第一篇：下列哪些是孔子思想的内容
下列哪些是孔子思想的内容
①提出“仁”的学说②倡导“礼”③提倡“仁政”④德治 A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④
【解析】 本题主要考查孔子思想的主要观点。解题的关键是把握住孔子的主要思想观点，即“仁”和“礼”。而“仁政”是孟子对孔子“仁”的观点的发挥。【答案】 A 对孔子“仁”的思想的积极作用分析不正确的是（）A.有利于抑制统治者的暴政 B.有利于和谐人际关系 C.有利于稳定社会秩序 D.有利于维护等级制度
【解析】 孔子“仁”的思想是一种民本思想，有利于抑制统治者的暴政与和谐人际关系，有利于缓和社会矛盾，从而有利于稳定社会秩序。“礼”的思想有利于维护等级制度。【答案】 D 韩非与李斯同为荀况的学生。韩非继承了荀况的“性恶论”思想，但却极力反对老师的儒家学说，在对其的批判中发展出自己的一套完备的学说体系，最终成为法家思想的集大成者。法家思想出现的背景以及韩非的思想主张：
“为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣。”这段论述当出自春秋战国时期的
A.道家B.儒家C.墨家D.法家
【解析】 本题是一道材料式选择题，主要考查学生对材料的处理能力。解题关键在于能否读懂并真正理解其含义，即“作臣子的害怕被杀和受罚，愿意得到庆赏，所以君主就制订了刑法和道德，那么群臣因为害怕君主的威力而都服从其统治。”这段话体现了法家主张建立君主专制中央集权及实行“法治”的主张。【答案】 D 主张“明主峭其法而严刑”“威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱”的思想家是（）
A.墨子B.孙子C.孟子D.韩非
【解析】 此题为材料选择题，要求理解材料并准确理解、再现春秋战国时期各种派别的思想主张、代表人物。首先是理解好材料的大意：主张严刑峻法，再联想各种学派的主张、代表人物，便可对比选出D项。
【答案】 D1.孔子“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是（）
A.满足新兴地主阶级的政治需要 B.抑制统治者的暴政
C.成为各国变法的理论依据 D.奠定“非攻”主张的思想基础
【解析】 “仁”的提出主要是针对当时诸侯国统治者的暴政。【答案】 B 2.孟子曰“民为贵，社稷次之，君为轻”，该思想的核心是（）A.人民比统治者更加高贵 B.必须加强对人民的控制 C.应当减轻剥削和压迫 D.人民的力量不可轻视
【解析】 孟子的“民贵君轻”思想实际上是让统治者了解到人民的力量强大，以便更好的巩固统治。【答案】 D 3.战国时期，诸子百家中下列哪一思想对于打击奴隶主贵族特权具有积极意义 A.“兼爱”、“非攻”B.“法不阿贵” C.“民贵君轻”D.“以法为本”
【解析】 “法 不阿贵”是战国时期法家的法治思想，即“法不偏袒权贵”，主要是针对当时社会中的旧势力——奴隶主贵族而提出。【答案】 B 4.今天我党大力倡导“以德治国”，对此，我们可以继承发扬儒家学说中的（）A.“和为贵”和“仁”的思想 B.农本思想 C.有教无类思想
D.“民为贵，君为轻”思想
【解析】 抓住“以德治国”的特点，再筛选答案。【答案】 A 5.战国时期，商鞅变法推行“重农抑商”政策的主要目的是（）A.吸引商人把钱财投入农业 B.鼓励人民从耕织中求功名 C.防止商人和高利贷者兼并土地 D.满足秦国兼并战争的需要
【解析】 战国时期，由于封建土地所有制刚刚确立，并不是很巩固，并且当时社会经济发展的主要标志是农业的发展，商鞅变法推行“重农抑商”政策在于推动经济的发展，增强国家的经济力量，以便在争霸战争中处于优势。【答案】 D 6.商鞅变法对秦国所起的决定性的历史作用 是（）A.增强了秦国的军事力量 B.加强了秦国的中央集权制度 C.废除了旧制度，发展了封建经济 D.为秦统一六国奠定了基础
【解析】 商鞅变法增强了国力，加强了中央集权，为秦国统一六国奠定了基础。【答案】 D 7.春秋战国时期，学术空气空前活跃，形成百家争鸣的局面。下列哪一方面是这种局面形成的客观条件（）A.诸侯割据局面的影响 B.封建制度已经确立 C.各国国君重视人才 D.教育日益普及
【解析】 春秋战国时期的诸侯割据局面为思想上的活跃局面奠定了基础，出现了百家争鸣的局面。【答案】 A
第二篇：下列词形正确的是
中考语文专题复习测试一：字音、字形
5．下列词语中加点子注音完全正确的一组是（）．．．．A．怂恿(sǎng)凛冽(lǎn)阡陌(qiün)惟妙惟肖(xiüo)．．．．B．凫水(fïu)滑稽(jī)蟾蜍(chú)水波粼粼(lín)．．．．．C．阴霾(mái)睥睨(pì)迸射(bâng)怏怏不乐(yàng)．．．．D．谄笑(xiàn)炽痛(zhì)造诣(yì)颔首低眉(hàn)．．．．6．下列词语中没有错别字的一组是（）．．．．．A．慰藉 簇新 不可明状 义愤填膺 B．荫庇 羁畔 人声鼎沸 广袤无垠
C．伫立 恬静 忧心冲冲 走投无路 D．晨曦 惆怅 根深蒂固 吹毛求疵
7．下列加点字注音有误的一项是（A．瞥．见(piý)孪．生(luán)狡黯．(xiá)广裹．无垠(mào)B．娜．动(nü)笃．信(dǔ)崩殂．(zú)惟妙惟肖．(xiào)C．干涸．(hã)讪．笑(shàn)阴霾．(mái)稳操胜券．(quàn)D．迁徙．(xǐ)浸．泡(jìn)始龀．(chân)辙乱旗靡．
