛智教育”的著名思想家是（A）A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞

17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C）A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说

18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（D）A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德

19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（A）A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德 20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（A A、凯洛夫 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、巴班斯基 21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B）A、赫尔巴特 《普通教育学》 B、杜威 《民主主义与教育》 C、康德 《教育学讲授纲要》 D、凯洛夫 《教育学》

22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（C）A、古代印度 B、古代雅典 C、古代斯巴达 D、古代埃及

23、教育的最特殊形式是（B）

A、犯人教育 B、自我教育 C、家庭教育 D、集体教育

24、最早颁布义务教育法的国家是（D）A、英国 B、美国 C、日本 D、德国

25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（C）A、陶行知 B、梁漱溟 C、杨贤江 D、蔡元培

26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是(A)A、《吠陀》 B、《圣经》 C、《心经》 D、《楞严经》

27、我国《义务教育法》颁布于哪一年（B）A、1978年 B、1986年 C、1988年 D、1992年

28、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（A）A、循序渐进 B、温故而知新 C、藏息相辅 D、长善救失）

29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（C）A、民主性 B、阶级性 C、等级性 D、垄断性

30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（B）A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、福禄倍尔

31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（A）A、劳动起源论 B、神话起源论 C、生物起源论 D、教育心理起源论

32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（C）A、《学记》 B、《大教学论》 C、《雄辩术原理》 D、《普通教育学》

33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（B）A、《老子》 B、《学记》 C、《劝学篇》 D、《大学》

34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（D）A、卢梭 B、斯宾塞 C、培根 D、洛克

35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（A）A、巴班斯基 B、凯洛夫 C、马卡连柯 D、苏霍姆林斯基

36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（C）

A、《雄辩术原理》 B、《普通教育学》 C、《大教学论》 D、《教育学》

37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（B）A、拉伊 B、梅伊曼 C、狄尔泰 D、杜威

38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征(D)A、古代印度 B、古代中国 C、古代希腊 D、古代埃及

39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（B）A、50年代 B、60年代 C、70年代 D、80年代 40、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（A）A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D教育与人口的关系

41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（C）A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家

42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（A）A、苏格拉底 B、西塞罗 C、柏拉图 D、培根

43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（B）

A、夸美纽斯 B、培根 C、卢梭 D、赫尔巴特

44、“时教必有正业，退息必有居学”出自于（C）A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《老子》

45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（D）A、《大教学论》 B、《教育学》 C、《政治学》 D、《普通教育学》

46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（B）A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、杜威

47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（A）A、教育问题 B、教育规律 C、教育目的 D、教育价值

48、制度化教育的核心标志是（A）

A、学校的出现 B、脑力和体力劳动分工 C、阶级社会产生 D、文字的产生

49、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（D）A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《春秋》 50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年（C）A、1901年 B、1904年 C、1905年 D、1911年

51、教育学的研究对象是（A）

A、教育现象 B、教育事实 C、教育规律 D、教育问题

52、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（C）A、阴阳家 B、道家 C、墨家 D、法家

53、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（D）A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》

54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是（A）

A、保罗朗格朗 B、杨贤江 C、杜威 D、孟禄

55、在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（B）A、梁漱溟 B、杨贤江 C、陶行知 D、徐特立

56、提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（B）A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、维多利亚

57、《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作（B）A、康德 B、杜威 C、赫尔巴特 D、凯洛夫

58、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年（B）A、1986年 B、1993年 C、1995年 D、1996年

59、在西方，最早提出对学生进行和谐教育的是（B）A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、卢梭

60、认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（A）A、亚里士多德 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、伊拉斯谟 61、认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是（B）A、卢梭 B、康德 C、裴斯泰洛齐 D、洛克

62、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（C）A、杜威 B、裴斯泰洛齐 C、赫尔巴特 D、康德

63、洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位（D）A、智慧 B、礼仪 C、学问 D、德行 64、教育“心理起源论”的代表人物是（A）A、孟禄 B、洛克 C、卢梭 D、利托尔诺 65、洛克主张绅士教育应在什么中实施（C）A、学校 B、社会 C、家庭 D、自然

66、在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（D）

A、《学记》 B、《论语》 C、《大学》 D、《中庸》

67、罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（D）A、法学 B、宗教 C、修辞 D、七艺 68、先秦时期，并称“显学”的两家是（A）

A、儒家 墨家 B、儒家 法家 C、儒家 道家 D、道家 法家 69、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 70、中国近代第一个以法令的形式公布学制是（A）A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制

71、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？（B）A、汉代 B、战国 C、魏晋南北朝 D、唐朝

72、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（C）A、汉代 B、元代 C、明代 D、清代

73、“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（C）A、商朝 B、汉朝 C、西周 D、秦朝 74、1905年，清政府成立中央教育行政机关_____，作为统辖全国教育的管理机构（B）A、国子监 B、学部 C、教育部 D、大学院

75、“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是_____（B）A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、庄子

76、_____是文艺复兴时期教育的核心思想（A）A、人文主义 B、自然主义 C、科学主义 D、进步主义

77、古代_____教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练（B）A、雅典 B、斯巴达 C、埃及 D、印度

78、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着(B)A、教育现象刚刚萌芽 B、教育形态已趋于定型 C、教育制度初步形成 D、教育活动趋于完善

79、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是(C)A、教育的终身化 B．教育的多元化 C、教育的民主化 D．教育的全民化 80、1632年英国哲学家谁首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来（A）

A．培根 B．斯宾塞 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特

81、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是(B)A．《对教育方针的意见》 B．《新教育大纲》 C．《教学与发展》 D．《民主主义与教育》

82、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是(B)A．孔子 B．孟子 C荀子 D．老子

83、前苏联谁主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广（C）A．叶希波夫．冈察洛夫 B．斯米尔切诺夫 C．凯洛夫 D．申比寥夫 84、17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述（B）

A．《教学与发展》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《大教育论点》 85、昆体良的《雄辩术原理》被称为是(D)A．“教育学的雏形” B．世界上第一部专门论述教育的著作

C．教育学成为一门独立学科的标志 D．世界上第一本研究教学法的书

86、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是(D)A．陶行知 B．杨贤江 C．徐特立 D．蔡元培

87、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把什么相隔离（D）A．教育与生活 B．教育与经济 C．教育与政治 D．教育与生产劳动

88、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(C)A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特 C．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威 89、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是(D)A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．昆体良 D．苏格拉底 90、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是(B)A．裴斯泰洛奇 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图

91、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）A．徐特立 B．蔡元培 C．杨贤江 D．陶行知

92、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）A．柏拉图 B．赫尔巴特 C．康德 D．梅依曼

二、多项选择题

1、在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为（ABCD）A、庠 B、序 C、学 D、校 E、馆

2、我国古代的《四书》是指（ACDE）

A、《大学》 B、《老子》 C、《中庸》 D、《论语》 E、《孟子》

3、下列属于古代学校教育的特征有（BCE）

A、功利性 B、刻板性 C、阶级性 D、世俗性 E、道德性

4、古代担任教师的有（ABD）A、僧 B、吏 C、农 D、巫 E、商

5、古代雅典教育的特征有（BC）

A、教育内容单一 B、教育方法比较灵活 C、注重身心和谐发展 D、培养忠实的军人 E、强调军事体育训练 6、14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（ABDE）

A、促进了教育的世俗性 B、促进了教育的人文性 C、有利于科学教育的发展 D、增加了新的学科内容 E、扩大了受教育的范围

7、进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（ABCDE）

A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化 E、教育技术现代化

8、《学记》中主要体现出的教育问题有（AB）

A、教育原则 B、教育方法 C、教育内容 D、教育形式 E、教育目的

9、以下著作和作者匹配正确的有（ABDE）

A、《政治学》——亚里士多德 B、《父母必读》——马卡连柯 C、《爱弥儿》——洛克 D、《雄辨术》——昆体良 E、《巨人传》——拉伯雷

10、下列思想家中，属于人文主义思想家的有（BCDE）A、蒙田 B、伊拉斯谟 C、维多里诺 D、格里诺 E、拉伯雷

11、下列思想家中，属于自然主义思想家的有（ABC）A、卢梭 B、裴斯泰洛齐 C、夸美纽斯 D、伊拉斯谟 E、格里诺

12、根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（BCDE）A、封建社会的教育 B、原始状态的教育 C、古代学校教育 D、近代教育 E、当代教育

13、古代学校教育诞生的基础和条件有（ABCD）

A、生产力的发展 B、文字的产生和广泛应用 C、出现了一批脑力劳动者 D、社会经验、知识足够多 E、人类进入阶级社会

14、古代学校教育的特征有（ACDE）

A、阶级性 B、重视社会生产实践 C、个别教育 D、间接经验 E、重道德修养

15、古代斯巴达教育的特征有（BDE）

A、注重身心的和谐发展 B、教育方法严厉 C、培养有文化修养的政治家 D、教育内容单一 E、培养忠于统治的军人

16、近代教育发生了巨大的变化，主要表现在（ABCD）

A、国家加强干预 B、重视教育立法 C、教育的世俗化 D、初等义务教育普遍实施 E、教育的多元化

17、原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有（ABCDE）A、口耳相传 B、实践示范 C、唱歌 D、舞蹈 E、社会生活

18、杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有（BCE）

A、以书本为中心 B、以儿童为中心 C、在做中学 D、学校即社会 E、以教师为中心

19、教育学在最初形成时期的主要著作有（BCDE）

A、凯洛夫的《教育学》 B、斯宾塞的《教育论》 C、洛克的《教育漫画》 D、卢梭的《爱弥儿》 E、夸美纽斯的《大教学论》 20、教育活动的基本规律包括（AB）

A、教育与社会发展之间的矛盾或关系 B、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 C、教育与生产关系之间的矛盾或关系 D、教育与生产力之间的矛盾或关系 E、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系

21、学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段（BCD）

A、义务教育 B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育 E、终身教育

22、苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤（ABD）A、助产术 B、定义 C、启发 D、苏格拉底讽刺 E、诱导

23、以下各选项中不属于孔子的教育思想的是（CD）

A、有教无类 B、学而优则仕 C、学不躐等 D、化民成俗，其必由学 E、不愤不启，不悱不发

24、以下各项中属于《学记》里的内容的有（ABC）

A、“君子之教，喻也” B、“学不躐等” C、“不陵节而施” D、“循序而渐进，熟读而精思” E、《孔子施教，各因其材》

25、当代教育呈现出终身化的趋势，包括下列哪些因素（ABCDE）A、工业社会向知识社会的转变 B、人口结构的改变 C、经济的发展和竞争 D、科技的进步 E、文化生活的变迁

26、学校教育制度在形式上的发展经历了哪几个过程（ACD）A、前制度化教育 B、现代教育制度 C、制度化教育 D、非制度化教育

27、现代教育制度的发展趋势主要有（ABCDE）

A、学前教育与小学教育衔接紧密 B、义务教育更加普及且年限延长 C、高等教育类型多样化 D、普通教育与职业教育相互渗透 E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化

28、文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张（ABCDE）

A、关心儿童，强调教师要尊重儿童的个性 B、重视体育和美育 C、主张扩大教学内容的范围，增加新的学科内容 D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展 E、注重希腊文、文法及修辞的教学

29、洛克主张绅士教育，他提出绅士应该具备的品质有（ABDE）A、德行 B、智慧 C、胆识 D、礼仪 E、学问 30、下列教育家中，不属于实用主义代表的是（ACD）A、赫尔巴特 B、杜威 C、梅伊曼 D、斯宾塞 E、康德

31、下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主张的是（ABDE）A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、康德 E、裴斯泰洛齐

32、下列不属于古代学校教育的特征有（AD）A、功利性 B、刻板性 C、阶级性 D、世俗性 E、道德性

33、古代埃及发展到中王国时期，教育达到鼎盛。当时的学校有（ABC）A、宫廷学校 B、职官学校 C、文士学校 D、僧侣学校

34、杜威将教育的本质概括为（ABC）

A、教育即生活 B、教育即生长 C、教育即经验的改造与改组 D、从做中学 E、以书本为中心

35、下列选项中，哪些是教育“生物起源论”的代表人物（CD）A、孟禄 B、洛克 C、沛西．能 D、利托尔诺 E、卢梭

36、“四书”中的《中庸》，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（ABCDE）A、博学之 B、审问之 C、慎思之 D、明辨之 E、笃行之

37、墨家认为，对于知识获得的途径，有（ACE）A、亲知 B、闻知 C、见知 D、行之 E、说知

38、赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（ACD）

A、以书本为中心 B、以学生为中心 C、以课堂为中心 D、以教师为中心 E、从做中学

39、以下各选项中属于《学记》里的内容的有（ABCDE）A、“时教必有正业，退息必有居学” B、“建国君民，教学为先”

C、“君子之教，喻也” D、“独学而无友，则孤陋而寡闻” E、“学不躐等”

40、第一次工业革命引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。这种变化特别表现在（ABCD）

A、公立教育崛起 B、初等义务教育的普遍实施 C、教育的世俗化 D、重视教育立法 E、教育的终身化

41、道家是中国传统文化的一个重要组成部分，道家的许多教育主张是很值得研究的。下列选项中哪些是道家的主张（ABC）

A、“弃圣绝智，弃仁绝义” B、“无为” C、“道法自然”D、“兼爱，非攻” E、“性相近，习相远”

42、中国近代制度化教育兴起的标志是（ABC）

A、科举制的废除 B、新式学校的兴办 C、统一的教育宗旨和近代学制的颁布 D、教育部的成立 E、全国教科书委员会的成立

43、先秦时期，并称“显学”的两家是（AE）A、儒家 B、法家 C、阴阳家 D、道家 E、墨家

44、关于教育的多元化，下列说法正确的有（ACD）A、是对教育的单一性和统一性的否定 B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定 C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映

D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等 E、追求教育的自由化

45、关于20世纪以后世界教育的发展变化，下列说法中正确的是（ABCDE）A、职业教育受到普遍重视 B、政治道德教育呈现国家主义特征 C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开

D、教育在数量上获得很大发展 E、义务教育普遍向中等教育延伸

46、夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（BCD）A、不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性 B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育 C、教育要遵循人的自然发展的原则

D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度

47、关于凯洛夫的《教育学》，下列说法正确的是（ABCDE）A、吸收了赫尔巴特的教育思想 B、该书以马克思主义理论为指导

C、重视智育在全面发展中的地位和作用 D、该书对我国教师产生过重大影响 E、在师生关系方面，忽视了学生的自主性

48、关于非制度化教育，下列说法正确的是（BDE）A、是对制度化教育的全盘否定

B、推崇的理想是“教育不应限与学校的围墙之内” C、是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度 D、相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念 E、提倡构建学习化社会

49、关于终身教育，下列说法正确的是（ABCD）A、它的提出者是法国教育家保罗朗格朗

B、它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生 C、是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定 D、它贯穿于整个教育过程和教育形式 E、终身教育就是成人教育

50、柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。在这本书里他把人分为三个等级，分别是（BDE）

A、武士 B、哲学家 C、教师 D、军人 E、劳动者 51、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点（ABCD）A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化

52、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(BCD)A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语

53、教育活动的基本规律包括（BD）

A．教育与生产力之间的矛盾或关系 B．教育与社会发展之间的矛盾或关系

C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 E．教育与生产关系之间的矛盾或关系

54、下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）

A．教育哲学 B．教学论 C．教育科研方法 D学校管理学 E．外国教育史

55、教育学形成时期的主要著作有（ACDE）

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》 C．洛克的《教育漫话》 D斯宾塞的《教育论》 E．卢梭的《爱弥儿》 56、50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）A．加里宁《论共产主义教育》 B．凯洛夫《教育学》

C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D巴班斯基《教育过程最优化》 E．马卡连柯《教育诗》

57、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE A．教师中心 B．活动中心 C．儿童中心 D课堂中心 E．书本中心

58、从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）

A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育 E．自然形态的教育

59、《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）

A．教学相长 B．“不愤不启，不悱不发” C．“学而不思则罔，思而不学则殆” D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E．长善救失 60、下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）A．教学过程的四个阶段论 B．实科教育思想

C．教育性教学 D、自然主义教育 E．实用主义教育思想 61、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）

A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心 D．课堂为中心 E．从做中学

62、中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江 E．朱熹 63、第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）A．布鲁纳的《教育过程》 B．布鲁姆的《教育目标分类学》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．赞可夫的《教学与发展》 E．夸美纽斯的《大教学论》

64、现代教育的特征主要有(ACDE)A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性）

三、判断题

1．马克思主义认为，动物没有教育，因此马克思主义教育学来源于生物起源说。（X）2．教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。（）3．中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。（X）4．非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。（X）5．库姆斯是制度化教育思潮的代表人物。（X）6．建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。（）

7．二次世界大战以后，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（）8．我国古代，最早的学校教育形式称为“序”。（X）

9．教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。（）10．墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径。（X）11．苏格拉底把人分成三个等级：哲学家、军人和劳动者。（X）12．柏拉图的教育思想集中体现在代表作《理想国》中。（）

13．人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。（X）

14．夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。（X）

15．社会的发展，文化的交流，使得教育学越来越呈现出多元化的格局。（）16．终身教育就是指职业教育和成人教育。（X）

17．两次世界大战以后，民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。（）18．苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。（）19．人文主义教育家伊拉斯谟被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。（X）20．教育学作为一门规范的学科，首先是在英国得到建构的。（X）

21．赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。（）22．信息化、社会化、终身化是当代教育发展的基本趋势。（）23．杜威是实用主义的代表，强调教师的中心地位。（X）24．教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。（）

25．孔子是我国最早的教育家，他的思想主要记载在《学记》中。（X）26．现代教育制度推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。（）27．“上品无寒门、下品无士族”反映了隋唐时期的等级制度。（）28．古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。（）

29．非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是教育理念。（X）30．主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是孟子。（X）31．《爱弥儿》主要体现了绅士教育。（X）32．在西方，最早的教育工作者被称为智者派。（）33．儒家学派主张“兼爱”。（X）

34．古希腊提出“助产术”的著名思想家是柏拉图。（X）35．《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。（X）36．制度化教育的核心标志是学校的出现。（）37．我国于1903年废除科举考试制度。（X）38．学校教育始于奴隶社会末期。（X）

39．“以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征。（X）

40．夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。（X）41．“杀婴制”属于古代斯巴达的制度。（）42．德国是最早颁布义务教育法的国家。（）

43．古代印度，《楞严经》作为主要的教育内容的著作。（X）44．我国于1988年颁布了《义务教育法》。（X）

45．在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是杜威。（）

46．在西方，《大教学论》被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作。（X）47．英国著名学者洛克提出著名的“白板说”。（）

48．《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了教育与经济的关系。（X）49．墨家学派主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。（X）50．苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法闻名。（）51．“时教必有正业，退息必有居学”出自于《孟子》。（X）

52．卢梭是首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家。（X）53．推动教育学发展的内在动力主要是教育目的的发展。（X）54．教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会中期。（X）

55．亚里斯多德在《政治学》中描述了自己的教育思想，被人誉为古希腊百科全书式的教育家。（）

56．赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。（X）57．德国梅伊曼最早提出“实验教育学”这个术语。（）

58．传统教育学的代表人物是夸美纽斯。（X）59．传统教育学的代表人物是赫尔巴特。（）60．《理想国》集中体现柏拉图教育思想。（）

61．我国封建社会后期教育的主要内容是四书、五经。（X）62．我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。（）

63．在1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立。（X）64．培根是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。（X）65．赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。（）66．“教育过程最优化”的教育思想的创立者是巴班斯基。（）67．“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。（X）68．在世界教育史上杜威被认为是“科学教育学奠基人”。（X）69．在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。（）70．我国学校课程的雏形“六艺”是指“诗、书、礼、乐、射、数”。（X）71．中国近代第一个学制是癸卯学制。（X）72．孟禄是教育“生物起源论”的代表人物。（X）73．利托尔诺是教育“生物起源论”的代表人物。（）

74．我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。（）75．“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在《大学》。（X）76．杨贤江是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。（）77．陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。（X）78．柏拉图在《理想国》中把人分成三个等级：哲学家、军人和劳动者。（）79．杜威是实用主义的代表，强调学生的中心地位。（）

80．人文主义教育家维多利诺被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。（）81．中国近代第一个在全国推行的学制是壬戌学制。（X）82．战国时的儒家学派提出了“兼爱、非攻”的主张。（X）

83．孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。（）84．卢梭提出了著名的教育思想“泛智教育”。（X）

85．赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。（X）

86．赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。（X）

87．德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。（）

88．古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是刹帝利。（X）89．在西方，培根首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来。（）

90．在1993年，我国首次以法律的形式明确规定“国家实行教师资格制度”。（X）91．首次详细论述了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《普通教育学》。（X）92．英国著名学者洛克提出了“白板说”思想，这一思想集中体现在他的著作《爱弥儿》中。（X）

93．洛克主张绅士教育，并提出在进行绅士教育过程中，应把德行的教育放在首位。（X）94．亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律，并提出对儿童进行分阶段教学。（）

95．洛克主张绅士教育应在家庭中实施。（）96．在古埃及学校中，设置最多的是文士学校。（）97．在先秦时期，墨家和法家并称“显学”。（X）

98．西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，有了“国学”和“乡学”之分。（）

99．宋代以后，程朱理学成为国学。当时教学的基本教材和科举考试的根据是《四书》。（）100．宋代以后，科学技术和文学艺术的内容已不再是科举的内容。（）

101．古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德认为追求理性就是教育的最高目的。（）102．卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。（）

103．洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。（X）

104．凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动都是教育。（X）105．在古代印度，教育控制在佛教和印度教手中。（X）

106．正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。（）107．伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。（）

108．教育是培养人的一种社会活动，是人类特有的社会现象。（）

109．“普通教育职业化，职业中学普通化”成为现代教育制度发展的一大趋势。（）110．罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，骑士教育受到重视并且有着专门的教育机构。(X)111．与古代斯巴达教育相比，古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活，教

学内容比较丰富。（）

112．中国古代最早专门论述教育、教学的论著《学记》是《礼记》中的一篇。（）113．孔子重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。（）

114．赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。（）

参考答案

一、单项选择题

1—5：BCACB，6—10：DABCA，11—15：BACDB，16—20：ACDAA，21—25：BCBDC，26—30：ABACB，31—35：ACBDA，36—40：CBDBA，41—45：CABCD，46—50：BAADC，51—55：ACDAB，56—60：BBBBA，61—65：BCDAC，66—70：DDAAA，71—75：BCCBB，76—80：ABBCA，81—85：BBCBD，86—90：DDCDB，91—92：DC

二、多项选择题

1.ABCD 2.ACDE 3.BCE 4.ABD 5.BC 6.ABDE 7.ABCDE 8.AB 9.ABDE 10.ABCDE 11.ABC 12.BCDE 13.ABCD 14.ACDE 15.BDE 16.ABCD 17.ABCDE 18.BCE 19.BCDE 20.AB 21.BCD 22.ABD 23.CD 24.ABC 25.ABCDE 26.ACD 27.ABCDE 28.ABCDE 29.ABDE 30.ACD 31.ABDE 32.AD 33.ABC 34.ABC 35.CD 36.ABCDE 37.ACE 38.ACD 39.ABCDE 40.ABCD 41.ABC 42.ABC 43.AE 44.ACD 45.ABCDE 46.BCD 47.ABCDE 48.BDE 49.ABCD 50.BDE 51.ABCD 52.BCD 53.BD 54.ABCDE 55.ACDE 56.ABCE 57.ADE 58.ABCDE 59.BCD 60.AC61.ABCE 62.ABCD 63.ABD 64.ACDE

三、判断题

1—5：×√×××，6—10：√√×√×，11—15：×√××√，16—20：×√√××，21—25：√√×√×，26—30：√√√××，31—35：×√×××，36—40：√××××，41—45：√√××√，46—50：×√××√，51—55：××××√，56—60：×√×√√，61—65：×√××√，66—70：√××√×，71—75：××√√×，76—80：√×√√√，81—85：××√××，86—90：×√×√×，91—95：×××√√，96—100：√×√√√，101—105：√√×××，106—110：√√√√×，111—114：√√√√

第二章 教育与社会的发展

一、单项选择题

1、决定教育领导权的是（C）

A、生产力 B、科学技术 C、政治经济制度 D、文化

2、决定教育事业发展规模和速度的是（D）A、科学技术 B、政治经济制度 C、文化 D、生产力

3、提出“人力资本”理论的学者是（C）A、布鲁纳 B、赞可夫 C、舒尔茨 D、皮亚杰

4、美国人力资本理论的代表者认为，教育对国民经济增长的贡献是 A、25％ B、28％ C、33％ D、36％

5、影响受教者的数量和教育质量的因素是（B）A、政治经济制度 B、科学技术 C、生产力 D、文化

6、教育能推进科学的（C）

A、制度化 B、系统化 C、体制化 D、全面化

7、校园文化的核心是(C)A、学生 B、教师 C、学校的观念文化 D、校园设施

8、教育的内容和手段受什么的制约(A)A、生产力水平B、生产关系 C、国家的社会制度 D、自然环境

9、学校生活中最为主要的组成部分是（A）A、师生的交互作用 B、学生个人的身心发展 C、同伴群体的影响 D、社区的影响

10、决定教育性质的根本因素是（C）

A、政治制度 B、生产关系 C、生产力 D、生活方式

11、“建国君民，教学为先”这句话反映了（A）A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系

12、直接决定教育目的的因素是什么（B）A、生产力 B、政治制度 C、科学技术 D、文化

C）（13、现代教育发展的根本动因是（B）

A、政治需要 B、科技进步 C、生产力发展水平D、产业革命

14、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（B）A、人口环境 B、社会生产 C、政治制度 D、自然环境

15、学校文化的核心是学校各群体所具有的（B）和行为方式。A、精神面貌 B、思想观念 C、抽象思维 D、理性思考

16、传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（A）

A、“兴趣选择” B、“价值取向” C、“成功秘笈” D、“工作需要”

17、学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（A）上。

A、所使用的教材或传递的教学内容 B、教育工作者对传统文化的认识 C、学校的价值取向和目的要求 D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念

18、教育发展水平的最终决定性因素是（D）A、政治制度 B、生产关系 C、经济基础 D、生产力

19、学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（B）。A、理想性 B、多样性 C、瞬时性 D、外显性