(mǐ)8．下列词语中书写有误的一项是（A、左右逢源 漠不关心 肆无忌惮 强聒不舍 B、翻天覆地 脍炙人口 世外桃源 提心吊胆
C、侧隐之心 戒骄戒燥 无与伦比 谈笑风声 D、袖手旁观 销声匿迹 苦心孤诣 断壁残垣
9．下列划线字注音完全正确的一组是（A．小憩((qì)寒噤(jìn)官爵(jûã)瑟索(sâ)B．别墅(sǔ)聒噪(guō)阔绰(chuî)阴霾(mái)C．确凿(záo)差使(chüi)相公(xiàng)倒坍(tün)D．环滁(chú)骈进(pián)拮据(jí)涟漪(yī)10．下列词语无错别字的一组是（A．和谐 甘败下风 歇斯底里 咬文嚼字 B．隐匿 吹毛求疵 持之以恒 坚苦卓越 C．发窘 如座针毡 不计其数 再接再厉 D．骄奢 篡改内容 不屑置辩 浩瀚无垠
11．下列加点字注音完全正确的一项是（A．妖娆．(ruï)伫．立(chù)法家拂．士(fú)B．瑟．索(shâ)拮．据(jí)吹毛求疵．(cǐ)C．怄．气(îu)沉湎．(miǎn)气吞斗．牛(dǒu)D．雎．鸠(jǖ)阴霾．(lí)孜孜．
不倦(zī)12．下列各组成语书写正确的一项是（A．契而不舍 一泄千里 B．繁花似锦 不言而喻 C．留连忘返 格尽职守 D．段章取义 鞠躬尽萃
13．下列加点字注音完全正确的一项是（A．扶掖．(yâ)窈窕．(tiáo)敬业乐．群(yuâ)B．阴晦．(huì)峥．嵘(zhýng)心无旁骛．
(wù)）））））））C．愕．然(ã)糍．粑(chí)辙乱旗靡．(mǐ)D．涟．漪(lián)倒坍．(tü)越俎代疱．
(báo)14．下列各组成语书写正确的一项是（）A．心如铁石 根深蒂固 B．红妆素裹 走头无路 C．重蹈复辙 见义思迁 D．风留人物 引颈受戳
15．下列加点字读音完会正确的一项是（）A．荫．庇(yīn)骈．进(bìng)强聒．不舍(guü)B．拮据．(jū)恣睢．(suī 周道如砥．(dǐ)C．汲．取(xí)恐吓．(xià)面面相觑．(xù)D．恻．隐(châ)阴晦．(hùi)根深蒂．
固(dì)16．下列各组成语中，书写正确的一项是（）A．戛然而止 梦寐以求 B．萧然起敬 相形见拙 C．苦心孤旨 粗制烂造 D．巧夺天攻 义愤填鹰 17．下列加点字读音正确．．的一项是（）A．颓．唐(tuí)骈．进(bìng)万恶不赦．(sâ)B．荫庇．(pì)稍逊．(xùn)顶礼膜．拜(mî)C．静谧．(mì)佝．倭(gōu)面面柏觑．(qù)D．侥．幸(xiǎo)妖娆．(ráo)味同嚼．
蜡(jiáo)18．下面各组成语中，没有错别字．．．．．的一项是（）A．断章取义 随声附和 世外桃源 B．并行不背 记忆尤新 C．出奇至胜 挑拔事非 头晕目炫 D．继往开来 碌碌综生 19．下列加点字注音有错误的一项是（）A．虬．须(qiú)社稷．(jì)孜孜．不倦(zī)B．窈．窕(yǎo)瑟．索(sâ)C．骈．进(bìng)倒坍．(tün)法家拂．士(fï)D．妖娆．(ráo)亵渎．(dú)20．下列成语中书写正确的一项是（）A．卧薪尝胆 有福同想 B．异想天开 完璧归赵 C．寒来署往 望眼欲川 D．满栽而归 斗志昂杨
21．下列词语中加点字注音完全正确的—项是（）A．扒．窃（pá）取缔．（tì）
迥．乎不同（jiǒnɡ）B．嗤．笑（chī）呵．责（hý）
寻章摘．句（züi）C．窥伺．（cì）迸．射（bânɡ）顶礼膜．拜（mï）D．瘠．薄（jí）推崇．（chïnɡ）风雪载．
途（zài）22．下列各组词语中，划线字的读音完全正确的一项是（）A.胆怯．(qiâ)琴弦．(xuán)锐不可当．(düng)鞠躬尽瘁．(cuì)B.诘．责(jiã)阔绰．(chuî)功亏一篑．(kuì)锲．而不舍(qì)C.攒．动(cuán)颓．唐(tuí)叱咤．风云(zhà)相形见绌．(chù)D.慰藉．(jiâ)鸟瞰．(kàn)蓦．然回首(mù)广袤．无垠(mào)23．下面划线字的注音，有错误的一项是（）A．美味佳肴．（yáo）寻觅．（mì）迸．（bâng）溅 B．小心翼翼．（yì）和煦．（xù）心扉．（fýi）C．棱．（lãng）角分明 蹒．（mǎn）跚 堕．
（zhuì）落 疏妆打扮 走头无路 五行．缺土(xíng)根深蒂．固(dì)D．骇（hài）人听闻 孕（yùn）育 凛冽（liâ）．．．24．选出下列字形和划线字注音全部正确的一项（）A．炫耀 中流底柱 卖弄(lîng)惟妙惟肖(xiào)．．B．执拗 未雨绸缪 拮据(jū)鲜为人知(xiǎn)．．C．凛洌 获益匪浅 奔丧(süng)苦心孤诣(yì)．．D．归省 锲而不舍 娴熟(xián)怒不可遏(hâ)．．25．下列词语中划线字读音和字形没有错误的一组是（）A．咫尺(zhǐ)炽痛(zhì)抽噎(yì)囊萤映雪(náng)．．．．B．讪笑(xiün)绯红(fýi)造旨(yì)颔首低眉(hàn)．．．．C．禀告(bǐng)璀璨(cuǐ)煞白(shà)迥乎不同(jiǒng)．．．．D．缄默(xián)收敛(jiǎn)祈祷(qí)不言而瑜(yù)．．．．26．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）A．塑造/追溯 教诲/悔恨 贻笑大方/百战不殆 ．．．．．．B．泛滥/门槛 云霄/元宵 鲜为人知/屡见不鲜 ．．．．．．C．绮丽/畸形 粗犷/空旷 随声附和/心平气和 ．．．．．．D．取缔/真谛 急躁/燥热 鞠躬尽瘁/出类拔萃 ．．．．．．27．下列词语中书写不完全正确的一项是（）
A．粗犷 静谧 天翻地覆 世外桃源 B．虬枝 猝然 言简意赅 出其不意 C．纯粹 祈祷 受益匪浅 心旷神怡 D．娇健 惊惶 再接再励 滔滔不绝 28．下列词语中有错别字的一项是（）
A．暮蔼 耽误 有口皆碑 披星带月 B．辐射 委婉 惟妙惟肖 迥然不同 C．精彩 提炼 中流砥柱 措手不及 D．分歧 帐篷 名列前茅 贻笑大方 29．选出下列词语书写全对的一项（）A．狼籍 水波粼粼 锋芒必露
鳞次栉比 B．旁骛 充耳不闻 翻来覆去
莫衷一是 C．媲美 姗姗来迟 锐不可挡
张皇失措 D．蓦然 荒草凄凄 一视同仁 一反即往
30．下列句子中划线字的注音、字形都不正确的一项是（）
A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀（wùwù）穷年，沥尽心血。B．北燕南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿（nuî）迹。
C．我听见有人啜（chuî）泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。D．愿你撷（xiã）取一片绿意，让那盎然的春意永驻心田。
参考答案
一、选择题
1．C 2．B 3．D 4．A 5．C 6．D 7．B 8．C 9．C 10．D 11．C 12．B 13．B 14．A 15．B 16．A 17．C 18．A 19．C 20．B
21．D 22．C 23．C 24．B 25．C 26．D 27．D 28．A 29．B 30．B
第三篇：1.下列不属于信息的是
1．下列不属于信息的是（）A．报上登载举办商品展销的消息 B．电视中某产品广告
C．石油
D．各班各科成绩 2．我们通常所说的″IT″是（）的简称。
A．信息技术
B．因特网
C．输入设备
D．手写板 3．从覆盖范围上讲因特网属于（）A．校园网
B．局域网
C．广域网
D．星型网
4．用户在因特网上最常用的一类信息检索工具叫做（）A．搜索引擎
B．离线浏览器
C．ISP D．网络加速器
5．在电子信箱地址hnjjzx@163.com中表示邮件服务器的主机名的是（）A．hnjjzx B．163.com C．163 D．com 6．以下（）不会导致网络安全漏洞。A．没有安装防毒软件、防火墙等B．网速不快，常常掉线 C．管理者缺乏网络安全知识D．没有严格合理的管理制度
7．下列说法错误的是（）A．Word是文字处理软件
B．PowerPoint是文稿演示工具
C．Photoshop是音乐制作工具
D．Excel是电子表格软件 8．关于语音技术，错误的说法是（）A．语音技术中的关键技术是语音识别和语音合成B．语音识别技术应用了人工智能技术 C．多媒体技术就是语音技术
D．语音识别就是使计算机能识别人说的话
9．某网站就″如何评价牛顿？″做了一次调查。其中，52%的人认为牛顿理论是经典物理学的核心；31%的人认为牛顿思想方法的影响远远超出了物理学和天文学；12%的人认为牛顿理论给自己的学习带来了麻烦；5%的人认为牛顿理论已经过时。若用图形来表示上述调查结果，比较合理的是（）A．柱形图
B．饼形图
C．折线图
D．面积图
10．在日常生活中，信息无处不在，为了更好的利用信息资源，通常要对信息资源进行较好的管理，不属于常见信息管理方法的是（）A．人工管理
B．文件管理
C．数据库管理
D．自然管理 11．下面有关对信息的理解，哪句是错误的（）
A．在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度
B．信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据
C．电视机、电话机、声波、光波是信息
D．人类可以借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用
12．下列关于信息技术的描述，正确的是（）A．现代通信技术的发展产生了信息技术
B．21世纪人类进入信息社会，信息、信息技术就相应产生了
C．有了人类就有了信息技术
D．有了计算机后就有了信息技术 13．上海交大的″饮水思源″是深受网友喜爱的一个站点，他们可以在站点上发贴子进行交流和讨论。这主要是因特网的（）服务。
A．BBS B．FTP C．E-MAIL D．CAI 14．要想熟练地在因特网上查找资料，应该学会使用（）A．电子邮件
B．FTP服务
C．搜索引擎
D．网页制作工具 15．E-mail地址中@后面的内容是指（）A．邮件帐号
B．因特网服务提供商
C．邮件服务器主机名
D．统一资源定位符 16．以下说法正确的是（）A．信息技术对社会的影响有消极的一面，应该限制发展
B．网络上有许多不良信息，青少年应该积极抵制上网
C．面对信息技术的发展，我们对其既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥
D．随着计算机技术的发展，计算机的所有输入手段将全部由语音技术来代替