20、教育具有政治功能、经济功能、（D）和科学技术发展功能。A、精神功能 B、意识功能 C、理性功能 D、文化功能

21、科学知识再生产的主要途径是（A）

A、学校教育 B、调查研究 C、职业培训 D、社会研究

22、将成为21世纪先导的是(B)A、生物技术 B、信息技术 C、新材料技术 D、新能源技术

23、学校文化的核心是（D）

A、物质文化 B、组织文化 C、制度文化 D、精神文化

24、下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是（D）A、学校文化 B、校园文化 C、教师文化 D、学生文化

25、下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是（C）A、校园文化 B、学校文化 C、学生文化 D、精神文化

26、学校生活中一个最为主要的组成部分是（B）A、同伴交往 B、师生交往 C、家校合作 D、生生交往

27、一个人适应现代化社会的重要方式是（D）A、基础教育 B、高等教育 C、成人自学 D、终身学习

28、能够跨越年龄、跨时空的教育是（D）

A、学校教育 B、家庭教育 C、成人教育 D、网络教育

29、学校精神文化的物质载体是(D)A、制度文化 B、组织文化 C、学校传统 D、物质文化 30、信息革命对教育提出的要求是（C）

A、普及高等教育 B、普及中等教育 C、高等教育大众化 D、提高高等教育质量

31、下列选项中，不受政治经济制度影响的是（D）A、教育领导权 B、受教育权利 C、教育目的 D、教育结构

32、教育的经济功能受（B）的制约。

A、社会经济制度 B、社会生产力水平C、科学技术和文化背景

33、决定教育领导权的是（A）

A、政治经济制度 B、生产力水平C、科学技术 D、文化传统

34、决定教育目的的是（C）

A、家长 B、学校 C、政治经济制度 D、文化传统

35、提出普及初等教育的要求在（A）A、第一次工业革命后 B、第二次工业革命后 C、第三次工业革命后 D、信息革命后

36、提出高等教育大众化的要求在（D）A、第一次工业革命后 B、第二次工业革命后 C、第三次工业革命后 D、信息革命后

37、首次提出“人力资本论”的是（C）A、赫尔巴特 B、杜威 C、舒尔茨 D、洛克

38、“金字塔形”的等级制教育制度属于（B）A、网络教育 B、学校教育 C、社会教育 D、大众教育

39、“平等的”开放式教育是（A）的特点。

A、网络教育 B、学校教育 C、社会教育 D、大众教育 40、环境文化和设施文化属于（B）、文化传统 D

A、学校精神文化 B、学校物质文化 C、学校组织和制度文化 D、学生亚文化

41、规章制度属于学校文化中的（B）

A、学校物质文化 B、学校组织和制度文化 C、教师亚文化 D、学生亚文化

42、校园文化的核心是（A）

A、学校的精神和观念文化 B、学校物质文化 C、学校组织和制度文化 D、学生亚文化

43、下列（D）不是学生文化的成因。

A、学生个人身心特征 B、同伴群体影响 C、师生交互作用 D、学校影响

44、学生文化的特征是（A）

A、过渡性、非正式性、多样性 B、过渡性、非正式性、单一性 C、直接性、非正式性、多样性 D、过渡性、正式性、多样性

45、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（C）的特征。A、科学性 B、价值性 C、生产性 D、未来性

46、国家教师资格考试制度是由（A）来规定的。

A、国务院 B、国家教育部 C、省教育行政机关 D、地方行政机关

47、作为一名中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括（C）A、教育学和心理学 B、教育学、心理学和学校管理学

C、教育学、心理学和各科教学法 D、教育学、心理学、学校管理和各科教学法

48、曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（C）A、幼儿阶段 B、小学阶段 C、初中阶段 D、高中阶段

49、“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（D）的特点。A、崇尚书本，呆读死记 B、学校教育脱离生产劳动 C、等级性 D、阶级性 50、基础教育包括（D）

A、小学 B、小学、初中 C、小学、初中、高中 D、幼儿园、小学、初中

51、学校文化从其形式上来看，可以分为（D）

A、教师文化、学生文化和制度文化 B、教师文化、物质文化和制度文化 C、精神文化、学生文化和制度文化 D、精神文化、物质文化和制度文化

52、教育能推进科学的（C）

A、制度化 B、系统化 C、体制化 D、全面化

53、校园文化的核心是（C）

A、学生 B、教师 C、学校的观念文化 D、校园设施

54、教育为政治经济制度服务，主要是通过（A）表现出来的。

A、培养人 B、参与政治活动 C、传播文化与科学知识 D、参与经济活动

55、决定教育目的因素是（B）

A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术

56、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（D）A、科技 B、经济 C、综合国力 D、教育

57、我国正式颁布《义务教育法》的时间是（C）A、1957年 B、1982年 C、1986年 D、1990年

58、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是（A）A、学校教育 B、高新技术的应用 C、科学理论的产生 D、完善的社会制度

59、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（B）A、教育 B、文化 C、国家的建立 D、学校的出现 60、“科学技术是第一生产力”是（A）提出的。A、邓小平B、毛泽东 C、胡锦涛 D、周恩来 61、生产力发展水平决定着（D）

A、教育的领导权 B、受教育的权利 C、教育目的的性质 D、教育结构的变化 62、（D）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。

A、18世纪90年代 B、20世纪50年代 C、19世纪50年代 D、19世纪90年代 63、社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括（D）A、国家的权利机构 B、国家的经济力量 C、国家法占统治地位的思想 D、科学技术 64、受教育的权利和机会取决于（A）

A、社会政治经济制度 B、科学技术 C、生产力 D、文化 65、教育的根本任务在于（B）

A、促进国家经济的发展 B、培养人 C、巩固国家政权 D、促进文化延续 66、（A）是教育目标的具体体现。

A、教育内容 B、教育形式 C、教育方法 D、课程目标 67、古代斯巴达教育主要以（C）为主。

A、“四书”、“五经” B、读、写、算、音乐教育 C、军事教育 D、教会教育

68、社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（B）。A、教学形式 B、教育管理体制 C、教学策略 D、教育原则 69、全部教育法规的“母法”是（B）

A、《宪法》 B、《教育法》 C、《教师法》 D、《义务教育法》 70、教育对社会政治经济制度的影响不包括（A）

A、促进科学技术发展 B、促进社会民主 C、培养需要的人才 D、是一种现实的政治力量

71、（B）是教育发展的物质基础。

A、科学技术 B、生产力发展 C、政治经济 D、文化 72、奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（A）

A、培养统治者 B、培养劳动者 C、促进人的发展 D、培养军事人才 73、以下教育类型中，不属于横向教育结构的是（A）A、初等教育 B、普通教育 C、技工教育 D、职业教育

74、进入(D)以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。

A、17世纪 B、18世纪 C、19世纪 D、20世纪 75、以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（D）A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、职业教育

76、在古代中国，学科设置主要是哲学、政治、伦理、（A）以及语言、文字方面的课程。A、宗教 B、数学 C、自然 D、物理

77、第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（C）等陆续进入课程领域。

A、新能源的开发 B、新材料的运用 C、电子计算机 D、天文 78、古代社会学校的教学方法主要是（B）A、演示法 B、讲授法 C、讨论法 D、实验法

79、（B）在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力” A、马克思 B、恩格斯 C、毛泽东 D、邓小平

80、“人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（A）A、观念形态 B、物质形态 C、活动形态 D、人的心理、行为形态 81、以下各选项中，不属于文化的物质形态的是（B）

A、文物 B、民族价值观 C、古建筑 D、工艺品 82、以下各选项中，不属于文化的内容的是（D）

A、语言符号体系 B、知识技术体系 C、价值规范体系 D、自然环境 83、（A）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。A、教育 B、科技 C、政治 D、自然

84、教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和（B）。A、教育方法 B、教育理论 C、教育原则 D、教育方针 85、教育理论隶属于文化的什么层面（B）

A、物质层面 B、精神层面 C、制度层面 D、人文层面 86、（A）是教育的基本职能。

A、保存、传递文化 B、传播外来文化 C、整合、控制文化 D、创造新文化 87、以下不属于学校文化中的观念文化的是（D）

A、校训、校风 B、校歌、校旗 C、办学宗旨 D、国家课程 88、（A）是学校精神风貌的集中表现。

A、观念文化 B、课程文化 C、物质文化 D、制度文化

89、（D）是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。A、观念文化 B、课程文化 C、物质文化 D、践行文化 90、（B）是产生和传播先进文化的基础。

A、社会文化 B、学校文化 C、社区文化 D、网络文化 91、（C）是学校文化的主体。

A、物质文化 B、制度文化 C、教师文化 D、学生文化

92、学校（B）建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。A、物质文化 B、制度文化 C、教师文化 D、学生文化

二、多项选择题

1、学生文化的成因有（ABCDE）

A、学生个人的身心特征 B、同伴群体的影响 C、师生的交互作用 D、家庭的社会经济地位 E、社区的影响

2、政治经济制度对教育政策的制约体现在（ABCD）

A、是否实行义务教育 B、是否允许个人办学 C、是否确定重点学校 D、教师的任免 E、制约教育的结构

3、生产力对教育的决定作用表现在（ABCDE）A、决定教育发展的水平B、决定教育的发展规模和速度

C、制约教育的结构 D、制约教育的内容 E、决定教育的宗旨和目的

4、教育对生产力的促进作用主要通过（AC）来实现。

A、教育促进劳动力的生产和再生产 B、教育促进社会改革 C、教育促进科学知识的生产和再生产 D、教育对文化的延续 E、教育促进社会的进步

5、学生文化的特征包括（ABCD）

A、过渡性 B、非正式性 C、多样性 D、互补性 E、循序性

6、校园文化可以细分为（ABD）

A、学校物质文化 B、学校制度文化 C、学生文化 D、学校精神文化 E、班级文化

7、学校精神文化分解为哪几种基本成分（ABCD）

A、认知成分 B、情感成分 C、价值成分 D、学校精神成分 E、群体成分

8、教育的双重文化属性是指（AC）

A、传递和深化文化 B、教育可以促进民主 C、构成文化本体 D、教育对生产力有促进作用 E、教育对文化的延续

9、教育的功能有（ABCD）

A、政治功能 B、经济功能 C、文化功能 D、科学技术发展功能 E、社会功能

10、下列描述属于“网络教育”特点的有（ABCD）

A、“平等的”开放式教育 B、兴趣选择 C、跨年龄段教育 D、跨时空教育 E、“金字塔”型的教育

11、学校组织和制度文化包括（ABCD）

A、组织形态 B、组织体系 C、规章制度 D、角色规范 E、班级管理

12、信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（AC）A、计算机 B、机械化 C、网络技术 D、数字通讯 E、生物工程

13、社会政治经济制度通过什么途径来实现对教育的领导权（ABC）

A、国家的权利机构 B、国家的经济力量 C、国家法占统治地位的思想 D、科学技术 E、文化传播

14、社会政治经济利用其统治地位的思想影响和控制教育，如：（BCD）

A、教育行政人员的任免 B、审定课程标准 C、审定教学指导纲要 D、审定教材 E、教

师的培养、聘任和晋升

15、社会政治经济制度对教育的制约，体现在（ABCD）

A、决定教育的领导权 B、决定受教育的权利和机会 C、决定教育宗旨和目的 D、决定教育内容、教育结构和教育管理体制 E、教育促进劳动力生产和再生产

16、教育结构复杂多样，主要是有（ABC）的复杂多样决定的。

A、生产力结构 B、就业结构 C、生产部门结构 D、教育目的 E、教育内容

17、教育对社会政治经济制度的影响，主要体现在（BCD）

A、教育促进文化延续 B、教育培养所需要的人才 C、教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 D、教育促进社会民主 E、教育促进科学技术的发展

18、社会生产力对教育的决定作用，体现在（ABCD）

A、制约社会的教育目的 B、制约教育发展规模、速度和结构 C、影响教育内容和学科的设置 D、影响教学方法、设备和教学组织形式的改革 E、决定受教育的权利和机会

19、教育结构从横向上，分为（BC）

A、中等教育 B、职业教育 C、技工教育 D、初等教育 E、高等教育 20、教育结构从纵向上，分为（ADE）

A、中等教育 B、职业教育 C、技工教育 D、初等教育 E、高等教育

21、社会生产力的发展影响着（ABCDE）

A、教育内容 B、学科的设置 C、教学方法的改革 D、教学设备的改革 E、教学组织形式的改革

22、资本主义的兴起和发展，使得各国学校开设了（CD）

A、哲学、政治 B、伦理、宗教 C、数学、物理 D、历史、地理 E、语言、文字方面的课程

23、第二次世界大战以后，新兴领域进入了课堂，包括（ABC）A、生物工程 B、光电纤维 C、电子计算机 D、政治 E、自然

24、教育对生产力的促进作用，主要体现在：（AB）

A、教育是劳动力再生产的重要手段 B、教育是科学知识再生产的重要手段 C、教育可以促进社会民主 D、教育促进社会的发展 E、教育促进文化的延续

25、生产力的基本构成要素是（CD）

A、生产关系 B、生产方式 C、生产资料 D、劳动力 E、劳动对象

26、以下各选项中，属于文化的内容的是（ABCDE）

A、语言符号体系 B、知识技术体系 C、行为习惯体系 D、价值规范体系 E、信仰宗教体系

27、文化存在的四种形态，是指（ABCD）

A、物质形态 B、观念形态 C、活动形态 D、人的心理、行为形态 E、游离形态

28、文化中的物质形态，指精神创造物化在物质产品中，如：（CDE）A、学术活动 B、社会设施 C、文物 D、古建筑 E、工艺品

29、文化的活动形态，具体指（BC）

A、民族的心理素质 B、学术活动 C、艺术活动 D、思维方式E、社会生活方式 30、文化的人的心理、行为形态，具体指：（BD）

A、学术活动 B、社会生活方式 C、学术机构 D、精神风貌 E、大众娱乐机构

31、教育对文化的选择和整理主要依据：（ACD）

A、社会需要 B、科技的发展 C、受教育者的心理发展水平D、受教育者的年龄特征 E、文化自身发展的需要

32、教育作为文化形式，反作用于文化整体，其意义表现在：（ABC）

A、保存、传递文化是教育的基本职能 B、教育传播外来文化，孕育、创造新文化，促进文化变迁 C、教育可以整合、控制文化，使文化结为一体，增强文化自身凝聚力 D、教育可以促进社会民主 E、教育可以促进生产力的发展

33、教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（ABCDE）

A、对传播内容加以选择整理 B、教育过程可随时接受反馈，避免文化失真 C、可大范围进行文化传播 D、传播者值得信赖 E、传播者和受者可建立稳定关系

34、观念文化其主要形式是：（ABC）

A、办学宗旨 B、育人目标 C、校训、校风 D、师生管理 E、教学管理

35、学校文化可以分为：（ABCDE）

A、观念文化 B、制度文化 C、物质文化 D、践行文化 E、课程文化

36、学校文化的践行文化包括：（ABC）

A、学术研讨 B、教育教学活动 C、管理机制的运行 D、后勤管理 E、教学管理

37、学校文化的作用表现在：（ABCDE）

A、产生和传播先进文化 B、推进学校管理改革 C、促进教师队伍建设 D、养成学生良好习惯 E、促进社区文化建设

38、学校文化的特征表现在：（ABC）

A、是一种组织文化 B、是一种整合性较强的文化 C、以传递文化传统为己任 D、是具有互补性 E、具有非正式性

39、影响学生文化的因素有：（BCD）

A、家庭因素 B、学生个人的身心特征 C、同伴群体的影响 D、师生的交互作用 E、社会媒体的影响

40、学生文化的特征表现在：（ABCD）

A、过渡性、非正式性、多样性 D、互补性 E、阶段性 B C

第三章 教育与人的发展

一、单项选择题

1、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）。A、生理活动 B、心理活动 C、认识活动 D、实践活动

2、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。

A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

3、遗传因素为人的发展提供了（D）。A、现实性 B、必然性 C、方向性 D、可能性

4、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（D）的特点。

A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性

5、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（C）A、教育在成熟的基础上引导发展

B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展 C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展 D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

6、与学生主体性内涵不一致的特点是（B）A、自主性 B、长期性 C、主动性 D、创造性

7、在儿童发展过程中起主导作用的是（C）

A、遗传素质 B、家庭环境 C、学校教育 D、社会人文地理条件

8、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求，身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的，该观点属于（A）

A、内发论 B、外铄论 C、多因素相互作用 D、白板说

9、中国古代内发论的代表是（C）A、荀子 B、孔子 C、孟子 D、老子

10、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（B）。A、内发论 B、外铄论 C、多因素相互作用 D、平衡论

11、主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个

体身心发展动因的（D）观点。

A、内发论 B、白板说 C、外铄论 D、多因素相互作用论

12、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（D）。A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性

13、从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（A）。

A、个别差异性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性

14、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（D）。A、遗传 B、成熟 C、环境 D、个体主观能动性

15、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（B）。A、儿童期 B、少年期 C、青年期 D、幼儿期

16、身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强。是（B）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期 B、少年期 C、青年期 D、幼儿期

17、在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（C）。A、洛克 B、华生 C、柏拉图 D、施泰伦

18、在历史上持“环境决定论”观点的人物是（D）。

A、柏拉图和霍尔 B、柏拉图和华生 C、霍尔和洛克 D、洛克和华生

19、环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（B）。A、遗传因素 B、社会环境 C、教育活动 D、自然环境 20、人对环境影响的接受过程是（B）。

A、积极的过程 B、能动的过程 C、被动的过程 D、主动的过程

21、人的身心发展的源泉和动力在于（D）。A、遗传因素 B、环境因素 C、教育活动 D、个体因素

22、人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（C）。

A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性

23、人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有（B）

A、系统性 B、能动性 C、客观性 D、主观性

24、中国古代“内发论”的代表人物是（C）A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、墨子

25、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（C）A、弗洛伊德 B、威尔逊 C、格塞尔 D、皮亚杰

26、中国“外铄论”的代表人物是（D）A、孟子 B、墨子 C、孔子 D、荀子

27、提出“白板说”的是（B）A、华生 B、洛克 C、卢梭 D、格塞尔

28、个体身心发展的不平衡性要求（A）A、教育教学工作要抓关键词 B、循序渐进

C、因材施教、有的放矢 D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行

29、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（B）A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、差异性

30、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（D A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、差异性

31、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（B）A、条件 B、关键 C、重要补充 D、唯一因素

32、人的主观能动性的最高表现是（C）A、预见性 B、目的性 C、创造性 D、选择性

33、人的生理成熟以具有（C）能力为标志。A、创造 B、学习C、生殖 D、思考

34、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（D）提出来的。A、互补性 B、阶段性 C、顺序性 D、不平衡性

35、“因材施教”体现了人的身心发展的（A）A、差异性 B、不平衡性 C、阶段性 D、顺序性

36、能够为人的身心发展提供前提的因素是（B）A、成熟 B、遗传素质 C、环境 D、教育

37、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（B）A、环境决定论 B、遗传决定论 C、教育万能论 D、二因素论）

38、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（C）A、遗传素质 B、环境 C、个体主观能动性 D、教育

39、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（C）A、幼儿期 B、儿童期 C、少年期 D、青年期

40、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（A）

A、人自身的内在需要 B、社会环境的要求 C、教育要求的内化 D、个体的理想和目标

41、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（C）A、幼儿期 B、少年期 C、童年期 D、青年期

42、“人是唯一需要受教育的动物”，这是（C）的言论。A、卢梭 B、洛克 C、康德 D、柏拉图

43、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（C）A、顺序性 B、不平衡性 C、互补性 D、个别差异性

44、美国当代生物社会学家（A）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。A、威尔逊 B、格塞尔 C、华生 D、洛克

45、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（C）A、可能性 B、影响作用 C、决定作用 D、外在作用

46、“性善论”、“性恶论”所反映的观点是（A）A、遗传决定论 B、环境决定论 C、教育万能论 D、辐合论

47、衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是（D）

A、政治、思想、道德 B、知、情、意 C、人生观、世界观、伦理观 D、真、善、美

48、“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用（C）

A、遗传 B、环境 C、教育 D、社会活动

49、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（C）A、阶段性 B、不平衡性 C、个别差异 D、分化与互补的协调性 50、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）A、生理活动 B、心理活动 C、认识活动 D、实践活动

51、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。

A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

52、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（C）A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性

53、教育对社会的促进作用归根结底还是要实现（C）

A、生产力的发展 B、政治制度的变革 C、人的发展 D、文化的发展

54、下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是（C）A、荀子 B、洛克 C、孟子 D、华生

55、下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（D）A、威尔逊 B、格塞尔 C、弗洛伊德 D、华生

56、个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（B）

A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性

57、格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验，证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响（D）A、遗传 B、环境 C、教育 D、成熟

58、人的发展的直接动力是（D）

A、遗传 B、环境 C、教育 D、人的主观能动性

59、人的主观能动性最高层次的活动是（D）

A、生理活动 B、心理活动 C、认识活动 D、社会实践活动 60、孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度讲是（B）

A、发现人的价值 B、发掘人的潜能 C、发挥人的力量 D、发展人的个性 61、建立良好的班集体有利于（D）

A、发现人的价值 B、发掘人的潜能 C、发挥人的力量 D、发展人的个性 62、发生认识论的创始人是（A）A、皮亚杰 B、科尔伯格 C、格塞尔 D、华生

63、下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（B）A、发挥求异思维 B、培养内敛思维品质 C、鼓励想象 D、改善知识结构 64、创新思维最本质的特点是（A）

A、灵感和求异思维 B、求同思维 C、逻辑思维 D、定向思维 65、提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（B）A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、科尔伯格 D、皮亚杰

66、促使青少年健康成长的关键是（D）

A、良好的情绪 B、强烈的好奇心 C、健康的大脑和神经系统 D、正确的人生观

67、自我意识发展趋向于成熟阶段是（B）A、初中生 B、高中生 C、大学生 D、成人期

68、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（A）A、基因复制 B、自然本能 C、种群回归 D、直接环境

69、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（B）A、内发论观点 B、外铄论观点 C、需要论观点 D、实质论观点 70、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（A）

A、自身的内在需要 B、社会环境要求 C、教育要求的内化 D、个体理想目标

71、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（B）

A、外铄论的观点 B、内发论的观点 C、多因素论的观点 D、综合论的观点 72、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（D）A、环境因素 B、社会条件 C、主观努力 D、成熟机制 73、遗传素质在人的身心发展中的作用是（A）

A、提供物质前提 B、预定发展进程 C、决定发展方向 D、提供发挥动因

74、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（B）A、个性差异 B、年龄特征 C、关键年龄 D、心理特征

75、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（A）A、关键期 B、机能期 C、发展期 D、差异期

76、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（B）A、起决定作用 B、不起决定作用 C、不起作用 D、决定人的发展方向 77、“孟母三迁”的故事反映了（B）对人的重要影响。A、教育 B、环境 C、遗传 D、家庭教育

78、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（A）A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动考试用书 79、遗传素质为人的发展提供了（C）。A、现实性 B、必然性 C、可能性 D、方向性

80、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（D）A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性 81、儿童身心发展的（A）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

82、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（B）。A、遗传素质 B、教育 C、环境 D、个人的主观能动性 83、心理断乳期是指（C）

A、幼儿期 B、儿童期 C、少年期 D、青年期 84、危险期主要指（C）。

A、幼儿期 B、儿童期 C、少年期 D、青年期

85、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（A）A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用

86、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（B）A、儿童中心说 B、遗传决定论 C、环境决定论 D、教育万能论 87、人的自觉能动性的最高表现是（C）A、预见性 B、目的性 C、创造性 D、选择性 88、人的身心发展的状态和程度是（D）A、生长 B、发展 C、成长 D、成熟 89、人的身心发展的源泉和动力是（D）A、教育 B、社会环境 C、遗传 D、个体主观能动性 90、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（C）A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、成年期 91、教育的直接目的是（D）

A、促进生产力的发展 B、促进政治经济的发展 C、促进文化的发展 D、促进人的身心发展

92、美国心理学家（C）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A、威尔逊 B、孟子 C、格塞尔 D、弗洛伊德

93、奥地利精神分析学派的创始人（D）认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。A、威尔逊 B、孟子 C、格塞尔 D、弗洛伊德

94、（C）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊 B、孟子 C、格塞尔 D、弗洛伊德

95、我国古代性恶论的代表人物（C）认为对于人自身的因素，是需要改造的。A、孔子 B、老子 C、荀子 D、孟子

96、肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（D）

A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性

97、前苏联心理学家（A）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。

A、维果茨基 B、马卡连柯 C、凯洛夫 D、蒙台梭利 98、个体主观能动性的最高层次是（C）

A、生理活动 B、心理活动 C、社会实践活动 D、家庭活动 99、13、14～16、17岁属于人生的（B）A、儿童期 B、少年期 C、青年期 D、成年期

100、美国心理学家（A）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

A、科尔伯格 B、皮亚杰 C、格塞尔 D、威尔逊

二、多项选择题

1、关于个体身心发展的动因的观点有（ACD）

A、内发论 B、成熟机制 C、多因素交互作用论 D、外铄论 E、平衡理论

2、个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ABE）A、生理活动 B、心理活动 C、精神活动 D、思维活动 E、社会实践活动

3、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（BCD）A、孟子 B、荀子 C、华生 D、洛克 E、威尔逊

4、少年期表现出的总体性的阶段特征是（ABCD）

A、身体状况的剧变 B、内心世界的发展 C、自我意识的觉醒 D、独立精神的加强 E、身心两方面逐步走向成熟

5、对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（ABCE）

A、环境对个体发展有的影响可能是消极的 B、人并不是消极被动地接受环境的影响 C、环境为个体发展提供了条件 D、人的发展完全由环境决定 E、环境为个体的发展提供了多

种可能

6、成熟对个体发展的影响表现在（ABCD）

A、个体的器官随年龄的增长而发展 B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟 C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能 D、成熟在高级心理活动中起到作用 E、成熟为个体发展提供了条件

7、以下属于个体差异性的是（ACDE）

A、男女性别差异 B、幼儿与少年的差异 C、同年龄人群内部差异 D、同一个体身心不同构成方面的差异 E、个体思维方式的差异

8、学校教育对个体发展的功能包括（ABCD）

A、引导和培养、塑造个体发展 B、加速个体发展 C、具有延时价值 D、开发个体特殊才能 E、学校为个体的发展提供了多种可能

9、教育对人类地位的提升表现在（ABCDE）

A、帮助人发现自身价值 B、使人认识并发挥自身潜能 C、发展人的精神力量 D、形成人格 E、使人的身心得到和谐、充分的发展

10、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ABCD）

A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 E、抽象运算阶段

11、主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是（BDE）A、孟子 B、荀子 C、弗洛伊德 D、洛克 E、华生