17．WPS是一种（）软件。A．动画处理 B．文字处理 C．电子表格 D．游戏 18．有些部门为了提高安全性，安装了眼角膜识别门禁系统，这是使用了（）A．虚拟现实技术
B．语音技术
C．多媒体技术
D．模式识别技术 19．将学生成绩表存放到数据库中时，一行数据称为一条（）A．行
B．记录
C．信息
D．字段
20．在下列事件中，不属于信息资源管理的是（）A．每隔一段时间，整理更新一次家里的电话号码本
B．整理个人计算机中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中
C．到许多地方游览观光
D．根据自己的喜好，整理浏览器中的收藏夹 21．小张是个球迷，因为工作原因没能收看到世界杯冠亚军决赛的现场电视直播，懊恼不已。事后从报纸上获悉了比赛结果，再看比赛录像时已经没有了以往看现场直播时的那种紧张激动的心情。这个事例主要体现了信息的（）A．依附性
B．共享性
C．时效性
D．存储性 22．关于
信息技术的出现下列说法正确的是（）A．自从有了广播、电视后就有了信息技术B．自从有了计算机网络后就有了信息技术
C．自从有了人类就有了信息技术
D．自从有了电话后就有了信息技术 23．顶级域名表示网站所属的地区或组织性质，以下（）代表中国。
A．gov B．com C．cn D．edu 24．在下图所示百度搜索引擎的特色搜索中，单击″百度一下″按钮后，搜到的信息是（）A．有关周杰伦的网页链接
B．有关周杰伦的多种格式音乐链接
C．有关周杰伦的图片链接
D．有关周杰伦的仅mid格式音乐链接
25．陈明要将已完成的数学练习共15个文件，每个文件容量大约20KB,通过电子邮件发给数学老师，比较恰当的办法是（）
A．将15个文件分别作为邮件的附件，一次发送出去
B．将15个文件放入″数学作业″文件夹，再将″数学作业″文件夹作为附件，一次发送
C．将15个文件压缩打包为一个文件，作为邮件的附件发送
D．将15个文件分别作为5个邮件的附件，分别发送 26．根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是（）
A．软件复制
B．网络传播
C．磁盘拷贝
D．运行单机游戏软件 27．制作动画的常用软件是（）
A．Photoshop B．Flash C．WPS D．ACDSee 28．下列属于信息采集工具的是（）
A．扫描仪
B．电视机
C．打印机
D．显示屏
29．要简洁明了的表达某跨国公司的组织结构，采用下列（）表达方法更好些。
A．结构图
B．流程图
C．饼形图
D．项目式 30．下列英文缩写中，意思为″个人数字助理″的是（）
A．PC B．MP3 C．PDA D．FTP 31．下列各项不属于信息的主要特征的是（）
A．时效性
B．不可增值性
C．可传递、共享性
D．依附性 32．下列有关信息技术发展趋势的描述，错误的是（）
A．网络化
B．多媒体化
C．人机界面复杂化
D．智能
化
33．计算机网络最基本的功能之一是（）
A．资源共享
B．计算机通信
C．实现分布控制和处理
D．电子商务 34．下列各网站中不属于搜索类网站的有（）
A．联众
B．百度
C．雅虎
D．北大天网
35．使用电子邮件软件(如Outlook Express、Foxmail等)发送电子邮件，以下说法中正确的是（）
A．撰写邮件时可以不用联网，发送邮件时也可以不用联网
B．撰写邮件时可以不用联网，发送邮件时必须联网
C．撰写邮件时必须联网，发送邮件时可以不用联网
D．撰写邮件时必须联网，发送邮件时必须联网
36．计算机感染病毒后，肯定不能清除病毒的措施是（）
A．升级杀毒软件并运行
B．强行关闭计算机
C．找出病毒文件并删除
D．格式化整个硬盘
37．要对2008年欧洲杯各参赛队的积分情况分组制表，并进行积分排序，用（）软件最恰当。
A．PowerPoint B．Excel C．Word D．Flash 38．语音技术的关键技术之一是（）
A．图像输入
B．语音识别
C．存储技术
D．声音播放
40．我们会把自己喜爱并且经常浏览的网站地址存放在浏览器的（）
A．标题栏
B．电子邮箱
C．状态栏
D．收藏夹 41．下列叙述中，（）是错误的。
A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用
B．信息具有时效性
C．同一个信息可以依附于不同的载体
D．信息的价值总是永恒不变的 42．关于计算机技术的发展趋势，下列描述不恰当的是（）
A．人机界面友好化
B．功能设计个性化
C．越来越高的性能价格比
D．操作步骤复杂化
43．计算机网络一般可分为广域网和局域网两大类，这两类网络的主要区别在（）不同。
A．计算机硬件
B．连接介质
C．覆盖范围
D．计算机软件 44．对于影片这样容量比较大的文件，下列可以提高下载速度的是（）
A．网页上的直接下载 &nb
sp;B．右击鼠标，选择″目标另存″
C．使用下载工具软件进行下载
D．通过复制来达到目的 45．某同学要给留学国外的朋友发邮件讨论一篇电子文稿，若对方计算机中没有汉字处理系统，可使用的有效、快捷的方法是（）
A．请翻译将文稿译成英文，然后通过电子邮件发送
B．将汉字文稿打印，并扫描为jpeg格式发送
C．用PhotoShop等软件把汉字文稿文件制作为jpeg 格式图片，并通过邮件发送
D．用汉语拼音发送邮件