12、一个人的发展能否达到较高水平的重要因素是（DE）A、遗传素质 B、社会环境 C、成熟 D、个人的学习态度 E、人的主观能动性

13、学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（ABCDE）

A、对人的潜能的信任 B、对人的价值的尊重 C、对人性的了解 D、重视社会实践对人的发展价值 E、重视主体的自我意识

14、个体身心发展的互补性要求教育者做到（AB）

A、面向全体学生 B、善于发现学生的优势 C、抓住关键期 D、做好阶段间的过渡 E、提出高于学生现有发展水平的要求

15、格塞尔的行为发展量表所指的四个领域是（ABCD）A、运动 B、适应 C、语言 D、个人——社会交往 E、思维

16、社会环境包括（ABCDE）

A、物质条件 B、社会关系 C、社会意识形态 D、文化 E、经济

17、教育应以人为本，下列选项中反映这一要求的是（ABD CE）

A、尊重个体的尊严 B、培养个体的批判意识 C、教师身体力行 D、鼓励学生肯定自己 E、组织丰富多彩的教学活动

18、影响人的身心发展的因素主要包括（ABCDE）

A、遗传素质 B、成熟 C、环境 D、学校教育 E、个体的主观能动性

19、发生认识揭示的个体认知发展的阶段有（ABCD）

A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 E、命题运算阶段

20、中学教育要培养学生稳定而积极的情绪和情感，重要的是（ABC）A、建立良好的师生关系 B、引导学生的控制力 C、培养健全的人格 D、制定合理的作息制度 E、重视家校联系

21、少年期生理发展的主要特征是（A BCD）

A、体型巨变 B、身体机能迅速健全 C、神经系统发育接近成人 D、性开始成熟 E、骨化过程完成

22、青年期生理发展的主要特征是（ABC）

A、身体发育基本成熟，发展速度进入相对平稳阶段 B、性机能的发育基本成熟 C、神经系统已经发育完善 D、第二性征出现 E、体型巨变

23、青年期心理发展的主要特点是（ABCDE）

A、认识能力有了深入的发展 B、情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟 C、自我意识发展逐渐趋于成熟 D、对异性的好感与爱慕 E、热烈追求理想，开始探索人生意义

24、教育万能论的代表人物有（BD）

A、洛克 B、华生 C、格塞尔 D、康德 E、高尔登

25、人的主观能动性表现在（ABCDE）

A、主体活动的创造性 B、主体活动的计划性 C、主体活动的预见性 D、主体活动的目的性 E、主体活动的选择性

26、人的共性与个性的关系表现为（CDE）

A、个性包括共性 B、个性排斥共性 C、个性通过共性表现出来 D、个性寓于共性之中 E、共性通过个性表现出来

27、身体的发展包括（BC）

A、个性特征的发展 B、体质的增强 C、肌体的正常发育 D、社会性的发展 E、成熟程度

28、人的心理成熟的表现为（ACE）

A、独立思考能力形成 B、性机能成熟 C、较稳定的自我意识形成 D、身体发育正常 E、个性形成

29、个体身心发展的个别差异性表现在（BCD）

A、同一方面不同年龄阶段的发展速度不同 B、不同方面发展的相互关系不同 C、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同 D、不同儿童的个性心理倾向不同 E、不同时代儿童成熟年龄不同

30、下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（AEC）

A、盲人一般听觉灵敏 B、早慧的儿童常常晚年平常 C、失去双手的人可以用口来写字 D数学成绩好的儿童语文成绩却很差 E、坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺

31、环境决定论的典型代表是（AB）

A、洛克 B、华生 C、格塞尔 D、高尔登 E、孟禄

32、儿童身心发展有两个高峰期是（AD）

A、新生儿期 B、幼儿期 C、儿童期 D、青春期 E、成年期

33、影响个体身心发展的因素主要有（ABCDE）

A、遗传素质 B、成熟 C、环境 D、学校教育 E、个体实践活动

34、个体身心发展的一般规律包括（ABCDE）

A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 E、个别差异性

35、学校教育对个体发展的特殊功能表现在（ABCD）

A、规范发展方向 B、加速个体发展 C、具有延时发展价值 D、开发特殊才 E、对人的发展提供可能

36、个体身心发展的特殊性表现在（AB）

A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的 B、个体身心发展具有能动性 C、个体身心发展具有创新性 D、个体身心发展是自然性和社会性的统一 E、个体身心发展具有不平衡性

37、下列人物中持内发论的观点的是（AC）A、孟子 B、荀子 C、弗洛伊德 D、洛克 E、华生、38、个体身心发展的个别差异性，从群体的角度看，表现为（AB）

A、男女性别的差异 B、身心的所有构成 C、不同个体所具有的不同的个性倾向上 D、知识结构上 E、认知水平的差异

39、遗传素质对个体发展的影响表现在（BCD）

A、个体的器官随年龄的增长而发展 B、是人身心发展的前提 C、遗传素质的差异对人的发展有一定的影响 D、不能夸大遗传在人的发展中的作用 E、人的先天素质在发展过程中逐步成熟 40、按照环境的性质来分，环境分为（AB）

A、自然环境 B、社会环境 C、大环境 D、小环境 E、人文环境

41、个体主观能动性的活动层次包括（BCD）

A、学校活动 B、生理活动 C、心理活动 D、社会活动 E、家庭活动

42、人的力量包括（AE）

A、身体力量 B、社会力量 C、家庭力量 D、网络力量 E、精神力量

43、人的根本力量在于精神力量，因为（ABC）

A、创造和使用工具，增强生存能力 B、认识世界和改造世界，满足人的需要 C、认识自己和改善自己，发展和完善人自身 D、每个人都有自己潜能 E、具有整体性和独立性的人格

44、青年期的生理发展特征有（ABC）

A、身体发育基本成熟 B、性机能的发育基本成熟 C、神经系统已经发育完善 D、认识能力有了深入的发展 E、自我意识发展逐步趋于成熟

45、中学教育应注意的问题有（ABCDE）

A、重视人生观教育 B、重视安全教育 C、减轻过重的课业负担 D、加强青少年创新精神和实践能力的培养 E、培养稳定而积极的情绪和情感

46、少年期的心理发展特点有（ABCD）

A、认识水平的不断提高 B、情感和意志的不断发展 C、自我意识觉醒 D、独立精神加强 E、对异性的好感与爱慕

47、少年期的生理发展特点有（ABCE）

A、体型巨变 B、性开始成熟 C、神经系统发育接近成人 D、对异性的好感与爱慕 E、身体机能迅速健全

三、判断题

1、人的身心发展只需学校教育而无需社会实践。（N）

2、外铄论者一般不注重教育的价值。（N）

3、一个遗传素质优良的儿童一定会转变为知识和才干优异的人才。（N）

4、我们既要注重大环境对青少年的影响，更要注重小环境的影响。（Y）

5、学校教育对个体发展的特殊功能的发挥是无条件的。（N）

6、初中教育在促进少年身心发展方向的任务可形象比喻为帮助少年起飞。（Y）

7、洛克的“白板说”是内引论的典型代表。（N）

8、在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生，截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。（N）

9、个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（Y）

10、发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（Y）

11、遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（N）

12、面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（N）

13、在个体发展过程中，小环境的作用更直接，所以教育者应更注意小环境。（Y）

14、如果个体对环境保持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。（Y）

15、环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（Y）

16、学校教育的环境具有极大的人为性。（Y）

17、教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（N）

18、学校教育影响的发挥需要经过一个长期的过程。（N）

19、人是一种不同于其他动物的有机整体，是因为人具有社会性。（N）20、个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。（N）

21、人的身心发展只是注重学校教育就可以了。（N）

22、人可以自我选择、规划自己的人生和未来，因此人的身心发展具有创新性。（N）

23、个体的发展包括身体发展和心理发展。（Y）

24、人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。（Y）

25、教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。（Y）

26、美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。（N）

27、内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力量。（N）

28、我国古代思想家孟子对人的身心发展的动力持内发论的观点。（Y）

29、人生的每个阶段对人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有全程性的意义。（Y）

30、反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个体身心发展的互补性。（Y）

31、人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。（Y）

32、瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。（N）

33、儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。（N）

34、在个体身心发展过程中，起特殊作用的是学校教育。（Y）

35、标志个体心理方面成熟的主要标志是具有独立自主的自我意识。（Y）

36、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这就是身心发展的顺序性。（N）

37、社会环境是人类自然环境基础上创造和积累的物质文化、精神文化和社会关系的总和。（Y）

38、最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离。（Y）

39、个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。（N）

40、遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。（Y）

41、所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（Y）

42、遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。（N）

43、遗传决定论认为遗传是决定人的发展的惟一的因素。（Y）

44、成熟的主要标志是生理方面性机能成熟，心理方面具有独立自主的自我意识。（Y）

45、人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的。（Y）

46、成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。（N）

47、按环境的性质来分，可分为大环境和小环境。（N）

48、格塞尔的双生子爬楼梯试验，证明了环境对个体身心发展的影响。（N）

49、个体的主观能动性只有在外部的环境和教育条件的基础上才能发挥作用。（Y）50、孟子的“性善论”和“良知良能”分别讲的是道德潜能和智能潜能。（Y）

51、“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。（N）

52、成熟为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。（N）

53、人的力量是身体力量和精神力量的综合。（Y）

54、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。（N）

55、人的根本力量在于人具有精神力量。（Y）

56、普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是12—18岁的青少年，中学教育应根据青少年的年龄特征进行因材施教。（Y）

57、人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的，人具有主观能动性。（Y）

58、学校教育只要掌握了“最近发展区”，就能加速学生的发展。（N）

59、学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。（N）60、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。（Y）

61、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。（Y）

62、人的潜能，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。（N）

63、华生是内发论的主要代表。（N）

64、个体主观能动性的最高层次是个体的心理活动。（N）

65、个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。（Y）

66、教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能。（Y）

67、孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度来讲是发现人的价值。（N）68、潜能是人区别于动物的一个重要的标志。（Y）

69、任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能，因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。（Y）

70、人的根本力量，人与动物的区别，在于人具有身体的力量。（N）

71、人的身体力量的发展有多种途径，但精神力量的发展只有通过教育才能实现。（Y）72、提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是皮亚杰。（N）

73、初中学生的年龄在12～15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第二个高峰期。（Y）74、内发论者一般认为：人的身心发展的力量来源于人自身的内在需要，人的身心发展顺序也是由成熟机制决定的。（Y）

75、关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。（Y）

76、人的生理成熟以具有学习能力为标志。（N）

77、“孟母三迁”的故事反映了家庭教育对人的重要影响。（N）

78、我国古代性恶论的代表人物是荀子，性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。（Y）79、个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。（Y）

80、个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。（Y）

81、成熟的标志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、独立自主的自我意识。（Y）82、学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。（Y）

83、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。（N）

84、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。（N）85、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的社会实践活动。（N）86、儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。（Y）

87、人的力量是人的身体力量和精神力量的综合。（Y）88、13、14～16、17岁属于人生的少年期。（Y）

89、青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，在这一时期，未来是最重要的概念。（Y）

90、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的儿童期。（N）

91、美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。（Y）

92、瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。（N）93、19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。（Y）

94、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。（Y）

95、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括认知和情感两个方面的发展。（N）

96、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。（Y）

97、人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，二是心理的发展。（N）98、身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强。是成年期表现出的总体性的阶段特征。（N）

99、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。（N）

100、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。（Y）

参考答案

一、单项选择题

1—5：ABDDD，6—10：BCACB，11—15：DDADB，16—20：BCDCB，21—25：DCBCC，26—30：DBABD，31—35：BCCDA，36—40：BBCCA，41—45：CCCAC，46—50：ADCCA，51—55：BBCCD，56—60：BDDDB，61—65：DABAB，66—70：CBABA，71—75：BDABA，76—80：BBACD，81—85：ABCCA，86—90：BCDDC，91—95：DCDCC，96—100：DACBA

二、多项选择题

1.ACD 2.ABE 3.BCD 4.ABCD 5.ABCE 6.ABCD 7.ACDE 8.ABCD 9.ABCDE 10.ABCD 11.BDE 12.DE 13.ABCDE 14.AB 15.ABCD

16.ABCDE 17.ABCDE 18.ABCDE 19.ABCDE 20.ABC 21.ABCD 22.ABC 23.ABCDE 24.AD 25.ABCDE 26.AE 27.BC 28.ACE 29.BCD 30.ACE 31.AB 32.AD 33.ABCDE 34.ABCDE 35.ABCD 36.AB 37.AC 38.ABC 39.BCD 40.AB 41.BCD 42.AE 43.ABC 44.ABC 45.ABCDE 46.ABCD 47.ABCE

三、判断题

1—5：×××√×，6—10：√××√√，11—15：×××√√，16—20：√×√××，21—25：××√√√，26—30：×××√√，31—35：√××√√，36—40：×√√×√，41—45：√×√×√，46—50：×××√√，51—55：××√×√，56—60：√√××√，61—65：√×××√，66—70：√×√√×，71—75：√×√√√，76—80：××√√√，81—85：√√×××，86—90：√√√√×，91—95：√×√√×，96—100：√√×××

第四章 教育目的

一、单项选择题

1、培养劳动者是（A）。

A、社会主义教育目的的总要求 B、对人才培养规格的具体要求 C、我国教育目的根本特点 D、学校的教育质量标准

2、马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是（C）。A、学校教育与社会教育相结合 B、德、智、体全面发展 C、教育与生产劳动相结合 D、坚持教育的正确方向

3、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（B）。A、教育无目的论 B、社会本位论 C、科学本位论 D、个人本位论

4、“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（A）教育目的论。A、神学的 B、科学本位 C、社会本位 D、个人本位

5、确定教育目的的客观依据是（D）。

A、哲学观念 B、人性假设 C、理想人格 D、生产和科技发展水平

6、（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标

7、我国教育目标制定的指导思想和理论基础是（C）。A、社会本位价值取向 B、个人本位价值取向

C、马克思主义的人的全面发展学说 D、政治本位价值取向

8、体育是以（C）为目标的教育活动。

A、提升教育对象智慧 B、健全品德素养 C、发展体能，锻炼体魄 D、追求人生情趣和理想境界

9、下列哪一观点是正确的（B）A、智育等于教学 B、创造性思维即发散思维

C、进行美育即实施素质教育 D、智育是实现人全面发展的途径之一

10、马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（C）。A、教育实验的热潮 B、教育改革的实践 C、素质教育运动 D、教育的国家化走势

11、具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发

展，反对神学等观点属于（D）的认识。

A、精神本位论 B、社会本位论 C、神学本位论 D、个人本位论

12、下列哪一项未列入学校教育的功能（D）

A、教育功能 B、娱乐功能 C、健体功能 D、个体享用功能

13、美育之“超美育”功能，即指（B）。

A、直接育美功能 B、间接育德、促智、健体功能 C、超越性美育功能 D、美育的附加功能

14、泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（D）。A、陈述式 B、列举式 C、概括式 D、二维图标式

15、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育的（B）。A、德育 B、智育 C、美育 D、体育

16、教育活动的依据和评判标准是（A）。A、教育目的 B、课程 C、教育评价 D、教学

17、“美育”一词最早是（C）在《美学书简》中提出的。A、培根 B、康德 C、希勒 D、卢梭

18、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（D）A、个人本位的教育目的论 B、教育无目的论 C、神学的教育目的论 D、社会本位的教育目的论

19、能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（C）A、教育目标 B、教育目的 C、教育方针 D、培养目标

20、各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（C）A、教育目标 B、课程目标 C、培养目标 D、教学目标

21、人本位的价值取向理论认为（C）

A、社会的价值高于人的价值 B、人的价值和社会的价值一样高 C、人的价值高于社会的价值 D、社会价值是第一位的

22、在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（B）A、教育者和受教育者 B、价值取向 C、教育功能 D、教育方针

23、在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（A）A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来

B、应当把人的发展的需要放在首位 C、应当把社会的需要放在首位 D、应当随社会的发展来确定二者的关系

24、马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（D）A、人本身 B、社会 C、经济发展 D、分工

25、人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（A）A、社会条件 B、社会 C、生产力发展水平D、生产关系

26、实现人的全面发展的唯一方法是（B）

A、改善教育设施 B、教育与生产劳动相结合 C、加大教育投入 D、提高教育者的素质

27、要全面推进素质教育，学校就必须坚持素质教育面向（C）A、社会 B、未来 C、全体学生 D、世界发展

28、素质教育的时代特征是培养学生具有（A）

A、创新精神 B、艰苦奋斗的精神 C、团结协作精神 D、革命传统精神

29、社会主义教育目的的根本标志和总要求是（C）

A、培养爱国主义者 B、培养高科技人才 C、培养劳动者 D、培养有知识的人 30、我国教育目的的根本特点是（B）

A、坚持党的领导 B、坚持社会主义方向 C、培养社会主义劳动者 D、发展科技和经济

31、确定我国教育目的的理论基础是（A）

A、马克思主义关于人的全面发展学说 B、毛泽东思想中关于教育的学说 C、马克思主义与毛泽东思想相结合产生的理论 D、中国传统文化

32、现代教育与传统教育的根本区别所在是（C）A、重视人的全面发展 B、重视理论与实践结合 C、重视创新能力的培养 D、重视教育手段的运用

33、衡量社会主义教育质量的标准是（B）

A、培养一批尖子学生 B、学生德、智、体、美等方面的全面发展 C、全体学生平衡发展 D、每个学生都有所长

34、(A)是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A、教育目的 B、教育媒介 C、教育理论 D、教书方法

35、广泛意义上的教育目的存在于(D)活动之中。A、家庭教育 B、社会教育 C、学校教育 D、一切教育

36、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是(A)。A、陈鹤琴 B、梁启超 C、蔡元培 D、陶行知

37、（A）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” A、江泽民 B、温家宝 C、胡锦涛 D、邓小平

38、教育目的的性质和方向是由（C）决定的。

A、科技发展 B、社会生产力 C、政治经济制度 D、受教育者身心发展的客观规律

39、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（A）A、教育的性质 B、教育的任务 C、教育的内容 D、教育的规律 40、培养劳动者是(A)。

A、社会主义教育目的的总要求 B、对人才培养规格的具体要求 C、我国教育目的的根本特点 D、学校的教育质量标准

41、当前，流生问题与(A)问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。

A、片面追求升学率 B、乱收费 C、唯学历教育 D、辍学

42、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(D)。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动 B、从事智力劳动或从事体力劳动 C、接受工人、农民再教育 D、实行教育与生产劳动相结合

43、当代中国教育的导向思想是(B)。

A、应试教育 B、素质教育 C、特长教育 D、继续教育

44、社会学派教育目的论的代表人物是(C)。A、卢梭 B、凯兴斯坦纳 C、涂尔干 D、沛·西能

45、下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是(A)。

A、《中华人民共和国宪法》 B、《中共中央关于教育体制改革的决定》 C、《中华人民共和国教育法》 D、《中华人民共和国未成年人保护法》

46、教育目的本质是(D)。

A、培养社会精英 B、提高人口素质 C、促进社会发展 D、培养社会所需要的人

47、在教学过程中，素质教育强调的是（B），而不是简单地获得结果。A、记忆知识 B、“发现”知识 C、积累知识 D、搜集知识

48、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（B）

第二篇：试题带答案

《中华人民共和国行政处罚法》试题（共30题）

一、单项选择题

1．行政处罚的功能在于：（B）。

A．预防

B．惩罚与教育 C．杜绝

D．警示

2.限制人身自由的行政处罚权只能由（B）行使。Ａ．人民法院Ｂ．公安机关Ｃ．国务院Ｄ．人大常委会

3.下列事项中，行政机关在作出处罚决定前不必告知当事人的是哪一项？（C）

A．作出行政处罚决定的事实和理由B．作出行政处罚的依据 C．行政处罚的履行方式和期限D．当事人依法享有的权利

4.黄州市交警大队以赵某违章停车为由，依有关规定，决定暂扣赵某1个月的驾驶执照。这一行为属于下列哪个选项？（C）

A．行政强制执行 B．行政监督检查C．行政处罚 D．行政强制措施

5.公民、法人或者其他组织因行政机关违法给予行政处罚受到损害的，有权依法提出赔偿要求，是行政处罚法基本原则中的哪个内容？（A）A．权利保障原则 B．公开原则

C．行政处罚法定原则 D．处罚与教育相结合原则

6.下列关于行政处罚中“一事不再罚原则”的表述哪个是正确的？（C）A．一个违法行为不能进行多种行政处罚

B．两个行政机关分别依据不同的法律规范给予当事人两个罚款的处罚

C．对一个违法行为已由一个行政机关依法进行了罚款，其他行政机关不能再对其进行罚款

D．一个违法行为，多个处罚主体不能根据不同的法律规范作出不同种类的处罚 7.某工商局在办理完毕某企业变更法定代表人登记1年之后，发现办理登记的工作人员由于工作疏忽未认真核实有关材料，导致作出了错误的变更登记。在这种情况下，工商局应当如何处理？（A）

A．撤销变更登记，恢复到原来的登记状态B．吊销企业法人营业执照 C．撤销企业法人营业执照，对于由此给企业造成的损失予以适当赔偿 D．注销企业法人营业执照，给予企业适当补偿

8.某市欲制定一项地方性法规，对某项行为进行行政处罚。根据有关法律规定，该法规不得创设的行政处罚措施是（D）

A．罚款

B．没收违法所得C．责令停产、停业D．吊销企业营业执照 9.地方政府规章可以设定以下哪种行政处罚（C）

A．限制人身自由的人身罚B．暂扣或者吊销许可证C．警告 D．没收违法所得 10.经国务院批准的较大的市的人民政府制定的规章可以设定一定数量罚款的行政处罚。罚款的数额由哪一机关规定？（C）A．省、自治区、直辖市人民政府

B．省、自治区、直辖市人民政府所属的厅、局。C．省、自治区、直辖市人民代表大会常务委员会 D．省、自治区、直辖市人民代表大会

11.部委规章可以创设行政处罚的范围是下列哪个选项？（B）A．警告与罚金B．警告与一定数额的罚款C．警告、罚款与没收财产 D．限制人身自由、吊销营业执照以外的行政处罚

12.下列有关行政处罚设定权，叙述错误的是哪一项？（B）

A．法律可以设定各种行政处罚

B．国务院可以依法设定除限制人身自由以外的行政处罚

C．武汉市人民代表大会可以设定除限制人身自由、吊销企业营业执照以外的行政处罚

D．司法部可以设定除限制人身自由，吊销企业营业执照以外的行政处罚 13.下列各项措施中属于行政处罚的有（C）A．撤职

B．扣押C．责令停产停业D．开除

14.行政机关制定的除行政法规和规章以外的其他规范性文件，在设定行政处罚上（D）

A．对较轻微的处罚有设定权

B．经法律、法规的授权后有设定权 C．经国务院授权后有设定权 D．没有设定权

15.我国《律师法》第47条规定：“律师事务所有违反本法规定的行为情节严重的，由省、自治区、直辖市人民政府司法行政部门责令停业整顿，或吊销执业证书。”此项措施属于什么处罚？（C）

A．财产罚

B．声誉罚C．行为罚 D．人身罚

16..国务院某部制定一行政规章，规定对某种行政违法行为，除处罚单位以外，还要给予直接责任人罚款的行政处罚，但设定这一违法行为处罚的国务院行政法规并没有规定要对直接责任人给予行政处罚。这一规章是否违法？（D）A．违法。因为规章无权规定行政处罚

B．违法。因为规章无权规定罚款的行政处罚

C．违法。因为本规章超出了行政法规规定的行政处罚范围 D．不违法 在某地方人民政府制定的行政规章中明确规定，将对某一违法行为的罚款权“委托”给某一组织。根据这一规章，行使行政处罚权的组织（d）A．应以自己的名义实施行政处罚 B．不能以自己的名义实施行政处罚 C．可以自由地行使罚款权

D．对自己的行为后果独立地承担法律责任

18.某厂因污染事故被环境保护部门作出以下处理：（1）责令限期治理；（2）罚款5000元；（3）赔偿受污染单位损失6000元；（4）要求赔礼道歉。上述决定中属于行政处罚的是：（b）

A．责令限期治理B．罚款5000元

C．赔偿受污染单位损失6000元D．要求赔礼道歉

19.郑某携带港币9万元出境，未向海关申报，海关认定郑某构成走私，对其作出没收9万元港币、并罚款1000元人民币的处罚。海关的上述处罚（D）A．是错误的，只能实施没收8．1万元港币的处罚 B．是错误的，只能实施罚款1000元人民币的处罚 C．是错误的，只能在没收与罚款中选择一种实施处罚

D．是正确的，不违反《行政处罚法》所规定的一事不再罚的原则

20.某县技术监督局委托该县农业技术推广站对贩卖假种子的单位和个人行使处罚权，技术推广站应当以谁的名义行使处罚权？（A）A．县技术监督局B．农业技术推广站

C．农业技术推广站执法队D．县人民政府

二、判断题(10×2分)1．行政处罚只能以法律的形式设定。（X）

2．行政机关作出行政处罚后，按照当事人要求举行的听证会均应当公开进行。（X）

3．行政法规可以设定除限制人身自由以外的行政处罚。（V）

4．某市城管人员在执法过程中遭遇一商贩抵制，便依法将其带回执法大队讯问。（X）

5．听证必须由当事人亲自参加。（X）

6．违法行为构成犯罪的，行政机关必须将案件移送司法机关，依法追究刑事责任。（V）

7．精神病人有违法行为的，不予行政处罚，但应当责令其监护人严加看管和治疗。（V）

8．行政机关收集证据时，在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，经行政机关负责人批准，可以先行登记保存，并应当在7日内及时作出处理决定。（V）9．行政机关在调查或者进行检查时，执法人员不得少于两人。（V）10．对当事人作出罚款的行政处罚后，作出行政处罚决定的行政机关及其执法人员应当在二日内将所收缴的罚款上缴国库。（X）

单项选择题

1、经国务院批准，（）人民政府根据精简、统一、效能的原则，可以决定一个行政机关行使有关行政机关的行政许可权。A．较大的市 B．设区的市

C．县级以上

D．省、自治区、直辖市

2、赋予公民特定资格的行政许可，该公民死亡或者丧失行为能力的，行政机关应当依法（）许可。A．撤销 B．吊销 C．注销

D．抵销

3、（）应当建立健全对行政机关实施行政许可的监督制度，加强对行政机关实施行政许可的监督检查。

A．国务院及其各部委 B．地方各级人民政府 C．省级以上人民政府 D．县级以上人民政府

4、下列关于行政许可法律责任的说法中，错误的是（）。A．违反法定程序实施许可要承担相应的法律责任 B．监督不力造成严重后果的要承担相应的法律责任 C．申请人、被许可人违法要承担相应的法律责任 D．违法设定行政许可不承担法律责任

5、临时性的行政许可实施满（）需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规。A．3个月 B．6个月

C．1年 D．2年

6、被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得行政许可的，一般情况下（）。A．应当撤销 B．可以撤销

C．不予撤销 D．应当注销

7、行政机关依法作出不予行政许可的书面决定的，应当说明理由，并告知申请人享有依法（）的权利。A．申请行政复议 B．提起行政诉讼

C．申请行政复议或者提起行政诉讼 D．申诉

8、行政许可法自（）起施行。A．2004年1月1日 B．2004年5月1日 C．2004年7月1日 D．2004年12月1日

9、行政许可采取统一办理的，办理的时间一般不超过（）日。A．10 B．30 C．45 D．90

10、行政机关对已经生效的行政许可（）。A．不能改变 B．不得擅自改变 C．可以随意改变 D．可以部分改变

11、行政许可直接涉及申请人与他人之间的重大利益关系，行政机关应当告知申请人、利害关系人享有要求听证的权利，申请人、利害关系人要求听证的，应当在被告知听证权利之日起()内提出听证申请。A．5日 B．10日 C．30日 D．45日

12、下列属于特别许可的是（）。A．驾驶许可 B．营业许可 C．颁发毕业证书 D．持枪许可

13、法律、行政法规设定的行政许可，（）。A．其适用范围没有地域限制

B．申请人取得的行政许可在全国范围内有效

C．是否在全国范围内有效，要根据有关规定确定

D．法律设定的全国有效，行政法规设定的不一定全国有效

14、行政机关实施行政许可，擅自收费或者不按照法定项目和标准收费的，由（）责令退还非法收取的费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。A．上级行政机关 B．监察机关

C．上级行政机关或者监察机关 D．复议机关

15、行政机关作出的准予行政许可决定，（）。A．应当公开，且公众也有权查阅 B．不予公开，公众也不能查阅 C．应当公开，但公众不能查阅

D．只允许公、检、法等相关部门的人员查阅

16、实施有限自然资源开发利用、公共资源配置以及直接关系公共利益的特定行业的市场准入等事项的行政许可的，行政机关应当通过（）等公平竞争的方式作出决定。A．协商 B．招标 C．拍卖

D．招标、拍卖

17、下列关于行政许可监督检查费用的说法中正确的有（）。

A．行政机关实施行政许可以不收费为原则，所需要经费应当由本级财政予以保障 B．监督检查原则上不允许收费，所需经费由单位自筹 C．监督检查以收费为原则，不收费为例外

D．监督检查以收费为原则，所需费用由行政相对人负担

18、行政许可法上为了解决两个以上部门分别实施行政许可的事项时所面临的程序复杂和时限过长的问题，规定了三种可供选择的方式，下列哪一项不是（）。A．集中办理 B．联合办理

C．一个窗口对外

D．统一办理

19、以下哪一种行为属于行政许可？（）A．企业法人登记 B．婚姻登记 C．税务登记

D．户口登记

20、下列属于行政机关赋予行政相对人某种法律资格的许可是（）。A．持枪许可 B．排污许可 C．会计师证 D．行医许可

1D 2C 3D 4D 5C 6A 7C 8C 9C 10B 11A 12D 13C 14C 15A 16D 17A 18C 19A 20C

三、多项选择题：（20x2分）

一、选择题

1、下列行政强制措施，可以由地方性法规设定的是（AB）A.查封 B.暂扣车辆 C.强制卸货 D.登记保存

2、对违法的建筑物、构筑物、设施等需要强制拆除的，行政机关可以依法强制拆除的条件包括：（abc）A． 当事人在公告规定的期限内不拆除 B． 当事人在法定期限内不申请行政复议 C． 当事人在法定期限内不提起行政诉讼 D． 当事人在法定期限内不提出异议

3、不属于行政强制执行的有:（abc）A.处以罚款 B.吊销许可证

C.责令停产停业 D.行政机关代为补种绿化物

4、违法行为______的，可以不采取行政强制措施。(AC)A． 情节显著轻微 B． 未造成严重结果 C． 没有明显社会危害 D． 未侵害公共利益

5、以下可以设定行政强制措施的法律规范是：（ad）A．《公路安全保护条例》 B．省政府会议纪要 C．《道路危险货物运输管理规定》（2005年交通部令第9号）D．《吉林省道路运输条例》

6、行政机关应当及时作出解除查封、扣押决定的：（ABCD）A.当事人没有违法行为 B.行政机关已经作出处理决定

C.查封、扣押期限超过60日 D.扣押的财物与违法行为无关

7、行政机关实施查封、扣押的行为不符合《行政强制法》规定的有:(abC)A．甲机关扣押公民张三的货车过90天尚未处理

B．乙机关的工作人员在午休期间将所扣押的公民李四的摩托车骑出去吃午饭 C．王五在取回被扣押的车辆时被要求支付车辆保管费800元人民币

D．丙机关将查封的涉嫌聚赌的棋牌室委托给该小区的物业管理处保管

8、代履行费用的承担主体是：（B）A． 行政机关 B． 当事人 C． 受委托的代履行组织 D． 代履行人

9、以下说法错误的是：(ABC)A．延长查封、扣押的决定应当及时书面或口头告知当事人，并说明理由

B．经催告，当事人逾期仍不履行行政决定的，行政机关可以作出强制执行决定

C．鉴于行政机关的职权分工，当事人的场所、设施或者财物已被其他国家机关依法查封的，可以重复查封

D．执行标的灭失的，终结执行

10、执行对象是不动产的，行政机关向______所在地有管辖权的人民法院申请强制执行。(c)A． 行政机关 B． 被执行人 C． 不动产 D． 上一级行政机关

11、下列行政机关实施行政强制措施不符合《行政强制法》规定的是_____。(C d)A． 甲机关执法队员在实施行政强制措施前向行政机关负责人报告并经负责人批准 B． 乙机关在实施行政强制措施时派出了三名执法队员

C． 丙机关执法队员在实施行政强制措施时经要求出示了执法证件 D． 丁机关执法人员在实施行政强制措施时未通知当事人到场

12、当事人拒绝接收催告书、行政强制执行决定书或者无法直接送达当事人的，应当依照______的有关规定送达。(d)A． 本机关 B． 上级机关 C． 国务院 D． 《中华人民共和国民事诉讼法》

13、行政机关履行行政管理职责，可以依照______的规定，实施行政强制措施。(a d)A． 行政法规 B． 规章 C． 规范性文件 D． 地方性法规

14、情况复杂的，经行政机关负责人批准，查封、扣押的期限可以延长，但是延长期限不得超过______日。(c)A． 10 B． 15 C． 30 D． 45

15、下列行政机关实施行政强制措施未遵守程序规定的是______。(abc)A． 甲机关执法队员在实施行政强制措施时没有当场告知当事人采取行政强制措施的理由、依据以及当事人依法享有的权利、救济途径，后以书面方式补充告知

B． 乙机关执法队员在实施行政强制措施时拒绝听取当事人的陈述和申辩 C． 丙机关执法队员在实施行政强制措施时没有制作现场笔录 D． 丁机关执法队员在实施行政强制措施时当事人拒绝在现场笔录签名，执法人员在笔录中予以注明

16、下列不得查封、扣押的有______。(abcd)A． 公民个人的生活必需品

B． 公民所扶养家属的生活必需品

C． 已被其他国家机关依法查封的财物

D． 与违法行为无关的场所、设施或者财物

17、人民法院审查行政机关行政强制执行申请的方式有：(ab)A． 书面审查 B． 实质审查 C． 实地审查 D． 简易审查

18、行政强制执行由__a___设定。

A． 法律 B． 行政法规 C． 地方性法规 D． 行政规章

19、以下不属于行政强制执行方式的是___c___。

A． 加处罚款或者滞纳金 B． 划拨存款、汇款 C． 冻结存款、汇款 D． 拍卖或者依法处理查封、扣押的场所、设施或者财物

20、情况紧急，需要当场实施行政强制措施的，行政执法人员应当在__c____小时内向行政机关负责人报告，并补办批准手续。A． 6 B． 12 C． 24 D． 48

第三篇：试题(带答案)

青海省电力公司供电服务技能竞赛测试题

（2011年7月30日）

姓名： 得分：

一、填空题（共30题，每题0.2分，共计15分）

1．国家电网公司员工应树立的“四种意识”是企业意识、大局意识、责任意识、服务意识。

2．国家电网公司服务理念是：真诚服务、共谋发展。

3．《供电服务规范》中营业场所环境要求：营业场所设置规范的供电企业标志和营业时间牌。

4．《电力供应与使用条例》规定，用户使用的电力、电量，以计量检定机构依法认可的用电计量装置的记录为准。

5．供用电合同的当事人是具有相应的民事权利能力和民事行为能力的 自然人、法人、其他组织。

6．《供电监管办法》的主要立法依据是《电力监管条例》。

7．供电营业厅办理居民客户收费业务的时间一般每件不超过 5 分钟，办理客户用电业务的时间一般每件不超过 20 分钟。

8．《供电服务规范》是电网经营企业和供电企业在电力供应经营活动中，为客户提供供电服务时应达到的基本行为规范和质量标准。

9．《供电营业规则》规定，窃电时间无法查明时，窃电天数至少按180天计算，照明用户每日按 6 小时计算。

10．有重要负荷的用户在取得供电企业供给的保安电源的同时，还应有非电性质的应急措施，以满足安全的需要。

11．私自迁移、更动和擅自操作供电企业的用电计量装置、电力负荷管理装置、供电设施以及约定由供电企业调度的用户受电设备者，属于居民用户的，应承担每次500元的违约使用电费；属于其他用户的，应承担每次5000元的违约使用电费。

12．国家电网公司的“三个建设”是党的建设、企业文化建设、队伍建设。

13．国网公司承诺供电方案答复期限：自受理客户用电申请之日起，居民客户不超过 3 个工作日；低压电力客户不超过 7 个工作日；高压单电源客户不超过15 个工作日；高压双电源客户不超过 30 个工作日。

14．国家电力监管委员会公布的电力监管投诉举报电话号码是12398。15．在供电设施上发生事故引起的法律责任，按供电设施产权归属确定。

16．国家电网公司的服务宗旨是服务党和国家工作大局，服务电力客户，服务发电企业，服务经济社会发展。

17．用户依法破产时，供电企业应予销户，终止用电，在破产用户原址上用电的，按新装用电办理。

18.业扩报装工作应坚持一口对外、便捷高效、三不指定、办事公开的原则。19． 互感器或电能表误差超出允许范围时，以“0”误差为基准，按验证后的误差值退补电量。退补时间从上次校验或换装后投入之日起至误差更正之日止的二分之一时间计算。.2005年4月8日，国家电网公司召开三公调度暨供电优质服务电视电话会议，向社会公开发布“三个十条”。这三个十条是指员工服务 “十个不准”、“三公”调度“十项措施”、供电服务“十项承诺”。.供电企业和用电应当根据平等自愿、协商一致的原则签定供用电合同。

22、变压器在运行中，当铁损和铜损相等时效率最高。

23、人体与10KV及以下带电设备的安全距离为0.7米。

24.在电力系统正常状况下，客户受电端的供电电压允许偏差为：35KV及以上电压供电的，电压正、负偏差的绝对值之和不超过额定值的10%。

25.使用临时电源的用户不得向外转供电，也不得转让给其他用户，供电企业也不受理其变更用电事宜。

26.《供电营业规则》第十一条规定：用户需要备用、保安电源时，供电企业应按其负荷重要性、用电容量、供电可能性，与用户协商确定。

27.《居民用户家用电器损坏处理办法》规定，洗衣机使用年限为12年。

28.计费电能表或电能计量装置误差超出允许范围或记录不准，供电企业应按实际误差起止时间退还和补收电费。

29..功率因数也称力率，是有功功率与视在功率的比值。

30.低压三相电能表配置50/5的电流互感器，其电能表的倍率应10倍。

二、选择题（共50题，每题0.5分，共计25分）

1.根据国家有关法律法规，本着平等、自愿、诚实信用的原则，以供用电（B）明确供电人与用电人的权利和义务，明确产权责任分界点，维护双方的合法权益。

A.协议 B.合同 C.契约

2.以实现全社会电力资源优化配置为目标，开展（C）和服务活动，减少客户用电成本，提高电网用电负荷率。

A.节约用电 B.用电管理 C.电力需求侧管理

3.对客户投诉，应100%跟踪投诉受理全过程，（B）天内答复。A.3 B.5 C.7 D.10 4.供电服务人员应遵守国家法律法规，（A，B，C，D），服务意识强，真心实意为客户着想。

A.诚实守信 B.爱岗敬业 C.廉洁自律 D.秉公办事 5.电力生产与电网运行应当遵循（B）的原则。A.自主经营、自负盈亏 B．安全、优质、经济 C．服从市场经济规律 D.诚实守信、秉公办事

6.根据《电力供应与使用条例》规定，盗窃电能的，由电力管理部门责令停止违法行为，追缴电费并处应缴电费（C）倍以下罚款。构成犯罪的，依法追究刑事责任。

A．三 B．四

C．五 D.六

7.《居民用户家用电器损坏处理办法》规定：对不可修复的家用电器，其购买时间在（B）及以内的，按原购货发票价由供电企业全额予以赔偿。

A．三个月 B．六个月

C．一年

D．二年

8.有下列情形的，不经批准即可对用户中止供电，但事后应报告本单位负责人。（A、D）

A．不可抗力和紧急避险

B．对危害供用电安全，扰乱供用电秩序，拒绝检查者 C．受电装置经检验不合格，在指定期间未改善者 D．确有窃电行为

9、国家电网公司提出的“内强素质“是指(ABCDE)。

A:安全素质 B、质量素质 C、效益素质 D、科技素质 E、队伍素质 10.用户在供电企业规定的期限内未交清电费时，应承担电费滞纳的违约责任。电费违约金从逾期之日计算至交纳日止，居民用户跨欠费每日按总额的（A）计算。

A． 1‰ B． 2‰ C． 3‰ 11.新投运或改造后的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ类高压电能计量装置应在（B）内进行首次现场检验。

A.15天 B.一个月 C.20天 D.二个月

12、电力建设项目不得使用国家明令淘汰的(AC)。A、电力设备 B、用电设备 C、技术 D、S7型变压器 13.安装并联电容器减少了传输线路上的（C），从而降低线损。A.有功功率 B.电压 C.电流 D.电阻

14.私自超过合同约定的容量用电的，除应拆除私增容设备外，属于两部制电价的用户，应补交私增容设备容量使用月数的基本电费，并承担（C）私增容量基本电费的违约使用电费，其他用户应承担私增容量每千瓦50元的违约使用电费。

A．一倍 B．二倍 C．三倍

D．五倍

15.电流互感器二次绕组额定电流为（A），正常运行时严禁开路。A.5 B.10 C.15 D.20 16.低压接户线的进户端对地面的垂直距离不宜小于(C)米。A.1.5 B.2 C.2.5 D.3 17.供电企业对申请用电的用户提供供电方式时，依据（ABD）等因素，进行技术经济比较，与用户协商确定。

A．国家的有关政策和规定 B.电网的规划 C.用电需求 D.当地供电条件 18.电力弹性系数是指（A）。

A.电能消费增长速度与国民经济增长速度的比值。B.电能消费增长速度与工业总产值增长速度的比值。C.国民经济增长速度与电能消费增长速度的比值。D.工业总产值增长速度与电能消费增长速度的比值。19.对人体伤害最重的电流途径是（B）。A.从右手到左脚 B.从左手到右脚 C.从左手到右手 D.从左脚到右脚

20.《农村安全用电规程》规定：剩余电流动作保护器的定期检查和测试：总保护每年至少（A），每季至少检查试跳一次；末级家用（或单机）保护，每月（C）。

A.测试一次 B.测试二次 C.试跳一次 D.试跳二次。

21.电能表的准确度等级为2.0级，其含义是说明它的（B）不大于±2.0%。A.相对误差 B.基本误差 C.绝对误差 D.附加误差 22.客户使用的电力电量，以（A）的用电计量装置的记录为准。A.计量检定机构依法认可 B.经过电力部门检定 C.经过电力客户认可 D.经过供用电双方认可

23.在对称三相电路中，不论是星形连接还是三角形连接其有功功率计算是（A、C）A.P＝3I相 U 相COSΦ B.P＝3 U线I相COSΦ C.P＝3 U线I 线COSΦ D.P＝3 U线I 线COSΦ

24.在受电装置一次侧装有连锁装置互为备用的变压器，按（C）计算其基本电费。A．变压器容量 B．2倍的变压器容量 C．可能同时使用的变压器容量之和的最大值

25.用户需要备用、保安电源时供电企业应按（ABD）与用户协商确定。A:负荷重要性 B:用电容量 C:用电性质 D:供电的可能性 26.电力设施受（B）保护。A、群众 B、国家 C、省级人民政府

27、电网运行应当（C）、稳定、保证供电可靠性。A、平衡 B、高效 C、连续

28、对危害供电、用电安全和扰乱供电用电秩序的，供电企业有权（A）。A、制止 B、索赔 C、停电 D、举报

29、为了保障和促进电力事业的发展，维护电力（A，C，D）的合法权益，保障电力安全运行，特制定本法。

A、投资者 B、建设者 C、使用者 D、经营者

30、当胸外按压与口对口（鼻）人工呼吸同时进行时，单人抢救时两者的节奏为（B）。A、5：1 B、15：2 C、20：3 D、20：5

31、《电力法》适用于中华人民共和国境内的电力（A，B，C，E）活动。A、生产 B、建设 C、使用 D、试验 E、供应

32、在下列用电业务中，属于变更用电业务的是（BCD）A:增容 B:减容 C:暂停 D:暂换

33、在（ABCD）等不变情况下，可办理移表手续。A:用电地址 B:用电容量 C:用电类别 D:供电点

34、临时用电的用户，应安装用电计量装置。对不具备安装条件的，可按其（BCD）计收电费。

A、用电性质 B、用电容量 C、使用时间 D、规定的电价

35、《供电监管办法》（电监会27号令）自（C）起施行。

A、2009年1月日 B、2009年10月1日 C、2010年1月1日 D、2010年10月1日

36、取得三级承装（修、试）电力设施许可证的，可以从事（）以下电压等级电力设施的安装、维修或者试验活动。

A、10千伏 B、35千伏 C、110千伏 D、220千伏

37、电力监管投诉举报热线是（C）；中国电力信息公开网的网址是（C）。A、95598，www.xiexiebang.com

38、电能表的安装高度、三相电能表的最小间距及单相电能表的最小间距分别为（C）。

A、1.8m以下、80mm、30mm B、0.6-1.8m、60mm、30mm C、0.8-1.8m、80mm、30mm D、0.6-1.8m、80mm、30mm

39、《承装（修、试）电力设施许可证管理办法》中所称承装、承修、承试电力设施，是指对（BCD）电力设施的安装、维修、和试验。

A、发电 B、输电 C、供电 D、受电

40、作业人员对“电力安全工作规程”应每年考试一次。因故间断电气工作连续(B)以上者，应重新学习本规程，并经考试合格后，方能恢复工作。

A、1个月 B、3个月 C、6个月 D、一年

41、违反《电力供应与使用条例》第三十条规定，违章用电的，供电企业可以根据（BC）追缴电费。

A、用电容量 B、违章事实 C、造成的后果 D、用电性质

42、二级用电检查员能担任(B)电压供电用户的用电检查工作。

A、0.4千伏及以下 B、10千伏及以下 C、35千伏及以下 D、110千伏及以下

43、供电企业如能提供证明,居民用户家用电器的损坏是(ABCD)等原因引起,并经县级以上电力管理部门核实无误码率,供电企业不承担赔偿责任。

A、不可抗力 B、第三人责任 C、受害者自身过错 D、产品质量事故

44、下列选项中，应执行非居民照明电价的有（BCD）。A、大工业客户生产照明用电 B、非工业和普通工业客户中的生产照明用电 C、大工业客户办公、厂区照明用电 D、路灯

45、表示有功电能表常数的方法正确的是（A）。A、r(imp)/kWh B、r/kWh(imp)C、r(imp)/kvarh D、r/kvarh(imp)

46、经检定合格的电能表在库房中保存时间超过（）时，应重新进行检定。A、3个月 B、6个月 C、9个月 D、12个月

47、Ⅰ类电能计量装置的电压、电流互感器及有功、无功电能表的准确度等级分别为（A）。

A、0.2、0.2S、0.2S(或0.5S)、2.0 B、0.2、0.2、0.2S(或0.5S)、2.0 C、0.2、0.2S、0.5、2.0 D、0.2、0.5S、2.0

48、供电频率超出允许偏差，给用户造成损失的，供电企业应按用户每月在频率不合格的累计时间内所用的电量，乘以当月用电的平均电价的（C）给予赔偿。

A.10% B.15% C.20% D.30%

49、三相不对称电路最高电压出现在（B）。

A、最大负荷相 B、最小负荷相 C、介于最大最小负荷相之间 D、短路情况下

50、坚强智能电网三个基本技术特征是（ABD）。A、信息化 B、自动化 C、集成化 D、互动化

二、判断题（共50分，每题0.5分，共计25分）

1、变压器一、二次侧绕组的匝数不同，匝数多的一侧电压低，匝数少的一侧电压高。(×)

2、用电计量装置接线错误、退补电费时间：从上次校验或换装投入之日起至接线错误更正日止的二分之一时间计算。(×)

3、禁止任何单位和个人危害电力设施安全或者非法侵占、使用电能。（√）

4、市级供电公司是本行政区域内的电力管理部门，负责电力事业的监督管理。（×）

5、任何单位和个人不得非法占用变电设施用地、输电线路走廊和电缆通道。（√）

6、电力生产与电网运行应当遵循安全、高效、稳定的原则。（×）

7、电力企业应当对电力设施定期进行检查和试验，保证其正常运行。（×）

8、用户使用的电力电量，以供电企业认可的用电计量装置的记录为准。（×）

9、国家对电力供应和使用，实行安全用电、节约用电、计划用电的管理原则。（√）

10、用户用电不得危害供电、用电安全和扰乱供电、用电秩序。（√）

11、对危害供电、用电安全和扰乱供电、用电秩序的，供电企业有权停电。（×）

12、任何单位和个人不得危害发电设施、变电设施和电力线路及有关辅助设施。（√）

13、电力管理部门应当按照国务院有关电力设施保护的规定，对电力设施保护区设立标志。（√）

14、在依法划定的电力设施保护区内已经种植的植物妨碍电力设施安全的应当加以保护。（×）

15、电力管理部门依法对电力企业和用户执行电力法律、行政法规的情况进行监督检查。（√）

16.县及以上供电营业场所实行无周休日制度。（√）

17.接到客户报修时，应详细询问故障情况，如判断属客户内部故障，应立即通知抢修部门前去处理。（×）

18.供电企业必须配备用于临时供电的发电车，以加快故障抢修速度，缩短故障处理时间。（×）

19、在电力系统非正常状况下，用户受电端的电压最大允许偏差不应超过额定值的±7%。（×）

20、因计算机系统出现故障而影响业务办理时，若需较长时间才能恢复，应请客户稍候并致歉。（×）

21、临下班时，对于正在处理中的业务应照常办理完毕后方可下班。下班时如仍有等候办理业务的客户，应向客户致歉后要求该日上班时间再来办理。（×）

22、供电企业应在规定的日期准确抄录计费电能表读数。因客户的原因不能如期抄录计费电能表读数时，才可估算用电量计收电费。（×）

23、客户对计费电能表的准确性提出异议，并要求进行校验的，经有资质的电能计量技术检定机构检定，超出允许误差范围的，校验费由客户承担，并按规定向客户退补相应电量的电费。（×）

24、凡属城乡居民及家庭生活用电、高校学生公寓和学生集体宿舍用电均执行居民生活用电电价。（√）

25.按用户提出的电压、容量等要求提供电力是供电企业的法定义务。（×）26.当电力供应不足，不能保证连续供电时，供电企业可自行制定限电序位。（×）27.居民家用电器因电力运行事故造成损坏的，从损坏之日起十五天内，向供电企业提出索赔要求，供电企业都应受理。（×）

28.用电负荷是指客户的用电设备在某一时刻实际取用的功率总和，是客户在某一时刻对电力系统所要求的功率。（√）

29.由于用户的责任造成供电企业对外停电，用户应按供电企业对外停电时间少供电量，乘以上一年供电企业平均售电单价给予赔偿。（×）

30.因自然灾害等原因断电，供电人应当按照国家有关规定及时抢修。未及时抢修，造成用电人损失的，应当承担损害赔偿责任。（√）

31.临时用电期限除经供电企业准许外，一般不得超过六个月，逾期不办理延期或永久性正式用电手续的，供电企业应终止供电。（√）

32.伪造或开启供电企业加封的用电计量装置封印用电，属于违约用电。（×）33.用户认为供电企业装设的计费电能表不准时，只要向供电企业提出校验申请，供电企业应在十天内校验并将检验结果通知用户。（×）

34.供电营业区内的供电营业机构，对本营业区内的用户有按照国家规定供电的义务，不得违反国家规定对其营业区内的申请用电的单位和个人拒绝供电。（√）

35.自备电厂自发自用有余的电量可以自己向厂区外供电。（×）36.反映供电质量的主要指标有频率、电压和供电可靠性。（√）37.电气化铁路牵引变电所用电执行大工业电价。（√）