46．某同学为自己的计算机系统设置了安全防范措施，最恰当的是（）
A．定期访问Windows Update 网站，下载并安装操作系统补丁程序，借用同学的个人用户杀毒软件并安装
B．定期访问Windows Update 网站，下载并安装操作系统补丁程序，购买正版杀毒软件，安装并定期升级，安装软件防火墙，定期备份数据
C．购买正版杀毒软件，安装并定期升级，定期备份数据
D．定期访问Windows Update 网站，下载并安装操作系统补丁程序，借用同学的个人用户杀毒软件，并安装，定期备份数据 47．电子表格软件Excel是一种（）
A．大型数据库系统
B．大型操作系统
C．应用软件
D．系统软件 48．（）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。
A．虚拟技术
B．语音技术
C．汉字识别技术
D．桌面系统 49．在文字处理软件中，移动文本可以用（）操作来完成。
A．″剪切″和″粘贴″B．″剪切″和″复制″C．″复制″和″粘贴″D．″复制″和″格式刷″
50．陆军同学上高中后，开始自己安排每个月生活的各项费用。为了管理好自己的财务，陆军同学用下列（）方案是最佳选择。
A．用文字的形式把每天的收入和支出记录下来。B．用″电子表格″ 做一个简单的财务管理工作簿，来管理收入和支出。
C．不做计划，不做管理，花到哪里是哪里。D．把每个月的收入平均分摊到每一天，每天花完。
51．下列各项不属于信息的主要特征的是（）
A．载体依附性
B．价值性
C．时效性
D．独享性 52．现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。
A．精神、物质、知识 B．财富、能量、知识 C．物质、能量、知识 D．物质、能量、信息
53．CHINANET 作为中国的因特网骨干网，它是（）
A．中国教育科研网
B．中国公用计算机互联网
C．中国电信网
D．中国电视网 54．
属于搜索引擎网址的有（）A．http://
第四篇：党思想内容理解
有效教学的实质就是教师在通过先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，学生能够获得具体的进步或发展，并把所学的知识灵活运用到学习或是生活中。
我认为通过以下几个方面可以提高教学的有效性：
1.树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。不能拿着新教材，却用老方法，不能常用“拿来主义”，不去创新。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是教师基本的素质要求。
2.备课本，丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。特别是新教师，如果不对课本知识有很好的了解，没有丰富的知识储备，讲课时就没有办法生动、有趣。记得刚做美术老师时，由于没有一定的教学方法和教学思路，我的美术欣赏课上的很不顺利。有一次学生说：“老师你怎么在上历史课啊”，这个问题深深的让我知道，我的美术欣赏课太注重对理论的讲解，太依赖课本知识，而忽略了真正意义上的欣赏。于是认真研究了课本，平时注重综合知识的学习，结合生活去讲解美术作品，让我的美术欣赏课真正成为学生欣赏水平提高的一个平台。
3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。每节美术课后，我都认真总结每节课的优缺点，观察学生喜欢什么样的教学环境以及各种环境下学生的参与度是多少，在不断不总结中不断进步。
以上是我在教学实践中的一点个人总结，有不足之处还望指正。
走进抽象艺术
一、教学目标 1.知识、技能目标：
使学生了解抽象艺术的两种基本形态、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术美。
2.过程与方法目标：
在教学过程中，教师是教学的引导者，通过具体的实例和相应的问题促进学生思考，激发学生的兴趣，鼓励学生描述和发表自己的观点，始终尊重学生的体验、感悟，从而促进学生自我成长。
3.情感、态度、价值观目标：
使学生感受思考的乐趣，体察内心深处的情感变化，在艺术中学会接纳多元文化，热爱生活,热爱艺术创作。
二、教学重点
理解什么是抽象艺术和抽象艺术的美有哪些表现，以及如何赏析抽象艺术。
教学难点
理解抽象艺术特点（分析性）以及如何赏析抽象艺术。
三、教学过程
（一）导入：教师把一滴墨水滴入一个盛满清水的透明的玻璃杯里让学生观察墨水滴在清水中的形态和运动的过程。
问题1：
同学们能用一些形容词描述一下你看到的和你感受到的吗？（学生普遍采用的词汇有：轻灵，飘动、柔美、„„）设计意图：
让学生体验抽象同样的形象可以给人艺术的享受和情绪情感的体验，用形容词是因为本身就具有抽象性，学做铺为本节课的教垫。
（二）讲授新知：
1、什么是抽象艺术？ 由前一体验引出本课课题。
欣赏抽象艺术作品：《红、黄、蓝构成》和《即兴之问题
31》
1：从上面两幅抽象作品中你们读懂什么了呢？（学生会觉得很茫然，看不懂，不明白画家画的是什么，觉得一点艺术性也没有。）