38、有重要负荷的用户在已取得供电企业供给的保安电源后，无需采取其他应急措施。（×）

39、用户的受电电压愈高，相应供电成本就愈高，售电单价就高；相反，供电电压愈低，相应的供电成本就愈低，售电单价就低。（×）

40、用电检查是对客户电力使用情况和用电行为进行检查的活动。（√）

41、节能型变压器主要型号有SJ、SZ、S7、S8、S9等型号。(×)

42、对于即加变压器损耗电量又加线路损失电量的客户，在计算电量过程中，应先计算线路损失电量，然后计算变压器损耗电量。(×)43.一类负荷主要是指中断供电将造成人身伤亡，产品大量报废，主要设备损坏以及企业的生产不能很快恢复，造成重大政治影响，引起社会秩序混乱，产生严重的环境污染等用电负荷。（√）44.在传输的电功率一定的情况下，供电电压越高线损越小，供电电压越低线损越大。（√）

45.大工业用户电费由基本电费和电度电费二部分构成。（×）

46.使用两部制电价能促使用户均衡生产，提高设备利用率，压低尖峰负荷，提高负荷率。（√）

47.用户的受电电压愈高，相应的供电成本就愈高，售电单价就高；相反，供电电压愈低，相应的供电成本就愈低，售电单价就低。（×）

48.负荷率是指在一段时间内平均负荷与最大负荷的比率。（√）

49.对执行分时峰谷电价的用户，大力推广使用蓄热式电锅炉（电热水器）和冰蓄冷集中型电力空调器，对改善系统负荷曲线，用户减少电费支出都有好处。（√）

50.在给定时段内，电力网所有元件中的电能损耗称线损。线损电量占供电量的百分数称线损率。（√）

三、简答题（共2题，每题5分，共10分）

1、供电企业办理减容业务时，《供电营业规则》中有哪些规定？

答：⑴.减容必须是整台或整组变压器的停止或更换小容量变压器用电。供电企业在受理之日后，根据用户申请减容的日期对设备进行加封。从加封之日起，按原计费方式减收其相应容量的基本电费。但用户申明为永久性减容的或从加封之日起期满二年又不办理恢复用电手续的，其减容后的容量已达不到实施两部制电价规定容量标准时，应改为单一制电价计费。

⑵.减少用电容量的期限，应根据用户所提出的申请确定，但最短期限不得少于六个月，最长期限不得超过二年。

⑶.在减容期限内，供电企业应保留用户减少容量的使用权。用户要求恢复用电，不再交付供电贴费；超过减容期限要求恢复用电时，应新装或增容手续办理。

⑷.在减容期限内要求恢复用电时，应在五天前向供电企业办理恢复用电手续，基本电费从启封之日起计收。

⑸.减容期满后的用户以及新装、增容用户，二年内不得申办减容或暂停。如确需继续办理减容或暂停的，减少或暂停部分容量的基本电费应按百分之五十计算收取。

2、国家电网公司的发展目标是什么？“服务优质”的具体含义是什么？

答：国家电网公司的发展目标是：把国家电网公司建设成为电网坚强、资产优良、服务优质、业绩优秀的现代公司。

“服务优质”的含义是：事故率低，可靠性高，流程规范，服务高效，社会满意，品牌形象好。

四、计算题（共2题，每题5分，共10分）

1、一组穿心式电流互感器额定变比为150/5，本应窜2匝按15倍倍率结算电量，因某种原因错串成4匝。已知实际结算电量10000kwh，计算应退补电量多少？

解：退补电量=实际结算电量×[(正确匝数—错误匝数)/ 错误匝数],计算正为补电量，负为退电量。

退补电量=10000×[(2—4)/ 4]=－5000(kWh)答：应退电量：5000kWh

2、某电力客户2001年12月发生电费1万元，2002年1月发生电费2万元，2月发生电费3万元，3月发生电费5万元，以上电费于2002年3月31日一次性全部付清（双方签订的交费协议是每月最后一日付费），问应向该客户收取多少电费违约金？

解：10000×3‰ ×90=2700（元）20000×2‰ ×59=2360（元）30000×2‰ ×31=1860（元）共计收取电费违约金6920元。

答：应向该客户收取6920元电费违约金

五、案例分析题（共2题，每题5分，共10分）1、2008年5月30日，客户王先生向供电企业申请低压动力用电。供电公司业扩报装人员当日组织了现场勘查，并确定了供电方案。6月3日，施工完毕并经验收合格，办理完相关手续后，装表人员于6月6日领表出库，但由于工作疏忽，6月18日方完成装表接电工作。客户王先生对此表示不满，6月19日投诉电话打进当地“阳关热线”进行投诉。

请对以上事件造成的影响、应急处理、违规条款、暴露出的问题进行分析。答：造成的影响：未履行服务承诺，导致客户晚用电，引起媒体关注，对供电服务形象造成负面影响。

应急处理：供电公司领导高度重视，立即安排专人负责调查落实，了解到情况与客户投诉相符；随即安排有关人员向客户王先生解释并道歉，取得了客户的谅解；同时与媒体沟通，消除不良影响。

违规条款：本事件违反了以下规定：

（1）《国家电网公司供电服务规范》第十八条供电方案答复及送电时限之

（三）：“受理居民客户申请用电后，5个工作日内送电，其他客户在受电装置验收合格并签订供用电合同后，5个工作日内送电。”（2）《国家电网公司供电服务“十项承诺”》第5条，“非居民客户向供电企业申请用电，受电工程验收合格并办理相关手续后，5个工作日内送电。” 暴露问题：（1）业扩报装流程各环节时限监控不到位。（2）装表人员工作责任心不强，服务意识淡薄，未能按承诺时限完成装表工作。

2、在居民抄表例日，抄表员赵某因雨雪冰冻不便出门，没有按照以往的周期抄表，而是对客户王某的电能表指示数进行估测，超出实际电量350千瓦时，达到了客户平均月用电量的3倍多。当客户接到电费通知单后，与抄表员联系要求更正，但抄表员以工作忙为由，未能进行及时解决，造成客户不满，向报社反映此事，当地报社对此事进行了报道。

请对以上事件违规条款、应急处理、暴露出的问题进行分析。答：违反条款：（1）《供电营业规则》第八十三条：“供电企业应在规定的日期抄录计费电能表读数。因客户的原因不能如期抄录计费电能表读数时，可通知用户待期补抄或暂按前次用电量计收电费，待下次抄表时一并结清。确需调整抄表时间的，应事先通知客户。”（2）《国家电网公司供电服务规范》第四条第二款：“真心实意为客户着想，尽量满足客户的合理要求。对客户的咨询、投诉等不推诿，不拒绝，不搪塞，及时、耐心、准确的给予解答。”（3）《国家电网公司员工服务“十个不准”》第四条：“不准对客户投诉、咨询推诿塞责。”

暴露问题：（1）抄表员在服务意识、工作态度、责任心等方面有待进一步提升，规章制度执行不严、学习掌握不彻底，未真正使服务规范、工作标准落实到工作人员的思考和行动上。（2）对投诉事件响应处理不及时。抄表员对事态度发展可能带来的影响估计不足，认识不深刻，处理不及时，失去了正确处理的最佳时机，从而扩大了负面影响，形成被动局面。（3）电费核算工作质量不高，未能及时发现电量异常，失去了控制事件发展的机会。

应急措施：事件发生后，供电公司应该立即派人上门核实现场情况，主动道歉，按实际电量重新计算电费，并对责任人进行考核，同时，请宣传部门协调报社，联合推出供电服务热线接听栏目，扭转不利影响。

现场问答：

一、关于电费违约金的收取是如何规定的？

答：居民客户：每日按欠费总额的千分之一计算。

其他客户：当年欠费部分，每日按欠费总额的千分之二计算。跨部分，每日按欠费总额的千分之三计算。

电费违约金收取额按日累加计收，总额不足1元者按1元收取。

二、用户受电工程施工、试验完工后，应向供电企业提出工程竣工报告，报告应包括哪些内容？

1.工程竣工图及说明。

2.电气试验及保护整定调试记录。

3.发全用具的试验报告。

4.隐蔽工程的施工及试验记录。

5.运行管理的有关规定和制度。

6.值班人员名单及资格。

7.供电企业认为必要的其他资料或记录

三、因故需要停止供电时，供电企业应当按照哪些要求事先通知用户或者进行公告？

1、因供电设施计划检修需要停电时，供电企业应当提前7天通知用户或者进行公告；

2、因供电设施临时检修需要停止供电时，供电企业应当提前24小时通知重要用户；

3、因发电、供电系统发生故障需要停电、限电时，供电企业应当按照事先确定的限电序位进行停电或者限电。

四、危害供用电安全，扰乱正常供用电秩序的行为有哪些？

1、擅自改变用电类别；

2、擅自超过合同约定的容量用电；

3、擅自超过计划分配的用电指标；

4、擅自使用已经在供电企业输停使用手续的电力设备，或者擅自启用已经被供电企业查封的电力设备；

5、擅自迁移、更动或者擅自操作供电企业的用电计时装置、电力负荷控制装置、供电设施以及约定由供电企业调度的用户受电设备；

6、未经供电企业许可，擅自引入、供出电源或者将自备电源擅自并网。

五、窃电行为有哪些？

1、在供电企业的供电设施上，擅自接线用电；

2、绕越供电企业的用电计量装置用电；

3、伪造或者开启法定的或者授权的计时检定机构加封的用电计量装置封印用电；

4、故意损坏供电企业用电计量装置；

5、故意使供电企业的用电计量装置计量不准或者失效；

6、采用其他方法窃电。

六、供用电合同应当具备哪些条款？

1、供电方式、供电质量和供电时间；

2、用电容量和用电地址、用电性质；

3、计量方式和电价、电费结算方式；

4、供用电设施维护责任的划分；

5、合同的有效期限；

6、违约责任；

7、双方共同认为应当约定的其他条款。

七、承装(修、试)电力设施许可证分为几级？每一级可从事电力设施安装、维修或试验业务的电压等级是如何划分的？

答：承装(修、试)电力设施许可证分为一级、二级、三级、四级和五级。

1、取得一级承装(修、试)电力设施许可证的，可以从事所有电压等级电力设施的安装、维修或者试验业务。

2、取得二级承装(修、试)电力设施许可证的，可以从事220千伏以下电压等级电力设施的安装、维修或者试验业务。

3、取得三级承装(修、试)电力设施许可证的，可以从事 110千伏以下电压等级电力设施的安装、维修或者试验业务。

4、取得四级承装(修、试)电力设施许可证的，可以从事 35千伏以下电压等级电力设施的安装、维修或者试验业务。

5、取得五级承装(修、试)电力设施许可证的，可以从事 10千伏以下电压等级电力设施的安装、维修或者试验业务。

八、客户逾期未交付电费的，供电企业应如何处理？

答：供电企业从逾期之日起，每日按照电费总额的千分之一至千分之三加收违约金，具体比例由供用电双方在供用电合同中约定；自逾期之日起计算超过30日，经催交仍未交付电费的，供电企业可以按照国家规定的程序停止供电。

第四篇：食品安全试题带答案

食品安全培训内容

1、《中华人民共和国食品安全法实施条例》是根据（C）制定。A、《中华人民共和国民法通则》 B、《中华人民共和国消费者权益保护法》 C、《中华人民共和国食品安全法》 D、《中华人民共和国反不正当竞争法》

2、县级以上地方人民政府应当履行食品安全法规定的职责，（C），为食品安全监督管理工作提供保障；建立健全食品安全监督管理部门的协调配合机制，整合、完善食品安全信息网络，实现食品安全信息共享和食品检验等技术资源的共享。A、整合执法队伍 B、建立健全以食品药品安全监督管理部门为主的工作机制 C、加强食品安全监督管理能力建设 D、成立统一食品检验机构

3、食品生产经营者应当依照（C）从事生产经营活动，建立健全食品安全管理制度，采取有效管理措施保证食品安全。A、企业食品安全管理制度 B、食品生产经营者要求 C、法律、法规和食品安全标准 D、食品安全地方政府负总责要求

4、食品安全监督管理部门应当依照（C）公布食品安全信息，为公众咨询、投诉、举报提供方便；任何组织和个人有权向有关部门了解食品安全信息。Ａ：申请人要求 Ｂ：各级政府要求 C、食品安全法及其实施条例的规定

5、下列属于行政法规的是（B）。A、《中华人民共和国食品安全法》 B、《中华人民共和国食品安全法实施条例》 C、《河北省食品安全条例》

6、食品安全风险监测工作人员采集样品、收集相关数据，可以进入相关食用农产品种植、养殖、食品生产、食品流通或者（A）。A、餐饮服务场所 B、私人住宅 C、家庭餐桌

7、设立食品生产企业，应当预先核准企业名称，依照食品安全法的规定取得（A）后，办理工商登记。A、食品生产许可 B、食品流通许可 C、餐饮服务许可 D、工商登记

8、食品生产许可、食品流通许可和餐饮服务许可的有效期为（B）。A、2年 B、3年 C、4年 D、5年

9、食品生产经营者的生产经营条件发生变化，不符合食品生产经营要求的食品生产经营者应当（C）；有发生潜在食品安全事故风险的，应当立即停止食品生产经营活动，并向所在地县级质量监督、工商行政管理或者食品药品监督管理部门报告。A、注销相关许可 B、加强质量抽查频次 C、立即采取整改措施

10、食品生产经营企业应当按规定组织职工参加食品安全知识培训，学习食品安全法律、法规、规章、标准和其他食品安全知识，并建立（C）。A、学籍管理制度 B、固定培训机构 C、培训档案

11、从事接触直接入口食品工作的人员患有痢疾、伤寒、(A)病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染病以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的，食品生产经营者应当将其调整到其他不影响食品安全的工作岗位。

A、甲型 B、乙型 C、丙型 D、丁型

12、对因标签、标识或者说明书不符合食品安全标准而被召回的食品，食品生产者在采取补救措施且能保证食品安全的情况下（A）；销售时应当向消费者明示补救措施。A、可以继续销售 B、不得继续销售 C、食品生产经营者自行决定

13、申请人依照食品安全法第六十条第三款规定向承担复检工作的食品检验机构（以下称复检机构）申请复检，应当说明理由.。复检机构名录由国务院认证认可监督管理、卫生行政、农业行政等部门共同公布，复检机构出具的复检结论为（B）。A、需说明结论B、最终检验结论C、供执法机构参考结论D、自行选择结论

14、食品生产经营者对依照食品安全法第六十条规定进行的抽样检验结论有异议申请复检，复检结论表明食品合格的，复检费用由（C）承担；复检结论表明不合格的，复检费用由食品生产经营者承担。A、食品生产经营者 B、检验机构 C、抽样检验的部门

15发生食品安全事故的单位对导致或者可能导致食品安全事故的食品及原料、工具、设备等，应当立即采取封存等控制措施，并自事故发生之时起（B）向所在地县级人民政府卫生行政部门报告。A、24小时内 B、2小时内 C、12小时内

16、《中华人民共和国食品安全法》规定，国家食品药品监督管理部门负责(B)。A、食品生产环节监督管理B、餐饮消费环节监督管理C、食品流通环节监督管理D、食品安全综合协调职责

17、食品生产经营人员应当(B)进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。A、每半年B、每年C、每二年D、每三年

18、食品检验实行(D)负责制。A、食品检验机构B、检验人C、质量监督部门D、食品检验机构与检验人

19、(A)有权举报食品生产经营中的违法行为，有权向有关部门了解食品安全信息，对食品安全监督管理工作提出意见和建议。A、任何组织或个人B、只有食品生产经营者C、仅消费者 D、只有食品企业从业人员

20、（B）质量技术监督部门主管本行政区域内生产食品添加剂的质量监督管理工作，负责实施食品添加剂生产许可。A、国家级 B、省级 C、市级 D、县级

21、食品安全监管部门对有不良信用记录的食品生产经营者应当（A）。A、增加监督检查频次 B、减少检查频次C、吊销许可证D、吊销营业执照

22、被吊销食品生产、流通或者餐饮服务许可证的单位，其直接负责的主管人员自处罚决定作出之日起（D）内不得从事食品生产经营管理工作。A、二年 B、三年 C、四年 D、五年

23、食品安全标准是（B）的标准。A、自愿性B、强制性C、科学性D、民主性

24、生产不符合食品安全标准的食品或者销售明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除了要求赔偿损失外，还可以向生产者或者销售者要求支付价款（C）的赔偿金。A、三倍 B、五倍C、十倍 D、十五倍

25、负责食品安全风险评估、食品安全标准制订、食品安全信息公布的部门是（C）。A、技术监督部门 B、食品安全委员会C、卫生行政部门 D、食品科研机构

26、食品安全法规定，（A）对当地食品安全负责，统一领导、协调本地区的食品安全监督管理工作。A、县级以上地方人民政府B、地方各级食品药品监督管理部门 C、地方各级卫生行政部门 D、各级技术监督部门

27、国家建立（A），对存在或者可能存在食品安全隐患的状况进行风险分析和评估。A、食品安全风险监测和评估制度B、食品安全监督制度C、食品安全抽检制度D、食品安全检查制度

28、制定、修订食品安全标准，应当以（B）为依据。A、国外食品安全标准B、食品安全风险评估结果 C、监督检查结果 D、抽样检验结果

29、食品企业直接用于食品生产加工的水必须符合（C）。A、矿泉水标准要求B、纯净水标准要求C、生活饮用水卫生标准要求D、蒸馏水标准要求

30、超过保质期限的食品（C）。A、可继续销售 B、可降价销售 C、不能销售 D、可作处理食品销售

31、违反《中华人民共和国食品安全法》规定，应当承担民事赔偿责任和缴纳罚款、罚金，其财产不足以同时支付时，(B)。A、先承担行政法律责任B、先承担民事赔偿责任 C、先缴纳罚款、罚金 D、先承担刑事法律责任

32、农业行政、质量监督、工商行政管理、食品药品监督管理部门在日常监督管理中发现食品安全事故，或者接到有关食品安全事故的举报，应当立即向(C)。A、本级人民政府报告B、上级人民政府报告 C、卫生行政部门通报D、上级行政主管部门报告

33、重大食品安全事故涉及两个以上省、自治区、直辖市的，由(D)组织事故责任调查。A、国务院B、所在省、自治区、直辖市共同C、国家食品安全委员会 D、国务院卫生行政部门

34、食品生产经营中使用的洗涤剂、消毒剂应当符合的标准是（C）。A、对婴幼儿无害 B、对成人无害C、对人体安全、无害 D、对环境无害

35、苯甲酸属于允许使用的食品添加剂品种，如某生产厂家也获得了苯甲酸的生产许可证，那么该厂生产的苯甲酸可以在（C）。A、所有食品品种中使用 B、限定的食品品种中任意使用 C、限定的食品品种中按限量使用 D、所有食品品种中按标准规定的最低限量使用

36、发生食品安全事故的单位和接收病人进行治疗的单位应当及时向事故发生地（C）报告。A、县级质量监督部门B、县级工商行政管理部门C、县级卫生行政部门D、县级食品药品监督管理部门

37、国家建立食品安全信息统一公布制度，由(B)统一公布。

A、国务院办公厅B、国务院卫生行政部门C、国家食品安全委员会D、国务院新闻办公室

38、《食品添加剂生产监督管理规定》自(C)起施行。A、2009年12月1日 B．2010年3月10日 C．2010年6月1日

39、在广告中对食品质量作虚假宣传，欺骗消费者的，应依照(A)的规定给予处罚。A、《中华人民共和国广告法》 B、《中华人民共和国食品安全法》 C、《中华人民共和国消费者权益保护法》D、《中华人民共和国产品质量法》

40、食品生产企业在生产前，必须向质量监督管理部门申请获得（A）。A、食品生产许可 B、食品流通许可C、餐饮服务许可 D、食品卫生许可

41、食品生产经营者在采购食品原料时，除需要查验供货者的许可证外，还应查验（A）A、产品合格证明文件 B、健康证明C、培训证明 D、法人授权委托书

42、食品生产企业生产的食品必须经（C）后方可出厂销售。A、监督检验合格 B、委托检验合格C、出厂检验合格 D、强制检验合格

43、添加剂的品种、使用范围、用量标准由（A）确定和修订。A、国务院卫生行政部门B、国务院质量监督部门C、国家食品药品监督管理部门D、国务院工商行政管理部门

44、进口的食品、食品添加剂以及食品相关产品应当符合（A）。A、我国食品安全国家标准 B、出口国国家食品安全标准C、美国食品安全标准 D、双方约定的标准

45、食品安全监管部门对食品不得实施（C）。A、抽检 B、检查 C、免检 D、监督

46、食品安全法规定，食品安全监督管理部门在进行抽样检验时，应当（B）。A、免费抽检 B、购买抽取的样品 C、随意抽取 D、仅收取检验费

47、违反食品安全法规定，食品检验机构、食品检验人员出具虚假检验报告的，依法对检验机构直接负责的主管人员和食品检验人员给予（D）的处分。A、警告 B、记过 C、记大过 D、撤职或者开除

48、在中国境内市场销售的进口食品，必须使用下列哪种标识：（B）。A、英文 B、中文 C、拼音标识 D、其他文字

49、申请利用新的食品原料从事食品生产或者从事食品添加剂新品种、食品相关产品新品种生产活动的单位或者个人，应当向国务院(C)提交相关产品的安全性评估材料。A、质量监督部门B、食品药品监督管理部门C、卫生行政部门D、工商行政管理部门 50、声称具有特定保健功能的食品，其标签、说明书不得涉及（D）。A、适宜人群 B、不适宜人群C、功效成分 D、治疗功能

51、食品添加剂应当在技术上确有必要且经过（C）证明安全可靠，方可列入允许使用的范围。A、感官评估 B、营养评估C、风险评估 D、微生物检验

52、食品生产环节的监管由（B）负责。A、工商行政部门 B、质量监督部门 C、卫生行政部门 D、农业行政部门

53、食品流通环节的监管由（A）负责。A、工商行政管理部门B、卫生行政部门C、质量监督部门D、食品药品监督管理部门

54、对餐饮服务活动进行监督管理的部门是(D)A．农业行政部门B．工商行政管理部门C．质量监督部门D．食品药品监督管理部门

55、专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品，其标签除应当标明《食品安全法》第42条第一款内容外，还应当标明（A）。A、主要营养成分及其含量B、功能主治C、用法用量D、适用范围

56、生产经营的食品中不得添加（A）。A、药品 B、中药材C、化合剂 D、增白剂

57、食品生产经营者聘用不得从事食品生产经营管理工作的人员从事管理工作的，由原发证部门（D）。A、给予警告 B、责令改正C、处以罚款 D、吊销许可证

58、食品进货查验记录应当真实，保存期限不得少于（B）。A、一年 B、二年 C、三年 D、四年

59、对生产经营者的同一违法行为，不得给予（B）次以上罚款的行政处罚。A、一 B、二 C、三 D、四

60、下面哪项权利不是《食品安全法》赋予组织和个人的？(C)A、举报权B、知情权C、名誉权D、建议权

61、《中华人民共和国食品安全法》自（B）实施 Ａ、2009年2月28日 Ｂ、2009年6月1日 Ｃ、2009年7月20日

62、取得食品生产许可的食品生产者在其生产场所销售其生产的食品：(B)Ａ、需要取得食品流通许可 Ｂ、不需要取得食品流通许可Ｃ、需要取得餐饮许可Ｄ、需要同时取得食品流通许可和餐饮许可

63、社会团体或者其他组织、个人在虚假广告中向消费者推荐食品，使消费者的合法权益收到损害的，与食品生产经营者承担（C）责任。Ａ、相同 B、基本相同 C连带

64、在（C）情况下，才可以将某种食品添加剂列入可以使用的范围。

Ｂ、在我国有长期的使用史 Ｃ、在技术上确有必要且经过风险评估证明安全可靠 Ｄ、有助于增加食品的色、香、味

65、安排患有《食品安全法》第三十四条所列疾病的人员从事接触直接入口食品的工作的，将处（）以上（）以下罚款；情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证。（B）Ａ、1000 10000 B、2000 20000 C、3000 30000 66、按照传统既是食品又是中药材的物质，其目录由(A)制定、公布。Ａ、国务院卫生行政部门 Ｂ、国务院工商行政管理部门 Ｃ、国务院办公厅Ｄ、国务院质量监督部门 67、食品生产者采购食品原料、食品添加剂、食品相关产品，应当查验供货者的许可证和产品合格证明文件；对无法提供合格证明文件的食品原料，应当(B)。Ａ、先行使用，要求供货方补交合格证明文件 Ｂ、依照食品安全标准进行检验 Ｃ、根据以往经验判断是否可以使用 Ｄ、依照专家意见处理

68、食品生产企业的食品出厂检验记录应当真实，保存期限不得少于(B)。Ａ、一年 Ｂ、二年 Ｃ、三年 Ｄ、四年

69、生产经营无标签的预包装食品、食品添加剂或者标签、说明书不符合食品安全法规定的食品、食品添加剂，情节严重的(D)。Ａ、没收违法所得 Ｂ、处以二千元以上五万元以下罚款 Ｃ、处以货值金额五倍以上十倍以下罚款 Ｄ、责令停产停业，直至吊销许可证

70、用非食品原料生产食品或者在食品中添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康的物质，或者用回收食品作为原料生产食品，情节严重的(D)。Ａ、没收违法所得 Ｂ、处以二千元以上五万元以下罚款 Ｃ、处以货值金额五倍以上十倍以下罚款 Ｄ、吊销许可证

71、下列关于食品检验内容表述，错误的是(D)。Ａ、食品检验机构按照国家有关认证认可的规定取得资质认定后，方可从事食品检验活动。但是，法律另有规定的除外 Ｂ、食品安全监督管理部门对食品不得实施免检 Ｃ、食品检验由食品检验机构指定的检验人独立进行 Ｄ、监督管理部门进行抽样检验，应当向企业收取检验费和其他相关费用

72、食品安全监督管理部门在进行抽样检验时，应当(B)。Ａ、向企业索要样品 Ｂ、购买样品 Ｃ、要求消费者提供样品，并向监管部门支付检验费用 Ｄ、向企业收取检验成本费

73、食品行业协会等组织、消费者需要委托食品检验机构对食品进行检验的，应当(B)Ａ、委托中介机构进行 Ｂ、委托符合《食品安全法》规定的食品检验机构进行 Ｃ、委托仲裁机构进行 Ｄ、委托企业进行

74、违反《食品安全法》规定，受到刑事处罚或者开除处分的食品检验机构人员，自刑罚执行完毕或者处分决定作出之日起（D）内不得从事食品检验工作？ Ａ、二年 Ｂ、三年 Ｃ、五年 Ｄ、十年

75、食品检验机构聘用不得从事食品检验工作的人员的，应(B)。Ａ、通报批评 Ｂ、撤销该检验机构的检验资格 Ｃ、处以罚款 Ｄ、警告

76、出口食品由哪一部门进行监督、抽检？(A)Ａ、出入境检验检疫机构 Ｂ、工商行政管理机关 Ｃ、卫生行政部门 Ｄ、海关 77、进口的食品、食品添加剂以及食品相关产品应当符合(B)。Ａ、出口国国家食品安全标准 Ｂ、我国食品安全国家标准 Ｃ、美国食品安全标准 Ｄ、第三国食品安全标准

78、组织制定国家食品安全事故应急预案的部门是(C)。Ａ、卫生部 Ｂ、国家质量监督检验检疫总局 Ｃ、国务院 Ｄ、国家工商行政管理总局

79、食品安全监管部门公布食品安全日常监督管理信息，除了做到准确、及时、客观，还应该(A)。Ａ、对有关食品可能产生的危害进行解释、说明； Ｂ、注明有关食品的产地； Ｃ、公布有关食品的销售范围Ｄ、说明有关食品的检测方法。

80、我国制定《食品安全法》的根本目的是保障公众身体健康和生命安全，其前提是（A）。Ａ、保证食品安全 B、保障食品生产 C、保护食品经营 D、严惩违法行为

81、食用农产品的质量安全管理，应当遵守（D）。A、食品安全法 B、食品卫生法C、产品质量法 D、农产品质量安全法

82、食品安全国家标准由（A）负责制定、公布。A、国务院卫生行政部门 B、国务院质量监督部门C、国务院标准化行政部门D、国务院法制部门

83、《中华人民共和国食品安全法》共有（C）。A、10章101条 B、10章106条 C、10章104条

84、《中华人民共和国食品安全法》规定，在中华人民共和国（C）从事与食品有关的下列活动，都必须遵守本法。A、领域内 B、范围内 C、境内

85、县级以上卫生行政、农业行政、质量监督、工商行政管理、食品药品监督管理部门应当（C）获知的食品安全信息。A、独立采集、使用和发布 B、向公众公布 C、相互通报

86、违反《食品安全法》的有关规定，最高可处违法货值金额（C）倍罚款。A、3 B、5 C、10 87、公民发现食品商店销售的食品有质量问题，应当向（B）部门投诉。A、食品药品监督部门 B、工商行政管理部门 C、质量技术监督部门

88、屠宰畜、禽的检验规程，有国务院有关主管部门会同（B）制定。A、国务院农业部门 B、国务院卫生行政部门 C、国务院商务部门

89、食品生产经营者在采购食品或原料时，除需要查验供货者的许可证外，还应查验（A）。A、食品合格证明文件 B、健康证明 C、培训证明 90、食品中农药残留、兽药残留的限量规定及其检验方法与规程由国务院卫生行政部门、（A）制定。A、国务院农业行政部门 B、国务院工商行政部门 C、国务院食品药品管理部门.