设计意图：如果他们不能从画布上得到明确的信息，他们既会认为这样的绘画是无意义的，但是并不代表他们没有体验，事实上每一个事物至于眼前的时候都会引起相应的感觉，只是他们不知道这已经是在进行艺术赏析了，在此我并不急于告诉他们这些，只是让学生对抽象艺术有一个直观的印象而已，至于如何解读抽象艺术将会在以后的环节突破。
问题2：什么是抽象艺术呢？（学生普遍的说法是：什么都不是，谁也看不明白的就是抽象艺术）
师总结：肯定学生的理解并告诉学生抽象艺术自始至终也没有一个确切定义，可以简单的理解为：不表现任何客观形象的艺术统称为抽象艺术。
抽象艺术是怎么诞生的？ 问题1：艺术家为什么要创作这些“说不清是什么”的画，画上究竟要表达什么？（这个问题正是学生普遍存在的疑问）
设计意图：学生从最初的茫然，接下来自然会产生疑惑，此时把这个问题抛出来，即可以激发学生思考，也可以满足学生的好奇心。出示一组图片：《少女的脸》《水果》、《带露珠的小草》、《一池湖水》
问题2：这四幅图片，分别给你们留下什么样的印象？(学生用语言对每一张画面描述自己的感受和体验，例如：《一池湖水》让人觉得宁静、清爽、觉得心情很舒畅„„教师分别把学生对四幅图片描述的词汇写在黑板上，)
问题呢？ 3：如果用形容词提炼四幅画面的共同美感特征，你会用哪一个
（从黑板上提炼出的词汇，学生很容易发现他们共同的美感特征：清新或相类似的词语。）
设计意图：
这是一个由具体事物概括、抽离出主观感受的过程，目的是为理解“抽象艺术的,目的是表达艺术家的主观感受”作铺垫。
问题4：
从不同的事物我们都可以体验到“清新”的美感，那么是不是“清新”就是少女的脸、就是一池碧水或是其它的什么呢？学生思考提出的问题，他们会发现“清新”显然不是一个苹果或是其它具体的什么，这是不可逆的，让学生阐述自己的理由）
设计意图：
因为不可逆的，于是新的艺术形式诞生了。此时的教学内容已经在解决本课p26页的教学难点：抽象艺术的特点——分析性。5：如何理解抽象艺术大师马列维奇“客观世界的视觉现象问题本身是没有意义的，有意义的是感觉，因而是与环境完全完全隔离的。”这句话呢？（在前面铺垫的基础上，学生尝试理解大师的话，并用语言解读这段话的含义。）
设计意图：解读大师的语言，让学生在阐述的过程中，思维更加清晰，理解透彻，从而内化为学生内在的观点。
问题6：
不能还原成具体的事物，那该怎样表现“清新”这样的主题呢？（具体的事物是行不通的，如果学生不能找到解决的途径，教师可以提示学生用基本的语言元素进行创作，而语言元素是在第二课的教学中学过的，例如：用颜色表现清新„„。）
师总结：
因为具体的形象不足以准确表达艺术家内心的情感体验，这也正是艺术家为什么要创作这些“说不清是什么”的作品，以及作品究竟要表达什么。当然抽象艺术的诞生也不都是理性思考的结果，有些抽象艺术的灵感是偶然间获得的，（简述康定斯基偶然“发现”抽象艺术的故事，结合美国波洛克的“滴洒艺术”加以说明）但是
在经历最初的偶然之后艺术家进行了深入的思考和总结，然后进行有意的艺术创作了。同时照相机发明挑战了艺术家具象艺术创作的极限，于是促进艺术家开始思考艺术的本质，导致艺术内容的地位逐步降低了，除此以外音乐也给抽象艺术创作提供了灵感，听爵士乐，结合《百老汇的爵士乐》加以说明。学生了解促成抽象艺术诞生的几个条件和因素。）
设计意图：帮助学生理解抽象是艺术发展的必然趋势，有着深刻的思想内涵。带领学生再次欣赏两幅作品《红、黄、蓝构成》和《即兴之
31》（只出示作品，不出示题目，以避免因题目产生的联想，干扰学生的主观感受，学生欣赏抽象作品，描述自己的感受和体验。）（赏析的过程中，抽象艺术本身就有很多的不确定性，教师只是个引导者，切忌把关于作品的资料一股脑的强加给学生，从而削弱学生的主动性，这样也会打击学生的自信心。以《红、黄、蓝构成》为例，学生可能会说：“没什么感觉。”其实这是课堂上经常出现的状况，教师可以引导学生思考：没什么感觉是不是一种感觉？那是一种什么样的心理状态？通过这样的引导学生会体察到：原来没什么感觉即意味着内心的平静、祥和、理性、单纯。当学生体验到这些的时候，教师把蒙德里安的一句话告诉学生：“我试图表达那种浩瀚辽阔、宁静和谐、协调统一„„”让学生体会到他们的感觉是多么敏锐，情感是多么丰富。）
设计意图：观念上的澄清已经使学生逐步摆脱中国人“叙述性”的审美定势，开始关注内心的体验和感受了。师总结：可见我们不是不能欣赏抽象艺术，而是我们误以为只有看的出来具体是什么才是看得懂了。
两种抽象艺术类型
冷抽象和热抽象的概念在第二课《美术作品的艺术语言》已经介绍，在此不作过多解释。（学生进一步理解冷抽象：理性、冷静、科学的，热抽象是感性、情绪和运动的。）
谁都可以创作抽象艺术吗？ 问题1：抽象艺术看上去如此的单纯和随意，是不是谁都可以创作抽象艺术呢？（学生发表自己的看法后，让学生参与活动）：
师总结：是不是每个人都能创作抽象艺术能：一是因为具有偶然性，例如：泼洒在白纸上的颜料。二是因为抽象艺术更关注个人的主观感受，而我们每个人都有相对独立的感觉和意识，有表达自己情感和观念的愿望，我们当然也可以用艺术语言表达这些情感和观念了。不能：一是虽然有偶然性，但是后还是经历了艺术家思考和总结，最终以一种理性的方式
表达出来。（结合蒙德里安的“树的演变”加以说明）。二是尽管我们每个人都有感觉和意识，但很难用恰当的形式把它准确的表达出来。
5、抽象艺术的美体现在哪些方面？
问题
1、抽象艺术的创作有哪些规律？首先我们要了解艺术基本的语言元素和形式手段本身有哪些特点及美感。