第五篇：2013概论试题带答案

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

一、单项选择题

1.马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是（C）A.三民主义 B.新民主主义 C.毛泽东思想 D.邓小平理论

2.在中国共产党的历史上，把毛泽东思想正式确立为党的指导思想的会议是（C）A.遵义会议 B.党的六届六中全会 C.党的七大 D.党的七届二中全会 3.毛泽东思想基本形成是在（B）A.国民革命时期 B.土地革命前、中期 C.抗日战争时期 D.解放战争时期

4.毛泽东思想最显著、最本质的特点是（B）

A.全党集体智慧的结晶 B.马克思主义与中国实际相结合

C.具有中国风格和中国气派 D.是在同各种反马克思主义思潮的斗争中产生的 5.马克思主义中国化的第二个重大理论成果是（B）A.毛泽东思想 B.邓小平理论

C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观

6.邓小平正式提出“建设有中国特色的社会主义”科学命题是在（C）A.党的十一届三中全会上 B.党的十一届六中全会上 C.党的十二大上 D.党的十三大上

7.“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点是（D）A.实现社会主义现代化 B.发展社会主义社会生产力

C.发展社会主义民主,尊重和保障人权 D.实现人民愿望、满足人民需要、维护人民利益 8.贯彻“三个代表”重要思想，关键在（D）A.坚持党的先进性 B.坚持执政为民

C.坚持党的阶级性 D.坚持与时俱进 9.贯彻“三个代表”重要思想，核心在（A）A.坚持党的先进性 B.坚持执政为民

C.坚持党的阶级性 D.坚持与时俱进

10.贯彻“三个代表”重要思想，本质在（B）A.坚持党的先进性 B.坚持执政为民

C.坚持党的阶级性 D.坚持与时俱进

11.“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，这里的“本”、“基”、“源”说到底就是（C）A.发展先进生产力 B.发展先进文化

C.人民群众的支持和拥护 D.人民群众生活水平的提高 12.科学发展观的内涵极为丰富，其本质和核心是（C）A.全面发展 B.协调发展 C.以人为本 D.可持续发展 13.科学发展观的第一要义是（D）A.以人为本 B.稳定 C.改革 D.发展

14、是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。（C）A 坚持“四项基本原则” B 坚持改革开放

C 始终做到“三个代表” D 始终保持党与人民的血肉联系

15、贯彻“三个代表”重要思想，核心在（B）

A 坚持与时俱进 B保持党的先进性 C 坚持执政为民 D 巩固党的执政地位

16、科学发展观要求一切工作的出发点和落脚点（A）A.广大人民最根本的利益 B.中国共产党的执政需要 C.中华民族的伟大复兴 D.社会的可持续发展

二．多项选择

1、三个代表重要思想回答了（D）

A建设有中国特色的社会主义B什么是社会主义，怎样建设社会主义 C 建设一个什么样的党 D 怎样建设党 2.马克思主义中国化的基本要求是（ABC）

A.必须坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合 B.坚持科学理论的指导 C.坚定不移地走自己的路 D.反对教条主义 3.毛泽东思想的科学内涵是：（ABC）A.马克思列宁主义在中国的运用和发展

B.被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 C.中国共产党集体智慧的结晶 D.是毛泽东个人的独创

4.邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，这是因为它（ABCD）

A.开拓了马克思主义的新境界

B.把对社会主义的认识提高到了新的科学水平C.对当今时代特征和国际形势作出了新的科学判断 D.形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系 5.科学发展观的基本要求是（BCD）

A.以人为本 B.全面发展 C.协调发展 D.可持续发展 6.科学发展观的核心是以人为本，要求做到（ABC）A.发展为了人民 B.发展依靠人民 C.发展成果由人民共享 D.发展要全面可持续

7、以人为本要求（ABCD）A.尊重人民的民主地位 B.发挥人民的首场精神 C.保障人民的各项权利 D.促进人民的全面发展

8、建设可持续发展的资源节约型社会和环境友好型社会，就需要（ABC）A.以资源环境承载力为基础 B.以自然规律为准则 C.以可持续发展为目标 D.社会发展各方面相互适应

三、判断题（正确打“v”错误打“v”）

1、解放思想是实事求是的前提条件。（√）

2、“邓小平理论”这个科学概念的提出是江泽民同志在党的第十五次全国代表大会上所作的政治报告中。（x）

3、邓小平对社会主义的新探索可以追溯到新民主主义革命时期。（x）

4、在社会主义条件下，发展生产力与解放生产力并不都属于社会主义本质的范畴。（x）

5、我国所处的社会主义初级阶段，就是社会主义的不发达阶段。（√）

6、“三步走”发展战略的战略重点是农村、能源交通、教育和科技。（√）

7、邓小平理论作为马列主义、毛泽东思想的继承和发展，已经达到最完美的阶段。

（x）（x）

8、自从提出“三个代表”重要思想后，邓小平理论就过时了。（x）

9、科学技术是生产力中的一个独立要素。（x）

10、把“解放思想”与“实事求是”连在一起，作为党的思想路线的一种概括，这是从毛泽东开始的。（x）第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓

一、单项选择

1.毛泽东全面阐述中国共产党实事求是思想路线的著作是（B）

A.《改造我们的学习》 B.《整顿党的作风》C.《反对党八股》 D.《关于领导方法的若干问题》

2.我们党最早提出“实事求是”思想路线是在（B）A解放战争时期 B.延安整风运动时期 C.第一次国内革命战争时期 D.中国改革开放以后

3．毛泽东思想的精髓和根本出发点是（C）A.群众路线 B.组织路线 C.实事求是 D.自力更生 4.中国共产党的一切工作的根本路线是（B）A.实事求是 B.群众路线 C.自力更生 D.改革开放 5.中国共产党进行革命和建设的基本立足点是（A）

A.依靠群众，团结群众 B.从实际出发，实事求是C.独立自主，自力更生 D.改革开放，争取外援

6.党的群众路线是（D）

A.一切为了人民群众、全心全意为人民服务 B.一切向人民群众负责 C.相信群众自己解放自己 D.一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去

7.中国共产党第一次独立自主地解决党内重大问题的会议是（C）A.洛川会议 B.瓦窑堡会议 C.遵义会议 D.中共七大

8、“文化大革命”结束后，在中国向何处去的重大历史关头，邓小平首先抓住（B）拨乱反正这一关键环节，大力提倡实事求是。

A、经济建设B、思想路线C、真理标准问题大讨论D、反对“两个凡是”

9、马克思主义最重要的理论品质是（C）。A、解放思想B、实事求是C、与时俱进D、求真务实 10、2004年1月，胡锦涛在一次讲话中强调，必须大力弘扬（D）精神。A、解放思想B、实事求是C、与时俱进D、求真务实

11、毛泽东思想的核心和精髓是（D）。A、武装斗争B、统一战线C、党的建设D、实事求是

12、我们今天讲一切从实际出发，其中最大的实际就是中国目前正处于并将长期处于（A）。

A、社会主义初级阶段B、生产力水平较低阶段C、多种经济成分并存阶段D、多种分配方式并存阶段

13、（C）是实践的主体。

A、无产阶级B、人C、人民群众D、共产党人

14、（C）是检验真理的惟一标准。A、马列主义B、逻辑C、社会实践D、经济效益

15、中国共产党新的工作作风的根本是（C）

A、密切联系群众B、批评与自我批评C、理论联系实际D、民主集中制原则

二、多项选择

1.贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法,是毛泽东思想的活的灵魂,其基本方面有（ABE）

A.实事求是 B.群众路线 C.独立自主 D.艰苦奋斗 E.解放思想 2.实事求是思想路线的基本内容是（ABE）A.一切从实际出发 B.解放思想 C.敢想敢干 D.理论联系实际 E.实践是检验真理的唯一标准

3.毛泽东在《论联合政府》中指出坚持群众路线必须反对的错误倾向是（ABC）A.形式主义 B.主观主义 C.官僚主义 D.命令主义 E.尾巴主义

4.延安整风运动中,毛泽东提出的做好调查研究工作必须注意的两个问题是（CD）A.向群众调查实际材料 B.要有正确的调查研究的态度和方法 C.必须反对本本主义 D.必须反对主观主义 5.群众路线的基本内容有（CD）

A.一切为了群众 B.一切依靠群众 C.从群众中来 D.到群众中去 6.毛泽东把（）概括为中国共产党新的工作作风ABC A.理论结合实际 B.密切联系群众 C.批评与自我评 D.民主集中制

三、判断题（正确打“v”错误打“v”）

1、“文化大革命”结束后，在中国向何处去的重大历史关头，邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这一关键环节，大力提倡实事求是。（√）

2、马克思主义最重要的理论品质是实事求是（X）。3、2004年1月，胡锦涛在一次讲话中强调，必须大力弘扬与时俱进精神。（X）

4、毛泽东思想的核心和精髓是实事求是（√）。

5、我们今天讲一切从实际出发，其中最大的实际就是中国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段（√）。CCC

6、人民群众是实践的主体。（√）

7、社会实践是检验真理的惟一标准。（√）

8、邓小平理论作为马列主义、毛泽东思想的继承和发展，已经达到最完美的阶段。（X）（X）

9、自从提出“三个代表”重要思想后，邓小平理论就过时了。（X）

10、科学技术是生产力中的一个独立要素。（X）第三章 新民主主义革命理论试题

一 单项选择题

1.1939 年毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出，中国是在许多帝国主义国家统治或半统治下，实际上处于长期的不统一状态，在加上土地广大，其结果是（C）

A.帝国主义侵略势力日益成为统治中国的决定性力量 B.封建经济在社会经济生活中占着显然的优势 C.经济、政治和文化的发展表现出极端的不平衡 D.人民的贫困和不自在的程度是世界所少见的 2.新民主主义革命的性质是（C）A.无产阶级革命 B.农民阶级革命

C.新式的特殊的资产阶级民主主义革命 D.旧式的资产阶级民主主义革命

3.中国新民主主义革命的性质是资产阶级民主主义革命，这是因为（C）

A.革命的指导思想是资产阶级民主主义 B.革命的领导阶级是资产阶级

C.革命的任务是反对帝国主义和封建主义 D.资产阶级也是革命的动力

4.中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的标志是（C）A.辛亥革命 B.中国共产党成立 C.五四运动 D.新文化运动 5.区别新民主主义革命与旧民主主义革命的根本标志是（B）A．革命的指导思想不同 B 革命的领导阶段不同 C 革命的任务不同 D 革命的前途不同

6.民族资产阶级的两面性是指(B)A.革命性与反动性 B.革命性与妥协性 C.进步性与落后性 D.民主性与独裁性

7.新民主主义革命的中心内容是(C)A.没收封建地主阶级的土地归新民主主义国家所有 B.没收官僚垄断资本归新民主主义国家所有 C.没收封建地主阶级的土地归农民所有 D.保护民族工商业

8.毛泽东指出：＂一国之内，在四周白色的政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期的存在，这是世界各国从来没有的事．这种奇事的发生，有其独特的原因．＂红色的政权能够存在和发展的根本原因是（A）

Ａ.中国是一个经济政治发展极端不平的半殖民地半封建大国 Ｂ.国民革命的政治影响及良好的群众基础 Ｃ.全国革命形势的继续发展

Ｄ.相当力量正式红军的存在以及共产党组织的坚强有力和正确领导 ９.新民主主义革命的政治目标是（C）Ａ.建立资产阶级专政的资产阶级共和国 Ｂ.建立无产阶级专政的社会主义共和国

Ｃ.建立革命阶级联合专政的民主共和国 Ｄ.建立农民主专政的共和国

１０.在同资产阶级的联盟中必须实行的方针是（A）Ａ.又联合又斗争

Ｂ.一切经过统一战线 Ｃ.一切服从统一战线

Ｄ.团结－批评－团结

二 多项选择题

１．近代中国社会的主要矛盾是（BD）Ａ．资本主义和社会主义的矛盾

Ｂ．帝国主义和中华民族的矛盾 Ｃ．地主阶级和资产阶级的矛盾

Ｄ．封建主义和人民大众的矛盾

2．新民主主义革命的动力是（ABCD）Ａ．工人阶级

Ｂ．农民阶级

Ｃ．城市小资产阶级 Ｄ．民族资产阶级

Ｅ．大资产阶级

3．毛泽东在《＜共产党人＞发刊词》中总结中国共产党在中国革命中战胜敌人的主要法宝有（BCD）

Ａ．土地革命

Ｂ．武装斗争

Ｃ．统一战线 Ｄ．党的建设

Ｅ．根据地建设

4．中国共产党的三大作风是（ACD）Ａ．批评和自我批评

Ｂ．谦虚谨慎，戒骄戒躁 Ｃ．理论联系实际

Ｄ．密切联系群众

5.新旧民主革命的区别是：（ABCD）A.革命任务不同 B.革命指导思想不同

C.革命的领导阶级不同

D.革命的发展前途不同

6.新民主主义革命时期，党领导人民先后经历了（ABCD）几个时期

Ａ.第一次国共合作的统一战线 Ｂ.工农民主统一战线 Ｃ.抗日战争统一战线

Ｄ.人民民主统一战线

7.下列哪些事件是中国共产党领导中国人民完成的（AB）A.解放战争时期三大战役 B.南昌起义 C.辛亥革命

D.五四爱国运动

三.判断题（20）

1.中国新民主主义革命时期的统一战线包括两个联盟,他们的地位和作用是一样的。（×）

2.中国无产阶级是中国新民主主义革命“天然的领导者”。（×）3.在新民主主义革命时期，农民阶级具有普遍的革命性。（×）

4.在新民主主义革命时期只有当民族资产阶级拥护革命时，才要保护民族资本主义。（×）

5.帝国主义列强对近代中国的入侵，客观上给中华民族带来了文明和发展。（×）6.新民主主义的经济纲领规定要保护民族工商业，所以在新民主主义时期应该毫无限制地自由发展。（×）

7.半殖民地半封建性质社会是近代中国最基本的国情。（√）8.武装斗争是统一战线的中心支柱。（√）

9.武装斗争是中国革命的主要形式和有力保障。（√）10.新旧民主主义革命的根本区别是革命的动力不同。（×）

第四章 社会主义改造理论

一.单项选择

1.社会主义改造基本完成后，我国国家政治生活的主题是(B)A.集中力量发展社会生产力B.正确处理人民内部矛盾

C.进行思想战线上的社会主义革命D.加强社会主义民主与法制建设 1949年9月第一届全国政协通过的《共同纲领》明确规定中华人民共和国经济建设的根本方针是(C)A．既反保守，又反冒进，在综合平衡中稳步前进

B．以工业为主导，以农业为基础

C．公私兼顾，劳资两利，城乡互助，内外交流

D．发展生产，繁荣经济

3.中共八大提出的我国社会主义经济建设的方针是（B）A．调动一切积极因素，为社会主义事业服务

B．既反对保守，又反冒进，在综合平衡中稳步前进 C．调整.巩固.充实.提高

D．以工业为主导，以农业为基础

4.我国对个体手工业进行社会主义改造的主要方式是（D）A.赎买 B.统购统销 C.公私合营 D.合作化

5.建国初期，中国共产党在土地改革中对富农的政策是(C)A.征收富农多余的土地财产B.消灭富农经济C.保存富农经济 D.限制富农经济

6.在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于

(C)A.新民主主义性质

B.社会主义萌芽性质

C.半社会主义性质

D.社会主义性质

7.我国在资本主义工商业进行社会主义改造实践中一个创新性办法是对民族资产阶级(A)A.和平赎买

B.剥夺生产资料C.公私合营

D.生活上给出路

8.1956年“八大”提出的建国目标或奋斗目标是(D)A.团结一切可能团结的力量 B.为建设一个伟大目标而奋斗

C.为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗

D.团结一切可能团结的力量，为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗 9.我国建国初期属于（A）

A.新民主主义社会

B.社会主义社会

C.资本主义社会

D.半殖民地半封建社会 10.我国从新民主主义进入社会主义的标志是(B)A.中华人民共和国的成立 B.社会主义改造的基本完成

C.第一部《中华人民共和国宪法》的通过

D.十一届三中全会

11.新民主主义社会的经济成分中属于社会主义性质的是（A）A.国营经济B.个体经济C.合作社经济D.私人资本主义经济 12.党的过渡时期总路线所说的过渡时期是指（B）。

A.从旧民主主义向新民主主义的过渡B.从新民主主义向社会主义的过渡 C.从资本主义向社会主义的过渡D.从社会主义向共产主义的过渡 13.1953年到1956年中国国内的主要矛盾是(B)。

A.人民大众同帝国主义.封建主义及其走狗国民党反对派残余的矛盾 B.工人阶级同资产阶级的矛盾.社会主义道路同资本主义道路的矛盾 C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 D.帝国主义和中华民族的矛盾.封建主义和人民大众的矛盾 14 新民主主义社会属于（C）。

A 资本主义体系 B.封建主义体系 C.社会主义体系 D.前资本主义体系 15 过渡时期总路线的主体是（D）。A 对农业的社会主义改造 B 对手工业的社会主义改造

C 对资本主义工商业的社会主义改造 D 实现国家的社会主义工业化

二.多项选择

1.根据毛泽东在《新民主主义论》中的阐述，新民主主义社会是（ABCD）A.属于社会主义体系

B.有社会主义和资本主义两种因素 C.社会主义因素居于主导地位

D.一种具有过渡性质的社会发展阶段 2.中华人民共和国的成立标志着(ABD)A.半殖民地半封建社会结束

B.中国进入新民主主义社会 C.中国进入社会主义社会

D.新民主主义革命基本胜利

3.1956年召开的中共八大通过的政治报告指出，我国国内的主要矛盾是(BD)A.工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾

B.人民对建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 C.发展重工业和发展农业.轻工业之间的矛盾

D.人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

4.毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中对人民内部矛盾性质进行分析的主要观点是(ABCD)A.是在人民利益根本一致基础上的矛盾 B.是非对抗性的矛盾

C.要用民主的方法.说服教育的方法加以解决

D.正确认识和处理人民内部矛盾成为国家政治生活的主题 5.1949年10月1日，中华人民共和国的成立标志着（ABC）。

A.中国新民主主义革命基本胜利

B.中国进入了新民主主义社会 C.半殖民地半封建社会的结束

D.新民主主义向社会主义转变的开始

6.社会主义改造时期，主要完成了什么改造任务（ABC）A 对农业的社会主义改造 B 对手工业的社会主义改造

C 对资本主义工商业的社会主义改造 D.对垄断资本主义改造

三.辨析题

1.中华人民共和国成立后，我国社会的主要矛盾是资产阶级和无产阶级的矛盾。（×）2.建国初期，我国的国家资本主义经济是一种资本主义经济。（×）3.我国社会主义改革的实质是对50年代中期社会主义改造的否定。（×）

4.在中国社会主义改革与社会主义改造关系问题上，有人说“早知今日，何必当初？”（×）

5.党在过渡时期总路线最显著的特点是实行社会主义建设和社会主义改造同时并举。（√）

6.新中国成立初期，建立社会主义国营经济的主要途径是没收官僚资本。（√）7..我国对资本主义工商业的社会主义改造采取的政策是剥夺。（×）中国在对资本主义工商业实行社会主义改造的工程中，在利润分配上采取的政策是公私兼顾（×）

9.在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于半社会主义性质。（√）10.1956 年我国在生产资料所有制的社会主义改造基本完成后，开始进入全面建设社会主义时期。（√）

第五章 社会主义本质和根本任务

一、单选题

1.社会主义的根本原则是（D）

A不断发展生产，增加社会财富

B扩大改革开放，增强综合国力

C实行按劳分配，改善人民生活

D坚持以公有制为主体，实现共同富裕

2搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义，关键是要（B）A坚持解放思想、实事求是的思想路线

B在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义本质 C坚持基本路线一百年不动摇

D坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度 3体现社会主义本质的前提是（D）A坚持马克思列宁主义、毛泽东思想 B坚持三个有利于的标准

C坚持社会主义市场经济的改革目标

D坚持公有制和按劳分配，维护公有制和按劳分配的主体地位

41980年5月，邓小平说：“社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的（A）A本质

B特征

C目标

D原则

5一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其能否（C）

A消除剥削现象

B实现社会公正 C促进生产力的发展

D公平占有生产资料和消费品

6、社会主义的根本任务是（D）A、发展先进文化 B、建设社会主义精神文明 C、建设社会主义政治文明 D、发展社会生产力

7、江泽民在中共十六大报告中指出，党执政兴国的第一要务是（C）A、坚持四项基本原则 B、改革 C、发展 D、稳定

8、邓小平明确提出社会主义本质的论断是在（B）A、党的十二大 B、1992年南巡谈话

C、党的十一届三中全会上 D、党的十三大

9、邓小平提出社会主义的两大原则是（B）A、对内改革和对外开放 B、公有制为主体和共同富裕

C、发展生产与共同富裕 D、物质文明与精神文明

10、邓小平指出，“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。”这个判断（D）A、指出了社会主义的根本任务 B、概括了社会主义建设的目标 C、明确了社会主义的发展方向 D、体现了社会主义的本质要求

11、毛泽东提出社会主义社会基本矛盾和两类不同性质矛盾学说的著作是（D）。A、《论十大关系》 B、《矛盾论》

C、《论人民民主专政》 D、《关于正确处理人民内部矛盾问题》

12、建设中国特色社会主义的根本目的是（C）A、解放和发展生产力 B、增强国家的综合国力

C、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 D、为共产主义奠定物质基础

13、我国过去对什么是社会主义的问题没有完全搞清楚，一个重要的原因是（B）。A、没有深刻的理解马恩的有关论述 B、没有科学的把握社会主义的发展规律

C、离开生产力水平抽象地谈论社会主义 D、没有搞清楚中国的国情

14、党内首先提出以苏联经验为鉴，探索适合中国国情的社会主义建设道路的问题的是（A）。A.毛泽东

B.周恩来

C.陈云

D.邓小平

15、社会主义的本质是(D)。A.社会主义公有制和按劳分配

B.人民当家作主，成为社会的主人 C.高度的社会主义精神文明和人的全面发展

D.解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

二、多选题

1社会主义的本质是（ABD）

A解放生产力，发展生产力

B消灭剥削，消除两极分化 C以公有制为主体，多种经济成分并存

D最终达到共同富裕 2邓小平同志说，“在改革中，我们始终坚持两条根本原则”（AB）A以社会主义公有制为主体

B共同富裕

C计划调节和市场调节相结合D以按劳分配为主体

3、社会主义本质提出的意义是（ABCD）A、深化了对社会主义基本特征的理解

B、反映了人民的利益和时代要求，明确了社会主义在中国的发展方向和根本任务 C、突破了把计划经济当作社会主义本质特征的传统 观念

D、从根本上回答了“ 什么是社会主义，怎样建设社会主义 ” 的问题，对科学社会

主义理论做出了重大发展

4、社会主义本质的内容是(BCD)A、坚持社会主义道路 B、解放生产力，发展生产力 C、消灭剥削，消除两极分化 D、最终达到共同富裕

5、邓小平关于社会主义本质的论断体现了（ABCD）。

A.解放生产力与发展生产力的统一

B.发展生产力与实现共同富裕的统一 C.目的与手段的统一 D.社会主义发展过程与最终目标的统一

6、中国特色社会主义建设的三大理论基石是（ABC）A社会主义本质理论

B.社会主义市场经济理论 C.社会主义初级阶段理论 D.社会主义和谐发展理论

7、科教兴国的基本含义是（ABCD）A落实科学技术是第一生产力思想

B.坚持教育为本

C.增强科技转化为现实生产力的能力 D.提高全民族科技文化素质

三、判断题

1、社会主义就是搞计划经济，资本主义就是搞市场经济。（×）

2、发展生产力是社会主义本质的内在要求。（√）

3、邓小平对社会主义的本质概括中包括生产力目标和价值目标两个相互独立的部分。（×）

4、科学本质是创新，创新关键是人才，人才成长靠教育（√）

5、社会主义制度建立后，国家政治生活的主题是正确处理人民内部矛盾和敌我矛盾。（×）

6、实现共同富裕就是实现全体人民的同步富裕。（×）

7、贫穷不是社会主义，富裕就是社会主义。（×）

8、发展生产，增加人民收入，最终是为了实现全体人民的共同富裕。（√）

9、发展是执政兴国的第一要务。（√）

10、毛泽东提出社会主义社会基本矛盾和两类不同性质矛盾学说的著作是《论十大关系》。（×）

第六章 社会主义初级阶段理论

一、单项题 1、20世纪50年代末60年代初，毛泽东提出社会主义可以分为（B）。A.初级阶段社会主义和高级阶段社会主义

B.不发达社会主义和比较发达社会主义 C.初级形式社会主义和发达的社会主义

D.第一阶段社会主义和高级阶段社会主义

2、中国共产党第一次比较系统地提出和论述社会主义初级阶段理论是在中共(B)。A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大