1、线的形态：
（教师分别在黑板上画一组直线和一组曲线，让学生感受线条本身使人产生的情感体验）
直线：理性、冷静、严肃、单纯，硬的 曲线：活泼、灵动、柔软、运动。欣赏冷抽象与热抽象艺术作品
2、色彩
红色：热情、饱满、冲动、不安全 黄色：闪烁、明亮、尖锐、娇气。
欣赏《1954》（作者克里福特·斯蒂尔）和《群猫》（作者冈察洛娃）。
3、构图
疏：简约、理性、宽松 密：紧张、压抑、局促
欣赏《白底上的黑色方块》（作者马列维奇）和《作品
36号》（作者波洛克）。
4、肌理
粗糙：朴实、稳定、笨重 细密：华丽、轻快、润滑
雕塑《击鼓说唱俑》和《和平少女》 师总结：
抽象艺术的美是借助艺术语言和形式手段自身的特性得以传达的，我们只有不断的丰富我们的情感体验，逐步建立起艺术与情感之间的对应关系，恰当的运用点、线、面、色及形式手段，才能实现最初的创作目的。当然，实际的艺术创作要复杂的多，抽象艺术的美体现在：形式与色彩、构图与笔触、材料与肌理、空间与透视，是各种因素的协调配合，正是由
于语言的抽象性，作品的不确定性，抽象艺术比具象艺术更难以把握，也更难于理解。
第五篇：评价思想内容(上)
评价思想内容(上)
【解题技巧】
诗歌借助具体的语言描写来表达诗人的感情，传递诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容，无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。
一、分类整理，把握同类诗歌的内容特点
尽管古代诗歌数量庞大，诗歌的思想内容多种多样，但同一类型的诗歌通常具有一些“共性”。考生只要在平时复习中把握住这些“共性”，在考试时从诗歌的所属类型入手，便会加大解题的针对性和准确性。考生可以把诗歌按内容特点作相关分类，如：送别类、怀古类、山水田园类、边塞类等。
二、由“点”及“面”，挖掘诗歌意蕴
高考古代诗歌鉴赏题一般都遵循文学鉴赏“字不离句，句不离篇”的基本规律命制。因此，由“点”及“面”是考生鉴赏古代诗歌的可行方法之一。这里的“面”，指的是诗歌的思想内容；这里的“点”，则主要包括以下几个“关键点”：
1.关键词。指诗中最生动传神的、最能体现诗歌思想内容的词语，一般是动词或形容词。
2.关键句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，如王昌龄《芙蓉楼送 辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，就表明了诗人高洁的志向；朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许？为有源头活水来”，就阐述了人们要从书本中汲取营养来丰富和完善自己的道理。这样的诗句在诗中都具有画龙点睛的作用，可以说都是诗中的关键句。考生只要抓住这些句子，就可以迅速准确地理解诗歌的思想内容。
3.诗题。不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用，如《送孟浩然之广陵》中的“送”字，表明该诗属于送别诗；《越中览古》中的“览古”，说明这是一首怀古诗；《出塞》《从军行》则表明这两首诗应是边塞诗。明确了这一点，考生在答题时就有了针对性。
4.意象。意象是含有情感的物象，是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。如松，往往寓含坚贞；梧桐，常常表现凄苦之情；残月，往往暗示离散；柳，表示离别时的难舍之情，也含有挽留之意；杜鹃，往往表达凄凉、哀伤之情。考生平时备考时可加强对这方面知识的积累，考试时以诗歌的意象作为切入点来解读诗歌的思想内容，往往可以收到令人满意的效果。
5.注释。要将出现在高考古代诗歌鉴赏题中的所有信息都看作是有效信息，包括注释。注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下，注释对考生的解题起着重要的作用。注释中往往会涉及一些相关的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象，诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历、时代背景和社会现实，等等。
三、借助表达技巧，揣摩诗歌思想内容
有些诗歌的思想内容主要是借助某些特定的表达技巧，如比喻、用典、反衬等来表现的。因此，把握诗中的表达技巧，分析它们的表达特点，也是鉴赏诗歌的有效方法。尤其值得一提的是“以乐景写哀情”这种表现手法。古代借景抒情类诗歌绝大多数是以乐景来表乐情的，但也有一些诗歌却是以乐景来寄托哀情。考生在解读此类诗歌时，不能被诗歌中明快的景象所迷惑而误解诗人的真实情感。
设问方式：诗歌表达了诗人什么情感？请结合诗句分析。诗歌表现了诗人怎样的情趣（心境、心情，人生理想、人生态度）？诗歌表达了诗人哪些复杂的情感？诗人的情感有哪些变化？请概括诗人的情感。探究诗歌的思想感情。
答题步骤：第一步：概括诗歌情感（产生原因+感情基调）。第二步：结合诗句具体分析。题目中若有“哪些”“概括”等字样，答题时把情感内容一一概括出来即可，可不必作特别详细的解说。
【同步突击】
一、阅读下面的诗歌，回答问题。
内宴奉诏作