3、一切工作都要从实际出发。我国最大的实际是(A)。A.将长期处在社会主义初级阶段 B.人口多，资源相对不足 C.生产力不发达，发展不平衡

D.商品经济不发达

4、社会主义初级阶段是指(B)。

A.任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段

B.我国在生产力落后商品经济不发达条件下，建设社会主义必然经历的特定阶段 C.从新民主主义社会向社会主义社会过渡的阶段 D.从社会主义向共产主义社会过渡的阶段

5、社会主义初级阶段最主要的特点是(D)。A.社会主义制度不完善B.商品经济不发达 C.社会主义法制不健全D.生产力不发达

6、党的社会主义初级阶段基本路线的简明概括是(D)。A.实现社会主义现代化B.三个有利于

C.两手抓，两手都要硬D.一个中心，两个基本点

7、经济建设是全党和全国工作的中心，从根本上说，是由(A)。

A.社会主义初级阶段的国情决定的B.社会主义初级阶段的主要矛盾决定的 C.国际环境决定的D.党的方针政策决定的

8、坚持四项基本原则的核心是(D)。A.坚持社会主义道路B.坚持人民民主专政 C.坚持马列主义毛泽东思想D.坚持共产党的领导

9、坚持四项基本原则，坚持改革开放，都是为了更好地(A)。A.解放和发展生产力B.建设社会主义精神文明

C.建设社会主义民主政治D.建立社会主义市场经济体制

10、党在社会主义初级阶段的奋斗目标是(A)。

A.建设富强民主文明的社会主义现代化国家

B.实现四个现代化 C.建设社会主义和谐社会

D.全面建设小康社会

11、一切从实际出发，我国最大的实际是(A)A.处于并将长期处于社会主义初级阶段B.人口多、资源相对不足 C.生产力不发达，发展不平衡D.商品经济不发达

12、我国社会主义初级阶段是指(A)A.从社会主义制度建立到基本实现四个现代化B.从新中国成立到社会主义制度建立 C.从社会主义改造完成到进入小康社会D.从社会主义改造完成到社会主义现代化基本实现

13.社会主义初级阶段的主要矛盾是(A)

A.人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾B.无产阶级和资产阶级的矛盾

C.人口、资源、环境和经济发展之间的矛盾D.促进社会效率提高和体现社会公平之间的矛盾

14.坚持党的基本路线不动摇，关键是(B)A.坚持四项基本原则不动摇B.坚持以经济建设为中心不动摇 C.坚持党的领导不动摇D.坚持改革开放不动摇

15.党的十五大，第一次系统阐述党在社会主义初级阶段的(D)A.基本路线B.基本理论C.基本方针D.基本纲领

二、多项选择题

1、我国社会主义要经历一个长期的初级阶段，具有其历史的、现实的必然性。这是由(ABCD)决定的。

A.我国建设社会主义的历史前提条件

B.我国的现实国情

C.我国现代化建设所处的时代特点和国际环境

D.实现现代化任务的艰巨性

2、社会主义初级的基本特征是(ABCD)。

A.生产力总体水平落后B.商品经济不发达

C.社会主义经济制度不完善D.社会主义民主政治和社会主义精神文明不健全不成熟

3.党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容是(ABC)A.以经济建设为中心B.坚持四项基本原则 C.坚持改革开放 D.自力更生.艰苦创业

4、社会主义初级阶段的含义是（AC）

A、我国已进入社会主义社会 B、任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段

C、我国社会主义还处于不发达阶段 D、多种所有制经济、多种分配方式并存的社会

5、社会主义初级阶段的基本纲领包括（ACD）A、建设有中国特色社会主义的政治

B、建设有中国特色社会主义的民主 C、建设有中国特色社会主义的文化 D、建设有中国特色社会主义的经济

三、判断题

1、社会主义初级阶段是指社会主义国家进入社会主义必须经历的起始阶段。（×）

2、我国已是社会主义社会，这是我们党制定现阶段基本路线和基本纲领的基本依据。（×）

3、现阶段中国最大的实际是中国还处在社会主义初级阶段（√）

4、坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持四项基本原则不动摇。（×）

5、社会主义初级阶段是任何国家进入社会主义都会经历的阶段。（×）

6、毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中，第一次系统阐述了社会主义社会矛盾的学说。（√）

7、革命是解放生产力，改革是发展生产力。（×）

8、社会主义建设的战略目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家（√）

9、社会主义初级阶段是不可逾越的，这主要取决于生产力发展的不可逾越性。（√）

10、我国社会主义初级阶段的基本矛盾是人民内部矛盾（×）第七章 社会主义改革和对外开放

一、单项题

1、十七大报告指出，新时期最鲜明的特点是(A)A.改革开放

B.快速发展

C.与时俱进

D.解放思想

2、“改革是中国的第二次革命”是从（A）。A.扫除发展社会生产力的障碍这个意义上说的 B.对社会各个方面要进行根本性变革的意义上说的 C.根本上改变束缚我国生产力的经济体制意义上说的 D.根本上改变束缚我国生产力的政治体制意义上说的

3、社会主义国家的改革, 其性质应该是(D)。

A.社会主义基本制度的变革B.社会主义经济运行方式的改革 C.社会主义原有体制的修补D.社会主义制度的自我完善和发展

4、理改革、发展、稳定三者的关系，应把（C）作为重要结合点。A.保持三者在动态中的相互协调和相互促进

B.把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来 C.不断改善人民生活 D.维护稳定的社会环境

5、我国对外开放进入一个新阶段的标志是（C）。

A.经济特区的建立

B.上海浦东的开发开放 C.加入世界贸易组织 D.社会主义市场经济体制的建

6、我国对外开放的进程是从沿海开始的，第一步是（B）A、上海浦东的开发开放 B、设立四个经济特区 C、十四个沿海城市的对外开放 D、香港澳门的回归

7、在社会主义阶段，解放社生产力的正确途径是（B）A 革命 B 改革 C 政治运动 D 阶级斗争

8、第一次阐述社会主义社会基本矛盾理论的是(C)A 马克思 B 斯大林 C 毛泽东 D 邓小平

9、第一次对“三个有利于”标准作出完整的理论表述，是在(A)A 邓小平的南方谈话 B 党的十四大 C 江泽民的讲话 D 党的十五大

10、实行对外开放，是我国的(A)A 长期的一项基本国策 B 当前的权宜之计 C 达到小康时期的政策 D 实现现代化时期的政策

11、邓小平正式使用了“对外开放”的表述是在(A)A 1980年 B 1987年 C 1992年 D 1978年

12、把对外开放定为基本国策是在(C)A 1978年 B 1980年 C 1984年 D 1992年

13、我国加入世界贸易组织是在(D)A 1992年 B 1997年 C 2000年 D 2001年

14、下列对“改革是中国的二次革命”这一论断的理解不正确的是（B）A、改革也是解放生产力 B、改革与第一次革命具有相同的内容 C、改革是对原有经济体制的自我完善 D、改革是社会主义社会发展的动力

15、在判断一切工作是非得失的标准中，最基本的是是否有利于(C)A、发展社会主义社会的生产力 B、增强社会主义国家的综合国力

C、提高人民的生活水平D、维护国家的安定团结

二、多项选择题

1、邓小平指出：“改革是中国的第二次革命”，其涵义是（ABCD）。

A.改革是社会主义发展的动力 B.改革也是解放生产力

C.改革引起社会生活各方面的深刻变化D.改革是对原有经济体制的根本性变革

2、事实雄辩地证明，改革开放是（ABC）。

A．决定当代中国命运的关键抉择 B．发展中国特色社会主义的必由之路

C．实现中华民族伟大复兴的必由之路 D．社会主义国家的共同选择

3、我国改革的原则是(ABD)。

A.必须坚持生产资料公有制为主体的根本原则

B.必须坚持“共同富裕”的根本原则

C.必须坚持走市场经济道路的原则

D.必须坚持四项基本原则

4、邓小平提出的判断改革和一切工作是非得失的标准是（BCD）。 

A.是否有利于巩固社会主义制度

B.是否有利于发展社会主义社会的生产力

C.是否有利于增强社会主义国家的综合实力

D.是否有利于提高人民生活水平

5、实行改革开放是(ABC)。

A.社会主义中国的强国之路

B.决定当代中国命运的历史性决策

C.新时期中国最鲜明的特征

D.社会主义中国优越性的表现

6、中国特色社会主义模式包括（ABCD）A、以人民民主专政为国体的政治模式 B、中国特色社会主义的市场经济模式

C、体现和谐价值与先进特色的文化建设模式 D、以构建和谐社会为目标的社会建设模式

7、正确处理改革、发展、稳定三者关系的原则是（ABD）A.保持三者在动态中的相互促进

B.改善人民生活是三者关系的重要结合点

C.中国的发展离不开世界

D.改革发展同社会承受程度相统一

8、中国对外开放的格局是（BCD）

A.从大规模引进到大踏步走出去的，不断提升竞争力的开放 B.实现有重点、有层次、由点到面逐步推进多层次开放

C.立足国情的不同产品市场、不同产业的多领域开放

D.不论国家制度和国家发展状态的全方位开放

三、判断题

1、社会主义制度建立后，国家政治生活的主题是正确处理人民内部矛盾和敌我矛盾。（×）

2、社会主义的基本矛盾是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾，因此必须通过社会主义革命来解决。（×）

3、改革是中国的第二次革命。（√）

4、社会主义社会发展的动力是阶级斗争。（×）

5、我国的改革的对象是根本制度。（×）

4、改革是社会主义制度的自我完善和发展。（√）

6、开放也是改革。（√）

7、改革是对我国经济制度、政治制度的根本性变革。（×）

8、社会主义社会的基本矛盾是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾。(√)

9、邓小平多次指出，历史反复告诉我们只有社会主义才能救中国、只有社会主义才能发展中国，改革必须坚持社会主义方向。（√）

10、改革开放与四项基本原则是对立的。（×）第八章 中国特色社会主义经济

一.单选题

1.确定经济体制改革目标的核心是正确认识和处理（D）A.改革和发展的关系 B.计划和市场的关系 C.改革和开放的关系 D.发展和稳定的关系 2.为我国经济体制改革指明了方向的是邓小平关于（B）

A.社会主义本质的理论 B.社会主义市场经济的理论

C.“先富”与“共富”关系的理论 D.社会主义初级阶段的理论 3.我国经济体制改革的目标是建立（D）

A.计划和市场相结合的经济体制B.有国家宏观调控的市场经济体制 C.自由市场经济体制D.社会主义市场经济体制

4.社会主义市场经济体制是使市场在国家宏观调控下对资源配置起（A）A.基础性调节作用 B.完全的调节作用 C.一般的调节作用 D.主导性调节作用

5.我国市场经济体制，既可以发挥市场经济的优势，又可以发挥社会主义制度的优越性。这是因为我国的市场经济体制是（A）

A.和社会主义基本制度结合在一起的B.有国家宏观调控的

C.和坚持四项基本原则相统一的D.把计划和市场两种手段结合在一起的 6.我国社会主义初级阶段的基本经济制度是（A）

A.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展B.以按劳分配为主体、多种分配方式并存

C.公有制基础上的社会主义市场经济体制D.公有制和按劳分配 7.我们必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础，因为我国（D）A.是社会主义国家 B.实行社会主义市场经济体制 C.还处在社会主义初级阶段 D.是人民民主专政的国家 8.在公有制为主体的条件下大力发展多种所有制经济的根本原因是（C）A.社会主义国家的性质 B.社会主义市场经济体制 C.生产力发展的状况 D.改革开放政策 9.在社会主义初级阶段的所有制结构中，处于主体地位的是（A）A.公有制经济 B.国有经济 C.混合所有制经济 D.股份经济 10.邓小平多次强调社会主义根本原则是（B）

A.发展生产力，增强综合国力B.公有制占主体和共同富裕

C.人民当家作主，成为社会的主人D.以经济建设为中心，坚持改革开放 11.在我国国民经济中起主导作用的是（D）

A.股份合作制经济

B.股份制经济 C.集体经济

D.国有经济 12.我国国有经济的主导作用主要体现在（C）

A.国有资产在整个社会总资产中占优势上B.国有资产在公有资产中占优势上

C.控制力上 D.国有经济的大发展上 13.在社会主义初级阶段，属于按劳分配收入的是（C）

A.所有劳动者的劳动收入 B.公有制经济中劳动者的所有收入 C.公有制经济中劳动者的工资奖金收入D.劳动者的所有个人收入 14.从根本上说，避免两极分化的条件和基础是（D）A.社会保障制度 B.国家宏观经济调控

C.社会主义市场经济体制 D.社会主义公有制经济占主体 15.社会保障制度主要是要满足人们的（B）A.小康生活需要 B.基本生活需要 C.富裕生活需要 D.现代化生活需要

二、多项选择题

1.邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内容有（BCD）。A．计划与市场都反映社会基本制度的属性 B．计划与市场都是经济手段

C．计划与市场可以在同一社会中共同发挥作用 D．计划与市场不是社会主义和资本主义的本质区别 2.高度集中的计划经济体制的主要弊端是（BCD）。A．政府的宏观调控主要是通过经济手段来实现 B．政企职责不分，权力过于集中

C．忽视商品生产、价值规律和市场机制作用 D．分配中平均主义严重

3.社会主义公有制经济包括（ABC）。A．国有经济 B．集体经济

C．混合经济中的国有成分和集体成分 D．合资合作经济

4.公有制经济是（ABC）。A．社会主义现代化建设的支柱 B．国家进行宏观调控的主要物质基础 C．社会主义经济性质的根本体现 D．资本的组织形式经营方式

5.公有制的主体地位主要体现在（AB）。A．公有资产在社会总资产中占优势

B．国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 C．国有经济采取多样化的经营方式和组织形式

D．在社会总资产中，公有资产在数量、规模和比重上占优势

6.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用主要体现在控制力上。国有经济需要控制的行业和领域主要有（A B CD）。A．涉及国家安全的行业 B．自然垄断的行业

C．提供重要公共产品和服务的行业

D．支柱产业和高新技术产业中的重要骨干企业 7.股份合作制（ABCD）。A．兼有股份制和合作制的特点

B．以劳动者的劳动联合和资本联合为主 C．企业的职工既是劳动者，又是投资者 D．是一种公有制的实现形式 8.非公有制经济包括（ABC）。A．个体经济 B．私营经济

C．混合所有制经济中的非公有制成分 D．集体经济

9.在实现共同富裕的道路上,富裕程度的差别是（ABC）A．贯彻按劳分配原则的必然结果

B．实行多种所有制形式和多种分配方式的必然结果 C．发展社会主义市场经济必然结果 D．科技发展水平低的结果

10.社会主义市场经济的基本特征（ABD）A．所有制结构上是公有制为基础 B．分配方式上以按劳分配为主体 C．经济发展战略以新兴经济发展为目标

D．宏观调控上以以实现最广大人民根本利益为出发点。

11.邓小平关于两个大局思想是先富共富关系的指导原则，具体内容是（BC）A．先要实现工业现代化，然后工业反哺农业 B．沿海地区先发展，带动内地发展。

C．沿海发展后，要拿更多力量来帮助内地发展。

D．东部地区先发展，然后支援西部和东北老工业基地发展。12.建设资源节约型、环境友好型社会 A.生态文明是内在要求

B.发展循环经济和低碳经济是其重要途径

C．要处理好经济建设、人口增长和资源利用、生态环境保护的关系 D．坚持节约资源和保护环境的基本国策

三、判断题

1.股份制是非公有制经济。(×)2.所有制的实现形式可以而且应当是多样化。(√)3.计划与市场都是手段，不是社会主义与资本主义的本质区别。(√)4.平均主义分配是既无效益也不公平的分配方式(√)5.股份制是现代企业的一种资本组织形式，不能笼统地说股份制是公有还是私有。(√)6.建立现代企业制度是国有企业改革的重要内容之一。(√)7.经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式日趋多样化、指导思想也可以“多元化”。(×)8.现阶段，生产要素之所以能参与分配，是因为它创造了价值。(×)9.转变经济增长方式与转变经济体制之间没有必然联系。(×)10.只要实行社会主义市场经济，就能彻底消除各种消极丑恶现象。(×)

第九章 建设中国特色社会主义政治习题与答案

一、单项选择题

1.我国的根本政治制度是（A）。A．人民民主专政和人民代表大会制度 B．基层民主制度

C．共产党领导的多党合作和政治协商制度 D．民族区域自治制度

2.在新民主主义革命时期人民民主专政是（D）。

A．资产阶级专政B．无产阶级专政

C．工农联合专政D．以工人阶级为领导、工农联盟为基础的各革命阶级的联合专政 3.毛泽东在《论十大关系》中提出的中国共产党对民主党派实行的方针是（B）。A．长期共存、互相监督B．肝胆相照、荣辱与共 C．百花齐放、百家争鸣 D．民主协商、科学决策 4.我国的民族制度是（C）。

A．邦联制 B．联邦制 C．民族区域自治 D．民主自治 5.中国共产党领导人民治理国家的基本方略是（B）。A．人民民主专政B．依法治国C．多党合作制D．政治协商 6.发展社会主义民主政治，最根本的是要（A）。A．坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 B．实现民主政治的制度化、规范化、程序化 C．充分发挥人民群众的监督作用 D．有领导、有步骤地推进政治体制改革 7.政治体制是政治制度的（B）。

A．基础B．具体表现和实现形式C．主要内容D．性质 8.社会主义民主的本质是（C）。

A．依法治国B．权利制衡C．人民当家作主D．多党合作

9.“民主和少数服从多数的原则不是一个东西。民主就是承认少数服从多数的国家。”这句话理解为（A）。A．民主是一种国家制度 B．民主是国体不是政体 C．国家的实质是少数服从多数 D．民主是手段不是目的

10.中国特色社会主义政治文明的本质特点是（A）A.无产阶级政党的领导 B.人民当家作主 C.维护社会主义制度 D.依法治国

11.“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”这一科学论断阐明了(D)A.社会主义民主的本质 B.社会主义民主的特点

C.社会主义民主的内容 D.民主是社会主义的本质要求和内在属性 12.人民政协的主要职能是(D)

A.政治协商 B.民主监督

C.参政议政 D.政治协商、民主监督和参政议政 13.我国政治体制改革的性质是(C)A.社会主义国家政体的改变 B.社会主义国家国体的改变

C.社会主义政治制度的自我完善和发展 D.人民代表大会制度的自我完善和发展

14.我国宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的．以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。它表明人民民主专政是我国的(A)A.国体 B.政体 C.根本制度 D.经济基础 15.社会主义民主的本质是(B)A.共产党的领导 B.人民当家作主 C.维护人民的权利 D.民主集中制

二、多项选择题

1.坚持人民民主专政，必须在充分发挥人民民主的基础上，加强国家政权的专政力量。这是因为（ABCD）。

A．世界范围内的社会主义力量在一个相当长的时期内会弱于资本主义 B．国际敌对势力对我国进行渗透，分化和颠覆的图谋没有改变 C．国内阶级斗争还将在一定范围内长期存在，有时还会很尖锐 D．社会生活中还存在着各种违法犯罪活动

2.共产党领导是多党合作的首要前提和根本保证。这种领导是政治领导，即（ABC）。A．政治原则的领导 B．政治方向的领导 C．重大方针政策的领导 D．组织关系的领导

3.在多党合作制度下，共产党与民主党派之间是（AB）。A．政治上的领导与被领导的关系 B．执政党与参政党或合作党的关系 C．组织上的领导与被领导的关系 D．执政党与在野党或反对党的关系 4.人民政协的主要职能是（ACD）。

A．政治协商 B．权力制衡 C．民主监督 D．参政议政

5.社会主义政治体制改革是否成功，关键是看（BCD）。A．政企是否分开 B．国家政局是否稳定

C．能否幸人民的团结，改善人民的生活 D．生产力能否得到持续发展

6、当代我国公民素质包括（ABCD）A．主体自立意识 B．权责意识 C．规则意识 D．共赢意识

6.当代我国公民能力包括（ABC）。A．政治认知能力 B．理性判断能力 C．理性沟通能力 D．自律自立能力

7.中国基层民主制度（BCD）A..是中国统一战线的组织

B.包括农村基层民主、城市社会基层民主职工代表大会 C．实行自我管理、自我教育、自我服务

D.行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督权利

三、判断题

1.多党制与三权分立制度不适合我国国情。(√)2.列宁说：“文盲是处在政治之外的。” 所以我国宪法规定公民政治权利不受教育程度的限制是错误的。(X)3.中国人民政治协商会议是国家权力机关的一部分。(X)

4.依法治国，就是国家立法，公民守法。(X)5.发展社会主义民主政治，最根本的是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一(√)6.依法治国的是社会文明进步的显著标志,是国家长治久安的重要保障(√)7.人民民主是社会主义的本质要求和内在属性，归根结底是因为它是社会主义公有制经济在政治上的集中体现。(√)8.我国现阶段的人民民主专政实质上是无产阶级政权。(√)9.“只有实行允许反对党合法存在并通过竞争上台执政的多党轮流执政制度，才能实现真正的民主。”(X)10.人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度,是我国的政体(√)第十章 建设中国特色社会主义文化

一、单项选择题

1.培育“四有”公民是建设社会主义先进文化的根本任务，“四有”的核心和精神支柱是（A）。

A．有理想B．有道德C．有文化D．有纪律

2.建设社会主义核心价值体系，最根本的是（A）。A．树立社会主义荣辱观B．弘扬改革创新的时代精神 C．加强教育科学文化建设D．加强教育科学文化建设

3.江泽民指出，有中国特色社会主义文化建设的根本是（D）。A．弘扬民族精神和时代精神B．树立社会主义荣辱观 C．道德建设D．在全社会形成共同理想和精神支柱 4.对中国共产党人来说，最高理想是（A）。

A．实现社会主义B．实现共产主义C．实现中华民族的伟大复兴D．实现大同社会 5.社会主义道德建设要解决的是（B）。

A．为物质文明建设提供智力支持B．整个民族精神支柱和精神动力问题

C．经济、社会发展的社会主义方向问题D．为教育科学文化建设积累实践经验的问题 6.民族文化的最本质、最深刻体现是（D）。A．思想道德 B．社会公德 C．民族的思想道德素质和科学文化素质 D．民族精神

7.江泽民同志指出，在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力、民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说，具有基础定位的是（B）。

A．科技B．教育C．创新D．发展

8.1956年4月，毛泽东提出繁荣我国科学文化事业的方针是（C）。A．团结—批评—团结B．兼顾国家利益、集体利益和个人利益 C．百花齐放、百家争鸣D．发展民族的、科学的、大众的社会主义文化 9.在对待中国传统文化遗产问题上正确的态度应是（D）。A．文化复古主义B．民族虚无主义 C．完全吸收D．批判地继承、发扬 10.时代精神的核心是（B）。

A．集体主义 B．改革创新C．共产主义D．与时俱进

11.建设和谐文化是构建和谐社会的重要条件，建设和谐文化的根本是（B）。A．建设社会主义新农村 B．构建社会主义核心价值体系 C．加强党的先进性建设和执政能力建设 D．建立合理的收入分配制度 12.社会主义精神文明建设的根本任务和目标是(D)A．提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平B．在全社会形成共同理想和精神支柱 C．树立人们正确的世界观．人生观和价值观 D．培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民 13.中国特色社会主义文化建设的根本，是(B)A．在全社会开成共同理想和精神支柱 B．发展教育和科学 C．营造良好的文化环境 D．深化文化体制改革 14.现阶段我国各族人民的共同理想是(A)A．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家B．实现祖国统一 C．建立各尽所能，按需分配的共产主义社会D．人均国民生产总值到2000年翻两番，实现小康

二、多项选择题

1.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，社会主义核心价值体系的基本内容有（ABCD）。A．马克思主义指导思想 B．中国特色社会主义共同理想

C．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D．社会主义荣辱观

2.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观与科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的先进性建设紧密相连、有机统一，是（ABD）。A．对道德观的精辟概括，对社会主义道德的系统总结

B．社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针 C．是社会主义核心价值体系的灵魂

D．是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达 3.中华民族精神的内容是（ABCD）。

A．爱国主义B．团结统一C．爱好和平D．勤劳勇敢、自强不息 4.加强思想道德建设，就要（ABCD）。

A．要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律体系相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义道德体系

B．认真贯彻公民道德实施纲要，弘扬爱国主义精神

C．以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点 D．加强社会公德、职业道德、家庭美德教育

5.建设中国特色社会主义文化对公民素质提出的综合要求是（ABCD）。A．有理想B．有道德C．有文化D.有纪律

6.中国特色社会主义文化建设的基本方针是（ABCD）。A．坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务 B．坚持百花齐放、百家争鸣的方针

C．坚持立足当代又继承民族文化传统，立足本国又充分吸收世界优秀文化成果 D．坚持接近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新 7.中国特色社会主义文化建设的根本任务是（ABCD）。A．以马克思主义为指导

B．以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标 C．全面贯彻科学发展观

D．提高全民族的思想道德素质和科学文化素质 8.文化结构包括(ABCD)A．物质文化 B．行为文化 C．制度文化 D．精神文化

9.社会主义核心价值体系的精髓是（AD）。

A．民族精神B．社会主义荣辱观C．中国特色社会主义共同理想 D．时代精神 10.在当代中国，建设中国特色社会主义文化，就是（AB）。A．发展社会主义先进文化 B．建设和谐文化

C．形成中国特色社会主义共同理想 D．坚持马克思主义指导思想

三、判断题

1.在社会主义市场经济条件下，等价交换原则是社会主义道德的集中体现。(X)2.精神文化也称观念文化是文化建设的核心内容(√)3.市场经济对社会主义精神文明建设产生的主要作用是消极的。(X)4.在社会主义市场经济条件下，等价交换原则是社会主义道德的集中体现。(X)5.高度的精神文明是社会主义与资本主义相区别，并优于资本主义的重要特征，是社会主义具有强大吸引力和凝聚力的重要根源。(X)6.在我国，建设物质文明的关键是在党，建设精神文明的关键是在广大群众。(X)7.社会主义精神文明建设的主要内容是继承和发扬优秀民族文化传统和吸收各国优秀的思想文化成果(X)8.有中国特色社会主义文化建设的根本是在全社会形成共同理想和精神支柱(√)9.社会主义道德的集中体现是诚实守信。(X)10.促进人的全面发展是马克思主义建设社会主义新社会的本质要求。(√)第十一章 构建社会主义和谐社会

一、单项选择题

1.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，社会和谐是中国特色社会主义的（C）

A.根本任务 B.根本原则 C.本质属性 D.基本要求 2.我们要构建的社会主义和谐社会的总要求是(B)A.坚持以马列主义.毛泽东思想.邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 B.民主法制.公平正义.诚信友爱.充满活力.安定有序.人与自然和谐相处 C.解决人民群众最关心.最直接.最现实的利益问题 D.到2020年完全实现社会主义和谐社会

3.我们要构建的社会主义和谐社会必须坚持的指导思想是(A)

A.坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 B.民主法制.公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处 C.解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题 D.到2020年完全实现社会主义和谐社会 4.构建社会主义和谐社会的重点是(C)A.坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 B.民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处 C.解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题 D.到2020年完全实现社会主义和谐社会 5.构建社会主义和谐社会，关键在(D)A.教育 B.就业 C.住房 D.中国共产党 6.社会公平正义的根本保证是(C)A.党 B.政府 C.制度 D.领导人 7.建设社会主义和谐文化的根本是(C)A.社会公平正义 B.民主法制C.社会主义核心价值体系 D.诚信友爱 8.党的十六届六中全会指出，社会主义和谐社会的基本条件是(C)A.发展生产力 B.人与自然的和谐

C.社会公平正义 D.积极进行收入分配制度的改革 9.社会主义和谐社会的核心价值是(D)Ａ.以人为本 B.以民为本 C.社会公平D.公平和正义 10.构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是(B)A.实现科学发展 B.坚持以人为本 C.更好地坚持民主法制 D.推进改革开放

11.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，社会和谐是中国特色社会主义的（C）

A.根本任务 B.根本原则 C.本质属性 D.基本要求

12.构建社会主义和谐社会的指导思想中确定的构建社会主义和谐社会的重点是（A）A.解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题 B.发展社会事业 C.促进社会公平正义 D.建设和谐文化 13.要加快完善我国的社会保障体系，社会保障体系建设的重点是（A）

A.基本养老、基本医疗、最低生活保障制度 B.社会保险、社会救助、社会福利

C.慈善事业、商业保险 D.社会福利、优抚安置 14.社会主义和谐社会的“公平正义”的内涵是（A）

A.社会各方面的利益关系得到妥善协调B.人民安居乐业，社会保持安定团结 C.依法治国方略得到切实落实 D.全体人民平等友爱

二、多项选择题 1.和谐社会就是（ABC）

A．人与自然之间的和谐统一与协调发展 B．人与社会之间的和谐统一与协调发展 C．人与人之间的和谐统一与协调发展

D．生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的和谐统一与协调发展 2.人与自然和谐相处，就是（ABCD）

A．生产发展B．生活富裕C．生态良好D．生态平衡

3.目前我国已进入了改革发展的关键时期，主要表现在（ABCD）A．经济体制深刻变革B．社会结构深刻变动 C．利益格局深刻调整 D．思想观念深刻变化 4.我国社会主义现代化建设的总体布局包括（ABCD）

A．物质文明建设 B．政治文明建设C．精神文明建设 D．和谐社会建设 5.构建社会主义和谐社会的重大意义主要有(ABCD)A.是我们党对中国特色社会主义的新认识，是我们党在执政理念上的新发展。B.是在我国人均GDP进入1000_3000美元这一非常关键的新时期以后，适应新形势、应对新调整的迫切需要。

C.是巩固党执政的社会基础，完成党执政的历史任务的必然要求。D.是抓住重要战略机遇期，实现全面建设小康社会奋斗目标的重要保证。6.社会主义和谐社会的科学内涵和基本特征包括（ABCD）A.民主法治、公平正义 B.诚信友爱、充满活力 C.安定有序 D.人与自然和谐相处 7.建设和谐社会的公平正义是指（ABC）

A.各方面利益关系得到妥善协调 B.各种矛盾得到正确处理 C.公平正义得到维护和实现 D.贫富差距得到大幅度缩小 8.建设和谐社会，充满活力是指一切有利于社会进步的（ABCD）A.创造愿望得到尊重 B.创造活动得到支持

C.创造才能得到发挥 D.创造成果得到肯定 9.和谐社会，诚信友爱是指（AB）

A.全社会相互帮助、诚实守信 B.全体人民平等友爱、融洽相处 C.全国兴旺发达、繁荣昌盛 D.全党立党为公、执政为民 10.和谐社会是（ABC）

A.中国特色社会主义的本质属性 B.我们党不懈奋斗的目标

C.国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证 D.人类社会发展到一定阶段的必然结果 三．判断题

1、在我国，各阶层，各党派，各民族，各团体在政治上享有平等的权利，但根本利益有所差别。(X)

2、社会主义社会的矛盾不是对抗性的，而是非对抗性的。(√)

3、坚持民主法治是实现社会公平正义的客观要求，也是促进社会和谐的重要保障。(√)

4、搞好社会主义新农村建设，最重要的是全面贯彻落实科学发展观，用科发展观指导社会主义新农村建设。(√)5.构建社会主义和谐社会，是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求(√)6.我们所要建设的社会主义和谐社会没有矛盾的社会(X)7.和谐社会是中国特色社会主义的本质属性(√)8.构建社会主义和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明是有机统一的关系。(√)9.和谐社会建设是我国社会主义现代化建设的总体布局(X)10.中国共产党的领导是构建社会主义和谐社会的唯一保证。(X)第十二章 祖国完全统一的构想

一、单选题

1.台湾问题实质是（A）。

A．中国的内政问题 B．中国同美国的问题

C．中国同英国的关系问题 D．中国同日本的关系问题

2.中国共产党第一次公开提出，中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平的方式解放台湾，是在（A）。

A．20世纪50年代中期B．20世纪60年代中期 C．20世纪70年代末期D．20世纪80年代末期

3.从1955年8月到1970年，中美大使级会谈历时15年，谈了136次，关于台湾问题的核心就是（C）。

A．签订“共同防御条约”B．提出“一纲四目” C．美国从台湾撤兵D．遣返战俘

4.1963年，周恩来把我们党关于和平解决台湾问题的政策和思想，归纳为“一纲四目”。“一纲”就是（B）。

A．台湾之军政大权、人事安排等悉委于蒋介石 B．台湾必须统一于中国

C．台湾所有军政及经济建设一切费用不足之数，悉由中央政府拨付 D.台湾外交自由

5.首次提出“一个国家，两种制度”概念的党和国家领导人是（D）。A．叶剑英 B．廖承志 C．邓颖超 D．邓小平

6.“一国两制”科学构想的最早提出是为了解决（C）。A．香港问题 B．澳门问题C．台湾问题D．香港和澳门问题 7.实现祖国和平统一的基础和前提是（A）。

A．坚持一个中国的原则B．大陆经济的持续稳定发展

C．不承诺使用武力D．吸收两岸各党派、团体有代表性的人士谈判

8.实行“一国两制”后，台湾特别行政区比其他特别行政区享有的更特殊的权力是（D）。A．立法权B．独立的司法权和终审权 C．行政管理权 D．可心保留自己的军队

9.1995年1月江泽民发表的重要讲话，精辟地阐述了“和平统一、一国两制”思想的精髓，提出了现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，是解决台湾问题的一剖纲领性文件。这篇讲话的题目是（D）。A．《告台湾同胞书》

B．《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》 C．《中国大陆和台湾和平统一的设想》 D．《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》

10.为了进上步反对和遏制“台独”势力分裂国家猖獗活动，2005年3月14，十届全国人大三次会议通过《反分裂国家法》。以下关于这部法律的理解正确的是（C）。

A．它是针对台湾人民的一部法律B．中华人民共和国宪法的组成部分

C．中国政府对台大政方针的法律化 D．它是反对各遏制“台独”分裂势力的战争法律

11.在解决台湾问题的基本纲领和方针政策中，坚持一个中国原则的关键和核心是（D）。

A．坚持和平统一但不承诺放弃使用武力B．大陆和台湾实现和平统一

C．大陆和台湾统一后实行各自的政治经济制度D．中国的主权和领土完整不容分割 12.“一国两制”的前提是(A)A．国家主权统一于中华人民共和国 B．港、澳、台实行高度自治

C．大陆实行社会主义制度 D．港、澳、台保持资本主义制度不变 13.台湾问题的本质是(A)A．中国的内政问题 B．中国同美国的关系问题 C．中国同日本的关系问题 D．共产党与国民党的关系问题 14.台湾问题的核心是：（B）

A.司法独立 B.祖国统一 C.保留军队 D.两种制度 15.１９８４年12月，中英两国签署了（D）Ａ.《北京条约》 Ｂ.《展拓香港界址专条》 Ｃ.《南京条约》Ｄ.《关于香港问题的联合声明》

二、多项选择题

1.“一国两制”的构想的基本内容包括（ABC）。

A．坚持“一个中国”的原则

B．大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度

C．保证香港．澳门．台湾高度自治和稳定的局面

D．保证香港．澳门．台湾现行制度永远不变的特点

2.在邓小平“一国两制”的构想中，“一国”和“两制”的关系可以概括为（ACD）。

A．“两制”的前提是“一国”

B．“一国”必然要求实行“两制”

C．“两制”是主体与部分，中央与地方的关系

D．只有实行“两制”，才有利于实现祖国的和平统一

3.“一国两制”中两种制度的关系是（ABCD）。

A．长期共存，和平共处

B．长期稳定，共同发展

C．大陆的社会主义制度是主体

D．互相支援

4.“一国两制构想”及其实践的重大意义是（ABCD）。

A．丰富和发展了马克思主义的国家学说

B．体现了马克思主义坚定性与策略性的灵活统一

C．创造性的把和平共处五项原则用来解决一个国家的内部问题

D．为解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路

5.特别行政区除在外交．国防．宣战和媾和方面服从中央政府外，还享有（ABCD）。

A．行政管理权 B．立法权

C．独立的司法权 D．终审权

三、判断题

1.“一国两制”构想的基本内容，是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。(√)2.港、澳问题和台湾问题是两类不同性质的历史遗留问题。(√)3.“一国两制”是两岸统一的最佳方式。(√)4.“一国两制”的实质是：实现祖国统一，振兴中华。(√)5.作为历史遗留问题，港、澳问题和台湾问题都属于中国的内政问题。(X)6.祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。(√)7.党的十六大报告指出，解决台湾问题、实现祖国的完全统一，我们寄希望于台湾人民。（T）

8.按“一国两制”构想延伸开去，邓小平进一步提出了解决某些国际领土争端的新思路，即，搁置争议，共同开发。(√)9.实行“一国两制”的基础是在港、澳、台坚持高度自治原则。(X)10.两岸统一后，台湾保持高度自治，具体是指台湾的社会经济制度不变。(X)第十三章 国际战略和外交政策

一、单选题

1.1953年12月，首次系统地提出和平共处五项原则的国家领导人是（B）A.毛泽东 B．周恩来C．刘少奇 D．邓小平2.按照毛泽东提出的三个世界划分的理论，中国属于（C）。

A．第一世界 B．第二世界 C．第三世界 D．介于第二世界和第三世界之间 3.当今时代的主题是（B）。

A．战争与革命 B．和平与发展C．改革与开放 D．民主与法制 4.和平问题是指（C）。A．在全世界消除一切战争 B．世界各国各地区民族和平共处 C．实现国际社会广泛公正合作

D．在较长时期内不发生大规模的世界战争是有可能的，战争是可以避免的 5.世界多极化的发展趋势在进入21世纪之后日趋明显，这主要是因为（D）。A．联合国地位和作用的加强B．地区一体化组织的建立 C．主要霸权国家的衰落D．多个力量中心的崛起 6.经济全球化是（C）。

A．资本主义基本矛盾发展的客观趋势B．垄断拉丁文发展的客观趋势

C．生产社会化发展的客观趋势D．发达资本主义国家进行资本输出的客观趋势 7.当代经济生活国际化的主要承担者和体现者是（A）。

A．世界贸易组织 B．世界货币基金组织 C．跨国公司 D．主权国家 8.20世纪80年代以后，经济全球化的进程进一步加快，范围和规模大大扩展，经济全球化的物质条件是（A）。

A．新科技革命和生产的高度社会化B．国际贸易的高度发展 C．各国相互依存的加深D．信息技术的发展和应用 9.当今世界和平与发展的主要障碍是（A）。A．霸权主义和强权政治B．垄断资本主义的经济制度

C．垄断资本主义的政治制度D．西方国家的“西化”与“分化”政策 10.当前世界格局的发展趋势是（B）。A．朝着一极化发展 B．朝着多极化发展 C．朝着全球化发展 D．朝着区域聪明发展 11.中国外交政策的宗旨是（A）。A．维护世界和平，促进共同发展 B．真正的不结盟 C．和谐世界

D．推动国际秩序向公正合理的方向发展

12.我国独立自主的和平外交政策，应坚持把（A）。A．国家主权和国家利益放在首位 B．反对霸权主义、强权政治放在首位 C．友好和平，真正不结盟放在首位 D．扩大开放，发展对外经济关系放在首位

13.发达国家把各种不合理的规则强加给广大发展中国家，甚至通过各种手段，在发展中国家制造事端和**，侵犯他们的主权，破坏和阻挠发展中国家的和平和建设。由此可见（B）。

A．不公正不合理的国际政治经济秩序已经改变 B．不公正不合理的国际政治经济秩序没有从根本上改变 C．不公正不合理的国际政治经济秩序根本不可能改变

D．不公正不合理的国际政治经济秩序全面崩溃的时期不会太远 14.和平共处五项原则的精髓是（A）。

A．国家主权平等 B．领土完整C．互不侵犯、互不干涉内政 D．平等互利、和平共处

15.中国对外政策的基本原则是(B)A.独立自主 B.和平共处五项原则

C.促进世界和平与发展 D.加强与第三世界国家的团结与合作

二、多项选择题

1.在和平发展的大趋势下，当今国际形势的总体特征是（AB）。A．世界政治多极化和经济全球化趋势在曲折中发展 B．科学技术进步异常迅猛

C．恐怖主义已经对全球安全构成严重威胁 D．霸权主义和强权政治愈演愈烈

2.我国积极促进世界多极化趋势的发展，是因为（AB）。A．它有利于世界的和平与发展

B．它有利于更好地维护我国的国家利益 C．我国是世界多极化和经济全球化的主导 D．我国奉行独立自主的和平外交政策

3.经济全球化已经成为当今世界经济发展的重要趋势，其明显表现有（ABD）。A．跨国公司越来越成为世界经济的主导力量对比

B．国际贸易成为各国经济发展不可缺少的组成部分 C．国际金融交易总额大大超过国际贸易总额 D．国际直接投资迅速增长，投资格局多元化

4.我国独立自主和平外交政策的基本原则是（ABCD）。A．坚持独立自主地处理一切国际事务的原则

B．坚持以和平共处五项原则为努力发展同各类国家的关系 C．坚持同发展中国家加强团结与合作的原则 D．坚持爱国主义与与国际义务相统一的原则 5.我国的周边外交政策是（BCD）。A．友邻 B．睦邻 C．安邻 D．富邻

三、判断题

1.影响当代世界发展的主要障碍是发展中国家的贫穷落后。(×)2.我们坚持和平共处五项原则，并不意味着我们要同所有国家发展友好合作关系。(×)3.当代经济全球化是发达资本主义国家主导的，因此，中国加人经济全球化必然被纳人世界资本主义体系。”(×)4.和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决。(√)5.按照冷静观察、沉着应对的方针和相互尊重、求同存异的精神处理国际事务，是中国新时期对外关系的策略。(√)6.霸权主义和强经政治产生的社会根源是垄断资本主义的政治经济制度。(√)7.当代世界的和平问题是指在较长时期内防止新的世界大战的爆发是可能的，战争是可以避免的。(√)8.和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决。(√)9.影响当代世界发展的主要障碍是发展中国家的贫穷落后。(F)10.影响当代世界发展的主要障碍是国际经济旧秩序。(√)第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量

一、单选题

1．改革开放一后，我国出现的新的社会阶层中的广大人员是属于（C）

A工人阶级的一部分 B劳动人民的一部分 C有中国特色社会主义的建设者

2．民族区域自治的核心是保障少数民族行使（C）.A独立主权 B自主权利 C自治权利

3．对党和国家事业的发展始终最具有决定性的因素是（B）

A坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进 B最大多数人的利益和全社会各民族的积极性、创造性 C 以经济建设为中心、解放和发展生产力 4．以下哪个是国家的领导阶级.（A）

A工人阶级 B农民阶级 C城市小资产阶级

5．哪个是人数最多,也是建设特色社会主义事业的基本依靠力量（B）A工人阶级 B农民阶级 C知识分子 6．知识分子是中国哪个阶级的一部分.（B）

A农民阶级 B工人阶级 C民族资产阶级

7．劳动、知识、人才、创造四者是一个具有内在联系的统一整体，其中，哪个属于核心和基础的地位.（B）

A知识 B劳动 C创造 8．中国是一个统一的多民族国家,共有多少个民族.（C）A55 B53 C56 9．新时期统一战线的主体和基础是（B）A台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞的联盟

B以爱国主义和社会主义为政治基础的团结全体劳动者、建设者和爱国者的联盟 C中国共产党和国民党的联盟 10．新时期,统一战线的旗帜是.（B）

A爱社会主义B 爱国主义 C爱共产主义 11．社会主义时期,民族问题的实质是（C）

A阶级矛盾 B阶级斗争 C各民族人民的内部矛盾 12．解决民族问题的根本出发点和归宿是.（C）

A民族平等 B民族团结 C各民族的共同繁荣 C 13．解决我国民族问题的基本政策是（A）

A民族区域自治 B大民族主义 C地方民族主义 14．中国人民解放军的唯一宗旨是（B）A实事求是 B全心全意为人民服务C艰苦奋斗 15．军队建设的中心是（B）

A革命化 B现代化 C正规化

二、多项选择题

1.在当今世界许多地区民族冲突迭起的情况下，我国各族人民和睦相处，共同建设有中

国特 色社会主义，这是因为我国(AC)

A.消灭了民族压迫 B.消除了民族间事实上的不平等 C.实行了民族区域自治制度 D.完全消除了民族矛盾的根源 2． 改革开放以来，我国出现的新社会阶层主要包括(ABCD)A．民营科技企业的创业人员和技术人员、中介组织从业人员和自由职业者 B．受聘于外资企业的管理技术人员 C．个体户 D．私营企业主 3．我国新的社会阶层包括（ABCD）

A．个体户 B．私营业主 C．自由职业者 D．受聘于外资企业的管理技术人员

4．我国社会主义建设的基本依靠力量是（BCD）

A．中国共产党 B．工人阶级 C．农民阶级 D．知识分子E．私营企业主 5．新时期爱国统一战线的对象（ABC）A．全体社会主义的劳动者、B．C C．拥护祖国统一的爱国者 D．于我国有联系的外籍华人

三、判断题

1．我们国家的领导阶级是工人阶级和农民阶级（×）

2．工人阶级先进性的最根本体现在于它是社会财富的主要创造者（×）

3．我国社会主义现代化建设和改革开放中人数最多、最基本的依靠力量是解放军（×）4．党确立知识分子作为工人阶级一部分的重要地位，是在中共十五大（×）5．尊重劳动、尊重知识、尊重人才尊重创造四者是具有内在联系的统一整体，其中居于核心和基础地位的是创造（×）

6．新时期爱国统一战线是建立在爱国主义和社会主义的基础上（√）7．统一战线是中国革命中战胜敌人的三大法宝之一（√）8．我国处理民族问题的根本出发点和归宿是祖国统一（×）9．社会主义时期民族问题的实质是国外敌对势力的颠覆和破坏（×）10．在党和军队的关系上，我军的根本原则和制度是党指挥枪（√）第十五章 中国特色社会主义的领导核心

一、单项选择题

1.中国共产党是中国革命和建设事业的领导核心，党的这种领导地位是由（B）A.党的宗旨决定的 B.党的性质决定的 C.党的路线决定的 D.党纲党章决定的

2.中国共产党的宗旨是（C）

A.实现社会主义现代化B.坚持党的基本路线不动摇 C.全心全意为人民服务D.实现共产主义 3.坚持四项基本原则的核心是坚持（D）

A.社会主义道路 B.人民民主专政 C.马克思主义 D.中国共产党的领导 4.中国共产党对中国社会主义事业的领导，主要是（B）

A.经济上的领导 B.政治上的领导 C.文化上的领导 D.军事上的领导 5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是（B）

A.从群众中来、到群众中去的群众路线 B.民主集中制 C.集体领导与分工合作制 D.群言党与一言党相结合

6一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，是我们党根本的（C）A.政治路线 B.组织路线 C.工作路线 D.思想路线 7.党的作风建设，根本的是（B）

A.坚定不移地用邓小平理论武装全党，充分发挥党的思想政治优势 B.坚持全心全意为人民服务的宗旨，充分发挥党紧密联系群众的优势 C.坚持理论联系实际，解放思想，实事求是 D.转变工作作风，不搞官僚主义和形式主义 8.中国共产党的根本组织原则是（C）

A.集体领导与个人分工负责相结合 B.党的代表大会制度 C.民主集中制 D.少数服从多数 9.总结党成立80多年的历史，我们得出的最得经验是（C）

A.必须始终紧紧依靠群众

B.必须始终坚持马克思主义同中国具体实际相结合 C.必须始终坚持解放生产力，发展生产力 D.必须始终自觉地加强和改进党的领导

10.中国共产党与一切剥削阶级政党是由区别的，其本质区别在于（C）

A.坚持三个代表B.以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 C.全心全意为人民服务，立党为公，执政为民 D.坚持解放思想、实事求是 11.新时期党风建设的重点是（A）

A.坚持从严治党 B.发扬党内民主

C.把思想建设放在首位 D.保持党的先进性

12.当的十五大报告指出，保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证是（D）

A.坚持从严治党 B.坚持全心全意为人民服务 C.贯彻民主集中制的原则 D.发扬党内民主 13.贯彻三个代表要求，核心在（A）

A.保持党的先进性 B.坚持执政为民 C.站在时代潮流的前面 D.坚持于是俱进 14.加强党的思想建设，根本的是（D）

A.解放思想，实事求是 B.讲学习、讲政治、讲正气

C.坚持理论联系实际、批评与自我批评

D.坚定不移地用邓小平理论武装全党，充分发挥党的思想政治优势

15.“三个代表”的实质是保持党的（D）

A.阶级性 B.先进性 C.群众性 D.纯洁性

二、多选择题

1.加强党的建设包括以下内容(ABCD)

A.加强党的思想建设B.加强党的组织建设 C.加强党的作风建设D.加强党的制度建设 2.党的三大优势是(ACD)A 思想政治优势.B 批评与自我批评的优势.C 组织优势.D 密切联系群众的优势.3.党的优良作风是(ABC)A.理论联系实际.B.密切联系群众.C.批评与自我批评.D.艰苦奋斗.4.三个代表重要思想集中概括(BC)A.始终代表中国先进生产力发展方向 B 代表先进文化前进方向 C.代表最广大人民的根本利益 D.代表人民群众的基本立场

5.中国共产党团结带领人民完成和推进了三件大事。(ABC)

A.完成新民主主义革命，实现民族独立 B.确立了社会主义基本制度

C.进行了改革开放新的伟大革命，开创坚持发展了中国特色社会主义。D.实现中华民族的伟大复兴 6.党的监督体系包括(ABCD)A.党内监督 B.群众监督 C.舆论监督 D.民主党派和无党派人士监督 7.中国共产党是(ABCD)。 A.中国工人阶级的先锋队 B.中国各族人民利益的忠实代表 C.中国社会主义事业的领导核心

D.是以马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论武装起来的党

8.一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是我们党的(ABCD)。

A.群众路线 B.优良传统 C.政治优势 D.根本的工作路线

9、当今社会中国共产党面临的四大考验（ABCD）A、执政的考验 B、改革开放的考验 C、市场经济的考验 D、外部环境的考验。

10、加强党的先进性建设，根本目的是（ABC）A、使党始终代表中国先进生产力的发展要求 B、使党始终代表中国先进文化的前进方向 C、使党始终代表中国最广大人民的根本利益 D、使党始终代表本阶级的利益

三、判断题

1．中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队（√）2．中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，这一宗旨是由党的思想决定的（×）3．马克思主义政党自身建设的基本任务是加强党的组织建设（×）4．党的根本工作路线是实事求是（×）

5．立党为公、执政为民是中国共产党的宗旨（×）6．中国共产党的最大政治优势是密切联系群众（√）

7．群众路线是中国共产党根本的政治路线和组织路线（√）8．中国特色社会主义事业的领导核心是中国共产党（√）9．中国共产党的宗旨是.实现共产主义（×）

10．中国共产党的领导核心地位是由党的目标决定的（√）