□曹 翰①
三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
[注]①曹翰（923～992）：宋初名??。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
1.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
答：
2.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
答：
二、阅读下面的诗歌，回答问题。
壬辰寒食①
□王安石
客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕乐，但欲老渔樵。
[注]①寒食：节令名，在农历清明前一日或二日。《荆楚岁时记》：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”②冶城：《太平寰宇记》载，江南东道升州土元县。古冶城在今县四五里，本吴铸冶之地，因以为名。故址在今南京市朝天宫附近。
1.诗人在这首诗中所表达的情感是很复杂的，请仔细赏析，指出都表达了诗人哪些情感。
答：
2.诗人在抒发情感的时候，都用了哪些表现手法？请举例说明。
答：
三、阅读下面的诗歌，回答问题。
喜外弟卢纶见宿
□司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。
此诗表达了诗人怎样的复杂心境？请结合诗句简要分析。
答：
四、阅读下面的诗歌，回答问题。
晚泊岳阳
□欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
这首诗表达了诗人什么样的心情？请简要分析。
答：
五、阅读下面的诗歌，回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（其二）
□陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
答：
六、阅读下面的诗歌，回答问题。
晚 秋
□庾 信[注]
凄清临晚景，疏索望寒阶。
湿庭凝坠露，抟风卷落槐。
日气斜还冷，云峰晚更霾。
可怜数行雁，点点远空排。
[注]庾信，南北朝诗人，以使臣身份出使长安，因江陵陷落而不得南归，历仕西魏及北周，终老北方，此诗写于屈仕北朝之后。
1.简要赏析颔联中的“凝”“卷”两字。
答：
2.尾联表现了诗人怎样的心境？请简要分析。
答：
七、阅读下面的诗歌，回答问题。
十一月中旬至扶风界见梅花
□李商隐
匝路亭亭艳，非时?`?`香。
素娥惟与月，青女不饶霜。
赠远虚盈手，伤离适断肠。
为谁成早秀？不待作年芳。
请概括诗歌所表达的诗人的情感。
答：
八、阅读下面的诗歌，回答问题。
踏莎行 春暮
□寇 准
春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。
密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满墉将照。倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。
1.“春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小”是从哪两个角度写景的？描绘了一幅怎样的面面？
答：
2.这首词表达了怎样的情感，又是如何表达的？请简要分析。
答：
九、阅读下面的诗歌，回答问题。
渔家傲
□朱 服
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，和春付与东流水。
九十①光阴能有几？金龟②解尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今?肥滤?年泪。
[注]①九十：春光三个月共九十天。②金龟：指所佩的玩饰，唐代诗人贺知章曾经解金龟换酒，以酬李白。
1.全词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。
答：
2.词的下阕运用了哪些表达技巧？请简要赏析。答：
十、阅读下面的诗歌，回答问题。
水调歌头 定王台①
□袁去华
雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王台殿？危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。
[注]①定王台：在今湖南长沙市东，相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。②楚望：唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把全国划分为若干等级。楚望就是指湘州为楚地的望郡。
1.结合全词，分析“雄跨洞庭野，楚望古湘州”两句的作用。
答：
2.这首词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要阐述。
答：
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